編寫教案要綜合考慮學生的認知特點、學習步驟和知識結構等因素。編寫教案時，要注意評估和反饋的方式和時機。這些教案范例包括了不同教學內容和不同教學階段的教學設計。
機器人美術教案篇一
1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力;
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
一、導入教師出示范畫，引出活動內容--學畫機器人。
二、展開
1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
(1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;
(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;
(3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結束部分：
評價作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結。
機器人美術教案篇二
教學簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學習領域教學而設課的。本課通過運用欣賞機器人圖片和看機器人科幻片等教學手段，在學生對機器人有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性的美術活動。啟發(fā)學生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感。能運用多種藝術表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機器人獨特的想象。而不只是讓學生會畫會做，重要的是啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達到和拓展教學的目的。教學構思:。
整堂課我貫穿了美術教學中直觀性原則，美術課本身就是具有直觀性的，為了提高教學效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導，來幫助學生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學情分析：
本課是三年級上冊的內容，是第二學段造型表現(xiàn)領域的基礎課之一，學生在以往的學習中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進行造型表現(xiàn)的能力，本課的學習進一步激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學習連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學課時：第一教時教學目標：
1、知識目標：認識和了解機器人的相關知識，知道機器人與人的密切關系。
2、能力目標：讓學生通過觀察體驗，運用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對機器人的獨特想象，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術活動。
3、情感態(tài)度目標：啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的精神。教學重點和難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，啟發(fā)學生嘗試運用繪畫來表現(xiàn)機器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)新的想象力。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學準備：
教具：課件、范作。
學具：畫具教學過程：
一、欣賞導入。
欣賞有關機器人展板、機器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機器人的特點和功能。討論回答今天就讓我們一起來學習機器人。
二、新授。
1、組織學生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學生共同研究機器人的資料。小組同學相互介紹課前收集有關機器人資料。
2、觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學機器人教學實驗區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊員正在拼搭智能機器人呢，看完成了，執(zhí)行任務吧！（滅火機器人和投籃機器人等等）。
【設計意圖：欣賞范畫開拓學生思路】。
學生觀看錄像思考。了解機器人“為人所用”的設計主旨，贊嘆人類的智慧。學。
生看錄像，識別不同種類的機器人。
【設計意圖：用身邊的事例增強直觀感受。通過欣賞使學生直觀了解機器人的外形構造。】。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設功不可沒。教師鼓勵學生大膽設想。通過觀察，分析機器人的結構，結合生活經(jīng)驗，表達自己的感受。機器人與人們的生活息息相關。
【設計意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學生認識到在機器人設計要與用途相協(xié)調?！俊?/p>
6、構思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結構。添畫背景與之相協(xié)調。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運用從整體到局部的設計創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機器人。使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，獨立完成。
【設計意圖：尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自主意識?！?。
四、學生作業(yè)。
組織學生選擇自己喜歡的材料和設計方案進行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評價。
教師巡回輔導，提醒學生注意特征。
學生介紹自己的作品（自評），說說自己的機器人在設計上有哪些特點？并評選出“最佳設計獎”（互評）教師小結（略）。
【設計意圖：讓學生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗成功的喜悅?！俊?/p>
六、拓展。
【設計意圖：讓學生接受課本以外更多的知識?！?。
七、板書設計。
教師示范畫投影圖片學生作業(yè)展。
機器人美術教案篇三
《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾?安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節(jié)奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨特的音樂感受與體驗。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗音樂的風格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進的環(huán)節(jié)中仔細地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊含的積極面對工作和生活的態(tài)度。
在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。
1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結構，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進行游戲。
1、從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機》并根據(jù)需要剪輯。
2、幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。過程：
一、完整欣賞，引入課題
師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼：我聽到好像有^在舌揀西。
幼：讓我感覺想跳舞。
師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞，理解內容
1、聽“節(jié)奏”打字。
師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達。)
師：現(xiàn)在，請你們再次仔細聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導幼兒聽出其中有間斷。)
師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
師：現(xiàn)在請你們當作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當作家敲擊鍵盤，我當打字機“嗒嗒嗒”地動，當作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。
2、找“唰”和“?！币簟?/p>
師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼：“唰唰唰”的聲音。
師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)
幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準。
師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準。
幼：我沒聽到。
師：找不到?jīng)]關系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細聽一聽，當翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
幼：我找到了。
師：給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦暋?/p>
幼：對，“?！钡囊宦曧懼螅拧班А钡胤摰?。
師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。
師：這次大家都聽到“叮”的聲音了嗎?
幼：聽到了。
師：仔細聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾?，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
三、完整體驗，協(xié)同游戲
1、學當作家打字。
師：你們想不想在音樂中“?！钡奶崾鞠拢斝∽骷掖虺龊寐牭墓适履?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“?！本挖s快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
師：當音樂中的“?！本疽粢豁?，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
2、舉辦打字機舞會。
師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當作家，你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動；我思考，你們就停止。當打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“?！钡穆曇簦崾疚以摀Q新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)
機器人美術教案篇四
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
通過本課教學，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。
一、教學內容與目標。
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
3、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
4、激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學的重點與難點。
重點：利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學準備。
教師：錄像帶、機器人資料和教具、學生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。學生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。
四、教學過程。
（一）組織教學組織學生安排好用具。
（二）講授新課。
1、組織學生交流機器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型??)。小組交流，典型發(fā)言。設計意圖：
初步了解有關機器人的科學知識。
2、機器人本領大，它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。
3、帶著問題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學研究中??)。
4、如果讓你設計一個機器人，你想讓它幫人做什么?設計意圖：
啟發(fā)學生根據(jù)機器人的功能特點進行創(chuàng)新設計。
5、看書第18、19頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。
（三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)：
（1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機器人。（2）使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，學生獨立完成。
2、展示作品，比一比誰的機器人本領大、外形美觀、色彩鮮艷。學生評價活動。
評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人。
板書設計：
了解機器人—機器人的功能和用途—創(chuàng)新設計。
機器人美術教案篇五
1、在了解機器人結構的基礎上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。
2、會隨意選色裝飾機器人。
重點：學用不同幾何圖形畫機器人。
難點：畫出功能不同的機器人并進行打扮。
活動準備：課前參觀大班的機器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號筆。活動過程：
學生討論
教師小結：這些機器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機器人。
1、先畫一個正方形或其他形狀的頭，再畫上各種形狀的'眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接著用各種形狀畫上機器人的脖子、身體、手和腳。
3、給機器人身上裝一些武器。
4、最后給機器人涂上一塊塊漂亮的顏色。
1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關飾物。
2、指導幼兒裝飾出色塊豐富的機器人，涂色要濃而均勻。
說說自己畫的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。
在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙，撕貼機器人。
機器人美術教案篇六
1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
此次活動的重點在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機器人形象。
難點在于如何調動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
(一)開始部分
教師出示范畫，引出活動內容——學畫機器人。
(二)基本部分
1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?
它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;
2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;
3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
(三)結束部分，評價作品
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結。
機器人美術教案篇七
本課是三年級美術里的一節(jié)有關機器人的課，結合了科學技術，主要啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培育學生的探究能力。
【教學目標】。
了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
【教學重點】。
了解機器人，并設計一個對人們有幫助的機器人。
【教學難點】。
設計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機器人?！窘虒W準備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W過程】。
一、導入1.談話導入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機器人？在干什么？
小結：機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣的機器人！
2.板書《機器人》。
二、了解機器人1.機器人簡介。
問：什么是機器人？
（機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。）2.機器人的種類。
機器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
3.機器人的用途。
師：同學們，你了解哪些有關機器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學家一直在為機器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領先地位。該實驗室研制的機器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米。科學家認為，這是世界上最小的機器人。
微型機器人將可以用來完成各種不同的任務：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進實驗室，研究人員正在進行新一代的探測機器人的研究。這些機器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務。在未來幾年中，這種機器人型的微型推土機可能會被應用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準備。
三、思考。
機器人必須是人的樣子嗎?機器人能幫助人做什么?
四、學生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準備畫一個怎樣的機器人?
五、學生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設計一個機器人。注意：要有幫助人們的作用。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
【板書設計】。
機器人美術教案篇八
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
自制的遙控器、方向盤。
引導語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。
幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應越快越好，反應太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。
"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
機器人美術教案篇九
1、學習用各種材料制作機器人，初步感知對稱。
2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。
1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。
2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。
1、引起學習興趣：
機器人發(fā)出的聲響：
“你們知道誰來了?它們長得什么樣?
幼兒參觀互相討論。
2、示范討論制作：
“你喜歡哪一個，為什么?”
幼兒講解，老師引導幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：
“你們想不想制作一個你喜歡的玩具機器人?”
“機器人的五官可以裝在哪里?”
“用扭扭棒做機器人的手腳，誰愿意上我一下?”
教師在巡回觀察指導過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。
3、操作實踐交流：
大膽地想像完成自己的制作。
鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。
可以在白色的盒子上涂上顏色。
4、互相欣賞。
幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。
1、可以運用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機器人。
2、教師在引導幼兒交流作品時，不要設置許多的規(guī)定，鼓勵幼兒大膽想像。
機器人美術教案篇十
《有趣的機器人導游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機器人導游，重點描寫了機器人導游的“有趣”，激發(fā)了學生的學習興趣，增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學目標是：通過復習，了解學生對字詞的掌握情況，理解詞語。重點指導朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導學生體會重點句的寫法。學習自然段“總-分”的寫法，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學交流。通過學習課文，引導學生在讀中感受機器人的有趣，對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
了解課文介紹了哪幾種機器人導游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
通過學習課文，能夠體會到重點段落的寫法以及全篇文章的脈絡。
同學們，當我們外出旅游時，經(jīng)常需要導游如果為你導游的是一位機器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學習30有趣的機器人導游齊讀課題。其目的機器學生學習的興趣。
此環(huán)節(jié)，我主要是針對字詞和課文兩個方面進行的。檢查詞語時，我注意到了音、形、意三個方面的重點指導，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學生掌握了多音字的兩個不同讀音，還教給了學生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時，只在讀準字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評價培養(yǎng)學生傾聽的別人讀書發(fā)言的習慣。
對于課文的學習，重在讓學生在讀中感悟，體會機器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學中，一個問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領全段，讓學生說感受的同時充分讀課文，在此基礎上指導朗讀并學習“總-分”句群的寫法。學習第四自然段時，學生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗，我就大膽的放手讓學生自讀自悟，選擇自己喜歡的機器人并批注喜歡它的原因，在總結這一段的寫法時，我也放手讓學生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。
對于全篇課文的結構，我想到學生獨立掌握會有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學生答的形式，引導學生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵學生在寫作中嘗試運用。
了解了文課中的機器人導游，同學們課下也搜集了材料小組內交流，然后在集體交流。最后我給同學們又補充了兩個機器人，目的是想拓寬學生的知識面，從而激發(fā)學生進一步研究機器人的興趣。
課下請同學們學習課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動物。
機器人美術教案篇十一
1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學習遵守游戲規(guī)則。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
大班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。
材料和環(huán)境創(chuàng)設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的`規(guī)則。
（一）聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
（二）創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
（三）明規(guī)則、做游戲
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。
3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。
機器人美術教案篇十二
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．感受科學技術的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
3．提高對文章的略讀能力。
1．上網(wǎng)查找有關機器人的資料，了解機器人在哪些領域起了哪些作用。
2．準備一個電動智能小狗玩具。
一、引入、激趣
1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）
2．師引導：機器狗是多么有趣、多么聰明?。C器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課果園機器人（師板書課題）
二、自讀課文，理解大意
1．課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導學生把內容說清楚完整。）
2．課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關的句子勾出來，再反復地讀幾遍。
3．和小組的同學交流自己的感受。
三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的'地方嗎？
四、隨著科學技術的迅猛發(fā)展，機器人的本領也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。）
五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！）
六、作業(yè)：
（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。
聰明能干
24果園機器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展
自己充電
機器人美術教案篇十三
2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3、培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。
本課字詞、說明方法
一、激趣導入，揭示課題
1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2、出示課件：機器人
3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）
二、整體感知
1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
（1）借助拼音，讀通讀準課文。
（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的.地方需要提出來一起研究嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。
2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2、展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。
（1）小組交流；
（2）班級交流。
2、教師小結。
3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
雖然學生對果園機器人特點有大體了解，但是，我沒有進一步引導學生感受課文的敘述層次。當學生談到，果園機器人越來越先進。我只是簡單地評價。當時，我應該引導學生體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
機器人美術教案篇十四
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課件、機器人資料和教具。
一、 組織教學：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當今先進的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點和功能。
（1） 為什么叫機器人？
（2） 機器人能做什么？
（3） 機器人必須是人的樣子嗎？
（4） 機器人是用什么材料做的？
（5） 你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機器人什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6122255.html】
