教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時(shí)要注意多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分參與到課堂中。以下是一些備受好評(píng)的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、針對(duì)教材提出的問題,搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。
3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
教學(xué)難點(diǎn):能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
教具準(zhǔn)備:課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、出示大熊貓的圖片,交流搜集的大熊貓的信息。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對(duì)它有哪些了解?
教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。
出示交流的問題
(1)大熊貓是貓嗎?
(2)大熊貓吃什么?
(3)大熊貓生活在什么地方?
(4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶?
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……
【設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),為接下來(lái)的寫作梳理提綱?!?/p>
明確寫作要求
(1)整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
(2)信息要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時(shí)
一、展示作品,評(píng)價(jià)交流
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。
展示學(xué)生作品,先學(xué)生評(píng)價(jià),老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、組內(nèi)互評(píng),互改,教師巡視,相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)
【設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升。】
三、整理謄寫
板書設(shè)計(jì):
介紹國(guó)寶大熊貓
整理信息
學(xué)會(huì)使用說明方法
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇二
指導(dǎo)教師蘭燕
是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問愛吃啥,竹葉不松口。相信大家已經(jīng)猜到謎底了,它就是熊貓。
熊貓渾身胖乎乎,圓滾滾的,走起路來(lái)十分緩慢。大熊貓的頭是白色的,上面立著兩只黑色的小耳朵;遠(yuǎn)觀,熊貓有一對(duì)大眼睛,近看,大失所望,其實(shí)它的眼睛很小,那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的,嘴角微微上揚(yáng),好像一直都在朝我們笑,可愛極了!它全身雪白,但它的四只爪子是黑色的,好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當(dāng)大熊貓轉(zhuǎn)過身時(shí),我發(fā)現(xiàn)它身后粘著一個(gè)黑色的小球,哦!原來(lái)那是它的尾巴。
我們走進(jìn)了熊貓館,那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧,第一只熊貓被吵醒了,它有些不耐煩,懶洋洋的伸了個(gè)腰,隨后又團(tuán)成一個(gè)圓,再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),它的憨態(tài)可掬,獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的,第二只熊貓不甘示弱,也醒了,坐起來(lái)先是環(huán)顧四周,隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子,飽餐之后,決定起身運(yùn)動(dòng),它把屁股對(duì)準(zhǔn)滑梯口,躺了下去,由于身體過于肥胖,已經(jīng)將滑梯全部覆蓋,我們都擔(dān)心它不會(huì)完成這高難度動(dòng)作,它似乎感受到了大家擔(dān)心,不負(fù)眾望,完成了精彩表演。由此,獲得了熱烈掌聲。毫無(wú)懸念,這場(chǎng)比賽,第二只熊貓贏得了勝利。
你們喜歡熊貓嗎?熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,一定不能傷害它。
作者:學(xué)霸
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇三
教學(xué)目的:
1、初讀課文,學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字,八個(gè)二類字。
2、教育學(xué)生喜愛大熊貓,保護(hù)大熊貓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課件,游戲。教師教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn):
初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
二、授課:
2、打開電子課本:關(guān)于這一段錄像,在我們的電子課本上也有描述,請(qǐng)同學(xué)們打開“6”這個(gè)軟件,自己在下面讀一讀,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以查一查電子課本里的注音。(不過首先老師要教大家如何使用電子課本。)
3、小組里講生字:老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字,在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報(bào)講生字:
(2)學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字,想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。(教師領(lǐng)讀:肅、陜、)通過讀這段文字你知道了什么?(生活的地方)請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo),點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎?(護(hù)照)講“護(hù)”這個(gè)字,(領(lǐng)讀)教師范寫,問:能告訴大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎?(不要忘記戶上的一點(diǎn)。)我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字?誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”?你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎?(協(xié)助醫(yī)生工作,有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等)
(3)學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
(5)學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖,誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里?教師范寫“肩”,生活中什么地方用到過這個(gè)字?那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢?(油黑油黑的)請(qǐng)先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡)
(6)學(xué)習(xí)“油”?!坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪??你能不能說一說?
(8)自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜,這兩個(gè)小字謎都是讓我們來(lái)猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計(jì)算機(jī),猜出謎語(yǔ)后,想一想為什么?課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字?你能給大家讀一讀嗎?(領(lǐng)讀筍)
“川”字在寫的時(shí)候你覺得應(yīng)該注意些什么呢?
三、鞏固生字
1、指讀黑板上的生字。(排火車讀生字)生字我們學(xué)完了,檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣?
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲,看你能順利闖過幾關(guān)?
四、學(xué)寫生字“極”
五、小結(jié)
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字,同學(xué)們掌握得比較好,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
[《大熊貓出國(guó)》(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇四
你們猜猜,動(dòng)物中我們的國(guó)寶是什么?哈哈,當(dāng)然是熊貓了。
一對(duì)小巧黑色的耳朵,一個(gè)圓圓雪白的臉蛋,一雙閃亮烏黑的眼睛,加上一個(gè)圓滾滾黑白相間的的身體,湊成了那樣可愛的憨態(tài)可掬的大熊貓。
大熊貓喜歡吃新鮮青翠的竹子,喜歡在草地上懶洋洋地睡覺??墒悄銈冎绬幔茇埿r(shí)候可是很機(jī)靈好動(dòng)的,喜歡爬上爬下,喜歡和同伴在草地上玩耍,每次玩兒的時(shí)候,還會(huì)調(diào)皮地翻跟頭......我曾經(jīng)想過,如果把大熊貓縮小變成我的寵物......還是不要,那大熊貓便不再是國(guó)寶了。
大熊貓中國(guó)獨(dú)有,數(shù)量稀少,瀕臨滅絕。它們已經(jīng)在地球上生活了800萬(wàn)年,被譽(yù)為“中國(guó)的國(guó)寶”。
大熊貓可真有趣,讓我們一起保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓吧!
【可愛的大熊貓】
301班劉曉冉
在我國(guó)的四川,生活著一群可愛的大熊貓。
你們知道大熊貓喜歡吃什么嗎?大熊貓喜歡吃鮮嫩的竹子,有時(shí)也會(huì)吃其他植物。大熊貓食量很大,無(wú)論是坐著、躺著,還是斜倚著,手上都拿著竹子一刻不肯停歇。
大熊貓會(huì)哭也會(huì)笑,有時(shí)還會(huì)淘氣撒嬌呢。但它的壽命并不長(zhǎng),平均壽命只有二十多歲。
大熊貓真是個(gè)機(jī)靈、淘氣、可愛的動(dòng)物啊,我喜歡大熊貓!
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。
2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
ppt課件
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
(一)朗讀課文
1.聽錄音,指讀課文。
2.范讀,學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二)學(xué)習(xí)生字
1.出示生字,同桌互讀、互評(píng);提出要求:字音正確、聲音宏亮。
師:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家?
2.小老師教生字。
3.交流識(shí)字好方法:用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4.小組驗(yàn)讀,互相檢驗(yàn)正誤。
5.小組朗讀競(jìng)賽。提出要求:正確、流利、有語(yǔ)氣。
6.朗讀匯報(bào):咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”,指名朗讀,學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝者。
(三)學(xué)習(xí)課文
1.課件出示大熊貓吃竹子圖。
2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3.讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
(課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句)大熊貓身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈,那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。
5、課堂練習(xí):
()身子()尾巴
()黑眼圈()黑耳朵
6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
7.對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
8.生讀課文,熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
9.課堂練習(xí):
大熊貓小時(shí)候很(),長(zhǎng)大以后不愛(),愛(),最愛吃()。
三、說話訓(xùn)練:
例:大熊貓走來(lái)走去找東西吃。
1、小鳥在雨絲里來(lái)()去迷了路。
2、魚兒在水里()來(lái)()去做游戲。
3、小狗在院子里()來(lái)()去找骨頭吃
四、布置作業(yè)
我會(huì)畫:畫一張大熊貓的畫。
[大熊貓教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1,幼兒能通過觀察進(jìn)行描述。
2,訓(xùn)練幼兒思維的流暢性。
3,幼兒能正確的說出自己所看到的東西。
4,大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5,激發(fā)了幼兒對(duì)熊貓的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒不能開口去說,不愿意說出自己的想法,吸引不住幼兒的注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熊貓掛圖一張,具有代表性的熊貓?jiān)谧鍪裁词虑榈膱D片若干張,關(guān)于熊貓吃竹葉的視頻一段,熊貓兒歌的視頻一段。
活動(dòng)過程
1,謎語(yǔ)導(dǎo)入(有個(gè)小動(dòng)物,身體胖乎乎,常帶戴墨鏡,身穿黑白衣,愛吃鮮竹葉)
2,出示熊貓掛圖,分析謎語(yǔ)。
3,播放熊貓吃竹葉的視頻,吸引幼兒注意。
4,播放各種圖片,逐個(gè)講述分析,正確引導(dǎo)幼兒在生活中所遇到的一些事情應(yīng)該怎么做。
5,給幼兒講述熊貓的生活習(xí)性,分布的區(qū)域。
6,讓小朋友自己說看到的東西,熊貓愛做什么事情,愛吃什么東西,等等。
7,最后讓小朋友觀看有關(guān)于熊貓兒歌的視頻。
教學(xué)反思
1,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒是在快樂中度過的,幼兒配合積極,興趣很濃。
2,教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該少用成人化的語(yǔ)言,比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。
3,選材新穎,導(dǎo)入活動(dòng)很好。
4,在說出謎語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn),讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。
5,可以請(qǐng)小朋友來(lái)模仿自己所看到的熊貓的姿勢(shì),讓幼兒說出成句的話。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇七
世界上有很多動(dòng)物,我喜歡大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。它們又圓又胖,非常受歡迎。頭和身體長(zhǎng)1200-1800毫米,尾巴長(zhǎng)100-120毫米。重量是80-120公斤。他的頭和身體是白色的,只有耳朵、眼睛、前肢和肩膀是黑色的。特別是,它的眼睛下面有黑眼圈,它的圓臉看起來(lái)像一副墨鏡。再加上小熊貓沉重的動(dòng)作,一直東張西望的眼睛非常天真可愛。它有一個(gè)象征性的行走方式,在內(nèi)部的數(shù)字八,它也有像刀子一樣鋒利的爪子。我認(rèn)為它是一種非??蓯鄣膭?dòng)物。
大熊貓吃不同的食物。許多像熊貓一樣的動(dòng)物喜歡吃肉,但是我們的國(guó)寶現(xiàn)在是素食。它喜歡的食物99%來(lái)自竹子。大熊貓起初吃肉,但進(jìn)化后,它們變吃竹子。然而,他的牙齒和消化道沒有改變,它仍然被列為食肉動(dòng)物。雖然它大部分都很可愛,但是當(dāng)它生氣的時(shí)候,它可以和其他種類的熊相比,而且它仍然是危險(xiǎn)的。
根據(jù)歷史記載,大熊貓?jiān)诘厍蛏仙盍酥辽?00萬(wàn)年,也被稱為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。他們也是世界自然基金會(huì)的形象大使。根據(jù)第三次全國(guó)野生大熊貓數(shù)量調(diào)查,世界上野生大熊貓不到1600只。截至20xx年10月,中國(guó)圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只,不僅是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種,也是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。大熊貓的祖先是“第一只熊貓”,它還有一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的中文名字叫“熊貓”,意思是“像貓一樣的熊”。
大熊貓是我國(guó)特有物種,其主要生存棲息地在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇八
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程,也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中,我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知,讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
首先,教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握。因此,在教案設(shè)計(jì)中,我們需要避免過度講解,而要通過實(shí)例和比喻等方式來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
其次,教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上,我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑,并對(duì)這些問題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋。通過這種方式,我們能夠幫助學(xué)生克服困難,理清思路,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞,它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象,更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計(jì)中,我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,如課堂討論、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場(chǎng)景式模擬等,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,提高教學(xué)效果。
最后,教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì),還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估,從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn),使教學(xué)效果不斷完善。
總之,教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇九
創(chuàng)設(shè)情境:
1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。 2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動(dòng)畫,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。 8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)。 12.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作,認(rèn)真體驗(yàn),猜想驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí):
14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中,將自然地體會(huì)到―――的必要性,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn),而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無(wú)形中得到了提高,這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗(yàn)成功。
19.學(xué)生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過程,突破難點(diǎn)。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。 21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力 22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法,培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。 練習(xí)鞏固:
24.及時(shí)練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無(wú)所用的思想顧慮。 25.落實(shí)新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評(píng)價(jià):
28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),既面向全體學(xué)生,又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教的原則。 關(guān)于小結(jié):
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。 關(guān)于手段:
30.以動(dòng)代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。 31.通過圖片和動(dòng)畫展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)理念
通過觀察與學(xué)習(xí),使學(xué)生有濃厚的讀書興趣,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料,培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)漢字,學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁人字頭四點(diǎn)底。
2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程
(一)由圖入手啟發(fā)談話
1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡(jiǎn)單說說大熊貓的樣子。
2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!
板書:大熊貓
(二)自讀感悟,讀通全文
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準(zhǔn)字音。
2.?dāng)?shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段,知道每個(gè)自然段講什么?
(課文共4個(gè)自然段)
第1自然段,寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。
板書:珍貴
第2自然段,寫大熊貓的樣子。
第3自然段,寫大熊貓的活動(dòng)情況。
第4自然段,寫大熊貓的飲食。
板書:樣子活動(dòng)飲食
(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。
(2)讀給全班同學(xué)聽,大家評(píng)議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子:
板書:身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動(dòng)情況
板書:?。夯顫娕郎吓老?/p>
長(zhǎng)大:不愛活動(dòng)愛睡覺
(3)吃什么?
板書:竹葉竹筍
(四)鞏固練習(xí)
1.以開火車的游戲方式,讀詞語(yǔ)卡片,鞏固認(rèn)識(shí)生字。
2.用生字開花的.方法,給生字組詞,鞏固識(shí)字生字。
(五)指導(dǎo)書寫生字
1.結(jié)合寫字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁人字頭四點(diǎn)底。
2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。
(六)實(shí)踐活動(dòng)
1.有到過動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。
2.讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ),再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語(yǔ)。
(七)課外閱讀
讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
板書設(shè)計(jì):
大熊貓
(珍貴)樣子
身子胖
尾巴短
毛很光滑
四肢
黑身子和頭白
黑眼圈
活動(dòng)
?。夯顫娕郎吓老?/p>
長(zhǎng)大:不愛活動(dòng)愛睡覺
吃竹葉竹筍
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
活動(dòng)意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。(山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
教材分析:
本課是一篇說明文,重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn),字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析:
低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較感興趣,也有機(jī)會(huì)接觸和了解一些動(dòng)物,但由于地理位置位置的原因,我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓,對(duì)大熊貓充滿了好奇心,這就增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊貓的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法,同時(shí)也鍛煉了他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性,了解更多有關(guān)大熊貓的知識(shí),感受大熊貓的可愛,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、學(xué)生課前收集大熊貓的資料。
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
你最喜歡哪種動(dòng)物?
你能給大家說一說你喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣嗎?你知道它最喜歡吃什么嗎?
2、引入課題:
(出示幻燈)學(xué)生齊答:大熊貓。
3、板書課題:
師:對(duì),它就是被我們稱作國(guó)寶的大熊貓(師板書課題)。你們喜歡它嗎?
那么你們?yōu)槭裁聪矚g它呢?(生根據(jù)收集到的.資料自由發(fā)言)
(師相機(jī)板書:珍貴,可愛,國(guó)寶)
4、引入課文:
同學(xué)們說得真好,那么,你們想不想知道更多的關(guān)于大熊貓的知識(shí)呢?今天老師就帶你們更好地了解一下大熊貓,下面我們來(lái)看課文。
二、初讀課文:
1、師范讀課文。
2、生自由讀課文:同學(xué)們,聽完了課文,你們是不是更喜歡大熊貓了?那么下面你們就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。閱讀要求:一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
3、指名分段讀課文。
4、再次齊讀課文。
三、深入理解課文:
1、你最喜歡文中哪一段?就用喜愛的語(yǔ)氣來(lái)給大家讀一讀吧。
2、學(xué)習(xí)第一段:讀完后,你們知道了什么?
等國(guó)家和地區(qū)贈(zèng)送大熊貓,這些大熊貓?jiān)谶@些國(guó)家和地區(qū)都受到很高的待遇,住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)呢。(出示奧運(yùn)福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片)這就是贈(zèng)送給香港的兩只大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓,它們的名字還是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么,它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰兀课覀兙蛠?lái)看看下面的課文吧。(生齊讀課文)
a)生邊讀,師畫簡(jiǎn)筆畫。
b)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
c)邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
d)出示幻燈,學(xué)生填空。1,大熊貓的身子,尾巴(),皮毛很()。頭和身子是(),四肢是()。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)()的黑耳朵,還有兩個(gè)()黑眼圈。
2,比一比,你認(rèn)為哪個(gè)句子更好?為什么?
大熊貓的身子很胖。
大熊貓的身子胖乎乎的。
3、照樣子,寫詞語(yǔ):毛茸茸
胖乎乎()
4、學(xué)習(xí)第三段:
大熊貓不僅長(zhǎng)得可愛,它的生活習(xí)慣也很有特點(diǎn),那么誰(shuí)來(lái)讀讀下面這段課文呢?教師板書:
小時(shí)候:活潑,喜歡爬上爬下。(很可愛)
長(zhǎng)大以后:不大愛活動(dòng),常常用爪子抱著頭呼呼睡大覺。(憨態(tài)可掬)
5、學(xué)習(xí)第四段:
最后,我們來(lái)看看大熊貓都吃些什么?
四、作業(yè)小超市:(出示幻燈)
(1)、認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物,然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物,并把它記在日記里面。
(2)、把你想對(duì)大熊貓說的話寫下來(lái)。
(3)、寫一句話吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動(dòng)物。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
設(shè)計(jì)意圖怎么寫?
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),一般情況下,教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的!
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案
一、設(shè)計(jì)意圖: 幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?,相互嬉戲的最愛。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
活動(dòng)意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。(山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭U覍?duì)的,要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
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大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物?!?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)
員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來(lái)說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒?dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動(dòng)腦筋,傻里傻氣地不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。
出示動(dòng)物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng),有一次來(lái)了一名新警察,黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個(gè)兒歌?!?/p>
告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來(lái)分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會(huì)說錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說話不動(dòng)腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會(huì)后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng),也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個(gè)兒歌。
附兒歌:
大傻瓜
小狗熊,當(dāng)警察,
警長(zhǎng)出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?!?/p>
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長(zhǎng)聽了哈哈笑:
“一個(gè)天才大傻瓜?!?/p>
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
目標(biāo)
感知音階從低到高、從高到低的音高順序,并能隨琴聲唱出音高,練習(xí)音準(zhǔn)。
準(zhǔn)備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。
過程
樂音由低到高排列的順序,也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱,可用唱名或“啦”音來(lái)唱。
2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序,每彈一個(gè)音,幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階,邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近,只有其他臺(tái)階的一半,注意唱準(zhǔn)音高。
3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞,學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí),其余小朋友觀看,并隨他一起唱。如:
1234567ii7654321
我學(xué)小兔跳跳跳跳,我學(xué)大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時(shí),隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如:用足尖走時(shí),聲音要輕柔;頓足走時(shí),聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí),要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致,最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上,再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳,伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。
2、小組活動(dòng)時(shí),要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí),提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng):
1.誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無(wú)法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰(shuí)搭得高,誰(shuí)搭得矮?幼兒:一樣高)
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰(shuí)插得高,誰(shuí)插得矮?幼兒:一樣高)
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個(gè)高,哪個(gè)矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)
雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng):
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
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