實用高考閱卷心得與反思范文（17篇）

總結可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的決策。要注重總結的邏輯性，讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地理解和把握論述的條理。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結具有回顧過去、反思經(jīng)驗、提煉規(guī)律的功能。以下是一些經(jīng)典總結案例，讓我們一起來學習借鑒。

高考閱卷心得與反思篇一

作為高考閱卷教師，我深刻體會到認真審題的重要性。在高考閱卷過程中，我們面臨著大量的考卷，每份試卷都代表著一名學生的努力和心血。因此，我們必須耐心細致地審題，確保準確理解考生的意圖。只有深入理解題目的要求，我們才能公正評價學生的答案，并給予恰當?shù)姆謹?shù)。

二、客觀公正

客觀公正是高考閱卷教師應當具備的基本素質。我們不能被個人情感或偏見所左右，應以客觀的標準評判學生的答案。在閱卷過程中，我秉持著公平原則，盡可能地避免主觀臆斷和自我評判。對于不同的回答，我會對比參考答案，依據(jù)考試要求和評分標準進行評價，確保每位考生都能夠公正地得到評分。

三、注意細節(jié)

細節(jié)決定成敗，這個道理同樣適用于閱卷工作。在高考試卷中，學生可能會犯一些小錯誤，如漏寫符號、計算錯誤等。作為閱卷教師，我們要一絲不茍地檢查每個細節(jié)。因為這些錯誤往往不會影響到整體的答題質量，但對于學生而言，可能會意味著得失分的差距。因此，我們要耐心仔細地察看每個答案，確保公正評分的同時也避免對學生的誤判。

四、注重實質

試卷上的答案只是學生對問題的回答，并不能完全反映出學生的實際水平。作為閱卷教師，我們需要超越表面，注重實質。我們要看到學生的答案背后的思考過程，關注學生的思維方法和邏輯能力。有時候，學生的答案可能不符合常規(guī)，但如果能體現(xiàn)出獨立思考和創(chuàng)新的思維模式，我們也應予以肯定。因此，評分不僅需要看答案本身，更要關注學生的學習態(tài)度和思考能力。

五、積極反思

高考閱卷工作需要不斷的積累和反思。只有通過反思，我們才能不斷提高閱卷能力，提高評分的準確性和公正性。我會認真對比評閱過的試卷，尋找評閱中的不足，分析評分不一致的原因，并及時調整自己的評分思路。同時，我也會與其他閱卷教師進行交流，聽取富有經(jīng)驗的教師的意見和建議，從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的閱卷能力。

高考閱卷教師身負重任，他們肩負著為千萬考生公正評分的責任。他們從每個學生的試卷中看到了學生的努力和才華，也見證了教育對一個人成長的重要性。通過我深入?yún)⑴c高考閱卷工作，我不僅理解了公正評分的重要性，更認識到了教師作為學生人生道路上最重要的引路人的角色。

高考閱卷心得與反思篇二

筆者有幸參加了2009年河南省高考化學閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。

這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總人數(shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點。

造成學生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：

1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學生卻答“陰極”，答非所問。

2.電極反應方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。

3.計算錯誤。電化學中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學生真正理解電解原理，一步一步細心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。

4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結果五花八門，什么樣的說法都有，所以導致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標準，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結論與原因相矛盾等，導致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。

針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學們在平時的高考備考中，應注意以下四項：

1.嚴格要求，降低不必要的損失。

化學中有很多專用化學名稱及化學符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學名稱及符號的書寫要求非常嚴格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學名稱及化學符號的書寫規(guī)范，我認為是化學教師從高一開始的每一堂課都應強調的問題，學生只有在初學階段就養(yǎng)成良好的習慣，才不至于在高考中失去不該失去的分數(shù)。所以，一定要強調規(guī)范化，尤其是化學方程式書寫的規(guī)范化。

2.提高選題水平和質量，立足于精練和專題訓練。

在練習的時候，要正確選題。選題的標準有以下幾點：

(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;

(2)控制訓練難度，以中檔題訓練為主;

(4)多選實驗創(chuàng)新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練;

(5)適當增加化學計算題訓練，強化用數(shù)學工具解決化學問題的思維和能力。

3.注意提高文字表達能力及化學用語的書寫能力。答題時要答出關鍵性化學表達用語。

高考評卷主觀題實行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項就要扣分。

4.夯實基礎，調整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓練良好的心理素質和應試技巧。

通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學們在學習過程中，要堅持不懈地抓基礎，不要過早地進行綜合訓練。

有很多學生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認為，這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多學生審題不清，看不清前后的對應關系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學將有機物的結構寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。

高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質的測試。如何幫助學生調整心態(tài)，使他們從容應對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復習中需要研究的問題。

(襄城縣第一高級中學化學組黃艷娟)

高考閱卷心得與反思篇三

高考是每位學生十分重要的一次考試，而數(shù)學作為其中一門考試科目，一直以來備受學生關注。作為一名數(shù)學老師，參與高考數(shù)學試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會到了閱卷工作的重要性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數(shù)學閱卷中積累的心得體會。

第二段：標準的重要性

在進行高考數(shù)學閱卷工作時，嚴格遵守評分標準是十分重要的。合理的評分標準能夠確保每位學生的答題都能夠被公正評判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準確理解評分標準并固守原則。在實際操作中，我會多次研讀評分標準，確保理解無誤，并在與其他閱卷老師的討論中進一步明確標準的具體應用。

第三段：態(tài)度的重要性

閱卷工作需要嚴謹和認真的態(tài)度。每位學生在高考數(shù)學試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對待。每個細節(jié)都可能影響到學生成績的公正性和準確性，因此閱卷工作不能做過于草率和隨意。我通常會將工作時間合理規(guī)劃，保證在工作時有充足的精力和時間去仔細審閱答卷，避免因疲勞而產生錯誤。

第四段：客觀性的重要性

高考數(shù)學試卷閱卷的一個重要目標就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個人偏見和情感因素，只根據(jù)學生的答案本身進行評價。在處理主觀題時，我通常會在老師評閱前先進行自主評分，以保證自身的客觀性。同時，在閱卷過程中，我會遵守不與學生溝通或交流的規(guī)則，確保評分過程的公正性。

第五段：反思的重要性

高考數(shù)學閱卷工作結合了嚴格的要求和靈活的思維，每一次的評閱都是一次寶貴的經(jīng)驗。作為閱卷老師，我會及時記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進自己的評閱技巧。同時，我也會經(jīng)常反思自己的評分方法和態(tài)度，以不斷提高評分的準確性和公正性。

總結：

通過多年的高考數(shù)學閱卷經(jīng)驗，我深刻體會到閱卷的重要性和復雜性。恪守評分標準、認真對待每位學生的答卷、保持客觀公正、及時進行反思，都是高考數(shù)學閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評價，為每一位學生的努力付出做出正確的回饋。

高考閱卷心得與反思篇四

高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者，對整個高考過程有著獨特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中，我深感這項工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思，分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。

第二段：認真與責任

作為高考閱卷教師，最重要的品質是認真和責任心。在閱卷工作中，我們必須全神貫注地審題、閱卷，以保證對每一位考生的試卷進行準確公正的評分。同時，我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進行仔細思考和確定評分標準，以保證評分結果的客觀性和公正性。只有這樣，我們才能確保高考成績的公平競爭，給每個考生一個公正的評價。

第三段：反思與共同學習

高考閱卷工作是一個相互學習和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認識到每個學生都有自己的特點和潛力，閱卷教師需要有耐心和關注每個學生的能力發(fā)展。同時，我還學習到如何合理設置評分標準，以避免主觀因素對評分結果的影響。這些經(jīng)驗和教訓讓我在今后的評分中更加客觀公正。

第四段：時刻保持專注

高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中，我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾，但這些都不能影響我們的專注力。認真審題、細致閱卷是我們的職責所在，任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此，我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃，不斷提高自己的閱卷效率和質量。只有這樣，我們才能保證評分工作的準確性和高效性。

第五段：不斷完善自我

高考閱卷工作是一個不斷學習和完善自己的過程。作為一個教育工作者，我們需要不斷學習新的評價方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我們還需要加強與其他學科教師的交流和合作，不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中，我們要以身作則，成為學生學習和進步的榜樣。只有這樣，我們才能更好地完成高考閱卷工作，對學生產生積極的影響。

結尾：

通過參與高考閱卷工作，我深感這項工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責任。我將時刻保持專注、認真對待每一份試卷，不斷完善自己，為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信，只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責任，我們就能為學生們提供一個公平、公正的高考評價，幫助每個學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力，為中國的教育發(fā)展貢獻自己的力量。

高考閱卷心得與反思篇五

高考是每個學生都將面對的一場人生大考，而數(shù)學則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門科目。作為數(shù)學閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將結合個人經(jīng)驗，總結一些高考數(shù)學閱卷心得。

第二段：培養(yǎng)嚴謹?shù)拈喚響B(tài)度

高考數(shù)學閱卷需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度，準確地把握題目的答案和解題過程。由于每個學生的知識水平不同，他們的答案和解題過程也會有所差異。在閱卷過程中，我們要尊重學生的獨特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標準答案”。這樣的態(tài)度有助于運用靈活的思維方式，給予學生更好的評價。

第三段：注重考察學生的思維能力和解題方法

高考數(shù)學的目標不僅僅是考察學生的算術能力，更重要的是考察學生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過程中，我們會重點關注學生的解題思路和整體思考方式。有時候，即使答案錯誤，但若解題思路正確，我們也會給予一定的分數(shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學生的數(shù)學能力，也可以鼓勵學生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第四段：客觀、公正的評分標準

高考是一場公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準確把握評分標準，避免主觀情感的干擾。我們會根據(jù)教育部頒布的評分標準，以及與全國各地閱卷老師的交流溝通，確保評分過程的公正性和準確性。只有這樣，才能保證學生的公平待遇，讓他們獲得應得的分數(shù)。

第五段：鼓勵學生的進步和自信心

高考數(shù)學閱卷的最終目的是幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)，鼓勵他們在學科上的進步。閱卷老師在評價學生作答的時候，除了闡明錯誤和不足之處，也會積極地給予肯定和鼓勵。我們會重點關注學生的進步，記錄他們在解題過程中的突破和提高。通過這樣的方式，我們希望能夠培養(yǎng)學生的自信心，使他們對數(shù)學產生濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學習這門學科。

結語：

高考數(shù)學閱卷是一項責任重大的工作，也是對學生學業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重學生的解題方法、遵循客觀公正的評分標準，并鼓勵學生的進步和自信心。通過這些心得體會，我們希望能夠為學生提供更好的評價和指導，促進他們在高考數(shù)學中取得優(yōu)異的成績。同時，我們也希望學生能夠在數(shù)學學習中保持積極的態(tài)度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來奠定堅實的數(shù)學基礎。

高考閱卷心得與反思篇六

高考作為一項至關重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。

第一段：認真核對考卷，規(guī)范評分標準

在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節(jié)需要注重，例如姓名、考生號碼、學校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應該嚴格按照考試要求進行評分，不應該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。

第二段：注重批注，提高評價標準

在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優(yōu)秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。

第三段：留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率

在閱卷過程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領導反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。

第四段：注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏

在閱卷過程中，要注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數(shù)范圍進行簡單的統(tǒng)計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節(jié)奏過慢或過快，較小的作品應該盡可能快地完成打分，而大作品應該耐心細致地進行評分。

第五段：關注考生需求，尊重考試意愿

在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應該關注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應該過于苛求，而應該以溝通交流的方式引導他們改進。

總之，高考閱卷是一項需要高度關注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問題，把握總體分數(shù)，同時關注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。

高考閱卷心得與反思篇七

政治作為高中政治社會化的重要組成部分，對于考生而言，其高考卷面設計是至關重要的。作為政治高考閱卷者，我從事多年政治高考閱卷工作，積累了一些心得和體會，下面我將與大家分享。

首先，政治高考閱卷要注重考生的思維邏輯與表達能力。政治考題通常涉及國家政治、國際政治等各個方面的知識，需要考生從不同的角度進行分析和論述。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)很多考生在問題解答中呈現(xiàn)出思維斷檔或者邏輯不嚴密的問題。因此，我們在進行閱卷的時候，要深入思考考生所表達的觀點是否合理、準確，并將其邏輯線索串聯(lián)起來，形成一篇完整、有層次的論述。

其次，政治高考閱卷要重視理論聯(lián)系實際。政治理論知識與實際問題的聯(lián)系是政治高考的重點。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)有一部分考生在運用理論知識分析實際問題時存在不足。他們要么只停留在紙上談兵的層面，要么只是機械地背誦理論知識，缺乏實際案例或事件的支撐。因此，作為閱卷者，我們需要特別關注考生是否將理論知識與實際問題有機地結合起來，通過案例或事件來論證觀點的正確性，提高論述的可信度和說服力。

再次，政治高考閱卷要注意把握題目的要求。政治考試的題目通常都有自己的特點和要求，考生在答題時需要仔細閱讀并且準確理解題目，確保自己對題目的把握是準確的。在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些考生沒有按照題目的要求進行答題，導致結果偏離了題目所要求的方向，這無疑會影響到考生的得分。因此，閱卷者要善于把握題目的要點和難點，針對不同的題目要求，采用不同的批改方式，確保閱卷結果公正、準確。

最后，政治高考閱卷要注重語言表達與文字的規(guī)范性。政治作為一門學科，對于考生的語言表達和文字的書寫要求是很高的。在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生在文章的語言表達、詞匯用法、句子結構和篇章結構上存在一些問題。這些問題不僅影響到考生的得分，也會影響到考生的語言表達能力的發(fā)展。因此，作為閱卷者，我們要在批改卷面時，關注考生的語言表達和文字的規(guī)范性，指出不足，并給予適當?shù)慕ㄗh和幫助，促進考生語言表達能力的提高。

總而言之，作為政治高考閱卷者，在閱卷過程中，我們要注重考生的思維邏輯與表達能力，重視理論聯(lián)系實際，注意把握題目的要求，同時注重語言表達與文字的規(guī)范性。通過這些方面的努力，我們可以提高閱卷的準確性和公正性，也能促進考生在政治學科中的全面發(fā)展。希望這些經(jīng)驗和體會對于更好地進行政治高考閱卷有所幫助。

高考閱卷心得與反思篇八

湖南高考的成績終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對作文閱卷工作進行了一些總結，同時談談一些個人的感想，供各位同仁參考，不當之處，敬請指正。

一、關于審題立意

20全國卷1仍沿襲近幾年有明確寫作任務的新材料作文題型的風格。試題材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關注問題的現(xiàn)實呈現(xiàn)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識進行對比，為考生創(chuàng)設矛盾情景進而引發(fā)考生對這一現(xiàn)象及勞動本身的深入思考。這一命題照應了教育部“立德樹人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標，其最終目的意在引導青少年形成正確的勞動觀并弘揚勞動精神。

試題的寫作任務指令非常明確，主要有以下四項:

內容指令：對“不理解、不愿意、不尊重勞動”的現(xiàn)象進行深入思考和分析原因并理解勞動的本質及價值。提出希望和建議。

作者指令：考生的身份是復興中學的一名學生。

讀者指令：考生的聽眾是復興中學的同學，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動”的同學。

文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感和口語化等特點。開頭結尾應有稱呼語和禮貌用語。

立意的角度比較豐富。可以從以下幾個角度來構思：

從整體著眼，可以談對“三不”的看法及思考勞動的價值和意義。也可以抓住材料中的某一種關系或多種關系做辯證思考，如勞動并不妨礙學習反而能促進學習，勞動促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動但并不能取代人勞動等。

二、閱卷的整體感知

年的高考作文題，很多學校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫過有關“勞動”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫過“勞動者最高貴”這一話題的作文，我的語文工作室也推出過3篇學生的優(yōu)秀習作)，對此，我并不懷疑。但即使寫過同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒有想象中的那樣好，相反，整體質量并不高，出彩的、有新意或者說質量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒有想象中的那樣多。原因何在?個人認為主要的問題是對勞動的認識很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當，尤其是“敘而不議”的問題很突出。還有一個原因就是，正因為話題太熟悉，但要寫出新意來卻并不容易。

三、具體的問題總結

2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個方面的問題：

(一)題目過大，很生硬，無文采可言，如《勞動》《說勞動》《勞動最光榮》《熱愛勞動》《請愛上勞動》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動模范》《勞動是個動詞》《復興中學》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個硬邦邦的《演講稿》三個字，或者根本沒有標題。

我們常說“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺，上述題目不能說完全失敗，但毫無新意也毫無文采，很生硬，干巴巴的。當然也有一部分同學在擬題時很用心，如《勞動使生命更充實》《在勞動中感悟人生》，切入點小，內容具體，中心明確;《用勞動譜寫青春樂章》《勞動是青春的靚麗底色》《讓勞動之花開遍華夏》《以勞動之風，揚強國之帆》《青春正芳華，勞動正當時》等既標題，有氣勢又有文采?？吹竭@樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點心思取個好題，很有必要。

還有的考生偏離、跑題。如把“勞動”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻”“責任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。

(三)列舉的例子過于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實的“搬運工”。如上面提到的雷鋒、時傳祥、王進喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動中國十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點的就是華為的任正非或者或者中美貿易戰(zhàn)中的5g技術。稍微有些常識的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動光榮”嗎?談任正非或5g技術跟“熱愛勞動”有什么直接關系?這些現(xiàn)象背后反映出的問題是學生思辨能力的嚴重缺失，而這個問題從閱卷現(xiàn)場來看，正有愈演愈烈之勢。

(四)對原材料中的“內容指令”視而不見，尤其是對勞動的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒有提及或者只是一筆帶過，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說他們這樣不對，至于為什么不對就沒有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實，這個問題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實就是違背了勞動的精神，可以從正反論證和假設論證來駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對勞動的看法即可。

另外，很多考生也沒有關注到材料中的“提出希望和建議”這一任務指令，而是在結尾的時候的用空洞無力的口號來代替。

(五)語言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語。

如“非洲有個地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來煎成一個小餅也不愿意下地耕作”，“一個人如果不勞動，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來證明“我們應該熱愛勞動”的觀點。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識錯誤的笑話也時有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見不鮮。比如全篇寫小時候和奶奶拔蘿卜、和同學搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學題等幾個小故事，之后抒發(fā)一下“勞動真光榮，我們應該熱愛勞動”之類的感慨就結束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應引起我們注意。

(六)沒有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說自話式的“偽議論文”，沒有聽眾意識和作者指令意識。這樣的文體問題也為數(shù)不少。

高考閱卷心得與反思篇九

在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會，然后繼續(xù)開會，分學科大會，語文學科分為基礎知識和作文兩大組。

高考閱卷軟件系統(tǒng)很關鍵，如果一評和二評的分數(shù)之差在規(guī)定的分數(shù)之內，那么電腦軟件就自動形成平均分，這個平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分數(shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分數(shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分數(shù)和前兩位閱卷者所給的分數(shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點擊“確定”就是核定并確認此分數(shù)，點擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應在程序多規(guī)定的數(shù)字之內（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認，分數(shù)自然是傳不上去的。

二、高考閱卷的主要差別是體現(xiàn)在作文上。

在全國任何一個地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學的悟性遠遠超過中學生?？墒墙o分的過程基本上都一樣的。

1.作文評分第一感知很重要。

所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個定位，自然而然分數(shù)已經(jīng)有了大概。這時候有兩種作文特別吃虧：

（1）“嚴重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。

（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學生簡直是一個“哲學家”，我在平時接受咨詢的時候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進一個讓人難以捉摸的哲學范疇，閱卷者仔細推敲一下覺覺得幾處錯誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分數(shù)，我在講課的時候一直告誡學生，在高考試卷上每寫一句話，一個字都要經(jīng)過推敲。

2.閱卷者給作文分數(shù)的過程是怎樣的？

在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學生作文書寫不錯，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時保持住這54分，然后再看看文章的結構，如果結構明確，層次分明，那么暫時也保持住這個分數(shù)，如果文章沒有什么結構，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯的作文，第一感知好的作文老師才仔細看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。

3.個人覺得今年作文在42分左右的人居多。

北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學生作文分不清文體的，這個要另談別論。

任何考試成績都是平時準備得結果，如果高考作文你沒有得到較高的分數(shù)，那么還歸咎平時準備得不足，學校教育方面的不足，例如學校一般要求學生寫議論文，這個利弊關系我在做講座的時候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談談今年語文試卷的評卷情況。至于學習問題方面等分數(shù)出來以后再做歸納。

三、今年的學生比起去年基礎如何？高考分數(shù)應該是如何走向？高考題的難度到底如何？

1.個人覺得學生在平時在語文學習中走得彎路多。

從這兩年接受的咨詢來看，做一個對比，覺得今年學生總體水平上和去年差不多，只是一些個別名校學生整體成績不如去年，首先體現(xiàn)在平時模考的閱卷上，覺得個別名校今年?？奸喚沓叨缺热ツ晁?，就這樣學生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學校教學水平和去年差不多，高考成績應該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣，覺得學生在平時的復習中還是走得彎路很多，學習方法單。

2.高考試卷難度比起去年如何？

高考試卷應該這樣去評：前面選擇分數(shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個題目放在一起，應該是滿分52分，作文是60分單獨評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應用）。在前52里，前面五個選擇題難度一般，但是今年前五個全部對的學生不多，主要集中在成語和病句那兩個題目上錯的學生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯，還有斷句方面大部分學生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。

古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎本來就不好，在這些方面難免會有一些低級錯誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時候不光是笑話百出，關鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分數(shù)。

第二篇大閱讀對一般學生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個題目北京的學生得分應該不高。

3。高考分數(shù)應該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計（均分）。

今年高考從目前閱卷現(xiàn)場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學科高考卷的分析來看，（理科）平均分應該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因為今年作文對大多數(shù)平時寫議論文的學生來說有些不適應。文科平均分應該在95.7左右。

高考閱卷心得與反思篇十

我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結束，歷時九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對我來說，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學習和提升。

以下是我回憶出的點滴閱卷心得體會，可能有點瑣碎，但都是我要跟這屆高三學生說的肺腑之言。

一。網(wǎng)上閱卷流程：

試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式，以降低誤差率。

二。閱卷流程：

我因為分在作文組（那次高考閱卷也是分在作文組），所以對作文閱卷流程有發(fā)言權。

先是閱卷專家組預先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復討論最終形成標準卷也就是標桿作文；接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標準卷評分；然后自行與專家組的評分仔細對照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標準后聽專家講座（合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講），深入學習標準卷得分的緣由，從而掌握更多更細的評分標準。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實的評分細則。切合題意和基本切合題意的立意累計有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結束之后最主要的工作就是在計算機上進行試評，如果試評過關就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評百來篇就被認定為吃透了閱卷標準。

所閱的試卷是隨機接收的，一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內，系統(tǒng)自動取平均分作為該生作文的.最終分數(shù)；如果超過6分，系統(tǒng)會自動將其發(fā)給第三位老師評閱，取三位老師中分差在6分以內的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計和閱卷質量分析，包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷（引入三評）、惡評卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時通報給各位評卷老師，讓其及時修正、調整；同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評，以檢驗老師把握標準的能力。組長一邊督促我們要牢記職責，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度?？吹揭恍┎恍业睦蠋熞驗閿?shù)量、質量跟不上被勸黯然打道回府，我們時刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。

三。關于寫作的體會：

1.受閱卷老師青睞的作文共性：

標題：記敘文標題靚麗，議論文標題一針見血，片言知意，題好一半文。

開頭：開頭簡潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。

內容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當扣分。

結構：結構盡量精巧，并列式、層進式比較受歡迎。

結尾：一定要有結尾，哪怕你寫了900字，結尾一句話不完整或缺失了一個句末的點號，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。

3.卷面清晰很重要。

雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢必要影響閱卷老師的評分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時不能超過30秒。

四。備考啟示：

1.書寫對策：

對于書寫潦草的同學要求他每天堅持練字，每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。

2.針對評分細則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。

4.作文訓練求實效。

高三作文訓練直接應對高考，立足基礎等級，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級。

5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。

6.高三復習時不能忽略學生語文素養(yǎng)的提高。知識面廣不廣，語文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分數(shù)一定低不了；表達通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結尾好，考后一定不懊惱。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場上的老師們：健康生活、快樂教學，相信天道酬勤，相信教對路、學上路，我們自有出路。同時我要祝福我們學校欣欣向榮，祝福我們學校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學子好運相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。

高考閱卷心得與反思篇十一

高考歷史是考生面臨的一道大考，歷史科目所包含的內容繁多、知識雜亂，考生需要在有限的時間里運用自己所學的知識，進行綜合分析和理性思考。作為歷史閱卷的老師，我深深感受到了這門科目的難度和重要性。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能對考生有所幫助。

首先，做好準備工作。歷史閱卷需要全面掌握歷史知識，因此，對于考生來說，需要提前進行系統(tǒng)的知識梳理。在備考期間，要注重歸納總結，培養(yǎng)自己的思維框架和記憶法則。對歷史人物、歷史事件、歷史地理等知識點要有清晰的記憶，了解它們的發(fā)展脈絡和背后的原因。此外，還要注意擴大知識面，了解一些歷史學家的觀點和歷史研究的新進展。只有做到知識牢固，才能在閱卷時胸有成竹，游刃有余。

其次，注重解題技巧。歷史考試的題目種類繁多，有選擇題、簡答題、論述題等，每一種題型都有其獨特的要求和特點。對于選擇題，要掌握好常見的解題技巧，如排除法、聯(lián)想法、對照法等，靈活運用，提高答題準確率。對于簡答題和論述題，要注重答題思路和邏輯性，切忌敷衍了事或題海戰(zhàn)術。同時，還要注重語言表達和文字組織，在篇章結構上做到條理清晰，觀點明確，讓閱卷老師能夠快速準確地理解你的觀點和表達意圖。

再次，注重實例的運用。歷史科目不僅要求考生了解歷史的發(fā)展脈絡和原因，還要求考生能夠運用所學的歷史知識分析和解決實際問題。因此，考生在寫作和答題過程中，要注意舉例說明。無論是解釋歷史事件的影響，還是論述歷史人物的作用，都要通過具體的歷史事例來支撐自己的觀點。同時，也要注重自身觀察和分析能力的培養(yǎng)，通過觀察社會現(xiàn)象和歷史事件的關聯(lián)性，提高對歷史的理解和運用。

最后，注重時間管理。歷史閱卷是一個時間緊張的過程，考生需要在規(guī)定的時間內完成試卷。因此，在備考過程中，要注重時間的把握，掌握好每個題目的答題時間以及整卷試題的分配，合理安排時間，避免出現(xiàn)時間不夠的情況。同時，在考試過程中，也要注重時間的控制，不要陷入某個問題中無法自拔，要靈活調整答題順序，合理利用時間，提高答題效率。

總之，歷史閱卷是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務。通過準備、解題技巧、實例的運用和時間管理，考生能夠更好地應對高考歷史閱卷，提高得分。希望考生們能夠根據(jù)這些心得體會，有針對性地進行備考，做到知識扎實、技巧熟練、答題高效，以取得更好的成績。最終，歷史科目也能成為考生的優(yōu)勢科目，為他們的綜合素質和未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

高考閱卷心得與反思篇十二

高考藝術類美術專業(yè)考試，一張考生所畫的素描、速寫、色彩作品，咋樣最終變成高低不同的成績?一直被人們關注，同時過程也略顯神秘。1月12日我省首次向媒體開放高考美術類專業(yè)考試閱卷現(xiàn)場，本報記者實地了解美術類專業(yè)統(tǒng)考閱卷流程。據(jù)了解，為保閱卷公平公正，每份試卷閱評要經(jīng)過5道程序以上審閱，現(xiàn)場萬份試卷同時評閱的景象，讓人震撼。

震撼近3萬份美術考卷同時接受評閱

昨天下午，記者來到陜西省今年美術類專業(yè)課閱卷現(xiàn)場時，大量色彩各異的考卷整齊地成行擺放在大廳的大理石地板上，正在閱卷的老師小心使用手中的專用教棍，一一翻閱學生考卷，行走在考卷中央，如將軍在細致地檢閱著每位列隊的士兵?！敖衲暧?314名考生參加美術類藝考統(tǒng)考，每個考生考素描、速寫、色彩三科，所有近3萬份考卷要在這里一次陳列，接受來自省內多所高校，有豐富美術教學經(jīng)驗的老師們集體評閱。”省招生辦新聞發(fā)言人張軍利向記者介紹。這些試卷運送到此，都是有專門的車輛，由武警戰(zhàn)士押運而來。所有參與評卷的人員都實行了封閉式管理。

細節(jié)試卷上無考生姓名只有條形碼

記者在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，為了保證考試閱卷的公平公正，考試使用了同樣的答題試卷紙，所有試卷上的考生姓名、準考證號等信息都看不到，只有一個條形碼，每個條形碼經(jīng)過技術處理，被剪掉了一角。省招生辦工作人員說，即使有人在現(xiàn)場掃描條碼，也不會知道考生的信息，只有成績出來后，經(jīng)過特殊的技術處理，才能知道學生的信息。與此同時，在現(xiàn)場采訪的記者被告知，不得使用攝影器材拍攝考生個人考卷的特寫。

程序考生每科試卷至少要經(jīng)5道程序

擔任此次考試閱卷專家組組長，西安美院趙教授介紹了閱卷情況。趙教授說，“閱卷依照科目不同，分三個組，每組至少6名評卷老師和6名專家參與。首先每個評卷組依照考題要求，在部分試評的基礎上，確定每科上、中、下三個等級的分類要求。然后，一同在試卷展示現(xiàn)場，集體對所有考卷一一審查，按照上、中、下分出大類。在此基礎上，把上述三類考卷，按照每個等級再分出上中下三類。這些做完后，再按照不同的分數(shù)段，對這些考卷分類，大致分成8個檔次，5分分差為一檔。在分檔的過程中，評卷老師在專家組的參與下，還要不斷細心對比，對個別試卷等級進行調整，該升的升，該降的降?！?/p>

趙教授說，“最終在給具體每個人每科考卷正式確定成績時，依照每個檔次，每個檔最多有5分的差距，并且是多名閱卷者共同商議下確定的。為了穩(wěn)妥起見，還要對90分以上，60分以下的試卷，進行重新復審，確保閱卷準確無誤。也就是說，閱一考生一科的試卷，至少要經(jīng)過5道關口，12人的共同評閱，才能最終確定成績，這種方法就是‘按段區(qū)分、逐級細化’?！?/p>

措施速寫增加細節(jié)要求防止押題背題

省招生辦工作人員介紹說，為了打擊以往在美術類專業(yè)課考試中，部分考生和輔導教師用押題、背題(死記硬背繪畫要點)的方式，應對速寫考試，以求高分的情況。今年特別在試題命題中，增加了細節(jié)變化要求，色彩和素描繼續(xù)使用靜物寫生之外，在速寫“人物組合”中特別要求“在窗臺上放一盆花，一男青年坐在窗戶邊的靠背椅子上看報紙，一站姿女青年，一手扶著椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、報紙等試題細節(jié)的要求，立刻能看出考生的真實能力，有效杜絕了押題背題的發(fā)生，從考試角度上說，畢竟藝術修養(yǎng)，不是能靠一天兩天突擊可以提上來的。

[高考美術閱卷方式]

高考閱卷心得與反思篇十三

近年來，歷史科目在高考中扮演著舉足輕重的角色。歷史科目的閱卷是一項繁重而又復雜的任務，需要細致審查考生的答卷，以確保公平公正。作為一名歷史科目的閱卷老師，我在這個過程中不斷總結，不斷進步。以下是我對高考歷史閱卷的心得體會。

首先，準確把握評分標準是至關重要的。歷史科目的題目是多樣的，一般包含主觀題和客觀題兩個方面。對于客觀題，我們需要嚴格按照答案進行評判，確保公平公正。而對于主觀題，評分標準相對更加靈活。作為閱卷老師，我們需要深入研究評分標準，嚴格要求自己，準確判斷學生的答案是否符合標準，避免主觀意識的干擾。

其次，注重整體把握，避免被細節(jié)困擾。在歷史科目的閱卷中，學生的答卷中可能會涉及大量的細節(jié)。但作為閱卷老師，應該注重整體把握，而不是被細節(jié)迷惑。我們要從學生回答問題的角度出發(fā)，看整體是否符合歷史知識的邏輯，是否能夠回答問題。只有把握住整體，我們才能做出準確評判。

第三，尊重學生的個人見解，保持客觀公正。歷史是一個充滿爭議的學科，學生在答題過程中可能會表達出不同的個人見解。作為閱卷老師，我們應該尊重學生的個人觀點，不要帶入自己的主觀意識進行評判。只有保持客觀公正，我們才能對學生的答卷做出公平的評價。

第四，注重語言表達的評分。歷史科目中，語言表達是非常重要的一個方面。作為閱卷老師，我們不能只關注學生答案的內容，還要注重學生語言的表達能力。學生的語言表達是否準確、清晰，是否符合歷史學科的要求，都應該成為我們評判答卷的重要依據(jù)。在評分過程中，我們要注意對學生的語言表達進行特別評分，以鼓勵學生注重語言表達的能力。

最后，要善于及時修正自己的錯誤。閱卷是一項復雜而又繁瑣的工作，我們難免會出現(xiàn)一些錯誤。但是，作為閱卷老師，我們應該在發(fā)現(xiàn)錯誤之后及時進行修正。我們要保持謙虛的態(tài)度，勇于承認錯誤，認真對待每一個答卷，確保每一位學生都能夠得到公平公正的評價。

總結起來，高考歷史閱卷是一項重要而復雜的任務，需要閱卷老師深入研究評分標準，注重整體把握，尊重學生的個人見解，注重評分語言表達，善于及時修正錯誤。只有做好這些方面的工作，我們才能為高考的歷史科目提供公平公正的評價，為學生們的未來發(fā)展提供有力的支持。

高考閱卷心得與反思篇十四

高考是每年千千萬萬學生們非常重要的考試，決定著他們的未來，而閱卷則是這場考試最為關鍵的一個環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)有幸參與了高考閱卷工作，從中學到了很多東西，對于高考閱卷的心得和體會，我想在下面的文章中分享給大家。

第一段：閱卷需要調整心態(tài)

閱卷是一個非常嚴肅的工作，有時候會碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調整心態(tài)和耐心等待出現(xiàn)理解的契機。同樣，在閱卷的過程中，我們還需要保持高度的專業(yè)水準，嚴格地按照評分標準逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性，以免因為疏忽大意而對考生的成績產生影響。

第二段：認真細致的閱卷方式

閱卷是一項科學性很高的工作，每道題目的得分都有一套評判標準，而我們則需要嚴格依照這種標準進行評分。在這個過程中，考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細研究、評估和打分，同時評卷的過程中要找到每張試卷的優(yōu)勢和不足，準確評定考生的真實水平和能力。同時，為了保證評分的準確性，我們還需要向同事聽取意見和交流經(jīng)驗，以確保我們的評分是完全公平和正確的。

第三段：社會公平與個人差異的平衡

閱卷會涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點，這就要求我們需要用社會公平的標準來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應的榮譽和權益，同時也體現(xiàn)了我們作為閱卷人員的責任和使命。

第四段：知識面的廣泛性和深度

閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度，這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關重要的。要想評出質量較高的得分，需要我們在具體題目的閱讀和評價中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準確。

第五段：閱卷的意義和價值

評價學生和他們的作品雖然是費時費力的工作，但這是一項非常有價值的勞動，能夠幫助學生準確地評估自己的能力和成績。同時，閱卷在教學和學術方面還具有很重要的作用。通過閱卷，可以不斷探索和提高評分標準，使得教學和學術工作能夠得到更好的發(fā)展。

總結：

閱卷是一項非常有責任感和使命感的工作，需要我們非常認真、公正、負責。同時也要有務實的工作態(tài)度，要不斷學習和提高自己的專業(yè)水準，去為廣大考生提供最精準、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學生和社會做出更大的貢獻。

高考閱卷心得與反思篇十五

寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

作文其實拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時間，寫個結尾，基本上就只會扣個7分左右。

此外，要善于為標題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非?；逎臉祟}，建議簡單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標題，那也會讓你的基礎分降低。

語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學會取舍。

抓緊時間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鐘以內。

選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時間，影響后面解答題的發(fā)揮。

尤其是基礎題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點，數(shù)學就不會考太低的。

英語作文首先字數(shù)要夠，只要字數(shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。

最差最差的情況，就是你不會寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字數(shù)不夠的情況。

不建議學生在英語作文上花費太多的時間，尤其是很多同學喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個作文的框架以及主要觀點，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。

高考閱卷心得與反思篇十六

高考閱卷筆記（一）

閱卷人甲

常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運，即便語文老師很愿意出賣時間。

因為這個不知何故的第一，語文出題人第一個被放出來，我們語文閱卷人首先進入狀態(tài)。

上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時間看到了試卷。

高考，不變的試卷。

字左右作文。

懷疑是不是因為不知道如何回答才沒給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。

么對的。

。

閱讀部分的知識性題目只有兩處，共4分。

閱讀部分的題目，讓初三的學生來做，也許和高三的學生相差不多。

容易操作。

類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。

一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準備而來，不管你出什么題目，我就是“套”

命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”

類和五類之間徘徊了。

整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。

篇文章中，這種知識廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分數(shù)就可想而知了。

述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴重失誤了，我們出題者應該反思反思。

今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個人觀點。

206月7日星期六

高考閱卷心得與反思篇十七

高考的卷子是電腦隨機分派到各閱卷教師的計算機上的，每個教師只能看到一道題，學生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分數(shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進行仲裁。因此，網(wǎng)上閱卷要比以前公平得多。

不過，由于時間緊、任務重——不少題目平均改卷時間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標準簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。

為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒考生：平常訓練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習慣。

規(guī)律一閱卷往往只盯住答對部分

由于評卷人員的注意力集中在關鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的基本結構是否正確，句子表達是否準確。如果結構清晰、句子準確、表達流暢，一般都能得到比較高的分數(shù)。

對策

答題也好，作文也好，一定要把要點部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。

規(guī)律二第一印象好常能得高分

據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分數(shù)打高打低全憑第一感覺。

對策

雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

規(guī)律三不約而同都往平均分上靠

高考改卷電腦會將每份卷子同時發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個分數(shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。

對策

那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

規(guī)律四抓評分點成為閱卷關鍵

高考時，每小題的答案都會依題意設置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細則的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質量。

對策

答題時，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。這樣，不論你怎么答，都不用擔心失分。

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