教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫需要具備一定的靈活性和變通性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。下面是一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇一
1.了解垃圾污染的危害及主要原因。
2.嘗試將垃圾進(jìn)行分類，懂得“垃圾分類”的意義。
3.注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
一封信，垃圾分類板，各種各樣的垃圾圖片，ppt課件
了解環(huán)境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分類。
嘗試將垃圾進(jìn)行分類
1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
前幾天，老師接到一個(gè)電話，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友寫給我的。我們一起來分享一下吧。（教師講述信的內(nèi)容并出示兩幅圖片）
小朋友，你們聽到發(fā)生了什么事了嗎？
2.了解垃圾的來源及危害，喚醒環(huán)保意識(shí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩幅圖的環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡那幅圖畫？為什么？
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么這個(gè)城市的環(huán)境會(huì)變得這么差呢？
幼：因?yàn)樗麄兌紒y扔垃圾
(3)這些垃圾都是從哪里來的呢？
——原來這些垃圾都是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人都沒有好的習(xí)慣，他們都喜歡把垃圾隨手亂扔，不扔進(jìn)垃圾桶里，所以才會(huì)有這張圖片上的景象。
(4)為什么我的好朋友會(huì)生病呢？
（1）那你知道我們的生活中有哪些垃圾嗎?請(qǐng)你和好朋友討論一下。
（2）請(qǐng)幼兒介紹認(rèn)識(shí)的垃圾，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片。
（4）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類：其實(shí)這么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能處理掉。3.認(rèn)識(shí)垃圾回收的標(biāo)志。
（1）教師出示幾張可回收垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）師：你覺得這些垃圾有什么共同點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過處理還可以再利用）
（3）那我們起來送它們一個(gè)標(biāo)記，我們一起來看一看。
（4）出示“回收利用”的標(biāo)志。問：你們?cè)谀睦锟匆娺^？讓幼兒根據(jù)圖意猜該標(biāo)志的含義。
（5）講解“回收利用”標(biāo)志含義，說一說紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。
（6）ppt出示“可回收標(biāo)記”和“不可回收標(biāo)記”，請(qǐng)幼兒猜一猜不可回收標(biāo)記的意思。并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？環(huán)衛(wèi)工人們將這些垃圾裝進(jìn)垃圾桶后應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）4.送垃圾回家。（分組合作操作）
（1）現(xiàn)在我們知道了垃圾有可回收和不可回收兩種，小朋友，你們想做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子嗎？那讓我們一起送垃圾回家吧。請(qǐng)小朋友把圖片送到對(duì)應(yīng)的垃圾桶中吧。
（2）小朋友學(xué)會(huì)了將垃圾送回家，那我們?yōu)槭裁匆牙突丶夷兀?/p>
5.常規(guī)教育，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
我們都是愛護(hù)環(huán)境的好孩子，但是如果你看到有人隨便亂扔垃圾，應(yīng)該怎么辦呢？（不能隨便亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)按類扔垃圾），讓我們一起做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，一起來保護(hù)我們的城市吧。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇二
1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢!
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎?
小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名?
小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的`姓氏嗎?
小結(jié)：我們中國(guó)可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國(guó)的百家姓。
1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢?
小結(jié)：中國(guó)的姓是一代一代傳承下來的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的。
四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。
1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。
總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇三
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的'要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察。
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇四
1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。
3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）
2、了解各種防盜方法
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實(shí)物投影儀，把準(zhǔn)備的圖片資料通過大屏幕展示。）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。（活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安局的家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)，教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。）
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個(gè)交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn)，當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí)，請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝，當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成，如幼兒在討論時(shí)提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。）
3、討論，提高自我保護(hù)意識(shí)
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育?！倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。）
4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的'共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。）
5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇五
好吃的種子
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的`種子。
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐
1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)
腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。
6、請(qǐng)小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇六
1、了解農(nóng)民種糧的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的.感激之情；
2、知道糧食來之不易、懂得愛惜糧食。
1、觀看農(nóng)民秋收的場(chǎng)景或到農(nóng)村“手拉手”幼兒園參與拾稻穗的活動(dòng)；
2、米、稻谷和玉米等，農(nóng)村種糧食的錄像或圖片。古詩(shī)《憫農(nóng)》
1、教師出示水稻和米，請(qǐng)幼兒說說，米是怎么來的。
2、幼兒觀看秋收課件
提問：圖片中有誰？在什么地方干活？他們是如何勞動(dòng)的？都用了些什么工具？
3、分圖片講述農(nóng)民種糧食的過程。
小結(jié)：播種——除草——施肥——?dú)⑾x——澆灌——收割
4、欣賞古詩(shī)《憫農(nóng)》，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
討論：（1）古詩(shī)里都說了些什么？
（2）農(nóng)民伯伯種糧食辛苦么？怎樣珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)？
5、幼兒講述討論內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒不要撒飯粒；
可以組織幼兒去稻田參與拾稻穗。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇七
（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放7天假嗎？為了慶祝什么節(jié)？（國(guó)慶節(jié)是中國(guó)人民最重要的節(jié)日）
（3）國(guó)慶節(jié)你們是怎么過的？什么事讓你最難忘？
小結(jié)：國(guó)慶是全國(guó)任命的生日，是我國(guó)最重要的日子。
逐一將四扇畫國(guó)慶情景的窗口打開進(jìn)行觀察
圖1這一家子站在窗口干什么？怎么會(huì)有那么多的人？外國(guó)小朋友怎么也來了？
圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋?，?guó)慶的電視有什么好看的節(jié)目嗎？
交流體驗(yàn)
各自講講你看到的國(guó)慶畫面，你是從哪里看到的？
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國(guó)慶，為后面的看圖觀察做鋪墊
第二環(huán)節(jié)是運(yùn)用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對(duì)自己的慶祝進(jìn)行聯(lián)想。
最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國(guó)慶，以此達(dá)到感受節(jié)日。
反思與調(diào)整：
談話中，大多數(shù)幼兒國(guó)慶都是在家玩，他們對(duì)國(guó)慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國(guó)旗都是為了慶祝國(guó)慶，這有助于幼兒有意識(shí)地去關(guān)注身邊的事物。
在圖片出示中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)北京及相關(guān)的景點(diǎn)缺乏了解，因此這一環(huán)節(jié)主要以教師介紹為主。這些也成了我們后續(xù)活動(dòng)的內(nèi)容：首都北京及相關(guān)的景點(diǎn)，關(guān)于愛祖國(guó)的內(nèi)容。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇八
1、樂于開動(dòng)腦筋，綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥吃菜的問題，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。
2、嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。
重點(diǎn)：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后，教師通過圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。
難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置。
以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考，對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能夠就某一個(gè)問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練，對(duì)鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因，對(duì)受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、問題回顧（5min）
1、播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。
2、播放監(jiān)控視頻，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥。
二、經(jīng)驗(yàn)交流（10min）
1、組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）
2、教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。
小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個(gè)捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。
三、實(shí)踐操作（15min）
1、請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個(gè)小組進(jìn)行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請(qǐng)老師提供。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。
師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動(dòng)關(guān)上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢？可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢？”“我們的.錄音放在哪里播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時(shí)候怎么辦呢？”
四、投放驗(yàn)證（5min）
1、請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放，一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。
steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問題。
此次教學(xué)活動(dòng)分為問題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性，分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo)，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料，對(duì)趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作，并愿意積極思考進(jìn)行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維、語言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇九
大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的，教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學(xué)目標(biāo)：
教師：
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：
1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧
2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含
3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評(píng)價(jià)）尋找解決問題的好方法。
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）
明鏡臺(tái)：（活動(dòng)過程）
導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)：
1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià)）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
注意：教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的`小朋友多給機(jī)會(huì)，表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。
對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)：小朋友你們的表演真精彩（對(duì)表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對(duì)全體幼兒）。
總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子！描述場(chǎng)景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們?cè)趺崔k呢？
我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？
我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他，因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔?，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報(bào)警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十
1。樂于開動(dòng)腦筋，綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥吃菜的問題，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。
2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。
重點(diǎn)：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后，教師通過圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。
難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置。
解決措施：
以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考，對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能夠就某一個(gè)問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練，對(duì)鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因，對(duì)受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、問題回顧（5min）
1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。
2。播放監(jiān)控視頻，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥。
二、經(jīng)驗(yàn)交流（10min）
1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）
2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。
小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個(gè)捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。
三、實(shí)踐操作（15min）
1。請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個(gè)小組進(jìn)行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請(qǐng)老師提供。
2。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。
師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動(dòng)關(guān)上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢？可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時(shí)候怎么辦呢？”
四、投放驗(yàn)證（5min）
1。請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2。請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放，一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。
活動(dòng)總結(jié)
steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問題。
此次教學(xué)活動(dòng)分為問題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性，分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo)，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料，對(duì)趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作，并愿意積極思考進(jìn)行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維、語言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十一
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3.愿意用用心的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2.幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每一天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的.，小雨欣是一個(gè)十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。
師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每一天都忙些什么？
師：媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們就應(yīng)怎樣來謝謝媽媽呢你想對(duì)媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們就應(yīng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠?qū)W著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎樣愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每一天都為我們做那么多事，我們就應(yīng)如何感恩家人呢？
師小結(jié)：此刻小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
2.感恩教師，了解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）
師：我們每一天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每一天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)，就是對(duì)老師最好的感謝?。?/p>
３.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片資料：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎有哪些開心的事”
４.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是十分有用的，我們就應(yīng)感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們就應(yīng)感恩醫(yī)生。
５。進(jìn)一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
師：我們就應(yīng)常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
請(qǐng)幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，在幼兒的心中種下團(tuán)結(jié)的種子，學(xué)會(huì)與人合作。通過體驗(yàn)式的教學(xué)和有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好的團(tuán)結(jié)他人，有團(tuán)隊(duì)精神做好鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
3、樂于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)情景，引出課題：
"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大"
1、教師指導(dǎo)語：
（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動(dòng)，任務(wù)是去播種?？?，媽媽把種子都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！別掉隊(duì)了。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動(dòng)作繞場(chǎng)2—3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會(huì)兒吧，（媽媽放下種子）。
哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動(dòng)，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場(chǎng)），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過來請(qǐng)朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）
2、先請(qǐng)1只小雞用雙手去把椅子搬過來請(qǐng)好朋友坐，大家從1數(shù)到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！
小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請(qǐng)6只小雞搬椅子吧。
提問的方式引導(dǎo)幼兒把看到的或親身體驗(yàn)到的感受表達(dá)出來（對(duì)比花的時(shí)間、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一起來搬好？為什么？"（一個(gè)人——力量小、花的時(shí)間多；六個(gè)人（許多人）——力量大、花的時(shí)間少。
這就叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大。）
二、通過體驗(yàn)，進(jìn)行感知：
1、請(qǐng)三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看他們搭好了沒有。
2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導(dǎo)幼兒說出"大家一起來搭"。）
3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個(gè)人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個(gè)人——力量小、花的時(shí)間很多，很慢；大家一起——力量大、花的時(shí)間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團(tuán)結(jié)起來力量大。
三、觀看ppt，開展討論：
播放ppt：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現(xiàn)在媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)大家看一部動(dòng)畫片吧！
（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？
小羊沒有被狼吃掉，為什么？
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣？
討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？
如果老鷹來了我們要不要團(tuán)結(jié)起來？
那我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對(duì)幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實(shí)現(xiàn)的答案。
最后，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一個(gè)最好的辦法：——那好，如果老鷹來了，我們大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，共同戰(zhàn)勝老鷹！
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，共同合作
1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快——快——快，我們大家團(tuán)結(jié)起來吧。
快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會(huì)把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十三
1.知道煤氣對(duì)身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)。
2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？
5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：植樹有辦法
1、簡(jiǎn)單了解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動(dòng)，體驗(yàn)合作的重要性。
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
一、開始部分。
教師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植樹有什么作用呢?
教師小結(jié)：3月12日是植樹節(jié)。因?yàn)闃淠究梢允刮覀兊沫h(huán)境變得更加美麗，我們的國(guó)家為了號(hào)召人們愛護(hù)樹木、植樹造林，保護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設(shè)置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的.口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?(幼兒自由回答。)
2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。
教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?
教師小結(jié)：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長(zhǎng)大。
三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。
1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎?
2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師小結(jié)：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。
四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準(zhǔn)備哪些用具。
教師：我們植樹時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?
教師小結(jié)：植樹時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來，和長(zhǎng)輩一起分享植樹的快樂。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十四
(1)通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
(5)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備：音樂、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛
師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。
2、游戲：我給媽媽化妝
游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十五
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對(duì)過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂新年。"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的歡樂氣氛。
1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
2.充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。
通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
：《年的來歷》
2.收集有關(guān)過年的各種慶?；顒?dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等）。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。
一、參觀"過年"圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
1.師：今天我們要去參觀一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）
二、看課件，了解過年的來歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的.這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。）
2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）
3.師：原來人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來對(duì)付"年"這個(gè)怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）
4.師：大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付"年"這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它。從此以后，每年過年的時(shí)候，人們會(huì)穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)過年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。
（1）師：現(xiàn)在，過年的慶祝活動(dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）
（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它畫下來。（幼兒操作）
2.師：這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。
師：每個(gè)人都把自己過年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動(dòng)延伸
1、將"年"的故事講給家人聽。
2、美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十六
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
幼兒能在討論中分享快樂。
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的'事。）
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂?；顒?dòng)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動(dòng)室）
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十七
地鐵是先進(jìn)的地下交通工具，在城市交通中擔(dān)負(fù)起乘客運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時(shí)也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒“好奇、好問、好體驗(yàn)”的特點(diǎn)，結(jié)合視頻、畫面，引導(dǎo)幼兒在直觀感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解地鐵的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車的意識(shí)。
幼兒大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十八
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;
3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅;
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
(一)出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒有固定的形狀。
(二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的`動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。
(三)出示臟水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
(四)討論水污染的主要原因
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
(1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
(五)討論保護(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：(1)節(jié)約用水，一水多用;(2)愛護(hù)花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
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