一個(gè)好的方案可以為我們的工作、學(xué)習(xí)或生活提供指導(dǎo)和支持。如何制定出一個(gè)最佳的方案是我們所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。方案范例中展示了不同的思路和方法，適合不同的問(wèn)題解決。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇一
一、談話(huà)導(dǎo)入
1你們讀過(guò)哪些書(shū)？書(shū)是人類(lèi)的朋友，今天老師帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識(shí)一位新朋友，來(lái)讀一本最大的書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手隨老師一同書(shū)寫(xiě)課題。
2讀了課題，你有什么新發(fā)現(xiàn)？有什么問(wèn)題要問(wèn)題？（這是一本怎樣的書(shū)呢？）
3快點(diǎn)打開(kāi)書(shū)認(rèn)真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
二、認(rèn)讀生字，讀通課文。
1、小黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，集體糾正。
地質(zhì)勘探巖石一冊(cè)厚厚的腳印
雨痕煤炭寶藏鐵礦刨根問(wèn)底
學(xué)習(xí)多音字：藏
學(xué)習(xí)生字――
2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。
三、朗讀感悟
1、這本最大的書(shū)上為什么要加雙引號(hào)？板書(shū)巖石
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)巖
出示卡片認(rèn)讀，組詞，造句，識(shí)記方法，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教師板演，學(xué)生書(shū)空。
3、這篇課文的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？為什么？
刨根問(wèn)底是什么意思？
（尋根究底就是無(wú)論如何都要問(wèn)個(gè)清楚....就是打破沙鍋問(wèn)到底的意思）
4、這本最大的書(shū)是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問(wèn)問(wèn)。
出示問(wèn)話(huà)，指名讀，讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。叔叔，您在看什么？
5、哪位地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來(lái)告訴我們這個(gè)奇怪的問(wèn)題？出示叔叔的話(huà)，指名讀。（高興的語(yǔ)氣）
6、這本書(shū)里有什么？
7、有字（板書(shū)：字）。叔叔是怎么說(shuō)的'？理解礦物
出示對(duì)話(huà)，指名讀。（高興的）
8、你看，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？換種說(shuō)法理解。
9、有畫(huà)（板書(shū)畫(huà)）。叔叔是怎么說(shuō)的？出示對(duì)話(huà)，指名讀。（更高興）
10、理解：魚(yú)化石。
11、巖石上的圖畫(huà)能說(shuō)明什么？
12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹(shù)葉又有貝殼和小魚(yú)的原因。
13、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？出示我知道，齊讀。
15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。
三、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)言特征。
1巖石上有（），有，還有（）。
2課題中最大的書(shū)是什么？
3你喜歡書(shū)中的誰(shuí)？為什么？
四、猜一猜川川長(zhǎng)大以后想干什么？
大自然是一本最大的書(shū)，它永遠(yuǎn)也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去揭開(kāi)大自然更多的奧秘吧！
在這堂課結(jié)束之前，老師要向大家推薦幾本書(shū)來(lái)閱讀：《地球秘密探奇》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
把握課文中狼的形象；學(xué)習(xí)課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的.寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文中狼的形象。
教學(xué)性質(zhì)：
講讀課。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
（一）準(zhǔn)確、流暢地朗讀全文。
（二）設(shè)問(wèn)：課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？
提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過(guò)對(duì)兩只惡狼動(dòng)作神情的描寫(xiě)，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn)。在屠夫與狼周旋的過(guò)程中，狼的本性逐步表現(xiàn)了出來(lái)。作者的高妙之處在于，凡寫(xiě)狼的動(dòng)作神情之處，無(wú)不表現(xiàn)狼的本性。如：“綴行甚遠(yuǎn)”----狼貪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn)，又會(huì)虛張聲勢(shì)；“狼不敢前，眈眈相向”----狼膽怯，并在伺機(jī)而動(dòng)；“一狼徑去，其一犬坐于前”----狼在變換手法，制造危機(jī)；“目似瞑，意暇甚”----偽裝輕松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，準(zhǔn)備前后夾攻。幾個(gè)回合下來(lái)，狼的本性被揭示得淋漓盡致。
（三）提問(wèn)：縱觀全文，文章是如何詳寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作神情的`？
提示：寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作極有層次。先寫(xiě)他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài)，生動(dòng)地描述了他與狼周旋時(shí)的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫(xiě)他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動(dòng)，表明他在險(xiǎn)惡的處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設(shè)法和惡狼斗。最后寫(xiě)他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動(dòng)作，突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時(shí)的情景，既寫(xiě)出了他戰(zhàn)勝惡狼時(shí)的勇敢，也寫(xiě)出了屠戶(hù)“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細(xì)心。這樣，屠戶(hù)由害怕到想方設(shè)法，到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。
（四）自讀課文，領(lǐng)悟課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的.寫(xiě)作特點(diǎn)。
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方案設(shè)計(jì)書(shū)篇三
甲方因工程需要，委托乙方負(fù)責(zé)運(yùn)送以下建筑材料至甲方指定的施工現(xiàn)場(chǎng)；甲、乙雙方本著自愿及平等互利的原則，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)過(guò)充分協(xié)商，達(dá)成如下合同：
乙方運(yùn)送給甲方的建筑材料，質(zhì)量應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家建筑材料質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，凡是經(jīng)甲方及有關(guān)部門(mén)抽驗(yàn)不合格的產(chǎn)品，甲方有權(quán)拒絕收貨。
1、經(jīng)甲乙雙方接洽協(xié)商達(dá)成共識(shí)，在接到甲方供貨通知后，乙方應(yīng)及時(shí)按要求供貨以保障甲方的正常施工。若所供的建筑材料不符合要求或無(wú)法保障正常施工，甲方有權(quán)拒絕收貨并采取其他供貨方式。
2、甲方驗(yàn)收貨物后，應(yīng)向乙方開(kāi)具收料單作為收貨依據(jù)。
1、貨款支付方式為人民幣結(jié)算。
2、自甲方接收到沙子等材料并驗(yàn)收合格后，一個(gè)月內(nèi)乙方憑甲方所出具的收料單與甲方進(jìn)行對(duì)賬，對(duì)賬結(jié)果作為結(jié)算依據(jù)；超時(shí)未進(jìn)行對(duì)帳的收料單視為作廢。
3、根據(jù)甲乙雙方認(rèn)可的結(jié)算依據(jù)，建筑材料運(yùn)輸費(fèi)按預(yù)支款的方式支付，待工程竣工或甲乙雙方解除合同時(shí)一次性結(jié)算付清。
為了明確運(yùn)輸涉及的人身、財(cái)產(chǎn)、設(shè)備等方面安全責(zé)任，杜絕違規(guī)超載、違章操作等安全事故發(fā)生。乙方必須自行負(fù)責(zé)供貨車(chē)輛(拖拉機(jī))、人員、沙石、橋涵等方面的相關(guān)安全事務(wù)和責(zé)任，甲方一概不承擔(dān)任何供貨運(yùn)輸過(guò)程中的安全事故責(zé)任。
本合同在履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)可以向工程所在地的建設(shè)單位或甲方的主管部門(mén)投訴解決。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇四
一、活動(dòng)背景：為進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年的分類(lèi)引導(dǎo)，全面活躍基層團(tuán)的工作，推動(dòng)團(tuán)的組織覆蓋全體青年、團(tuán)的活動(dòng)影響全體青年，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期將開(kāi)展第十期“活力在基層”主題團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的及意義：“我們的團(tuán)支部，我們的家”，根據(jù)本次的主題，為構(gòu)建美滿(mǎn)溫馨的仲愷校園，促進(jìn)化工112班本支部的發(fā)展。
三、活動(dòng)主題：同一個(gè)團(tuán)支部，同一個(gè)家，包餃子、送溫情。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月15日星期六
五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍樓五、六幢之間
六、參與對(duì)象：xxxx校區(qū)全體師生
七、活動(dòng)內(nèi)容：
上午進(jìn)行包餃子活動(dòng)
1、大家一起來(lái)：11:00~12：30
a、參與者先找到自己學(xué)院的牌子，入口先回答問(wèn)題，答對(duì)者方可進(jìn)入包餃子
b、進(jìn)入者先洗手，找到自己學(xué)院的那張桌子包自己的特色餃子
c、請(qǐng)包完者在出口拿便利貼，然后寫(xiě)上對(duì)我們團(tuán)支部的祝福(字?jǐn)?shù)不限)，貼在工地板上
2、化工112總動(dòng)員：12:40~13:10
我們團(tuán)支部28名成員全體動(dòng)手，一家人圍在一起包餃子，并每人一張便利貼寫(xiě)上對(duì)團(tuán)支部的希望和祝福。
前期分工：
(一)前期宣傳：
網(wǎng)上及微博宣傳：編輯內(nèi)容為“同一個(gè)團(tuán)支部，同一個(gè)的家，包餃子、送溫情。化工112班積極發(fā)揚(yáng)仲愷特色，，愿全校師生好友于20xx年10月15日星期六到學(xué)生宿舍樓五、六幢之間參與我們的活動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，快快來(lái)參與，我們等著你們一起享受家的溫馨”。
海報(bào)的宣傳與制作內(nèi)容：
時(shí)間：10月14日
地點(diǎn)：學(xué)生宿舍5~6棟之間
主題：包餃子，送溫情
班徽?qǐng)D案：
(二)物資的準(zhǔn)備：
1、食物：餃子皮、白菜、紅蘿卜、豬肉、芹菜
2、調(diào)味品：油、鹽、醬油等
3、其它：海報(bào)、便利貼、簽字筆、彩條、紙巾、小透明袋、臉盆、工地板。
(三)場(chǎng)地的申請(qǐng)及桌子、凳子的借用：
數(shù)目：12張桌子、12張椅子、一個(gè)帳篷
要求：到院辦填寫(xiě)相關(guān)申請(qǐng)表，于13號(hào)做好相關(guān)申請(qǐng)表格，并向校學(xué)生會(huì)及校物業(yè)公司提交申請(qǐng)。
注意事項(xiàng)：
場(chǎng)地的申請(qǐng)要提前，不能拖延，不然有可能導(dǎo)致申請(qǐng)不到，場(chǎng)地的申請(qǐng)表要有3份，桌子凳子的申請(qǐng)表只需一份。
(四)留言板的準(zhǔn)備：
制作要求：一塊工地板(用彩條布置)、便利貼4疊、黑色簽字筆10支
留言要求：
不至少20字的對(duì)我們團(tuán)支部的祝福,寫(xiě)完貼到留言板，作為留念。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：
第一小組：到鐘落潭買(mǎi)材料：
陸嘉倩(組長(zhǎng))、胡露琪、黃中勁、鄭進(jìn)飛、朱水清、張瑞謀
第二小組：現(xiàn)場(chǎng)布置：
第三小組：材料清洗和準(zhǔn)備：
盧和交(組長(zhǎng))、鄭品、許曉鑾、劉銘、甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜
現(xiàn)場(chǎng)分工：
第一小組：維持現(xiàn)場(chǎng)秩序:
韋健軒、(組長(zhǎng))梁春良、張瑞謀、盧和交、鄭品、許曉鑾、蘇杰炘
第二小組：帳篷包餃子工作:
劉銘、(組長(zhǎng))甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜、楊佳平、李文成
第三小組：出入負(fù)責(zé)工作:
宋旭亮、(組長(zhǎng))張尤達(dá)、黃慶偉、鄭鴻濤、劉佩珊、朱水清、賴(lài)夏緣
第四小組：校道指引人員：
李秋陽(yáng)、(組長(zhǎng))陸嘉倩、胡露琪、黃中勁、鄭進(jìn)飛、葉永盛、戴國(guó)杰
下午進(jìn)行煮餃子(收攤時(shí)間據(jù)餃子完成情況確定)宋旭亮、胡露琪
時(shí)間：下午4點(diǎn)進(jìn)行
要求：班干部找一個(gè)煮餃子地方煮餃子，班里同學(xué)按照袋子標(biāo)記送餃子
送餃子：
第一組：韋健軒、(組長(zhǎng))梁春良、張瑞謀、戴國(guó)杰
第二組：盧和交、(組長(zhǎng))鄭品、許曉鑾、蘇杰炘
第三組：宋旭亮、(組長(zhǎng))張尤達(dá)、黃慶偉、鄭鴻濤
(五)洗手區(qū)臉盆的準(zhǔn)備：(鄭品)
要求：6個(gè)臉盆
注意事項(xiàng)：要有工作人員及時(shí)更換干凈的水
(六)進(jìn)入場(chǎng)地流程
1.參與者要先回答一個(gè)小小問(wèn)題哦!答對(duì)方可進(jìn)入，請(qǐng)參與者找到自己學(xué)院的入口哦!
2.到指定區(qū)域洗手
3.因數(shù)量有限，每人限包4個(gè)餃子
5.回去請(qǐng)多多關(guān)注我們的微博
6.在下午四點(diǎn)左右我們會(huì)把煮好的餃子親自送到你們宿舍。
(七)物資的購(gòu)買(mǎi)
要求：活動(dòng)當(dāng)天上午到鐘落潭鎮(zhèn)市區(qū)去訂購(gòu);
(八)注意事項(xiàng)：
總負(fù)責(zé)人要做好工作的監(jiān)督與改進(jìn)，最好寫(xiě)好要買(mǎi)清單，
要把價(jià)格砍到最低，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，
注意交通與人身安全
化工112全體成員統(tǒng)一穿校服
準(zhǔn)備藥品箱(許曉鑾)
(九)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
(十)場(chǎng)地規(guī)劃
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇五
一、總則
為規(guī)范公司對(duì)員工的考察與評(píng)價(jià)，特制定本制度。
二、考核目的1、為公司造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、高境界的、具有高度凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的人才隊(duì)伍，并形成以考核為核心導(dǎo)向的人才管理機(jī)制。
2、及時(shí)、公正地對(duì)員工過(guò)去一段時(shí)間的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一階段工作的績(jī)效改進(jìn)做好準(zhǔn)備。
3、為中層管理、技術(shù)類(lèi)員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定和員工的薪酬待遇（含員工持股權(quán)重調(diào)整）以及相關(guān)的教育培訓(xùn)提供人事信息與決策依據(jù)。
4、將人事考核轉(zhuǎn)化為一種管理過(guò)程，形成一個(gè)員工與公司雙向溝通的平臺(tái)，以增進(jìn)管理效率。
三、考核原則
2、以員工考核制度規(guī)定的內(nèi)容、程序和方法為操作準(zhǔn)則；
3、以全面、客觀、公正、公開(kāi)、規(guī)范為核心考核理念。
四、適用對(duì)象
本制度主要是為公司銷(xiāo)售部門(mén)人員設(shè)計(jì)，另有下列情況人員不在考核范圍內(nèi)：
1、試用期內(nèi),尚未轉(zhuǎn)正員工；
2、連續(xù)出勤不滿(mǎn)六個(gè)月或考核前休假停職六個(gè)月以上；
3、特約人員。
五、各類(lèi)考核時(shí)間排定表
考核類(lèi)別考核時(shí)間 復(fù)核時(shí)間考核終定時(shí)間
年中考核6月1日到5日，6月5日到8日，6月15日
考核1月15日到20日，1月21日到23日，1月25日
轉(zhuǎn)正考核按公司招聘調(diào)配制度執(zhí)行
晉升考核按公司內(nèi)部晉升制度執(zhí)行
注：
3、考核終定時(shí)間是人力資源部將考核結(jié)果進(jìn)行匯總，新的績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行備案歸檔的時(shí)間；
4、考核是公司對(duì)全體（正式）員工工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，年中考核是對(duì)考核評(píng)分“有待提高”及“急需提高”二類(lèi)人員的考核。
六、考核體制
公司副總經(jīng)理、相關(guān)職能經(jīng)理人力資源部主管
公司總經(jīng)理人力資源部、企管部、財(cái)務(wù)部人力資源部主管
考核對(duì)象初評(píng)（員工自評(píng)后）匯總部門(mén)復(fù)核
職能總經(jīng)理員工自評(píng)人力資源部主管
公司副總經(jīng)理以下人員的考核
部門(mén)經(jīng)理級(jí)主管副總經(jīng)理公司人事經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理
部門(mén)職員直接主管評(píng)公司人事間接主管核定
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇六
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，高績(jī)效和富有戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就顯得尤為重要，使1+1大于2，升級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，鞏固自己競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)先地位。
我們需要這樣一種團(tuán)隊(duì)的組合：團(tuán)結(jié)一致、科學(xué)分工、默契協(xié)作、有機(jī)互補(bǔ)、交流溝通。唯有這樣的團(tuán)隊(duì)才能表現(xiàn)出高昂的士氣，工作才能有更高的效率。
2、提高團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力
沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力！員工執(zhí)行力的高低，既可以促使企業(yè)快速發(fā)展，也可以使企業(yè)停滯不前！執(zhí)行力十六字方針“結(jié)果提前，自我退后；鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)”敬業(yè)重德、主動(dòng)積極、細(xì)節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干的六大要素一旦成為企業(yè)員工的作風(fēng)和習(xí)慣，就會(huì)使您的企業(yè)快速騰飛！
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)作力
尖峰“亮劍出擊高效溝通”培訓(xùn)，告訴大家溝通五要素，即“溝通的心態(tài)、溝通的方式、溝通的寬度、溝通的深度、溝通的持續(xù)性”讓參訓(xùn)者認(rèn)識(shí)溝通的重要性，學(xué)習(xí)個(gè)人層面的溝通技能，從而改變其溝通心態(tài)和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)相互間的欣賞、建立信任，并學(xué)習(xí)用組織體制建立暢通的溝通渠道，逐漸實(shí)現(xiàn)溝通無(wú)障礙的高效團(tuán)隊(duì)。
4、領(lǐng)到力的提升
領(lǐng)導(dǎo)力就是成影響力，領(lǐng)導(dǎo)等于影響，領(lǐng)導(dǎo)力等于影響力。當(dāng)一個(gè)人能夠影響別人，別人愿意追隨他的時(shí)候，他就是領(lǐng)導(dǎo)者。
解決思路：
我們?nèi)虒⒁泽w驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的分享式訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在參與的同時(shí)，去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意適應(yīng)中國(guó)人的心理特征與接受風(fēng)格，將大部分放在戶(hù)外，精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì)，去解決問(wèn)題，在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，然后通過(guò)學(xué)員共同討論總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟、對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位、這是“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”給我們的心理震撼，也是“訓(xùn)練素質(zhì)拓展的意義所在”。
活動(dòng)預(yù)期效果：
積極主動(dòng)的溝通精神；雙贏思維、補(bǔ)位意識(shí)；開(kāi)放自我，換位思考；面對(duì)變化的正確管理方法；對(duì)團(tuán)隊(duì)具有高度的責(zé)任感；富于使命感、超強(qiáng)的執(zhí)行力；自我學(xué)習(xí)能力和意識(shí)；欣賞他人，鼓勵(lì)他人，贊美他人，完善自我。
尖峰活動(dòng)程設(shè)計(jì)依據(jù)：
能切身體會(huì)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的激情，從而真正建立員工的歸宿感和自豪感。
體驗(yàn)式的依據(jù)：
i．體驗(yàn)式培訓(xùn)理論基礎(chǔ)項(xiàng)目實(shí)施
在培訓(xùn)中，參訓(xùn)員工會(huì)被分成幾個(gè)小組，整個(gè)培訓(xùn)中體力與腦力活動(dòng)充分結(jié)合，在項(xiàng)目的實(shí)施中產(chǎn)生意識(shí)，回顧作為整個(gè)培訓(xùn)的'核心部分，培訓(xùn)教官會(huì)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表體會(huì)，大家分享，進(jìn)行討論分析形成理論，將學(xué)到的理論運(yùn)用到下一個(gè)項(xiàng)目中，進(jìn)一步指導(dǎo)日后的工作及生活（具體實(shí)施請(qǐng)參見(jiàn)下圖）
nothingtellsmorethanyourmindshapedbyyourownexperience.however，withoutproperguidance，thethoughtsmaybewrongorbiased。
項(xiàng)目整合
所涉及的項(xiàng)目包含室內(nèi)項(xiàng)目，戶(hù)外項(xiàng)目，這一系列活動(dòng)使得參訓(xùn)員工對(duì)整個(gè)培訓(xùn)保持高度的熱情及參與感，項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于一些理論做到在一個(gè)活動(dòng)中意識(shí)，下一個(gè)項(xiàng)目中理解，再下一個(gè)活動(dòng)中應(yīng)用，做到融會(huì)貫通，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中。
學(xué)習(xí)圈：
培訓(xùn)保障：
安全。
內(nèi)容：堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)拓展訓(xùn)練深刻的理解和對(duì)聯(lián)想的熟悉，使整個(gè)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，獨(dú)到，新穎。
實(shí)施：專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師隊(duì)伍，統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃，保證培訓(xùn)效果達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)施：多組訓(xùn)練設(shè)施保證安排條理清晰，整齊有序。
尖峰拓展訓(xùn)練的安全理念
目標(biāo)：讓安全成為我們的一種生活方式，因?yàn)榘踩c不安全之間沒(méi)有過(guò)渡，只要踏出100％安全一步就進(jìn)入100％不安全。安全保障來(lái)自：完善的體系安全意識(shí)合格的裝備正確的操作方法豐富的經(jīng)驗(yàn)安全管理三要素：消除物的不安全狀態(tài)杜絕人的不安全行為控制環(huán)境因素主要培訓(xùn)器械介紹：
由于拓展訓(xùn)練的一部分場(chǎng)地要求學(xué)員在空中完成攀登、跳躍、行進(jìn)、下降等動(dòng)作，為了確保學(xué)員安全，我校使用公司統(tǒng)一定購(gòu)的進(jìn)口一流專(zhuān)業(yè)登山器材作為保護(hù)裝備，主要包括：登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至少應(yīng)遵循或ce（歐洲標(biāo)準(zhǔn)）中的一個(gè)；繩索和頭盔要求必須有安全認(rèn)證。以下對(duì)我們使用的訓(xùn)練器材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
保險(xiǎn)流程：
1、為每位參訓(xùn)學(xué)員提供價(jià)值身100000元責(zé)任險(xiǎn)，若有認(rèn)為此投保金額不足者，請(qǐng)?jiān)趨f(xié)議價(jià)格以外另行購(gòu)買(mǎi)。
2、在項(xiàng)目活動(dòng)中，如參訓(xùn)學(xué)員發(fā)生意外傷害，培訓(xùn)師和基地主任會(huì)協(xié)同參訓(xùn)公司組織者根據(jù)學(xué)員傷害程度第一時(shí)間處理或就近醫(yī)院治療，我機(jī)構(gòu)于24小時(shí)之內(nèi)通知保險(xiǎn)公司進(jìn)行理賠。3、理賠申請(qǐng)?zhí)峁?）學(xué)員原始診斷證明、收據(jù)及處方。
2）事故證明。（培訓(xùn)師出具）
尖峰拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)介
6年品牌錘煉10000多期知名單位經(jīng)驗(yàn)積累
的行為訓(xùn)練模塊。
尖峰拓展以全新的教學(xué)模式、量身打造的設(shè)計(jì)、精于細(xì)節(jié)的活動(dòng)流程、完善的安全保障系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度贏得了客戶(hù)良好的口碑和社會(huì)各界高度的認(rèn)可。
拓展基會(huì)地：蔡甸知音湖拓展訓(xùn)練基地，木蘭古門(mén)拓展訓(xùn)練基地，紅安天臺(tái)山拓展基地，孝感雙峰山拓展訓(xùn)練基地，江西石門(mén)澗拓展訓(xùn)練基地等。
曾服務(wù)客戶(hù)：武商集團(tuán)、中交設(shè)計(jì)院、武鐵集團(tuán)、前程無(wú)憂(yōu)、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、武漢市黨校系統(tǒng)、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、東風(fēng)汽車(chē)、康順集團(tuán)、長(zhǎng)江委員會(huì)等企業(yè)。
詳細(xì)活動(dòng)方案：
具體項(xiàng)目說(shuō)明：
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇七
第一類(lèi)：熱身活動(dòng)
操作規(guī)則：
1、主持人請(qǐng)1名選手上臺(tái)，請(qǐng)其面墻站立。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則，告知選手通過(guò)回答一連串二擇一的問(wèn)題，選出今天職場(chǎng)上最可愛(ài)的美女。
3、主持人請(qǐng)全體女同事起立，待選手回答問(wèn)題后，不符合條件的女同事坐下。
4、主持人問(wèn)選手：“你心目中最可愛(ài)的美女身高超過(guò)1.62米，還是低于1.62米？”
5、主持人問(wèn)選手：“你心目中最可愛(ài)的美女是長(zhǎng)頭發(fā)，還是短頭發(fā)？”
6、主持人問(wèn)選手：“你心目中最可愛(ài)的美女是單眼皮，還是雙眼皮？”
7、主持人問(wèn)選手：“你心目中最可愛(ài)的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？”
8、當(dāng)只剩下最后一位女士時(shí)，主持人停止提問(wèn)，請(qǐng)選手轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，欣賞自己選出來(lái)的最可愛(ài)美女。
9、主持人請(qǐng)美女上臺(tái)，與選手并肩面對(duì)觀眾而立，給予祝福，頒發(fā)紀(jì)念品。
10、注意事項(xiàng)：主持人結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體情況，不斷提問(wèn)，直至剩下一位女士為止。
1、主持人先按順序說(shuō)出如下物品：樹(shù)、鴨子、金字塔、汽車(chē)、手、勺子、槍、汽車(chē)跑道、啤酒。
4、最后主持人告訴答案：所有的物品與數(shù)字1-9有關(guān)系，進(jìn)行形象記憶。例如樹(shù)像1，鴨子的簡(jiǎn)筆畫(huà)像2，金字塔是個(gè)三角形，汽車(chē)有4個(gè)輪子，手有5個(gè)手指，勺子像6，槍的外型像7，汽車(chē)跑道像8，啤酒的諧音是9。即：樹(shù)（1）、鴨子（2）、金字塔（3）、汽車(chē)（4）、手（5）、勺子（6）、槍?zhuān)?）、汽車(chē)跑道（8）、啤酒（9）。
1、主持人講解活動(dòng)規(guī)則：從1開(kāi)始報(bào)數(shù)，每逢7和7的倍數(shù)不能說(shuō)出。速度要快，犯規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。
2、主持人宣布開(kāi)始，
大家監(jiān)督，報(bào)錯(cuò)者出隊(duì)站到旁邊。剩下的人接著報(bào)。直到勝出者產(chǎn)生。
第二類(lèi)：拓展活動(dòng)
1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì)a、隊(duì)b，各自爭(zhēng)取取得高分。
2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇--紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。
3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時(shí)間為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時(shí)間為一分鐘。兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。
4、得分計(jì)算
1）隊(duì)a、隊(duì)b均選紅，各得1分；隊(duì)a、隊(duì)b均選黑，各減1分；
2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑，選紅者減3分，選黑者加3分；
3）第9與第10輪選擇，得分乘3后計(jì)入總分。
1、道具：6個(gè)小皮球
2、適合人數(shù)：10人以上
5、操作規(guī)則：
1）所有人圍成一個(gè)大圈，間隔稍松一些；
2）活動(dòng)規(guī)則：首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞，皮球傳遞是通過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給對(duì)面的人。要求是皮球只能傳給沒(méi)有接過(guò)球的人。也就是說(shuō)，一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則活動(dòng)失敗，重新開(kāi)始。
3）等到大家熟悉規(guī)則之后，加大活動(dòng)難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過(guò)的人，同時(shí)用2個(gè)球、3個(gè)球，三個(gè)球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時(shí)間。
個(gè)球相反的順序逆拋。記下時(shí)間。
5）可以增加到6個(gè)球。
1、主持人請(qǐng)各區(qū)選派一對(duì)選手上臺(tái)（最好1男1女為1對(duì)），助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫(xiě)有成語(yǔ)的白紙（有幾對(duì)選手，就準(zhǔn)備幾張）。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語(yǔ)，再用形體語(yǔ)言表達(dá)給女士看，女士猜出這個(gè)成語(yǔ)即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)出聲；女士最多猜兩個(gè)成語(yǔ)，兩個(gè)都不對(duì)，遭淘汰。
3、主持人請(qǐng)第一對(duì)選手中的女士面對(duì)墻壁站立，助手打開(kāi)白紙，把成語(yǔ)展示給男士和觀眾看。
4、主持人請(qǐng)男士向女士表演他所看到的成語(yǔ)，若猜對(duì)，請(qǐng)這對(duì)選手站到主持人的左側(cè)；若猜錯(cuò)，則站到主持人的右側(cè)。第二對(duì)、第三對(duì)、……，依序進(jìn)行。
5、主持人宣布獲勝者，并請(qǐng)課長(zhǎng)頒發(fā)紀(jì)念品。
6、備選四字成語(yǔ)舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。
7、注意事項(xiàng)：為了避免單調(diào)，建議每隊(duì)可有3-5組隊(duì)員在限定的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，完成最多成語(yǔ)的隊(duì)伍獲勝。
1、主持人請(qǐng)每區(qū)派一名選手上臺(tái)。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則：選手蒙上眼睛，在白板上畫(huà)自己的臉譜，限時(shí)兩分鐘；本區(qū)觀眾可以提示，其他區(qū)觀眾可以擾亂。
3、助手給選手眼睛蒙上布條，領(lǐng)到白板前；主持人下達(dá)開(kāi)始的口令，并計(jì)時(shí)。時(shí)間一到，停止繪畫(huà)，解除布條。
4、主持人請(qǐng)觀眾評(píng)議“最佳臉譜”。
5、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)課長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。
6、注意事項(xiàng)：預(yù)先備好干凈的布條。
1、主持人挑選6對(duì)選手上臺(tái)（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦?。?，助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則，告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。
3
、各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。
4、助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙撕掉一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。
5、助手把進(jìn)入第三輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙?jiān)偎旱粢话?，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，依此進(jìn)行，直至產(chǎn)生最后一對(duì)堅(jiān)持住的選手。
6、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)排成一列面對(duì)大家。
出五字題，第三輪出六字題。
4、三輪過(guò)后留存選手及其小組勝出。
1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互面對(duì)面并排而立，拿出事先準(zhǔn)備好的充足氣的氣球。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則，告知每對(duì)選手只能用鼻子或嘴巴將氣球夾住由起點(diǎn)向終點(diǎn)（間距最少10米）進(jìn)發(fā)，全程夾住并最先到達(dá)者勝出，可與助手示范一次。
3、各對(duì)選手準(zhǔn)備好之后，由主持人統(tǒng)一發(fā)號(hào)開(kāi)始進(jìn)行。
4、由助手及現(xiàn)場(chǎng)觀眾監(jiān)督，主持人注意控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。
1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互面對(duì)面并排而立，拿出事先準(zhǔn)備好的紙杯和飲用水。
如此反復(fù)。期間選手均不可利用身體任何其他部位做輔助，違者罰下。
3、時(shí)間到后，完成杯數(shù)最多者勝出。
1、主持人請(qǐng)各區(qū)選派一對(duì)選手上臺(tái)（1男1女）。相互站在隔壁區(qū)的后面。
2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則，告知由男士扮演丈夫，女士扮演妻子，本區(qū)內(nèi)的其他成員扮演超市，聽(tīng)到需要購(gòu)買(mǎi)的物品時(shí)，妻子就到本區(qū)以最快的速度把東西買(mǎi)回來(lái)，速度最快的組為獲勝組。請(qǐng)輔導(dǎo)員當(dāng)裁判。
3、主持人請(qǐng)大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人說(shuō)：“領(lǐng)帶?！比缓笃拮右宰羁斓乃俣热ケ緟^(qū)將領(lǐng)帶取回。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇八
1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題人真的構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
3、能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。
4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
：運(yùn)用形象表現(xiàn)主題。
：烘托主題的技法。
課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。
圖片和照片，欣賞影片。
2．感受社區(qū)之美。
a．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。
b．分類(lèi)列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類(lèi)社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。
1．分組展示。
今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)
2．自我推薦。
這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的.地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3．巡回觀看。
看來(lái)同學(xué)們帶來(lái)的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?
(以組為單位巡回參觀、討論)
4．信息反饋。
說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?
展示投影儀，師生互動(dòng)，分析比較。
1．構(gòu)圖取景。
利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。
老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。)
2．繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。
(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫(huà)只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫(huà)，有明顯的對(duì)比。)
(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?
教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：
a．色彩。(冷暖)
h．明暗。(深淺)
c．空間。(前后)
d．線(xiàn)條。(輕重)
課件
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。
步驟：
(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。
(2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。
(3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。
(4)重新拼合。
利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。
自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿(mǎn)意程度及感想。
互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。
1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2．欣賞新人類(lèi)社區(qū)設(shè)計(jì)圖。
社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇九
高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)目前的課程體系基本是由計(jì)算機(jī)的一些專(zhuān)業(yè)課程加上一些商務(wù)的課程共同構(gòu)成的。各個(gè)高職院校會(huì)根據(jù)學(xué)科的偏向而進(jìn)行一些取舍,有些學(xué)校會(huì)有更多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程,有些學(xué)校會(huì)更側(cè)重于商務(wù)課程。從高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看,學(xué)習(xí)較多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程難度較大,因此從實(shí)際出發(fā),高職的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程相應(yīng)地要降低難度,我們對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和整合,包括課程的標(biāo)準(zhǔn)和課程的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的《系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程主要是對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì),針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),則側(cè)重有所不同,因此將課程更改為《商務(wù)網(wǎng)站需求與方案建設(shè)》,結(jié)合對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程調(diào)研,歸納出本門(mén)課程的典型工作任務(wù),并對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
對(duì)從事網(wǎng)站項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)發(fā)的企業(yè)流程調(diào)研后,可以歸納出基本的業(yè)務(wù)流程,描述如下:在承接一個(gè)項(xiàng)目后,市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人與美工主要進(jìn)行需求分析工作,由于需求分析成功與否與后期的工作直接相關(guān),所以主要由負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目委托人溝通,美工要進(jìn)行首頁(yè)面的設(shè)計(jì),因此要對(duì)網(wǎng)站的總體風(fēng)格和內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,所以始終參與需求分析過(guò)程。在與委托人進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上,了解該項(xiàng)目的行業(yè)背景和企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行情況后,完成需求分析報(bào)告,并進(jìn)行一個(gè)方案設(shè)計(jì),在項(xiàng)目委托人同意之后開(kāi)始進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。首頁(yè)面的設(shè)計(jì)是由美工完成的,這也是一個(gè)與委托人反復(fù)交流的過(guò)程,經(jīng)過(guò)不斷地調(diào)整修改之后,首頁(yè)面定稿。此時(shí)首頁(yè)面只是一個(gè)效果圖片,經(jīng)過(guò)頁(yè)面的切割和生成工序后,將首頁(yè)面交給研發(fā)部,研發(fā)部根據(jù)需求分析報(bào)告和首頁(yè)面的內(nèi)容進(jìn)行后臺(tái)代碼的編寫(xiě)。同時(shí),美工進(jìn)行二級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完成后也交由研發(fā)部編寫(xiě)后臺(tái)代碼。代碼編寫(xiě)完成后進(jìn)行網(wǎng)站的測(cè)試和發(fā)布。綜合上述流程,可得流程圖如圖1:在了解項(xiàng)目的流程時(shí),我們也同時(shí)了解了各個(gè)崗位要求的技能,綜合來(lái)說(shuō),每個(gè)崗位的人員都應(yīng)能熟悉電子商務(wù)的內(nèi)涵,不同的崗位在具體的知識(shí)技能要求上有所不同。如需求分析人員要求對(duì)項(xiàng)目的整體運(yùn)作非常熟悉,能起到協(xié)調(diào)項(xiàng)目組和項(xiàng)目委托人的作用,必須具備很好的溝通交流能力,同時(shí)要有較強(qiáng)的文字組織能力。美工要具備較好的美術(shù)基礎(chǔ)、審美眼光和熟練的網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí),同時(shí)由于美工要充分與項(xiàng)目委托人溝通,這樣才能做出既有特色,同時(shí)又能滿(mǎn)足委托人要求的頁(yè)面效果,因此對(duì)溝通能力也有相當(dāng)高的要求。研發(fā)部門(mén)的崗位則相對(duì)要求編程能力和邏輯思維能力強(qiáng)。能充分領(lǐng)悟項(xiàng)目的要求,在給定的時(shí)間內(nèi)完成代碼的編寫(xiě)和調(diào)試。同時(shí),由于程序文檔和使用說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)較為重要,所以也要求有一定的文字表達(dá)能力。企業(yè)一般還會(huì)提供管理咨詢(xún)和培訓(xùn)等服務(wù),管理咨詢(xún)和培訓(xùn)主要有提供網(wǎng)站推廣的服務(wù),電子商務(wù)解決方案的咨詢(xún)等。這些崗位要求對(duì)電子商務(wù)的技術(shù)有基本的了解并有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力,熟悉各種網(wǎng)站推廣方法和工具。
本門(mén)課程對(duì)應(yīng)的崗位為網(wǎng)站需求分析人員,需求分析研人員通常應(yīng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目流程非常熟悉,他是項(xiàng)目委托人和開(kāi)發(fā)人員之間的鈕帶,項(xiàng)目委托人不能理解項(xiàng)目是如何完成的,他們注重的是項(xiàng)目完成時(shí)交付的網(wǎng)站是否符合他們的預(yù)期,而開(kāi)發(fā)人員的開(kāi)發(fā)工作依賴(lài)于需求分析人員提供的需求分析報(bào)告,因此,網(wǎng)站的需求分析與方案設(shè)計(jì)是非常重要的工作任務(wù),對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量來(lái)說(shuō)起著關(guān)鍵性的作用。需求分析要完成的是和項(xiàng)目委托人溝通交流,以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)看待項(xiàng)目的可行性,為委托人分析及明確需求,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行需求調(diào)查與分析,形成需求分析與整體方案設(shè)計(jì),提交相應(yīng)的需求分析報(bào)告和方案設(shè)計(jì)報(bào)告。
4.1學(xué)習(xí)情境劃分原則企業(yè)在承接建站任務(wù)時(shí),根據(jù)站點(diǎn)的不同會(huì)有一些不同的方法進(jìn)行需求分析,教材的每章都將用一個(gè)實(shí)際的案例進(jìn)行說(shuō)明,并附上完整的需求分析報(bào)告。案例的挑選力求能充分說(shuō)明各種不同類(lèi)型網(wǎng)站的特色,并在需求調(diào)查與分析的方法上體現(xiàn)出來(lái),并為學(xué)生的實(shí)踐作出有效的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,開(kāi)始進(jìn)行具體的情境設(shè)計(jì),我們?cè)O(shè)想以一個(gè)項(xiàng)目貫穿整門(mén)課程,將項(xiàng)目按工作過(guò)程進(jìn)行劃分情境,每個(gè)情境完成一個(gè)子任務(wù),一門(mén)課程結(jié)束時(shí),各個(gè)子任務(wù)可以綜合形成一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)。這樣,我們就只能以一個(gè)典型案例來(lái)說(shuō)明需求分析過(guò)程,為了不至于造成其他類(lèi)型的網(wǎng)站需求分析方法不同,而學(xué)生無(wú)法了解,在每個(gè)情境中設(shè)置拓展部分,由于b2c的站點(diǎn)難度適中,且最為常見(jiàn),因此,教材中以b2c作為案例,其他類(lèi)型的站點(diǎn)在需求分析時(shí)如果有特殊的要求就體現(xiàn)在拓展部分,學(xué)生選取的案例中如果涉及到其他類(lèi)型的站點(diǎn),那么就可以參考拓展部分,進(jìn)行自學(xué)或查找相應(yīng)資料來(lái)解決問(wèn)題。
4.2學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)我們按照工作過(guò)程將課程劃分為十個(gè)學(xué)習(xí)情境,分別是外部需求分析、面向用戶(hù)的需求分析、企業(yè)內(nèi)部需求分析、網(wǎng)站推廣需求分析、網(wǎng)站軟硬件環(huán)境設(shè)計(jì)、網(wǎng)站功能的概要設(shè)計(jì)、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站界面總體設(shè)計(jì)、網(wǎng)站系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)和網(wǎng)站測(cè)試。
在學(xué)習(xí)情境的劃分與設(shè)計(jì)完成之后,我們著手制定課程標(biāo)準(zhǔn),,其中最重要的就是課程的定位及學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。這部分我們充分地參考了企業(yè)的調(diào)研意見(jiàn),了解企業(yè)的網(wǎng)站需求分析人員在具體工作中所需要掌握的知識(shí)和能力。并力求能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)中。
5.1課程的定位網(wǎng)站需求與方案設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)方向的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,本門(mén)課程著重于培養(yǎng)學(xué)生用全局的眼光看待網(wǎng)站的設(shè)計(jì)需求,要求學(xué)生具備良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠應(yīng)用各種調(diào)查分析方法和工具,完成電子商務(wù)網(wǎng)站的需求分析項(xiàng)目,并能按規(guī)范的形式形成各階段的需求分析報(bào)告文檔。
5.2學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定我們分別對(duì)本門(mén)課程的知識(shí)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)、方法能力目標(biāo)和社會(huì)能力目標(biāo)進(jìn)行了分析和歸納。在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面,十個(gè)學(xué)習(xí)情境分別達(dá)到理解以下概念和內(nèi)容:
(1)電子商務(wù)的商業(yè)模式概念;網(wǎng)站風(fēng)格、關(guān)鍵字、電子支付、物流配送的概念;
(2)面向用戶(hù)的需求分析使用的調(diào)查方法與手段;功能性需求與非功能性需求的概念;
(4)網(wǎng)站的推廣策略,推廣方法。
(5)電子商務(wù)網(wǎng)站軟硬件環(huán)境的組成,網(wǎng)站軟硬件設(shè)備的選擇方法;
(6)電子商務(wù)建站的基本過(guò)程,功能概要設(shè)計(jì)的基本方法;
(7)電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則,頁(yè)面設(shè)計(jì)的原則等;
(8)網(wǎng)站的安全性設(shè)計(jì)方法。
(9)網(wǎng)站測(cè)
試的方法在專(zhuān)業(yè)能力方面,我們希望能夠達(dá)到以下目標(biāo):
(2)能確定網(wǎng)站所面向用戶(hù)的類(lèi)型特征;應(yīng)用各種調(diào)查方式對(duì)用戶(hù)進(jìn)行需求調(diào)查;分析調(diào)查結(jié)果。
(3)能明確用戶(hù)的功能性需求與潛在需求;確定網(wǎng)站的盈利模式、并進(jìn)行產(chǎn)品分析;
(4)能根據(jù)外部分析和用戶(hù)需求以及企業(yè)自身定位確定網(wǎng)站的總體風(fēng)格,語(yǔ)言版本;
(5)能確定網(wǎng)站的存儲(chǔ)方式,域名,數(shù)據(jù)庫(kù)的選用;了解和確定網(wǎng)站維護(hù)要求;
(6)能分析和確定網(wǎng)站的推廣策略。完成相應(yīng)的需求報(bào)告文檔。由于本門(mén)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成一個(gè)實(shí)際的電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目需求分析,因此,學(xué)生要從組建項(xiàng)目小組開(kāi)始,進(jìn)行選題,到實(shí)施整個(gè)調(diào)查過(guò)程,并形成相應(yīng)的需求分析報(bào)告。整個(gè)過(guò)程都需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)施,并在實(shí)施過(guò)程中報(bào)告和反饋,所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力是很大的考驗(yàn)。相應(yīng)地,在方法能力方面,我們希望通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí),能夠做到:能將所學(xué)知進(jìn)行綜合運(yùn)用;.具有獨(dú)立進(jìn)行分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力;具有獲取、歸納、分析、交流的能力;并具有一定的自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力。在社會(huì)能力方面,我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力,并具有一定的計(jì)劃組織能力。
在課程標(biāo)準(zhǔn)的基始進(jìn)行校本教材的編寫(xiě),在選取案例的時(shí)候,使用的是企業(yè)真實(shí)案例,這是一個(gè)b2c類(lèi)型的站點(diǎn),其業(yè)務(wù)方式是整合福建范圍內(nèi)的一些茶商,用統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)進(jìn)行網(wǎng)上銷(xiāo)售,由于茶葉是福建省的一個(gè)重要特色產(chǎn)業(yè),而且網(wǎng)站的一些設(shè)想也很有特色,在校本教材中,我們就以該案例進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向的教材編寫(xiě)。
在這門(mén)課程的整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們與企業(yè)人員共同討論如何在教學(xué)中體現(xiàn)工作內(nèi)容,如何以工作過(guò)程為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境,經(jīng)過(guò)反復(fù)地討論和修改,我們得到了課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材的框架,同時(shí),和企業(yè)人員的交流也使我們對(duì)電子商務(wù)有了更深的了解,在編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材中也對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)過(guò)程有了更多的領(lǐng)悟。我們認(rèn)為,在開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向的課程時(shí),和企業(yè)的合作是必不可少的,有效地合作可以使我們的課程質(zhì)量得到很大的提升。同時(shí),對(duì)教師也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),能夠親身體會(huì)到哪些知識(shí)會(huì)在實(shí)踐中得到應(yīng)用,哪些才是我們應(yīng)該在課堂上教給學(xué)生的。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十
一、活動(dòng)目的：
開(kāi)學(xué)典禮是新學(xué)期開(kāi)始舉行的由全體師生參加的開(kāi)學(xué)儀式，旨在明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取;同時(shí)也營(yíng)造一種濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。
二、活動(dòng)時(shí)間：20**年2月25日上午9：00――11：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園風(fēng)雨球場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：全園師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)場(chǎng)地的布置
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要有喜慶的氣氛，
根據(jù)園所適宜安排椅子
(2)音響設(shè)備(包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話(huà)筒與一個(gè)小蜜蜂)
整個(gè)典禮的音樂(lè)及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶
米奇米尼卡通人物要到位
各班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾
班級(jí)按區(qū)域就坐
六、人員安排：
總體策劃人：園長(zhǎng)、莫晶
卡通人物主持：諶鑫、鄧能燕幼兒主持：大二、大五
大合唱調(diào)動(dòng)人：劉莎
道具音響：黃夙
現(xiàn)場(chǎng)秩序管理：各班級(jí)2位教師
園安全工作：胡玲、嚴(yán)文
七、活動(dòng)流程
(一)、開(kāi)學(xué)典禮入場(chǎng)
1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)在定座位置區(qū)域就坐。
2、放音樂(lè)幼兒有秩序地入場(chǎng)。
(二)、米尼主持人出場(chǎng)與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)
(三)、園長(zhǎng)發(fā)言
(四)、教師發(fā)言
(五)、家長(zhǎng)發(fā)言(大四班)
(六)、幼兒發(fā)言(大一班)
(七)、師生同樂(lè)節(jié)目表演
1、大一班：舞龍舞獅
2、大五班：詩(shī)歌朗誦
3、舞蹈二班：鼓娃迎春
4、大班組大合唱
八、結(jié)束語(yǔ)
新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛(ài)的小博士!希望你們?cè)趚x幼兒園這塊沃土里，成為未來(lái)的英才。老師們會(huì)秉承教師愛(ài)的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、善于思考、敢于探索、充滿(mǎn)自信的乖寶寶!為小朋友們充滿(mǎn)希望、繁花似錦的未來(lái)，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。
再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持，感謝你們對(duì)xx幼兒園的信任。
最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂(lè)的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)!謝謝大家!
1.調(diào)研方案設(shè)計(jì)
2.物流方案設(shè)計(jì)
3.課題研究方案設(shè)計(jì)
4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
5.網(wǎng)站建設(shè)方案設(shè)計(jì)
6.關(guān)于開(kāi)學(xué)典禮設(shè)計(jì)方案
7.預(yù)防校園欺凌,建平安校園主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)
8.初中畢業(yè)典禮方案設(shè)計(jì)圖
9.中學(xué)消防安全教育主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)
10.2016中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十一
方案設(shè)計(jì)題參考格式
珍惜人生團(tuán)體心理訓(xùn)練工作坊實(shí)施方案
一、工作坊目的本工作坊旨在通過(guò)有針對(duì)性的團(tuán)體練習(xí)，協(xié)助參加者思考生命的價(jià)值，澄清自己的人生價(jià)值，學(xué)習(xí)面對(duì)死亡的課題，認(rèn)識(shí)死亡，生死抉擇，從而更加尊重生命、欣賞生命和珍愛(ài)生命。
二、工作坊人數(shù)：30——50人左右
三、工作坊時(shí)間：3小時(shí)
四、工作坊結(jié)構(gòu)
1、進(jìn)行方式：結(jié)構(gòu)式的小團(tuán)體方式
2、進(jìn)行模式：身心靈全人健康輔導(dǎo)模式
3、進(jìn)行場(chǎng)地：以安靜、封閉、每人一把椅子的會(huì)場(chǎng)為宜
4、使用設(shè)備：可以播放音樂(lè)的設(shè)備
五、工作坊進(jìn)行步驟：
（1）熱身：心手相依
（2）學(xué)習(xí)團(tuán)體契約
（3）觀看教學(xué)視頻《愛(ài)讓生命完整》
（4）練習(xí)一：紙筆練習(xí)《泰坦尼克號(hào)》
（5）練習(xí)二：模擬活動(dòng)《洞口余生》
（6）練習(xí)三：《我的墓志銘》
（7）導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)
（8）結(jié)束：歌曲：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十二
根據(jù)公司人員需求狀況，按照輕重緩急列出招聘崗位清單，作出人員招聘計(jì)劃，明確各崗位需求人數(shù)、責(zé)任人、監(jiān)督者、完成時(shí)間等事項(xiàng)，并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批，人力資源部門(mén)按計(jì)劃落實(shí)，以確保找到與公司發(fā)展相適應(yīng)的人才。
一、招聘渠道選擇
針對(duì)公司招聘崗位類(lèi)型需求以及人員招聘緊急程度，可以綜合考慮以下幾種招聘渠道：
1、網(wǎng)絡(luò)招聘：拿智聯(lián)招聘舉例，作為一個(gè)招聘人員，首先要熟悉上海人才市場(chǎng)情況，另外如果想找到足夠的優(yōu)秀人才，網(wǎng)絡(luò)招聘也不能守株待兔，要主動(dòng)搜索網(wǎng)絡(luò)上合適的人才，每日或每周二和周四組織相應(yīng)數(shù)量的候選人參加面試，在此我們可以根據(jù)崗位需求狀況，安排各崗位候選人的比例，或者，某一天專(zhuān)項(xiàng)安排一個(gè)崗位面試，并找出最合適的人員，予以錄用。另外招聘人員要對(duì)候選人的成功率負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力最終無(wú)功的事情發(fā)生。同時(shí)如果公司招聘需求較多，還可考慮選擇更多的合適招聘網(wǎng)絡(luò)渠道，比如智聯(lián)招聘、樂(lè)職網(wǎng)等，具體要選擇哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)，需要對(duì)公司需求進(jìn)行一個(gè)分析才可決定。
2、人才招聘會(huì)：現(xiàn)在是2月份，人才招聘會(huì)舉辦非常的頻繁，特別是金三銀四的火爆場(chǎng)面即將來(lái)臨，所以作為人員招聘的重要渠道，招聘會(huì)可以根據(jù)人才類(lèi)型、舉辦地、舉辦者等的綜合考慮，參加部分大型招聘會(huì)。另外，參加招聘會(huì)也是公司宣傳的一種重要手段，可以說(shuō)是一舉兩得。
3、員工介紹：公司很多崗位專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，比如美工、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)推廣等專(zhuān)業(yè)崗位，就需要我們尋找對(duì)口人員，在此，公司的在崗員工的同學(xué)、朋友或以前的同事都可以成為我們的候選人，我們可以通過(guò)多種激勵(lì)手段（如現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)）鼓勵(lì)員工向公司推薦人才，這種方式的好處是一方面員工推薦的候選人會(huì)因與在崗員工有某些相似，所以適合公司的可能性更大，另一方面，朋友之間介紹這種方式也更易形成一種更加和諧的工作氛圍，更易做到公司提倡的“合作、共享”，實(shí)現(xiàn)和諧共贏。
4、公司內(nèi)部招聘選拔：這種方法最大的好處是能夠更好地激勵(lì)優(yōu)秀的員工，我們給優(yōu)秀的員工一個(gè)嶄新的發(fā)展平臺(tái)，能夠進(jìn)一步激發(fā)他的創(chuàng)造精神，從而為公司創(chuàng)造更大的效益，同時(shí)，這可以為公司保留更多的優(yōu)秀員工，提高公司員工穩(wěn)定性，這也為公司避免出現(xiàn)人才離職頻繁帶來(lái)的惡性循環(huán)提供一種解決方法。這種方法可以促使我們?nèi)ゲ粩嗟拈_(kāi)發(fā)員工的才智，培養(yǎng)員工一專(zhuān)多能，也為公司出現(xiàn)人員緊缺時(shí)的一個(gè)緩解之措。
5、校園招聘：現(xiàn)在是年初，也是大學(xué)生畢業(yè)前的半年，所以上半年會(huì)有大量的大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)，我們可以主動(dòng)出擊，聯(lián)系部分學(xué)校組織開(kāi)展校園招聘，這種方法成本低、針對(duì)性強(qiáng)，為公司補(bǔ)充新鮮血液，培養(yǎng)自己的人才非常有效，針對(duì)這種渠道招聘來(lái)的員工更需要我們的系統(tǒng)的提升培訓(xùn)體系給他量身定做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這種方式與內(nèi)部提拔相結(jié)合甚為有效，從而為來(lái)年人員流動(dòng)高峰期做足準(zhǔn)備工作。
6、人事代理：如果公司的人員招聘工作比較頻繁，我們可以考慮與人事代理公司聯(lián)系，代理部分崗位招聘業(yè)務(wù)，可以使人力資源部有更多的經(jīng)歷去把人員激勵(lì)工作做好，保證公司人員合理流動(dòng)比率，這種方法在特殊崗位常年保證不了時(shí)可以考慮。
以上只是集中常用的招聘渠道選擇，我們平時(shí)更多的還是幾種方法綜合以確保人員需要的，如網(wǎng)絡(luò)招聘和招聘會(huì)招聘的結(jié)合，但是最主要的是我們要有一個(gè)強(qiáng)大執(zhí)行力的招聘團(tuán)隊(duì)去落實(shí)到位，所以在特殊時(shí)期有必要把招聘工作作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)對(duì)待，這樣可以有以下幾個(gè)好處：一、更加明確的權(quán)責(zé)；二、期限規(guī)定更加明確；三、招聘人員工作能力快速提升的重要手段。
二、招聘組織
一個(gè)有效的招聘團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該有以下幾個(gè)角色劃分：
1、組長(zhǎng)：主要是監(jiān)督招聘工作的進(jìn)度，確保任務(wù)保質(zhì)保量完成。
2、副組長(zhǎng)：帶嚴(yán)格按照招聘計(jì)劃方案合理分配招聘任務(wù)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃予以落實(shí)，確保完成任務(wù)。
3、招聘項(xiàng)目專(zhuān)員：嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)招聘工作的進(jìn)度，如期完成招聘任務(wù)。
招聘組織人員要對(duì)招聘最終結(jié)果負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，并按照完成情況給予相應(yīng)的考評(píng)，并作為月度考評(píng)的重要依據(jù)，從而給招聘組織的執(zhí)行力加一個(gè)保險(xiǎn)。
三、相應(yīng)的支持工作
招聘工作作為人力資源管理工作的重要組成部分，不僅關(guān)系到培訓(xùn)、薪資、績(jī)效等模塊的開(kāi)展，而且對(duì)公司的發(fā)展也起到關(guān)鍵性作用，一個(gè)快速發(fā)展的企業(yè)需要穩(wěn)定、高效的人才隊(duì)伍支持，這就需要我們具有強(qiáng)大的培訓(xùn)機(jī)制來(lái)提升員工的素質(zhì)能力，需要公平合理的績(jī)效考評(píng)機(jī)制來(lái)衡量員工的業(yè)績(jī)，讓員工拿到滿(mǎn)意的薪酬，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)，開(kāi)展員工思想工作，從而為公司的發(fā)展提供一個(gè)最關(guān)鍵的保障。
[招聘面試的方案設(shè)計(jì)]
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十三
高校院系網(wǎng)站是高校對(duì)外宣傳的重要窗口， 它具有學(xué)科性質(zhì)明顯、以信息展示及宣傳為主、欄目相對(duì)固定等特點(diǎn)。目前高校院系網(wǎng)站建設(shè)主要存在的問(wèn)題有：
（1）界面設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步完善提高：大多院系網(wǎng)站過(guò)于注重內(nèi)容建設(shè)，而忽略了界面設(shè)計(jì)，缺少細(xì)節(jié)。 網(wǎng)站對(duì)用戶(hù)需求收集和分析嚴(yán)重不足， 在界面設(shè)計(jì)及欄目設(shè)置等方面也較少考慮用戶(hù)體驗(yàn)。 以至于網(wǎng)站在視覺(jué)效果和功能設(shè)計(jì)上都存在嚴(yán)重不足之處， 例如導(dǎo)航較混亂、 無(wú)搜索功能或搜索體驗(yàn)較差、首頁(yè)冗長(zhǎng)、不注重色彩細(xì)節(jié)等，致使用戶(hù)對(duì)網(wǎng)站無(wú)法形成良好的用戶(hù)體驗(yàn)，回訪(fǎng)率低下。
（2）欄目設(shè)置不合理 :網(wǎng)站建設(shè)目的不明確 ,欄目設(shè)置過(guò)多過(guò)細(xì)，沒(méi)有足夠的內(nèi)容支撐，造成“全”而“空”的想象；為了填補(bǔ)“空”而將不屬于該欄目下的內(nèi)容硬填充進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致網(wǎng)站的欄目名稱(chēng)與其內(nèi)容不匹配的想象。 無(wú)論是“全”而“空”還是欄目與內(nèi)容的不一致，都會(huì)給用戶(hù)帶來(lái)不良的用戶(hù)體驗(yàn)。
（3）信息更新不及時(shí)：一些院系的網(wǎng)站負(fù)責(zé)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，依然傾向于傳統(tǒng)的宣傳模式；或者只重建設(shè)，卻輕維護(hù)。 這些網(wǎng)站管理員大多數(shù)都是兼職的，一般由新任教的年輕教工擔(dān)任，隊(duì)伍相對(duì)不穩(wěn)定，也缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)網(wǎng)站管理的責(zé)任心。 造成了設(shè)計(jì)之初網(wǎng)站頁(yè)面布局不合理，欄目劃分不清晰，實(shí)用性不夠，以及管理時(shí)的內(nèi)容信息陳舊、不夠充實(shí)，更新和維護(hù)滯后等問(wèn)題，并未發(fā)揮網(wǎng)站應(yīng)有的作用。
2.1黑龍江東方學(xué)院學(xué)部網(wǎng)站存在的問(wèn)題
黑龍江東方學(xué)院的學(xué)部網(wǎng)站目前只歷經(jīng)了 “從無(wú)到有”的過(guò)程，“從有到優(yōu)”的提升并沒(méi)有進(jìn)行。 目前主要存在的問(wèn)題如下：
（1）欄目設(shè)置不夠合理，過(guò)多過(guò)細(xì)的欄目設(shè)置很容易導(dǎo)致欄目間的重復(fù)或重疊。
（2）存在名稱(chēng)與內(nèi)容不符的欄目或排序雜亂無(wú)序。
（3）網(wǎng)站頁(yè)面拼湊痕跡明顯，視覺(jué)和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)亟需提高。
（4）內(nèi)容陳舊或過(guò)少過(guò)空現(xiàn)象嚴(yán)重，新聞更新不及時(shí)。
2.2高校院系網(wǎng)站優(yōu)化方案
學(xué)部網(wǎng)站經(jīng)過(guò)兩年多的運(yùn)轉(zhuǎn)， 讓我們共同意識(shí)到學(xué)部網(wǎng)站對(duì)于學(xué)院長(zhǎng)足發(fā)展的重要性。 于是我院成立網(wǎng)站優(yōu)化專(zhuān)題小組，就目前網(wǎng)站存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的分析，并確定了優(yōu)化的具體措施和實(shí)現(xiàn)方法。
2.2.1 優(yōu)化導(dǎo)航系統(tǒng)網(wǎng)站中的導(dǎo)航系統(tǒng)相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)生活中的路標(biāo)， 混亂的導(dǎo)航系統(tǒng)很容易導(dǎo)致用戶(hù)在瀏覽網(wǎng)站時(shí)“迷路”. 網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)一般包括全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、網(wǎng)站地圖、關(guān)聯(lián)導(dǎo)航、輔助導(dǎo)航等幾種。 我們選擇全局導(dǎo)航與其他輔助導(dǎo)航相配合的導(dǎo)航設(shè)計(jì)，全局導(dǎo)航則采用橫向樣式放置于頁(yè)面的上方。 這種多方位的導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)站信息架構(gòu)、用戶(hù)體驗(yàn)影響重大。
2.2.2 優(yōu)化欄目設(shè)置網(wǎng)站欄目的配置和優(yōu)化是提升網(wǎng)站用戶(hù)體驗(yàn)的重要組成部分。 在明確網(wǎng)站建設(shè)目的的基礎(chǔ)上，立足于高校院系網(wǎng)站用戶(hù)分析，并結(jié)合本院實(shí)際情況，本著精確精準(zhǔn)的原則，優(yōu)化網(wǎng)站欄目設(shè)置。 各學(xué)部網(wǎng)站欄目既相互統(tǒng)一又各具特色，在保留包括學(xué)部概況、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)子天地的基礎(chǔ)上設(shè)置一到兩個(gè)特色欄目。 采取動(dòng)態(tài)欄目和靜態(tài)欄目相結(jié)合的方式，減少了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人的壓力的同時(shí)，又使網(wǎng)站內(nèi)容呈現(xiàn)相對(duì)豐富。
2.2.3 優(yōu)化頁(yè)面布局一般而言，頁(yè)面布局有 z 型布局、柵格化、f 型布局、縱向一致性等原則，由頁(yè)面的前期設(shè)計(jì)和后期調(diào)整兩個(gè)階段構(gòu)成。
前期設(shè)計(jì)階段是在用戶(hù)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì)， 這部分固然重要，但它并不一定能完全滿(mǎn)足用戶(hù)需求，這就需要我們進(jìn)行后期調(diào)整，依據(jù)可用性測(cè)試、欄目設(shè)置、訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)分析等進(jìn)行優(yōu)化布局工作。 后期調(diào)整是一項(xiàng)重要卻常被忽略的工作，我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持后期調(diào)整優(yōu)化工作， 使得網(wǎng)站最明顯的位置始終呈現(xiàn)用戶(hù)最關(guān)注的信息，帶給用戶(hù)最貼心的感受，最大程度的提升用戶(hù)體驗(yàn)。
2.2.4 優(yōu)化首頁(yè)內(nèi)容網(wǎng)站首頁(yè)是一個(gè)網(wǎng)站的入口頁(yè)面， 也是網(wǎng)站中最重要的頁(yè)面。 過(guò)去，為了能讓用戶(hù)更方便的瀏覽到更多信息，我們選擇將盡可能多的信息呈現(xiàn)于網(wǎng)站首頁(yè)，導(dǎo)致首頁(yè)繁雜冗長(zhǎng)、內(nèi)容重復(fù)交叉現(xiàn)象嚴(yán)重。 現(xiàn)如今，隨著搜索技術(shù)的發(fā)展，用戶(hù)大多通過(guò)搜索引擎直接來(lái)到所需信息的頁(yè)面， 網(wǎng)站首頁(yè)的訪(fǎng)問(wèn)量明顯下降。
我們對(duì)學(xué)部網(wǎng)站首頁(yè)內(nèi)容分析后進(jìn)行了大幅度壓縮，將網(wǎng)站首頁(yè)從舊版的多屏壓縮精簡(jiǎn)為現(xiàn)在的 1 屏半左右， 用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)和點(diǎn)擊質(zhì)量大大提升。
2.2.5 優(yōu)化視覺(jué)效果導(dǎo)航設(shè)計(jì)、頁(yè)面布局、信息設(shè)計(jì)等保障了一個(gè)網(wǎng)站的可用性。 但如果網(wǎng)站在視覺(jué)效果上不進(jìn)行優(yōu)化，就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站缺少藝術(shù)性和美感，很難給用戶(hù)留下深刻的印象。
我院在有限的人力財(cái)力條件下， 先由各學(xué)部提出基本需求，再由藝術(shù)學(xué)部老師進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，達(dá)到整體協(xié)調(diào)、注重細(xì)節(jié)，力求做到實(shí)用性和藝術(shù)性完美結(jié)合。在此基礎(chǔ)上， 通過(guò)適當(dāng)?shù)脑黾訄D片以及對(duì)文字大小、顏色、行間距的統(tǒng)一設(shè)置，增強(qiáng)了文章的可讀性。
總之，對(duì)視覺(jué)細(xì)節(jié)的藝術(shù)性處理，可以讓用戶(hù)瀏覽網(wǎng)站時(shí)有更為貼心的感受，從而提升整個(gè)網(wǎng)站的整體形象。
院系網(wǎng)站優(yōu)化對(duì)于提升院系的競(jìng)爭(zhēng)力和知名度、 樹(shù)立院系品牌文化形象有著極其重要的作用。 優(yōu)化高校院系網(wǎng)站是一個(gè)水滴石穿、長(zhǎng)期積累的過(guò)程，值得我們每一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)者去深入研究。
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十四
工作現(xiàn)狀調(diào)查方案設(shè)計(jì)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市社區(qū)的建設(shè)得到快速發(fā)展，但許多社區(qū)由于規(guī)模小、開(kāi)發(fā)早，未設(shè)置相應(yīng)的安全設(shè)施，導(dǎo)致社區(qū)安全事故的一次次發(fā)生，對(duì)于社區(qū)居民的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成巨大的威脅。社區(qū)安全問(wèn)題已引起國(guó)家和社會(huì)的巨大關(guān)注，搞好社區(qū)安全工作，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全已勢(shì)在必行。
一、調(diào)查課題：蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺(tái)社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查
二、調(diào)查目的和意義
目的：
直接目的：
（1）調(diào)查社區(qū)是否配備有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì)，若有，那么他們的組織機(jī)構(gòu)是怎么樣的；
（2）具體了解治安聯(lián)防隊(duì)的主要工作職責(zé)；
（3）描述和分析該社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì)工作的方式方法；
（4）具體了解治安聯(lián)防隊(duì)的工作成效和工作中所從在的問(wèn)題；
設(shè)和發(fā)展，同時(shí)創(chuàng)建“安全社區(qū)”是在社區(qū)層面全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)件社會(huì)主義和諧社會(huì)的有意義的實(shí)踐。
（2）建設(shè)安全社區(qū)，能有效預(yù)防控制居民傷害的發(fā)生，全力保證居民生存、健康的權(quán)利，消除人民對(duì)于社區(qū)安全的顧慮，為社區(qū)居民提供一個(gè)更加舒適和諧的生活環(huán)境。
三、調(diào)查對(duì)象
蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺(tái)社區(qū)群眾，社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)成員。
四、調(diào)查項(xiàng)目（大綱）
1、該社區(qū)是否有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì)，若有則他們的組織機(jī)構(gòu)是怎樣的；
2、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作的方式方法是什么；
3、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的主要工作職責(zé)；
4、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的工作成效；
5、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作中存在的漏洞及所采取的補(bǔ)救措施；
6、社區(qū)居民對(duì)于本社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的認(rèn)可程度。
（調(diào)查問(wèn)卷附后）
五、調(diào)查方式及方法及具體實(shí)施
1、調(diào)查方式：直接調(diào)查為主結(jié)合間接調(diào)查和個(gè)案調(diào)查
2、調(diào)查方法：（1）資料的收集主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主訪(fǎng)談法為輔；
（2）以社區(qū)全體居民為抽樣總體，采用偶遇抽樣（研究者根據(jù)實(shí)
際情況，為方便開(kāi)展工作，選擇偶然遇到的人作為調(diào)查對(duì)象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對(duì)象）的方式進(jìn)行調(diào)查，然后以樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。
3、具體實(shí)施：
（1）以問(wèn)卷調(diào)查為主，具體實(shí)施步驟如下
在完成問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和制作后就可以開(kāi)始在、開(kāi)展具體的問(wèn)卷調(diào)查，具體選擇時(shí)間在下午七點(diǎn)鐘左右（這一段時(shí)間大部分居民都下班吃完飯，在社區(qū)內(nèi)散步，這個(gè)時(shí)候去方便調(diào)查）。在進(jìn)入社區(qū)遇見(jiàn)調(diào)查對(duì)象是先說(shuō)明來(lái)意，并聲明做完之后有精美禮品相送，以吸引他們的積極參與。調(diào)查過(guò)程中調(diào)查員應(yīng)該耐心，切不可督促調(diào)查對(duì)象。
（2）以訪(fǎng)談為輔助調(diào)查，具體實(shí)施步驟如下
由于調(diào)查形式的不同，對(duì)調(diào)查者所提出的要求也有所差異，在訪(fǎng)談之前要做好充分的準(zhǔn)備，列出調(diào)查時(shí)所要了解的問(wèn)題，調(diào)查中自己要占據(jù)主導(dǎo)，把握談話(huà)的方向，準(zhǔn)確的篩選談話(huà)中的內(nèi)容，做好筆記。
（3）通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料的查詢(xún)整合資料
調(diào)查者查找資料的時(shí)候應(yīng)注意資料的權(quán)威性和時(shí)效性，盡量減少誤差。
六、研究人員的組成及調(diào)查進(jìn)度安排
1、人員組成：每人為一組，根據(jù)自己確定的調(diào)查課題及調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查
2、調(diào)查進(jìn)度：調(diào)查大致分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段
（1）準(zhǔn)備階段：分為界定調(diào)查問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)查方案和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷三部分;
（2）實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)查要求采用多種形式，廣泛的收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息;
（3）研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析；
（4）總結(jié)階段：將調(diào)研階段以書(shū)面的形式表述出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)估。
3、時(shí)間安排
（2）實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)階段——四天
（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析——一天
（4）調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)和修改——一天
七、調(diào)查的經(jīng)費(fèi)預(yù)算
（1）問(wèn)卷樣本修訂、打?。?.5元；
（2）復(fù)印調(diào)查問(wèn)卷10份：4元；
（3）來(lái)回車(chē)費(fèi)：4元
（4）送小禮品的花費(fèi)：10元
總計(jì)21.5元
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十五
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象，引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感喟。
這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長(zhǎng)短一致，節(jié)奏整齊，對(duì)仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化景物；又用一組長(zhǎng)短不一，節(jié)奏跳躍，口語(yǔ)色彩很濃的設(shè)問(wèn)句，感嘆日子的飛逝無(wú)痕。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂(lè)的美感，而且顯得既典雅又樸實(shí)。文中多處運(yùn)用比喻，使時(shí)間變得可以感覺(jué)，形象而又真實(shí)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段和途徑就是讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)充分地讀，自己獲取體驗(yàn)，引發(fā)聯(lián)想，加深對(duì)文章的理解，感悟文中所包含的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時(shí)一地的同感，更重要的是積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。
4、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。
1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2、積累語(yǔ)言。
1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。
2、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。
3、多媒體.課件。
出示問(wèn)題：憑直覺(jué)，你認(rèn)為你的一生能活多少天？讓學(xué)生大膽猜想。
（用這些問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感受和學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受到時(shí)間匆匆，為下面學(xué)習(xí)文章打下基礎(chǔ)。）
出示讀書(shū)要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語(yǔ)，難讀的地方要反復(fù)讀。
學(xué)生自由朗讀
指名接讀課文，教師和學(xué)生評(píng)價(jià)。
這篇文章告訴我們什么？（讓學(xué)生把握整篇文章的內(nèi)容，從整體上了解。）
教師指導(dǎo)問(wèn)號(hào)的讀法。
大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?”
教師范讀，學(xué)生練習(xí)。
（因?yàn)檫@篇文章中的問(wèn)句比較多，教師在這里引導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)問(wèn)句，其他句子學(xué)生也會(huì)受到啟發(fā)，從而能讀得更好。）
出示讀書(shū)要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫(xiě)，想像文中描寫(xiě)的畫(huà)面。
學(xué)生默讀課文。
讀完以后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
（讓學(xué)生逐步掌握每個(gè)自然段的意思，從整體到部分理解課文。）
你想像到了什么？說(shuō)說(shuō)自己讀文章以后的感受。
出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)哪些句、段的印象最深呢？對(duì)文中的哪些地方還讀不明白？畫(huà)出有關(guān)的句子或者自然段。
學(xué)生默讀課文。
（讓學(xué)生精讀課文，在感受全文、讀懂自然段的基礎(chǔ)上，讀懂文章中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)。
出示要求：
1、不懂的地方通過(guò)相互交流能不能弄懂。
2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。
3、組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。
小組內(nèi)互相交流。
（發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)讀好一句話(huà)，目的就是讓學(xué)生感受朗讀的方法，并且是個(gè)性化朗讀。）
1、你們小組畫(huà)了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。
學(xué)生匯報(bào)。
2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在），講述自己的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。
鼓勵(lì)學(xué)生講出自己和時(shí)間有關(guān)系的一些故事。
學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)。
（用身邊的人和事，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活積累，對(duì)時(shí)間匆匆可以感觸更深。）
3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當(dāng)時(shí)的心情，還要加進(jìn)我們自己的感受。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀。
自由讀，指名讀，老師指導(dǎo)朗讀
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?！?/p>
這一段應(yīng)該怎樣讀呢？聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的感受入手，指導(dǎo)朗讀。
（重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)、教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)起到指導(dǎo)朗讀的作用。）
4、體會(huì)作者的內(nèi)心感受。
從這些句子中，我們想像到了什么？作者當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢？
出示作者簡(jiǎn)介，加深學(xué)生的感受。
自由朗讀作者簡(jiǎn)介。交流讀了作者簡(jiǎn)介以后的感受。
（讓學(xué)生通過(guò)讀簡(jiǎn)介，了解朱自清一生寫(xiě)了很多優(yōu)秀的作品，他自己就是珍惜時(shí)間的典范。我們也應(yīng)該做珍惜時(shí)間的人，從而體會(huì)作者的當(dāng)時(shí)的心情和感受。）
1、作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。
（通過(guò)默讀，讓學(xué)生找到這篇文章和其他文章不同的地方，初步感受作者語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。）
2、匯報(bào)交流，感受語(yǔ)言。
你認(rèn)為作者這篇文章的特別之處在哪里？
引導(dǎo)學(xué)生找到：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)?（體會(huì)句式的運(yùn)用）
“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！?/p>
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；……”
（體會(huì)運(yùn)用比喻的好處）
教師隨機(jī)出示一些名家對(duì)朱自清文章的評(píng)價(jià)。
（讓學(xué)生的評(píng)價(jià)和名家的評(píng)價(jià)互相對(duì)照，一是給學(xué)生成功感；二是讓學(xué)生的個(gè)性化解讀規(guī)范起來(lái)，不能漫無(wú)目的；三是從不同的側(cè)面為學(xué)生提供思想的借鑒。）
隨機(jī)出示朱自清本人對(duì)寫(xiě)文章的感受：
——“文章的成功，最大因由卻在情感的`濃厚?！?/p>
——談描寫(xiě)“于每事每物，必要?jiǎng)冮_(kāi)來(lái)看，拆穿來(lái)看”，“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”，只有這樣“于人們忽略的地方，加倍的描寫(xiě)，使你于平常身歷之境，也會(huì)有驚異之感?！?/p>
（出示作者本人對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受.寫(xiě)作的本質(zhì)是濃厚的情感和細(xì)致的觀察，而不光是詞句的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)文章用比較全面深刻的認(rèn)識(shí)。）
3、個(gè)性解讀，朗讀交流。
出示要求：默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫(huà)出的句子。
交流：把劃的句子讀出來(lái)，說(shuō)出自己為什么喜歡這些句子？老師和其他同學(xué)評(píng)議并示范。
（這里的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)自己對(duì)文章語(yǔ)言的個(gè)性化理解。用朗讀的手段把自己的理解表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的抑揚(yáng)頓挫來(lái)自情感的濃厚，而不是簡(jiǎn)單的停頓重音。）
4、背誦自己喜歡的段落。
（學(xué)生前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)讀熟，這里讓學(xué)生在充分感受語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。）
從古至今，人們都在感嘆時(shí)間的流逝。時(shí)間為什么一去不復(fù)?的問(wèn)題。
下面請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時(shí)間的文章、格言、警句、詩(shī)詞、故事拿出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，講給大家聽(tīng)，說(shuō)出自己的感受。
（讓學(xué)生交流自己收集到的資料，一是對(duì)時(shí)間有比較清楚的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)文章的了解，更主要的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言，以時(shí)間為線(xiàn)索，背誦和理解一些詩(shī)詞、名句、格言……拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)有目的地搜集整理信息的能力。）
通過(guò)大家的交流、討論，對(duì)時(shí)間的流逝也有了自己的感受。用自己喜歡的形式，寫(xiě)出自己現(xiàn)在最想說(shuō)的話(huà)?？梢砸脛偛沤涣鞯囊恍┟跃?。
學(xué)生練習(xí)。全班交流。
（目的是讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，用情感支配語(yǔ)言，從而更深刻的體會(huì)到寫(xiě)文章的本質(zhì)。）
1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學(xué)生認(rèn)真去讀。
2、推薦林清玄的《和時(shí)間賽跑》（人教版六年制小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊(cè)）。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言、警句、故事等，寫(xiě)出自己的體會(huì)，組織一次演講。
3、同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫(xiě)出《我所了解的朱自清》。
（作業(yè)的布置是有層次性的，學(xué)生可以根據(jù)自己的條件選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)。）
方案設(shè)計(jì)書(shū)篇十六
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公司的發(fā)展不僅僅是靠現(xiàn)實(shí)中宣傳，在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)大影響力也是十分重要的，在不斷的進(jìn)步中，很多公司都會(huì)建立自己公司的站，這些都是非常有必要的，網(wǎng)絡(luò)上的宣傳對(duì)公司的發(fā)展是很有幫助的，這些也是我們一直以來(lái)不斷進(jìn)步的成果，所以我們公司也要成立屬于自己的網(wǎng)站。
1、網(wǎng)站設(shè)計(jì)風(fēng)格
我們將充分發(fā)揮網(wǎng)站策劃和建設(shè)開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)發(fā)建設(shè)上海**物流有限公司網(wǎng)站中將嚴(yán)格遵循以下原則：
（1）在網(wǎng)站維護(hù)和后續(xù)擴(kuò)展上：我們提供專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站維護(hù)后臺(tái)，網(wǎng)站管理員可以很方便的借助這個(gè)平臺(tái)維護(hù)整個(gè)網(wǎng)站。我們?cè)谝?guī)劃網(wǎng)站之初，就會(huì)將功能模塊框架搭建得很大而且易于擴(kuò)展，以后增加新的功能和模塊都會(huì)非常方便，降低二次開(kāi)發(fā)成本。另外，對(duì)于以靜態(tài)和flash展示的頁(yè)面，考慮到頁(yè)面的精美要求，我們手工維護(hù)。
（2）在設(shè)計(jì)上：精美與高效兼顧。網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)體現(xiàn)上海**物流有限公司的大型企業(yè)形象，在框架編排、色彩搭配以及flash動(dòng)畫(huà)的適當(dāng)穿插都做到恰到好處，使整個(gè)網(wǎng)站在保證功能的前提下給瀏覽者帶來(lái)良好的視覺(jué)享受和時(shí)代動(dòng)感。
（3）在網(wǎng)站功能上：充分體現(xiàn)網(wǎng)站的互動(dòng)性，并且采用多種機(jī)制提醒網(wǎng)站管理人員，便于網(wǎng)管和相關(guān)人員及時(shí)響應(yīng)。并且特別注重網(wǎng)站的安全和穩(wěn)定，采用網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)登錄安全、各分系統(tǒng)安全、分系統(tǒng)模塊安全、會(huì)話(huà)期間安全等多種方式確保安全。采用先進(jìn)的3層結(jié)構(gòu)的編程方式使網(wǎng)站即使在極多訪(fǎng)問(wèn)量的情況下仍能保持穩(wěn)定。
2、網(wǎng)站目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)憑借其卓越的互動(dòng)性與便捷的交流手段正成為最有發(fā)展?jié)摿εc前途的新興媒體，成為眾商家倍為關(guān)注的宣傳熱點(diǎn)。許多行業(yè)的先鋒企業(yè)都已經(jīng)采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為客戶(hù)、合作伙伴在網(wǎng)上提供信息服務(wù)，并且借助互聯(lián)網(wǎng)，敏銳的捕捉商機(jī)。
作為專(zhuān)業(yè)從事物流行業(yè)的大型企業(yè)，上海**物流有限公司更需要建設(shè)好網(wǎng)站，將其作為對(duì)外宣傳、服務(wù)和交流的載體，來(lái)配合公司的迅速發(fā)展，使網(wǎng)站具有鮮明的行業(yè)特色，使更多的企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)結(jié)盟上海**物流有限公司，使更多的客戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解上海**物流有限公司。
1 網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)圖
2 欄目說(shuō)明
上海**物流有限公司網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)如上圖所示。欄目規(guī)劃充分考慮到上海**物流有限公司展示企業(yè)形象、擴(kuò)大知名度以及綜合功能的需要。網(wǎng)站采用了多種動(dòng)態(tài)模塊，企業(yè)能夠自主、獨(dú)立的完成網(wǎng)站中多數(shù)內(nèi)容的更新。頁(yè)面的設(shè)計(jì)將充分體現(xiàn)上海**物流有限公司一流企業(yè)的形象，在框架編排、色彩搭flash動(dòng)畫(huà)的適當(dāng)穿插都做到恰到好處，使整個(gè)網(wǎng)站在保證功能的前提下給使用者帶來(lái)良好的視覺(jué)享受和精神愉悅感。
3 首頁(yè)
采用動(dòng)態(tài)asp動(dòng)態(tài)頁(yè)面，主要顯示最新動(dòng)態(tài)信息（自動(dòng)從新聞動(dòng)態(tài)中提?。?、服務(wù)項(xiàng)目（自動(dòng)從物流服務(wù)中提?。?，重要客戶(hù)（自動(dòng)從典型客戶(hù)中提取）等。網(wǎng)管在后臺(tái)可以動(dòng)態(tài)更新首頁(yè)的內(nèi)容。瀏覽者一進(jìn)入首頁(yè)就能夠了解整個(gè)網(wǎng)站的最新更新和公司的最新活動(dòng)，給瀏覽者耳目一新的感覺(jué)，吸引瀏覽者經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)上海**物流有限公司網(wǎng)站。
4 新聞動(dòng)態(tài)
此欄目采用新聞動(dòng)態(tài)模塊，是將網(wǎng)頁(yè)上的某些經(jīng)常變動(dòng)的信息，如：網(wǎng)站新聞、公司動(dòng)態(tài)、業(yè)界動(dòng)態(tài)等集中管理，按某些共性分類(lèi)，通過(guò)簡(jiǎn)單的操作加入數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)布到網(wǎng)站上的一套系統(tǒng)。它的`出現(xiàn)大大減輕了網(wǎng)站更新維護(hù)的工作量，加快了信息的傳播速度，使網(wǎng)站時(shí)時(shí)保持著活力和影響力。
模塊特點(diǎn)
a、支持新聞按專(zhuān)題、欄目、媒體、關(guān)鍵詞、日期等條件檢索；
b、支持圖片，每條信息和新聞可配上圖片，并選擇圖片與文字的顯示方式；
c、支持各種風(fēng)格的新聞顯示樣式，可定制個(gè)性化新聞模版；
d、提供各種統(tǒng)計(jì)方式，幫助您分析新聞瀏覽情況；
e、根據(jù)信息的重要性，選擇信息顯示的位置。
模塊功能說(shuō)明
·新聞前臺(tái)——新聞在首頁(yè)顯示的頁(yè)面
說(shuō)明：若新聞帶有圖片或被定義為熱點(diǎn)新聞，標(biāo)題后會(huì)有小圖標(biāo)顯示，并且優(yōu)先顯示。
·新聞前臺(tái)——新聞目錄顯示頁(yè)面
·新聞前臺(tái)——新聞詳細(xì)信息顯示頁(yè)面
·新聞后臺(tái)——類(lèi)別添加
·新聞后臺(tái)——類(lèi)別列表
·新聞后臺(tái)——新聞添加
·新聞后臺(tái)——新聞修改
·新聞管理頁(yè)面
5 公司概況
本欄目包括“公司介紹”、“企業(yè)理念”、“服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”三個(gè)板塊，其主要功能是宣傳企業(yè)，通過(guò)對(duì)企業(yè)的基本情況、文化理念、服務(wù)的了解，使上海**物流有限公司為更多客戶(hù)所熟悉、信賴(lài)。這個(gè)欄目全部采用靜態(tài)頁(yè)面，我們將采用多種表現(xiàn)形式將公司的企業(yè)形象予以最好的傳達(dá)。
6 物流服務(wù)
本欄目包括“配送運(yùn)輸”、“倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)”、“集卡服務(wù)”、“國(guó)際物流”、“貨運(yùn)代理”五個(gè)板塊。其主要功能是全面展示**物流的服務(wù)項(xiàng)目，頁(yè)面采用圖文相兼的方式。
7 網(wǎng)上定單
本欄目鏈接企業(yè)內(nèi)部物流信息管理系統(tǒng)，客戶(hù)可憑用戶(hù)名和密碼登陸查詢(xún)相關(guān)信息。
8 典型客戶(hù)
本欄目采用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)功能，管理員可在后臺(tái)自由添加、修改、刪除相關(guān)合作客戶(hù)信息；前臺(tái)客戶(hù)也可通過(guò)行業(yè)、地區(qū)或公司名來(lái)查詢(xún)相關(guān)公司信息；并可將重要客戶(hù)或新加盟的客戶(hù)放在首頁(yè)上；使訪(fǎng)客能更好的了解**物流的合作伙伴動(dòng)態(tài)。
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