優(yōu)秀幼兒園繪本故事的教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 02:28:08
優(yōu)秀幼兒園繪本故事的教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-10-31 02:28:08     小編:雨中梧

教案可以幫助教師合理地安排教學(xué)步驟和時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫要注重教師和學(xué)生的互動(dòng),促進(jìn)教師和學(xué)生之間的良好溝通和合作。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得教師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

幼兒園繪本故事的教案篇一

1、通過(guò)觀察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

4、初步了解其時(shí)間的特性。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),時(shí)鐘課件。

2、學(xué)具:小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師:歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué),我們一起謝謝它吧!

幼:謝謝你小鬧鐘!

師:小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要,大家都離不開(kāi)它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表,我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表?(幼兒發(fā)言:看時(shí)間去上班,看時(shí)間去開(kāi)會(huì),看時(shí)間去做飯……)無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做,如:小朋友7:30來(lái)幼兒園,你能8:30才到嗎?(幼兒發(fā)言:不能?。?/p>

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)分時(shí)針、分針。

師:要遵守時(shí)間做事,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表,今天,小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有什么?把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng))

師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?

幼:(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。

師:有哪些數(shù)字?

幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師:有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(幼兒操作,并學(xué)說(shuō))

(評(píng)析:通過(guò)自帶的小鐘表,讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘,把時(shí)針、分針區(qū)分開(kāi)來(lái))

三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件)

提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)

議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

(分針跑一圈,時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏,(分針)

小結(jié):長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師:那小朋友分針走一圈指到12上,時(shí)針指在幾上,就是幾點(diǎn)整。分針指向6,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,就是半點(diǎn)。如:分針指向6,時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間,就是3點(diǎn)半。

(教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向2,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)

師:今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

(1)來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服,洗臉?biāo)⒀赖哪兀?7:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢?來(lái)試一下吧!(小朋友真棒!及時(shí)鼓勵(lì))

(2)看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧!

(3)小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)

(4)小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)

(5)小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)

(6)小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢?(幼兒操作)

(7)小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作)

(8)小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢?(幼兒操作)

師:這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間!那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表

請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng),用畫鐘表表示具體時(shí)間。

師:小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事,我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧?來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表(幼兒制作)

五、幼兒制作欣賞與介紹。

幼兒陸續(xù)畫完,相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

師:小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮,小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

幼兒園繪本故事的教案篇二

1、喜歡聽(tīng)故事,享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)要回答關(guān)于故事的問(wèn)題。

3、初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

1、親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。

2、男孩手偶。

3、幼兒的一張全家福照片。

1、老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

2、老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請(qǐng)幼兒提問(wèn)手偶的名字。

3、老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。

4、出示幼兒用書2-9頁(yè)或電子書第4-11頁(yè),講述親子故事《第一天上幼兒園》:

小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說(shuō)他長(zhǎng)大了,可以上幼兒園了。

今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來(lái)吃過(guò)早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說(shuō):“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥?。

幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見(jiàn)其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長(zhǎng)和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”

小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽(tīng)老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開(kāi)心。

離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。媽媽來(lái)接小元和小袋鼠回家,小元一見(jiàn)到媽媽,就對(duì)媽媽說(shuō):“我喜歡幼兒園”。

5、與幼兒討論:

小元帶誰(shuí)去幼兒園?(小袋鼠。)

為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)

小元和小朋友玩了什么游戲?

你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?

誰(shuí)來(lái)接小元回家?(媽媽。)?

小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)

6、讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。

1、能專心聽(tīng)故事。

2、能向其他人簡(jiǎn)單介紹幼兒園的生活。

1、幼兒入園之前,可在家長(zhǎng)陪伴下,來(lái)幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的向往。

2、幼兒入園前兩天可讓家長(zhǎng)陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長(zhǎng)至全天。

幼兒園繪本故事的教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程,并嘗試觀察畫面。2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件,小豬、小兔圖片各一張,有大小洞的報(bào)紙小兔的操作排序材料

三、活動(dòng)過(guò)程

2、欣賞、理解故事今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。(1)放課件第1-4張,介紹蘋果豬和丑小兔。

問(wèn):這是蘋果豬,他在干什么呢?哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過(guò)路的人,就熱情地跟他們打招呼,說(shuō)上幾句。

(2)放課件第5-6面:這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過(guò)路的人,問(wèn):她是怎么做的?這是為什么?蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?(3)放課件第7-10面:

3、游戲:給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來(lái)排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。

小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天大了起來(lái),直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說(shuō):“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛??!”

4、我們一起找朋友丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來(lái)找朋友吧?。ǚ乓魳?lè),跟小朋友邊唱歌邊找朋友)小結(jié):小朋友都是很大方、熱情,所以每個(gè)人都有很多好朋友。

四、活動(dòng)拓展:大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具,分的時(shí)候可以按顏色、形狀等來(lái)分。

幼兒園繪本故事的教案篇四

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.歡慶音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂(lè)一段。

取長(zhǎng)補(bǔ)短

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5.朋友圈:

我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

7.游戲:《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

幼兒園繪本故事的教案篇五

1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。

《媽媽抱抱我》課件,背景音樂(lè),鳥(niǎo)媽媽的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

(出示ppt,復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容)師:小朋友看,這是誰(shuí)?你們知道小雞的媽媽是誰(shuí)嗎?那小雞的爸爸又是誰(shuí)呀?雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的?寶寶們需要媽媽的保護(hù),需要媽媽的愛(ài)。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《媽媽抱抱我》。

1、感受雞媽媽的愛(ài)雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了,雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、感受狗媽媽的愛(ài)(ppt6)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會(huì)怎樣愛(ài)它的寶寶呢?狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服??!

4、幼兒討論,感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛(ài)。

師:媽媽都很愛(ài)自己的寶寶,像猴媽媽呀,兔媽媽呀都很愛(ài)自己的寶寶,那你知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的呢?和你身邊的朋友一起說(shuō)說(shuō)。(幼兒討論并示范動(dòng)作)4.感受小女孩和媽媽的愛(ài)雞媽媽愛(ài)寶寶,狗媽媽愛(ài)寶寶,鳥(niǎo)媽媽也愛(ài)寶寶。寶寶非常愛(ài)自己的媽媽,媽媽和寶寶幸福地抱在一起。

師:小朋友,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?她是怎樣愛(ài)你的呢?(愛(ài),抱,親……)對(duì)了,這些都是媽媽對(duì)你們的愛(ài)。

師:下面我們一起把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。

接到活動(dòng)題目的當(dāng)天晚上,我便回家搜索了很多有關(guān)該繪本的教案和圖片,完整的故事比較復(fù)雜,不是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我便先將繪本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除,還適當(dāng)增加了一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié),讓故事內(nèi)容更容易被幼兒接受,從而能更好地達(dá)到教學(xué)目的。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),以教師講述故事為重要部分,在講故事的時(shí)候,吐字要清楚,速度要適當(dāng),還要把故事中滿滿的愛(ài)表達(dá)出來(lái),通過(guò)分段講故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。在熟悉教案的時(shí)候,我把這個(gè)故事講給兩歲的女兒聽(tīng),這個(gè)過(guò)程讓我很好地體會(huì)到了怎樣用媽媽的情感來(lái)講故事,所以活動(dòng)中我把愛(ài)融入到故事中講給孩子們聽(tīng)時(shí),個(gè)個(gè)聽(tīng)得聚精會(huì)神。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較順暢的,當(dāng)然也存在一些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)二研,此次活動(dòng)得到了更好地展示。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì),我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以活動(dòng)過(guò)程中幼兒的回答都能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)。活動(dòng)過(guò)程中,我沒(méi)有及時(shí)掌握好幼兒的興趣點(diǎn),導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行到結(jié)尾的時(shí)候氣氛有些浮躁。當(dāng)問(wèn)到:“還有哪些動(dòng)物媽媽愛(ài)她的寶寶的?”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,而我卻沒(méi)能充分利用孩子的積極性進(jìn)行延續(xù),一味地強(qiáng)硬終止了幼兒的想象力,所有的老師都感覺(jué)到了孩子們不得不被壓制的話語(yǔ)在蠢蠢欲動(dòng),也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。(吳霞)活動(dòng)反思:《綱要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币虼耍龑?dǎo)幼兒感受故事中愛(ài)的情感,是本次活動(dòng)的目標(biāo)。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍地表達(dá)是活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒園繪本故事的教案篇六

大家聽(tīng)過(guò)老鼠也會(huì)娶新娘的嗎?下面由小編為大家編輯整理幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.歡慶音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂(lè)一段。

取長(zhǎng)補(bǔ)短

1、導(dǎo)入:

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5.朋友圈:

我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的'游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

7.游戲:《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

幼兒園繪本故事的教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種食物的名稱,知道它們的吃法;

2、愿意跟隨老師一起說(shuō)說(shuō)書中短句“我吃啦”;

3、感受分享美食的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、盤子若干(內(nèi)裝面條、三明治、蘋果、牛肉餅、面條等替代品)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

師:今天我邀請(qǐng)好朋友到我家吃飯,看我做了好多好吃的!

1、出示盤子里的食物

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寶寶喜歡吃哪樣?

你是怎么吃的?

二、故事閱讀

1、出示課件師:做了這么多菜,會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

3、播放吃面聲音師:媽媽長(zhǎng)大嘴巴在吃什么?

4、怪獸寶寶胃口,看它能吃下這么多東西。

三、好朋友吃得好高興,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

1、邊翻書邊講述故事

2、放最后兩張課件師:香香甜甜真好吃?。?/p>

3、猜猜吃飽了,他們會(huì)干什么呢?(謝謝)

4、播放最后一張課件

5、師:別忘了把盆子收好哦!

幼兒園繪本故事的教案篇八

1、 通過(guò)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音,初步了解發(fā)出這些聲音的原因,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、 以聲音為線索,仔細(xì)觀察畫面,初步理解繪本內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、 嘗試模仿各種聲音,體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、《嗝!哈啾!噗!》繪本書15本。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音,初步了解發(fā)出這些聲音的原因,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn):以聲音為線索,仔細(xì)觀察畫面,初步理解繪本內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、游戲?qū)?“猜聲音”(目標(biāo)1)

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音

提問(wèn):你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎?

2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音

師:“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音,我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦!”

二 、 通過(guò)觀看ppt,進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀(目標(biāo)1、2)

1、觀察前環(huán)襯,引入重點(diǎn)頁(yè)面的導(dǎo)讀。

師:“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧。”

觀察前環(huán)襯,提問(wèn):“你看到了什么?猜猜他們玩的什么游戲?”(捉迷藏)

2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁(yè),引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。

三、幼兒自主閱讀(目標(biāo)1、2)

師:“剛才那些小朋友都藏在這本書里,現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找,書里還藏了哪些小朋友?他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音?”(提醒兩人合作看一本書)

1、幼兒分享閱讀,教師巡回與幼兒交流。

2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、師幼共讀(目標(biāo)2)

師:“下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧?!?/p>

1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。

2、兩人一本書,師幼共讀。

五、以身體打擊樂(lè)做結(jié)束(目標(biāo)3)

1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

2、以“怪怪音樂(lè)會(huì)”結(jié)束。

師:“讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧!”

游戲“找聲音”

幼兒園繪本故事的教案篇九

小狗波波,模樣長(zhǎng)得很不好看。小伙伴們都叫他丑小狗,誰(shuí)也不肯和他玩,波波多傷心呀!

一天晚上,波波獨(dú)自跑到河邊上,對(duì)著河水嗚嗚地哭起來(lái)。一只老河蚌聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲,游過(guò)來(lái)問(wèn):“小狗兒,你哭什么呀?”

波波說(shuō):“我的模樣長(zhǎng)得丑,大家都不跟我玩?!闭f(shuō)完又哭起來(lái)。

老河蚌聽(tīng)了,笑了笑說(shuō):“是這樣啊,別難過(guò)了,我來(lái)幫幫你吧?!闭f(shuō)著從嘴里吐出一顆亮閃閃的珠子,又對(duì)波波說(shuō):“這是一顆神奇的珍珠,只要你對(duì)她說(shuō)出自己的心愿,她就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)?!?/p>

“她能幫我變成一只漂亮的小狗嗎?”...

幼兒園繪本故事的教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福,懂得對(duì)媽媽的感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng):能基本熟悉繪本內(nèi)容,并能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準(zhǔn)備:

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放錄音,激發(fā)興趣

1、師(播放噴嚏聲):聽(tīng),這是什么聲音?

2、師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、師:今天呀,我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。

二、分段閱讀,理解內(nèi)容

(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本前半部分的故事情節(jié),并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。

1、師:這里有只小老鼠,它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦!)

2、師:小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了?

3、師:猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子到底說(shuō)了什么。(播放錄音“小兔子的話”)

5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”

師:小兔子說(shuō)了什么呀?那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

6、師:小兔子怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)

7、師:小兔子打完噴嚏,這次是誰(shuí)來(lái)了?

8、師:猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)

9、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演,好嗎?老師來(lái)扮演小兔子,請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)

(二)親子閱讀繪本后半部分,并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演

1、師:接下來(lái)小刺猬又怎么啦?接下來(lái),請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去,讀完了呀,也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。(引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”,讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。)

2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。

3、師:接下來(lái)小布熊也怎么啦?又是誰(shuí)跑來(lái)了?她說(shuō)了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、師:剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?

6、幼:因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)

7、師:小女孩跟他說(shuō)了些什么?

三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感

2、師:你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))

四、活動(dòng)延伸

師:

1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”,去吧!

3、。孩子們,回家后呀,我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬?lái)感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來(lái)哦!

幼兒園繪本故事的教案篇十一

1、感知繪本《勇敢的克蘭西》,發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動(dòng)作,體驗(yàn)繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

2、嘗試用撕貼的方法,大膽想象,創(chuàng)編牛的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來(lái)的愉悅感。

黑、白、紅色紙,綠色背景紙,膠水

小結(jié):這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

教師講述故事。

二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢(shì)師:克蘭西學(xué)了哪些姿勢(shì)?你們會(huì)來(lái)學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友,找一塊空地學(xué)一學(xué)。

聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢(shì)。

小結(jié):學(xué)的真不錯(cuò),和克蘭西一模一樣呢。

師:你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢(shì)能在摔跤大賽中獲勝嗎?

三、創(chuàng)編姿勢(shì)師:你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢(shì)能讓克蘭西獲得絕對(duì)的勝利呢?

想一想,兩個(gè)人一組,找個(gè)空地,試一試。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編姿勢(shì)。

小結(jié):真不錯(cuò),我相信克蘭西用了你們的姿勢(shì)肯定能勝利。

四、教師示范撕貼師:今天,我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢(shì),你們看一下,我是怎么教的。

教師示范撕貼克蘭西姿勢(shì)的方法。

師:你們會(huì)用和我一樣的方法教克蘭西姿勢(shì)嗎 ?

師:相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢(shì)教給克蘭西了吧?

我要先提幾個(gè)要求:

兩個(gè)小朋友一組,分工合作。

撕貼之前要商量,你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作?

撕完的紙要放回籃子里。

師:開(kāi)始把你們的姿勢(shì)教給克蘭西吧,讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。

五、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)指導(dǎo),教師適時(shí)指導(dǎo)。

六、作品展示師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們一組的姿勢(shì)厲害在哪里?

小結(jié):我覺(jué)得你們的姿勢(shì)都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏得勝利呢?

我們一起看下去吧!

教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。

師:克蘭西贏得勝利了嗎?

師:那讓我們和快樂(lè)的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)舞吧!

聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)。

整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間,孩子們根據(jù)了解、傾聽(tīng)繪本故事,學(xué)習(xí)中間的摔跤動(dòng)作,衍生為創(chuàng)編摔跤動(dòng)作,繼而撕貼摔跤動(dòng)作,因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作,編一編自己的動(dòng)作,使得孩子們動(dòng)靜交替,在一種比較輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。

活動(dòng)結(jié)尾處,由于教師擔(dān)心時(shí)間關(guān)系,給孩子們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間過(guò)少,顯得比較倉(cāng)促,有待改進(jìn)。

幼兒園繪本故事的教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福,懂得對(duì)媽媽的感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng):能基本熟悉繪本內(nèi)容,并能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準(zhǔn)備:

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放錄音,激發(fā)興趣

1、師(播放噴嚏聲):聽(tīng),這是什么聲音?

2、師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、師:今天呀,我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。

二、分段閱讀,理解內(nèi)容

(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本前半部分的故事情節(jié),并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。

1、師:這里有只小老鼠,它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦!)

2、師:小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了?

3、師:猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子到底說(shuō)了什么。(播放錄音“小兔子的話”)

5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”

師:小兔子說(shuō)了什么呀?那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

6、師:小兔子怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)

7、師:小兔子打完噴嚏,這次是誰(shuí)來(lái)了?

8、師:猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)

9、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演,好嗎?老師來(lái)扮演小兔子,請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)

(二)親子閱讀繪本后半部分,并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演

1、師:接下來(lái)小刺猬又怎么啦?接下來(lái),請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去,讀完了呀,也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。(引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”,讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。)

2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。

3、師:接下來(lái)小布熊也怎么啦?又是誰(shuí)跑來(lái)了?她說(shuō)了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、師:剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?

6、幼:因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)

7、師:小女孩跟他說(shuō)了些什么?

三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感

2、師:你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))

四、活動(dòng)延伸

師:

1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”,去吧!

3、。孩子們,回家后呀,我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬?lái)感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來(lái)哦!

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幼兒園繪本故事的教案篇十三

小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),孩子好問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的現(xiàn)象日益明顯,以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中,敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō),培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。

語(yǔ)言活動(dòng)

為什么我不能

1、理解故事內(nèi)容,嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖;

3、空間準(zhǔn)備:二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。

1、情境"森林里的小動(dòng)物",導(dǎo)入主題;"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物?""它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢!"

2、觀看課件,傾聽(tīng)觀察,初步感受故事內(nèi)容;順序播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn):"畫面上是誰(shuí)?發(fā)生了什么?"

3、完整欣賞故事,理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容,吸引幼兒認(rèn)真傾,聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考,嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn):"xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式:"為什么我不能……"

4、角色扮演,在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"

1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,肯定自己的長(zhǎng)處。

2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù),讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫在便簽上,并將便簽貼于智慧樹(shù)上,教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

幼兒園繪本故事的教案篇十四

1、理解故事。

2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一、談話引入。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的?

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過(guò)渡:教師展示熊圖片。

師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?

師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)

2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。

3、教師提問(wèn):

(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?

(2)小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒(méi)有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸?

(5)聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢?

三、爸爸的愛(ài)。

1、討論:

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。

2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。

教師:除了人會(huì)愛(ài)以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài),在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。

幼兒園繪本故事的教案篇十五

1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面

1、欣賞樂(lè)曲:《搖籃曲》。

2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會(huì)做些什么?

3、揭題:今天,老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)

1、出示封面,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。

4、從扉頁(yè),你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺(jué)了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué),你又是怎么做的呢?(……)小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎?讓我們一起打開(kāi)書本來(lái)看一看吧!

(三)師生共讀故事,想象體會(huì)故事

圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來(lái)小熊和我一樣,也會(huì)耍賴?。。?/p>

圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說(shuō)的?。?/p>

圖6、圖7(長(zhǎng)頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話)想一想,什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢!”

圖8、圖9(考拉):

圖10、圖11(鱷魚(yú)):

圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問(wèn),與孩子進(jìn)行角色對(duì)話

圖14、圖15(老虎):

圖16、圖17(小猴):

圖18、圖19(老鼠):

圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來(lái)的?

四、拓展延伸

討論交流:

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn):你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大?

2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由:你愛(ài)爸爸嗎?為什么?

3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?

幼兒園繪本故事的教案篇十六

1.細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2.能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.師:今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。

二、幼兒翻閱圖書,觀察圖片,了解故事。

1.出示圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(zhǎng)的怎么樣?除了驢還有誰(shuí)?

2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)?他會(huì)是誰(shuí)呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?/p>

4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

5.出示圖片。師:晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)?(偷偷摸摸,趴著來(lái)的。)小偷怎么來(lái)?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開(kāi)屋頂)

8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來(lái)的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來(lái)?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏,小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

1.師:故事還沒(méi)有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。

2.幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì),留意頁(yè)碼。

3.師:你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

4.師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

四、幼兒自由完整閱讀。

1.師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

2.請(qǐng)你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè),然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。

五、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫面的頁(yè)碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁(yè)碼的畫面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。

六、活動(dòng)結(jié)束。

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