優(yōu)秀校外課程心得體會和感想（模板24篇）

寫心得體會可以促使我們對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，并制定進一步的改進計劃。寫心得體會時，要注意結(jié)合具體事件和個人感受，做到言之有物、真實感人。小編希望大家能夠從這些心得體會范文中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。

校外課程心得體會和感想篇一

第一段：引言（200字）

在剛剛過去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這個活動要求我們在課堂上聽取老師的講解后，選擇一個故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，并撰寫文章發(fā)表。通過這個過程，我對于課程中所學(xué)到的知識和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強了我的觀察力和思考能力。

第二段：承接（200字）

在課程故事的活動中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵的故事。故事中的主人公希望成為一名畫家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒有放棄，而是通過自我激勵和不斷努力，最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深受啟發(fā)，我意識到只有自己積極主動地思考和努力，才能達到自己的目標(biāo)。

第三段：感悟（200字）

通過參與課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動的狀態(tài)。我常常對待學(xué)習(xí)和生活中的問題缺乏主動性，總是習(xí)慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵的精神深深地觸動了我，讓我意識到只有主動積極地解決問題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開始，要主動尋找問題并解決，努力提升自我。

第四段：體會（300字）

通過課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習(xí)和成長，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我更深遠(yuǎn)的追求。我開始主動尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和探索。我相信只有通過不斷學(xué)習(xí)和進步，才能成為一個更好的自己。

第五段：總結(jié)（300字）

參與課程故事的活動，給了我一個發(fā)現(xiàn)自己問題和成長的機會。通過思考和撰寫文章的過程，我不僅加深了對課堂知識的理解和應(yīng)用，也增強了自己的觀察力和思考能力。這次活動讓我明白了自我激勵的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動力。從現(xiàn)在開始，我將積極主動地解決問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。課程故事的活動，不僅僅是學(xué)習(xí)課程知識的一種方式，更是一次深化思考和成長的過程。

校外課程心得體會和感想篇二

作為學(xué)生，除了在學(xué)校里接受正規(guī)教育之外，參加校外課程也是一個重要的學(xué)習(xí)方式。校外課程可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的興趣愛好，拓寬我們的眼界。在我參加過的校外課程中，不僅學(xué)到了很多新的知識，還結(jié)交了許多新朋友，收獲頗豐。以下是我對校外課程的一些心得體會。

首先，校外課程可以讓我們接觸到更加廣闊的知識領(lǐng)域。在學(xué)校的教育體系中，我們所學(xué)的知識往往是固定的，比較古老且經(jīng)典的學(xué)科。而校外課程則可以引導(dǎo)我們進入更加深入和廣闊的領(lǐng)域，接觸到一些新鮮的學(xué)科，如生物工程、人工智能等。通過參加校外課程，我學(xué)到了許多在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的新知識，開闊了我的眼界。這些新知識不僅豐富了我的學(xué)識儲備，還讓我對未來的人生規(guī)劃產(chǎn)生了很大影響。

其次，校外課程可以培養(yǎng)我們的興趣愛好。在校外課程中，我們可以選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)，而不僅僅是被學(xué)校所規(guī)定的課程所束縛。例如，在我參加的校外課程中，我選擇了機器人編程課程。通過課程學(xué)習(xí)，我對機器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在課后積極參與相關(guān)活動。通過不斷的實踐和探索，我漸漸地對機器人編程有了更深入的理解，甚至成為了我未來專業(yè)方向的選擇。校外課程給予了我們更多的自由和選擇權(quán)，讓我們可以追求自己真正感興趣的事物。

第三，校外課程能夠提高我們的綜合能力。在校外課程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要進行實踐活動和團隊合作。例如，在我參加的團隊建設(shè)課程中，我們需要分工合作，通過與隊友之間的溝通和協(xié)作，完成項目的設(shè)計和實施。這不僅需要我們的思維能力和動手能力，還需要我們的團隊協(xié)作和溝通能力。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的綜合能力，還學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會起到非常重要的作用。

第四，校外課程可以豐富我們的社交圈。在校園之外的環(huán)境中，我們可以認(rèn)識到許多來自不同學(xué)校和地方的同學(xué)。通過交流和合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和進步。在我參加的校外課程中，我遇到了很多優(yōu)秀的同齡人，他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，有許多有趣的見解。和他們一起學(xué)習(xí)和交流，我不僅學(xué)到了更多新知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友不僅成為了我學(xué)習(xí)上的伙伴，也成為了我人生中的重要支持和幫助。

最后，校外課程是一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)該充分利用這個機會。我們可以通過選擇自己感興趣的課程，拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的興趣愛好。我們可以通過參與實踐活動和團隊合作，提高自己的綜合能力。我們還可以通過交流交友，結(jié)識更多的優(yōu)秀朋友，開拓自己的人際關(guān)系。校外課程給予了我們更多的學(xué)習(xí)空間和機會，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。

總而言之，校外課程是一個非常有益的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以讓我們接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域，還可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，提高我們的綜合能力。通過校外課程，我們還可以結(jié)交更多的朋友，豐富自己的社交圈子。我相信，通過參加校外課程，我們的學(xué)習(xí)將會更加全面和豐富，我們的人生道路也將會更加光明和精彩。讓我們抓住校外課程帶給我們的機會，成為更好的自己！

校外課程心得體會和感想篇三

作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會。

第一段：課程內(nèi)容豐富多樣

酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營管理課上，我了解了酒店經(jīng)營的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習(xí)了如何在有限的時間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來的職業(yè)生涯做好了更全面的準(zhǔn)備。

第二段：實踐教學(xué)帶來收獲

酒店課程不僅有豐富的理論知識，還有實踐教學(xué)。在實踐中，我學(xué)會了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺實習(xí)期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實習(xí)期間，我學(xué)會了如何點餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對顧客的評價進行處理。這些實踐教學(xué)不僅提高了我的實踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：團隊合作是關(guān)鍵

在酒店業(yè)中，團隊合作是非常重要的。在課程學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地認(rèn)識到這一點。在實踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團隊中，我們需要學(xué)會尊重和協(xié)助他人，建立良好的團隊氛圍，最終實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。

第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧

在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔJ(rèn)為一家酒店的服務(wù)是由前臺、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時，良好的服務(wù)有效地傳達出酒店的品牌、形象和價值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛。

第五段：結(jié)語

酒店課程涉及多個領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實用而全面的知識和技巧，還增強了我的實踐能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識，成為一個優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。

校外課程心得體會和感想篇四

第一段：引言（大約200字）

課程故事是一種特殊的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學(xué)生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達到知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學(xué)方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。

第二段：故事情節(jié)的引導(dǎo)和懸念（大約200字）

在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導(dǎo)和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。

第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）

在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學(xué)會了堅持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。

第四段：知識點的學(xué)習(xí)與運用（大約300字）

在課程故事中，知識點的學(xué)習(xí)和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點的意義和運用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學(xué)習(xí)到了知識點，還通過角色的實戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點的掌握和運用能力。這種學(xué)習(xí)方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。

第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）

參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種傳遞價值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь场⒂赂覉猿?，以及如何運用知識去解決問題。這種教學(xué)方式讓我們體驗到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導(dǎo)和激勵是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

總結(jié)：（大約100字）

課程故事是一種生動有趣的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運用這種教學(xué)方式，去探索更多的知識和價值觀。

校外課程心得體會和感想篇五

隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進行探討。

第一段：感受到了課程故事的吸引力

我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。

第二段：接觸到了世界各地的文化

另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習(xí)俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。

第三段：深入思考了人性和生活

其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。

第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力

這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學(xué)會了提問和思考的能力，學(xué)會了關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的作用。

第五段：改變了我對教育的認(rèn)識

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是能夠幫助學(xué)生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學(xué)生帶來更多的收獲和體驗。

總結(jié)：

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認(rèn)識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)中更加受益。

校外課程心得體會和感想篇六

隨著社會的發(fā)展和進步，教育的方式也逐漸改變，學(xué)生們學(xué)習(xí)課程不再只依靠簡單的傳授知識，而是更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。在我參與的課程中，我不僅收獲了知識，更重要的是學(xué)到了很多的思考方法和學(xué)習(xí)技巧。以下是我對課程的感想心得體會。

首先，我十分感慨于課程的創(chuàng)新和多元化。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我習(xí)慣了單一的知識傳授方式，只會死記硬背，對于知識的理解和應(yīng)用能力比較弱。而在這門課程中，老師采用了許多新的授課方式，如小組互動討論、案例分析等。通過這些活動，我們不僅可以互相交流思想，還能從不同的角度來思考問題，幫助我培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。

其次，我深刻感受到課程對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)的重視。在以往的學(xué)習(xí)中，我們大多數(shù)時間都是坐在教室里聽講，缺乏實踐動手的機會。而在這門課程中，老師注重幫助我們將理論知識應(yīng)用到實際情境中去。通過實踐項目、實地考察等活動，我不僅可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，還能更好地理解和掌握所學(xué)的知識，同時也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。

此外，課程還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去的學(xué)習(xí)中，大部分時間我們只是按部就班地學(xué)習(xí)和消化知識，缺少了自主思考和創(chuàng)新的機會。而在這門課程中，老師提供了很多可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的機會，如開展科學(xué)實驗、設(shè)計創(chuàng)意作品等。通過這些活動，我不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是開始敢于提出自己的見解和想法，同時也培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

此外，課程還滲透了情感教育的成分。在這門課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。他們把課程設(shè)計得有趣、富有內(nèi)涵，讓我們感受到知識的魅力，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和公益意識，通過小組合作、社區(qū)服務(wù)等活動，讓我們學(xué)會關(guān)心他人、感恩他人，培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和團隊合作能力。

綜上所述，這門課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識，也改變了我的學(xué)習(xí)方法和思考方式。我從簡單的“吃透知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢莆諏W(xué)習(xí)方法”，從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?，這對我以后的學(xué)習(xí)和成長都具有重要的意義。我相信，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我將更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

校外課程心得體會和感想篇七

作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了課程學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中深刻認(rèn)識到了酒店管理行業(yè)的深度和廣度。在此，我想分享我的感想、心得和體會，希望能給大家?guī)硪恍┦芤婧蛦l(fā)。

第一段：課程介紹

酒店課程是一門全面、系統(tǒng)地描述酒店管理面向的學(xué)科，包括酒店業(yè)的基本概念、酒店業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、酒店房間運營、餐飲服務(wù)、酒店市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理等諸多知識。通過這門課程學(xué)習(xí)，我們可以了解酒店行業(yè)的歷史、當(dāng)前和未來發(fā)展趨勢，了解酒店管理的各種要素和流程，增強我們面對酒店管理的實際問題時的決策能力和處理能力。

第二段：感想與體會

在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了酒店管理是一門綜合性極強的學(xué)科，需要跨越很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)多種技能。在學(xué)習(xí)中，我們需要掌握很多繁瑣的知識，包括稅務(wù)、政策、人力資源、品牌營銷、新興技術(shù)等等領(lǐng)域。在這個過程中，我意識到了更多的問題和挑戰(zhàn)，同時我也得到了許多實用方法和思路，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。

第三段：職業(yè)技能的培養(yǎng)

在酒店課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了基本的酒店業(yè)知識，還加強了與實際問題的聯(lián)系，更加關(guān)注于酒店管理領(lǐng)域的實踐能力。這種實踐能力的提高不僅是在課堂上探討和解決問題，還包括對相關(guān)領(lǐng)域的實地考察和參觀。這些教學(xué)模式都培養(yǎng)了我們的實際操作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們更加適應(yīng)酒店管理行業(yè)的發(fā)展。

第四段：進一步思考

在學(xué)習(xí)酒店課程時，我不僅關(guān)注了酒店管理的技能，還關(guān)注了酒店管理領(lǐng)域存在的問題和發(fā)展趨勢。在未來，酒店管理領(lǐng)域?qū)⒚媾R諸多挑戰(zhàn)，諸如客人需求的多樣化、財務(wù)和人力成本的不斷提高、后疫情時代的營銷危機等。因此，酒店管理主管需要有強大的專業(yè)知識和管理實踐經(jīng)驗，同時還要注重交流、研究和創(chuàng)新。我們還需要不斷地完善自己的技能和觀念，積極適應(yīng)新的行業(yè)變化和創(chuàng)新方法。

第五段：總結(jié)

酒店課程對于我是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅從現(xiàn)實行業(yè)中學(xué)到了很多，而且發(fā)現(xiàn)了自己的強勢和擅長領(lǐng)域。通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的理論知識、實踐經(jīng)驗和研究思想都得到了很大增強。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索和研究，旨在成為一名完美的酒店管理者，幫助我們的行業(yè)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客人更加地享受到酒店的優(yōu)越體驗。

校外課程心得體會和感想篇八

近年來，隨著社會的不斷變化和發(fā)展，校外課程越來越受到人們的重視。校外課程作為學(xué)校教育的補充和延伸，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會與實踐經(jīng)驗。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)體驗、社會認(rèn)同感、綜合素養(yǎng)以及個人成長等方面探討校外課程帶來的收獲和體會。

第二段：課程內(nèi)容的豐富多樣

校外課程是學(xué)生在學(xué)校之外所參與的各類學(xué)習(xí)活動。課程內(nèi)容涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、體育、社會實踐等各個領(lǐng)域，通過各種實踐活動，學(xué)生得以開拓眼界、拓展知識。在校外的課程中，我參加過豐富多樣的活動，比如科技創(chuàng)新大賽、社會實踐考察以及藝術(shù)展演等。這些活動不僅讓我接觸到了全新的知識領(lǐng)域，還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新思維。

第三段：學(xué)習(xí)體驗的深刻感受

在校外課程中，我不再是被動接受知識的學(xué)生，而是積極參與其中，親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣。通過與同學(xué)們的合作與交流，我深刻感受到合作的力量。在各類團隊項目中，我發(fā)現(xiàn)只有團隊合作才能取得更好的成績，因此我不僅學(xué)會了與他人溝通，還學(xué)會了傾聽他人的意見。這些經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

第四段：社會認(rèn)同感的培養(yǎng)

校外課程之所以受到重視，其中一個原因就是它可以幫助學(xué)生更好地與社會接軌。通過參與社會實踐和志愿者活動，我親身體會到社會的復(fù)雜性和多樣性。在與社區(qū)老人交流的過程中，我了解到老人的需求和困難，也更加感受到互助的重要性。這樣的體驗讓我更加關(guān)注社會問題，并愿意為他人付出自己的力量。校外課程不僅培養(yǎng)了我對社會的認(rèn)同感，還讓我從小就具備了一種責(zé)任感和奉獻精神。

第五段：綜合素養(yǎng)和個人成長

校外課程對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個人成長有著積極的影響。在參與校外課程的過程中，我不僅僅獲得了知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力和社交能力等。這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動作用。此外，通過校外課程，我還學(xué)會了時間管理和自律，這對于我的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都具有重要意義。

總結(jié)：

校外課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和實踐經(jīng)驗。通過校外課程，學(xué)生不僅能夠接觸到豐富多樣的知識和技能，還能夠培養(yǎng)合作能力、責(zé)任感和奉獻精神。校外課程對學(xué)生成長中的綜合素養(yǎng)和個人發(fā)展起到了積極的推動作用。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷積累校外課程的經(jīng)驗和體會，進一步提升自己的能力和素質(zhì)。

校外課程心得體會和感想篇九

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學(xué)生。通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)策略

在不同的課程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)策略。對于理論性較強的課程，我會先閱讀相關(guān)的資料，掌握基礎(chǔ)知識，然后再進行課堂學(xué)習(xí)，這樣才能更好地理解老師講授的內(nèi)容。對于實踐性強的課程，我喜歡積極參與到實際操作中，通過實踐來加深理解。此外，我還注重與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，還提升了自己的表達能力和合作能力。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度

在課程中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認(rèn)真對待和踏實學(xué)習(xí)的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。

第四段：課程啟示

每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導(dǎo)作用。在文學(xué)課上，我學(xué)會了欣賞和分析文學(xué)作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數(shù)學(xué)課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。

第五段：課程反思

通過回顧自己的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到自己的不足和需要改進的地方。例如，有時候我在學(xué)習(xí)過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎(chǔ)知識的扎實掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴?yán)蠋煹闹v解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進的地方。因此，我會進一步加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提升自己的獨立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。

總結(jié)：

通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，堅持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。通過持續(xù)反思和努力改進，我相信我能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。

校外課程心得體會和感想篇十

第一段：引言（100字）

課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（200字）

在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學(xué)實踐，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。

第三段：掌握知識（300字）

課程是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學(xué)科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學(xué)會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學(xué)會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段：提高能力（300字）

課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學(xué)會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學(xué)習(xí)效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。

第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）

課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學(xué)會了如何認(rèn)識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。

結(jié)尾（100字）

通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。

校外課程心得體會和感想篇十一

自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學(xué)習(xí)酒店管理的第一步?！庇谑牵覀兙烷_始了為期一個月的酒店課程學(xué)習(xí)。

第二段：課堂學(xué)習(xí)體驗

在課堂學(xué)習(xí)中，我們通過老師的講解以及實踐體驗，學(xué)習(xí)了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機會實踐，親手體驗著做酒店員工的感覺。

第三段：實踐中的印象

此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。

第四段：團隊合作體驗

在學(xué)習(xí)的同時，我們需要完成團體作業(yè)。團體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團隊有多重要，大家的貢獻和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強了自身團隊協(xié)作的能力。

第五段：結(jié)語

課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學(xué)者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學(xué)到了實踐中的經(jīng)驗和團隊合作的能力。我相信隨著時間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對于酒店管理知識的學(xué)習(xí)，更是對于團隊協(xié)作和個人成長的鍛煉。

校外課程心得體會和感想篇十二

校外課程作為一種新興的教育形式，為學(xué)生們提供了實踐學(xué)習(xí)的機會，并有效地豐富了他們的課余生活。在參與校外課程過程中，我深受啟發(fā)和感悟。通過參加這些課程，我不僅拓寬了自己的眼界，增加了知識儲備，還提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得了自信和成長。以下是我在校外課程中所得到的心得體會。

首先，在參與校外課程中我深受啟發(fā)。校外課程給了我一個更廣闊的舞臺，讓我有機會接觸到平時沒有機會接觸到的領(lǐng)域。比如，在一次科學(xué)考察活動中，我走進了博物館，近距離觀察了骨骼化石和昆蟲標(biāo)本。這些親身經(jīng)歷讓我對科學(xué)知識有了新的認(rèn)識和理解，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索的欲望。此外，校外課程還給了我探尋未知領(lǐng)域的機會，比如在一次音樂課程中，我學(xué)習(xí)到了各種樂器的演奏技巧，并參與了一個小型管弦樂團的排練。這種全新的體驗讓我認(rèn)識到音樂的無限魅力，也為我開啟了一個新的愛好。

其次，在校外課程中我增加了自己的知識儲備。校外課程的內(nèi)容多樣化，不僅有傳統(tǒng)學(xué)科的延伸和拓展，還有許多前沿的學(xué)科和新興的領(lǐng)域。在一次寫作班中，我不僅學(xué)習(xí)到了寫作的基本技巧和方法，還了解了各種文體的特點和應(yīng)用場景。這使得我在寫作時更加得心應(yīng)手，思維更加清晰。此外，在一次社會實踐課程中，我了解到了社會問題的根源和解決辦法。這使得我不僅能夠看到問題的表面，更能夠深入思考問題背后的原因和解決方案。

然后，在校外課程中我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。相比于傳統(tǒng)教室上的教學(xué)，校外課程更加注重學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。在一次戶外拓展活動中，我們需要自己進行規(guī)劃和組織，解決現(xiàn)場遇到的問題。這鍛煉了我們解決問題的能力和團隊協(xié)作能力，并使我們更加有信心面對困難和挑戰(zhàn)。此外，在一次創(chuàng)客課程中，我們需要自己動手設(shè)計和制作產(chǎn)品，通過不斷嘗試和改進來達到預(yù)期的效果。這種實踐讓我更加深刻地體會到了自主學(xué)習(xí)和實踐的重要性。

最后，通過參與校外課程，我不僅獲得了知識和技能的提升，還收獲了自信和成長。在一次辯論課程中，我需要自己為一個觀點進行辯護。初時，我感到非常緊張和害怕，但是通過不斷的準(zhǔn)備和練習(xí)，我成功地完成了辯論并贏得了辯論比賽的稱號。這次經(jīng)歷給了我很大的鼓舞，讓我對自己的能力充滿了信心。此外，在一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程中，我學(xué)會了如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)，提高了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。這些收獲讓我在校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和生活中都變得更加自信和成熟。

綜上所述，校外課程為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會接觸到更廣闊的知識和領(lǐng)域。通過參與校外課程，我不僅深受啟發(fā)，增加了自己的知識儲備，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，還獲得了自信和成長。因此，我相信校外課程對于學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長有著重要的作用。我會積極參與校外課程，并將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到日常的學(xué)習(xí)和生活中。

校外課程心得體會和感想篇十三

通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點粗淺體會，在教學(xué)中一定要：

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。

例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

校外課程心得體會和感想篇十四

這一年的.大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進一步的發(fā)展完善。

校外課程心得體會和感想篇十五

校外教育課程是指學(xué)生參與的課程活動不限于學(xué)校內(nèi)進行，而是在學(xué)校之外的環(huán)境中進行。這樣的教育模式被認(rèn)為具有一定的優(yōu)勢和價值，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和促進綜合素質(zhì)的提升。在我的教育經(jīng)歷中，我有幸參與了一些校外教育課程，并從中獲得了很多收獲和體會。在本文中，我將概述我參與的校外教育課程，分享我的心得和體會。

首先，校外教育課程為我提供了不同于傳統(tǒng)教室學(xué)習(xí)的機會。在校外教育課程中，我有機會親自參與到真實的實踐活動中，例如參觀企業(yè)、實地調(diào)研和社區(qū)服務(wù)等。通過親身參與和實踐，我能夠更加直觀地了解到知識和技能在實際場景中的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)更加具體和生動。同時，實踐活動也能夠培養(yǎng)我的動手能力和解決問題的能力，提升我的實際操作技能和分析思考能力。

其次，校外教育課程培養(yǎng)了我對社會和世界的認(rèn)知和理解。在參與校外教育課程過程中，我接觸到了不同的社會群體、文化和生活方式，開拓了我的眼界。我能夠更好地理解社會的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我的國際視野和全球意識。這對于我未來成為一個全面發(fā)展的人具有重要意義，使我更加有能力面對挑戰(zhàn)和適應(yīng)不同的環(huán)境。

再次，校外教育課程提供了與導(dǎo)師和專家進行交流與合作的機會。在校外教育課程中，我會遇到一些專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師和行業(yè)專家，他們將為我們提供指導(dǎo)和支持。通過與他們的交流和合作，我能夠深入了解到相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，了解到專業(yè)知識的前沿。同時，導(dǎo)師和專家還會提供實踐經(jīng)驗和方法，幫助我們更好地進行項目實施和解決問題。這對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常大的幫助和影響。

最后，校外教育課程培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。在校外教育課程中，我需要參與到團隊合作中，與其他同學(xué)共同完成項目任務(wù)。這要求我們學(xué)會有效溝通、協(xié)調(diào)合作和團隊協(xié)作，提高我們的團隊合作精神和溝通能力。同時，校外教育課程也需要我們具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，因為在實踐活動中我們需要根據(jù)具體情況進行分析和判斷，主動解決問題。這些能力的培養(yǎng)對我們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

總結(jié)起來，校外教育課程是一種豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗和提升綜合素質(zhì)的有效途徑。通過參與校外教育課程，我們能夠親身參與到實踐活動中，提升動手能力和解決問題能力；培養(yǎng)對社會和世界的認(rèn)知和理解，開拓視野；與導(dǎo)師和專家進行交流與合作，獲取實踐經(jīng)驗和專業(yè)指導(dǎo)；以及培養(yǎng)團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。這些收獲和體會都對我們的學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響。因此，我相信校外教育課程將繼續(xù)在學(xué)生教育中發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

校外課程心得體會和感想篇十六

假期初，我參加了縣第三屆骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，期間有幸拜讀了上海著名教育家馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書，里面的文字是那么的新鮮、案例是那么的鮮活，沒有那喋喋不休的“指導(dǎo)”，有的只是與你促膝般的交流。讀完這本書，感受良多。

教育是一種發(fā)現(xiàn)。

書中有這樣一段話：談到姚明，我們第一個聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少還是姚明的特長是什么？同樣，談到劉翔這兩個字，我們聯(lián)想到的是什么呢？是跨欄，是亞洲飛人，沒人會聯(lián)想到他的幾門主課的總分是多少。顯然易見，其實卓越，不是一種表現(xiàn)形式，我們教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。真所謂：人皆有才，人無全才，只有揚長避短，才能實現(xiàn)個個成才，這就要求我們探尋一條適合學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強勢智慧，讓學(xué)生的強勢智慧得到充分的發(fā)展。

教育是一種智慧。

衡量一個教育者能力高低的標(biāo)志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。機會其實是無時不有的，只是我們經(jīng)常沒有注意。

夸夸其談。一個小小的閃光點，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實。在《窗邊的小豆豆》中不斷地向我們傳遞出這樣的思想：好孩子是夸出來的。在大家實力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點，態(tài)度就積極一點，最后的效果就好一點。我們要善于明察秋毫，尋找學(xué)生的閃光點：傾聽、朗讀、表達、想象、合作、坐姿等，讓他們感受到，課堂是屬于他們的，他有讓所有人引以為豪的東西，他就愛上了你的課。

借力使力。衡量一個班主任業(yè)務(wù)能力高低的標(biāo)志之一就是看他能不能發(fā)現(xiàn)或制造出教育的契機。有時，教育的契機在糾結(jié)中閃現(xiàn)。釣魚時，如果一條大魚咬鉤，此時硬拉反而容易將弦崩斷，正確的方法是拉一拉、放一放，反復(fù)地收線放線，一張一弛，時松時緊，在反復(fù)地拉鋸中等待最后收獲的良機，教育學(xué)生也是一樣，一位非常喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，經(jīng)常把他人打得鼻青臉腫，只是強硬的批評教育是不起作用的，老師靈機一動，通過表演課本劇《孤獨的小老虎》，讓他扮演小老虎，欺凌弱小動物，沒有人能近身，快樂沒人分享，傷心也無人安慰，孤獨的看著動物們在六一兒童節(jié)歡聚一堂載歌載舞。他演得很棒，但他再也不想當(dāng)“小老虎”了。最佳機會往往只有一次，所以要一劍封喉。

只有把教育的死水變成了活水，學(xué)生才能常飲不竭，我們才能常勝不敗。

校外課程心得體會和感想篇十七

校外教育課程是指在學(xué)校教學(xué)之外，為了滿足學(xué)生全面發(fā)展需求而開設(shè)的一種課程形式。通過校外教育課程，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容，提升綜合素質(zhì)。在一段時間的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻感受到這種課程的獨特魅力，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，下面將從概述、心得體會以及對未來校外教育的期待三個方面，進行總結(jié)和回顧。

首先，概述。校外教育課程的概念和基本內(nèi)容將是本部分的重點。校外教育課程是一種以提供豐富多樣化的學(xué)習(xí)體驗為目的的課程形式。它不僅包括各種學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，還包括體驗性學(xué)習(xí)和社交交往。校外教育課程的內(nèi)容涵蓋了文化、藝術(shù)、體育、科學(xué)等眾多領(lǐng)域，通過課外實踐、參觀講座、社會實習(xí)等形式，營造了一個更為開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種課程的開設(shè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。

其次，心得體會。在校外教育課程學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，對自己的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，校外教育課程延伸了學(xué)校教學(xué)的邊界，讓我接觸到了更多的知識和經(jīng)驗。通過參觀博物館、藝術(shù)展覽、科學(xué)實驗等形式，我深入了解了文化、藝術(shù)和科學(xué)的內(nèi)涵，拓寬了自己的知識視野。其次，校外教育課程促進了我與他人的交流和合作能力的提升。在課外實踐活動中，我與同學(xué)們密切合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。此外，校外教育課程也提高了我的創(chuàng)新和實踐能力，通過上手實踐，我能夠?qū)⒄n堂中學(xué)到的理論知識運用于實踐中，提高了自己的綜合能力。

最后，對未來校外教育的期待。盡管校外教育課程已經(jīng)取得了一定的成績，但仍有許多問題需要解決。首先，校外教育課程的質(zhì)量和效果需要進一步提升。為了能夠更好地滿足學(xué)生的需要，我們應(yīng)該建立起一套科學(xué)的評價體系，對校外教育課程進行監(jiān)管和評估，確保其質(zhì)量和效果。其次，校外教育課程的開展需要更多的資源支持。政府、學(xué)校和社會應(yīng)該共同努力，提供必要的經(jīng)濟和人力資源，推動校外教育課程的發(fā)展。再次，校外教育課程應(yīng)更好地與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。學(xué)校和教師應(yīng)該更加靈活地調(diào)整和安排課程表，為學(xué)生提供更多參與校外教育課程的機會。

總之，校外教育課程是一種重要的教育形式，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過這種課程的學(xué)習(xí)，我們能夠接觸到更廣泛的知識領(lǐng)域，提升自身的綜合素質(zhì)。通過我自身的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到校外教育課程的獨特魅力，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。然而，校外教育課程的發(fā)展還面臨許多挑戰(zhàn)，需要各方共同努力。希望在未來，校外教育課程能夠得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更多的支持和幫助。

校外課程心得體會和感想篇十八

中國教育課程是中國學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它具有豐富多樣的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深體會到了中國教育課程的獨特價值和作用。在這篇文章中，我將從學(xué)科的重要性、教育方法的改進、師資隊伍的提升、學(xué)生的整體素質(zhì)和個人成長等角度，對中國教育課程進行總結(jié)和思考。

首先，中國教育課程具有重要的學(xué)科意義。它包括了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等一系列學(xué)科，涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的各個方面。這些學(xué)科不僅可以讓學(xué)生形成思維的邏輯性、分析能力和創(chuàng)新能力，還可以為學(xué)生將來的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。例如，語文課程可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，英語課程可以提高學(xué)生的跨文化交流能力，科學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，社會課程可以啟發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這些學(xué)科的綜合培養(yǎng)，將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。

其次，中國教育課程的教育方法得到了改進。傳統(tǒng)的教育方法偏重于灌輸知識，學(xué)生缺乏主動參與和思考能力。而現(xiàn)在的教育方法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如，教師開始采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等互動型的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過實際操作和團隊合作來解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。這種改進的教育方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有成就感，同時也培養(yǎng)出了更加具有創(chuàng)造力和合作精神的學(xué)生。

第三，中國教育課程的師資隊伍得到了提升。在過去，許多教師只注重傳授知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在教育改革已經(jīng)提升了教師的素質(zhì)要求。教師們需要更好地了解學(xué)生，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。他們要善于創(chuàng)造和運用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)和進步，達到教育現(xiàn)代化的要求。同時，政府也加大了對教師培訓(xùn)的投入，提供了更多的培訓(xùn)機會和資源，以提高整體教師隊伍的素質(zhì)。

第四，中國教育課程的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。過去，學(xué)生只注重獲得高分，而忽略了其他重要的品質(zhì)和能力。而現(xiàn)在的教育課程強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識，還要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、團隊合作能力、社會責(zé)任感等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)將使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，能夠成功地面對未來的挑戰(zhàn)。

最后，中國教育課程對我個人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)中國教育課程，我不僅掌握了豐富的學(xué)科知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和思考的方法，也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。我更加自信和樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。除此之外，中國教育課程還教會了我團隊合作和社會責(zé)任感。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與人和諧相處和互助。這些珍貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

總之，中國教育課程在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和培養(yǎng)人才方面起著重要作用。它既注重學(xué)科知識的教育，又注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過改進教育方法，提升師資隊伍，中國教育課程已經(jīng)取得了顯著成果。它不僅具有重要的學(xué)科意義，還對學(xué)生的整體素質(zhì)和個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。相信在未來的發(fā)展中，中國教育課程將不斷進步和完善，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。

校外課程心得體會和感想篇十九

通過每周一次的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們的

心得體會

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。

最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。

大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。現(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時，主要是知識的積累過程。計算機學(xué)習(xí)，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計算機就感覺要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計算機必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點突出，這樣就會給老師

合同

考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

還有一個我覺得很重要的就是

學(xué)習(xí)計劃

大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點,為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進一步的發(fā)展完善。

校外課程心得體會和感想篇二十

校外教育課程是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要組成部分，為學(xué)生提供了拓展視野、培養(yǎng)興趣、提升綜合能力的機會。在參與校外教育課程的過程中，我經(jīng)歷了許多有趣的活動和挑戰(zhàn)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面我將圍繞校外教育課程的意義、體驗、挑戰(zhàn)以及收獲展開述說。

首先，校外教育課程對我個人的意義重大。通過參加各種校外教育課程，我拓寬了眼界，開闊了思維，對世界有了更為深刻的認(rèn)知。例如，參觀博物館、科技展覽等，我不僅了解到了歷史的滄桑變遷和科技的飛速進步，還學(xué)到了很多書本上沒有的知識。此外，校外教育課程也幫助我培養(yǎng)了興趣愛好。例如，在音樂課程中，我學(xué)會了彈奏一些樂曲，這在日常生活中給了我很多快樂和放松的時光。因此，校外教育課程可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和熱愛學(xué)習(xí)的激情，對個人成長具有積極的影響。

其次，參與校外教育課程的體驗給我留下了深刻的印象。在走進實踐課堂的過程中，我明顯感受到了與傳統(tǒng)教室上課的不同。例如，在戶外探險活動中，我親身參與到了解謎題、攀登山峰等活動中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)，既增加了體能鍛煉，又培養(yǎng)了合作與團隊精神。此外，在參觀企業(yè)、社會機構(gòu)等的過程中，我對不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求有了更為直觀的了解。這種親身體驗讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，也減輕了對某些學(xué)科的抵觸情緒。

再次，校外教育課程也存在一定的挑戰(zhàn)。參與校外教育課程需要學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。例如，在野外探險活動中，面對艱苦的環(huán)境和突發(fā)狀況，我需要迅速做出決策并采取行動。這要求我具備一定的心理承受能力和團隊協(xié)作意識。此外，校外教育課程通常需要學(xué)生和不同背景的人接觸和交流，這就要求學(xué)生具備一定的人際交往能力和溝通技巧。這對于有些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，但也正因為如此，校外教育課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和社交能力。

最后，校外教育課程帶給我了豐富的收獲。首先，我收獲了知識。通過參觀科技展覽、參與實踐活動等，我學(xué)到了很多書本上沒有的東西。其次，我收獲了技能。例如，在參加體育訓(xùn)練班時，我學(xué)會了一些運動技巧，提高了身體素質(zhì)。此外，我還收獲了感悟。在藝術(shù)課程中，我領(lǐng)悟到了藝術(shù)的美和藝術(shù)家的情感表達，學(xué)會了欣賞和審美。最重要的是，我收獲了成長。校外教育課程讓我學(xué)會了獨立思考、自主學(xué)習(xí)，提升了自我管理和解決問題的能力。

總結(jié)起來，校外教育課程對學(xué)生的意義重大。它可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的綜合能力。在參與校外教育課程的過程中，學(xué)生會有不同尋常的體驗和面臨不同的挑戰(zhàn)，但同時也會收獲更多。通過校外教育課程，學(xué)生可以獲得知識、技能和感悟，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。因此，我相信校外教育課程將在未來的教育中起到越來越重要的作用，為更多的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

校外課程心得體會和感想篇二十一

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。

新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運用全新的教育教學(xué)理念去實施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實踐的發(fā)展，這種認(rèn)識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗和觀點上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。

二、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

3、進行三個轉(zhuǎn)變

(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

校外課程心得體會和感想篇二十二

中國教育課程是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)教育課程的過程中，深刻認(rèn)識到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對中國教育課程的感想和心得體會。

第一段：認(rèn)識的重要性

中國教育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：體驗的重要性

學(xué)習(xí)教育課程的過程中，我們有機會參加各種實踐活動和實驗課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動、進行科學(xué)實驗等等。通過這些實踐活動，我們可以將課堂上學(xué)到的知識和理論應(yīng)用到實踐中去，增加我們對知識的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第三段：培養(yǎng)能力的重要性

中國教育課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要通過作業(yè)、課堂討論和團隊合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對我們的將來非常重要，無論是在學(xué)校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來與他人合作和解決問題。

第四段：素質(zhì)教育的重要性

中國教育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價值觀，培養(yǎng)我們的家國情懷和責(zé)任感。同時，我們也會學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護、公益活動和社會服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。

第五段：未來的展望

在中國教育課程的指導(dǎo)下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也會發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。我相信，通過這樣的努力，我將來能夠為社會做出更大的貢獻。

總結(jié)：

中國教育課程的感想和心得體會，我們認(rèn)識到了教育的重要性和意義。通過學(xué)習(xí)教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們重視實踐，培養(yǎng)各項能力。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。我相信，在中國教育課程的指導(dǎo)下，我們將來能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會做出更大的貢獻。

校外課程心得體會和感想篇二十三

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

校外課程心得體會和感想篇二十四

實施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把一年來的實驗心得體會總結(jié)如下。

一、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。

二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇

三、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長知識

兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處

在新課程“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

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