心得體會是我們對自己經(jīng)歷的反思和總結(jié)，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種情況。寫心得體會時，要注重用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免冗長和啰嗦。以下是一些精選的心得體會，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對大家的寫作有所幫助。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇一
折紙藝術(shù)是一門古老而神奇的技藝，通過紙張的折疊、剪裁和粘貼，創(chuàng)造出各種精美的造型。這項技術(shù)不僅可以培養(yǎng)我們的動手能力和想象力，還能幫助我們放松心情，增加創(chuàng)造力。在我學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)的過程中，我有了許多心得和體會。
第一段： 進(jìn)入折紙藝術(shù)的奇妙世界
折紙藝術(shù)，激發(fā)了我看待紙張的全新視角。在過去，我對紙張的印象僅局限于書本、作業(yè)和每天使用的便簽紙。然而，通過折紙藝術(shù)，我的眼界得到了極大的開拓。我發(fā)現(xiàn)，紙張不僅僅是平面材料，它可以被折疊成各種立體的形狀，有如一個個小小的魔術(shù)盒子。我折紙模仿動物、花朵等，不僅令我驚嘆于紙張的多樣性和靈活性，而且也激發(fā)了我對創(chuàng)造力的渴望。
第二段：培養(yǎng)耐心和專注力
折紙藝術(shù)需要十足的耐心和專注力。每一道折紙步驟都需要仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確的動作。因此，我學(xué)會了忍耐和專注。尤其是在制作復(fù)雜的折紙作品時，如果稍有馬虎，整個作品都可能會毀掉。折紙過程中，重復(fù)的動作也需要持續(xù)的集中力。通過日積月累的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的專注力也得到了提高，這對我在學(xué)習(xí)和生活中都非常有益。
第三段：開發(fā)創(chuàng)造力和想象力
折紙藝術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的一種有效方式。在折紙的過程中，我可以根據(jù)自己的設(shè)計，選擇紙張的顏色、尺寸和紋理。在折疊的過程中，我開始思考如何將各個折疊部分組合在一起，形成一個和諧的整體。這個過程要求我大膽嘗試不同的組合方式，并且需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。通過折紙藝術(shù)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了深度的開發(fā)，并且影響了我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。
第四段：表達(dá)情感和傳達(dá)信息
折紙藝術(shù)不僅僅是一種紙張的折疊工藝，它也可以是一種表達(dá)情感和傳達(dá)信息的途徑。通過改變紙張的形狀和顏色，我可以表達(dá)自己的喜怒哀樂，并將自己的想法傳達(dá)給他人。例如，我可以制作一朵紙花送給朋友，表示我對他們的祝福和友誼。折紙藝術(shù)幫助我用平凡的紙張去表達(dá)自己內(nèi)心的世界，并且和他人建立更加緊密的聯(lián)系。
第五段：享受折紙樂趣
最重要的是，我在折紙藝術(shù)中體會到了樂趣。折紙不僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。通過一張紙的折疊，我可以創(chuàng)造出一個個小小的精美作品，這給我?guī)砹松钌畹臐M足感。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，折紙藝術(shù)也成為了我放松的方式。在折疊紙張的過程中，我可以暫時忘卻壓力和煩惱，沉浸在無拘無束的創(chuàng)作世界中，更加享受生活帶來的樂趣。
總結(jié)：
折紙藝術(shù)是一門充滿樂趣和價值的藝術(shù)形式。通過實(shí)踐，我既體驗(yàn)到了折紙藝術(shù)獨(dú)特的魅力，又提升了自己的技能和能力。通過培養(yǎng)耐心和專注力，開發(fā)創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)情感和傳達(dá)信息，我深深體會到折紙藝術(shù)的廣闊世界。折紙藝術(shù)不僅給我?guī)砹藰啡ぃ乙沧屛腋訜釔凵?，并且愿意用自己的才能去為世界增添一些美好的色彩?/p>
藝術(shù)活動折紙心得體會篇二
2011年4月28日
隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價：是否越來越熱愛學(xué)習(xí)，是否積極主動地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識技能的同時體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日常活動中，幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動，那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。
一是：“授之以漁”
在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說“扇子是怎樣做出來的？”小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
二是：“分層指導(dǎo)” 幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
三是：“交流提高”
在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流還可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
總之，折紙活動是孩子喜歡，教師引導(dǎo)較難的活動，特別是對于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇三
一、論文摘要：
折紙活動是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動。既可以鍛煉幼兒的雙手又能開發(fā)幼兒的智力，活躍思維。折紙活動的開展還可以豐富幼兒的生活，如午餐前后的一段時間，家長來接孩子們的一段時間，孩子們在家和父母一起進(jìn)行折紙活動，加強(qiáng)了親子之間的聯(lián)系，深受孩子們和家長的喜愛。
折紙簡單易學(xué)，只需一張紙可以任意折、也可以按規(guī)律特點(diǎn)折，可以折出許多豐富多彩的作品；折紙能給孩子們帶來美的享受和生活樂趣。
二、問題的提出：
從1979年到1999年的20年間，美國產(chǎn)生了43位諾貝爾獎獲得者，而中國有十五億人口，卻沒有一位諾貝爾將獲得者。中國人和美國人就差在動手能力上，所以培養(yǎng)幼兒動手操作能力十分重要。
創(chuàng)造才能的開發(fā)打下生理基礎(chǔ)。
調(diào)，可以發(fā)展幼兒的空間思維能力。
三、關(guān)鍵詞：
紙對幼兒認(rèn)識邊、角、線、中心、幾何圖形及空間方位，鍛煉手的技能，培養(yǎng)注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，都有重要意義。幼兒折紙的基本方法有平面折疊、四角向心折、雙正方形折、雙三角形折等多種折法。
2、折紙教學(xué)：教授幼兒學(xué)習(xí)各種折紙技能的教學(xué)。從用簡單紙張進(jìn)行簡單折疊開始，使幼兒掌握基本折法，逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙。叫幼兒折紙，要求仔細(xì)，折的整齊、美觀。
四、研究的特點(diǎn)及條件：
1、在幼兒園開展折紙教學(xué)活動投入少，簡便易行。
2、符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的發(fā)展需要（動手動腦）。
3、利用折紙教學(xué)活動可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，都有重要意義。
4、提高幼兒之間合作、交往能力。
五、研究的組織實(shí)施：
（一）、研究的目標(biāo)
本研究旨在探索幼兒折紙活動中通過多種組織形式與良好活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，真正有效地開發(fā)幼兒智力、活躍幼兒思維，并克服盲目性、隨意性，使幼兒折紙活動從單一的以興趣出發(fā)為目的轉(zhuǎn)向以發(fā)展提高幼兒的注意力、記憶力和細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為目標(biāo)。
（二）、有效促進(jìn)幼兒折紙教學(xué)活動原則
1、目的性原則
本著以幼兒發(fā)展為本的思想，在進(jìn)行折紙教學(xué)時，確立合適的活動目的，幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒動手做事能力的重要階段，是培養(yǎng)幼兒終身受益能力的最佳時期。我們不僅僅考慮如何行之有效地發(fā)展幼兒的動手能力和動手習(xí)慣，同時也滲透了品德、思維、個性、交往等方面的內(nèi)容。嘗試探索一套行之有效的折紙教學(xué)方法。
2、層次（階段性）性原則
在進(jìn)行折紙教學(xué)活動時，必須遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，了解每位幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，針對幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提供多層次的折紙方法，來滿足幼兒的不同需要，使每位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
3、漸進(jìn)性原則
漸進(jìn)性原則是指折紙教學(xué)活動的內(nèi)容、方式、對象的組織安排順序要堅持由易到難、由簡到繁，逐步深入，不斷提高。使他們體驗(yàn)成功的喜悅與快樂，激發(fā)他們更高級的需要。
（三）、有效促進(jìn)幼兒折紙教學(xué)活動的組織形式
學(xué)習(xí)任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小，小肌肉動作發(fā)育還不夠健全，如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品，孩子經(jīng)過最大的努力還達(dá)不到目標(biāo)時，就會懷疑自己的能力，喪失自信心。所以，我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把折紙教學(xué)分為四個階段進(jìn)行分別是：
第一階段托班，從托班第二學(xué)期開始，讓幼兒制作一些簡單的、比較容易獲得成功的作品，在活動中，先教幼兒學(xué)習(xí)比較簡單的技能技法。但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的方式。教幼兒邊對邊折（正方形、長方形）、角對角折（三角形）；并要求幼兒邊角對齊，把紙壓平整，以養(yǎng)成良好的折紙習(xí)慣，為以后的折紙教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二階段小班，教學(xué)中，我們主要采用
1、講解示范法，幼兒同步跟學(xué)。
2、孩子們之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)得快的孩子手把手教還沒有學(xué)會的孩子。這種學(xué)習(xí)方法讓孩子們學(xué)的沒有壓力，學(xué)得快，也提高了孩子們的交往能力。
第三階段中班，我們采用的教學(xué)法是：恢復(fù)原形法，讓幼兒在觀察、欣賞中探索學(xué)習(xí)。我們把一些難度比較大的作品折好，每種都折10份左右，一次三種，分給每個幼兒，把幼兒分成三人一組（三個幼兒有三個不同的“作品”）。讓幼兒看看、拆拆、想想、試試再按原樣折好，從中了解“作品”的整體構(gòu)造。這樣一來每個幼兒在相互學(xué)習(xí)中，一次能學(xué)會三種紙工作品。幼兒在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”中充分發(fā)揮了主動性、探索性，在活動中體驗(yàn)交往、合作的樂趣。
第四階段大班，大班幼兒的折紙技能漸趨熟練，我們采用的是看圖示折紙法。幫助幼兒理解折紙中常用符號的含義，如雙正方折、雙三角折、菱形折、正折線、反折線、箭頭、翻轉(zhuǎn)等等。有了這樣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，再讓幼兒根據(jù)圖示折紙就不是一件困難的事了。
六、分析與討論
程，而非結(jié)果如何。
鑒才能有所新的創(chuàng)收。
七、幾點(diǎn)思考
通過幾年的課題研究，幼兒和教師都發(fā)生了巨大的變化，也產(chǎn)生了一些需要進(jìn)一步研究的問題。
1、折紙的重要性還在于它需要幼兒概括和抽象地表現(xiàn)事物，這就為開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性提供了很大空間。在折紙教學(xué)中，教師首先要有耐心。如何有效地開展折紙教學(xué)，引導(dǎo)幼兒靈活地創(chuàng)造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問題。
2、幼兒求知欲強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的自主性較差，不習(xí)慣自己動腦筋尋求答案，如果教師在教學(xué)過程中，一味地往幼兒腦子里“灌”知識，就會強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)的依賴性。
3、在折紙教學(xué)活動中，如何幫助幼兒克服困難，堅持每天練習(xí)，如何把握讓幼兒有機(jī)會成功，充分體驗(yàn)成功后的喜悅，使幼兒對折紙活動的興趣有增無減。通過折紙活動，培養(yǎng)了幼兒做事的堅持性。
4、一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，所以在折紙教學(xué)中還應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇四
活動藝術(shù)是一種富有創(chuàng)造力和互動性的藝術(shù)形式，通過參與者的積極參與和親身體驗(yàn)，使藝術(shù)真實(shí)地融入到生活中。參與活動藝術(shù)，我深切感受到了藝術(shù)的魅力和對人們的影響。在這篇文章中，我將分享我在活動藝術(shù)中的心得體會。
首先，活動藝術(shù)可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和想象力。在一次創(chuàng)意工坊中，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們運(yùn)用普通的材料創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)自己被激發(fā)出了無限的創(chuàng)意和想象力。沒有固定的模式和規(guī)范，每個人都可以自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展現(xiàn)個性和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這種自由和開放的環(huán)境讓我感到無比舒適和愉悅，我能夠不受束縛地去嘗試各種不同的方式和技巧，發(fā)現(xiàn)自己之前未曾嘗試過的潛能。
其次，活動藝術(shù)可以培養(yǎng)參與者的合作意識和團(tuán)隊精神。我曾參與過一個大型的戶外藝術(shù)項目，在這個項目中，幾十個人組成的團(tuán)隊共同合作，將一個廢棄的建筑物變成了一個藝術(shù)品。每個人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，但沒有一個人是獨(dú)立完成的。我們必須密切協(xié)作，相互借助和支持，才能使整個項目順利進(jìn)行。通過這次合作，我意識到團(tuán)隊是如何通過集體的力量創(chuàng)造出不可思議的藝術(shù)作品的。這種合作意識和團(tuán)隊精神在日常生活中也同樣重要，活動藝術(shù)為我們提供了一個鍛煉和培養(yǎng)這些能力的平臺。
再次，活動藝術(shù)能夠喚起參與者對環(huán)境和社會問題的關(guān)注。一次社區(qū)藝術(shù)活動中，我們利用廢舊材料創(chuàng)作了一座雕塑作品，以提醒人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。通過與其他參與者的分享和交流，我瞭解到環(huán)境問題對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，我們需要共同努力來保護(hù)我們的家園。藝術(shù)作為一種表達(dá)方式，可以使人們更加關(guān)注和思考一些被忽視的問題，并積極參與到社會事務(wù)中去。
最后，活動藝術(shù)可以讓參與者充分感受到藝術(shù)的快樂和樂趣。在一次街頭藝術(shù)節(jié)中，我看到了許多表演者和觀眾與藝術(shù)互動的瞬間。在這個過程中，我看到了人們臉上的笑容和快樂。參與者通過舞蹈、音樂、繪畫等方式，表達(dá)著自己內(nèi)心的情感和感受，而觀眾則通過欣賞和參與，與藝術(shù)家一同分享這份快樂。這個瞬間，藝術(shù)真正成為了人們生活中的一部分，給人們帶來了無盡的歡樂和滿足感。
總結(jié)起來，活動藝術(shù)為人們提供了一個獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)和互動的機(jī)會。參與活動藝術(shù)，我們可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，關(guān)注環(huán)境和社會問題，體驗(yàn)藝術(shù)的快樂和樂趣。活動藝術(shù)的魅力在于它與人們真實(shí)的生活結(jié)合在一起，通過互動和參與讓藝術(shù)成為了大眾所擁有和享受的。在未來，我會繼續(xù)參與活動藝術(shù)，不斷積累體驗(yàn)和感受，并將藝術(shù)的美好傳遞給更多的人。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇五
第一段：引言（200字）
折紙藝術(shù)是一門源于日本的古老藝術(shù)，以紙折疊形成各種造型的技巧。作為一項富有創(chuàng)意和耐心的手工藝品，折紙藝術(shù)在世界范圍內(nèi)廣泛流傳。在我看來，折紙藝術(shù)不僅是一種表達(dá)個人創(chuàng)造力的途徑，更是一種心靈和身心調(diào)和的方法。通過學(xué)習(xí)并練習(xí)折紙藝術(shù)，我逐漸體會到其獨(dú)特的魅力和吸引力。
第二段：發(fā)現(xiàn)樂趣（200字）
開始學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)之初，我對這個過程充滿了好奇。剛開始時，我并不急于追求完美的創(chuàng)作，而是將目光放在紙張上，細(xì)細(xì)觀察其顏色、質(zhì)地和彎曲的可能性。通過紙張的變化和不同的折疊方式，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。正如猶如一塊平淡的原料，經(jīng)過我的折疊變形，紙張成為了一個個精美的藝術(shù)品。在折紙的過程中，我的心情也變得寧靜與放松，仿佛走進(jìn)了一個完全屬于我的小世界。
第三段：培養(yǎng)耐心（300字）
折紙藝術(shù)需要持續(xù)的耐心和專注力。一旦我開始折疊，就需要堅定的專注力來完成每一個細(xì)節(jié)。有時，一個小小的折疊錯誤就可能導(dǎo)致整個作品的失敗，但我學(xué)會了寬容和忍耐。在不完美的作品中，我看到了自己的進(jìn)步，更明白了耐心和持續(xù)努力的重要性。通過不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心水平逐漸提高，也更容易面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：探索創(chuàng)造力（300字）
折紙藝術(shù)是一門富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。每一張紙都可以變成無數(shù)種可能的形態(tài)，只需要我的想象力。通過練習(xí)和摸索，我學(xué)會了嘗試不同的折疊方式和創(chuàng)造新的造型。在這個過程中，我感受到了自己的創(chuàng)意潛力的激發(fā)和釋放。通過折疊紙張，我漸漸明白了只要敢于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)無限的創(chuàng)作可能性。
第五段：心靈與身心調(diào)和（200字）
折紙藝術(shù)不僅僅是一種手藝，更是一種心靈與身心紛擾調(diào)和的方式。在我沉浸于折紙的時候，雜念逐漸減少，沉淀心靈。我可以把心思放在紙張上，享受整個創(chuàng)作的過程。這種專注的狀態(tài)令我感覺自己與自然、與藝術(shù)產(chǎn)生了某種奇妙的聯(lián)系。通過折紙，我與自己內(nèi)心的冥想和平衡更加接近。
總結(jié)（100字）
通過學(xué)習(xí)和練習(xí)折紙藝術(shù)，我發(fā)現(xiàn)折紙藝術(shù)的魅力不僅在于其獨(dú)特和精致的作品，更在于折紙的過程中平靜與專注的心態(tài)。折紙藝術(shù)培養(yǎng)了我的耐心和創(chuàng)造力，并給予我一種與自我交流和與世界和諧相處的方式。折紙藝術(shù)以其簡單的紙張，透過指尖折射出人類無限的智慧和創(chuàng)造力，這正是我對折紙藝術(shù)心得的深刻體會。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇六
自己的才情，弘揚(yáng)和創(chuàng)造了藝術(shù)文化，體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生熱愛藝術(shù)，追求真善美的.精神風(fēng)貌，同時增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實(shí)踐活動的成果。希望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻(xiàn)。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設(shè)計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實(shí)這個活動在現(xiàn)在大學(xué)生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在大學(xué)生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當(dāng)然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責(zé)任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導(dǎo)致很多冷場的地方
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細(xì)細(xì)的做到位，本應(yīng)還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因?yàn)槲覀兒臀膴什繘]有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實(shí)下來嘉賓的人數(shù)，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯(lián)來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯(lián)的責(zé)任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設(shè)計秀！
希望學(xué)校以后可以再次來舉辦這個活動！
藝術(shù)活動折紙心得體會篇七
折紙藝術(shù)是一門古老而充滿魅力的手工藝，以其簡單的材料和方法，創(chuàng)造出無限的美麗和驚喜。近年來，我有幸接觸到了折紙藝術(shù)，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深深被它的魅力所吸引。在這條充滿探索和創(chuàng)造的道路上，我積累了許多心得體會。下面就讓我與大家分享一下我的折紙藝術(shù)心得體會。
首先，折紙藝術(shù)需要耐心和細(xì)致。對于初學(xué)者來說，折紙可能是一項相對簡單的手工活動。然而，當(dāng)我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)時，我意識到其中隱藏的難度。每個折痕和角度都需要精確而準(zhǔn)確的把握，稍有不慎就會影響整個作品的美觀度。因此，耐心和細(xì)致是我學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)的最大收獲。
其次，折紙藝術(shù)需要觀察和思考的能力。在折紙過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察和思考是十分重要的一環(huán)。觀察細(xì)節(jié)可以幫助我更好地理解如何折疊，并發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題。而思考則是指在折紙過程中要提前預(yù)判每一步的結(jié)果，以免出現(xiàn)錯誤。通過不斷觀察和思考，我逐漸掌握了一些常見的折疊技巧，并且在完成作品時能夠更加靈活地運(yùn)用。
第三，折紙藝術(shù)是一種創(chuàng)作的方式。折紙藝術(shù)除了可以按照圖紙上的指導(dǎo)進(jìn)行折疊，也可以通過自己的創(chuàng)意進(jìn)行改變和發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我學(xué)會了一些基本的折痕和方法后，我可以嘗試著進(jìn)行一些創(chuàng)作，比如改變折痕的順序或者組合不同的折紙作品。這種自由的創(chuàng)作方式讓我感到無比的快樂和滿足，并激發(fā)了我對折紙藝術(shù)探索的興趣。
第四，折紙藝術(shù)是鍛煉耐心和專注力的好方法。每一次的折紙都需要集中注意力和精確操作，而這種專注力和耐心的培養(yǎng)對于我們?nèi)粘Ｉ钪械钠渌矫嬉彩怯幸娴?。折紙過程中的困難和挑戰(zhàn)也教會了我如何堅持下去并取得好的效果。通過不斷地與紙張相處，我意識到耐心和專注力是我在艱難時期的重要資產(chǎn)。
最后，折紙藝術(shù)是一種表達(dá)情感和傳遞心意的方式。折紙藝術(shù)作品可以通過不同的形狀、色彩和紋理表達(dá)出不同的情感和心意。我曾經(jīng)制作了一只折紙鶴送給了我最好的朋友，用來表達(dá)我對她的祝福和感激之情。在收到這份禮物的時刻，她眼中的淚水和真誠的笑容是我最大的滿足和動力。折紙藝術(shù)不僅可以帶來快樂，更可以是一種溫暖的情感連接。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐折紙藝術(shù)，我體會到了其中蘊(yùn)含的無窮魅力，也獲得了許多寶貴的心得體會。耐心和細(xì)致、觀察和思考、創(chuàng)作和發(fā)展、耐心和專注力、表達(dá)情感和傳遞心意，這些都是我在折紙藝術(shù)中學(xué)會的重要品質(zhì)與技能。折紙藝術(shù)不僅僅是一種手工藝，更是一種與我們的內(nèi)心對話的方式。通過折紙，我們對生活的熱愛和對美好的追求都得到了表達(dá)。希望我們都能在折紙藝術(shù)的世界中找到屬于自己的快樂和靈感，并將其延伸到我們的生活中，創(chuàng)造更多的美好和驚喜。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇八
首先，學(xué)生先闡明一點(diǎn)，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術(shù)創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結(jié)合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術(shù)創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術(shù)是不斷熟悉藝術(shù)規(guī)律和駕馭藝術(shù)規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術(shù)領(lǐng)域里，我想我永遠(yuǎn)是一名學(xué)生。因?yàn)槲业男蕾p水平、對生活的認(rèn)知以及社會經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談?wù)勎覍λ囆g(shù)創(chuàng)作源泉的一點(diǎn)理解。
先說藝術(shù)創(chuàng)作的主體—藝術(shù)家。真正的藝術(shù)家應(yīng)是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術(shù)作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨(dú)到攝影藝術(shù)家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強(qiáng)烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術(shù)品，是有著最高層次境界的。
它不應(yīng)是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價值和效用等關(guān)系。應(yīng)首先用情感來體驗(yàn)其意義上的形式美，這才是藝術(shù)品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術(shù)家不是商人，藝術(shù)是用來欣賞的不是實(shí)用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術(shù)的融合方為自然，健全偉大的藝術(shù)，又應(yīng)必然是生活的反應(yīng)，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術(shù)實(shí)踐的重要性。一個從沒有出過遠(yuǎn)門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構(gòu)思什么?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構(gòu)思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實(shí)踐是藝術(shù)創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術(shù)就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。
再舉一個最簡單的例子，我上小學(xué)的時候，每次學(xué)校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因?yàn)槲覀冇虚_心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。還有關(guān)于繪畫。畫家為什么總?cè)ヒ巴鈱懮繜o外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實(shí)性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實(shí)的形象嗎？這就說明藝術(shù)創(chuàng)作也不光是來源于真實(shí)生活，也有很多基于生活境況上的個人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達(dá)作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個積累的漫長的過程。
我是一個90后年輕人，當(dāng)然很關(guān)注社會上的一些時尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會上有很多人搞行為藝術(shù)，其實(shí)這種“藝術(shù)”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進(jìn)鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當(dāng)場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術(shù)，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術(shù)”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認(rèn)識，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費(fèi)翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術(shù)表現(xiàn)力！
論文寫到這，已近尾聲。對于藝術(shù)的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實(shí)踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)水準(zhǔn)。因?yàn)樗侨≈槐M用之不竭的源泉。這些就是我對藝術(shù)創(chuàng)作源泉的認(rèn)識。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇九
《小馬》
學(xué)前教育2016級
一、設(shè)計意圖：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力？促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動手動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
1、通過折疊"小馬"，體驗(yàn)自主探究的樂趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
2、在自主動手動腦過程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動手能力。
三、活動準(zhǔn)備：
范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數(shù)）、小剪刀人手一把。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入活動。
師：今天我們要一起學(xué)習(xí)"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。
1、觀察圖示，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。
師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？
師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細(xì)看、認(rèn)真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。
（評析：兒童對學(xué)習(xí)有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內(nèi)在動力，因?yàn)檫@種動力更能夠促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。同時我又提出了看圖示的要求。）
2、幼兒自主折紙，教師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。
（評析：幼兒學(xué)習(xí)折紙的過程應(yīng)該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經(jīng)驗(yàn)，每次折紙活動，當(dāng)老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去嘗試、探索，并發(fā)現(xiàn)問題，再通過互動來解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣。）
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集體交流，解決重難點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？
幼兒甲：我折到第四步不會了。
師：還有誰也是折到第四步不會了？
師：誰能幫助解決？
幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。
師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？
師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步？
師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。
師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。
師生一起商量解決難題。
4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經(jīng)驗(yàn)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。
教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。
（二）幼兒展示自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、展示交流
師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。
師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣？
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十
今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡單的認(rèn)識和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動的和老師互動起來。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。
平時，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。
其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想，并不是單獨(dú)的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗(yàn)，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學(xué)習(xí)音樂的興趣。
陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問答的方式練習(xí)了《小鳥》這首歌的歌詞，并做了簡單的動作，很吸引人。
接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂來學(xué)說。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動參與。也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認(rèn)識。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識、情感個性及社會等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
首先，學(xué)生先闡明一點(diǎn)，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術(shù)創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結(jié)合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術(shù)創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術(shù)是不斷熟悉藝術(shù)規(guī)律和駕馭藝術(shù)規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術(shù)領(lǐng)域里，我想我永遠(yuǎn)是一名學(xué)生。因?yàn)槲业男蕾p水平、對生活的認(rèn)知以及社會經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談?wù)勎覍λ囆g(shù)創(chuàng)作源泉的一點(diǎn)理解。
先說藝術(shù)創(chuàng)作的主體—藝術(shù)家。真正的藝術(shù)家應(yīng)是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術(shù)作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨(dú)到攝影藝術(shù)家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強(qiáng)烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術(shù)品，是有著最高層次境界的。
它不應(yīng)是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價值和效用等關(guān)系。應(yīng)首先用情感來體驗(yàn)其意義上的形式美，這才是藝術(shù)品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術(shù)家不是商人，藝術(shù)是用來欣賞的不是實(shí)用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術(shù)的融合方為自然，健全偉大的藝術(shù)，又應(yīng)必然是生活的反應(yīng)，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術(shù)實(shí)踐的重要性。一個從沒有出過遠(yuǎn)門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構(gòu)思什么。現(xiàn)在想想，當(dāng)時的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構(gòu)思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實(shí)踐是藝術(shù)創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術(shù)就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。
再舉一個最簡單的例子，我上小學(xué)的時候，每次學(xué)校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因?yàn)槲覀冇虚_心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。還有關(guān)于繪畫。畫家為什么總?cè)ヒ巴鈱懮?？無外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實(shí)性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實(shí)的形象嗎？這就說明藝術(shù)創(chuàng)作也不光是來源于真實(shí)生活，也有很多基于生活境況上的個人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創(chuàng)作，其間的路是很漫長的。創(chuàng)作就是表達(dá)作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個積累的漫長的過程。
我是一個90后年輕人，當(dāng)然很關(guān)注社會上的一些時尚流行的事情。就說現(xiàn)在社會上有很多人搞行為藝術(shù)，其實(shí)這種“藝術(shù)”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進(jìn)鮮血淋漓的牛肚子中，現(xiàn)場的村民有很多人當(dāng)場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術(shù)，有什么生活經(jīng)歷讓你有這種強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創(chuàng)造的“藝術(shù)”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數(shù)聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經(jīng)歷讓他有了對人、對生活的認(rèn)識，才創(chuàng)作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費(fèi)翔唱的《故鄉(xiāng)的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數(shù)聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術(shù)表現(xiàn)力！
論文寫到這，已近尾聲。對于藝術(shù)的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實(shí)踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)水準(zhǔn)。因?yàn)樗侨≈槐M用之不竭的源泉。這些就是我對藝術(shù)創(chuàng)作源泉的認(rèn)識。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十一
活動藝術(shù)作為一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，在現(xiàn)代社會中越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。近日，我有幸參與了一場精彩的活動藝術(shù)表演。通過這次經(jīng)歷，我不僅欣賞到了精彩的演出，還深深感受到了活動藝術(shù)給人們帶來的樂趣和啟示。以下是我對這次活動藝術(shù)的心得體會。
首先，在這次活動藝術(shù)表演中，我真切地感受到了藝術(shù)對人們心靈的震撼力。演出的舞臺布景精美絕倫，燈光與音效的搭配使整個演出場景充滿了神秘感和吸引力。舞者們熟練的身姿和精湛的技藝更是讓觀眾們目不轉(zhuǎn)睛。在表演過程中，我仿佛進(jìn)入了一個完全不同的世界，在舞者的舞姿中感受到了無窮無盡的能量與美感。藝術(shù)的真正魅力就在于它可以通過各種感官的刺激，將人們的心靈喚醒，給予他們極大的情感與思考空間。
其次，活動藝術(shù)的豐富多樣展現(xiàn)了人類的創(chuàng)造力和想象力。這次演出中，我們觀賞到了舞蹈、音樂、聲音藝術(shù)等多種藝術(shù)形式的結(jié)合呈現(xiàn)。舞蹈中的舞姿優(yōu)美動人，音樂中的旋律和節(jié)奏讓人陶醉其中，聲音藝術(shù)則通過特殊的聲響效果讓觀眾感受到不同于平常生活中的聽覺體驗(yàn)。每一種藝術(shù)形式都獨(dú)具特色，但又能與其他形式相互融合，形成了一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。這讓我想到了藝術(shù)的無限可能性，只要我們敢于創(chuàng)新與嘗試，就能創(chuàng)造出更加豐富多樣的藝術(shù)作品，讓人們享受到更加多元化的藝術(shù)盛宴。
此外，活動藝術(shù)也給人們帶來了歡樂和愉悅。在這次演出中，觀眾們情緒高漲，掌聲不斷。舞者們充滿激情地表演，將自己的情感完全投入到每一個動作中，這種熱情和激情感染著在場的每個人。我不禁想起了一位舞者的話：“活動藝術(shù)是一種能夠打動人心的藝術(shù)形式，通過歡樂與愉悅傳達(dá)著積極向上的情感。”這次活動藝術(shù)的亮點(diǎn)之一就是它給觀眾帶來了無盡的歡笑和愉悅，使大家在緊張忙碌的生活中得到了片刻的放松與愉悅，這種快樂感會伴隨著我們的生活，給我們帶來積極的能量。
總之，參與這次活動藝術(shù)的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)的價值和力量?；顒铀囆g(shù)通過其獨(dú)特的表達(dá)形式和多重的藝術(shù)形式融合展現(xiàn)了藝術(shù)的魅力與力量，給人們帶來了強(qiáng)烈的震撼和情感的共鳴。尤其是在這個現(xiàn)代快節(jié)奏的社會中，活動藝術(shù)不僅為人們創(chuàng)造了一個放松的空間，也為人們帶來了更多的歡樂和愉悅。愿我們在接下來的日子里，能夠繼續(xù)關(guān)注和支持活動藝術(shù)，讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與力量，讓活動藝術(shù)成為我們生活中不可或缺的一部分。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十二
近期，在學(xué)校舉辦了一次折紙活動，吸引了我和同學(xué)們的參與。通過這次活動，我收獲了許多，不僅是學(xué)到了一些有趣的手工技巧，更是體會到了折紙活動背后蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。在這篇文章中，我將與大家分享我的一些心得體會。
首先，折紙活動是一種很好的放松方式。在平時忙碌的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們常常感到壓力倍增，心情緊繃，想要尋找一種方式來舒緩壓力。而折紙活動就是這樣一種方式。當(dāng)我們坐下來，手中拿起一張白紙，開始折疊時，腦海中的煩惱漸漸消散，心情也變得愉悅起來。摺疊紙張的動作流暢而有節(jié)奏感，讓我們可以全身心地投入其中，忘卻煩憂。這種放松的瞬間讓我們感到寧靜和平和，重新調(diào)整了自己的狀態(tài)。
其次，折紙活動增強(qiáng)了同學(xué)們的集體意識和合作精神。在折紙活動中，我們常常會有分工合作的情況出現(xiàn)。有的同學(xué)專門負(fù)責(zé)摺疊紙張，有的同學(xué)則負(fù)責(zé)教授技巧或給予指導(dǎo)。通過互相幫助，我們不僅提高了自己的技能，也增強(qiáng)了集體意識和協(xié)作能力。在共同完成一個作品的過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，接受意見，堅持自己的觀點(diǎn)，理解和尊重團(tuán)隊中的每個成員。這些都是后續(xù)工作和生活中不可或缺的品質(zhì)。
此外，折紙活動培養(yǎng)了我們的耐心和專注力。折紙需要細(xì)致入微的動作和精確的手眼協(xié)調(diào)能力，而這些都需要我們耐心和專注。有時一個小小的紙船，可能要我們花費(fèi)好幾個小時才能成功。在這個過程中，我們需要一遍又一遍地摺疊、調(diào)整，不斷嘗試和改進(jìn)。通過這樣的耐心和堅持，我們從中體會到了堅持不懈的重要性，并且提高了自己的專注力，不容易受外界干擾。
最后，折紙活動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。折紙的過程中，我們不僅僅是按照規(guī)定的步驟進(jìn)行，還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多獨(dú)特的作品。在我們的手中，一張平凡的紙可以變成各種各樣的動物、植物等，只需要我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，就能創(chuàng)作出屬于自己的折紙藝術(shù)品。這不僅培養(yǎng)了我們的藝術(shù)鑒賞能力，也促使我們更加積極地思考解決問題的方法和途徑。
通過這次折紙活動，我收獲了許多，不僅體驗(yàn)到了放松的快樂，還鍛煉了自己的集體意識、協(xié)作能力、耐心和創(chuàng)造力。折紙活動雖然看似簡單，但是背后蘊(yùn)含的是深刻的內(nèi)涵。它不僅可以為我們的生活增添樂趣，還能幫助我們成長。我相信，通過這次活動，同學(xué)們也都得到了很多啟發(fā)和成長。讓我們一起保留對折紙活動的熱愛，繼續(xù)探索折紙的奧秘，并在未來的生活中運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中去。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十三
為豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活，營造濃郁的校園文化氛圍，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展，踐行社會主義核心價值觀，在20xx年6月3日，我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)在操場進(jìn)行了匯報演出，全校師生和部分家長歡聚一堂，觀看了本次文藝匯演的演出。
本屆藝術(shù)節(jié)以“社會主義核心價值觀”為主題，通過朗誦、舞蹈、歌唱、古箏、手語操等多種節(jié)目，生動呈現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，弘揚(yáng)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳遞社會正能量。本屆藝術(shù)節(jié)，加深了師生對文化藝術(shù)的理解，陶冶了藝術(shù)情操，提升了文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。
此次文藝匯演旨在展示該校素質(zhì)教育的`豐碩成果，為孩子們的個性特長提供展示舞臺。同時，以此形式來踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)立德樹人正能量。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十四
今天是鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦的第六屆藝術(shù)節(jié)。幾乎全國各地的學(xué)前教育精英都來參加這個盛大的活動。一進(jìn)幼兒園就能感受到“噪音”這個主題。整個幼兒園的裝修都和聲音有關(guān)。任何能發(fā)出聲音的東西都可以在中心幼兒園找到。走廊的扶手上依次掛著奶粉罐、汽水瓶、鍋蓋、飯碗、臉盆……每個道具旁邊放著一個小鼓拍或筷子。一看到這個，就能感受到這個主題的氛圍。孩子節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂感很強(qiáng)。我覺得孩子能在這么好的環(huán)境里長時間的學(xué)習(xí)成長是多么幸福的一件事。在十個開放的區(qū)域活動場館中，每個場館的活動和布局都與聲音和音樂有關(guān)。在剪紙活動中，看著段老師靈活的剪刀，眨眼間就出現(xiàn)了一把非常漂亮的小提琴。之后學(xué)會了剪兩件樂器，發(fā)現(xiàn)不知道剪的是什么，是吉他還是小提琴。多糾結(jié)的剪紙作品啊。
假設(shè)天氣晴朗。七月，當(dāng)它正如火如荼的時候，總是烈日炎炎，但是今天毛毛雨后多云。多么美好的一天。我以前從來沒有用我的經(jīng)歷去感受身邊發(fā)生的事情。今天藝術(shù)節(jié)開幕節(jié)目，《彩虹的約定》，表演了一場親子表演。看到一對人隨著音樂表演的那么開心，那么開心，我突然覺得好難過，好想我的兒子，尤其是他。如果我兒子在身邊，那該有多幸福。
整個活動中，每一個環(huán)節(jié)都是完美銜接的，沒有因?yàn)樘鞖獾脑蚨霈F(xiàn)阻礙。每個人都各司其職，都要一心一意堅守崗位。而且老師之間的'配合也很默契。整個幼兒園表現(xiàn)出一種非常團(tuán)結(jié)的力量。它們今天呈現(xiàn)的如此完美，我都不知道自己背后付出了多少汗水。當(dāng)我在家里上網(wǎng)或彈鋼琴時，我總是會想起這些美妙的音樂和聲音。為了今天的活動，許多人熬夜了幾個晚上。不知道是什么樣的精神引導(dǎo)這些老師付出這么多。這可能就是團(tuán)隊的向心力和凝聚力。多么強(qiáng)大的團(tuán)隊。想到自己的處境，感到難過。每當(dāng)我身邊能有這樣的團(tuán)隊。再難，也不會覺得自己已經(jīng)力不從心。這可能就是區(qū)別吧！
整個活動結(jié)束后，對我最大的影響就是團(tuán)隊的力量是無窮無盡的。個人的成功和集體的成功都是建立在整個團(tuán)隊的基礎(chǔ)上的，沒有一個忠誠的團(tuán)隊誰也站不到最高點(diǎn)。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十五
隨著科技的進(jìn)步，許多古老的傳統(tǒng)藝術(shù)似乎逐漸淡出了人們的視野。然而，在現(xiàn)代社會里，還有一種活動能夠讓人們感受到古老的智慧和純粹的快樂，那就是折紙活動。最近，在我所在的學(xué)校，我們舉辦了一次折紙活動。通過參與這次活動，我深刻地體會到了折紙的魅力與價值，并對折紙活動有了更加深入的了解。
在這次折紙活動里，我們學(xué)習(xí)了許多不同的折法和折紙作品。老師首先向我們介紹了基礎(chǔ)的折疊方法，如山折和谷折。然后，她展示了一些簡單的折紙作品，如飛機(jī)和船，鼓勵我們模仿并嘗試。我意識到，折紙所需要的不僅僅是耐心和技巧，更需要大量的想象力和創(chuàng)造力。通過把一張平平無奇的紙變成一個栩栩如生的動物或其他形狀，我們可以感受到自己的創(chuàng)造力無限擴(kuò)展的力量，這是一種非常愉悅和滿足的感覺。
另外，我還注意到，在折紙活動中，我們不僅僅是在玩耍，更是在學(xué)習(xí)。通過折紙，我們可以學(xué)到許多有趣的數(shù)學(xué)知識，如幾何學(xué)中的對稱性和比例關(guān)系。例如，當(dāng)我們折疊一個正方形紙片時，我們能夠體會到對稱軸的概念。當(dāng)我們折疊一個長方形紙片時，我們可以感受到不同比例關(guān)系的變化。這種通過折紙學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了我們的數(shù)學(xué)能力。
此外，折紙還有助于培養(yǎng)我們的專注力與耐心。在折紙的過程中，需要我們仔細(xì)地觀察和執(zhí)行每一個步驟，以確保折紙作品的完美。這需要我們拋開外界的雜念，集中注意力，才能達(dá)到最好的效果。同時，折紙需要一定的耐心和毅力，因?yàn)橛袝r候一個小小的錯誤可能導(dǎo)致整個作品的失敗。在這個快節(jié)奏的時代里，折紙活動為我們提供了一個從容和寧靜的空間，讓我們暫時遠(yuǎn)離紛雜的思緒，享受純凈和寧靜。
最后，折紙活動也加深了我對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。折紙作為一種古老的手工藝，源于中國古代的紙藝術(shù)?！罢奂垺敝?，正是通過這一工藝流傳至今。通過參與折紙活動，我們不僅能夠親身體驗(yàn)這種古老的藝術(shù)形式，還能夠了解其背后的文化內(nèi)涵和精神追求。同時，我們也能夠體會到傳統(tǒng)文化的彌足珍貴和值得傳承的意義。通過折紙活動，我對傳統(tǒng)文化有了更加深入的認(rèn)識和理解，并對傳統(tǒng)文化感到無比自豪。
總之，折紙活動是一項有益的學(xué)習(xí)和娛樂活動。參與折紙活動不僅可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力，還能提高我們的專注力和耐心。同時，折紙活動也是對傳統(tǒng)文化的一種尊重和傳承。通過折紙，我們不僅可以感受到古老智慧的魅力和快樂，還能帶給我們一種純凈和寧靜的體驗(yàn)。所以，我相信，折紙活動將會在未來繼續(xù)受到大家的喜愛和追捧。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十六
10月10日至10月12日，我有幸參加了為期3天的浙江省青少年校外教育視覺藝術(shù)教研組的活動。此次培訓(xùn)通過講座、研討、采風(fēng)、聽課、評課的形式，使此次活動更加有意義和更有實(shí)效。學(xué)海無涯，透過參加此次視覺教研組活動的學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路；感到遺憾，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時間很有限。通過這次視覺藝術(shù)教研組的活動，讓我學(xué)習(xí)到了很多。
一、10日下午2點(diǎn)，講座，題目：審美時代下美術(shù)教育的思考，主講：麗水市青少宮副主任周巧紅，她結(jié)合平時的教學(xué)和研究，在美術(shù)教育上做了很多的思考，我覺得兩點(diǎn)可以借鑒。一個是關(guān)于美術(shù)教學(xué)的策略思考，（一）孩子愛上你，才會愛上你的課。（二）家長參與學(xué)習(xí)。（三）引導(dǎo)觀察。美術(shù)教育是“想象力——創(chuàng)造力——觀察能力——審美認(rèn)知——美學(xué)規(guī)律”的過程。所以對于美術(shù)教育者們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們觀察，以及審美認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
二、11日上午，活動安排去古堰畫鄉(xiāng)、大港頭采風(fēng)。下午的活動安排是在蓮都區(qū)大港頭學(xué)校，1點(diǎn)鐘我們先聽了校長關(guān)于《借勢鄉(xiāng)村少年宮，畫鄉(xiāng)學(xué)校人文發(fā)展》的講座。他介紹大港頭學(xué)校依托大港頭這個地方，學(xué)校把油畫作為自己的一個特色去抓，學(xué)校設(shè)有油畫成立廳，定期向家長、孩子開放。2點(diǎn)半安排我們聽了一節(jié)大港頭學(xué)校王偉靜老師的美術(shù)課，題目是《映日荷花》，聽了這節(jié)最大的感受覺得這位老師個人素質(zhì)、教學(xué)把控能力、語言組織、課堂的呈現(xiàn)等都很好，值得我學(xué)習(xí)，反思自己課，要想上好一節(jié)課，我需要有一個充分的準(zhǔn)備，平時個人不斷的積累。
三、11日晚上安排我們書法老師在麗水市青少年宮聽課。兩節(jié)45分鐘的課，授課的兩位老師都是杭州市青少年宮的，一位視覺教研組組長戴春霞老師，還有一位書法老師叫盛杰。這兩位老師的課都很精彩，有很多地方都值得我學(xué)習(xí)。先說下戴老師，為人親和，語言幽默，富有童趣，孩子么很喜歡。這堂課學(xué)習(xí)提，我平時生字時就是直接出示幾個漢字，但是戴老師先提問在哪里有見過提畫的字？讓學(xué)生舉出帶有提畫的一些字，在同學(xué)舉出的字中進(jìn)行教寫，在教寫“蟲”字時，提問字的“提”為什么不用“斜提”，我在教學(xué)生寫“蟲”字就很直接說用“平提”，學(xué)生們?nèi)鄙賱幽X思考。書寫要領(lǐng)會用口訣幫助學(xué)生記憶。盛杰老師的課，教學(xué)生寫一個筆畫，從書法專業(yè)術(shù)語的角度編要領(lǐng)幫助學(xué)生理解筆畫。整個課堂教師和學(xué)生的互動很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。
四、12日上午是寧波青少年宮金巨劍老師的關(guān)于《寫生漫談》的一個講座。他向我們展示了很多寫生的作品，作品內(nèi)容豐富，從教師教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個角度和我們聊了關(guān)于寫生的問題，也引起我很多思考，要想出一件好的作品，需要個人深入、細(xì)致和對美不斷推敲而創(chuàng)造出來。我也拍了一些作品，感興趣的人可以看下。
謝謝大家！
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十七
為豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活，營造濃郁的校園文化氛圍，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的.開展，踐行社會主義核心價值觀，在20xx年6月3日，我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)在操場進(jìn)行了匯報演出，全校師生和部分家長歡聚一堂，觀看了本次文藝匯演的演出。
本屆藝術(shù)節(jié)以“社會主義核心價值觀”為主題，通過朗誦、舞蹈、歌唱、古箏、手語操等多種節(jié)目，生動呈現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，弘揚(yáng)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳遞社會正能量。本屆藝術(shù)節(jié)，加深了師生對文化藝術(shù)的理解，陶冶了藝術(shù)情操，提升了文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。
此次文藝匯演旨在展示該校素質(zhì)教育的豐碩成果，為孩子們的個性特長提供展示舞臺。同時，以此形式來踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)立德樹人正能量。
藝術(shù)活動折紙心得體會篇十八
《指南》是幫助廣大幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，從而全面提高科學(xué)保教水平?！吨改稀分兄赋觥坝變核囆g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)？創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機(jī)會？這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)美了嗎？是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的？這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學(xué)中，有時往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了？忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學(xué)不好。
幼兒天生喜歡游戲，在幼兒音樂教育中，如果單純的模仿學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致幼兒對藝術(shù)顯示呆板、僵化，而不顧幼兒的認(rèn)知規(guī)律年齡特點(diǎn)，盲目的讓幼兒探索創(chuàng)造也只能使幼兒無所適從，得不到真正的發(fā)展。那么作為老師就需要把握幼兒愛玩的天性，使之潛能得到最大限度的開發(fā)?？芍^“哪里有幼兒，哪里就有游戲?！蓖ㄟ^唱唱、跳跳、動動、玩玩的游戲活動輕松愉快的學(xué)習(xí)，只有在活動中直接地親身地體驗(yàn)游戲，幼兒才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能。利用幼兒好探索的心理，引導(dǎo)幼兒通過操作、觀察、討論等途徑去發(fā)現(xiàn)，探索音樂的內(nèi)在規(guī)律；引導(dǎo)幼兒自己開動腦筋，動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，并且尋找答案，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)然在音樂活動中老師除了音樂形式的游戲化，還可以在教學(xué)具準(zhǔn)備上體現(xiàn)游戲的特點(diǎn)。在歌曲的新授中我們常常為幼兒準(zhǔn)備一些生動有趣的圖片、教具等引起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中又加入了各種的動作表演幫助記憶學(xué)習(xí)歌詞歌曲。戴上胸飾頭飾融入角色之中，幼兒的歌曲表演和游戲活動更是幼兒所感興趣的，讓幼兒在整個以游戲的形式貫穿的環(huán)境中愉快的主動參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂。
達(dá)爾克洛有句名言“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此，將音樂教育的重點(diǎn)還著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中，要注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如當(dāng)孩子們很興奮時，就說“天黑了，小動物要睡覺了?！辈ь^假裝睡覺。）同時，還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，我們不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
音樂教育是愉悅幼兒身心的教育，對于幼兒來說，音樂教育的美麗不在于知識、技能的傳授，而在于音樂能啟迪、激勵、喚醒、感染幼兒的精神生活。開發(fā)幼兒的音樂感知力，讓幼兒體驗(yàn)音樂的沒干，從而促進(jìn)幼兒在感知、情感、想像等方面的健康成長。贊可夫說“讓幼兒從音樂中來，再到音樂中去”。讓幼兒在游戲中去理解音樂，感受音樂，讓幼兒在有趣的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，讓我們共同努力將每一個幼兒帶進(jìn)音樂美好的境界中，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展，讓幼兒真正享受音樂的快樂！
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