青少年是國家的未來,我們應(yīng)該關(guān)注他們的成長和發(fā)展,為他們提供更好的教育和成長環(huán)境??梢赃\用各種修辭手法和方法,如排比、對比、舉例等,增強總結(jié)的表達力和說服力。以下是小編為大家搜集的學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助大家改進學(xué)習(xí)方法。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇一
摘要:大數(shù)據(jù)時代的高速發(fā)展,掌握計算機技術(shù)越來越重要,《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這一門教育學(xué)生掌握基本計算機知識,增強學(xué)生計算機應(yīng)用能力的課程已經(jīng)逐漸成為了中職院校中的一門重要公共課,在中職學(xué)校發(fā)揮著巨大的作用[1]。然而,仍有許多中職學(xué)校的學(xué)生計算機能力無法滿足社會需求,引發(fā)了用人單位的不滿,在一定程度上顯現(xiàn)出了計算機基礎(chǔ)教育課程的低效,本文以此為主要探究對象,對計算機基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)創(chuàng)新進行探討,創(chuàng)新教學(xué)模式、內(nèi)容、考評體系等,為學(xué)生提供良好的環(huán)境,提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);計算機應(yīng)用基礎(chǔ);創(chuàng)新教學(xué)
隨著經(jīng)濟的日漸發(fā)展,社會逐漸向現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化轉(zhuǎn)變,大數(shù)據(jù)逐漸深入人們的生活,對社會上各個行業(yè)帶來了一定的沖擊,尤其是教育行業(yè)[2]。大數(shù)據(jù)的沖擊為各行各業(yè)帶來變革,教育行業(yè)亦認知到本身的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)評價等各方面的停步不前。如何利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù),改革創(chuàng)新中職院校的教學(xué)決策,開發(fā)出具備著數(shù)據(jù)支撐的課程教學(xué)模式,培養(yǎng)出一批計算機應(yīng)用能力扎實的人才成為中職院校追求的目標。
大量性。大數(shù)據(jù)具備著大量的信息,隨著信息的不斷產(chǎn)生、發(fā)展,tb的數(shù)量級早已經(jīng)因無法滿足數(shù)據(jù)需求而被淘汰,并發(fā)展為pb數(shù)量級以及zb數(shù)量級與yb數(shù)量級[3]。多樣性。隨著數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展,數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類型逐漸由過去的單一結(jié)構(gòu)類型逐漸向多樣化形式轉(zhuǎn)變,在多樣化數(shù)據(jù)類型之中,包括有網(wǎng)頁、圖片、音頻、地理位置等半結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)資料。高速化。計算機不斷更新?lián)Q代,信息化的飛速發(fā)展,數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度逐漸加快,因此,社會各界人士對高效及時的數(shù)據(jù)監(jiān)測、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理方法的需求越加深入。價值高于密度低。各種設(shè)備的不斷更新發(fā)展,數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度越來越來,在連續(xù)不斷的數(shù)據(jù)產(chǎn)生中,所存在的有價值的信息卻相對較少,造成了在眾多信息中提取價值信息的艱難[4]。
中職教育的主要目的是培養(yǎng)一批素質(zhì)過硬、動手能力強的實用性人才,在中職教育,教師對學(xué)生的要求是理論知識夠用、技能掌握牢固。隨著計算機的普及,計算機成為了中職院校的重要學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生對計算機的掌握能力成為根本。然而,由于教育模式以及其他問題,學(xué)生對計算機應(yīng)用能力掌握不足,導(dǎo)致進入單位后的各種問題,在中職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中,如何利用大規(guī)模數(shù)據(jù)改進教學(xué)模式,改革教育模式,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生對計算機教育學(xué)習(xí)的主動性。第一,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的改進。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這一門學(xué)科教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容進行挖掘并分析學(xué)生本身的特點,在教學(xué)中,有針對性的設(shè)計教學(xué)情景并與學(xué)生多做互動回答。如:在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中,教師運用大數(shù)據(jù)對不同章節(jié)的知識點與主次要的教學(xué)內(nèi)容進行分析,對適用于學(xué)生自學(xué)與較為簡單的教學(xué)內(nèi)容,教師可以采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式,引導(dǎo)學(xué)生通過制作慕課、微課等形式達到好的課前自學(xué)目的,在正式上課時,教師可通過提問學(xué)生講解對本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)或者根據(jù)自身作品分析本節(jié)課的重點內(nèi)容等,促使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)重點二次記憶。在課堂中,教師應(yīng)把好本身的定位,教師不再是知識的灌輸者,而是學(xué)生前進方向上的引領(lǐng)者,當學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程時,針對學(xué)生學(xué)習(xí)不全面、了解不全面等情況,教師應(yīng)及時進行講解,為學(xué)生梳理知識。第二,教學(xué)方法的改進。在大數(shù)據(jù)時代,學(xué)生可以通過大數(shù)據(jù)背后強大的網(wǎng)絡(luò)資源獲取大量的信息知識。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門學(xué)科教育中,大數(shù)據(jù)下的課堂教育的優(yōu)勢具有以下幾種:其一,為學(xué)生增加了學(xué)習(xí)知識的途徑。其二,教師可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的行為進行收集,如,學(xué)生進入課堂的時間、學(xué)習(xí)的時間長短、學(xué)生學(xué)習(xí)行為等,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行深入了解,并根據(jù)學(xué)生本身的特點以及對知識掌握的多少進行針對性的教學(xué)。第三,教學(xué)評價改進。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課中,運用大數(shù)據(jù)技術(shù),則計算機課程將會更加向網(wǎng)絡(luò)化、多元化發(fā)展??己嗽u價對學(xué)生與教師雙方都具有助推力的作用,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的動力。將大數(shù)據(jù)挖掘算法運用與計算機課程的教學(xué)評價體系中,將教學(xué)效果與計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、師生間的溝通互動等因素之間相互聯(lián)系,為教學(xué)管理部門帶來更科學(xué)的決策信息,為教師順利、有效的開展教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻[5]。除此外,大數(shù)據(jù)還能對學(xué)生操作計算機的細節(jié)進行詳細記錄,以此提高學(xué)生對自我能力的認知,促進學(xué)生糾正計算機操作中常犯的錯誤,提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力。
總而言之,隨著信息化時代的到來,社會對中職學(xué)校畢業(yè)生的計算機素養(yǎng)提出更高的要求,作為中職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這一學(xué)科的教師,所背負的責(zé)任更加重要,打破原有的教學(xué)模式,積極改進教學(xué)的環(huán)節(jié)、方法與評價等,促進學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣,運用大數(shù)據(jù)技術(shù)及其背后龐大的信息網(wǎng),了解學(xué)生的水平,豐富教育知識,并針對性的教育學(xué)生,提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力,培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的計算機應(yīng)用人才,滿足企業(yè)用人崗位的需求。
[1]吳麗玉.中技《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)創(chuàng)新研究[j].電子制作,20xx(4).
[2]張紅芳,劉晶.基于《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)模式創(chuàng)新研究[j].中小企業(yè)管理與科技,20xx(5).
[4]李爽.大數(shù)據(jù)背景下高職計算機應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)研究[j].教育,20xx(2).
[5]許穎,孫琦.大數(shù)據(jù)時代計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)探討[j].信息與電腦:理論版,20xx(7).
計算機仿真及應(yīng)用論文篇二
翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)更新了人們對傳統(tǒng)教學(xué)模式的認識,它在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,對原有課堂教學(xué)順序進行反轉(zhuǎn),不但沒有影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活,反而取得意外的收獲,使廣大學(xué)生非常欣喜地接受這種全新的教學(xué)模式,它不僅提高了學(xué)生課外時間的學(xué)習(xí)利用率,更提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,這種模式必將在未來的課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用,成為課堂教學(xué)長期堅持的教學(xué)模式。
翻轉(zhuǎn)課堂一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師為課堂主導(dǎo),通過灌輸式教學(xué),而在翻轉(zhuǎn)課堂模式中,課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師互動交流的場所,教師幫助學(xué)生解答疑惑、指引學(xué)習(xí)方法,使課堂教學(xué)更加活躍。翻轉(zhuǎn)課堂有著自身鮮明的特點:
(1)教學(xué)視頻短小精悍,一般只有幾分鐘,具有很強的針對性;
(3)它能夠重新建立學(xué)習(xí)流程,它是學(xué)生在課前完成的學(xué)習(xí)過程,教師不僅提供視頻,還可以在線進行輔導(dǎo),教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,在課堂上加以針對性輔導(dǎo)。
翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式已經(jīng)反轉(zhuǎn)了原來的課堂教學(xué)順序,學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的時間都放在了課下,有效地節(jié)約了課堂的教學(xué)時間。傳統(tǒng)的教學(xué)是將新知識在課堂教學(xué),然后課下去鞏固提高,問題是到下堂課再一一解決。而翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式正好解決了這一弊端,讓學(xué)生逐步提高了學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
在新時代的快速發(fā)展背景下,學(xué)生的'思維方式也在不斷跟隨潮流變化發(fā)展,新型的教學(xué)模式滿足了學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)變革的要求,使學(xué)生更加主動、更加有興趣。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐使課堂教學(xué)活動放在課外,學(xué)生能夠自己安排學(xué)習(xí)實踐,能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),更積極有效地提高自己的素養(yǎng)。
翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn),讓教師可以更好地安排課堂教學(xué)內(nèi)容,展開互動交流、小組討論、一問一答等活動,師生之間和學(xué)生之間多一些互動交流,可以更好地解決問題,促進友好情感的建立,有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神,提高人際交往能力。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要以微視頻作為載體,通過精心制作的微視頻傳播課堂教學(xué)的主要知識內(nèi)容,達到課堂教學(xué)的實際效果。微視頻的特點是簡短精致,每一分、每一秒都有其學(xué)科知識的傳達,時間稍長會帶來乏味之感。微視頻的制作需要教師精心制作,要對課堂教學(xué)內(nèi)容精心編排,把知識點的語言縮短凝練,表述清楚。
計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)難度并不是很大,課前的自主預(yù)習(xí)更能提高學(xué)生對課堂知識的理解和預(yù)知。這要求我們教師應(yīng)當給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù),為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標,正確地引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知識,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再配合教師提供的微視頻教學(xué),這樣更能加深學(xué)生的印象,為課堂教學(xué)提供了便利。
自學(xué)和微視頻教學(xué)已經(jīng)解決了大部分課堂教學(xué)中的問題,但這還不夠。抓住課堂教學(xué)的有效時間,最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是關(guān)鍵之所在。教師通過收集學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問,提前設(shè)計好課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。不論是問答互動還是小組討論交流,都要突出學(xué)生主動參與的積極性,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、討論并解決問題,這樣不但提高了學(xué)生的積極性,也增進了彼此的友誼,還能鍛煉合作能力,提高合作意識。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在計算機基礎(chǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用,使學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手,也使教師對計算機基礎(chǔ)知識的教學(xué)更為輕松。雖然這種方式依然為大眾學(xué)生所接納,但我們教師仍舊不能放松自己,要時刻學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式方法,學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)知識,大膽地改革教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)方法??傊瑢崿F(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過程會越來越順利,其也會成為計算機教學(xué)中不可或缺的教學(xué)模式。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇三
計算機在現(xiàn)代社會是一個不可缺少的輔助工具,在快節(jié)奏的勞作過程中各行各業(yè)都在將計算機進行普及和應(yīng)用。因此,在現(xiàn)代社會形式的要求下中學(xué)教學(xué)已將計算機課程納入學(xué)科教學(xué)并進行認真學(xué)習(xí)。
前言:在中學(xué)教學(xué)中,計算機的應(yīng)用概念早已普及,這也是社會發(fā)展的要求,而且對學(xué)生計算機運用能力方面會越來越細致,要求將會越來越嚴,這是社會科技以及諸多方面的快速發(fā)展所決定的。在中學(xué)計算機教程普及的過程中出現(xiàn)了很多的問題,這并非是失誤和巧合,很大程度上是由于社會發(fā)展速度較快而引起的,因此需要不斷的進行改進和完善。
在我國計算機應(yīng)用時間比較短,對計算機的理解與運用能力較差,從師資力量的角度來講實力也比較弱,其中包括教師的教學(xué)方式方法存在問題,另外對相關(guān)科學(xué)研究重視程度不夠,在計算機教學(xué)過程中對教材的選取不夠合理。
1.從教學(xué)角度出發(fā)的相關(guān)問題探討。
伴隨著計算機的迅速發(fā)展和崛起,相關(guān)部門進行了很多的調(diào)整,例如進行了大規(guī)模計算機教師培養(yǎng)計劃,在中學(xué)計算機教師學(xué)歷上沒有很高很嚴格的要求,一般為大專學(xué)歷,在進行教學(xué)過程中實行的教學(xué)路線較為傳統(tǒng),基本是教師進行知識的講解,講解之后學(xué)生進行自主練習(xí),整個學(xué)習(xí)過程在學(xué)生心中基本已經(jīng)形成了思維定式,無限的進行重復(fù)和循環(huán)將會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至是從內(nèi)心討厭計算機學(xué)習(xí)。
2.從教人員科研經(jīng)驗不足。
教學(xué)歸根結(jié)底并不只是簡單的只是傳授過程,所有的知識都是在隨著時代的進步不斷
的更新和發(fā)展,對于中學(xué)計算機教學(xué)而言,一味地進行原有的知識傳授將會使計算機的應(yīng)用和發(fā)展停滯不前,許多計算機的應(yīng)用是不斷發(fā)現(xiàn)與開發(fā)的過程,教師在教學(xué)過程中并沒有相關(guān)的思維意識,認為自己的任務(wù)就是將自身所掌握的有限的計算機知識教給自己的學(xué)生,沒有真正領(lǐng)悟計算機教學(xué)的發(fā)展核心。
科研是將計算機教學(xué)不斷更新和完善的過程,從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題,將問題不斷的完善,并將此過程帶到課堂上與學(xué)生們進行實際交流。計算機領(lǐng)域發(fā)展遲緩的大部分原因便是相關(guān)教師的教學(xué)更新意識不強,被禁錮的傳統(tǒng)教師思想所束縛,導(dǎo)致學(xué)生掌握的計算機知識與社會相關(guān)的全新應(yīng)用脫節(jié)。
1.組織相關(guān)從教人員進行課后培訓(xùn)。
現(xiàn)存的中學(xué)計算機教師培訓(xùn)選擇多數(shù)為一些高學(xué)歷的在職教育,其中包括大學(xué)本科或研究生等,雖然說高等學(xué)歷提高了教師的綜合實力,但是不可逃避的事實就存在這里,中學(xué)計算機教學(xué)與這些在職培訓(xùn)顯得有些高低不平,雄厚的師資力量無法得到真正的利用。
對于此現(xiàn)象相關(guān)部門應(yīng)組織中學(xué)計算機教學(xué)人員進行職后培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要針對中學(xué)計算機教育過程的教育方式方法,讓教師與學(xué)生擁有共同的話題,將一系列教學(xué)活動引進課堂,使學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)感興趣。
2.計算機教材選取。
教材是教學(xué)工具的基本所在,好的計算機教材應(yīng)實現(xiàn)全面的知識普及,隨著外界信息
的不斷更新來不斷的補充和完善。教材對于教師來講是課程講解的主要范圍,一部好的教材會使教師的`教學(xué)非常的順利,從學(xué)生的角度來講卻更加的關(guān)鍵,課堂永遠是滿足不了學(xué)生的知識獲取標準的,全面系統(tǒng)的教材是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀導(dǎo)師。因此教材選擇是一件需要相關(guān)人員仔細斟酌的一部分,在系統(tǒng)、全面的基礎(chǔ)上要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的要求。
2.計算機教學(xué)與相關(guān)課程緊密結(jié)合。
計算機在現(xiàn)代社會的應(yīng)用價值和具體定位是有效的輔助工具,他可以有效的提高人們
的工作效率,提高工作的精準程度。在計算機教學(xué)過程中可以利用這一點,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可以將相關(guān)學(xué)科引入其中,這樣可以提高學(xué)生的重視程度。
在二者相互結(jié)合的過程中,學(xué)生通過計算機來進行其它課程的處理和學(xué)習(xí)。在實際生活中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的根本所在就是掌握利用計算機來處理實際問題,解決實際困難的技巧,在課堂上學(xué)生通過計算機對相關(guān)課程進行學(xué)習(xí)便是模仿性的練習(xí)過程。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教師要將學(xué)科與計算機應(yīng)用結(jié)合,例如計算機word與文字處理相結(jié)合,還有相關(guān)立體圖的繪制等等。
3.計算機教學(xué)的及時更新。
計算機軟件技術(shù)屬于高新技術(shù),它的更新?lián)Q代頻率極高,這也使得計算機教學(xué)具有很
大的困難。教學(xué)是一個長期過程,面對計算機學(xué)科一定要掌握合適的教學(xué)方法,學(xué)會靈活運用。教師在進行授課時要結(jié)合計算機的最新發(fā)展動態(tài),不能一味的進行原始知識講解,不懂得使教學(xué)內(nèi)容與時代同步,教學(xué)成果就不會明顯,我國計算機事業(yè)就會停滯不前。
教師應(yīng)具有非常豐富的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗,并組建相應(yīng)課程更新的科研小組,定期的進行教材整改,在教學(xué)整改過程中讓學(xué)生積極的參與其中,目的便是讓學(xué)生真正了解到計算機學(xué)科的特性所在,要學(xué)會適應(yīng)計算機的更新速度,教師與學(xué)生共同努力進行計算機更新教學(xué)探討,以便于更加靈活的掌握以及運用計算機。
結(jié)論:計算機將是時代的主流工具,每個人都需要靈活掌握的一項技術(shù)。對于現(xiàn)代中學(xué)生來講,如果想更好的在未來社會取得更加優(yōu)秀的發(fā)展,計算機學(xué)習(xí)是一項必須完成的任務(wù)。
因此中學(xué)計算機教學(xué)的任務(wù)也變得十分艱巨,在教學(xué)過程中教師需要講計算機的相關(guān)知識通過不同的方式傳授給每一位學(xué)生,但是教師除此以外的任務(wù)便是要面向社會的發(fā)展不斷的進行科學(xué)探究,以便于形成更加完善更加全面的教學(xué)體系。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇四
1、多媒體技術(shù)。隨著計算機的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)的也在快速的崛起。而這項技術(shù)也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應(yīng)用,因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化,不再需要去浪費大量的人力和物力,所以說這項技術(shù)的應(yīng)用對于這個行業(yè)來說是非常有影響力的。雖然這項技術(shù)的應(yīng)用給我們的工作帶來了方便,但在享受方便的同時也潛在著不小的風(fēng)險,例如計算機遭到攻擊、系統(tǒng)中存在危險漏洞、軟件設(shè)計不夠完善等,針對這些問題,很多的企業(yè)都沒有將它們重視起來,對于這個要接觸到大量信息的行業(yè)來說會產(chǎn)生非常大的影響。
2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在進行一個工程項目時,多個合作單位要進行溝通,但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流,所以在網(wǎng)絡(luò)上建立一個交流平臺是非常有要的,這樣不僅解決了溝通上的問題,而且還可以節(jié)省出大量的時間。網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流,每一位工作人員都可以進行經(jīng)驗技術(shù)的交流;除此之外還可以應(yīng)用在項目管理上,因為網(wǎng)絡(luò)平臺的信息傳遞非常的迅速,會大大提高管理的效率。
計算機技術(shù)給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統(tǒng)和一些相關(guān)軟件不夠完善或存在著技術(shù)上的漏洞,會給項目管理帶來很大程度上的風(fēng)險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究,來進一步發(fā)展和完善工程項目管理系統(tǒng)。
2.1關(guān)于硬件
因為計算機屬于科技設(shè)備,所以企業(yè)在建立和維護計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟實力和發(fā)展程度的不同,不同的企業(yè)對于計算機等硬件設(shè)備的投入是不同的。實力較強的企業(yè)會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統(tǒng)的建設(shè),而正處于發(fā)展中的企業(yè)會節(jié)省任何一項投入的資金,如果企業(yè)認為硬件的投入不是很重要,這樣就會導(dǎo)致無法建立起完善有效的工程項目管理系統(tǒng),從而出現(xiàn)管理上的漏洞,并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.2關(guān)于軟件
除了硬件方面的投入,在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前,關(guān)于工程項目管理的軟件數(shù)不勝數(shù),雖然不用擔心數(shù)量,但是它們當中的質(zhì)量很難保證,一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質(zhì)量。所以,在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素,然后選擇出最適合的。除此之外,還要對所選擇的軟件進行多方面的測試,要保證它在操作方面足夠簡單,并且要達到一定的完善程度。
2.3關(guān)于人員
計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用,更主要的是人員的操作,所以操作人員對于工作的態(tài)度才是關(guān)鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才,他們具有高水平的專業(yè)知識和過硬的技術(shù),這樣才可以更好將計算機技術(shù)應(yīng)用在工程項目管理當中。除了聘用相關(guān)專業(yè)人才以外,企業(yè)還要進行定期的職業(yè)培訓(xùn),要讓他們的知識、技術(shù)以及理念能夠與時俱進,從而促使計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
隨著信息化時代的到來,我們的生活逐漸的離不開網(wǎng)絡(luò),無論是娛樂還是工作,計算機和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業(yè)中得到了體現(xiàn),在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術(shù),例如項目設(shè)計、方案選則、材料采購、進行施工等,不僅如此,計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學(xué)有效。本文對計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用進行簡單的分析和探討,并且指出了管理中存在的一些問題,希望相關(guān)的技術(shù)人員可以針對這些問題進行仔細的研究,并找出解決方法,從而促進計算機應(yīng)用技術(shù)在工程項目管理中的發(fā)展和應(yīng)用。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇五
近年來,職業(yè)教育在我國教育體系中的地位日益顯著,國家出臺各類政策促進就業(yè)和升學(xué)。其職業(yè)性的特點越來越突出,傳統(tǒng)的中職教育教學(xué)模式已無法適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)需求,那么中職學(xué)校必須做出調(diào)整和改革?!队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校為非計算機專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用知識和基本技能,不僅可以提高學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力,還可以為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[1]。由此看來,《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的改革十分必要。
模塊化教學(xué)法大大增加了組織教學(xué)內(nèi)容的靈活性,能有目的地培養(yǎng)學(xué)生掌握知識技能的能力;能突出學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能更好地把控教學(xué)過程;能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)實踐中。
1.模塊劃分。在模塊化教學(xué)過程中要“按需施教”,培養(yǎng)學(xué)生運用計算機技能解決其他專業(yè)問題的能力,同時還要充分考慮各專業(yè)學(xué)生的接受能力,滿足各層次、各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,以提高學(xué)生崗位應(yīng)用能力,從而大大提高就業(yè)競爭力[2]。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程分為以下五個模塊:計算機基礎(chǔ)知識模塊:模塊內(nèi)容包含計算機的發(fā)展史;計算機組成;各種進制間轉(zhuǎn)化;操作系統(tǒng)。模塊目標是使學(xué)生更進一步了解計算機;熟悉計算機基本操作;熟悉計算機操作系統(tǒng)的管理功能等。文字處理軟件應(yīng)用模塊:模塊內(nèi)容包含文字錄入、字符和段落設(shè)置、頁面設(shè)置和打印、word表格、圖文混排的技能訓(xùn)練。模塊目標是使學(xué)生具備文字處理能力,掌握文檔排版技巧。電子表格處理軟件應(yīng)用模塊:模塊內(nèi)容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、數(shù)據(jù)計算和處理等,模塊目標是使學(xué)生具備數(shù)據(jù)處理能力,能夠熟練進行數(shù)據(jù)計算、排序、篩選、匯總等操作。演示文稿軟件應(yīng)用模塊:模塊內(nèi)容包含幻燈片基本操作、幻燈片版式設(shè)計、插入對象的編輯、動畫設(shè)置等,模塊目標是使學(xué)生具備演示文稿制作能力,能夠獨立設(shè)計演示文稿電子作品。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊:模塊內(nèi)容包含信息檢索、電子郵件收發(fā)。模塊目標是使學(xué)生具備使用網(wǎng)絡(luò)處理日常事務(wù)的能力。
2.教學(xué)案例。以電子表格處理軟件應(yīng)用模塊為例,設(shè)計教學(xué)案例。
(1)案例導(dǎo)入:新年在即,各商場計劃統(tǒng)計一年來商品的銷售情況,建立數(shù)據(jù)檔案,以備來年參考。建立“某電器商場20xx年度銷售統(tǒng)計表”,以excel數(shù)據(jù)處理為依托,完成每季度電器的銷售額、各電器年度總銷售額、各電器年度平均銷售額、各電器銷售額的年度百分比、本年度銷售前三名的電器名稱等操作。
(2)案例分析:對比excel電子表格與word表格的異同點,引導(dǎo)學(xué)生體驗電子表格強大的數(shù)據(jù)處理功能,通過執(zhí)行表格中數(shù)據(jù)錄入和計算處理任務(wù)的過程,讓學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)目標,有針對性的掌握各部分的知識與應(yīng)用能力。
(3)教學(xué)目標:學(xué)會創(chuàng)建電子表格及其基本操作,掌握數(shù)據(jù)錄入的方法,掌握并熟練運用電子表格數(shù)據(jù)處理功能。
(4)教學(xué)步驟:首先給出樣表讓學(xué)生建表,充分調(diào)動學(xué)生積極性,在此過程中掌握電子表格建立、編輯等技能;其次分析數(shù)據(jù),以便在計算時選擇正確的函數(shù),在進行數(shù)據(jù)處理時理清思路,按照正確的操作順序進行。
3.效果評價。為了證明模塊化教學(xué)法的科學(xué)性和有效性,在進行教學(xué)時分別設(shè)置了對照班和實驗班。兩個班由同一老師授課,學(xué)生情況相同,班級人數(shù)大致一樣,教材相同,課時相同,教學(xué)內(nèi)容相同。通過模塊化教學(xué)法的實施,實驗班學(xué)生期末測試成績及格率比對照班高,而且學(xué)生的知識遷移能力比對照班強。在進行實驗教學(xué)前,對實驗班的學(xué)生就使用計算機的基本情況進行了摸底調(diào)查,在學(xué)期末,同樣的問卷卻有不同的結(jié)果,可以看出學(xué)生自我評價高了很多。
模塊化教學(xué)法能把專業(yè)理論和操作技能有機地、系統(tǒng)地結(jié)合在一起,它在理論學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練之間找到了的切入點,并注重教學(xué)內(nèi)容的實用性,但在實踐時還應(yīng)注意:
1.模塊劃分要以學(xué)生為中心。一切教學(xué)方法都是為育人服務(wù)的,教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持以學(xué)生為主體的原則。所以劃分模塊時務(wù)必結(jié)合學(xué)生的心理特點、知識水平和專業(yè)特征,設(shè)置難易適中的模塊內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.不斷加強教師自身素質(zhì)建設(shè)。在模塊化教學(xué)過程中教師雖不再占主體地位,但模塊化教學(xué)的自主性和靈活性,反而對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求,教師需要運用最新的教學(xué)理念,最先進的教學(xué)手段,精心設(shè)計大量教學(xué)案例。所以教師有必要通過專業(yè)知識和技能培訓(xùn),來提高自身素質(zhì),以便更靈活地開展教學(xué)。
3.注重多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。單一的教學(xué)方法不足以體現(xiàn)教學(xué)成效,需要與其他教學(xué)方法有機結(jié)合,從各方面最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以達到最佳的教學(xué)效果。
4.完善評價體系。改變一貫以教師根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成情況給予評價的模式,增加學(xué)生評價、小組互評等形式,可以考慮從知識遷移能力、創(chuàng)新能力、邏輯能力等多維角度進行評價,在評價標準上也不要執(zhí)行“一把尺子”,要根據(jù)授課對象知識水平、專業(yè)要求等因素設(shè)置不同的標準,讓每個學(xué)生都切實感受到獲取知識的快樂,從而為模塊化教學(xué)提供更有價值的參考數(shù)據(jù)。
[1]周南岳.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(第三版)[m].高等教育出版社,20xx.
[2]張大均.教育心理學(xué)(第二版)[m].人民教育出版社,20xx.
計算機仿真及應(yīng)用論文篇六
中職學(xué)校項目教學(xué)是中職師生通過實施項目工作進行的教學(xué)活動,把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中,讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí),文章主要探討了項目教學(xué)法在中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用,期望能夠?qū)τ谟嬎銠C基礎(chǔ)教學(xué)改革提供參考。
項目教學(xué),計算機教學(xué),教學(xué)方法
《計算機基礎(chǔ)》課程具有很強的基礎(chǔ)性,融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。本課程培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的基本技能和信息處理的能力,使學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng),是計算機應(yīng)用技術(shù)在各個學(xué)科中的應(yīng)用基礎(chǔ),是學(xué)生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎(chǔ),是學(xué)生在未來社會中自我發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。項目教學(xué)法在該課程中的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即通過解決學(xué)生身邊一些實際問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)生的最好老師?!队嬎銠C基礎(chǔ)》作為一門基礎(chǔ)課,所涉及的學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)面廣。掌握必要的計算機應(yīng)用知識和技能已成為學(xué)生必備的素質(zhì)要求?!队嬎銠C基礎(chǔ)》的教學(xué)要求是注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和計算機應(yīng)用操作能力,注重計算機應(yīng)用技術(shù)與學(xué)生各自的專業(yè)相結(jié)合,使學(xué)生能夠在未來崗位上熟練地使用計算機從事自己的工作,提高學(xué)生的職業(yè)能力。所以,項目在設(shè)計時要充分考慮該項目任務(wù)是否能吸引學(xué)生注意力,是否能夠調(diào)動學(xué)生的興趣,是否能達到預(yù)期的目標。
項目任務(wù)應(yīng)是開放的,即給學(xué)生充分創(chuàng)造和發(fā)展的空間,使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通,思維得到發(fā)展。項目任務(wù)應(yīng)是真實的`,即將學(xué)生置生于真實的社會情境中,在解決真實問題的過程中掌握知識。項目任務(wù)應(yīng)是結(jié)構(gòu)不良的,即這個問題是一個未加明確說明的既定狀態(tài),一個并不十分明確但希望達到的目標狀態(tài),而且不一定有現(xiàn)成的、普遍贊同的解決問題的策略和確定方法。結(jié)構(gòu)不良的任務(wù)往往有多個可接受的結(jié)論,要求學(xué)生必須對整個問題進行綜合的分析和思考,然后才能得出一個可行的,解決問題的方案。它對思維能力的要求比較高,而在解決問題后,學(xué)生各方面得到的提高也很大。
這一階段是學(xué)生按照制訂的計劃收集解決問題資料的過程,這一階段可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料的方法和技巧,還要保證小組中的每一個成員都要參與并很好的合作。在項目教學(xué)中,要為學(xué)生提供與項目問題解決有關(guān)的各種信息資源,包括文本、圖形、聲音、視頻、動畫和案例等。其中案例是重要而典型的資源,它可以支持學(xué)生回憶相關(guān)知識,為學(xué)生提供一系列的經(jīng)驗,有效彌補學(xué)生在項目完成過程中經(jīng)驗上的欠缺,有利于學(xué)生與要解決的項目任務(wù)加以比照和模仿。例如:在powerpoint演示文稿制作這部分中,先展示一個事先做好的演示文稿《我的家鄉(xiāng)》,讓學(xué)生在幻燈片中看到真實的照片和相應(yīng)的介紹,美麗的畫面和動畫效果,再加上背景音樂,無一不引起同學(xué)們的贊美和好奇,這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也使他們明確了學(xué)習(xí)的目標,為項目任務(wù)的學(xué)習(xí)提供了參考。
這一階段是項目教學(xué)是重要階段,是項目教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的具體體現(xiàn)。在這一階段學(xué)生根據(jù)收集的資料進行整理并形成自己的作品。在作品制作過程中,學(xué)生運用在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識和技能來完成作品的制作。項目教學(xué)中的小組是“由兩個以上成員組成的團體,成員之間相互信賴且彼此通過面對面或網(wǎng)絡(luò)媒介進行交流,具有調(diào)節(jié)小組成員行為的價值與規(guī)范,小組個體根據(jù)所完成的項目任務(wù)扮演特定的角色。因此,在項目教學(xué)中由于其自身的特點,小組成員之間的充分溝通可以通過多種方式,而虛擬環(huán)境下的交流實際上是非常普遍的。
《計算機基礎(chǔ)》課程借助網(wǎng)絡(luò)做好了教學(xué)資源平臺,使學(xué)生獲取更多感興趣的內(nèi)容,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生上課用的教室是多媒體教室,實現(xiàn)了多種媒體教學(xué)的功能,符合教學(xué)的要求。學(xué)生上機用的實驗室是由學(xué)生用機和教師用機構(gòu)成。機器中裝有教師講課、輔導(dǎo)用的和供學(xué)生學(xué)習(xí)使用的各種教學(xué)軟件,如:有電子教學(xué)用的電子多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件;供學(xué)生練習(xí)使用的考試系統(tǒng),這樣學(xué)生可以自己檢測和教師檢測學(xué)生掌握的情況。另外,可以創(chuàng)建自己的精品課程網(wǎng)站,學(xué)生可以從網(wǎng)上下載或瀏覽豐富的資料,以及教師制作的課件、授課錄像及優(yōu)秀作品,還有供學(xué)生練習(xí)使用的各種題庫和常用的一些軟件,為學(xué)生項目學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個優(yōu)越的環(huán)境。
項目教學(xué)這種在完成項目任務(wù)的過程中不知不覺得學(xué)習(xí)了計算機知識的方式很有效。學(xué)生以自己的方式去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中面對的不再是枯燥的知識,而是實際存在的工作任務(wù),他們在做具體工作的時候可以即時獲得行為的反饋、接受老師和同學(xué)的指導(dǎo),以及參與對完成任務(wù)的方法和途徑的創(chuàng)造。完成了項目后,他們了解了實際工作流程中應(yīng)掌握的技能,獲得了完成任務(wù)的成就感,對個人在工作中所起的作用也進行了自我的認可,建立起了自信心,培養(yǎng)了良好的職業(yè)心理。經(jīng)過學(xué)習(xí)對計算機知識很感興趣。因在學(xué)習(xí)中學(xué)生擁有更多的主動權(quán),這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,思維就會活躍起來,學(xué)習(xí)效果就會大大提高。并且讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)過程,激發(fā)了學(xué)生對探究新知識的興趣,引起了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)習(xí)效率。
計算機學(xué)科不同于其它學(xué)科,它有很強的實踐操作性。理論上的知識,如果單憑課堂講解和演示操作來教學(xué),學(xué)生只是去死記一些理論知識和操作步驟,很難達到知識的消化和吸收。況且本門課程教學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握在實際應(yīng)用中,解決實際問題的動手能力。所以,只有讓學(xué)生在實踐中親自動手操作,解決在操作過程中遇到的問題,才會把概念理解得更好。
[1]許長斌。對中等職業(yè)學(xué)校實施項目教學(xué)法的研究[j]。江蘇教育,20xx,(9)。
[2]舒榮。淺談項目式教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[j]。科協(xié)論壇(下半月),20xx,(6)。
[3]賈秀香。項目教學(xué)法在落葉樹種冬態(tài)識別教學(xué)中的應(yīng)用[j]。職業(yè)技術(shù)教育,20xx,(11)。
[4]馬百年。中職計算機教學(xué)中的項目教學(xué)法應(yīng)用[j]??荚囍芸?,20xx,(44)。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇七
摘要:社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展使得我國電子信息技術(shù)和電子工程的應(yīng)用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產(chǎn)生和發(fā)展給人們的日常生活和生產(chǎn)提供了巨大的便利,因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用進行簡要的介紹。
關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);電子信息工程;應(yīng)用
電子信息工程對人類社會的生活方式產(chǎn)生了嚴重的影響,它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式,使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合,其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于電子信息工程中能夠更好地實現(xiàn)電子信息工程的功能,為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對電子信息進行各種處理的技術(shù),其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理,以及對電子設(shè)備信息系統(tǒng)進行重組設(shè)計等。隨著社會經(jīng)濟的增長和人類生活方式的改變,電子信息工程在人們的生活中的應(yīng)用更加廣泛,也使得我國國民的生活質(zhì)量、經(jīng)濟發(fā)展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應(yīng)用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征,主要表現(xiàn)為:第一,便捷性。電子信息工程以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為依托,人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息,同時還能隨時對信息進行任意的處理,具有較強的便捷性[2];第二,涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理,在現(xiàn)代社會中,這種功能的適用性較強,因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發(fā)生了改變,甚至能夠改變?nèi)藗児ぷ鞯男问?,對人類社會的發(fā)展具有較大的影響;第三,經(jīng)濟性。電子信息工程和其他信息技術(shù)如通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的融合發(fā)展還能夠帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,提高我國企業(yè)的工作效率,促進企業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展,人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中,人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便,也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩方面:第一,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間,提高了信息的質(zhì)量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中,人們獲取一條信息需要經(jīng)過較多的時間,而且該信息的質(zhì)量無法得到保障。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息,更加有利于節(jié)省人們的時間,同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用拓寬了信息傳遞的渠道,使人們獲取的信息總量提升,能夠較好的提高信息的質(zhì)量,提高人們的生活水平和質(zhì)量[4];第二,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用能夠有效加強通信工程的安全性能,促進電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用可能會給通信工程帶來一定的風(fēng)險。部分不法分子會利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對人們的通話、信息內(nèi)容等進行竊取和修改。但是這些風(fēng)險問題可以通過各種技術(shù)手段予以完善。從另一方面看,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用實質(zhì)上能夠提高電子通信工程的安全性能?;ヂ?lián)網(wǎng)具有開放性等特征,電子通信工程本身具有較強的風(fēng)險性,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用可以利用防火墻等技術(shù)對電子通信工程進行實時保護,提高電子通信技術(shù)的安全性。此外,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的備份技術(shù)也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分廣泛。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠促進開發(fā)電子信息設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠加強電子信息設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)功能,對于促進我國電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當然,無論是電子設(shè)備的開發(fā),還是電子設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)功能應(yīng)用,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分必要,失去聯(lián)網(wǎng)功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現(xiàn)在。目前我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分普遍,因此我國大部分的電子信息設(shè)備和產(chǎn)品都具備聯(lián)網(wǎng)功能,而企業(yè)在開發(fā)新的電子設(shè)備的過程中也非常強調(diào)對該設(shè)備聯(lián)網(wǎng)功能的開發(fā)。一般來說,為了使設(shè)備具有聯(lián)網(wǎng)功能,企業(yè)在開發(fā)新的電子信息設(shè)備的過程中均需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議對設(shè)備進行科學(xué)合理的設(shè)計[5]。設(shè)計成功后用戶即可使用電子信息設(shè)備進入互聯(lián)網(wǎng),并且能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述,電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內(nèi)容,還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息,給人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠的影響。然而,電子信息工程的發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。本文就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用分別進行了分析。從分析中我們可以發(fā)現(xiàn),計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠更加推動電信信息工程的發(fā)展,提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應(yīng)用性。
參考文獻:
[1]孫迎春,徐建東,蔣野。計算機輔助軟件在電子信息工程專業(yè)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究與實踐[j]。長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,20xx(1):103―106。
[2]趙明富,羅彬彬,胡新宇,等。培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型高級專業(yè)人才的探索與實踐[j]。武漢大學(xué)學(xué)報(理學(xué)版),20xx(s2):25―31。
[3]史媛芳,張心全。淺析電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用研究[j]。中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),20xx(4):239。
[4]張?zhí)┙?。我國計算機技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[j]。電子技術(shù)與軟件工程,20xx(15):180。
[5]姜俊勇,萬仁保。自動化技術(shù)在電子信息工程設(shè)計中的應(yīng)用[j]。技術(shù)與市場,20xx(11):140。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇八
計算機技術(shù)是適應(yīng)時代發(fā)展和需要的一種新興的技術(shù)手段,對于社會的發(fā)展具有積極的價值意義[1]。大專計算機基礎(chǔ)課程有助于為社會培養(yǎng)更多的先進人才,滿足社會發(fā)展的需求,但是在目前的大專計算機教學(xué)中還存在一些缺失和弊端,影響著大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)效率的提升和學(xué)生實際掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的提高。
一、大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
1、教學(xué)方法落后。
傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響一直是影響教學(xué)成效提成的阻礙,在大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中一些教師的教學(xué)方法太過于陳舊,還是一些簡單的理論灌輸,忽略了學(xué)生身心發(fā)展的需要和教學(xué)的最終目的。大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程更加注重于對學(xué)生實踐能力和解決問題能力的增強,但教師的這一教學(xué)方式不利于學(xué)生能力的提高和應(yīng)用能力的增強。
2、學(xué)生的積極性不高。
大專學(xué)生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距,自控能力不強,另外再加上教師在講課的過程中方法過于陳舊,導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高[2]。在課堂上缺乏自主的學(xué)習(xí)能力和思考能力,創(chuàng)新意識不強,并且自身沒有明確的學(xué)習(xí)目標和人生目標,從而導(dǎo)致了整體學(xué)習(xí)效率的低下。
3、課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)。
目前在大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中各個知識模組之間的聯(lián)絡(luò)性不強,再加上學(xué)生本身自我能力水平的限制導(dǎo)致對一些知識無法做到自主的聯(lián)絡(luò)和整合,久而久之導(dǎo)致了各種知識過于分散,在對于知識的應(yīng)用上面容易存在一些遺漏和忘記,在進行具體的操作時也無法將所學(xué)的知識合理的使用,從而降低了課堂教學(xué)的效率和知識的實用性。
二、大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)策略研究
1、不斷的優(yōu)化教學(xué)方法。
在大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和社會發(fā)展的特點來不斷的優(yōu)化教學(xué)的方法,以此來更好的迎合學(xué)生的需求。例如在教學(xué)的過程中改變單一的教學(xué)模式,在一項知識的學(xué)習(xí)之后教師可以在班級內(nèi)設(shè)立小型的技術(shù)比賽,檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,同時也提升學(xué)習(xí)對課程學(xué)習(xí)的積極性。另外還可以為學(xué)生創(chuàng)立更多的`實踐機會,多去參加一些校外的實踐活動,以提升學(xué)生實際的操作能力和解決問題的能力。
2、確定明確的教學(xué)目標。
教學(xué)目標的明確有助于保障計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的順利開展。無目標的教學(xué)往往是比較被動和雜亂的,所以教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標,對每一項知識讓學(xué)生掌握的程度和學(xué)生達到的效果進行嚴格的規(guī)定,盡量的將教學(xué)掌握在自己的計劃之中。要以社會的需求為主要的教學(xué)目標,使學(xué)生在進入社會之后更加的具有優(yōu)勢。另外還要在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生自身樹立明確的目標,使學(xué)生對自己進行一個合適的定位,以做好進入社會的準備,增強對計算機應(yīng)用技術(shù)的掌握程度。
3、因材施教,提升教學(xué)效率。
教師在進行計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的差異和特點進行針對性的教育也是目前的有效教學(xué)策略之一。學(xué)生自我的差異導(dǎo)致對知識的接受能力上面存在一定的差距,如果在計算機的教學(xué)中教師對于有著自身差異的學(xué)生還是采取相同的教學(xué)方式,那么對于班級內(nèi)的一部分學(xué)生是不太適合的。所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成績、性格等選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[3]。另外計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教師還要在課下的時候和學(xué)生多溝通、交流,以此來透視學(xué)生的內(nèi)心,明白學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候存在的一些缺失和不足,從而有助于在課堂上實施針對性的教學(xué),提升教學(xué)的效率,優(yōu)化教學(xué)策略。
4、提升教師的整體水平。
教師的整體素質(zhì)直接影響著教學(xué)策略的有效開展和教學(xué)效率的提升,大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中應(yīng)該對該專業(yè)的教師進行整體素質(zhì)的不斷提升,完善教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該對一些在職的教師進行專業(yè)的提高和培養(yǎng),根據(jù)社會技術(shù)的發(fā)展優(yōu)化教師隊伍,使教師在自身的知識內(nèi)容上面迎合時代發(fā)展的要求,并擴寬教師的知識面。在高素質(zhì)隊伍的支援下,學(xué)生對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的掌握才會更加的全面,學(xué)習(xí)效果更加的高效。
5、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是保障教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中,學(xué)生某一門學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和積極性完全取決于是否喜歡這門學(xué)科的老師,所以教師要根據(jù)學(xué)生的這個特點并對其進行有效的利用,用自己的幽默或者是人格魅力來吸引住學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上自己,以此來增強學(xué)生對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的興趣和學(xué)習(xí)的積極性[4]。
結(jié)束語
由上文可知大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生實踐能力的提升有著積極的意義,它更加注重于對學(xué)生實際解決問題能力的培養(yǎng)。針對目前教學(xué)中存在的一些問題需要教師在今后不斷的優(yōu)化教學(xué)方法,明確教育目標針對學(xué)生的特點因材施教,另外還要做到自身素質(zhì)的不斷提升,這樣才可以更好的優(yōu)化教學(xué)的策略,提升教學(xué)的效率,促進大專學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力和實際操作水平。
參考文獻:
[1]賴薇。試論大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[j]。計算機光碟軟體與應(yīng)用,20xx,19:244+246。
[2]陳寧寧。中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略研究[d]。遼寧師范大學(xué),20xx。11。26。
[3]鄭康林。試論大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[j]。電子制作,20xx,23:98+58。
[4]鄭秀輝。中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程有效教學(xué)的研究[d]。河北大學(xué),20xx。03。25。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇九
企業(yè)要想獲得更好的進步與發(fā)展,就一定需要先進技術(shù)的支持,進而促進企業(yè)在市場當中的競爭力。將計算機這一技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)當中,不僅能夠保障企業(yè)的正常生產(chǎn)及經(jīng)營管理,也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升,有著較強的影響力。所以,作為企業(yè)的管理者,一定要對其重要性引起必要的重視,并要積極加以應(yīng)用,以在強化企業(yè)信息化水平的同時,使其獲得更加穩(wěn)定、有序的運營及發(fā)展。
一、企業(yè)信息化與計算機應(yīng)用技術(shù)的內(nèi)涵
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指,企業(yè)在實際運轉(zhuǎn)的過程中,運用管理方法及現(xiàn)代技術(shù),將信息資源作為管理對象,并運用科學(xué)、合理的方法,將企業(yè)內(nèi)部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合,從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時,也使這些資源的利用率得以大大提高,使資源達到最優(yōu)化,促使企業(yè)的競爭力得以不斷增強,使其在競爭激烈的市場中占據(jù)一席之地。而計算機應(yīng)用技術(shù)是指,能夠熟練操作計算機的同時,也可以運用及操作一些難度高的軟件,其中主要包含了一些性能、設(shè)置、性質(zhì)以及應(yīng)用知識等等,是對計算機的一種綜合性運用。
二、企業(yè)信息化受計算機應(yīng)用技術(shù)的影響
(一)強化了信息的準確性、及時性。企業(yè)在實際運營當中,不僅包含了較多的內(nèi)部信息,還有一些財務(wù)信息、員工信息等,這些信息在未使用計算機技術(shù)之前,基本上都是依賴于紙質(zhì)文檔來進行保存,保存的過程很繁瑣,調(diào)用的過程也非常麻煩,浪費了較多的時間,嚴重影響了工作質(zhì)量及效果。而在運用該技術(shù)之后,就可以使這一問題得以有效的解決,企業(yè)可以建立起數(shù)據(jù)庫,將這些信息保存其中,從而有效增強這些信息的使用率,并使其在應(yīng)用過程中的準確性、及時性等得以大大提升。(二)增強了管理模式的健全性、完善性。對于一個企業(yè)而言,內(nèi)部管理是非常關(guān)鍵的,特別是信息管理及人員間的資源分配,都對企業(yè)最終的運作效率產(chǎn)生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足,使企業(yè)內(nèi)部的運作成本得以大大提升,致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙,而在運用計算機這一技術(shù)之后,不僅可以有效減少紙質(zhì)浪費,也更加符合當前社會所提出的要求,使這一問題得以有效解決。(三)加強了工作人員的專業(yè)水平、綜合能力。計算機這一技術(shù)的應(yīng)用,除了可以促進企業(yè)本身的良好發(fā)展之外,也能夠使企業(yè)人員在實際應(yīng)用的過程中不斷加強自身的專業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績,就會不斷追求創(chuàng)新,在強化綜合素質(zhì)的同時,也使企業(yè)獲得了更多的經(jīng)濟效益,為其穩(wěn)定、順利發(fā)展保駕護航。
三、借助計算機應(yīng)用技術(shù)實現(xiàn)信息化的途徑
(一)針對生產(chǎn)過程,實施信息控制。生產(chǎn)過程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對生產(chǎn)技術(shù)有著較高的標準及要求,假如企業(yè)可以將計算機這一技術(shù)應(yīng)用其中的話,不僅可以更好地保障產(chǎn)品質(zhì)量,保證其符合要求,也能夠最大化地提升生產(chǎn)效率,為企業(yè)自身贏取更多的經(jīng)濟效益。另外,企業(yè)的管理者也可以將該技術(shù)應(yīng)用在車間管理當中,從而全方位加強整個生產(chǎn)過程的嚴格性、規(guī)范化,實施有效的.信息控制。(二)針對企業(yè)內(nèi)部,實施信息管理。在實施企業(yè)管理這一工作的過程中,所涵蓋的信息是非常廣泛的,這些信息將對企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生直接性的影響。因此,可以將計算機這一技術(shù)巧妙應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部的信息管理當中,便于其保存及應(yīng)用,從而在強化信息利用率的同時,也提升了廣大員工的工作效率,為企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)提供支持。(三)針對供應(yīng)鏈條,實施信息規(guī)劃。從現(xiàn)階段的實際情況看,市場競爭已經(jīng)變得越來越激烈,在這一形勢下,要想不被市場淘汰,就一定要不斷強化自身的競爭力,同時,也不應(yīng)總是停留在傳統(tǒng)的生產(chǎn)體系當中,而是積極創(chuàng)新供應(yīng)及生產(chǎn)鏈條,使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過程中,企業(yè)也可以通過該技術(shù)的應(yīng)用,來建立一套完善性的銷售、供應(yīng)及生產(chǎn)平臺,以對企業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生一定的推進作用。
四、結(jié)論
綜上所述,計算機這一技術(shù)與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間,往往有著緊密的聯(lián)系,該技術(shù)在企業(yè)的各個發(fā)展階段中也發(fā)揮著重要且明顯的作用及優(yōu)勢,是企業(yè)強化自身信息化水平,提升綜合實力的有效途徑。因此,從當前的趨勢看,將兩者進行有效的融合,將對企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生重大的影響及意義。
【參考文獻】
[2]張芳.計算機應(yīng)用技術(shù)影響下的企業(yè)信息化探究[j].才智,20xx(07):267.
計算機仿真及應(yīng)用論文篇十
計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合是一個真命題,兩者本身是相對獨立且又密不可分的,同時兼具優(yōu)勢特點,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,仿真技術(shù)需要做到更加準確、更加有效,計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合已是趨勢,目前計算機仿真技術(shù)很大程度上依賴信息處理,根據(jù)結(jié)合后與結(jié)合前比較分析來看,與信息處理結(jié)合提升了仿真技術(shù)的顯示效果,完善了所需的仿真實驗。對于信息處理,可以把繁雜無用的仿真數(shù)據(jù)信息處理簡單化,減少計算機運行內(nèi)存,加快計算機仿真的運行效率,對于信息的處理成果來講,可以使看似不相關(guān)的信息可視化,有效提高準確率。計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合,是技術(shù)要求,對于信息管理、仿真效率進行的程序化、精細化管理,使其得到所需的效果。
2.1計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合的處理措施
2.1.1注重關(guān)鍵信息通過以上的探討,我們了解到理想的效果,離不開關(guān)鍵信息的`選取,在計算機識別中,摒棄無用信息,提高科學(xué)識別關(guān)鍵信息的能力,最終實現(xiàn)精準模型的可視化。盡管軟件編程可以使信息鏈條程序化,減少人為影響,最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息化、圖形化、可視化,但是在計算機仿真技術(shù)應(yīng)用時,應(yīng)以減少信息冗雜為目的,使程序信息條理化,減少計算機識別信息的難度,最終實現(xiàn)簡單、精準、有條理,這些都離不開關(guān)鍵信息的選擇。同時不同的專業(yè)應(yīng)劃分明確,對于不同行業(yè)在信息輸入時應(yīng)認為界定,這樣在關(guān)鍵信息的選擇上,更加高效,目標明確,程序運轉(zhuǎn)快捷,可視化加強。
2.1.2進行合理模擬進行合理模擬是計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合的重要步驟,解釋來源于對信息的理解,同樣取決于對信息的分析,然后才能進行模擬,這樣才能是在精準的模型仿真設(shè)計,總結(jié)起來,進行合理模擬對于計算機仿真技術(shù)特別重要,而且選用正確的方法,也是計算機仿真技術(shù)不可缺少的步驟,如果缺少這個步驟,模擬會出現(xiàn)很多預(yù)想不到的問題,無法得到滿意的結(jié)果。在模擬過程中針對其中的不足,調(diào)整將要輸入的重點信息,讓計算機仿真效果更加理想。
2.1.3信息計算計算機仿真技術(shù)依托于對信息的處理,信息處理主要的方式是對于信息的程序化處理,重點是對數(shù)據(jù)的處理,從專業(yè)角度來看,主要是對于信息的計算及對于數(shù)據(jù)的程序化兩大方面,這樣也回歸到,信息是模擬的源頭,計算是計算機仿真技術(shù)的關(guān)鍵點,最終也是計算機模擬的關(guān)鍵所在。信息計算不光是數(shù)據(jù)的計算,還包括圖像的計算,圖像信息的計算將導(dǎo)致圖片的識別度是否真實有效,以上幾點都是信息處理的基礎(chǔ),說明信息計算在信息處理中的位置,因此,一套完整的計算機信息計算模式,對于完善信息處理具有重要意義,它也是實現(xiàn)計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合的關(guān)鍵,對于能否實現(xiàn)仿真模型,具有決定性意義。
2.2計算機仿真技術(shù)與信息處理結(jié)合的解析
2.2.1計算機仿真技術(shù)與光處理相結(jié)合從技術(shù)上來看,光處理技術(shù)是比較先進的,技術(shù)性指標較為明顯,也是計算機仿真技術(shù)所需要的,首先光處理容量較大、速度較快,還可以并行,這十分符合計算機仿真技術(shù)的硬性要求,因此,把光處理技術(shù)分為一類技術(shù)。通過將光處理與計算機技術(shù)相結(jié)合,兼具了計算機對二維圖像處理的顯著優(yōu)勢,由此導(dǎo)致對于圖像信息的識別增強,對圖片的處理能力大大提升,以現(xiàn)有的軟件cai及cad為例,都是光處理的新手段。實踐表明,計算機仿真技術(shù)與光處理相結(jié)合,進一步帶動了計算機仿真技術(shù)的發(fā)展,提高了模型顯示與圖像識別能力,使仿真實驗更加完善,改變了以往仿真技術(shù)的粗糙模式,使技術(shù)更加精細化,計算機仿真技術(shù)與光處理相結(jié)合,使得模型的可視化程度提高,虛擬信息更加真實化,大大提升了所需信息的準確性。
2.2.2計算機仿真技術(shù)與軟件信息處理相結(jié)合除了前面所提到的計算機仿真技術(shù)與光處理相結(jié)合的模式,還有一種比較重要的模式就是計算機仿真技術(shù)與軟件信息處理相結(jié)合,它與光處理不同,強調(diào)的是信息處理的靈活性,這是它的一個優(yōu)勢特點,以典型的matlab軟件為例,它是計算機軟件中的一種,它有兩大特點,一是矩陣運算,二是信息處理。在運作過程中,主要是對信號及輸入信息進行仿真模擬,利用原有的計算機技術(shù),開展信號信息的可視化,最終實現(xiàn)仿真模型。從整個輸入及運算過程來看,軟件信息處理更加快捷,運行效率更高,效果更明顯,功能更加強大,安全性能更高。近些年來,計算機仿真技術(shù)與軟件信息處理相結(jié)合模式越發(fā)普遍,極大推動了計算機仿真技術(shù)的發(fā)展。
計算機仿真及應(yīng)用論文篇十一
摘要:在當前初中教育教學(xué)階段,信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內(nèi)容,在整體教學(xué)中所占據(jù)地位越來越重要。在當前初中信息技術(shù)教學(xué)過程中,為能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升,可對現(xiàn)代化教學(xué)方式進行合理應(yīng)用,而啟發(fā)式教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用簡單分析。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);啟發(fā)式教學(xué);應(yīng)用
隨著當前新課程改革的不斷開展,在初中教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量也有著越來越高的要求,而傳統(tǒng)教學(xué)模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學(xué)需求,現(xiàn)代化教學(xué)方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,通過對啟發(fā)式教學(xué)方法進行利用,可使學(xué)生主體地位得以提升,并且可增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,從而可有效提升課堂教學(xué)效果,可對學(xué)生信息技術(shù)水平及能力進行較高培養(yǎng)。
一、充分把握學(xué)生心理以提升其學(xué)習(xí)興趣
對于初中計算機信息技術(shù)而言,其與小學(xué)階段教學(xué)存在較大差異,需要學(xué)生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學(xué)生開始接觸信息技術(shù)課程時,首先接觸的就是信息概念及信息有關(guān)知識,而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義,在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學(xué)生能夠更加直觀地進行理解,也可使學(xué)生收集在自身周圍所發(fā)生的相關(guān)事件信息以加強體會,通過這種教學(xué)方式,不但能夠使學(xué)生信息收集能力得以鍛煉,還能夠使其學(xué)習(xí)積極性得以有效提升,符合學(xué)生善于表達的心理,并且這種教學(xué)方式也能夠?qū)W(xué)生進行較好啟發(fā),最終可得到比較理想的教學(xué)效果。另外,依據(jù)學(xué)生不同情況,應(yīng)當使學(xué)生認識到信息技術(shù)在當前社會發(fā)展過程中的重要性及意義,使學(xué)生能夠真正認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的必要性,也就能夠使其更加積極主動學(xué)習(xí)計算機知識。比如,在對計算機發(fā)展歷程這一內(nèi)容進行講解過程中,由于這一部分知識具有較強理論性,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較差,然而這一部分內(nèi)容對學(xué)生更好學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)相關(guān)知識又十分重要。所以,在實際教學(xué)過程中教師可組織不同學(xué)生扮演不同時期學(xué)科學(xué)家,使其對計算機發(fā)展歷程相關(guān)內(nèi)容進行講解,使學(xué)生能夠?qū)@一部分內(nèi)容加強主動學(xué)習(xí),對學(xué)生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用,從而使學(xué)生將這一內(nèi)容較好掌握。
二、科學(xué)準確地把握機會啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中,為能夠使啟發(fā)式教學(xué)得到更好應(yīng)用,十分重要的.一個方面就是應(yīng)當對啟發(fā)時機準確把握,在對實際時機進行準確把握的基礎(chǔ)上,才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學(xué)過程中,可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準確把握:其一,在實際教學(xué)中對某一方面問題得到部分答案,但是答案仍不夠完善的情況下,教師可對學(xué)生啟發(fā);其二,學(xué)生具有解決問題的相關(guān)方法及思路,有欲望進行嘗試,然而仍缺乏答案,在這種情況下教師可進行啟發(fā);其三,對于某一方面問題,學(xué)生無法較好實現(xiàn)知識遷移,雖然一時間無法回答,然而有信心進行回答,在這種情況下教師可進行啟發(fā);其四,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較大疑惑,對于很多問題無法解決,無從下手情況下,教師需要及時啟發(fā)學(xué)生。在啟發(fā)式教學(xué)過程中,準確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關(guān)鍵內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能夠保證啟發(fā)式教學(xué)得以真正實現(xiàn),在實際課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)當善于觀察,對學(xué)生心理狀態(tài)準確把握,在學(xué)生存在困惑,通過積極探索及努力而無法解決的情況下,教師應(yīng)當對學(xué)生進行指導(dǎo),使其能夠選擇正確方法思考問題,使學(xué)生思路能夠得以擴展,從而使其更好學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容,最終也就能夠保證得到理想的效果。
三、合理創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景
在初中計算機信息技術(shù)啟發(fā)式教學(xué)過程中,為能夠得到更加理想的應(yīng)用效果,還應(yīng)當注意創(chuàng)設(shè)啟發(fā)情景,使學(xué)生在具體情景中感受到啟發(fā),從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)當對學(xué)生實際情況加強認識,并且與實際教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情況及教學(xué)情況相適應(yīng)的情景,在這種情景中才能夠保證對學(xué)生較好啟發(fā),使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識及內(nèi)容,得到更好的教學(xué)效果。比如,在對“word文檔”這一內(nèi)容進行教學(xué)過程時,教師可創(chuàng)設(shè)具體辦公情景,為學(xué)生分配具體任務(wù),使學(xué)生制作word文檔,在這一過程中學(xué)生無法操作時教師可對其進行一定指導(dǎo),對其啟發(fā),從而使學(xué)生能夠?qū)⑦@一方面操作技能較好掌握,提升學(xué)生計算機信息技術(shù)實踐能力及水平。
四、選擇合理啟發(fā)方法
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中,為能夠使啟發(fā)式教學(xué)取得更加理想的效果,選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點,在保證啟發(fā)方法科學(xué)合理的基礎(chǔ)上,才能夠使啟發(fā)式教學(xué)效果得以提升。在對學(xué)生進行啟發(fā)過程中,教師所提出的啟發(fā)性問題,應(yīng)當能夠符合學(xué)生實際情況,注意遵循由易到難原則,逐層對學(xué)生啟發(fā),使學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好參與課堂教學(xué),才能夠保證所提出的問題更加符合學(xué)生實際水平。在對學(xué)生啟發(fā)時,可選擇肯定啟發(fā),即直接給出學(xué)生提示,指導(dǎo)及如何操作,但是應(yīng)當對提示程度準確把握,避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
五、結(jié)語
在初中計算機信息技術(shù)教學(xué)過程中,啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一種教學(xué)方式,在實際教學(xué)過程中有著十分廣泛的應(yīng)用,對提升教學(xué)效果十分有利。所以,在初中信息技術(shù)實際課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)當從各個方面入手對啟發(fā)式教學(xué)進行合理應(yīng)用,從而使其應(yīng)用效果得提升,使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得以進一步提升。
參考文獻:
計算機仿真及應(yīng)用論文篇十二
摘 要: 要提高一個單位的現(xiàn)代化管理水平,使其在市場競爭中立于不敗之地,加強計算機應(yīng)用管理、提供信息服務(wù)勢在必行。 一、計算機應(yīng)用管理工作的形成和發(fā)展。計算機在企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校等單位中的應(yīng)用,最初只是一些業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)處理和簡單的報表,即把原來的手工操作計算機化,它并不影響組織結(jié)構(gòu)的變化。因此,在組織形態(tài)上以某種“附屬”的形式出現(xiàn),結(jié)構(gòu)設(shè)置上一般在會計、統(tǒng)計等部門中配備個別計算機人員,即不成為整個機構(gòu)中的單獨部門,這是應(yīng)用的第一階段。隨著應(yīng)用的不斷發(fā)展、擴充,即進入信息處理的計算機化,這時一般的規(guī)范化的、固定程式的業(yè)務(wù)、信息處理工作由計算機完成,而不僅是單個部門的單項業(yè)務(wù)處理。隨著單位內(nèi)部使用計算機的部門的增多,應(yīng)用范圍的擴大,這時組織形態(tài)上“附屬”
關(guān)鍵詞:計算機應(yīng)用論文
一、計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢
1、計算機推動了社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展
18世紀之后人類社會經(jīng)歷了三次技術(shù)方面的改革,分別是以機械、電力、信息為主導(dǎo)的技術(shù)革命,最后以信息為主導(dǎo)的第三次藝術(shù)革命的結(jié)束宣告了計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)時代的到來。計算機和互聯(lián)網(wǎng)不斷普及,使人們能夠快速了解到信息的同時不斷提高傳播信息的速度,以體現(xiàn)計算機應(yīng)用的有效性與及時性。
此外,計算機的應(yīng)用同時也推動社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,其中包括生物科技和電子科技等。由于計算機應(yīng)用的普及,科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和完善,這樣使科學(xué)在生產(chǎn)力中的地位逐漸提高,促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。
2、計算機的應(yīng)用使日常生活便捷化
現(xiàn)如今我國居民在日常生活和工作中都離不開對計算機的使用。計算機技術(shù)具有一定的便捷性,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,計算機沒有出現(xiàn)之前醫(yī)院取號都是需要依靠人力來進行,如今計算機應(yīng)用的普遍,計算機取號已經(jīng)代替了人力,為醫(yī)院節(jié)約了人力資源。第二,企業(yè)利用計算機來采取網(wǎng)絡(luò)營銷手段,并利用計算機信息技術(shù)等對企業(yè)內(nèi)部重要資料和檔案進行存儲,這樣不僅節(jié)約了辦公的成本,同時也有效提高企業(yè)工作效率。第三,學(xué)校在計算機方面的應(yīng)用也逐漸加強,例如多媒體教學(xué),遠程教學(xué)這些都使學(xué)生對課堂更加感興趣,提高學(xué)習(xí)氛圍的同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加靈活。第四,計算機未出現(xiàn)之前人們都必須出門或通過報紙才能了解到相關(guān)新聞。而現(xiàn)如今人們可以通過電視、手機、電腦等計算機信息平臺便可以及時了解到新聞時事。
3、計算機應(yīng)用提高政府的工作效率
社會不斷進步,政府部門也不斷利用計算機先進技術(shù)以確保能夠順利開展管理工作。我國大部分各級政府部門目前都通過網(wǎng)絡(luò)來進行管理及運作,并且建立了專門的政府管理系統(tǒng),利用網(wǎng)絡(luò)及計算機應(yīng)用平臺將最新出臺的法規(guī)政策及時推出。此外,現(xiàn)如今部分政策在推出前都采用網(wǎng)絡(luò)投票的形式利用網(wǎng)絡(luò)的開放性與便捷性,人們可以在網(wǎng)絡(luò)上進行不記名式投票,使政府工作變得更加公正透明。
二、我國計算機應(yīng)用發(fā)展的現(xiàn)狀
1、我國計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不平衡
計算機雖在不斷普及和提高,但由于受到我國貧富差距及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展條件不同的影響,我國部分偏遠地區(qū)及城鎮(zhèn)仍在使用原來的計算機技術(shù)系統(tǒng),甚至有些地區(qū)并沒有使用計算機技術(shù),導(dǎo)致我國計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)失衡。
2、我國信息產(chǎn)業(yè)尚不能滿足社會信息化發(fā)展需求
當今社會發(fā)展越來越迅速,經(jīng)濟水平不斷提高,而計算機信息對人們來說越來越重要,其中社會信息化對我國社會及各個領(lǐng)域發(fā)展起到重要作用。90年代以來, 領(lǐng)導(dǎo)下我國社會信息化建設(shè)方面已經(jīng)取得了較大的成就,而這些成就,不僅進一步促進了我國的經(jīng)濟建設(shè),提升了我國經(jīng)濟發(fā)展水平,還提高了人民群眾的生活質(zhì)量,豐富了人們的精神
文化
生活。但由于我國計算機發(fā)展較晚,很多計算機軟硬件都無法滿足發(fā)展需求,信息產(chǎn)業(yè)也不能滿足社會信息化的發(fā)展需要。特別是一些重大的應(yīng)用工程,其系統(tǒng)所用的軟硬件產(chǎn)品,主要還是依靠國外技術(shù)。3、計算機應(yīng)用信息安全難于保證,政策法律環(huán)境尚待完善
計算機與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,雖然方便了人們的日常生活,但因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和不真實性,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上一些有著不良思想意識的人利用該工具對其他人的利益造成侵害。比方攻擊企業(yè)網(wǎng)絡(luò),盜取企業(yè)信息;利用計算機病毒盜取用戶銀行以及其他賬戶密碼,騙取錢財?shù)鹊冗@些事例在當今社會層出不窮。特別是近年來由于計算機應(yīng)用和銷售結(jié)合催生的電子商務(wù)運轉(zhuǎn)模式,其主要采用網(wǎng)上商店的方式銷售產(chǎn)品。用戶足不出戶就可以在網(wǎng)絡(luò)上完成物品的選購以及付款行為。但因為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不到位以及計算機病毒的侵害,致使很多人在交易的過程中被盜取了密碼,造成了經(jīng)濟損失,又因為沒有相關(guān)的而法律保障,損失就只能自認倒霉了。因此,針對我國目前網(wǎng)絡(luò)管理存在的不規(guī)范性,我們加強信息安全管理,完善網(wǎng)絡(luò)法律環(huán)境。
三、我國計算機的管理建議
1、加強計算機應(yīng)用
安全知識
的宣傳隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在人們生活領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,針對計算機網(wǎng)絡(luò)的攻擊事件也不斷增加。關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的非法入侵以及重要資料被竊取的現(xiàn)狀,我們必須加強計算機應(yīng)用安全知識的宣傳。為了保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全,應(yīng)安裝防火墻以及殺毒軟件,并定期對其更新。對于陌生人發(fā)來的網(wǎng)站要慎重點擊;收到郵件要先用殺毒軟件進行查殺,然后打開閱讀;不要在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)送自己的個人信息以及相關(guān)密碼等等。
2、加強計算機應(yīng)用人才的培養(yǎng)
一個完整的計算機應(yīng)用體系包括以下幾個部分:硬件-系統(tǒng)軟件-支撐軟件-應(yīng)用軟件,而每個部分都需要專業(yè)人員的管理和維護。近年來,隨著我國信息化的發(fā)展需求,計算機相關(guān)專業(yè)在各大高校都得到了很大的發(fā)展。但由于辦學(xué)規(guī)模的擴大并沒有使辦學(xué)質(zhì)量得到提升,高校培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能滿足用人單位的需要。大部分的
畢業(yè)
生因為缺乏實際應(yīng)用開發(fā)設(shè)計能力,不能將所學(xué)知識更好的運用于生產(chǎn)生活中,致使企業(yè)很難選擇到滿意的求職者,從而造成了it人才供不應(yīng)求。因此,我們必須加強計算機應(yīng)用人才的培養(yǎng),改善高校師資建設(shè),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在教學(xué)模式上開展校企合作,建設(shè)以項目為主導(dǎo)的實踐實習(xí)基地、加強計算機培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量管理等等。3、加強計算機應(yīng)用技術(shù)的研究
計算機應(yīng)用對社會生產(chǎn)力以及經(jīng)濟發(fā)展有著不可取代的作用,但由于國外計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展不均衡,致使我國重大工程需要引進國外的先進應(yīng)用技術(shù)。因此,為了更好的實行全球化,我們必須充分結(jié)合計算機技術(shù)和具體實踐,不斷的進行探索和研究。任何技術(shù)都有一定的時效性,隨著社會的發(fā)展,可能不再適用,計算機技術(shù)的更新也是如此。它直接推動著計算機技術(shù)在新領(lǐng)域的應(yīng)用,促進了計算機技術(shù)的進一步成熟。所以,我們應(yīng)該加強對計算機應(yīng)用技術(shù)的研究,探索出更多的應(yīng)用技術(shù),使人們的生活和工作提高效率的同時降低成本。
總結(jié)
:計算機應(yīng)用具有一定廣泛性,雖能夠為我國人民帶來便捷與科技,但由于受到其自身科技水平的限制,人民對計算機的管理仍需加強。我們要實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與信息管理的有效整合,不但要提高技術(shù)人員操作人員的管理與服務(wù)意識,同時也需要提高各個行業(yè)的信息化管理水平。建立健全的管理體系,為人們提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建立全面化、清晰化的數(shù)據(jù)信息管理體系。摘要:隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,計算機已被深入應(yīng)用到我國的各行各業(yè)當中,并在全國范圍內(nèi)廣泛普及,也給人們的生活和工作帶來非常大的便利,現(xiàn)代社會的發(fā)展已越來越離不開計算機的應(yīng)用。筆者首先對計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問題進行了分析,然后對計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢進行了詳細的研究,提出了我國未來計算機應(yīng)用的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:計算機應(yīng)用;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢
1計算機應(yīng)用概述
1.1計算機應(yīng)用的概念
計算機應(yīng)用技術(shù)是一門較為邊緣的學(xué)科,利用計算機快速準確的計算優(yōu)勢,被應(yīng)用于社會的各行各業(yè)中。計算機應(yīng)用一般分為數(shù)值計算領(lǐng)域與非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩個方面[1],這兩個領(lǐng)域的發(fā)展對科學(xué)技術(shù)的進步具有非常重要的促進作用。
1.2計算機應(yīng)用的發(fā)展歷程
早在20世紀40年代中期,我國開始出現(xiàn)計算機,這個時期的計算機應(yīng)用僅僅停留在數(shù)值領(lǐng)域。直至20世紀50年代計算機逐漸開始從數(shù)值領(lǐng)域向非數(shù)值領(lǐng)域發(fā)展,其應(yīng)用從國防武器方面轉(zhuǎn)到企業(yè)信息管理等信息數(shù)據(jù)處理方面。從20世紀70年代開始,隨著計算機應(yīng)用計算的快速發(fā)展,計算機應(yīng)用被廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,走入人們的日常生活當中,成為密不可分的一部分。近年來,計算機應(yīng)用技術(shù)和
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
巧妙結(jié)合起來,形成了智能化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化和巨型化的發(fā)展趨勢[2],極大地促進了計算機應(yīng)用計算的發(fā)展,同時,也加快了我國信息化的發(fā)展進程。2計算機應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)
計算機技術(shù)有著自己獨特的優(yōu)勢,得到了廣泛的應(yīng)用,這種應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個方面。首先,計算機在數(shù)據(jù)處理方面有著存儲空間大、計算快捷、處理迅速的特點。這個特點的應(yīng)用是最為廣泛的。我國大部分企業(yè)應(yīng)用了計算機技術(shù)快速處理數(shù)據(jù)的技能,建立了自己獨特的信息管理系統(tǒng),提高了企業(yè)的管理水平,也加速了企業(yè)的發(fā)展。其次,計算機在數(shù)值計算方面有著運行速度快、計算精準的特點,已被各領(lǐng)域普遍采用。最后,隨著計算機不斷的研發(fā),已形成了人工智能化技術(shù),加速了企業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的提高。21世紀的今天,我國的計算機迅速發(fā)展,計算機在全國范圍內(nèi)得到了普遍應(yīng)用。計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對上下游產(chǎn)業(yè)起到了重要的引導(dǎo)作用,加速了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展歷程,也逐漸成為推動我國國民經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵力量。計算機對我國不同行業(yè)的發(fā)展有著不容忽視的作用。我國由于優(yōu)越的地理位置和生態(tài)條件成為了世界上的農(nóng)業(yè)大國,加上計算機技術(shù)在農(nóng)業(yè)科技工作中完善和推廣農(nóng)業(yè)科技信息,完成了全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流動信息網(wǎng)絡(luò),從而加速了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展進程[3]。在文藝方面,計算機技術(shù)可以直接應(yīng)用于影視作品中,極大增強了影視作品的真實表現(xiàn)力,給觀眾以身臨其境的感受。在醫(yī)療衛(wèi)生方面,計算機技術(shù)配合使用更為精密的醫(yī)療儀器,能夠提高醫(yī)療水平。計算機技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)患者網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上問診,大大緩解了看病難的問題,也有利于提高醫(yī)療事業(yè)的管理水平。在公安安全方面,利用計算機技術(shù),可以定位罪犯并完成抓捕等工作,提高了工作效率,也為國家和人們的安全提供了有利的保障[4]。
3計算機應(yīng)用存在的問題
計算機應(yīng)用在給人們的生活和工作帶來許多便利的同時,也存在諸多的不足。首先,計算機應(yīng)用技術(shù)的水平相對還比較低,相對于國外發(fā)達國家,我國計算機應(yīng)用的普及程度和應(yīng)用程度還存在很大的不足,我國能充分應(yīng)用計算機的家庭和企業(yè)的數(shù)量十分有限,對計算機的使用普遍還停留在非常簡單的功能上。所以我國應(yīng)更多利用計算機技術(shù)的快捷和便利的特點,不斷進行開發(fā),最終滿足更多人群的需求。其次,我國對計算機產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不夠。我國在計算機應(yīng)用技術(shù)軟件和硬件方面的投入不足,導(dǎo)致計算機技術(shù)無法滿足我國重大工程和重要行業(yè)的需求,往往依靠國外的計算機信息系統(tǒng)、軟件和硬件,這樣我國經(jīng)濟的發(fā)展就處于極其被動的局面[5]。因此,要提高我國的經(jīng)濟水平,國家可以出臺相應(yīng)的政策,積極發(fā)展計算機產(chǎn)業(yè),提高人們的文化素質(zhì)的同時,加強對計算機應(yīng)用的重視和研發(fā)投入也是非常有必要的。
4計算機應(yīng)用的發(fā)展趨勢
4.1計算機的智能化發(fā)展
近年來,智能手表、智能電腦和數(shù)字電視等高科技產(chǎn)品已普遍出現(xiàn)在人們的日常生活中,并給人們的生活帶來了許多便利。這些產(chǎn)品的都應(yīng)用了計算機的智能化系統(tǒng)的原理,計算機的智能化是模擬人的行為和思想,對其進行研發(fā)和設(shè)計,制造出一批能夠滿足人類各種需求的智能產(chǎn)品。這些智能產(chǎn)品有著超出人類的計算和學(xué)習(xí)推理能力,能夠完成人類所不能完成的工作。
4.2計算機的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
無線網(wǎng)絡(luò)
和藍牙技術(shù)的出現(xiàn)就是計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的產(chǎn)物[6],網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也促進了計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展,計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展也促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升,實現(xiàn)了通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化的發(fā)展,從而改變了人們的生活方式,也加快了社會信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的進程。4.3計算機的微型化發(fā)展
計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展過程中,微型化計算機也得到了飛速的發(fā)展,給人們的生活帶來了許多便利。在人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常使用的家用電器如平板電腦就是計算機微型化的具體體現(xiàn),這種微型化的電子終端設(shè)備比一般的電腦具有更高的性價比,人們攜帶和使用起來更方便。因此,計算機微型化的發(fā)展已成為計算機技術(shù)應(yīng)用的最為主要的發(fā)展趨勢。
4.4計算機的巨型化發(fā)展
計算機的巨型化是在計算機運算迅速和運算準確的基礎(chǔ)上,擁有更為強大的儲備功能。計算機的巨型化和微型化存在一個統(tǒng)一的狀態(tài)中,計算機的微型化是改造計算機的外觀,而計算機巨型化是升級計算機的內(nèi)部性能。巨型化的發(fā)展,使得計算機的應(yīng)用技能更加多樣化,能被更廣泛使用。例如,巨型化計算機用語系統(tǒng),應(yīng)用速度能夠達到每秒幾百億次,是計算機應(yīng)用的一次很大突破。
4.5計算機的集成化發(fā)展
人們對計算機技術(shù)的依賴程度越來越高,對計算機技術(shù)的需求逐漸多樣化,傳統(tǒng)計算機的信息處理和數(shù)據(jù)計算功能已無法滿足人們的需求。為了適應(yīng)各方面的需求,技術(shù)人員開始設(shè)法融合計算機和網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等,促進了現(xiàn)代計算機集成化的發(fā)展。計算機的集成化技術(shù)能夠帶給人們更多的選擇和使用空間,給人們的生活提供了便利。
5結(jié)語
總而言之,隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的廣泛使用,人們對計算機的依賴程度越來越高,計算機給人們的生活和工作帶來便捷的同時,也大大推動了我國信息化的進程。近年來,我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,計算機技術(shù)給許多行業(yè)和領(lǐng)域注入更多的活力,對我國的經(jīng)濟建設(shè)具有重要的促進作用。因此,應(yīng)大力發(fā)展計算機應(yīng)用技術(shù),加大對其的資金和技術(shù)投入。
參考文獻
[4]朗海艷.淺談計算機應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[j].中國科技縱覽,2012.
[5]侯曉璐.淺析計算機應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012.
[6]張華.淺談計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2012.
作者:孫越單位:白山市江源區(qū)機關(guān)事務(wù)管理局
計算機應(yīng)用論文相關(guān)
文章
:2.
計算機應(yīng)用專業(yè)??飘厴I(yè)論文
3.
計算機專業(yè)論文精選范文
4.
有關(guān)計算機方面的論文
5.
計算機應(yīng)用專業(yè)自薦信范文
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5422861.html】