最新大學(xué)課程心得體會(huì)大全(17篇)

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最新大學(xué)課程心得體會(huì)大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-01 01:13:03     小編:曼珠

寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理,使其更加清晰和明確。如何將個(gè)人的心得體會(huì)與他人分享并受益?以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇一

第一段:引言(200字)

作為大學(xué)生,課程學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)和技能的主要途徑之一。然而,在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),更重要的是通過自主學(xué)習(xí)和思考,將課程中的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。在過去的一學(xué)期里,我參加了一門名為“課程心得體會(huì)大學(xué)”的課程,這門課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā),讓我深刻認(rèn)識(shí)到在大學(xué)中如何有效地學(xué)習(xí)和成長。

第二段:系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐(200字)

在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和技巧。我們通過了解學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和實(shí)踐,了解了自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢,從而更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也進(jìn)行了很多實(shí)踐任務(wù),如寫作、演講和團(tuán)隊(duì)合作等。通過實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,也鍛煉了我的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

第三段:個(gè)人成長與意識(shí)覺醒(200字)

參加這門課程不僅幫助我學(xué)會(huì)了更好地學(xué)習(xí),也讓我意識(shí)到了自己的一些問題和不足。例如,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常拖延,缺乏計(jì)劃和執(zhí)行力。通過課程的指導(dǎo)和引導(dǎo),我開始采取相應(yīng)的措施來解決這些問題,例如設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持完成任務(wù)。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了,同時(shí)也感受到了自己的成長和進(jìn)步。

第四段:學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用(200字)

課程心得體會(huì)大學(xué)并不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)方法和個(gè)人成長,它也非常注重學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。通過這門課程,我學(xué)到的許多學(xué)科知識(shí)都能夠與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,給我?guī)韺?shí)際的幫助和指導(dǎo)。例如,在寫作課上,我們學(xué)習(xí)了如何撰寫清晰、邏輯嚴(yán)密的文章,這對(duì)我來說不僅在學(xué)術(shù)上有所幫助,也可以在職場中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

第五段:總結(jié)與展望(200字)

通過這門課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到在大學(xué)中,對(duì)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)的,而是應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索和實(shí)踐。學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是為了成長和發(fā)展。我相信,通過課程心得體會(huì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我已經(jīng)在大學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,我將會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),鍛煉自己的能力,不斷提高自己。

總結(jié):(200字)

課程心得體會(huì)大學(xué)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常有意義的一門課程。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的知識(shí),并加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和成長。學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用也讓我感受到了課程的實(shí)際價(jià)值。最重要的是,這門課程讓我明白了大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自主學(xué)習(xí)和探索,并激發(fā)了我在大學(xué)中更進(jìn)一步成長的動(dòng)力。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),為自己的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇二

光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間,大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng),娛樂我們的身心,提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里,我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開始的,接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短,雖談不上有什么心得,但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng),感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí),以前容易患感冒的毛病也改了不少,使我的氣質(zhì)比以前好多了,學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)硪环N樂感。它會(huì)使我心情變得很愉快,身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一,是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì),使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí),因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢”。在“全民健身計(jì)劃”的普及中,國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行,大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的`“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真完成學(xué)業(yè),成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí),既要重視他的德行操守,也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生,大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺”的主要方法,對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響,是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召。

生命在于運(yùn)動(dòng),只有持之以恒的體育鍛煉,才能增強(qiáng)體質(zhì),延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家,也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

大學(xué)與我們不期而遇,轉(zhuǎn)眼間成為一個(gè)大學(xué)生,在這兒我們遇到好多好多與高中不一樣的東西,其中體育課讓我感觸很深。這兒的體育課里充滿了責(zé)任,而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。

在第一節(jié)課上體育老師就告訴我們,面對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求,體育鍛煉評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,發(fā)生了巨大的變化,從片面的生物學(xué)評(píng)價(jià)向完整體育轉(zhuǎn)變;體育的階段性體育與終結(jié)體育向終身體育與終身健康轉(zhuǎn)變。

鑒于這種轉(zhuǎn)變形式,教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、身心健康的人才。

我在報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣的一個(gè)報(bào)道,人的創(chuàng)造力與認(rèn)知風(fēng)格有著十分密切的關(guān)系,傾向于分析性和邏輯性的稱之為左腦功能性認(rèn)知,而傾向于視——空形象性的非邏輯化的則稱之為右腦功能性認(rèn)知。科學(xué)研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關(guān)。體育的最大特點(diǎn)是充分利用各種感覺器官。在一定的時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù),完成這些技術(shù)動(dòng)作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力,這些恰恰是由右腦的認(rèn)知來完成的,這對(duì)我們充分挖掘體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學(xué)的基礎(chǔ)。

另外也讓我們接受了優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)了我們的愛國熱情。在學(xué)習(xí)長拳時(shí),我們老師喜c歡用形象語言描述,再作優(yōu)美的動(dòng)作示范,通過直觀觀察和語言啟發(fā),讓我們了解動(dòng)作的程序、結(jié)構(gòu),明確動(dòng)作的時(shí)間與空間的關(guān)系,建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系。

用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是:在開心中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中流汗,在流汗中健身!心情愉快了,每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱,每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬,還是在酷暑,大家都全身心投入,整整一堂課下來,每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗,氣喘吁吁。

但盡管如此,臉上的笑意還是不減。

體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能,更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。

因此,必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的,比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好,同學(xué)們對(duì)這些訓(xùn)練依然是全力以赴,認(rèn)真練習(xí)。一個(gè)半小時(shí)過后,汗流光了,身體頓時(shí)也感覺輕松不少!在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中,體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì),在這個(gè)學(xué)期期末的體能測試中,可以清晰地看到,大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢,這說明了體育課上的鍛煉,確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì),達(dá)到了健身的目的!其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。

每學(xué)期的理論課,以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的,都是這方面的知識(shí)。利用體育課上學(xué)到的知識(shí),進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,不僅可以強(qiáng)壯體質(zhì),而且還有利于我們的學(xué)習(xí)。

總之,大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多,理解了好多,在此我多謝老師教我這么多東西。

一周一次的體育課雖然不多,但我從中受益匪淺。體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。不似初、高中體育課,大學(xué)體育課有了自己的選擇,足球、籃球、武術(shù)等等,使自己顧此失彼。課內(nèi)比賽又花樣繁多,使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。自小熱愛運(yùn)動(dòng)的我,自是對(duì)體育課諄諄依賴,每次體育課我都使出渾身解數(shù),去使自己表現(xiàn)的更美好。體育老師在我心中的印象很好,他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任,在公平的前提下,他測試每個(gè)同學(xué)的成績,從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,對(duì)成績不好的學(xué)生,他特別對(duì)待,給其最大的提升空間。事情總是有始有終,無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭,但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的,同時(shí)體育也是很美的,同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。生活總是在運(yùn)動(dòng)中流過的,運(yùn)動(dòng)的美好增添了生活的多姿,體育課使我懂得了很多,我相信我的生命會(huì)因體育而變得更好。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長的過程,要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的,也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的,只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐,腳踏實(shí)地地去翻譯,從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維,才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心,翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙,當(dāng)你擁有了翻譯思維,打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí),但也并非翻譯的題做得越多越好,如果翻譯后不去總結(jié),翻完就完,那也是做無用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。

以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個(gè)課,而是來源于書本,但更高于書本,教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法,致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下,我相信我的翻譯水平會(huì)越來越好的,跟著老師的步伐,腳踏實(shí)地地前進(jìn),終會(huì)取得回報(bào)。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里,我收獲很多,對(duì)翻譯的理解也更加深刻了,我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是:我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的,這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來,我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇五

放下工作的繁瑣,放下家庭的牽絆,20xx年8月18-22日,我有幸重回校園,參加了費(fèi)縣檢察院、費(fèi)縣國稅局xxx在浙江大學(xué)舉辦的干部素能培訓(xùn)班,在這短短的五天里,我感受到了浙大深厚的文化底蘊(yùn),感受到了杭州人的謙虛大度及創(chuàng)新精神,感受到了學(xué)習(xí)的快樂和幸福,每天都會(huì)有收獲、有感動(dòng)、有喜悅。

這次學(xué)習(xí)所確定的課程涉及知識(shí)面廣、內(nèi)容豐富,授課的老師均是知名的專家和學(xué)者,授課方式靈活多樣,事半功倍,達(dá)到了預(yù)期的目的。浙大法學(xué)院李華博士講授的《預(yù)防職務(wù)犯罪與提高抵御職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)能力建設(shè)》、《新形勢下犯罪疑難問題探討》、浙大法學(xué)院博導(dǎo)胡銘講授的《司法體制改革與檢察制度完善》、浙大法學(xué)院葉良芳副教授講授的《刑法解釋的新問題》、浙江警察學(xué)院馬列社科部主任楊持光講授的《犯罪心理學(xué)》緊扣檢察工作實(shí)際,對(duì)一些當(dāng)前辦案中的遇到的理論難點(diǎn)答疑解惑;全國黨建研究會(huì)研究員高國舫講授的《十八屆三中全會(huì)精神解讀》讓我們更深入地了解了我國的國情和政策,為我們的努力目標(biāo)指明了大的方向;浙江省家庭教育學(xué)會(huì)副秘書長蔡亞萍講授的《干部陽光心態(tài)與壓力調(diào)試》讓我們認(rèn)識(shí)了心理健康,學(xué)會(huì)了處理婚姻關(guān)系及如何做好家庭教育;浙大人文學(xué)院教授計(jì)翔翔講授的《解讀中國歷史》用幽默詼諧的語言為我們解讀了中國歷史,讓我們從歷史中吸取營養(yǎng),正視現(xiàn)實(shí);杭州巴洛克音樂研究所副所長張博講授的《音樂與人文素養(yǎng)》讓我們認(rèn)識(shí)了音樂對(duì)人的影響以及他通過音樂改變?nèi)恕⒏淖兩鐣?huì)的人文關(guān)懷;浙江大學(xué)人文學(xué)院教授金立講授的《創(chuàng)新思維與現(xiàn)代管理》從理論上給我們的創(chuàng)新提供的思路。這一系列的專題講座,讓我們對(duì)以往的理論進(jìn)行了鞏固和充實(shí),讓一知半解的知識(shí)得到詮釋和解讀,同時(shí)還汲取了全新的理論營養(yǎng),開闊了視野,拓寬了思維,提高了自身的綜合素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)之余,我們到曾榮獲全國模范檢察院、全國人民滿意檢察院、全國先進(jìn)檢察院、全國先進(jìn)基層檢察院等榮譽(yù)的杭州市蕭山區(qū)檢察院進(jìn)行了考察,看到了蕭山區(qū)檢察院的軟實(shí)力和硬實(shí)力,通過座談學(xué)習(xí)及對(duì)口交流,我們認(rèn)識(shí)到蕭山區(qū)檢察院的眾多榮譽(yù)并不是憑空得來的,領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新精神和規(guī)范辦案理念以及建院思路都讓我們感受到了差距。蕭山檢察院“業(yè)務(wù)立院、規(guī)范建院、科技強(qiáng)院、人文興院、從嚴(yán)治院”的建院方針,以及“維護(hù)公正、勇立潮頭”的蕭檢精神,讓我們深深感受到了蕭檢品牌的內(nèi)涵。

俗話說“上有天堂,下有蘇杭”,美麗的杭州,在有著百年悠久歷史?!栋咨邆鳌?、《新白娘子傳奇》等影視作品,更是讓杭州充滿了一層浪漫色彩。初入杭州,給我印象最深的就是每個(gè)十字路口設(shè)立的一個(gè)個(gè)遮陽棚,方便了行人和騎車的市民,街頭隨時(shí)可以看到的出租自行車,盡顯人文關(guān)懷。機(jī)動(dòng)車主動(dòng)禮讓過斑馬線的行人、西湖免費(fèi)開放,讓我看到了杭州人的謙遜和胸襟,看到了杭州人的崇高素養(yǎng)。西子湖畔、大運(yùn)河岸、錢塘江邊的建設(shè)規(guī)劃盡顯舍與得的智慧,體現(xiàn)出了精致、和諧、大氣、開放的杭州精神。道路兩側(cè)的古詩文漫畫、各種園藝雕塑也給杭州增添了濃厚的文化氛圍。

五天的學(xué)習(xí)時(shí)間盡管非常短暫,但總體安排合理,在繁忙學(xué)習(xí)的同時(shí),又安排外出考察學(xué)習(xí),不同方式的學(xué)習(xí)互相結(jié)合,有滋有味。讀萬卷書,行萬里路,本次浙大學(xué)習(xí),是一次機(jī)遇,增加了我的人生閱歷,提高了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)的結(jié)束,是一個(gè)新的開始,是一個(gè)新的起點(diǎn)。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇六

在我看來,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢,我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂趣,是一種學(xué)習(xí)的過程,是一個(gè)鍛煉能力,獲取經(jīng)驗(yàn)的過程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的,有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié)、一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時(shí)候,要時(shí)時(shí)有危機(jī)感,不能有一次失誤,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了,創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的,要讓別人接受你的產(chǎn)品,靠嘴巴說是沒有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目,在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場調(diào)查,是從事自己熟悉的領(lǐng)域。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇七

創(chuàng)業(yè),不是只靠一腔熱血,而是要有一定的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備充分,做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識(shí)的不斷積累。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中,我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則:

2、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有個(gè)性,只與一部分人群做生意即可;可以復(fù)制并可以做大

3、能發(fā)揮自己的天賦和特長

4.、朝陽產(chǎn)業(yè),成長性高,能長期發(fā)展

5.有一定區(qū)域壟斷性,我的地盤我做主,避免低層次的競爭

6.苦點(diǎn)累點(diǎn)沒關(guān)系,但投資不能太大,滾動(dòng)發(fā)展

針對(duì)以上的原則,我覺得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專業(yè)相關(guān)的行業(yè),關(guān)鍵在于新穎,創(chuàng)新,或者也可以是借鑒別人做過的事業(yè),但有一點(diǎn)必須注意的就是,不是按部就班,而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處,從新的切入,也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次,要善于掌握機(jī)會(huì)并學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì),做力所能及的事情。因?yàn)榭偸亲龀阶约耗芰Φ氖虑?,只?huì)打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神,例如我要賣一件衣服,另一家店也在賣和自己相同款式的衣服,那么我應(yīng)該怎么辦呢,是不是應(yīng)該采取一些措施,創(chuàng)新要簡單、實(shí)用、能操作,就像前幾年的牛仔褲一樣,破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí),也許這種風(fēng)格是來自一些褲子破了,廠家又無法對(duì)這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創(chuàng)新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇八

新《課標(biāo)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”可見培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語言文字的滋味,去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含的思想感情。即由讀生疑,由讀求悟,由讀生趣,由讀生情。在學(xué)生朗讀了第三自然段后,從老師問:“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受?!庇械膶W(xué)生說:“我喜歡雪峰,因?yàn)檠┓搴芏?,很高,也很美。”老師問:“你從哪里看出?”學(xué)生回答:“一座座”說明雪峰很多,“插入云霄”說明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解得很透徹,隨后再通過自己的感情朗讀,把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時(shí)都采用了這種在反復(fù)朗讀中感悟、理解的方法,來體會(huì)景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),在學(xué)生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點(diǎn)后,從老師采用朗讀比賽的方法讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的活潑可愛以及作者用詞的準(zhǔn)確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法,能激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心,使他們能自覺地悟讀,直至讀好。整堂課的教學(xué),從老師始終把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美,在讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中訓(xùn)練語言,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然美景的情感,從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

另外,在教學(xué)過程中,從老師不厭其煩的糾正學(xué)生的朗讀,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,同時(shí)杜老師還特意創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),去感知,去體會(huì),去領(lǐng)悟,在讀的基礎(chǔ)上讀出感受、感知美景,真正體現(xiàn)了以人為本,以讀為主的教學(xué)理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級(jí)的一節(jié)課《做學(xué)習(xí)的有心人》,說實(shí)在的,今天聽了之后,我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊,一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠,總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨(dú)特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),充滿激情的演繹,讓凝固的教材演化成了靈動(dòng)的課堂。我們驚喜地看到,孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中已經(jīng)走進(jìn)文本,回歸生活,體驗(yàn)深刻,思想升華??v觀本節(jié)課我認(rèn)為用冰心老人的一句話來概括是最恰當(dāng)不過了只揀兒童多處行:

1、合理的目標(biāo)定位只揀兒童多處行

《做學(xué)習(xí)的有心人》一課,胡老師制定的目標(biāo)主要是要學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)克服困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。這與品德的總目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成相得益彰。胡老師對(duì)教材的把握張馳有度,這從他頗具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)中不難看出:在教材原來的文本順序中導(dǎo)入課堂的是四幅勵(lì)志圖片,將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起,而在本堂課通過她對(duì)文本的解讀與二次整合,被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會(huì)這一課程設(shè)計(jì)理念:一條主線,四個(gè)版塊,點(diǎn)面結(jié)合,螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學(xué)習(xí)的有心人,四個(gè)版塊學(xué)會(huì)專心致志、學(xué)會(huì)持之以恒體驗(yàn)感知,點(diǎn)面結(jié)合的點(diǎn)是做學(xué)習(xí)有心人的幾個(gè)主要因素,而面是兒童逐步擴(kuò)大的社會(huì)生活領(lǐng)域,把我們所熟視無睹的常識(shí)請(qǐng)進(jìn)課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度,層層深入,由感知到導(dǎo)行,塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學(xué)只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動(dòng)性。學(xué)生品德是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的,活動(dòng)是學(xué)生品德形成的源泉。教學(xué)時(shí),胡老師能從生活實(shí)際出發(fā),在課堂上圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),采取多種教學(xué)形式,讓學(xué)生充分動(dòng)起來、活起來、參與起來?;顒?dòng)是孩子的最愛呀!它充當(dāng)著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實(shí)施品德與社會(huì)課程,其中非常重要的一點(diǎn),就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活區(qū),達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化。知之者不如好之者,好之者不如樂之者教學(xué)過程中,胡老師層層深入,由學(xué)習(xí)到生活,由課堂走入社會(huì),讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中,不斷通過自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建,使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。在這一過程中,學(xué)生的認(rèn)知情感得到了深入,心理品質(zhì)得到了拓展,思想意識(shí)得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,覆蓋面廣,生活與學(xué)習(xí)兩方面兼而有之。都說明教學(xué)內(nèi)容是開放的;因地制宜的;與時(shí)俱進(jìn)的。我想以后不管在什么課上,學(xué)生總會(huì)想起吳老師在這堂所教育的:學(xué)習(xí)要專心致志,學(xué)習(xí)要持之以恒。

從課堂效果來看,學(xué)生思維是活躍的,情緒是飽滿的,他們體會(huì)到成功的快樂,我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當(dāng)?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容充分整合在一起,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,課件起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,無論是剛開始的字的演變以及鳥叫,都使學(xué)生的心靈受到震撼,使他們深刻地體會(huì)到只要從小認(rèn)真、專心,持之以恒,總是會(huì)有回報(bào)的。特別是殘疾運(yùn)動(dòng)員的短片,還給學(xué)生一個(gè)這樣的信息:信念總是生生不息,人生因?yàn)橛行拍疃裢饷利?達(dá)到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間,讓自由、平等、和諧的精神充盈其間,應(yīng)該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的,始終面帶微笑,給人以親切感。當(dāng)學(xué)生參與活動(dòng),親身體驗(yàn)的時(shí)候,老師都走下講臺(tái)融入到學(xué)生中,與學(xué)生交談,真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。

瑕不掩玉,胡老師執(zhí)教的這節(jié)課,層次清晰,流程自然,結(jié)構(gòu)緊湊,實(shí)效性強(qiáng),課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力,使孩子們想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行,給美好的生命一個(gè)美好的春天!在此,我也呼吁在座的各位品德老師們:品德是一門弱勢學(xué)科,此前它并沒發(fā)生多大作用,但在以后的教學(xué)中,希望我們給品德一塊圣地,讓孩子們知道:其實(shí)做人比做學(xué)問重要多了!讓我們一起努力,更揀兒童多處行,專揀兒童多處行吧!

總之,通過這兩節(jié)課,讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界――“寓教于樂”。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇九

古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率

在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注重新課的引入

好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的`思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)

老師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題

1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫

語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛

通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓老師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時(shí)間的把握

實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。

總而言之,青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)各位專家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步,電子時(shí)代的迅速發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)――再次重返校園。尤其對(duì)于在職人員來說,遠(yuǎn)程教育的到來,為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

自離開校園參加工作后,我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槿松谑溃瑳]有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏,就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功,那就必須用更多的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。對(duì)于在職人員來說,工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是,21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希望,找到了求學(xué)之路――奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會(huì),我們何嘗不去把握呢?這次,我是不會(huì)放過這千載難逢的好機(jī)遇,機(jī)遇是來了,最為重要的是把握,如果沒有付諸實(shí)際的行動(dòng),只有一個(gè)好的機(jī)會(huì),再好的機(jī)遇也是紙上談兵。

去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會(huì),我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā),充滿著新的希望。此時(shí)此刻有誰能體會(huì)到我的快樂呢!這種快樂,就好比沙漠上迷失很久的行路人,終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我也是第一次接觸,它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心,像一個(gè)強(qiáng)大的磁場,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。

經(jīng)過一番努力,第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順利地完成了,這更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍。有了目標(biāo),有了希望,有了動(dòng)力,有了沖勁,有了恒心,有了毅力,我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作,晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出,得到了可喜的回報(bào)!我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教導(dǎo),還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的幫助,我很感謝他們,給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期參加了鎮(zhèn)中心校組織的片區(qū)教學(xué)巡回展演,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。首先談?wù)劧懦鹄蠋焾?zhí)教的《九寨溝》,對(duì)于一個(gè)年輕人來講,不光課件制作精美,而且課上運(yùn)用自如,恰當(dāng)適時(shí),真是讓我打心眼里佩服。無論是標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還是端莊的儀表,從容的教態(tài),設(shè)計(jì)的巧妙,課堂的氣氛活躍以及“雙向六環(huán)生動(dòng)課堂”的展示交流,確實(shí)讓我感動(dòng),讓我收獲頗多。

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,如果在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話,學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn),枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》,搜集了很多美麗的圖片,制成了課件,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)多了。

從歌曲導(dǎo)入新課時(shí),老師就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,激活了學(xué)情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。先讓學(xué)生自由游覽,找一找有哪些景物,各有什么特點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了,再讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景,分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同,因此說的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。于是教師就可以跟著學(xué)生的思路,學(xué)生說到哪種景物,就用電腦出示該景物的圖片,然后顯示書上的相關(guān)文字來學(xué)習(xí)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí),課堂氣氛也就會(huì)顯得更活躍。

新《課標(biāo)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”可見培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語言文字的滋味,去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含的思想感情。即由讀生疑,由讀求悟,由讀生趣,由讀生情。在學(xué)生朗讀了第三自然段后,從老師問:“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受?!庇械膶W(xué)生說:“我喜歡雪峰,因?yàn)檠┓搴芏?,很高,也很美?!崩蠋焼枺骸澳銖哪睦锟闯鰜?”學(xué)生回答:“一座座”說明雪峰很多,“插入云霄”說明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。

學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解得很透徹,隨后再通過自己的感情朗讀,把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時(shí)都采用了這種在反復(fù)朗讀中感悟、理解的方法,來體會(huì)景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),在學(xué)生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點(diǎn)后,從老師采用朗讀比賽的方法讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的活潑可愛以及作者用詞的準(zhǔn)確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法,能激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心,使他們能自覺地悟讀,直至讀好。整堂課的教學(xué),從老師始終把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美,在讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中訓(xùn)練語言,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然美景的情感,從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

另外,在教學(xué)過程中,從老師不厭其煩的糾正學(xué)生的朗讀,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,同時(shí)杜老師還特意創(chuàng)設(shè)了一定的情境,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),去感知,去體會(huì),去領(lǐng)悟,在讀的基礎(chǔ)上讀出感受、感知美景,真正體現(xiàn)了以人為本,以讀為主的教學(xué)理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級(jí)的一節(jié)課《做學(xué)習(xí)的有心人》,說實(shí)在的,今天聽了之后,我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊,一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠,總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨(dú)特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),充滿激情的演繹,讓凝固的教材演化成了靈動(dòng)的`課堂。我們驚喜地看到,孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中已經(jīng)走進(jìn)文本,回歸生活,體驗(yàn)深刻,思想升華??v觀本節(jié)課我認(rèn)為用冰心老人的一句話來概括是最恰當(dāng)不過了只揀兒童多處行:

1、合理的目標(biāo)定位只揀兒童多處行

《做學(xué)習(xí)的有心人》一課,胡老師制定的目標(biāo)主要是要學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)克服困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。這與品德的總目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成相得益彰。胡老師對(duì)教材的把握張馳有度,這從他頗具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)中不難看出:在教材原來的文本順序中導(dǎo)入課堂的是四幅勵(lì)志圖片,將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起,而在本堂課通過她對(duì)文本的解讀與二次整合,被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會(huì)這一課程設(shè)計(jì)理念:一條主線,四個(gè)版塊,點(diǎn)面結(jié)合,螺旋上升。

一條主線是怎樣才能做到學(xué)習(xí)的有心人,四個(gè)版塊學(xué)會(huì)專心致志、學(xué)會(huì)持之以恒體驗(yàn)感知,點(diǎn)面結(jié)合的點(diǎn)是做學(xué)習(xí)有心人的幾個(gè)主要因素,而面是兒童逐步擴(kuò)大的社會(huì)生活領(lǐng)域,把我們所熟視無睹的常識(shí)請(qǐng)進(jìn)課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度,層層深入,由感知到導(dǎo)行,塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學(xué)只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動(dòng)性。學(xué)生品德是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的,活動(dòng)是學(xué)生品德形成的源泉。教學(xué)時(shí),胡老師能從生活實(shí)際出發(fā),在課堂上圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),采取多種教學(xué)形式,讓學(xué)生充分動(dòng)起來、活起來、參與起來?;顒?dòng)是孩子的最愛呀!它充當(dāng)著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實(shí)施品德與社會(huì)課程,其中非常重要的一點(diǎn),就是讓課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活區(qū),達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的生活化。知之者不如好之者,好之者不如樂之者教學(xué)過程中,胡老師層層深入,由學(xué)習(xí)到生活,由課堂走入社會(huì),讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中,不斷通過自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建,使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。在這一過程中,學(xué)生的認(rèn)知情感得到了深入,心理品質(zhì)得到了拓展,思想意識(shí)得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,覆蓋面廣,生活與學(xué)習(xí)兩方面兼而有之。都說明教學(xué)內(nèi)容是開放的;因地制宜的;與時(shí)俱進(jìn)的。我想以后不管在什么課上,學(xué)生總會(huì)想起吳老師在這堂所教育的:學(xué)習(xí)要專心致志,學(xué)習(xí)要持之以恒。

從課堂效果來看,學(xué)生思維是活躍的,情緒是飽滿的,他們體會(huì)到成功的快樂,我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當(dāng)?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容充分整合在一起,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,課件起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,無論是剛開始的字的演變以及鳥叫,都使學(xué)生的心靈受到震撼,使他們深刻地體會(huì)到只要從小認(rèn)真、專心,持之以恒,總是會(huì)有回報(bào)的。特別是殘疾運(yùn)動(dòng)員的短片,還給學(xué)生一個(gè)這樣的信息:信念總是生生不息,人生因?yàn)橛行拍疃裢饷利?達(dá)到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間,讓自由、平等、和諧的精神充盈其間,應(yīng)該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的,始終面帶微笑,給人以親切感。當(dāng)學(xué)生參與活動(dòng),親身體驗(yàn)的時(shí)候,老師都走下講臺(tái)融入到學(xué)生中,與學(xué)生交談,真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。

瑕不掩玉,胡老師執(zhí)教的這節(jié)課,層次清晰,流程自然,結(jié)構(gòu)緊湊,實(shí)效性強(qiáng),課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力,使孩子們想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行,給美好的生命一個(gè)美好的春天!在此,我也呼吁在座的各位品德老師們:品德是一門弱勢學(xué)科,此前它并沒發(fā)生多大作用,但在以后的教學(xué)中,希望我們給品德一塊圣地,讓孩子們知道:其實(shí)做人比做學(xué)問重要多了!讓我們一起努力,更揀兒童多處行,專揀兒童多處行吧!

總之,通過這兩節(jié)課,讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十二

溝通,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),如果老師和學(xué)生溝通無障礙,那么老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事;如果不與學(xué)生進(jìn)行溝通的話,將很難取得良好的教學(xué)效果。

傳統(tǒng)的師生交流,往往是單向的,老師一廂情愿地滔滔不絕地說教,學(xué)生被動(dòng)地?zé)o可奈何地接受。這樣的交流,老師雖然煞費(fèi)苦心,但多數(shù)情況下并不能打動(dòng)學(xué)生的心靈,因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天,要建立新型平等民主的師生關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,老師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,積極引導(dǎo)者。

那么,應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢?對(duì)學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,而理解別人的有效方法是換位思考。因此,老師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題。要想與學(xué)生順利溝通,老師首先要學(xué)會(huì)換位思考,經(jīng)常問問自己:如果我是學(xué)生,會(huì)希望老師怎么講授課程?學(xué)生出現(xiàn)了問題,也問問自己:如果我是這個(gè)學(xué)生,會(huì)發(fā)生這種問題嗎?我做學(xué)生遇到了這種問題會(huì)怎么辦?也就是說,要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非,只有這樣,老師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次,要端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在與學(xué)生交流的過程中,老師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生,盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語言和口氣,更不能對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦諷刺等;要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述,善于抓住學(xué)生的思維動(dòng)向,多用商討的口氣,建議性的語言,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解,在此基礎(chǔ)上,深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界,這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十三

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,如果在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話,學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn),枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》,搜集了很多美麗的圖片,制成了課件,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)多了。

從歌曲導(dǎo)入新課時(shí),老師就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,激活了學(xué)情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。先讓學(xué)生自由游覽,找一找有哪些景物,各有什么特點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了,再讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景,分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同,因此說的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。于是教師就可以跟著學(xué)生的思路,學(xué)生說到哪種景物,就用電腦出示該景物的圖片,然后顯示書上的相關(guān)文字來學(xué)習(xí)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí),課堂氣氛也就會(huì)顯得更活躍。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十四

老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。作為青年老師,要樹立正確的職業(yè)觀,立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感;既要學(xué)會(huì)做事,更要學(xué)會(huì)做人。法國大文豪雨果說,世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。因此,青年老師尤其要牢記加強(qiáng)師德建設(shè),教書不忘育人。

在教育中,師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學(xué)生的心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國后,拒絕高官厚祿,創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,他赤著腳,穿草鞋,與學(xué)生一起種菜、施肥,把每一分錢都用在教育事業(yè)上,甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚人格,在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生要以誠相待,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。要以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生,寬容地對(duì)待學(xué)生。舉止要溫文爾雅,努力促成自己人格的完美。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十五

大學(xué)是提供給年輕人學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方,老師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識(shí)的大門,而不是把知識(shí)灌輸給他們,并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流。如何給學(xué)生開啟知識(shí)的大門呢?這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)高校老師的教學(xué)能力提出的一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)效果上,這就要求各位年輕老師盡快進(jìn)入老師角色。上課前,應(yīng)該要吃透教材、備好課、寫好教案,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面,表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,采用教學(xué)策略要恰當(dāng),對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)能夠很好把握。教學(xué)監(jiān)控能力方面,要對(duì)教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測,正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,擅長營造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思。教學(xué)行為方面,課堂規(guī)則要明確,教學(xué)時(shí)間管理能力要加強(qiáng),能夠洞察學(xué)生的真正意圖,并且對(duì)意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自己的情緒,從而使教學(xué)行為順暢。在平時(shí),青年老師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,力爭博采眾家之長,盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為,聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主,實(shí)踐性、針對(duì)性不強(qiáng)的缺點(diǎn),能夠給予年輕老師一個(gè)面對(duì)面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它有助于年輕老師在較短時(shí)間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律,解決年輕老師在剛走上講臺(tái)時(shí)可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問題。但是,聽課的過程中,年輕老師要做多種準(zhǔn)備。要事先設(shè)想一下,假如讓我來講授這部分內(nèi)容,準(zhǔn)備如何進(jìn)行,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。在課堂上不僅要聽,還要看,仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。要仔細(xì)揣摩教者對(duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)行總結(jié)與思考,準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)其他老師教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。只有每次聽課之后,進(jìn)行反復(fù)琢磨,逐漸完善自己的教學(xué),才能起到聽課的效果。

另外,青年老師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自己的實(shí)踐能力;要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,在教學(xué)過程中不斷銳化自己的思想,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真感悟每一個(gè)環(huán)節(jié),用于探索,推陳出新,因材施教,提高自身的終生職業(yè)能力。另外,學(xué)校組織老師每年進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育,涉及各個(gè)行業(yè),除了有效地豐富了老師們的知識(shí),老師們還通過不斷的自我職能開發(fā),逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:學(xué)生眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人。一位優(yōu)秀的老師,與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代,高校老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)教學(xué)的時(shí)候,不能一成不變地照本宣科,而要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合目前科研的發(fā)展進(jìn)行講授。

在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中,年輕老師們通過對(duì)多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課,深感受益頗多。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十六

在學(xué)校組織的聽課活動(dòng)中,我收獲頗豐,同時(shí)也感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,我把自己的心得體會(huì)跟大家交流一下。

首先,在《白楊》的教學(xué)中,并沒有帶著學(xué)生從課文的開頭逐段進(jìn)行學(xué)習(xí),而是直奔課文的重點(diǎn)部分,也是學(xué)生感興趣的地方。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,而且進(jìn)行了材料的選擇,由此我感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生,《送元二使安西》的教學(xué)法亦是如此。

其次,他們駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

第三,活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,而在的課堂上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成的,整個(gè)課堂氣氛活躍。

第四,注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。充分做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者;并且他們也注重了引導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的精神,層次非常清晰。

此次聽課活動(dòng)令人深思,給人留下了深刻的印象,值得我學(xué)習(xí)的地方很多,我將帶著收獲認(rèn)真鉆研自己的語文教學(xué)。

大學(xué)課程心得體會(huì)篇十七

近年來高校發(fā)展迅速。為了適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要,高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才,出現(xiàn)了新進(jìn)年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的情況,因此,在授課過程中,多少在授課能力上會(huì)存在缺陷。針對(duì)這種情況,我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的老師進(jìn)行為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn),邀請(qǐng)了多位專家進(jìn)行教學(xué)方面的講座,圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學(xué)技能培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個(gè)方面的基本素質(zhì),主要包括:教學(xué)能力、師德以及與學(xué)生的溝通能力。以下分別從這幾個(gè)方面談?wù)劚救藚⒓哟髮W(xué)老師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會(huì)。

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