在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
研修隨筆感言篇一
本人由５月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，說真的剛開始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對(duì)上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認(rèn)為這只上面的一種“秀場”罷了。然而，這幾日，隨著本人在線學(xué)習(xí)的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜！一份愉悅！
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應(yīng)該如何教？難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好？如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)資源？等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專題。
這幾日來，雖說不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現(xiàn)自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更重要的是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺(tái)。通過本站論壇，一人提出問題，便有眾人提供看法與意見，這無疑是一種學(xué)習(xí)！一種促進(jìn)！更是一種溝通、一種樂趣！
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的.喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快！我慶幸有這么次研修機(jī)會(huì)，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，我感謝本站，是因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂園！
研修隨筆感言篇二
有付出，才會(huì)有收獲；有研修，才會(huì)有成長；真正參與，我們才能高空翱翔！
解。 遠(yuǎn)程研修讓我們獲得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研方式、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn)，讓我們感受到了專家“授人以漁”的真誠；通過這兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我們能夠熟悉、適應(yīng)和充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程研修為我們所提供的.價(jià)值服務(wù)，不僅僅是相關(guān)課程理論的學(xué)習(xí)，更是貼近教師、指向?qū)嵺`的問題研究。通過研修，改變觀念、改變生活、改變狀態(tài)、提升工作，提升生命，增強(qiáng)自信，獲得生命的充實(shí)和自我的超越。
讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。幾天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)?？傊?，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì)有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國。
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
研修隨筆感言篇三
是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式，關(guān)于研修感言隨筆心得怎么寫?來看下面：
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。
我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。
以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。
和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!
讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的'執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
1、期待著
今天我第一次參加山東省小學(xué)教師雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修，對(duì)此活動(dòng)既新鮮好奇又渴望憧憬，真的希望能從中得到收獲，提升自己。
2、活到老學(xué)到老
今天上午聆聽了幾位專家教授對(duì)雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修的講解，使我對(duì)此次學(xué)習(xí)有了基本的認(rèn)識(shí)，并且讓我深深的感受到自己的浮淺，知識(shí)的匱乏，真的是活到老學(xué)到老。
3、抓住機(jī)會(huì)
真的很感謝上級(jí)教育部門給我們創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己，使自己成為合格的教師。
4、給學(xué)生一個(gè)支架
給學(xué)生一個(gè)梯子，建一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生就能夠上去。
的確如此，這是解決課堂教學(xué)中學(xué)生無話可說或說不出得很好的辦法。
5、研修使我受益終生
研修使教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，提高自己的教育教學(xué)能力，提高課堂時(shí)效性，使學(xué)生最終受益。
再好的課堂教學(xué)也會(huì)有遺憾
，老師們只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題，并反思、研究，再改進(jìn)，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。
對(duì)于聽課老師來說，會(huì)通過看別人的課堂反思自己教學(xué)實(shí)踐中的問題，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方式方法。
研修隨筆感言篇四
一路走來，只為獲得那份幸福
研修，走過了幾百個(gè)日日夜夜，應(yīng)和著2012的腳步，我們已進(jìn)入2017春暖花開之時(shí)。
看著同組的研修隨筆一次次被推薦，不僅是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)分，更是為了收獲那份幸福。被推薦成功率高者也隨之成了大家的粉絲，開始不自覺的閱覽他的隨筆，靜靜地看著、看著，更加讓我信心滿滿。當(dāng)我看到我的隨筆也被推薦，心里是那么甜蜜踏實(shí)，心里是那樣自豪、那樣幸福。我對(duì)自己說：堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！辛勤播種、耕耘，定會(huì)有收獲的時(shí)候。
研修的過程中，得到了什么，一言兩語難以述說，但，我知道，我收獲了，看見的、看不見的，只為收獲那份幸福。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
一、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的`認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
研修隨筆感言篇五
課程改革中的識(shí)字寫字教學(xué)，給語文老師提出了新的目標(biāo)、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的`教學(xué)方法。學(xué)習(xí)了專題三《在閱讀中識(shí)字》，我眼前豁然一亮，“指航燈”來了，我苦苦尋找的“她”來了，我一定要抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的給自己“充電”。真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
研修隨筆感言篇六
遠(yuǎn)程研修，讓我們足不出門“看世界”，可以說研修平臺(tái)的創(chuàng)新，對(duì)我們的平日工作有了更加清晰、系統(tǒng)的指導(dǎo)。那么你對(duì)"遠(yuǎn)程研修"的認(rèn)識(shí)是怎么樣的呢？接下來是隨筆網(wǎng)小編為大家整理的"遠(yuǎn)程研修隨筆感言"，歡迎大家前來欣賞。
遠(yuǎn)程研修隨筆感言：【第一篇】：教師研修隨筆感言
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
透過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的主角，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改善學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們帶給了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。透過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可簡單地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但能夠?qū)W到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！
遠(yuǎn)程研修隨筆感言：【第二篇】：網(wǎng)絡(luò)研修助我成長
能夠加入“鄭標(biāo)名師工作室”是我的榮幸，因?yàn)檫@是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路?！弊詮膮⒓印班崢?biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來，在工作室成員的幫助下，我的成長很快。
一、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我的研修技術(shù)水平迅速提高。
我們的網(wǎng)絡(luò)研修歷程共經(jīng)歷了三個(gè)階段。剛開始，我們用qq群進(jìn)行文字交流。我們名師工作室建立了一個(gè)qq群，確定研修主題后，主講人預(yù)先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見和建議，集思廣益，共同提到。這種研修模式有一個(gè)很大的弊端就是耗時(shí)太長，看課件與交流不能同步。
我們接受俞璐老師得指導(dǎo)，使用yy語音直播平臺(tái)。
先下載、安裝yy語音直播軟件，申請(qǐng)一個(gè)yy號(hào)碼和一個(gè)頻道號(hào)碼（房間號(hào)碼）。主講人可以把課件上傳到直播平臺(tái)，當(dāng)主講時(shí)，調(diào)到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。跟平時(shí)在教室里用多媒體上課一樣，課件與講解可以同步呈現(xiàn)，邊播放課件邊進(jìn)行講解，講課件內(nèi)容，談設(shè)計(jì)理念，說設(shè)計(jì)意圖。
在講解過程中，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時(shí)用文字進(jìn)行交流，方便快捷。而且語音交流可以錄音，文字交流內(nèi)容可以復(fù)制整理，便于資料的保存。現(xiàn)在，在李幫啟老師的帶領(lǐng)下，大家已經(jīng)掌握了利用yy語音平臺(tái)進(jìn)行視頻直播技術(shù)。不僅能聽到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實(shí)可感，如在目前。
二、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我的教育教學(xué)水平迅速提高。
我學(xué)會(huì)了如何對(duì)單元教材進(jìn)行整合，學(xué)會(huì)了教讀課和自讀課如何區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)了如何通過主問題設(shè)計(jì)讓課堂教學(xué)更高效、環(huán)節(jié)更科學(xué)，學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生跟著教材學(xué)寫作……總之，我現(xiàn)在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍，我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
三、在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我的寫作水平迅速提高。
我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文，對(duì)于其他老師的大作我是篇篇拜讀。他們的構(gòu)思選材、謀篇布局和語言風(fēng)格都使我受益匪淺?！案腥诵恼?，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！崩顫嵗蠋煱l(fā)表在“太和教研”公眾號(hào)上的配樂朗誦隨筆《俺娘》，文質(zhì)兼美，聲情并茂。作為同齡人，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情，更勾起了我對(duì)童年生活的真切回憶，勾起了我對(duì)飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意，勾起了我想常回家看看的強(qiáng)烈沖動(dòng)。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》，回憶了對(duì)她影響最大的初中語文老師吳士才，一個(gè)可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個(gè)奇葩學(xué)生》，采用小標(biāo)題的形式一線串珠，分別刻畫了五位獨(dú)具特點(diǎn)的學(xué)生形象，構(gòu)思巧妙，語言詼諧，表達(dá)生動(dòng)，給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。
總之，自參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我的研修技術(shù)水平、教育教學(xué)水平、寫作水平等都有了很大地提高。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們！一個(gè)人可能走得更快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)！
遠(yuǎn)程研修隨筆感言：【第三篇】：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修隨筆感言
這次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正達(dá)到教學(xué)的共享，我想對(duì)整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購買了新電腦，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評(píng)論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
“外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！
遠(yuǎn)程研修隨筆感言：【第四篇】：讓青春出彩——教師研修感悟
去年研修的忙碌、快樂還歷歷在目，今年的腳步又近在咫尺。遠(yuǎn)程研修，雖然意味著我們不能面對(duì)面，但是全國學(xué)員敲擊鍵盤的嗒嗒聲，汗水流淌的滴滴聲，就像跳動(dòng)的音符，為這個(gè)即將逝去的夏天奏響一曲美妙的樂章。身為幼教人都知道幼兒教育這份職業(yè)的艱辛與繁瑣，匆匆忙忙的身影，口口聲聲的教導(dǎo)，有時(shí)會(huì)問時(shí)間都去哪兒了。所以特別珍惜研修的這幾天，讓自己的心真正靜下來，去學(xué)習(xí)、去反思、去憧憬、去努力。
一、期待篇——遠(yuǎn)去的是炎熱，留下的是美景
夏末的涼爽沁人心脾，鳥語縈繞花香徐徐，河水潺潺流動(dòng)，蟬鳴聲依然響徹耳畔。這個(gè)夏天攜帶著炎熱就要走遠(yuǎn)，留下的盡是美景。眼下一年一度的遠(yuǎn)程研修就要開始了，經(jīng)歷了前幾次的研修，心情也由緊張、迷茫，轉(zhuǎn)變成了此時(shí)的期待。期待今年的這個(gè)“老朋友”又會(huì)以什么方式出現(xiàn)，期待著那些最熟悉的陌生面孔，期待著青春奮斗的別樣激情。五年的幼教生涯，越發(fā)讓我懂得要想成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，不僅要愛孩子，愛事業(yè)，更需要不斷地學(xué)習(xí)和提升，給孩子一個(gè)快樂又智慧的童年。
二、親歷篇——付出的是辛苦，收獲的是成長
研修開辟了一條與專家近距離接觸的通道，我們隨時(shí)可以聆聽到專家的講座，領(lǐng)略先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。每年看到那么多學(xué)員才華橫溢、學(xué)識(shí)淵博，真是感慨萬千，羨慕不已，內(nèi)心的那份奮斗之情也會(huì)不由自主的被激發(fā)出來。研修的日子里，早已習(xí)慣了起早貪黑，看視頻、寫作業(yè)、隨筆、提交評(píng)論，瀏覽簡報(bào)等，盡管一天下來很累，但心里卻很充實(shí)、快樂，因?yàn)樽约河智斑M(jìn)了一步。在這里，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿著孜孜以求的熱情。在這里，仿佛一陣陣放飛夢(mèng)想的清風(fēng)，開啟了不斷飛翔的動(dòng)力。
三、憧憬篇——登錄的是平臺(tái)，呈現(xiàn)的是精彩
每年的研修，一樣的平臺(tái)，不一樣的精彩。在這里，每個(gè)人盡情展現(xiàn)著自己的才華，書寫著不同尋常的感悟，描繪著生命的真正色彩。感謝研修，讓我聽到了那么多默默無聞的幼教工作者實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著追夢(mèng)人；感謝研修，讓我相信幼教人有著無限的人生，無限的精彩！
里約奧運(yùn)會(huì)的圓滿閉幕，中國女排的奪冠之舉，印證著一個(gè)道理，那就是完美的傳承加努力拼搏，會(huì)讓取勝變成必然。在幼教這條道路上，可能我們沒有那么多的光鮮亮麗，更多是默默無聞。但是在孩子面前，我們也無所畏懼，永不停歇前進(jìn)的步伐，只因?yàn)楹⒆拥男δ樖鞘澜缟献顪厍榈漠嬅?。讓我們一起感悟奧運(yùn)精神，迎接屬于我們的研修之旅吧。加油，我們的研修，加油，我們的青春！
遠(yuǎn)程研修隨筆感言：【第五篇】：教師的專業(yè)成長需要進(jìn)行“自助式培訓(xùn)”
每年暑假到來的時(shí)候，教師都要進(jìn)行必要的“充電”——“假期培訓(xùn)”?？墒牵粋€(gè)讓很多老師無比糾結(jié)的話題就是——“教師培訓(xùn)想說愛你不容易”：一方面是負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的主管部門精心安排的培訓(xùn)項(xiàng)目，得不到絕大多數(shù)老師的認(rèn)可；另一方面是急需素質(zhì)提高的鄉(xiāng)村教師卻又無法接受相關(guān)的培訓(xùn)。
1、由“配餐制”向“自助餐”的正確轉(zhuǎn)軌
在以往的教師假期培訓(xùn)中，基本上都是當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)一些知名的教育專家進(jìn)行專題報(bào)告，這種“配餐制”的培訓(xùn)漸漸被大家所抵觸，因?yàn)槟切┎惶拥貧獾母呱罾碚?，?duì)于一線的教師來說幾乎就是在“仰望星空”。這種培訓(xùn)的模式其實(shí)最終達(dá)不到預(yù)期的效果，浪費(fèi)了大量的人力財(cái)力，培訓(xùn)結(jié)束之后一切并沒有發(fā)生多大的改變。
鑒于此，必須從教師培訓(xùn)的“供給側(cè)”作為改革的突破口，比如說：我們山東省每年暑假的遠(yuǎn)程研修，在認(rèn)真總結(jié)以往研修的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的同時(shí)，從去年暑假開始采用了“必須+選修”的研修模式，即每個(gè)老師可以根據(jù)自己不同的需要，選擇不同的課程項(xiàng)目。例如：2016年暑假遠(yuǎn)程研修“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”，在選修課中開設(shè)“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”、“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“班級(jí)管理”、“中國傳統(tǒng)文化”、“教師藝術(shù)修養(yǎng)”和“心理健康教育”六個(gè)專題工作坊，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等4個(gè)專題。以上10個(gè)專題均包含若干門課程，共提供不少于600學(xué)時(shí)的選修課程。
在教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，教師在從相應(yīng)的專題中選擇自己需要的學(xué)習(xí)科目，這種“自助餐”式的培訓(xùn)方式可以充分尊重教師的個(gè)人不同的需求。
2、鄉(xiāng)村教師的高層次培訓(xùn)要適當(dāng)進(jìn)行傾斜
為了鼓勵(lì)廣大教師能夠扎根鄉(xiāng)村教育，從國家到地方都出臺(tái)了一系列的政策，這其中包括《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）的通知》，以及為“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師”頒發(fā)榮譽(yù)證書，所做的這一切都是為了提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)感，宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍。
可是這些有些“挽救”味道的政策果真能夠留住鄉(xiāng)村教師的心嗎？能讓鄉(xiāng)村教師踏踏實(shí)實(shí)安心留在鄉(xiāng)村從教嗎？其實(shí)除了這些表面的安慰現(xiàn)象之外，鄉(xiāng)村教師更需要的是“專業(yè)成長”的扶持與幫助。作為一名奮戰(zhàn)在教學(xué)一線很多普通鄉(xiāng)村教師，心中期盼的更是能夠得到更多專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。制約教育改革發(fā)展的最大障礙就是人為制造教育的極度不均衡發(fā)展，讓人感到痛心的是城鄉(xiāng)教育的差距越來越大，這對(duì)于教師的專業(yè)成長發(fā)展是極為不利的。
目前城鄉(xiāng)教育的差距為何越來越大，一個(gè)很重要的原因就在于，這幾年優(yōu)質(zhì)的教師資源幾乎都集中在城區(qū)學(xué)校了，鄉(xiāng)下的優(yōu)秀教師越來越匱乏。對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，制約鄉(xiāng)村教師成長發(fā)展的另一個(gè)因素就是：沒有高層次的專業(yè)培訓(xùn)。其實(shí)每年都有一些高層次的培訓(xùn)活動(dòng)，例如：學(xué)科省專家的高級(jí)研修班，國培計(jì)劃等等，可是這些高層次的培訓(xùn)對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說，是一件可望而不可及的事情。因?yàn)橐雲(yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)，必須要有相關(guān)的資質(zhì)，例如：各種業(yè)務(wù)榮譽(yù)和學(xué)科頭銜，這些對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說只能“望門興嘆”。一方面是鄉(xiāng)村教師急需得到高層次的專業(yè)培訓(xùn)，另一方面是近乎苛刻的遴選條件制約了有所需求的教師發(fā)展。
3、教師的專業(yè)成長需要進(jìn)行“自助式培訓(xùn)”
其實(shí)除了以上兩點(diǎn)之外，教師的專業(yè)發(fā)展需要自身的努力。記得全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新曾經(jīng)說過：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己，不斷探索，不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義。
的確，不同的人都會(huì)有不同的人生經(jīng)歷，可是無論從事什么職業(yè)都不能忘記，要讓自己在工作中獲得快樂和幸福，也就是說“悅己才是最高的工作境界”。為此，為了自己的職業(yè)幸福，要不斷的讀書和學(xué)習(xí)，在專業(yè)成長發(fā)展的道路上做一個(gè)平凡而不平庸的教育工作者?；叵胱约哼@23年走過的教育教學(xué)之路，在很多時(shí)候其實(shí)是“逼”著自己成長發(fā)展的，也就是一種“自助式培訓(xùn)”——“逼”著自己進(jìn)行教學(xué)研究；“逼”著自己進(jìn)行閱讀寫作；“逼”著自己進(jìn)行遠(yuǎn)程研修。
最近這幾年自己的專業(yè)成長，其實(shí)還是得益于每年暑假的遠(yuǎn)程研修。記得最初開始研修的時(shí)候，自己和很多人一樣，還是抱著一種排斥的心里在應(yīng)付研修，漸漸地當(dāng)我真正投入其中，才逐漸體會(huì)到研修給自己帶來的那份成就感和幸福感。
總之，自己這幾年的專業(yè)成長與發(fā)展，無論是教學(xué)研究、專業(yè)閱讀與寫作，還是遠(yuǎn)程研修，自己始終要“逼”自己一把，有時(shí)自己對(duì)待就是要“狠”一點(diǎn)。唯有此，才會(huì)讓自己在專業(yè)發(fā)展成長的路上越走越遠(yuǎn)，路也越走越寬。教師專業(yè)發(fā)展成長，自己一直在路上。
研修隨筆感言篇七
有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時(shí)候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報(bào)告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對(duì)草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì)兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動(dòng)?？吹叫∨笥褌儗?duì)蝸牛產(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的`隊(duì)伍中。“教師蝸牛住哪里呀?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......
其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問，這是最好的教育時(shí)機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵(lì)下，孩子經(jīng)過自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當(dāng)時(shí)我像開始時(shí)放棄了，孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī)。
我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長需要，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。
研修隨筆感言篇八
課程改革中的識(shí)字寫字教學(xué)，給語文老師提出了新的'目標(biāo)、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)了專題三《在閱讀中識(shí)字》，我眼前豁然一亮，“指航燈”來了，我苦苦尋找的“她”來了，我一定要抓住這次機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的給自己“充電”。真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
研修隨筆感言篇九
短暫的研修已經(jīng)進(jìn)入第五模塊，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧網(wǎng)上研修所走過的路，深感心里壓力很大，在學(xué)無止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多。此次，網(wǎng)上研修，時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報(bào)和學(xué)習(xí)園地，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。
隨筆二：感謝你，網(wǎng)絡(luò)研修
炎炎夏日，暑假網(wǎng)絡(luò)研修正進(jìn)行得如火如荼，我們坐在城南中學(xué)的微機(jī)教室里，輕輕敲打著鍵盤，感受著研修給我們帶來的快樂。你看，教師們專注的眼神，臉上的表情就知道他們?cè)谑斋@著研修給他們帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。
隨筆三：做網(wǎng)絡(luò)研修的.追隨者
的加油站。
我們享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲，同時(shí)我們也享受著在研修中的幸福，既然這么快樂和幸福，那就讓我永遠(yuǎn)做網(wǎng)絡(luò)研修的追隨者！隨筆四：研修，我不想說再見！
六天的研修，悄然即逝。回味這看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿滿的收獲?？匆曨l，與專家接觸，聆聽教誨；敲打鍵盤與眾多教育同行一起交流成長。專家老師對(duì)教育事業(yè)的高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)小學(xué)教師的誨人不倦，對(duì)孩子們的尊重，一次次走進(jìn)我們的身邊。
一、用學(xué)習(xí)來改變自己。俗話說“書到用時(shí)方恨少”。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息的瞬息萬變，學(xué)生知道的信息量會(huì)讓我們很難招架。我們?nèi)绻麧M
足已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最終我門將是一個(gè)學(xué)習(xí)的失敗者。
二、尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為主體”，是我們把握課堂的首要理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心，來長學(xué)生之善而救學(xué)生之失。
一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。
研修隨筆感言篇十
今年的遠(yuǎn)程研修與以往不同，重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與的融合，我在信息技術(shù)知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。學(xué)員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動(dòng)力。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的'問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式?！坝F千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一座山，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝教育平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì)有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國。
研修隨筆感言篇十一
研修的日子雖然辛苦，但也充滿希望。下面是隨筆網(wǎng)小編為大家整理的“研修感言隨筆心得”，歡迎賞閱。
研修感言隨筆心得：【第一篇】：隨筆
今天拜讀了上海師范大學(xué)吳鐘豪的《期待“教課文文”朝向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身》讓我感受頗深。靜下來深思，在以往的教學(xué)中，我的教學(xué)只停留于語言文字的表面，把理解課文的主要內(nèi)容作為首要任務(wù)，結(jié)果一堂課下來，“語文課"變成了”簡答課“，失去了，語文本身的魅力。葉圣陶曾說：”國文是語文學(xué)科，國文教學(xué)的中心在于語言文字。雖然國文教學(xué)富有“教育意義”，但這不是他的“專任”。國文教學(xué)自有它獨(dú)當(dāng)其任的任，那就是閱讀與寫作的訓(xùn)練?！坝浀们澳晔罴俾牳吡稚蠋煹闹v座時(shí)說”不要在圍繞一個(gè)字一個(gè)詞一句話打破沙鍋問到底的尋個(gè)究竟，把我們的語文課上成了“科學(xué)課”“歷史課”“地理課”，那還設(shè)立語文課有什么意義？是啊，這確實(shí)是另我們深思的一個(gè)問題，我們語文獨(dú)特的魅力是什么？是閱讀與寫作的結(jié)合。學(xué)習(xí)課文的寫作方法，學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式。把課文當(dāng)做寫作的范文，比如《厄運(yùn)打不垮的信念》通過談遷的事例，告訴我們“在人生的道路上難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的命運(yùn)，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云?！蔽覀兂嗽陂喿x中感受談遷的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，還要學(xué)習(xí)這種寫作的方法，通過一件事，說明一個(gè)道理，引起讀者的深思，這就是一篇成功的習(xí)作。所以通過今天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
研修感言隨筆心得：【第二篇】：研修隨筆感言
老師提出的問題很有代表性，面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)需要研討，研修需要爭論，聲聲贊歌里淘金，句句直言里拾貝。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能使自己的教學(xué)更有效?？傆X自己不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的積極性，深感迷惑。學(xué)生樂學(xué)比會(huì)學(xué)還要重要。課堂上能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課下能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。有付出，才會(huì)有回報(bào)，學(xué)了這一專題更感受到了這句話的含義。
每學(xué)一專題，總有新的感悟與收獲。簡單教語文，而又不脫離課程目標(biāo)，需要教師的精心備課。學(xué)以致用，受益無窮。目標(biāo)少而精才能在40分鐘內(nèi)完成，保證落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)的制定，不僅需要教師熟悉教材，熟悉學(xué)段課程目標(biāo)，更重要的是要熟悉學(xué)生基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
機(jī)會(huì)難得，倍加珍惜，學(xué)有所得，實(shí)在欣喜。與名師交流耳聰目明，改進(jìn)不足，努力進(jìn)步。相信專家的智慧也來自于學(xué)習(xí)，經(jīng)過了千百次的錘煉?？此坪唵蔚慕虒W(xué)，的確包含著深?yuàn)W的智慧。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)的應(yīng)用讓自己有了質(zhì)的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了方法，學(xué)到了理念，更學(xué)到了學(xué)習(xí)的品質(zhì)、精神。與名師交流，如坐春風(fēng)，忘卻了疲勞。研修的今天真正感受到了學(xué)習(xí)的快樂。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程，感受越加強(qiáng)烈，收獲多多。雖未目面的交流，卻得到了心與心的碰撞，擊出的火花一定會(huì)照亮你我。認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。模式很新穎，理念很先進(jìn)，使我受益匪淺。用心傾聽，反復(fù)琢磨，才能有效運(yùn)用。提高閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
研修指導(dǎo)了我要不斷更新教學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。課程內(nèi)容很有針對(duì)性，以讓我們學(xué)有所得，深受啟發(fā)。
研修感言隨筆心得：【第三篇】：2015研修隨筆感言范文
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要我們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)，研修隨筆感言范文。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我是第一次接觸，剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是有點(diǎn)陌生，手忙腳亂，還常常發(fā)牢騷，可是在接觸后并學(xué)到好多知識(shí)，慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益良多；首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。
這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為，這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才。
最后，教師是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。
主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，作為“人類靈魂的工程師”的我們，對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。
如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
研修感言隨筆心得：【第四篇】：遠(yuǎn)程研修隨筆
欲窮千里目，更上一層樓。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，安裝了起搏器，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
感謝平臺(tái)，讓我在平臺(tái)上，聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝平臺(tái)，讓我在平臺(tái)上，看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝老師和學(xué)員們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了，作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
研修感言隨筆心得：【第五篇】：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正達(dá)到教學(xué)的共享，我想對(duì)整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。特別是有些老教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購買了新電腦，第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評(píng)論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！
每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰?，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！
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