通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以提高我們對(duì)自己的認(rèn)知和了解。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要以客觀的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成果。小編認(rèn)為這些心得體會(huì)范文的觀點(diǎn)和見(jiàn)解較為獨(dú)特和中肯。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇一
作為一只小青蛙，我有一個(gè)重要的任務(wù)——找到屬于自己的家園。為此，我在尋找過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我從中也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，就讓我來(lái)分享一下我在找到家的過(guò)程中的一些心得體會(huì)吧。
第一段： 錯(cuò)誤也是進(jìn)步的源泉
在一開(kāi)始的時(shí)候，我找錯(cuò)了好幾個(gè)“家”，大多數(shù)時(shí)候都走了冤枉路，浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更好的區(qū)分和識(shí)別自己真正需要的東西。通過(guò)不斷地試錯(cuò)，我大概明白了什么樣的環(huán)境和條件最適合我，也進(jìn)一步加深了自己的認(rèn)識(shí)。
第二段： 越困難的時(shí)候，越需要相信自己
有時(shí)候，在尋找家的過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多困難和不如意的事情。比如天氣不好、路程較長(zhǎng)、也可能會(huì)遇到敵人的威脅。但是，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是保持信心，相信自己一定能夠克服這些困難。如果我們心存疑慮或者因?yàn)殡y度而退縮，就很難跨過(guò)障礙，最終完成自己的目標(biāo)。
第三段： 與他人的協(xié)作是成功的關(guān)鍵
雖然我們獨(dú)自一人在外探索家的路途，但是，合作與協(xié)同也是非常重要的。與其他動(dòng)物交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，感受到其他人的支持，可以讓過(guò)程更加愉悅，并且相互之間可以取得雙贏的效果。在尋找家的路途中，與他人的互動(dòng)不斷地豐富我的經(jīng)歷，也讓我變得更加自信和開(kāi)朗。
第四段： 潛心思考，學(xué)會(huì)從困境中尋找機(jī)會(huì)
在尋找家的時(shí)候，我遇到的各種不如意的情況，讓我不得不思考，怎樣才能在這樣的時(shí)刻中找到機(jī)會(huì)。比如，當(dāng)遇到路途上漫長(zhǎng)的荊棘叢生時(shí)，我需要想辦法換條路或者尋找代替的方法。如果沉浸在自己的痛苦中，怨天尤人，就無(wú)法看到其他的選擇，更沒(méi)法取得進(jìn)展。我們必須積極思考，努力去發(fā)掘困境中蘊(yùn)含的機(jī)會(huì)，才能不斷地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五段： 成功的美妙，源于自己不懈的努力
當(dāng)我終于找到了“真正的家”時(shí)，那種成功的滿足感無(wú)可比擬，也沒(méi)有用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。然而，成功的背后是不懈的努力和奮斗，是對(duì)自己的堅(jiān)持與信仰，是不斷流汗與耕耘的付出。這段經(jīng)歷讓我知道，成功不是一蹴而就的，必須潛心付出，并且時(shí)刻保持最佳的狀態(tài)，才能最終獲得應(yīng)有的收獲。
小青蛙找家的這段旅程，雖然漫長(zhǎng)而辛苦，但我也從中學(xué)會(huì)了很多有益的東西。不斷的試錯(cuò)、相信自己，與他人合作，積極尋找機(jī)會(huì)，不懈努力，這些東西不僅僅在尋找家的過(guò)程中是有用的，在以后的人生旅程中，它也同樣有著同等的重要性。最后，我想對(duì)所有正在尋找自己的家的人說(shuō)，只要「堅(jiān)定信念、不斷努力」，勝利就在向你微笑。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇二
小青蛙是一個(gè)勇敢的小動(dòng)物，它不懼艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。在其尋找一個(gè)溫馨的家的旅程中，它不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面探討小青蛙找家這個(gè)主題所帶來(lái)的心得體會(huì)。
一、相信自己，勇敢地邁出第一步
小青蛙相信自己的能力，不管前方有多少未知的困難，也不害怕失敗，勇敢地邁出了第一步。這是每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)，只有這樣，我們才能在人生旅途中走得更遠(yuǎn)。相信自己，鼓勵(lì)自己，才能在前方的風(fēng)雨中乘風(fēng)破浪。
二、適應(yīng)環(huán)境，擁抱變化
在小青蛙的尋找家的旅程中，它不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，接受并適應(yīng)環(huán)境的變化。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方不適合自己時(shí)，會(huì)立刻尋找合適的地方。這是一個(gè)非常重要的品質(zhì)，因?yàn)槊鎸?duì)種種不同的環(huán)境、人和物，我們需要有一顆溫柔的心，適應(yīng)變化。
三、與他人相處，珍惜友誼
在小青蛙的尋找家的過(guò)程中，它結(jié)識(shí)了一些新的朋友，雖然這些朋友可能以后不能一直在它的身邊，但是在一起的時(shí)間，小青蛙一定會(huì)珍惜。在我們的人生道路上，朋友是必不可少的伴侶，這些人讓我們不覺(jué)得孤單寂寞，讓我們感到幸福快樂(lè)。
四、堅(jiān)持，不放棄
小青蛙雖然在旅途中遇到了種種困難，但它不放棄，堅(jiān)持尋找家的目標(biāo)。這是一個(gè)品質(zhì)最關(guān)鍵的時(shí)刻，當(dāng)我們面對(duì)一些挫折時(shí)，往往會(huì)想要放棄，但只有堅(jiān)持下去，才能贏得勝利。堅(jiān)持不放棄，就能成為更加強(qiáng)大的人，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
五、感恩，回報(bào)社會(huì)
小青蛙在尋找家的過(guò)程中，由于人們的幫助，才能最終找到自己的居所。因此，小青蛙非常感恩，也知道自己應(yīng)該回報(bào)社會(huì)，讓盡可能多的動(dòng)物能找到自己溫馨的家。而我們?nèi)祟愖鳛樯鐣?huì)的一份子，也應(yīng)該具有這種感恩之心，回饋社會(huì)，以此樹(shù)立我們良好的品格。
總之，小青蛙找家的過(guò)程中，給了我們很多的啟示。它教會(huì)我們相信自己、適應(yīng)環(huán)境、與人為善、不放棄夢(mèng)想，回報(bào)社會(huì)，這些都是我們成長(zhǎng)中需要掌握的品質(zhì)，讓我們?cè)诙喾矫嬷胁粩喑砷L(zhǎng)的同時(shí)，也能以更加優(yōu)秀的姿態(tài)和素質(zhì)走進(jìn)社會(huì)。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇三
安徽省蕪湖市大慶路小學(xué) 俞佳佳
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng)編。
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
：1課時(shí)
：新授
一、情境導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。??? （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）
（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。
（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
（多媒體演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
（教師聲情并茂的范唱）???
師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室
（本課曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）
小青蛙找家的心得體會(huì)篇四
第一段：尋找家的起航
小青蛙是一只可愛(ài)的動(dòng)物，它們喜歡在清澈的水中游泳，也喜歡在綠草叢中嬉戲。而當(dāng)小青蛙長(zhǎng)大后，它們會(huì)離開(kāi)父母，開(kāi)始尋找自己的家。為了幫助小青蛙在這個(gè)旅程中獲得成功，我們二年級(jí)的同學(xué)們決定制定了一項(xiàng)計(jì)劃，助他們一臂之力。
第二段：規(guī)劃航線，不負(fù)使命
我們首先了解了小青蛙的習(xí)性和喜好，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水邊的潮濕地方生活。于是，我們決定在學(xué)校的草地旁邊幫它們挖了一個(gè)小池塘。小池塘旁邊有綠色的蘆葦和幾棵樹(shù)木，給小青蛙提供了足夠的遮蔽和食物。我們還在池塘邊放上了一些水草，使得整個(gè)環(huán)境更加適合小青蛙。這樣，小青蛙就有了一個(gè)安全舒適的家。
第三段：準(zhǔn)備船具，合力前行
完成小青蛙家的建設(shè)是重要的，但我們也應(yīng)該幫助小青蛙找到前往家的路。我們決定制作一條“小青蛙導(dǎo)航路線圖”，通過(guò)繪制圓圈、箭頭和顏色等，把小青蛙家和學(xué)校、花壇等地點(diǎn)連起來(lái)。接著，我們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)地方擺放了標(biāo)志，以引導(dǎo)小青蛙按照路線圖前行。這樣，即使小青蛙離開(kāi)家，也能順利找到回家的路。
第四段：守望相助，伴小青蛙成長(zhǎng)
在小青蛙找到家之后，我們并沒(méi)有就此拋下它們。相反，我們鼓勵(lì)同學(xué)們每天觀察小青蛙的生活，記錄它們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小青蛙認(rèn)為不重要的事情，可是對(duì)于我們二年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，卻是一次次的成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常和小青蛙玩耍，給它們喂食物，分享我們的快樂(lè)和壓力。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們也變得更有責(zé)任感、更懂得關(guān)心他人。
第五段：尋找家，成就自己
通過(guò)協(xié)助小青蛙找到家的經(jīng)歷，我們不僅了解到了小動(dòng)物們的生活習(xí)性，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，我們也隨著小青蛙們一同成長(zhǎng)，一同發(fā)現(xiàn)生活的美好與奇妙。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅給小青蛙找到了一個(gè)溫馨的家，也為自己樹(shù)立了一個(gè)快樂(lè)與友愛(ài)的大家庭。
總結(jié)：
通過(guò)這次“小青蛙找家”的活動(dòng)，我們學(xué)到了許多有關(guān)動(dòng)物和自然的知識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)于家的理解。我們知道家是一個(gè)溫暖的地方，不僅是為自己提供依靠和保護(hù)的地方，更是能幫助他人、與他人分享的一片天地。希望我們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠秉承這種精神，與他人一同奮進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇五
在春天的時(shí)候，我們二年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)始了一項(xiàng)有趣的觀察活動(dòng)——小青蛙找家。通過(guò)觀察、記錄和思考，我深刻地體會(huì)到了小青蛙找家的過(guò)程中的困難和樂(lè)趣，也懂得了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。
首先，我明白了小青蛙找家并不是一件容易的事情。我們?cè)趯W(xué)校附近的小池塘里放了一些小青蛙，然后把觀察記錄本分發(fā)給我們。每個(gè)同學(xué)都要記錄下小青蛙每天的行動(dòng)，包括在哪里、做什么等等。但是，小青蛙的行動(dòng)卻讓我有些措手不及。有時(shí)候，它們會(huì)突然跳到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，然后停下來(lái)沉默不動(dòng)。有時(shí)候，它們又會(huì)忽然出現(xiàn)在我們意想不到的地方。在記錄的過(guò)程中，我常常覺(jué)得小青蛙的行為是如此迷人而獨(dú)特。
其次，小青蛙找家的過(guò)程讓我深深感受到了生命的奇妙和寶貴。通過(guò)對(duì)小青蛙的觀察，我發(fā)現(xiàn)它們生活在一個(gè)微妙而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中。它們需要適合的水溫和濕度，也需要合適的食物和庇護(hù)所。如果其中一個(gè)條件不滿足，它們就會(huì)難以生存下去。這讓我明白到，生命是脆弱而寶貴的，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)每一個(gè)生命。
另外，小青蛙找家還讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到環(huán)境對(duì)于小青蛙的重要性。如果我們的生活環(huán)境被污染或破壞，小青蛙就會(huì)失去家園。我相信，不僅僅是小青蛙，許多動(dòng)物都面臨著同樣的困境。因此，我們每個(gè)人都要從自己做起，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的共同家園。
最后，小青蛙找家的活動(dòng)讓我充實(shí)了自己的知識(shí)。在觀察記錄的過(guò)程中，我學(xué)到了很多有關(guān)小青蛙的知識(shí)，比如生活習(xí)性、種類等等。我還了解到小青蛙是綠色珍稀動(dòng)物，對(duì)于生物鏈的平衡有著重要的作用。這讓我更加珍惜每一個(gè)小青蛙，并愿意為它們的生存環(huán)境做出自己的努力。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)小青蛙找家的活動(dòng)，我收獲了很多。我不僅深刻體會(huì)到了小青蛙找家的困難和樂(lè)趣，也認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴和環(huán)境的重要性。我知道，保護(hù)小青蛙和生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極行動(dòng)起來(lái)，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。因此，我將繼續(xù)努力，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)每一個(gè)小青蛙的家園。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇六
作為一只小青蛙，我一直夢(mèng)想著有一個(gè)溫暖舒適的家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我踏上了找家的旅程。在這個(gè)旅程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了不少。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。找家的路上并不容易，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)被洶涌的河水?dāng)r住，有時(shí)候，我會(huì)被高大的樹(shù)木擋住去路。但是，我從不輕易放棄。我勇敢地跳過(guò)險(xiǎn)峻的山峰，奮力游過(guò)湍急的河流。最終，我找到了理想的家園。
其次，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。在找家的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多小伙伴，一起攜手面對(duì)困難。我們相互幫助、鼓勵(lì)，共同克服了一個(gè)個(gè)難題。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法單獨(dú)完成某個(gè)任務(wù)，但是當(dāng)我和小伙伴們一起合作時(shí)，困難就變得迎刃而解了。團(tuán)結(jié)合作不僅讓我感受到了成功的喜悅，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，我發(fā)現(xiàn)了美麗的自然風(fēng)景。在我找家的旅程中，我經(jīng)歷了各種各樣的地貌和氣候。有高山峻嶺，有寬闊的平原，有茂密的森林。每一片風(fēng)景都給我留下了深刻的印象。迷人的河流，美麗的花朵，清澈的池塘……這些所有的一切都讓我產(chǎn)生了對(duì)大自然的敬畏之情。我深深體會(huì)到，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
最后，我明白了家的真正含義。家不僅僅是一個(gè)遮風(fēng)擋雨的地方，更是一個(gè)讓我們感到安心、溫暖的地方。無(wú)論我在哪里，只要和家人在一起，我都感到幸福和滿足。找家的過(guò)程讓我更加珍惜和理解家的重要性。我明白了，真正的家不一定是豪華的，只要有愛(ài)，就是最好的家。
總之，找家的旅程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次旅程，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持，懂得了團(tuán)結(jié)的力量，欣賞了美麗的自然風(fēng)景，領(lǐng)悟了家的真正含義。這些體會(huì)將伴隨我一生，成為我人生中的寶貴財(cái)富。我相信，只要勇敢去追尋，無(wú)論是小青蛙找家還是人類追求理想，都能夠找到屬于自己的溫暖的家園。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇七
小時(shí)候，我們都會(huì)喜歡看故事書(shū)。其中，一本叫做《小青蛙找家》的故事引起了我們的共鳴。小青蛙在漫長(zhǎng)的旅途中，堅(jiān)持不懈地尋找自己的家，經(jīng)歷了很多的波折和困難。他最終找到了自己的家。我們從這個(gè)故事中得到了很多啟示和感悟。下面，本文將談?wù)勑∏嗤苷壹业男牡皿w會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)困境
小青蛙在尋找家的過(guò)程中，遇到了很多的困境。有時(shí)他過(guò)了一條河，下一步就遇到了一個(gè)陡坡。他既要爬山又要穿過(guò)林地。他要闖過(guò)一些鱷魚(yú)的領(lǐng)地，還要繞過(guò)一些蜘蛛的巢穴。其中最困難的是當(dāng)他看到了一個(gè)沼澤，他不知道該怎么穿過(guò)。這些困境都使小青蛙陷入了茫然和迷惘。
第三段：尋找?guī)椭?/p>
在一次別的青蛙的指引下，小青蛙得到了一只黃鸝的幫助。黃鸝告訴他如何穿過(guò)沼澤。最終小青蛙克服了困難，找到了自己的家。我們從這一段故事里看到，面對(duì)困境，我們要積極尋找?guī)椭?。即使不能解決問(wèn)題，也可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到困境并探索解決的方案。
第四段：堅(jiān)持不懈
小青蛙尋找家是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。但是從頭到尾，他都堅(jiān)持不懈。他沒(méi)有退縮或放棄，而是勇敢地面對(duì)，并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我們可以學(xué)習(xí)小青蛙的精神，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，不要放棄，堅(jiān)持不懈地追求自己的信仰和目標(biāo)。
第五段：成功的體驗(yàn)
當(dāng)小青蛙找到自己的家時(shí)，他得到了一種深刻的體驗(yàn)。他感覺(jué)到真正的家的溫暖和安全。并且發(fā)現(xiàn)了家的意義和價(jià)值。我們可以嘗試通過(guò)自己的實(shí)踐，學(xué)習(xí)到成功的快樂(lè)和收獲的感覺(jué)。通過(guò)付出和努力，收獲更大的成就和自信，獲得更多的幸福感和滿足感。
結(jié)論：
小青蛙尋找家是一段曲折的旅程，在其中他經(jīng)歷了許許多多的困境和精彩的事情。這個(gè)故事告訴我們要敢于向前，面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找機(jī)會(huì)和幫助。無(wú)論我們身在何處，面對(duì)何種困境，只要心懷信念，堅(jiān)持不懈，最終我們一定會(huì)找到自己的家。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇八
小青蛙找家是一本流行故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕的青蛙在他的尋找家的旅程中，遇到許多困難和障礙，但最終他通過(guò)勇氣，勤奮和創(chuàng)新找到了一條通往他的家的路。這本書(shū)傳達(dá)了很多重要的價(jià)值觀和教訓(xùn)，可以啟發(fā)我們?cè)谏钪腥绾纬錆M樂(lè)觀主義，克服難以預(yù)料的挑戰(zhàn)，在沒(méi)有幫助的情況下實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二段：勇氣
青蛙之旅的最初挑戰(zhàn)是穿過(guò)沼澤區(qū)。這很明顯是一種具有高風(fēng)險(xiǎn)的事情，但小青蛙并沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想，而是敢于面對(duì)這種危險(xiǎn)的局面。勇氣對(duì)于一個(gè)人的成功非常重要，因?yàn)橛袝r(shí)你需要面對(duì)困難并冒險(xiǎn)。小青蛙的故事讓我們知道，無(wú)論我們面對(duì)多么困難的挑戰(zhàn)，我們都要有勇氣去面對(duì)。
第三段：勤奮
當(dāng)小青蛙到達(dá)瀑布時(shí)，他的進(jìn)一步通行必須靠攀爬瀑布。該過(guò)程需要耐心和努力，但小青蛙知道他只有通過(guò)小心謹(jǐn)慎的努力才能克服這個(gè)難關(guān)。勤奮和毅力對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)至關(guān)重要，如果我們像小青蛙一樣堅(jiān)持不懈地努力工作，我們也可以克服難題。
第四段：創(chuàng)新
小青蛙遇到的下一個(gè)難題是無(wú)法穿過(guò)一條寬闊的河流。他發(fā)現(xiàn)一只大鷹可以幫助他渡過(guò)這條河，于是他花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練這只鷹，并成功地讓鷹幫他渡過(guò)河流。這個(gè)經(jīng)歷告訴我們，在面對(duì)危機(jī)和障礙時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新和思考，找到解決問(wèn)題的新方法。
第五段：成功和感悟
通往家的路上，小青蛙還遇到了其他的挑戰(zhàn)和難題，但他從未放棄。在他成功地到達(dá)家的時(shí)候，他的勇氣、努力和創(chuàng)新能力幫助了他，讓他成為了一個(gè)超越自己極限并充滿信心的人。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們何時(shí)何地面對(duì)困難，我們都需要有毅力和勇氣去克服那些困難。同時(shí)，創(chuàng)新也是至關(guān)重要的，因?yàn)樾碌乃季S方式和方法可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。最重要的是，成功只有在我們保持樂(lè)觀主義和自信的時(shí)候才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論
小青蛙找家是不僅適合兒童的成長(zhǎng)故事，也是一本對(duì)于成年人的啟示和啟發(fā)。勇氣，努力和創(chuàng)新的經(jīng)歷教會(huì)了我們很多實(shí)用的技巧，這些技巧可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加樂(lè)觀和自信。通過(guò)小青蛙的努力，我們知道無(wú)論何時(shí)何地，只要我們堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，我們都會(huì)成功。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇九
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
對(duì)歌曲的感受
錄音、教學(xué)光盤(pán)
分步目標(biāo)
個(gè)性化思考
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂(lè)齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級(jí)合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十
2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的`變化；
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
1、師板書(shū)：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十一
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
1、師板書(shū)：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的.效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十二
1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
1、節(jié)奏譜、音樂(lè)錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
1、練聲。
2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì)，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)錄音）提問(wèn)：
（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞。
（3）熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。
（4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。
（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
（1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲(chóng)可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室）
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十三
2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案。
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
：1課時(shí)
：新授
一、情境導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）
（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)，音樂(lè)教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案》。
（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
（多媒體演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
（教師聲情并茂的范唱）
師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室
（本課曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干
一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開(kāi)始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周?chē)杂商鴦?dòng)，
兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中
（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）
1、游戲過(guò)程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周?chē)鞓?lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？
4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？
2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)則？
3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，你是怎么辦的呢？
1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的`遵守游戲規(guī)則退出游戲。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十五
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。
2.通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景
布置課時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
（一）故事導(dǎo)入
（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）
1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？
（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）
2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？
（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音辨別動(dòng)物）
3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開(kāi)心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么歌呢？
（多媒體演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲
1.師：你們聽(tīng)小青蛙是不是很開(kāi)心呀？讓我們來(lái)跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
（四）編創(chuàng)歌曲
1.師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。（多媒體演示）
2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來(lái)到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽(tīng)！
（教師聲情并茂的范唱）
4.師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物）
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來(lái)為這些小動(dòng)物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
7.師：你們覺(jué)得他們演的怎樣？我們要不要給他們表?yè)P(yáng)呢？（五）小結(jié)
1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)
的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開(kāi)心的唱起了歌《小青蛙找家》
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))????? 媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。?? (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示flash)
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜??? 跳跳 跳? 呱呱 呱?????? (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4? 全體學(xué)生演唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)
四、 音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？? (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))
五,? 編創(chuàng)歌曲
其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六,? 小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十七
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
對(duì)歌曲的感受
錄音、教學(xué)光盤(pán)
1、 生跟音樂(lè)齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級(jí)合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、 反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇十八
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
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小青蛙找家的心得體會(huì)篇十九
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
課件、荷葉圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
２、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家的心得體會(huì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)
2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
四, 小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
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