文章涉及的題材廣泛,例如科技、文化、時事等,我們可以通過寫作來拓寬知識面和增加見識。寫總結的過程中,我們要注意提煉出關鍵信息,避免陷入瑣碎和泛泛的描述。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧,幫助你處理人際關系。
環(huán)境工程論文摘要篇一
更新日期:12月02日民族:漢族
戶籍:內蒙年齡:32
婚姻狀況:已婚身高:158cm
現所在地:廣東
希望地區(qū):天津上海南京
希望崗位:電子/電氣(器)類-電子測試工程師
電子/電氣(器)類-其它相關職位
待遇要求:面議
最快到崗:隨時到崗
教育/培訓
-09~-07昆明理工大學環(huán)境工程本科
工作經驗至今6年0月工作經驗,曾在1家公司工作
(-07~目前)
公司性質:外資企業(yè)行業(yè)類別:電子、微電子技術
擔任職位:可靠性測試工程師
2、通過染色,切片試驗分析產品焊錫性;
4、對試驗結果進行初步分析并在制作分析報告;
5、協(xié)助研發(fā)工程師解決測試出來的問題;
6、負責對可靠性試驗設備及儀器的管理、維護、保養(yǎng)及定期校準;
7、與第三方檢測機構建立聯系,作為委外可靠性測試的窗口。
技能/專長
語言能力:普通話流利,粵語一般
英語水平:cet-4
英語口語:一般
第一外語:英語良好
計算機能力:高級
計算機詳細技能:
其它技能:1.電子產品可靠度測試,6年經驗.
3.能熟練操作常規(guī)可靠性測試儀器,有一定的失效分析能力。
4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業(yè)資格證》
6.熟練使用office等辦公軟件
7.為人誠實,穩(wěn)重
其他要求
公司能有很好的企業(yè)文化,優(yōu)秀的`管理模式,能夠注重培養(yǎng)員工各方面素。個人要求能包食宿。
發(fā)展方向
尋求職位:1.可靠性測試工程師電子產品可靠性測試工程師
自我評價
1.電子產品可靠度測試,6年經驗.
3.能熟練操作常規(guī)可靠性測試儀器,有一定的失效分析能力。
4.獲得《高級可靠性檢驗員國家職業(yè)資格證》
6.熟練使用office等辦公軟件
5.為人誠實,穩(wěn)重
高度的責任感和很強的團隊協(xié)作能力,工作中嚴格要求自己,提高效率,做到一絲不茍。樂于與同事、朋友溝通交流,我始終相信三人行必有我?guī)?。有很強的自我認知能力和學習能力,勇于挑戰(zhàn)自我,實現自己價值觀和人生觀。
環(huán)境工程論文摘要篇二
現如今,環(huán)境問題已經越來越引起人們的重視,隨著環(huán)境問題的引出,逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境,解決現實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣,大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解,環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術,能夠有效利用現代化測量手段進行檢測,并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現的一些問題,做好環(huán)境的規(guī)劃、設計和管理。隨著技術的進步,國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大,環(huán)境工程管理已經在我國工程管理中占有很重要的地位。
1環(huán)境工程的目標和管理手段
1.1環(huán)境工程的目標
環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求,同時,這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求,要和其他要求相兼容,在這個前提下進行的`環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次,使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現,同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如:如果發(fā)現有一種產品受到環(huán)境各種因素影響,我們可以采用兩種方法解決,一種方法是購買更加耐受的產品或者質量更好的產品,或者花費更多的資金購買儀器設備制造更好的產品,另一種方法是將生產的產品改善環(huán)境,使得產品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式,我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以,通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析,我們就會得出要使用成本最低的方法,使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外,產品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求,要和其他要求相兼容,生產的產品不能夠和系統(tǒng)相矛盾,也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調,盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多,但是,有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
1.2環(huán)境工程管理的手段
首先,要建立與環(huán)境工程相關聯的管理系統(tǒng),這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作,確保環(huán)境工程管理有效實施。另外,為了做好環(huán)境工程管理,我們還要在這個系統(tǒng)中設立相關的管理機構,根據相關規(guī)定制定有效的管理制度,保障環(huán)境工程的順利開展。同時,還要有效落實相關管理人員的職責,使得職責明確化,管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度,使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理,有效落實,加強監(jiān)督,保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境管理工作中存在的問題及解決措施
2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問題
現階段,環(huán)境問題比較突出,主要表現在以下幾個方面:首先,對于環(huán)境工程缺乏科學的管理,沒有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評估體系,這樣,就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標,也很難落實環(huán)境指標。其次,在實施環(huán)境工程管理過程中硬指標少軟指標多,一些環(huán)境管理的目標和指標很難落實。在環(huán)境管理與目標指標落實過程中,必需的程序文件不配套,不能夠很好地落實實施細則,監(jiān)督檢測手段不到位等等,制約著環(huán)境工程的有效管理。同時,受特權思想的影響以及社會監(jiān)督機制缺乏,一些環(huán)境管理制度流于形式,很難得到有效實施。還有,在實際的管理實施過程中,環(huán)境保護工作的很多規(guī)章制度不具操作性,規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠,規(guī)范程序操作性不強。
2.2完善環(huán)境工程管理體系的有效措施
針對以上環(huán)境管理工作中存在的一些問題,筆者認為,我們可以采取有效手段,不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先,各級領導要高度重視環(huán)境保護工作,要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時,在宏觀決策方面環(huán)境保護部門要積極參與,積極宣傳環(huán)保的重大意義,將環(huán)保理念貫穿于經濟發(fā)展以及人們生活的各個環(huán)節(jié)。同時,一些地方重大經濟技術決策的落實,區(qū)域開發(fā)以及產業(yè)結構調整等,環(huán)境保護部門要進行環(huán)境影響評價與評估,及時將評價結果上報主管部門,以有效控制經濟發(fā)展以及產業(yè)調整所帶來的環(huán)境影響。其次,要加大對環(huán)境保護的監(jiān)管力度,各級政府以及各級環(huán)境保護監(jiān)管部門要加強監(jiān)管力度,要落實相關部門重點負責全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系,積極動員社會民眾進行有效的監(jiān)管。再次,建立環(huán)境保護多渠道投資機制,有關部門制定經濟政策以及產業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護的有效落實。制定有效的環(huán)境保護制度,制定有效的排污收費制度,不斷完善環(huán)境保護的各項管理制度,積極宣傳環(huán)境保護的重要意義,促進媒體以及公眾的監(jiān)督。
2.3結合各項具體工作,有效落實環(huán)境工程管理
環(huán)境工程管理工作的有效落實,離不開各項具體工作的實施,因此,我們要結合具體工作,做好環(huán)境工程管理。首先,要不斷完善環(huán)保機構,環(huán)境管理一定要與組織機構相結合,才能夠發(fā)揮更大的成效。其次,環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結合,要有效的評估現行的環(huán)保制度,要進一步完善各項環(huán)保制度,將符合要求的納入環(huán)保體系,修改和廢除不符合標準的,影響環(huán)保工程管理的制度,進而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次,環(huán)境管理工作要和建設、規(guī)劃以及工業(yè)結構的調整和轉變相結合,要嚴格控制高耗能及重污染的項目,要積極評估可能造成環(huán)境污染的項目,有效制止低水平的重復建設,積極宣傳企業(yè)清潔生產計劃,實現資源的優(yōu)化配制,確保環(huán)境工程管理的有效落實。
3結語
近些年,國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度,許多地方政府也已經認識到環(huán)境工程管理的重要性,認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理,就可能影響到經濟建設,影響到人們的健康以及生活質量。雖然現階段還有許多的問題需要解決,但是我們相信,通過科學的的管理以及不斷的努力,環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現。
參考文獻:
[1]宋洪波.環(huán)境試驗管理體系研究[d].西安:西北工業(yè)大學,.
[2]李悅,韓旭,孫翠菊.環(huán)境管理體系中環(huán)境因素識別方法的探討[c].中國可持續(xù)發(fā)展論壇——學術年會論文集(下冊),2005.
環(huán)境工程論文摘要篇三
1開展環(huán)境工程評估工作
經過意見審批以后,收集相關的小組評審意見、相關的信息資料等作為環(huán)保主管行政部門審批的依據及時送往環(huán)保行政主管部門。
2環(huán)境工程評估開展的重要措施
2.1加強業(yè)務培訓
在環(huán)境工程評估工作開展的過程中,需要相關業(yè)務部門對于參與評估工作的技術人員進行相應的業(yè)務培訓,比如定期地參加國家、省市級舉辦的評估培訓,評估參與人員不斷地提高自己的評估業(yè)務能力,加強對當地環(huán)境保護、環(huán)境污染實際情況的了解,提高評審的準確性。
2.2完善組織結構
在不斷地發(fā)展過程中,需要對原有的綜合管理部門、建設項目評估部門、污染治理項目評估部門等進一步完善其財務、檔案資料體系的組織結構構建。
2.3擴大評估專家?guī)?/p>
要想在發(fā)展過程中,不斷地擴大評估專家?guī)欤敲淳托枰粩嗟丶訌妼ξ覈嚓P環(huán)境保護評估工作建設事業(yè)的支持,通過對原有的評估專家人員加強再培訓和教育,同時加強對相關從業(yè)人員的擴招和管理,不斷地擴大評估專家?guī)臁?/p>
2.4建立項目退回制度
在環(huán)境工程評估工作開展過程中,需要按照國家有關的法律法規(guī)、技術指導原則等一些重要的項目做好實地考察,確保其是按照提送的項目計劃中開展相應的工作,對于不符合規(guī)定和條件的建設項目,必須嚴格進行篩選,進行項目退回。
2.5建立有效地考核制度
對于環(huán)境工程項目評估的持證單位必須要建立完善的考核制度,對需要審查的環(huán)境影響評價報告表、大綱等有專家根據具體的考核制度給予評分,出具相關意見,對于不符合規(guī)定的持證單位工作內容和管理制度提出意見,進一步加強對環(huán)境工程項目評估的持證單位的`考核和管理。
2.6增強服務意識
在進行環(huán)境工程項目評估工作開展過程中,環(huán)境工程項目評估的持證單位作為評估單位,必須要增強和提高其服務意識,仔細地聽取被評審單位的意見和想法建議,從而在工作過程中不斷地改進自己的服務內容,確保工作的高效率開展。
2.7堅持與時俱進
在環(huán)境工程評估工作開展過程中,需要不斷地突破目前的經濟體積和束縛,在評估工作開展過程中需要進行大膽地創(chuàng)新和改革,加強在評估過程中的創(chuàng)新意識,在工作過程中,不要為了評估而評估,需要結合實際情況,進行制度改革和創(chuàng)新,從而切實做好環(huán)境評估和保護工作。
2.8堅持客觀、公正、公平的評估原則
在開展環(huán)境工程評估工作過程中,需要堅持公正、公平的評估原則。評價單位和評估小組在進行相關的建設項目評估過程中,一定要充分考慮到其對社會發(fā)展和環(huán)境保護等方面帶來的影響,對于其積極的影響和消極的影響進行充分的列示,對其項目建設的帶來了影響一定要進行綜合考察,在評估過程中,評估單位、評估小組甚至是評估個人都必須要保證客觀、公平、公正的態(tài)度,積極有效地開展環(huán)境工程評估工作。
3結語
新的市場環(huán)境和發(fā)展條件下,環(huán)境工程評估工作的開展作為能夠有效改善經濟發(fā)展模式和環(huán)境保護的重要舉措,在發(fā)展過程中應該得到支持和肯定,在環(huán)境工程評估工作的開展過程中需要加強對評估隊伍的建設,堅持與時俱進,建立相關的法律法規(guī)制度,不斷地增強其自身的服務意識,從而確保環(huán)境工程評估工作的有效開展。
環(huán)境工程論文摘要篇四
1內容和與側重點
“物料與能量衡算”、“微觀過程解析”和“變化速率的數學表達”三部分內容是環(huán)境工程中分析問題的基本方法,方法論教學基本上圍繞這三方面進行。其中“物料與能量衡算”應是重點,因為衡算方法是環(huán)境問題分析的基本工具,方法背后所體現的衡算思維模式應該是每個環(huán)境專業(yè)技術人才必備的基本素養(yǎng)。在環(huán)境學科,“物料與能量衡算”方法是最基本但也是最強大的工具,是許多環(huán)境行業(yè)開展技術工作的必備方法。首先,各種污染物控制工程的設計計算中,污染物及其他相關物料的衡算通常是整個過程的第一步,如好氧生物處理工藝設計時,氧氣供應與消耗的衡算等;其次,環(huán)境咨詢行業(yè):環(huán)境影響評價、清潔生產審核、節(jié)能審核中涉及的水平衡、能源平衡、有毒有害原輔材料平衡等都是“物料與能量衡算”范疇,是這些咨詢評價工作非常重要的步驟與內容組成,衡算結果是給予評價結論的重要依據;而環(huán)境管理與監(jiān)督中,各項生產過程中節(jié)能減排量核定及廢棄物偷排的認定等,都可以依據某種關鍵物料的衡算進行,如燃煤電廠煙氣脫硫量的核定,主要手段就是對煤中的硫進行衡算。
2方法論教學目標的明確與側重
方法論教學可以在穿插在相應技術原理部分的教學過程中進行,但在教學時應明確:相應的思維方式培養(yǎng)與建立也是該部分的教學目標之一。在專業(yè)課程教學過程中,對于具體的、有形的知識點的掌握,如環(huán)境工程原理的各種方程或規(guī)律,往往成為首要的教學目標。環(huán)境工程3種方法體系中的“物料與能量衡算”部分,“質量衡算”通常被總結為輸入、輸出、轉化和積累量之間的計算方程,及在此基礎上推導出不同情況下的衡算方程式,“能量衡算”同樣也有類似的計算方程模式,環(huán)境工程原理教學過程中很容易將這些方程式作為要求學生掌握的知識點,而學生對此部分內容的學習,也經常會認為掌握這些方程就夠了。具體方程的掌握對于使用“物料與能量衡算”的`方法解決問題固然重要,但僅僅掌握這些方程,只能解決常規(guī)的問題,如:環(huán)境影響評價中的水平衡、能量平衡等已經有使用先例的情況。對于未有過使用先例的新問題,若不能意識到可用此方法來解決,即便把所有方程都爛熟于心也沒有用,而后者則需要學生建立起衡算的思維,有了衡算的思維方式,遇到相關問題時,才能夠較敏捷地意識到可用其中涉及的物質或能量的衡算來解決問題。對于學生來說,理解與掌握環(huán)境工程原理課程所涉及的各種基本技術方程,需要有較好的高等數學、物理及化學的基礎,已經屬于學習的難點,在此基礎上還要掌握其背后的方法,無疑更增加了教學和學習的難度。特別是目前專業(yè)課學時普遍被縮短形勢下,要達到雙重教學目標,可能需要教學能力較強的老師,及領悟能力較高的學生。這種情況下,教師通過對技術原理知識體系深入淺出的講解,將所涉及的方法融匯其中,在潛移默化中,領悟能力強的學生既能將相關的知識點掌握,也能領會其背后的方法體系,進而形成自己的思維方法。但對于許多時候來說,并不是一個普遍的情況,因此,教學目標設定上面臨一個優(yōu)先序及取舍問題。環(huán)境工程原理3種方法體系中,“物料與能量衡算”,可將衡算思維方式培養(yǎng)作為首要教學目標,而其中涉及的各種衡算方程的掌握作為次要教學目標。只要學生能建立起衡算的思維方式,各種衡算方程也就較易被推導出來,不用刻意去掌握。涉及到“微觀過程解析”和“變化速率的數學表達”2種方法的各種技術原理分析及方程,往往學習和掌握起來比較困難,教學時先側重這些技術原理等知識掌握,思維方式的培養(yǎng)作為輔助目標。
3通過案例教學強化學生的思維方式
與環(huán)境工程原理知識點比較,方法論更加抽象,如何把這些抽象的東西具體化,讓學生體會和領悟是達到教學目標的關鍵。案例教學是比較好的手段,特別是在衡算思維方式培養(yǎng)方面。要達到好的教學效果,案例選擇是關鍵。首先應選擇涉及的過程比較容易理解同時又可以提起同學興趣的案例。案例因為比較貼近日常生活,很容易提起同學討論的興趣,還可以有更多角度提問,如:要保證甲醛不超標,排風扇換氣量應設計為多少?只能允許多少人吸煙?或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉化速率應達到多少等等,都是學生很感興趣的,愿意積極思考討論。此案例因為比較貼近日常生活,很容易提起同學討論的興趣,這個案例還可以有更多角度提問,如:要保證甲醛不超標,排風扇換氣量應設計為多少?只能允許多少人吸煙?或使用空氣清新劑的話其對甲醛轉化速率應達到多少等等,都是學生很感興趣的,愿意積極思考討論。
4其他
環(huán)境工程原理課程中,除了上述提到的3種方法體系外,還有一些小的解決問題的技巧,教學過程中也可以為學生進行總結,如:以相同效果為衡量的等當量處理方法(利用當量長度表征管件阻力損失和當量厚度濾餅層表征過濾介質的阻力);及非充分條件下的求解使用的試錯法(沉降速度計算的試差法)等。
5結語
總之,環(huán)境工程原理課程中涉及了多種環(huán)境問題解決的方法,在教學過程中注意培養(yǎng)學生對這些方法運用和掌握,不但有利于學生學習技術原理知識,也有助于培養(yǎng)他們分析解決環(huán)境問題的能力,為環(huán)境行業(yè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供支撐。
環(huán)境工程論文摘要篇五
在較短的時間內可以自身講解并散發(fā)出刺鼻惡臭氣息,尤其是在垃圾堆放場周邊,表現更為明顯。
第二,對水體造成污染。
垃圾中除了容易腐蝕有機物自身講解會產生一定水分外,徑流水及自然降水也會進入到垃圾之中,水分量超出垃圾吸收能力后出現滲流并進入到周圍地表水及土壤之中,引起地下水及地表水污染問題。
第三,侵占土地。
大量垃圾堆放,需要占用大量農田,未經過處理,其生活垃圾直接堆放于農田會導致田地性能下降,土壤保水保肥能力不足。
此外,集中堆放垃圾,采取覆蓋方式會引起垃圾中沼氣量增加,引發(fā)垃圾爆炸事故,其損失較大。
為此,需要探究城市垃圾處理及利用方式,實現其和諧可持續(xù)發(fā)展。
2城市環(huán)境工程中垃圾處理方法與利用相結合的路徑分析
城市環(huán)境工程中采取生態(tài)工程,實現對垃圾處理及利用整合,生態(tài)工程系統(tǒng)中包含減量化、無害化、資源化、產業(yè)化及系統(tǒng)化五個子系統(tǒng),具體表現如下所述。
2.1城市垃圾減量化
清運環(huán)節(jié)、回收利用及完成處理環(huán)節(jié)采取有效措施,降低垃圾實際數量與體積。
城市垃圾減量化,其具體措施為:其一,城市生活用能結構向燃氣化、電氣化發(fā)展,降低生活煤炭量,提高燃氣普及率,則可以有效降低灰渣等無機垃圾產生量,改善城市空氣質量。
研究表明,煤氣普及率每增加10%,則可以降低3%垃圾量。
其二,限制一次性物品應用。
雖然一次性物品能夠為日常生活帶來便利,但其資源浪費嚴重,會增加垃圾量,引起環(huán)境污染問題,為此,可以通過經濟措施及立法措施,限制一次性物品應用。
其三,組織凈菜入城,凈菜銷售可以降低5%左右的垃圾產生量,然而其當前銷售量及影響范圍較小,這與消費習慣及凈菜價格較高有關。
其四,倡導適度消費,降低浪費。
其五,制定并推行垃圾收費制度,依據區(qū)域實際,進行地方立法,征收垃圾處置費用,依據科學的計量方法進行落實。
社會實踐證明,設置垃圾收費制度,能夠有效降低垃圾產量。
其六,對商品外包裝進行限制。
包裝過度是當下存在的較大問題,很多商品包裝成為垃圾,浪費了資源并增加了垃圾量,限制商品過度包裝,鼓勵商家進行包裝回收再利用。
2.2城市垃圾無害化處理
城市垃圾無害化屬于垃圾處理的基礎性目標之一。
針對垃圾,采取技術措施降低垃圾危害性,讓其不對環(huán)境及人體產生危害。
具體措施為:有序控制垃圾流向,從生活垃圾產生環(huán)節(jié)便采取分類措施,區(qū)分進行處理。
如針對有害處理,電池、燈管等應盡量采取單獨處理方式,針對醫(yī)院等特殊垃圾,應專門安排處理。
開發(fā)并推廣垃圾清運設備,如采取地下集裝箱收集運輸等。
2.3城市垃圾資源化及產業(yè)化建設
在城市垃圾資源處理中,采取資源化措施是生態(tài)工程的重要內涵,為積極主動的垃圾處理方式。
城市垃圾可利用性屬于垃圾產業(yè)化的內在驅動力。
然而實現城市垃圾產業(yè)化處理其難度較大,需要相關的可行性論證及風險評估。
如針對廢紙垃圾,可以采取再生造紙技術,對有機物垃圾進行堆肥并生產無機復合肥料,廢舊玻璃可以通過清洗加工后重新加工等。
2.4城市垃圾處理與利用應體現系統(tǒng)化
在城市垃圾處理與利用中,整合相關機構,協(xié)調其職能,為系統(tǒng)化處理城市垃圾提供保障。
構、管理結構,設置相關監(jiān)管隊伍,切實落實城市垃圾處理與應用,做好宣傳教育,樹立群眾環(huán)境保護意識,自覺將垃圾分類,為城市生態(tài)工程開展提供支持。
3結論
伴隨著城市化進程,城市人口增加,城市所面臨的環(huán)境壓力,尤其是垃圾處理問題更為突出,成為了限制城市發(fā)展的重要因素。
統(tǒng)化綜合處理,降低城市垃圾產量,加大垃圾處理水平,加強資源回收再利用,推動垃圾處理產業(yè)化形成,綜合各部門及相關機構,形成合力,推動城市垃圾處理利用水平的有效提升,實現其整體效益。
環(huán)境工程論文摘要篇六
(一)依托環(huán)境與資源實驗教學中心,以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標訓練學生的基本實踐技能
專業(yè)實驗室是高等學校開展專業(yè)實驗教學,培養(yǎng)學生實踐能力與專業(yè)綜合素質的主要場所,也是實現高等學校培養(yǎng)高級專門人才的目標和學生完成學業(yè)的必備條件。正如原教育部周濟部長在第三屆中外大學校長論壇的講話中指出的:“高水平實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地,是科技創(chuàng)新的主要場所,實驗室的數量與水平是一所大學科技創(chuàng)新能力的基本標志之一”。浙江大學環(huán)境與資源實驗教學中心是由環(huán)境類、資源類的專業(yè)實驗室整合而成,并于被列為浙江省首批省級實驗教學示范中心。該中心建立了環(huán)境與資源基礎實驗室、環(huán)境與資源工程實驗室、環(huán)境與資源生物技術實驗室和環(huán)境與資源信息管理實驗室四大模塊組成的綜合性實驗平臺,構建了寬基礎、重技術、練技能、求創(chuàng)新的實驗課程模塊,以實現訓練學生環(huán)境與資源類專業(yè)實驗基本技能和培養(yǎng)學生自主設計實驗能力的目標;通過實施教師兼崗-設備集中的管理運行機制,構建了研教結合-教學互動的開放式實驗教學模式,從而有效促進科學研究成果在實驗教學中的應用,達到培養(yǎng)學生研究與創(chuàng)新能力的目標。
學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力的原動力,認識實習、社會實踐、課程設計和生產實習是培養(yǎng)學生工程素質和創(chuàng)新能力的有效載體,因而構建多層次多元化的工程實踐基地是培養(yǎng)現代工程技術人員綜合素質和創(chuàng)新能力的重要保證。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)根據國家和地方需要,根據國家特色專業(yè)建設的要求,拓展了校際、校企、校所之間的合作關系,以多樣化的合作形式構建了多層次的認識實習基地、社會實踐基地和生產實習基地。認識實習基地肩負有為專業(yè)教育和專業(yè)學習打下一個感性認識基礎重任,是學生第一次踏進環(huán)境污染治理的現場,第一次通過對水、電、氣和固體污染治理工程工藝流程的觀摩,深入了解主要污染控制設備的性能、操作和管理等現代化的污染治理過程,從而達到讓學生明確學習環(huán)境工程專業(yè)目的,提高學習該專業(yè)的積極性和主動性。為了使認識實習基地穩(wěn)定且長期得到保證,環(huán)境工程專業(yè)通過三年一次與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,這樣的合作方式使學生在實習過程中不僅有帶隊老師的指導,而且還能得到現場實踐經驗豐富的工程師指導,確保了學生對環(huán)境工程專業(yè)的認識得到有效引導。高等院校的社會實踐是以了解社會、服務社會為主要內容,以形式多樣的活動為載體,以穩(wěn)定的實踐基地為依托,以建立長效機制為保障,引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實踐,從而增強大學生的歷史使命感和社會責任感。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)在湖州安吉、湖州長興、衢州開化以及省市環(huán)保系統(tǒng)等地建立了多個社會實踐基地,并以綠色環(huán)保社團“綠之源”協(xié)會、中環(huán)環(huán)保聯合會浙江大學環(huán)保志愿者基地和浙江大學“新綠”青年環(huán)境友好使者聯合會為載體,以“求是學子農村環(huán)??破招袆印?、“學長同行”省市環(huán)保系統(tǒng)實習、“全國青少年綠色長征”、“六五”環(huán)境紀念周、“環(huán)境文化節(jié)”等形式開展豐富多彩的社會實踐活動。通過各類社會實踐,不僅提升了環(huán)境工程專業(yè)學生的環(huán)保意識,更重要是增強了他們的職業(yè)使命感和社會責任崗,堅定了他們從事環(huán)保事業(yè)的決心和信心。生產實習是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)技能課程,目的是訓練學生應用已學過的專業(yè)知識對設計和調試中所出現的問題進行專業(yè)分析,增強環(huán)境工程專業(yè)的施工技能。浙江大學環(huán)境工程專業(yè)生產實習安排在第四學年的冬學期,實習基地為中國石化鎮(zhèn)海煉油股份有限公司,實習方式為蹲點實習,實習時間兩周。通過系統(tǒng)的生產實習,不僅使所學的知識融會貫通,而且使學生深入了解了環(huán)境工程專業(yè)所涉及的領域,熟悉了各類環(huán)保設備操作步驟和性能,為今后需要掌握的基本理論與實踐有了較深的感性認識,提高了學生的工程素質和創(chuàng)新精神。
(三)打造依托國家地方重大科研項目的學生創(chuàng)新訓練平臺,提高學生實踐創(chuàng)新能力
浙江大學為給廣大學生提供廣闊的科研訓練平臺,培養(yǎng)學生科研意識和團隊合作精神,提高科研素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力,自四校合并以來開始實施大學生科研訓練計劃(student?research?train-ing?program,以下簡稱srtp),并將其納入了第二課堂。學校專門成立了校級srtp管理部門,負責制定srtp各類管理文件和相關政策、落實經費、開展《srtp項目指南》和《研究成果簡介》匯編、組織中期檢查和總結交流等工作;院、系成立由主管教學院長、系主任任組長、不同學科教授和院、系本科教育科長等組成的srtp指導小組(5-11人),主要負責制定院、系srtp評審辦法、組織評審校和院、系二級srtp項目、實施項目中期檢查、結題驗收和成績評定等工作。學校每年組織一期校院二級srtp申報工作,申報項目分學生立項和教師立項二種形式。申報srtp學生原則上以本科二、三年級學生(五年制以二、三、四年級;七年制以二、三、四、五年級)為主。項目參加人數為1--4人,其中立項負責人1名,參與者1--3名。為了提高本環(huán)境工程專業(yè)學生srtp的起點和層次,充分利用了本專業(yè)教師科研力量雄厚的優(yōu)勢,環(huán)境工程系要求承擔973計劃、863計劃、國家科技支撐、國家自然科學基金以及浙江省重大科技計劃等項目的教師帶2-3位本科生進入實驗室,讓本科生融入研究生的科研團隊,形成了本科生-研究生-教師聯動的科研創(chuàng)新訓練模式。這一舉措,大大提高了學生科研創(chuàng)新活動項目源的起點、拓寬了研究領域、豐富了研究內容,也使研究項目的順利開展有了充裕的經費保障以及一流的設備條件和研究技術平臺的支撐。至,共完成了涉及工學、理學和農學類的校、省和國家各層次大學生科研創(chuàng)新訓練計劃300多項。為使學生的科研訓練向縱深發(fā)展,環(huán)境工程系還要求教師結合學生的畢業(yè)論文/設計環(huán)節(jié)繼續(xù)指導srtp項目的研究,讓學生從參與項目研究到成為子項目的設計者、獨立完成者,使其真正置身于科學研究的工作環(huán)境中,從而切實提高學生的綜合素質和創(chuàng)新實踐能力。
環(huán)境工程論文摘要篇七
姓名:
性別:
女
出生日期:
民族:
漢
戶籍:
中國四川省
身高:
150cm
婚姻狀況:
已婚
體重:
46kg
政治面貌:
團員
學歷:
本科
畢業(yè)時間:
畢業(yè)院校:
四川大學
身份證:
專業(yè):
環(huán)境類環(huán)境工程
現有職稱:
中級
第二專業(yè):
無
現住地點:
遼寧省
求職意向
應聘職位類型:
工業(yè)/工廠類
求職類型:
全職或者兼職
月薪要求:
面議
具體職位一:
安全環(huán)保主管
具體職位二:
ehs工程師
具體職位三:
安全管理員
具體職位四:
環(huán)保工程師
具體職位五:
企業(yè)人事培訓
希望工作地區(qū):
遼寧省大連
其他工作地區(qū):
相關工作經歷及特長
人才類型:
普通求職
相關工作時間:
8年
外語語種:
英語
外語水平:
四級
其它外語語種:
無
其它外語水平:
無
普通話水平:
標準
計算機能力:
優(yōu)秀
教育/培訓經歷
1995年9月1日至7月1日四川大學環(huán)境工程獲得學士學位
9月27日獲得國家注冊安全評價人員資格證書
年12月獲得注冊環(huán)境影響評價工程師執(zhí)業(yè)資格證書
2007年9月通過國家注冊安全工程師考試(尚未注冊)
工作經驗
5月至今四川省金路樹脂有限公司安全環(huán)保處副處長解決夫妻兩地分居問題
工作技能
主要負責安全生產和環(huán)保管理制度的編制與監(jiān)督實施;安全生產與清潔生產工藝小改小革方面的技術指導工作;安全生產標準化的推行;安全環(huán)保生產程序文件的編制與管理;公司技改項目的安全評價與環(huán)境評價文件的管理工作等。參加公司pvc產能8萬噸/年改12萬噸/年、12萬噸/年改20萬噸/年技改改工程項目中污水治理項目的初設方案的設計及技改工程項目的`竣工環(huán)保驗收.
月負責公司安全標準化一級企業(yè)達標認證工作,現為四川省職業(yè)安全健康協(xié)會安全專家,從事安全標準化咨詢工作。
年8月取得全國注冊安全評價師資格后,在四川宇泰特種工程技術有限公司從事危化行業(yè)的安全評價工作(兼職)。
2007年9月通過全國注冊安全工程師考試。
在學習、掌握氯堿行業(yè)廢水治理工藝技術的過程中,也了解了其它化工行業(yè)廢水治理現狀及廢水治理工藝。
熟練運用word、excel、autocad等辦公、繪圖軟件。
尋求制造類企業(yè)ehs、安全環(huán)保管理崗位
或安全、環(huán)境影響評估機構的評價工程師
自我介紹
學的是環(huán)境類專業(yè),有強烈的責任心,從事近8年的安全環(huán)保管理,深知嚴格執(zhí)行既定規(guī)則對企業(yè)安全生產的重要性,希望能在有寬松的發(fā)展條件,又嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍中工作。和安全環(huán)保打了多年交道,深諳企業(yè)與政府之間既矛盾又相互依賴的關系。想通過自己多年的工作經驗,為新單位在這方面的協(xié)調工作上做點貢獻。
環(huán)境工程論文摘要篇八
一、環(huán)境工程工藝單元設計與單元操作
該醫(yī)院廢水處理工藝由多個工藝單元組成,每個工藝單元又對應一個或多個單元操作。根據不同功能定義各個工藝單元的名稱,而根據功能的不同,工藝單元需設置相應的操作設備。
1、調節(jié)池
調節(jié)池一般用來均化原廢水,防止由于原水水質和水量的波動對后續(xù)生物處理單元產生破壞性的影響。其容量通常取決于需調蓄的原水水量和變化系數。為了保證均化效果,通常還設有攪拌器,為了截留流體中較大尺寸的固形物,一般設置相應尺寸的格柵。經均化的原水經水泵通過管道輸送到下一單元。此部分涉及的單元操作有攪拌、過濾和流體輸送,均可通過化工原理講授的相應內容確定設備的參數,進而為設備選型提供依據。
2、接觸氧化池
接觸氧化工藝即通過在曝氣池內設置填料,使微生物在填料上與廢水及空氣接觸,從而實現有機物的'好氧氧化。接觸氧化池的體積通常采用有機負荷的方式進行計算,也可采用經驗上的水力停留時間計算,取決于微生物降解能力及廢水水質。采用鼓風曝氣,通過微孔曝氣器擴散空氣,產水溢流進入下一單元。涉及的單元操作主要是流體輸送,即風機的計算。通過有機負荷計算確定所需風量,由池體高度,加上管路阻力損失,可得到風機的揚程,進而為設備選型提供依據。
3、mbr池
mbr工藝采用微濾膜進行固液分離,采用抽吸泵出水。池底設置曝氣器用來擴散空氣并緩解膜污染,采用鼓風機曝氣。池體體積可采用容積負荷的方式進行計算,也可采用經驗上的水力停留時間計算,同樣取決于微生物氧化廢水中有機物的能力。曝氣量通過有機負荷或經驗上的氣水比獲得。底部還設有污泥回流泵,用于將mbr中的一定量活性污泥回流至接觸氧化池或排放至污泥沉淀單元。此工藝單元涉及的單元操作有過濾、流體輸送等。通過計算可確定膜通量,進而確定膜面積,確定風機、膜出水泵和污泥回流泵的型號等,為系統(tǒng)設備的選擇提供依據。
4、污泥沉淀池
污泥沉淀池用于接收接觸氧化池和mbr池的剩余污泥并進行沉降分離,上清液回流至接觸氧化池,可選用斜管(板)沉淀池、豎流沉淀池和輻流沉淀池等。對于小型的污水處理工程,斜管(板)沉淀池的應用較多。涉及的單元操作主要是機械分離中的沉降分離,經過計算,能夠獲得沉淀池的尺寸。
5、污泥脫水
污泥脫水一般先采用機械分離的方式,除去大部分非結合水,之后采用干燥的方式,進一步去除污泥水分,以便于運輸。污泥的機械脫水一般采用壓濾、過濾和離心的方式,在水處理工程中帶式壓濾采用的比較多,也相對成熟。涉及的單元操作主要是機械分離,通過計算,可確定壓濾機的型號及功率。對于小型污水處理系統(tǒng),干燥采用自然干化的比較多,利用太陽光照射,將污泥中的非結合水氣化,對應的是干燥的單元操作,通過干燥速率的計算,可確定干化床的面積。
6、氣體處理系統(tǒng)
氣體處理系統(tǒng)收集調節(jié)池、接觸氧化池、mbr池、污泥沉淀池等排出的廢氣,利用引風機將廢氣引出,并經高效過濾器過濾后排放。涉及的單元操作主要有流體輸送和過濾,同樣通過單元操作的計算,可獲得風機和過濾器的型號和功率。
二、單元操作對投資與運行費用的影響
工藝單元由一個至多個單元操作組成,通過單元操作的計算,為土建投資、設備投資,以及運行費用提供了依據。單元操作以費用最低為目標,使工藝設計更為合理,因此單元操作的計算決定了環(huán)境工程的投資與運行費用。
三、結語
化工原理針對單元操作進行教學,強調單元操作的原理和計算,這為環(huán)境工程工藝單元設備的選型提供了基礎和依據,并最終決定設備的投資和運行費用。因此,化工原理教學對環(huán)境工程設計至關重要,在教學過程中,將環(huán)境工程工藝單元設計與單元操作相互融合,在課堂講授和課程設計中引入具體的設計案例,給出具體污染源,讓學生在查閱資料、進行工程分析的基礎上,利用已有的參數進行設計,更能使學生有切身的體會,理論聯系實際,獲得更好的教學效果,從而提高學生的設計與工程實踐能力。
環(huán)境工程論文摘要篇九
摘要:環(huán)境問題已經成為影響人類生存和發(fā)展的全球性問題,國際社會對環(huán)境問題也給與了高度重視,各國都在積極探索環(huán)境保護與治理經驗。環(huán)境保護已經成為世界性的主題,是我國基本國策之一,環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護工作的重要基礎,是環(huán)境管理不可缺少的重要手段。環(huán)境保護工程是一項長期的發(fā)展工程,環(huán)境保護需要全社會普遍關注、共同努力才能夠收到成效。
關鍵詞:環(huán)境問題;環(huán)境保護;環(huán)境監(jiān)測
現如今,環(huán)境問題已經越來越引起人們的重視,隨著環(huán)境問題的引出,逐步發(fā)展起來一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護和改善環(huán)境,解決現實中存在的一些環(huán)境問題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣,大氣、水體、聲學、固體等知識都需要掌握和了解,環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測量技術,能夠有效利用現代化測量手段進行檢測,并且能夠獨立判斷環(huán)境中出現的一些問題,做好環(huán)境的規(guī)劃、設計和管理。隨著技術的進步,國家對環(huán)境工程管理力度不斷加大,環(huán)境工程管理已經在我國工程管理中占有很重要的地位。
1環(huán)境工程的目標和管理手段
1.1環(huán)境工程的目標
環(huán)境工程的目標主要是為了滿足目前的環(huán)境要求,同時,這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求,要和其他要求相兼容,在這個前提下進行的環(huán)境工程活動。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個層次,使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動不僅要注重目標的實現,同時也要注重實施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護效果。例如:如果發(fā)現有一種產品受到環(huán)境各種因素影響,我們可以采用兩種方法解決,一種方法是購買更加耐受的產品或者質量更好的產品,或者花費更多的資金購買儀器設備制造更好的產品,另一種方法是將生產的產品改善環(huán)境,使得產品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式,我們就會將以上問題納入環(huán)境工程管理的整個系統(tǒng)。所以,通過環(huán)境工程管理目標以及環(huán)境管理系統(tǒng)認真分析,我們就會得出要使用成本最低的方法,使得環(huán)境管理達到一個最佳的狀態(tài)。另外,產品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求,要和其他要求相兼容,生產的產品不能夠和系統(tǒng)相矛盾,也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調,盡管從許多方面來說系統(tǒng)中的矛盾比較多,但是,有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
1.2環(huán)境工程管理的手段
首先,要建立與環(huán)境工程相關聯的管理系統(tǒng),這個管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作,確保環(huán)境工程管理有效實施。另外,為了做好環(huán)境工程管理,我們還要在這個系統(tǒng)中設立相關的管理機構,根據相關規(guī)定制定有效的管理制度,保障環(huán)境工程的順利開展。同時,還要有效落實相關管理人員的職責,使得職責明確化,管理更加到位。有效落實環(huán)境評審和監(jiān)督制度,使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標準化、科學化。通過科學管理,有效落實,加強監(jiān)督,保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境監(jiān)測質量管理中存在主要問題
2.1質量管理制度有待完善
經歷長期的工作實踐,環(huán)境監(jiān)測實驗室部分的質控方法得到了有效的完善,其主要采取密碼樣、平行樣、加標樣、全程序空白樣、標準樣控制、能力驗證、實驗室比對、質控圖控制等方式,但影響環(huán)境監(jiān)測的因素較多,牽涉面廣,與快速發(fā)展的監(jiān)測技術和不斷擴展的監(jiān)測領域相比,質量管理制度的發(fā)展不夠完備,管理工作存在漏洞,阻礙著數據準確性提高。因此要不斷加強環(huán)境監(jiān)測標準、技術規(guī)范和質控技術的完善。
2.2質量管理的重要性意識有待加強
環(huán)境監(jiān)測站在通過計量認證認可后,往往容易出現放松管理的狀況。認為資質已經取得,承檢能力已經具備,質量管理工作和質量管理體系的持續(xù)有效運行不再作為重點工作來抓。從而使得質量管理體系被動運行,質量管理工作成為形式。各管理階層人員對質量管理工作的`重要性意識不夠,不能主動的發(fā)現問題,失去了自我監(jiān)督的作用,增加了弄虛作假的思想意識。
2.3培訓機制、人員業(yè)務能力有待提升
隨著社會的不斷發(fā)展,環(huán)境監(jiān)測技術的不斷提升,對監(jiān)測技術人員的素質、能力都有了更高的要求,由于培訓機制不健全,沒有專門的培訓機構監(jiān)測人員進行質量管理培訓,質量管理人員的業(yè)務素質和監(jiān)測能力得不到提高,思想好、作風正、懂業(yè)務、會管理的綜合分析人才、復合型人才較缺乏,致使環(huán)境監(jiān)測工作效率不高,難以適應快速發(fā)展的質量管理的需要。
2.4信息化應用程度有待提高
隨著科技信息的發(fā)展,計算機管理技術日新月異,但把信息化技術的應用到質量管理工作中的情況卻不多。質控人員忙于人手匯總統(tǒng)計各類監(jiān)測質控數據,判別質控數據的準確性和合理性,計算質控數據的合格率,在處理質控數據這方面就占用了質量管理工作的大部分時間,致使其他方面的質量保證和質量控制工作不能有效地實施應用起來。導致管理工作效率不高,反饋問題不及時。
3提高環(huán)境監(jiān)測質量管理工作的對策
3.1加強監(jiān)測能力建設及監(jiān)測人才培養(yǎng)
環(huán)境監(jiān)測工作具有:技術性、綜合性和復雜性等主要特點,隨著環(huán)境監(jiān)測對象的日益復雜化,環(huán)境監(jiān)測技術的不斷現代化,對監(jiān)測技術人員的敬業(yè)精神和業(yè)務能力都提出了更高的要求。
作為監(jiān)測質量管理的基礎,監(jiān)測能力建設包括:人員素質、儀器裝備和管理水平。一方面要按照國家環(huán)境監(jiān)測標準化建設的規(guī)定,積極爭取地方政府支持,在政策、資金、人才隊伍建設等方面爭取有利條件,充實各類環(huán)境監(jiān)測儀器設備和物資,切實加強環(huán)境監(jiān)測基礎能力和專項能力建設,以適應不斷發(fā)展的環(huán)境監(jiān)測工作的需要;另一方面要通過崗前培訓、技能培訓、專題進修等渠道做好全員培訓,使監(jiān)測人員全面掌握監(jiān)測知識、熟悉各種標準、規(guī)范、技術方法,更好地搞好全面質量管理工作。
3.2充分發(fā)揮質管的監(jiān)督作用
確立監(jiān)督員制度。對質量監(jiān)督員進行考核和競爭上崗,合格者給予任命。優(yōu)先給予質量監(jiān)督員更多的專業(yè)培訓,充分發(fā)揮監(jiān)督員主觀能動性,調動其工作積極性,關注和監(jiān)督各項監(jiān)測工作中的每個技術細節(jié),提高質量監(jiān)督工作實效,保障監(jiān)測工作質量,加強質量監(jiān)督工作的管理,促進整體監(jiān)測質量的提高。
3.3加強對質量管理工作的重視,提升質量管理意識
提高管理層質量管理意識,發(fā)揮領導者的作用,保證人、財、物各方面資源的配備,切實將質量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理工作的重要議事日程。強化全員參與意識,加強質量管理理念、管理技能和方法的培訓。
3.4依靠信息科技加強質量管理工作
緊跟信息時代的步伐,以先進的計算機管理技術和互聯網技術為依托,完善環(huán)境監(jiān)測質量管理體系和運行機制,逐步開展環(huán)境監(jiān)測全過程的質量控制自動化和網絡化管理,確保監(jiān)測全過程受控,提高監(jiān)測數據的可靠程度,提升實驗室質量管理水平和工作效率。
3.5提高監(jiān)測數據的穩(wěn)定性,保證監(jiān)測結果的準確性。
(1)使用質控圖來觀察數據的穩(wěn)定性,直觀地反映測定結果的數據分布規(guī)律,展示分析過程是否處于統(tǒng)計控制狀態(tài),顯示數據的有效性,對被控過程特性作出判斷。
(2)是通過與歷史數據對照,探索監(jiān)測數據的穩(wěn)定性。通過對監(jiān)測數據進行時空分布統(tǒng)計整理、綜合分析,進而分析出環(huán)境質量、污染物排放和增減的變化規(guī)律。通過現時監(jiān)測數據與歷史數據的聯系對照,觀察其變化規(guī)律,保障數據的準確性。
綜上所述
近些年,國家不斷加大環(huán)境治理工作的力度,許多地方政府也已經認識到環(huán)境工程管理的重要性,認識到環(huán)境污染問題如果不及時治理,就可能影響到經濟建設,影響到人們的健康以及生活質量。雖然現階段還有許多的問題需要解決,但是我們相信,通過科學的的管理以及不斷的努力,環(huán)境工程管理的最終目標一定能實現;所以,必須明確環(huán)境監(jiān)測的地位,合理的配置相關資源,建立科學的系統(tǒng)質量管理體系,保障監(jiān)測數據的準確有效,促進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻:
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[3]張?zhí)m生,實用環(huán)境經濟學.
環(huán)境工程論文摘要篇十
1.1學科課程間交互、聯系少
以水污染控制工程的課程設計為例,該課程開設的目的是讓學生將所學的有關水污染控制的相關理論知識應用于工程實踐設計。
計各處理構筑物的尺寸及數量,并據此進行設備的選型、管道的連接,根據廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等,確定廠內合理平面圖布局等。
至于如何應用cad技術更便捷、有效地進行工程設計,并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設計系統(tǒng)、完整、清晰地表達出來,該課程教師認為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內容。
計及繪制過程,這就導致了課程間知識的相互獨立,造成學生不能將所學專業(yè)知識融會貫通,不能應用于工程實踐。
1.2教材內容與工程實踐脫節(jié)
筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現,大部分教材存在如下缺點:大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。
制圖規(guī)范是對autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹,沒有按照行業(yè)特點進行詳細介紹。
介紹的繪圖實例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學科的特點選取。
介紹的autocad軟件版本更新較慢,普遍落后于市場上autocad軟件最新版本,導致課程教學與實際工程應用脫節(jié)。
例如:目前autocad軟件的最新版本是autocad,而大部教材內容基于autocad或autocad版本,各版本之間在命令及功能上存在差別。
在工程實踐中,各設計單位緊跟軟件版本升級換代,相比之下,學校的教學落后于工程實踐應用。
行的二次開發(fā),但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點結合,但我們在教學中只是對autocad軟件進行介紹和應用,與工程實踐應用脫節(jié)。
1.3教學方式不利于實現教學目標
單個圖形的繪制步驟,學生課后依照給定圖形進行繪圖練習。
課堂理論教學與上機實踐操作安排不當,達不到理論指導實踐及實踐豐富理論的目的。
學生學會了命令的操作,但不能真正使用autocad軟件進行工程的設計及繪圖,達不到運用所學理論指導工程實踐的要求。
理論教學與上機操作相互獨立。
的繪制有2p,3p,cr,cd,ttr和ttt等多種繪制方法,應根據已知的條件選擇合適的繪制方法。
若已知通過兩點則選擇2p的方法,已知通過三點則選擇3p的方法,已知通過兩個切點和半徑則選用ttr的'方法,已知通過三個切點則選用ttt的繪制方法。
學生在課堂上貌似聽明白了,但課后的上機練習并不能根據實際情況繪圖。
上機操作時,學生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來,缺乏自主思考、自行設計工程的鍛煉,不能很好地把理論知識應用到實際工程圖紙的繪制中。
2基于工程實踐的環(huán)境工程cad教學改革
2.1優(yōu)化課程設置,促進課程間有機聯系
計及圖紙繪制,以彌補課程設計教師對環(huán)境工程cad知識欠缺和環(huán)境工程cad教師對各課程設計理論知識的不足。
解和指導環(huán)境工程cad的設計繪圖,同時又能熟練地應用環(huán)境工程cad對實際工程進行設計和繪圖。
2.2深化教學內容,達到教學目標要求
在學生現有計算機使用基礎上,通過教師簡單介紹,學生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。
一方面,教師應把講授重點放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設計和制圖規(guī)范上,讓學生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。
如各類圖的圖紙大小選擇及對應圖號不同字體高度的匹配,不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等,常用符號,如指北針、標高符號等繪制尺寸。
處理工藝等進行平面圖的設計及繪制、工藝高程圖的設計及繪制、各主要處理單元工藝圖的設計及繪制,常用設備,如泵、風機等的選型及繪制等,讓學生對實際工程形成全面認識。
適當介紹國內較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件,加強學生對實際工作中常用軟件的認識。
計算,并自動生成設計說明書,可以使設計人員快速完成圖紙的繪制,同時符合設計要求。
2.3改革教學方式,提高學生工程實踐能力
該課程具有實踐應用性強的特點,隨著計算機的普及,理論課可以允許學生帶筆記本電腦到教室,在教師講解的同時,學生可以實時操作,提高教學效果。
教師隨堂給定練習圖形,鼓勵學生采用不同的繪制方法,請學生到講臺上操作演示,共同探討,激發(fā)學生的學習熱情。
適當增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令,使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制,提高學生的學習興趣。
在課程教學過程中推廣案例教學法。
案例的選取應根據高校自身的專業(yè)特色,選取具有典型代表性,與所學理論知識有直接聯系,并且經過深入調研,來源于實踐而不是由教師主觀臆測和虛構的案例。
分析其污水處理工藝選取的依據,設計并計算各處理構筑的尺寸及數量,繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構筑物工藝、主要設備等圖紙,提高學生將理論知識應用于工程實踐的能力。
學習各類環(huán)境工程相關項目的成套設計說明書及繪制圖紙,要求學生搜集相應的應用軟件進行設計計算。
環(huán)境工程論文摘要篇十一
當前科學和技術發(fā)展迅猛,各類學科互相交叉互相滲透,學生在校所學專業(yè)知識需要不斷更新,今后的工作更需要自己不斷開拓和創(chuàng)新去完成,因此高等教育的目的不僅是要提高學生的知識水平,更重要的是開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,促使學生全面發(fā)展,因此如何在實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和研究能力,正是教育工作者多年來探求的目標。
圍繞工科高等教學以“高素質、創(chuàng)造性”的人才培養(yǎng)目標,學院教師緊密結合環(huán)境工程學科發(fā)展和實驗室建設,從注重培養(yǎng)學生的實踐能力著手,不斷加強環(huán)境工程專業(yè)實驗課程建設和教學實驗體系改革,通過增加綜合性設計性實驗的教學實踐,不斷增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提升學生的綜合競爭力。
一、加強實驗課程建設,完善教學體系
實驗課程獨立設課是近幾年國內實驗教學改革的一個熱點,它的宗旨是通過一個完整的實驗課程體系和與之相應的課程建設,使學生能獲得完整的、系統(tǒng)的實驗理論、實驗方法和專業(yè)技能的學習和訓練。近幾年來,為了全面提升實驗教學水平,實現專業(yè)教學質量跨越式發(fā)展,學校分期投入近200多萬建設經費,用于環(huán)境工程實驗室改造和課程建設。實驗課程的任課教師從“高素質、創(chuàng)造性”人才培養(yǎng)目標出發(fā),對實驗教學體系進行整體構思,在深入調研基礎上,提出了以實驗室建設為抓手,構建三個層次的實驗教學平臺建設規(guī)劃。
第一層次:完善必修基礎實驗平臺,精選經典的核心實驗項目作為基礎實驗,對原有陳舊的實驗儀器設備進行更新和改造,并加深和拓展實驗內容。
第二層次:新建選修提高實驗平臺,結合環(huán)境學科科研發(fā)展優(yōu)勢,將先進的科研成果引入實驗教學,開設大型演示模擬工業(yè)實驗,研究和開發(fā)綜合性、設計性新實驗課題。
第三層次:構建自主創(chuàng)新實驗平臺,積極開發(fā)創(chuàng)新實踐課題,指導學生開展自主探索實踐活動。
經過四年的實驗教學改革和實踐,我校逐步實現了由基礎性實驗向綜合性和設計性實驗的轉變,建立起了以基礎性實驗為核心,綜合、設計性實驗為主體探索創(chuàng)新實驗為拓展的多層次實驗教學新體系,使學生在掌握污染物控制技術和環(huán)境測試技能同時,全面培養(yǎng)的實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、引進高新技術拓展教學內容
我校以環(huán)境工程教學實驗室建設為契機,以教學改革促進課程建設,深化實驗教學內容更新與提升,實驗教師積極投身實驗教學改革,深入開展綜合性、設計性實驗的立項研發(fā)工作,自主設計開發(fā)出一系列具有自動控制和在線監(jiān)測功能的大型實驗裝置和設備,并將創(chuàng)新研究成果轉化為學生的專業(yè)實驗教學內容。近年來新“間歇式活性污泥法處理有機廢水設計性實驗”、“工業(yè)廢水深度處理回用作為工業(yè)冷卻水集成實驗”、“纖維類固體廢物資源化利用綜合性實驗”等綜合性設計性實驗。
我們依托環(huán)境檢測大型儀器公共平臺,實現優(yōu)質資源共享機制,利用氣相色譜儀、總有機碳分析儀、原子吸收分光光度計、離子色譜儀等大型分析儀器設備,為本科生新開設“環(huán)境噪聲的監(jiān)測與評價實驗”、“頂空氣相色譜法測定水樣中的苯系物”、“原子吸收法測定土壤中重金屬”等綜合性實驗。將環(huán)境科學研究的新方法和新技術融入實驗掌握當前具有實用性和先進性的專業(yè)實驗技術教學中,使學生在得到實驗技能訓練的同時,又能激發(fā)和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、重視課外實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
以往實驗教學中,學生在很大程度上是作為被動的接受對象來進行培養(yǎng)的,教師往往過多地強調其接受性而忽視創(chuàng)造性,這在很大程度上束縛了學生獨立人格的發(fā)展和個性的張揚,限制了學生的自主意識和創(chuàng)造空間,使學生極易因襲某種特定的、千篇一律的思維方式而難有作為。
為全面提高學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng),在專業(yè)實驗教學環(huán)節(jié)之外,通過向學生開展課外創(chuàng)新實踐活動,將學生的能力訓練貫穿整個大學學習階段。學生從二年級末開始,結合創(chuàng)新實踐活動,進入教科組、實驗室進行科研實踐的鍛煉。實踐活動中倡導勇于開拓、不斷進取的創(chuàng)新精神,激發(fā)與培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在創(chuàng)新實踐活動中,教師順應社會發(fā)展趨勢和經濟發(fā)展需求,開設了一批專業(yè)性強、趣味性濃、新技術含量高的研究課題,如“紫外光催化降解苯酚廢水綜合性實驗”、“臭氧高級氧化處理染料廢水綜合性實驗”、“超聲降解有機污染物綜合性、研究性實驗”、“大氣降水的采集和主要成分分析”、“生活污水水質的綜合測定設計型實驗”、“校園環(huán)境空氣監(jiān)測與綜合評價綜合型實驗”、“大氣降水中重金屬污染的研究和調查”,鼓勵學生在課余對自己感興趣的課題進行探索研究。
學生通過自主選擇課題參加實踐活動,教師對入選的學生進行課題背景和研究技術的輔導性講座,要求學生結合所學的專業(yè)知識,查閱相關文獻資,并提交科學研究的實驗方案,設計實驗流程、實驗方法和實驗步驟,在導師的審核與指導下進行探索性實驗研究,完成課題后提交論文。指導教師根據學生的實際能力和真實水平綜合評定成績,對優(yōu)秀學生建立導師制,提前進入科研實驗室參加科研工作。
通過這類創(chuàng)新實踐活動,學生在獲得教師一定的方法與策略的指導外,同時變成與教師共同進行探究的主體有更多的時間和機會去思考、評判和創(chuàng)新,使自己真正成為教與學的主體。同時,教師可以更好地檢驗學生對專業(yè)知識的掌握和理解程度,培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的科學技術與工程實踐的興趣,訓練學學生運用所學理論知識,綜合分析和解決工程性問題的能力強化創(chuàng)新精神的熏陶和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)自主創(chuàng)新意識,并全面考查學生綜合素質和科研能力,及時發(fā)現和培養(yǎng)具有潛質的優(yōu)秀科技后備人才。
四、改進教學方法,注重素質教育
實現由“教師為主”轉為“學生為主”是真正體現實驗教育創(chuàng)新的關鍵所在,重點是確立學生的主體地位,培養(yǎng)學生的主體意識。近幾年我們在“環(huán)境工程實驗”、“污染物分析實驗”、“環(huán)境微生物實驗”綜合性設計性實驗中,擯棄傳統(tǒng)的教師演示、學生模仿的簡單的技能操作訓練,確立“學生為主”,大膽改革創(chuàng)新,提出課題研究式教學方法,重視理論知識與實踐技能的'結合,學生在教師指導下,自主開展研究性實驗;力爭達到兩個目的:積極發(fā)揮自己的思維能力和大膽動手實踐能力,提高運用知識去發(fā)現問題、解決問題的能力;堅持培養(yǎng)求實精神、創(chuàng)新精神、團隊精神;實現以課題為載體、探究為方式、實踐為形態(tài)、評價為導向的實驗課程改革,學生的創(chuàng)新意識和研究能力因此有了較大的提高。
為了給學生更大的學習自主性和靈活性,更科學合理地規(guī)劃個人學習計劃和發(fā)展方向,激發(fā)更大的學習主動性和積極性,同時為實現實驗教學管理的開放式、網絡化、智能化提供必要的保障,實驗教師積極開發(fā)了環(huán)境工程實驗教學網站,將實驗課程教學安排、教學內容、實驗要求在網上公示,用許多圖文并茂的多媒體演示課件指導實驗,講授本專業(yè)的新技術和新進展,拓寬學生的視野,使實驗課程教學更形象生動,建立起了開放式實驗教學信息網上展示平臺。學生可利用網上實驗教學輔助預習和選課系統(tǒng),進行自主學習和實驗項目選擇逐步實現實驗教學方法由傳授式向自主式轉變,適應開放式實驗教學管理和運行機制。
通過實驗課程的感性實踐,學生不僅鞏固了所學的知識,掌握污染物控制的實驗研究方法和基本測試技術。實踐過程中將素質教育貫穿于整個教學環(huán)節(jié),指導教師充分利用實驗輔導的機會,培養(yǎng)學生對實驗現象的敏銳觀察能力,對實驗結果的分析推理、歸納總結能力,通過實驗研究去發(fā)現事物或現象內在的規(guī)律,驗證己有的理論或提出新的觀點,以塑造具有嚴謹求實的科學精神和銳意創(chuàng)新的學術態(tài)度的高素質科技人才。
五、鞏固改革成果,擴大學生受益面
為了改變以往在專業(yè)教學中重理論、輕實踐,重知識、輕能力的格局,我們適當降低理論課時,逐步加實驗課程的學時,提高實驗課程在專業(yè)教學中的比重,將新開發(fā)的綜合性設計性實驗內容納入教學計劃中,使學生真正成為教學改革的最大受益者。
六、結語
通過綜合性探索性實驗的強化訓練,尤其是大學生開放性創(chuàng)新實踐教學的全面開展,環(huán)境工程專業(yè)實驗教學改革己初見成效,在各項教學評估中深受專家和領導的好評,成為我系的教學改革亮點。根據調查反饋,學生普遍反映通過該類實驗,接觸到了先進的專業(yè)實驗儀器和設備,掌握了新型的污染物控制實驗技術和環(huán)境監(jiān)測方法,加自己對專業(yè)學習和科學研究的興趣,強了運用所學專業(yè)知識綜合分析和解決實際工程性問題的能力,加深了自己為國家環(huán)保事業(yè)發(fā)展而努力學習的責任感和使命感。面對大學就業(yè)競爭的加劇,在以后的工作實踐中,我們還需要不斷努力,不斷探索,不斷完善,充分發(fā)揮實驗教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和研究能力中的作用,提高大學生的綜合素質和實踐能力。
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環(huán)境工程論文摘要篇十二
一、推動微生物實驗教學改革,重視學生技能培養(yǎng)
微生物課程具有很強的實踐性,在教學工作過程中,推動實驗教學的發(fā)展,可以有效強化學生的學習效果,促進學生綜合成績的提高。在實驗過程中,為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我們需要優(yōu)化實驗內容,強化實踐環(huán)節(jié),從而強化微生物實驗教學效果。
(一)推動微生物實驗課程的改革
實驗是學生學習和了解微生物的重要渠道。通過實驗進行教學可以培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。在微生物實驗課程教學過程中,我們應當幫助學生認識到實驗教學工作的不足,幫助學生主動探索、了解、觀察實驗,便于學生開展實驗工作。學生在實驗過程中,可以充分鍛煉實驗技能,加深對微生物性質、特性的理解,從而提高知識水平。在學生實驗的過程中,可以以實驗為契機,讓學生了解環(huán)境治理中可能涉及的`相關細菌集群的問題,讓學生在參與實驗的同時,了解該知識領域的動向,為學生的后續(xù)課程研究工作打下基礎。通過微生物實驗課程改革,培養(yǎng)學生實踐能力,為學生的后續(xù)科研與實踐打下良好基礎。
(二)強化實驗課程中的實踐環(huán)節(jié)
在微生物實驗過程中,實驗涉及許多未曾接觸過的問題。通過實驗教學,可以讓學生接觸未知的環(huán)境和問題,在此過程中可以鍛煉學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。實驗是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑,因此,在教學工作過程中,我們要將基礎知識與實踐相結合,增加實驗課程中學生實踐環(huán)節(jié)的比重,引導學生正確開展實驗,并在實驗過程中發(fā)現問題、解決問題,從而提高學生綜合素質。
二、微生物實驗教學實踐總結
微生物實驗教學工作的發(fā)展,應當在強調基礎知識、理論教學的前提下,充分利用現代社會的技術條件,通過實驗工作進行創(chuàng)新,從而強化微生物實驗課程教學工作的效果。實踐教學可以很好地將基礎知識與實驗相聯系,讓學生在實踐過程中獲得知識,從而強化教學效果。教學內容與環(huán)境實際相結合,可以大大提高學生的學習興趣,強化微生物教學工作的效果。為了方便實驗工作的進行,我們可以利用現代技術,優(yōu)化課堂教學內容,并對教材內容進行優(yōu)化、組合,從而拓展基礎知識面,方便教學工作。在微生物實驗過程中,應用傳統(tǒng)的實驗教學方式教學效果不佳。通過對微生物實驗教學方法的創(chuàng)新與改革,可以讓學生更好地理解知識,強化教學效果。對于實驗工作的改革,我們應當增加實驗中學生參與環(huán)節(jié),鼓勵學生主動參與實驗、開展實驗。同時,對于學生的實驗工作效果應當進行監(jiān)督校準,從而強化實驗教學效果。在實驗過程中,我們可以同時開設兩個小組進行實驗,通過實驗對比,可以減少學生動手鍛煉的時間,又可以減少實驗的次數,了解學生的學習效果。
三、結語
在環(huán)境工程教育工作發(fā)展過程中,通過實驗教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工作能力,強化學生的學習效果。但是,目前我國微生物實驗教學工作中仍然存在一些問題,不利于學生的綜合發(fā)展。推動微生物實驗教學改革,可以在實驗過程中培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維。在實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,既符合我國微生物教學要求,又是素質教育工作的要求。因此,微生物實驗教學過程中,應當推動教學工作改革,強化教學效果。
環(huán)境工程論文摘要篇十三
一、更新實驗教學觀念
新課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,使學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實驗教學依附于理論教學,只注重理論知識的驗證及基本實驗方法與技能訓練的培養(yǎng)模式。在某種意義上可以說,只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。教師觀念的陳舊已嚴重阻礙了學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于我們長期徘徊在“做實驗不如講實驗,講實驗不如背實驗”的應試教育的怪圈里,直到現在還有部分教師把演示實驗甚至學生實驗課作為講讀課來上,根本談不上什么探索性、開放性的實驗課,有悖于新課標的精神和新教材的要求。
因此,作為教師,要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,必須樹立創(chuàng)新的觀念,立足于開發(fā)學生的實驗潛能,點燃學生創(chuàng)新的火花,保護并尊重學生的主體發(fā)展和創(chuàng)新精神,改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,讓學生由教的對象變?yōu)閷W的主體、創(chuàng)新的主力,這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。
二、激發(fā)學生實驗興趣
美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇講過:“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力,就不可能產生那些對社會和人類具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造”。創(chuàng)新意識是指在好奇心和強烈的求知欲驅動下一種愿意發(fā)現問題、積極去探索的心理取向,是創(chuàng)新的動力源泉。興趣是最好的老師,是推動學生探索知識的動力。在化學實驗中,激發(fā)學生實驗興趣,有助于喚醒學生的創(chuàng)新意識。教師要善于利用化學實驗中的發(fā)光、變色、沉淀、產生氣體和狀態(tài)的改變等有趣的實驗現象去誘發(fā)學生的好奇心和探究欲望,使學生感覺到化學是一門充滿神奇、魔幻的學科,進而激勵他們去求知、去探索、去創(chuàng)新。
隨著化學學習的發(fā)展,學生對化學的興趣不再滿足于觀察演示實驗,他們迫切希望自己動手做一做,自己去探索化學知識。教師應抓住時機及時滿足學生的心理需要,開設學生實驗,把化學變化顯現出來,實驗的成功會進一步激發(fā)他們的求知欲。學生還可以根據自己已經掌握的化學知識和實驗技能,通過化學實驗探討新知識、解決新問題,使學生興趣上升到更高層次。
另外,在化學教學中,利用實驗激發(fā)學生的興趣,還要進行實驗教學改革。在條件許可的情況下,我們也可以對教材中安排的實驗進行擴展和深化,利用計算機多媒體電化教學設備,可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件,在課堂上反映,也能取得非常好的教學效果。例如,在講氧氣的物理性質時,氧氣在101千帕時,溫度降到-183℃時,得到的液氧是一種淡藍色的液體,實際上學生根本沒有看到過液氧。在教學中可以制作電腦多媒體把液氧展示給學生,并將一朵鮮花放到液氧中,過一會兒把它取出,發(fā)現鮮花顏色沒有發(fā)生變化,而花瓣卻像玻璃一樣脆,這不僅能引起學生極大的興趣,而且將更進一步激發(fā)他們的強烈求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
三、活躍學生的實驗思維
1.尊重學生的個性
從心理學角度來看,尊重是人的基本需要之一。學生得到了尊重,才能自由自主地思考、探究,這才可能有創(chuàng)新和超越。首先,教師必須發(fā)揮民主,在課堂上允許學生發(fā)表不同的見解,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,尊重學生的人格,使學生獲得心理安全感。其次,教師還必須建立開放的教育環(huán)境,要在時間和空間上開放,給學生自由探索的時間。
2.改進實驗裝置和實驗方法
傳統(tǒng)的教學方法不僅造就了大批缺乏創(chuàng)新意識的學生,也使教師惰于創(chuàng)造。因此,筆者在教學中從自我做起,潛心挖掘教材,對教材中實驗存在的缺憾大膽改進。如白磷燃燒前后質量的測定實驗,白磷屬于劇,取用時不太方便,有時將白磷置于錐形瓶內,還未稱量好整個裝置的質量,白磷就自燃了。因此,筆者這樣改進:取一小?;鸩耦^(將火柴折斷后得到)置于試管內,用橡皮塞塞緊,并用試管夾夾住,一同置于天平上稱量,然后加熱試管,讓火柴頭燃燒完再稱量,可以觀察到天平仍平衡,同時還清晰看到試管內生成的白煙且白煙不斷下沉,進一步說明五氧化二磷密度比空氣大。通過實驗改進,不僅激發(fā)了學生探求科學知識的興趣,而且在潛移默化中啟迪了學生的智慧,活化了學生的創(chuàng)新思維。
3.增加探究性實驗
4.重視實驗觀察
教學中,教師應該讓學生知道,觀察事物是科學方法中提取大量事實的第一步,也是我們要進行任何創(chuàng)造和超越的第一步。我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結果,更重要的是觀察這個活動本身。教師對每一次演示實驗都應制定相應的程序和方法,特別是依據學生的基礎,預見到學生原有知識、經驗的缺陷,精心策劃富有啟發(fā)性的引導措施,變簡單的'實驗“觀看”過程為實驗“觀察”過程,以培養(yǎng)學生的觀察能力,打好創(chuàng)新的基礎。例如,鎂帶燃燒的實驗目的是讓學生認識化學變化是“有新物質生成”這一本質特征,所以,教師在實驗過程中應有意識地引導學生重點觀察反應前鎂條的顏色、狀態(tài)及反應后生成物的顏色、狀態(tài)等,從而得出生成物是一種不同于原物質的新物質,該變化屬于化學變化的正確結論。而不是僅僅停留在“觀看”鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼的白光這一明顯但粗淺的實驗現象上。在此基礎上引導學生討論觀察的方法和應注意的問題,可以提示看到不同現象是由不同的原因引起的。但是具體是哪些原因,應該由學生通過多次的實驗得出一定的結論,而不是教師在黑板上把各種條件羅列出,再提供給學生實驗,那樣做不利于學生形成創(chuàng)新思維。
總之,在中學化學實驗教學中,教師要組織形式多樣的學習活動,營造寬松的學習氣氛,給學生充分的時間和空間去說、去練、去做,讓化學實驗課堂成為學生大膽實踐、不斷創(chuàng)新的舞臺。化學實驗的創(chuàng)新永無止境,只要教育教學工作者勤于探索、勇于開拓,堅持理論與實踐相結合,就能使新課程條件下的化學實驗教學更好地滿足學生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
參考文獻:
[1]教育部.化學課程標準(實驗稿)[s].北京:北京師范大學出版社,20xx.
[2]中國教育學會化學教學專業(yè)委員會.化學教學中創(chuàng)新教育的研究[m].北京:人民教育出版社,20xx.
[3]郅庭瑾.教會學生思維[m].北京:教育科學出版社,20xx.
摘要:新課程的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力?;瘜W實驗教學要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力貫穿于化學實驗教學的各個環(huán)節(jié)中,才能使新課程下的化學實驗教學更好地滿足學生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
關鍵詞:實驗教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)。
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環(huán)境工程論文摘要篇十四
摘要:新農村是近年來國家為加快農業(yè)村屯經濟發(fā)展步伐而提出的新型農村模式的簡稱.其一是將分散和偏遠的`村屯集中,形成以人群聚集,商業(yè)繁榮為主體的集鎮(zhèn).雖有集鎮(zhèn)功能甚至規(guī)模,但其意義更為寬泛,諸多方面存在自己的特點,這里不作過多陳述.新農村通過人口的聚集增加,促進了經濟的繁榮發(fā)展,也帶來了污水排放量的隨之增大,當地環(huán)境污染狀況加重,環(huán)境承載能力受到考驗.但事物的存在有利也有弊,新農村的建設發(fā)展,促使集鎮(zhèn)對環(huán)境污染治理投入資金成為可能,同時生活污水量的增大對于規(guī)模化治污也帶來了可能.作者:劉永新譚靜作者單位:劉永新(黑龍江省農墾環(huán)境監(jiān)察支隊綏化大隊,綏化,152054)譚靜(黑龍江省墾區(qū)北安環(huán)境監(jiān)察大隊,北安,164095)
期刊:活力journal:huoli年,卷(期):2010,“”(3)分類號:x7關鍵詞:新農村生活污水污水治理環(huán)境工程論文摘要篇十五
自1983年建市以來我市累計投入6.46億元用于污水設施建設。“十一五”之前投入1.51億元,—投入4.95億元,投入2.55億元,20xx年計劃完成投資4億元。目前已建成投運的污水處理設施包括2座污水處理廠、13座污水提升泵站、984km污水管道。污水處理率由的36%不斷進步,20達到65.16%,20達到70%,20xx年力爭達到78%左右,進入全省前3位。
年是我市污水處理行業(yè)建設全面推進的一年,各項工作均取得一定進展,全年減排cod803噸,占全市減排量972噸的83%。全年完成污水設施投資25536萬元,其中污水廠建設5574萬元,配套管網建設2萬元,新增污水管道172.9km。
近年來,我市的污水處理設施建設雖然取得了突飛猛進的發(fā)展,但仍存在不少問題。一是由于內河水系發(fā)達、歷史基礎薄弱,中心老城區(qū)合流制排水系統(tǒng)難以改造;二是由于近年來城市發(fā)展較快,城鄉(xiāng)結合部仍存在不少“城中村”,排水系統(tǒng)建設需要結合舊村改造同步進行;三是城市內河沿線仍有少量養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式工業(yè)企業(yè)廢水無序排放;四是“重建設、輕管理”,產生了工程建設投入產出比不佳、排水許可管理無法有效開展、已建設施未及時移交養(yǎng)護等問題。
二、20xx年度全市污水處理行業(yè)建設任務及目標
20xx年是“十一五”最后一年,我市節(jié)能減排形勢十分嚴峻,污水處理行業(yè)建設任務十分繁重。今年我市須通過污水處理減排cod2450噸,新建、擴建7座污水處理廠,新增配套管網354.8km,至年底全市污水處理能力達到21.3萬噸/日以上。各片區(qū)具體如下:
1.市本級。建設污水處理廠1座,市污水處理廠二期擴
建工程(8萬噸/日)要求6月份前投入運行,完成配套管網45km,中心城區(qū)污水收集量達到10萬噸/日,完成cod減排1680噸(含荔城、城廂、涵江中心城區(qū)、華林工業(yè)園區(qū)、西天尾工業(yè)園區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū))。
2.仙游縣(含仙游經濟開發(fā)區(qū))。建設污水處理廠2座,
其中縣城污水處理廠一期工程(1萬噸/日)4月份前投入運行,二期工程(1萬噸/日)11月份前投入運行,仙游楓亭污水處理廠11月份前投入運行。完成配套管網40.5km,污水收集量達到2.8萬噸/日,完成完成cod減排460噸。
3.荔城區(qū)。建設污水處理廠1座,荔城污水處理廠一期
工程(1萬噸/日)8月份前投入運行,二期工程(1萬噸/日)11月份前投入運行。完成配套管網46km,污水收集量達到3.8萬噸/日(其中西天尾片區(qū)要求7月1日前達到8千噸/日,9月1日前達到1萬噸/日),完成cod減排560噸。
4.城廂區(qū)。完成配套管網69.3km,污水收集量達到1.59
萬噸/日(不含中心城區(qū)),完成cod減排560噸。
5.涵江區(qū)。完成配套管網60km,污水收集量達到6.5萬
噸/日(其中7月1日前達到6萬噸/日,9月1日前達到6.5萬噸/日),完成cod減排560噸。
6.秀嶼區(qū)。建設污水處理廠1座,秀嶼污水處理廠一期、
二期工程(各1萬噸/日)11月份前投入運行。完成配套管網59km,污水收集量達到2.12萬噸/日,完成cod減排120噸。
7.湄洲島。建設污水處理廠1座,湄洲島污水處理廠(3
千噸/日)12月份前投入運行。完成配套管網15km,污水收集量達到0.3萬噸/日,完成cod減排10噸。
8.北岸。建設污水處理廠1座,港城新區(qū)污水處理廠(1
萬噸/日)年底前投入運行,完成配套管網20km。
三、各項目進展情況及存在的問題
20xx年全市擬新建、擴建的7座污水廠中,1座已完成建設(仙游縣城一期),4座正在進行施工(市二期擴建、荔城、秀嶼、仙游楓亭),2座正在辦理前期工作(湄洲島、港城新區(qū))。全年擬建配套管網354.8km,目前已完成56.3km。
各項目進展情況及具體存在的問題如下:
(一)市本級
1、市污水廠二期擴建:該項目自2009年底以來進度有所加快,至目前已基本完成土建工程,正在進行第一組(4萬噸/日)設備安裝累計完成投資4740萬元,占概算投資6704萬元的70.7%。預計第一組工程7月15日投產運行,第二組工程9月初投產運行。
2、配套管網總長度75.98km,已完成53.98km,占71%。目前正在抓緊進廠干管、排海管及下黃泵站的建設。
3、存在問題:污水廠序時進度落后于20xx年5月底投產的要求。根據目前的進展情況,投資商提出第一組工程7月1日完工調試、7月15日正式運行,第二組工程9月1日完工調試,9月15日正式投產運行。投資商存在項目建設計劃不明確、建設資金不足、第二組設備未落實、部分構筑物及工藝管道未及時確定施工單位、設計變更未及時補充等影響項目進度的問題。配套管網的城廂區(qū)下黃泵站進站道路及拆遷安置未完成協(xié)調,影響工程進展。
(二)仙游縣城
1、污水廠一期工程一期工程已于5月15日通過環(huán)保驗收,二期工程6月6日動工建設。
2、配套管網總長度28.6km,已完成6.63km,占23.2%。三期配套管網因土地租用等問題影響開工。
3、存在問題:污水廠一期工程投產滯后,影響cod減排;進水指標中cod偏低、氨氮偏高;二期工程建設未及時啟動。配套管網建設未延伸到老城區(qū),未啟動雨污分流,致使進廠水質不穩(wěn)定且cod濃度偏低,減排效果差。三期管網建設前期工作進度較慢,難以保障二期工程投產要求,必須引起重視并加快管網建設進度。
(四)楓亭片區(qū)
1、污水廠已于5月14日正式動工建設。
2、配套管網總長度30.3km,已完成14.6km,占48.2%。
3、存在問題:污水廠現場投入不足,進度緩慢,難以按期投產;污水廠服務范圍較小。收集管建設未啟動,楓亭、湄洲灣技術學院等片區(qū)污水無法收集進入污水廠。
(五)荔城
1、污水廠自2009年底以來進度有所加快,累計完成投資2300萬元,占概算投資4656.44萬元的49.4%。
2、配套管網總長度75.27km,已完成39.2km,占52.1%?,F有配套管網已可達到2萬噸/日的收集量,基本滿足一期工程、二期擴建工程生產及與投資商約定的保底水量要求。
3、存在問題:污水廠序時進度落后于一期工程8月份投產運行、二期工程11月份投產運行的要求。投資商提出“力爭在9月1日前一并完成第一期兩組工程”,未明確項目何時正式投產運行。投資商至今未按特許經營協(xié)議規(guī)定提交履約保證金且存在資金不到位、內部決策程序較長、安裝設備未及時供貨等影響項目建設的問題。按目前進展情況,無法按期完成項目建設。
(五)城廂
1、該區(qū)20xx年無污水廠建設任務。
2、配套管網總長度85.54km,已完成25.54km,占29.9%。其中華林園區(qū)配套管網較為完善。華林園區(qū)、太湖園區(qū)污水泵站已開工建設;東海片區(qū)配套管網完成鋪設約3.5km,污水泵站已完成設計圖審;靈川片區(qū)配套管網建設已進入施工圖設計階段。
3、存在問題:常太、華亭片區(qū)配套管網建設進度偏慢。
(六)涵江
1、該區(qū)20xx年無污水廠建設任務。
2、配套管網總長度94.1km,已完成43.3km,占46%。
3、存在問題:現有污水收集量偏低,不足5萬噸/日。
(七)秀嶼
1、污水廠一期工程已動工建設,正在進行基礎施工,預計10月底正式投產。二期擴建工程已進入施工招標階段,預計7月份進入施工階段,10月底與一期工程同時投產。
2、配套管網:總長度102.9km,已完成56.64km,占55.0%。
3、存在問題:污水廠進廠道路難以滿足施工通行要求,排海管應抓緊建設。
(八)湄洲島
1、污水廠已開始施工招標。
2、配套管網總長度15km,已完成0.3km,占2%。
3、存在問題:配套管網及污水提升泵站建設進度相對滯后,污水難以收集。應加快污水臨時收集點設置及收集管、截流管建設,確保滿足污水廠投產后的負荷要求。
(九)北岸經濟開發(fā)區(qū)
1、污水廠已于5月19日簽訂bot協(xié)議。投資商擬于7月1日開工,年底前完工調試。
2、配套管網已完成前期工作,將在近期進行部分管道施工招標。
3、存在問題:污水廠進展緩慢,如不加快進度無法滿足12月底投產要求。配套管網建設進度滯后,污水難以收集。應加快污水臨時收集點設置及收集管、截流管建設。
四、下一步計劃
目前污水處理設施建設過程中存在兩個比較突出的問題,一是建設進度滯后,7座污水處理廠序時進度均落后于市政府有關要求。今年擬建配套管網354.8km,至目前僅完成67.3km,完成比例為19%。二是管網建設未與污水收集量有效掛鉤,項目建設投入產出比不佳,未能最大程度發(fā)揮收集污水的作用。
針對上述問題,下一步我局擬重點抓緊以下工作:
(一)明確計劃,加快進度。要求各業(yè)主單位結合污水廠投產目標,倒計時安排廠區(qū)及配套管網建設計劃,加大投入,盡量展開工作場面,合理銜接施工工序,切實加快項目進度。
(二)制定預案,減少損失。針對市污水處理廠擴建工程、荔城污水處理廠等已確定投產滯后的項目,要求業(yè)主單位制定預案,盡快完成污水臨時收集點設置,提高污水收集量,通過增加投產后的污水處理量盡量彌補污水廠投產滯后造成的cod減排量損失。
(三)加強監(jiān)管,落實責任。一是我局將進一步加強對各片區(qū)項目進度的督察,及時通報。各縣、區(qū)(管委會)也要定期跟蹤督查,及時督促落實。二是加強對投資商的監(jiān)管。嚴格依據項目特許經營協(xié)議等有關規(guī)定,要求投資商切實履行合同義務,加快項目進度。因項目進度滯后致使無法完成cod減排任務的,依據相關合同規(guī)定予以嚴懲。
五、我局推進行業(yè)建設的主要措施及作法
(一)明確任務,落實責任。我局今年初即聯合環(huán)保部以莆政綜【20xx】30號文件明確了各片區(qū)20xx年度污水設施建設管理任務及六項考核指標,即污水收集率、污水收集率、cod減排量、污水廠投產運行時間及規(guī)模、配套管網建設、污水收集范圍等。6月初,根據目前各片區(qū)形勢進展情況,我局再次發(fā)文各縣、區(qū)(管委會)及閩中水處理有限公司,指出存在的問題,明確當前的建設及污水收集量任務,要求切實加快項目進度。
(二)制度保障,大力推進。一是20xx年以來,我局制訂實施了周快報、月檢查、季分析、半年總結,參建各方考評,駐點監(jiān)督,定期通報,聯絡員掛鉤等制度。二是創(chuàng)辦了“莆田建設信息污水處理??保皶r跟蹤反映污水處理工作動態(tài)。三是針對市污水廠二期擴建工程,每周定期召開參建各方例會及進度分析會,分析存在的問題并及時發(fā)函督促投資商落實解決。四是針對全市其他項目,實施每周進度快報并實行每月定期檢查、每季及時分析、半年及時總結,發(fā)現問題及時通報各級政府及相關部門。通過實施這些制度,落實“以旬保月、以月保季、以季保年”,有效促進了項目建設進度。
(三)加強督查,推進項目。今年來我局每個月均對全市各片區(qū)污水處理設施建設展開專項檢查。4月份、5月份聯合市環(huán)保局對全市污水處理行業(yè)建設進行檢查并發(fā)出檢查通報。6月初我局配合市委辦、市府辦聯合對全市污水垃圾項目開展督查工作。6月底我局擬組織召開全市污水處理行業(yè)半年分析會并對下半年的工作作出具體部署。
(四)推進管理,有序排放。在加強排水設施建設的同時,我局高度重視加強排水許可管理。一是目前我局已與環(huán)保部門聯合推行房地產行業(yè)綜合環(huán)保驗收。二是結合對21家省運會酒店投入使用前的綜合驗收對相關酒店的排水設施建設情況逐一檢查。三是下一步我局將協(xié)調環(huán)保部門推進工業(yè)園區(qū)、酒店的排水許可管理,盡快扭轉我市污水無序排放的現狀。四是著手制定排水設施移交管理及日常維護相關規(guī)定。五是結合國務院即將出臺的《城鎮(zhèn)排水與污水處理條例》,完善地方配套管理辦法,爭取在三年內實現排水許可管理全范圍、全行業(yè)覆蓋,切實提高污水收集率,實現污水進管規(guī)范化,確保進廠水質達標。各縣、區(qū)、管委會建設、環(huán)保、水務、工業(yè)園區(qū)等部門必須做好相應的預審等工作。
(五)強化收集,服務民生。一是強化投入產出概念,管網建設要和污水收集量掛鉤,必須通過加強收集、雨污分流、建設臨時收集點等措施切實提高污水收集量。二是要求新建道路必須同步配套污水管網,暫時無法徹底改造污水管網的片區(qū)通過截留、收集等方式加強污水收集。三是強化污水臨時收集點設置。要求各片區(qū)結合實際情況,盡快完成污水臨時收集點的設置。為確保市污水廠二期擴建工程投產后具備必要的污水處理量,我局通過對涵江、城廂、西天尾各片區(qū)現狀調查后制定了切實可行的污水臨時收集點設置方案,大幅提高了污水收集量。四是不斷擴大污水收集范圍,20xx年除基本完成城區(qū)范圍內配套管網建設任務外,應爭取盡量將各片區(qū)人口較為集中、工業(yè)企業(yè)較為發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)如西天尾、江口鎮(zhèn)等納入收集范圍,切實服務民生。
(六)完善規(guī)劃,指導建設。隨著近年來我市城區(qū)范圍不斷擴大以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入今年的`污水收集范圍,原有的污水專項規(guī)劃已無法滿足項目建設的需要。我局著重抓好兩個方面的規(guī)劃工作。一是制定全市污水行業(yè)分年度建設規(guī)劃,分近、中、遠期確定我市污水行業(yè)建設的總體目標,明確“十二五”期間我市污水行業(yè)建設各年度建設管理任務,指導我市污水行業(yè)建設。二是完善污水專項規(guī)劃,指導污水項目建設。重點解決污水廠、提升泵站等設施選址、主干管走向以及主要河道及城市內河沿線污水收集等關系到污水行業(yè)建設布局及污水出路的重大問題。20xx年爭取在原有基礎上,修編完成荔城、城廂、涵江等中心城區(qū)的污水專項規(guī)劃,其余片區(qū)在完成。目前涵江片區(qū)的規(guī)劃修編已基本完成,中心城區(qū)的修編工作也已進入實施階段。
六、建議
(一)完善機構,強化管理。
至20xx年底,我市各片區(qū)污水處理設施建設將基本完成,將有7座污水廠、1249km的配套管網投入使用。下一步行業(yè)發(fā)展的重心必須從“硬件建設”轉移到提高行業(yè)管理水平,切實發(fā)揮設施功效的“軟件建設”上來。今后我市每年將收集、處理、排放8000萬噸以上的污水量。由于專業(yè)性較強,如不加強行業(yè)管理及相關監(jiān)管工作,一旦發(fā)生運行管理不規(guī)范、排放水質不達標等情況,將產生極為惡劣的后果。規(guī)范管理機構設置、加強專業(yè)人員配置、加強行業(yè)統(tǒng)籌管理已成為迫在眉睫的工作。
根據《城市排水許可管理辦法》規(guī)定,“直轄市、市、縣人民政府排水管理部門負責本行政區(qū)域內城市排水許可證書的頒發(fā)和管理。”為此建議盡快成立專業(yè)排水管理部門,統(tǒng)籌指導我市排水行業(yè)的建設及管理。
我局為推動該項工作,擬在不增加編制的情況下,將原市工程建設監(jiān)理所改編為市排水管理處,請市政府協(xié)調編辦等部門予以支持。
(二)片區(qū)負責,推進項目。
今年我市的污水處理設施建設任務十分繁重,從目前各項目進展情況來看,如不加快進度,將難以完成省市政府下達的節(jié)能減排任務。建議各片區(qū)主官高度重視,根據省、市政府下達的任務,緊抓落實,確保完成各項節(jié)能減排指標。
此外,各縣、區(qū)(管委會)政府應加快老城區(qū)及城鄉(xiāng)結合部改造,系統(tǒng)完成雨污分流系統(tǒng)改造及排污設施建設。
(三)部門配合,形成合力。
1、加快項目前期工作。項目建設涉及到的規(guī)劃審批、土地征租、地面物賠償、財政審核及項目招標等均需要各相關部門大力配合。建議各相關部門本著支持節(jié)能減排、急事急辦的原則,簡化審批手續(xù),促進項目建設。項目業(yè)主應主動靠前,早作布置,加大協(xié)調力度,爭取盡快完成前期工作。
2、統(tǒng)籌協(xié)調環(huán)保驗收。由于污水處理廠環(huán)保驗收環(huán)節(jié)較多,耗時較長,建議由環(huán)保部門牽頭組織各業(yè)主單位提前做好相關準備工作,爭取盡快產生減排量。
3、統(tǒng)籌協(xié)調排海口申報。目前我市仍有秀嶼、北岸、湄洲島、仙游楓亭、涵江江口鎮(zhèn)五座污水廠未完成排??谏陥?,嚴重影響污水處理廠建設進度。請市海洋、環(huán)保等部門統(tǒng)籌協(xié)調排??谏陥?,促進項目建設。
4、盡快完成牲畜養(yǎng)殖等行業(yè)污水治理。針對城市河道沿線仍有部分養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式企業(yè)的廢水就近排入河道的現象,建議各級政府及農業(yè)、環(huán)保等部門加大整治力度,盡快完成牲畜養(yǎng)殖、石材以及其他小作坊企業(yè)廢水排放治理。
環(huán)境工程論文摘要篇十六
畢業(yè)設計是環(huán)境工程專業(yè)最重要的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié),也是學生走向工作崗位前在校學習期間最后一次理論和實踐機會。通過畢業(yè)論文的訓練可以檢驗學生對本學科基礎理論和基本知識的掌握程度,檢視學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的科研能力與學識水平,同時可以反映學生在邏輯思維、謀篇布局、語言表達和寫作功底等方面的能力[1-2]。
然而,畢業(yè)設計期間正是學生急于落實工作單位,忙于參加各種招聘會的時候,畢業(yè)設計與就業(yè)之間不免常常發(fā)生一些沖突,造成學生在思想上對畢業(yè)設計的重視程度不夠[3]。另外,大多數的本科生缺乏查閱文獻和論文寫作的經驗、造成近年來畢業(yè)設計質量出現滑坡趨勢。
由于目前國內外的許多大學,在畢業(yè)設計(論文)上采用類似研究生的導師制[4-5],即由中級以上職稱的教師擔任指導老師。因此,指導教師對本科畢業(yè)論文質量起著決定性的作用。然而,由于我校環(huán)境工程專業(yè)隸屬于醫(yī)學院校,指導教師專業(yè)背景差別較大,并在一定程度上缺乏環(huán)境工程的學科基礎,著很大程度上制約了畢業(yè)設計質量的提高。為提高本專業(yè)畢業(yè)論文的質量,充分發(fā)揮指導教師在畢業(yè)設計的主導作用,逐步將本專業(yè)建設成校級特色專業(yè),筆者進行了不斷的探索,取得了初步的成果。
一、當前畢業(yè)論文中存在的主要問題
筆者對-屆環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)論文132篇,內容涉及分析化學、生態(tài)學、污水處理與設計、污染土壤修復和環(huán)境質量評價等方面,對照“泰山醫(yī)學院本科畢業(yè)論文規(guī)范”進行統(tǒng)計分析。通過分析發(fā)現在畢業(yè)設計題目、內容、寫作質量、工作量和難易程度等方面存在一定問題,需要進一步改進和完善。
(一)部分學生的畢業(yè)論文寫作質量有待提高
通過分析發(fā)現外出實習的學生撰寫的畢業(yè)論文質量總體偏低,一方面與實驗單位工作任務繁重,占用了這些學生寫作論文的大部分時間有關;另一方面有些實習單位的工作性質與本專業(yè)研究方向相差甚遠,學生在實習單位與指導教師聯系較少,且缺乏查閱文獻資料的條件有關。
在校內實習的學生寫的畢業(yè)論文多數處于良好和中等的水平,個別達到優(yōu)秀水平。但也有少數學生對畢業(yè)論文沒有持有嚴肅態(tài)度、缺乏必要的實驗技能和利用計算機處理數據的能力,在寫作論文時未能完全領會我校有關畢業(yè)論文的格式規(guī)定要求,使得畢業(yè)論文在格式和內容方面質量偏低。主要表現在以下幾點:文獻綜述抄襲現象比較嚴重,存在多處文字錯誤,反映學生閱讀文獻的數量不夠,不懂如何撰寫文獻綜述,寫作時態(tài)度不認真,寫完后未認真檢查。圖和表的繪制不夠規(guī)范,缺少圖標標題、數據對齊、坐標軸的坐標設計方面的錯誤隨處可見。實驗討論部分過于簡單,學生往往僅會對實驗數據的變化趨勢做簡單表述,缺乏對變化規(guī)律的內在機理進行深入分析。
(二)論文工作量大小和難易程度參差不齊
論文工作量大小和難易程度是評價畢業(yè)論文質量的一個重要衡量指標。然而,由于環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計的題目分布范圍比較廣泛,涉及水污染處理、生態(tài)調查與設計、環(huán)境評價、材料合成、檢測方法等諸多研究領域,很難有一個準確的指標來分析論文的工作量大小和難易程度。因此,我們邀請化工學院內有豐富科研經驗、具有高級職稱的教師,參考“泰山醫(yī)學院本科畢業(yè)論文評價標準”,對其中68份論文的工作量大小和難易程度進行評價,以平均分為評價標準。經過對評價結果的統(tǒng)計分析發(fā)現,評分在6-9分的論文約占60%,9分以上的論文占10%,6分以下的占30%。表明,約三分之一的論文工作量偏低,內容較容易,難以真正達到鍛煉學生能力的目的。
結合本次本科畢業(yè)論文評價結果和三年來對畢業(yè)論文過程的監(jiān)控記錄,筆者認為造成近年來畢業(yè)論文質量下滑的原因主要有兩個方面:一方面,與近年來考研和就業(yè)形勢異常激烈有關,部分學生往往忙于參加各種招聘會,對畢業(yè)設計的重視程度不夠;部分考研的學生忙于準備復試,缺少在畢業(yè)設計上的時間投入。另一方面,與指導教師對畢業(yè)論文的態(tài)度和自身科研水平有關。個別教師為學生安排的畢業(yè)設計選題過于簡單,對于畢業(yè)論文存在應付心理,重視程度不夠。
二、發(fā)揮指導教師主導作用,提高畢業(yè)論文質量的幾條措施
鑒于指導教師在畢業(yè)論文質量中的重要作用,筆者結合幾年來對畢業(yè)設計的指導實踐,提出發(fā)揮指導教師主導作用,提高畢業(yè)論文質量的幾條措施。
(一)對指導教師進行有效管理和培訓
對參與承擔畢業(yè)論文任務的指導教師進行分類,進行有效管理和培訓。一方面,對于具有豐富科研經驗的高水平師資進行有效管理。為校外的高水平指導教師配備一名在校教師作為第二導師,負責與其聯系和溝通,介紹本學校有關畢業(yè)設計的各項規(guī)定和時間安排,保質保量完成任務。對校內的指導教師定期召開研討會,對畢業(yè)論文指導工作進行階段性考核。另一方面,青年教師由于缺少科研經驗,在畢業(yè)題目設計、畢業(yè)內容安排和論文寫作方面存在諸多問題。因此,邀請具有豐富科研經歷的高級職稱教師以學術報告、研討會等形式對承擔畢業(yè)設計指導任務的青年教師進行培訓或交流合作,幫助其提高自身科研能力和畢業(yè)設計論文質量。
(二)加強對畢業(yè)環(huán)節(jié)中學生的.管理
學生對畢業(yè)環(huán)節(jié)的重視程度和時間投入是影響畢業(yè)論文質量的關系因素之一。因此,加強輔導員和指導教師兩個層面上對學生的監(jiān)控和管理。一方面,負責學生工作的輔導員嚴格請假制度,對于到校外參加招聘會、考研復試及其他特殊情況的請假學生,要求指導教師先簽字,然后到學工處簽字后,才能離開。另一方面,要求指導教師每周到實驗室檢查2-3次,了解學生到實驗室的出勤率,及時解答學生在實驗過程中存在的具體問題。
(三)重視畢業(yè)環(huán)節(jié)材料的收集
為了保證本科畢業(yè)論文的質量,規(guī)范畢業(yè)論文的寫作格式,我們作了統(tǒng)一規(guī)定,要求畢業(yè)生在指導教師的指導下,按規(guī)定時間先后完成一些資料的收集。如:開題報告完成時間應為每年的3月16日-19日、任務簽發(fā)時間應為3月8日前;指導教師應按期填寫指導記錄表(每月至少1次);在畢業(yè)論文撰寫完成后指導教師應根據論文的質量情況填寫教師評分表;聘請化工學院具有副高級以上職稱的老師對論文進行評閱、修改、打分并填寫評閱人評分表;完成以上程序后學生填寫答辯申請表遞交后才可以允許答辯;在答辯過程中由答辯小組的秘書負責填寫答辯記錄表和綜合成績評分表;最后學生還要交上實習期間所記錄的實習日志;及與本課題相關的英文文獻原文一篇和這篇英文文獻的翻譯稿。
參考文獻:
[1]姚鳳民,張建華.關于經濟類專業(yè)本科階段畢業(yè)論文寫作應明確的幾個問題[j].內蒙古財經學院學報,,2(2):12.
環(huán)境工程論文摘要篇十七
目前,我國每年的廢(污)水排放總量很大,其中大部分未經處理就直接排入江河湖泊,部分湖泊受到了不同程度的污染,有近60%的城市沒有污水處理廠,農村地區(qū)的生活污水基本上未經過處理就直接排放,農村生活污水治理已經影響到現代新農村的建設.因此,農村環(huán)境污染越來越受到人們的關注.文章針對農村生活污水的實際情況,介紹了農村生活污水處理的'一些技術與措施,期望能為我國農村污水治理分析的研究提供有益的借鑒作用.
作者:繆茂靠作者單位:平陽縣昆陽環(huán)保分局,浙江,平陽,31刊名:中國高新技術企業(yè)英文刊名:chinahightechnologyenterprises年,卷(期):“”(15)分類號:x799關鍵詞:農村生活污水污水治理滲濾凈化系統(tǒng)厭氧生物處理系統(tǒng)環(huán)境工程論文摘要篇十八
環(huán)境工程是一門綜合性、實踐性很強的學科,環(huán)境工程專業(yè)實驗課教學是高校培養(yǎng)學生的重要環(huán)節(jié)。隨著社會經濟的快速發(fā)展,環(huán)境污染問題日益突出,社會對環(huán)境保護和污染治理的要求不斷提高,這就要求高校能夠培養(yǎng)出具有理論知識扎實、動手能力較強、有一定創(chuàng)新能力的高素質環(huán)境工程專業(yè)人才,以適應社會和市場的需求。然而,傳統(tǒng)的高校教學普遍存在著重理論輕實踐的現象,已經無法滿足社會對人才的要求。因此,我們以版本科人才培養(yǎng)計劃的修訂為契機,對佛山科學技術學院環(huán)境工程專業(yè)原有的實驗教學體系進行優(yōu)化,積極探索“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的應用型人才培養(yǎng)模式,取得了一定的成效。
1原有實驗教學體系存在的問題
佛山科學技術學院環(huán)境工程專業(yè)起步相對較晚,是在從資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)(環(huán)保方向)發(fā)展而新成立的本科專業(yè)。依托于原資環(huán)專業(yè)良好的基礎,加上學校對新增專業(yè)的重點扶持,環(huán)境工程專業(yè)建設得到了快速發(fā)展,但是客觀分析當前本專業(yè)實驗教學體系狀況,仍然存在一些問題。
1.1實驗學時不足,實驗內容設置不合理
由于受傳統(tǒng)教學思想的束縛,造成教學中普遍存在重理論、輕實踐的現象,實驗教學學時不足。目前,我校環(huán)境工程專業(yè)開出實驗的課程共計14門,總實驗為200學時,只占總課程學時的8%(課內總教學為2500學時),而且沒有一門課程能夠獨立開設實驗課,全部是跟著理論課教學走。另外,實驗課程內容的設置各自為政,缺乏整體性、系統(tǒng)性,導致部分實驗內容重復,制約了學生的知識面,如《普通化學》實驗中的“分析天平使用”與《分析化學》實驗相應內容重復;《儀器分析》實驗中的“用氯離子選擇性電極測定微量”與《環(huán)境監(jiān)測》實驗相應內容重復。實驗內容多為驗證性實驗,綜合性和設計性實驗較少,而且與社會服務、科研、生產第一線脫節(jié)。這樣既不利于提高學生動手能力和創(chuàng)新能力,又不利于培養(yǎng)學生綜合分析能力和解決實際問題能力。
1.2實驗教學方法單一
傳統(tǒng)的實驗教學方法基本上是先由指導老師介紹實驗目的、實驗原理以及所用的儀器設備,然后學生按照實驗指導書規(guī)定的測試方法、實驗步驟動手操作實驗,讀取數據和得出結果,最后完成實驗報告。這種照方抓藥的“填鴨式”教學模式單一,難以發(fā)揮學生主觀能動性,導致學生分析能力差、依賴性強,顯然已不適應21世紀知識經濟時代對應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。
1.3實驗考核制度不完善
實驗課考核的辦法一般是根據學生的出勤率和實驗報告評定實驗成績,沒有安排專門的考試,導致學生對實驗課不夠重視,容易出現做實驗不積極,抄襲實驗報告等不良現象。實驗課成績不能全面地反映學生對實驗掌握的程度,學生實驗動手能力的高低也很難從課程考核中客觀地反映出來。
1.4實驗儀器設備臺(套)數少
學校由于辦學經費有限和投入不足,造成實驗儀器設備臺(套)數不夠。近年來,雖然學校對新增專業(yè)在經費上有一定的'支持,但是力度不夠。學校僅在投入27萬元、在投入44萬元購置了如自由沉降、工業(yè)污水可生化、活性炭吸附、煙氣脫硫脫氮、旋風除塵器性能、垃圾焚燒發(fā)電等環(huán)境工程實驗裝置。由于經費有限,每種設備只能購置2~3臺(套),有的甚至是1臺(套)],而~幾乎沒有經費投入,造成許多實驗項目都要借用原來資環(huán)專業(yè)(環(huán)保方向)的儀器設備才能開出。由于設備臺(套)數較少,學生實驗分組只能安排多人一組,這樣無法保證每名同學都能動手操作,有些實驗往往會出現一人做多人看的現象。因此,高校實驗教學硬件配套不足,是導致學生動手能力差、創(chuàng)新能力弱的一個重要原因。
2實驗教學體系的優(yōu)化
所謂實驗教學體系的優(yōu)化,就是通過選擇、改進和整合,使實驗教學體系的諸要素包括實驗課程、實驗教學內容、實驗教學方法、實驗考核制度、實驗儀器設備、實驗隊伍等相互有機匹配,使整體功能達到最佳狀態(tài)0。為適應社會經濟建設發(fā)展的需要,我們結合2010版本科人才培養(yǎng)計劃的修訂,對我校環(huán)境工程專業(yè)原有的實驗教學體系進行優(yōu)化,以培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的環(huán)境科學與工程應用型人才。
2.1優(yōu)化實驗課程體系
我們在修訂人才培養(yǎng)計劃中,把4年的實驗教學作為一個整體統(tǒng)一考慮。根據環(huán)境工程專業(yè)的特點,重新調整和有機組合所有實驗課程,構建由公共基礎實驗課+學科基礎實驗課+專業(yè)實驗課3個層次組成的新型實驗課程體系。
原來的課程體系中沒有開設公共基礎實驗,從而影響了后續(xù)實驗的開展。因此,我們選擇工科各專業(yè)通用的《計算機基礎》《c語言程序設計》開設實驗,而且獨立開設一門實驗課程一《大學物理實驗b》。通過學習,使學生掌握計算機基本操作技能和基本物理量及物理參數的測量技術。
這是整個實驗課程體系中重要的組成部分,它不僅直接影響日后專業(yè)實驗課程學習,而且也是學生進一步深造碩士、博士層次的基礎。我們主要開設《環(huán)境工程微生物學》《測量學》《電子與電工技術》《水力學與水泵》《化工原理》等課程實驗,并把原來分散的《普通化學》《分析化學》《有機化學》《物理化學》和《儀器分析》5門課程的實驗進行優(yōu)化整合,單獨開設一門實驗課程一《化學實驗》,安排80學時,把原來《環(huán)境監(jiān)測》課程中的實驗列出,單獨開設24學時的《環(huán)境監(jiān)測實驗》。通過學習,使學生掌握本專業(yè)的基本實驗理論知識和實驗方法,基本技能得到訓練。
原來的課程體系中只在《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》和《固體廢物處理與處置》開設實驗,專業(yè)實驗具有難度大、耗時長的特點,但卻只安排了20學時、8學時和4學時,明顯不足。因此,我們把《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》實驗整合成獨立開設的實驗課程一《污染控制工程實驗》,安排48學時,并增開8學時《物理性污染控制工程》實驗和8學時《環(huán)境水文學》實驗《固體廢物處理與處置》實驗增加到8學時。通過學習,進一步強化學生專業(yè)技能,培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識去分析問題、解決問題的能力。
以上實驗課程體系總實驗為330學時,占總課程學時的14%(課內總教學為2372學時),比原來增加了130學時,提高了6%,而且3個層次共有4門獨立開設的實驗課程,形成一個合理的實驗課程體系。
2.2更新、整合實驗教學內容
對重復的實驗內容進行整合優(yōu)化,淘汰陳舊落后的實驗項目,減少驗證性實驗,增加綜合性、設計性實驗,并增設工程應用性實驗、專業(yè)研究性實驗,使實驗內容多樣化。
綜合性、設計性實驗《化學實驗》增加了與環(huán)境相關的綜合性實驗內容,如“自來水總硬度的測定”“鄰二氮菲分光光度法測定廢水中微量鐵”,促進了學生對專業(yè)的了解,提高實驗興趣。如《環(huán)境監(jiān)測實驗》中,“化學需氧量(codcr)和生化需氧量(bod5)的測定”“空氣中so。的測定”,它們原來屬于驗證性實驗,經過整合后成為2個綜合性實驗。此外,還增加1個選做的綜合性、設計性實驗一“校園大氣、水、噪聲環(huán)境質量監(jiān)測與評價”,要求學生自己制訂監(jiān)測方案、設計實驗線路和選擇實驗儀器,詳細實驗方案經指導老師審定后,方可進行實驗。學生做完實驗,還要認真寫出有結論、有分析評價、有心得體會的實驗報告。這種綜合性、設計性實驗,極大地提高了學生參與實驗的積極性,綜合分析能力、獨立設計能力也得到了充分的鍛煉。
工程應用性實驗環(huán)境工程是工程應用型專業(yè),涉及應用領域廣泛,學生畢業(yè)后多數人進入污水廠、凈水廠、市政公司、環(huán)保公司、設計院等單位從事工程實際工作。因此,我們積極開設一些與社會服務、科研、實際工程相結合的實用性實驗內容。如在《污染控制工程實驗》中,將水處理流程的各個環(huán)節(jié)聯系起來,形成一個專業(yè)應用性實驗,該實驗項目安排到校外實踐基地(某某污水處理廠)去做,要求學生應用所學的專業(yè)知識在污水處理現場親自動手采集整個工藝過程中的水樣和污泥樣,分析測定進水、出水的ss、cod&、bod5等,觀察污泥樣的微生物,讓學生充分了解污水處理廠構筑物,掌握污水處理過程中工藝參數的變化規(guī)律以及出現污泥膨脹、水質變差等異?,F象所采取的措施。學生通過對這些實際處理工藝的運行操作,一方面讓學生掌握一套完整的污水處理流程,培養(yǎng)學生綜合應用能力和解決實際問題能力;另一方面拉近理論與實際、學校與社會的距離,為企業(yè)培養(yǎng)適用性強的應用型人才打下了堅實的基礎。
專業(yè)研究性實驗我校環(huán)境工程專業(yè)目前有教師12名,其中正高職稱2名、glj高職稱6名、中級職稱4名。他們各自形成了自己穩(wěn)定的研究方向,主要有水污染控制、大氣污染控制、清潔生產、環(huán)境監(jiān)測與評價等多個研究領域,每年承擔多項各類課題。為了提高學生對專業(yè)知識的運用能力,逐漸培養(yǎng)學生科研能力,我們結合專業(yè)教師的科研課題,對學生增開一些研究性的實驗內容,如“酸雨時空分布特征及其影響機制研究”“機動車污染排放特征及環(huán)境影響的量化研究”“化學氧化法在有機工業(yè)廢水處理中的應用研究“土壤重金屬污染及其修復技術研究”等,使學生掌握當前科學研究動態(tài),為大四畢業(yè)論文(設計)和日后從事科學研究做鋪墊。
2.3改進實驗教學方法
在對實驗教學內容更新、整合的同時,也改進了實驗教學方法。首先,創(chuàng)立“學生為主體、教師為主導”的新教學模式,采用“啟發(fā)式”的教學方法,老師提出問題,引導學生去思考和討論,鼓勵學生大膽發(fā)言。同時,讓學生帶著問題去實驗,經過思考得到正確的認識和滿意的實驗結果。其次,充分利用現代信息技術如cai、多媒體和網站等進行多種方法的教學,這些方法直觀、圖文并茂、形象生動,不僅可增大教學信息量,縮短課堂教學時間[4,而且能激發(fā)學生學習興趣,增強實驗效果。如我們完成的學?!?51工程”項目一《環(huán)境監(jiān)測實驗》cai課件制作,已投入《環(huán)境監(jiān)測實驗》教學中,學生普遍反映較好。另外,創(chuàng)造計算機仿真實驗,對一些目前尚不具備條件開展的實驗進行模擬,以開拓學生的視野。如將目前國內外最先進、最完整的垃圾處理與處置工藝流程以動態(tài)運行表現出來,讓學生形成深刻的感性認識。
2.4完善實驗考核制度
建立科學的實驗考評體系和激勵機制,采取綜合考核方式,即實驗成績由平時成績(包括考勤、實驗預習、課堂提問)、實驗報告、實驗考試(包括實驗操作考試、筆試)3部分組成,各部分所占比例分別為20%、30%、50%。對于課程中的實驗,如《測量學》實驗,在期末考試題中增加了實驗題,提高了實驗成績在課程總評成績中的比重,使實驗的總成績在課程總評成績中占30%~40%,與學時比基本上一致。對于獨立開設的實驗課程,如《化學實驗》《環(huán)境監(jiān)測實驗》和《污染控制工程實驗》,期末單獨筆試,占實驗考試成績的60%,主要考查學生對實驗理論、基本原理的掌握情況以及對實驗現象的分析、解釋等。獨立開設的實驗課程,要求單獨給出實驗總成績和學分。這種改革后的實驗考評體系,不僅能夠全面、客觀、公正地反映學生的實驗情況,而且大大調動學生實驗的自覺性、積極性,提高實驗教學質量。
2.5改善實驗教學條件
為了保證學生學到先進的實驗技術和方法,學校在有限的財力基礎上加大投入的傾斜度,增添一些新的實驗設備。如在“國土資源環(huán)境與旅游研究中心”校級學科平臺建設中投入了55萬元購置設備,其中有45萬元主要用于購置環(huán)境類進口大型精密儀器,如ics-900型離子色譜儀(美國戴安生產)、kjeltec8200型凱氏定氮儀(丹麥福斯生產)等,加上原有的紫外光譜儀、原子吸收分光光度計等大型儀器,除保證科研任務能順利完成外,可讓學生接觸到這些先進的大型精密儀器設備,拓寬眼界,增長知識。同時,我們在“十二五”實驗室發(fā)展規(guī)劃中,計劃未來2~3年逐步增加常規(guī)儀器設備臺(套)數,保證每名學生都能動手實驗。另外,對現有的實驗室進行必要的整合和調整,優(yōu)化實驗室結構,將功能相同或相近的化學分析室、儀器分析室、環(huán)境監(jiān)測室、環(huán)境化學室合并為環(huán)境分析測試室,將電教室改造為環(huán)境污染控制室,使課程與課程之間建立橫向聯系,發(fā)揮實驗室多功能的作用,并改實驗室“封閉式”管理為“開放式”管理,為學生開展科研活動和綜合性、設計性實驗提供更多的時間和空間。
3結束語
優(yōu)化后的實驗教學體系注重對學生實踐能力的培養(yǎng),對21世紀環(huán)境工程應用型人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。該實驗教學體系在我校級、2010級環(huán)境工程專業(yè)中試行教學,收到了良好的成效,學生普遍反映這種新體系大大激發(fā)了實驗興趣,提高了動手能力、綜合分析能力和解決問題能力,應用型人才的培養(yǎng)真正落到實處,值得進一步完善并推廣實施。
環(huán)境工程論文摘要篇十九
1我國當前城市污水處理的現狀
1.1城市污水的主要來源
1.1.1生活污水
生活污水主要采自家庭、商業(yè)、學校、旅游服務業(yè)及其它城市公用設施,包括廁所沖洗水、廚房洗滌水、洗衣機排水、沐浴排水及其它排水等。污水中主要含有懸浮態(tài)或溶解態(tài)的有機物質(如纖維素、淀粉、糖類、脂肪、蛋白質等),還含有氮、硫、磷等無機鹽類和各種微生物。一般生活污水中,懸浮固體的含量在200~400mg/l之間,由于其中有機物種類繁多,性質各異,常以生化需氧量(bod5)或化學需氧量(cod)來表示其含量。一般生活污水的bod5在200~400mg/l之間。
1.1.2工業(yè)廢水
工業(yè)廢水根據其來源可以分為工藝廢水、原料或成品洗滌水、場地沖洗水以及設備冷卻水等;根據廢水中主要污染物的性質,可分為有機廢水、無機廢水、兼有有機物和無機物的混合廢水、重金屬廢水、放射性廢水等;根據產生廢水的行業(yè)性質,又可分為造紙廢水、印染廢水、焦化廢水、農藥廢水、電鍍廢水等。工業(yè)廢水中污染物濃度大,某些工業(yè)廢水含有的懸浮固體或有機物濃度是生活污水的幾十甚至幾百倍;廢水成分復雜且不易凈化,廢水中常含不同種類的有機物和無機物,有的還含重金屬、氰化物、多氯聯苯、放射性物質等有毒污染物;多帶有顏色或異味,易產生泡沫,含有油類污染物等。工業(yè)廢水比生活污水的處理要投入更高的成本。
1.2城市污水處理廠面臨的共同問題―――高能耗、高成本
我國當前城市污水處理現狀顯示,一方面為消除和減輕環(huán)境污染發(fā)揮了巨大的作用,另一方面也是以付出巨大物質消耗和代價才換回環(huán)境效益的。根據國家有關規(guī)劃,到全國設市城市和建制鎮(zhèn)的污水平均處理率不低于50%,設市城市的污水處理率不低于60%,重點城市的污水處理率不低于70%。預計到20,我國要新建城市污水處理廠1000余座,污水處理廠的投資將達1800億元。建成后每年的運行費在70億元以上。以一個200萬人口的城市為例,按人均日排污水0.2噸計算,全市日排放污水約40萬噸。這些污水將匯入城市污水處理廠進行處理。一座占地20公頃、最大規(guī)劃日處理污水60萬噸的工廠,建造污水處理廠本身投資的費用和將各單位、各居民住宅區(qū)生活污水輸送到污水處理廠,需要鋪設的污水收集輸送管網,兩項工程投資約需要5億多元。因管道建設施工需要拆建、改建的地面建筑等費用,更是難以計算。因此,建一個污水處理廠,當地政府就背上一個沉重的財政包袱。工業(yè)廢水的數量與城市的生活污水數量相當,企業(yè)自行處理的成本也很高,導致了一些中小型企業(yè)偷排污水的現象屢屢發(fā)生,是水環(huán)境污染的很大隱患。從經濟角度分析,城市污水特別是生活污水的處理亟待尋找既要節(jié)約投資、節(jié)省能源、節(jié)省人力物力,又要能獲得最大的生態(tài)環(huán)境效益的新出路。城市污水處理要盡可能走循環(huán)經濟之路。
2引入循環(huán)經濟理念,降低城市污水治理能耗
隨著人類科學技術的發(fā)展,污水處理技術不斷得到完善和更新,并在實踐中迅速廣泛應用,污水處理技術正日益成為綜合性很強的一個技術領域。目前,資源型污水處理技術正處在發(fā)展完善的階段,因資源型污水處理技術使自然生態(tài)中的水循環(huán)構成一個良性循環(huán)系統(tǒng),是污水處理領域的廣大科研人員的主攻方向。按目前的經濟形勢測算,由政府投資建成的城市污水處理設施的處理率到2025年能達到50%~60%,這樣的目標顯然不能根本地解決水污染問題。降低污水處理廠的工程造價和運行費用的唯一途徑便是科技進步。只有依靠科技進步,才能簡化與縮小污水處理建筑物的體積、減少占地、降低污水處理的能源消耗、降低基建與運行管理費用,為污水處理廠的建造展示廣闊的前景。引入循環(huán)經濟理念,把資源綜合利用、生態(tài)設計和可持續(xù)消費等融為一體,運用生態(tài)學的規(guī)律來指導城市污水處理工作,其本質是一種生態(tài)經濟。當前,國家建設小康社會的宏偉目標將人與自然和諧共處提到注重國家環(huán)境安全的高度,在全面建設小康社會的過程中,水污染防治的需求與小康社會目標越來越貼近,揭示出當前的治污工程應包容更多的.生態(tài)保護與以人為本的內涵。循環(huán)經濟,在區(qū)域開發(fā)、城鄉(xiāng)建設和產品生產領域被提到重要議程上來研究。現代城市綠地建設工作,不是一個單純的景觀建設,還涉及到比較深層次的城市生態(tài)問題。將城市生活污水用于城市綠地建設前景廣闊,效益可觀。綠地能潔凈大氣成分,生活污水也可以轉化成為城市綠地可以再利用的水資源,污染物可以轉化為綠化植物的肥料。因此,走循環(huán)經濟之路,既大幅度降低污水處理能耗,又降低城市綠地建設成本,節(jié)約資源,其經濟效益和社會效益顯著。
3積極推廣節(jié)能新技術,實現污水資源化
污水治理的過程實際上就是能源消耗的過程,電力費用占到污水處理成本的70%左右,所以科學地減少電能消耗,對降低污水處理成本意義重大。目前,國內大部分城鎮(zhèn)污水處理廠的建設資金來源于國外貸款,其引進資金的相當比例為國外配套的污水處理設備,這些設備絕大多數為好氧生物處理及其變革技術的設備,所含的并非高效節(jié)能的新技術。引進的好氧生物處理工藝技術及其設備普遍存在投資高、處理成本高、管理要求高、產泥量多的問題,導致污水廠“建得起,用不起”。因此,國家迫切需要經濟適用的投資低、運行費低、管理要求低、廢泥量少的城鎮(zhèn)污水處理新技術。以下幾種方法在降低城市污水,特別是生活污水處理能耗,將城市生活污水用于城市綠地建設,實現污水資源化方面,具有重要的推廣價值。
3.1浮動填料法處理工藝
目前,部分污水處理中心采用的浮動填料法處理工藝,是在普通推流式鼓風曝氣池中,加入塑料填料作為生物載體,微生物生長于載體表面形成的生物膜,在充氧過程中由于空氣攪拌,載體呈懸浮狀態(tài),活性污泥狀態(tài)良好,出水清澈,可作為城內河的補給水源,這將大大地改善城內河景觀水體的水質,從根本上解決河水污染問題,提升城市品位,為城市百姓提供一個幽雅溫馨的休閑娛樂場所。同時,處理出水也可為城市工藝景觀、綠化、建筑用水提供優(yōu)質水源,部分緩解城市淡水資源極度匱乏的難題。
3.2人工濕地技術小型生態(tài)污水處理工藝
人工濕地一般由人工基質(多為碎石)和生長在其上的水生植物(如蘆葦)組成,是一種獨特的“土壤―――植物―――微生物”生態(tài)系統(tǒng)。其填料表面吸附許多微生物,形成大量生物膜,它們協(xié)同分布于池中的植物根系,通過物理、化學及生化反應三重作用凈化污水。資料表明,人工濕地不僅在提供水資源、調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源,促淤造陸、降解污染物、保護生物多樣性和為人類提供生產、生活資源方面發(fā)揮重要作用,它還能吸收二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳等,增加氧氣、凈化空氣、消除城市熱島效應、光污染和吸收噪聲等,并對保護野生動物和提高局部地區(qū)景觀的美學價值也有很大的益處。如城市的蘆葦濕地建成后,茂密的蘆葦不僅銷納大量的城市污水,又成了鳥類的樂園。因此,人工濕地具有強大的環(huán)境調節(jié)功能和生態(tài)效益,既給城市污水找到了出路,同時還造就了一片綠洲,形成一個令人賞心悅目的生態(tài)景觀和旅游景點,進而美化凈化環(huán)境,克服了傳統(tǒng)污水處理后有污泥產生等不足,達到了保護自然生態(tài)的效應。人工濕地污水處理系統(tǒng)建造和運行費用低(僅為傳統(tǒng)二級污水處理廠的1/10~1/2);技術含量低,易于維護,是一項不斷被深化、應用的污水處理技術,有著傳統(tǒng)技術所不可比擬的巨大的綜合效益。沈陽市建造的渾南生態(tài)濕地小型生態(tài)污水處理中心,是采用人工濕地技術進行污水生態(tài)處理的“示范工程”。而濕地的運轉費用僅為一般污水處理廠的1/3左右。
3.3生態(tài)土壤法生活污水處理工藝
此法普遍采用與綠化相結合的方式進行,即整個污水處理系統(tǒng)處于地下運行,可回用于種草養(yǎng)花美化環(huán)境、綠地維護、景觀用水、清潔馬路、沖洗汽車等。它在提供了一個對解決城市污水處理難題極為有益信息的同時,也顯現出良好的效益前景。假定在一個3000人的居民住宅小區(qū)建立一套生態(tài)土壤處理污水工程,按每人每天排生活污水200升計算,小區(qū)日排污水600噸,按75%回收率來計算,回收中水450噸。以8m2綠地/噸來計算,用于3600m2的綠地維護。尤其對一些遠離中心區(qū)和污水管網的小區(qū)更具有可操作性。該法避免了“先污染、后治理”的弊端,實現了污水資源化,投資少,可解決當前普遍存在的生活污水處理問題。如果按循環(huán)經濟的理念來運作,政府給污水處理部門優(yōu)惠政策,可在收取污水處理費(按0.6元/噸計算)的同時,給予中水回用補貼,就可降低污水處理過程中的運行成本,能節(jié)省資金,節(jié)省人力,節(jié)約能源,節(jié)省物質消耗,節(jié)省有限的城市土地資源,能使寶貴的水資源得以重復循環(huán)使用,能大大提升城市生態(tài)環(huán)境質量,直接促進城市文明水平的提高,達到經濟效益和社會效益雙贏的目的。生態(tài)土壤處理法所表現出的可循環(huán)利用水資源的特點和趨勢,在水資源缺乏的城市和地區(qū)顯得尤為重要。
3.4往復式(rstp)污水處理工藝
rstp工藝由一組配有充氧裝置的處理構筑物組成,其間設有連通管道及控制閘閥,能組成多種污水處理系統(tǒng)。污水按指定的順序依次通過各個構筑物,分別進行曝氣,固液分離和污泥回流。在處理污水時污泥也同時得到穩(wěn)定,利用系統(tǒng)內共生的微生物和高等水生生物共同完成凈化任務。具有免排剩余污泥的特點,其凈化程度優(yōu)于二級處理的出水水質??梢钥紤]將污水處理的基建費用納入住房成本,rstp工程費只占普通住宅成本價的1.5%,對于開發(fā)商也是可行的。優(yōu)點是污染與治理能同步到位,能有效地克服集中處理帶來的“先污染、后治理”的弊端。處理后的污水,可就地用于小區(qū)的綠化植物、汽車、路面衛(wèi)生清潔等。以上生活污水處理方法,具備占地少、能耗低、噪音低、無異臭、工藝簡單、造價低廉、管理方便等優(yōu)點,其按照資源化原則設計污水處理工藝的效益是顯著的,適合我國國情。
環(huán)境工程論文摘要篇二十
職位名稱:
行政文員;人事文員;會計文員
工作地區(qū):
湛江市遂溪縣;
待遇要求:
可面議;不需要提供住房
到職時間:
可隨時到崗
技能專長
語言能力:
計算機能力:
綜合技能:
教育培訓
教育經歷:
時間
所在學校
學歷
10月-6月
茂名學院
本科
培訓經歷:
時間
培訓機構
證書
1月-206月
廣州市財政局
會計從業(yè)資格證書,會計電算化證書
工作經歷
所在公司:
廣州市番禺區(qū)恒科數碼有限公司
時間范圍:
2010月-11月
公司性質:
外資企業(yè)
所屬行業(yè):
計算機業(yè)(軟件、數據庫、系統(tǒng)集成)
擔任職位:
總經理助理
工作描述:
離職原因:
其他信息
自我評價:
發(fā)展方向:
其他要求:
希望可以購買社保
聯系方式
環(huán)境工程論文摘要篇二十一
簡報一:
記者昨悉,鄖陽區(qū)近日首次對農村生活垃圾污水治理考核成績排名靠后的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負責人予以約談。
據悉,此次約談是根據《鄖陽區(qū)農村生活垃圾及污水治理考核暫行辦法》進行的,這是鄖陽區(qū)為重拳治理農村生活垃圾和污水治理工作而建立的長效管理機制。該辦法包括建立考核機制情況、開展宣傳培訓情況等60項考核內容??己瞬扇〔殚嗁Y料、查看現場、隨機抽查等方式進行??己嗣吭陆M織一次,先按百分制評分,再按垃圾治理占70%、污水治理占30%的權重折算后相加,并設置加減分項,其中開展生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建的給予加分,被省、市、區(qū)主管部門督查或新聞媒體曝光的予以減分。季度得分為3個月總得分的平均值;年度得分為4個季度總得分的平均值。
考核結果一月一通報,連續(xù)兩個月排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn),將約談鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府主要負責人。季度考核得分90分以上(含90分)的,區(qū)財政全額撥付本季度專項經費;對季度考核得分90分以下的,每少1分,扣減年度專項經費總額的1%;連續(xù)兩個季度排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施一票否決,并建議區(qū)委對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要負責人采取相應組織措施;年度考核前3名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定經濟獎勵,其中第一名獎勵10萬元,第二名獎勵8萬元,第三名獎勵5萬元。
簡報二:
9月5日,寧夏回族自治區(qū)黨委副書記崔波到銀川市靈武崇興鎮(zhèn)郭堿灘村、吳忠市利通區(qū)東塔寺鄉(xiāng)穆民新村,調研農村生活污水處理及改廁工作開展情況,強調要把技術問題作為農村生活污水處理的基礎環(huán)節(jié)。
每到一處,崔波都深入農戶家中,詳細了解農民生活污水排放情況及改廁使用情況,聽取農民對生活污水處理的意見建議,商討改廁工作最佳方案。崔波說,農村生活污水處理和改廁工作要把技術可行、成本可控、農民接受等作為基本條件,其中技術問題是基礎環(huán)節(jié)。他說,細節(jié)決定成敗,要切實加強對具體技術問題的研究,比降、耗水、耗電等技術細節(jié)都要研究清楚,然后再確定使用哪種類型的污水處理設備。我區(qū)南部山區(qū)農村普遍缺水,不能使用水沖式廁所,可考慮使用雙甕漏斗式。他強調,現在正在對各類污水處理設備進行試驗,在這個階段要鼓勵農民積極使用,對由此產生和水費電費等,可予適應補貼,調動農民使用的積極性,以便于在試驗過程中找出存在的問題,針對問題進一步改進。他要求,主抓這項工作的住建部門不能只抓方向、管宏觀、給資金,更要加強具體技術的研究學習,搞清楚其中的.工作原理,這樣在具體工作中才能指導有力。
簡報三:
近日,記者從慈利縣農村環(huán)境綜合整治整縣推進工作動員會上了解到,今年起,慈利縣將用兩年時間在全縣范圍內開展以農村生活垃圾和污水、畜禽養(yǎng)殖污染、農業(yè)面源污染、工業(yè)污染源為重點的農村環(huán)境綜合整治,到2017年底基本實現“村容整潔、生態(tài)優(yōu)美、空氣清新、設施完善、管理有序”的目標。
會議明確,慈利縣在推進農村環(huán)境綜合整治工作的過程中,將用兩年左右時間整合資金,新建集中飲用水源保護設施、分散式飲用水保護設施,對集中式飲用水源地進行有效保護,解決全縣居民和所有農戶的飲用水安全問題;建設化糞池、四池凈化系統(tǒng)、集中式污水處理系統(tǒng)以解決農村生活污水和畜禽養(yǎng)殖污染問題;推廣“戶分類減量—村組集中—鎮(zhèn)回收、轉運—縣處置”模式,使得生活垃圾得到有效治理;建立起較完善的農村環(huán)境監(jiān)管體系。
為更好地開展農村環(huán)境綜合整治整縣推進實施工作,慈利縣在摸清農村環(huán)境狀況、明確驗收要點的基礎上,專門成立了以縣長為組長,分管財政、環(huán)保的副縣長為副組長,25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、相關單位一把手為成員的農村環(huán)境綜合整治整縣推進領導小組,領導小組下設辦公室,具體負責整縣推進工作的實施。此外,根據驗收要求,慈利縣著重把飲用水源地保護、農村生活污水整治、農村生活垃圾整治、畜禽養(yǎng)殖污染整治、歷史遺留工礦污染治理五方面作為農村環(huán)境整縣推進的主要整理內容。目前,慈利縣農村環(huán)境綜合整治整縣推進工作已完成招投標工作,即將進入集中整治階段。
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環(huán)境工程論文摘要篇二十二
1.1學科課程間交互、聯系少
以水污染控制工程的課程設計為例,該課程開設的目的是讓學生將所學的有關水污染控制的相關理論知識應用于工程實踐設計。
計各處理構筑物的尺寸及數量,并據此進行設備的選型、管道的連接,根據廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等,確定廠內合理平面圖布局等。
至于如何應用cad技術更便捷、有效地進行工程設計,并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設計系統(tǒng)、完整、清晰地表達出來,該課程教師認為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內容。
計及繪制過程,這就導致了課程間知識的相互獨立,造成學生不能將所學專業(yè)知識融會貫通,不能應用于工程實踐。
1.2教材內容與工程實踐脫節(jié)
筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現,大部分教材存在如下缺點:大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。
制圖規(guī)范是對autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹,沒有按照行業(yè)特點進行詳細介紹。
介紹的繪圖實例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學科的特點選取。
介紹的autocad軟件版本更新較慢,普遍落后于市場上autocad軟件最新版本,導致課程教學與實際工程應用脫節(jié)。
例如:目前autocad軟件的最新版本是autocad2015,而大部教材內容基于autocad2007或autocad2010版本,各版本之間在命令及功能上存在差別。
在工程實踐中,各設計單位緊跟軟件版本升級換代,相比之下,學校的教學落后于工程實踐應用。
行的二次開發(fā),但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點結合,但我們在教學中只是對autocad軟件進行介紹和應用,與工程實踐應用脫節(jié)。
1.3教學方式不利于實現教學目標
單個圖形的繪制步驟,學生課后依照給定圖形進行繪圖練習。
課堂理論教學與上機實踐操作安排不當,達不到理論指導實踐及實踐豐富理論的目的。
學生學會了命令的操作,但不能真正使用autocad軟件進行工程的設計及繪圖,達不到運用所學理論指導工程實踐的要求。
理論教學與上機操作相互獨立。
的繪制有2p,3p,cr,cd,ttr和ttt等多種繪制方法,應根據已知的條件選擇合適的繪制方法。
若已知通過兩點則選擇2p的方法,已知通過三點則選擇3p的方法,已知通過兩個切點和半徑則選用ttr的'方法,已知通過三個切點則選用ttt的繪制方法。
學生在課堂上貌似聽明白了,但課后的上機練習并不能根據實際情況繪圖。
上機操作時,學生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來,缺乏自主思考、自行設計工程的鍛煉,不能很好地把理論知識應用到實際工程圖紙的繪制中。
2基于工程實踐的環(huán)境工程cad教學改革
2.1優(yōu)化課程設置,促進課程間有機聯系
計及圖紙繪制,以彌補課程設計教師對環(huán)境工程cad知識欠缺和環(huán)境工程cad教師對各課程設計理論知識的不足。
解和指導環(huán)境工程cad的設計繪圖,同時又能熟練地應用環(huán)境工程cad對實際工程進行設計和繪圖。
2.2深化教學內容,達到教學目標要求
在學生現有計算機使用基礎上,通過教師簡單介紹,學生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。
一方面,教師應把講授重點放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設計和制圖規(guī)范上,讓學生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。
如各類圖的圖紙大小選擇及對應圖號不同字體高度的匹配,不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等,常用符號,如指北針、標高符號等繪制尺寸。
處理工藝等進行平面圖的設計及繪制、工藝高程圖的設計及繪制、各主要處理單元工藝圖的設計及繪制,常用設備,如泵、風機等的選型及繪制等,讓學生對實際工程形成全面認識。
適當介紹國內較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件,加強學生對實際工作中常用軟件的認識。
計算,并自動生成設計說明書,可以使設計人員快速完成圖紙的繪制,同時符合設計要求。
2.3改革教學方式,提高學生工程實踐能力
該課程具有實踐應用性強的特點,隨著計算機的普及,理論課可以允許學生帶筆記本電腦到教室,在教師講解的同時,學生可以實時操作,提高教學效果。
教師隨堂給定練習圖形,鼓勵學生采用不同的繪制方法,請學生到講臺上操作演示,共同探討,激發(fā)學生的學習熱情。
適當增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令,使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制,提高學生的學習興趣。
在課程教學過程中推廣案例教學法。
案例的選取應根據高校自身的專業(yè)特色,選取具有典型代表性,與所學理論知識有直接聯系,并且經過深入調研,來源于實踐而不是由教師主觀臆測和虛構的案例。
分析其污水處理工藝選取的依據,設計并計算各處理構筑的尺寸及數量,繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構筑物工藝、主要設備等圖紙,提高學生將理論知識應用于工程實踐的能力。
學習各類環(huán)境工程相關項目的成套設計說明書及繪制圖紙,要求學生搜集相應的應用軟件進行設計計算。
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