最優(yōu)網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（通用21篇）

教育是一項偉大的事業(yè)，我們每一個教育工作者都應(yīng)該盡心盡力。注意時間安排，合理分配總結(jié)過程和總結(jié)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家下午好！

我們?nèi)昙夁x擇的網(wǎng)課軟件是騰訊會議。

經(jīng)過幾周的上課實踐，證明騰訊會議是經(jīng)得起考驗的直播上課首選互動軟件，不卡頓，上線方便，不需要加群，只需要一個會議號就可以進入各科老師的會議室上課。這款軟件靈活度較大——基于其“屏幕共享”功能，可以實時盤活所用計算機設(shè)備上的各種資源，如視頻——錄播授課、ppt講解授課。我們選用的云課堂是國家中小學(xué)智慧教育平臺，這里的教學(xué)視頻符合教材，教師講解通俗易懂。

我們在備課時，加強互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠有效提高學(xué)生網(wǎng)課的注意力，保證網(wǎng)課的效果。提問、討論、交流等環(huán)節(jié)要比日常課堂多，一有合適時機，就要進行課堂互動。另外，學(xué)生上網(wǎng)課必須開攝像頭和麥克風(fēng)，保證能夠隨時跟老師交流。教師也需要打開攝像頭，讓每個學(xué)生看到自己。我們也做了互動嘗試，點擊一些小裝飾，比如給學(xué)生戴上眼鏡等，這個可以獎勵課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，提高學(xué)生在課堂上的積極性。我們在上數(shù)學(xué)課時，比較好用的一項功能就是共享白板，由于第二單元是筆算除法，很多時候都需要學(xué)生列豎式計算，所以利用這一功能就可以實現(xiàn)讓學(xué)生板演的效果，其他學(xué)生可以觀看計算的過程，還可以鍛煉學(xué)生講題的能力。

當(dāng)然剛開始線上教學(xué)時，我們也有很多的擔(dān)心。擔(dān)心孩子們在課堂上不認(rèn)真聽講走神，不按時完成作業(yè)，是否能及時改正錯題。為此我們年組四人群策群力想出各種方法。比如，把我們的小組合作繼續(xù)延用，孩子們在課堂上積極發(fā)言，就有相應(yīng)的加分，如果小組的d成員正確回答問題，相應(yīng)的加分就多，每周一評比，小組成績第一的會得到全組免作業(yè)一次，這樣孩子們上課的專注力就增強了。還有就是及時發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，只要孩子們有一點進步，我們都要及時的表揚，提高孩子學(xué)習(xí)的'動力。同時也要多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上多注意他們表情上的變化，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時，課下通過微信及時與之溝通，讓他們感受到，老師一直和他一起面對！有了心與心的相連，才會激發(fā)動力！

課下的作業(yè)我們是利用班級優(yōu)化大師完成的，孩子們每天按時上傳作業(yè)，我們也及時批閱，有錯誤要訂正再上傳，遇到普遍性的易錯點，我們年組四個會及時溝通，通過練習(xí)課講解，有時也會錄制視頻講解，我們不拋棄、不放棄每一個孩子。

當(dāng)然在這一段的直播教學(xué)中也存在很多問題，我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)的時間不夠，學(xué)生對知識的掌握不扎實，雖然利用優(yōu)化大師改錯訂正，但是和在教室里面對面的批改還是有巨大的差距，有些偷懶溜號的孩子作業(yè)改錯不及時，上課的注意力也是越來越不集中，班主任們每天也是從早到晚一直在屏幕前盯著，但是效果不大。

雖然不能參加抗疫一線的工作，但是我們會盡力把自己的本職工作做好，讓孩子們安心，讓家長放心！

以上就是我們年組網(wǎng)課期間的的一些心得體會，還有許多地方需要改進，我們也在慢慢摸索軟件中的其他功能，也會和其他年組學(xué)習(xí)更加先進的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

各位老師，你們好！

很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法。

一、首先重視集體備課。縱觀這半年來的工作，取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高，共同進步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。

二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí)。

2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。

心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。

我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。

4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。

對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

大家好！

學(xué)無止境，教也無止境。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我仍在摸索中，下面我只簡單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些體會和認(rèn)識:

教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年，對教材不知教了多少遍，但在備課上從來都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前，必須要靜下心來，閱讀教材，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法。因為不管教多少遍，這次教的內(nèi)容與上次間隔時間最短也有一年，對知識的重點、難點，每屆學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點準(zhǔn)確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化。

紀(jì)律是教學(xué)實施的保證，加強紀(jì)律建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)。去年我所接任的這屆六年級，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，我用近一個月的時間加強紀(jì)律建設(shè)，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實、不恥下問的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時總不能集中精神。

興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這些年來，盡管初接的班級數(shù)學(xué)成績不理想，總是同年級整體成績最差的班級，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績提上來。最大的欣慰是：進入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息：老師，小學(xué)時的嚴(yán)要求，使我現(xiàn)在獲益匪淺，我對數(shù)學(xué)感興趣了，我不怕數(shù)學(xué)了。

在課堂上以自主探索為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。精心設(shè)計練習(xí)題。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

課堂作業(yè)每位老師都及時批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會“偷懶”，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。無論是平時復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。定期檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷，并大膽地對試題題型、命題范圍、命題方向進行預(yù)測，對學(xué)生進行升學(xué)模擬檢測。

有了計劃，就要嚴(yán)格按計劃行事，不要隨意更改。

復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué)。在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。

進行分層教學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其實，每個學(xué)生都是想進步的，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學(xué)，在教學(xué)中，我始終堅信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，以此來推進整個班級教學(xué)質(zhì)量的提高。

計算練習(xí)要持之以恒。

數(shù)學(xué)知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化。隨著年級的上升，到了五、六年級，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)后進生覺得太難，接受不了，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。

加強畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用，及時總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗與好做法，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料、統(tǒng)一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。相信每一個人的小智慧融匯到一起就是大智慧。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

是和大家探究和交流吧！

管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律，強調(diào)班風(fēng)。教一門課，一樣要強調(diào)紀(jì)律，強調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來我擔(dān)任班主任，也堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對于一個學(xué)生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中，哪個老師所教的學(xué)生的成績就好，但也不是絕對的。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，新學(xué)期開學(xué)，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個學(xué)期一開學(xué)，我就對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文，咱們班同學(xué)腦子聰明，上進心強，老師不在意你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的，這樣對于那部分差生來說，幫他們樹立了信心。

對于一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的`敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應(yīng)受到大家的批評指責(zé)。

思考自己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學(xué)方法，找到提高課堂效果的有效方法。

生學(xué)習(xí)的激情。同時，采取一些獎勵機制，每次測試90分以上的孩子，80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學(xué)，升級時語文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果，成績是用汗水換來的。

在學(xué)習(xí)生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個詞語時，我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲，同時要掌握“散”的另外一個音，并組詞，散文、散會。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時，讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。

通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞，比較記憶，記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試前兩面都是基礎(chǔ)，狠抓字、詞、句的訓(xùn)練。在講課文時，提前引導(dǎo)孩子搜集資料，了解相關(guān)的信息，既幫助孩子預(yù)習(xí)，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。

另外，堅持讀書積累，從我三年級接住這個班開始，我都要求家長配合老師，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，剛開始家長不明白，不理解，現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此，現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位，有幾個孩子在家家長陪讀，沒錢書條。本次考試，我班的閱讀已顯成效。

近幾年來，我們學(xué)校倡導(dǎo)實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了，更精了，上課效率提高了。

這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好，每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，人人說課即說目標(biāo)，也說方法，大到主題，小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。

為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！

謝謝大家！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

新華路小學(xué)楊榮尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：

大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學(xué)會議的通知后，立即下載相關(guān)文件，召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學(xué)習(xí)相關(guān)文件，對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》做了細(xì)致的學(xué)習(xí)和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴(yán)格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定，二是結(jié)合學(xué)校實際，精致常規(guī)教學(xué)管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學(xué)改革研究，深化改革發(fā)展。最后學(xué)習(xí)了三份評比通報，知道了我們?nèi)〉玫某煽?，存在的問題，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。

下面作如下十點表態(tài)發(fā)言，敬請批評指正：

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：

1、健全制度，抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學(xué)常規(guī)管理辦法》，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細(xì)化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改；精致《新華路小學(xué)高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》，規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的使用與管理、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。

2、注重過程，抓平時。我校的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”和“學(xué)生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善，更具科學(xué)性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓(xùn)，讓規(guī)范走進每位教師心里，使教學(xué)行為有規(guī)范，也使督查有據(jù)可依。除了平時加強對課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學(xué)生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組，進行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié)，加大監(jiān)控力度，使過程管理更精致、更有實效。

3、重視評價，抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗，關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的，如一年級習(xí)慣教育、三年級學(xué)段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時期重點抓習(xí)慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習(xí)慣、中年級預(yù)習(xí)、展示、評價等學(xué)習(xí)方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學(xué)生。將“提優(yōu)補差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研，構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學(xué)?！薄ⅰ盀榱藢W(xué)?！焙汀霸趯W(xué)校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學(xué)生對自己和他人負(fù)起責(zé)任，體會成長的幸福與快樂。

我們通過“課堂診斷”將教學(xué)工作和科研工作緊密結(jié)合，通過看（師生在教學(xué)全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度）、聽（師生在教學(xué)活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況）、問（了解教師的執(zhí)教意圖與學(xué)生的內(nèi)心感受）等手段，以先進的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)驗與特色，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足，并及時提出相關(guān)改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現(xiàn)學(xué)?？蒲械男１净煴净?、高效化。

我們將繼續(xù)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究，重視新課標(biāo)的“四基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會知識、形成技能，更要讓學(xué)生學(xué)會思維方法、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學(xué)形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學(xué)主體上做到“實”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生實實在在的主體地位；在教學(xué)方法做到“活”，目標(biāo)分步，設(shè)問分類，練習(xí)分層，鼓勵不同見解，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案。

我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展，用人文關(guān)懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)；繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo)，邀請教研員對教師的教學(xué)工作進行診斷；進一步充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，專題展示、專題研究，組織全校教學(xué)大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業(yè)成長；通過民主管理，人文關(guān)懷，來進一步調(diào)動教師投身教改的積極性。

進一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式，倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。

如何提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，我們將重點培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中多動腦，勤思考，善質(zhì)疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學(xué)會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己；三是培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納知識的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)過的知識認(rèn)真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納，根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，從而形成系統(tǒng)的知識體系。

我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業(yè)練習(xí)做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學(xué)生作業(yè)練習(xí)題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。

我們要求各科教師深入到學(xué)生中去，了解學(xué)情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)合作小組，進行互幫互學(xué)，開展結(jié)對幫扶；二是根據(jù)“個別化”教育的要求，每天安排時間對學(xué)習(xí)有特殊需要的學(xué)生以幫助，及時輔導(dǎo)，及時答疑；三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生享受成功的喜悅。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是xxx，很榮幸自己的能在這個階段為大家進行這次的班會演講，我演講的主題是——“停課不停學(xué)”！

關(guān)于“停課不停學(xué)”，相信大家已經(jīng)深有體會。因為近期的病毒影響，我們不能出門，更別說到教室里上課。這對我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。但是，隨著科技的發(fā)展更新，沒有什么困難能輕易的阻礙我們學(xué)習(xí)的意志。就像一句老話說的好：“只要思想不滑坡，辦法總比問題多！”就像面對這次的情況，我們就展現(xiàn)了信息時代科技的力量，通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來進行課程學(xué)習(xí)！

通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，這對我們來說不是個新鮮事。但是讓老師通過網(wǎng)絡(luò)來給我們上課，想必許多老師們和同學(xué)們都是第一次體會。是的，這是一次全新的體會，對我們，對老師，都是全新的感受。當(dāng)然，也同樣是一次全新的考驗。

老師幾十年如一日的在教室中上課，如果在教室里，那么一定“如魚得水”。但是在網(wǎng)絡(luò)中，許多老師就出現(xiàn)了不熟練的樣子。在我們一開始網(wǎng)課的時候，不也看出老師操作的不夠熟練嗎？但是！正是這樣的情況，我才感覺到老師的辛苦，對老師的努力感到感動！

這些天來，回想我們的每次上課，老師的教學(xué)，總是在一天天的熟練。不少的老師盡管不擅長網(wǎng)絡(luò)科技，但還是克服了這些不足，力除萬難的為我們準(zhǔn)備好了教學(xué)的平臺！看著老師一天天的熟悉網(wǎng)課的操作，我們也可以想象的到，這是老師們花了多大的功夫，才能在備課的同時，熟練這個全新的平臺??！

老師在努力，同學(xué)們也同樣再加油！這些天來，我們盡管人家在中，但是心，早就已經(jīng)坐在了xxx班的教室里。盡管周圍影響不少，但是同學(xué)們還是努力的在課堂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步！

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)有不少的用處，它是把有利又有弊的“雙刃劍”，但是通過這段時間的網(wǎng)課，我們也認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來的不僅僅是游戲、娛樂，它更能成為連接我們師生，連接我們同學(xué)間學(xué)習(xí)的平臺！希望在今后的網(wǎng)課結(jié)束后，大家都能正確的利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)進步的工具！

我的演講結(jié)束了，祝同學(xué)們身體健康！謝謝！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

原計劃三輪總復(fù)習(xí)安排是：

第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間是x月x日至x月x日。

第二輪：專題復(fù)習(xí)（聯(lián)系熱點，專題復(fù)習(xí)）時間是x月x日至x月x日。

第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時間是x月x日至x月x日。

但是，因新冠疫情，節(jié)奏全亂，如是根據(jù)學(xué)校和班級安排，迅速做出調(diào)整，開展線上教學(xué)，在嘗試與摸索中前行，總結(jié)五十多天的教與學(xué)、備課與作業(yè)批改、同仁的交流、研討。不敢說有經(jīng)驗分享，只能說是感受而已。

1、積極面對每一次挑戰(zhàn)，永不言敗。開始準(zhǔn)備在線上課時，我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)軟件，下載安裝了近十個，但都不成功，或是要注冊、或是自己不會操作。熬了不少夜，最終鎖定釘釘，但是一開始，不是系統(tǒng)故障就是網(wǎng)絡(luò)問題，不是圖像不動就是聲音不暢，不是課件無法正常播放，就是自己把自己靜音了還在那喋喋不休。但是由于我積極面對挑戰(zhàn)，不畏懼困難，進過幾次摸爬滾打之后，也就能熟練使用視頻會議模式和學(xué)生線上游覽知識海洋了。

從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間；

從課后訓(xùn)練作業(yè)提交數(shù)量來看，有20人能堅持按時完成作業(yè)，還有15人不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。

從作業(yè)質(zhì)量來看，提交的同學(xué)里，大部分都能保持原來質(zhì)量水平，總體上有較大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。

從老師課堂教學(xué)效果看，因線上教學(xué)局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂達(dá)成度也較低。

綜上所述，線上教學(xué)效果較差，一輪總復(fù)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期效果，因此，集中教學(xué)后，一方面按照原來計劃的進度進行總復(fù)習(xí)，確保三輪總復(fù)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性。另一方面，要通過課后輔導(dǎo)、課后訓(xùn)練、小測驗等方式，對一輪總復(fù)習(xí)進行“再復(fù)習(xí)”。

中考是學(xué)生第一個人生十字路口，對每個孩子來說，既是一次大檢閱，更上一次機遇。而因疫情影響，還因城鄉(xiāng)差別，我們農(nóng)村孩子困難重重。教師是孩子的引路人，至此關(guān)鍵時刻，一方面要幫孩子堅定理想信念，緊盯目標(biāo)，不放棄、不害怕。另一方面老師要和孩子一起拼搏，特殊時期，老師和孩子分處網(wǎng)線兩頭，孩子在那頭努力，老師應(yīng)在這頭拼搏。我初步計劃從以下幾個方面入手，然后再結(jié)合實際效果和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，實時調(diào)整。

1.課后輔導(dǎo)

側(cè)重點有兩個，一是對線上教學(xué)缺課同學(xué)，進行重難點知識講解，基礎(chǔ)知識要求學(xué)生自己合理安排時間進行復(fù)習(xí)（幫助同學(xué)安排時間，并進行督查），力爭趕上大部隊步伐；二是對作業(yè)、階段測驗中準(zhǔn)確度底的同學(xué)（xx、xxx、xxx等）進行知識點理解、記憶、運用指導(dǎo)，提高準(zhǔn)確率。

2.課后訓(xùn)練

針對線上教學(xué)期間學(xué)生作業(yè)中的錯誤、平時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應(yīng)訓(xùn)練題，進行強化訓(xùn)練，努力達(dá)到熟練掌握程度。

3.小測驗

一是檢查重要知識點掌握情況小測驗。

按根據(jù)學(xué)科特點和課程標(biāo)準(zhǔn)，按照中考總復(fù)習(xí)計劃，要求在一輪總復(fù)習(xí)時，對課程標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的知識點實行地毯式掃描、過關(guān)，這個要求在線上教學(xué)期間，雖然無數(shù)次要求，但是無法真正落實到位。鑒于此，集中教學(xué)后，要采取純知識點檢測過關(guān)的方式，對全體同學(xué)進行測驗，力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。

二是溫故性小測驗。

根據(jù)遺忘規(guī)律，對復(fù)習(xí)過的、記憶過的知識，要進行由密倒疏的鞏固復(fù)習(xí)，直到滾瓜爛熟、熟練運用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫故選擇題等方式，進行溫故性檢測，幫助同學(xué)們不斷提高掌握程度，力爭達(dá)成一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。

4.其他

既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，鼓勵他們奮力拼搏，戰(zhàn)勝一切困難，又要關(guān)愛學(xué)生，換位思考，建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當(dāng)時機增強他們的自信心，幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)方面的困難，和學(xué)生同舟共濟、奮戰(zhàn)到底。另外，加強與家長的溝通，為家長做好最后60天的陪伴支招，同時通過溝通，贏得家長對學(xué)校、班級、老師、孩子的最大程度的支持等。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好！

今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，只能談我個人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法，請大家批評指正。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展，為每個學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面，其核心是給學(xué)生提供機會、創(chuàng)造機會，教學(xué)時，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向自主探索、合作交流、操作實踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能和相應(yīng)的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進行反思。

開卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書。事實上，開卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量，而且要求學(xué)生會對知識進行分析歸納，進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗和探究，不太強調(diào)知識系統(tǒng)，學(xué)生花在這個學(xué)科上的時間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)常看、反復(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò)整理出來，進而把每一單元，每一本書知識脈絡(luò)都整理出來，指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進行橫向、縱向比較、分析。指導(dǎo)學(xué)生會用并用好課本目錄，學(xué)會從總體上把握全文的內(nèi)容要點，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。

在平時考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導(dǎo)致大部分會做的考題得分率不高。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，我特別注意抓好三點。

首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來，對試題本身和學(xué)生答題情況進行深入分析，讓學(xué)生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)知識未過關(guān)，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學(xué)生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見解。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性，全面性。

其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師，對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題，讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，久而久之學(xué)生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來也就比較得心應(yīng)手。

第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科的不同特點，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時特別注意要求、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會應(yīng)用教材的觀點分析問題，解決問題，盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。

（1）上課聽講用“腦”聽講，著重強調(diào)即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。

（2）認(rèn)真對待每一次作業(yè)，獨立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。

（3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調(diào)、訓(xùn)練、提醒，長期堅持才會有所改變。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。

其實，在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。

以上談的就是我在過去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今晚面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言十分緊張，大家知道我來學(xué)校才短短的幾個月時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短幾個月來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

回顧這幾個月以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作，慢慢地找到了一點感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。這幾個月來，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞５谝环矫?，在教育教學(xué)方面，我覺得應(yīng)注意以下兩點。

首先，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我們總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

第二方面，要成為一名合格的教師，管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給學(xué)生。教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生，只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。第三方面，做一個受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受學(xué)生歡迎的老師，除了私底下和學(xué)生親近，還要真心對待關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)生喜歡你，就自然會愛上你的課。

第四方面，精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點，我們學(xué)校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺，我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課，通過評課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，也可以向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。

第五方面，不斷的總結(jié)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家！

筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科。《職業(yè)能力傾向測驗》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等，時限為120分鐘?！豆不A(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時事政治等，時限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗》的分值各為分。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

從疫情伊始，我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間，為了提高教學(xué)質(zhì)量，近日，我們英語組通過視頻電話會議，分享了各自在線上教學(xué)中的經(jīng)驗，對網(wǎng)課教學(xué)認(rèn)真進行了交流探討。

從線上教學(xué)最初準(zhǔn)備開始，我們英語組老師立刻組織在一起，通過視頻和電話方式，首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭尋找適合的教學(xué)資源相互分享和交流，我們確定了利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、教師分享、名師在線課堂、抖音等資源進行英語教學(xué)，但是我們感覺只用視頻講解，學(xué)生無法一下子接收和理解，所以我們還自己動手制作ppt來穿插到視頻之中、用手機錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進行編輯，力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性。不管是在準(zhǔn)備階段，還是授課階段，英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經(jīng)成為了我們的家常便飯。

我們從網(wǎng)課伊始就積極探索使用軟件的方法，相互配合進入對方的騰訊會議室扮演學(xué)生，反復(fù)實驗，精心打造每一課。從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠熟練地運用騰訊會議進行線上教學(xué)。

通過課堂實踐和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷引領(lǐng)，我們英語組在上課的時候，采取”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計適合線上教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的知識量較大，僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生對知識的'掌握較為困難，而且會造成延堂現(xiàn)象，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和提出的問題發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時候，課堂的效率大大增強，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級微信群讓學(xué)生做好跟讀復(fù)習(xí)。

1、課堂組織。

為了讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們英語組教師總是提前20多分鐘進課堂，組織學(xué)生開啟視頻，教學(xué)生使用軟件方法。用鼓勵和贊賞的話語和學(xué)生聊一聊，用英語和學(xué)生打招呼，力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范學(xué)生的坐姿，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。播放學(xué)生喜歡的英文歌和英語繪本故事，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，提高學(xué)生的上線積極性。

2、學(xué)生管理。

（1）在線上學(xué)習(xí)中，小科課堂是四個班級的學(xué)生在一起，人數(shù)多，不易管理，出現(xiàn)了個別學(xué)生不上線學(xué)習(xí)的問題。我們英語組教師平時在一起交流了經(jīng)驗，在教學(xué)中，讓學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。每節(jié)課請各班的英語科代表提醒各組小組長清點組員人數(shù)，并負(fù)責(zé)提醒和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長將組員上線情況報給科代表，科代表再報告給老師每組的上線率。老師會了解原因，督促學(xué)生上線學(xué)習(xí)并進行總結(jié)，并比一比哪個班級的上線學(xué)習(xí)率最高，激勵學(xué)生。

（2）在教學(xué)中，我們還會隨時觀察和用鼓勵的語言提醒學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)采取不同的教學(xué)方法，比如隨機點名，小組比賽等。

以上就是我們英語組的分享，我們會在今后的線上教學(xué)中繼續(xù)摸索和完善，向其他教研組學(xué)習(xí)和請教。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

各位老師：

大家下午好！

美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線上授課的特點，有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學(xué)資源平臺，在這幾個平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。

每節(jié)課我都會提前一周備課、試課，找好視頻教學(xué)節(jié)點，提前通知學(xué)生準(zhǔn)備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動，并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導(dǎo)學(xué)生課下進行創(chuàng)作。

通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。

線上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn)，很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答，另外老師因為看不見學(xué)生的狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由于時間有限，連麥也只能解決個別學(xué)生的問題，無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線上教學(xué)可實現(xiàn)非實時教學(xué)，可反復(fù)多次回看；能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋，教學(xué)統(tǒng)計方便、客觀；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進行自學(xué)，也有助于因材施教。

未來線上教學(xué)的日子里我會繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實的上好每一節(jié)課，讓每個學(xué)生在線上教學(xué)的'美術(shù)課堂上都能有所收獲！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及高考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

1。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2。恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的.那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。

3。尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4。授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。

著眼細(xì)節(jié)，有效落實小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。——戴維&，帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

做好教學(xué)工作，教師要要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗交流會

發(fā)言稿

各位老師：

大家好!

今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言，我深感榮幸。

面對學(xué)校的今天，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢?我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力!

教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。

如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花;那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”

學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭。初來這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀(jì)律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的

日記

每當(dāng)清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪!

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲!擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻，我體驗著幸福;創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天;一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅實的路基!

老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!

我的演講完了，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好!

說實話，當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。今天，我想談三方面的感受。

一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作

作為教師，學(xué)習(xí)是必不可少的，我愛好學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)。

我于20xx年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過高一、高二、高三的英語教學(xué)，兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長，在全組成員的共同努力之下，我組被評為過“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過普通話等級考試，獲得信息技術(shù)高級證書，參加了崗位培訓(xùn)。

初踏上講臺，我便深切體會了英語口語對于英語教師的重要性。于是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。并于20xx年順利通過英語口試和筆試的考核，成為長沙地區(qū)第一批全國英語等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻一份力量。

從事教育工作越久，就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識的缺乏。于是，大量地閱讀專業(yè)書籍，《班主任》、《中學(xué)語數(shù)英》、《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《中小學(xué)英語教學(xué)》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也為我在近幾年里多次在《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《英語周報》、《學(xué)生雙語報》等省級刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。

因為我學(xué)習(xí)，所以我進步。20xx年我被評為“深受學(xué)生歡迎的老師”，20xx年評上學(xué)校骨干教師，獲課堂評優(yōu)校一等獎、市二等獎，05和20xx年評為學(xué)校優(yōu)秀教師，20xx年被評為校教研教改積極分子、瀏陽市讀書積極分子、瀏陽市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀，受到市政府的嘉獎。

“能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。

二、將愛心獻給學(xué)生--做學(xué)生的良師益友

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛。而我在當(dāng)班主任的過程中更深切體會到了這一點。

去年剛當(dāng)班主任時，發(fā)現(xiàn)了這么一個學(xué)生:一雙“仇視”的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態(tài)度。每天不是遲到，就是上課或上自習(xí)講小話，做小動作，給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對我說“看你拿我怎么辦?”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時解決，只會導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”，對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。俗話說:“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問題出在哪里，才能對癥下藥。

從我對他不斷的觀察和接觸中，我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因:其實，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份?；蛟S因為高二時受過處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因為害怕，他把自己偽裝得像一個“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時候，他就用他的刺來“保護”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語氣均是他的“保護刺”。

而實際上，他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是，我聯(lián)系了他的家長。之后的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套，背面一套。于是，在暑期補課結(jié)束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會跟他提我打電話的事。果然，返校后他的表現(xiàn)又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打電話去他家，了解他的恢復(fù)情況。他回來之后，我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當(dāng)了財產(chǎn)管理員，似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時打電話告訴了他的家長。他爺爺有一次在電話中說，我打到他家的電話費用起碼有200元。當(dāng)然，他夸張了，但是我的電話關(guān)心和表揚讓我又少了一個“刺頭”學(xué)生，多了一位盡心盡力工作的班干部，別說兩百元，更多也值。

另一次，班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個消息，他來請假時哭得一塌糊涂。回去照顧了他父親一星期，期間我打過三次電話去了解情況。他回來之后情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。于是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機會”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點恢復(fù)及時告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時，我又會及時地鼓勵他。終于有一天，他主動來跟我說他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔(dān)心他。后來，他放了兩個草莓在我的桌上，底下壓著一張紙條，上面寫著:老師，謝謝您!

我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長還有很多，有時候告之家長學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績，偶爾問問學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷，多數(shù)情況下我都會講到學(xué)生的進步哪怕他再調(diào)皮，他至少有一個優(yōu)點可講。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說“謝謝”，盡管我總是說“這是我應(yīng)該做的”，但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。

然而百密終有一疏。我的一個小疏忽差點傷害了一個學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調(diào)完座位的那天晚上，熄燈就寢后，一位被排在7號的高個子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷，而且，句句帶臟話。我大概知道他是對座位不滿意，但是，又很納悶。因為第三次調(diào)座位他不滿意時，我將他從后面調(diào)到了一組二號，可一個星期不到，他以離黑板太近傷眼睛為由，堅決要換回后面去，我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒想到他反應(yīng)那么大。不過，考慮到他是事出有因的，我當(dāng)時只是心平氣和地提醒他先睡，有話明天再說?？墒牵炊儽炯訁?，大有非鬧到全寢室都睡不著不可。我很生氣，但是，我始終記著這么一句話:如果你生氣，你就數(shù)到十;如果你還生氣，你就數(shù)到一百。我最終忍住了沒有發(fā)作，而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來。第二天考理綜，他幾乎是交了空白試卷，原本擅長理綜的他竟然打了個29分。晚自習(xí)時，他又故意擾亂班上紀(jì)律。于是，我跟他在校園里進行了一次長談，那是我們第二次在那里長談，兩次他都哭得很厲害，上一次為不肯來上學(xué)的好友，這一次卻是完完全全地為自己。他激動到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔(dān)心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語中，我知道了他這么反常的原因:他說他并不在意坐在最后，只是覺得委屈，其他同學(xué)都坐過前面，只有他一個人每次都被排在最后。所以，他認(rèn)為我不關(guān)心他，認(rèn)為自己是班上最不被關(guān)心的一個。這是一個極敏感、需要老師關(guān)愛的學(xué)生，但是，我卻疏忽了，無意間對他造成了傷害。慶幸的是，補救還不太遲。于是，我回憶去年我接手時他的情況，我把我通過觀察接觸對他的了解都告訴他，然后我談他起起落落的成績，談到他母親對他的期望，談他自己為高考定下的490分的目標(biāo)，以及現(xiàn)在與目標(biāo)的差距，我一再地用數(shù)據(jù)說話，這些我平時都特別關(guān)注所以印象特別深刻。

而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時，他顯然被觸動了，也許驚訝于我對他的一清二楚吧。后來，他平靜了下來。第二天完全恢復(fù)了正常，跟同學(xué)有說有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。

后來，他的母親打來了電話，一再在電話中說我教育了她的兒子還讓我受委屈很過意不去。而我心里確實有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說,我也是做母親的人,我會用母親的心去看待我的學(xué)生,對他們充滿愛和包容。

從這三件小事上，我體會到了:用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純潔的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須盡力工作。

三、捧著良心教書--是我對責(zé)任的理解

當(dāng)高中老師辛苦，教高三更累，而作為高三的班主任那更是個長周期的艱苦過程，但是我們都知道責(zé)任大于一切。

班上學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊。因此，上學(xué)期初，盡管我付出了許多努力，但是自習(xí)紀(jì)律還是不好。于是，我別無選擇地成為他們的“陪讀”，只是為了給想讀書的同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)果把自己弄得很累，精神很緊張。不過，我認(rèn)為那值得。

同時，我也在想其它的方法整頓紀(jì)律。我認(rèn)為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用，形成班級輿論監(jiān)督。于是，我重點抓班干部的培訓(xùn):定期召開班干部、寢室長、課代表會議。明確每一位班干部的職責(zé)，一再強調(diào)學(xué)生自我管理的重要性。而且，不定時地對他們前段的工作進行評價，肯定他們做得好的地方，鼓勵他們繼續(xù)加油。

皇天不負(fù)有心人，我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進行，收獲自然也就來了。體育委員捧回了“運動會第一名”的獎狀，團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的稱號，“文明寢室”不斷地冒出來。整個班級的成績也在穩(wěn)中有進，從頭幾次月考的從不達(dá)標(biāo)到去年期考至今一直都能達(dá)標(biāo)，而且在三月份時還獲得了“優(yōu)勝班級”的稱號。

現(xiàn)在班上的衛(wèi)生、紀(jì)律很正常，我很放心。但是，我仍然愿意在教室里陪他們讀書，因為我喜歡與學(xué)生一起讀書的感覺，也想用自己的行動去感染學(xué)生。我也把這當(dāng)成是我作為老師的責(zé)任。許多次早自習(xí)，我拿了普通話教程在教室大聲朗讀，剛開始時，一些學(xué)生好奇地看著我，還有同學(xué)下自習(xí)后好奇地來翻我的書，然后說一句:老師，你也還要讀書啊。我則干脆地告訴他們:當(dāng)然，活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動的一課。

我是一個班主任，更是一個的母親，這雙重的身份也讓我有過一個艱難的心理煎熬時期。我剛當(dāng)班主任時，每次發(fā)現(xiàn)我要出門，兩歲多的兒子總會提前堵在門口，抱著我的腿，哭喊著不讓我走。而我在簡單的思想工作做不通的情況下，只有殘忍地掰開他的手，“逃”出家門。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室，去盡我當(dāng)老師、當(dāng)班主任的責(zé)任，卻沒有盡到母親的責(zé)任。有時侯，坐在安靜的教室，看著我前面這些學(xué)得不亦樂乎的別人的孩子，我就會想到自己的孩子。我早上出門時，我的孩子還沒醒來，白天他上幼兒園，傍晚我們見上寶貴的一面，晚上我下班時他早已進入夢鄉(xiāng)。多少次好心的同事和同事的家屬打電話告訴我，我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門外發(fā)抖，而門卻在他出來那一刻已被風(fēng)關(guān)上，奶奶去買菜還沒有回來。想到這些我就心情沉重。記得有一次查寢時，一位女生對我說“湯老師，我的同桌說你哭了。”確實，不知有多少次想著想著，眼淚就溢出來了。

盡管這種時候我都會站到教室后面去，可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是，現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)習(xí)慣了一天到晚奶奶陪著他、照顧他、教育他。這一點我完全不必?fù)?dān)心。但是，奶奶對孫子太寵了，幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂，喝水要奶奶拿，穿鞋要奶奶幫忙，垃圾隨地丟，因為奶奶會在后面撿，而這些過去他都會自己做?？墒牵F(xiàn)在奶奶把孫子的事全當(dāng)成了她自己的事給包辦了。而我，只能看在眼里急在心里。因為我沒有時間教育孩子、沒有時間去糾正他的不良習(xí)慣，只能將這些推至高考之后，心里卻充滿了愧疚。我對我的婆婆也是有愧疚的，她不僅包容我沒有時間做家務(wù)，而且還總是擔(dān)心我太累而身體受不了，想方設(shè)法給我進補，待我如親生女兒一般。我對我的丈夫又何嘗沒有愧疚?在我班級管理不順手的時候，他不僅能聽我發(fā)牢騷，還總是耐心地幫我分析問題，找到解決的辦法。但是，對于我的學(xué)生我無愧于心。因為，我是捧著良心教書，這是我對責(zé)任的理解。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到:“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣，要想讓他們早日習(xí)慣九年級緊張的學(xué)習(xí)生活，盡早形成一個文明、團結(jié)的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個方面進行了努力與嘗試。

用真誠的愛心去迎接并接受每一個學(xué)生

對于一個班級來說，一個孩子只是一個普通的學(xué)生而已，但對于一個家庭來說，這個孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護學(xué)生，對每一個學(xué)生一視同仁，積極關(guān)注每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，爭取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進他們的情感世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動時，就選擇時機進行問候與疏導(dǎo)，使他們在感情上接受老師、信任老師。俗話說：“身教重于言教。”班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。老師的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為班主任，無論是在著裝、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都力爭給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生，與他們說話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個性，就會逐步贏得越來越多學(xué)生的信任。

在和學(xué)生縮短距離的同時，我也對學(xué)生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服，學(xué)生自覺自愿地做事與被動無奈地做事，其效果和結(jié)果是大不相同的。

以朋友的身份與家長交往，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，在贏得了家長的信任，鼓勵和支持的同時對家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長都能愉快的接受并實施老師的合理化建議，在提高學(xué)生成績的同時也改善了家長與學(xué)生的關(guān)系。因此家長在管理學(xué)生上也更有勁頭了。

積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動。既盡快樹立老師的威信，又努力增進師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo)，而不簡單的以成績論英雄，爭取與每一個合作過的同事都成為好朋友。

但是由于班額大，沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生來說效果不是特別令人滿意，以后還需要繼續(xù)努力。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

各位老師：

大家下午好！

美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線上授課的特點，有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學(xué)資源平臺，在這幾個平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。

每節(jié)課我都會提前一周備課、試課，找好視頻教學(xué)節(jié)點，提前通知學(xué)生準(zhǔn)備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動，并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導(dǎo)學(xué)生課下進行創(chuàng)作。

通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。

線上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn)，很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答，另外老師因為看不見學(xué)生的'狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由于時間有限，連麥也只能解決個別學(xué)生的問題，無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線上教學(xué)可實現(xiàn)非實時教學(xué)，可反復(fù)多次回看；能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋，教學(xué)統(tǒng)計方便、客觀；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進行自學(xué)，也有助于因材施教。

未來線上教學(xué)的日子里我會繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實的上好每一節(jié)課，讓每個學(xué)生在線上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，“停課不停學(xué)”，充分利用云平臺和信息化教育資源，在雙減背景之下，線上教學(xué)需要做到“三心”“二意”。所謂三心，是指慧心、細(xì)心、童心；所謂“二意”，是指借力意識、問題意識。

在第四單元課文教學(xué)識字環(huán)節(jié)中，運用了字理識字法：如《靜夜思》中的生字“思”，思考問題時用的是大腦，怎么是心字底呢？出示“思”的小篆：上半部分是大腦。古人認(rèn)為頭腦和心臟都是思維器官，所以造字的時候，用上了心字底，思念、想念的意思。

“疑”，表示一個人在走路的時候，不知往哪條路走，表示疑惑、疑問的意思。

《夜色》中“窗”，小篆字，像天窗形，即在屋上留個洞，可以透光，也可以出煙，后加穴字頭構(gòu)成形聲字。

……

鑒于此，我在課后引導(dǎo)孩子們

總結(jié)

“分”是拿著刀把東西一分為二，分成了兩半。在書寫時很多孩子會把“分”寫成“人字頭”，通過直觀觀察，孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗了象形字的奧秘之后，我鼓勵孩子在生活中運用字理識字法，反思觀察生字，嘗試著畫一畫，給家里的爸爸媽媽們或者同學(xué)們在線猜一猜。

在學(xué)習(xí)了《靜夜思》這首古詩后，為了讓孩子們更加了解李白，體會中華古詩詞的魅力，我們開展了“了解李白”的綜合實踐活動，宅家閱讀，開啟一場神秘的“旅行”，小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關(guān)資料和詩人李白的其他古詩，用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫，有的孩子用一筆一劃認(rèn)真寫了古詩，有的當(dāng)起了小向?qū)Ы榻B起了李白，有的學(xué)著古人的樣子吟誦古詩，還有的找到了李白其他古詩，自編上了動作，加入了自己的理解。

一切正是最好的時候！

在《夜色》第二課時，我引導(dǎo)孩子回顧全文，思考：我是一個怎樣的孩子？有的會說膽小，有的說勇敢。為什么會有不一樣的答案呢？原來要統(tǒng)觀全文，有了全面的思考后，才得知我是由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡摹Ｄ敲次沂窃鯓佑伞澳懶　弊優(yōu)椤坝赂摇钡哪?？引?dǎo)孩子用完整的話說清楚事情的經(jīng)過。再引導(dǎo)孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書？”有的說：“《鐵道游擊戰(zhàn)》的故事?！庇械恼f：“《雞毛信》的故事?！边€有的說：“《小大象吃黑夜》”……再引導(dǎo)孩子們回憶課文，為了讓小男孩變勇敢，爸爸媽媽都做了什么呢？一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的，沒有留意到媽媽的幫助，其實媽媽也是幫助了小男孩，勇敢的故事講了又講，所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導(dǎo)孩子學(xué)會懂得感恩，想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。

在《夜色》的課后習(xí)題“讀一讀，記一記”是本課要求會認(rèn)的4個字的擴詞積累。根據(jù)每組詞的共同規(guī)律，我開展了“一字開花”擴詞挑戰(zhàn)賽。在園地三學(xué)習(xí)了“音序查字典”，在每天練習(xí)熟記查字典步驟“一找音序，二找音節(jié)，三找生字”，在此基礎(chǔ)上在規(guī)定的時間內(nèi)運用方法查找生字，并進行擴詞。比賽要求：

1、請同學(xué)們提前準(zhǔn)備好田字格本，寫好自己的名字。

2、由老師出題，其他同學(xué)都可以寫在田字格紙上，拍照上傳。

3、規(guī)定時間3分鐘，比誰詞語寫得快，寫得對，寫得多，寫得好。

4、最后評選出金牌，銀牌，銅牌，每獎項人數(shù)不限。

ps：注意每個選手只能在規(guī)定時間內(nèi)上傳一張圖片，傳了兩次就沒有分?jǐn)?shù)了哦。（人名不能用于組詞。）

通過閱卷發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量大有進展，最多能達(dá)到11個，書寫速度也很快，大部分能在規(guī)定時間內(nèi)提交，書寫質(zhì)量也能在快的同時保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌，“出題小達(dá)人”，還有超時安慰獎，有的書寫錯誤的也能及時訂正。孩子們十分珍視停課不停學(xué)期間獲得的獎狀，那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學(xué)的日子里，孩子們在家也能自主學(xué)習(xí)，形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。孩子們和家長們很愛參加挑戰(zhàn)賽，一到比賽，就非常興奮。在“停課不停學(xué)”的特殊時期，能通過這些形式多樣的活動，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性。認(rèn)真書寫，認(rèn)真思考，及時上傳，對于一年級的孩子來說，并非是件易事。但是我班孩子做到了！

疫情期間，居家隔離，為了豐富居家的枯燥、無聊的隔離生活，為了讓孩子感受與在學(xué)校一樣的學(xué)習(xí)氛圍，家委通過直播視頻的方式，“用語文的方式學(xué)數(shù)學(xué)”這是這段時間家委代表直播視頻互動學(xué)習(xí)課程起的名字。以游戲為媒，結(jié)合每次語文數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，把語文和數(shù)學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)習(xí)知識也可以變得很好玩。以游戲為媒，讓學(xué)習(xí)知識變得好玩，有趣。體驗式教育更加注重的是時間落地，讓學(xué)生通過“學(xué)習(xí)、體驗、延展、反思”的教育理念，利用孩子愛玩的特性，通過場景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗中來。通過“玩、學(xué)、寫”的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗！

在直播視頻互動學(xué)習(xí)的課程中，結(jié)合古人學(xué)科中的`六藝中的一些元素，加入語言表達(dá)技巧和小游戲，內(nèi)容涵蓋了天文、民俗、國學(xué)、詩歌、童謠、歷史故事、數(shù)學(xué)等知識，寓教于樂，知識面廣。不單單孩子玩得開心，家長也參與其中，沉浸式的學(xué)和玩。如在園地三學(xué)習(xí)了音序查字典的方法后，家委代表利用線上直播，引導(dǎo)孩子查字典找到生字頁碼后，并和數(shù)學(xué)相結(jié)合，進行生字組合加一加，數(shù)筆畫等有趣好玩的互動環(huán)節(jié)。

《病毒小子威力》，擬人化的科普書，用幽默的口吻把病毒的特點生動地表現(xiàn)了出來。比如病毒說：“我們最喜歡找你們?nèi)祟?，也非常喜歡旅行，當(dāng)你們說話或者咳嗽的時候，我隨便就能非出幾米，從一個人飛到另一個人，要是你們達(dá)標(biāo)噴嚏的話，我就飛得更快了，就像每小時150公里的颶風(fēng)，嗖地從空中飛過?！痹谝咔槠陂g，人人都深有體會，學(xué)以致用，用才是根本，得用科學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活。

提供

評價

評價

評價

評價

評價

評價

評價

總之，“三心”“二意”是一劑良藥，相信只要我們充滿慧心，與學(xué)生同歡樂，共憂愁，家長和孩子們就會敞開自己心靈的大門，我們的線上教學(xué)效果也會事半功倍。在這個“戰(zhàn)疫”特殊時期，我們老師在積極準(zhǔn)備著，努力著，奮斗者！一年級的孩子和家長們也在學(xué)習(xí)著，探索者，成就著！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位家長：

你們好！今天在這分享我關(guān)于網(wǎng)課的一些想法。

2020年的開學(xué)季，注定是不平凡的。為了阻斷疫情向校園蔓延，開學(xué)時間延遲了。因此，所有的老師都變成了網(wǎng)絡(luò)主播，所有的學(xué)生都線上打卡學(xué)習(xí)，所有的家長都變成了臨時班主任！居家隔離的日子，讓我們有更多的時間可以靜下心來陪伴年邁的父母，陪伴親密的愛人，陪伴年幼的孩子。作為一名家長此時此刻，最該做的事，就是有效的陪伴孩子成長。下面和大家聊聊我家孩子上網(wǎng)課我的心得體會。

最初，接到老師說要在家上網(wǎng)課的通知時，我的內(nèi)心是著急的，擔(dān)心的，焦慮的！擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗，怕教不好孩子，怕她會落后。接下來的時間徐老師教會了我們怎么在家督促引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這才慢慢讓我的心情平復(fù)下來，跟著老師的步伐向前走。

剛開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時候，孩子還比較自覺，學(xué)習(xí)的興趣也很濃，每天按時起床運動，學(xué)習(xí)。也能按時完成老師布置的各種作業(yè)。可是隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間延長，孩子沒有了新鮮勁，思想也開始變的怠慢。學(xué)習(xí)時注意力也不太集中了。我的內(nèi)心真是焦急萬分，這樣下去肯定會掉隊的。加上我在家待時間長了，經(jīng)濟壓力和心理壓力也很大。所以對孩子打過，罵過，對她苦口婆心的勸說過?？墒切Ч疾焕硐搿?/p>

后來，我想我要找到合適的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)，可以學(xué)的踏實，玩的開心！我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的`時候只是聽老師講，很少互動，也不會記筆記。所以聽著聽著就走神了，當(dāng)時聽會了，過一段時間可能就忘了。于是我給孩子提出以下幾點要求：

1、上課必須做筆記，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、積極參與在線答疑。

3、總結(jié)上課知識點。

4、高效率的完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。在我耐心引導(dǎo)下，孩子找到了學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)起來就輕松了很多，也找回了自信，也自愿自覺的進行學(xué)習(xí)。

為了讓孩子的課余時間更加充實，更加的豐富多彩，我開始教會了她做各種家務(wù)和美食。她也很樂于學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)的不錯呦！

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，作為家長我一定會陪伴好孩子進行有效的學(xué)習(xí)，也一定配合老師把孩子教育好。最后我想對徐老師和焦老師說聲：“您們辛苦了，謝謝您們用心，用情的對孩子的關(guān)注和培養(yǎng)！是您們那一句句鼓勵的話語，給了孩子無限的學(xué)習(xí)力量；是您們那一次次不厭其煩耐心的指正和講解，給孩子搭建了進步的階梯！”

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十八

前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!

首先，我要祝賀xx級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用。

既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí)”。

談到這個問題，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會做人，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。

知道了“學(xué)會什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著。

以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟!謝謝!

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十九

同學(xué)們：

前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！

首先，我要祝賀xx級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用。

既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí)”。

談到這個問題，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么？我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會做人，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。

知道了“學(xué)會什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢？我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著。

以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二十

因為上學(xué)期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)18年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學(xué)中，我始終以“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學(xué)中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學(xué)生不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子?？墒?，這些都是嘴上說說而已。

正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學(xué)校，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當(dāng)然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責(zé)任，不要怨天尤人，多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務(wù)是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學(xué)生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點滴做法作如下總結(jié)：

就我本人來說，在備課時始終嚴(yán)格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節(jié)課是否有效，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一課時我都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的.基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，親自做每一道練習(xí)題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案。我一般會在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi)，先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題、練習(xí)冊、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細(xì)備課。

高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設(shè)計出科學(xué)合理的練習(xí)，進而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為， 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機。我時刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)、思考、交流，對于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學(xué)時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機，就一定將發(fā)言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學(xué)習(xí)主動向老師同學(xué)請教，開學(xué)一個月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

尤其是對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有的老師會說，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步。如上課時，當(dāng)我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確?！蔽沂冀K認(rèn)為：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說，老師能表揚他、 鼓勵他，他當(dāng)然非常高興，甚至非常自豪，由此他會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會認(rèn)真的聽課，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習(xí)成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學(xué)得到的發(fā)言機會最多，并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答，如果哪組4號同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可，整個小組的同學(xué)都會很高興很自豪。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學(xué)知識的前提下，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個有助于開拓思維的題目?？傊鳂I(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學(xué)使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改，否則設(shè)計的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學(xué)生聽講的積極性。剛接手這批學(xué)生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認(rèn)真獨立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨立完成不懂的就問，數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應(yīng)略慢的， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于所學(xué)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是為老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長們短信、電話聯(lián)系交流，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生產(chǎn)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學(xué)生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。

網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家下午好！我們二年組將從四方面與大家進行交流。

我們開始選的是吾課，也用了一段時間，本周，孫校長聽了方雪老師的課，建議使用云平臺，當(dāng)天方雪老師就及時向我們年組轉(zhuǎn)達(dá)了這一建議，我們也認(rèn)真地研討，對比了吾課與云平臺。及時地對資源的選擇進行整改。今后在備課時，我們會把云平臺和吾課的視頻都看一遍，看看哪個更適合我們，擇優(yōu)而用。

例如，數(shù)學(xué)第五單元混合運算的解決問題，吾課在新授課上講了例題，帶了做一做，還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺這節(jié)課只講了例題和一道做一做，講解的非常細(xì)致，還向?qū)W生介紹了什么是“中間問題”，這是吾課沒有的，所以在二者中，我們會選擇云平臺。

但是，在“練習(xí)課視頻”的選擇上，我們會選擇吾課。他把書上的7道解決問題都進行了講解。而云平臺只講了3道，帶了兩道自己收集的稍有難度的習(xí)題。而在他遺漏的習(xí)題中，有的題是學(xué)生做起來有困難的，雖然我們有早晨答疑時間，但是為了照顧到班級后面的孩子，我們還是想讓孩子先把書上的題學(xué)會。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

新授課時，我們播放視頻，采用線上面對面問答形式進行教學(xué)。

習(xí)題鞏固和答疑時，我們利用白板，直觀的演示進行細(xì)致的講解，時間也會控制在25分鐘以里。

作業(yè)的批改，我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ?，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時進行講解

每天早晨08:10開始，我們利用這段，課前時間，會對前一天作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問題進行答疑，或是聽寫，或是晨讀，這要根據(jù)實際教學(xué)情況需要而定。每次進群時，我們會要求學(xué)生提前十分鐘登錄，然后核對人數(shù)，對不能準(zhǔn)時上線的同學(xué)會與家長電話溝通，保證學(xué)生能在上課時間準(zhǔn)時進入課堂，不落一人。

備課時，我們會將課堂上要說的話都寫出來，課堂上注意自己的.言行，畢竟線上的另一端，也有同學(xué)是家長在陪同下學(xué)習(xí)的，我們會充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻，將本課的重點梳理出來，精選問題，在讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的同時，盡量減少拖堂的時間。如有拖堂情況，我們也會給學(xué)生中間休息的時間。

四周的線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)時下課真的很難做到，課上要做題，即使已經(jīng)對習(xí)題進行篩選，選典型題而做，可時間還是在這一過程中存在浪費的情況。有的學(xué)生回答的問題錯的離譜，沒有認(rèn)真聽題，如果老師不做點撥，這部分學(xué)生就得落下，所以，課上本不想多說，這個時候還是要說，不僅如此，授課過程中，我們還會關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、是否吃東西、是否和身邊的人講話以及一些小動作等，盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問題在我們年組是存在的。

我們二年組在今后的教學(xué)過程中，對存在的問題會及時研討，整改。今天，我們也會向大家多學(xué)習(xí)，盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5430049.html】