總結是對過去一段時間內(nèi)的工作、學習等方面的整體回顧和總結。寫總結前可以先回顧整個過程，對自己的作為做出客觀的評價。以下是一些總結的成功案例，希望能給大家提供一些建議和啟示。
重慶研修培訓總結篇一
"一二一""一二一"這是行進中的口號，也是研修正在進行時的感言。
昨天是研修第二天，由于家住在南外環(huán)，距離單位路程較遠，回家已是六點多了，剛走到樓下，就聽見家里熱鬧非凡：客廳傳來孩子們的嬉鬧聲，廚房飄出紅燒肉的香味……打開家門，嗬！家里成了幼兒園。鄰居家的娃兒們正坐在五花八門的小凳上，嘻嘻哈哈的看著《貓捉老鼠》。
"咋了這是？"我跑到圍著圍裙正在做飯的老爹跟前。
"還不是研修！"爸爸一邊翻炒著西紅柿，一邊說："我的幼兒園今天開課了。"哈，原來是這樣：我們宿舍相鄰的幾座樓上住了許多和我一樣的老師。由于研修，一大清早，"老師們"就背上行囊遠行去了。與老人同住的孩子還有人看，爺爺奶奶不在身邊的就只好相互寄托。大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之責，干脆就把孩子托管在這兒了。
"得虧家里房子大點兒，五六個孩子中午橫著躺在兩張大床上，剛好。"聽著爸爸的話，三十五六的我也頑皮的摟著老爸的脖子狠狠地親了一下爸爸的.臉蛋。"爸爸，我愛你！你是偉大的爸爸！"是家人無私的愛，默默的支持著我們，前進，前進！
吃罷晚飯，鄰居們陸續(xù)來接孩子了，有的是我的同行，也有的是家屬。期間總免不了閑聊幾句，博學多識的鄰居——佳佳爸還帶了一份"研修感言"：
壬辰年丁未月甲申日，濟南，雨。
滂沱雨后，諸校皆為空巷，眾師趨之若鶩，君若問其何故？乃"研修"也。"研修"二字，吾聆之，然如叩其何意？懵懂不知所言，隨辭海以觀之。
"研"字，一曰：細磨，如研磨；二曰：探求，如鉆研。"修"字，一曰：裝飾，如裝修；二曰：整治，如修整；三曰：剪削，如修建；四曰：鉆研，如研修。
然中華五千之文明，漢字乃世之唯一方字也，自有奧妙存之。吾細琢此二字，另有感悟其中。"研"字，乾位一"石"，坤位一"開"，乃"金"為"石"開之意，其意為：若取真經(jīng)，需潛心苦練，方能"金為石開"。"修"字，此字若要細推敲之，更為有意，乾位一"單人"乃蕓蕓眾生也，坤為字形乃滾滾紅塵之象，中間一豎，乃隔絕之意，其意為：若要成績卓然，需耐得寂寥。
是呀，正如佳佳爸所感，研修，若取真經(jīng)，須潛心苦練，方能金石為開，若要成績卓然，需耐得寂寥！為人女，為人母，為人妻，更是為人師。多重角色的我們更要靜心學習，刻苦研修，方能對得起老人，對得起愛人，對得起孩子，更對得起我們的"教師"之名。
重慶研修培訓總結篇二
在短暫的研修培訓學習中，通過選課，聽課，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論，學習了很多新的內(nèi)容，新的教學理論，更新了我的教學理念，真是受益匪淺呀?，F(xiàn)將本次研修培訓一點體會，一點感觸總結如下與各位老師一起分享：
通過研修培訓的學習，不僅讓我了解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學工作提供了理論支持，同時也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
通過研修培訓的學習，認真諦聽各級教育專家的專題報告，一線教師的專題講座，學員們圍繞專題進行的各種問題的討論，豐富了自己，提升了自己對研修的認識，同時加強了對一些教育教學問題的認識與理解，比如，視頻中對牛頓定律的集體備課，我個人認為不就是大家一起進行討論，如何把知識傳授給學生，如何把內(nèi)容講解清楚嗎？但聽了專家的講解及備課實例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內(nèi)容，高中的不同版本，外國的相關內(nèi)容都進行對比，同時通過不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識，再加工再比較，形成一個教學實例。教學不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學生，不同的內(nèi)容，不同的境界，不同的感觸，從培訓的每一個視頻中，每一個講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認知。
通過研修培訓的學習，與各位一線的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學中遇到的各種問題與現(xiàn)象，使我進一步的認識到教育教學工作、課堂教學工作的可操作性及重要性，同時也感覺到教學的無止境，只有我們不斷的學習，才能讓我們的課堂教學豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿。“學高為師，身正為范”，作為我們一線老師只有不斷學習，專業(yè)的、德育的才能讓我們的學生得到“漁”而不是“魚”。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究。我要把所學的新教學理念，新的教學方式，細細咀嚼、慢慢消化，內(nèi)化為自己的教學理念，并且通過不斷實踐完成自己的脫變。
一個多月的暑期遠程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長、友誼、快樂。內(nèi)心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿滿的收獲。網(wǎng)絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學的春天。反思以往工作中的不足，教育教學觀念得到了更新，要做一個優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識、精通的專業(yè)知識、專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡研修，震撼的是心靈、轉變的是觀念、樹立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。它使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無限生機。
研修培訓總結通過觀看專家教學視頻等資料，感受了不同風格名師的風采，專家們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導。以他們深厚的教育理論與豐富的教學實踐，高屋建瓴的指導，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個頁面，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關注學生的即時表現(xiàn)、觀點、發(fā)言、興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。欣賞了導師們精彩的簡報，閱讀了學友們優(yōu)秀的作業(yè)和評論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學生觀，促進學生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實踐活動，使我深刻刻感到學習理論知識的重要性：一是課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對象（學生）的活動即課堂小組活動的調控。在教學中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異，按他們的接受程度劃分小組。
專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評論警策人心，其實收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。
教材在變，課程在變，教師的教學方法也在變。從過去的過分強調知識的傳授和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，要讓學生真正成為學習的主人。那么教師要教得有效，必須課前進行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應把握這一教學理念進行教學。學生要學得好，必須要有課前預習，課堂學習，課后鞏固的習慣。在課上解決的不留課下，上學能解決的不回家增加家長的負擔。
雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學習機會，常常是早起晚睡，有時熬至深夜，可心里還是甜滋滋的。回顧暑期研修歷程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺的操作，能夠及時觀看視頻、按時完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評論與話題，已經(jīng)習慣了這一學習生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識結構上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們在這里可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們一起進行交流研討。項目組專家、課程團隊、指導教師時刻關注學員的學習動態(tài)，并進行適時引導，對每位學員的文章和作業(yè)進行及時點評，與學員展開心與心的交流。正是這些的關注鼓勵著學員自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的參加培訓的熱情，這種培訓形式讓老師們獲得超越時空的享受。對這次學習，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學生一樣認真地學習講座，還要向學生一樣提交作業(yè)?？吹阶鳂I(yè)的題目，都要認真地進行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設計。學習雖然忙碌很累，但充實欣慰。當看到自己的作業(yè)被同事們評論時，心情特別激動，自己的付出和努力得到認可真的好開心，感謝各位指導老師的關注和指導，你們的辛勤與誠懇令人敬佩，你們的睿智與學識讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細細咀嚼。
我們的教學必須能夠有效地促進學生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學的形式，只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動機會的教學，那些真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效的增進學生的發(fā)展，才是教師有效的教學，才能實現(xiàn)師生共贏！
總之，遠程研修給我的教學思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識。我要把學到的知識積極運用到教學中去，使教學水平有所提升。研討平臺，凝聚了所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。
這次研修雖然即將結束，但并不意味著學習的結束，我們依然對遠程研修戀戀不舍。學無止境，教育教學無止境，我將帶著更新的教學理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！
很高興有這樣的一個平臺探討教學，并希望該研修平臺還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進更廣博的空間。面對的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個個豐富而精彩的數(shù)學大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認識了別人，更看清了自己?！叭送庥腥?，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。鞭策我們做個好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。
真是既忙碌又充實，既勞累又快樂，不僅僅有知識的收獲，更有精神上的收獲與充實。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學習培訓的機會，讓每一位教師快速而快樂地成長！
此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險峰攀登在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！
感謝各位專家與指導教師，還有各位同事的熱心指導和幫助。
重慶研修培訓總結篇三
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的培訓研修總結，歡迎閱讀與收藏。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的'不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
重慶研修培訓總結篇四
今年的研修在仲夏之時拉開帷幕，三天來，研修室外或驕陽似火，蟬鳴聒噪；或風雨陣陣，涼風習習。可進入研修室，卻另一番景象：8位老師或專注聽課，或屏氣靜思，或敲擊鍵盤構思作業(yè)，或認真記錄，或參與交流討論……研修學習中，老師們不分老少競相爭先，我無時無刻不被感動著……在此采擷幾朵小花，與大家分享：
平時工作極為負責，時時處處指導著老師們，帶領他們盡快成長，老師們的作業(yè)哪句話不通順利，那個小標題不新穎，哪里有錯別字，都能被他火眼金睛及時發(fā)現(xiàn)，督促老師盡快修改，及其受老師們的尊敬，你瞧，這次學習，她竟然還作了學習筆記！
她不愧是學習路上引領者———大家學習的好榜樣！
研修中，老師們學習認真，作業(yè)專注。研修室中，不斷傳來嘖嘖地贊賀："王老師，你的新聞上班級簡報了""小王，你的隨筆今天被推薦了！"大家羨慕不已。
她是研修的"紅色標兵"！
胡志偉老師，身體一直不太好，原本想利用假期好好調整一下身心。研修開始的第二天，她的眼睛又紅又腫睜不開了，可她依舊坐在研修室的電腦前……"小胡老師，實在不行，你去買點眼藥水滴滴吧！""不要緊，我堅持堅持吧。不用擔心。"
她是輕傷不下火線的"研修戰(zhàn)士"！
研修因她們而精彩！
重慶研修培訓總結篇五
又逢一年研修時，依然十里桃李香！幾度風光無限好，研修平臺溢芬芳！
細數(shù)研修走過的心路歷程，其中有知識的獲得，能力的提升，但對我而言，更寶貴的則是心靈的磨礪與成長！
還記得當年，初遇研修，神秘、緊張、猜測，混合著絲絲興奮與小小期待，期待著線那頭專家的高端引領，無數(shù)次在零點大軍里翹首期盼：獨上高樓，望盡天涯，此番情思恰如：
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路！
曾記得感冒與研修相遇，發(fā)燒、頭痛、渾身酸脹，吃藥、打針……幾經(jīng)山重水復，幾度柳暗花明，多少不解的目光，多少憐愛的.催促，衣帶漸寬，憔悴于身，充盈于心，感受著緊張學習、自我提升和被推薦的欣喜與成長，也經(jīng)歷了被冷落、否定的苦惱與掙扎……這種境界正是：
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
一路走過，我們?yōu)檠行薅俱?，亦或為推薦而憔悴，亦或兩者兼有之！而今，再度相逢，我們不再對它頂禮膜拜，而是把它從高高的“神壇”上拉下來，拉到我們的普普通通的教學生活中，因為它不論是形式，還是內(nèi)容，都應該是我們最常態(tài)的東西，研修--應該是我們一個人生活之中不斷進行的事：平臺開放它在，平臺關閉它也在！人生就是一個不斷修行的過程。而今，研修更加方便，溝通更加便捷，高端的引領就在我們的點擊中。遷移運用，觸類旁通，取之于研修，用之于常態(tài)教學，是再普通不過的事情了。
讓研修促使自己“升級”，羽化成蝶。擁有更強大的“能量”，讓自己由“小馬拉大車的”感覺，轉化為“大馬拉小車”；轉入飛速發(fā)展的快車道，把研修學習的戰(zhàn)果運用到切實提高學生水平上，運用到常態(tài)教學中，這正是研修的主產(chǎn)品，所以，我們在常態(tài)教學中研修，讓研修指導常態(tài)教學，正是我們一直在做的事情！恰似醍醐灌頂：
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！
回首推薦、加分、名次，那都只是一個手段，一種方法，一個形式，這些統(tǒng)統(tǒng)都是“千樹花開”“寶馬雕車”，終將暗香遠去，它只是一個外部力量而已。我們真正需要的是借遠程的平臺，去實現(xiàn)自己的破繭而出！
這也許就是繁華落盡、鉛華盡褪后的真實，是研修走入“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的平實。
重慶研修培訓總結篇六
參加研修的這幾天，讓我真真實實地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進的方向，同時也感受到了自己的變化，內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長，研修讓我反思。
這次研修的內(nèi)容非常豐富，有理論有案例、有點評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實了我的頭腦，讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎，并且在幼兒教學工作上也有了新的突破。《幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題?！秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助，幫我走出了認識和操作的誤區(qū)?！都w教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧?！队螒虻慕M織與實施》讓我感受到了游戲的價值?！都覉@溝通的藝術和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習，把我的全身都武裝起來了，心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好！
參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡連接，在這優(yōu)質的平臺上，面對面、手拉手相聚在一起，進行“零距離”的交流，共同學習探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點評，互相學習。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動、精彩。
研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠去！即使是離開了，但是留給我的意義深遠！因為我在研修中我認識到：只有努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去，讓研修之路更遠。
重慶研修培訓總結篇七
20xx年11月8日，我和來自彰武縣的語數(shù)學科農(nóng)村骨干教師在阜新市教育局領導的'帶領下，與中華路學校領導及指導老師對接見面，由此拉開了在中華路小學跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易，局里和學校對此次培訓的重視，同時也深感這次培訓任務之艱巨。半個多月來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習中華路小學的先進教育理念、教育方法，領略中華路小學的辦學特色以及班級管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲總結如下幾個方面：
中華路小學始建于xx年，位于中華路68號，與xx工程技術大學隔路相望，分為東西兩個校區(qū)。該校教學設施完備、教育特色鮮明，學校環(huán)境優(yōu)雅，師資隊伍水平非常高，他們愛崗敬業(yè)，年富力強。他們在張福森校長的帶領下，學校堅持以人為本、以德治校、以法治校、科研興校。教育教學過程中突出四個特色，即：養(yǎng)成教育，信息化教育，藝術教育，創(chuàng)造教育。走在校園中欣賞中華路小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對于孩子的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣想的時候，我常為中華路小學的濃郁的校園文化所陶醉，我已被中華路小學這種濃濃的校園文化所感染。
中華路小學張校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。他特別重視跟崗研修工作在中華路小學的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課，在紀陽老師和其她教師的指導、支持、幫助下，我深深地體會到了“真正以學生為主人的分享式”的自主高效課堂教學。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在三十多節(jié)的聽課與交流中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮了學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構建了積極、歡樂、高效的課堂。他們把課堂充分還給了學生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習教育理念，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。我親身體驗了中華路小學的備課，聽課，評課，研討活動。這讓我們有機會學習和見識更多的學科教學實踐，領略更多老師的多方面的風采。
本次跟崗研修，張校長特意告訴我們，任何班級都對我們開放。我們每到一個班級，都被他們的特色的班級管理所折服。紀陽老師又向我們展示了二年八班的班級管理特色?！鞍嗉壭徫弧钡闹贫?，“日有所誦”，“讀故事”，“讀日記”等活動開展得有聲有色。天下大事必出于細，也就是在偉大的事業(yè)都是一系列的小事構成的，沒有小事就沒有大事。紀老師在班級管理上抓住了每一個細節(jié)，去培養(yǎng)學生的愛心，責任心。她在班級管理上的那份耐心，那份熱情值得每一位教師學習。
紀陽老師是名師工作室的主持人，在教育教學上有自己獨特的視角與見解。每上完一節(jié)課，紀老師都非常謙虛地和我們交流各自的看法。我們在上研修課和匯報課時，她很耐心地給我們做精心的指導。課后指導老師又做了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)了導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧。通過這十一天的跟崗學習、磨練，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高。
這次跟崗學習真是滿載而歸。它讓我開闊了眼界，無論是聆觀摩上課、班會，互動評課，上研修、匯報課，還是參加集體備課、教學研討，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效的課堂教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是聽了海州教育論壇———專家講座后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。
重慶研修培訓總結篇八
一、感受壓力，增強信心
通過這次網(wǎng)絡培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。
二、觀念轉變、提高認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念的輸入，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，同時我對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。
二、開闊視野，擴展見識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。。
三、掌握方法，提高能力
過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。
一、課程學習與研討交流收獲
收獲頗豐、受益非淺。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴研修成果等收獲
專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
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重慶研修培訓總結篇九
昨夜零時，xx平安歸來。
區(qū)教育局給了我們這么好的'機會，自己也全身心投入，兩周的研修，不要說脫胎換骨，收獲是絕對的，客觀講，我的收獲在這幾個方面讓我如獲珍寶。
1．得到了今后成長的負荷體驗?？赡苡腥苏J為我們是去xx玩了兩周，說真的沒有經(jīng)歷過的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時，還包括睡覺。上午和下午和有一個講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間，既要跟上老師的進度做筆記，把每一個精彩瞬間拍下來，還要隨時對比分析，辯證思考，回答老師拋出的觀點和問題。（粗粗統(tǒng)計了一下，計了兩本筆記，約2000張上課內(nèi)容圖片），晚上匆匆吃飯后，馬上投入自己個人的作業(yè)（有截止時間，有范式字數(shù)規(guī)定），然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè)，上傳匯報（我是數(shù)學組長，是11位數(shù)學名師、骨干的統(tǒng)籌人）。除此外，我還給自己增加了一個任務，每天不管有多忙要堅持寫一篇日志。這樣不到深夜一點，是不可能完成的。這樣高強度的經(jīng)歷，知道自己完全沒問題，有自信了，抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說，這次研修給了我正能量大充電，把教育當做事業(yè)來做，沒有超常態(tài)的付出，只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時擠時間鍛煉身體的必要和重要。（據(jù)我所知，這次研修有3位老師生病了）
2．收獲了數(shù)學同行的友誼，在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學組長時，我是很緊張的，既有專業(yè)引領的自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗原因。面對10位個性鮮明，有思想有主見的名師、骨干，如何讓他們在這次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤會、執(zhí)行力不強等情況。作為組長，我得先保證大家開心，在輕松的心境中研修，心情舒暢，學習才有效。然后盡量為同學著想，盡量提供力所能及的幫助，對于班委的通知，我得協(xié)調上傳下達的通暢，尤其要耐心化解誤會，及時溝通匯報。另外根據(jù)各人的優(yōu)點，適當進行生活、學習、作業(yè)等分工，保證數(shù)學科組整體提升。事實上，我們數(shù)學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組，我們每天11個人形影不離，歡笑滿路，只要有人需要幫助，馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉，在結業(yè)典禮中，他們一定要以《老方，去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學科組的學習狀態(tài)，既是對我凝聚作用的肯定，也是對我們團隊精神和師德提升的肯定，我們收獲了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
3．視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地，我們所學的是“上乘”功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過癮。對我而言，感觸最深的有這么幾個：
（1）以學為先，以生為本的深度認識和扎實踐行。對此，我曾有日志《以學為先，以生為本》進行了專門的分析，感覺有八個講座中，的核心理念是要以學習者為出發(fā)點和落腳點，以小組合作的方式，充分放權舍得時間和空間，讓學生獨立思考操作、匯報反饋，提出了“學習者第一”“老師（數(shù)字移民）必須適應孩子（數(shù)字原生態(tài)）多元個性發(fā)展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念，并且在實踐層面，接地氣的指導當?shù)貙W校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”，絕大部分都是觀察學生方面，而不是老師狀態(tài)，讓聽課分工完成各觀察點的專業(yè)表格，用數(shù)據(jù)分析說話，讓老師有教改的方向和方法，金都天長小學的“選動課堂”，“選”，即選擇，“動”即活動，遵循學生的“四最原則”（最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子）來進行自主探索、經(jīng)歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂范式。我們感覺它的實踐性還是很適合數(shù)學學科的有很高的實用性和可操性。
（2）有關觀課和評課的實操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式，通過68個觀察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
持續(xù)不斷的學習，是為了更好的應用。接下來，實踐應用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
重慶研修培訓總結篇十
回顧本次培訓，培訓項目形式多樣，內(nèi)容豐富，分別有專題講座，交流研討，專家視頻答疑，主回帖答疑，學習回顧，學習筆記研修日志，成功案例大分享，學習總結等多樣項目和活動。通過本次培訓，讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學習，使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師和學校的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
學校應該認真做好和完善“留守兒童”之家建設，把“留守兒童”之家作為關愛留守學生的主陣地，建設健全組織領導和各項制度，形成學校重視，專人負責，輪流值班，定期安排活動，天天有事做，天天有活動，形成師生互動，建立深厚情感，真正讓留守兒童感到“家”的溫暖。
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的.關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會，去感受，因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學生父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我經(jīng)常給學生們講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易。
重慶研修培訓總結篇十一
我自從參加骨干班培訓已經(jīng)三年了，回顧這三年多來的學習培訓歷程，我深深認識到：教師專業(yè)知識、教學能力的提高和發(fā)展，需要加強理論學習，在理論指導下成長；需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長；需要不斷總結提高，在自我反思中成長；更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長！兩年多的學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程；就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程；就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程；就是在專家引領下提升素養(yǎng)、發(fā)展能力的過程。兩年多的培訓就有結束了，但培訓加深了我對小學數(shù)學教育、教學的認識，促進了我的專業(yè)成長，下面，我談談這三年多的認識：
一、加深了對教學方面的理解
雖然教小學數(shù)學已經(jīng)快6年，自己也覺得對于教材還是挺熟悉的，但是聽了培訓老師對于教材的分析，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。在骨干培訓班的學習指導與幫助下，認真鉆研教材，現(xiàn)在我在教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經(jīng)驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經(jīng)歷自己鉆研、領悟和感受的過程，使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學資源，調整預設的教學環(huán)節(jié)，進行生成性教學，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。
二、加深了對教科研的理解
原來，挺害怕寫論文的，一提到寫論文，我總是硬著頭皮去寫。自從來到骨干班，豐富了自己在數(shù)學方面的認識，再加上王老師對知識與教材雙結合的講解，讓我對數(shù)學方面的認識提高很多，于是我乘勢而上，在一年的時間里，通過自己對教育教學的理解，先后寫了多篇論文，在王老師的輔導與幫助下，自己在撰寫論文方面漸漸的有了體會。
三、學會了反思，做一名反思型的教師。
在教學過程中，要學會反思才能檢討自己的教育理念與行為，在教學過程中要不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，學會了反思也為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
四、骨干培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在骨干培訓里，我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的.。
總之，三年多的骨干教師培訓，為我提供一個向專家、名師學習的機會，先進的數(shù)學教學思想和方法引領著我不斷學習和探索；骨干教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。
今后，我們要把這種學習勁頭帶入到我們的工作中去，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化成長！
我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，這給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、自學研修、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、靜心教研，豁然開朗
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，其中有胡衛(wèi)平教授、宋徳銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經(jīng)驗介紹。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
《骨干培訓研修總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
重慶研修培訓總結篇十二
今天是研修學習的第四天，但是我們學習的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進入到工作室期待精彩的研修內(nèi)容。真希望時間可以慢點走，可以從這個平臺上汲取更多的營養(yǎng)。
學習中讓我感受深刻的一句話是：做孩子生命中的貴人。開始聽到這句話，我的內(nèi)心為之一顫，內(nèi)心久久不能平同時也深深地感受到自己肩上所承擔的責任。我現(xiàn)在是為人師將來為人母，每個孩子都是這個世界上獨一無二的生命個體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來這個世界是我們對他（她）最大的恩賜，沒有讓孩子接受到最好的.教育無疑成了最大的罪過，這也就要求教師擔當起這個責任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財富！
無論我們現(xiàn)在扮演什么角色，都要盡到自己最大的責任，努力成為每個從我們生命中走過孩子的貴人！
重慶研修培訓總結篇十三
20xx年8月25---26日，安海鎮(zhèn)教委辦聯(lián)合晉江市教師進修學校，在安海文體中心舉行晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓。作為安海鎮(zhèn)教師，有幸聆聽了四位專家的講座，他們的講座視點新穎，內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
細細地品味楊教授的講座，破譯了名師成長的密碼，找到了那把打開人生智慧寶庫的鑰匙。感受如下：
1.名師的成長得益于不斷讀書。所有名師都走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。
2.名師要走“學習、實踐、研究”之路。要深入實踐，因為“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。名師還要善于研究，要走進教育科研，“只有踏踏實實地沉下去，才能蕭蕭灑灑地浮起來”，堅持實踐、堅持反思、堅持創(chuàng)新。教育科研，名師的發(fā)展之本。
3.名師成長關鍵在于戰(zhàn)勝自我?？v觀名師都有一顆平常心，耐住寂寞。在各種誘惑面前，保持一顆平常心，用平常的心態(tài)對待名利、地位，對待曾經(jīng)取得的榮譽，才能不以物喜、不以己悲，不以一時的得失而怨天尤人，內(nèi)心就會平和而寧靜。在教育現(xiàn)場發(fā)揮自己的最大價值。活在當下，珍惜平凡的每一天，在教師這個平凡的崗位上，作出不平凡的業(yè)績。
名師的確是我們學習的“范本”，作為平凡教師的一員，我將循其經(jīng)歷、持其心態(tài)、秉其品質、建其精神。
重慶研修培訓總結篇十四
一、收獲感懷：在學習中，我聆聽了骨干教師的引領課，這些優(yōu)秀的課例讓我看到了全校師生的精神面貌，為我們準備了豐盛的精神食糧。在學習過程中，我用心去領悟他們觀點，吸取精華，受益匪淺。馮老師、周老師、慕老師、李老師等幾位老師展示風格迥異的課堂教學，使我受益匪淺，其中，學生的精彩表現(xiàn)令我驚嘆，老師富有創(chuàng)意的教學設計和扎實的教學功底更是贊不絕口，使我對教學的脈絡有了更清晰的了解，讓我學習、思考的東西太多太多，感謝學校領導給我創(chuàng)造了這樣的學習機會。這幾位教師的個人魅力和教學能力讓人驚嘆不已，周老師課堂中細節(jié)之處見創(chuàng)意，使用抽拉式直尺教學讓學生學的更有興趣；馮老師在課堂中為學生提供充分的學具，及時肯定的鼓勵學生；李老師幽默風趣而且有很好的駕馭課堂的能力；寥寥數(shù)語，難以還原課堂的精華，但由自己提煉出來的，才是真正習得的寶貴經(jīng)驗。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
三、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學經(jīng)驗與應急能力，課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次的培訓學習，我也近距離接觸到了一些縣里的優(yōu)秀科研骨干教師，平日里總是在教育期刊上或博客里見到過大家的文章和風采，在這次在培訓中，大家坐在一起探討、一起交流，資源共享，我找到了自身的差距，找到了自我發(fā)展的方向，傾聽到了很多種思想的'聲音，多種思想?yún)R集在一起，就會產(chǎn)生智慧的火花，于其樂融融中增長了才識和見解。在培訓期間，我還通過網(wǎng)絡大量閱讀了一些教育教學名家的文章，拜訪了他們的博客空間，通過閱讀和思考，使我認識到學習是無止境的，學習更是快樂的，而能夠對自己的教育行為經(jīng)常反思更是對一名教師最基本的要求，反思才能進步，反思才能真正提高，反思之后會用特定的眼光給自己在教育教學中的位置定位，會站在一定的高度審視自己的教育行為，從而不斷提高自己的業(yè)務素質和教學效率，也提高了自己的教育科研水平。在這些名家中，我最欣賞的是魏老師，他是新教育實驗教師專業(yè)發(fā)展項目主持人，獨立創(chuàng)新，孜孜以求，他對中國教育體制的批判和質疑，猶如教育的脊梁，用學識和良心挺起了一方教育的新天地。
重慶研修培訓總結篇十五
在春暖花開的三月，來到了風景如畫的集美大學，參加“福建省小學語文學科教學帶頭人培訓班”學習，感覺自己真的很幸運。研修已結束，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結：
上海師范大學吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對國際視野下的語文課程改革進行了精辟的講述，開闊了我們的視野。語文課究竟教什么，是教課文還是教語文？語文應該怎么教？語文課的重點是什么？如何重構小學語文課程？吳忠豪教授將先進、前沿的理念傳達給我們，為我們今后的語文教學指明了方向。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對于讀寫結合練習的現(xiàn)狀進行深入地剖析，結合課例闡述了如何有效地進行讀寫結合訓練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長的氣息》，從有效教學談起，從“扎實、充實、豐實、平實、真實”這五個方面談教學實效性，從“全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效”這“八效”引領我們反思自己的課堂教學。
施茂枝教授關于《講解字理與科學識字》的講座，視角獨到，講解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點，以提高教學效益，因而它只是一種教學手段而不是目的。多種識字法互相補充，取長補短，才能更好地提高學生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價值觀、知識觀、課程觀等）及新課程實施中的許多問題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進行深入的思考；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學，關注學生的世界，反思自我行動。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學的眼光辨證地思考教育教學，也觸動了自己必須靜下心來反思自身的教學實踐與教學思想，思考究竟如何把理論與實踐相結合，形成自身獨特的教學風格，乃至教育思想。
本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識培訓為主或拼式學習為主的做法，構建了以學科為基石，以“問題解決”為主軸，學科知識和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，突出了“語文性”，突出了“問題性”，突出了“參與性”。學員們圍繞“識字教學”問題展開思考與交流，施教授提供解決問題的思路，學員們進行二度設計，進行反思和理論提升，提高了認識，又能落實于今后的教學實踐，最終改變教學行為惠及學生。對于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學員們，一起進行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗，從別人的觀點中學習有價值的東西，又可以形成我們對教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高實踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程，給了我強烈的震憾。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的識字教學理念、有效的識字教學方法，都使我對語文識字教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
廈門實驗小學xx老師腳踏實地，求實創(chuàng)新，成功地成為一個“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的'“追夢”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長。我想，在這個知識爆炸和網(wǎng)絡化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
重慶研修培訓總結篇十六
臨沂光耀實驗學校將遠程研修與學校最近開展的"反思研討課"活動結合起來，很好地做到了學以致用。
學校要求老師們在準備反思研討課時參考研修中的磨課方式，先自己進行第一次備課，再發(fā)揮同伴互助的作用，改進教學設計，實現(xiàn)二次備課；聽評課時，進行分工觀課與評課，從教師提問、教學目標達成、學生參與、問題設計等不同地角度進行觀課，評課時對觀課數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，從科學客觀的角度為本節(jié)課定位。評課完畢后，講課人再次完善自己的教學設計。這種做法，使反思研討課活動的開展更具實效性和科學性。
鼓勵老師們在常態(tài)教學中注重分析與打磨研修主題中涉及的內(nèi)容版塊，如識字方法的多樣化、算理與算法的有機結合等，通過課堂自我觀察、課后對照分析與反思等方式，使自己的教學方式更科學合理，教學效果更高效優(yōu)質。
重慶研修培訓總結篇十七
歲月滑翔的聲音，就像鳥兒舒展羽翼的聲音。這遠程研修的日子，正悄悄滑過我的指尖，有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個大花園，花園里，百花齊放。同一個平臺，一樣的執(zhí)著；同一個夢想，一樣的張揚。我們一路歡歌，一路收獲，一路忙碌，一路成長……一堂堂異彩紛呈的錄像課，激情四射的講課風采，讓我們?nèi)玢宕猴L，激勵我們乘課改之風，揮鞭從此起航。那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂，個個優(yōu)秀的案例，讓人過目不忘。無論宏觀的課堂結構，還是細微的問題設計，處處可見新教改倡導的理念元素，一位位博學多才、睿智理性而又不失幽默風趣的學者專家，引導我們重新全面認識新教育改革理念；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。
輕點鼠標，點出精彩頁面；輕敲鍵盤，敲出激揚文字。網(wǎng)上交流時，一篇篇精彩的文章，贊美也好，質疑也罷，在彰顯老師們文采的同時更多地展現(xiàn)出老師們對新教改的全新理解與全面支持。
課后作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺?？吹絼e人一篇篇精彩的作業(yè)，文采飛揚，一條條精彩的點評，透著智慧、思考。交鋒的思想，閃光的智慧，吸引著我們……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。
搜索著專家和同行的評論，徜徉于美輪美奐的細心聆聽，汲取經(jīng)驗，記下專家課堂精彩的瞬間，同行的肺腑之言；敲擊鍵盤，聲聲入耳，道出自己的心聲，發(fā)表真心的評價；欣賞了那么多優(yōu)秀的文章；積累了那么多豐富的經(jīng)驗；細細品味每一篇文章；鍵盤敲打，字字肺腑，慢慢抒發(fā)每一份感動，看燦爛的笑臉，張張照片在熒屏中映射；看飛揚的文采，滴滴露水在清澈中晶瑩，看觸動的言辭，片片飛花在悠然中輕搖。
每一次瀏覽、每一次閱讀，我都會有一些小小的震動，為一種新的思想，一種不同的視角，一種未曾有過的共鳴，一種似曾相識的感覺，我仿佛回到了讀書時代，回到了那種共同學習，共同交流的美好時光……看看時間，才知已經(jīng)快深夜十二點。這才覺得覺得腰酸背痛、頭昏眼脹。
這流金的歲月，有激情與文采一并飛揚；有忙碌與碩果一起成長。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
汲取教育教學智慧的瓊脂玉液，讓我明白，遠程研修可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會永遠定格在我心靈的天空!
這流金的歲月啊，我們一起走過……
重慶研修培訓總結篇十八
通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。
在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余，我也一直在觀看優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。同時我深刻的認識到了小學教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為。
總之，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
重慶研修培訓總結篇十九
性癡者其志凝。癡如你，癡如你們身邊的伙伴，癡如我們的遠程研修的專家，癡如我們遠程研修的指導教師，癡如我們的研修組長，癡如我們的遠程研修，我們就一定大有所獲！為你的癡心感動，為你的癡心震撼，為你的癡心喝彩??！好文章，好志氣，需要大家學習。推薦，強力推薦！
為研修而"癡’、為教育而"癡"，為心中的夢想而""癡"，我為有如此"癡"的老師感到驕傲，感到自豪，我堅信不久的將來你們必定是教育的脊梁！
藏頭詩一首，和"癡"者：癡為哪般而瘋狂，迷因研修事業(yè)忙。研讀課例用真功，修得桃李遍芬芳。
有人說"興趣是最好的老師"，也就是說"癡迷是成功的最佳捷徑"。這句話使我想到：一個人，對某一方面的癡迷、執(zhí)著、付出，就一定能在這一方面突出，取得成功。聯(lián)想到最近的'遠程研修學習，使我對這句話有了更深一層地理解。
只要是上完課我就打開網(wǎng)站，結合自身教學實際看課例、議課例。認真閱讀計劃學習、備課學習、課例學習和觀課學習，從中解讀專家、名師的先進教學理念，以深入開展后序的教研與反思。不管是走在路上、吃飯的時候、睡前甚至夢中都在思索課例中值得學習與借鑒的地方。癡迷于研修使我對待工作更加專注、更加認真！
癡迷研修雖然辛苦，但當自己的作業(yè)被指導老師推薦、被同事點評的時候，一種成就感立馬涌上心頭，所有的苦累都被幸福與快樂所沾滿，也促使我更加認真地對待今后的工作，一步一個腳印努力向前。同時把自己在學習中的所得用于實際教學中，看到不一樣的教學效果，心里也很有滿足感和自豪感！
古人云：性癡者其志凝。唯有用心專一，才有可能潛心鉆研，鉆到極處才有可能獲得成果；也唯有用志不分才有可能堅持不懈、廢寢忘食、水滴石穿。所以癡迷于遠程研修使我有了堅持不懈的毅力，一定踏踏實實地走好研修的每一步，不斷實現(xiàn)自己心中對研修的美好期待！
愿所有的研修老師們，為研修而"癡’、為教育而"癡"，為心中的夢想而""癡"，在遠程研修的樂章中彈奏出最美妙的音符！
重慶研修培訓總結篇二十
一年一度的暑期校本培訓結束了。綜觀此次培訓，總體來說是圓滿的、成功的。
今年的暑期校本培訓以張校長的講座《主動參與新課程改革 努力推進有效課堂教學》開始，主要講的是“新參與教學法”。有一個目標、二個關注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個目標“讓每個孩子都能健康快樂地成長”；兩個關注“關注每一個孩子的全面發(fā)展”、“關注每一個孩子的個性發(fā)展”；三方思考“從人類社會教育的發(fā)展趨勢思考”、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過程來思考”；四條基本原則“主動性原則”、“體驗性原則”、“激勵性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”、“創(chuàng)設教學情景，引導學生參與”、“師生合作互動，優(yōu)化學生參與”、“運用信息技術，強化學生參與”、“倡導自主探究，激勵學生參與”、“及時反饋調整，深化學生參與”、“采用積極評價，發(fā)展學生參與”、“注意歸納提煉，鞏固學生參與”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，因為這是我們平時教學中時刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”。
激發(fā)興趣是實現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，興趣都是學生們對課堂教學關注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術課程標準基本理念中提到，興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度等等。
接下來的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓了有關教學資源利用培訓與實際操作，主講老師為我們講解了中國基礎教育文獻總庫的用法并讓我們每人都上機操作，熟悉掌握了關于這個網(wǎng)站的實際操作。老師們還進行了關于《第56號教室》的讀后感交流，交流的老師準備充分感情充沛的為我們講述了關于這本書的讀后感。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務于自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會!
重慶研修培訓總結篇二十一
一個月緊張的培訓學習，承載著豐盛的收獲劃上了一個完滿的句號。在這一個多月的時間里，我得到了培訓中心的熱情關懷和真誠幫助，很感謝公司給我這個機會培訓學習！ 同時，這次使我認識到自己平時對工作中很多的地方還是一知半解的，在培訓中心的講解及培訓下，我學到了很多平時學不到、弄不懂的東西，使我更深一層的提高了自己的業(yè)務知識水平，充分調動了學習的積極性，為能夠更好的工作打下了扎實的基礎。下面我把在廣州的培訓來總結一下。
初來乍到，對電梯行業(yè)的一切還是比較陌生的，我們第一天就先到公司和大家打個招呼，廣州的同事都很熱情，感覺很親切。第四天上班就是大家基本上熟悉下，下午我們?nèi)チ伺嘤栔行牡牡攸c參觀學習。保證這一個月的時間里我學習維保人員的基本工作流程，和一些日常的工作事項包括。
接下來的一個月時間里，學習了各種理論和實操的知識，不斷動手加深理解學到的各種知識，但本著“抓學習、提素質、強基礎、上水平”的培訓思路，把基礎知識的學習放在了重要位置，首先學習了基礎電路，操作等基礎內(nèi)容，循序漸進，讓沒有基礎的我入門，讓已有基礎的更加深入扎實，在逐步的引導深入中培養(yǎng)了學習興趣，提高了學習熱情，為今后的繼續(xù)學習打下務實基礎。在以維保為主線的培訓脈絡中，穿插理論了與實操緊密的教學，對維保安全相關法規(guī)進行了具體介紹，并且接觸了國家相關法律法規(guī)，可以說極大地充實了我們對維保工作的認知，讓我們回到工作崗位后可以更加清晰明確的把所學應用到實際工作中。 經(jīng)過了一段時間的培訓，掌握了作為維保人員的基本技能，也了解了維保人員的職業(yè)操守，并總結反思我在培訓期間遇到突發(fā)事件的過程中存在的不足。通過這次學習，我深深的感覺到自己維保技術水平不過硬。因此在今后的工作當中要扎扎實實的做事，做到學之用之，增強自己的業(yè)務技術水平，不斷的給自己充電，多請教同事，提高自己的專業(yè)技能水平，嚴格執(zhí)行公司的規(guī)章制度、保守公司機密，對公司及案場工作及時溝通，確保業(yè)務部的工作能夠及時準確的完成。同時，在今后的工作當中，我也一定會與其他部門同事更好地協(xié)作，不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展，努力為公司的發(fā)展貢獻自己的力量！ 剛剛到公司的時候，經(jīng)理主要給我介紹了公司的具體情況。 一 、安全教育學習的目的：防止意外事故的發(fā)生，減少經(jīng)濟損失， 提高工作效率。 二 、事故的發(fā)生及其預防： 1、事故發(fā)生的因素 人為因素——不安 全行為 物的因素——不安全因素 想要了解電梯的運行，則必須知道電梯的工作原理。 曳引繩兩端分別連著轎廂與對重，纏繞在曳引輪和導向輪上，曳引電 動機通過減速器變速后帶動曳引輪轉動， 靠曳引繩與曳引輪摩擦產(chǎn)生 的牽引力，實現(xiàn)轎廂和對重的升降運動，達到運輸目的。固定在轎廂 上的導靴可以沿著安裝在建筑物井道墻體上的固定導軌往復升降運 動，防止轎廂在運行中產(chǎn)生偏斜或擺動。補償裝置用來補償曳引繩運 動中的張力和重量變化， 使曳引電動機負載穩(wěn)定， 轎廂得以準確停靠。 電氣系統(tǒng)實現(xiàn)對電梯運動的控制，同時完成選層、平層、測速、照明 工作。指示呼叫系統(tǒng)隨時顯示轎廂的運動方向和所在樓層位置。 今天是新的一周，上周主要進行的是里路邊部分的指導，而從今 天起則通過一周的時間設計電梯的程序圖， 以及在師傅的帶領下安 裝并調試好電梯，使其正常工作。 電梯控制硬件設計 硬件可分為兩部分，輸入和輸出單元 （1）
輸入單元為： 門廳外按鈕與轎箱內(nèi)選層按鈕； 開關門按鈕，控制轎門的開閉； 上下平層感應器，用來保證電梯轎箱在各層?？繒r準確平層； 上下限強迫換速開關，用于保護電梯的高速運行安全，避免電梯 出現(xiàn)沖頂或蹲底事故； 門鎖裝置， 轎門閉合和各廳門閉合上鎖是電梯正常起動運行的前 提。 （2）輸出單元為： 樓層及方向指示單元，包括電梯上下行方向指示燈、目前的`方向 及層樓指示燈； 開關門接觸器，用于控制電梯的廳門和轎門的打開和關閉，在自 動定向完成或電梯平穩(wěn)停靠后， 給出相關指令， plc 完成開關門動作； 心得體會經(jīng)過近一個月的實習，使我將原來所學的知識系統(tǒng)化、理論化、 實用化，對如何使用已有知識及獲取相關資料方面的能力又有了提 高。 通過這次實習，我還認識到無論做什么，都需要踏實，勤奮，嚴 謹?shù)墓ぷ鳌?學習態(tài)度， 這對我以后的工作、 學習將會產(chǎn)生深淵的影響。 用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。 因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識， 他在這個特定 的崗位上就會很快的得心應手， 從而減少了用人單位要花很大的力氣 來培訓一個員工。 在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到 問題自己能通過相關途徑自行解決能力。 因為在工作中遇到問題各種 各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定 要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工 來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學 習，向工作經(jīng)驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另 人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。 良好的人際關系是我們順利工作的保障。 在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。 所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。 這也是我們平時 要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺 乏對相關技能知識的標準掌握等。 所在我常提醒自己一定不要怕苦怕 累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另 一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。 通過這次畢業(yè)實習， 把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實 踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面 為順利進行畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準 備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走 出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
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