剛剛結(jié)束的這段時間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實(shí)現(xiàn)了很多突破，這讓我對這個課題有了更深的理解。那么，在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會的目的和主題，明確自己想要從某個經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實(shí)、簡潔明了的語言表達(dá)自己的思考和體會，文字要通順、連貫，表達(dá)力要強(qiáng)，同時要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評價。以下是一些關(guān)于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的情感。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，我國的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在參加新教材高中培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個方面，總結(jié)我在新教材高中培訓(xùn)中獲得的心得體會。
首先，新教材高中培訓(xùn)要適應(yīng)新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對知識的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而新教材高中培訓(xùn)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我了解到新教材高中培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在以往的教育中，學(xué)生被動接受知識，而在新教材高中培訓(xùn)中，學(xué)生需要積極思考和探索。這為學(xué)生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
其次，新教材高中培訓(xùn)要注重多元教學(xué)方法的運(yùn)用。新教材高中培訓(xùn)的教學(xué)方法不再是簡單的課堂講解和單一的教學(xué)模式，而是運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在培訓(xùn)過程中，我參與了許多小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動，這樣的學(xué)習(xí)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，新教材高中培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來鞏固和應(yīng)用知識。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
再次，新教材高中培訓(xùn)要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。新教材高中培訓(xùn)不僅注重學(xué)生的學(xué)科能力，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我了解到新教材高中培訓(xùn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中，學(xué)生主要追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)，而在新教材高中培訓(xùn)中，學(xué)生需要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的個性和特長。這樣的教育理念促使學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境下有更多展示自我的機(jī)會。
同時，新教材高中培訓(xùn)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以往的高中教育中，學(xué)生大部分時間都是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，而在新教材高中培訓(xùn)中，學(xué)生需要主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主觀能動性。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，讓學(xué)生更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
最后，新教材高中培訓(xùn)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。新教材高中培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和批判思維能力。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常被要求思考問題的本質(zhì)和深刻意義，分析問題的各個方面和多種解決方法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和批判思維能力，讓學(xué)生能夠辨別真?zhèn)危凶约旱闹饕姟?/p>
總之，參加新教材高中培訓(xùn)帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓(xùn)注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生需要主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主觀能動性。同時，新教材高中培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，讓學(xué)生能夠自主思考和分析問題。我相信，在新教材高中培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的高中教育一定能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名高中學(xué)生，化學(xué)是我們必修的一門學(xué)科。而近年來，新教材化學(xué)的推出給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多新的變化。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深切地感受到了新教材化學(xué)帶來的美好體驗(yàn)。
第二段：知識體系的優(yōu)化
相較于舊版教材，新教材化學(xué)的知識體系更為嚴(yán)謹(jǐn)和完備。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們深入地了解了化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、化學(xué)鍵等。每一個概念都被系統(tǒng)地展開和解釋，讓我們能夠更好地理解化學(xué)的本質(zhì)。同時，新教材化學(xué)還添加了很多新的知識點(diǎn)，如有機(jī)化學(xué)的深入研究和生物化學(xué)的探究，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富和有趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的提升
新教材化學(xué)不僅讓我們深入理解化學(xué)的知識，還幫助我們增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。在實(shí)驗(yàn)課上，老師會耐心指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)的每一個步驟，并且會讓我們自己親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的種種現(xiàn)象和變化。這不僅讓我們更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還讓我們對化學(xué)理論知識的理解更加清晰。
第四段：分組研討的創(chuàng)新
新教材化學(xué)的課程設(shè)計也更加注重創(chuàng)新和實(shí)踐。除了傳統(tǒng)的課堂授課，還會有分組研討和小組討論等活動。這些活動讓我們了解到不同的化學(xué)領(lǐng)域研究前沿，并可以與同學(xué)共同探討和交流，一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思路。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)新教材化學(xué)，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)并不像我以前所想象的那樣乏味和枯燥。相反，新教材化學(xué)帶給我的是更為豐富、深入的化學(xué)知識，以及幫助我發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和思維能力的機(jī)會。我相信，這門學(xué)科在未來的道路上會越來越廣闊，也會帶我們走向更豐富多彩的科學(xué)世界。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇三
在20xx年的x月x日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時，我與許多老師一起學(xué)習(xí)、交流。作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師，平時責(zé)任大、任務(wù)重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學(xué)中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真的思考未來的路如何走。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。學(xué)習(xí)收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)校管中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是校管中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的.住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座為主，互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)等等。
來自丹陽的xxx特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)與高考”的專題報告。他在第一大點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)新課程的基本理念中講到第六小點(diǎn)：與時俱進(jìn)地認(rèn)識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強(qiáng)調(diào)“雙基”時，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學(xué)中，知識和技能是需要一個一個地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學(xué)課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學(xué)課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運(yùn)算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點(diǎn)，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學(xué)中更為豐富的東西，是數(shù)學(xué)的靈魂。它們將伴隨著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作，這些反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西需要留在學(xué)生的頭腦中。學(xué)生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實(shí)現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學(xué)教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學(xué)；在課堂中重要的不是題目的訓(xùn)練，而是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展；我們的教學(xué)不只是傳授，更多的應(yīng)該是探究。這便給我們指明了課堂教學(xué)的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點(diǎn)處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)所在，才能真正的將課堂的中心放在學(xué)生的身上。
而xxx老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標(biāo)便是學(xué)生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。如何以學(xué)生為中心，什么樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？唯有將檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也落實(shí)到學(xué)生的身上——讓學(xué)生的發(fā)展作為我們工作的檢驗(yàn)指標(biāo)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇四
十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀看了視頻，閱讀了專家xx，對新課程有了新的認(rèn)識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標(biāo)，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認(rèn)識。
普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
高中化學(xué)新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，6個選修模塊之間是平行關(guān)系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點(diǎn)作了精簡，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要。
我們目前還沒有仔細(xì)研究過高中的新教材，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點(diǎn)知識的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。
1、在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問題。
2、化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法。
3、在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計每一節(jié)課。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，我國高中教育發(fā)生了重大改革，其中最為核心的一項改革就是新教材的引入。為了更好地應(yīng)對新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量，許多學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。我也參加了一次新教材高中培訓(xùn)，并從中獲得了許多收獲和心得體會。
首先，培訓(xùn)使我意識到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在過去的教育中，知識的傳授往往是教師單向灌輸，而新教材則倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的思考和感受去學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我明白到教師應(yīng)該更多地起到引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，而不僅僅是知識的傳授者。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，培訓(xùn)中的講師們對新教材的深入解讀和教學(xué)方法的講解，使我對新教材有了更為深刻的理解。在培訓(xùn)中，講師們通過舉例和講解，讓我明白了新教材對于學(xué)生的重要性。新教材注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識到，僅僅掌握知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)該具備將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正提升學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)讓我看到了新教材對于學(xué)生的激勵作用。在培訓(xùn)中，講師們強(qiáng)調(diào)了新教材在實(shí)際教學(xué)中的激勵作用。新教材不僅僅是知識的灌輸，更多地是通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來吸引他們的注意力。這種激勵作用讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，更加主動地去思考和探索問題。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，培訓(xùn)中的互動和教學(xué)活動讓我體會到了新教材的教學(xué)方法的創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，講師們通過講解和演示，讓我們親身體驗(yàn)了新教材的教學(xué)方法。新教材注重學(xué)生的參與和互動，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。參與教學(xué)活動和互動讓我感受到了新教材所帶來的教學(xué)的樂趣和創(chuàng)新。
在培訓(xùn)的最后，我對新教材高中培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識和理解。我明白到新教材對于學(xué)生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過參加培訓(xùn)，我更加確信新教材的引入對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索新教材的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，跟上高中教育改革的步伐，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，通過參加新教材高中培訓(xùn)，我體會到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性，學(xué)會了新教材的教學(xué)方法和教學(xué)活動的創(chuàng)新，更加相信新教材對于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵作用。新教材高中培訓(xùn)讓我對未來的教學(xué)更加充滿信心，并為我的教學(xué)方法和教育思想帶來了新的啟示。我相信，隨著新教材的實(shí)施和推廣，我國高中教育將迎來更加美好的未來。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇六
xx省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點(diǎn)評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實(shí)踐結(jié)合，以無機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座，我重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生，拓展化學(xué)視野，深化對化學(xué)學(xué)科及其價值的認(rèn)識。修訂后，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習(xí)任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識，著力解決過去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。
化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠(yuǎn)對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以社會性科學(xué)議題為明線，以知識為教學(xué)的暗線設(shè)計教學(xué)思路，教學(xué)過程指向?qū)嶋H問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段，培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此，新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中，我有幸學(xué)習(xí)了新教材，也收獲了很多感悟和體會。
首先，新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會。傳統(tǒng)的教材重視知識的輸入和理論的學(xué)習(xí)，而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中，我們會進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動，例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過這些實(shí)踐，我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的動手能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式，讓我們在學(xué)習(xí)中更具有參與感和主動性。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會對人才的重要要求，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開始。新教材通過幫助學(xué)生解決問題、開展實(shí)踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會遇到各種問題，而解決問題的過程就是創(chuàng)新的過程。在這個過程中，我們需要動腦筋思考，尋找解決問題的方法。通過這種培養(yǎng)，我們的思維能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要，但在今天的社會中，團(tuán)隊合作也變得越來越重要。新教材通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會被分到一個小組中，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同解決問題。通過這種合作，我們不僅可以學(xué)到更多的東西，還可以相互幫助和支持。在這個過程中，我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，這對我們未來的發(fā)展也大有裨益。
此外，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中，知識本身往往是重點(diǎn)，而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時，我們也需要學(xué)會如何將自己的想法和思考表達(dá)出來。通過這種培訓(xùn)，我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為我們未來的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書，而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無論是學(xué)習(xí)知識還是進(jìn)行實(shí)踐活動，我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
總的來說，新教材高中培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時，我也通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了自己的視野和知識面。希望在未來的高中生活中，我能夠繼續(xù)努力，運(yùn)用新教材所學(xué)的知識和能力，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇八
相信大家在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時可能會有過這樣一種感嘆――“小學(xué)我玩摩爾，高中摩爾玩我?！贝_實(shí)，剛進(jìn)高中的時候我們很有可能覺得與初中相比，高中化學(xué)難度好大，感覺初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學(xué)式而已。這是很正常的，不單單是化學(xué)，每門功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學(xué)們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎(chǔ)打牢，化學(xué)還是很容易學(xué)好的。
我的高一化學(xué)很差，基本沒怎么及格過，在我的高一生涯里化學(xué)是我理科的拖分科目，一直感覺化學(xué)真的好難，怎么學(xué)都學(xué)不會。高一最后一次考試?yán)?，我的化學(xué)只是剛好30分，單科排名全級末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學(xué)好化學(xué)的渴望越來越強(qiáng)烈。于是，在高一上高二那個暑假，我去請教了一位職業(yè)為化學(xué)老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問題。經(jīng)過她的`講解，我仿佛知道了我高一化學(xué)學(xué)不好的原因，首先是課本知識不夠熟，其次是化學(xué)很基礎(chǔ)很重要的氧化還原反應(yīng)和某些元素知識這些板塊的知識不熟。要想在化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)，氧化還原反應(yīng)和元素知識一定要好好把它們搞得清楚明白。
對于氧化還原反應(yīng)，我們無非是陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫，關(guān)于這點(diǎn)我想說，大家一定要把自己做過的每道題的氧化還原反應(yīng)方程式好好研究，直到自己能夠獨(dú)立配出來為止。氧化還原反應(yīng)最重要的原則是“得失電子守恒”，根據(jù)這個原則我們可以運(yùn)用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說的線橋法，下面我會用一頁手寫的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學(xué)老師教的方法，我覺得特別好用，希望對各位同學(xué)們有所幫助。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇九
作為一名高中學(xué)生，我們都不可避免地接觸到化學(xué)這門學(xué)科。而隨著新教材的推行，我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也發(fā)生了很大的變化。在新教材化學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，體驗(yàn)到了新的學(xué)習(xí)方法，也讓自己更加喜歡化學(xué)這門學(xué)科。
第一段：新教材的變化
新教材化學(xué)的變化很大程度上是從內(nèi)容、形式等方面體現(xiàn)出來的。在內(nèi)容方面，新教材增添了一些實(shí)踐性的內(nèi)容，并融入了一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓我們更加親近生活，也更容易理解化學(xué)知識。在形式方面，新教材強(qiáng)調(diào)了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性，讓我們的學(xué)習(xí)更有針對性和高效性。
第二段：實(shí)驗(yàn)的縱深拓展
新教材化學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的縱深拓展，讓我們更加深入地了解與掌握化學(xué)知識。不僅是從傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的搭建和操作中進(jìn)行了各方面的詳細(xì)講解，而且還增加了一些微型實(shí)驗(yàn)，提高了我們的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。
第三段：教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)
新教材化學(xué)不僅關(guān)注知識傳承，還注重教學(xué)方式的改進(jìn)。在課堂中，老師會引導(dǎo)我們分組討論、互動問答，使課堂氣氛更加活躍。在學(xué)習(xí)上，新教材強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升了我們的自學(xué)和創(chuàng)造能力，讓知識從靠教到靠學(xué)。
第四段：概念的拓展和應(yīng)用
新教材化學(xué)增加了一些概念的拓展和應(yīng)用，幫助我們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，環(huán)境污染問題、新材料的研發(fā)和應(yīng)用等，都是化學(xué)知識的一個延伸和實(shí)踐。在掌握知識的同時，我們也更加關(guān)注使知識在生活中得到直接應(yīng)用的思考和創(chuàng)新。
第五段：對化學(xué)學(xué)科的愛好
新教材化學(xué)讓我更加愛好化學(xué)學(xué)科。在通過學(xué)習(xí)了解了化學(xué)的內(nèi)在奧秘之后，我從討論和實(shí)踐中快樂地探索出自己對這門學(xué)科的興趣。如今，在我的腦海中，化學(xué)已不再是只有公式、反應(yīng)方程等等，而是細(xì)胞、分子等等，化學(xué)自然地融入我的生活中。
總的來說，在新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了更加深入全面的化學(xué)知識，而且掌握了更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力，變得更加喜歡化學(xué)這門學(xué)科。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)中，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，化學(xué)給我們帶來的新發(fā)現(xiàn)、新突破一定會越來越多。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也逐漸進(jìn)入了新的階段。新教材化學(xué)已經(jīng)成為了高中化學(xué)教育的重要組成部分。這種新的教材具有很多的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不僅能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，同時也可以為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)造更多的機(jī)會和發(fā)展空間。在本篇文章中，我將分享一些我的學(xué)習(xí)心得和體會，希望對其他化學(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
第一段：初接觸新教材化學(xué)的感受
在我第一次接觸新教材化學(xué)時，我深深地感受到了新教材的變革與創(chuàng)新。與以往的教材相比，新教材更具有實(shí)用性和同步性。它為我們提供了更加豐富的知識體系和更多的例題，讓我們在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識。同時，新教材化學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，更多的實(shí)驗(yàn)和案例分析也有助于我們緊密地聯(lián)系化學(xué)知識和實(shí)際工作。
第二段：新教材化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
盡管新教材化學(xué)在很多方面的創(chuàng)新和優(yōu)勢，但是在學(xué)習(xí)過程中也會遇到不少的困難和挑戰(zhàn)。例如，新教材的知識點(diǎn)更加全面和深入，有時候我們需要更多地自己探索和思考，才能真正理解和掌握。此外，在實(shí)驗(yàn)操作和案例分析上，也需要我們有更高的技能和能力，這需要我們不斷的提高自己的素養(yǎng)和技能，才能更好地迎接這些挑戰(zhàn)。
第三段：新教材化學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義
新教材化學(xué)具有很多的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。首先，新教材化學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和應(yīng)用能力，這是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中必不可少的素質(zhì)和技能。其次，新教材化學(xué)已經(jīng)是國際化教學(xué)的重要組成部分，在日益全球化和國際化的語境下，我們需要更多地提高自己的國際競爭力，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和變化。
第四段：新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧
在學(xué)習(xí)新教材化學(xué)的過程中，我們需要特別注意學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我們應(yīng)該注重做好預(yù)備知識和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這是我們更好地理解和掌握高中化學(xué)知識的必要步驟。其次，我們應(yīng)該充分利用課堂、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)等多種教學(xué)形式，加強(qiáng)自己對化學(xué)知識的掌握和理解。最后，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)和其他資源，比如化學(xué)論壇和化學(xué)博客等，與化學(xué)學(xué)者和其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
通過對新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，我們可以更加深入地了解化學(xué)的知識和學(xué)習(xí)方法，提高自己的素質(zhì)和能力，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和變化。我們應(yīng)該積極探索和實(shí)踐，借鑒其他國家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷創(chuàng)新和提高我們的化學(xué)教育水平，為構(gòu)建強(qiáng)大的中國化學(xué)事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十一
在井岡山參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實(shí)際的教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同，但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、理想課程和現(xiàn)實(shí)課程
理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無法完全實(shí)現(xiàn)的，比如說教學(xué)條件的限制、班級人數(shù)的限制、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實(shí)。第三、更平和。
二、尋求學(xué)生個體對知識的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性
傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識，學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣
新課程在教學(xué)的過程中將會遇到各種困擾，比如說學(xué)生的不適應(yīng)，家長的不認(rèn)可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)到底對學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應(yīng)該要有堅持的勇氣，應(yīng)該要堅信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著高中新課程改革的實(shí)施，對廣大一線教師進(jìn)行培訓(xùn)是必須的和必要的，經(jīng)過培訓(xùn)，聆聽了專家和有經(jīng)驗(yàn)教師們的心得，使我感受很深，對課改中高中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：
歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
首先，在專業(yè)情感方面，教師要把“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)閷?shí)際的行動，要善于在教學(xué)實(shí)踐中形成新的教育觀念，建立起專業(yè)自信，堅定自己適應(yīng)新課程的信心。
其次，教師不僅要不斷地更新學(xué)科知識，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻把芯空摺薄?/p>
再次，教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實(shí)施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
隨著新課程的實(shí)施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生也不再只是變動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生方法?！笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心，以知識權(quán)威者的身份說教，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，同時，新課程倡導(dǎo)的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
對于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習(xí)方法逐漸進(jìn)入課堂，新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學(xué)習(xí)方法，一是材料學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過這樣的學(xué)習(xí)活動活動，能夠幫助學(xué)生了解歷史學(xué)家實(shí)事求是地求證歷史的方法；能夠形成有深度的歷史認(rèn)識。二是觀察學(xué)習(xí)法，它是“指學(xué)生能主動地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法”，“運(yùn)用觀察學(xué)習(xí)法的主要內(nèi)容是對歷史實(shí)物、歷史圖畫、歷史環(huán)境等的觀察”。觀察學(xué)習(xí)法的合理運(yùn)用，可以幫助學(xué)生達(dá)到深刻理解和認(rèn)識歷史的目的。三是實(shí)踐學(xué)習(xí)法，是指“通過社會調(diào)查、參觀訪問、情境模仿和解釋現(xiàn)實(shí)問題是等途徑來學(xué)習(xí)歷史的方法?！备咧袣v史課標(biāo)解讀對這種學(xué)習(xí)法的開展有明確的指示，我們可以以此作為指南，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的活動。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代絡(luò)、科技成果。認(rèn)識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。
第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進(jìn)行歷史課程教學(xué)的基礎(chǔ)，合理利用與開發(fā)歷史教材，必須吃透教材。教師應(yīng)對教材結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容有一個總體認(rèn)識；對照課標(biāo)，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解教學(xué)目標(biāo)中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設(shè)計、課后練習(xí)等進(jìn)行深入研究，揣摩編者這樣設(shè)計的意圖；分析課與課、專題與專題之間的關(guān)系，分析專題在模塊中的地位與作用。
第二，教師也是重要的教學(xué)人力資源，教師不僅是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。如果歷史教師能在學(xué)生面前展示一種通曉古今中外，博識天文地理的人格魅力，可以使教師“在自身以外的教學(xué)資源十分缺乏的情況下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源價值超水平的發(fā)揮”。
第三，學(xué)生是課程的主體之一，對教育教學(xué)具有能動作用，由于學(xué)生對教育具有能動作用，因此有效的學(xué)習(xí)本身就是重要的課程資源。教師在教學(xué)過程中必須為學(xué)生提供機(jī)會，充分發(fā)揮他們的能動作用，使其在朝目標(biāo)邁進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)自我教育自我調(diào)節(jié)。
第四，課程資源具有多樣性?；ヂ?lián)、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實(shí)現(xiàn)歷史課程目標(biāo)有利的課程資源，依據(jù)課標(biāo)要求，教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。
通過培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為教師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長處來完善自己，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的.課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年3月16日、17日，分別由華南師范大學(xué)外文學(xué)院的徐曼菲副教授、黃麗燕教授通過線上線下的形式開展了主題為《基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué)：理論與實(shí)踐》和《中小學(xué)英語課堂評價的設(shè)計與實(shí)施》的兩場講座。我通過線上的方式認(rèn)真地聆聽學(xué)習(xí)，詳細(xì)地記錄筆記。徐蔓菲副教授深入淺出對基于語境的英語語法教學(xué)研究作了理論和案例分析的講解；黃麗燕教授進(jìn)行了主題為《中小學(xué)英語課堂評價的設(shè)計與實(shí)施》的講座。兩場講座結(jié)束后，我感受頗深，受益匪淺！
20xx年3月16日，徐副教授圍繞主題——基于語境的中小學(xué)英語語法教學(xué)，分別從主要的一些相關(guān)概念和理論，探討為什么要基于語境進(jìn)行教學(xué)的重要性。接下來徐副教授提出教學(xué)過程中可能存在的問題和困惑，如教材、學(xué)生、教師等方面，指導(dǎo)廣大一線教師如何提升基于語境的語法教學(xué)能力的有效途徑，即學(xué)習(xí)理解——反思重構(gòu)——遷移創(chuàng)新，最后邀請徐曼菲副教授的工作室三位老師進(jìn)行案例分享。在語法教學(xué)中三位案例分享嘉賓的有一個共同點(diǎn)，那就是特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度及價值觀的融入，這正是新課標(biāo)核心素養(yǎng)的其中一個要求，也是在語法教學(xué)中大家容易忽視的點(diǎn)。
語法對于學(xué)生來說是比較枯燥且難學(xué)的知識點(diǎn)，這正因?yàn)檫@點(diǎn)在語法教學(xué)中為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，老師們往往會想著創(chuàng)設(shè)一些情景或語境為語法教學(xué)服務(wù)，在語境的創(chuàng)設(shè)上徐副教授提到了語境必須要利用“形式——意義——使用”的三維語法理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。有意義的，不僅形式有趣，內(nèi)容更要突顯主題，否則只注重形式的有趣性就會讓語境的創(chuàng)設(shè)顯得無意義。創(chuàng)設(shè)語境，通過語境讓語法內(nèi)容“活”起來，大概就是徐副教授講的有意義的語境。
20xx年3月17日，黃麗燕教授為我們作了《中小學(xué)英語課堂評價的設(shè)計與實(shí)施》專題講座。圍繞教學(xué)評一體化，分別從什么是課堂評價（what）、為什么要開展課堂評價（why）、如何進(jìn)行課堂評價設(shè)計以及如何實(shí)施課堂評價（how）四個方面使大家了解了教學(xué)評一體化教學(xué)的相關(guān)理論及課堂評價設(shè)計的理念與方法，最后邀請了黃麗燕教授工作室的四位老師分享在實(shí)踐中如何進(jìn)行課堂評價的實(shí)施案例。
通過本次講座，我學(xué)會了課堂評價的真正含義，那就是在課堂上教師對學(xué)生的表現(xiàn)和整個教學(xué)過程中進(jìn)行的一種診斷、判斷、反饋、調(diào)控的過程。那我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行課堂評價呢？黃教授分別從assessmentforlearning，assessmentoflearning，assessmentaslearning三個方面進(jìn)行解釋，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動教、學(xué)、評一體化實(shí)施。課堂的'教學(xué)評價活動應(yīng)貫穿教學(xué)過程的始終。接下來黃教授為大家介紹了證據(jù)中學(xué)設(shè)計理論，同時分享并詳細(xì)解釋了課堂評價設(shè)計的四個步驟，即測評目標(biāo)——行為表現(xiàn)——情境任務(wù)——評價標(biāo)準(zhǔn)。黃教授特別強(qiáng)調(diào)，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)非常重要，一堂好的課就是老師必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動實(shí)際一定要對照教學(xué)目標(biāo)并多教學(xué)活動進(jìn)行相對應(yīng)的評價。講座中黃教授分享了常見且實(shí)用的課堂評價活動、設(shè)計的方法、評分方法以及什么是高質(zhì)量的課堂評價。
正如黃麗燕教授所說的，教學(xué)是一門藝術(shù)，一個教學(xué)設(shè)計就是一個邏輯推理，教學(xué)目標(biāo)如何跟教學(xué)活動呼應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)又如何跟教學(xué)評價呼應(yīng)以及評價活動跟教學(xué)目標(biāo)之間的呼應(yīng)等等，這些都是需要我們在日常的教學(xué)中不斷思考，并通過大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開拓設(shè)計思路。通過兩場講座的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗深，也希望以后能有更多類似的機(jī)會去開闊眼界，豐富自我。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十四
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各項活動中?/p>
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
英語進(jìn)修心得
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十五
2022年5月25-26日非常有幸參加了由廣東省教育研究院舉辦的2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。本次活動聚焦新高考綜合改革方案培訓(xùn)及普通高中新課標(biāo)新教材培訓(xùn)，是一次有高度、有深度的活動，也是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
25日上午，華南師范大學(xué)的胡中鋒教授從高考試題的檢測評估和教學(xué)實(shí)施建議兩方面展開講座。胡教授從信度、難度、區(qū)分度和效度的概念和計算方法幾個方面講解了四類指標(biāo)，并提出教師需要根據(jù)反映測驗(yàn)內(nèi)容與測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)關(guān)系的雙向細(xì)目表來命題，建議一線教師要了解全國或廣東省高考試題的質(zhì)量，把握所教學(xué)生的水平因材施教。25日下午，來自華南師范大學(xué)的黃麗燕教授開展了以基于大數(shù)據(jù)的高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測評研究為主題的講座。黃教授的講座給我留下深刻印象的是教師要充分利用大數(shù)據(jù)，做到精準(zhǔn)教研、精準(zhǔn)地開展課堂教學(xué)。此外黃教授圍繞高中英語教學(xué)改革的六個熱點(diǎn)展示她在教學(xué)上的思考。兩場講座都體現(xiàn)非常高的理論水平，對于教師在當(dāng)前教育改革背景下的探索和思考具有非常高的`指導(dǎo)價值，同時也開拓了我的視野。
26日上午，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院的金檀教授進(jìn)行了《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動型改編》專題講座。金教授用案例的方式，詳細(xì)地講解了如何對素材進(jìn)行改編。26日下午，學(xué)習(xí)了三位區(qū)域?qū)＜液徒處熯M(jìn)行的專題講座。分別是佛山市教育局教學(xué)研究室高中英語教研員廖明生老師題為《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院高中英語教研員、高級教師、省教研基地主持人王錦霞老師題為《區(qū)域高三英語教研活動設(shè)計與實(shí)施研究》的講座，以及廣州市第二中學(xué)的英語科科組長楊雅碧老師題為《學(xué)校英語科組高三教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施》的講座。
在幾場講座的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多的專業(yè)理論知識，而且內(nèi)心也受到了很大的觸動和啟發(fā)。其中讓我感觸非常深的有王錦霞老師提出的“五思”：思所得、思所失、思所疑、思所難、思創(chuàng)新。在教師的成長過程中，反思是非常重要的一個部分，只有常反思，會反思，才能不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，通過學(xué)習(xí)突破過去的局限，不斷提升自己。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十六
闊別一年后，在20xx年的xx月，因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn)，我又回到了廣州，在這個城市，我度過了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。
華師變得更吸引人了，在校道上，我感覺好象又回到了學(xué)生時代，這讓我對此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過在多少人看來是枯燥無味的三天。
在華師培訓(xùn)的三天里，新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評價要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天，本人仍然受益匪淺。
在學(xué)習(xí)過程中，本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會學(xué)科的改革經(jīng)驗(yàn)，教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識，重視學(xué)生參與社會生活、致力于學(xué)生社會性思維方式和決策技能的形成，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會發(fā)展和個人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改變了過于注重知識傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀，注意處理好生活主題與學(xué)科知識、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系，堅持以生活邏輯為主線，避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，更為關(guān)注當(dāng)代社會進(jìn)步、科技發(fā)展的知識應(yīng)用價值，關(guān)注在市場經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識規(guī)劃的能力培養(yǎng)。
按照這個思路，新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個模塊：
經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);
政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺悟的人);
文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);
生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。
在這里，文化生活是新開設(shè)的課程模塊，課程內(nèi)容立足于中國文化，同時兼顧世界其他國家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等)，有利于開拓學(xué)生的'視野，了解區(qū)域文化的差異性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問題的能力。我想這個模塊對學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的。
哲學(xué)與生活模塊課程通過生活化的安排，體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎(chǔ)，從活生生的事實(shí)、生活出發(fā)，寓哲學(xué)原理于生活之中，使原理不會變成干巴巴的教條，體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。同時也加強(qiáng)了歷史的眼光，在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容，讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過程。
選修則設(shè)了六個課程模塊：科學(xué)社會主義常識;經(jīng)濟(jì)學(xué)常識;國家與國際組織常識;科學(xué)思維常識;生活中的法律常識;公民道德與倫理常識。
本次課改采用課程模塊的形式，更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時由于實(shí)行學(xué)分管理，要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分，目的在于防止學(xué)生過早偏科，避免并學(xué)科目過多，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。(必修課一般設(shè)在高一至高二，每學(xué)期開一門必修及相對應(yīng)的一門選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開設(shè)一門選修)。
其次，本次課改一個很顯著的特點(diǎn)，就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識記和理解要求，尋求在強(qiáng)化知識的同時提高學(xué)習(xí)效率，控制教學(xué)總量(每個模塊只有36課時，只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半)。那么，在淡化概念的情況下，學(xué)生考試時是否還需要運(yùn)用政治術(shù)語作答呢?就這個問題，本人請教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者、華師政法學(xué)院副教授陳友芳，陳教授非?？隙ㄕf在新一輪課改中的概念只是描述性的，不下定義，不要求學(xué)生掌握，在考試中不要求使用政治術(shù)語，只要學(xué)生能做相應(yīng)描述，即可給分。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來。
此外，本次課改提出必須對高中學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)實(shí)行改革，并建議我們思想政治課教師從兩方面著手：
一是測試加入開放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識;
二是采用等級制評分，并對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評價，使評價成為學(xué)生全面發(fā)展的動力。本人認(rèn)為，這兩方面在實(shí)施過程中必然會遭遇困難，如開放性試題的評分是否客觀、采用等級制呈現(xiàn)測試結(jié)果是否合理、怎樣評定、有何可行的操作程序等等，但如果不敢面對困難，不作嘗試，恐怕任何改革都只是一句空話吧。
感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉促，但通過“我思我想新課程”、“實(shí)話實(shí)說：新課標(biāo)、新教材”等活動、與專家教授面對面的交流，促使我們對新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，主動思考課改相關(guān)的問題，能做到這一點(diǎn)，我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了。
我想我不會辜負(fù)此次廣州之行，在今后的教學(xué)中不斷地充實(shí)自己、不斷更新自己的教學(xué)理念，并且本人非常樂意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得，希望從他們那里學(xué)到更多。
高中化學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會篇十七
通過學(xué)習(xí)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我明白了以前的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求。新課程的提出改變了教師的教，也改變的學(xué)生的學(xué)，讓教師的教真正啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)，教師改變了教學(xué)的策略，從啟發(fā)學(xué)生思維的角度入手，通過各種各樣的教學(xué)行為，真正做到了在啟發(fā)思維的同時達(dá)到了教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了原來的死板的掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步形成適應(yīng)于新課標(biāo)的自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)于新課標(biāo)我有自己的認(rèn)識：
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學(xué)的決策。課程標(biāo)準(zhǔn)里說的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。
因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
《化學(xué)課標(biāo)》提倡自主探索、親身實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間，動手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。
在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價?！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標(biāo)外，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等；參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性；創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
總之，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn)，我產(chǎn)生了很多思考，“實(shí)驗(yàn)問題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題嗎？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式？”等等，所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生看到你的激情，學(xué)生才會釋放自己的`激情。
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