最新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 06:23:13
最新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-01 06:23:13     小編:筆塵

通過(guò)感悟,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的人生智慧。寫(xiě)作是一種很好的表達(dá)感悟的方式,我們可以通過(guò)文字來(lái)記錄和傳達(dá)內(nèi)心的感受和思考。以下是一些值得思考和深入探討的感悟,希望可以給大家?guī)?lái)思想的沖擊。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇一

近年來(lái),職業(yè)教育成為了國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵領(lǐng)域之一,職業(yè)教育不僅有利于縮小城鄉(xiāng)數(shù)字落差和教育不平等,更有助于提高我國(guó)人力資源質(zhì)量和釋放就業(yè)潛力。在這背景下,我國(guó)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定也已全面鋪開(kāi)并卓有成效。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的工作實(shí)踐和實(shí)際體驗(yàn),談一談對(duì)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的體驗(yàn)和感受,以及進(jìn)一步思考如何更好地推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

一、職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)誕生旨在規(guī)范職業(yè)教育領(lǐng)域的音樂(lè)課程和教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)職教音樂(lè)課程質(zhì)量的提高和優(yōu)化。課程標(biāo)準(zhǔn)的編制立足于職業(yè)教育的特殊定位和意義,突出“應(yīng)用性”和“實(shí)用性”,并堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、能力培養(yǎng)、整體設(shè)計(jì)、模塊化構(gòu)建等原則。整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系主要分為基礎(chǔ)與通識(shí)、核心課程和實(shí)踐課程三部分,從理論和實(shí)踐各個(gè)層面對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行全面提升和融合。而在實(shí)踐課程中,更是注重引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課程提升專(zhuān)業(yè)技藝,掌握實(shí)際工作所需的核心技能和經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)亮點(diǎn)

從我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面充分考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求和就業(yè)能力,分階段、分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行集中培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)踐技能,為他們參加工作后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在教材的使用和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面也非常具有特色。教材精簡(jiǎn)、內(nèi)容實(shí)用、符合職業(yè)崗位需求,而教學(xué)方法則采用了教學(xué)研究、問(wèn)題導(dǎo)向、案例教學(xué)等方法,提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

三、職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用與推廣

然而,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用與推廣在實(shí)際工作中尚存在一些問(wèn)題。首先是學(xué)生的自主權(quán)和主觀能動(dòng)性不足,許多學(xué)生在面對(duì)基礎(chǔ)課程時(shí)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,這樣一來(lái)就難以為學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)和運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)能力。其次,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用與推廣還需要更多的宣傳和推廣工作,以便能夠被更多的人所認(rèn)知和接受。因此,我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)教育的宣傳和推廣,并在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中引導(dǎo)學(xué)生更加注重自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

四、改進(jìn)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的方法

對(duì)于如何更加有效地推進(jìn)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中的運(yùn)用和改進(jìn),我認(rèn)為一方面應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和全面素質(zhì)的提升;另一方面應(yīng)該著重關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐體驗(yàn)的提高。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通過(guò)提高教師的授課能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、更新教學(xué)方法、加強(qiáng)校企合作等方面來(lái)推動(dòng)全職業(yè)教育的發(fā)展,推動(dòng)職業(yè)教育的改革和振興。

五、結(jié)語(yǔ)

最后,我想說(shuō)的是,職業(yè)教育是一個(gè)非常重要且不可或缺的教育領(lǐng)域。作為一名教師,我深深地感受到職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和意義,同時(shí)也謹(jǐn)以此為契機(jī),加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,使自己更好地服務(wù)于職業(yè)教育的事業(yè)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿(mǎn)地結(jié)束了,本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。在此,我將對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,并注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,全部同學(xué)能達(dá)到合格。

三、采取的方法和措施

用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛(ài)玩是他們的天性,讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)、唱、演,更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇三

作為一個(gè)職業(yè)教育教育工作者,我們需要不斷地更新自己的教育理念,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教育教學(xué)的本質(zhì)及其內(nèi)涵,以更好地應(yīng)對(duì)多元化社會(huì)需要。而職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),則為我們提供了更為清晰明了的教學(xué)目標(biāo)及方向。在研究和運(yùn)用職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,我深感標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,同時(shí),也感覺(jué)到標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的復(fù)雜性和未來(lái)的挑戰(zhàn)。在接下來(lái)的文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,就職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)方面,談一下我的看法和思考。

一、做好課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),旨在落實(shí)和貫徹《中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行明示和規(guī)范。對(duì)于我們教育工作者而言,首要的就是對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行全面理解。這包括對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的教育目的、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求等方面進(jìn)行深入研究和掌握。只有這樣,才能更好地指導(dǎo)我們的授課內(nèi)容和教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,為將來(lái)的職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、確立學(xué)生為主體的教育理念

教育改革的核心在于將學(xué)生擺在教育的中心地位,以學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點(diǎn),確保課程的有效性和實(shí)用性。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),也表明了職業(yè)教育的發(fā)展方向,將注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思維和全面提升個(gè)人素養(yǎng)。因此,在教學(xué)中,我們需要充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)和需求,確立以學(xué)生為主體的教育理念,并通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法,幫助學(xué)生全面提升職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

三、注重實(shí)踐教學(xué)

職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)重視實(shí)踐教學(xué)的地位,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),深刻理解專(zhuān)業(yè)技能要點(diǎn),并能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅需要積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,更需要重視實(shí)踐教學(xué)的有效性。通過(guò)采用現(xiàn)代化技術(shù)手段、模擬操作等教學(xué)手段,為學(xué)生提供更加直觀、高效的教育體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

四、持續(xù)改進(jìn),不斷優(yōu)化

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作,沒(méi)有捷徑可走。對(duì)于職教教育而言,如何持續(xù)改進(jìn)、不斷優(yōu)化也是我們需要面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)而言,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深入研究標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用,找到適合學(xué)生、有效的教學(xué)方法,同時(shí)要敏銳地跟進(jìn)技術(shù)和教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷更新自身的知識(shí)和思路。在這個(gè)過(guò)程中,可以通過(guò)交流和合作,借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和措施,提高我們的教育水平和能力,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育挑戰(zhàn)。

五、樹(shù)立正確的價(jià)值觀

教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是價(jià)值觀的引領(lǐng)。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)道德的優(yōu)秀人才,因此,在教學(xué)中,我們需要注重使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和職業(yè)精神,使學(xué)生具備責(zé)任感和使命感。同時(shí),我們自身也要秉持正確的教育觀,把握教育的機(jī)遇和任務(wù),注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力的提高,為中國(guó)職業(yè)教育的振興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,為職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的方向和動(dòng)力。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研究和應(yīng)用,我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和水平,積極推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。希望我們能夠在教育改革的路上,不斷前行,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育發(fā)展的宏偉目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇四

音樂(lè)是人類(lèi)文明的珍貴遺產(chǎn),它不僅能夠滋養(yǎng)人的情感和審美,還能夠傳達(dá)人類(lèi)的思想和文化。然而,在現(xiàn)代社會(huì)的教育課程中,音樂(lè)往往被邊緣化,甚至被忽視。鑒于此,為了促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展,我國(guó)教育部頒布了《音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)》,旨在引導(dǎo)學(xué)生更全面地了解和欣賞音樂(lè)。在接受了這門(mén)課程后,我對(duì)音樂(lè)史的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且體會(huì)到了這門(mén)課程對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

首先,學(xué)習(xí)音樂(lè)史課程讓我更加深入地理解了音樂(lè)創(chuàng)作的背景和意義。在以往,對(duì)于一首音樂(lè)作品,我只是簡(jiǎn)單地欣賞它的旋律和節(jié)奏,而沒(méi)有深入了解作曲家的生平和創(chuàng)作時(shí)代的社會(huì)背景。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)史,我開(kāi)始更加注重作曲家的個(gè)人經(jīng)歷,探索他們的音樂(lè)創(chuàng)作與他們的人生經(jīng)歷之間的聯(lián)系。例如,我學(xué)習(xí)到貝多芬的聾啞對(duì)他的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使他的音樂(lè)充滿(mǎn)了內(nèi)心的痛苦和堅(jiān)韌;而巴赫在宗教領(lǐng)域的背景下創(chuàng)作的音樂(lè),則表達(dá)出了對(duì)上帝的敬畏和敬意。這些了解使我更加喜歡和珍惜這些音樂(lè)作品,更加能夠與作曲家的思想產(chǎn)生共鳴。

其次,學(xué)習(xí)音樂(lè)史課程促進(jìn)了我對(duì)不同音樂(lè)流派和風(fēng)格的理解和欣賞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我了解到音樂(lè)的發(fā)展是一個(gè)不斷變化和融合的過(guò)程。從古典音樂(lè)到民間音樂(lè),再到現(xiàn)代音樂(lè),每個(gè)時(shí)期都有不同的流派和風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)史,我學(xué)會(huì)辨別和欣賞不同的流派和風(fēng)格的音樂(lè)作品。例如,我能夠區(qū)分巴洛克音樂(lè)的復(fù)雜和裝飾性,和浪漫主義音樂(lè)的情感和激情。這讓我在欣賞音樂(lè)的時(shí)候能夠更細(xì)膩地捕捉到不同音樂(lè)風(fēng)格背后的特點(diǎn)和情感,豐富了我的音樂(lè)視野。

第三,學(xué)習(xí)音樂(lè)史課程開(kāi)啟了我對(duì)世界音樂(lè)的探索。在格局日益開(kāi)放和國(guó)際交流日益頻繁的今天,了解世界各地不同地域的音樂(lè)文化已經(jīng)成為提升個(gè)人修養(yǎng)和拓寬眼界的必要條件。音樂(lè)史課程不僅包括了歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展,還涵蓋了中國(guó)、日本、印度等地的音樂(lè)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)這些多元化的音樂(lè)文化,我學(xué)會(huì)了比較和欣賞不同地域和文化背景下的音樂(lè)作品。例如,我通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代音樂(lè),了解到中國(guó)古代人對(duì)自然萬(wàn)物的景仰和人文精神的表達(dá);通過(guò)學(xué)習(xí)日本音樂(lè),我領(lǐng)略到了它簡(jiǎn)潔而富有內(nèi)涵的特點(diǎn)。這些體驗(yàn)不僅讓我更加了解不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式,也豐富了我的文化素養(yǎng)。

最后,學(xué)習(xí)音樂(lè)史課程培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的批判性思維和審美判斷能力。在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解和信息,而是被鼓勵(lì)思考和分析。我們需要閱讀相關(guān)資料,了解不同的觀點(diǎn)和解讀,然后形成自己的思考和見(jiàn)解。這培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的深入思考和獨(dú)立分析的能力,并且訓(xùn)練了我的批判性思維。例如,在學(xué)習(xí)貝多芬的第九交響曲時(shí),我不僅學(xué)習(xí)到了它的創(chuàng)作背景和音樂(lè)結(jié)構(gòu),還研究了不同學(xué)者對(duì)它的解讀和評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我能夠更客觀地分析和評(píng)判音樂(lè)作品。

綜上所述,學(xué)習(xí)音樂(lè)史課程為我?guī)?lái)了諸多的啟發(fā)和收獲。它讓我更加深入地了解音樂(lè)作品背后的含義和創(chuàng)作背景,促進(jìn)了我對(duì)不同音樂(lè)流派和風(fēng)格的理解和欣賞。同時(shí),它還開(kāi)啟了我對(duì)世界音樂(lè)的探索之旅,并培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的批判性思維和審美判斷能力。因此,我相信音樂(lè)史課程的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提升個(gè)人修養(yǎng)具有重要的意義。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇五

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

一、對(duì)工作鞠躬盡瘁

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。作為一名合格的教師更應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。

有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

二、對(duì)學(xué)生的愛(ài)博大無(wú)私

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德;可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

三、言傳身教啟迪學(xué)生心靈

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇六

音樂(lè)作為一種文化和藝術(shù)形式,其在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中扮演著不可替代的角色。而在現(xiàn)代職業(yè)教育中,音樂(lè)課程是其不可或缺的組成部分之一。在近日的研究中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),并有了一些深刻的認(rèn)識(shí)。

首先,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的推出標(biāo)志著我國(guó)職教音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的日漸成熟。課程標(biāo)準(zhǔn)將音樂(lè)作為一種實(shí)踐性和綜合性文化活動(dòng),提出了教學(xué)目標(biāo)、基本要求、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法等方面的具體要求,使音樂(lè)教育更加規(guī)范和科學(xué)化。

其次,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了音樂(lè)教育的基本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和實(shí)際操作能力,使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地表達(dá)自己,增強(qiáng)個(gè)人魅力和競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要積極有效的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)實(shí)踐中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種方式和手段進(jìn)行教學(xué),如課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、創(chuàng)作表演等等。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助其充分發(fā)揮潛力,達(dá)到知識(shí)和技能的全面提升。

篇二:職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際應(yīng)用

在學(xué)習(xí)了職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)之后,我及時(shí)將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其中,我發(fā)現(xiàn)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際應(yīng)用具有一定的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō),主要包括以下幾個(gè)方面:

首先,需要加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)能力和技能水平?,F(xiàn)代職業(yè)教育中,講師的專(zhuān)業(yè)能力和操作技能是影響教學(xué)效果的重要因素。因此,教師需要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科知識(shí)和職業(yè)技能,提高自己的教學(xué)水平。

其次,需要注重課堂教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)用性。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)以實(shí)踐為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此,教師應(yīng)將課堂內(nèi)容貫穿于學(xué)生的實(shí)踐操作中,讓學(xué)生能夠真正地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

最后,需要?jiǎng)?chuàng)造積極的教育環(huán)境和氛圍。教學(xué)過(guò)程中,教師需要營(yíng)造出良好的教育環(huán)境和氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。只有在良好的環(huán)境下,學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的潛力和才華。

篇三:職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中的效果

隨著職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和應(yīng)用,我也逐漸感受到它在實(shí)踐中的功效和效果。具體來(lái)說(shuō),其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

首先,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。在職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了全面提升。學(xué)生不僅具備了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力,而且能夠進(jìn)行實(shí)際操作和表演。

其次,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施推動(dòng)了職業(yè)教育的改革和發(fā)展。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育部門(mén)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和組織實(shí)施職業(yè)教育,加強(qiáng)對(duì)教育目標(biāo)、教育保障、教育內(nèi)容和質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)估。

最后,職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)了音樂(lè)教育的普及和發(fā)展。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施增強(qiáng)了人們對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度,拓寬了音樂(lè)教育的途徑和渠道,促進(jìn)了音樂(lè)教育的普及和發(fā)展。

篇四:優(yōu)化職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作

在職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中,為了優(yōu)化工作效果,必須加強(qiáng)有關(guān)的管理和工作。具體而言,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化工作:

首先,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。為了確保職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施效果,我們需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣,才能更好地實(shí)現(xiàn)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和要求。

其次,優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的管理。職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求提出了明確的規(guī)定,我們需要加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的管理,確保課程內(nèi)容和教學(xué)要求的全面實(shí)施,注重實(shí)踐操作、創(chuàng)作表演和文化探究等方面的教學(xué)。

最后,加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控管理。這是確保職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效果的重要環(huán)節(jié)。我們需要建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)制度,不斷進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和評(píng)估,以確保學(xué)生知識(shí)和技能的全面提升。

篇五:總結(jié)體會(huì)

通過(guò)對(duì)職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅對(duì)音樂(lè)學(xué)科建設(shè)有了更全面的認(rèn)識(shí),也深刻理解了職業(yè)教育的意義和價(jià)值。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將堅(jiān)持職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí),我也將積極參與對(duì)職業(yè)教育和音樂(lè)教育的研究和探究,不斷提升自己的技能和水平。相信在不久的將來(lái),中國(guó)職業(yè)教育和音樂(lè)教育一定會(huì)在職教音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,邁向更高的發(fā)展和成就!

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇七

音樂(lè)是人類(lèi)創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式,通過(guò)聲音的組織和演奏,能夠表達(dá)情感、傳遞信息,甚至改變?nèi)藗兊男睦頎顟B(tài)。在學(xué)校教育中,音樂(lè)史課程的重要性越來(lái)越被重視。音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)是一種指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了音樂(lè)史課程的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)有了自己的一些體會(huì)和心得,下面將詳細(xì)闡述。

首先,音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)具有一定的系統(tǒng)性和全面性。標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了音樂(lè)史課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn),涵蓋了音樂(lè)史的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)風(fēng)格。通過(guò)這樣的設(shè)置,我們可以全面了解音樂(lè)史的發(fā)展軌跡和演變規(guī)律,深入了解各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)形式和特點(diǎn)。這將有助于我們建立起一個(gè)系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)體系,培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的綜合理解和欣賞能力。

其次,音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析和評(píng)價(jià)能力,要求學(xué)生能夠通過(guò)分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵,進(jìn)而發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng),不僅有助于學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè),還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)踐中,學(xué)生能夠更加深入地參與音樂(lè)的創(chuàng)作和表演,體驗(yàn)到音樂(lè)帶給人們的愉悅和滿(mǎn)足。

第三,音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在標(biāo)準(zhǔn)中,音樂(lè)個(gè)人表演和合作表演被列為重要內(nèi)容之一。這種設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),要求學(xué)生在合作中互相尊重、互相幫助,并協(xié)同完成音樂(lè)作品的創(chuàng)作和演出。通過(guò)這樣的合作過(guò)程,學(xué)生不僅能夠加深對(duì)音樂(lè)技巧和表演技巧的掌握,還能夠?qū)W會(huì)與他人合作、相互協(xié)作的能力。

第四,音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析和評(píng)價(jià)能力,要求學(xué)生能夠通過(guò)分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵,進(jìn)而發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng),不僅有助于學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè),還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)踐中,學(xué)生能夠更加深入地參與音樂(lè)的創(chuàng)作和表演,體驗(yàn)到音樂(lè)帶給人們的愉悅和滿(mǎn)足。

最后,音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)音樂(lè)欣賞的訓(xùn)練,學(xué)生能夠提高自己對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力,提升自己的審美品味。這種培養(yǎng)能夠讓學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中更好地把握音樂(lè)的情感內(nèi)涵,更好地表達(dá)自己的感受和情感。同時(shí),學(xué)生還能夠從音樂(lè)中汲取美的營(yíng)養(yǎng),提升自己的審美修養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō),音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn)是一種非常有益的教育文件,它規(guī)范了音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信每個(gè)學(xué)生都能從中受益,提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教育方法,以更好地實(shí)施音樂(lè)史課程標(biāo)準(zhǔn),讓更多的學(xué)生受益。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇八

音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類(lèi)通過(guò)有組織的音響實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分。因此,新課程將引領(lǐng)我們走在時(shí)代的前鋒,為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。

隨著新課改在我校逐步展開(kāi),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí),我對(duì)于新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)等方面有了大致的了解。其中課程中的基本理念讓我受益匪淺,即是:

(一)以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

(二)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

(三)突出音樂(lè)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)科綜合

(四)弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解音樂(lè)文化多樣性

(五)面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展。

根據(jù)這五方面的基本理念要求,作為音樂(lè)教師的我及時(shí)對(duì)教育觀念、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思,重新審視自身的教師角色,以適應(yīng)新課程目標(biāo)的要求。對(duì)此我的體會(huì)如下:

一、“以美育人”、“以人為本”

“以人為本”是要確立學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的主體作用,力求改變學(xué)生一貫以來(lái)的被動(dòng)狀態(tài),充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性、自主性。例如在《編花籃》這節(jié)公開(kāi)課上,我讓學(xué)生自主尋找歌曲中新的知識(shí)點(diǎn)前倚音,通過(guò)聆聽(tīng)判斷,對(duì)比音效來(lái)確定裝飾音前倚音的音樂(lè)效果,學(xué)生很快就掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且演唱的效果非常好,從中也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)及激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。所以說(shuō),只要音樂(lè)教師引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就能顯成效。

二、綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段。

新教材的內(nèi)容豐富多彩,不僅有聆聽(tīng)表演,還有創(chuàng)編活動(dòng),為音樂(lè)課提供了廣闊的發(fā)揮空間。因此,音樂(lè)教師可以大膽嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)豐富自己的課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果,我在新課程理念的指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)教學(xué)。如教學(xué)五年級(jí)《巴塘連北京》一課,導(dǎo)入新課時(shí),我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生先觀看圖片,了解藏族民族的風(fēng)土人情,著重介紹了藏族的特色舞蹈,然后播放一首藏族民歌,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,一部分學(xué)生隨樂(lè)即興表演跳一段藏族鍋莊舞,另一部分同學(xué)隨樂(lè)繪畫(huà)音樂(lè)圖譜,最后進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。這就啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力,也讓學(xué)生深刻的了解到藏族的`音樂(lè)文化和音樂(lè)藝術(shù)特色。學(xué)生參與積極性高,各顯其能,學(xué)習(xí)氛圍充滿(mǎn)了愉悅和歡樂(lè)。

三、拓展音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、唱游、器樂(lè)、識(shí)譜與視唱聽(tīng)音,以唱歌為主要教學(xué)內(nèi)容,以識(shí)譜為教學(xué)主線(xiàn),重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了新的事例及拓展。我在教學(xué)《盼紅軍》一課,為了讓學(xué)生更好地理解地方民歌特色的音樂(lè)魅力,我在教會(huì)歌曲之后,拓展聽(tīng)賞了另外兩首著名的四川民歌《康定情歌》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》,進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)地方民歌的了解,也開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。這樣,學(xué)生不但學(xué)會(huì)了唱歌,而且也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地方藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

總之,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索和認(rèn)真反思,我深深的體會(huì)到教師已經(jīng)不再只是課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)的忠實(shí)執(zhí)行者,而是與專(zhuān)家和學(xué)生共同建構(gòu)新課程的合作者。就如課改所說(shuō):音樂(lè)課程的價(jià)值在于為學(xué)生提供審美體驗(yàn),陶冶情操,啟迪智慧;開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽嵘齽?chuàng)造力;傳承民族優(yōu)秀文化,增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解;促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。由此可見(jiàn),音樂(lè)課堂應(yīng)通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

雖然我現(xiàn)在還處于初步學(xué)習(xí)和積累階段,但我堅(jiān)信,只要不斷的實(shí)踐、反思和改進(jìn),我的音樂(lè)課堂將是另一道靚麗的風(fēng)景。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇九

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體改革和音樂(lè)教育自身發(fā)展的一大舉措,《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與中師音樂(lè)教學(xué)改革。筆者有幸參加了由教育部主辦、西南師大承辦的全國(guó)第二期基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂(lè)新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)研修班的學(xué)習(xí)提高了對(duì)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的'認(rèn)識(shí)。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)雖然是針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,真正觸動(dòng)的應(yīng)該是中師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生?!稑?biāo)準(zhǔn)》不僅對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育具有劃時(shí)代意義,而且對(duì)中師音樂(lè)課程的改革與發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),必須引起各類(lèi)師范學(xué)校的重視,下面就音樂(lè)新課程與中師音樂(lè)教學(xué)改革談一點(diǎn)自己的看法。

一、明確師范音樂(lè)教育的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。

師范是培養(yǎng)教師的搖籃,師范音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教師,特別是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師。在全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革將要實(shí)行重大舉措的時(shí)候,中師音樂(lè)教育必須根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教育改革的需要對(duì)其課程進(jìn)行一系列的改革,以培養(yǎng)出能勝任小學(xué)音樂(lè)教育的合格教師。這是師范音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的根本目的。所以說(shuō),師范學(xué)校音樂(lè)教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、明確教育目標(biāo)結(jié)合師范學(xué)校生源特點(diǎn),培養(yǎng)出合格的音樂(lè)師資,促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、現(xiàn)有課程設(shè)置和教學(xué)模式不利于《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施。

1、中師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置多年來(lái)一直參考高師教學(xué)模式制訂的。課程設(shè)置只注重每一門(mén)課程的深度和難度,而忽略了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和互補(bǔ)作用,忽略了音樂(lè)與姊妹藝術(shù)之間的關(guān)系。所以,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)面窄,能力不全面,動(dòng)手能力和配彈(唱)能力較差,不能適應(yīng)小學(xué)音樂(lè)教育的需要。筆者認(rèn)為,要提高中師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出具有知識(shí)廣博、能力全面、敢于創(chuàng)新的合格的小學(xué)音樂(lè)教師,必須打破現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu),建立起新的、具有師范特點(diǎn)的課程體系,以保證《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施,音樂(lè)教案《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與中師音樂(lè)教學(xué)改革》。

2、教師在教學(xué)中只注重專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練;課堂教學(xué)以教師為主線(xiàn),不注重音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)和藝術(shù)氛圍的渲染。教學(xué)方法一,學(xué)生死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練,教師缺乏引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐,探索自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

3、教材中小學(xué)課本內(nèi)容幾乎沒(méi)有介紹,學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn),學(xué)到的用不上,需要用的沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此我認(rèn)為中師課程設(shè)置首先應(yīng)以小學(xué)音樂(lè)教育為依據(jù),為保證中師畢業(yè)生能勝任小學(xué)音樂(lè)教育必須將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教法揉進(jìn)中師教材,經(jīng)常性地組織學(xué)生走進(jìn)小學(xué)課堂,觀摩小學(xué)音樂(lè)教學(xué);做到走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念,推動(dòng)中師音樂(lè)教學(xué)改革。

中等師范學(xué)校音樂(lè)教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極參加課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)課程改革的理念,努力鉆研實(shí)驗(yàn)教材,創(chuàng)造性地使用教材和改善教學(xué)方式。改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革就無(wú)從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難就會(huì)迎刃而解。

提倡教師與教師的合作、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作,建立起充分協(xié)調(diào)的合作伙伴關(guān)系,那么,就會(huì)師樂(lè)、生樂(lè)、師生同樂(lè);師生攜手共進(jìn),通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),達(dá)到心靈上的溝通,我們的音樂(lè)教育將會(huì)獲得最佳效果,中師音樂(lè)教育才能為新課程的實(shí)施提供有力的保證。才能完美實(shí)現(xiàn)課程改革的教育目標(biāo)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十

音樂(lè)是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分。在中國(guó)教育體系中,音樂(lè)課程作為一門(mén)基礎(chǔ)課程,對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。近期,我參加了由教育部制定的新版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)活動(dòng),從中受益匪淺,對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解。本文將從五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

首先,新版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的藝術(shù)性。在傳統(tǒng)音樂(lè)教育中,學(xué)生常常只是被要求機(jī)械地演奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,缺乏對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解。然而,新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生個(gè)體情感的塑造和表達(dá)的作用,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這使得音樂(lè)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)的世界中得到真正的藝術(shù)享受。

其次,新版標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。素養(yǎng)是指一個(gè)人對(duì)于音樂(lè)的理解、欣賞、表演和創(chuàng)作的能力。新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)多角度、多途徑來(lái)感受音樂(lè),提高對(duì)音樂(lè)的理解和感覺(jué)。例如,學(xué)生可以通過(guò)觀看音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)等現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),了解不同類(lèi)型的音樂(lè),提高對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生參與合唱、合奏等音樂(lè)表演活動(dòng),通過(guò)親身參與來(lái)提高對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生建立一種全面的音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造能力。

第三,新版標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。音樂(lè)課程不僅僅是教授樂(lè)理知識(shí)和演奏技巧,更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力和情感表達(dá)能力。例如,在合唱活動(dòng)中,學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人合作,互相配合;在音樂(lè)創(chuàng)作中,學(xué)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生不僅可以提高音樂(lè)能力,還可以培養(yǎng)自己的社交能力和情感素質(zhì)。

第四,新版標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自信和國(guó)家認(rèn)同感。音樂(lè)是文化的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生可以了解自己民族的傳統(tǒng)音樂(lè)和文化,培養(yǎng)對(duì)自己民族文化的自信和認(rèn)同感。同時(shí),學(xué)生還可以通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱一些優(yōu)秀的中外樂(lè)曲,培養(yǎng)對(duì)中外音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。這有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界多元文化的理解,培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

最后,新版標(biāo)準(zhǔn)注重教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。新標(biāo)準(zhǔn)要求音樂(lè)教師要有一定的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),同時(shí)要具備一定的教學(xué)能力和教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造能力,采用多種教學(xué)方法,如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)還鼓勵(lì)教師通過(guò)教育技術(shù)的運(yùn)用,設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),如網(wǎng)絡(luò)合奏、音樂(lè)創(chuàng)作等,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)造空間。

綜上所述,新版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、提高綜合能力和培養(yǎng)民族文化自信方面有了重要的創(chuàng)新。這將對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育音樂(lè)教育起到積極的推動(dòng)作用,幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中得到真正的快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)也要求我們的教師加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信在新標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,我國(guó)的音樂(lè)教育將會(huì)取得更加豐碩的成果。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十一

2004、2、10

教案格式?:????

教案寫(xiě)作內(nèi)容、順序、要求:

標(biāo)題名稱(chēng):《小蜜蜂》

副標(biāo)題:——以唱歌為主的蹤合課

小標(biāo)題:版別、冊(cè)別、年級(jí)、課時(shí)、做課教師姓名、學(xué)校、年月日

教材簡(jiǎn)析:(簡(jiǎn)析教材的時(shí)代、背景、國(guó)際、作者、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意義、影響)

學(xué)生情況:(簡(jiǎn)介學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、能力情況以及學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)展方向)

課前準(zhǔn)備:

以上部分三種教案都要寫(xiě),以下部分三種教案自行選寫(xiě),

教學(xué)過(guò)程:(流程)

一、“表格式”教案:(內(nèi)容、格式)

教學(xué)流程:

教學(xué)導(dǎo)向

學(xué)生活動(dòng)

階段目標(biāo)

(內(nèi)容安排)

(設(shè)計(jì)取向)

(參與過(guò)程)

(目標(biāo)意圖)

1、

2

3

4

5

二、“活動(dòng)式”教案:(內(nèi)容、格式)

活動(dòng)一:興趣激起(音樂(lè)律動(dòng))

活動(dòng)二:能力培養(yǎng)(聽(tīng)音練耳、發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏敲擊、器樂(lè)練習(xí))

活動(dòng)四:課程進(jìn)入(聽(tīng)、模、動(dòng)、想、記、練、演、表、說(shuō)、評(píng))

活動(dòng)五:小組探究、展示表現(xiàn)

(分組提問(wèn)、研討、創(chuàng)編、探究、藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)演練、集體、個(gè)人展示)

活動(dòng)六:合作交流、小組評(píng)價(jià)

三、“程序式”教案:(內(nèi)容、格式)

–????聽(tīng)一聽(tīng)

–????動(dòng)一動(dòng)

–????唱一唱

–????敲一敲

–????跳一跳

–????畫(huà)一畫(huà)

–????編一編

–????奏一奏

–????演一演

–????議一議

以下部分?????三種教案都要接著寫(xiě)出以下內(nèi)容:

教學(xué)評(píng)價(jià):(自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、組評(píng)方法、內(nèi)容設(shè)計(jì)。)

努力方向。)

附件:(多媒體課件的設(shè)計(jì)、用法、平臺(tái)簡(jiǎn)單介紹)

板書(shū)設(shè)計(jì):(畫(huà)出圖畫(huà)設(shè)計(jì)草圖)

寫(xiě)出主要音樂(lè)藝術(shù)作品譜例、或主題

寫(xiě)出主要音樂(lè)或典故引用的出處

教案打印要求:

用a4紙、左裝訂、字體樸素、插圖盡量要小。

寫(xiě)作要求:

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十二

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要落實(shí)到課堂教學(xué)中,這就要求我們必須在貫徹落實(shí)新課標(biāo)的過(guò)程時(shí)不斷提高認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。幾年來(lái)的一線(xiàn)教學(xué),我在美術(shù)課程改革上取得了以下幾點(diǎn)體會(huì):

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程應(yīng)該突出趣味性,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知性相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。例如在傳統(tǒng)的“色彩知識(shí)”課中,教師利用礦泉水瓶數(shù)個(gè),盛半瓶清水,分別調(diào)入紅、黃、藍(lán)三色,不做解釋?zhuān)寣W(xué)生注意觀察、思考。然后再相互注入,使色彩產(chǎn)生變化,像變魔術(shù)一樣展現(xiàn)在學(xué)生面前。在此基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生就“如果改變各種色彩比例,將會(huì)產(chǎn)生何種效果”的問(wèn)題,自己組織討論色彩和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠完全主動(dòng)地了解色彩調(diào)配產(chǎn)生的效果和色彩的一般規(guī)律。觀察能力和創(chuàng)造、表現(xiàn)能力都得到培養(yǎng)和鍛煉。

由于美術(shù)是人類(lèi)文化一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此美術(shù)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種典型的文化學(xué)習(xí)。例如:在《遠(yuǎn)古的呼喚》一課中,教師在課前讓學(xué)生自主收集資料圖片,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、廣泛地了解人類(lèi)遠(yuǎn)古時(shí)代文化歷史背景。在課堂內(nèi),有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自愿選擇扮演自己理解的各種角色,或演戲、或舞蹈、或?qū)υ?huà),利用所學(xué)美術(shù)知識(shí),巧用各種簡(jiǎn)易、廢舊材料制作遠(yuǎn)古時(shí)代的服飾、用具、面具等。課堂效果生動(dòng)活潑,學(xué)習(xí)氣氛輕松濃烈。學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),可以深刻感受到古代文化的純樸、自然、遙遠(yuǎn)。完整認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明的變遷歷史,充分享受到自己發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,美術(shù)課堂應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生自發(fā)個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在《綠洲》一課中,教師有針對(duì)性地讓學(xué)生在課前了解環(huán)境保護(hù)的有關(guān)資料。在課堂上,首先讓學(xué)生以節(jié)目主持人的身份,展現(xiàn)北京等地沙塵暴肆虐橫行的圖片及文字資料。在課堂里,首先讓學(xué)生主持討論“沙塵暴的形成原因”。學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ?,各抒己?jiàn),紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,自己歸納出“環(huán)境惡化是導(dǎo)致沙塵暴產(chǎn)生的原因”。教師在此基礎(chǔ)上適時(shí)引入《綠洲》課題,并展現(xiàn)各種美術(shù)作品讓學(xué)生分析欣賞,使學(xué)生分析了解藝術(shù)家是如何利用美術(shù)作品表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的情感,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上充滿(mǎn)激情地創(chuàng)作以《綠洲》為主題的美術(shù)作品。在取得較好教學(xué)效果的同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的道德修養(yǎng),表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到開(kāi)發(fā)。

在中小學(xué)的美術(shù)教育中,評(píng)價(jià)目的主要是為了改善和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和興趣。同樣的教學(xué)內(nèi)容,教師不能簡(jiǎn)單的用一把尺子來(lái)衡量學(xué)生水平。如《透視知識(shí)》一課,有的學(xué)生畫(huà)的透視關(guān)系十分準(zhǔn)確,有的學(xué)生卻不夠準(zhǔn)確。實(shí)際上,準(zhǔn)確與否在美術(shù)課程中是相對(duì)的,關(guān)鍵看其是否大膽、是否觀察、是否表現(xiàn)、是否思考。只要學(xué)生大膽地表現(xiàn)出自己的感覺(jué),就應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì),受到肯定。

現(xiàn)代美術(shù)課程要求在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí),注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),注意肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的積極方面,使不同層次的學(xué)生都能得到適合于學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),不斷改善學(xué)習(xí)狀況,學(xué)會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展和提高自己的創(chuàng)造精神和綜合實(shí)踐能力。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十三

2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),用音樂(lè)美化人生的前提。上課時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段的任務(wù),不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生的感放在重要的位置。

4、注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)去享受,參與各種自己感興趣的活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

5、重視實(shí)踐人才指南網(wǎng)

教學(xué)過(guò)程就是藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此,所有的教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),將學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)獲得審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6、鼓勵(lì)創(chuàng)造

中小學(xué)課程,目的在于通過(guò)豐富學(xué)生的形象思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

7、提倡學(xué)科綜合

教學(xué)的綜合包括教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;舞蹈、戲劇、影視、等姊妹藝術(shù)的綜合;以及藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中,綜合應(yīng)以為教學(xué)主線(xiàn),通過(guò)具體的材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。

8、弘揚(yáng)民族音樂(lè)應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族作品,同樣應(yīng)納入音樂(lè)課的教學(xué)中。

9、理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴(lài)于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族的同時(shí),還應(yīng)以開(kāi)闊的視野,學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的文化,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀,以利于我們共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

10、完善評(píng)價(jià)機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),建立綜合機(jī)制。應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次,可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用??傊?,在以前的`音樂(lè)課中我對(duì)弘揚(yáng)民族音樂(lè)、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應(yīng)注重這方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十四

讀了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破,教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能,怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),怎樣讓學(xué)生享受情感審美,這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作,我們的專(zhuān)業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶?zhuān)業(yè),要本著學(xué)習(xí)提高的目的,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。但是,專(zhuān)業(yè)基本功能力的提高不可能通過(guò)短期的訓(xùn)練就能達(dá)到,要通過(guò)不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺(jué)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。在唱歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感審美,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)世界里自由的感情流露,這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來(lái),師生同樂(lè)的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歌曲,又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們?cè)谥行W(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí),又具有多才多藝的高雅素質(zhì),我們?cè)囅胍幌?,?dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國(guó)家和人民做出了成績(jī)時(shí),做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的,這也是我從教多年的親身體驗(yàn)。

最后,我真誠(chéng)的希望我們的老師們,苦練本領(lǐng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),把智慧和力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十五

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體改革和音樂(lè)教育自身發(fā)展的一大舉措。筆者有幸參加了由教育部主辦、西南師大承辦的全國(guó)第二期基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂(lè)新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)研修班的學(xué)習(xí)提高了對(duì)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)雖然是針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,真正觸動(dòng)的應(yīng)該是中師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生?!稑?biāo)準(zhǔn)》不僅對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育具有劃時(shí)代意義,而且對(duì)中師音樂(lè)課程的改革與發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),必須引起各類(lèi)師范學(xué)校的重視,下面就音樂(lè)新課程與中師音樂(lè)教學(xué)改革談一點(diǎn)自己的看法。

師范是培養(yǎng)教師的搖籃,師范音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教師,特別是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師。在全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革將要實(shí)行重大舉措的時(shí)候,中師音樂(lè)教育必須根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教育改革的需要對(duì)其課程進(jìn)行一系列的改革,以培養(yǎng)出能勝任小學(xué)音樂(lè)教育的合格教師。這是師范音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的根本目的。所以說(shuō),師范學(xué)校音樂(lè)教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、明確教育目標(biāo)結(jié)合師范學(xué)校生源特點(diǎn),培養(yǎng)出合格的音樂(lè)師資,促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

1、中師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置多年來(lái)一直參考高師教學(xué)模式制訂的。課程設(shè)置只注重每一門(mén)課程的深度和難度,而忽略了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和互補(bǔ)作用,忽略了音樂(lè)與姊妹藝術(shù)之間的關(guān)系。所以,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)面窄,能力不全面,動(dòng)手能力和配彈(唱)能力較差,不能適應(yīng)小學(xué)音樂(lè)教育的需要。筆者認(rèn)為,要提高中師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出具有知識(shí)廣博、能力全面、敢于創(chuàng)新的合格的小學(xué)音樂(lè)教師,必須打破現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu),建立起新的、具有師范特點(diǎn)的課程體系,以保證《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施。

2、教師在教學(xué)中只注重專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練;課堂教學(xué)以教師為主線(xiàn),不注重音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)和藝術(shù)氛圍的渲染。教學(xué)方法一,學(xué)生死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練,教師缺乏引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐,探索自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

3、教材中小學(xué)課本內(nèi)容幾乎沒(méi)有介紹,學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn),學(xué)到的用不上,需要用的沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此我認(rèn)為中師課程設(shè)置首先應(yīng)以小學(xué)音樂(lè)教育為依據(jù),為保證中師畢業(yè)生能勝任小學(xué)音樂(lè)教育必須將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)?、內(nèi)容和教法揉進(jìn)中師教材,經(jīng)常性地組織學(xué)生走進(jìn)小學(xué)課堂,觀摩小學(xué)音樂(lè)教學(xué);做到走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

中等師范學(xué)校音樂(lè)教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極參加課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)課程改革的理念,努力鉆研實(shí)驗(yàn)教材,創(chuàng)造性地使用教材和改善教學(xué)方式。改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革就無(wú)從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難就會(huì)迎刃而解。

提倡教師與教師的合作、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作,建立起充分協(xié)調(diào)的合作伙伴關(guān)系,那么,就會(huì)師樂(lè)、生樂(lè)、師生同樂(lè);師生攜手共進(jìn),通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),達(dá)到心靈上的溝通,我們的音樂(lè)教育將會(huì)獲得最佳效果,中師音樂(lè)教育才能為新課程的實(shí)施提供有力的保證。才能完美實(shí)現(xiàn)課程改革的教育目標(biāo)。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十六

今天專(zhuān)家的講座,使我受益匪淺,我從專(zhuān)家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,那就是:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,也就是說(shuō),我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?,F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,除了這兩點(diǎn),現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,處理信息的能力,基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)感悟篇十七

20xx年4月21日,《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的通知》。那么義務(wù)教育新課標(biāo)”新“在哪兒?為我們的教學(xué)帶來(lái)了什么樣的變化?我們又應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)活動(dòng)?有幸聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、義務(wù)教育課程方案修訂組組長(zhǎng)崔允漷教授的“育時(shí)代新人繪課程藍(lán)圖”義務(wù)教育新課標(biāo)解讀線(xiàn)上講座,結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的變革學(xué)習(xí),有以下心得體會(huì)。

在這次修訂當(dāng)中,藝術(shù)類(lèi)課程地位有所提升,教育部也在鼓勵(lì)、支持發(fā)展素質(zhì)教育。規(guī)定中提到了一到七年級(jí)學(xué)生要以音樂(lè)、美術(shù)學(xué)習(xí)為主線(xiàn),并且發(fā)展舞蹈、戲劇、影視等專(zhuān)業(yè)。八、九年級(jí)將進(jìn)行分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè),在教學(xué)期間重視學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn),從多方面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美。藝術(shù)類(lèi)課程將在1-9年級(jí)之間開(kāi)設(shè),所有課程時(shí)間需要達(dá)到總課程比例的9%-11%之間。一到七年級(jí)學(xué)生要以音樂(lè)、美術(shù)為主要教學(xué),可以適當(dāng)融入舞蹈、戲劇、影視。八、九年級(jí)學(xué)生的課程內(nèi)容包括音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈、應(yīng)試,學(xué)生需要在期間任意至少選擇2項(xiàng)內(nèi)容。這使音樂(lè)從以前的興趣,轉(zhuǎn)化為了必修科目。我又研讀了《20xx藝術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓我更加清晰音樂(lè)教育的方向。它是根據(jù)三大原則去進(jìn)行修改1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向3、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。而相對(duì)過(guò)去新課標(biāo)主要變化可以分成兩個(gè)維度1、關(guān)于課程方案,里面明確規(guī)定;a完善培養(yǎng)目標(biāo)(有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng))b優(yōu)化課程設(shè)計(jì)(音樂(lè)融入舞蹈戲曲等)c實(shí)施要求(教學(xué)改革方面、評(píng)價(jià)價(jià)改革重點(diǎn))。2、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)也說(shuō)明了:a課程育人導(dǎo)向、b優(yōu)化課程內(nèi)容、c研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、d增強(qiáng)指導(dǎo)性、e加強(qiáng)學(xué)段銜接。其中課程內(nèi)容具有具體性和可實(shí)施性,對(duì)于不同學(xué)段的孩子有了更明確的目標(biāo)。而學(xué)業(yè)質(zhì)量,更是引導(dǎo)老師把握教學(xué)里的深度和廣度。課程實(shí)施里是科學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)的,給予了老師們?cè)S多教學(xué)中好的建議,具體了有效評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)呈現(xiàn)出來(lái)的核心理念是以育人為本,我們教育學(xué)生不只是為了升學(xué)考試,更重要的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的綜合性人才。新課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)育人功能的同時(shí),還明確提出了立德樹(shù)人,增強(qiáng)文化自信的理念,以此告訴我們,要培養(yǎng)的人的全面發(fā)展。而強(qiáng)調(diào)音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí),還提出了以核心素養(yǎng)為綱的理念。新版課標(biāo)將音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)凝練為五個(gè)方面:以音樂(lè)宙美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐估計(jì)音樂(lè)創(chuàng)作、突出音樂(lè)特點(diǎn)關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)理解音樂(lè)文化多樣性、面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展這五個(gè)方面的核心素養(yǎng),把之前的學(xué)科本位轉(zhuǎn)化為了學(xué)生本位,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)只有真正在學(xué)生身上起作用才算有效。我們之前關(guān)注的是老師教什么,讓學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題,以后我們要關(guān)注讓學(xué)生如何學(xué),怎么學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破,教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋樂(lè)譜識(shí)讀、器樂(lè)演奏、聆聽(tīng)欣賞、演唱表演等,不再是以歌唱為主的教學(xué)形式,教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)形式多元化,有利于提升整體音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐證明,課程標(biāo)準(zhǔn)給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)廣活的空間,按新的理念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),定能收到好的教學(xué)效果。

我們必須適應(yīng)形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),不斷改進(jìn)、完善教學(xué)方法,用最優(yōu)化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和人格素質(zhì)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6115800.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔