心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、思考和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重自我反思和批判，包容自己的不足，并提出改進(jìn)的方向和方法。以下是一些我整理的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著教育改革的不斷深入，各學(xué)科的教材也在不斷更新?lián)Q代。作為一門自然科學(xué)，化學(xué)的教材自然也不例外。最近，我使用了新教材，對(duì)于這一變化我有著自己的感受和體會(huì)。
第一段：封面中的新變化
第二段：篇章結(jié)構(gòu)的新編排
翻開正文部分，我發(fā)現(xiàn)新教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全新的編排方式。以往的教材更偏向于“碎片化”教學(xué)，讓學(xué)生很難理解知識(shí)的邏輯關(guān)系。而新教材則將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了更加系統(tǒng)化和歸納性的整理，便于學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)通過連接和延伸不同的知識(shí)點(diǎn)，使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和科學(xué)。這樣的編排策略讓我在學(xué)習(xí)中感到井然有序，更容易捕捉到學(xué)科的精髓。
第三段：重點(diǎn)內(nèi)容的提煉和拓展
新教材除了編排方式的變化外，對(duì)于內(nèi)容的提煉和拓展也是讓我印象深刻的地方。通過對(duì)現(xiàn)有化學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉，去掉一些過時(shí)的知識(shí)或不太重要的內(nèi)容，新教材突出了化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，新教材還增加了一些前沿和拓展的內(nèi)容，讓我們了解到化學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展前景。這樣的教材設(shè)計(jì)，不僅讓我們了解了更多的化學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的興趣。
第四段：注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)
相比過去，新教材注重了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的地位和作用。每個(gè)章節(jié)都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓我們通過動(dòng)手實(shí)際操作來加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)既有基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)，也有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，我們不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)的基本原理，還鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。這些實(shí)驗(yàn)不僅提高了化學(xué)課堂的互動(dòng)性，也激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)研究的熱情。
第五段：知識(shí)內(nèi)涵的拓展和思考
新教材在化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)上更加注重內(nèi)涵的拓展和思考。書中經(jīng)常設(shè)置了一些思考題或案例分析，讓我們通過思考和分析來加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這樣的設(shè)計(jì)促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成了自己思索的習(xí)慣，提高了我們的分析和解決問題的能力。同時(shí)，新教材還通過一些科普知識(shí)的穿插，擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)于科學(xué)更加有全面的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，新教材化學(xué)在內(nèi)容呈現(xiàn)、知識(shí)拓展、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面都與以往不同，并對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)。它的細(xì)致和創(chuàng)新使得化學(xué)學(xué)習(xí)更加合理和有趣，激發(fā)了我們的思考和探索欲望。相信通過新教材的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更好地掌握化學(xué)的核心概念，并能在實(shí)踐和創(chuàng)新中不斷提高。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇二
相信大家在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可能會(huì)有過這樣一種感嘆――“小學(xué)我玩摩爾，高中摩爾玩我?！贝_實(shí)，剛進(jìn)高中的時(shí)候我們很有可能覺得與初中相比，高中化學(xué)難度好大，感覺初中好像只是知道了各種元素的讀法和化學(xué)式而已。這是很正常的，不單單是化學(xué)，每門功課也是如此，所以，各位處在懵逼狀態(tài)的同學(xué)們不要急，好好跟著老師腳步，把基礎(chǔ)打牢，化學(xué)還是很容易學(xué)好的。
我的高一化學(xué)很差，基本沒怎么及格過，在我的高一生涯里化學(xué)是我理科的拖分科目，一直感覺化學(xué)真的好難，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。高一最后一次考試?yán)铮业幕瘜W(xué)只是剛好30分，單科排名全級(jí)末尾，我感到了前所未有的恐懼，想學(xué)好化學(xué)的渴望越來越強(qiáng)烈。于是，在高一上高二那個(gè)暑假，我去請(qǐng)教了一位職業(yè)為化學(xué)老師的鄰居，并把全部試卷帶給了那個(gè)老師，鄰居老師也很熱心，耐心地幫我分析了我存在的問題。經(jīng)過她的`講解，我仿佛知道了我高一化學(xué)學(xué)不好的原因，首先是課本知識(shí)不夠熟，其次是化學(xué)很基礎(chǔ)很重要的氧化還原反應(yīng)和某些元素知識(shí)這些板塊的知識(shí)不熟。要想在化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，氧化還原反應(yīng)和元素知識(shí)一定要好好把它們搞得清楚明白。
對(duì)于氧化還原反應(yīng)，我們無非是陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫，關(guān)于這點(diǎn)我想說，大家一定要把自己做過的每道題的氧化還原反應(yīng)方程式好好研究，直到自己能夠獨(dú)立配出來為止。氧化還原反應(yīng)最重要的原則是“得失電子守恒”，根據(jù)這個(gè)原則我們可以運(yùn)用多種方法配出陌生方程式，相信大家比較常用的是雙線橋法也就是常說的線橋法，下面我會(huì)用一頁手寫的草稿教大家一種由線橋法演變而成卻比線橋法更加清晰整潔的方法，這種方法是我高三化學(xué)老師教的方法，我覺得特別好用，希望對(duì)各位同學(xué)們有所幫助。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，新教材化學(xué)在中學(xué)教育中的應(yīng)用得到了廣泛推廣。作為一名化學(xué)老師，我深刻體會(huì)到了新教材化學(xué)帶來的變革和挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅發(fā)現(xiàn)了新教材化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，還總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和策略，使得學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：新教材化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
新教材化學(xué)在內(nèi)容和教學(xué)方法上都有很大的改進(jìn)。首先，新教材化學(xué)的內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整。以往的教材中，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)分散在不同的章節(jié)中，學(xué)生很難形成整體的概念。而新教材化學(xué)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合在一起，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。其次，新教材化學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材中的案例分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第二段：新教材化學(xué)的挑戰(zhàn)
盡管新教材化學(xué)有著如此多的優(yōu)點(diǎn)，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，新教材化學(xué)的知識(shí)量較大，難度較高。與傳統(tǒng)教材相比，學(xué)生需要掌握更多的知識(shí)點(diǎn)和概念，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力和記憶力提出了更高的要求。其次，新教材化學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和案例分析需要學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。然而，很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問題分析上存在困難，導(dǎo)致他們對(duì)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。
第三段：有效的教學(xué)方法和策略
為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新教材化學(xué)，我嘗試了一些有效的教學(xué)方法和策略。首先，我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生建立起完整的概念框架。通過歸納總結(jié)，我把相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起，幫助學(xué)生理清知識(shí)的脈絡(luò)。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我組織實(shí)驗(yàn)和案例分析討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題的能力。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)解答他們的疑問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和改變
通過采用這些教學(xué)方法和策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有了明顯的改善。學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用新教材化學(xué)的知識(shí)，提高他們的成績(jī)和考試表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維也得到了提升。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和分析問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們對(duì)化學(xué)的興趣也逐漸增加，有些學(xué)生甚至表示對(duì)化學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第五段：對(duì)新教材化學(xué)的展望
盡管新教材化學(xué)在中學(xué)教育中取得了明顯的成效，但仍存在一些問題亟待解決。首先，教師需要進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平，熟悉新教材化學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校和教育部門應(yīng)加大對(duì)新教材化學(xué)的推廣力度，提供更多的培訓(xùn)和資源支持。最后，家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，與學(xué)校和教師形成有效的合作關(guān)系，共同推進(jìn)新教材化學(xué)的實(shí)施。
總之，新教材化學(xué)的應(yīng)用帶來了教育的改革和創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過合理的教學(xué)方法和策略，能夠讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。但同時(shí)，我們也要面對(duì)新教材化學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，努力尋找解決的方法和策略，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇四
7月5日--8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）.課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對(duì)新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。這就是：
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與；
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；
6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
教師的教學(xué)能力固然要有理論的指導(dǎo)，但更重要的是要在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新的課程改革，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對(duì)教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。
參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重要，也對(duì)自己今后的工作，有了新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇五
在井岡山參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位主講人，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實(shí)際的教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同，但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、理想課程和現(xiàn)實(shí)課程
理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無法完全實(shí)現(xiàn)的，比如說教學(xué)條件的限制、班級(jí)人數(shù)的限制、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制，所以我們?cè)谛抡n程對(duì)待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實(shí)。第三、更平和。
二、尋求學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性
傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識(shí)，學(xué)生無法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就能體會(huì)到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里，鹽是放在那個(gè)位置。你要記住哦；二新課程應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個(gè)學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅(jiān)持的勇氣
新課程在教學(xué)的過程中將會(huì)遇到各種困擾，比如說學(xué)生的不適應(yīng)，家長(zhǎng)的不認(rèn)可，甚至有的時(shí)候連自己都不自信，都對(duì)自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)到底對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時(shí)候我覺得應(yīng)該要有堅(jiān)持的勇氣，應(yīng)該要堅(jiān)信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時(shí)，你堅(jiān)持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會(huì)暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時(shí)改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇六
新學(xué)期伊始，我們迎來了高一化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。新學(xué)期的開啟意味著我們要用全新的眼光去認(rèn)識(shí)化學(xué)這門學(xué)科。同時(shí)，隨著新版教材的推行，我們也有了嶄新的教材參考，這使得我們可以更好地掌握化學(xué)知識(shí)。在這個(gè)背景下，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：教材變化
新教材相對(duì)于舊版教材來說，變化頗大。首先，新教材中加入了大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)不僅有助于鞏固理論，還能提高我們自主探究的能力。其次，新教材以“回歸學(xué)科本質(zhì)，以微觀角度謀篇布局”為理念，著重強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)意義。這種表述不但更加貼近生活，也更容易理解。第三，新教材增加了許多新的知識(shí)點(diǎn)和新的學(xué)習(xí)方法，這使得我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在全新的教材下，我們也需要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要在學(xué)習(xí)過程中注重積極思考，學(xué)會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來，才能更好地理解其內(nèi)涵和應(yīng)用。其次，我們要養(yǎng)成整理筆記的好習(xí)慣，將課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，便于后期的查閱和溫習(xí)。最后，要保持自律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)要保持好的心態(tài)，放松自己，積極應(yīng)對(duì)考試和考查。
第四段：課程收獲
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，化學(xué)學(xué)科不僅有著其獨(dú)特的內(nèi)涵，而且其中蘊(yùn)含著許多值得我們深入探究的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來。例如，在學(xué)習(xí)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)酸堿滴定實(shí)驗(yàn)可以用來測(cè)定各種物質(zhì)的濃度，這給我提供了一種新的思路和解決問題的方法。此外，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，我也深刻體會(huì)到了其在生活中的廣泛運(yùn)用，比如火柴頭的燃燒就是一種氧化還原反應(yīng)。
第五段：總結(jié)回顧
新教材給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重思考和積極學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)學(xué)科的內(nèi)涵是多方面的，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷剖析和思考。此外，發(fā)揮好自主思考和創(chuàng)新精神也是我們必須具備的，并且也是未來生活所必須的。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將會(huì)在化學(xué)學(xué)科的世界里探索更多、更廣闊的領(lǐng)域，在這個(gè)全新的學(xué)科中不斷提高自己，同時(shí)創(chuàng)造更加美好的未來。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇七
參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位主講人，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實(shí)際的教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同，但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、理想課程和現(xiàn)實(shí)課程
理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無法完全實(shí)現(xiàn)的，比如說教學(xué)條件的限制、班級(jí)人數(shù)的限制、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制，所以我們?cè)谛抡n程對(duì)待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實(shí)。第三、更平和。
二、尋求學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性
傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識(shí)，學(xué)生無法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就能體會(huì)到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里，鹽是放在那個(gè)位置。你要記住哦；二新課程應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個(gè)學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的。
三、不缺方法，缺的是堅(jiān)持的勇氣
新課程在教學(xué)的過程中將會(huì)遇到各種困擾，比如說學(xué)生的不適應(yīng)，家長(zhǎng)的不認(rèn)可，甚至有的時(shí)候連自己都不自信，都對(duì)自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)到底對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時(shí)候我覺得應(yīng)該要有堅(jiān)持的勇氣，應(yīng)該要堅(jiān)信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時(shí)，你堅(jiān)持了，你就走在了課改的前沿了。
這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會(huì)暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時(shí)改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇八
第二段：更加清晰的知識(shí)體系
一直以來，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常遇到知識(shí)點(diǎn)概念之間的交叉和混亂。但是新教材卻對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行了更加清晰的劃分。例如，在原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，新教材將原子核和電子外層的結(jié)構(gòu)概念明確區(qū)分，有助于我們更加深入地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免混淆。
第三段：實(shí)踐性教學(xué)更加貼近生活
傳統(tǒng)的教學(xué)大多是以講授為主，而新教材化學(xué)更加注重實(shí)踐性教學(xué)，更貼近我們的生活。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們會(huì)從容器、儀器的使用到實(shí)驗(yàn)設(shè)置以及數(shù)據(jù)處理都有操作細(xì)節(jié)的說明，讓我們體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。
第四段：引入現(xiàn)代化科技使學(xué)習(xí)更加有趣
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新教材也將時(shí)代的元素融入其中，引入現(xiàn)代化科技，讓學(xué)習(xí)更加有趣。例如，通過引入短視頻、3D動(dòng)畫等教學(xué)資源，讓學(xué)習(xí)化學(xué)的過程更加生動(dòng)形象，便于我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)
新教材化學(xué)不僅注重知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和理解，更加重視素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之外，也會(huì)引入相關(guān)實(shí)際問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)我們從多方面的精神和素質(zhì)方面提高自己，使我們更加全面發(fā)展。
結(jié)尾段：
總結(jié)起來，新教材化學(xué)帶給我們更加清晰的知識(shí)體系、更加貼近生活的實(shí)踐性教學(xué)、更加有趣的學(xué)習(xí)方式、以及更加注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。這些方面的提升都讓我們更好地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界，也更好地發(fā)展自己。相信有了這些學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我們一定可以在未來的日子里取得更好的成就。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇九
今年5月23號(hào)，在文昌第三中學(xué)參加了新課程培訓(xùn)，通過一天時(shí)間的學(xué)習(xí)，并與其他同仁進(jìn)行交流，探討，收獲很多?，F(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動(dòng)，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實(shí)驗(yàn)與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀，進(jìn)行思考分析而后討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理安排知識(shí)點(diǎn)。人教版教材的單元習(xí)題中，改為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關(guān)系時(shí)，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應(yīng)該同時(shí)提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因?yàn)楹芏嗑毩?xí)里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應(yīng)該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學(xué)生理解會(huì)比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時(shí)應(yīng)該把書中的“把具有相同未知數(shù)的兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組”改成“含有兩個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)項(xiàng)的次數(shù)是一次的兩個(gè)方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級(jí)是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十
8月17日，在昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我到昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校參加小學(xué)英語一年級(jí)新教材培訓(xùn)，聆聽了來自北京海淀區(qū)教師學(xué)校、人教社一年級(jí)英語教材副主編閆赤兵老師深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
閆赤兵老師從新課標(biāo)的角度幫助我們剖析了整本教材的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖，讓我們知道了一年級(jí)學(xué)生應(yīng)能夠在教師的幫助下，聽懂并指出英語單詞所對(duì)應(yīng)的物品;聽懂教師的指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作;在教師的提示下模仿教師的語言表達(dá)自己的意思，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與合作的熱情，讓學(xué)生們敢于開口、勇于開口說英語。
同時(shí)，通過錄像讓我們領(lǐng)略了3位專家在詞匯教學(xué)、字母教學(xué)、故事教學(xué)三種教學(xué)模式的風(fēng)采。他們的共同特點(diǎn)是：
1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
2 、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過參加這次全縣小學(xué)英語一年級(jí)新課程培訓(xùn)，讓我體會(huì)到要進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須要把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語課堂教學(xué)中，這次聽課使我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。
1、教學(xué)表情化、動(dòng)作化
學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動(dòng)作化。通過老師的一語一笑，一舉一動(dòng)來講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢(shì)說話，所謂使用體態(tài)語。
2，減縮—擴(kuò)展法
面對(duì)剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把英語句子減縮成詞，教重點(diǎn)詞，當(dāng)學(xué)生理解了"詞"，再用詞擴(kuò)展成句。同時(shí)，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。
3.巧妙地使用媒體。
廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。他們制作的多媒體以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
4、豐富多彩的教學(xué)方法
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。如采用"全身動(dòng)作反映法"(tpr)。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象。采用tpr方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語言。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
6、熱身活動(dòng)形式多樣，別出心裁。
熱身活動(dòng)的目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊。所以這次很多老師選擇熱身活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)都與新授內(nèi)容有關(guān)，而不是為了熱身而去熱身。課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
總之，通過培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，老師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施課程要求，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者、開發(fā)者和研究者。讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展"反思式"教學(xué);不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí);要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀。另外，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自身英語教育教學(xué)水平!
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十一
首句：我非常榮幸參加了化學(xué)新教材講座，深入了解了新教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
第一段(300字)：開場(chǎng)詞中，講者GI教授首先介紹了新教材的特點(diǎn)和編寫過程，它不僅包括傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)，還融入了時(shí)代背景、社會(huì)實(shí)踐等元素，更符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，他們參考了國(guó)際教材經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其科學(xué)性和可操作性做出了充分考慮。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似細(xì)微卻是非常重要的，這也讓我們敬佩教材編寫者的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。
第二段(300字)：GI教授也從教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋兩方面說明了新教材的優(yōu)勢(shì)。首先，新教材可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、掌握技能等方式不僅僅學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)，而且收獲實(shí)踐操作的喜悅和成就感。其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成分析解決問題的能力，這些能力將成為未來工作和生活的寶貴財(cái)富。
第三段(300字)：通過現(xiàn)場(chǎng)案例分析和實(shí)驗(yàn)演示，新教材的內(nèi)涵和實(shí)際運(yùn)用得到了深度展示。在酸堿實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過物質(zhì)變化和指標(biāo)反應(yīng)推論出測(cè)試物質(zhì)的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，交流合作無障礙，帶動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛。這種實(shí)訓(xùn)的方式對(duì)提升學(xué)生實(shí)踐操作技能與科學(xué)素養(yǎng)非常好，體現(xiàn)了新教材的創(chuàng)新性與實(shí)效性。
第四段(200字)：感謝講座的安排和GI教授的精彩講解，我們共同體驗(yàn)了新教材的魅力和實(shí)用性。同時(shí)，在新教材的升級(jí)與推廣過程中，需要學(xué)校和學(xué)生的鼎力支持，包括提供有效的教學(xué)資源、培養(yǎng)合格的教師團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)評(píng)估和獎(jiǎng)懲機(jī)制。只有真正落實(shí)到教育實(shí)踐中，我們才能讓新教材的價(jià)值最大化，并為學(xué)生盡快成為有用的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
結(jié)尾(100字)：綜上所述，化學(xué)新教材的講座讓我深感教育是一項(xiàng)艱巨而光榮的事業(yè)，而教材是這個(gè)事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。新教材的推廣和應(yīng)用既是責(zé)任，也是契機(jī)，相信在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)更多有才華、敬業(yè)和廣闊眼光的化學(xué)人才。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)春暖花開的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問題的一些思考》的專題講座；同時(shí)還聽了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等?？梢哉f通過培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問題讓學(xué)生討論回答，通過這樣一個(gè)過程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
20xx年x月x日
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十三
20xx年9月13日，我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深的理解，也從中學(xué)到了很多，對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就自己的理解談一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。
首先說說教材的主要關(guān)鍵詞：人文主題，語文要素。
新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。
其次，部編本新教材的變化總結(jié)起來可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來概括。
“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。
“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用相關(guān)圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級(jí)教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。
語文園地增加了“識(shí)字加油站”“預(yù)測(cè)”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。
“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
“減”是指新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每幅圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識(shí)的正確性，不能因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每次備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，我又站上三尺講臺(tái)，希望能把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十四
初中階段是學(xué)生科學(xué)知識(shí)滲透的關(guān)鍵時(shí)期，其中化學(xué)是其中的必修課程。近年來，國(guó)家推出全新的教材體系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中更加深入易懂。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中的重要作用，更加深入了解化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能給愛學(xué)習(xí)的初中生們一些啟示。
第一段：新教材體系的刷新
新教材的推行，讓我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。在新教材中，化學(xué)的學(xué)習(xí)不再只是單純的背誦，而是通過實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生們更加容易理解和掌握。
第二段：化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深入了解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理。比如，樣品和混合物的區(qū)別，這讓我明白了各種材料的組成和技術(shù)性質(zhì)之間的區(qū)別。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡，這對(duì)于我們?yōu)閷韺W(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下了基礎(chǔ)，更讓我們明白了化學(xué)在生產(chǎn)、制造中的重要性。
第三段：化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)化學(xué)，另一方面就是了解化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)溶解和純凈水的過程中，我明白了原來市面上出現(xiàn)的水都不是百分百純凈的，飲用到不純物質(zhì)含量高的水，對(duì)身體有很大的危害。同時(shí)，這也讓我們更深入地理解我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降亩喾N化學(xué)物質(zhì)，例如沐浴露、洗滌劑等，從而更好地保護(hù)我們的健康和生活品質(zhì)。
第四段：學(xué)習(xí)化學(xué)帶給我的樂趣
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我也感到了越來越多的樂趣。當(dāng)我通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了某個(gè)化學(xué)理論的時(shí)候，這種成就感是無法用言語形容的，更加刺激了我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。而且，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們還可以與同學(xué)們一起討論交流，互相學(xué)習(xí)，這讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。
第五段：著眼未來，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓我們看到更寬廣的視野和生活的不同。我們不僅可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決各種化學(xué)問題，也可以應(yīng)用化學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更好的未來。例如，對(duì)于減少污染、保障生態(tài)環(huán)境和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等有著巨大的作用。這為我們奠定了深入學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，希望在未來，可以將所學(xué)知識(shí)真正地用于實(shí)踐中，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
說到底，學(xué)習(xí)化學(xué)并不只是為了應(yīng)付考試，也是為了讓自己能夠更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己通過實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的能力，更理解和感悟了科學(xué)的奧妙，甚至對(duì)科學(xué)事業(yè)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望自己能夠通過化學(xué)知識(shí)為自己和他人做出貢獻(xiàn)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十五
2月27日上午，小雨飄飄，來自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學(xué)語文教研員解說教材活動(dòng)。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎(chǔ)上，以圖文并茂的形式，解說了一年級(jí)下冊(cè)部編教材，結(jié)合具體的實(shí)例，既說明了是什么，又回答了為什么，還和老師交流了怎樣做的建議。
走在回家的路上我們幾個(gè)老師一路上交流著，那精辟的分析、可行的教學(xué)建議如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，老師們得到了幾個(gè)明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩詞和蒙學(xué)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，二是教材的改編需要我們深入研究和領(lǐng)會(huì)，三是語文教學(xué)應(yīng)在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的滲透。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、這次教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，雖然我不從事一年級(jí)教學(xué)，但此次培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了新認(rèn)識(shí)，為高年級(jí)的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。我們學(xué)校平行班少，這次學(xué)習(xí)也將以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、趙老師還告訴我們應(yīng)從整體上把握教材，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材編排的意圖和著力點(diǎn)：以“三個(gè)基礎(chǔ)”為導(dǎo)向，重視學(xué)生雙基的落實(shí)；抓好課內(nèi)閱讀，為增量提供時(shí)間和方法的支持；讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)和方法的平臺(tái)，這讓我在今后的備課和教學(xué)活動(dòng)中也能更準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
4、培訓(xùn)會(huì)上，趙老師舉例識(shí)字課《小動(dòng)物》和《彩虹》兩節(jié)教案設(shè)計(jì)讓我明白了語文課的流程，教材的編寫意圖和訓(xùn)練點(diǎn)都體現(xiàn)在語文課堂中，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。
5、在講座結(jié)束，還對(duì)古詩吟唱再次指導(dǎo)，我也明白了一些吟唱規(guī)律，有增長(zhǎng)了很多知識(shí)，今后在教學(xué)中要多加實(shí)踐，傳承優(yōu)秀中華文化。
解說教材只有半天，偌大的電教室老師們個(gè)個(gè)屏氣靜聽，飛快地做著筆記，生怕錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn)。趙老師的解說條理清晰、深入淺出，指出了影響課堂教學(xué)效率的誤區(qū)，又站在一個(gè)專家的高度，為老師們充盈個(gè)人素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，豐富教育人生指明了方向。
總之，這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
新教材化學(xué)心得體會(huì)篇十六
近日，本人參加了一場(chǎng)有關(guān)“化學(xué)新教材講座”的活動(dòng)，在這場(chǎng)講座中，專業(yè)的教育工作者們向社會(huì)各界分享了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法，給本人留下了深刻的印象。通過此次講座，我深刻感受到了化學(xué)新教材的特點(diǎn)和新思路，更深入地認(rèn)識(shí)了化學(xué)這門學(xué)科，此文將就此作簡(jiǎn)單總結(jié)。
第一段：化學(xué)新教材的新特點(diǎn)
在本次講座中，專業(yè)人士探討了化學(xué)新教材的新特點(diǎn)。首先，新教材涵蓋內(nèi)容更加廣泛，更加深入。它以豐富的實(shí)例和應(yīng)用為核心，緊貼現(xiàn)實(shí)，將化學(xué)知識(shí)融入到生活中。同時(shí)，新教材增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景融入課堂教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用。此外，新教材還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，啟發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力，這是現(xiàn)代化學(xué)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。
第二段：化學(xué)新教材的新思路
在本次講座中，專業(yè)人士還就新教材的教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的思想、信念和行為方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主精神。同時(shí)，教師應(yīng)該樹立啟發(fā)學(xué)生思考和發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的思維意識(shí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺掌握知識(shí)的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視知識(shí)與實(shí)踐的融合，突出學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)、全面、深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：如何進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)
在化學(xué)課堂教學(xué)方面，專業(yè)人士也就其方法和技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解。首先要做好課前準(zhǔn)備，制定教學(xué)計(jì)劃，考慮到教學(xué)的科學(xué)性、有效性和趣味性。其次，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和思考。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力不同，采取不同的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中來，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：應(yīng)該如何考慮學(xué)生差異
在探討化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，專業(yè)人士還著重指出了學(xué)生差異的重要性。學(xué)生是不同的，他們的差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠愉快地學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
第五段：結(jié)語
化學(xué)新教材講座的內(nèi)容豐富，對(duì)于本人化學(xué)教育方面的認(rèn)識(shí)和理解起到了非常重要的作用?；瘜W(xué)教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，需要教師和學(xué)生的共同努力。希望越來越多的教育工作者能夠關(guān)注化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)有志于化學(xué)事業(yè)的人才做出更為積極的貢獻(xiàn)。
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