最新三年級教材培訓(xùn)心得（匯總14篇）

總結(jié)是自我認知的過程，讓我們更好地了解自己的強項和待提升的方向。好的總結(jié)需要提煉出關(guān)鍵信息，排除多余的干擾。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，可以作為寫作的參考和借鑒。

三年級教材培訓(xùn)心得篇一

本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語課程標準、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍。

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。

三年級教材培訓(xùn)心得篇二

20xx年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的"蘇教版語文五年級下冊教材培訓(xùn)"。此次活動至今想起仍舊歷歷在目，溫麗君老師深入的課標解讀、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對高段教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考，下面就自己的所得談幾點體會：

在本次培訓(xùn)中，教師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩解析，并通過幾位一線教師對高年段的語文教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標準》有新的詮釋，對蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

"以人為本"是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說："語文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是開闊視野，發(fā)展水平，激發(fā)情感，樹立三觀"。

通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語文教學(xué)和備課時處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學(xué)的方向，而且充分認識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

對于課堂教學(xué)而言，我們的目標不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該是包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求，也就是說，我們的教學(xué)既要教會學(xué)生知識，又要教給學(xué)生獨立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

三年級教材培訓(xùn)心得篇三

——2019年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

2019年3月18日，我們小學(xué)部全體語文教師在會議室參加了小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這場培訓(xùn)就像一場及時雨，讓我對新課程標準有了更深一步的理解，對新教材有了進一步的認識。

培訓(xùn)會上，張沛老師對統(tǒng)編《小學(xué)語文》三年級下冊教材基本思路、總體面貌和主要編排特點進行了深入、詳細的解讀。他指出本教材編排體現(xiàn)了選文內(nèi)涵豐富，充實學(xué)生的精神世界；多種路徑形成合力，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；承前啟后，促進學(xué)生階段性發(fā)展；語言實踐活動指向閱讀與表達的真實需要；編排特殊單元，進行專項突破；充分考慮年級特點，扎實提升學(xué)生表達能力的特點。薛峰老師歸納

總結(jié)

通過本次培訓(xùn)，我了解到本教材采用三位一體、雙線組元的編排思路，將精讀、略讀、課外閱讀融為一體；同時，人文主題、語文要素雙線并存。教材選材內(nèi)涵豐富，充實學(xué)生的精神世界，多種路徑學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，語言實踐活動更傾向于閱讀和表達的真實需要。這就要求我們認真研讀教材，在教學(xué)中樹立單元意識，正確處理“精讀”與“略讀”的關(guān)系，充分體現(xiàn)“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生閱讀同類書；口語交際重在提問、討論，引導(dǎo)學(xué)生進行有效地交流；把握準特殊單元的功能和作用。

這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。本冊教材的最大特點，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

（二）強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧” 使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設(shè)計，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，共同促進學(xué)生閱讀能力的提升。

我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們的教學(xué)指明了方向，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。在今后的教學(xué)中，我將會認真鉆研教材，學(xué)好用好教材。對于自己的教學(xué)不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實踐——反思——調(diào)整，逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長提升。

三年級教材培訓(xùn)心得篇四

1)繼續(xù)認真研讀課程標準。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。。

2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

4)小學(xué)語文目標要明確恰當(dāng)。

5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

三年級教材培訓(xùn)心得篇五

今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。

這篇關(guān)于《幼兒園英語教師個人學(xué)期總結(jié)》的范文，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。

三年級下冊英語教材培訓(xùn)心得體會2

三年級教材培訓(xùn)心得篇六

20xx年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的"蘇教版語文五年級下冊教材培訓(xùn)".此次活動至今想起仍舊歷歷在目，溫麗君老師深入的課標解讀、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對高段教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考，下面就自己的所得談幾點體會：

在本次培訓(xùn)中，教師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩解析，并通過幾位一線教師對高年段的語文教學(xué)建議中，使我對小學(xué)《語文課程標準》有新的詮釋，對蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

"以人為本"是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說："語文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是開闊視野，發(fā)展水平，激發(fā)情感，樹立三觀".

通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了語文教學(xué)和備課時處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學(xué)的方向，而且充分認識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理，還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對于課堂教學(xué)而言，我們的目標不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該是包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求，也就是說，我們的教學(xué)既要教會學(xué)生知識，又要教給學(xué)生獨立和生存的能力，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

三年級教材培訓(xùn)心得篇七

我有機會參加了20__年部編教材語文八年下冊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，對八下語文新教材的內(nèi)容及使用有了新的認識，為了能更好的開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、全面地把握教材：

在本次網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)新教材的內(nèi)容：觀看專家視頻講座，專家分別從教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、教材總特點等方面的分析和學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)過程中對于從事一線教師的我更全面、整體地把握了新部編教材的，并對新教材總體編排的特點及重點有些了解，從而來改進自己的教學(xué)方法，研究新教材，把握好新教材的重點、難點，更好的開展教學(xué)工作。

二、學(xué)習(xí)到教材編寫的基本理念，教學(xué)中活用。

新編教材本著立德樹人、守正創(chuàng)新、語文素養(yǎng)為編寫基本理念，在教學(xué)中，我們應(yīng)該遵循些理念。挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值。教學(xué)中通過聞一多、鄧稼先、葉圣陶等人物學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的精神和品質(zhì)，達到育人目標。遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標要求進行自主合作探究。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。

三、掌握新編教材創(chuàng)新特點。

與原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文減少了，但教學(xué)總量的減少，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元編排是按照人文主題加語文要素組織的。關(guān)于語文知識問題中的語法、修辭、文學(xué)常識等增加。課后的練習(xí)也更有基礎(chǔ)性和實用性。并在每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，達到以讀促寫的目標。

四、七下閱讀能力訓(xùn)練的特點：

閱讀教學(xué)實施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(教讀、自讀、課外閱讀)。新編教材中安排：三個單元的精讀課文，兩個略讀單元，一個單元的瀏覽。以閱讀為核心，分別對學(xué)生的閱讀能力精讀、略讀、瀏覽的閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生的閱讀由精細分析局部，到掌握全篇課文，讀中找到文章的關(guān)鍵語句的閱讀逐步提升的過程。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，在教讀中學(xué)到的閱讀方法運用到自讀中。

五、作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一般的寫作能力——寫出文。

七下教材安排作文教學(xué)：寫人物精神---學(xué)習(xí)抒情---抓細節(jié)描寫—選材方面---文從字順----語言簡明，是個漸進的過程。教學(xué)目標以“質(zhì)樸、平實、通暢”做為文風(fēng)，寫得出作文為宗旨，不過分的浮夸作文，假話、空話、大話。這與我校開展的語文隨筆化作文教學(xué)特點相吻合，也能更好的開展好學(xué)生的作文教學(xué)，達到寫得出的目標。

總之，在本次教材的培訓(xùn)中我領(lǐng)會了新教材編寫相關(guān)知識，為今后更好地使用新編制語文教材打下良好的基礎(chǔ)。

三年級教材培訓(xùn)心得篇八

數(shù)學(xué)是一門需要細心、耐心和邏輯思維的學(xué)科，而在三年級，我開始接受了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在這三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時也取得了很多進步。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和合作的意識。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長這五個方面，來分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是通過趣味的教學(xué)方式和生動的例子來引起我們的興趣。通過解決一道道有趣的題目，我對數(shù)學(xué)有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學(xué)打交道，做題時充滿了樂趣，同時也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。

其次，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到了許多解題的技巧。以前，我總是面對著一道題束手無策，無從下手。然而，在培訓(xùn)中，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問題。通過不斷練習(xí)和鞏固這些技巧，我逐漸提高了解題的能力，也對數(shù)學(xué)的難題充滿了信心。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)砹孙@著的成果。在最初的時候，我經(jīng)常因為做錯題而感到失落和沮喪。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的成績開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨立解決難題，也開始在數(shù)學(xué)競賽中獲得好成績。這些成果讓我更加堅定了在數(shù)學(xué)上努力學(xué)習(xí)的信心。

然而，在過程中也遇到了一些困惑。有時，我會遇到一些復(fù)雜的題目，而且不知道如何下手去解決。有時候，我可能會陷入繁瑣的計算中而出錯，這讓我感到非常沮喪和無助。但通過和老師以及同學(xué)的互動和討論，我逐漸找到了解決問題的方法。我學(xué)到了怎樣觀察、思考，以及如何從其他學(xué)習(xí)者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信念。

最后，三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)上得到了很大的成長。我不僅從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識和技巧，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和團隊合作的意識。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了每個問題的解決都需要耐心和持久的努力，也鼓勵我在面對困難時不要輕易放棄。這種堅持不懈和積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生，影響著我的成長和發(fā)展。

總的來說，通過三年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)充滿了興趣，學(xué)到了許多解題的技巧，取得了顯著的成果，但同時也遇到了困惑。最重要的是，這個過程讓我在學(xué)習(xí)上有了很大的成長。這樣的經(jīng)歷和體會將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，也讓我相信只要堅持下去，我一定能夠在數(shù)學(xué)上取得更大的成就。

三年級教材培訓(xùn)心得篇九

第一段：概述三年級學(xué)生培訓(xùn)的重要性和目的（200字）

作為小學(xué)階段的一個重要節(jié)點，三年級既開展了新的學(xué)科內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自理能力。為了幫助三年級學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一次為期三周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅幫助我們掌握了新的知識，提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了我們的自理能力和團隊合作精神。

第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)體會（400字）

在培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)科知識講解和訓(xùn)練，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。通過語文課程，我們學(xué)會了如何進行有效的閱讀和寫作；在數(shù)學(xué)課上，我們掌握了各種運算方法和解題技巧；而英語課上，則培養(yǎng)了我們的聽、說、讀、寫的能力。除了這些基礎(chǔ)學(xué)科，我們還進行了課外的興趣培訓(xùn)，比如舞蹈、音樂等，讓我們在學(xué)習(xí)之余，獲得更多的樂趣。

第三段：培訓(xùn)期間的自理能力提高（300字）

這次培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。我們被要求自覺參與到日常生活的各個方面，如保持個人衛(wèi)生、整理床鋪、吃飯等。這些看似簡單的事情，卻讓我們在實踐中懂得了如何照顧自己，珍惜時間，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。通過這次培訓(xùn)，我們不再依賴于父母照顧生活的方方面面，而是懂得自己生活的規(guī)律以及調(diào)節(jié)自己的心情。

第四段：培訓(xùn)期間的團隊合作精神培養(yǎng)（200字）

在培訓(xùn)期間，我們還參與了各種團隊活動，如游戲、合唱、舞臺表演等。這些活動不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。我們從中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了協(xié)作和分工合作。通過這些團隊活動，我們不僅感受到了團隊的力量，也體驗到了團隊協(xié)作的重要性。

第五段：培訓(xùn)心得和展望（300字）

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我也認識到了自己在自理和團隊合作方面的不足。我計劃利用寒假期間，不斷強化自己的學(xué)習(xí)，進一步提高自己的自理和團隊合作能力。我相信，通過自己的不懈努力，我一定能夠在三年級取得更好的成績，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

總結(jié)：

通過這次三年級學(xué)生培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)科成績，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團隊合作精神。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)是需要自己努力的，生活是需要自己管理的，團隊是需要自己參與的。我相信，通過自己的努力和學(xué)校的培訓(xùn)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的三年級學(xué)生。

三年級教材培訓(xùn)心得篇十

作為一名新手歷史教師，我非常重視本次教材培訓(xùn)。認真聽講，收獲良多。

本次教材培訓(xùn)既有對學(xué)科的宏觀把控，又有對教材使用的具體指導(dǎo)，非常實用。宏觀上明確了《課標》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的，教材的編寫體例。讓我們能夠俯視教材。

本次培訓(xùn)更多的是對教師的具體指導(dǎo)。

1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指"以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標",把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的"學(xué)本".新教材內(nèi)容生動，更注重學(xué)生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗和參與程度。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學(xué)、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。

3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的'演進的角度對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。

培訓(xùn)讓我認識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對三個課例的分享中，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。史料和故事教學(xué)貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析史料，并學(xué)會概括提取有效信息，促進學(xué)生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹人的功能。

通過培訓(xùn)，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領(lǐng)域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺。這次培訓(xùn)引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材;激勵我們篤學(xué)深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，在學(xué)習(xí)中進步從實踐中提升。

三年級教材培訓(xùn)心得篇十一

學(xué)習(xí)是孩子成長過程中最重要的一環(huán)，一至三年級的培訓(xùn)在孩子的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。通過培訓(xùn)，我們既能夠幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。在這段時間里，我經(jīng)歷了許多有趣的培訓(xùn)課程和活動，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段： 講述培訓(xùn)過程中的挑戰(zhàn)和困難

培訓(xùn)過程中自然也有一些挑戰(zhàn)和困難，其中最明顯的就是孩子的注意力難以集中。年齡小的孩子容易分散注意力，很難保持對課程內(nèi)容的長時間關(guān)注。而對一些課程內(nèi)容的掌握也需要一定的時間和耐心。在這個階段，我學(xué)會了更好的引導(dǎo)孩子，通過各種游戲和互動來增加課堂的趣味性，從而提高他們的注意力和專注度。

第三段： 分享培訓(xùn)過程中的收獲和成績

盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我也收獲了許多成果和喜悅。首先，孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。他們開始對課程內(nèi)容感興趣，樂于參與討論和互動。其次，孩子們在學(xué)習(xí)成績方面也取得了很大的進步。他們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。這些成績的背后是孩子們付出的努力和老師們的指導(dǎo)，也是我最大的成就感。

第四段：總結(jié)一至三年級培訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)

通過這段培訓(xùn)的經(jīng)驗，我明白了在一至三年級孩子培訓(xùn)過程中最重要的是關(guān)注孩子的個體差異。每個孩子都有自己的特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們需要根據(jù)孩子的特點來制定培訓(xùn)方案。此外，培訓(xùn)過程中的互動和趣味性也是至關(guān)重要的，通過互動和游戲，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

第五段： 展望一至三年級培訓(xùn)的未來

面對未來，我相信一至三年級的培訓(xùn)將會越來越好。隨著教育和科技的發(fā)展，我們會有更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具來幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有堅持不懈地努力，我們才能夠為孩子提供更好的培訓(xùn)體驗，幫助他們實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

總結(jié)：

通過一至三年級的培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我學(xué)會了更好地引導(dǎo)和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注度。與此同時，孩子們也取得了可喜的學(xué)習(xí)成績，增強了他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。展望未來，我們應(yīng)該不斷進步，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，為孩子提供更好的培訓(xùn)體驗，助力他們的成長和發(fā)展。

三年級教材培訓(xùn)心得篇十二

在中國的教育體系中，一至三年級的學(xué)習(xí)階段被認為是基礎(chǔ)扎實的重要時期。為了幫助孩子們在這個階段建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識，許多家長選擇將孩子送去參加一至三年級培訓(xùn)班。我也是其中一位家長，我希望通過這次培訓(xùn)，幫助我的孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲

在一至三年級培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常寶貴的收獲。首先，培訓(xùn)班提供了一個集中學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子們可以在這里專心聽課，不受其他事物的干擾。而且，培訓(xùn)老師們經(jīng)驗豐富，他們能夠有針對性地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。其次，培訓(xùn)班針對一至三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了多種教學(xué)手段的運用，如互動教學(xué)、游戲教學(xué)等。這些手段不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的記憶力和理解能力。最后，通過培訓(xùn)班，孩子們還能結(jié)交到一些志同道合的朋友，他們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：培訓(xùn)中的問題和解決方法

雖然培訓(xùn)班帶來了許多好處，但也存在一些問題。首先，培訓(xùn)班的課程安排緊湊，孩子們一天要上多節(jié)課，學(xué)習(xí)時間較長，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。為了解決這個問題，我們可以在課后給孩子設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹r間，讓他們進行一些放松活動，如戶外跑步或玩游戲。其次，由于班級人數(shù)較多，培訓(xùn)班的老師無法對每個孩子進行個性化的輔導(dǎo)。為了解決這個問題，我們可以在家里再進行一些輔導(dǎo)，有針對性地幫助孩子們彌補學(xué)習(xí)上的不足。最后，培訓(xùn)班注重學(xué)習(xí)成績的提高，但忽視了孩子們的興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展。家長在培訓(xùn)過程中應(yīng)該盡量讓孩子接觸更多的興趣愛好，并保持一個平衡的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

第四段：培訓(xùn)心得和反思

通過這次一至三年級培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)班的重要性和作用。在培訓(xùn)班中，孩子們能夠得到老師的專業(yè)指導(dǎo)和同學(xué)們的互助合作，進一步提高了他們的學(xué)習(xí)效果。然而，培訓(xùn)班并不是萬能的，家長們也不能完全依靠培訓(xùn)班來教育孩子。我們應(yīng)該在培訓(xùn)班之外，提供孩子更多的學(xué)習(xí)和成長的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

第五段：對未來的展望

在我看來，一至三年級培訓(xùn)只是孩子們學(xué)習(xí)道路上的一個起點。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績的提高，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)的提升。希望在未來的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠自主學(xué)習(xí)，自主思考，并將所學(xué)的知識運用到實際生活中去，成為有創(chuàng)造力和實踐能力的人才。

總而言之，一至三年級培訓(xùn)對提高孩子學(xué)習(xí)的效果和培養(yǎng)他們的興趣有著積極的作用。然而，我們不能僅僅依賴培訓(xùn)班來教育孩子，而應(yīng)該在培訓(xùn)班之外給予孩子更多的學(xué)習(xí)和成長的機會。希望在未來的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠全面發(fā)展，并取得更好的成績。

三年級教材培訓(xùn)心得篇十三

第一段：我參加了一個為期一周的三年級作業(yè)培訓(xùn)班，并在班級結(jié)課時總結(jié)了自己的心得體會。在此文中，我將分享我的體驗和感悟。

第二段：我在培訓(xùn)班中學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，老師教會了我們?nèi)绾胃咝У刈鲎鳂I(yè)。他們告訴我們要按照時間表來安排每一項作業(yè)，不要拖延。同時，他們還強調(diào)了學(xué)習(xí)的規(guī)律性，提醒我們每天都要做到“早上學(xué)習(xí)，下午玩樂”，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果最佳。此外，老師還教我們?nèi)绾畏诸愓碜鳂I(yè)，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進度。

第三段：在培訓(xùn)班中，我還學(xué)到了很多解決問題的方法。比如，當(dāng)我遇到了一道難題時，老師教會了我們?nèi)绾畏治鰡栴}，找出其中的關(guān)鍵點，然后一步步解決。同時，老師還告訴我們要保持耐心，在遇到困難的時候不要輕易放棄，要堅持下去直到解決問題。通過這些方法，我學(xué)會了如何主動思考，解決問題的能力也有了很大的提高。

第四段：參加培訓(xùn)班還讓我意識到了有效溝通的重要性。在班級中，老師鼓勵我們與同學(xué)們進行互動和合作，彼此交流和協(xié)助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們的良好溝通可以幫助我更快地理解問題和找到解決方案。此外，在培訓(xùn)班中，老師也鼓勵我們與家長進行有效溝通，及時反饋學(xué)習(xí)情況和問題，以便家長能夠給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第五段：通過這次培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，還培養(yǎng)了自我管理和解決問題的能力。我明白了高效的學(xué)習(xí)需要規(guī)定的計劃和堅持的執(zhí)行，同時也認識到了與他人良好溝通的重要性。這次培訓(xùn)班讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動力，我相信通過這些方法和技巧，我能夠在三年級的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。

總結(jié)：參加三年級作業(yè)培訓(xùn)班是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。在這個過程中，我學(xué)到了很多有益的知識和技能，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標，并且有信心在三年級的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。我相信，只要堅持努力學(xué)習(xí)，我們都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

三年級教材培訓(xùn)心得篇十四

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：

一、對教材有了更加深刻的整體認識。

青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的.銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略

1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。

2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。

教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。

這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。

本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

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