感悟是心靈的洗滌,讓我們更加清醒地認(rèn)識自己和世界。在寫感悟文章時(shí),我們應(yīng)該如何處理自己的情感和思考過程呢?以下是小編為大家整理的感悟文章,愿你有所啟發(fā)。
對詞匯課的感悟篇一
我的實(shí)習(xí)小伙伴在當(dāng)上見習(xí)班主任之后,就受到所在班的班主任邀請為他們班的學(xué)生開一次主題班會(huì),內(nèi)容就是她們的大學(xué)生活,以激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。而今天,我終于有機(jī)會(huì)為我們班的學(xué)生開一次主題班會(huì)了,我激動(dòng)不已,向他們班主任保證會(huì)開好這次主題班會(huì)。
這次是根據(jù)最近發(fā)生的森林火災(zāi)做一次森林防火的主題班會(huì),為了開好這次班會(huì),我做了充足的準(zhǔn)備。首先,我跟我們班學(xué)生開了一個(gè)小小的會(huì)議,敲定了主題班會(huì)的內(nèi)容和形式,然后劃分了小組并派發(fā)了任務(wù)。我覺得最幸運(yùn)的就是我所教的班級是美術(shù)班,所以黑板報(bào)自然不在話下,是最不用發(fā)愁的部分。一共四個(gè)小組,他們的任務(wù)分別是查找資料并記錄會(huì)議流程、完成班會(huì)后的心得以及做一個(gè)小小的總結(jié)、完成黑板報(bào)和流程制定以及按照主題組織三種活動(dòng)。學(xué)生忙著,我也不甘落后,我攬了前面黑板寫字的任務(wù)、制作ppt、寫教案和主持人的工作。準(zhǔn)備了小半天(都是下課和小自習(xí)準(zhǔn)備的)之后,班會(huì)正式開始。
首先,我向?qū)W生們展示了森林美麗的景色,學(xué)生們不禁感嘆森林郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。我轉(zhuǎn)而向他們展示了發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)的場景和火災(zāi)后的場景,一時(shí)間學(xué)生們的表情開始變得嚴(yán)肅而認(rèn)真,更加仔細(xì)地聽我講述森林火災(zāi)的有關(guān)知識。期間,在我的引導(dǎo)之下,各組學(xué)生紛紛回答了有關(guān)森林火災(zāi)的問題:
1、森林火災(zāi)產(chǎn)生的原因。
2、森林火災(zāi)的后果和危害。
3、森林火災(zāi)的防范。
4、森林火災(zāi)的解決方案。
同學(xué)們踴躍發(fā)言,熱烈討論,課堂氣氛很是活躍。
緊接著,學(xué)生們準(zhǔn)備了森林防火標(biāo)語誦讀、森林防火小品展示以及森林防火小組辯論三個(gè)活動(dòng),氣氛熱烈,再次將主題班會(huì)推至高潮。其后,我對今天的森林防火主題班會(huì)進(jìn)行了簡練的總結(jié),并向?qū)W生們提出了希望和要求。學(xué)生們也向我表示從這場主題班會(huì)之中學(xué)到了很多知識,也懂得了很多道理,這令我很欣慰。班會(huì)結(jié)束之后,我讓記錄會(huì)議流程和寫班會(huì)心得的同學(xué)將本子交上來,并進(jìn)行了表揚(yáng)和積極的反饋。
總之這場班會(huì)完成得很順利,不僅學(xué)生從中學(xué)會(huì)了知識和道理,我也獲得了他們班主任的贊賞和認(rèn)同,令我很開心。這次班會(huì)是我參與班級管理的其中一個(gè)環(huán)節(jié),未來我將通過更多的`方式參與班級管理,積極為班級做貢獻(xiàn),也為我的實(shí)習(xí)過程增光添彩!
對詞匯課的感悟篇二
“炎熱的太陽散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽光?!边@句話是我去學(xué)校是必說的一句話,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的正右方有一個(gè)垃圾池。而今天炎熱的太陽散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽光,更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來開心的清泉曬干了??墒橇粝碌氖巧象w育課無法得到的知識。
在每周的星期一都有體育課和音樂課。為這兩節(jié)課同學(xué)們毫不在意熾熱的陽光照在身上,因?yàn)槲覀兊男睦锒加幸还汕迦诹鲃?dòng),那是我們最愛的體育課和音樂課。想到可以上這兩節(jié)課,每個(gè)人都為之歡呼雀躍不過,下午體育老師所說的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
對詞匯課的感悟篇三
四年級了,我們有了微機(jī)課,也就是電腦課。第一次上計(jì)算機(jī)課時(shí)的情景,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
老師讓我們在微機(jī)教室門外排好隊(duì),當(dāng)我們進(jìn)入微機(jī)教室時(shí),一排排電腦映入我的.眼簾,老師讓我們自己找座位坐下,很多同學(xué)迫不及待地沖上電腦的.座位。
我家里有電腦,但是第一次和全班同學(xué)一起上微機(jī)課,心里仍然很激動(dòng)。我和張媛等“網(wǎng)蟲”早已打開了電腦,嘻嘻,不知道電腦網(wǎng)速怎么樣?有沒有網(wǎng)絡(luò)連接?還沒等開始碰鼠標(biāo),我的腦海早已被無數(shù)個(gè)疑問占領(lǐng)了。
電腦的主屏幕終于出現(xiàn)了,待我點(diǎn)開寬帶連接時(shí),我發(fā)現(xiàn),連不上網(wǎng),電腦根本沒有網(wǎng)絡(luò)哦,我只好關(guān)閉了網(wǎng)頁。
當(dāng)我失望到了極點(diǎn)時(shí),電腦上下載的網(wǎng)絡(luò)游戲讓我有了一線曙光,當(dāng)我把“植物大戰(zhàn)僵尸”這個(gè)游戲打開時(shí),我的心情幾乎灰暗到了極點(diǎn),玩這個(gè)游戲的人是誰?。坎胚^到第三關(guān),my god殺了我吧!
不過也有的同學(xué)沒有網(wǎng),也沒有網(wǎng)絡(luò)小游戲,只好呆呆的坐在那里,無所事事,木頭人一般,我的心又平靜了許多,哦,我還不是最差的,幸災(zāi)樂禍哦!
這就是我第一次上計(jì)算機(jī)課的經(jīng)歷。
對詞匯課的感悟篇四
通過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理康健課,我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理康健教育的主要性。增強(qiáng)大學(xué)生心理康健教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生康健發(fā)展、培育周全生長的社會(huì)主義建設(shè)者與接棒人的主要途徑,也是增強(qiáng)和改善大學(xué)生頭腦政治教育的主要義務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要領(lǐng)會(huì)心理康健的寄義與尺度,研究大學(xué)生的心理生長的特點(diǎn)與影響因素,明確大學(xué)生心理康健的理論與原則,掌握大學(xué)生心理康健教育的內(nèi)容與方式。而心理康健的人應(yīng)該具備對照準(zhǔn)確的認(rèn)知、優(yōu)越的情緒情緒、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)與康健的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得:
我們都是從高中升到大學(xué),面臨新的情況都市有林林總總的情緒,例如焦躁、壓制、苦悶等,當(dāng)面臨自己無法解決的問題時(shí)萬萬不要獨(dú)自一人蒙受,更不要鉆牛角尖,要起勁自動(dòng)調(diào)試自己的心理,知道順應(yīng)情況;要準(zhǔn)確對待生涯中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)輕松愉快,然后確定一個(gè)切乎現(xiàn)實(shí)的目的;要知之為知之,不知為不知。不知而求止,知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去接受現(xiàn)實(shí)中的一切,既來之,則安之,使自己具備較強(qiáng)的順應(yīng)能力。
優(yōu)越的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和知足,促進(jìn)身心康健;不良的人際關(guān)系使人感應(yīng)壓制和重要,蒙受伶仃與寥寂,身心康健受到危險(xiǎn)。因此,我們大學(xué)生更要培育優(yōu)越的社交能力。要保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,樂于與他人來往,在來往中能用明白、寬容、友誼、信托和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際來往,熟悉到大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,培育遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理順應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、互助共事,與團(tuán)體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的康健生長。
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,大學(xué)生一定要樹立準(zhǔn)確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵照:以愛為基礎(chǔ),以高尚情趣為戀愛生長的動(dòng)力,在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)力以及人格,同時(shí)信守責(zé)任,忠貞專一,以誠相待。要以明白為條件,以奉獻(xiàn)為內(nèi)容,以被愛為效果。大學(xué)生要制止戀愛的消極影響,學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清戀愛價(jià)值觀,做出愛的決議,注重愛的交流,并推行愛的責(zé)任。
心理康健是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的主要保證,有了優(yōu)越的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的生長。大學(xué)生要做到心理康健,爭取身心康健,可以閱讀相關(guān)的心理指點(diǎn)書籍,有需要的可以舉行心理咨詢,定期舉行體育磨煉,設(shè)計(jì)好自己的時(shí)間,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),以優(yōu)越的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
對詞匯課的感悟篇五
這學(xué)期真是很特別,我們不再像以前一樣去學(xué)校上課,而是在家網(wǎng)絡(luò)上課。由于國家突發(fā)疫情,為避免傳染。我們停課不停學(xué),在家線上學(xué)習(xí),這個(gè)消息聽起來讓人既高興又興奮。
開學(xué)前,我們老師反復(fù)進(jìn)行了課前試播,確保我們能順利進(jìn)行上課。面對著電腦,聽到熟悉的講課聲音,看著精美的課件,我很是興奮,原來網(wǎng)絡(luò)上課也挺有意思的呢。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有一些優(yōu)點(diǎn),在家上網(wǎng)課很安靜,沒有其他干擾因素,上課聽不明白的地方可以及時(shí)看回看。課后作業(yè)老師都會(huì)一一評判輔導(dǎo),我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處及時(shí)進(jìn)行糾正。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上課的一些弊端。長期對著電腦上課,感覺眼睛很不舒服,需要調(diào)整做眼保健操,否則對眼睛很不好。全天對著電腦上課,有時(shí)感覺有點(diǎn)枯燥,沒有課堂中同學(xué)們的互動(dòng)聲,不能小組討論,不能與小伙伴玩耍,與老師的互動(dòng)也減少了。還是想念學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活。
希望這次疫情早點(diǎn)結(jié)束,讓我們回到學(xué)校,恢復(fù)往日的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。加油中國!
對詞匯課的感悟篇六
通過這次學(xué)習(xí),作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
(一)這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
(二)這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的,正是有了這份愛,我們才對學(xué)生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱耍處熞矡o法體味到自己工作的樂趣,沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教。
(三) 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的`用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學(xué),更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生,從而更好的做好教育工作。
(四)通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,把握人生!
(五)這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,人非生而知之者,不學(xué)習(xí),不及時(shí)充電,不及時(shí)改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時(shí)代所淘汰。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ觥W鳛榘嘀魅?,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
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對詞匯課的感悟篇七
那天親友聚會(huì),正當(dāng)幾個(gè)孩子興致勃勃的展示自己的才藝時(shí),大家卻發(fā)現(xiàn)表哥家的孩子坐在一旁,不與其他小朋友玩耍,也不說話,看到別人津津有味的分享,他也只是投來怯懦的眼神,這時(shí),大家也就注意到,這孩子過于內(nèi)向了,不會(huì)社交,那么父母該如何幫助孩子社交呢,掌握以下三點(diǎn),可以事半功倍。
孩子性格過于內(nèi)向的原因往往是孩子不自信的表現(xiàn),不自信的原因大多來自于父母以及身邊人的否定,以至于造成孩子的自我否定,從而讓他更加不敢社交,這種孩子的`成長環(huán)境對他有著至關(guān)重要的影響,多被夸贊的孩子性格會(huì)更加陽光開了,樂于分享,而自信心是孩子租出內(nèi)心世界的第一步,孩子建立起自信心了,他就會(huì)更加想要表現(xiàn)自己,性格也就活潑了。因此建立孩子的自信心是件任重道遠(yuǎn)的事情。
孩子內(nèi)向的原因離不開膽怯,他們害怕做錯(cuò),害怕“丟人”,這就需要家長多給孩子表現(xiàn)的舞臺,孩子的展示機(jī)會(huì)多了,也就不容易怯場,如果表現(xiàn)的好,孩子更加自信,愿意向大家展示自己,就算偶爾表現(xiàn)失誤,也會(huì)鍛煉孩子強(qiáng)大的心理承受能力。展示自己的舞臺對孩子來說就像是成年人的社會(huì),只有經(jīng)歷的越多,孩子明白的、學(xué)習(xí)到的東西才越多,孩子內(nèi)向的性格才會(huì)逐漸完善。另一方面,“舞臺”也是孩子的社交場,通過自己的展現(xiàn),孩子之間有了交流的話題,分享了經(jīng)驗(yàn)成果,也就逐漸打開了社交圈。
最后要和大家說的這一點(diǎn)可是很重要噢~當(dāng)孩子不愿意表現(xiàn)自己或者是同大家交往時(shí),千萬不要強(qiáng)迫孩子去做,這樣孩子不但會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,還會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,這樣下次孩子就更不愿意去主動(dòng)社交了。父母應(yīng)該做的就是引導(dǎo)孩子,打開孩子的心扉,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,學(xué)著把有趣的事和別人分享,這樣孩子自然而然就發(fā)現(xiàn)了社交的快樂,也就會(huì)主動(dòng)社交了。
內(nèi)向的孩子并非無藥可救,也許他們的內(nèi)心世界更加豐富多彩,更加渴望和大家交流,我們要用適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,給孩子信心,相信我們的孩子會(huì)越來越陽光向上。
對詞匯課的感悟篇八
今天是周一返校時(shí)間,第一節(jié)班會(huì)課照例檢查作業(yè),結(jié)果有六個(gè)學(xué)生未完成作業(yè)。頓時(shí)我火冒三丈,從周日的安排說到家長的期望、老師的心血、學(xué)校的紀(jì)律,半個(gè)小時(shí)才消了氣,中間不乏對他們不認(rèn)真聽講的斥責(zé)以及做其他事情的制止。
接下來是張××老師的發(fā)言。作為包班老師,他提出了幾個(gè)問題:
1。班主任說的時(shí)候你認(rèn)真聽了嗎?如果沒有,那么你在干什么?
2。對班主任所說的法(學(xué)校的紀(jì)律)與情(師長的期望)你怎樣理解?
3。老師為什么生氣?怎樣不讓老師生氣?
然后給五分鐘讓學(xué)生分組討論,討論后每小組發(fā)言,最后還要選出哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩。
學(xué)生的發(fā)言我不再敘述了,總之他們說得都非常精彩,認(rèn)識也非常到位。最后張老師作了精彩的總結(jié)。
這一節(jié)班會(huì)課我向張老師學(xué)到的是:從學(xué)生的感受出發(fā)去談問題,從學(xué)生的感受出發(fā)去批評教育,還要注意語言的得體與幽默。
對詞匯課的感悟篇九
在現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常,情緒反應(yīng)適當(dāng),意志品質(zhì)健全,自我意識正確,個(gè)性結(jié)構(gòu)完整,人際關(guān)系協(xié)調(diào),人生態(tài)度積極,社會(huì)適應(yīng)良好,行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等等。心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題, 并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。 也就是說, 同一個(gè)人, 在人生發(fā)展不同的時(shí)期或階段, 由于對該階段發(fā)展任務(wù)的適應(yīng)情況不同, 其心理發(fā)展可能是健康的,也可能會(huì)變得不健康,我們作為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行,并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容,教師更要無條件的尊重學(xué)生的人格。作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得他的學(xué)生來自不同的.家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀,因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
我們知道《綱要》中提倡:既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育??墒牵谖覀兊牧私庵?,現(xiàn)在孩子們的家長都很重視幼兒的身體健康,大大忽視了孩子們的心理健康的培養(yǎng)。這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)《幼兒心理健康和心理咨詢》,使我深深的體會(huì)到:我們必須重視幼兒心理健康的教育,只有這樣才能增強(qiáng)其對心理疾病的 “免疫能力”。同時(shí),在學(xué)習(xí)中我還知道了:幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。而這個(gè)時(shí)期也是幼兒的 “敏感期”。這就告訴我們。必須抓住時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行心理健康的教育,也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育。
可是如何對幼兒進(jìn)行心理健康教育呢?
首先,要營造良好的家庭氛圍。
其次,要保護(hù)好孩子的自尊心、尊重孩子。
最后。對幼兒進(jìn)行活潑開朗性格的培養(yǎng)
以上就是我對《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學(xué)科學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)理解,通過學(xué)習(xí),也給我敲了一個(gè)警鐘,我們必須要認(rèn)真對待孩子的心理健康教育了,既然學(xué)習(xí)了,我就從現(xiàn)在做起,認(rèn)真面對我的孩子們,加強(qiáng)心理健康活動(dòng)的教育。
對詞匯課的感悟篇十
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》是研究從出生到入學(xué)前兒童心里發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。它屬于心理科學(xué),是心理學(xué)研究的一個(gè)分支,是專門研究學(xué)前兒童的心里。這本書的主要內(nèi)容包括:幼兒感知覺的發(fā)展、幼兒個(gè)性的發(fā)展、幼兒認(rèn)知的發(fā)展、幼兒語言的發(fā)展、幼兒智力的發(fā)展、幼兒情緒的發(fā)展、幼兒的社會(huì)化。
通過學(xué)習(xí),使我對學(xué)前兒童的認(rèn)知、語言、情緒、個(gè)性和社會(huì)等方面的`發(fā)展有清晰的認(rèn)識。
1.學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生和發(fā)展趨勢。學(xué)前兒童并不是一出生就具備了人類的各種心理過程,其各種心理過程的發(fā)展是有一定的順序和發(fā)展方向的,且這些順序和發(fā)展方向是帶有客觀規(guī)律性的,不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。學(xué)前心理學(xué)的重要研究內(nèi)容之一就是探討學(xué)前兒童各種心理過程帶有規(guī)律性的發(fā)生發(fā)展趨勢。
2.學(xué)前各年齡階段的心理特征。研究學(xué)前兒童各種心理過程的發(fā)生發(fā)展趨勢是從縱向角度來談的,而研究學(xué)前各年齡階段的心理特征則是從橫向角度來看。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)年齡階段會(huì)有規(guī)律地出現(xiàn)各自特有的、與其他年齡階段不同的、典型的特征。
3.兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異。學(xué)前兒童的心理是各個(gè)不同、因人而異的,但個(gè)別差異的表現(xiàn)也是有規(guī)律可循的。不僅要研究兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異的表現(xiàn)及其規(guī)律,更重要的是要研究這些差異是怎么形成的。
學(xué)了學(xué)前兒童心理學(xué),你就比較能理解每個(gè)時(shí)期的幼兒發(fā)展情況,你就比較能理解他們的行為和思維模式為什么是這樣,自然而然能夠和他們打成一片,而且能用他們接受的方式來教育他們,知道什么樣的東西他們能學(xué)會(huì),超出他們認(rèn)知發(fā)展的東西就不要亂教。過早強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)他們無法接受的東西,等于揠苗助長!!
對詞匯課的感悟篇十一
10月28日,系組織的《心理健康講座》,我有幸參加,受益頗多。
進(jìn)入大學(xué),標(biāo)志著人生開始了一個(gè)新的成長階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段,健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一,大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識自我發(fā)展,努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),逐步提高自我心理調(diào)適能力,不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變,大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境,科學(xué)確定新的目標(biāo),逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài),穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識自己,坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤,人無完人”,沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的,也沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生,應(yīng)該對此有正確的認(rèn)識,思想上要自立自強(qiáng),以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實(shí),尋求對策,贏得主動(dòng)。
大學(xué)生面對陌生環(huán)境,相互之間特別需要溝通,需要理解,渴望建立一種和諧的人際氛圍,以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此,大學(xué)生首先要樹立自信,大膽真誠地與他人進(jìn)行交往,加深彼此間的了解;其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng),熱情幫助他人,擴(kuò)大自己的.交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎(chǔ),因此,每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康,這當(dāng)代不僅此于身體健康,也都應(yīng)該對自身的心理架空負(fù)責(zé),大學(xué)生心理健康是一種理想尺度,它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況,但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境,以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn),更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作,另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平,追求心理發(fā)展的更高層次,以完善自我,充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是成才的重要階段,是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間,大學(xué)生要儲備科學(xué)知識,開發(fā)智力潛能,優(yōu)化個(gè)性品質(zhì),增強(qiáng)身體素質(zhì),協(xié)調(diào)人際關(guān)系,面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此,大學(xué)生必須正確認(rèn)識自己的心理發(fā)展特點(diǎn),加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),不斷增進(jìn)心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí),對社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識,對人生價(jià)值和生活意義付出正確評價(jià),堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),才能理智地面對社會(huì),科學(xué)的思考人生,從而積極向上,一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此,我們必須保持健康的心理,這樣才能更容易集中我們的精力,為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財(cái)富,是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識,重視身心健康,更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康,培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì),提高自我的心理調(diào)適能力,為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常,認(rèn)知合理,正確把握自己,積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
對詞匯課的感悟篇十二
又一個(gè)新的學(xué)期開始了,因?yàn)楣跔畈《镜母蓴_,我們不能如期地去學(xué)校上學(xué),整個(gè)城市乃至整個(gè)國家的人們都陷入了一片恐慌之中,我的心也惴惴不安。正是因?yàn)檫@次嚴(yán)重的疫情,學(xué)校怕我們落下功課,于是我們在家上開了網(wǎng)課,當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候,心中不由竊喜。
終于迎來了第一節(jié)網(wǎng)課,我坐在電腦前,東看看西瞧瞧,看看這玩玩那,我似乎感覺同學(xué)們也像我一樣,在電腦前歡呼雀躍,點(diǎn)點(diǎn)贊,發(fā)發(fā)表情,興奮極了。互動(dòng)白板上不停的跳動(dòng)著字符和圖片,就像游樂場一樣。在老師的幾次強(qiáng)調(diào)中,我們收回心來,認(rèn)真地聽起課。第一節(jié)網(wǎng)課就在我們手忙腳亂、興奮中結(jié)束了。在陸續(xù)的幾次網(wǎng)課中,我們不再像第一節(jié)課一樣興奮,不知所措了。通過這幾節(jié)網(wǎng)課,我覺得網(wǎng)課有好處也有壞處:好處是一個(gè)人安靜地聽老師講課,不受外界干擾,壞處是老師看不到我們,我們會(huì)做許多小動(dòng)作。
不知道疫情什么時(shí)候過去,我想聽到上學(xué)路上汽車的隆隆聲,想聽到小鳥嘰嘰喳喳聲,想聽到校園里響起熟悉的音樂,想聽到朗朗的讀書聲,想看到老師和同學(xué)們的笑臉,想和同學(xué)們嬉鬧,想和老師同學(xué)們問好……比起上網(wǎng)課,我還是更喜歡在教室和同學(xué)們上課。
對詞匯課的感悟篇十三
邊聲雜吹哀欲休,諒不能王母不得已。
太史征無且悄悄,人獨(dú)自拭淚無人覺。
劍術(shù)指樓蘭高臺,暫俯臨水遠(yuǎn)波瀾碧。
亦莫及此松菟絲,附女蘿臨人能不蔽。
況聞山水幽碧岫,窺玄洞忻忻木向榮。
相看唯月華云沙,更廻互帝里三方盛。
(美文、雞湯、三農(nóng)、正能量、感悟)。
一行淚流下,是因?yàn)橥呓饬舜嗳?;一段話入心,是因?yàn)橛|碰了心靈!
歡迎大家評論,轉(zhuǎn)發(fā),關(guān)注!
對詞匯課的感悟篇十四
因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)校開學(xué)延期,全國各地的中小學(xué)都在為“停課不停學(xué)”做充分準(zhǔn)備,大部分從未上過線上網(wǎng)課的老師們開始嘗試做起線上直播課,但是對于新手老師們來說也不免有些難以下手,都要從頭學(xué)起。
目前我們小學(xué)主要用的線上直播app是“釘釘”,對于連電腦不太會(huì)使用的我們這些老教師來說,還是有些難度的,一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)摸索后,總結(jié)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅供參考:
第一、要做好課前備課準(zhǔn)備,參考相關(guān)資料,做好ppt課件。想要上好一節(jié)在線直播課,可不是簡單露露臉,講講ppt就可以的,每個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨:課前準(zhǔn)備、課件內(nèi)容、課堂互動(dòng)、教學(xué)小技巧、課后服務(wù)等。
第二、直播內(nèi)容以預(yù)習(xí)為主,學(xué)習(xí)生僻字詞,學(xué)會(huì)朗讀課文,理解中心等。
第三、我們可以利用線上的資源,結(jié)合時(shí)事,為孩子們安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們多多思考、多關(guān)心國家大事,愉快而又有意義。
第四、我們要選在安靜的環(huán)境下直播上課,聲音要大且清晰,減少噪音干擾,最好在沒有過多物件擺放的背景下進(jìn)行,以免線上直播時(shí)分散學(xué)生們的注意力。
最后,希望在疫情結(jié)束后,大家都能學(xué)到一些線上的直播的知識,學(xué)以致用!
對詞匯課的感悟篇十五
三月二十三日在中小會(huì)議室聆聽了聶老師的講課,講課的內(nèi)容是六年級下冊的《真理誕生于一百個(gè)問號之后》,本課是一篇議論文,由于我是低年級,對高年級的教學(xué)還不是很了解,從高老師那里了解到,要比賽去講一篇議論文是很有難度的,因此這堂課對于我來說是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo),很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán),層次非常明朗,整堂課教師教態(tài)大方得體,值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多,但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低,可高一個(gè)調(diào),積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,在課后每個(gè)老師的評價(jià)都很到位,每個(gè)人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物,也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過不斷的學(xué)習(xí),我相信我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué),努力向教師骨干看齊。
對詞匯課的感悟篇十六
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富,但是還得實(shí)用,擺在那就必須有它的用處,不然只能看,那豈不是浪費(fèi)我們準(zhǔn)備時(shí)的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼,并且介紹自己。然后開始開心的進(jìn)入我們的'公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課,來體現(xiàn)我們的專業(yè),并語速緩慢,語聲語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,動(dòng)作夸張生動(dòng),笑容自信,表情豐富,一眼觀齊,幽默大方,張弛有度。哈!做到以上幾點(diǎn),小朋友保準(zhǔn)被你迷死了!興趣也就來臨。
跟隨著教案走,每一個(gè)環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣,不能停頓,而且,可以多請小朋友上來玩游戲,盡可能的讓小朋友能夠有機(jī)會(huì)都參與個(gè)別性互動(dòng)的游戲,來體現(xiàn)或者反饋個(gè)別的學(xué)習(xí)效果,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不用擔(dān)心,我們來糾正,尾音沒說,不著急,我們帶著說??傊?,千萬不能忽略這些小細(xì)節(jié),一定得真正的實(shí)施教學(xué)教育方針,不是為了公開而公開,小朋友發(fā)音不準(zhǔn)的情況是正常的,這個(gè)時(shí)候連我們都不糾正,那家長就懷疑我們的教學(xué)是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師,至關(guān)重要。
對詞匯課的感悟篇十七
11月29日上午,學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課,都畢恭畢敬地聆聽,唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外,聽三位老師有聲有色的課堂,何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋,下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì):
(一)首先,我說說韓秀敏智障班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合,最初我覺得有點(diǎn)難度,但是聽了今天韓老師的語文課,我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來,使得語文課生動(dòng)活潑,學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二,小小智慧樹運(yùn)用到課堂?;谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn),智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三,韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),聽著那稚嫩的童音:“韓老師,您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四,課堂評價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上,而且在做著各種各樣活動(dòng),“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”,不同層次的學(xué)生給予了不同的評價(jià)。
第五,教學(xué)方法靈活多樣??ㄆ母叩?,控制音量的大小;逐步延長句式,讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字,寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先,我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,教師要把握教材,有效組織教學(xué),教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深,語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力,孩子們通過用“雪”組詞,產(chǎn)生很多聯(lián)想,不但拓寬了學(xué)生的思維,而且積累了許多的詞匯。
第二,多種形式的`朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式,使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三,通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻,突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花,都是學(xué)生感到陌生的事物,教師讓學(xué)生欣賞圖片,不但認(rèn)識了天山、雪蓮,還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,并且和我校的升旗儀式對比,使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四,教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉,搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先,我想說:“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二,學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,我聽了都很茫然,不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,真是不可思議!這其中,老師下了多少功夫呀!
第三,課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心?!拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語,幫學(xué)生打氣,加油,使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四,亮麗的課堂評價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不難看出,這是一個(gè)長期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然,三位老師講課過程也有一些不足之處,待日后探討吧。
以上就是,我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),和大家一起交流,共同提高。
聽公開課心得體會(huì)
有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課,使我受益匪淺。她的課,設(shè)計(jì)精美,我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力,課堂評價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。通過堂課,讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
對詞匯課的感悟篇十八
今天晚上,我觀看了《開心第一課》這個(gè)電視節(jié)目,看完后,我感覺思緒萬千。其中,我感悟最深的是一個(gè)“愛”字。
有位叫秦勇的著名歌手,他原是黑豹樂隊(duì)的主唱。當(dāng)他正在人生事業(yè)高峰的時(shí)候,傳來一個(gè)不幸的消息:他的兒子得了重度感統(tǒng)失調(diào)癥,而且已經(jīng)錯(cuò)過了最佳治療時(shí)機(jī)。聽到這個(gè)消息,秦勇深深地震驚了。但他很快地面對現(xiàn)實(shí),他不再擔(dān)當(dāng)自己深愛的主唱,而是選擇做一個(gè)普普通通的爸爸,陪伴兒子的治療。由于這種病的緣故,他的孩子學(xué)什么都比同齡人要慢,光光是系鞋帶就用了整整三個(gè)月。但是,秦勇絕不氣餒,他一點(diǎn)一點(diǎn)來,一點(diǎn)一點(diǎn)教,終于,他教會(huì)了兒子騎自行車!在秦勇看著他騎出一段距離之后,望著兒子的喜悅,他激動(dòng)地留下了淚水。
記得兒時(shí)我背過《游子吟》,里面包含著多少父母的愛,多少父母對兒女們的期盼,多少對兒女日日夜夜的思念??!
愛,既平凡有偉大,它是中華的傳統(tǒng)美德。今天,讓我們一起延續(xù)美德,做一個(gè)好少年!
對詞匯課的感悟篇十九
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?!苯滩氖侵饕恼n程資源,但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索,如果一味的固守“教材決定論”,認(rèn)為教材就是唯一的教學(xué)資源,生搬硬套地使用教材,利用現(xiàn)有的有限的教材對學(xué)生實(shí)施著以教材為本的數(shù)學(xué)教學(xué),完全忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,也放棄了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位,把教學(xué)進(jìn)程限制于數(shù)學(xué)課本的教學(xué)之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)只是為了會(huì)解幾道書上的習(xí)題而已,教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我們作為教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)、利用各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,使我們的教學(xué)內(nèi)容源于教材而高于教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,采用靈活的方式,從多種角度、多個(gè)途徑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更具現(xiàn)實(shí)性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材,賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料以生命的活力,讓學(xué)生自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系,且擁有高品位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,發(fā)展情感,生成智慧,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更具生命的價(jià)值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學(xué)校要建兩個(gè)花壇為切入點(diǎn),即是學(xué)生非常熟悉的,也很好的過渡到了知識點(diǎn)的教學(xué)上,在學(xué)生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。變枯燥的圖形教學(xué)為學(xué)生感興趣的解決實(shí)際問題的親身的實(shí)踐過程,在動(dòng)畫演示和自己“動(dòng)手操作中,學(xué)生都得到了運(yùn)用所學(xué)知識、通過自己的思考動(dòng)腦解決一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的實(shí)際問題的成功感,獲得了滿足感。在闖關(guān)的過程中、在畫面揭曉的過程中,不僅激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的闖關(guān)的欲望,同時(shí)還進(jìn)行了熱愛學(xué)校的教育。在這節(jié)課的最后我對學(xué)生提出了倡議:愛護(hù)花草樹木、積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)“爭做小小東道主”。
對詞匯課的感悟篇二十
2021年開學(xué)第一課在九月一日這一天與我們見面了,開學(xué)第一課給我們帶來很多驚喜。通過觀看開學(xué)第一課,我們不僅收獲很多知識,也讓我們對于這個(gè)世界與祖國的認(rèn)知都得到了很大的拓展,從而更加清晰自己未來的道路。
今年的開學(xué)第一課主題是:“理想照亮未來”,請來了“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模、英雄航天員、空中梯隊(duì)代表、“00后”奧運(yùn)健兒、中青年藝術(shù)工作者和青少年代表走上講臺。
2021年作為中國共產(chǎn)黨的一百歲生日,注定了今年是一個(gè)不平凡的一年。今年不僅是我們?nèi)婷撠毠?jiān)勝利的偉大節(jié)點(diǎn),也是我們偉大祖國邁向歷史新征程的`歷史節(jié)點(diǎn)。我們一定要全身心的投入于學(xué)習(xí)之中,肩負(fù)起屬于我們的歷史使命。
對詞匯課的感悟篇二十一
9月1日晚,我觀看了開學(xué)第一課:先輩的旗幟,看完后,我最想大聲疾呼:“為了民族的偉大復(fù)興,讓我們一起努力吧!”
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑?!泵看温牭竭@首豪邁激昂的《七律·長征》時(shí),我的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出這樣的一組場景:瀘定橋邊、大渡河畔那英勇無畏的身影;雪山草地、高山峻嶺那堅(jiān)毅執(zhí)著的腳步;四出奇兵,赤水河上那勝利后的笑容。八十年前,先輩用他們的熱血和生命譜寫了“驚天地,泣鬼神”的長征之歌。
今天,我們重溫悲慘壯烈、史無前例的長征歷史,并不是號召大家再次用腳步去丈量那漫長的征途,而是要我們用心靈去感受去領(lǐng)悟面對屠刀與誘惑,沒有絲毫奴顏和媚骨的大無畏精神!去傳承去發(fā)揚(yáng)槍林彈雨,雪山草地之間打不爛,拖不垮的硬骨頭精神,進(jìn)而培育我們?yōu)檎衽d中華而勤奮學(xué)習(xí)的新時(shí)代長征精神。
堅(jiān)定的信念和必勝的信心是戰(zhàn)勝困苦的精神動(dòng)力。長征途中,先輩們腳下踏著華夏堅(jiān)實(shí)的土地,手中高擎著民族振興的大旗,心中升騰著祖國飛翔的夢想。正是這樣的信念將他們緊緊地凝聚在一起,筑成一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長城。正是這樣的信念支撐著他們走過艱難,走過兇險(xiǎn),走出希望,走出了一片藍(lán)天。
艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的革命精神是取得勝利的根本保障。長征途中,在強(qiáng)大的敵人和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境面前,紅軍正是憑著這種精神,征服千難萬險(xiǎn),戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人,取得了最終的偉大勝利,為中國革命闖出了一條嶄新的道路。今天,步入新世紀(jì)的我們,同樣需要堅(jiān)定的信念;同樣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志;同樣需要艱苦奮斗的精神;同樣需要甘于奉獻(xiàn)的精神。有了這樣的信念、精神,我們才能從容地藐視困難、頑強(qiáng)地面對困難、樂觀地克服困難,有了這樣的信念、精神,我們才能以蓬勃向上的風(fēng)貌,激發(fā)創(chuàng)新能力,燃燒創(chuàng)業(yè)的激情,煥發(fā)無堅(jiān)不摧的力量。這樣的信念、精神是我們?nèi)松呦蜉x煌的基石。
作為有著鴻鵠之志的新少年,你可曾想過,在新的長征中,我們肩上負(fù)載著怎樣全新的責(zé)任?少年興則國興,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要接過長征精神的光輝旗幟,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,銳意進(jìn)取,自強(qiáng)不息,真正把愛國之志變成報(bào)國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí),明天為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻(xiàn)自己的力量!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蓖瑢W(xué)們,為了民族的偉大復(fù)興,讓我們一起努力吧!
對詞匯課的感悟篇二十二
在這個(gè)鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)的年代,創(chuàng)業(yè),在我們學(xué)習(xí),生活中已不陌生。作為新一代的弄潮兒,我們肩負(fù)著屬于我們這一代人的責(zé)任,應(yīng)該不乏勇氣,以一個(gè)勇敢的心面對未來,珍惜每一次鍛煉和成長的機(jī)會(huì),把每一次機(jī)會(huì)當(dāng)作最后一根救命稻草,我們應(yīng)該抓住參加這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班的機(jī)會(huì),創(chuàng)新工場的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師李開復(fù)先生也說過,世界上最聰明的人是借別人撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自己的經(jīng)驗(yàn),聽君一席話,勝讀十年書,所以我來了,我來參加學(xué)習(xí)精英班各位導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)。
兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,收獲了很多,知識,友誼,勇氣和思維的改變,要謝謝艾克卓越教育的支持,謝謝導(dǎo)師們的傾情付出,謝謝各位志愿者的熱心服務(wù),謝謝團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的相濡以沫,同行的人比要去的地方更重要,這也是艾克卓越教育的文化理念。
導(dǎo)師們的課程內(nèi)容如此精彩,貼近現(xiàn)實(shí),極其實(shí)用。于金鵬老師講授的關(guān)于《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力之有效溝通》,告訴我們平時(shí)要懂得盤點(diǎn)和梳理平時(shí)所積累的知識,才能有效地吸收和利用,以及空杯為零的思維模式和學(xué)習(xí)態(tài)度,與別人交流時(shí)要目標(biāo)明確,尋求思維共識,最終達(dá)到情感認(rèn)同,到達(dá)交流的目的。
創(chuàng)業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn),有的之是我們的勇氣和永不磨滅的激情。劉建導(dǎo)師的《創(chuàng)業(yè)非標(biāo)準(zhǔn)流程》給了我們更多的事他多年創(chuàng)業(yè)路上的切身感悟,告訴我們創(chuàng)業(yè)前要找到自己的天賦,要追求小、精、專,不求高大上,在一個(gè)圈子里找到關(guān)鍵一點(diǎn),為之努力。同時(shí)要培養(yǎng)自己的商業(yè)認(rèn)知,要不斷學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)無早晚,人的一生是不斷學(xué)習(xí)的過程。這些都給了我很大的啟示。
改變固有思維模式,化非緊迫為緊迫性需求,整合資源,獲得屬于自己的成功。林志高導(dǎo)師講授的《創(chuàng)新商業(yè)思維模式與資源整合》其中蘊(yùn)含哲學(xué)理論,以不變應(yīng)萬變,時(shí)代怎么變化,創(chuàng)新性思維總是能幫我們找到解決辦法。老師教授的信息交合法,換位思維,迂回思維,發(fā)散思維,輻集思維,全息思維,增值思維,整合思維,有很多都是以前所不知道,經(jīng)過老師的講授獲得了很大的啟發(fā)。的確,要想取得別人所不能具有的成功,除了努力之外,我們還要有別人不一樣的思維,面對困難換位思考,變換思維,問題或許就迎刃而解。
另外,在授課過程中于金鵬導(dǎo)師分享了鷹重生的故事,真的很感動(dòng),很震撼,被鷹的勇氣所折服,鳳凰涅盤,原是傳說中的故事。而老鷹為求再生,甘受漫長“磨煉”,卻是不爭的事實(shí)。在這150天里,對于老鷹來說,過的可謂是“非鳥”的生活。它這種勇于向生命挑戰(zhàn)的精神,深深地折服了我。正因?yàn)樗苋檀笸磽糸L喙、拔指甲、棄舊羽,才使它的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折,步入如此境界:利爪重生展新翅,萬里長空任馳騁;新喙遍嘗天地餐,高壽七十群鳥妒!這個(gè)老鷹的故事,也給我這樣的啟示:其實(shí)生命中,沒有什么過不去的山,過不去的坎。問題是在艱難險(xiǎn)阻面前,你是被困難嚇倒,還是振奮精神,挑戰(zhàn)困難。有時(shí),我們會(huì)遇到一些生命的極限,消極的人接受極限,積極的人挑戰(zhàn)極限。在這個(gè)故事里,老鷹在活過40歲以后,能再活30歲,關(guān)鍵是因?yàn)樗髁朔e極的選擇。如果它采取消極的態(tài)度,那么在40歲時(shí)它的生命就告結(jié)束。有時(shí)候,在挑戰(zhàn)命運(yùn)、挑戰(zhàn)生命的過程中,反而會(huì)激發(fā)你的潛能,使你干出不平凡的事業(yè)來。沒有什么是生命不能承受的。當(dāng)你感覺不能承受生命之重時(shí),請你學(xué)習(xí)老鷹的精神吧。
最后再次感謝艾克教育,兩天真的收獲很多,同行的人比要去的地方更重要,激情只能點(diǎn)燃夢想,習(xí)慣才能成就理想,珍惜每一次鍛煉成長的機(jī)會(huì),把每一次機(jī)會(huì)當(dāng)作最后一根救命稻草等等這些文化理念真的很好,激勵(lì)著前行的你我,所以我們像鷹一樣,發(fā)揮我們的潛能,挑戰(zhàn)人生,展翅上騰,重新飛翔,活出另一個(gè)自己!朋友,堅(jiān)定地相信未來吧,相信不屈不撓的努力,相信戰(zhàn)勝死亡的年輕,相信未來,熱愛生命。彼此共勉。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課心得體會(huì)
資金是決定創(chuàng)業(yè)能否進(jìn)行的基本保障,如果我們光有團(tuán)隊(duì)光有技術(shù)而沒有資金的投入的話可能就會(huì)喪失良好的商機(jī)。
在課上老師給我們看了紀(jì)錄片《造夢者》讓我印象很深,這是一部關(guān)于馬云創(chuàng)業(yè)的紀(jì)錄片,這部紀(jì)錄片就很好的解釋了創(chuàng)業(yè)的三要素:團(tuán)隊(duì)、商機(jī)、資金。馬云1942年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院英語專業(yè),在1994年的時(shí)候,馬云去美國出差首次接觸互聯(lián)網(wǎng),回國后就創(chuàng)辦了黃頁并在創(chuàng)建了阿里巴巴?;ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展讓阿里巴巴網(wǎng)站成為一種商業(yè)機(jī)會(huì),馬云及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就立即把握住這一商機(jī)。在1910月低馬云就獲取了兩輪融資。此時(shí)馬云創(chuàng)業(yè)的三要素都基本已經(jīng)具備。而后馬云就在推出了全球最大的個(gè)人交易網(wǎng)站-----淘寶網(wǎng)。在雙十一的時(shí)候阿里巴巴的總交易額就達(dá)到了912億,而在最近的雙十一阿里巴巴的總交易額甚至達(dá)到了1682億,我們可以看到馬云的創(chuàng)業(yè)是非常成功的。
盡管我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn),更沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗(yàn),但是我們有知識,有夢想。我知道創(chuàng)業(yè)的道路是艱辛的,所以我要去努力提高自我的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),與此同時(shí)更要去注重想法上的創(chuàng)新。我相信只有不斷去完善自己,才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走的更遠(yuǎn)。
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課后心得體會(huì)
通過大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程,我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)主要內(nèi)容:創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)的歷程、體會(huì)與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了gis這個(gè)例子,包括市場,發(fā)展趨勢,營銷策略,這讓我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題有了更深刻的認(rèn)識和理解。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,不創(chuàng)新,就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動(dòng)力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
在現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)困難,需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè),需要新的市場,隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下,所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
一、明確目的
不能盲目,在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場調(diào)查,最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。
二、明確目標(biāo)
創(chuàng)業(yè),不是只靠一腔熱血,而是要有一定的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備充分,做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中,我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則:
2、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有個(gè)性,只與一部分人群做生意即可;可以復(fù)制并可以做大
3、能發(fā)揮自己的天賦和特長
4.、朝陽產(chǎn)業(yè),成長性高,能長期發(fā)展
5.有一定區(qū)域壟斷性,我的地盤我做主,避免低層次的競爭
6.苦點(diǎn)累點(diǎn)沒關(guān)系,但投資不能太大,滾動(dòng)發(fā)展
好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創(chuàng)新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、必備條件
創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過河,顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),做實(shí)際情況能做到的事情,資金少,就要做資金少的工作,創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過程,不在于資金的多少,而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),去選擇創(chuàng)業(yè)。
一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經(jīng)驗(yàn)和技能、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度,更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。
第一,必須具有影響他人的能力,就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。
第二,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的能力。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物,才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情,才可以振奮人心。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有生命力和活力。
第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo)。一個(gè)沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。也就是說,應(yīng)有一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍(lán)圖,同時(shí)要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。
第四,面對激烈的市場競爭,需要有較好的決策能力。因?yàn)?,光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情,也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多,機(jī)會(huì)也太多,而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。
第五,必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人、財(cái)、物,還包括知識、時(shí)間、智慧組合、公共關(guān)系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會(huì)失去競爭的優(yōu)勢和先機(jī)。
第六,必須具備應(yīng)付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下,突破自己固有的思維局限,挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,突破自己,戰(zhàn)勝自己,向自己挑戰(zhàn),向明天挑戰(zhàn),才有機(jī)會(huì)成為未來的佼佼者。
大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情,但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因?yàn)樗麄冮L期呆在校園里,對社會(huì)缺乏了解,特別在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備,一方面,靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí),來積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);另一方面,靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),積累創(chuàng)業(yè)知識,接受專業(yè)指導(dǎo),為自己充電,以提高創(chuàng)業(yè)成功率。用智力換資本,這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁,但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐,沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗(yàn),缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)起來就會(huì)比起職場過來人有著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn),給社會(huì)帶來更多的財(cái)富。
;在前進(jìn)的道路中,我們要懂得真誠、寬容、信任、責(zé)任,尊重自己,尊重別人,保持尊嚴(yán),對自己的行為負(fù)責(zé)。
人的能力如同地下的煤,需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來,這樣它才有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。生命因?yàn)橛邢匏詫氋F;因?yàn)橛邢?,所以才要不懈努力。努力過后,我們才有理由相信,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有那么難,不要有所畏懼,大膽去開拓,成功總會(huì)屬于我們。
對詞匯課的感悟篇二十三
以前,每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一課,總是有班主任作始業(yè)教育的,可今天,讓我們看電視,全班人都很高興。不知道內(nèi)容好不好看,我也在高興中期待著!
第一課開始了,班長豆豆抱著海寶登上了舞臺,班主任問:“你的夢想是什么?”豆豆回答:“我的夢想就是在月球上唱一首歌?!本o接著,老師也登場了,他是——李連杰!我們頓時(shí)歡呼雀躍,但立即受到老師的制止。于是,我們又鴉雀無聲地認(rèn)真看起來!
李連杰說起了他自己從小的夢想和長大后的一個(gè)個(gè)夢想。
我很驚訝!他是一個(gè)全世界響當(dāng)當(dāng)?shù)拇竺?,小時(shí)候的夢想怎么會(huì)和我差不多呢?夢想拿一個(gè)武術(shù)冠軍只是為了他母親會(huì)開心,我上個(gè)學(xué)期也只是夢想考試拿個(gè)00分讓我爸媽開心。
但是,隨著他的長大和名聲越來越大,他的夢想也跟著變大了——在一次去美國表演時(shí),美國總統(tǒng)要求李連杰做他的保鏢。這可是全世界練武之人都夢寐以求也難以得到的職位?。±钸B杰卻堅(jiān)定的回答:“我不會(huì)去保護(hù)一個(gè)人,我要保護(hù)3億中國人!”。多么令中華炎黃子孫驕傲的夢想??!
后來,他又實(shí)現(xiàn)了冠軍和拍片的夢想。于是,他開始用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì),不只是中國,而是整個(gè)人類社會(huì)。這種夢想的升華,是一種無私的、偉大的大愛??!是非常值得我們敬仰的。
最喜歡,也最令我驚嘆的是第二節(jié)課,里面有兩個(gè)沒有胳膊的大哥哥:劉偉和楊孟衡。劉偉哥哥雖然沒有靈活的雙手,卻能用雙腳彈奏出如此美妙的音樂,如果不是親眼所見、所聞,誰會(huì)相信這優(yōu)美的琴聲會(huì)是用“笨拙”的雙腳彈奏出來的呢!真是不可思議??!可想而知,劉偉哥哥成功背后要付出多少的血汗??!這讓我懂得了一個(gè)道理——實(shí)現(xiàn)夢想,必須要付出無數(shù)的汗水、淚水,甚至是血水;用汗水和血淚澆灌的成功之花肯定是最美麗、最?yuàn)Z目的!
楊孟衡大哥同樣令我敬佩不已。沒有雙手的他竟然夢想要獲得殘奧會(huì)的冠軍,并為這個(gè)目標(biāo)苦苦地奮斗、努力。但是,他卻在全國比賽中就落了選。這非但沒有打擊他對夢想的追求和跌倒后對美好人生追求的放棄,反而更加堅(jiān)定了他新夢想的選擇和去努力——他落下了許多課,又是一個(gè)雙臂高位截肢的人,正常人都困難的學(xué)習(xí)任務(wù),他“硬”是把它“拿”了下來,考上了中山大學(xué),最終實(shí)現(xiàn)了美好夢想——成為一名同聲翻譯家。這就是努力奮斗的結(jié)果,夢想和努力可以把不可能變成可能的結(jié)果!
每個(gè)人都有夢想,我也有。我現(xiàn)在的夢想有兩個(gè):一個(gè)是父母想要的,我的身體能健健康康,沒有煩惱和憂愁;一個(gè)是自己要好好學(xué)習(xí),以后能有出息,能為祖國多做些貢獻(xiàn)!我想,實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢想應(yīng)該都不難!《開學(xué)第一課》中的名人就是我的榜樣,只要我努力,只要我堅(jiān)持,只要我不怕任何困難,一定能實(shí)現(xiàn)我的夢想!
《開學(xué)第一課》
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