心得體會可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整自己的行動，提高工作效率。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇一
財務(wù)管理是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，其重要性不言而喻。為了能夠更好地推進企業(yè)的財務(wù)管理，不斷提高自身的財務(wù)素養(yǎng)，很多企業(yè)會選擇開展財務(wù)培訓(xùn)。在這次財務(wù)培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟了財務(wù)管理的重要作用，并有了很多新的收獲和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)心得
在財務(wù)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多的財務(wù)管理知識。通過講解和案例分析，我對企業(yè)的財務(wù)管理體系有了更加清晰的認識，更好地掌握了企業(yè)的財務(wù)分析和管理指標(biāo)。同時，在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)了很多方法和技巧，能夠更有效地解決財務(wù)管理的問題。比如，如何利用財務(wù)報表分析企業(yè)經(jīng)營情況，如何正確制定預(yù)算計劃等等。這些知識和技巧的學(xué)習(xí)，為我今后的工作提供了很好的幫助。
第三段：思考收獲
除了學(xué)習(xí)知識和技能外，在財務(wù)培訓(xùn)中我還有了一些思考收獲。首先，我認識到在企業(yè)中，財務(wù)管理是為了更好地掌握企業(yè)的經(jīng)濟狀況和運作情況，進而為企業(yè)的決策提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的一種管理行為。其次，具有高度的財務(wù)素養(yǎng)和洞察業(yè)務(wù)的意識可以幫助我們更好地理解企業(yè)經(jīng)營模式，創(chuàng)造更具有競爭力的商業(yè)模式。
第四段：實踐應(yīng)用
在財務(wù)培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了很多實踐應(yīng)用知識。培訓(xùn)中，老師把復(fù)雜的實際案例逐一講解，并為我們提供了一些切實可行的應(yīng)對方法。在實際工作中，我運用這些知識，發(fā)現(xiàn)實踐應(yīng)用的效果非常好。比如，我可以通過分析業(yè)務(wù)的盈虧情況，發(fā)現(xiàn)了一些不合理的成本，幫助企業(yè)進行了調(diào)整和優(yōu)化，取得了明顯的跨越式發(fā)展。
第五段：總結(jié)
此次財務(wù)培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，不僅提高了我的財務(wù)素養(yǎng)，也增加了我的自信心和應(yīng)對能力。我相信，只要掌握足夠的財務(wù)知識和技巧，將能帶領(lǐng)我的企業(yè)在競爭中取得更大的成果。 作為一名企業(yè)人員，我們要知道企業(yè)的財務(wù)管理是決策關(guān)鍵，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能夠更好地為企業(yè)運作提供支持和保障。我將始終堅持學(xué)習(xí)，不斷進修提高自己的財務(wù)素養(yǎng)，做好企業(yè)財務(wù)管理工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（150字）
在員工職業(yè)發(fā)展中，從職業(yè)生涯規(guī)劃出發(fā)，不斷地提高自身技能及能力是提升競爭力的重要途徑。而對于從事財務(wù)相關(guān)工作的職員來說，由于財務(wù)知識的高度專業(yè)性，專業(yè)的財務(wù)培訓(xùn)對于他們職業(yè)發(fā)展具有很大幫助。我不久前參加了一場由公司組織的財務(wù)培訓(xùn)，今天我想和大家分享一下我從這次培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會。
第二段：對財務(wù)知識的認識（250字）
財務(wù)知識不僅僅是公司的基礎(chǔ)操作，它還涉及到公司的財務(wù)管理、經(jīng)營策略等方面。在此次培訓(xùn)過程中，我深刻了解到了財務(wù)知識的重要性。首先，在財務(wù)知識的學(xué)習(xí)中，我們要不斷更新自己的知識技能，精細化運營公司的財務(wù)部門，在公司的資金管理方面能夠更加高效、精準(zhǔn)的開展工作。其次，在公司經(jīng)營戰(zhàn)略中，財務(wù)知識的應(yīng)用尤為重要。掌握相關(guān)財務(wù)知識，能夠更好地支撐公司決策，做出正確的決策，從而減少公司的風(fēng)險，提高決策的科學(xué)性和實效性。
第三段：財務(wù)培訓(xùn)的優(yōu)點（250字）
在本次財務(wù)培訓(xùn)中，我感受到了許多培訓(xùn)的優(yōu)點。首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，分為基礎(chǔ)篇和進階篇，涵蓋了公司的各項業(yè)務(wù)和管理方面。其次，培訓(xùn)形式靈活，省去了過去單一的講座形式（PPT+筆記），設(shè)置了一些提問互動和組別分組學(xué)習(xí)，讓我們能夠更加積極地參與，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。其次，培訓(xùn)師具有一定的經(jīng)驗和能力，能夠很好地介紹知識點，并且提供企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，使我們更好地將理論知識與實踐相結(jié)合。最后，培訓(xùn)活動組織有序，時間安排合理，保證了每一項培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量和實效性。
第四段：財務(wù)培訓(xùn)的收獲（300字）
在本次的財務(wù)培訓(xùn)中，我不僅深刻了解了財務(wù)知識的理論知識，并且在各種數(shù)字處理工具中有了一定的熟悉與運用。同時，我還從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的角度了解了公司的財務(wù)管理，從而能夠更好地支持公司的業(yè)務(wù)發(fā)展并提高公司的績效貢獻。在培訓(xùn)中，我也通過案例分析、小組討論等形式，與其他同事交流財務(wù)應(yīng)用知識和工作經(jīng)驗，深入了解其他同事工作中的難點和困惑。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛自己的工作，也讓我更加清晰地認識到自己工作中的不足。
第五段：結(jié)論（250字）
本次財務(wù)培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對于財務(wù)理論知識的認識，也讓我更好地了解公司的經(jīng)營管理情況。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將理論與實踐結(jié)合起來，并且將其應(yīng)用到自己的工作中，從而提高了自己的工作效率和精準(zhǔn)度，為公司的發(fā)展做出了一定的貢獻。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為公司的發(fā)展貢獻更大的力量。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇三
領(lǐng)域培訓(xùn)，作為一種提升個人素質(zhì)和技能的重要方式之一，在現(xiàn)今競爭激烈的社會中扮演著至關(guān)重要的角色。參與領(lǐng)域培訓(xùn)不僅可以加深對專業(yè)知識的理解，還能從中獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將從領(lǐng)域培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)經(jīng)歷的分享、培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn)和心得體會，以及在工作中的應(yīng)用等方面，探討領(lǐng)域培訓(xùn)所帶來的收獲和啟示。
首先，領(lǐng)域培訓(xùn)的意義不可忽視。隨著社會的進步與發(fā)展，技術(shù)和知識的更新速度越來越快，無論是從個人發(fā)展還是企業(yè)發(fā)展的角度來看，不斷提升自身的素質(zhì)和技能已經(jīng)成為了必然的選擇。領(lǐng)域培訓(xùn)作為一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解一個領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，提升個人在該領(lǐng)域的競爭力和發(fā)展空間。
其次，我將分享一次參加人力資源管理領(lǐng)域的培訓(xùn)經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了人力資源管理的基本理論和具體實踐技巧。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，我深入了解了人力資源管理的專業(yè)知識和實際應(yīng)用，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的視野，還提高了我在人力資源管理方面的能力和水平。
然后，培訓(xùn)也帶來了一些挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)過程中，我們需要全神貫注地學(xué)習(xí)和理解專業(yè)知識，同時還要進行實際操作和實驗。這需要我們付出更多的時間和精力，面對的壓力也會相應(yīng)增加。另外，培訓(xùn)還需要與其他參與者進行良好的合作和溝通，這要求我們具備一定的團隊合作能力和溝通技巧。然而，這些挑戰(zhàn)正是我們成長和進步的機遇，通過不斷克服挑戰(zhàn)，我們可以不斷提高自身的能力和素質(zhì)。
最后，我想分享一下在領(lǐng)域培訓(xùn)中的一些心得體會。首先，要保持學(xué)習(xí)的動力和積極性，認真對待每一次培訓(xùn)機會。不斷學(xué)習(xí)和思考，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。其次，要善于總結(jié)和歸納，將學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中。只有將學(xué)到的理論與實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出最大的價值。此外，要與他人保持良好的合作和溝通，共同進步和成長。團隊合作是一種寶貴的資源，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某晒?/p>
總之，領(lǐng)域培訓(xùn)不僅幫助我們提升個人的技能和素質(zhì)，還能夠給我們帶來很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。雖然在培訓(xùn)過程中會面臨一些挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)正是我們成長和進步的機遇。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實踐，我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為個人的發(fā)展和企業(yè)的成長做出更大的貢獻。因此，我們應(yīng)該積極參與領(lǐng)域培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進步，為自己的未來鋪就一條成功的道路。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇四
在培訓(xùn)領(lǐng)域工作多年，我從中不斷汲取知識和經(jīng)驗，積累了一些心得體會。培訓(xùn)是一項復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作，它不僅需要我們掌握專業(yè)知識，還要具備良好的溝通與引導(dǎo)能力。下面將從統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計實施、培訓(xùn)評估、持續(xù)改進以及人際交往幾個方面，分享我在培訓(xùn)領(lǐng)域的心得體會。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃
好的培訓(xùn)首先要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。在制定培訓(xùn)計劃時，我們要充分了解受訓(xùn)者的需求和背景，確保培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者的實際情況相匹配。同時，我們還需要考慮培訓(xùn)的目的和效果，確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)，從而更好地開展培訓(xùn)工作。此外，還需要考慮培訓(xùn)的時間和地點，以及培訓(xùn)方式和形式，確保培訓(xùn)能夠有效進行。
二、設(shè)計實施
設(shè)計實施是培訓(xùn)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計培訓(xùn)方案時，我們要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和受訓(xùn)者的需求，制定詳細的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并結(jié)合實際情況進行調(diào)整。在實施培訓(xùn)時，我們要注重培訓(xùn)的實效性和趣味性，通過豐富多樣的教學(xué)手段，使培訓(xùn)更加生動有趣。此外，我們還要注重培訓(xùn)的交互性，鼓勵受訓(xùn)者積極參與，提高培訓(xùn)的參與度和效果。
三、培訓(xùn)評估
培訓(xùn)評估是培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要對培訓(xùn)進行評估，從而了解培訓(xùn)的效果和受訓(xùn)者的反饋。評估可以通過問卷調(diào)查、討論會等形式進行。通過評估，我們可以了解培訓(xùn)的成功與否，及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行改進。同時，在評估中還要注重與受訓(xùn)者的溝通和反饋，及時解決他們的疑惑和困惑，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
四、持續(xù)改進
培訓(xùn)工作是一個不斷改進的過程。在培訓(xùn)過程中，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整培訓(xùn)方案，不斷改進培訓(xùn)方法和手段。同時，我們還要與受訓(xùn)者保持溝通，傾聽他們的意見和建議，不斷改進培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)效果。此外，還要關(guān)注培訓(xùn)的創(chuàng)新性，引入新的教學(xué)理念和方法，提高培訓(xùn)的吸引力和實效性。
五、人際交往
培訓(xùn)工作需要與眾多人進行良好的人際交往。與受訓(xùn)者的交流是培訓(xùn)工作中至關(guān)重要的部分。我們要注重與受訓(xùn)者的溝通，了解他們的需求和期望，及時解答他們的問題和疑惑。同時，在培訓(xùn)中，我們還需要與其他培訓(xùn)師、領(lǐng)導(dǎo)和同事進行良好的協(xié)作，共同推動培訓(xùn)工作的順利開展。良好的人際交往能夠增加培訓(xùn)的親和力和效果，提高培訓(xùn)的成功率。
總結(jié)起來，培訓(xùn)工作涉及到多個方面，需要我們?nèi)嬲莆障鄳?yīng)的知識和技能。在統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計實施、培訓(xùn)評估、持續(xù)改進以及人際交往幾個方面，我通過多年的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的培訓(xùn)工作。從中我認識到，培訓(xùn)工作需要我們注重實效、創(chuàng)新和持續(xù)改進，同時還需要與受訓(xùn)者保持良好的溝通和交流。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地開展培訓(xùn)工作，為受訓(xùn)者提供更好的幫助和服務(wù)。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇五
隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于自己所從事的領(lǐng)域的要求也越來越高。因此，為了更好地適應(yīng)這個時代的需要，我們都應(yīng)該不斷地進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提升自己的能力和素質(zhì)。在我個人參加的領(lǐng)域培訓(xùn)中，我深深地感受到了其中的好處，并且在這個過程中領(lǐng)悟到了一些個人的心得和體會。
第一段，介紹領(lǐng)域培訓(xùn)的背景和意義。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，我們的世界越來越快速地變化，各行各業(yè)都在不斷融入新的技術(shù)和理念。因此，人們需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能，以適應(yīng)這個快節(jié)奏的時代。而領(lǐng)域培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)，掌握最新的技術(shù)和理念，并提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第二段，分享我所參加的領(lǐng)域培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)市場營銷的培訓(xùn)，其中講師就來自某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了很多市場營銷的相關(guān)知識和技巧，如SEO、SEM、社交媒體營銷等等。并且，講師還分享了他的一些成功經(jīng)驗以及最新的市場趨勢。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對于互聯(lián)網(wǎng)市場營銷有了更深入的了解，同時也學(xué)習(xí)到了很多實用的技巧和經(jīng)驗。
第三段，談?wù)擃I(lǐng)域培訓(xùn)對于職業(yè)發(fā)展的重要性。通過參加領(lǐng)域培訓(xùn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到最新的知識和技能，還能夠擴大自己的人脈和社交圈子。這些都對于我們的職業(yè)發(fā)展非常重要。在我所從事的行業(yè)中，市場競爭非常激烈，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步才能夠在這個行業(yè)中立足。因此，我認為領(lǐng)域培訓(xùn)不僅是一種提升自身競爭力的方式，還是職業(yè)發(fā)展的必備條件。
第四段，探討如何選擇好的領(lǐng)域培訓(xùn)。作為一種市場化的產(chǎn)品，領(lǐng)域培訓(xùn)市場中的優(yōu)質(zhì)課程和講師有很多，但是坑人的培訓(xùn)也不少。因此，我們需要具備一定的辨別力和思考能力。首先，我們可以通過參考互聯(lián)網(wǎng)上的評價和反饋，了解培訓(xùn)機構(gòu)和講師的信譽度和口碑。其次，我們可以通過找到同行業(yè)的朋友推薦來縮小選擇的范圍。最后，我們還可以選擇一些具有權(quán)威認證的培訓(xùn)機構(gòu)，如國家教育部認證的培訓(xùn)機構(gòu)、具有高質(zhì)量認證的培訓(xùn)機構(gòu)等等。
第五段，總結(jié)領(lǐng)域培訓(xùn)的必要性和意義。通過參加領(lǐng)域培訓(xùn)，我們可以在學(xué)習(xí)和掌握最新的知識和技能的同時，提高自己的競爭力和職業(yè)素養(yǎng)。但是，在選擇好的領(lǐng)域培訓(xùn)時，我們還需要具備一定的辨別能力和思考能力。綜上所述，領(lǐng)域培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們實現(xiàn)職業(yè)上的進步和提升。同時，也是一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和實踐。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，培訓(xùn)領(lǐng)域在近幾年來變得越來越重要。培訓(xùn)的目的是為了提高個人或組織的能力，使其能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化的環(huán)境。在我參與培訓(xùn)工作的這段時間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于培訓(xùn)領(lǐng)域的心得體會。
首先，培訓(xùn)項目的目標(biāo)要明確。在開始一個培訓(xùn)項目之前，我們應(yīng)該清楚地明確培訓(xùn)的目標(biāo)和預(yù)期效果。只有通過明確目標(biāo)，我們才能夠設(shè)計出合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。例如，如果我們要培訓(xùn)一名銷售人員，目標(biāo)可能是提高他的銷售技巧和客戶管理能力。通過明確目標(biāo)，我們可以根據(jù)銷售人員的需求設(shè)計出符合他們需求的培訓(xùn)內(nèi)容，從而提高培訓(xùn)的效果。
其次，培訓(xùn)過程要靈活多樣。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此，在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該采用多種方法和教學(xué)工具，以滿足不同人的需求。例如，我們可以結(jié)合課堂教學(xué)和實踐演練，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。另外，我們還可以采用互動式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三，培訓(xùn)過程中要注意反饋和評估。培訓(xùn)的目的是為了幫助學(xué)員提升能力和提高績效，因此，我們需要在培訓(xùn)過程中及時給予學(xué)員反饋和評估。通過及時的反饋，學(xué)員可以了解自己的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，從而及時進行調(diào)整和改進。同時，通過評估培訓(xùn)的效果，我們也可以了解到培訓(xùn)項目的優(yōu)點和不足，為今后的培訓(xùn)工作提供參考和改進的方向。
第四，培訓(xùn)要關(guān)注實際應(yīng)用。培訓(xùn)內(nèi)容和方法要與實際工作密切結(jié)合，使學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中。培訓(xùn)不僅要注重理論學(xué)習(xí)，還要注重實踐操作。例如，在銷售培訓(xùn)中，我們可以設(shè)計一些實際銷售案例，讓學(xué)員親身參與，并提供指導(dǎo)和幫助。這樣一來，學(xué)員不僅能夠掌握銷售技巧，還能夠在實際工作中更好地應(yīng)用。
最后，培訓(xùn)要持續(xù)跟蹤和支持。培訓(xùn)只是一個起點，真正的關(guān)鍵是學(xué)員能夠在實際工作中持續(xù)地運用所學(xué)知識和技能。因此，培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該繼續(xù)跟蹤學(xué)員的工作情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。例如，我們可以定期組織學(xué)員的交流和分享會，讓他們互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。通過持續(xù)的跟蹤和支持，能夠更好地鞏固培訓(xùn)的效果，提高學(xué)員的工作績效。
綜上所述，培訓(xùn)領(lǐng)域是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的工作領(lǐng)域。在我參與培訓(xùn)工作的過程中，我深刻認識到培訓(xùn)項目目標(biāo)明確、培訓(xùn)過程靈活多樣、反饋和評估及時、關(guān)注實際應(yīng)用以及持續(xù)跟蹤和支持的重要性。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地為學(xué)員提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇七
財務(wù)是企業(yè)中最核心的一個部門，也是決定企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵因素。然而，在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，各種競爭力突出的企業(yè)層出不窮，而更多的企業(yè)卻在面臨著破產(chǎn)的威脅。在這種情況下，如何提高企業(yè)財務(wù)管理水平，提高財務(wù)經(jīng)營能力，就成為了每個企業(yè)追求的目標(biāo)。為此，越來越多的企業(yè)采取了培訓(xùn)的方式來提升員工的財務(wù)管理能力，而我也在此次財務(wù)培訓(xùn)中有了自己獨特的體會和心得。
第二段：培訓(xùn)前
在參加財務(wù)培訓(xùn)前，我的財務(wù)管理知識非常有限，很多基本的財務(wù)操作，例如財務(wù)報表的制作和分析，現(xiàn)金流量表的編制等，不僅沒有全面地掌握，甚至連概念都不清楚。同時，由于平時的工作忙碌，我的財務(wù)知識更新緩慢，因此，我深感自己的財務(wù)管理能力與市場競爭力明顯落后。
第三段：培訓(xùn)中
在財務(wù)培訓(xùn)的過程中，我不僅深入學(xué)習(xí)了財務(wù)管理的知識，而且更重要的是，體會到了其實際應(yīng)用的操作工具和技能。通過培訓(xùn)，我對財務(wù)報表的分析和財務(wù)預(yù)算的編制等領(lǐng)域有了更深入的了解，并且掌握了一些應(yīng)對復(fù)雜財務(wù)環(huán)境的方法和策略。這些知識和技能，無疑將在我的未來工作中起到非常重要的作用，幫助我更好地管理財務(wù)，提高企業(yè)的財務(wù)經(jīng)營能力。
第四段：培訓(xùn)后
在完成財務(wù)培訓(xùn)后，我通過采用實踐和運用知識的方式，鞏固了學(xué)習(xí)到的概念和技能，這對我在職場中的財務(wù)管理工作有著非常明顯的幫助。例如，我在企業(yè)的年度財務(wù)預(yù)算中更加科學(xué)、合理地制定了預(yù)算方案，在企業(yè)財務(wù)分析及管理方面，提高了自己的思維和能力水平，并從工作中獲取更多的經(jīng)驗和思路。因此，我認為通過財務(wù)培訓(xùn)，我已經(jīng)進一步提高了自身的財務(wù)經(jīng)營能力和競爭力，將更好地適應(yīng)未來職場的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
可以看出，財務(wù)培訓(xùn)的過程對于我來說是非常有價值的，它不僅增強了我本身的財務(wù)知識體系，而且通過實踐運用，使我掌握了一些更加細致和系統(tǒng)的財務(wù)知識和技能，最終幫助我進一步提升我個人和企業(yè)的競爭力。相信對于在職場中的其他從業(yè)人員來說，財務(wù)知識體系同樣具有至關(guān)重要的意義。只有不斷提高自身的知識和能力，才能在未來的職場中得到更多機會，創(chuàng)造更大的價值。因此，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自我，為企業(yè)和社會做出更多的貢獻。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇八
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的`是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認識教育要回歸原點。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇九
數(shù)學(xué)一直以來都被人們認為是一門抽象而晦澀的學(xué)科，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)都感到困惑和恐懼。然而，在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)無處不在，它與科學(xué)、技術(shù)、金融等領(lǐng)域息息相關(guān)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實際問題的能力，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)應(yīng)運而生。在過去的幾個月里，我參加了一次數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)，這讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認識和體驗。
第二段：對數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)的介紹
這次數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)是由一家知名教育機構(gòu)舉辦的。培訓(xùn)內(nèi)容包括了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識講解、解題技巧的訓(xùn)練以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的實際案例分析。培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要團隊合作，通過分析問題、制定解決方案來提高解決問題的能力。同時，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維方式，使我們能夠靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
第三段：數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)的收獲
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我對數(shù)學(xué)的認識有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，老師通過生動的講解和實際案例的分析，讓我明白了數(shù)學(xué)和實際問題之間的聯(lián)系。我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念和方法應(yīng)用到具體問題中，并通過數(shù)學(xué)模型來解決問題。其次，我培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要分組合作，通過互相討論和分享，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也提高了與他人溝通的能力。最重要的是，我體會到了數(shù)學(xué)帶給我的成就感和自信心。通過不斷的練習(xí)和提高，我開始喜歡上數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的潛力。
第四段：數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)對日常生活的影響
這次數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)不僅僅對我的學(xué)習(xí)有影響，更讓我認識到數(shù)學(xué)對日常生活的重要性。數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們解決實際問題，還可以提高我們的思維方式。通過數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時更加冷靜和有條理，能夠更好地分析和解決各種問題。同時，在生活中，我們經(jīng)常面臨各種決策，通過數(shù)學(xué)的思維方式，我們可以更準(zhǔn)確地評估利弊得失，做出更明智的選擇。
第五段：結(jié)論和展望
通過這次數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)有了全新的認識和體驗，同時也對自己的能力和潛力有了更深層次的認識。數(shù)學(xué)不再是一個讓我頭疼的難題，而是一個讓我感到充實和實現(xiàn)的領(lǐng)域。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進步。因此，我計劃繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)活動，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，我也希望將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際生活中，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白，數(shù)學(xué)是一門魔力無窮的學(xué)科，只要我們愿意去探索和挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)會為我們打開無限的可能性。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十
近年來，教育改革的步伐不斷加快，對教師的要求也在不斷提高。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛開展各種形式的教師領(lǐng)域培訓(xùn)。作為一名教師，我有幸參加了一場長達一個月的教師領(lǐng)域培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)有了更深入的理解，也對自己的教學(xué)方式進行了重新認識和調(diào)整。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：認識重要性
教師領(lǐng)域培訓(xùn)，對于教師們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過培訓(xùn)，我們有機會接觸到先進的教育理念和教學(xué)方法，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在教育領(lǐng)域，知識和技能的更新是永無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。而教師領(lǐng)域培訓(xùn)，正是一個提升自我的機會，能夠讓教師們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提高
通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判思維能力等。這些新的教學(xué)理念和方法，讓我明白了教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。在以往的教學(xué)中，我常常只關(guān)注學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到一個好的教師不僅要具備扎實的知識和教學(xué)技能，還要有愛心和耐心，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。
第三段：教師團隊的建設(shè)
培訓(xùn)不僅給我個人帶來了許多收獲，也為教師團隊的建設(shè)起到了積極的推動作用。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和不同領(lǐng)域的同事，與他們交流和分享教育教學(xué)的心得體會，不僅拓寬了自己的視野，也激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法，這讓我深信教育的多樣性和包容性。在教師團隊中，每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有團結(jié)合作，相互借鑒，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教學(xué)實踐的改進
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始運用新學(xué)到的理念和方法在自己的教學(xué)實踐中進行探索和嘗試。通過具體的實操，我發(fā)現(xiàn)這些新的教育理念和方法確實能夠帶來良好的教學(xué)效果。比如，在課堂上注重學(xué)生的參與和互動，設(shè)置小組活動和討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。而在評價方面，我也采用了更加綜合和多元化的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長和潛能。這些改進不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
這次教師領(lǐng)域培訓(xùn)讓我深刻認識到教師是永遠學(xué)習(xí)的行業(yè)。教師不僅要有豐富的知識儲備，還要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。只有積極參與各種形式的培訓(xùn)和交流，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方式。
總之，教師領(lǐng)域培訓(xùn)是提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)有了更深入的了解，也調(diào)整了自己的教學(xué)方式。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和積極實踐，我們將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十一
詩歌是一種美妙的語言藝術(shù)，它通過優(yōu)美的韻律和真摯的情感傳遞著詩人的心聲。作為一個詩歌愛好者，我一直渴望能夠更深入地了解和掌握詩歌創(chuàng)作的技巧和藝術(shù)。最近，我參加了一次詩歌領(lǐng)域的培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于詩歌的基礎(chǔ)知識和概念的介紹。在過去，我的詩歌創(chuàng)作是憑著一股熱情和靈感，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了有關(guān)韻律、格律、修辭手法等詩歌基本要素的知識，這對于我提高詩歌的質(zhì)量和創(chuàng)作技巧非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地運用技巧來表達自己的情感和思想，使詩歌更富有內(nèi)涵和藝術(shù)性。
其次，培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于詩歌創(chuàng)作技巧的講解和實踐。在這部分，老師給我們講解了如何選擇主題和寫作靈感的獲取方法。老師強調(diào)了詩歌要表達真實的情感和思想，不應(yīng)該為了迎合他人而背離自己的初衷。通過一些實例的分析和講解，我深刻地了解到了詩歌真正的力量所在，那就是能夠打動人心，引起共鳴。并且，在培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)中，我們也得到了大量的實踐機會，我們可以嘗試不同的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，逐漸提高自己的寫作水平。
然后，培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于詩歌演講和朗誦的培訓(xùn)。詩歌的演講和朗誦是將詩歌完整地表達給觀眾的一種方式。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何運用聲音、節(jié)奏和姿勢等元素來更好地演繹詩歌，使觀眾更好地理解和感受到詩歌的美妙。尤其是在朗誦詩歌時，通過調(diào)整語氣和重音，可以更好地表達詩歌的情感，使整個表演更加生動感人。這種表達和傳遞的方式不僅提高了我對詩歌的理解，也讓我產(chǎn)生了更多的創(chuàng)作靈感。
最后，培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于詩歌的創(chuàng)作分享和互動。在這個環(huán)節(jié)中，每個參訓(xùn)者都有機會分享自己的詩歌作品，并得到大家的反饋和建議。這個環(huán)節(jié)非常有意義，因為它不僅讓我們互相學(xué)習(xí)和進步，也讓我們感受到了共同愛好的力量。在這個過程中，我不僅得到了鼓勵和肯定，也得到了一些寶貴的建議和指導(dǎo)。通過與他人的互動，我不斷地改進和提升自己的詩歌創(chuàng)作，使自己從中受益匪淺。
總的來說，這次詩歌領(lǐng)域的培訓(xùn)使我深入了解了詩歌的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作技巧，提高了自己的創(chuàng)作水平。通過學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)詩歌是一種表達內(nèi)心情感和思想的強大工具，它可以觸動人心，帶來共鳴。除了創(chuàng)作技巧的提高，培訓(xùn)還讓我更深刻地理解了詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)性。通過演講和朗誦的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何更好地表達和傳遞詩歌的美妙。通過詩歌的分享和互動，我得到了他人的支持和指導(dǎo)，也獲得了更多的創(chuàng)作靈感。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛詩歌，更加堅定了我堅持創(chuàng)作下去的決心。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，用詩歌記錄生活、表達情感，傳遞自己的聲音和思想。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十二
我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次關(guān)于教師領(lǐng)域培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我想通過本文與大家分享我的心得體會。在此之前，我經(jīng)歷了幾年的教育實踐，但是隨著社會的不斷發(fā)展和學(xué)生的多樣化需求，我漸漸感到自己的教學(xué)方法有些陳舊和局限了。因此，這次培訓(xùn)對于我來說是一次重要的機會，我積極參與并盡力吸收知識。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的簡要介紹
這次教師領(lǐng)域培訓(xùn)課程非常豐富多樣，內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、課程設(shè)計、教學(xué)評價等方面。培訓(xùn)采用了多種形式，包括課堂講解、小組討論、案例分析等。其中，我特別受益良多的是與其他教師的交流互動。通過聽取其他教師的經(jīng)驗分享和教學(xué)故事，我深刻認識到每個教師在教育過程中都有自己的獨特之處，從中受到了啟發(fā)，并思考了自己的教學(xué)方法。
第三段：培訓(xùn)收獲和改變的體驗
在這次培訓(xùn)中，我得到了很多新的教學(xué)理念和方法，尤其是根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教育的觀念。過去，我在課堂中往往把所有學(xué)生都視為一個整體，而現(xiàn)在我意識到每個學(xué)生都是獨一無二的，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和需求。因此，我開始嘗試設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式，以滿足不同學(xué)生的需求，促使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛力。這個改變讓我看到了學(xué)生們的進步和快樂，也更加激勵我繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
雖然我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多寶貴的知識，但在實踐過程中還是遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，個性化教育需要更多的時間和精力來設(shè)計和支持，同時要與大班教學(xué)的要求兼顧。在這種情況下，我學(xué)會了靈活地應(yīng)對，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。我也會不斷反思和反饋，以調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在興趣和挑戰(zhàn)中獲得成長。
第五段：對未來的展望和總結(jié)
通過這次教師領(lǐng)域培訓(xùn)，我意識到作為一名教師，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。只有不斷地更新自己的知識和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。未來，我將繼續(xù)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷充實自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同成長，讓我們的教育事業(yè)更加充滿活力和創(chuàng)造力。
通過這次教師領(lǐng)域培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和理念，也認識到了學(xué)生的多樣性和個體需求的重要性。我更加深刻地意識到自己作為一名教師，需要不斷自我學(xué)習(xí)和提升，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。我相信，只要我們持續(xù)地努力和改進，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功！
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十三
通過五大領(lǐng)域培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在日常生活和美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒認識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作畫姿勢，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。下面是本站小編為大家收集整理的五大領(lǐng)域。
歡迎大家閱讀。
燕山學(xué)前教研室認真貫徹和落實燕山教委及教研中心整體。
工作計劃。
圍繞中心“一切為教師發(fā)展成就教師職業(yè)幸?！钡霓k學(xué)理念抓住“教研引導(dǎo)、科研促教和培訓(xùn)樹人”三條主線為深入推進燕山教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展做出新貢獻。新學(xué)期伊始為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)思想與教育理念、有效提高幼兒園教師的教學(xué)技能與課程實踐能力在新學(xué)期的第一周(2月22日至2月24日)三位教研員對全區(qū)近170名教師進行了幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)工作。
教研室的三位教研員根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各年齡段幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的知識要點和園所的“快發(fā)”教材，根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)和教師現(xiàn)狀，在初期調(diào)研與聽課的基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)主題，石賀文老師的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指---社會領(lǐng)域解讀》和《幼兒園語言領(lǐng)域教育活動的實施與策略》，王晶老師的《科學(xué)領(lǐng)域----探究式科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)》和《美術(shù)領(lǐng)域----學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動目標(biāo)解讀》，張書艷老師的《保護幼兒生命促進幼兒健康》。五次主題教研培訓(xùn)活動，幫助教師明確本學(xué)期的各領(lǐng)域、各年齡段班級的教學(xué)目標(biāo)，有計劃地開展教材培訓(xùn)工作，力求使全體教師掌握幼兒教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)教師根據(jù)園所活動與特色確定教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地開展教學(xué)活動，力求提高教師能根據(jù)幼兒目標(biāo)要求創(chuàng)造性地開展有效教育活動的能力。
通過培訓(xùn)，教師明確了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中核心的五大教育理念，即幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者;珍惜童年生活的獨特價值;尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點;尊重幼兒發(fā)展的個體差異;重視家園共育，為各幼兒園順利開展新學(xué)期的保教工作提供了支持與幫助，培訓(xùn)活動取得了很好的反響。
帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點了解了《指南》中關(guān)于五大領(lǐng)域的內(nèi)容。其中每個領(lǐng)域都按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
《指南》指出3-6歲，是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。幼兒在運用語言進行交流時，也在發(fā)展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。同時，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
《指南》中所提到的語言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們原有的語言發(fā)展水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。我在教大班時，通過對孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子對閱讀有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而很多孩子不管是看書或聽故事的習(xí)慣很差，但凡深刻一點的內(nèi)容他會表現(xiàn)得心不在焉。
1、早期閱讀引領(lǐng)幼兒學(xué)會閱讀。
本學(xué)期的早期閱讀活動，我制定了計劃。在嘗試?yán)L本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導(dǎo)者，利用談話慢慢導(dǎo)入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰?他在干什么?”“這是小蝌蚪，它在游泳?！毕炔灰驍嗪⒆拥脑挘樦麄兊乃季S繼續(xù)下去，孩子們就會有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學(xué)給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒有一個人笑場。反而個個都自豪自己是游泳冠軍。
通過讓孩子們學(xué)會閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個好辦法。
2、班級書吧、走廊、圖書室營造閱讀氛圍。
我想環(huán)境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營造一個“書香門第”對孩子很重要，如果家長在家從來不讀報、不翻閱書籍，孩子的閱讀興趣也會跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過多次《周火生爺爺圖書義賣》，班級里舉辦過“圖書漂流”，區(qū)域設(shè)置中將圖書吧設(shè)置在相對安靜的角落，同時鼓勵家長利用業(yè)余時間多和孩子開展親子閱讀活動，來以閱讀系列活動為載體，為師生互動、幼幼互動、親子互動搭建分享閱讀的平臺。
3、給孩子表現(xiàn)的舞臺。
適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對孩子們開展活動很重要，我們可以開展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來表現(xiàn)自己，從而進一步激勵孩子們進行閱讀活動。在進行語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。
作為青年教師，對于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對待、教育都一直處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當(dāng)我閱讀《指南》時，便有種相見恨晚的感覺?！吨改稀?，顧名思義就是孩子發(fā)展的方向和目標(biāo)，也是對教師的正確引導(dǎo)。對于我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認識到每個年齡段孩子在各方面應(yīng)該達到怎樣的目標(biāo)，我們可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關(guān)注和注意一些問題，這些細而有之的內(nèi)容對于我來說，真的是非常寶貴的經(jīng)驗資源。
《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標(biāo)尺，清楚的標(biāo)出幼兒達標(biāo)的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個性的個體，不同的孩子有不同的興趣、愛好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個體差異，鼓勵幼兒有個性的發(fā)展。
其中有一條建議家長采用講道理的方式來教育孩子。我們常常聽到的俗語殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只會是猴子也學(xué)會了殺雞。這讓我們想到平常我們請小老師的時候，會發(fā)現(xiàn)她們會用和老師一樣的方法來對待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時候應(yīng)該想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學(xué)習(xí)了《指南》，了解了孩子發(fā)展的方向后，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發(fā)展。
《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關(guān)注的是火候，這個火候就是我們在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更會細讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發(fā)展。
孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，知道了做為老師的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學(xué)”中流失。《指南》促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。
《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性;從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現(xiàn)出層次，使我們有了更多的方向。
通過本次學(xué)習(xí)，我想在以后的教育中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，將里面的內(nèi)容細化，更加深入來指導(dǎo)自己的教育行為，同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發(fā)展得更好。
健康領(lǐng)域。
一、幼兒特點。
健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。
幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染各種疾病。
幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴散，抑制過程較弱，神經(jīng)細胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。
幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)。
幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期。
二、領(lǐng)域目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。
2.引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)他們初步的自我保護能力。
3.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)。
三、教育內(nèi)容。
(一)生活衛(wèi)生。
1.引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進餐，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，主動飲水。
2.在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。
3.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過主動探索學(xué)會整理床鋪。
4.隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。
5.培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。
6.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。
7.鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。
(二)安全。
1.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。
2.在種種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。
3.利用有效時機引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。
(三)體能。
1.鼓勵幼兒積極參加體育活動。
2.在體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規(guī)范。
3.引導(dǎo)幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神。
4.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的速度和方向。
5.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。
6.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。
7.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協(xié)調(diào)。
8.在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。
9.鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。
科學(xué)領(lǐng)域。
一、幼兒特點。
幼兒對周圍世界的探索主要通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等操作活動進行，它與“玩兒”往往是同一過程，其活動的目的性、順序性、細致性、有意性均較差。
幼兒期思維的主要特點是具體形象性。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。
3歲-5歲幼兒往往只能直接、簡單、表面化地認識事物，他們通過對事物的大量感知積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。
5歲-6歲幼兒在感知大量單個事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語言在認知活動中的作用明顯增強。
幼兒對數(shù)的感知是從對量的感知開始的。3歲左右的幼兒能準(zhǔn)確感知物體的大小、長短等量方面的特征，然后學(xué)會按量排序，5歲-6歲的幼兒開始理解量的相對性。
3歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合，但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點數(shù)。4歲左右的幼兒能手口一致地點數(shù)至4，并說出總數(shù)。5歲左右的幼兒能正確點數(shù)至10，并說出總數(shù)。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內(nèi)的數(shù)守恒。
科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
二、領(lǐng)域目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心周圍的環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心、認識興趣和求知欲望。
2.引導(dǎo)幼兒正確運用感官認識事物，培養(yǎng)其初步的認知能力、動手操作能力和解決問題的能力。
3.引導(dǎo)幼兒主動獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形、數(shù)、時、空的粗淺經(jīng)驗。
4.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)運用科學(xué)的方法探索周圍世界，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。
三、教育內(nèi)容。
(一)態(tài)度與興趣。
引導(dǎo)幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現(xiàn)象，并從中體會到愉快。
(二)認知能力。
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。
2.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物(人、動物、植物等)的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進行排序。
3.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按一個維度對常見物體進行分類。
4.在操作活動中，引導(dǎo)幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。
(三)基本經(jīng)驗。
1.引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。
2.引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛護植物。
3.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。
4.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。
5.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會整體和部分的關(guān)系。
6.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
7.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認讀10以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾。
8.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。
社會領(lǐng)域。
一、幼兒特點。
在社會環(huán)境的影響下，2歲-3歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能作最直接、簡單的道德判斷;喜歡與人交往，特別是開始喜歡與同伴交往，對父母及家庭外主要接觸者都能形成親近的情感。他們的自我意識開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你”、“我”、“他”，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感、行為的沖動性強，自制力差，往往不能與人友好、合作，常發(fā)生糾紛，需依靠成人的指導(dǎo)以協(xié)調(diào)交往。
4歲-5歲幼兒的社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范;具有初步的道德感;對主要接觸者有進一步的親近情感，能關(guān)心他人的情感，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多，在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)，能依賴外在成人的要求調(diào)控自己的行為，自制力開始發(fā)展。
在良好的環(huán)境、教育影響下，5歲-6歲幼兒能較好地建立起社會規(guī)則與自己行為的聯(lián)系，建立自身行為與他人反應(yīng)的關(guān)系，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習(xí)著各種積極的交往方式，運用、掌握著為社會和他人所許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進一步意識到并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。
幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的。由于每個幼兒和所處的家庭背景不同，因此，他們社會性的發(fā)展既受年齡因素影響，又存在較為明顯的個體差異。
幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極地適應(yīng)各種社會環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人、集體的關(guān)系，能否樂觀地對待人生等。因此，它對幼兒的一生都有影響。
二、領(lǐng)域目標(biāo)。
1.增進幼兒積極的情感體驗，培養(yǎng)其愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等良好的社會性情感。
2.引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、了解周圍的社會生活，豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會認知能力。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂群合作、講禮貌、守紀(jì)律、誠實、謙讓、愛護環(huán)境等良好的社會行為，提高幼兒的社會交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格。
三、教育內(nèi)容。
(一)社會性情感。
1.引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式(語言動作、表情等)表達自己對周圍人的愛。
3.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。
4.引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者。
5.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛中國最著名的風(fēng)景名勝，認識并尊重國旗。
6.在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。
(二)社會性認知。
1.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。
2.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
(三)社會交往與行為。
1.提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。
2.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。
(四)個性品質(zhì)。
1.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。
2.培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)。
3.用鼓勵、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。
4.引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。
5.培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。
藝術(shù)領(lǐng)域。
一、幼兒特點。
幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性(視覺形象、聽覺形象)、想象性、活動性符合幼兒的思維水平和認知特點，因此，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。
幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。教師應(yīng)注意保護幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準(zhǔn)確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。3歲左右的幼兒進入象征期，這時他們開始嘗試?yán)猛盔f時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗，但他們表現(xiàn)的動機和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護這種嘗試活動。4歲左右的幼兒開始進入形象期，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動、細致，使用的色彩越發(fā)多樣化。
幼兒喜歡聽故事、看動畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作。
最近我學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。下面我來談?wù)勎覍Ω黝I(lǐng)域的心得體會：
健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
語言：《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！庇變簝A聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問、鼓勵四個方面進行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。
社會：對幼兒來說，與周圍的社會環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會是社會學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往。
科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責(zé)任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能?！吨改稀返拇_對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強化幼兒的"學(xué)",使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。
加強戶外活動，開展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式，開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ)，本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會活動等多種方法，進一步促進幼兒基本動作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。
結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的精神，開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動區(qū)活動。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點以及教學(xué)活動所需，開展形式生動、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動促進教育活動的開展，從而實現(xiàn)教育活動的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開展"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等活動。在教學(xué)過程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂等，以求幼兒身心全面發(fā)展。
通過探索，教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。
與此同時，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫出有價值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動。總之，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競爭力!
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十四
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，各行各業(yè)對員工的專業(yè)素養(yǎng)要求日益提升。為了滿足與適應(yīng)市場的需求，我參加了一次領(lǐng)域培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段：培訓(xùn)的背景和重要性
領(lǐng)域培訓(xùn)是一種通過專業(yè)教育和訓(xùn)練提高員工專業(yè)素養(yǎng)的方式。在現(xiàn)代社會中，技術(shù)日新月異，行業(yè)發(fā)展迅速變化，勢必要求員工不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)市場的需求。領(lǐng)域培訓(xùn)能夠幫助員工掌握新的技術(shù)和知識，提高工作效率和質(zhì)量，增強競爭力，因此具有非常重要的意義。
第二段：培訓(xùn)中的收獲和體會
作為一名參加過領(lǐng)域培訓(xùn)的員工，我深刻體會到這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和益處。首先，培訓(xùn)讓我掌握了最新的行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)知識，使我能夠更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn)；其次，培訓(xùn)提供了與業(yè)界專家和同行交流的機會，使我能夠與他們互動、分享經(jīng)驗、開拓眼界；最后，培訓(xùn)還鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，通過與其他參訓(xùn)人員的合作，我學(xué)會了如何更好地協(xié)調(diào)、配合和完成任務(wù)。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和問題
當(dāng)然，任何一次培訓(xùn)都不可能一帆風(fēng)順，也不會沒有任何困難和問題。在這次領(lǐng)域培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些內(nèi)容對于我來說比較陌生，需要我更努力地學(xué)習(xí)和理解；其次，培訓(xùn)時間緊湊，任務(wù)繁重，需要我自己進行時間管理和任務(wù)分配；最后，培訓(xùn)中與其他參訓(xùn)人員的合作也存在一些問題，需要我學(xué)會尊重和包容，以及積極解決分歧和沖突。
第四段：培訓(xùn)對我的影響和價值
盡管培訓(xùn)中存在一些困難和問題，但在整個過程中，我收獲了更多的是對我的成長和提升。首先，培訓(xùn)讓我重新認識到自己的不足，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力；其次，培訓(xùn)讓我與優(yōu)秀的同行和專家接觸，激發(fā)了我對行業(yè)的熱情和探索欲望；最后，培訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：我在未來工作中的應(yīng)用和展望
通過參加這次領(lǐng)域培訓(xùn)，我深刻體會到培訓(xùn)對我個人和職業(yè)的重要性。我會將在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的實際工作中，提高工作效率和質(zhì)量。同時，我也會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，跟隨行業(yè)的發(fā)展步伐，保持對新技術(shù)和知識的敏感度。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我一定可以在未來的職業(yè)道路上取得更好的成績和發(fā)展。
總結(jié)：
領(lǐng)域培訓(xùn)作為一種提高員工專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，在現(xiàn)代社會中具有極高的意義和價值。在本次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。盡管在培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和問題，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在未來的工作中取得更好的發(fā)展和成就。
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十五
幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強化幼兒的"學(xué)"，使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。
加強戶外活動，開展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式，開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ)，本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會活動等多種方法，進一步促進幼兒基本動作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。
結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的精神，開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動區(qū)活動。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點以及教學(xué)活動所需，開展形式生動、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動促進教育活動的開展，從而實現(xiàn)教育活動的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開展"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等活動。在教學(xué)過程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂等，以求幼兒身心全面發(fā)展。
通過探索，教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。
與此同時，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫出有價值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動?？傊?，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競爭力！
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十六
最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。
《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。
學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。《指南》中幼兒教育要強調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達，用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動，另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)?？傊?，幼兒教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養(yǎng)成分。
在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)！
財務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會篇十七
藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的過程。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域
培訓(xùn)心得體會
吧!《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等布置環(huán)境、美化生活?！?/p>
我們的生活缺不了美的事物，對美的渴望是每個人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個幼兒心里都有一顆美的種子。”我們應(yīng)該滿足孩子們，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，安排了制作活動，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù)，而對于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動了，忍不住夸獎她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會和孩子們一起討論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!
《指南》中強調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！蔽业睦斫馐牵好總€孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達出來，但并不是每個孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ)。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動物和植物。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會出現(xiàn)千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨特的方式方法。
藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受，有著1加1大于2的價值。美術(shù)活動時可以播放一些與該活動相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊溃憩F(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!
通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，我們在對幼兒進行教育時，我們要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機會，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的我們更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐富的想象力去創(chuàng)造。 而在幼兒活動中和設(shè)計課程的時候應(yīng)該注意不要對幼兒的要求過多，不要過重的培養(yǎng)幼兒技術(shù)上的能力，我們應(yīng)更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。藝術(shù)存在于生活，我們應(yīng)該更加的注意生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒在生活中感受藝術(shù)。我們應(yīng)在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)與啟發(fā)，讓幼兒自信大膽的進行表演與創(chuàng)作，盡自己最大的努力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。
另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以新的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，克服以成人的評價標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)，活動室的不足應(yīng)有幼兒的充分參與，美術(shù)區(qū)中應(yīng)配備幼兒常用的創(chuàng)作材料和工具。
日常生活中，我們還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術(shù)作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
在重視素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，越來越多的幼兒園意識到藝術(shù)教育對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、鍛煉孩子的意志起著舉足輕重的作用。我們也清楚地認識到藝術(shù)對一個人生理和心理的調(diào)節(jié)，受益于終身的好處。因此我們有必要嘗試通過對孩子的藝術(shù)啟蒙來教育孩子，發(fā)展孩子，使之健康、和諧、全面地成長。
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機會?這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗和發(fā)現(xiàn)美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的?這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學(xué)中，有時往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學(xué)不好。
幼兒藝術(shù)教育中該如何體現(xiàn)《指南》理念：《指南》建議要把藝術(shù)教育放在普通教育的范疇內(nèi)，強調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，首先從文章的基本思想及原則的三方面可看出：要達到這一目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣
興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。因此，興趣培養(yǎng)是對幼兒進行藝術(shù)教育的前提。由于幼兒的興趣具有偶然性、不穩(wěn)定性等特點，他們自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上。從而使他們成為積極主動的參與者。而孩子的興趣還來自教師積極的評價，每個孩子都有被老師肯定的心理需要。如：在藝術(shù)教育中我常用賞識、贊揚的口氣肯定幼兒獨特的構(gòu)思，奇異的想象抓住作品中某一閃光點加以肯定、表揚，常以“你進步了”“要是你……，那會更棒”的口氣來培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
二、通過藝術(shù)活動體驗審美愉悅
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程，在教室里有意識設(shè)置藝術(shù)角，提供油畫棒、顏料等繪畫材料，提供錄音機磁帶、打擊樂器、文學(xué)作品、故事書等，給幼兒充分的自由度，為他們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍和環(huán)境讓他們自由思索、大膽想象。另外，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境也為幼兒提供了自由空間，所以幼兒在操作過程中要創(chuàng)設(shè)游戲化的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉快積極的情緒，要尊重不同尋常的提問，尊重不同尋常的想法，要向孩子表明他的想法，為自發(fā)的學(xué)習(xí)提供機會并給予肯定，給實踐提供一段不受評價的時期。
三、藝術(shù)教育要走向幼兒生活
《指南》建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。這既符合當(dāng)代教育改革的趨向-----教育回歸學(xué)生的生活，又體現(xiàn)了教育走近幼兒的生活世界。并且經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗;和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等;有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
四、幼兒個性化的活動取向
《指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。在領(lǐng)會《指南》精神后，為尊重孩子的興趣與獨特感受，在上美術(shù)課《朋友樹》時，我不在生硬地示范畫法，而是讓孩子欣賞不同的樹，讓他們在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，自由選擇作畫工具和畫法，我的尊重換來極大的收獲，孩子們的作品讓我驚嘆不已，沒有一副相同的作品，都有著自己獨特的想法，病能大膽評價同伴的作品。讓我收獲驚喜的同時也感嘆孩子的想象力。
總之，教育必須高度重視《指南》中的教育建議，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣，從而實現(xiàn)藝術(shù)教育促進幼兒形成健全人格的美育功能。
20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學(xué)初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動。通過教研，我們充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點;充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議;充分結(jié)合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此聽起培訓(xùn)來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應(yīng)。
通過培訓(xùn)我深刻的認識到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時時注意對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是我們利用音樂教學(xué)活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。
其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時，各班根據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準(zhǔn)備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我們是如何對幼兒進行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我們保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我們做了一些嘗試，收到了一些成效，但我們畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我們能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術(shù)教育。
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