總結(jié)可以幫助我們更快地實現(xiàn)目標。在寫總結(jié)時，要避免主觀偏見和情緒化的表達。接下來是一些總結(jié)范文的分享，請大家一起來欣賞和學習。
教風建設心得篇一
在本文中，我將分享我在參與高校建設過程中的心得體會。作為一名建筑師，我有幸參與了幾個重要的校園規(guī)劃項目。這些經(jīng)歷不僅讓我在專業(yè)技能上得到了提升，也讓我深刻地理解了高校建設的意義和價值。
首先，我要說的是，高校建設不僅僅是建設一座建筑，更是建立一個生態(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，建筑只是其中的一部分。我們需要考慮到校園內(nèi)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及學生和教職工的需求。例如，我們需要在設計中考慮到不同季節(jié)的氣候變化，為師生提供舒適的學習和工作環(huán)境。
其次，我認為，高校建設是一個不斷迭代和優(yōu)化的過程。在建設過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，需要我們不斷地進行調(diào)整和優(yōu)化。這需要我們有足夠的耐心和毅力，不斷追求最好的解決方案。
最后，我認為，高校建設是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。在建設過程中，我們需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如預算、時間限制、環(huán)境問題等。這需要我們有足夠的應對能力和解決問題的能力。
總的來說，我在高校建設過程中學到了很多。我深刻地理解到，高校建設是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程，需要我們不斷地去探索和嘗試。同時，我也深刻地認識到，高校建設是一個創(chuàng)造的過程，需要我們不斷地去創(chuàng)新和優(yōu)化。
教風建設心得篇二
第一段：引入教風學風建設的重要性和必要性（200字）
教風學風是學校的靈魂，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。良好的教風學風不僅能夠提升學校的整體教育質(zhì)量，也對學生的成長起到積極的影響。作為一名教師，在長期的工作中，我深刻體會到教風學風在教育教學中的重要性和人生的意義。本文將圍繞教風學風建設談談自己的一些體會和心得。
第二段：教風建設的重要性和核心要義（200字）
教風建設是指教師在工作中培養(yǎng)自身的道德素養(yǎng)、教學能力和職業(yè)道德，提高教育教學的質(zhì)量。良好的教風體現(xiàn)在教師言行一致，嚴謹明朗，誠實正直，真心關(guān)愛學生；教育教學的質(zhì)量高，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的教育實踐中，我意識到只有不斷提高自己的教學水平，才能夠有力地促進學生的全面發(fā)展。
第三段：學風建設的重要性和核心要義（200字）
學風建設是指學生在學習中注重品德修養(yǎng)和學風規(guī)范，發(fā)揚自主學習和團隊合作的精神。良好的學風要求學生自覺遵守學校的校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，不斷提高學習效率和成績。在我與學生的互動中，我發(fā)現(xiàn)學風直接關(guān)系到學生的學業(yè)成績和未來發(fā)展，因此我積極引導學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的學習風氣。
第四段：實踐中的體會和心得（300字）
在教風學風建設的實踐中，我體會到以下幾個方面的重要性。
首先，注重自身的修養(yǎng)和成長。作為一名教師，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)和教學能力，才能夠成為學生的良師益友，引領學生走向正確的道路。
其次，注重與學生的溝通和交流。與學生建立良好的師生關(guān)系，了解學生的特點和需求，能夠更好地滿足學生的學習需要，提供更有針對性的教育教學服務。
再次，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過引導學生學會自主規(guī)劃、自主學習，培養(yǎng)良好的學習方法和學習習慣，從而提高學生的學習效率和學術(shù)成績。
最后，注重校園文化的培育和塑造。學校應該注重校風校紀的培育，弘揚正義和公平的精神，營造積極向上的學習氛圍，為教師和學生提供良好的教育教學環(huán)境。
第五段：總結(jié)教風學風建設的重要意義和展望未來（200字）
教風學風建設是學校育人的一項重要任務。通過不斷優(yōu)化教風學風，我們能夠建設出一支素質(zhì)優(yōu)良、能力卓越的教師隊伍，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教風學風建設，不斷提升自身的教育教學能力，為學生成長做出更大的貢獻。同時，我也希望學校和社會各界共同努力，為教育教學提供更好的環(huán)境和條件，讓教育真正成為培養(yǎng)人才的搖籃。
教風建設心得篇三
在本文中，我將分享我在參與高校建設過程中的心得體會。作為一名建筑師，我有幸參與了某所大學的新校園規(guī)劃與設計。通過這個項目，我深刻地體會到了高校建設的重要性、復雜性和挑戰(zhàn)性。
在項目初期，我與我的團隊對校園的整體規(guī)劃進行了深入的討論。我們考慮到各種因素，如學生需求、地理環(huán)境、建筑風格等，以確保校園建設與學校的辦學理念相符。我們還積極與校方、教育專家以及相關(guān)政府部門溝通，共同確定校園建設的總體方向。
在規(guī)劃過程中，我們遇到了許多問題。例如，如何平衡不同學科的需求與校園的整體布局？如何將環(huán)保理念融入校園建設？我們通過集體討論、專家指導以及實地考察等多種方式，逐步解決了這些問題。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量以及解決問題的必要性。
在建設過程中，我們也面臨了諸多挑戰(zhàn)。例如，如何在保證建筑質(zhì)量的前提下，實現(xiàn)校園建設的快速推進？如何應對各種突發(fā)的技術(shù)問題？通過不斷調(diào)整設計方案、優(yōu)化施工流程以及加強項目管理，我們逐步克服了這些困難。在這個過程中，我學會了如何應對壓力、解決問題，更加積累了寶貴的經(jīng)驗。
經(jīng)過數(shù)年的努力，我們的校園終于建成。在這個過程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗，如團隊合作的重要性、解決問題的策略以及如何應對壓力等。同時，我也深刻認識到了高校建設的重要性、復雜性和挑戰(zhàn)性。我深信，這些經(jīng)歷將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
教風建設心得篇四
在我作為一名建筑工程師，參與了國內(nèi)多個高校的建設過程中后，我深感責任之重大。每一次的工程都讓我有機會深深地體會到建筑不僅是建造，更是塑造生活、傳遞能量和啟迪未來的過程。我想分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，尊重和傾聽是建設高校的核心。每一個校園都是一個微小的社區(qū)，需要考慮到學生的學習、生活、活動等多種需求。我們需要傾聽每一位教師和學生對于校園建設的期待和建議，只有這樣，我們才能建設出一個既滿足功能需求又具有獨特風格的校園。
其次，平衡歷史與現(xiàn)代的元素是建設成功的關(guān)鍵。我們不能忽視學校的歷史，而應該在尊重歷史的同時，融入現(xiàn)代的元素。這樣，我們的校園才能既有深厚的文化底蘊，又有鮮明的時代特征。
再者，綠色環(huán)保建設是未來高校建設的趨勢。在建設過程中，我們應該盡量使用環(huán)保材料，倡導綠色施工，以建設一個既環(huán)保又健康的校園。
最后，讓建筑融入自然，也是我們在校園建設中需要追求的。一個好的校園建設，應該是一個自然和人工的和諧統(tǒng)一，讓人在其中既能感受到學習的樂趣，也能感受到自然的恩賜。
總的來說，我認為高校建設不僅僅是建設一座建筑，更是建設一個社區(qū)，一個有學習、有生活、有成長、有未來、有自然的地方。每一次參與這樣的建設，都讓我感到既充滿挑戰(zhàn)，也充滿希望。我期待看到我們的每一個校園，都能成為學生們熱愛生活、熱愛學習、熱愛探索的理想場所。
教風建設心得篇五
在本文中，我將分享我在建設高校過程中的心得和體驗。我將從項目規(guī)劃、團隊管理、資金管理、以及社區(qū)參與等方面進行闡述，分享如何實現(xiàn)良好的校園環(huán)境。
1.項目規(guī)劃
在高校建設中，規(guī)劃階段是至關(guān)重要的。我們需要明確校園建設的目標，包括學生數(shù)量、設施規(guī)模、校園布局等。此外，還需要對校園所在地區(qū)的自然、人文環(huán)境進行深入調(diào)研，以實現(xiàn)人與自然的和諧共處。
2.團隊管理
建設高校需要一支高效協(xié)作的團隊。我們首先需要招聘一支涵蓋建筑、園林、教育、管理等多領域的專業(yè)人才。此外，我們還需要定期組織員工培訓，以提高團隊的專業(yè)素質(zhì)。最重要的是，我們倡導團隊合作，鼓勵成員之間相互支持、共同進步。
3.資金管理
資金是高校建設的關(guān)鍵。我們需要通過多種渠道籌集資金，包括政府資助、校友捐贈、以及企業(yè)贊助等。此外，我們還需要合理使用每一分資金，確保資金管理的透明度和有效性。
4.社區(qū)參與
建設高校不僅僅是學校的責任，也需要社區(qū)的參與和支持。我們積極與當?shù)厣鐓^(qū)、居民、以及學生團體進行溝通和合作，共同參與校園建設和社區(qū)發(fā)展。
總結(jié)
通過規(guī)劃、團隊管理、資金管理以及社區(qū)參與等方面的努力，我們可以建設出一個成功的校園環(huán)境。這不僅為學生提供了良好的學習環(huán)境，也為社會培養(yǎng)出更多有責任感和擔當?shù)娜瞬拧?/p>
教風建設心得篇六
在過去的幾年里，我有幸領導一個團隊進行了一系列的高校建設項目。在這個過程中，我們積累了豐富的心得體會，我想在這里分享給大家。
首先，高校建設并非一蹴而就的過程，需要耐心和毅力。建設過程中，我們發(fā)現(xiàn)原有的設施和規(guī)劃可能無法滿足學生和教師日益增長的需求。因此，我們需要對原有的設施進行升級和改進，以滿足日益增長的需求。同時，我們還需要考慮到未來的發(fā)展趨勢，為未來的學生和教師提供更好的設施和服務。
其次，我們需要關(guān)注細節(jié)。在建設過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要我們用心去做，才能確保最終的成果能夠滿足我們的目標。例如，我們需要確保建筑的外觀和內(nèi)部設計都能夠體現(xiàn)出學校的文化和特色，以滿足學生的文化需求。此外，我們還需要考慮到建筑的材料和環(huán)保問題，以確保建筑的可持續(xù)性和環(huán)保性。
最后，我們需要與各方利益相關(guān)者進行有效溝通和協(xié)作。建設高校需要涉及到多個部門和利益相關(guān)者，我們需要與他們進行有效溝通和協(xié)作，以確保項目的順利進行。同時，我們還需要考慮到學生的需求和利益，為他們提供更好的學習和生活環(huán)境。
總之，高校建設是一項復雜而艱巨的任務，需要我們用心去做，關(guān)注細節(jié)，與各方利益相關(guān)者進行有效溝通和協(xié)作。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠建設出更好的高校，為學生和教師提供更好的學習和生活環(huán)境。
教風建設心得篇七
近年來，教風學風建設作為提高學校整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，備受關(guān)注。我校以聚焦教風學風建設為主題開展了一系列活動，取得了顯著成效。在這個過程中，我作為一名教師深感觸動，積累了不少心得體會。下面，我將以五段式的連貫文章，分享我的經(jīng)驗和感悟。
首先，教風學風建設需要引領示范。教師是學生的榜樣，他們的言行舉止直接影響著學生的行為習慣。因此，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應努力做到身體力行，用自己的行動引領學生。例如，我作為一名教師，要求自己嚴格遵守學校規(guī)章制度，認真?zhèn)湔n上課，不推掉一門課，做到嚴謹細致；同時，我也注重了自己的育人方式，努力培養(yǎng)學生積極向上的學風。這樣一來，學生樹立了正確的榜樣，并且逐漸形成了良好的學習習慣。
其次，教風學風建設需要注重培養(yǎng)學生的主動性。在過去，學校的教育模式普遍存在一個問題，就是教師時常充當教育的“傳輸者”，學生則充當“接收者”。這種單向傳遞的模式不利于學生的主動性培養(yǎng)。因此，我們在教風學風建設中，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。例如，我在課堂上布置了一些自主探究的任務，引導學生通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法，并最終形成獨立的學習能力。同時，我也鼓勵學生利用課余時間進行課外閱讀和自主學習，讓學生主動參與到學習中來。通過這樣的培養(yǎng)，學生的學風逐漸變得主動積極起來。
再次，教風學風建設需要重視評價體系的改革。在教育中，評價體系扮演著重要的角色，它可以反映出學生的學習進步和教師的教學效果。因此，我們在教風學風建設中注重改革評價體系，打破傳統(tǒng)的分數(shù)評定方式，引入多元化的評價方法。例如，我經(jīng)常鼓勵學生進行課后小組討論，以小組為單位進行評價，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我也注重通過學生的自我評價和互評，讓他們對自己的學習情況進行反思和總結(jié)。評價體系的改革不僅使學生成為教育的主體，也促進了學生的學風形成。
另外，教風學風建設需要廣泛的參與和合作。一根筷子很容易折斷，但十根筷子就很難了。同樣，教風學風建設需要全校師生的共同參與和合作。在教師端，我們要發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，互相學習、共同進步。例如，在教研活動中，我們經(jīng)常組織集體備課，共同研究問題，分享教學經(jīng)驗。在學生端，我們要鼓勵學生成立學風好、學習成績好的榜樣，使他們成為帶動學校教風學風建設的中堅力量。只有教師和學生齊心協(xié)力，才能打造良好的教育氛圍。
最后，教風學風建設需要長期堅持。教育是一個長期而艱巨的過程，教風學風建設亦如此。只有長期堅持，才能見到更大的成效。因此，我們要時刻將教風學風建設納入日常教育的重要議程，不斷完善和創(chuàng)新。例如，我們可以定期開展教風學風建設的評議活動，讓教師和學生對自己的表現(xiàn)進行評價和反思。同時，學校也要加強宣傳推進，將優(yōu)秀的教風學風成果向社會進行展示，激勵更多的學校和教師投身教風學風建設中。
總之，教風學風建設對于學校和學生的發(fā)展至關(guān)重要。在我積極參與其中的過程中，我深切感受到教風學風對于學生成長的重要作用。通過引領示范、培養(yǎng)學生主動性、改革評價體系、廣泛參與合作以及長期堅持，我們可以逐漸改善學校的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多立德樹人的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
教風建設心得篇八
近年來，黨校教育日益受到重視，為了更好地建設黨校，培養(yǎng)更多的合格黨員干部，教師的教風建設變得尤為關(guān)鍵。作為一名黨校教師，我非常珍惜這份工作，從自身角度出發(fā)，深入探討教風建設的重要性，總結(jié)自己的教育教學實踐經(jīng)驗，進一步提高黨校教育教學水平。在實踐中，我體會頗深，故在此分享個人感悟和思考。
第二段：教育者，其為人也
教育者既是教書育人，更是實踐者，體現(xiàn)著一系列的價值觀及精神面貌。許多人認為教師的職責僅僅是傳授知識，實際上，作為教師，應該追求的是一種深厚的人文精神。我們的教學過程應該注重學生特點、遵循學科規(guī)律、體現(xiàn)人文關(guān)懷、出彩自我風采。教育者應該有高尚的情操、扎實的學術(shù)修養(yǎng)和廣博的知識面。教育者工作中的方方面面都應該注重規(guī)范化、嚴謹化和規(guī)律化，必須具備自主學習和持續(xù)學習的思想，不斷更新知識和理念，不斷提升本職工作的水平。
第三段：教育教學的創(chuàng)新
教育改革和教學創(chuàng)新已經(jīng)成為當代中國教育的熱門話題。黨校教學同樣需要教育教學創(chuàng)新，采用創(chuàng)新教育技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新教育思維。在教學中，我們應該把重點放在學生的實際使用能力上，注重實踐教學、分析案例、討論研究等方式，從而提高學生的學習能力和實際應用能力。與此同時，我們要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，特別是關(guān)注學生的得失心理，避免學習枯燥、缺乏激勵和應驗等問題，引導學生思辨和人性化發(fā)展。
第四段：多元智能與個性化教育
現(xiàn)代教育領域已經(jīng)參照多元智能理論，提出個性化教育這一理念。在黨校教學的實踐中，我們應該注重挖掘?qū)W生的多元智能，激發(fā)學生積極性和主動性。我們不僅要注重學生的學習成績，更要關(guān)注學生的發(fā)展情況，對學生的個性化特點進行尊重，以及開發(fā)學生的潛力。我們需要把教育看作是每個學生的成長過程，通過個性化教育，讓學生在自己的舞臺上盡顯風采。
第五段：總結(jié)
作為一名黨校教師，我堅信把教育教學創(chuàng)新作為一個思考重點，通過注重多元智能和個性發(fā)展、“學以致用”方式等多種教育手段，來提高教育教學質(zhì)量，建立一個新的現(xiàn)代教育體系，將有力地推動學生、教師以及整個教學過程的不斷發(fā)展和進步。在知識更新、思想開闊和價值提升方面，無疑將為黨員干部的學習提供一條途徑，也必定會對人民的幸福和社會的進步做出巨大的貢獻。
教風建設心得篇九
第一段：介紹教風學風建設的重要性和現(xiàn)狀（200字）
現(xiàn)如今，教育已成為社會發(fā)展的基石，教育質(zhì)量的提升對國家和社會的發(fā)展具有重要意義。而教風學風的好壞不僅關(guān)系到學生的學習效果和素質(zhì)提升，也關(guān)系到學校的聲譽和社會的認可。然而，在教風學風建設方面，仍存在一些問題，如教風不嚴謹、學風浮躁等。因此，我們迫切需要加強對教風學風的建設，提高教育教學質(zhì)量，優(yōu)化教育環(huán)境。
第二段：談教風建設心得與體會（300字）
作為一名教師，我深知教風建設的重要性。在這一過程中，我一直堅持嚴于律己，注重自身素質(zhì)的提升。首先，我要充分理解并且時刻堅守教師的職責和職業(yè)道德準則，注重課堂教學的專業(yè)性和責任感。其次，我努力提高自己的教學水平，不斷學習更新的教育理論和先進的教學方法，以提高課堂效果和學生的學習成果。同時，我還積極參與各種教育教學活動，與專業(yè)同仁交流互鑒，在實踐中不斷調(diào)整教學策略，提高教學效率和學生的學習興趣。在教育教學的過程中，我始終以學生為中心，尊重和關(guān)心學生的個體差異，激發(fā)其學習的內(nèi)在動力，促進其全面發(fā)展。
第三段：談學風建設心得與體會（300字）
學風建設是教育教學質(zhì)量提升的重要方面。作為學生，我始終把學風建設作為自我學習的重要內(nèi)容，并堅持以下幾點：首先，樹立正確的學習態(tài)度，明確學習目標，合理安排學習時間。其次，注重學習方法和能力的培養(yǎng)，努力提高自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。此外，我還積極參加各種學科競賽和學術(shù)活動，拓寬學習的廣度和深度，豐富自己的知識面。在學習上，我也樂于與同學互相學習交流，形成良好的學風氛圍。
第四段：總結(jié)教風學風建設心得與體會（200字）
教風學風建設是一個長期而復雜的過程，需要全體教師和學生的共同努力，需要學校和家庭的全力支持。在這個過程中，我們要堅持以人為本，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神；要堅持注重過程和結(jié)果的平衡，重視學習動力的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)；要堅持誠實守信，講求公平公正，樹立正確的價值觀和價值取向，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀；要加強師生互動，建立和諧的師生關(guān)系，提供更好的教育教學環(huán)境。只有這樣，我們才能取得明顯的成效，提升教育教學質(zhì)量。
第五段：展望未來教風學風建設的發(fā)展方向（200字）
未來，教風學風建設依然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。我們要以企業(yè)家精神推動教風學風建設，善于創(chuàng)新和變革，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，還要借助現(xiàn)代信息技術(shù)的力量，推進教育教學的改革，提供更多樣化和個性化的學習資源和教育服務。此外，還要改進教育考評制度，為教師和學生提供更好的發(fā)展機會和動力，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力。綜上所述，只有不斷努力，才能推動教風學風建設邁上一個新臺階，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大貢獻。
教風建設心得篇十
在我眼中，高校建設不僅是一次物理空間的拓展，更是一次文化和精神的傳承。我深信，這份心得將對每一位參與其中的人都有所啟示。
在我參與高校建設的這段時間里，我有幸親眼見證了它的成長。初期，我們面臨的是一片未被開發(fā)的土地。那是一塊貧瘠的土地，毫無生機。然而，我們懷揣著對未來的憧憬，開始了建設工作。
首先，我們遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。地理環(huán)境惡劣，氣候條件惡劣，建設難度大，資金短缺等問題接踵而至。然而，我們并沒有被這些困難壓垮，反而更加堅定了我們建設高校的決心。我們通過改進施工方法，提高工作效率，以及與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，成功地克服了這些困難。
在這個過程中，我深深感受到了團隊合作的重要性。每個人的努力，無論大小，都是推動高校建設前進的力量。同時，我也明白了溝通的重要性。有效的溝通可以避免誤解，提高工作效率。此外，我也學習到了堅持不懈的精神。面對困難，我們需要有足夠的耐心和毅力去克服。
當然，我也看到了自己的成長。在克服困難的過程中，我提高了解決問題的能力，提升了團隊協(xié)作的能力。同時，我也明白了團隊協(xié)作的重要性。每個人的努力，無論大小，都是推動高校建設前進的力量。我也更加理解了團隊合作的意義和價值。
當我看到一座座高樓拔地而起，一條條道路鋪平，我心中充滿了自豪和喜悅。我明白了，我們的努力并沒有白費，我們的付出得到了回報。
回首這段經(jīng)歷，我深感收獲良多。我明白了困難只是暫時的，只要我們有決心，有毅力，就一定可以克服。我也明白了團隊合作的重要性，明白了溝通的重要性。同時，我也體驗到了成長的快樂。
在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)和團隊一起努力，為高校的建設貢獻自己的一份力量。我相信，只要我們齊心協(xié)力，就一定能夠建設出美好的高校。
最后，我想說，高校建設不僅僅是一次物理空間的建設，更是一次精神和文化的建設。我希望每一位參與其中的人，都能從中得到啟示，也希望我們的高校能夠越辦越好。
教風建設心得篇十一
12月9日--10日，在公司的組織下我們有幸參加王利老師關(guān)于團隊建設的培訓課!團隊建設采用撲克牌游戲、驛站傳書、七巧板拼圖等多個拓展游戲的形式對員工培訓的重視，反映了公司重視人才的戰(zhàn)略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會，早早地就為會議做準備。利用這次機會，使員工相互之間有了一個了解，并就一些問題進行了交流、討論。在這一天的培訓后，現(xiàn)對其培訓內(nèi)容進行簡要歸納并略談一些個人粗淺的心得體會：
第一，“我們的培訓課程都是一些互動游戲，雖然是游戲，但是它一次次的考驗著我們團隊，經(jīng)過這些考驗讓我們的團隊更加團結(jié)一心，時刻不忘我們是一個團隊一個整體。游戲中的問題也映射到我們的'工作中，比如這次甲方讓出設計方案，但是傳達到總部的消息確實甲方讓來看地形，二者相差太大，使我們錯失商業(yè)良機。我們這工作中要堅決杜絕此類事情!
第二，我更懂得了生命其實就是成長的過程，每一次成長都伴隨這挑戰(zhàn)，每一次成長都伴隨這困難、磨難、痛苦，而我依然選擇成長，每一次成長都是生命的新生，每一次進步都是生命的洗滌。我也學到了無論在生活或者工作中，要有責任感，要勇于承擔。要察覺自己身上的缺點和不足并加以改正，對于別人指出的缺點和不足，要學會感恩，虛心接收并加以改正。
第三，在整個培訓中，我們都是互動式的。在聽完一段培訓后，有一個時間可以發(fā)表自己的感想，雖然我也發(fā)表了，但感覺自己發(fā)言不太積極，可能是因為做設計的關(guān)系，這樣開會發(fā)言的機會不多，也有些緊張。王老師說，其實這也鍛煉自己表達能力的一個機會。每個人都需要和別人溝通，有一個好的表達能力，在今天后的工作中就能事半功倍。
最后，通過這次培訓，讓我對公司有了更深的了解，很榮幸能夠融入到這個充滿生機、充滿挑戰(zhàn)的大家庭中，也特別感謝公司領導讓我懂得了一些新的知識，并相信我們的團隊的宏偉。
教風建設心得篇十二
根據(jù)國家宗教局和省、市民宗委，關(guān)于開展以“教風年”為主題的和-諧寺觀教堂創(chuàng)建活動的部署要求，武漢市伊斯蘭教協(xié)會，號召全市穆斯林群眾積極響應。我們將結(jié)合我市伊斯蘭教界工作實際，以開展“教風年”為主題的和-諧寺清真寺創(chuàng)建活動為契機，通過豐富多彩的愛國愛教的活動，弘揚伊斯蘭教優(yōu)秀文化，純正伊斯蘭教風，以促進社會和-諧、宗教和睦、民族團結(jié)。在此，向全市各清真寺、阿訇、全體穆斯林同胞發(fā)出倡議：
正心正己，密切聯(lián)系穆斯林群眾，堅持實行走訪制度，了解穆斯林群眾的愿望與訴求；加強清真寺民-主建設，進行有效溝通，形成共識。
學習中共xx大精神，學習宗教經(jīng)典、學習政策法規(guī)、學習科學管理，立足本職爭先創(chuàng)優(yōu)。
加強各清真寺民管會和阿訇的團結(jié)協(xié)作；安排好群眾的宗教生活，特別是重大節(jié)日期間的活動，確保宗教活動依法、安全、有序進行；鞏固清真寺財務管理整改成果，加強清真寺財、物、賬目管理，做好清真寺財務監(jiān)督、審查及驗收；有效消除安全隱患，進行消防、治安、保衛(wèi)、衛(wèi)生、防疫等方面的安全教育。
積極投身解經(jīng)工作，講好新“臥爾茲”；深入經(jīng)訓研討，提高經(jīng)學水平、政策水平和綜合素質(zhì)；加強對外交流，借鑒先進經(jīng)驗，提高教務水平；繼續(xù)辦好《武漢穆斯林》。
服務清真食品生產(chǎn)企業(yè)，宣傳民族政策法規(guī)、民族知識和穆斯林風俗習慣；嚴格下刀阿訇自身管理、自我學習，提高自我責任意識；配合做好清真食品生產(chǎn)、經(jīng)營的監(jiān)督工作；弘揚伊斯蘭樂善好施優(yōu)良傳統(tǒng)，通過多種途徑多做慈善活動，奉獻愛心、服務社會。
全市阿訇、清真寺民管會和穆斯林同胞們：我們要團結(jié)一心，始終高舉愛國愛教的旗幟，弘揚伊斯蘭教優(yōu)良傳統(tǒng)，努力做到，堅定信仰、遵紀守法、嚴格操守、正心正己、注重功修、艱苦樸素、樂于奉獻、促進團結(jié)、維護穩(wěn)定，為武漢建設國家中心城市、復興大武漢做出我們的貢獻。
教風建設心得篇十三
在經(jīng)過了一系列的拓展項目、分享總結(jié)，一系列的競賽成功、失敗，一系列的歡笑、淚水之后，拓展培訓結(jié)束了。對比之前與之后，我自己個人在心態(tài)上有了一個較大的轉(zhuǎn)換，之前自己對拓展培訓的理解可能有了以偏概全的嫌疑。之前一直以為，參加拓展訓練可以尋找到解決團隊運作過程中一些恰當?shù)姆绞椒椒?，現(xiàn)在回頭來看，在整個拓展訓練當中，更多的是讓你學會如何去發(fā)現(xiàn)在團隊運作及個人工作中的一些問題，當然，這里指的更多是意識上的問題，而非給出解決問題的方法，不同的人在經(jīng)歷同樣的事情之后，同樣也會出現(xiàn)理解不一致的情況，而通過這一次的拓展培訓，我思考得更多的可能是兩個問題：用什么樣的態(tài)度來面對困難？用什么樣的態(tài)度來面對錯誤？用什么樣的態(tài)度來面對困難？在整個拓展訓練過程當中，每一個項目都充滿了難度與挑戰(zhàn)，巨人梯看似高不可攀、高空斷橋看似不可逾越，但最后終于一一被團隊所克服?？偨Y(jié)這些經(jīng)驗，我覺得在面對團隊困難的時候，解決的過程中有幾個要素是至關(guān)重要的。
，在拓展訓練的過程中，面對一個個艱苦卓絕的任務，但團隊的所有成員都有了一個清晰的目標與來自這個目標的壓力：整個團隊必須全部通過，缺一不可。在這樣的清晰的目標指導之下，團隊的精神才可能被激發(fā)出來，個人英雄主義被拋棄，取而代之的是整個團隊團結(jié)一心，共同出謀劃策，齊頭并進。
在這一系列的項目任務當中，任何的個人能力都顯得微不足道，因為依靠個人的力量是永遠不可能完成任務的，只有團隊之間的精誠合作，齊心協(xié)力排除困難，才有獲勝的'可能。困難是團隊的困難、力量是團隊的力量、方法是團隊的方法。
第三是團隊解決問題必須有智慧，在很多項目當中，會出現(xiàn)很多混淆視線的條件、現(xiàn)象及工具，可能團隊沒有排除這些干擾的話，會浪費團隊力量，而最終換來的結(jié)果只能是失敗。成功可能沒有真正意義上的捷徑，但是一定有更好的方法。用什么樣的態(tài)度來面對錯誤？游戲一定是有規(guī)則的，而破壞規(guī)則的結(jié)果必定是規(guī)則給你帶來的懲罰。拓展訓練過程中，因為有很多同事犯下的錯誤，會使團隊所有的成員、領導受到來歷的懲罰，那么，在這個時候，我們應該怎么樣去面對這些錯誤呢？埋怨？指責？都不是最好的方法，因為當你去埋怨和指責的時候，你必須要停下你前進的腳步，耗費你的時間，但對于整個團隊的進步所起的往往的負面的作用。通過兩天一夜的訓練，我認為在面對團隊的錯誤或團隊中某個個體的錯誤的時候應持的態(tài)度是不埋怨指責但一定要有總結(jié)。總結(jié)是讓犯錯的個體或團隊都更加清楚應該與不應該，是指明方向的明燈，就像一個人跌倒了一樣，不停咒罵只會阻礙前進的腳步，而利用跌倒的機會仔細觀察地形、尋找絆跌你的石頭的位置，才是后面的路走得更安全的方法。
拓展訓練結(jié)束了，但團隊的建設在持續(xù)，并且過程艱辛漫長，但只要像標題一樣，每個晝夜都有所得，輝煌的團隊成果一定是指日可待的。
教風建設心得篇十四
開學伊始，學校組織了“科學道德和學風建設”專題講座，目的是向研究生講授科學道德和學風建設的重要性、學術(shù)不端行為的表現(xiàn)形式及其危害、學校杜絕學術(shù)不端行為、防止論文抄襲的有關(guān)舉措。這次活動學院為我們特別放映《加強學風建設，弘揚科學精神------姚建銓》和《天津市科學道德和學風建設宣講教育活動報告會》兩個視頻，使我們感受頗多，受到了一次較好的科學道德與學風建設教育。
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的，得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范?？茖W事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術(shù)道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。
作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術(shù)研究，而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范，良好的學術(shù)道德，是營造研究生的良好學風以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
在這次學校組織的“科學道德和學風建設”專題講座活動中，學習到的科學道德與學風問題，讓我體會很深?？茖W道德與學風問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準則、治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。因為其不利于科學技術(shù)事業(yè)的發(fā)展和科技成果的正確使用，所以稱之為問題?？茖W道德與學風問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神層面的倫理道德問題，也有行為層面的科研規(guī)范問題。 作為化工學院的研究生在做實驗和學術(shù)研究的時候要講究真實性和創(chuàng)新性，防止科研不端和不當?shù)男袨椤?/p>
首先，科研不端行為是指嚴重違反基本的科學誠信的行為，這種行為與科研違規(guī)行為、科研越軌行為的內(nèi)涵十分接近。從國內(nèi)外情況看，科研不端行為主要有以下三方面特征：
1、不端行為是違反科學界通用的道德標準，或嚴重背離相關(guān)研究領域的行為規(guī)范;
2、不端行為是蓄意的、明知故犯的或是肆無忌憚的;
3、不端行為不包括誠實的錯誤或者觀點的分歧。
比如：在研究和學術(shù)領域內(nèi)有意做出虛假的陳述，包括：編造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)、改動原始文字記錄和圖片、在項目申請和成果申報，以及職位申請中做虛假的陳述;損害他人著作權(quán)，包括：侵犯他人的署名權(quán)，如將做出創(chuàng)造性貢獻的人排除在作者名單之外，未經(jīng)本人同意將其列入作者名單，將不應享有署名權(quán)的人列入作者名單，無理要求著者或合著者身份或排名，或未經(jīng)原作者允許用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽竊他人的學術(shù)成果，如將他人材料上的文字或概念作為自己的發(fā)表，故意省略引用他人成果的事實，使人產(chǎn)生為其新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明的印象，或引用時故意篡改內(nèi)容、斷章取義;違反職業(yè)道德利用他人重要的學術(shù)認識、假設、學說或者研究計劃，包括：未經(jīng)許可利用同行評議或其它方式獲得的上述信息、未經(jīng)授權(quán)就將上述信息發(fā)表或者透露給第三者、竊取他人的研究計劃和學術(shù)思想據(jù)為己有;研究成果發(fā)表或出版中的科學不端行為，包括：將同一研究成果提交多個出版機構(gòu)出版或提交多個出版物發(fā)表、將本質(zhì)上相同的研究成果改頭換面發(fā)表、將基于同樣的數(shù)據(jù)集或數(shù)據(jù)子集的研究成果以多篇作品出版或發(fā)表，除非各作品間有密切的承繼關(guān)系;故意干擾或妨礙他人的研究活動，包括故意損壞、強占或扣壓他人研究活動中必需的儀器設備、文獻資料、數(shù)據(jù)、軟件或其他與科研有關(guān)的物品;.在科研活動過程中違背社會道德，包括騙取經(jīng)費、裝備和其他支持條件等科研資源。濫用科研資源，用科研資源謀取不當利益，嚴重浪費科研資源。在個人履歷表、資助申請表、職位申請表，以及公開聲明中故意包含不準確或會引起誤解的信息，故意隱瞞重要信息。
其次，科研不當行為是指：雖然違反科學的目的、精神和科學研究事業(yè)的基本道德原則，但沒有直接觸犯明確規(guī)定的研究活動的道德底線的行為?？蒲胁划斝袨榈奶卣髦饕獮椋?/p>
1、科研不當行為以明確不違反科學共同體規(guī)約為前提，更不是一種違法行為?？蒲胁划斝袨槭窃谧袷睾戏ㄐ栽瓌t的前提下，在合理性方面存在的問題，它是在合規(guī)范圍內(nèi)的不當，對于合規(guī)范圍外的科學不當行為已屬于科研不端行為?？蒲胁欢诵袨槭紫染褪菍茖W共同體規(guī)約的破壞，而科研不當是科學研究者在其自由裁量范圍內(nèi)所為的行為，因此它本身并不違規(guī)。
2、科研不當行為雖然不是科學共同體規(guī)約所明確禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科學道德的特征。一個科研行為之所以是科研不當行為，根本的原因就在于它違反了科學的目的、原則和精神，所作出的科研行為不公正、不適當、不合科學道德。
據(jù)與自身先前的研究不一致時不出示該數(shù)據(jù)。
在平時的學習科研中要防止科研不當，所以要知道科研不當?shù)谋憩F(xiàn)形式。其中科研不當行為的表現(xiàn)形式很多，如急功近利、浮躁浮夸、缺乏嚴謹治學的態(tài)度;論文寫作中粗制濫造、盲目追求數(shù)量、參考引文不規(guī)范;為得到預設結(jié)果而使用不恰當?shù)膶嶒炇侄?、統(tǒng)計方法或片面報道研究結(jié)果;重復發(fā)表相同內(nèi)容的研究成果;在科研成果上的署名排序上不按實際貢獻的大小;在同行評議，包括項目評議、成果鑒定、出版物評審、學位授權(quán)審核、學校評估活動中，受某些利益的干擾而有失客觀、公正;通過不正當手段獲取和占用科研資源;發(fā)表不成熟的結(jié)果;扣押研究成果;不與同事共享研究記錄或珍貴材料，等等。
一般來說，科研不當行為主要可以分為五種類型：
第一，數(shù)據(jù)的不當使用
2、未能在合理的期間內(nèi)獲得重要研究數(shù)據(jù);
3、維持不充分的研究記錄，特別是那些用于發(fā)表或被他人所依賴的結(jié)果;
4、運用不恰當?shù)慕y(tǒng)計學或其他計量方法提高研究結(jié)論的重要性;
5、在論文中給出理由的情況下將異常值從數(shù)據(jù)集中剔除;
6、為了提高研究的重要性，運用不恰當?shù)慕y(tǒng)計方法;
7、竊取供應品、書籍或數(shù)據(jù);
8、操縱實驗以獲得本人想要的結(jié)果;
9、未經(jīng)許可復制數(shù)據(jù)、論文或軟件程序;
10、在合理的期間內(nèi)，未能保持良好的研究記錄或研究數(shù)據(jù)。
第二，違反科學規(guī)則：
2、在人體研究實驗中沒有報告不良事件;
3、在研究中不珍惜動物資源;
4、違反本人所在研究機構(gòu)的生物安全規(guī)定而未盡告知義務，將員工和學生暴露于生物風險之中。
第三，不當?shù)耐嘘P(guān)系：
1、通過與論文研究無重要關(guān)聯(lián)的特殊服務獲取署名;
2、在同事沒有對論文作出重大貢獻的情況下將其列為作者，以作為人情回報
;3、為了確保本人成為唯一的發(fā)明人，未告知合作者本人申請專利的意圖;
4、未經(jīng)授權(quán)運用他人的想法，或?qū)@種使用未給予應有的感謝;
5、與同事討論本人所正在承擔的期刊論文審稿工作中獲得的保密數(shù)據(jù);
8、妨害他人的工作;
9、評審他人論文時未經(jīng)認真閱讀即拒絕論文的發(fā)表;
10、在評審工作中做出貶損的評論乃至貶損他人人格;拒絕同行接觸作為已發(fā)表論文之支撐的獨一無二的研究材料或數(shù)據(jù)。
第四，不當?shù)膸熒P(guān)系：1、基于財、物、性等交易行為許諾學生以更好的成績;2、過度
使用、忽略或剝削研究生或博士后的勞動;
3、提供過于正面或過于負面的推薦信。
第五，基于產(chǎn)出壓力的不當科研：
1、在基金項目的申請中夸大事實，以說服評審人此項目將會對該領域做出重大貢獻
;2、為了應對資助方的壓力，修改研究的設計、方法或者結(jié)果;
3、在論文或計劃中保留方法或結(jié)果的細節(jié);
6、在工作申請或建立中夸大事實;
7、在資助本人研究的公司中擁有實質(zhì)性數(shù)量的股份而未披露此種經(jīng)濟利益;
8、故意夸大新藥的臨床效果以獲得經(jīng)濟利益。
研究生的主要任務是學術(shù)研究，其中的大部分人在未來也將進入高?；蚋鞣N研究機構(gòu)從事科研工作，因此，提高學術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度，對學術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
我們所提倡的“誠信為學，恪守學術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中，時刻用學術(shù)道德來指導自己的學術(shù)實踐活動，把內(nèi)化于自身學術(shù)良知中的學術(shù)規(guī)范升華為行動的綱領。不斷把外在的準則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術(shù)道德品質(zhì)，才會在實際的學術(shù)活動中自覺地遵守學術(shù)行規(guī)，不闖學術(shù)的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠比一般認為的要密切得多。一稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果不同形式的學術(shù)不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術(shù)不端和學風不當行為的重要原因，而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關(guān)。而要克服學風浮躁、學術(shù)評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”。
誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經(jīng)濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán)，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
我們研究生作為高等教育最高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學術(shù)風氣、塑造濃厚的學術(shù)氛圍、建立誠信的學術(shù)機制、培養(yǎng)自覺的學術(shù)意識以及提升高校學術(shù)層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術(shù)道德的遵守者和學術(shù)規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學者。作為太原理工大學研究生，杜絕“學術(shù)腐化”、摒棄“學術(shù)造假”是我們義不容辭的責任，更是深入學習實踐科學發(fā)展觀的明確要求，我們應該做到以下幾點：
第一，深入學習實踐科學發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有作為、與時俱進的社會主義合格建設者和可靠接班人。
第二，堅持真理、尊重科學、勤奮學習、誠信科研，拒絕做有損個人名譽、學校聲譽和學術(shù)道德的行為。
第三，弘揚勇于探索、開拓創(chuàng)新的科學精神。以創(chuàng)新為己任，求真務實、精益求精，自覺抵制不良社會風氣的影響。
第四，爭做遵守學術(shù)道德，恪守學術(shù)規(guī)范的先行者。大力倡導學術(shù)監(jiān)督、積極開展不同學術(shù)觀點間的自由討論，營造百花齊放、百家爭鳴的學術(shù)氛圍。
第五，倡導嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，防止學術(shù)浮躁，注重論文質(zhì)量，不抄襲、不剽竊，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神和卓越的創(chuàng)新能力。
第六，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。嚴格遵守學術(shù)規(guī)范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術(shù)道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為。向假冒偽劣學術(shù)宣戰(zhàn)。做學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的推進者，為構(gòu)筑太原理工大學優(yōu)良的學術(shù)風氣貢獻自己的一份力量。
這次學習活動的開展，我深感遵守學術(shù)道德的必要性和重要性，學習到科學道德與學風問題，認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術(shù)研究中，從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究，做一名名副其實的研究生!
教風建設心得篇十五
20**年是我院“學風建設年”，為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習觀、成才觀，增強學生的學習動力，弘揚刻苦學習、頑強拼搏的精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，進一步推進我院學風建設，在此，我們向全院同學發(fā)出以下倡議：
一、樹立“優(yōu)良學風，從我做起”的`意識，積極參與學院的學風建設，從自身做起，從嚴要求，努力提高專業(yè)知識的應用能力。
二、樹立正確的學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦學習，勤奮進取，做到不曠課，不遲到、不早退，嚴格作息時間，堅持自習制度。
三、不剽竊、不抄襲他人的學術(shù)成果，獨立完成學習任務，嚴格遵守各項規(guī)章制度，遵守考試紀律、不作弊，維護教學秩序，不做任何有損學校聲譽的事情，努力為建設良好學風作貢獻。
四、培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習風氣和校園環(huán)境。
五、多聽有益的報告和講座，多讀有益書籍，豐富文化內(nèi)涵，提升知識層。積極參加各種文體活動，加強溝通交際能力，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，提高心理和身體素質(zhì)。
六、健康上網(wǎng)，不沉溺虛擬時空，不沉迷網(wǎng)絡游戲。
七、團結(jié)友愛，相互交流學習心得，形成良好學習氛圍。各學生干部、黨員及入黨積極分子要積極發(fā)揮先鋒模范作用，以身作則，從自我做起，帶動全校同學全力以赴地投入到“學風建設”中。
同學們，學風，是讀書之風，治學之風，更是做人之風。優(yōu)良的學風不僅是今天激勵我們奮發(fā)向上、努力成才的精神力量，更是我們?nèi)蘸鬄槿俗鍪碌某晒ΡＵ?。讓我們從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學院的培養(yǎng)。讓我們踐行“現(xiàn)代精神”，秉承“知行合一，止于至善”的校訓，為我院的學風建設貢獻自己的一份力量！
教風建設心得篇十六
我們離不開法律，也應該懂得法律對于我們的重要性。
我們生活中的點點滴滴都可以聯(lián)系到法律。當你過馬路時，你是否會因為內(nèi)心的“從眾心理”而隨著“大部隊”一起隨波逐流去闖紅燈，還是靜靜的安分的在斑馬線處等候?也許你會說，這僅僅反映了一個人的道德修養(yǎng)，與法律有什么關(guān)系。但其實你錯了，一個人的平常的道德修養(yǎng)也往往是對法律重視程度的體現(xiàn)。林肯曾說過這樣一句話“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律?！笔前?，法律是道德的保障，只講道德不講法律，道德就沒有約束力。道德是法律的基礎，只講法律不講道德，法律就失去了民眾的誠服，導致野蠻粗暴的管理。
對于事情的結(jié)局，不懂法律的人也許會異常驚訝，在你們心目中，可能山杠爺并沒有錯，反而是一個大好人，大善人。但對于懂法的人來講，山杠爺無非就是一個傻瓜，一個文盲。
是啊，現(xiàn)在是法治社會，這種愚蠢的做法無疑是錯誤的，是犯法的。但這也由此告訴了我們，道德與法律緊緊相連，法律對于我們來說，是多么重要啊。
同時，我們也要學會建設法律國家，為社會，為國家提供一個保障，全面推進依法治國。
依法治國，也是現(xiàn)代文明的一個重要標志，是社會主義民主政治的基本要求。
依法治國的基本要求，是堅持有法可依，有法必依，有法必嚴，有法必究。也只有這樣，才能成功推動社會的發(fā)展，全面推進依法治國，為人民的生活提供保障，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
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