2023年上課的心得體會(huì)(通用18篇)

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2023年上課的心得體會(huì)(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-01 12:30:12     小編:ZS文王

心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考,發(fā)現(xiàn)事物背后的內(nèi)涵和意義。在總結(jié)時(shí),要注意突出成長(zhǎng)和改進(jìn)方面,呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文,能夠?qū)懶牡皿w會(huì)有更為深入的理解和把握。當(dāng)然,每個(gè)人的體會(huì)都是獨(dú)特的,所以在寫作過程中,也要注意保持個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)立性和獨(dú)特性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中,能夠更加注重對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力和水平。

上課的心得體會(huì)篇一

近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽評(píng)課活動(dòng),收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí),她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽老師讀課文,語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言,讓學(xué)生更加她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二、處好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!?/p>

我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自我思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,樹立起學(xué)生我能行,我必須行的層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用v學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?;蜻M(jìn)行小組回答問題比賽,哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。

對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,在探索中持續(xù)識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!

上課的心得體會(huì)篇二

今天,我更加糾結(jié),因?yàn)椤拔逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆币豢凭鸵粋€(gè)指標(biāo),競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈,我更是筆下千鈞,汗流浹背?,F(xiàn)在,我就和大家分享當(dāng)評(píng)委的種種心得體會(huì),希望有些幫助。

首先,教師必須在乎儀表。每次比賽,幾乎老師們無(wú)一例外地都穿著自己最滿意的衣服,簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識(shí)。但還是有個(gè)別人不夠在乎細(xì)節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上,有個(gè)女老師上衣有些短,一回身寫字的時(shí)候就“春光乍泄”,很是不雅。當(dāng)時(shí)有個(gè)女評(píng)委與我相視一笑,我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合,如此草率,在普通課堂,可想而知。

其次,教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題,可每每就是有老師不注意。每次比賽,幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子,弓著脊背,這是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣,他們是抬頭望青天,兩眼往上翻,目中無(wú)“人”。有些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,又不是初登講臺(tái)的人往往走下講臺(tái),一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢(shì),因?yàn)槲医鼉赡牦x骨積水,經(jīng)常腿疼,上課也常常用這種姿勢(shì),但這種姿勢(shì)確實(shí)很難看。

再次,教師必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競(jìng)爭(zhēng),內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況,比方一進(jìn)門對(duì)評(píng)委老師微微一笑,使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生,進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對(duì)監(jiān)考老師笑一笑,問聲“老師好”。在老師對(duì)證件的時(shí)候要抬頭對(duì)老師一笑,這樣老師對(duì)你的印象分就會(huì)上升。所以我建議那些年輕的老師們,一定要多笑,因?yàn)槿魏螘r(shí)候,笑容都是你最漂亮的裝扮。

最后,除了笑,還有別的招數(shù),回頭寫板書時(shí)深呼吸,迅速調(diào)整,那是最佳時(shí)機(jī)。比賽時(shí)最忌諱的是死板,不靈活。有的老師一句話說(shuō)錯(cuò)了,重新倒回去,再說(shuō)一遍,又說(shuō)錯(cuò)了,再倒回去,一字不變地說(shuō)一遍。語(yǔ)言是很靈活的藝術(shù),這個(gè)詞兒沒有用好,及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補(bǔ)救,或用另外一句話來(lái)彌補(bǔ),千萬(wàn)不要倒回去,再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒,翻白眼兒,一直在腦子里搜索,搜不出來(lái)就一下子全段倒回去重新說(shuō),結(jié)果到那個(gè)地方又哏了,就干愣著,最后說(shuō),老師,對(duì)不起,我忘了說(shuō)啥了。其實(shí)沒有必要對(duì)評(píng)委說(shuō)對(duì)不起,倒是評(píng)委們覺得很對(duì)不起你,讓你緊張成這樣。

以上這些還沒有涉及你的真正實(shí)力。下面,我說(shuō)說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師必須具備的能力。

首先,普通話一定要過關(guān)。這次說(shuō)課,《臺(tái)階》的“階”,讀一聲,七個(gè)人當(dāng)中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯(cuò)別字特別扎眼,其實(shí)老師也一樣,題目都讀錯(cuò)了,無(wú)論如何挽救都影響了第一印象。這次說(shuō)課,小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語(yǔ)言明凈,語(yǔ)速適中,聲音甜美,字體特別漂亮,整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話還不是終極目標(biāo),還要語(yǔ)言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人,一旦思維不夠通暢,一些口頭禪就冒了出來(lái),如“這個(gè)”“然后”“但是”,是最濫用的。

第二,粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受,小學(xué)老師的普通話最標(biāo)準(zhǔn),字體最漂亮,初中其次,高中最次。有的老師開頭還妙語(yǔ)連珠,回頭一寫字就全露了餡。字難看,錯(cuò)別字多。有一個(gè)老師也是說(shuō)《臺(tái)階》,作者李森祥的“祥”字寫錯(cuò)了,我就等他往下寫,“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯(cuò)了,他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫錯(cuò),我繼續(xù)等他寫,第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人,確實(shí)有必要苦練自己的基本功。

第三,對(duì)教材的分析和把握要到位。部分老師一上來(lái)把教材就把偏了,如果自己就沒有解讀教材的能力,那么其他的一切都不敢恭維。

第四,教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好,知識(shí)與能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,很專業(yè)的樣子,下面的教法和學(xué)法也都張口就來(lái),點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫法、朗誦指導(dǎo)法等,不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過程了,從頭聽到尾,卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒有實(shí)現(xiàn),教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來(lái)。

第五,過程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來(lái)的,誰(shuí)沒有兩下子?問題是如何吸引人的眼球,你必須有出彩的地方。

第六,不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說(shuō)完了,時(shí)間還不到,可以離開了,卻故意拖延。其實(shí),12分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn),你說(shuō)的時(shí)間滿滿的,評(píng)委也不耐煩。比方那天,我們從早晨六點(diǎn)半集合,評(píng)到中午一點(diǎn),餓得頭昏腦花,下午兩點(diǎn)就又該開始了,可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí),十分鐘完全可以說(shuō)明白。

最后,我特別想說(shuō)的一點(diǎn)是,請(qǐng)大家重視每次比賽。如20xx年考編,我那時(shí)候?qū)φf(shuō)課研究得爛熟,每種文體都總結(jié)了說(shuō)課的模板,說(shuō)課說(shuō)得走火入魔,每天走在路上,隨便遇見一個(gè)人,就說(shuō),你站那兒,給我指一課,我說(shuō)給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說(shuō)課的老師,是他們的熱心和耐心成就了今天的我。

這次說(shuō)課,有人對(duì)我說(shuō),我下面一遍也沒有練過,這次比賽是第一次登臺(tái)。我想,不是你的水平問題,而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果,也許我們得到的更多的是郁悶。

上課的心得體會(huì)篇三

近期,我參加了一門VB(Visual Basic)編程語(yǔ)言的課程,讓我收益頗豐。在這門課程中,我學(xué)會(huì)了基本的VB語(yǔ)法和編程思維,并通過實(shí)踐項(xiàng)目提升了自己的實(shí)際操作能力。在這篇文章中,我將分享我在VB課的學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì),以及對(duì)未來(lái)編程學(xué)習(xí)的展望。

首先,通過這門VB課程,我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深入的了解。在課程的初級(jí)階段,我們學(xué)習(xí)了VB語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)法、變量的聲明和控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等。老師通過豐富的例子講解,使我能夠更加理解抽象的編程概念,從而掌握了基本的編程邏輯。此外,課程的中高級(jí)階段,我們還學(xué)習(xí)了VB語(yǔ)言中的面向?qū)ο缶幊?,掌握了類、?duì)象、繼承和多態(tài)等概念。通過實(shí)踐項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

其次,VB課程幫助我培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和解決問題的能力。在編程過程中,尤其是在實(shí)踐項(xiàng)目中,我們需要先進(jìn)行問題的分析和需求的整理,然后才能著手解決。這個(gè)過程要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和系統(tǒng)思考能力。另外,由于編程過程中難免會(huì)遇到各種錯(cuò)誤和Bug,我通過不斷調(diào)試和嘗試,提升了解決問題的能力。這些技能不僅在編程中有用,也能在其他領(lǐng)域的問題解決中發(fā)揮作用。

再次,VB課程幫助我了解了編程與創(chuàng)新的關(guān)系。在VB課程的實(shí)踐項(xiàng)目中,老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出獨(dú)特的程序。通過參與這些項(xiàng)目,我漸漸意識(shí)到編程不僅僅是將現(xiàn)有的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,更是一種創(chuàng)造性思維。我們可以通過編程創(chuàng)造出新穎的軟件、解決實(shí)際問題,甚至開發(fā)出有商業(yè)價(jià)值的軟件。這給了我很大的啟發(fā)和動(dòng)力,讓我對(duì)編程熱情更加高漲。

最后,這門VB課程為我未來(lái)學(xué)習(xí)編程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。VB是一門非常實(shí)用的編程語(yǔ)言,廣泛應(yīng)用于Windows操作系統(tǒng)和辦公軟件開發(fā)中。通過學(xué)習(xí)VB,我不僅掌握了一門編程技能,還培養(yǎng)了編程思維和解決問題的能力,這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。而且,VB的學(xué)習(xí)也為我未來(lái)學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ),讓我更加容易理解其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和思想。

綜上所述,VB課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)VB語(yǔ)法和編程思維,我對(duì)編程有了更深入的了解,并提升了自己的實(shí)際操作能力。課程培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維和解決問題的能力,讓我意識(shí)到編程與創(chuàng)新的關(guān)系。最重要的是,這門課程為我未來(lái)學(xué)習(xí)編程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)不斷提升自己的編程水平,追求更高的技術(shù)和創(chuàng)新。

上課的心得體會(huì)篇四

段一:引言(約200字)

在我過去的學(xué)習(xí)生涯中,課堂是我每天不可或缺的一部分。然而,我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性,直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個(gè)過程,我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授,還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。

段二:積極參與課堂討論(約300字)

在我學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解,還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流,我能夠從不同的角度思考問題,學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣,也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論,成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。

段三:認(rèn)真完成課后作業(yè)(約300字)

除了在課堂上積極參與,我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè),我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí),并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且,課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處,并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果,加深了對(duì)知識(shí)的理解。

段四:善于提問和思考(約200字)

課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問題感到困惑時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué),以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),積極思考問題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解,還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考,我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

段五:總結(jié)與展望(約200字)

通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考,這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且,我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí),還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情,積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

上課的心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)

觀課是一種重要的教學(xué)活動(dòng),它是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過觀課,教師能夠觀摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)水平。近日,我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀課活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會(huì)。

第二段:教學(xué)目標(biāo)的明確(200字)

在觀課過程中,我注意到一位老師在教學(xué)開始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到,明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的,因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。

第三段:靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法(200字)

在觀課中,我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中,老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過多樣的教學(xué)方法,學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng),積極思考和合作。我意識(shí)到,采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的參與度,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段:給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間(200字)

觀課中我還注意到,這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后,老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓學(xué)生充分地討論和思考,從而更好地掌握知識(shí)。我深感,給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的,因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí),而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。

第五段:教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性(300字)

觀課中,我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問題,而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神,他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到,在教學(xué)中,教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

第六段:結(jié)語(yǔ)(100字)

通過這次觀課,我深刻體會(huì)到觀課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),觀課也能夠激發(fā)教師的思考和反思,促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此,我將繼續(xù)參與觀課活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

上課的心得體會(huì)篇六

第一次的網(wǎng)課,對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇,按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開……這些都是問題。俗話說(shuō):“萬(wàn)事開頭難”,在老師的指導(dǎo)下,在父母的幫助中,經(jīng)過無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練,我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線上見面”,許多個(gè)“第一次”,都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。

網(wǎng)課后一段時(shí)間,最初的新鮮感過去,剩下的只有倦怠與疲憊,長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕,眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象,坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是,早讀時(shí)間被我擅自取消,變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口;上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開啟;老師點(diǎn)名回答問題假裝不在線。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣,一日又一日,我變得懈怠起來(lái)。

疫情期間,本就不是放松休息的假期,而是彎道超車的賽場(chǎng)!看著屏幕建奮筆疾書的同學(xué)們,我一下子筆直了身體,低頭開始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算,中考只剩一年零兩個(gè)月,這觸手可及的距離,使我壓力倍增。從現(xiàn)在開始,珍惜每一分每一秒,不再虛度光陰。為了老師與父母的期望,為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績(jī),為了將來(lái)更加美好的人生,堅(jiān)持不懈,就從現(xiàn)在做起!

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”,我們新一代的少年,要把握現(xiàn)在,把握自己的人生,為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗!

上課的心得體會(huì)篇七

常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗,滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候,一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌,同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員,一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情。可是隨著年歲增長(zhǎng),越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性,自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過程中,高考如利刃架在頸上,恐怕在這種壓力之下,團(tuán)的生活無(wú)法開展,而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下,團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則,提高自身修養(yǎng)。

這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面,起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí),這些老生常談的東西真的不是很感興趣,但通過四次講座,發(fā)現(xiàn)并非如此,團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的,有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,如何了解自己,發(fā)展自己,有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育,還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外,我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短,但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西,也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。

通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí),我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性,在這次《政府工作報(bào)告》的討論中,了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義,因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期,我們知道,全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__,作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體,中國(guó)能否作出有效決策,不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展,也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中,溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施,包括9500億元的預(yù)算赤字,9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免,還再次重申了“保八”的目標(biāo),也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案,溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè),而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面,中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合,把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合?!氨0恕笔悄繕?biāo),保民生是基礎(chǔ)。

另外通過這幾次團(tuán)課的學(xué)些,認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨,多從自己找不足。有則改之,無(wú)則加勉,不斷進(jìn)步,修身達(dá)到一定境界。為人多付出,熱情待人,做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考,今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華,更實(shí)際點(diǎn)說(shuō),其實(shí)是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì)。

我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白,彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì),也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力,增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。

團(tuán)課的心得體會(huì)精選篇3

上課的心得體會(huì)篇八

修課是我們每個(gè)人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無(wú)論我們喜歡與否,修課是我們獲取知識(shí)的途徑之一。在經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)期的修課后,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì),希望通過本文與大家分享。首先,我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。其次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。再次,我認(rèn)識(shí)到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī),更是為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

首先,修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過程。在課堂上,老師會(huì)布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生,我們需要按時(shí)完成作業(yè)并提交。這要求我們?cè)跁r(shí)間管理上要有一定的能力,自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣,我們才能按時(shí)完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時(shí),在考試期間,我們還需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這種自我管理的過程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。

其次,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如,每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)。另外,在學(xué)習(xí)過程中,我還發(fā)現(xiàn)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理,制作筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識(shí),并且提高了效率。

再次,修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上,我們會(huì)有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會(huì)。這些討論不僅幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解,而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過與同學(xué)的交流,我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路,這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考,提高我對(duì)問題的理解和解決能力。與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中,我可以互相幫助,一起克服困難,共同進(jìn)步。

最后,我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識(shí)的一種手段,更重要的是我們通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步,還可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。修課的過程中,我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí),還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。這些能力在我們將來(lái)的工作和生活中都是非常重要的。

總之,修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要,其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難,但通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持,我們可以取得優(yōu)異的成績(jī),為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,希望大家在修課的過程中能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,繼續(xù)努力。

上課的心得體會(huì)篇九

上課是一門藝術(shù),聽課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來(lái),我聽過很多課:觀摩課、示范課、研究課、考評(píng)課……不管是哪種類型的課,我都認(rèn)真地傾聽、觀察、思考和記錄。課聽得多了,也就有了一點(diǎn)自己的思考。

很多學(xué)校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師,直接走進(jìn)課堂去聽課的一種聽課制度。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學(xué),了解真實(shí)的教學(xué)情況。然而,很多學(xué)校在實(shí)施推門聽課制度時(shí),十分隨意,參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師,上課鈴響起時(shí)才拿著《聽課記錄》走進(jìn)教室聽課。這樣的聽課,根本沒有什么效果。

我認(rèn)為,聽課前聽課者要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容,了解上課教師的意圖,明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么,重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,其次,對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個(gè)大概的了解,第三,要提前5分鐘進(jìn)入教室,找好合適自己聽課的位置。提前進(jìn)入教室,這是對(duì)上課教師的一種尊重。有人說(shuō),推門聽課就是不能讓上課教師知道,怎么能提前進(jìn)入教室呢?我認(rèn)為這是對(duì)“推門聽課”的一種誤解。雖然,我一直贊成推門聽課,但是,我反對(duì)聽課者不做好聽課準(zhǔn)備而隨意地“推門聽課”。

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出,學(xué)校的校長(zhǎng)和老師,必須經(jīng)常地、按一定的制度去聽課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對(duì)聽課有一定的要求,有一套完整的體系,聽課者應(yīng)該有所準(zhǔn)備,而不是隨意的“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式,對(duì)上課者和聽課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒有多大的作用。這樣的推門聽課,不聽更好!

說(shuō)起聽課,我以前同大多數(shù)教師一樣,喜歡坐在教室的后排,主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊、板書是否清晰、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進(jìn)等等,很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在一次聽課中,授課教師在范讀課文時(shí),我感覺課文有一處讀錯(cuò)了(因?yàn)橐郧拔疑线^這篇課文),于是我來(lái)到一個(gè)學(xué)生的座位上,同這個(gè)學(xué)生一起看課文,證實(shí)了我的“感覺”。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生也注意了這個(gè)問題,他還在書中作了記號(hào),但是他沒有指出老師的錯(cuò)誤。這節(jié)課我一直就坐在這個(gè)同學(xué)的旁邊,發(fā)現(xiàn)他上課很認(rèn)真,能夠積極地與老師互動(dòng),老師提出的問題能積極地思考,大膽的回答。自這次以后,我聽公開教學(xué)時(shí),不再是坐在教室的后排了,而是坐在同學(xué)的中間。

隨著新課改的深入,聽課評(píng)課變成了觀課議課,這不僅僅是文字上的變化,而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)了對(duì)“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評(píng)價(jià)。在一次聽四年級(jí)語(yǔ)文公開課時(shí),我選擇了一個(gè)合適的位置:在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“越來(lái)越遠(yuǎn)”時(shí),我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”,我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫錯(cuò)了,還在書上做了標(biāo)注??墒堑鹊嚼蠋煂W(xué)完生字這個(gè)環(huán)節(jié)后問同學(xué)們:“大家對(duì)生字的學(xué)習(xí)有什么問題嗎?”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)想指出老師的錯(cuò)誤,但是又沒有勇氣。于是,我小聲地說(shuō):“你勇敢地站起來(lái),說(shuō)出來(lái),老師不會(huì)責(zé)怪你的?!痹谖业墓膭?lì)下,這個(gè)男孩大膽地站起來(lái),說(shuō):“老師,您把‘越’字寫錯(cuò)了,第9畫應(yīng)該是豎提,您寫成了一撇。”男孩說(shuō)完,教室里一陣騷動(dòng),有的小聲議論,有的在認(rèn)真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯(cuò)了,拿起課本一看,發(fā)現(xiàn)的確是錯(cuò)了。我們聽課老師能感受到劉老師此時(shí)的尷尬和緊張,都在靜靜地看著劉老師如何來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。只見劉老師思考了片刻,微笑著說(shuō):“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò),他上課十分認(rèn)真,能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤,更難得是他能勇敢地指出老師的錯(cuò)誤。今天,我要感謝劉峰同學(xué),不是劉峰同學(xué)指出來(lái),我一直會(huì)把‘越’字寫錯(cuò)的。謝謝你,劉峰同學(xué)!”說(shuō)完,劉老師還深深地鞠了一躬來(lái)表示感謝。我為劉老師能主動(dòng)承認(rèn)自己的不足而感到高興。只見劉老師繼續(xù)說(shuō):“老師啊,在以前學(xué)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更認(rèn)真,同時(shí),也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤并能勇敢地指出來(lái)!”不知道聽課的老師中誰(shuí)帶頭鼓起了掌,頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

評(píng)課時(shí),大家都為劉老師勇于承認(rèn)自己的不足和課堂的機(jī)智喝彩,我也為自己鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言而開心。我想,沒有我坐在劉峰同學(xué)旁邊,就不會(huì)知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,沒有我的鼓勵(lì),也就沒有劉峰同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤,沒有劉峰同學(xué)勇敢地指出,也就沒有劉老師的課堂機(jī)智表現(xiàn)的機(jī)會(huì),沒有劉老師的機(jī)智,也就沒有這節(jié)精彩的課堂。

是的,馬卡連柯說(shuō)過:“教育的技巧在于隨機(jī)應(yīng)變?!边@個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力,是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。

教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足有三種情況:一種是出錯(cuò)了能立即發(fā)現(xiàn),第二種是出錯(cuò)了,自己沒有發(fā)現(xiàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,第三種是出錯(cuò)了,一開始師生都沒有發(fā)現(xiàn),后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了。不同的情況,應(yīng)對(duì)的方法不同。應(yīng)對(duì)不同的錯(cuò)誤,也是教師值得修煉的,應(yīng)對(duì)得好不僅不會(huì)尷尬,而且體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。

坐在學(xué)生中間聽課,不僅能關(guān)注教師的教,更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué),能看清學(xué)生是怎樣思考問題、回答問題,怎樣參加小組合作、討論和交流,怎樣記讀書筆記;思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的。坐在學(xué)生中間聽課,能讓聽課者成為學(xué)生中一員,積極參與課堂學(xué)習(xí),從學(xué)生的角度來(lái)觀察課堂,來(lái)研究上課教師的課堂教學(xué)行為。

聽課后不進(jìn)行評(píng)課,對(duì)上課者來(lái)說(shuō),只是增加了心理負(fù)擔(dān),沒有任何作用;對(duì)聽課者來(lái)說(shuō)只是完成了聽課記錄的填寫,對(duì)提高課堂教學(xué)能力沒有任何幫助。聽課后不評(píng)課就等于沒有聽課。評(píng)課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問題。那種在評(píng)課時(shí)只“插花”——指出優(yōu)點(diǎn),或者只“栽刺”——指出缺點(diǎn),都是不利于聽課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的。

上課不是演戲,聽課也不是聽?wèi)颉N覀兟犝n不僅要注意老師是怎樣教的,更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的。坐在學(xué)生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個(gè)方面,在評(píng)課時(shí)也就能說(shuō)得頭頭是道,自己就能從聽課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點(diǎn),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的!

上課的心得體會(huì)篇十

黨課的重要性無(wú)需贅言,作為一名黨員,參加黨課是提高自身黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要途徑。在參加了一系列黨課后,我深深體會(huì)到黨課給予我的啟迪和幫助。下面我將就個(gè)人經(jīng)歷,從黨課的必要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、成效和未來(lái)展望五個(gè)方面,談一下自己的心得體會(huì)。

首先,黨課的必要性是不言而喻的。黨課作為一種黨員教育培訓(xùn)的載體,不僅是黨組織向黨員傳輸理論知識(shí)的重要手段,更是黨員們提高自身覺悟和素質(zhì)的重要途徑。通過黨課,我們可以深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的歷史和黨章黨紀(jì),增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在工作中遇到問題時(shí)迅速找到解決辦法,才能在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。

其次,學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。黨課作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。個(gè)人認(rèn)為,理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)黨課的最佳方法。在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)深入分析案例,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將黨的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,我們才能將學(xué)到的東西更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去,從而提高自己的工作能力和水平。

再次,黨課學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐應(yīng)用。黨課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的平臺(tái),但只有學(xué)以致用,將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在實(shí)踐中,我們要注重分析問題根源,找出解決問題的方法和途徑。只有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,才能更好地完成我們的工作任務(wù)。

此外,黨課的成效可見一斑。通過一段時(shí)間的黨課學(xué)習(xí),我們可以明顯感覺到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)黨課不僅能夠增加我們的黨性修養(yǎng),提高黨組織凝聚力,還能夠使我們的思想更加開闊和深刻,增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我們的工作能力。同時(shí),黨課還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),通過相互學(xué)習(xí)和交流,我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn),找到自己的不足之處,進(jìn)一步完善自己。

最后,對(duì)未來(lái)的展望使我更加激發(fā)了對(duì)黨課的學(xué)習(xí)熱情。在黨課學(xué)習(xí)過程中,我逐漸明確了自己的目標(biāo)和方向,我要努力提高自己的理論水平,提高自己的實(shí)踐能力,為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也要積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,充分發(fā)揮自己的作用,為黨員同志們樹立榜樣,為共產(chǎn)主義事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

總之,黨課是一種重要的黨員教育培訓(xùn)形式,對(duì)于提高黨員們的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過黨課,我們可以學(xué)到豐富的理論知識(shí),提高自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)自己的工作能力和水平。同時(shí),黨課還可以為我們提供一個(gè)與黨員同志交流的平臺(tái),增進(jìn)了解,培養(yǎng)了互助合作精神。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們的黨課學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越完善,為我們黨的事業(yè)發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

上課的心得體會(huì)篇十一

本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求,深入班級(jí),開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動(dòng),同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),通過一個(gè)學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流,給了我?guī)?lái)了很多的思考:多少年來(lái),教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué),正在一步步發(fā)生很大變化,教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

隨著新的高考改革的逐步深入,新課改、新教材的逐步實(shí)施,“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中,大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,且富有思考價(jià)值,具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如,吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展,磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn),同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,發(fā)展學(xué)生的想象力,為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知,讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如,李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課,讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀,通過看一看、摸一摸等活動(dòng)來(lái)切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功,不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!敝袑W(xué)生有一種與生俱來(lái)的,以自我為中心的探究活動(dòng)方式,他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此,要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,獨(dú)立思考的能力,采取有效的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中,體驗(yàn)快樂,獲得知識(shí)。

到后面的聽課中,聽的都是常規(guī)課,事先都沒有和老師們打招呼,所以應(yīng)該來(lái)說(shuō),我聽到的都是原生態(tài)的,原汁原味的課,但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方式,課堂互動(dòng)頻繁,生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件,把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性,通過多媒體的聲音、視頻、圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師,在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課,能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖,甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察,當(dāng)場(chǎng)拆開來(lái)讓學(xué)生觀察研究,很有效果,做到了“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的,這一輩子哪都不想去,就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子??梢哉f(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位,注重形式,忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少:

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住,牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際,其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間,又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠,想法太隨意,不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度,擠占生成的時(shí)空,表面看教學(xué)有條理,實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。

7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力,教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,缺乏幽默詼諧,規(guī)范、精練的語(yǔ)言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研,缺乏科研教研意識(shí)。

9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用,更談不上研究試卷,忽視了檢測(cè),影響有效教學(xué)。

總之,通過深入的聽課調(diào)研活動(dòng),是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路,是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí),教學(xué)容量更厚實(shí),學(xué)生思維更活躍,教學(xué)方式更靈活,課堂教學(xué)更有效。

上課的心得體會(huì)篇十二

本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義;在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,思路清晰,對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色,值得我們學(xué)習(xí):

韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么,分草莓,擺小棒的活動(dòng)。

從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題,既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后的解疑,更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。

為了加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用學(xué)生擺草莓,用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),從學(xué)生熟悉的平均分(表內(nèi)除法)入手,經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作,讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法(表內(nèi)除法)來(lái)解決,接著讓孩子們?cè)诜值倪^程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完,有剩余的情況,就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義,既引出課題,又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了,余數(shù)的產(chǎn)生過程,余數(shù)在實(shí)際問題中的意義,尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是,學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中,切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3,讓學(xué)生形成了結(jié)論,更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。

我們提倡的高效課堂,就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量,我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí),不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性,有層次性,而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題(有多種答案),加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”,使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢!

上課的心得體會(huì)篇十三

日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動(dòng),認(rèn)真聆聽了藍(lán)天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語(yǔ)課, 再加上英語(yǔ)教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通,或是唱歌,或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

二,多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂,使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣,學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件,而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課,充分利用表情豐富的動(dòng)畫圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,整堂課活潑可愛,學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美,實(shí)用性強(qiáng),用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位,把無(wú)形的知識(shí)變得直觀明了,生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)的難度,令我們所有聽課教師大開眼界。

三、課堂語(yǔ)言流利,基本功扎實(shí)。 英語(yǔ)課不同于其他課,用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,因此過硬的基本功,流利的口語(yǔ),熟練的簡(jiǎn)筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課,很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個(gè)人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎,利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生,把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,可見非常用心。課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,過渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信,精神煥發(fā),吸引學(xué)生。同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。

四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,找準(zhǔn),抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。 通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。

雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向,同時(shí)提高了專業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課,挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

上課的心得體會(huì)篇十四

通過黨課的學(xué)習(xí),使我深深地明白,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的,也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高,特別是使我對(duì)*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我對(duì)我自學(xué)的心得總結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章,對(duì)黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個(gè)用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識(shí)武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的,需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取,認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。

“知識(shí)就是力量”,知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動(dòng)力,是人類文明的標(biāo)志?,F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)。生活在新世紀(jì)的中國(guó)*人,肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的重任,用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識(shí)武裝自己,即是新時(shí)期做一名合格的*員的必備條件,也是我們*員增強(qiáng)黨性,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。

二、是學(xué)習(xí)法律知識(shí)。充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義*,加政治文明,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。我們要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。

這就要求我們首先必須知法,知道了,才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識(shí)。

三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。馬克思主義認(rèn)為,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,是人類社?huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷,豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說(shuō)。在這個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,黨中央提出了“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略,而貫徹這個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是提高我們的科技意識(shí)和科技素質(zhì)?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,新發(fā)明、新理論層出不窮,知識(shí)更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí),不斷吸取新的知識(shí),充實(shí)自己。

古人說(shuō):“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),時(shí)刻注意以德修身,以德立威,以德服眾,樹立正確的權(quán)力觀念,自覺抵制各種侵蝕和*,真正把黨和人民的權(quán)力用來(lái)為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù),就能實(shí)現(xiàn)像xx大要求的那樣:“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣,永遠(yuǎn)同人民群眾心連心,我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅(jiān)如磐石?!?/p>

上課的心得體會(huì)篇十五

近期,根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求,我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,并取得了良好的效果。

此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后,我行思想高度重視,迅速認(rèn)真組織開展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng),多次召開專題會(huì),研究部署相關(guān)參賽工作,通過形式多樣的學(xué)習(xí),切實(shí)提高全員的思想重視度,要求我行各部門、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍;同時(shí),為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì),我行結(jié)合實(shí)際情況,抽調(diào)精兵強(qiáng)將,組成了微課團(tuán)隊(duì),總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作,為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)組建后,我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上,精心選題,積極構(gòu)思,通過微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力,我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,該腳本受到了良好的效果。

微課《貸后檢查的流程》的順利完成,可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力,凝聚了我行員工的聰明才智,該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。

《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng),微課雖短雖小,但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整,緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求,同時(shí),體現(xiàn)出了聚焦具體的原則,圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的,力求講透講細(xì)。

通過該微課的講解,讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng),有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,滿滿的都是干貨,體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。

該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景,真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程,群眾語(yǔ)言性高,如:xx成功后,客戶經(jīng)理需深入企業(yè),重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流(資金流、物資流)”、“兩表(電表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤(rùn)率、貨款歸行率”)。這些技術(shù)要領(lǐng),以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬,真正讓客戶,讓職工都能夠聽的明白,看得懂,內(nèi)容緊接地氣,語(yǔ)言樸實(shí)明了,讓作品具有一定的生命力和吸引力。

面對(duì)未來(lái),我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去,并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品,努力營(yíng)造出良好的文化氛圍,幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能,讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平,更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。

上課的心得體會(huì)篇十六

最初認(rèn)識(shí)微課是本學(xué)期初,在這之后我通過網(wǎng)絡(luò)搜集了解真正認(rèn)識(shí)了微課,在這之前我根本不知道什么微課、慕課,翻轉(zhuǎn)堂之類的,很少去深入了解,但當(dāng)接觸了,認(rèn)真思考和反思之后,發(fā)現(xiàn)這是必須要緊踴的步伐,社會(huì)前進(jìn)的步伐太快了,教育也一樣,一代代的人思維方式和生存學(xué)習(xí)方式都在改變,面對(duì)高速運(yùn)行的信息時(shí)代,我們作為教育工作者,要清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),就算你所處的環(huán)境沒用但時(shí)間在前進(jìn),遲早我們所看到的這些都會(huì)不知不覺中改變我們的示來(lái)的教學(xué),生活學(xué)習(xí)方式。所以要挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己的惰性,做一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代的新教師,多了解前沿教育教學(xué)動(dòng)態(tài),和新的事物。適當(dāng)學(xué)習(xí)的前提下形成自己的認(rèn)識(shí)和見解,做一個(gè)教者,也嘗試著讓自己成為了下研者。

這次的培訓(xùn)通過看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì):

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書,不能“拿來(lái)主義”,要有自己的見解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞?shì)^少,語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣,有所見識(shí)才能有思想,有分析能力,寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

無(wú)論是“翻轉(zhuǎn)課堂”還是“微課程”我早有所聞,只是自己對(duì)它沒有太多關(guān)注。剛接觸微課的時(shí)候,我也想當(dāng)然的以為微課就是一段短小的教學(xué)片斷。通過最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我覺得微課不是“盲人摸象”,只看到局部,而應(yīng)當(dāng)是“麻雀雖小,五臟俱全”。要想錄制一個(gè)微課,首先應(yīng)該構(gòu)建整節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)框架。抓出學(xué)生難理解難掌握的地方,把這個(gè)難點(diǎn)的解決方法,制作成微課供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。這里沒有廢話,直擊問題的要害,切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。小這個(gè)特征是微課必備特征,小就容易接受,就使問題集中,就提高學(xué)生的注意力學(xué)生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣,可以是ppt,可以用手機(jī)錄象,也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意,微課要突出“微”以“微”見長(zhǎng),其長(zhǎng)度一般不要超過10分鐘。

而更復(fù)雜的是理解翻轉(zhuǎn)課堂。如果說(shuō)從字面上微課還可以勉強(qiáng)理解為微小的課的話,翻轉(zhuǎn)課堂就是從字面來(lái)理解也覺得莫名其妙,課堂如何翻轉(zhuǎn)?傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,知識(shí)傳授是通過教師在課堂中的講授來(lái)完成,知識(shí)消化則需要學(xué)生在課后通過作業(yè)、操作或者實(shí)踐來(lái)完成的。在翻轉(zhuǎn)課堂上,這種形式受到了顛覆,知識(shí)傳授通過信息技術(shù)的輔助在課前完成,知識(shí)消化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)助而完成的`,從而形成了翻轉(zhuǎn)課堂。真正意義的翻轉(zhuǎn)課堂需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)的支撐,課前學(xué)生通過電腦在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微課。這種課堂模式需要老師學(xué)生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當(dāng)今學(xué)生,本身就生活在信息時(shí)代,對(duì)信息時(shí)代的電子產(chǎn)品和各類軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數(shù)據(jù)表格、制作ppt等,還要具備與教學(xué)視頻編制相關(guān)的系列技能的。

為了實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”,很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上,這其實(shí)也是一個(gè)誤區(qū)。視頻自然重要,但比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來(lái)的這些時(shí)間。課堂的對(duì)話和討論,需要教師做出精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察,真正做到因材施教?!胺D(zhuǎn)課堂”之所以成功,是因?yàn)檎n堂討論所帶來(lái)的學(xué)生“吸收消化”學(xué)習(xí)過程效益的提升。

總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

上課的心得體會(huì)篇十七

用一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一聲暖人的問候,一朵傳情的玫瑰,一次深情的擁抱,一次默契的配合……,來(lái)表達(dá)情懷,溝通心靈,訴說(shuō)衷腸,表述相知,才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會(huì)相關(guān)范文,歡迎大家來(lái)參考借鑒哦!

通過此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨...

通過此次黨課培訓(xùn),讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我們?cè)诮M織上入黨后,要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。做為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員,應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的,有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士,而不能混同于一個(gè)普通學(xué)生。今天的學(xué)生黨員,特別是像我們這樣的一代學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感,從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

那么,怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn):

第一,要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)?!笨梢?,學(xué)習(xí)文化知識(shí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界,科學(xué)發(fā)展日新月異,逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn),不學(xué)習(xí),人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次,大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過硬,這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦,善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待大學(xué)四年生活,在學(xué)習(xí)中起表率作用,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),要能和大家共同進(jìn)步,經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不保留,樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外,還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),增加自己的`知識(shí)面,豐富自己的文化底蘊(yùn),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年,其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng),才能較好地處理形形色色的問題??傊瑢?duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,并有所創(chuàng)新。

第二,要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問題。要閱讀馬列原著,毛澤東選集和鄧小平理論,培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì),適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。作為大學(xué)生,最基本的是樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;作為黨員,最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直,且有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。其次,要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用,就要有先進(jìn)的思想,才能發(fā)揮自身作用,否則就會(huì)被淘汰。

第三,大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員,必須堅(jiān)持以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究新問題,解決新問題,堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問題,無(wú)論如何都不能動(dòng)搖。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外,現(xiàn)代社會(huì)的開放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神?,F(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開放的眼光看待新事物,接受新觀念。大學(xué)生黨員思想先進(jìn),容易接受新事物,他們的時(shí)代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土,誘惑相對(duì)少,然而,要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),以期能在將來(lái)的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。

第四,學(xué)生黨員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好,何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?一個(gè)班的同學(xué)都帶動(dòng)不起來(lái),何以解放全人類?或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張,但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問題。現(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身,而不會(huì)做群眾工作和不善于做群眾工作,認(rèn)為只要自己管好自己就行了,別人怎樣不用去管,或根本不想管,其實(shí)這是不正確的,也是不符合黨員要求的。作為一個(gè)學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進(jìn)性,同時(shí),要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí),堅(jiān)持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進(jìn)步??倸w我認(rèn)為,學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起,從不顯眼做起。例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己;諸如此類看似微不足道,但黨員的作用往往是自己通過這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來(lái)的。其實(shí)同學(xué)們對(duì)黨的最直觀的認(rèn)識(shí)正是通過一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來(lái)認(rèn)識(shí)的。總之,一個(gè)黨員的形象,直接影響著黨的形象,影響著黨在人民群眾中的威信,影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力,我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用,以此來(lái)影響周圍的同學(xué)。

大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人,大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起,從小事做起,對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力,對(duì)工作有創(chuàng)新精神,注重思想上的學(xué)習(xí),全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù),敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。要知道,一個(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次,但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學(xué)生黨員,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng),成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

上課的心得體會(huì)篇十八

為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力,促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下,我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”,但通過這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí),特別是這一次帶著黃莉磨課的過程,使我深刻體會(huì)到做師傅,真的是一門學(xué)問。因?yàn)?,要想做好這個(gè)師傅,不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。

下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題,對(duì)各位新老師給出一些建議:

作為一名新老師,剛踏出校園的殿堂,缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格,還處于初級(jí)的模仿階段,對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,按要求上好課,心里沒底。各種擔(dān)心,往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害,上課前可以跟自己對(duì)話:我是最棒的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,相信自己。

有很多新老師可能有這樣的想法:要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易,只要百度一下,教案、課件分分鐘的事,或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍,模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中,黃莉老師就這個(gè)問題就有深刻的體會(huì),不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作,包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢?因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案,這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在這么多專家面前講如何備課,還是有點(diǎn)班門弄斧,這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。

1、備課首先應(yīng)該備教材

備教材就是要深入鉆研教材,鉆研教材要做好兩方面的工作:一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等,都要做到心中有數(shù)。要勤于思考,勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng);要反復(fù)地閱讀課文,深入體會(huì)課文中的思想感情;遇到疑難的問題,可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求,把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用??傊酝刚n文,哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過。這樣,吃透了教材,就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心情感,理解掌聲的含義,懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人?!钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過動(dòng)作和神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法?!边@個(gè)環(huán)節(jié),都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō):語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要,“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”,什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容,教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”,只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材,所以備課時(shí)深入地鉆研教材,確定“教什么”是非常重要的。

2、其次還要備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何,學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難,有什么要求,在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等,教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間,而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

備課是教師的基本功,基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累,積累知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書、看報(bào)、聽課、參觀、游覽等,隨時(shí)隨地做備課的有心人,不斷地從知識(shí)的海洋中,從生活和教學(xué)的實(shí)踐中,吸收營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己,提高自己。

上完一堂課后,并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束,課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了,很少及時(shí)進(jìn)行自我分析,這種做法,不利于總結(jié)和提高,勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此,在上完第一堂課后,都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過程,分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃,還有什么不足;哪些沒有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好,原因是什么;哪些問題在備課時(shí)沒有考慮到;學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng);下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái),作為下階段備課和上課的參考。

總之,上一堂好課要用平常心,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真總結(jié),推敲琢磨,百煉成金。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受了重任,就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方,我也從中學(xué)習(xí)到了不少,這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。作為師傅,我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用,我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。

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