教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案要注重教學(xué)資源的選擇和利用，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，在這些范例的基礎(chǔ)上進行個性化的調(diào)整和拓展。
語言小企鵝教案及反思篇一
活動目標：
1.能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。
2.能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重難點：
活動重點：
運用正確的方法獨立折出企鵝的腳。
活動難點：
能夠自己獨立正確的折出企鵝的外形。
活動準備：
彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。
活動過程：
一、引出活動主題
1.教師學(xué)企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？
2.教師出示企鵝，可是我只有一個人，沒有朋友我不快樂啊。
3.那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。
二、幼兒嘗試
1.教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。
2.引導(dǎo)幼兒認真看步驟圖，請個別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個別簡單說說。
3.幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時，每一個角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）
4.幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。
三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙
1.有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難，現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點幫企鵝找到好朋友，所以要仔細看哦！
2.教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。
3.請幼兒說折紙時要注意些什么。
4.幼兒折紙，教師巡視，注意個別輔導(dǎo)。
5.能力強的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。
2.我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。
3.小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的企鵝來和他做好朋友吧！
課后反思：
這節(jié)折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現(xiàn)的積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的.時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個企鵝，應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時候還可以再清楚些?？傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。
小百科：企鵝能在-60℃的嚴寒中生活、繁殖。在陸地上，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪?？墒窃谒铮簌Z那短小的翅膀成了一雙強有力的“劃槳”，游速可達每小時25-30千米。一天可游160千米。主要以磷蝦、烏賊，小魚為食。
語言小企鵝教案及反思篇二
活動目標：
1、通過幼兒樂于參與教學(xué)活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習(xí)慣。
4、學(xué)會折疊青蛙的方法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
6、能簡單復(fù)述故事。
活動重難點：
小青蛙生長的過程。
用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動準備：
1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
3、青蛙圖片。
4、正方形紙。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入
池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。
二、交流討論
出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。
1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提問：
（1）青蛙背部和腹部的.顏色有什么不同？
（2）它對青蛙有什么好外？
師小結(jié)：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？
（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。
4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？
5、討論：
（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？
（2）我們應(yīng)當如何保護它們？
6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當保護它。
三、故事引導(dǎo)。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問：
（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。
（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？
（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）
師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
活動延伸：
出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。
語言小企鵝教案及反思篇三
設(shè)計理念：
利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。
活動目標：
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
重難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準備：廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心——小企鵝
1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的`幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
語言小企鵝教案及反思篇四
《企鵝遇險記》這個繪本情節(jié)有趣，畫面生動，許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中，且根據(jù)大班幼兒對歷險類題材故事比較感興趣的年齡特點，因此選擇了這樣一個繪本設(shè)計了今天的活動。
根據(jù)繪本畫面的特點，我將活動重點落在了：根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線?；顒又杏性S多次對畫面的引導(dǎo)觀察，從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶，乃至最后通過尋找抓捕企鵝的路線，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個過程。
活動中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計追捕的路線，從最簡單的路線設(shè)計到后來最短路線設(shè)計以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計的最長路線。每一次的路線設(shè)計要求不同，鼓勵幼兒的發(fā)散性思維。同時適當整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動中將探索價值能夠最大化。
活動目標
1.根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。
2.體驗探索多種路線的樂趣。
重點難點
活動重點:尋找抓捕企鵝的最短和最長路線.
活動難點:探索尋找企鵝的多種路線.
活動準備
ppt課件、記錄紙、記號筆
活動過程
一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：
1.介紹故事的名稱，理解“遇險”。
2.猜測企鵝可能會遇到什么危險？
過渡：我們一起來看看、聽聽這個故事吧。
二、理解故事內(nèi)容，尋找抓捕企鵝的路線
1.講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個遍，終于找到3枚硬幣。
2.出示一張地圖
三只貓要出門解決它們的問題了，它們可以去哪里呢？
可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎？
3.連續(xù)播放兩張ppt（看電影和綁架企鵝）：
你看懂了嗎？三只貓在電影院看了一場什么電影，又做了一個什么決定？
4.仔細看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過？(此環(huán)節(jié)要求幼兒準確、清楚表達企鵝的位置)
5.三只貓追捕企鵝：
幼兒猜測三只貓追捕企鵝的路線(此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格)
幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計最少的抓捕路線和步數(shù))
幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線，為企鵝逃跑贏得時間。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計最多的逃走路線和步數(shù))
小結(jié)：同樣的起點和終點，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時最長的那個路線還能幫助小企鵝成功逃跑。
6.繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、結(jié)尾：
感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長的路線。小企鵝的成功脫險可不光靠運氣，還因為你們幫助他找到逃走的`好辦法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。
活動總結(jié)
教師能根據(jù)大班孩子年齡特點，尋找符合幼兒已有經(jīng)驗的內(nèi)容。在我活動《企鵝遇險記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面，尋找路線，再遞進到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計路線。在力求提高教育活動目標的達成度時,對環(huán)節(jié)設(shè)計中仔細反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問,有層次和遞進性地打開幼兒的思維。通過這樣的實踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們在活動的更愿意主動地學(xué)，學(xué)的更開心。
語言小企鵝教案及反思篇五
活動目標
1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗合作的快樂
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展
3、知道造房子的技巧和合作的好處
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
活動準備
4個山洞，4個平衡木、2跟長直線
活動過程
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過程：老師介紹材料，小朋友”合作“比賽
（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。
（3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個人都橫著走、一前一后走……
（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？
師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。
幼：開始游戲
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢??？過山洞時，哪個方法更簡單？
幼：前后走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。
（6）再次嘗試過障礙
（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點，先去的小朋友就留在終點開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請小朋友來示范一下
（8）正式比賽
（9）教師點評每組房子，誰搭的高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運回起點，整理好回教室。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
語言小企鵝教案及反思篇六
教學(xué)目標：
1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。
2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
教學(xué)準備：
課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發(fā)展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實物：一架軍用機和一架民用機模型。
教學(xué)過程：
一：出示飛機模型。
嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機?{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
二：(1)、打開課件：認識飛機?？ㄍw機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧!師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
(2)：提出問題，加深記憶。a：飛機主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b：各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機模型回答問題)
師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。
三：打開課件：游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進行拼圖，機頭不動。
四：打開課件：飛機的種類和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。
a：點擊大客機，依次出現(xiàn)七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。
b：點擊戰(zhàn)斗機{同上}。
c：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
五：打開課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機?，F(xiàn)在就來分一分吧。
六：打開課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機的發(fā)展：1、學(xué)鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：
七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。
八：打開課件：討論飛呀飛。
讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。
師：小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了!大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
大班主題教案《認識企鵝》
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語言小企鵝教案及反思篇七
動作建議
前奏4小節(jié)，準備動作。
1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。
17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。
從頭反復(fù)一次
游戲玩法建議
1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應(yīng)的游泳動作。
2、下海游泳(沖浪音樂進入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行沖浪表演。
3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作沖浪。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。
3、體驗游泳和沖浪游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導(dǎo)入階段
交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣
2、引導(dǎo)孩子創(chuàng)編和學(xué)習(xí)游泳動作
(1)提問挖掘孩子游泳的生活經(jīng)驗
(2)讓孩子學(xué)會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)
3、引導(dǎo)孩子跟著音樂節(jié)奏練習(xí)游泳
(1)在音樂中游泳
(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)
(3)從固定的位置到流動的.空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)
4、游戲：下海游泳沖浪，體驗游泳和沖浪的快樂
《游泳沖浪》游戲，依次撤二到三個輪胎多次進行游戲
5、根據(jù)幼兒的情況結(jié)束活動。
三、友情提示
1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進行。
語言小企鵝教案及反思篇八
活動目標：
1、能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。
2、能在折企鵝的過程中體驗折紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重難點：
活動重點：
運用正確的方法獨立折出企鵝的腳。
活動難點：
能夠自己獨立正確的折出企鵝的外形。
活動準備：
彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。
活動過程：
一、引出活動主題
1、教師學(xué)企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？
2、教師出示企鵝，可是我只有一個人，沒有朋友我不快樂啊。
3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。
二、幼兒嘗試
1、教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。
2、引導(dǎo)幼兒認真看步驟圖，請個別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個別簡單說說。
3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時，每一個角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）
4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。
三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙
1、有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難，現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點幫企鵝找到好朋友，所以要仔細看哦！
2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。
3、請幼兒說折紙時要注意些什么。
4、幼兒折紙，教師巡視，注意個別輔導(dǎo)。
5、能力強的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
四、作品展示，欣賞交流
1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。
2、我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。
3、小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的`企鵝來和他做好朋友吧！
課后反思：
這節(jié)折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時候幼兒們表現(xiàn)的積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個企鵝，應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時候還可以再清楚些?？傮w來說最后完成作品的效果還是較好的。
語言小企鵝教案及反思篇九
1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2·體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動準備
動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。
活動過程
一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線
1．談?wù)剬?dǎo)游圖的認識
幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。
2．認識導(dǎo)游圖上的標志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標志?
幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標志，還有一些紅色和綠色的標志。
師：紅色和綠色標志代表什么?
幼：代表進口和出口。
師：你們怎么知道的?
幼：看箭頭的方向。
師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標志。
3．根據(jù)方位猜動物
師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)€游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。
幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)
師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4．確定任務(wù)
師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。
幼：企鵝。
師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1．明確要求
師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個動物點，在導(dǎo)游圖上用紅線標識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。
2．分組操作
分組討論、設(shè)計各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個小組的路線圖
師：(將各個小組設(shè)計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄像
播放介紹企鵝的錄像。
活動反思
在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點，同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實際生活中，他們卻不會正確運用方位詞，常常只能用手指來指點方位。活動中，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計路線圖，并運用方位詞進行介紹，這樣的.教學(xué)形式符合大班幼兒的認知水平和發(fā)展需求，也有助于推進幼兒空間方位感的進一步發(fā)展。
在整個活動中，我們緊緊圍繞活動目標展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達各自設(shè)計路線圖的理由。活動在層層遞進中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時，應(yīng)該抓住其中有價值的內(nèi)容進行拓展，而不只是進行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗的交流分享，對幼兒的實際生活具有指導(dǎo)意義。
語言小企鵝教案及反思篇十
活動設(shè)計背景
對于農(nóng)村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的認識還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、，從而提高安全的意識。
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、了解標志的作用和特征。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會按標志行動。
教學(xué)重點、難點
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
活動準備
1、教學(xué)活動課件，安全圖片。
2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶一個。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志（播放課件，引起幼兒興趣）
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？曾老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）
三、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的'等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>
五、活動延伸
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
教學(xué)反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設(shè)計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在認識各種交通標志時，應(yīng)該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性？。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。
語言小企鵝教案及反思篇十一
活動目標：
1.借助圖片、知道老師的手很能干、學(xué)習(xí)詩歌、并理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
2.愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)、萌發(fā)愛老師的情感。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌、大膽參與討論。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)、感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能夠較流暢地朗誦詩歌、并理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
活動準備：
1.紙、橡皮泥、筆等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老師的手》課件
活動過程：
一、展示教師制作的各種手工作品
提問：小朋友、你們看看這些都是什么呢？是用什么材料做成的？是誰做的呢？
二、欣賞圖片、了解詩歌內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)詩歌《老師的手》、并理解詩歌內(nèi)容
師：你們看到的這些作品都是老師親手做的、你們覺得老師的手靈巧嗎？老師的手還能做什么呢？大家都說的都對、我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的。
1.完整欣賞詩歌、初步熟悉內(nèi)容
提問：詩歌里說老師的手會做什么？
2.逐一制作兒歌中的作品、幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動詞的含義、并用肢體動作表示。
教師現(xiàn)場制作一只折紙蛙、（學(xué)習(xí)動詞：折）青蛙是怎樣跳的、誰來學(xué)學(xué)看？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、并做蹦蹦跳跳的動作）依次學(xué)習(xí)動詞：捏、畫、做。
3.幼兒學(xué)念兒歌、可以個人或小組表演并朗誦
師：讓我們用好聽的聲音來一起學(xué)一學(xué)這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念給大家聽一聽？
四、鼓勵幼兒認真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)
師：小朋友們想不想和老師一樣能干呢？只要認真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)、你就能變得更能干哦。
活動反思：
在活動中、幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下、都能跟著一直完整地朗誦詩歌了、但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境、讓幼兒自己看圖說一說、并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達、在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性、表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后、我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整、還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中、導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降、不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
語言小企鵝教案及反思篇十二
1·理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2·知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
1·課件《蝸牛搬家》
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
一、通過提問，導(dǎo)入活動
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話
（1）傾聽故事第一段
1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）
3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
（2）傾聽故事第二段
1·蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！保?/p>
2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話）
3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話）
（3）傾聽故事第三段
1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？
三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論
4·如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？
5·小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
語言小企鵝教案及反思篇十三
活動目標：
1．在做做玩玩中、感受散文所展示的語言美和快樂的情緒。
2．愿意大膽地表達自己的感受。
3．能安靜地傾聽同伴的發(fā)言。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．桔子樹背景圖。
2．桔子每人一個、洗凈備用。幼兒課前洗手。
3．配樂散文朗誦磁帶。
活動過程：
1．通過操作活動、引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
教師幼兒共同制作“桔子花”（指導(dǎo)幼兒盡量剝出完整的桔皮）、說說自己的感受。
2．欣賞散文、感受作品的語言美。
(1)聽配樂散文朗誦一遍。
教師：“散文的名字叫什么？”
“這首散文的哪里很好聽？”
(2)出示背景圖、再次欣賞配樂散文朗誦。
教師：“桔子是什么顏色的？”
“桔瓣是什么樣的？”
“摸一摸、聞一聞有什么感覺？”
(3)再次朗誦、引導(dǎo)幼兒學(xué)念散文中詩句。
教師：“你喜歡桔子花嗎？為什么？”
3．制作桔子花樹、體驗散文中的語言美和積極情感。
在音樂伴奏下、幼兒將制作好的桔子花粘貼在桔子樹背景圖上。
附散文：
桔子花
金黃的桔子圓圓的、像只小燈籠。
給桔子脫下金黃外衣、桔瓣緊緊地抱在一起。把金黃的外衣放在小手上、它就變成了一朵美麗的桔子花。
摸一摸這朵桔子花、軟軟的；聞一聞這朵桔子花：“??！好香??！”
我喜歡桔子花。
活動反思：
幼兒對散文欣賞、歌曲欣賞之類的課、幼兒不是很感興趣、因此在講課時教師要借助教具和實物的幫忙、讓幼兒能清楚地觀察并感知、這樣幼兒在掌握的時候簡單一點、容易接受、并且在這節(jié)課后、孩子們制作橘子花的興趣都很高、無論是在家還是在幼兒園、都堅持自己剝橘子、既鍛煉了小手的能力、又能在剝好橘子花后建立成功感。
語言小企鵝教案及反思篇十四
1、感受多種運動姿勢、會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢、并能有節(jié)奏地念兒歌。
2、能根據(jù)兒歌的格式、替換中間部分的短句進行仿編。
活動準備
1、幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。
2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。
3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
4、《健康歌》磁帶、錄音機。
活動過程
一、復(fù)習(xí)《健康歌》、導(dǎo)入活動。
1、在《健康歌》伴奏下、幼兒邊唱邊跳進場。
2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動？
二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。
1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標邊復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2——3遍。
三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。
教師：你還知道哪些運動項目？你最喜歡的運動項口是什么？
2、教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題、引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡筆畫畫出運動項目、啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢、再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌、提示幼兒注意動詞的運用。
2、集體朗誦仿編兒歌、體驗成功的快樂。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展、在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動、提高了幼兒自我觀察的能力、充分體現(xiàn)了孩子自己的價值、從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中、積極主動性較高、學(xué)習(xí)效果較好、達到預(yù)期的活動目標?，F(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課、雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候、還是會有一點點緊張、有一點點擔(dān)心、總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節(jié)課下來、覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張、在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位、比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前、沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。
我努力在今后的教學(xué)過程中、不僅教育好學(xué)生、還會努力提高自己的專業(yè)技能。
語言小企鵝教案及反思篇十五
活動目標：
1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z言進行表達。
2、愿以慷慨真誠的方式向朋友們致以新年的問候。
活動難點：出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z言進行表達。
難度分析：
不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的'困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z言進行表達。
活動準備：兒童讀物、兒童送給朋友的禮物
活動流程：
1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？
2、引導(dǎo)和幫助孩子用連貫完整的語言表達自己的想法。
3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。
送禮物的時候，我們有什么話想說？
教學(xué)活動反思：
這一部分有多種形式的活動。因此，在活動的第一部分，我提出問題來激發(fā)孩子們制作禮物的欲望，讓孩子們一起討論制作禮物的方法和材料。孩子們在討論過程中積極主動，能夠積極表達他們想要制作禮物的方法和材料。通過第一部分的討論，孩子們在制作禮物的過程中不僅可以使用他們的大腦，還可以認真完成他們的家庭作業(yè)。在整個活動中，我始終以孩子為中心，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力，鼓勵他們積極參與活動，引導(dǎo)孩子在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。在活動期間，每個孩子都能積極參與活動，并使其變得認真。兒童制作的禮品形式很多，基本滿足講解要求。每個孩子都很快完成了一項工作。有些孩子有豐富的想象力，可以裝飾和美化圖畫。
語言小企鵝教案及反思篇十六
1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點。
2、能比較清楚完整地表達對故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
故事ppt、故事錄音。
(一)設(shè)置問題，引發(fā)認知沖突：
出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個好朋友在一起會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!
(二)在傾聽、猜測、講述中感受理解故事
1、教師講述p2——p9
提問：你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)
小結(jié)：雖然這些只是小問題，可是時間長了會發(fā)生矛盾，接下來又會發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!
2、教師講述第二段
出示p10——p11，教師講述：
“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”
出示p12——p13，引導(dǎo)幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會怎么樣?
3、師繼續(xù)講述p14——p15
一對好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會有什么感覺呢?(說出理由)
4、師繼續(xù)講述p16——p21
他們還會成為好朋友嗎?
小結(jié)：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。
5、聽老虎心聲，講述故事第三段
大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示ppt)
最后小老鼠會原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)
小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)
(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。
它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻€之間又會發(fā)生什么事情呢?請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
語言小企鵝教案及反思篇十七
秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材。
1、感受詩歌的語言美和意境美。
2、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩歌。
1、課件1個
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進入活動室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問：秋風(fēng)來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？
（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）
（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？
（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）
2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？
——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？
——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
——小魚游過來，為什么把它當作小傘？
——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。
——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？
——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！?/p>
——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？
——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？
（催就是叫小燕子快點去南方。）
3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。
——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁）
——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
（四）結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
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