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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇一
教育科學研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅動和引領作用?！笆濉逼陂g，我市教育科研工作取得長足發(fā)展和顯著成就，學科體系日益完善，研究水平不斷提升，服務能力明顯增強，為推進我市教育改革發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用。進入新時代，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領創(chuàng)新。為進一步加強新時代教育科研工作，發(fā)揮教育科研的先導作用,全面振興荊州教育事業(yè)，根據(jù)《荊州市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》精神,特制定本規(guī)劃。
一是科研興教強校意識不斷增強。教育要發(fā)展，科研必先行，教育科研是“興教強校”的不竭動力。“十三五”期間，我市教育科研以辦人民滿意教育、推進教育現(xiàn)代化為目標，開展深入研究，教育科研意識得到不斷增強。全市共立項省級課題36項，目前結題27項；立項市級課題425項，結題305項。教育科研與教育教學工作的關聯(lián)度日益緊密，教育科研對教育教學質量的貢獻率逐步提升。
二是教育科研隊伍建設得到加強。培養(yǎng)方式上，加大了教育科研人員的培養(yǎng)培訓力度,極大地提高了科研人員的整體素質,涌現(xiàn)了一批功底扎實、善于創(chuàng)新的學科帶頭人和專業(yè)技術骨干；培養(yǎng)方向上，注重發(fā)揮不同領域人才在不同崗位上的優(yōu)勢和特長，形成了一支專、兼、群三結合的科研隊伍。
三是教育實證研究得到長足發(fā)展。我市教育科研成果多是基于實證研究的研究成果，助推學校教育教學質量提高作用明顯。在教學研究中講求客觀性，可量化，有定論，直接促進教學改進。
同時，我市的教育科研事業(yè)還存在一些明顯不足。一是教育科研事業(yè)發(fā)展不均衡，縣域之間、校際之間、各類教育之間的科研水平不均衡，真正有重大影響的理論和實踐成果不多。二是科研隊伍建設力度不夠，隊伍素質亟待提高，一批具有較高研究水平和豐富研究經驗的科研人員相繼退休，新的科研人員得不到及時補充。三是教育科研成果轉化和推廣力度不夠，一批優(yōu)秀的教育科研成果不能及時轉化為教育教學生產力。
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為根本指針，以貫徹落實立德樹人為根本任務,以科研水平提升為重點，以繁榮教育科學為使命，突出基礎研究、應用研究和成果轉化，力爭推出一批高水平、有實效、有反響的科研成果，凸顯教育教學研究工作在深化課程改革、提高教育教學質量等方面的支撐作用。
（二）基本原則
方向性原則。教育科學研究以研究新時代中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展與改革過程中的重大現(xiàn)實問題與理論問題為中心，這是教育科學研究所應遵循的基本原則。
理論聯(lián)系實際原則。突出對實際問題的理性思考和理論提升，用新發(fā)展理論指導新的教育實踐，同時又在教育改革與發(fā)展中不斷豐富、發(fā)展教育理論。
服務實踐原則。加強針對性，提高時效性，特別要加強教育教學實踐的研究，加強教育科研成果的轉化，使理論可以直接指導和改進教育教學實踐。
（三）主要目標
建設一支高素質教育科研隊伍。爭取名師直接參與課題研究，重點選拔和培養(yǎng)教育科研學術帶頭人、中青年科研骨干，建立全市教育科研人才資源庫，打造教育科研荊州品牌。
建設一批高標準科研示范基地。建立健全各級教育科研機構組織和教育科研實驗樣板學校，使之成為高水平的科研人才孵化基地和科研成果轉化基地。
推送一批高質量教育科研成果。抓好省級重點課題，完成省級規(guī)劃課題，指導完成市級各項課題，力爭培育一批高水平教育科研成果。
明確教育科研主攻方向，我們主要在以下方面開展重點研究：
（一）加強教育觀念體系研究，明確教育教學研究的根本遵循
進一步改進和加強黨對教育科研工作的全面領導，進一步明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等教育的根本問題，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，對傳統(tǒng)的、外來的及新生的教育觀念進行價值判斷與整合，引領新時代荊州教育教學理論研究，指導學校課程建設和教育方式方法創(chuàng)新。
（二）加強全面培養(yǎng)體系研究，落實立德樹人根本任務
堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，有效指導學校和教師將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育和社會主義法治教育有機融入教育教學全過程。深入研究“六個下功夫”，切實提高學生的必備品格和關鍵能力。
進一步加強全科育人研究,整體統(tǒng)籌本區(qū)域各學段課程、教材、教學、評價、考試五個環(huán)節(jié),促進育人目標、課程內容、教學方法的深度協(xié)調。
積極倡導學校重視各學科在育人功能上的相互支持,充分發(fā)揮各學科的綜合育人價值,形成各學科綜合育人的合力。
進一步加強全員育人研究,積極指導區(qū)域學校利用課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地,加強課堂教學與社區(qū)服務、研究性學習、社會實踐的緊密結合,提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。
（三）加強課程建設研究,完善培養(yǎng)核心素養(yǎng)的課程體系
加強課程規(guī)律和課程體系的基礎研究。積極參與國家課程的實施研究與延伸開發(fā)，指導國家課程的高質量實施。
提高地方課程的研究與開發(fā)力度,構建具有地方特色的地方（校本）課程體系。
強化學校課程執(zhí)行力，研究和指導學校加強課程規(guī)劃,落實課程方案、課程標準及課程改革在新階段的任務,不斷優(yōu)化課程體系,形成基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展的各學段各學科縱向銜接、橫向配合、深度融合的課程機構。
加強對課程實施的評估與監(jiān)控,保證國家課程方案在學校的全面落實。
（四）加強課堂教學研究,提高教育教學質量
加強課程理論、學習理論、學生成長理論等領域的研究,以優(yōu)化教學實踐、提升教學質量為目標,運用科學的理論和方法,有目的、有意識地對教學領域中的現(xiàn)象進行研究,探索和認識教學規(guī)律,豐富教學理論成果。
抓住課堂教學主渠道，深入研究學科本質,準確把握各類課程特有的學科核心素養(yǎng)、學科思想和學科基本方法。
加強對學生成長環(huán)境和學習心理的研究,準確分析各學科、各學段、各年級的關鍵問題,指導教師開展實踐研究,探索解決問題的對策。
組織教師開展教學目標、教學內容、教學方法、教學過程以及作業(yè)設計等方面的行動研究,探索基于各學科課程標準的教學目標、教學過程、教學評價研究。
主動面對信息化條件下教學觀念、教學方式、教學組織形式等方面的新挑戰(zhàn)、新變化,深入研究和探索信息技術與教師教學和學生學習的深度融合,促進現(xiàn)代信息技術在教學領域的科學應用。
加強學生學習方式的研究和指導,形成形式多樣的高效課堂教學模式,切實減輕學生課業(yè)負擔。
進一步加強普通高中學業(yè)水平考試改革對策研究,指導高中學校完善課堂教學組織方式,探索選課走班、分層教學、學分制、導師制等教學管理制度改革，深入研究生涯規(guī)劃、生命安全、心理輔導課程在高中階段教育的重要意義及實施策略。
（五）加強教學評價研究,促進核心素養(yǎng)落地
開展教育質量綜合評價指標、評價標準、評價方法和組織實施過程的研究,不斷完善教育質量綜合評價體系,逐步構建面向縣域和學校的教育質量綜合評價與監(jiān)測體系。
加強教學評價標準、策略、方式方法的研究,引導學校注重對教學過程的評價,逐步建立基于事實和數(shù)據(jù)分析的教學診斷、反饋和指導系統(tǒng)。
積極研究探索學生綜合素質評價的科學方法、實施程序和結果使用辦法,指導學校全面實施學生綜合素質評價。
開展基于課程方案和課程標準的初、高中學業(yè)水平考試研究,不斷增強命題、閱卷及題庫建設的科學性與專業(yè)性。加強對學業(yè)水平考試結果的研究與分析,積極發(fā)揮考試結果評價對教學的反饋與指導作用。
（六）加強研訓一體研究,促進教師專業(yè)化發(fā)展
加強教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)成長規(guī)律研究，為教師搭建互動交流平臺,拓展、豐富教研內容,引導教師對自身教學實踐進行科學反思，引導幫助教師把教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑轉化為小微課題,開展實踐層面的研究。
深入研究名師成長規(guī)律，探索名師培養(yǎng)新途徑，研究工作室創(chuàng)建新機制、新策略,為教師成長提供專業(yè)提升、實踐鍛煉、交流展示平臺，充分發(fā)揮名師的引領示范作用。
（七）開展新時代基礎教育教研工作體制機制建設研究
推動形成支持教研工作發(fā)展的體制機制；推進我市教研工作轉型升級，充分發(fā)揮教研工作在深化基礎教育課程改革、提高教育教學質量等方面的支撐作用，進一步加強和改進我市教研工作。在以下五個方面形成研究突破：新時代基礎教育教研工作的價值定位研究；基礎教育教研機構體制機制研究；基礎教育教研工作機制創(chuàng)新研究；基礎教育教研員主要職責及職業(yè)規(guī)范研究；教研員隊伍建設研究。
（一）加強教學研究工作的領導
教育行政部門要把教學研究工作擺在優(yōu)先發(fā)展地位,切實加強對教學研究工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導,高度重視教研機構和教研人才隊伍建設,充分協(xié)調各方面的專業(yè)力量投入教學研究工作。要明確教研機構工作任務,創(chuàng)新機制,落實責任,提升教學研究工作水平。
各級教研機構要定期組織對轄屬學校教學研究工作的評估活動。加強對學校教學管理的評價、教師教學活動的評價以及學生學習效果的評價。
（二）加大教學研究經費保障力度
各級教育行政部門要根據(jù)教育發(fā)展和教學研究的新任務,加大對教學研究工作的經費投入,保證研究經費投入相對穩(wěn)定,并隨教育事業(yè)的發(fā)展逐年增加。
各級教研機構都要根據(jù)教學研究工作定位和任務,科學規(guī)劃教研工作,確定教學研究經費的合理需求,做好年度教研規(guī)劃與論證工作,并依此做好年度教研工作預算,合理增加經費額度。要針對區(qū)域內重大教育前沿問題和教學研究的熱點問題,展開多維度論證,合理提出教研專項研究任務,申請專項資金支持。
要拓寬資金補充渠道,釆取委托研究、項目資助等有償服務方式,提高教學研究的經費保障水平。要規(guī)范教學研究經費的使用管理,堅持勤儉節(jié)約原則,減少不必要的開支,做到?？顚Ｓ?提高經費的使用效益。要鼓勵和爭取社會公益機構、基金會、熱心公益的企業(yè)等社會組織參與和投資教學研究。
（三）加大教育科研基地學校的管理力度
教育科研基地學校要切實落實五項職能，一是探索學校內涵發(fā)展、特色發(fā)展路徑；二是探索基礎教育課程與教學改革典型案例；三是探索研究型教師培養(yǎng)路徑和梯隊建設；四是探索建立良好的教育科研機制；五是發(fā)揮教育科研示范引領和輻射帶動作用。
嚴格規(guī)范教育科研基地學校申報的程序：學校申請——各區(qū)推薦——組織評審——名單公示——批準授牌。
申報荊州市教育科研基地學校必須具備五個條件：一是校長主持重大項目研究持續(xù)兩年以上；二是教師隊伍科研基礎較好；三是學校在黨建（思政）、管理、課程、教學、隊伍、文化等方面取得顯著成效；四是學校教育科研組織機構健全，管理制度完善，經費保障有力；五是基地學校參與課題研究人員近五年不存在學術不端行為。
對所有的教育科研基地學校實行過程管理，每5年為一個周期，每1（或2）年由荊州市教科院進行一次考核，根據(jù)考核結果評定等級，對不合格的基地校將予以撤牌的處理。
（四）加大教學研究成果推廣力度
進一步完善基礎教育科學研究成果評價，重視科研成果的實效性和推廣價值，對教育決策有重大影響的政策性成果，對教育教學有積極作用的實踐成果、理論與實踐結合效果卓著的研究成果予以表彰獎勵。
制定研究成果推廣的規(guī)劃和管理辦法,召開教育科學規(guī)劃項目成果報告會、學術交流會和信息發(fā)布會,表彰獎勵優(yōu)秀教育科研成果和科研人員，以鼓勵科研人才的成長，促進科研成果的物化，努力提高各級各類教育教學質量，推動全市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇二
(1)、學生家庭經濟困難，造成停學。城區(qū)學生因家長下崗，難以找到再就業(yè)門路，或因家長體弱多病，失去經濟來源；農村學生因家庭經濟渠道狹窄，收入低微，或因家長喪失勞動能力，生活濟養(yǎng)不足，致使這些學生成為貧困生、特困生，自愿停學。
(2)、出于課程門類多、教學要求偏高、學業(yè)負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。
(3)、受激進就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，局部家長和學生對“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)方式不理解，受外面世界的誘惑和經濟利益的驅動，把目光從讀書移向了打工、掙錢，呈現(xiàn)了新的讀書無用論"思想。
(4)一些地方在普及九年義務教育后發(fā)生松懈情緒，缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作，致使中小學在校生停學率有所回升。
進入勞動者行列，過早職業(yè)化，這將對我市實施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略，實現(xiàn)縣域經濟突破，加快綠色食品生態(tài)城建設，確保進位爭先，發(fā)生不容忽視的負面影響。因此，當前各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)各市直部門、中小學校必需從踐行“三個代表”重要思想的實際行動動身，切實提高“三個認識”轉變“三個意識"做到五個結合”增強抓好“控輟”工作的.責任感和使命感，贏得社會和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。
提高“三個認識”一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲，制約金市經濟發(fā)展的后勁；二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費；三是認識到學生停學多，社會的閑散人員就多，將會助長社會的不安定因素。轉變“三個意識”一是轉變各級政府和各部門存在停學生難抓”畏難意識，增強“控輟”工作的緊遺感；二是轉變中小學校領導“停學生難管”畏難心理，增強“控輟"工作的使命感；三是轉變中小學校教師“停學生難教”畏難情緒，增強“控輟”工作的責任感。五個結合”一是將“控輟"工作與小康村建設相結合；二是將“控輟”工作與科技扶貧相結合；三是凌將“控輟”工作與改革農村初級、中等文化技術教育相結合；四是將“控輟”工作與社會治安綜合治理相結合；五是將“控輟”工作與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領導、校長、教師工作業(yè)績考核相結合。
一級對一級負責，把“控輟”工作作為農村社會經濟發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包?！奔脆l(xiāng)(鎮(zhèn))政府(辦事處)干部包襯(社區(qū))村(社區(qū))干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學生家長；教育局干部包學校，校長(主任)包年級，班主任(專任教師)包學生。層層簽訂目標責任書，完成一定的控輟"目標。
分管領導是控輟”工作的直接責任人。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處要對村委會(社區(qū)居民委員會)及所屬相關部門。落實“控輟”職責，建立覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn))辦事處的控輟”工作網(wǎng)絡。
保證當?shù)赝W率每年都有所降低。要從行政、經濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育，全面領導和實施好區(qū)域內的控輟”工作。要支持學校搞好素質教育，全面提高教育教學質量。不允許給學校下達升學指標，要堅決取締以片面追求升學率為目的各種單項評比和獎勵行為。
除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當?shù)厝嗣裾畬改富蚱渌O(jiān)護人批評教育”屢教不改者，處一百元罰款，并強制其履行義務”拒不執(zhí)行獎勵決定的由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府（街道辦事處）申請人民法院強制執(zhí)行。
采取具體、靈活的措施，抓實、抓細、抓好“控輟”工作。
教育局局長是本部門“控輟”工作的第一責任人。強化管理，全面領導和監(jiān)管好學校的控輟”工作。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇三
以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹五中全會精神，認真落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持穩(wěn)中求進、攻堅克難，深化教育改革，推進教育高質量發(fā)展，實現(xiàn)教育公平優(yōu)質，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)新時代振興提供強大的人才和智力支撐。
一是堅持黨的領導。黨政齊抓共管，發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，推進黨建工作與教育中心工作雙落實、雙促進。
二是堅持教育優(yōu)先。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育布局、加強師資建設、推進產教融合，改善辦學條件。
三是堅持均衡優(yōu)質。堅持城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展，保證家門口有好學校、好教師，公平享受到教育普惠政策。
四是堅持立德樹人。以立德樹人為根本任務，遵循教育規(guī)律，注重德智體美勞“五育”并重，促進學生全面發(fā)展。
五是堅持改革創(chuàng)新。不斷深化教育領域綜合改革，推進管理體制機制創(chuàng)新，進一步深化辦學體制、教育管理體制、人才培養(yǎng)體制、質量評價體制改革。
六是堅持協(xié)同發(fā)展。堅持社會主義辦學方向，統(tǒng)籌推進各類教育，整合教育資源，全面構建協(xié)同發(fā)展，提高教育質量。
“十四五”時期教育發(fā)展的總體目標是：進一步優(yōu)化完善教育資源配置，突出教育發(fā)展更加有質量的公平，教師核心素養(yǎng)得到全面提高，立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元。加快推進學前教育普及普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展、普通高中多元特色發(fā)展，全面提升育人水平。學前三年毛入園率穩(wěn)步提升，力爭達到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭達到85%，小學鞏固率保持100%，初中鞏固率達到98%以上，高中階段教育毛入學率達到96%以上。殘疾兒童少年入學率達到96%以上。到20xx年，中小學生體質健康優(yōu)秀率達到20%以上。
（一）堅持黨對教育工作的全面領導。
一是全面加強黨的思想政治建設。牢記為黨育人、為國育才使命，將新時代中國特色社會主義思想作為全市教育系統(tǒng)干部、教師培訓的必修課程。進一步增強廣大黨員干部、教師“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是積極推進“五好一滿意”黨支部標準化建設。鞏固黨支部聯(lián)系點工作成果，選優(yōu)配強基層好書記，保證基層黨支部書記和班子成員每年參加集中培訓和集體學習時間不少于56學時、至少參加1次集中培訓；每名黨員每年參加集中培訓和集體學習時間一般不少于32學時。每年創(chuàng)建“樣板支部”的比例達到20％，到20xx年底，基本實現(xiàn)所有基層支部全部創(chuàng)優(yōu)。發(fā)揮“三諾一評”“兩學一做”作用，加快建設服務人民的高質量教育體系。三是進一步加強干部隊伍建設。研究制定中層干部、優(yōu)秀青年干部及校級領導干部管理辦法，形成干部隊伍梯次培養(yǎng)機制，加快推進教育系統(tǒng)干部隊伍年輕化、專業(yè)化。四是加強黨對群團組織的引領。全力推進“黨建+”活動，抓好“三早”育苗工程，發(fā)揮青年黨校、初中團校、少先隊大講堂作用，注重積極分子的培養(yǎng)，嚴格黨員發(fā)展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（二）堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育。
1.大力推進新時代德育工作。一是聚焦“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”要求，深入實施《中小學德育工作指南》，健全立德樹人落實機制，加強學校德育評價，完善《市中小學德育及校外教育工作考評細則》，持續(xù)推進中小學德育工作體系建設，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是聚焦綜合素質提升，改進學生評價。抓好學生綜合素質教育評價工作，實施德智體美勞過程性評價辦法，完善學生、家長、教師與社區(qū)等參與評價方式，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德、健全人格和行為習慣。三是科學設計學校德育目標要求，不斷拓展德育實施途徑，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，深入開展理想信念、社會主義核心價值觀、愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、家庭教育與研學實踐教育。四是持續(xù)深化學生榜樣引領工程品牌建設，組織開展“新時代好少年”評選、學習宣傳等活動，未來五年計劃培養(yǎng)1500名“新時代好少年”、200名“新時代好少年標兵”先進典型，增強中小學德育針對性和實效性。
2.全面提升學生智育水平。一要全面加強教學常規(guī)管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準；研究制定《市中小學（幼兒園）教學管理規(guī)范》，切實提高學校教學常規(guī)管理工作水平；開展教學管理示范校評選活動，指導學校形成教學管理特色，實現(xiàn)學校教學管理規(guī)范化、科學化。二要優(yōu)化教學方式，深入探索課堂教學方式改革，注重突出學生主體地位，激發(fā)學習興趣，提高學習能力；定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式，不斷提高課堂教學效率。三要抓好質量監(jiān)測和分析，堅持每學期的教學質量統(tǒng)一監(jiān)測和質量分析，指導學校找差距，補短板，改進方法，因材施教，不斷提高學生學業(yè)水平。四要加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動，促進學生認知和思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。五要建立和完善教師教育教學評價機制。教師評價突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生；探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內容。六要加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。
3.持續(xù)強化新時代體育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，以“健康第一”為指導思想，以服務學生全面發(fā)展、增強綜合素質為核心，全面加強學校體育工作，推動學生文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展。二要強化體育課和課外鍛煉。開齊開足上好體育課，保證學生每天體育活動1小時，義務教育階段幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段進一步發(fā)展學生運動專長；加快發(fā)展青少年校園足球、籃球、排球，開展陽光系列體育運動，完善校內競賽、校際聯(lián)賽等競賽體系，定期舉辦學生運動會。三要深入開展中小學冰上運動，全面落實省“百萬學生逐雪嬉冰”工程，大力推進市中小學生“筑夢冰雪、相約冬奧”冰雪運動普及工程，保證每學期開設不少于10課時，冰雪特色校不少于18課時的冰雪運動課程教學。鋪設冰場學校在現(xiàn)有10所的基礎上逐年遞增，免費為全市中小學生開放，實現(xiàn)“萬名學生上冰雪”的活動目標，五年內力爭創(chuàng)建8所冰雪特色校。四要加強各類部級、省級體育特色學校建設，發(fā)揮特色學校示范引領輻射作用，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。五要強化體育評價。建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，嚴格落實中考體育測試內容、方式和計分辦法的改進措施。做好《國家學生體質健康標準》測試及數(shù)據(jù)上報工作，確保測試合格率逐年上升，優(yōu)秀率達20%以上。
4.全面深化新時代美育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，全面加強和改進學校美育，遵循美育特點和學生成長規(guī)律，科學定位美育課程目標，開設豐富優(yōu)質的美育課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術項目和具有地方特色項目納入學校美育課程內容，將課程教學與社會實踐、校園文化建設深度融合，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。建設5所以上美育實踐基地校，培育一批美育優(yōu)秀教師。二要堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校育人全過程，以社會主義核心價值觀為引領，遵循每3年一循環(huán)的活動原則，組織開展學生藝術節(jié)、舞蹈節(jié)、合唱節(jié)、藝術單項比賽等活動，引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，促進學生全面發(fā)展，健康成長。三要推進美育評價改革。繼續(xù)實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍，科學確定考試內容，利用現(xiàn)代技術手段促進客觀公正評價。
5.全面開展新時代勞動教育工作。一是積極發(fā)揮勞動綜合育人功能，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，開足開好勞動教育必修課程。二是深入挖掘校內外勞動教育資源，持續(xù)推進中小學勞動教育基地建設，力爭60%以上學校打造具有地域及學校特色的勞動項目，以體力勞動為主，手腦并用，實實在在地開展勞動實踐活動。三是完善學生參加勞動的具體內容和要求，建立勞動清單制度，加強勞動過程性評價，因地制宜的組織開展家務勞動、校園勞動與社會勞動，推動學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動本領。四是深化學工學農實踐教育，推進開展校際間、行業(yè)間等各領域勞動和職業(yè)啟蒙體驗活動，推動樹立“四個最”的勞動價值觀，構建課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系。
（三）統(tǒng)籌各類教育協(xié)調發(fā)展。
1.大力促進學前教育普惠優(yōu)質發(fā)展。一是深入貫徹《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》精神，著力構建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進落實學前教育行動計劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅持依法辦園，嚴格審批程序，加強監(jiān)管提升辦園質量，規(guī)范各類幼兒園辦園行為。四是嚴格落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持以游戲為基本活動，遏制“小學化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學化”專項治理成果，促進“幼小”科學銜接。五是完善民辦幼兒園分類管理實施辦法，加強普惠性民辦幼兒園建設，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務。六是推進“大園區(qū)”及名師培養(yǎng)活動，充分發(fā)揮實驗園、機關園、新區(qū)園三所示范園的引領輻射作用，提升民辦園管理水平，促進城鄉(xiāng)各類幼兒園教育質量進一步提升。
2.大力推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。一是積極穩(wěn)妥推進學校布局調整，統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動趨勢科學調整學校布局，嚴格履行規(guī)定程序，妥善實施村小和城區(qū)周邊小規(guī)模學校撤并，保留和建設管理好必要的小規(guī)模學校和教學點，確保優(yōu)質學校辦出特色，辦出水平。二是動態(tài)調整編制和崗位，盤活好域內資源，持續(xù)推進縣域內義務教育學校校長、教師交流輪崗工作，在職稱評聘中制定傾斜政策，鼓勵優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，補齊補強薄弱學校師資，實現(xiàn)師資配置均衡化。三是推進義務教育學校設施設備標準化建設，合理配置整合教育資源，重點加強確需保留的小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，每年創(chuàng)建“溫馨校園”的比例達到20%左右，到20xx年底，基本實現(xiàn)具備一定辦學規(guī)模的鄉(xiāng)村溫馨校園建設全覆蓋。四是深入推進七個大學區(qū)管理，健全完善義務教育大學區(qū)管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學以實驗小學、勝利小學、紅星小學、百圣源小學為基地校，以優(yōu)質學校帶動薄弱學校，通過主題教研、拜師結對、下鄉(xiāng)送教等形式定期開展各類幫扶活動，實現(xiàn)學區(qū)內優(yōu)質教育資源共享,先進管理理念共建,城鄉(xiāng)教育質量一體化發(fā)展。五是落實資助政策，不讓一個學生因貧輟學。六是繼續(xù)完善控輟保學報告、勸返復學等各項制度，落實控輟保學責任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學生、外來務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務教育。七是通過學區(qū)調整和改擴建工程，著力消除城區(qū)義務教育大班額現(xiàn)象。
3.大力推進普通高中育人方式改革。一是全面落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學校辦學條件。創(chuàng)新教師培訓方式，提升教師新課程實施、學生發(fā)展指導和走班教學管理能力；改善校舍條件，擴大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學水平。二是全面優(yōu)化普通高中課程實施。加強實施新課程專項培訓，全面實施新課程新教材，不斷完善學校課程管理，加強學校特色課程建設，嚴格學分認定管理。三是創(chuàng)新教學組織管理。完善普通高中教學管理規(guī)范，全面適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序實施選課走班，滿足學生不同發(fā)展需求。加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發(fā)揮學生組織自主管理作用。四是深化課堂教學改革。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，推進信息技術與教育教學深度融合。五是加強學生發(fā)展指導。建立和完善普通高中學生發(fā)展指導制度，加強指導教師培訓，突出對學生理想、心理、學習、生活、生涯規(guī)劃等方面指導，提高學生選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學質量、高考位次進入地區(qū)前列，重點高校錄取率實現(xiàn)新突破。
4.大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。一是深入貫徹落實《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，推進職業(yè)教育提升。二是大力推進基礎設施建設。積極推動將全民健身中心劃歸職業(yè)教育中心使用，新建1個建筑面積8000平方米的公共實訓基地，改建食堂、宿舍，使職業(yè)教育中心辦學條件達到省定標準，提高辦學能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車、機器人、數(shù)控機床等教學實訓設備，購置國家、省、市學生技能競賽訓練設備，加強信息化建設，提高職業(yè)教育中心教學現(xiàn)代化、智能化水平。四是深化校企合作。進一步加強校企合作，積極推進“產教融合”、現(xiàn)代學徒制等合作方式，提高職業(yè)學校的教育效能。五是加強職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓。啟動“1+x”證書制度建設試點工作，推動現(xiàn)代職業(yè)教育教學體系改革，充分利用職教資源，針對城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進城務工人員、農民等群體，開展分層分類技能培訓，積極服務于鄉(xiāng)村振興和地方經濟發(fā)展。
5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學條件，購置智障、康復設備，完善生存技能設施，注重殘疾學生潛能開發(fā)和缺陷補償，強化職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強殘疾學生專業(yè)學習、就業(yè)等方面支持保障服務，促進殘疾學生更好融入社會。二是加大宣傳引導，確保殘疾兒童入學應入盡入，實施精準幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權利。三是提升民族教育學校管理干部、教師專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，科學實施雙語教育，以民漢雙語兼通為基本目標，培養(yǎng)和引進少數(shù)民族雙語師資，制定并實施以雙語教師為重點的全員培訓計劃，健全從學前教育到中小學各階段有效銜接。四是扎實推進民族“三語”教學研究和提高“小班化”教學質量，優(yōu)化整合民族教育資源，有序推進民族教育聯(lián)合辦學。
6.推進民辦教育規(guī)范發(fā)展。一是深入規(guī)范民辦教育機構審批程序，嚴格實行辦學準入制度，持續(xù)加大督查巡檢力度及對違規(guī)違法辦學的查處整治力度，嚴厲打擊和取締無證辦學機構，進一步完善民辦教育聯(lián)席會議制度，建立部門聯(lián)動機制，形成教育、公安、消防、市場監(jiān)督管理等多部門密切合作、共同治理的高壓態(tài)勢，加強對民辦教育機構的日常監(jiān)管，切實強化民辦教育機構日常管理，鼓勵民辦教育有序健康持續(xù)發(fā)展。二是積極探索建立違規(guī)失信懲戒機制，將違規(guī)辦學機構及其舉辦者和負責人納入誠信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發(fā)展打造風清氣正的良好外部環(huán)境。三是以《市民辦教育機構規(guī)范化辦學評價考核手冊》為基準，完善年檢和督導評估制度。逐步健全完善民辦教育機構管理和評價機制，切實加強對民辦教育機構的日常管理和年度考核評價，培樹民辦教育的先進典型，督促排位靠后的民辦學校不斷改進、不斷提高、共同進步，努力創(chuàng)辦高質量的民辦教育。
（四）全面加強新時代教師隊伍建設。
一是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，努力建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。二是以教師隊伍建設“金字塔”工程為統(tǒng)領，全面開展校長（教師）培養(yǎng)工作。開展“名校長論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動，采取“活動展示、業(yè)績評比、考核評價”等措施，評選出200名優(yōu)秀校長（教師）、30名標兵校長（教師）、10名十佳校長（教師），逐步提升我市教師隊伍整體實力。三是“研培一體”多途徑提升教師專業(yè)技能。以學科課堂教學為主陣地，以提升教育教學質量為核心，以支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點，扎實開展各類研培活動。在國省培和“請進來、走出去”培訓活動中解決影響教育質量的薄弱問題，運用“專家引領、實踐創(chuàng)新、成果驗收”等方式方法，全力提升領導干部、教研員、班主任、新教師、農村教師的自我修養(yǎng)和能力水平；以繼續(xù)教育為載體，面向全體教師開展新理論、新知識、新技術和新方法為主要內容的“中小學教師專業(yè)能力提升”培訓，每年度每人參培72學時。四是切實提高思政課教師專業(yè)水平。嚴格落實《市深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新工作方案》，通過中小學思政課教師“主題研修”活動，將中小學思政課教師的學習與實踐結合起來，形成一體化專業(yè)發(fā)展格局；開展“班主任教師、任課教師和學生家長聯(lián)合育人”的工作模式，創(chuàng)新教研、科研工作機制，促進思政課教師素質的整體提升。五是完善教師管理機制。制定《市中小學專任教師管理考核辦法》，加強對教師的日常工作的監(jiān)管，注重過程性評價，量化考核教師工作業(yè)績，提高教師工作積極性，促進教師隊伍的良性發(fā)展。六是加大科研的普及力度。開展科研骨干教師培訓活動，鼓勵教師在教育教學實踐中開展“小課題”研究，創(chuàng)新教學方法，促進教學質量的全面提升。七是加大教師補充力度?？茖W設置崗位，多渠道補充教師，結合實際退休情況，計劃每年補充教師150名，進一步優(yōu)化教師隊伍學科結構、學歷結構和年齡結構。
（五）持續(xù)抓好師德師風建設。
一要貫徹落實《教育部等七部門印發(fā)關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，落實新時代教師職業(yè)行為準則，不斷加強教師職業(yè)道德教育，定期開展校本培訓學習，提升依法治教、依法執(zhí)教能力，進一步提高教師職業(yè)道德水平，引導廣大教師開展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動，鼓勵爭做新時代“四有”好教師。二要強化監(jiān)督監(jiān)管力度，建立師德失范行為通報警示制度，強化教師思想政治素質考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細化教師職業(yè)行為負面清單，實行師德“公開承諾制”“一票否決制”和“責任追究制”，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的第一標準。三要堅持榜樣引領，健全教師榮譽制度，把師德師風作為表彰獎勵的必要條件，通過媒體平臺大力宣傳模范教師、身邊教師先進事跡，倡導全社會尊師重教，形成優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良性循環(huán)態(tài)勢。
（六）加強教育督導評估。
一要貫徹落實《省關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》并制定《市關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案》，完善市教育督導委員會領導機構，明確各部門職責分工，扎實做好督政、督學和評估監(jiān)測及督學隊伍建設工作。進一步完善以學校自我評估為基礎、內部和外部評估相結合的學校發(fā)展性督導制度，指導學校建立自我督導體系，優(yōu)化學校內部治理。二要加速落實省縣域政府履行教育職責督導評估指標體系內容，順利通過省政府對我市20xx年政府教育履責督導評估。謀劃20xx年我市義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作，加快推進義務教育優(yōu)質均衡各項指標任務。三要繼續(xù)做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導評估工作，每年如期完成縣域內公民辦幼兒園總數(shù)的20%的督導評估任務，并做好意見反饋和整改監(jiān)督。四要根據(jù)《市責任督學聘任和管理辦法》科學劃分責任區(qū)，做好責任督學的聘任、管理和退出工作，精細管理責任督學考核、考勤和常規(guī)督導任務，切實發(fā)揮責任督學的指導作用。
一是加快推進學校標準化建設工程。到20xx年，以全面改善辦學條件和能力提升計劃為契機，利用國家、省和地方資金，改擴建城區(qū)二高中、職業(yè)教育實訓基地、九中、二實驗、天北九年制等9所學校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學校教育技術裝備達到標準化學校水平。各項設備配備率達到100%。學校多媒體教學設備100%全覆蓋。為29所義務教育學校建設網(wǎng)絡云教室。三是加快推進教育現(xiàn)代化建設水平。大力推進智慧校園建設，建立教育+互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源共享；以steam創(chuàng)新教育為抓手，推進中小學創(chuàng)客教育普及。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇四
為實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實現(xiàn)學區(qū)內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區(qū)在區(qū)教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區(qū)工作制度化、學區(qū)師資優(yōu)質化、學區(qū)活動一體化、學區(qū)教研整體化、學區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學區(qū)管理模式，使大學區(qū)一體化建設逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，建設教育強區(qū)的重要途徑。
為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則，優(yōu)勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。
一、學區(qū)工作制度化。
制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。
二、學區(qū)師資優(yōu)質化。
三、、學區(qū)教研整體化。
xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。
xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。
xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。
為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。
“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。
為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。
四、學區(qū)活動一體化。
為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印?。
員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。
之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。
為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。
2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。
次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。
五、學區(qū)發(fā)展特色化。
探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區(qū)教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區(qū)開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。
教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。
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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇五
根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃編制工作的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就直屬高校“十四五”規(guī)劃編制工作有關事項通知如下。
“十四五”規(guī)劃是我國全面建成小康社會后的第一個五年規(guī)劃。認真編制“十四五”規(guī)劃，對于直屬高校進一步把握戰(zhàn)略方向、明確戰(zhàn)略任務、擘畫戰(zhàn)略藍圖，具有十分重要的意義。
（一）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校積極謀大局，支撐社會主義現(xiàn)代化建設的基礎工作。我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，對高等教育的需求比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。直屬高校應牢記歷史使命，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學校在中華民族偉大復興歷史進程中發(fā)揮更為堅強的支撐作用。
（二）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校主動應變局，引領時代步伐的重大機遇。當今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命、產業(yè)變革奔騰而至，如果不識變、不應變、不求變，就可能陷入戰(zhàn)略被動，錯失發(fā)展機遇，甚至錯過時代。直屬高校應把握歷史契機，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學校確立新的發(fā)展坐標、輸入新的發(fā)展動能，始終走在時代前列。
（三）編制“十四五”規(guī)劃，是直屬高校努力開新局，引導高等教育強國建設的重要依托。我國高等教育已邁入普及化階段，要求直屬高校率先在教育模式、質量標準、治理方式等方面開新路、立標桿。同時我國正由高等教育大國向高等教育強國邁進，要求直屬高校在國際上發(fā)揮更大的影響力、感召力、塑造力。直屬高校應順應歷史需求，通過編制“十四五”規(guī)劃，推動學校在實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的快車道上發(fā)揮先導作用。
直屬高校編制“十四五”規(guī)劃的指導思想是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以立德樹人為根本，以報國強國為己任，以強化治理為關鍵，科學編制規(guī)劃，民主編制規(guī)劃，依法編制規(guī)劃，為實現(xiàn)2035年教育現(xiàn)代化的奮斗目標夯實基礎。
（一）要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，樹立和踐行新的人才觀、質量觀，著力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。
（二）要深度融入社會發(fā)展進程。緊盯國家戰(zhàn)略需求，主動肩負服務國家、區(qū)域、行業(yè)的神圣使命，高度關注世界發(fā)展和人類文明進步面對的共同挑戰(zhàn)，源源不斷輸出高素質人才、高端科技成果和先進文化，在民族復興中帶頭發(fā)揮國之戰(zhàn)略重器作用。
（三）要加快實現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷完善內部治理結構，努力破解改革“深水區(qū)”的矛盾，努力探索創(chuàng)新“無人區(qū)”的路徑，加快提升與直屬高校地位作用相匹配、符合時代要求的辦學治校能力。
要提高政治站位，從教育是國之大計、黨之大計的戰(zhàn)略高度，提高規(guī)劃編制工作的前瞻性、戰(zhàn)略性、科學性、實操性。
（一）加強組織領導、嚴格履行程序。要在學校黨委常委會領導下，成立編制工作領導小組和工作專班，建立健全嚴謹高效的工作機制。要嚴格履行編制程序，全面總結“十三五”規(guī)劃實施情況，認真領會國家對編制“十四五”規(guī)劃的總體要求，仔細分析學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)，充分征求各方面意見建議，切實加強重點問題研究和重大項目論證；編制過程中如遇超出學校辦學自主權的問題，要及時向我部請示；規(guī)劃文本經學校黨委常委會審議同意后，要按時報我部審核，并根據(jù)我部意見進行修改，最后經學校黨委會全體會議審定通過。
（二）堅持總體謀劃、突出重點內容。要全面謀劃學校發(fā)展，進一步明確學校的定位、目標、使命和任務。要以人才培養(yǎng)為中心，一體籌劃教學、科研、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與合作等工作，通盤謀劃黨的建設、思想政治工作和校園安全穩(wěn)定，統(tǒng)籌規(guī)劃學科專業(yè)建設、隊伍建設以及體制機制改革等。同時要結合發(fā)展需要、社會需求和學校實際，明確階段性重要發(fā)展指標、重大戰(zhàn)略任務、重點改革舉措和工程項目，務求取得實效。
（三）擴大民主參與、強化有效集中。要廣泛發(fā)動院系、部門、師生員工參與規(guī)劃編制，充分發(fā)揮教（學）代會、學術委員會等的咨詢建言作用，重大政策舉措和制度安排要與利益相關方充分協(xié)商，并可運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術手段，為規(guī)劃編制工作提供參考和輔助。要走出校園，主動征求學校理（董）事會成員、地方政府、行業(yè)企業(yè)、智庫機構、校友代表等的意見和建議。同時，要強化目標導向和問題導向，加強科學研判論證、風險評估和合法性審查，堅持民主集中制決策原則，確保規(guī)劃的嚴肅性和有效性。
（四）細化任務分工、有力推動落實。要將規(guī)劃中提出的目標任務進行分解，制定細化落實的時間表、路線圖、任務書、責任狀，并可根據(jù)需要制定人才培養(yǎng)、科研攻關、考核評價等分領域的改革方案，以及院系、部門、學科建設、校園建設等配套的分規(guī)劃。要在規(guī)劃編制過程中同步謀劃規(guī)劃落實工作，統(tǒng)籌規(guī)劃的年度監(jiān)測、中期檢查和終期考核等工作，形成規(guī)劃編制、實施、考核的管理閉環(huán)，著力改變重編制、輕實施的現(xiàn)象。
我部將在直屬高校編制“十四五”規(guī)劃過程中提供信息服務，開展經驗交流和相關培訓。各直屬高校應嚴格把握規(guī)劃編制進度，于20xx年4月底前，將“十四五”規(guī)劃文本報我部審核。各高校按我部意見修改后，一般應于20xx年8月底前審定通過“十四五”規(guī)劃正式文本，并向社會公布。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇六
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
組長：余忠林
副組長：張慈蘭
成員：部分教師
指導老師：xxx
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和指導師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的.獨到之處（能開展校級精品課）。
5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業(yè)務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。
（二）對指導老師的要求
1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
1、指導教師對新教師培養(yǎng)，學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。
2、新教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇七
隨著經濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)教育在現(xiàn)代社會扮演著越來越重要的角色。為了適應新時代的需求，我國積極推進職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。近日，我參與了一次學術研討會，專題討論了我國職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。通過這次會議，我深刻地認識到職業(yè)教育的重要性以及其規(guī)劃帶來的機遇和挑戰(zhàn)。本文將總結我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的心得體會。
第一段：職業(yè)教育的重要性
在現(xiàn)代社會，就業(yè)壓力不斷加大。但隨著科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)類型也在持續(xù)變化，新興行業(yè)的需求不斷涌現(xiàn)。人們需要不斷學習新知識和技能，以適應變化迅速的就業(yè)市場。職業(yè)教育就扮演著這樣的角色，為人們提供了實用的知識和技能培養(yǎng)，幫助他們更好地適應就業(yè)市場的需求。
第二段：職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的機遇與挑戰(zhàn)
職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育帶來了重大機遇。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的重要目標，并提供了政策支持和資金投入。這些舉措將有助于提升職業(yè)教育的質量和水平，并進一步提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性。但同時，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃也面臨著一些挑戰(zhàn)。如何建立健全的評估體系，確保培養(yǎng)出來的人才符合市場需求，如何吸引高素質的教職員工進入職業(yè)教育機構，都是當前亟待解決的問題。
第三段：職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的重點領域
職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃明確了發(fā)展的重點領域。首先，規(guī)劃提出了依法治教的原則，加強職業(yè)教育法治化建設。這將有助于職業(yè)教育機構的規(guī)范管理和運營，有效防范職業(yè)教育領域的各類風險。其次，規(guī)劃強調了產教融合的重要性，鼓勵職業(yè)教育機構與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等建立緊密的合作關系，加強教育與就業(yè)之間的銜接，提升學生的就業(yè)競爭力。此外，規(guī)劃還提出了加強教育資源的優(yōu)化配置，促進職業(yè)教育的均衡發(fā)展，確保教育資源的合理利用和公平分配。
第四段：職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的推進措施
職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還明確了相關的推進措施。規(guī)劃強調了要加大政府投入，提高職業(yè)教育的質量和水平。此外，規(guī)劃還提出要加強職業(yè)教育教師的培訓和引進工作，提升師資隊伍的專業(yè)素質。同時，規(guī)劃還鼓勵職業(yè)教育機構與產業(yè)、行業(yè)協(xié)會進行合作，推廣先進的教育教學理念和方式，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。
第五段：我的心得體會
通過參與這次學術研討會，我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有了更加深入的了解。我認為職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育的發(fā)展打開了新的大門。規(guī)劃中提出的重點領域和推進措施將有助于提升職業(yè)教育的質量和水平，為培養(yǎng)更多更好的高技能人才提供有力支持。但同時，我也意識到職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的實施仍面臨著一些挑戰(zhàn)，需要政府、學校、企業(yè)等各方共同努力。作為一名教育工作者，我將致力于提升自己的專業(yè)素質，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃對于我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重要指導意義。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的目標，并明確了發(fā)展的重點領域和推進的措施。這為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇，同時也面臨一些挑戰(zhàn)。我們需要共同努力，加強合作，提高教育質量，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，為更好地適應經濟社會的發(fā)展需求做出貢獻。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質人才的重要途徑，越來越受到重視。近年來，國家對職業(yè)教育發(fā)展進行了規(guī)劃，制定了一系列的政策和措施。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有著深切的體會和思考。以下是我的心得和體會。
首先，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃必須與產業(yè)發(fā)展緊密結合。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展的人才，因此，與產業(yè)發(fā)展關系密切。規(guī)劃中要明確各個行業(yè)、領域的就業(yè)需求和發(fā)展方向，根據(jù)這些需求制定相應的教育課程和培訓內容。比如，隨著信息技術的高速發(fā)展，計算機相關的職業(yè)需求量大，規(guī)劃中應加大對計算機專業(yè)的培養(yǎng)力度，提高相關專業(yè)的教育水平，以滿足社會對這一領域人才的需求。
其次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是職業(yè)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有著至關重要的作用。因此，在職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中，要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)教育教師隊伍。一方面，要加強對教師的培訓和提升，提高他們的教學水平和專業(yè)素質；另一方面，要改善教師的待遇，提高他們的社會地位和工作動力。
再次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重與高等教育的銜接。職業(yè)教育和高等教育是相互關聯(lián)、相互依賴的，兩者的銜接關系密切。規(guī)劃中要明確職業(yè)教育和高等教育的銜接政策和措施，鼓勵職業(yè)教育畢業(yè)生繼續(xù)深造，實現(xiàn)從職業(yè)教育到高等教育的無縫銜接。同時，要建立高等教育與職業(yè)教育之間的信息共享平臺，確保學生的學習和就業(yè)信息能夠得到及時傳遞和有效利用。
最后，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還要注重國際交流與合作。隨著經濟全球化的趨勢，各國之間的合作和交流變得日益重要。規(guī)劃中要鼓勵職業(yè)教育機構與國外同行進行交流，了解國外先進的教育理念和教學模式，借鑒他們的成功經驗。同時，要積極參與國際職業(yè)技能競賽和項目合作，提升我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。
總的來說，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃是推動職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。在規(guī)劃中，我們應當注重與產業(yè)發(fā)展的緊密結合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重與高等教育的銜接，并加強國際交流與合作。只有這樣，才能推動我國職業(yè)教育的健康發(fā)展，為社會經濟的進一步發(fā)展提供有力支撐。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將切實履行好自己的職責和使命，積極參與規(guī)劃的實施，為推動職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇九
2011——2012學年工作計劃
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面落實局教育共同體意見，以洛城街道中心小學為中心校，以洛城堯水小學、洛城浮橋小學、洛城留呂小學、洛城留呂實小、稻田趙家小學、稻田稻莊聯(lián)小、稻田興吳小學、稻田中心小學、稻田營里小學、稻田趙廟小學為聯(lián)盟校組建洛城學區(qū)為基地，扎實有效地開展各項工作。全面布署六大工作，加大校本培訓，加強教育科研，著力課堂教學，突出特色教育，以建設和諧學區(qū)、文化學區(qū)、品牌學區(qū)為目標，進一步提升各學校辦學質量，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)，推動我區(qū)教育的新發(fā)展、新跨越。
二、工作理念
資源共享、和諧共贏、文化立校、科學發(fā)展
三、總體目標
促進教育均衡，發(fā)揮學區(qū)共同體教育優(yōu)勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動學區(qū)優(yōu)秀資源共享，相互學習，努力提升學區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率、培養(yǎng)學生素質、實現(xiàn)大學區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。
四、具體工作：
本學年重點工作具體從以下幾方面落實
（一）同步落實常規(guī)管理，資源共享。
2．統(tǒng)一質量監(jiān)測、統(tǒng)一做質量分析，研究提升區(qū)域內教學質量對策；
3．統(tǒng)一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學的研究及分析，以學科組為單位統(tǒng)一開展統(tǒng)一主題下的不專題研究。
（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。
1．召開洛城學區(qū)教育發(fā)展共同體成立大會，明確各校的職責及工作內容，各負其職，高質高量開展工作。
2．組建學區(qū)“名師團隊”并開展活動
選拔本片各校各學科優(yōu)秀的師資力量組建“名師團隊”并開展工作。名師團將定期或不定期走進各個兄弟學校進行優(yōu)質課或專題講座，開展教育教學交流，相互進行教研互動、反思、研討，充分發(fā)揮名師的引領、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。
3．校長、主任進課堂聯(lián)動活動
為加強校際之間的溝通與互動，形成學區(qū)教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區(qū)各校長、主任走進一線，走進課堂，并相互間走進兄弟學校聽課及評課活動，加強教研主客體間的及時交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導；同時通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現(xiàn)雙贏。
4．定期開展文化交流活動
學區(qū)管理層間、學生間及教師間定期以親誼隊、交流會、觀察團等形式組織開展豐富多彩的互聯(lián)活動，在實際的教育實踐活動中互助、互學，相互了解、共同發(fā)展。原則上一學期至少開展一次學區(qū)各校不同人員參加的共同活動。
5．加強研究、不斷創(chuàng)新
教育共同體是促進我區(qū)教育和諧大發(fā)展的有力舉措，然作為一項新的工作在具體操作中尚存在諸多實踐不足或缺陷，這就需各校在工作發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷優(yōu)化、不斷促進，不斷打造我學區(qū)教育共同體優(yōu)勢特色，真正創(chuàng)建共同體品牌，開創(chuàng)我區(qū)教育教學的新局面。
洛城學區(qū)教育共同體
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十
2011年工作將以教育質量年活動為契機，全面提高教育教學質量，強力推進三項建設，創(chuàng)建五好學校，認真開展雙百四十佳評選活動，充分調動廣大教師工作積極性，重點做好如下工作：
一、鞏固、提高義務教育成果
組織廣大教職工認真學習宣傳新《義務教育法》，鞏固提高義務教育成果。全面推進農村中小學布局調整工作，加強薄弱學校改造力度，推動義務教育均衡發(fā)展。認真落實進城務工農民子女接受義務教育政策，加強農村“留守兒童”教育工作。抓好義務教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機制，對農村義務教育階段家庭貧困學生繼續(xù)實施“兩免一補”，鼓勵和支持中小學開展勤工儉學活動。
二、推動普通高中健康發(fā)展
鞏固省市級示范性普通高中的建設成果，進一步加強對普通高中的教學管理及指導工作，采取措施，強化責任，使高中三個年級各負其責，協(xié)調發(fā)展，改變過去那種重視畢業(yè)班教學輕視起始年級管理的做法，全面提高教育教學質量，突出抓好應屆生的升學率。
三、加強學前教育
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為重點，推進示范性幼兒園、一級幼兒園建設和評定工作，
力爭30%的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達到市一級幼兒園，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達到市二級幼兒園，同時積極發(fā)展村級幼兒園，有條件的村建設村級幼兒園或小學附設幼兒園或私辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設，努力提高幼兒教師素質。多方籌措資金，或者鼓勵社會團體和個人出資，興建一所高質量的民辦幼兒園，提高保教質量。
四、加強城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設
大力宣傳《職業(yè)教育法》，以全省重點扶持“黃淮四市”職業(yè)教育工作精神為契機，加快推進我縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設。鼓勵、支持民間資金投入職業(yè)教育，促進職業(yè)教育健康發(fā)展。繼續(xù)把中等職業(yè)學校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業(yè)教育的辦學空間，整合職業(yè)教育的辦學資源，提高職業(yè)教育的辦學效益。與江蘇泗陽職業(yè)教育中心聯(lián)合辦學，提高職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量。
五、新建學校和校舍改造工作
1．新建學校工作。按照“汝南縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃”，計劃在縣城西區(qū)新建一所小學、初中各30班規(guī)模九年一貫制學校。第一期新建一所30班規(guī)劃小學，校址已選定，春節(jié)后可開工建設。建設資金縣財政安排解決。
2．農村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農村初中校舍改造規(guī)劃”，2011年實施初改項目兩個，即和孝二中、張樓一中學生宿舍和食堂項目。投入資金450萬元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。
3．農村中小學校舍改造（寄宿制小學建設）工作。通過近幾年的“農村中小學危房改造工程”、“農村中小學校校舍改造工程”的實施，農村中小學校舊的危房已消除，但學校校舍緊缺、功能不全問題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結合農村中小學布局調整，集中資金新建幾所寄宿制小學，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學校難的解決辦法。
六、加強遠程教育工程的使用與管理
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十一
山課件www.5ykm6。
xx片教育發(fā)展共同體由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學六所公立小學組成。我片各項工作以科學發(fā)展觀為指導思想，緊緊結合《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的具體內容，努力探索“互助共贏—交流聯(lián)動—有效整合—特色發(fā)展—打造共同體”的新型工作模式，力求逐步實現(xiàn)xx片學區(qū)的內涵發(fā)展、均衡發(fā)、特色發(fā)展。雖然xx片教育發(fā)展共同體組建的時間較短，但各項工作取得了快速發(fā)展。
一、科學管理、日趨規(guī)范。
結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28。
日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會啟動儀式。理事會設理事長、副理事長、理事、秘書長、副秘書長一職。把整體工作劃分為黨務、教研、德育、特色四部分，分別由理事會任命的專職領導負責。以達到片內各項工作全面開展，專人專管、各負其責。
二、片際聯(lián)動、蓬勃發(fā)展。
本學年是我片互動交流、聯(lián)動整合年。我們在片內推行一體化引領、一體化管理、一體化打造的機制，整合教育資源、整合片內特色、促進學區(qū)一體發(fā)展。
xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校正式成立暨建黨90周年慶?；顒印?/p>
活動得到寬城區(qū)各級領導的關注。會上，寬城區(qū)區(qū)委牛連春書記和寬城區(qū)教育局周局長為業(yè)余黨校揭牌。寬城區(qū)區(qū)委副書記牛對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。同時在新文化報、東亞經貿報刊登了相關新聞報道。
教研工作：召開xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。會上長春市教育局局長梁國超、寬城區(qū)委常委宣傳部部長明翔為名師工作室揭牌，確定xx片教研工作以xx片名師工作室為教研特色。以名師引領，輻射帶動片內教學整體提升。最后寬城區(qū)教育局長周紅對此項工作給予了指導和鼓勵。
同時xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言受到好評。
本學期xx片還組織了名師巡講團送課、送講座；教師讀書演講賽；組建學科網(wǎng)上空間等活動。在互動交流中促進了片內教育教學水平的整體提升。
德育工作：召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演；“寄情端午”國學特色展示活動及xx片少先隊新隊員入隊儀式等系列活動。不但得到相關領導的好評而且引起新聞媒體的關注，活動報道先后發(fā)表在長春日報、東亞經貿報上。
三、展望未來、愿景美好。
xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，工作勢必是任重而道遠，但展望未來、愿景美好。下一步工作我們將重點打造xx片特色教育，以國學教育為平臺，實行一體化的引領、管理，在考核評價制度化的基礎上，全力打造國學教育，逐步形成xx片辦學理念、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學質量等方面鮮明的特色，我們堅信在教育局的正確的領導下，在相關業(yè)務部門的指導下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，達到片際各項工作的整體提升、并取得豐碩成果。
文章。
山課件www.5ykm6。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十二
為全面總結20**年工作，切實謀劃好20**年工作，根據(jù)縣委辦、政府辦《關于報送20**年工作總結和20**年工作思路的通知》要求，為確保明年教育工作取得實效，局黨委及全體班子成員深入基層調研，在全面總結20**年工作的基礎上，集中時間集中力量對20**年教育工作進行了謀劃，具體情況是：
一、20**年工作總結
1、基礎教育成績顯著。
截止目前,全縣己建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園121所，幼兒教育環(huán)境明顯改善，適齡兒童入園率達到了95%以上。20**年11月25號，以市人大副主任賈體新為組長的駐保三級（全國、省、市）人大代表對我縣學前教育調研指導，視察組對我縣學前教育給予了很高的評價。20**年12月8日，我縣順利通過保定市推進學前教育均衡發(fā)展檢查驗收；20**年小學調研成績進一步提高；中考全市綜合排名第二，全市前100名中，定興占19名，前10名中，占4名，基礎教育水平進一步提高。
2、高考再創(chuàng)輝煌。
20**年高考本二上線人數(shù)1817人,上線率為%，比去年增加92人，本二上線絕對數(shù)位居全市第三，萬人口比全市第二，高考工作得到了保定市、縣委、縣政府的表彰獎勵。
3、辦學條件得到進一步優(yōu)化。
通過不懈努力和積極協(xié)調，20**年我縣爭取校安工程項目9個，資金4612萬元，新建和改擴建學校12所，5所學校已竣工投入使用。爭取項目數(shù)和資金總量全市第一。投資1027萬元改建維修校舍21292平方米。特別是河北省唯一投資1135萬元的縣級職教中心實訓樓項目落戶我縣，為改善辦學條件提供了資金保障。
4、布局調整和標準化學校成績斐然。
強力推進《定興縣中小學布局調整暨標準化學校建設實施方案》的落實，全縣撤并中小學10所，創(chuàng)建標準化學校8所，進一步擴大了辦學規(guī)模，優(yōu)化了資源配置，提高了辦學效益，提升了我縣均衡發(fā)展的水平。12月1日—3日，我縣接受了保定市驗收，評估組對我縣的標準化學校建設給與了充分肯定和高度評價。
5、干部教師隊伍素質進一步提高。
制發(fā)了《關于進一步加強教職工隊伍管理的意見》，教師隊伍管理水平不斷提高。加強干訓、師訓工作，選拔45名校長參加省、市任職資格培訓，市級骨干教師培訓256名，組織900名教師參加“國培計劃”培訓，及時完成省、市送培任務。進一步深化教育內部人事制度改革，建立完善“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”用人機制，推行機關中層干部競爭上崗，選拔股級干部3任，調整任免學校干部65人，使一批政治好、作風硬、業(yè)務強的'教師走上領導崗位。教師教育工作成績喜人，縣教師進修學校被評為省級示范性教師進修學校，得到了河北省的表彰，20**年12月23日，我縣在全省教師教育工作大會上作了經驗交流，我縣的做法在全省推廣。加強師德和行風建設，涌現(xiàn)出了省級師德標兵1人，市級魅力教師2人、師德標兵10人、學科名師1人、名師3人，縣級魅力教師10人、師德標兵30人、學科名師72人、名師20人。圓滿完成義務教育階段績效工資改革和發(fā)放工作，順利完成20**年支教工作，進一步優(yōu)化了教師資源配置，得到市委、市政府的表彰。
6、職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，對接京津工作顯成效。
職教中心圓滿完成了市下達的招生任務指標。采取“校企聯(lián)合”、“校校聯(lián)合”等形式與30余家企業(yè)和6所院校聯(lián)合辦學，提升了辦學層次，“訂單培養(yǎng)”率達到35%以上。今年10月份，機械加工專業(yè)通過專家評估，被確立為市級骨干專業(yè)。成功舉辦了“對接京津校企人才推介會”,來自北京、天津等大中城市的25家企業(yè)提供了600余個就業(yè)崗位，與京津6所院校和30余家企業(yè)建立了合作對接關系，為近千名學生提供了在大中城市就業(yè)的機會，真正實現(xiàn)了“校企合作，雙贏共進”的目的，就業(yè)率達%。積極推進“新農村建設雙帶頭人培養(yǎng)工程”，招生xx人，開設種、養(yǎng)植技術和農業(yè)經濟管理三個實用專業(yè)，職業(yè)教育服務縣域經濟的能力逐步提高。20**年9月被保定市授予職業(yè)教育工作“先進單位”。
7、學校安全穩(wěn)定工作水平得到提升。
一是落實責任，積極開展校園安全隱患排查整改。新增兼職門衛(wèi)201人，投資萬元，安裝監(jiān)控探頭384個，安全系數(shù)進一步提高。二是全力做好信訪排查穩(wěn)控工作，沒有發(fā)生進京、赴省市集體訪現(xiàn)象。
通過以上工作，為確保我縣評為市級教育工作先進縣奠定了基礎。
二、20**年工作思路
（一）工作目標
以科學發(fā)展觀為指導，確保全市教育工作先進縣和工作實績突出單位目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)各項指標市縣前列，幾項單項工作跨入全省前列，促進全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（二）具體工作及措施
1、全面提高教育教學質量，讓人民群眾更加滿意。樹立創(chuàng)先爭優(yōu)意識，抓管理上質量，20**年高考繼續(xù)保持全市第一平臺，中考繼續(xù)保持全市先進位次，小學調研測試力爭有新突破。迎接好河北省普及學前三年教育復檢和保定市第二輪推進學前教育均衡發(fā)展檢查備檢工作，確保順利過關。
2、扎實做好布局調整和標準化學校建設工作，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展新跨越。20**年，在撤并中小學7所的同時，抓創(chuàng)建、促內涵、提品位，力爭創(chuàng)建標準化學校8所；通過規(guī)范化、精細化管理，抓好5所精品示范初中、15所精品示范小學建設，促進全縣教育均衡快速發(fā)展。
3、加強項目學校建設，進一步改善辦學條件。一是繼續(xù)加大跑部進廳力度，積極爭取各級各項專項資金，在爭取項目和資金上力爭保持全市領先位次，確保資金及時、足額到位，為改善我縣辦學條件提供資金保障。二是積極推進校安工程，強力推進定興中學擴建工程；完成投資1135萬元的職中實訓樓和280萬元的特教學校建設項目；完成投資1110萬元的小朱莊鄉(xiāng)蘭溝小學教學樓及附屬工程、天宮寺鄉(xiāng)中教學樓及附屬工程、肖村鄉(xiāng)九汲小學教學樓及附屬工程、定興鎮(zhèn)祖村店中學宿舍樓及附屬工程。三是加快施工進度，加強工程質量管理，確保工程按期交付使用，把學校建成最漂亮、最安全、最放心的地方。
4、全面提升干部教師隊伍素質。深化教育內部人事制度改革，全面落實《關于進一步加強干部和教師隊伍管理的意見》，繼續(xù)推行教師崗位責任制和校長聘任制，建立能者上、庸者下的用人機制。加強勤政廉政建設。廣泛開展開展“修師德、強師能、鑄師魂”和“師德標兵”評選表彰活動，全面提高教師的職業(yè)道德水平。著力培養(yǎng)教育教學骨干、名師，促進創(chuàng)新團隊建設，為促進全縣教育科學發(fā)展提供堅強保證。
5、做好貧困生救助工作，保障弱勢群體就學權利。一是開展好貧困生救助、助學貸款和職中助學金發(fā)放工作，不讓一個孩子因貧困失學。二是深入開展“控輟保學”工作，依法維護適齡兒童接受義務教育的權利。
6、全力抓好教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作。一是開展校園安全大檢查活動，消除安全隱患，著力構建安全文明校園。二是加強師生法制教育，積極開展矛盾排調，確保教育系統(tǒng)不發(fā)生越級上訪和集體訪等信訪穩(wěn)定問題。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十三
為實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，為真正實現(xiàn)學區(qū)內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區(qū)在區(qū)教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區(qū)工作制度化、學區(qū)師資優(yōu)質化、學區(qū)活動一體化、學區(qū)教研整體化、學區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學區(qū)管理模式，使大學區(qū)一體化建設逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，建設教育強區(qū)的重要途徑。
為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則，優(yōu)勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。
一、學區(qū)工作制度化。
制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。
二、學區(qū)師資優(yōu)質化。
三、、學區(qū)教研整體化。
xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。
xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。
xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。
為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。
為進一步加強英語課堂的有效性，促進和推動英語教學的專業(yè)發(fā)展，提高英語教學質量，2011年9月2日下午，寬城區(qū)英語教研員王志國老師，xx片教育共同體理事會理事長魏校長、秘書長樊校長，主管xx片教學工作的領導—浙江小學張亞杰校長及xx片的六所學校的全體英語教師齊聚天津路小學，進行了xx片新學期開學的首次“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。
為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。
四、學區(qū)活動一體化。
為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印?。
活動得到寬城區(qū)各級領導的關注，寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。
之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。
為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。
2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。
為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優(yōu)秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。
五、學區(qū)發(fā)展特色化。
探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區(qū)教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區(qū)開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。
教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十四
我縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃實施以來，在縣委、縣政府的堅強領導和社會各界的大力支持下，以***新時代中國特色社會主義思想為指引，認真落實黨的教育方針，堅持“教育強縣”戰(zhàn)略，圍繞規(guī)劃目標和任務，加強教育改革和社會經濟發(fā)展相結合，促進教育均衡發(fā)展，緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質量為主題，堅持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，基本實現(xiàn)了“十三五”規(guī)劃預期目標，現(xiàn)將工作開展情況簡要總結如下。
“十三五”規(guī)劃以來，全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進十五年免費教育，突出行業(yè)發(fā)展重點和難點，優(yōu)化教育資源，全縣基礎教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
1.學前教育基本普及。按照加快發(fā)展學前教育規(guī)劃，創(chuàng)新辦園模式，扶持普惠性民辦幼兒園積極發(fā)展，形成了以公辦園為示范、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育為基礎骨干，村級幼兒教育為基礎的辦學格局。截至目前，全縣配套公辦幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校附設幼兒班14個，村級幼兒教學點8個，支持公辦民營幼兒園1所，民辦幼兒園1所。學前三年毛入園率達到91.5%。
初中階段入學率為100%，義務教育階段鞏固率為100%。
3.特殊教育有序推進。充分保障殘疾兒童少年接受教育的權利，切實滿足殘疾兒童少年教育需求，全力抓好殘疾兒童少年接受教育。截至2019年底殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到96%。
4.高中階段教育積極發(fā)展。大力發(fā)展高中教育，加大教育投入改善辦學條件，強化學科師資隊伍建設，完成高考巡考等系統(tǒng)的升級改造。努力實現(xiàn)基本普及高中階段教育目標。2017年縣中學成功創(chuàng)建為省二級示范校。高三年級畢業(yè)學生本科上線率人數(shù)連續(xù)3年呈上升趨勢，辦學質量得到社會一致好評。截至2019年底，高中階段教育毛入學率達到90%以上。
5.職業(yè)教育迅速發(fā)展。依托州內外職業(yè)學校，東西協(xié)作、校地合作、對口支援等契機，助推職業(yè)教育迅速發(fā)展。截至2019年底，州內外中職學校共計錄取初中畢業(yè)學生1174人，東西協(xié)作赴浙江免費就讀職業(yè)學校16人。近年來，職普招生比例逐年上升，職業(yè)教育服務社會作用顯著提升。
6.辦學條件進一步改善。在國家、省、州的大力支持下，通過整合資源，優(yōu)化結構，大力改善學?；A設施建設，全面提升全縣中小學、幼兒園辦學條件?！笆濉逼陂g，全縣學?；A設施明顯改善。有效抓住災后恢復重建契機，教育系統(tǒng)災后重建總投資15556萬元。其中新建普惠性隆康幼兒園總投資1000萬元。小學原址新建總投資4199萬元，第一小學新建綜合樓總投資1500萬元。玉瓦中學遷建項目總投資6157萬元。七一南坪中學新建綜合樓總投資1000萬元。9所中小學校舍維修改造總投資1700萬元。積極爭取中央資金、十年行動計劃等項目資金總投資6604萬元。其中新建漳扎鎮(zhèn)幼兒園總投資746萬元。新建張家灣幼兒園總投資679萬元。新建永和小學總投資1928萬。新建羅依小學綜合樓總投資630萬元。新建馬家小學教師過渡房總投資205萬元。農村薄弱學校改造總投資2416萬元。
多措并舉按采用公招、特崗計劃、免費師范生培養(yǎng)、外縣調入等途徑，補充58名學科急需教師，夯實中小學師資隊伍。以“國培”“省培”為抓手，通過東西協(xié)作、校地合作、對口幫扶、基金會平臺等為載體，有目的、有計劃地對全體中小學、幼兒園1000余名教師進行分類、分層、分崗培訓，提升綜合素質。激勵教師終身學習，提升學歷水平。截至目前，全縣小學、初中專任教師學歷達標率達到100％，高中專任教師學歷達標率達到96%以上，小學專任教師中具有?？茖W歷的比例達64%、初中專任教師中具有本科學歷的比例達73%，較2015年有明顯提高。健全完善教師和干部的評價激勵機制和保障機制。實施教師專業(yè)素質提升工程和名優(yōu)骨干教師、名優(yōu)校長、優(yōu)秀教育工作者、特色學校計劃。完善中小學校長負責制和校長選拔任用、交流制度。
8.黨的惠民政策落實到位。堅持實施“幫困助學”工程，確保沒有一個孩子因家庭經濟困難而失去受教育機會?！笆濉逼陂g通過各種資助項目對貧困家庭學生進行資助，累計有13594名學生受益，共計資助金3176.734萬元。全面落實國家學前“一免一補”、義務教育階段“三免兩補”、高中階段“兩免一助”惠民政策。中等職業(yè)教育免學雜費、享受生活補助普惠政策。教育扶貧成效顯著，2018年政府全額投入576萬元，在全省率先開展“情滿校園、幸福九寨”課后服務工作并步入常態(tài)化。營養(yǎng)改善計劃，食堂供餐模式達到全覆蓋。各種普惠性政策落地見效，切實助推全縣精準扶貧工作。
在南中、第一、二、四小學建成創(chuàng)客教室；
開通了“縣騰訊智慧校園”微信公眾平臺、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、與內地遠程線上學習等教育信息化趨勢日漸顯現(xiàn)，全縣各學科教師能很好利用信息化交流學習，如發(fā)布研訓信息、展示學習成果、推送主題學習文章、引領教師學習課改理念、交流學習心得等進行隨時隨地的研修提升學習。
“十三五”規(guī)劃實施以來，雖然全縣教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績，但由于受經濟、環(huán)境、文化、災難等因素影響，目前教育發(fā)展仍面臨較多困難和問題，與人民群眾接受優(yōu)質教育的要求還有較大差距。如城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調、不均衡，留不住優(yōu)質生源、教師，優(yōu)質教育資源外溢現(xiàn)象嚴重，教師隊伍整體素質提升，信息化教育滯后等因素，噬待解決。
下一步工作中，全縣著力于提升基礎教育質量，促進區(qū)域內教育事業(yè)均衡發(fā)展，突出學前普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質均衡、高中選課走班和普及高中階段教育。聚焦民生關切問題，加快推進5g時代教育信息化建設，打造具有九寨特色的教育研學平臺，提高并保障教育公平等領域，努力實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展，著力營造良好的育人環(huán)境和氛圍，堅持以立德樹人根本任務統(tǒng)領，深化教育事業(yè)綜合改革，努力辦好人民滿意的教育。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十五
制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。
三、、學區(qū)教研整體化
xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現(xiàn)場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。
四、學區(qū)活動一體化
為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印薄?/p>
活動得到寬城區(qū)各級領導的關注，寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。
之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。
為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片 “寄情端午”國學特色展示活動。2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。
為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優(yōu)秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神 爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。
五、學區(qū)發(fā)展特色化
探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區(qū)教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區(qū)開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發(fā)展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。
教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十六
新疆是少數(shù)民族聚居區(qū)，長期世居于這片沃土上的有13個民族，為推動區(qū)域文化的積極發(fā)展，教育要先行，高校教育所肩負的責任就更加重要了。雙語學前教育教學是近幾年新疆文化戰(zhàn)略部署中的重要舉措，是推動新疆少數(shù)民族文化的積極措施，舞蹈作為學前教育專業(yè)中的專業(yè)必修課程，在實際教學過程中他是不同于普通學前教育專業(yè)的舞蹈課程，它的內容設置、教學思路、教學方法都是有待探討的。
一、雙語學前教育的舞蹈教學現(xiàn)狀
1、概念界定
雙語學前教育：本文雙語學前教育主要是針對少數(shù)民族地區(qū)的學生在學習的過程中掌握漢語或漢族學生在學習的過程中掌握少數(shù)民族語言。學前教育專業(yè)舞蹈教學：學前教育專業(yè)的舞蹈教學是在教學內容的設計與安排上與專業(yè)班舞蹈教學內容有所不同，她主要是讓學生掌握各民族舞蹈動態(tài)元素之后，并會結合兒童動態(tài)元素進行兒童舞蹈的表演與編排，對元素的化簡及熟練運用相結合，更注重學生舞蹈綜合能力的培養(yǎng)。
2、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學現(xiàn)狀分析
為什么要這樣做這個動態(tài)元素，學生回答不上來，在對普通學前教育專業(yè)的學生進行舞蹈教學過程中都忽略了文化的普及與傳播，在對雙語學前教育專業(yè)進行舞蹈教學的過程中更應加強該內容。例如在給學生進行哈薩克族舞蹈動態(tài)元素的教授過程中，首先要讓學生了解該民族是草原游牧民族，在長年的逐水草而居的生活中，形成了自己特有的舞蹈動態(tài)特征：動作樸素、活潑、瀟灑、豪放，上肢動態(tài)多于下肢動態(tài)，這些肢體動作的產生與哈薩克族人們的生活習慣息息相關。其次，讓學生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態(tài)元素的教授學生會領悟較快，模仿教師動態(tài)元素時，會顯現(xiàn)出該民族的生活環(huán)境，從而更輕松地完成教學內容。在有些高校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學減少了民族舞蹈動態(tài)元素的學習，只淺顯地學習了一點動態(tài)元素，就開始讓學生進行舞蹈視頻的成品模仿練習，這樣教學，學生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態(tài)元素，也領悟不到成品作品中的動態(tài)元素的重組及技巧特征。
從專業(yè)學習的角度來說，學生一無所獲，其實這是教師在進行教學內容設置中出現(xiàn)的問題，這也是現(xiàn)在學前教育專業(yè)舞蹈教學中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學中只注重給學生教授兒童舞的動態(tài)、手位、步伐，民族民間舞蹈動態(tài)元素則沒有涵蓋到教學內容中，這只重視了學前教育專業(yè)的兒童性而忽略了該課程的專業(yè)性，這種教學是對教學內容取舍不當造成的。由此可知，目前雙語學前教育專業(yè)中的舞蹈教學中是存在很多問題的，如何去做，是很關鍵的。地區(qū)與地區(qū)的差異、學校與學校的不同，該內容的設置與安排要根據(jù)學生的特點及教學要求來制定，情況各異，要以人為本、因人而異，不能抹殺該專業(yè)的專業(yè)特色同時又要體現(xiàn)該課程的專業(yè)性。
二、雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學應具有兒童性、專業(yè)性、文化性
舞蹈教學內容的設置要根據(jù)專業(yè)特色、專業(yè)性來選擇教學內容。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學內容應突出其文化性、專業(yè)性、兒童性。文化性在舞蹈教學中常常是被忽略的點，學前教育專業(yè)的學生肩負著培育下一代兒童的重要任務，在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統(tǒng)文化傳授給孩子們，培養(yǎng)孩子最初的人生觀、價值觀，給她們最直接的信息，以動態(tài)形式傳承中華民族的優(yōu)秀文化，這是最好的傳承方式，讓孩子們在舞蹈的過程中認識我們的祖國，了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們身邊的各個民族，直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言，用其最直接的表達方式承載著文化的動象，社會的發(fā)展，歷史的更替，所以，文化性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中要有所體現(xiàn)，并且讓學生了解和掌握其文化特征。文化性在實踐教學過程中如何去體現(xiàn)，這是很重要的。首先，可以增設舞蹈文化課，或增設舞蹈欣賞課，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生在實踐與理論相結合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態(tài)及不同民族、不同地域下的風土人情；其次，教師在教授一個新課內容的過程中，將文化與動態(tài)元素相結合，進行分解地講解，讓學生邊思考邊學習，養(yǎng)成好的學習習慣；最后，可在一個舞種結束的過程中以提問的方式加深學生學習民族舞蹈動態(tài)元素的風格性，讓學生對該民族舞蹈有一個全面的認識，自然而然的將文化性融入實踐教學當中。
專業(yè)性，是學習舞蹈課程必不可少的一項內容，我們這里針對雙語學前教育專業(yè)的學生，專業(yè)性要體現(xiàn)在對各民族舞蹈動態(tài)元素的熟練掌握和化簡轉化的簡單運用上，學生要有一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能，并能熟練運用各動態(tài)元素進行轉換化簡練習，專業(yè)性強調學習民族舞蹈對風格的把握，體現(xiàn)在基本專業(yè)技能的過硬，體現(xiàn)在對各舞蹈種類的正確掌握，并由肢體動態(tài)清晰的表達出來。如在學習漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中，要掌握東北秧歌的動律、體態(tài)及風格特征“艮中浪，浪中俏”的風格特征，動作干凈利索，快板與慢板動態(tài)元素的.抻與收、腳下有會說話的表現(xiàn)方式，這就體現(xiàn)出舞蹈教學中的專業(yè)性，對動作精、準的要求較高，風格把握要到位。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在將所學動態(tài)元素進行分解與化簡，將所學民族民間舞蹈的動態(tài)元素進行由繁到簡的拆解后進行幼兒舞蹈律動之中，讓孩子對肢體的局部動態(tài)活動起來，促進孩子的身心發(fā)育。
拆分與化簡能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在日常教學的過程中，在每堂課教授動態(tài)元素的過程中強調動態(tài)元素的分解講解，由整體到局部進行講授，讓學生在學習動態(tài)元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態(tài)元素進行化簡，運用于幼兒歌表演中，讓學生反復練習，總結經驗。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在對舞蹈動態(tài)元素掌握的規(guī)范性上，這個要求對從事任何行業(yè)的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業(yè)能力。這就要求學生從動態(tài)元素的領悟能力到動態(tài)元素的感知能力到動態(tài)元素的接受能力都要具備才行，這是對學習該專業(yè)最基本的要求。兒童性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中主要表現(xiàn)為將所學舞蹈動態(tài)元素運用于幼兒舞蹈教學當中，在幼兒藝術教育之中體現(xiàn)出舞蹈的兒童性。
舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現(xiàn)出來的，教師可將民間舞蹈動態(tài)語匯化簡，變得清晰，易于理解，讓孩子在最直觀的實踐教學過程中學會舞蹈語匯，使其又不失民族風格，這在教師教學的過程中是要認真思考、合理計劃地進行實踐教學，而不能用成人的教學方式給孩子灌輸教學，要在舞蹈教學的過程中體現(xiàn)出“真、善、美”的三元素，讓孩子具有最初的舞蹈審美意識，陶冶孩子的情操。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學在兒童性這一特點的教授過程中，要讓學生對學習一切動態(tài)元素有美的意識，讓學生深入生活去體味動態(tài)元素的變化與發(fā)展，在學生學習后能熟練運用于實踐教學中，如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學內容過程中充分體現(xiàn)出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節(jié)的兒童性，讓孩子用舞蹈來交流，用舞蹈動態(tài)語言進行傳情達意。雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學的過程中要將文化性、專業(yè)性、兒童性融合在一起進行教學，才能體現(xiàn)出新疆高校的辦學特色，而不是千篇一律的教學模式，而丟失了自己的教學特色。
三、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合分析
雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合應以教學內容整合與教學方法的整合為基點。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合首先應從教學內容著手。兩年四個學期的舞蹈教學要設計好教學內容。基訓教學在第一學期是必須要開設的教學內容，對于學前教育專業(yè)的學生來講，該內容的設置是對學生進行形體訓練的必修內容，在教學過程中減小了專業(yè)的難度，達到訓練目的，讓學生具備“開、繃、直”的體態(tài)特征。民族民間舞部分，要根據(jù)區(qū)域文化特色和舞蹈教學的基本規(guī)律進行，如藏舞在大一第一學期就要進行，這是結合人體的特征規(guī)律進行的，先讓學生學會放松身體，在放松的狀態(tài)下自如運用自己身體的每一個部位，這是學習藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈，該內容的教授，可以有選擇的進行，如肩部、手部、腳下、整體各一個組合，或選有代表性的兩至三個組合就可以，因為雙語學前專業(yè)不同于專業(yè)院校的舞蹈教學，對民族舞蹈風格的把握能夠準確掌握就達到了教學目的。
漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學生了解生活在西南地區(qū)的漢族人們的生活習慣，她的舞蹈體態(tài)語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比，云南花燈在教授的過程中要強調身體姿態(tài)“無崴不成燈”的線條弧度，對腳下動勢成一條線的流動，流動的過程中身體輕盈左右微擺，姿態(tài)柔美；東北秧歌在教授的過程中要從地域環(huán)境、風土人情入手，分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態(tài)元素及風格特點有促進作用。其他民族舞蹈的學習要考慮區(qū)域特征，在新疆的高校給雙語學前教育專業(yè)的學生設置教學內容時要加入當?shù)氐奈幕厣M行學習，如新疆地區(qū)的高校就應在舞蹈教學過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態(tài)元素，讓學生對不同民族的文化都有所了解，從而增強民族認同感，為今后更快的適應教學工作打下一個好的基礎。
雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學方法的整合也是一個有待思考的問題，在對普通班級進行舞蹈教學時，強調的是專業(yè)性，是對所學內容的把握及動態(tài)元素的準確掌握，而在對雙語學前教育的學生進行舞蹈教學的過程所采用的教學方法就應該有所調整，如在每講授一個新課內容時要進行該舞種的文化介紹，在教師進行動態(tài)元素的示范過程中教師可采用對比的教學方式給學生進行學習，這樣學生會對要學習的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態(tài)元素，在局部學習的過程中，強調學生對舞種風格的把握。教師在實踐教學的過程中可以進行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學方式，從而達到預期的教學目的，讓學生能夠掌握，并學有所獲。如在給學生進行回族舞蹈屈伸步時，教師可以讓學生先做一做藏族舞蹈的快板組合，讓學生觀察并進行對比，看有何異同，讓學生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學生教授維吾爾族舞蹈體態(tài)時，讓學生對南北疆維吾爾族的服飾及節(jié)日習俗進行簡單分析，然后根據(jù)分析的結果運用于學習動律的過程中，讓學生能更準確的掌握其動律特征。
四、結語
雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，她不是單一的一門專業(yè)技能課程，舞蹈是文化的元素，它的學習過程是對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是對本民族文化的認可，是對中華文化多元一體格局的認同。發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，是對該專業(yè)發(fā)展的促進，對該專業(yè)學生文化素養(yǎng)的提升過程；推動雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學是對學前教育專業(yè)的促進與融合，及時改進雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學是對學前教育專業(yè)舞蹈教學中的文化性、專業(yè)性、兒童性更好的體現(xiàn)，發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，有利于學生綜合素質的提高，有利于藝術門類課程的同步發(fā)展。
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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十七
“十四五”規(guī)劃包括哪些內容?
2019年11月25日,研究部署國民經済和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃編制專題會議召開。會上提出：
1、圍繞推動經濟發(fā)展、增進人民福祉、防范化解風險等,研究推出一批重大政策。
2、圍繞增強發(fā)展內生動力、激發(fā)市場活力,研究推出一批重大改革開放舉措。
3、圍繞補短板、促升級、增后勁、惠民生,研究推出一批重大工程和項目。
此外,今年7月17日召開的中共中央政治局常務委員會會議強調,把重大工程建設、重要基礎設施補短板、城市內澇治理、加強防災備災體系和能力建設等納入“十四五”規(guī)劃中統(tǒng)籌考慮。
推動“十四五”時期經濟社會發(fā)展有哪些要求?
今年7月30日,中共中央政治局召開會議,會議對推動“十四五”時期經濟社會發(fā)展提出了要求：
2、必須把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領域
3、必須堅定不移推進改革,繼續(xù)擴大開放,持續(xù)增強發(fā)展動力和活力
4、必須加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進
“十四五”時期經濟社會發(fā)展指導方針和主要目標
“十四五”時期經濟社會發(fā)展指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，統(tǒng)籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設的總體布局，協(xié)調推進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，以推動高質量發(fā)展為主題，以深化供給側結構性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，加快建設現(xiàn)代化經濟體系，加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實現(xiàn)經濟行穩(wěn)致遠、社會安定和諧，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。
“十四五”時期經濟社會發(fā)展必須遵循的原則
——堅持黨的全面領導。堅持和完善黨領導經濟社會發(fā)展的體制機制，堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷提高貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局能力和水平，為實現(xiàn)高質量發(fā)展提供根本保證。
——堅持以人民為中心。堅持人民主體地位，堅持共同富裕方向，始終做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，維護人民根本利益，激發(fā)全體人民積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進社會公平，增進民生福祉，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往。
——堅持新發(fā)展理念。把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領域，構建新發(fā)展格局，切實轉變發(fā)展方式，推動質量變革、效率變革、動力變革，實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。
——堅持深化改革開放。堅定不移推進改革，堅定不移擴大開放，加強國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，破除制約高質量發(fā)展、高品質生活的體制機制障礙，強化有利于提高資源配置效率、有利于調動全社會積極性的重大改革開放舉措，持續(xù)增強發(fā)展動力和活力。
——堅持系統(tǒng)觀念。加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，統(tǒng)籌國內國際兩個大局，辦好發(fā)展安全兩件大事，堅持全國一盤棋，更好發(fā)揮中央、地方和各方面積極性，著力固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，注重防范化解重大風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)發(fā)展質量、結構、規(guī)模、速度、效益、安全相統(tǒng)一。
"十四五”時期經濟社會發(fā)展主要目標。
錨定二〇三五年遠景目標，綜合考慮國內外發(fā)展趨勢和我國發(fā)展條件，堅持目標導向和問題導向相結合，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，今后五年經濟社會發(fā)展要努力實現(xiàn)以下主要目標。
——經濟發(fā)展取得新成效。發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發(fā)展必須堅持新發(fā)展理念，在質量效益明顯提升的基礎上實現(xiàn)經濟持續(xù)健康發(fā)展，增長潛力充分發(fā)揮，國內市場更加強大，經濟結構更加優(yōu)化，創(chuàng)新能力顯著提升，產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化水平明顯提高，農業(yè)基礎更加穩(wěn)固，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展協(xié)調性明顯增強，現(xiàn)代化經濟體系建設取得重大進展。
——改革開放邁出新步伐。社會主義市場經濟體制更加完善，高標準市場體系基本建成，市場主體更加充滿活力，產權制度改革和要素市場化配置改革取得重大進展，公平競爭制度更加健全，更高水平開放型經濟新體制基本形成。
——社會文明程度得到新提高。社會主義核心價值觀深入人心，人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質明顯提高，公共文化服務體系和文化產業(yè)體系更加健全，人民精神文化生活日益豐富，中華文化影響力進一步提升，中華民族凝聚力進一步增強。
——生態(tài)文明建設實現(xiàn)新進步。國土空間開發(fā)保護格局得到優(yōu)化，生產生活方式綠色轉型成效顯著，能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高，主要污染物排放總量持續(xù)減少，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，生態(tài)安全屏障更加牢固，城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善。
——民生福祉達到新水平。實現(xiàn)更加充分更高質量就業(yè)，居民收入增長和經濟增長基本同步，分配結構明顯改善，基本公共服務均等化水平明顯提高，全民受教育程度不斷提升，多層次社會保障體系更加健全，衛(wèi)生健康體系更加完善，脫貧攻堅成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進。
——國家治理效能得到新提升。社會主義民主法治更加健全，社會公平正義進一步彰顯，國家行政體系更加完善，政府作用更好發(fā)揮，行政效率和公信力顯著提升，社會治理特別是基層治理水平明顯提高，防范化解重大風險體制機制不斷健全，突發(fā)公共事件應急能力顯著增強，自然災害防御水平明顯提升，發(fā)展安全保障更加有力，國防和軍隊現(xiàn)代化邁出重大步伐。
老年教育教學計劃
老年人健康教育工作計劃
教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十八
1、當前教育發(fā)展的形勢和要求
2002年，國家教育部頒發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》，為學校開展心理健康教育提出了指導依據(jù)。
2、我校心理健康教育的基礎
我校心理健康教育起步較早，在近5年探索實踐的過程中，已經打下了一定的基礎。 2017年12月金文英老師取得國家2級心理咨詢師資格證書。
隨著我校領導的高度重視，經過多年的努力，我校心理工作開始向高起點、高目標努力。 學校始終將心理健康教育納入素質教育的發(fā)展規(guī)劃，并為心理健康教育的發(fā)展提供條件。加大經費投入，已有一間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。
目前，學?；拘纬梢恢氖滦睦斫】到逃慕處熽犖椋F(xiàn)有1名專職心理教師，成立學校心理健康教育領導小組，由常務副校長主管工作。
從事心理工作的老師工作熱情高，有一定的教育教學經驗，并不斷學習心理工作的理論和方法，工作在穩(wěn)步中求進步。
3、目前面臨的問題
心理健康教育隊伍的工作網(wǎng)絡有待進一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力。
需要進一步促進心理健康教育與學科、德育工作的有機結合，探索結合的途徑、方法，提高教師對學生心理的研究意識。
需要完善心理健康教育工作的硬件建設，有待逐步添置相關的設施。
二、我校心理健康教育的指導思想及工作理念
樹立和落實科學發(fā)展觀，著眼于我校全體學生在正確認識自我、良好的人際交往以及提高學習能力等方面的和諧發(fā)展，著眼于學生在學校和社會的實踐體驗中提升心理品質，促進學習水平提高、健全人格，以良好的心態(tài)面對人生的各種困難和挑戰(zhàn)，為學生進入高一級學校的可持續(xù)發(fā)展打下一定的基礎。
我們在心理健康教育實踐中逐漸形成 “以人為本、和諧發(fā)展”的工作理念，并將逐步滲透于教師的教育教學中。
三、我校心理健康教育的工作策略以及總體目標
在學校發(fā)展總目標的統(tǒng)一要求下，根據(jù)心理健康教育在學校應用的廣泛性，以科研為紐帶，充分發(fā)揮我校教師勤奮、奉獻、敬業(yè)的傳統(tǒng)，心理工作小組協(xié)同各部門，共同合作，以科研促發(fā)展、求深入，實現(xiàn)我校心理健康教育的發(fā)展目標。
基本目標：優(yōu)化心理素質，促進全面發(fā)展．
終極目標：開發(fā)心理潛能，達到自我實現(xiàn)．
三、我校心理健康教育的主要內容及途經
心理教育的途徑
１、開設心理健康課
這是指著眼于受教育者的心理健康水平的提高、心理素質優(yōu)化和心理潛能開發(fā)，以心理知識傳授、心理品質培養(yǎng)和心理問題輔導為內容的一門課程。就心理知識傳授而言，主要實質根據(jù)學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發(fā)展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。
２、專題心理講座
結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。
３、心理檔案的建立
心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要觀察實際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展。
５、心理閱覽室和心理活動室的設立和全面開放
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教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十九
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導向，以天津小學、浙江小學、二實驗小學、奮進小學、蘭家小學、蔡家小學組建的xx片學區(qū)為基地，扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要，以校本培訓為保障，以教育科研為先導，以課堂教學為載體，以特色教育為手段，以建設和諧的xx片文化教育為目標，進一步提升各學校辦學質量。
二、xx片理念：
文化立校、素質立身、共享共贏、和諧發(fā)展。
三、總體目標：
促進教育均衡，發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動xx片優(yōu)秀資源共享，相互學習，努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率、培養(yǎng)學生素質、實現(xiàn)大學區(qū)共同提高，和諧發(fā)展。
四、具體措施：
本學期重點工作具體從以下幾方面落實
（一）同步落實常規(guī)管理，資源共享。
1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時間，（定于每周五下午）xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式，不同主題，使區(qū)域內學科教師的業(yè)務水平在相互切磋中共同提高。
2、每學期第一個月、第三個月統(tǒng)一月考，期中、期末兩次統(tǒng)一質量監(jiān)測、統(tǒng)一做質量分析，研究提升區(qū)域內教學質量對策。
3、以科研為載體，提升常規(guī)課堂質量。共同深入研究新形勢下信息技術與學科整合下的課堂教學。
（二）、分層開展聯(lián)動活動，共同提升。
1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責，結成對子，形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農校的管理模式。
2、組建xx片“名師講師團”聯(lián)動活動
選拔本片各校各學科優(yōu)秀的師資力量，經過考核，聘為“名師講師團”成員，并頒發(fā)證書。名師講師團將定期或不定期走進大學區(qū)的各個兄弟學校送優(yōu)質課或專題講座，與片內的學校進行教研互動、反思、研討，這樣既發(fā)揮了名師的引領、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。
3、教學校長、主任進課堂聯(lián)動活動
為加強校際之間的溝通與互動，形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學期要求本片教學校長、主任走進一線，走進課堂，走進兄弟學?；ヂ犝n，聽課后與上課教師及時交流反饋，留下自己的寶貴意見或建議，使上課教師得到有效指導，同時聽課領導通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現(xiàn)雙贏。
4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會
總之xx片將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，把片內各項工作做精、做細、做實。
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