優(yōu)質(zhì)家長會心理健康教育課件范文(16篇)

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優(yōu)質(zhì)家長會心理健康教育課件范文(16篇)
時間:2023-11-01 17:07:08     小編:雨中梧

好記性不如爛筆頭,總結(jié)是對自己的一種記錄和反思??紤]到所總結(jié)的內(nèi)容的要點和關(guān)鍵;以下是一些總結(jié)的典型例子,希望能對您的寫作有所幫助。

家長會心理健康教育課件篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難,學(xué)會正確面對挫折.

過程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力,保持良好心態(tài)。

教學(xué)難點:了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

課時安排:

暖身活動:對不起,我錯了

一、預(yù)習(xí)提綱

1.這些同學(xué)遇到了什么樣的困難

2.同學(xué)們,你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的

3.導(dǎo)入:摔倒了,爬起來

二.展示交流

1、一起來看情境故事《摔倒了,爬起來》

1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)

2)后來怎么了?(李彬摔倒了)

3)他放棄了嗎?(沒有)在同學(xué)們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程

4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?

5)對這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)

師小結(jié):因為李彬的勇敢、堅強(qiáng)、堅持、不放棄.

6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會有什么感受?

你會怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧.

三、教學(xué)反饋

1.現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號,大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言

2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言

3、在你“摔倒”的時候,你是怎么讓自己“爬起來”的?生自由發(fā)言

面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它

四、總結(jié)

《命運交響曲》,邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事。

板書設(shè)計:

面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它

教學(xué)反思:現(xiàn)在學(xué)生因為家長和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會克服困難的方法,樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。

家長會心理健康教育課件篇二

知識技能:通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立助人為樂的良好品質(zhì)。

過程方法:通過活動,使學(xué)生體會到,幫助別人和被人幫助的快樂。

情感態(tài)度:通過體驗,使學(xué)生樹立樂于助人的情感,初步了解人際交往的相互性。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生,通過體驗,能體會到幫助別人與被人幫助的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,蒙眼布,書包。

暖身活動:你拍拍,我拍拍。

一、預(yù)習(xí)提綱:

同學(xué)們,你接受到別人的幫助嗎?說說你當(dāng)時的心情?

二、情境故事。

1、看書上第19頁的情境故事,說一下,是什么樣一個故事?指名學(xué)生發(fā)言。

教師引導(dǎo):如果當(dāng)時你也在旁邊,你會怎么做呢?為什么?

學(xué)生小組討論,交流。展示匯報,并表演出來。

教師總結(jié):看來,在適當(dāng)?shù)臅r候,伸出你的手,幫助別人,既能使別人獲得幫助,你自己也會感到高興,因為,你是個助人為樂的好孩子。

及時鼓勵,反饋,強(qiáng)化良好行為的形成。

2、教師引導(dǎo):同學(xué)們,生活中,你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?

學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo):你當(dāng)時是什么心情呢?

教師總結(jié):被別人幫助也是件快樂的事情。記得,要禮貌的說一聲:謝謝!

3、那么,生活中,老師相信你們一定也幫助過別人,給大家說一說吧。

學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo):在幫助別人時,你的心情怎么樣呢?

教師總結(jié):主動幫助別人也是件愉快的事情。因為,你助人為樂了。

以上環(huán)節(jié),使學(xué)生意識到:幫助別人也意義重大。

三、游戲體驗。

游戲:“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)。

要求:

1、兩人一組,一位同學(xué)蒙住眼睛,扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”,由“拐棍”幫助“盲人’,完成“找香蕉”的任務(wù)。

2、完成后,互換角色,重新體驗。

教師在此過程中,觀察:學(xué)生摘下蒙眼布第一句話,或者當(dāng)時的面部表情,適時總結(jié),比如:謝謝你,感激的表情.......及時點撥。

引導(dǎo)學(xué)生體驗:

(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。

(2)自己在幫助與信任他人中的不足。

教師總結(jié):伸出你的手,給需要幫助的人,雖然只是舉手之勞,卻能給別人帶來光明,給自己帶來欣慰與快樂。使學(xué)生體驗助人為樂帶來的積極情感。

四、教學(xué)反饋。

既然同學(xué)們已經(jīng)體驗到了幫助別人與被人幫助的快樂,那么,:

(1)想一想:你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示),學(xué)生發(fā)言。

(2)如果,你能體會到他們的難處,你能否立刻幫助他,關(guān)心他?

(3)你準(zhǔn)備怎么做呢?;。

1.小組討論,交流;2、班級匯報,3、展示表演匯報。4、暢談自己幫助別人的感言。

教師小結(jié):伸出你的手,給需要幫助的人,不僅溫暖了他人,也是自己內(nèi)心欣慰快樂。

四、總結(jié)。

同學(xué)們的感言也是老師想說的,俗話說;一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。每個人,在生活中,都離不開別人的幫助,幫助他人與被人幫助都是快樂的,那么,就讓我們一起:“伸出你的手,伸出我的手,讓我們成為朋友,快樂就會天天有“?!尘耙魳罚骸渡斐瞿愕氖帧?。

家長會心理健康教育課件篇三

、老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

金秋十月,xxxx學(xué)院迎來了

第xx屆

心理健康宣傳月活動。我非常榮幸的作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先我謹(jǐn)代表全體學(xué)生向關(guān)心支持我們的各位

領(lǐng)導(dǎo)

和老師致以崇高的敬意和誠摯的感謝!

同學(xué)們!心理健康已經(jīng)成為大學(xué)校園里倍受關(guān)注的問題,部分大學(xué)生由于心理問題沒有得到及時正確的處理,影響了正常的學(xué)習(xí)、生活,耽誤了學(xué)業(yè)。有的同學(xué)不知道心理健康是怎么回事兒,認(rèn)為我身體很好,怎么會出現(xiàn)心理問題?世界衛(wèi)生組織對健康的定義是:“一個人只有身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康等四個方面都健全,才算是完全健康的人”。對我們大學(xué)生來說,心理健康是學(xué)業(yè)有成、事業(yè)成功、生活快樂的`基礎(chǔ)。

我們剛剛踏入大學(xué),校園生活豐富多彩,面對著新的環(huán)境,新的面孔,我們有太多的喜悅,太多的期盼!也將注定在這里啟航新的征程:我們將勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、發(fā)揮特長,在校園里夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ),增強(qiáng)個人能力,提高綜合素質(zhì)。然而,生活的道路不會總是平坦的,我們也會面臨許多坎坷:入學(xué)初的迷茫,學(xué)業(yè)的艱苦,人際的委屈,期盼的落空!當(dāng)我們遇到這些困難的時候怎么辦?如何化解心理壓力?如何調(diào)節(jié)自己的心情?如何以愉快、灑脫的心情更好的投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,這都是我們每個人需要考慮的問題。所以,我們應(yīng)該積極行動起來,共同關(guān)注心理健康,讓心靈充滿陽光。

我校非常重視大學(xué)生的心理健康問題,各位

領(lǐng)導(dǎo)

、老師也集思廣益、開拓探索,他們通過各種措施加強(qiáng)心理健康宣傳教育,支持倡導(dǎo)心理咨詢工作,從而更好的幫助我們保持積極向上,健康活潑的心理狀態(tài)。在祖

國迎來xx周年

華誕之際,我們要用自身的努力向祖國獻(xiàn)禮,好學(xué)深思、篤志力行,成為一名對社會、對國家有用的人才,為建設(shè)美麗山商、實現(xiàn)“

中國

夢”而不斷努力,做

出自

己的貢獻(xiàn)。所以,在這里,我呼吁全體大一新生做到以下幾點:

第一,養(yǎng)成健康的生活方式,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。健康的體魄給你無限的活力,幫你架起一艘夢想之船,良好的品格能助力你乘風(fēng)破浪,駛向憧憬已久的遠(yuǎn)方!

第二,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié),遇到難以解決的問題及時尋求老師同學(xué)的幫助。有一位名人曾說過,快樂與人分享,會變成雙份,痛苦,與人傾訴,就能變成二分之一,所以,當(dāng)你面臨困惑或者煩惱時,就可以找同學(xué)或者老師傾訴,即使沒有自己想要的答案,也能幫助我們舒緩情緒,冷靜思考。

第三,處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等等問題,為自己更好的發(fā)展做好堅實的積累和鋪墊。

同學(xué)們,讓我們一起響應(yīng)學(xué)校的號召,積極行動起來,感悟生命,體驗成長,關(guān)注自我、認(rèn)識自我,完善自我。積極參加心理健康宣傳月的各項活動,掌握更多的心理知識,在生活中團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、寬容理解、友好相處,以良好的心理素質(zhì)面對生活,迎接未來的挑戰(zhàn),為祖國的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春和力量!

最后,祝愿我校心理健康宣傳月活動取得圓滿成功!

家長會心理健康教育課件篇四

教學(xué)目的:

使學(xué)生知道意志是什么,初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí),做好一定的心理準(zhǔn)備,迎接困難,在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,我們每一個人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢?請聽配樂故事,“加林查終于成功了”。

(二)學(xué)文明理

1、分析加林查成功的原因

a、想一想:加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請你再讀一讀故事,從選擇題中能不能找到笑容。

b、議一議,分小組議論,看看你們的想法是不是一致,為什么會這么認(rèn)為,要說出理由,每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功,是意志努力的結(jié)果。)小結(jié):通過我們的共同分析,我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星,是因為他從小就想當(dāng)一名足球運動員,有了明確的目標(biāo),在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,他努力克服自身的各種困難,每天堅持練習(xí),最后終于成功了,成為一名超級球星。從這個故事中,同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書,最后板書課題)。

2、體驗意志是成功的保證

a、示范體驗:請6名學(xué)生分別示范各種動作,閉幕式提示安全要求。b、學(xué)生自選體驗:分組進(jìn)行,單行組做動作時,雙行組保護(hù)并計時;雙行組做動作時,單行組保護(hù)并計時。

(三)活動明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進(jìn)行比賽,比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵,并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會和感受。小結(jié):通過游戲活動,同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難,克服了各種困難,才能磨煉我們的意志,使我們越來越堅強(qiáng),意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?

a、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示:做難題、提高成績、練字、讀書、、、、、)。

b、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例:(提示:學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、)。有幾個事例,就涂幾顆五角星,鼓勵自己繼續(xù)努力。

3、評評、議議:a、分小組討論幾個事例,想想如果是你該怎么辦?b、小組代表匯報,教師適時引導(dǎo),提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié):意志力要自覺培養(yǎng),從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉,天長日久,意志更堅強(qiáng),成功也越多。

4、找找學(xué)學(xué),從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西,可課后做。

(四)教師總結(jié)

家長會心理健康教育課件篇五

知識技能:知道不能不要輕易相信陌生人的話,不接受陌生人的東西。

過程方法:幫助學(xué)生學(xué)會思考判斷,懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。

情感態(tài)度:懂得防范壞人,提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點:幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷,提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

教學(xué)難點:知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運用防范壞人,進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

暖身活動:sevenup(增強(qiáng)學(xué)生注意力,進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài))。

一、導(dǎo)入。

好,同學(xué)們,經(jīng)歷了剛才緊張的活動,我們的注意力高度的集中,現(xiàn)在請大家保持你們神經(jīng)緊繃,認(rèn)真聽這是哪里傳來的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師引導(dǎo),如果你遇到了陌生人敲門,你會怎么做呢?

導(dǎo)入課題——面對陌生人。(課件展示)。

二、情境故事展示。

請大家看下書上25頁的情境故事,小組交流,表演。

游戲:《小兔子乖乖》(課件展示)。

(通過角色扮演,初步體驗怎樣對待陌生人)。

(1)小組交流,分角色扮演。

(2)班級匯報展示,到臺前請6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了,邊敲門邊唱:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅,看見媽媽回來了,高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了,咧著嘴跑了。第二天,兔媽媽又去采蘑菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,裝著兔媽媽的樣子,來到小兔子家,學(xué)著兔媽媽的聲音唱著:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進(jìn)來?!毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看,不對呀,媽媽可沒有大尾巴,連忙唱道:“不開不開就不開,媽媽不回來,誰來也不開。”)。

教師引導(dǎo)并點評,誰表演得最好。同時提出問題:

(1)小兔子為什么不開門?

(2)假如你是小兔子,你開門嗎?為什么?

師生共同小結(jié):如果小兔子開門了,就會被大灰狼吃掉,所以,小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門,要先看看,是不是認(rèn)識的人,如果是不認(rèn)識的人就不要開門。

教師總結(jié):遇到不認(rèn)識的人敲門時,我們要沉住氣,不要害怕,不要吭聲,堅決不開門。(課件展示,齊讀)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,體驗感悟。

好,同學(xué)們,我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題,那下面來看一下,我們的同學(xué)們遇到的問題吧。

1、上門服務(wù)(課件展示)(通過表演,鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)。

師生共同表演,老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演,觀察學(xué)生的反映。

老師(修理工)站在門外,試探地問:“剛才,某某的媽媽打電話說,某某家的電燈壞了,讓我來修一下。”

學(xué)生的反映可能會有以下幾種情形:

a.開門讓老師(修理工)進(jìn)來。

b.打電話向爸爸媽媽核實,問是否真有其事。

c.家里的電燈沒壞,不開門。

d.家里的電燈壞了,也不開門。

師生共同分析:剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應(yīng)該怎樣做?

1、小組討論,班級匯報。

2、指名學(xué)生回答,共同總結(jié)。

師生共同小結(jié):當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時,正確的做法是:

(1)先看一看,千萬不要吭聲,不要緊張。

(2)先看一看,然后大聲喊:爸爸媽媽,有人來了。

(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽。

(4)即使是熟人,也要打電話告訴爸爸媽媽。

(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的,你都不要開門。

好,請同學(xué)們把大家共同想出的好方法,寫在書上27頁,并記在心里。

四、情景表演,教學(xué)反饋。

同學(xué)們,剛才我們是在家里遇到陌生人,請大家想一想,在其他地方遇到陌生人,我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗,使學(xué)生認(rèn)識到不能輕易相信別人)。

1、公園里,陌生人送你東西吃,或給你水喝。(不貪占小便宜,以免上當(dāng)受騙)(課件展示)2、商場里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門口,陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動腦筋,不能輕易聽信別人。請求老師同學(xué)和其他人的幫助,打求助電話。)。

(1)小組討論,分角色表演。(2)班級展示匯報。

學(xué)生發(fā)言,共同總結(jié)。

教師小結(jié):當(dāng)看到陌生人的時候,不要緊張,不要害怕,要多想辦法,多動腦筋,不能完全聽信別人。請同學(xué)們記住家里的電話,爸爸媽媽的手機(jī)電話,親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)。

五、結(jié)束語。

剛才,老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,請你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽,看誰講得最好。

1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)。

(1)遇到陌生人敲門時,堅決不開門,并巧妙與家長聯(lián)系。

(2)即使是熱人,也要打電話告訴爸爸媽媽。

(3)遇到問題要多動腦筋,不能完全聽信別人。

(4)不貪占小便宜,以免上當(dāng)受騙。

(5)請求家長老師同學(xué)和其他人的幫助,打求助電話。

1、學(xué)生齊聲誦讀,強(qiáng)化記憶。

2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。

3、防范意識時刻有,自我保護(hù)最重要。

家長會心理健康教育課件篇六

知"足"與"不足"。

知足,好理解,容易會意。不足,則可分為"知不足"與"不知足",一時便難以理會清楚,且慢,請聽我慢慢道來。

中國

科學(xué)院院士,

中國

外科醫(yī)學(xué)奠基人裘法祖有一個"座右銘",是這樣寫的:"做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足。"在幾十年人生旅途上,在漫長的人生歲月里,他一直忠實地踐行著這個"座右銘"。他對"知足"與"不足"的理解太好了。

科學(xué)院院士,卻一直住著50平米的房子,用著上世紀(jì)50~60年代的舊家具,過著簡單樸素的'生活。在這樣的生活條件中,裘先生很知足,他覺得這樣就足夠了,就已經(jīng)很不錯了。所以他從來不向組織,不向單位張口伸手要這要那。

"做事要知不足",就是說在做事中,工作中知道自己的不足,方能改進(jìn),完善,創(chuàng)新,提高。裘法祖先生是我國外科醫(yī)學(xué)的開拓者,先行人和技術(shù)權(quán)威。上世紀(jì)50年代就名滿天下,但他"知不足",不滿足,不斷開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,先后改進(jìn)了20多種普通外科手術(shù)。直到91歲高齡,他還在不懈工作,帶研究生。

,外科

醫(yī)學(xué)教

育家,可謂學(xué)富五車,但仍苦學(xué)不輟,努力鉆研,從事外科醫(yī)療,教學(xué),科研工作60余載,發(fā)表醫(yī)學(xué)論文200余,主持編寫

醫(yī)學(xué)教

材40余本。

人生在世,千忙萬忙;人生旅途,千頭萬緒,歸結(jié)起來,不外手做人,做事,做學(xué)問這三件大事。如何把握這三件大事的尺度,"足"與"不足",何長何短;三件大事做到什么程度為好,孰寬孰窄,裘法祖院士為我們樹立了光輝的楷模。裘先生的"座右銘"因其人格的魅力而彰顯光輝,啟迪后人,昭示人生。

做人,知足才能常樂,淡泊方可明志;做事,標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,目標(biāo)不斷遠(yuǎn)大,生命不息,奮斗不止;做學(xué)問,須知"天外有天,山外有山",而且也無捷徑,不可僥幸取勝,輕易成功。

相比大相徑庭,真有天壤之別。

應(yīng)該說,現(xiàn)實生活中,有許許多多的人是按裘先生的"座右銘"行事的,按"三標(biāo)準(zhǔn)"要求自已的,是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我們青少年學(xué)生現(xiàn)在就要刻苦學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新進(jìn)步。長大了,向裘院士那樣"知足","知不足","不知足",努力為祖國拼博,奮斗,奉獻(xiàn)。

家長會心理健康教育課件篇七

知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛。

過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解父母養(yǎng)育我們的辛苦,體會父母的愛。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的孩子。

重點:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛。

難點:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的好孩子。

歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。

1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為爸爸媽媽設(shè)計一個生日party。

一、導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。

今天老師給大家?guī)硪皇赘枨蠹視囊黄鸪?(課件播放)。

1、同學(xué)們,你們知道這首歌的名字嗎?

2、聽了這首歌曲你有什么感受?

3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?

4、學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié),導(dǎo)入新課:謝謝爸爸媽媽。(課件)。

二、活動體驗。

活動:照片對比。

1、同學(xué)們,看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,對比)。

學(xué)生自由發(fā)言。

2、請大家把自己父母的照片拿出來,比一比:

(1)說一說父母以前的樣子,現(xiàn)在的樣子,發(fā)生了哪些變化?

(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?

小組交流,班級匯報。

教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到:父母的變化來自于辛苦的付出。

3、說一說:父母是怎么辛苦的付出,關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)。

小組交流,班級匯報。

學(xué)生自由發(fā)言。

老師及時點評。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要感恩父母。

4、怎樣正確看待父母的愛?

小組交流,班級匯報。

老師適時點評:應(yīng)該正確看待父母的愛。

三、創(chuàng)設(shè)情境,體驗反饋。

剛才我們通過活動,認(rèn)識到父母的辛苦,對我們的歡愛,那么,如何回報父母的愛?

學(xué)生自由發(fā)言。

老師及時引導(dǎo):從現(xiàn)在做起,從力所能及的小事做起。

情境:今天是你的生日。(課件)。

同學(xué)們,大家都有自己的生日,你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

教師總結(jié):父母給你們過生日,可是他們也有自己的生日,他們能記住你們的生日,給你們準(zhǔn)備生日,你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)情境)。

學(xué)生自由發(fā)言。(及時表揚)并將父母的生日寫在書上吧。。

1、假如今天是你父親或者母親的生日,你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個有意思的生日呢?

2、教師引導(dǎo):一束鮮花,一句祝福等等。

3、把你設(shè)計的爸媽的生日party,畫下來或者寫下來吧。

4、小組交流,班級展示。

學(xué)生展示,教師及時評價、鼓勵,讓別的同學(xué)也學(xué)會表達(dá)自己的愛。

5、情景表演。(課件)。

同學(xué)們,下面的情況下,你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?

(1)媽媽買菜回來,手里拎著菜籃子,你會?

(2)爸爸下班回家,疲倦的坐在沙發(fā)上,你會?

(3)父親節(jié)了,母親節(jié)了,你會?

(4)爸爸或媽媽的生日到了,你會?

小組討論,交流。

班級表演展示。教師及時點評。

(5)同學(xué)們,看看書上35頁的情景,你們做到了嗎?

如果你做的很好,或者準(zhǔn)備做得好的,請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。

(6)暗示導(dǎo)行。

同學(xué)們,如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。

寫完后,找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。

四、結(jié)束語。

同學(xué)們,愛是一種付出,更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會來表達(dá)對父母的愛,更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。

讓我們擁有一顆感恩的心,回報我們偉大的父母吧。

父母養(yǎng)育不能忘,感激之情要表達(dá)。(課件)。

師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)。

板書設(shè)計:

謝謝爸爸媽媽。

教學(xué)反思:孩子們是家長的寶貝,他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長照顧、寵愛,把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到,家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌,給父母做愛心卡的過程中,學(xué)生把滿滿的愛送給了父母,學(xué)會了感恩。

家長會心理健康教育課件篇八

教學(xué)目的:

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績??梢?,好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2.學(xué)文明理

(1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報。

(2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3.活動明理

(1)演一演通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

(2)填一填教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。

4.總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。學(xué)會與人合作教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會與人合作,可〔〕以使自己的生活更加愉快。

家長會心理健康教育課件篇九

活動目標(biāo):

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

活動過程:

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。

二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

(1)克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

(2)做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

(3)不亂動診療室的物品。

(4)注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

(5)耐心等待就醫(yī)。

活動反思:

這次心理健康活動《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

家長會心理健康教育課件篇十

親愛的同學(xué)們:

大家好!

又是一年一度的五月,大三又陷入了對將來工作無法預(yù)料的茫然之中。這期廣播稿院心協(xié)為大三獻(xiàn)上了一份大餐——《大三在校學(xué)生該如何面對就業(yè)壓力》。

大學(xué)生就業(yè)問題,首先是個心理問題,其次才是能力問題。近幾年來,在高年級大學(xué)生出現(xiàn)一種極為普遍的心理現(xiàn)象:進(jìn)入大三后,同學(xué)們開始越來越多地談?wù)摦厴I(yè)后的選擇。是考研、出國還是找工作?除極少數(shù)同學(xué)目標(biāo)明確外,大多數(shù)同學(xué)對畢業(yè)選擇感到茫然。奇怪的是,同學(xué)們開始漸漸逃避談?wù)撨@些話題,就像逃避瘟疫一樣。每當(dāng)有人不經(jīng)談起這個話題,或不由自主想到畢業(yè)后的去留,心里就會出現(xiàn)緊張、焦慮、憂郁、恐懼。我們把這種心理成為“就業(yè)恐懼”。經(jīng)認(rèn)真調(diào)查和深入溝通,就業(yè)壓力分別來自于以下七個方面的因素:

絡(luò)上、報紙上等等到處都是這些新聞,讓很多學(xué)弟學(xué)妹們也都有一種就業(yè)“寒冬”來臨的感覺,所以對自己將來的就業(yè)感到特別擔(dān)憂。

二、對自身的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠:很多大三的學(xué)生朋友對自身的認(rèn)識還是非常不夠,不知道自己的能力是什么?不知道自己能做什么?不知道想做什么?不知道自己以后愿意從事什么職業(yè);以后自己憑什么核心能力求職、發(fā)展等等?其實這些早就要搞清楚的,如果自己想去哪里都不知道,那肯定是哪里都去不了的。要抓緊時間先弄清楚自己啊。

絡(luò)進(jìn)行調(diào)查,寫一份關(guān)于通信工程專業(yè)的調(diào)查報告。盡快搞明白自己畢業(yè)后可以做什么?不然的話后果不堪設(shè)想。當(dāng)然,這只是就業(yè)路上的一步而己。

四、缺少執(zhí)行力:很多大三的學(xué)生通過很多的渠道知道現(xiàn)在的壓力,知道自己要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、積極鍛煉提高自己各方面的能力,而且還滿懷信心的做了很多計劃。僅僅是計劃,很少人能夠排除萬難貫徹下去,真正按計劃執(zhí)行并適時調(diào)整。所以,我們建議這些同學(xué)多與身邊的朋友交流,大家互相監(jiān)督鼓勵。提高執(zhí)行力,不要老是空想。

五、沒自信、不堅持:這是相當(dāng)重要的一個特質(zhì),現(xiàn)在很多大三的學(xué)生都愿意到社會上參加一些社會實踐或是兼職,但是這樣的機(jī)會也不是人人都能把握的。所以很多人遇到一些失敗后,選擇放棄。從而就一直沒有與社會有太多的接觸,沒有太多經(jīng)驗,也為以后的求職設(shè)了一些障礙。

當(dāng)然也有很多的對自己充滿自信,堅持不懈的人,他們經(jīng)常能夠做一些力所能及的社會事務(wù),讓自己積累人脈、經(jīng)驗等等,在畢業(yè)求職時增添一些砝碼。參與社會實踐是非常重要的活動,一定要好好利用。很多學(xué)生就是利用這樣的機(jī)會解決工作問題的。在這個時期會遇到很多的困難或是阻礙,但是一定要堅持。只有堅持,才會有好的結(jié)果。

六、不積極開拓視野、了解環(huán)境:經(jīng)常參加一些學(xué)校組織的針對學(xué)長的校園招聘會,多了解一些這方面的知識,看看與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或是自己感興趣的崗位的招聘情況,對比一下自身的差距,可能的話還可以利用這些機(jī)會與招聘官員聊一聊,掌握一些一線信息,讓自己接下來的努力是有方向的。

總結(jié)

了一些方法送

給大家

。

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變畢業(yè)觀念,調(diào)適畢業(yè)心態(tài)。大學(xué)生群體是個體由青年期到成年期成長過程中一個特殊的群體,他們集多種特殊性于一身,存在著多重價值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因,同時存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用,使得大學(xué)生的心理健康狀況比其他群體要低,一般的'觀點認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等。特別是挫折心理,對大學(xué)生畢業(yè)影響最大。

觀念是行動的先導(dǎo)。大學(xué)生要改變錯誤的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知,加強(qiáng)自我理解與分析的能力培養(yǎng),以平常心面對畢業(yè)形勢,冷靜地做出選擇;要孕育真、善、美的感受,保持良好心境;要排除諸如不滿、嫉妒、焦慮、恐懼等負(fù)性情感對正常思維、決策的干擾;要打破傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)"一錘定終生"的陳舊畢業(yè)觀念,建立新型的畢業(yè)觀,強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識,樹立正確的畢業(yè)觀。

觀念。應(yīng)屆畢業(yè)生要打破傳統(tǒng)的事事求穩(wěn)、事事求順的

思想

,樹立市場競爭的觀念。我們生活在市場經(jīng)濟(jì)社會中,競爭就要伴隨自己一生。應(yīng)屆畢業(yè)生求職過程就是競爭過程,即使你得到了比較理想的職業(yè),如果缺乏競爭意識,不再繼續(xù)努力,也會失去這個工作。有競爭就會有風(fēng)險,確立競爭意識,不怕風(fēng)險和挫折,焦慮心理就會得到緩解。面對畢業(yè)焦慮,進(jìn)行理性思考是基礎(chǔ),根據(jù)情況的變化更新自己的

思想

觀念是關(guān)鍵。

為了更好的適應(yīng)社會,走出畢業(yè)后可能遇到的心理困境,每個畢業(yè)生應(yīng)該提前做好幾方面的準(zhǔn)備:

1、認(rèn)真對待角色轉(zhuǎn)變。從走出校園的那一刻起,你就不再是一個“孩子”了,所以你不能再像孩子那樣任性、為所欲為,戒掉對他人的依賴性吧。作為一個獨立的“社會人”,你要從心理上盡快成熟起來,學(xué)會獨立思考,并且盡可能在經(jīng)濟(jì)上獨立起來。

自己,以一種理性的態(tài)度為自己規(guī)劃未來——這對每個人來說,都很重要。

3、做好吃苦的準(zhǔn)備。不管你之前的路走得多么一帆風(fēng)順,這一刻起,請你做好吃苦的準(zhǔn)備,因為生活的路,總是以曲折的姿勢向前延伸的。每個人在前行的路上,都會遇到困難和挫折,這一點你不用懷疑,你能做的,就是從信念上戰(zhàn)勝自己,然后迎難而上。

4、不要指望一步登天。欲速則不達(dá),任何事情都不可能一蹴而就。每一個成功都是一個一個腳步走過來的,所以,初入社會的你,請放棄那些一步登天的幻想。腳踏實地,做好自己的事才是最重要的。

5、告訴自己:永不放棄。涉世之初,你要學(xué)習(xí)的東西很多,包括工作能力的提升、人際關(guān)系的改善等等;你要面對的東西也很多,包括生活的壓力、職場的競爭等等。不管怎樣,請你學(xué)會告訴自己,永不放棄。因為,再堅持一下,希望就會在下一個拐角出現(xiàn)。

家長會心理健康教育課件篇十一

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現(xiàn)了心理問題,導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活。為此,湖南科技大學(xué)舉辦此次“大學(xué)生心理健康教育”系列活動,以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。

家長會心理健康教育課件篇十二

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個人都會受到一些負(fù)面情緒的困擾,如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時,我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,而對于孩子為什么害怕,害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。

本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個人都會有害怕的情緒,不要擔(dān)心,不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,從而幫助他們學(xué)會化解這種情緒,樹立自信心。

整個活動,我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗,說出害怕的感覺,并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。

活動目標(biāo)

1、知道害怕的感覺人人都會有。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會戰(zhàn)勝害怕。

活動準(zhǔn)備

1、繪本《我好害怕》。

2、情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。

活動過程

1、小熊的害怕

看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)

揭示謎底:遇到什么了?

活動實錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問:這是什么時候?聽,這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

活動實錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。

小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;天黑了,一個人在家,小熊心里也很害怕。

2、我的害怕

有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)

你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?

活動實錄:我害怕大灰狼,因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。

還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?

活動實錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。

你怕火,為什么呀?

活動實錄:因為火會燒傷我們的'。

你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)

活動實錄:大的水會把我們沖走,房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座,有電。

你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

活動實錄:我怕打雷,會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

看看他害怕的是什么?為什么?

活動實錄:打針,因為打針很疼。

3、我不害怕

(1)討論

怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,一一對應(yīng)想辦法。)

動物:遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做呢?

找警察幫忙:躲起來;趕快跑回家。

水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,怎么做呢?

小心點;不玩兒。

聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時,我們可以怎么做呢?

捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

邊說邊進(jìn)行記錄。

小結(jié):遇到兇猛的動物時,我們司以離它遠(yuǎn)一點,保護(hù)好自己;像打雷一樣有很大的聲音時,我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!

(2)情境表演

活動實錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。

我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!

今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,你們準(zhǔn)備好了嗎?

小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。

4、小熊不害怕

活動實錄:它抱了個小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心,因為它知道害怕的時候該怎么做了!

評析:教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣,孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼,活動在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。

家長會心理健康教育課件篇十三

一、教學(xué)目的:

通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)父母老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂的成長。

二、教學(xué)過程:

(一)、談話導(dǎo)入:

孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

2.情境表演:

生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線"

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你

(3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了

生:遇到這種情況我會這樣做:

生:遇到這種情況我會這樣做:

學(xué)會體貼細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會激勵互相進(jìn)步

(4)給爸爸媽媽寫封信,說說自己的心里話。

過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?,你有什么感觸?

討論:看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么?

生充分說:(不要愛慕虛榮?)

面對平凡不愛慕虛榮

面對困難堅強(qiáng)應(yīng)對

面對挫折頑強(qiáng)拼搏

(五)、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

(1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

(六)、師總結(jié):

同學(xué)們,讓我們多一份自信多一份快樂,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,學(xué)會學(xué)習(xí),相信我們就會獲得成功。

[小學(xué)心理健康班會課件]

家長會心理健康教育課件篇十四

重點是讓學(xué)生理清正確的價值觀,了解自己性格特征,明白氣質(zhì)沒有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別,在認(rèn)識自己個性心理之后怎樣運用知識是自己有所轉(zhuǎn)變,彌補(bǔ)不足,發(fā)揚優(yōu)點,是本章的教學(xué)難點,為了能更加直觀形象的認(rèn)識個性心理,本課程教學(xué)設(shè)置了活動實踐,讓每位同學(xué)在實踐中真實體驗個性活動的差別,更好的深化學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。

家長會心理健康教育課件篇十五

小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動”,落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。為此,本學(xué)期我校開展了一系列的心理健康活動。在活動中經(jīng)過一系列的了解和調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅及少數(shù),但學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題和行為偏差問題隨年齡增長而不斷增長,因此在對校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育課堂的同時,還要對癥下藥,找出造成小學(xué)生心理障礙的原因已是刻不容緩的了。

在我們對《城市小學(xué)生心理健康教育的研究》的計劃報告中,曾提出“心語軒”、“焦點對對碰”、“心語日記”、“學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育新渠道”這四項活動來切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。

1、心語軒通過一個學(xué)年,“心語軒”受到了絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛,他們可以無憂慮的在信箱、留言板中寫下自己的想法,尋求老師們的幫助。學(xué)生不會受到任何人的異樣眼光,心中的疑惑也會得到一個較好的答案或是解決方法?!靶恼Z軒”讓學(xué)生們都愿意敞開心扉,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中來,不畏懼這樣的安全網(wǎng)絡(luò),而是喜愛校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生也不會在惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遇到危險。

老師們通過“心語軒”能較準(zhǔn)確的抓住學(xué)生心理,并解決學(xué)生道德教育問題,同時通過不斷教育和引導(dǎo),增強(qiáng)他們道德判別能力,也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。美好的、無污染的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又再一次得到學(xué)生們的追捧。

2、焦點對對碰無論是語文課、英語課還是生活中的焦點問題,學(xué)生的討論都處在沸點中。錯與對的評判,價值觀的樹立對于小學(xué)生來說都是不可能獨立完成的。在開展“焦點對對碰”的活動后,老師不但正確引導(dǎo)了學(xué)生的人生觀、價值觀,還通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生深入到世界的大環(huán)境中。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,網(wǎng)絡(luò)互動是安全的、有效的。更加值得一提的是我校教師參加了“第三屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)比賽”榮獲三等獎。

3、開博客――心語日記開辟校園博客,讓每個學(xué)生都成為了班級的小主人。學(xué)生一個個都興奮不已,為班級的博客添磚加瓦,每個人都摩拳擦掌,想把班級博客開設(shè)成全校最好的。這是一個非常好的現(xiàn)象或者說是趨勢。學(xué)生不再留戀網(wǎng)絡(luò)那一端的陌生人,不再對充滿刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷。而是展開他們充滿想象力的翅膀,給健康、安全的網(wǎng)絡(luò)博客增添美麗的羽翼。學(xué)生們在大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中取其精華,去其糟粕,把有利的知識、文化放進(jìn)博客,讓大家瀏覽。學(xué)生在心語日記欄中,寫下對博文的感受、見解,可以說不但增長了他們的知識,還引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò),博客的透明度讓老師時刻了解著學(xué)生的心里動態(tài),也較好的幫助老師管理好班級體,隨時了解班級學(xué)生的狀況。

4、開辟學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育新渠道針對不同年級的學(xué)生,開展了不同年級的家長會。一定程度上,學(xué)校、家庭已經(jīng)密切的聯(lián)系在一起了。在學(xué)校老師的幫助下,家長與學(xué)生們很好的學(xué)習(xí)和執(zhí)行了“網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則”。老師也定期的與家長溝通,了解檢查執(zhí)行情況。老師、家長的共同攜手,讓學(xué)生們安全的、無污染的在網(wǎng)絡(luò)中遨游。

未成年人是祖國的未來和希望,營造良好的心理健康環(huán)境,保障青少年健康成長,是全社會的共同責(zé)任。凡是有益學(xué)生成長的實踐活動,都值得推廣,又可以引導(dǎo)他們進(jìn)入安全健康的精神家園和快樂大本營。總之,學(xué)校、家長、社會都要充分認(rèn)識所肩負(fù)的重任,積極傳播先進(jìn)文化,倡導(dǎo)文明健康的風(fēng)氣。專欄和開展各種形式的教育活動;唱響主旋律,打好主動仗,為構(gòu)建文明、健康的環(huán)境,保護(hù)廣大未成年人身心健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),給孩子們創(chuàng)造一個健康成長的空間。

家長會心理健康教育課件篇十六

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康訓(xùn)練是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。中學(xué)校生正處在身心進(jìn)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練,是同學(xué)健康成長的需要,是推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的必定要求。

心理健康訓(xùn)練的總目標(biāo)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng),充分開發(fā)他們的潛能,培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。具體目標(biāo)是:使同學(xué)不斷正確熟識自我,增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力氣;培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué),賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)整自我,提高心理健康水平,增加自我訓(xùn)練力氣。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練是關(guān)懷同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡快,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信念,正確對待自己的學(xué)習(xí)成果,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培育集體意識,在班級活動中,擅長與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、獨立的健康人格,培育自主自動參預(yù)活動的力氣。

我校依據(jù)學(xué)校的實際狀況開展了豐富的心理健康訓(xùn)練活動,留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增加心理健康訓(xùn)練的效果。如:

一、心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座,普及心理健康科學(xué)常識,關(guān)懷同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問,培育良好的心理素養(yǎng)。誠然,個別生在心理健康進(jìn)展方面需要得到特別的訓(xùn)練和關(guān)懷。但是,心理健康是全員性的問題,是每一位同學(xué)在成長與進(jìn)展中都必定會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的同學(xué),也同樣需要心理健康訓(xùn)練。許多爭論與實踐證明,有時這些“好”同學(xué)反而更需要心理健康訓(xùn)練。由于,往往由于學(xué)習(xí)成果好,這些“好”同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就時常被忽視,得不到老師的重視和準(zhǔn)時的關(guān)懷訓(xùn)練。如,一些“好”同學(xué)由于長期被寵、被捧,心理承受力氣已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還選擇實行極端措施進(jìn)行打擊、報復(fù),甚至走上犯罪道路??梢?,心理健康訓(xùn)練并非只是個別同學(xué)訓(xùn)練的需要,心理健康訓(xùn)練是面對全體同學(xué)的重要課題,心理健康訓(xùn)練應(yīng)成為我們學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù),防止心理健康訓(xùn)練學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開展心理學(xué)問講座,使全校同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問,培育良好的心理素養(yǎng)。

二、個別詢問與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理詢問室(或心理輔導(dǎo)室)對同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消逝的.問題賜予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué),能夠準(zhǔn)時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別詢問與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,急躁的為同學(xué)賜予指導(dǎo)。特別是期中考試前后,同學(xué)面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),削減同學(xué)對考試的恐驚或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。

三、心理訓(xùn)練的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康訓(xùn)練也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理訓(xùn)練,在思品課中進(jìn)行心理訓(xùn)練的滲透等,讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康訓(xùn)練,而是多方位地受到心理健康訓(xùn)練。

星回音”進(jìn)行解答,實時宣布傳達(dá)心理健康學(xué)問。同時也邀請部分同學(xué)到“歡快小屋”進(jìn)行單獨相互溝通,利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對同學(xué)的愛心訓(xùn)練,比如:同學(xué)自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對活動的熱忱很高,也得到了訓(xùn)練家長反映很好。

心理健康訓(xùn)練是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容,培育心理健康的訓(xùn)練人才,是學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù)。為了培育心理健康的人才,我校在心理健康訓(xùn)練活動中,還將不斷努力,以期取得更大的成果。

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