最熱教師寒假走親訪友心得體會大全(19篇)

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最熱教師寒假走親訪友心得體會大全(19篇)
時間:2023-11-01 08:57:03     小編:BW筆俠

心得體會是對自己所經(jīng)歷過的事情進(jìn)行思考與總結(jié)的過程。寫心得體會時,可以參考他人的觀點,但必須結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒。這些篇章內(nèi)容各不相同,涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等不同領(lǐng)域的體會和經(jīng)驗。通過閱讀這些范文,我們可以獲得啟示和借鑒,了解不同人的思考方式和總結(jié)的角度,為我們自己的寫作提供一些新的思路和思考的方向。希望大家能夠從中受益,寫出一篇有思考、有觸動、有價值的心得體會。

教師寒假走親訪友心得體會篇一

寒假作為一年中教師們休息的時間,是他們廣泛走親訪友的時機(jī)。教師在走親訪友中,除了享受親情友情的熏陶外,還能夠提高自己的思想境界和溝通能力,從而更好地履行教育使命。在這個過程中,我體會到了親情的重要性、友情的溫暖以及人與人之間的真誠和信任。下面,我將簡述我在走親訪友中的體會與感悟。

在寒假期間,我首先選擇了走到父母身邊。伴隨著年邁的父母一年年變得更加慈祥的面容,我感受到了親情的力量。在接觸中,我發(fā)現(xiàn)父母的叮囑、關(guān)心與鼓勵始終伴隨著我。他們用滿滿的愛心和無私的付出,成就了我如今的一切。寒假期間,我和父母共度了很多美好時光,我和他們共同回憶過去,分享現(xiàn)在,也一同展望未來。這一切都讓我深深地感受到了親情的無私和珍貴。

其次,我還去了一些老同學(xué)的家中。在大家相聚的過程中,我感受到了友誼的溫暖。和老同學(xué)們一起,我們將回到過去,聊起了曾經(jīng)的點點滴滴,不禁會心地笑著。雖然每個人都已經(jīng)步入社會,各自有了自己的家庭和工作,但是在一起時卻能感受到當(dāng)年的青春和無憂無慮。這一次的聚會,再次讓我深刻地認(rèn)識到友誼的珍貴與稀缺。友人間的相互支持和理解,讓我們感受到了更多的希望和勇氣。

此外,我還拜訪了一位長輩,她是我多年未見的舅媽。她獨(dú)自一人生活,在我這輩子是我最親密的長輩之一。在我的童年時光里,她用自己的愛和智慧塑造了我成長的點點滴滴。寒假期間我專程去看望她,帶上一些她喜歡的食物和禮物。見到她時,她激動地流下了眼淚。我們相擁在一起,彼此傾訴著心里的思念。這一次的拜訪,讓我更加明白了長輩們對后輩的深情厚愛,也更加懂得了家族的力量和溫暖。

最后,我還參觀了一家知名企業(yè),拜訪了我多年未見的大學(xué)同學(xué)。這些同學(xué)們已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)展得很好,取得了豐碩的成果。通過和他們的交流,我不僅了解到了各行各業(yè)的新動態(tài)和思維方式,更深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要努力的地方。他們的成功不僅給予了我積極的激勵,也讓我對未來的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。

綜上所述,教師寒假走親訪友的過程中,我深刻地感受到了親情、友情和人與人之間的真誠與信任。親情的無私和珍貴、友情的溫暖與稀缺以及長輩的深情與家族的力量,都讓我受益匪淺。這次走親訪友的經(jīng)歷也激發(fā)了我勇敢面對困難和努力進(jìn)步的動力,為更好地履行教育使命,為學(xué)生們的未來提供更好的指導(dǎo)和幫助,我將更加努力。

教師寒假走親訪友心得體會篇二

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。

1、通過與家長的交談,我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信,孩子就底氣不足;家長侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2、通過家訪我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長。每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、通過此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

三、此次家訪給我的.體會是拉近了我們與學(xué)生、家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功!

四、這次家訪讓我明白,細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,多留一點時間陪陪孩子,關(guān)注孩子,及時感受孩子的哪怕是一點點進(jìn)步與成功,千萬不要因為無意的漠然,傷了一顆期盼的心。

教師寒假走親訪友心得體會篇三

古人煙花三月下?lián)P州,而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城,參加由21世紀(jì)教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè),在這短短的5天培訓(xùn)中,我開闊了視野,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺!

這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同,全體接受培訓(xùn)的老師分成四個班,17個小組,采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式,有個人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊學(xué)習(xí)、班級間互動學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師,提供了十一個模塊的課程,包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。

他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊;通過作圖(畫樹)進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持;聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀,江蘇南京的魏潔,江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告;實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學(xué),領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。

對我來說,這些都是難得的讓我進(jìn)步的.良機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中,我積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中,我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長給我們做的探索與實踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達(dá)》講座。

她在報告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂?dāng)?shù)學(xué),計算能力,應(yīng)用能力,思維能力,熱愛數(shù)學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述,告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維,應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間,要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā),學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。

因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性,把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn),猶如洗滌了一遍我的心靈,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。感謝21世紀(jì)教育研究院,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人!正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什么是你的夢想?讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光,讓山里雛鷹展翅高翔……”,這也是我的心聲!我愿為此努力著,奮斗著!

教師寒假走親訪友心得體會篇四

寒假是教師們進(jìn)修提升的好時機(jī),也是進(jìn)行教師培訓(xùn)的黃金期。作為一名教師,我有幸參加了一次精心設(shè)計的教師培訓(xùn)課程,在這段時間里,我收獲頗豐,積累了許多寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。

首先,這次培訓(xùn)讓我深入了解了教育的最新理論和研究成果。在課堂上,專家學(xué)者們分享了他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗,并與我們進(jìn)行了交流和探討。通過學(xué)習(xí)最新的教育理論,我不僅增長了知識,還拓寬了視野,對于如何更好地實施教學(xué)活動有了更清晰的認(rèn)識。比如,我在課程中學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生積極參與和主動思考,這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能非常重要。

其次,培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加熟悉和掌握了一些實際操作技能。在課程中,我們進(jìn)行了許多實踐活動,如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)微格評價等。這些活動旨在幫助我們將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。通過實踐,我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定與實施,熟悉了多種教學(xué)策略和評價方式,也提升了我的教學(xué)技能。我相信這些所學(xué)到的實踐經(jīng)驗將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第三,與其他教師們的交流使我受益匪淺。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師朋友們。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,分享著彼此的困惑和解決方法。通過與他們的交流,我不僅收獲了友誼,還汲取了他們的寶貴經(jīng)驗,拓寬了我的思路。這些交流與互動讓我明白,教育事業(yè)是一個合作共贏的過程,我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),提升整個教育的質(zhì)量。

另外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了自己的不足之處,并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自我的決心。在培訓(xùn)的過程中,不同的教師們表現(xiàn)出不同的優(yōu)點和特長,而我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。比如,我在課程設(shè)計上過于依賴教科書,缺乏創(chuàng)新和個性化;在教學(xué)過程中,有時候無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些問題成為了我努力改進(jìn)的方向。我決心在今后的教育工作中更加注重學(xué)生個性化的發(fā)展,積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新,提高自己的教育教學(xué)水平。

綜上所述,這次寒假的教師培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰挠绊懞头e極的收獲。通過學(xué)習(xí)最新的教育理論和實踐操作,與其他教師的交流互動,發(fā)現(xiàn)自己的不足并決心提升,我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷對我今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生巨大的積極性和推動力。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識和技能,不斷努力成為一名更好的教育者,為學(xué)生們的成長和進(jìn)步盡自己的一份力量。

教師寒假走親訪友心得體會篇五

第一段: 寒假是教師們放松心靈、放松身體的時候,也是教師們與親朋好友團(tuán)聚的時刻。作為一名教師,我也充分利用這個時間與親朋好友相聚,度過了一個充實而愉快的寒假。寒假不僅僅是放松自己,更重要的是通過與親人的交流和思考,讓自己更加深入理解自己的工作與生活。

第二段: 在回鄉(xiāng)探親的日子里,我感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化。那些曾經(jīng)熟悉的街巷變得陌生而繁華,小學(xué)時的同學(xué)已經(jīng)是成熟的男女。這令我深感時光荏苒,也更加明白了自己的成長與變化。在與家人共度時光的過程中,我不禁思考起教育的真正意義,意識到教師的使命是引領(lǐng)學(xué)生成長和開拓未來。與家人共同回憶起小時候的經(jīng)歷,我看到了成就感在生活中的價值。

第三段: 除了探訪親人,我還與一些老師朋友聚會,分享彼此的教育心得。這種聚會不僅僅是為了交流和學(xué)習(xí),更加是為了鞏固和增進(jìn)友誼。在和老師朋友的交流中,我收獲了諸如教學(xué)經(jīng)驗、教育資源、教材推薦等方面的寶貴信息。同時,我也將自己多年來積累的經(jīng)驗分享給他們,以期推動更多的教師共同進(jìn)步。通過這樣的交流,我感受到了教師之間的默契和良好的溝通能力的重要性。

第四段: 此外,我還參加了一些教育培訓(xùn)和研討會議。這些活動使我不僅拓寬了教育領(lǐng)域的知識,了解了最新的教育理念和發(fā)展趨勢,同時也認(rèn)識到了自己的不足之處。培訓(xùn)中的互動和研討,讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和方法,激發(fā)了我的教育熱情。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,推動教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段: 寒假走親訪友,不僅給我?guī)砹讼矏偤头潘?,更讓我重新審視了自己的教育工作?;剜l(xiāng)探親、與老師朋友的交流、教育培訓(xùn)和研討會議,每一次經(jīng)歷都讓我更加明確了自己的責(zé)任和使命,更加堅定了自己在教育事業(yè)中的信念。這個寒假不僅讓我收獲了親情和友情,更讓我更加珍惜教育的機(jī)會和平臺,深刻理解了教師的職業(yè)使命和社會責(zé)任。

總結(jié): 通過寒假的走親訪友,我充分體會到了家庭和友情的重要性,同時也加深了對教育事業(yè)的認(rèn)識。在未來的教育工作中,我會更加努力,不斷學(xué)習(xí)和成長,用我的智慧和熱情去影響更多的學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只有不斷進(jìn)步和完善自己,才能為學(xué)生帶去更好的教育、更豐富的知識和更廣闊的未來。

教師寒假走親訪友心得體會篇六

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的寒假教師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

正月十七到正月十八兩天,我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我對教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會如下:

第一,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,就要有知識,這就要學(xué)習(xí)。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。同時,通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù),認(rèn)識社會和人生。

第二,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。 教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

第三,教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。今后我將更加努力做一名合格的園丁,用汗水澆灌祖國的花朵!

教師寒假走親訪友心得體會篇七

20__年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了本縣各位骨干老師的講座,自感受益匪淺,特別是對中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

教師的使命是教書育人,作為一名教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外,還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神,所以,我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習(xí)“充電”。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在觀念上有了改變,讓我們更深刻的體會到,要熱愛本職工作,必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié),打造心育晴空;擁有陽光心態(tài),改變?nèi)松辰?;激勵加賞識,師生共同成長;運(yùn)用智慧技巧,效率事半功倍;學(xué)會總結(jié)反思,留下真實足跡;心中懷有理想,追求就有力量。也讓我們深知,沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

下面我談幾點體會:

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的'競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

六、一個老師必須要有改革精神,投身到課堂教學(xué)改中去,要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會的需要,培養(yǎng)新的社會人才。

隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!币虼?,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。同時我也深知,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí),共同探索,共同成長。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,不斷提高自己。

教師寒假走親訪友心得體會篇八

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”的精神,按照《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于開展湖南省20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》要求,雨花區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

20xx年2月2日上午,李校長給我們做了砂子塘小學(xué)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動專題培訓(xùn)。李校長從開展此次活動的背景,以及活動意義和活動方式等多方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)。

李校長指出,全體教師要充分認(rèn)識活動的重要意義。此次活動旨在進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng),推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合,力爭使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;力爭“曬課”范圍覆蓋我區(qū)使用教材內(nèi)容,原則上要求20xx-20xx年度教師本人所持年級教材;力爭每節(jié)課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師。

本次活動分為教師“網(wǎng)上曬課”和從曬課中評選“優(yōu)課”兩個環(huán)節(jié)。要求所有學(xué)校在職、在崗、在編教師全部參加實名制“曬課”活動。優(yōu)課”的評選將在各學(xué)?!皶裾n”的基礎(chǔ)上,由各教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)、中學(xué)及直屬學(xué)校統(tǒng)一初評匯總,按4%統(tǒng)一上報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,由基礎(chǔ)教育科組織區(qū)教育科學(xué)研究中心與藝術(shù)體育科技中心展開區(qū)選,評出區(qū)級優(yōu)課126節(jié),挑選有一定覆蓋面的“優(yōu)課”51節(jié),推送到市教育局參加市一級“優(yōu)課”遴選。

曬課的內(nèi)容包括:提交一堂完整的教學(xué)設(shè)計,課件,及相關(guān)資源,和評測練習(xí)等。要求:內(nèi)容符合現(xiàn)行課標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)科特點與信息技術(shù)應(yīng)用的融合性,突出展現(xiàn)教育資源如何用信息技術(shù)和教學(xué)教育資源創(chuàng)新方法,有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂要素。

下午,我校秦小平老師給我們做了關(guān)于如何注冊湖南省教育資源網(wǎng)賬戶和如何進(jìn)行網(wǎng)上曬課的專題培訓(xùn)。

人類社會進(jìn)入二十一世紀(jì),信息技術(shù)滲入至經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會生活各個方面,人們的生產(chǎn)方式,生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化,全民教育,優(yōu)質(zhì)教育,個性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師,我們面臨巨大的挑戰(zhàn),我們應(yīng)當(dāng)不斷的完善和學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)信息技術(shù),并將它們運(yùn)用至教育,教學(xué)工作中來,為實現(xiàn)教育信息化做出自己的貢獻(xiàn)。

教師寒假走親訪友心得體會篇九

寒假是學(xué)生們期待已久的假期,而對于教師來說,則是一個寶貴的時間,讓我們能夠走進(jìn)學(xué)生的家庭,與家長們面對面交流。近年來,家訪已成為常態(tài)化的學(xué)?;顒?,其意義不僅在于增進(jìn)師生家長之間的了解,更在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。寒假期間我有幸參與了學(xué)校安排的家訪活動,以下是我對于家訪的心得與體會。

第一段:寒假家訪的目的與意義

寒假家訪是學(xué)校與家長之間的一次交流機(jī)會,通過與家長親密接觸,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以及家長對于孩子教育的態(tài)度和期望。這有助于提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,因為只有真正了解學(xué)生,才能更好地滿足其發(fā)展需求。同時,家訪也能增強(qiáng)家校合作,增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和合作關(guān)系,使學(xué)生的成長環(huán)境更加和諧和有效。

第二段:家訪中的收獲

通過與家長溝通,我了解到家庭對于孩子的期望和需求,也掌握了家長對教育的觀念和態(tài)度。有些家長希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,有些家長則更注重孩子的身心健康發(fā)展。這使我能夠更有針對性地開展教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的需求和家長的期望,制定個性化的教育方案。此外,家訪也讓我更全面地了解學(xué)生,他們的興趣愛好、特長和潛能等方面,有助于挖掘、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。

第三段:在家訪中的發(fā)現(xiàn)與反思

在家訪過程中,我對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓我受益匪淺。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀,但在家庭生活中卻存在問題,或者面臨壓力。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難,但卻充滿了對未來的憧憬和欲望。這使我意識到,學(xué)生的表現(xiàn)與他們的家庭背景和生活環(huán)境是密切相關(guān)的,教育不能簡單地從學(xué)校的角度去看待問題,要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和成長環(huán)境。同時,家訪也讓我反思了自己的教育方式和方法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并尋找改進(jìn)的途徑。

第四段:家訪中的溝通技巧與學(xué)生關(guān)系的構(gòu)建

家訪過程中,溝通是非常重要的。我學(xué)會了傾聽父母的傾訴和心聲,學(xué)會了鼓勵和贊揚(yáng)并給予建議,學(xué)會了尊重他們的意見和觀點。這種溝通技巧的運(yùn)用,使我能夠建立起良好的教師與家長之間的關(guān)系,讓家長認(rèn)可和支持我的工作,也更加贏得了學(xué)生的信任和尊重。通過與家長一起合作,我能夠更好地開展教育工作,更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

第五段:家訪經(jīng)驗的啟示與收獲

通過參與寒假家訪,我深刻體會到家訪對于學(xué)校教育發(fā)展的重要性和意義。家訪不僅僅是教師與家長之間的交流與溝通,更是促進(jìn)學(xué)校與家庭緊密合作、共同育人的途徑。家訪不僅能夠了解學(xué)生的需求和家長的期望,還能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障和支持。因此,我將繼續(xù)認(rèn)真參與家訪工作,不斷提高自己的家訪能力,為學(xué)生健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):寒假家訪是一次深入了解學(xué)生和家庭的機(jī)會,通過與家長溝通交流,掌握學(xué)生的生活情況和家庭背景,為后續(xù)的教學(xué)工作提供了重要的參考和依據(jù)。家訪不僅能夠促進(jìn)家校合作,增進(jìn)了解和互信,還能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題,為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。因此,家訪應(yīng)該成為教育的一部分,學(xué)校和教師應(yīng)該高度重視寒假家訪的意義和作用,不斷完善家訪機(jī)制,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

教師寒假走親訪友心得體會篇十

寒假研修已成為教師們互相切磋、學(xué)習(xí)提高的一項重要活動。隨著教育發(fā)展的快速變化,每年的寒假研修也在不斷地創(chuàng)新和深化,讓更多的教師受益。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗,談一下對于寒假研修的思考和感悟。

2. 體驗段

在這次的寒假研修中,我參加了多種形式的培訓(xùn)和講座,并對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探討。特別是其中一場關(guān)于創(chuàng)新教育的專題研究,場上的嘉賓和分享者讓我受益良多。他們的研究理念、突出方法和授課實例讓我重新思考自己的教學(xué)質(zhì)量,并激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的動力。

3. 感受段

回想起自己從教育中收獲的感受,最深刻的便是“向前看、持續(xù)學(xué)習(xí)”。教育領(lǐng)域一直在快速變化,每一個教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。只有不斷追求,充滿對教育的渴望和執(zhí)著,才能在各領(lǐng)域取得尊重和成就。通過寒假研修,讓我更加明白了這一點,將不懈地投入到自己的教學(xué)中,持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn),為促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

4. 應(yīng)用段

如何將研修所學(xué)客觀地運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中呢?我的辦法是,根據(jù)這次研修的主題要點,以及教師們的優(yōu)秀案例和課堂訓(xùn)練來自身實踐。在自己的課堂中,將研究中的新思想和方法導(dǎo)入,針對性地開展訓(xùn)練和實踐。實踐時,不斷反思自己的課堂教學(xué)方法,及時總結(jié)并完善自己的授課。

5. 結(jié)論段

本文分享了自己寒假研修教師心得。通過這次研修,我明白了教育的發(fā)展日新月異,每一個教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們需要跨越自己的舒適區(qū),學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和思維方式,不斷探究和創(chuàng)新教育理論和實踐。相信所有的教育工作者,都能擁有勇氣、才能和信心去迎接新的教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

教師寒假走親訪友心得體會篇十一

寒假期間,參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會”,聆聽了三位專家的精彩報告,我受益匪淺,感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),通過聽報告、學(xué)習(xí)政策法規(guī),我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。

首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);

其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;

第三,必須改革舊的教學(xué)模式;

第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;

第五,必須建立新型的師生關(guān)系。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬祥引用的“一個老禪師和小偷”的故事:一位老禪師晚上外出,發(fā)現(xiàn)一個小偷光顧茅屋,為了不驚動小偷,就在外面等候,但一想自己家徒四壁,小偷肯定是一無所獲了,就把衣服脫下來,走到屋門口遇上小偷,小偷很害怕,他握著小偷的手說:‘你走很遠(yuǎn)的路來看望我,我很感謝,天冷你披著衣服走吧?!⊥颠B忙走了,看著小偷遠(yuǎn)去的背影,老禪師說‘但愿我送他的是一輪明月。’第二天一早,老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了,疊的很整齊的放在門口,老禪師又說:‘我終于送給他一輪明月?!边@個故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛心的明月,老師要和學(xué)生互相了解,要相信學(xué)生,愛每一位學(xué)生。他說教師愛學(xué)生可以把一個民族愛發(fā)達(dá)了!

教師只有通過長期教育工作,逐步地對教育工作產(chǎn)生感情,看到自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識,這時內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義。就會更加熱愛教育事業(yè),忠于職業(yè)道德,才會充滿愛心、信心地去承擔(dān)我國的教育事業(yè)。

李炳亭老師說:“學(xué)校就如一座工廠,它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路?!弊屑?xì)思考,的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級授課制,孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上,所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,讓我們的學(xué)生活起來、動起來,讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。這樣,我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個傳話筒的角色,只教學(xué)生會的東西,而不會的不再去探究,這不是教育的目的。但是,活、動不應(yīng)該是我們的目的,而應(yīng)該是一個實現(xiàn)過程的手段,有效發(fā)言才是目的。李老師講到:“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上,要讓學(xué)生會思考、會總結(jié)、會表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程,這樣才能由‘動起來’到‘學(xué)進(jìn)來’?!彼v到,杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,讓每個孩子都參與到學(xué)習(xí)中來。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對學(xué)’、‘群學(xué)’,探究合作,進(jìn)行預(yù)習(xí),再展示、表達(dá)、交流,最后反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評。教師對課堂中問題進(jìn)行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作!在小組合作中,老師做什么呢?李老師一語中的:“老師退居‘二線’,找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個人會,教師就要閉嘴,教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說,動手寫’。”聽到這兒,給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話有些絕對,未必適合我們的班情、校情,但是對于一味教書,卻不見成績提高、學(xué)生越來越厭學(xué)這一現(xiàn)象,我們不妨改路子,學(xué)會變通,重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見回報的路。想想,的確如此,課堂上我們講的越多,占用的時間就越多,學(xué)生自己動手動腦的時間、合作交流的時間相應(yīng)就會減少。學(xué)生就無法自己在經(jīng)歷中體驗學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)就變成一種被動的接受,慢慢的就會讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長,我們適當(dāng)“退居二線”,但是這“二線”背后,則是一種更忙碌、更繁雜的工作,我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。

思考李老師所說的,傳統(tǒng)課堂的最大問題是:在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后,“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計“亂”:缺失目標(biāo),胡言亂語;教學(xué)節(jié)奏“緊”:45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老“套”:囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的。“45分鐘你們講的.是什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間,而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué),這樣的課堂簡直比坐牢還折磨,還有什么保留的價值嗎?仔細(xì)一想,我們似乎比這個好不到那兒去,的確要好好反思自己,改變這種舊的模式。

學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”。“改變模式”的途徑在“開放”。教師只是課堂的組織者,我們必須明白:教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”,“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。開放的程度決定了教育的高度!開放就是回歸“主權(quán)”,就是“港人治港”,就是“放生”!

我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等,其實不是這樣,學(xué)會教師不會的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會提升質(zhì)量嗎?對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括:不講的也可以是好老師,讓學(xué)生“張口說、動手寫”,放下教鞭,立地成佛;放下空桶,立地成師。羅曼羅蘭所言:“痛苦這利刃一方面割破你的心,一方面掘出了生命的新的水源?!?/p>

教師寒假走親訪友心得體會篇十二

要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老師,必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí),也只有這樣才能使知識的河流常流常新。假期中,學(xué)校對這次培訓(xùn)活動做了精心的組織與安排,使得這次培訓(xùn)活動內(nèi)容全面、詳實、針對性較強(qiáng)?,F(xiàn)就個人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會簡明表述如下:

一、本次培訓(xùn)活動始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。

本次培訓(xùn)著重對我校的基本教學(xué)常規(guī),尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。如教務(wù)處張主任對開學(xué)后如何撰寫教學(xué)計劃、如何備課進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。特別是她講到了教學(xué)計劃的撰寫必須要包括的五要素:學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析 ,對開學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計劃的撰寫起到了重要的指導(dǎo)作用。另外,王姣和黃賢德分別對如何規(guī)范地批改語文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。 尤其是對作文批改時各種批改符號的正確應(yīng)用的講解非常好。

二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。

還記得我上學(xué)時老師曾經(jīng)說過的幾句話,“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著學(xué)生,感染者學(xué)生。古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的不僅是知識技能,還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理?!皩W(xué)高為師,身正為范”正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識更重要,教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。

三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于安全的話題。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時無刻不在提醒我:校園的安全是實行教育教學(xué)的保障,時刻不能忘。在學(xué)校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關(guān)鍵,時時要警惕。我們要努力營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。

教師寒假走親訪友心得體會篇十三

寒假研訓(xùn)時間長度雖短,但卻是一場不可或缺的教育盛宴,對于廣大教師而言,這不僅是一個短暫的放松時光,更是一個輕松展示、學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。本文作者在寒假期間也參加了幾場研訓(xùn),最深刻的感受便是,這是一個值得珍惜的經(jīng)驗,能夠讓我們在繁忙的教學(xué)生活中,得到更加深刻的啟示和收獲。

第二段:分享

為了更好地促進(jìn)教師們的成長和進(jìn)步,學(xué)校此次安排了多元化的培訓(xùn)課程,如專業(yè)課、班主任師德師風(fēng)、校本課程研究等多種主題,同時也加強(qiáng)了研訓(xùn)的實踐與操作性,讓參訓(xùn)教師們通過親身實踐來體驗及了解各種不同的課程教學(xué)模式和教學(xué)理念。通過這些課程的分享和講解,我們受益匪淺,許多課程知識的深入探究和學(xué)習(xí),也讓我們在日后的教學(xué)實踐中取得了顯著地提高。

第三段:感悟

在課程分享與教學(xué)開展的過程中,孩子們的教育特征、教學(xué)措施和方法甚至是教學(xué)內(nèi)容都得到了很好的呈現(xiàn)。同時,多元豐富的教育方法和表現(xiàn)形式,也讓老師們深刻地認(rèn)識到一點:只有了解孩子們的真實需求,才能讓教學(xué)更加貼近孩子們的成長與發(fā)展。在具體實踐中,老師們也會根據(jù)孩子們的教育需求,因材施教,制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)模式,使教育工作更加人性化和專業(yè)化。

第四段:啟示

研訓(xùn)不僅僅是一場知識的傳遞,更重要的是對老師們進(jìn)行一種概念和方法的培養(yǎng)。每位教師都有著自己獨(dú)有的教學(xué)方式和風(fēng)格,知識與技能的獲取,也只是教學(xué)的一部分,更多的是心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。新的知識、新的理念以及對孩子們成長的認(rèn)識,都會讓教師們變得更加專業(yè)、專注和極具責(zé)任感。在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)探究的過程中,老師們展現(xiàn)出了極大的耐心、責(zé)任、專業(yè)精神和熱忱,為孩子們的教育發(fā)展呈現(xiàn)出了更為優(yōu)異的成績。

第五段:總結(jié)

寒假研訓(xùn)讓我們收獲頗豐,學(xué)校為老師們安排的培訓(xùn)課程和內(nèi)容也得到了廣泛地推廣和應(yīng)用,這對于教育事業(yè)的長期發(fā)展具有著深遠(yuǎn)的意義。教育事業(yè)需要全社會的共同努力和發(fā)展,而每位教師都應(yīng)該成為帶頭人、領(lǐng)航人和奮斗者。通過這次研訓(xùn),我們對教育的未來更有充分的信心,也讓老師們在新的學(xué)期和教學(xué)環(huán)境中,更加刻苦、專業(yè)和耿耿于懷。

教師寒假走親訪友心得體會篇十四

快樂的.時光總是過得飛快,在不知不覺中,一個豐富多彩的快樂寒假已從我眼前飛過,但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。

大年三十的那天,到處洋溢著過節(jié)的氣象,人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯,爺爺就帶著我到村里的大橋上,去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn),鑼鼓隊就差爺爺這個隊長沒到了。爺爺一到馬上就開始了。

“齊個隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵,真好聽喲!我在心里隨著鼓點的節(jié)奏打著拍子,正意猶未盡,一個章節(jié)完了,哎呀,再來一次就好了,真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺,爺爺好像看懂了我的心思,又打了一遍?!褒R個隆咚嗆,齊個隆咚嗆……”來觀看的人越來越多,爺爺他們也越敲越有勁,越打越高興,很快,第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因為家里有事要回去,樂隊無法進(jìn)行了,圍觀的人也不會,怎么辦?這時爺爺說:“我們家后繼有人,來!孫女!上!”可我從來沒碰過這些鑼鼓呀,不過爺爺常說救場如救火,我只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴我:“小姑娘,只要跟著節(jié)拍走就行了,不用緊張!”我心里這才踏實點。

鑼鼓又響起來了。剛開始,我擔(dān)心跟不上節(jié)拍,不敢使勁敲打,只是慢慢地在心里琢磨著拍子,仔細(xì)地聽著節(jié)奏,生怕因為我一個人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來了鼓勵的目光,很快,我隨著節(jié)拍逐漸熟練了,我就放開手腳盡情地發(fā)揮著,鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發(fā)涌濺出來,我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。

這就是我快樂寒假生活的一部分!今年過年我特開心!

教師寒假走親訪友心得體會篇十五

寒假是學(xué)生放假的時間,也是老師們學(xué)習(xí)進(jìn)修、進(jìn)行實踐的時間。經(jīng)歷了一個寒假,我對教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識,也取得了一些突破,從而有了一些新的收獲和心得體會。

第二段:充實自我

寒假是老師自我充實的時刻。我參加了多項與教育相關(guān)的講座、研討會和培訓(xùn),拓寬了教育視野,增長了教育知識。在這些活動中,我學(xué)習(xí)到了很多高效的教學(xué)方法和策略,例如如何用新媒體教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,如何增強(qiáng)教學(xué)互動等。同時,我還嘗試了一些新的課程和教學(xué)方式,這些實踐讓我更加自信和成熟。

第三段:反思教學(xué)

寒假也是反思教學(xué)的時候,我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)掘出改進(jìn)教學(xué)的短板和不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)比較含蓄和模糊,這會讓學(xué)生對我的意圖不清楚。因此,我在課堂上加強(qiáng)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高,于是我通過一些互動游戲和小組活動,改善了學(xué)生們在課堂上的積極性和參與度。總之,認(rèn)真反思教學(xué),能使我更加深入地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四段:與學(xué)生互動

在寒假里,我也有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行交流和互動,了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和問題愿望。當(dāng)然,這種交流不僅限于學(xué)術(shù)內(nèi)容,也包括了休閑娛樂、文化傳播等方面。通過這些交流和互動,學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛和支持,增強(qiáng)信任和認(rèn)同感。同時,我也感受到了學(xué)生們的活力和創(chuàng)造力,這些積極的特征給了我更多教學(xué)上的啟示和借鑒。

第五段:未來展望

寒假雖然短暫,但給我留下了深刻而珍貴的教育印記。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考,在未來的教育實踐中持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。我相信,只要我們老師們和學(xué)生們一起努力,相互支持和幫助,我們一定會取得更加出色的成績和榮耀。

教師寒假走親訪友心得體會篇十六

2月22至2月23日,為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了,兩天來?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,雖然是短短的兩天,但收獲還是挺大的。

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的,處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機(jī),了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,掌握自救方法,學(xué)會自我保護(hù)。

2、尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往,關(guān)注幼兒不同的需要,及時給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動,和幼兒一起去探索,一起去體驗,師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,永無止境的完善過程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過努力學(xué)習(xí),不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要,對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用,它教會我許多新的知識,在今后的工作中,我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì),才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實處,才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

教師寒假走親訪友心得體會篇十七

今年寒假可謂是一個不平凡的寒假,正像春晚那首歌曲唱的一樣“時間都去哪了”。這是一個繁忙而又充實的寒假,十八屆三中全會精神的學(xué)習(xí)、學(xué)案編制、教學(xué)論文交流、德育論文交流、教代會的召開,下面我就談一談我的一些收獲:

一、作為一名人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),為培養(yǎng)人才默默奉獻(xiàn)。

1、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù)。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

4、崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 安全教育常抓不懈,牢固樹立安全意識,確保校內(nèi)無安全事故發(fā)生。

二、作為學(xué)校的一名副校長,要做好學(xué)校的管理工作,為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長服務(wù)。

1、學(xué)校安全工作關(guān)系生命和健康,關(guān)系教育及社會穩(wěn)定發(fā)展。抓好學(xué)校安全工作,是確保學(xué)校教學(xué)秩序的前提,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是辦人民滿意學(xué)校的首要保證。為使每個師生、每個家長高度重視安全工作,做到警鐘長鳴、繃緊安全工作弦,把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)中,因此學(xué)校必須把安全工作當(dāng)成頭等大事來抓!結(jié)合我校實際情況,要從以下方面做好安全教育管理工作。

2、加強(qiáng)班主任隊伍管理,促進(jìn)班級管理考核有序進(jìn)行,全面提高學(xué)生的文明水平。健全機(jī)制、提高工作效能。為逐步形成一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的班主任群體,學(xué)校要在整體上建立與之相關(guān)聯(lián)的三個基本機(jī)制。定期召開學(xué)生座談會,組織學(xué)生評估班主任的工作,及時檢查班主任的工作,幫助他們分析情況,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。定期召開學(xué)生家長會,及時交流反饋學(xué)生的動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn),為學(xué)校和家庭配合管理提供依據(jù)和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。

3、加強(qiáng)值周檢查,增強(qiáng)責(zé)任意識,營造和諧有序的校園秩序。值周工作是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容,是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要途徑,值周教師肩負(fù)著檢查督促各班做好一日常規(guī)工作的重責(zé),對于學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn),起著至關(guān)重要的作用,實施值周工作制度是我校實施德育教育,深化文明禮儀教育特色建設(shè)的一項重要舉措,也是正確衡量和評價班級常規(guī)工作的重要過程和途徑。每個教師和學(xué)生都應(yīng)積極配合值周工作。堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班、嚴(yán)格落實制度,保證值周工作良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)帶班,是我校多年的值周傳統(tǒng),只有在值周領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和支持指導(dǎo)下,值周工作才能更加有力和全面。因此值周領(lǐng)導(dǎo)要親臨值周現(xiàn)場,與值周老師和值周生一起參與檢查,關(guān)心和過問值周工作中遇到的問題和存在的困難,及時協(xié)調(diào)解決困難問題,做值周教師的主心骨和堅強(qiáng)后盾。值周教師也要及時與帶班領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,讓值周領(lǐng)導(dǎo)對于全校運(yùn)行情況有所掌控;在每周值周結(jié)束時,一定要向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報值周結(jié)果,在值周評分記載上請值周領(lǐng)導(dǎo)簽字,方可在值周總結(jié)時予以公布。所以請各位領(lǐng)導(dǎo)配合好今后的值周工作。值周工作是一項常規(guī)性的工作,必須常抓不懈。本學(xué)期一定加倍努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點改正不足保證公開、公正、合理評價,把我校的值周工作帶上一個新臺階。

總之,為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),為我們自己良心負(fù)責(zé),做一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事尊重的教師。

教師寒假走親訪友心得體會篇十八

假期,有幸與老師一起去參加了一次培訓(xùn),此次培訓(xùn)對象全是高中老師,主題是如何讓課堂更加精彩,如何做個有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座,出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲為中心,全員參與。在游戲中體會,總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎,輕松活潑,給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動,促使我教學(xué)上的一些思考??偨Y(jié)為以下幾點:

教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力,那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力,才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來,在教育教學(xué)工作中,做個富有人格魅力的教師,必須具備如下幾方面:

關(guān)愛學(xué)生,具體體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況,并給予及時的幫助,而且還要幫助他們樹立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實,教師多與學(xué)生溝通,拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外,課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里,教師可以詢問學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難,解答他們提出的疑問,或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生,又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵,對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸,找學(xué)生聊一聊,和學(xué)生一塊兒玩一玩,讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵,學(xué)生才能敞開心扉與老師交流,也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以,一個教師是否富有人格魅力,就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛戴,而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

知識是水,魅力是舟,教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來的,而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象,很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么,精心備好課,上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分,上起課來隨心所欲,既抓不住教學(xué)重點,又突破不了教學(xué)難點,且對學(xué)生的提問退避三舍,對知識點、重難點講解不透徹,不詳細(xì);那么,其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象,帶來的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類老師及其所授科目。相反,學(xué)生對備課允分,授課嚴(yán)謹(jǐn),善于抓住教學(xué)重點、突破難點、精講精練,講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學(xué)是互動的,教師的“教”,只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現(xiàn)出來。教師只有“樂教、勤教”,學(xué)生才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以,教師在日常的'教學(xué)工作中,唯有精心備好課,上好課才能留給學(xué)生好印象,才能贏得學(xué)生的好感,也才能提高自己的人格魅力。

教師應(yīng)是學(xué)生的堅強(qiáng)后盾,應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退,出現(xiàn)倦怠情緒時;或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有提高,或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時,這時,我們教師就應(yīng)及時給予學(xué)生安慰及鼓勵,并應(yīng)探究其原因,化解其消極情緒,重新點燃他們學(xué)習(xí)的熱情,幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時,教師應(yīng)是學(xué)生的堅強(qiáng)后盾,是學(xué)生的啦啦隊隊員,既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩,又為落后的學(xué)生加油鼓勁。

傳統(tǒng)教育把教師當(dāng)作傳授書本知識的工具,按照教材的內(nèi)容照本宣科,毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造,內(nèi)化成自身的素質(zhì),并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理,允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑,從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中,教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達(dá)能力上。語言準(zhǔn)確生動,清楚明白,表達(dá)得體,使學(xué)生愿聽并能引起共鳴,此時的語言就具有感染力和說服力。

教師要保持積極樂觀的心態(tài),從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的,對于每一位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式,一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感,才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。

教師的人格魅力雖然無形,卻時刻體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中,存活在學(xué)生的記憶中。因此,教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和愛戴,才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!

教師寒假走親訪友心得體會篇十九

寒假是每個教師學(xué)生期盼已久的假期,通過這個假期的充分利用,不僅能夠緩解教師工作壓力,還能夠為教師自身的發(fā)展提供機(jī)遇。在這個寒假,我把時間投入到了學(xué)習(xí)和研究中,和同事們交流互動,以及享受生活中其他美好的事物。在這個過程中,我伴隨著一些深刻的體會,下面就是我的具體心得和體驗。

一、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會

在這個寒假里,我參加了一些有關(guān)教育方面的學(xué)習(xí)和研究,對于提升自己的教育教學(xué)水平起到了不小的作用。這些學(xué)習(xí)機(jī)會不僅提升了我的專業(yè)技能,更重要的是,讓我深刻地認(rèn)識到教師的職業(yè)發(fā)展和成長離不開學(xué)習(xí)和不斷地更新自己的知識儲備。

二、加強(qiáng)交流互動

寒假期間,我們老師會通過多種方式來交流分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗。舉辦微課展示、教研活動、聯(lián)誼會等。通過和其他老師的交流互動,我學(xué)到了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗,也領(lǐng)悟到了教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)和技巧,進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平。

三、享受生活

假期除了學(xué)習(xí)和工作以外,我還特別注重去放松自己,享受一些生活和文化活動。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)在休息娛樂這個方面,過去的我有點偏愛工作和學(xué)習(xí),而忽略了康樂生活的重要性。加強(qiáng)康樂娛樂,能夠更好的幫助我減輕壓力,調(diào)節(jié)心情,促進(jìn)生活的平衡。

四、更加了解學(xué)生

由于學(xué)期過程中,工作壓力太大,細(xì)心了解學(xué)生的時間和機(jī)會非常有限。而寒假是個很好的機(jī)會,可以利用假期學(xué)生相對空閑的時間,結(jié)交零散的談話,了解他們的生活、學(xué)習(xí)和困難所在。不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,而且?guī)椭覀冏R別并解決一些問題,進(jìn)而做到教育關(guān)愛和引導(dǎo)。

五、梳理教學(xué)思路

寒假是一個非常好的機(jī)會,可以有充足的時間來規(guī)劃整個下學(xué)期的教學(xué)計劃,確定教學(xué)目標(biāo)。也可以反思整個第一學(xué)期中自己的優(yōu)點和缺點,進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平,準(zhǔn)備好迎接下一個困難的學(xué)期。

總之,這個寒假對我來說,不只是一個休息、學(xué)習(xí)和娛樂的時間,更是一個深度思考、反思教學(xué)的時間。希望在新學(xué)期里,我們能夠不忘初心,更加熱愛教育事業(yè),讓我們的學(xué)生健康成長,讓我們的教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展壯大。

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