寫心得體會可以給我們提供一個思考和反思的機會，讓我們更加清楚自己的方向和目標(biāo)。在撰寫心得體會時，我們首先需要明確總結(jié)的目的和對象，明確自己想要總結(jié)的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容，并選擇合適的寫作方式和結(jié)構(gòu)。同時，要注重客觀真實地反映自己的思考和感受，避免主觀臆斷和夸大其詞。另外，在撰寫過程中，可以適當(dāng)借鑒他人的心得體會，但必須注意保持原創(chuàng)性和個人特色，不得抄襲他人的觀點和文字。以下是一些值得參考的心得體會范文，大家可以通過閱讀和借鑒來提升自己的寫作水平。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇一
作為一名教育工作者，我們在不斷地思考如何推進(jìn)思想政治教育，如何使思政課程更加深入人心。經(jīng)過多年實踐和探索，我們意識到了思政課程建設(shè)體系的重要性。在不斷推進(jìn)思政課程建設(shè)體系的過程中，我們逐漸感悟到以下幾點心得體會。
一、要始終貫徹立德樹人的教育理念
立德樹人是我們的教育根本任務(wù)，思政課程作為思想政治教育的重要內(nèi)容之一，要一以貫之地貫徹立德樹人的教育理念。我們在課程設(shè)計和組織實施中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，強調(diào)人文精神和人文情懷的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要在教學(xué)中注重啟迪思維，提升智慧，激發(fā)學(xué)生自我探索的熱情，讓他們在思考中成長。
二、要構(gòu)建學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教育模式
思政課程建設(shè)要緊扣深化教育改革，以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教育模式。在教學(xué)實踐中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、問題解決和分析研究的能力，尊重學(xué)生的不同意見和思想，在教師和學(xué)生的互動中實現(xiàn)共同成長和進(jìn)步。
三、要注重實踐、體驗和情感教育
思政課程建設(shè)體系必須體現(xiàn)實踐、體驗和情感教育的重要性，這是使學(xué)生在實踐中成長的重要推動力。我們要注重學(xué)生思想、情感和行為的協(xié)調(diào)互動，加強情感教育，強化實踐教育，讓學(xué)生在課堂外的實踐和社會交往中鍛煉，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
四、要倡導(dǎo)民主教育和教學(xué)質(zhì)量評估
思政課程建設(shè)體系必須加強民主教育和教學(xué)質(zhì)量評估，使教育成為完美的循環(huán)閉環(huán)。我們要在教學(xué)中注重師生之間的民主平等，倡導(dǎo)學(xué)生參與課程設(shè)計和評價教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評估方法，定期對教學(xué)內(nèi)容和效果進(jìn)行評估，持續(xù)提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。
五、要注重國際教育合作與交流
思政課程建設(shè)體系要倡導(dǎo)國際化、多元化、跨文化的教學(xué)理念。我們要積極推進(jìn)國際教育合作與交流，吸收和借鑒先進(jìn)國家的教育理念和教學(xué)方法，引領(lǐng)思政課程建設(shè)的國際化進(jìn)程。在此基礎(chǔ)上，我們還要注重跨文化溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和語言溝通能力，使其成為適應(yīng)全球化發(fā)展的人才。
總之，思政課程建設(shè)體系是推進(jìn)思想政治教育的重要舉措，只有在適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求的前提下，才能更好地發(fā)揮作用。我們要堅持立德樹人的教育理念，構(gòu)建學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教育模式，注重實踐、體驗和情感教育，倡導(dǎo)民主教育和教學(xué)質(zhì)量評估，注重國際教育合作與交流，為推進(jìn)思想政治教育做出更大的貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇二
我們身處高等教育教育階段，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還需要加強思想政治素質(zhì)的提升，為此，我們的學(xué)校加強了高校思政建設(shè)管理，為全體學(xué)生提供全方位多樣化的思政課程，我對此深感欣慰，也深受啟發(fā)和感受。
第二段：深耕校園思政教育
校園思政教育是以組織全校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和培養(yǎng)思想品德為核心的，涵蓋了思想政治理論、黨史、國史、思維方法、科學(xué)文化等方面。令我印象深刻的是，學(xué)校開設(shè)的思政課不僅僅是單純的聽講解授課，還有一些組織性活動，如座談會、講座，由此使我們對思政理論內(nèi)容有了更深入的理解和學(xué)習(xí)。
第三段：多樣化的思政教材
學(xué)校的思想政治教育以多樣化為核心，無論是推薦的讀物還是推薦的電影，都給我們思想上的啟示。例如，我曾在一堂思政課上，聽到了優(yōu)秀教師講課，帶領(lǐng)我們分析了輕松的故事《棉花糖》里的道理，讓我們相信每個人的心里都藏著善良。
第四段：突出實踐性
學(xué)校的思政教育重視實踐，充分利用學(xué)校組織和社會的資源開展相關(guān)活動。例如，在一個社會實踐活動中，我們走進(jìn)社區(qū)，了解了居民們的真實想法和感受，促進(jìn)大學(xué)生和社會聯(lián)系緊密。這使我們感受到，思政教育注重實踐，更有生活性，更親民。
第五段：全方位提高素質(zhì)
學(xué)校思政教育不僅僅是互動理性思考，更是全方位提升我們素質(zhì)的一條途徑。學(xué)習(xí)政治理論、具備人文素養(yǎng)、文藝修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面的知識，不僅能夠提升我們的思想修養(yǎng)，同時也具有非常重要的現(xiàn)實意義。
結(jié)語
高等教育對于思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)前教育體系建設(shè)中不可缺少的一部分。通過校園思政教育的深耕，多樣化的教材，以及突出實踐性的配合，我們能夠更好地提升自己，在未來的生活和工作中，具備更為豐富的綜合素養(yǎng)，并更好地為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇三
當(dāng)前，高校課程思政建設(shè)已經(jīng)成為教育界研究和探討的熱點話題。課程思政建設(shè)不僅影響著教育教學(xué)質(zhì)量，更是關(guān)系到學(xué)生的思想覺悟和能力素養(yǎng)的提高。作為一名大學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到課程思政工作的重要性，并在其中頗有收獲和體會。下面，我將從理念、方法、實踐三方面談?wù)勎覍虒W(xué)生涯中的課程思政建設(shè)的探索心得與體會。
第二段，理念
教育活動早已不再只是傳授知識、培養(yǎng)技能了，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，這就要求教師不僅要具有過硬的學(xué)科素養(yǎng)，更需要具備深厚的思想文化內(nèi)涵，成為“全面的人”。在課程思政建設(shè)中，我深入探討課程理念和教學(xué)宗旨，將德育、智育、體育、美育集成到教學(xué)中，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成較高的綜合素養(yǎng)。
第三段，方法
探索課程思政建設(shè)方法，其一，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，設(shè)計有針對性的教學(xué)計劃。如，拓展課堂，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，學(xué)習(xí)并了解各類人文資源，學(xué)生感受社會生活的豐富性，使學(xué)生樹立對社會的責(zé)任感；其二，充分利用科技手段推廣教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線討論等方式拓寬學(xué)生的知識視野和參與度，增強課堂活動的互動性；其三，探索教師與學(xué)生溝通的良好途徑，加強溝通互動，使學(xué)生主動參與創(chuàng)造性實踐、思考和感性體驗。
第四段，實踐
課程思政建設(shè)的本質(zhì)是教育理念與課程體系的有效融合。我深入思考如何更好的實踐課程思政建設(shè)。一方面，深耕學(xué)科內(nèi)涵，運用學(xué)科特長直擊思政建設(shè)重點；如','化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)情境教學(xué)，針對物質(zhì)不可永久消失性進(jìn)行反思，并將綠色化學(xué)理念融入化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生探索綠色生產(chǎn)及環(huán)保問題。另一方面，抓住學(xué)生興趣點與案例學(xué)習(xí)相結(jié)合，如','開展線上線下主題研討活動，邀請社會名人和專家學(xué)者，進(jìn)行案例講授，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論。這些實踐探索，最大限度滿足了學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。
第五段，總結(jié)
不同于過去單一的教學(xué)方式，課程思政建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)下教育改革的需要，是我們教師把握時代脈搏，推廣教育教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。優(yōu)秀的課程思政建設(shè)工作，首先需要理念的架構(gòu)支持，其次是全面合理的教學(xué)方法，有力有效的實踐探索。今后，我將不斷學(xué)習(xí)、探索，在日常教學(xué)實踐中不斷提高自我教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新課程思政建設(shè)方式與方法，不斷提高教育教學(xué)水平，用自己的實際行動和積極探索，為實現(xiàn)優(yōu)秀的課程思政建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇四
作為高校教育的重要組成部分，思想政治理論課是培養(yǎng)高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑。近年來，我校加強了思政課程建設(shè)，經(jīng)過實踐探索，取得了一定的成果。以下是我對抓思政課程建設(shè)的心得體會。
首先，優(yōu)化教材體系。思政課程建設(shè)的第一步是選定合適的教材。我們根據(jù)學(xué)生的實際需求，對教材進(jìn)行了詳細(xì)的選拔和篩選，確保教材內(nèi)容全面、權(quán)威，并與課程目標(biāo)相契合。同時，我們注重跨學(xué)科的融入，將各專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容納入教材體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課程的同時也能獲得專業(yè)知識的補充和提高。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法對于思政課程的效果具有決定性的影響。在課堂教學(xué)中，我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。同時，我們還采取課堂討論、小組合作和案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在實踐中感受到思政理論的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第三，加強師資隊伍建設(shè)。思政課程的質(zhì)量和效果與教師的素質(zhì)和能力密不可分。為了提高思政課程的教學(xué)水平，我們加強了師資隊伍的建設(shè)。通過組織教師參加研修班和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教師的專業(yè)知識和教學(xué)理念。同時，我們注重培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神，給予他們更多的機會和平臺發(fā)揮自己的才華。
第四，注重思政課程與實際生活的聯(lián)系。思政課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自覺遵守社會道德的意識。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們注重將思政課程與實際生活聯(lián)系起來。通過引入真實案例，讓學(xué)生在課堂上模擬解決問題的過程，加強學(xué)生的實踐和動手能力。同時，我們還組織學(xué)生參與社會實踐活動，深入社區(qū)、企事業(yè)單位開展調(diào)研和志愿服務(wù)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和社會實踐能力。
最后，加強質(zhì)量評估和監(jiān)控。思政課程建設(shè)不應(yīng)止步于教學(xué)過程，更應(yīng)著眼于評估和監(jiān)控。我們建立了一套完善的課程評估體系，通過學(xué)生評價、教師評價和專家評價等多個方面的綜合評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升課程的質(zhì)量和效果。同時，我們還建立了定期監(jiān)控機制，通過定期聽課和教學(xué)觀摩，了解教師教學(xué)情況和課程改革的進(jìn)展，提供定向指導(dǎo)和支持，促進(jìn)思政課程的全面發(fā)展。
總之，抓思政課程建設(shè)是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)高校學(xué)生社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)工作。通過優(yōu)化教材體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強師資隊伍建設(shè)，注重與實際生活的聯(lián)系，加強質(zhì)量評估和監(jiān)控，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭５颊n程建設(shè)仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，我們將進(jìn)一步加大投入和力度，不斷探索創(chuàng)新，實現(xiàn)思政課程的全面發(fā)展和提高。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇五
近年來，隨著高等教育的不斷發(fā)展，思政課程建設(shè)成為了我國高校的重要任務(wù)。作為一名思政課的教師，我深感思政課程的重要性和難度。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于抓思政課程建設(shè)的心得體會。下面將結(jié)合我的實踐經(jīng)驗，從目標(biāo)明確、課堂活躍、教學(xué)方法、案例分析和拓寬教學(xué)材料五個方面探討如何抓思政課程建設(shè)。
首先，明確思政課程的教學(xué)目標(biāo)是抓好課程建設(shè)的關(guān)鍵。思政課是培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和職業(yè)道德的重要途徑，也是繼續(xù)教育學(xué)生的重要平臺。因此，在思政課程設(shè)計中，必須明確教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們應(yīng)該通過思政課程的學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要具備一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以實現(xiàn)我們的教學(xué)愿景。
其次，保持課堂的活躍性是提高思政課程質(zhì)量的關(guān)鍵。思政課程是需要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理論的變化的，因此教師不能沿用過去的教學(xué)方法。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過采用多種交互式教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，通過小組討論、座談會等方式，讓學(xué)生們參與到課堂活動中來，增加他們的主動性和參與度。此外，還可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等輔助教學(xué)材料，使課堂更加生動和形象。
教學(xué)方法的靈活運用也是思政課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。思政課程的內(nèi)容豐富多樣，需要教師根據(jù)實際情況選擇合適的教學(xué)方法。例如，在道德修養(yǎng)方面，我常常通過講述真實案例或道德故事，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。在馬克思主義原理教育中，我運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法進(jìn)行講解，加深學(xué)生對社會歷史和人類社會發(fā)展規(guī)律的理解。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
案例分析是提高思政課程有效性的重要方法。在我的課堂上，我常常引用大量的案例，讓學(xué)生們通過分析和討論來深入理解課程內(nèi)容。案例分析不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生們的問題解決能力和實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，我以法律案例為基礎(chǔ)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論，通過分析案例展開深入的思考。這種案例分析的方式不僅能夠幫助學(xué)生將抽象的法律知識聯(lián)系到實際生活中，還能增加學(xué)生的實踐能力。
最后，拓寬教學(xué)材料的來源能夠有效地提高思政課程的教學(xué)效果。思政課程的教學(xué)材料是集思廣益的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，不斷拓寬教學(xué)材料的來源。我常常通過收集網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源、圖書館和檔案館的資料以及參觀實地等方式，獲得更豐富的教學(xué)材料。通過豐富的教學(xué)材料，能夠使思政課程更加貼近學(xué)生的生活實踐，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。
綜上所述，抓思政課程建設(shè)需要教師在目標(biāo)明確、課堂活躍、教學(xué)方法、案例分析和拓寬教學(xué)材料等方面下功夫。只有通過教學(xué)實踐不斷總結(jié)和積累，我們才能將思政課程建設(shè)得更加科學(xué)、有效，為學(xué)生的人生發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇六
課程思政建設(shè)是當(dāng)前高校教育中的重要任務(wù)。本文將探討我在課程思政建設(shè)方面的體會，包括如何將思政要素融入課程設(shè)計，如何激發(fā)學(xué)生的思想意識，以及我在這一探索中取得的收獲。在當(dāng)前經(jīng)濟全球化、信息化背景下，高校的課程設(shè)計和教育方式也需要與時俱進(jìn)，以便更好地為未來的社會和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段：課程設(shè)計及思政要素的融入
要將思政要素融入課程設(shè)計，首先需要厘清思政的內(nèi)涵和目標(biāo)。思政不僅包括政治理論、創(chuàng)新思維，還包括思想文化素養(yǎng)、學(xué)術(shù)職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該通過對課程知識的講解來傳遞思政要素，比如引導(dǎo)學(xué)生思考如何將知識用于社會服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)造。同時，通過開設(shè)專門的思政課，如倫理與社會責(zé)任、公民教育等方面的課程，也可以加強學(xué)生的思政素養(yǎng)和能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的思想意識
激發(fā)學(xué)生的思想意識也是課程思政建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)未來社會和經(jīng)濟的變化。這需要教師在教學(xué)中多運用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和提出問題，不斷激發(fā)他們的思想意識。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、社會責(zé)任感等方面的能力也可以加強學(xué)生的思想意識。
第四段：取得的收獲
在課程思政建設(shè)探索中，我對自己的教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步提高和提升。我發(fā)現(xiàn)通過將思政要素與課程融合，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們在學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)科的內(nèi)在價值和社會發(fā)展的重要性。更重要的是，我還能夠了解學(xué)生更多的思想和需求，為他們更好地服務(wù)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，課程思政建設(shè)是當(dāng)前高校教育中不可或缺的任務(wù)。在具體實施時，應(yīng)該注意將思政要素融入課程設(shè)計之中，激發(fā)學(xué)生的思想意識，以及不斷提高教師自身的教學(xué)能力。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感的人才，為未來的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇七
思政課是大學(xué)生必修的重要課程，是國家在教育領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)的有效機制。通過思政課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，塑造高尚的精神風(fēng)貌，不斷增強思想和道德水平。而在思政課的教學(xué)過程中，思政建設(shè)也顯得尤為重要。在思政建設(shè)中，教師要充分發(fā)揮自身的思想理論優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生思考人生意義和價值追求，提升學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。作為一名思政課學(xué)生，我深知思政建設(shè)對于我們的成長有多么重要。
第二段：認(rèn)識思政建設(shè)的重要性
思政建設(shè)是思政課教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)和保障。首先，思政建設(shè)可以增強思政課的針對性。通過對學(xué)生思想、政治、道德和法律等諸多方面進(jìn)行系統(tǒng)深入、多角度探討，更好地為學(xué)生提供適宜的教學(xué)資源和行動指南。其次，思政建設(shè)可以強化學(xué)生的思考能力和實踐能力。在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)思考與創(chuàng)新的氛圍和場景，讓學(xué)生在實踐中不斷地探索和思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，思政建設(shè)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。思政教育不僅關(guān)注個人思想上的素質(zhì)與能力，還應(yīng)考慮社會整體的思想水平和層面。因此，只有全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正實現(xiàn)思政教育的效果。
第三段：思政建設(shè)的實踐探索
為了更好地實現(xiàn)思政建設(shè)的目的和要求，學(xué)校思政課教師積極開展了多種形式的實踐探索。在授課方式上，教師采用講解、解析、討論、互動等多種授課方式，形成了不同風(fēng)格和特色。在課堂教學(xué)中，教師充分抓住時代發(fā)展的熱點、難點和焦點，挖掘和展示人類智慧和歷史經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析和進(jìn)一步思考。在課堂外，教師還積極開展科研調(diào)研、文藝活動、志愿服務(wù)等形式多樣的活動，擴展了學(xué)生的思維和視野，拓寬了學(xué)生的社會閱歷和人際交往。
第四段：思政建設(shè)的啟示
從思政建設(shè)的實踐中，我們可以獲得許多有益的啟示。第一，思政教育應(yīng)該適應(yīng)時代要求和社會發(fā)展的需要，方向要準(zhǔn)確，內(nèi)容要新穎，手段要多樣，都要緊抓我們互聯(lián)網(wǎng)+時代的契機，使思政教育的理論支撐與實踐落地相得益彰。第二，思政教育應(yīng)強化實踐教育，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生更好地承擔(dān)社會責(zé)任和歷史使命。第三，思政教育應(yīng)該在貫徹“立德樹人”的指導(dǎo)思想、堅持學(xué)科交融的教育模式上下功夫，把思政課辦成全校文化素質(zhì)教育的主陣地，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
第五段：結(jié)語
綜上所述，思政建設(shè)與思政教育是實現(xiàn)人民教育事業(yè)發(fā)展和人民民主的必然需要，是為培養(yǎng)德育、智育、體育、美育和勞動教育五育并舉、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才而進(jìn)行的全過程。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，將會繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和創(chuàng)新，積極參加實踐探索活動，不斷加強自身的理論思考和實踐能力，力求在實現(xiàn)個人價值和社會需求的共同推動下，成為具有自信、創(chuàng)新和責(zé)任感的新時代青年。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇八
思政課程建設(shè)是當(dāng)前高校教育重要的一項工作，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，高校教育的任務(wù)也逐漸變得多元化和復(fù)雜化，思政課程建設(shè)作為教育的重要組成部分，具有引領(lǐng)學(xué)生價值觀、道德觀和社會責(zé)任感方面的重要意義，構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系也是當(dāng)今高校教育的核心任務(wù)之一。在進(jìn)行這一重要工作的過程中，我深刻地認(rèn)識到了思政課程建設(shè)體系構(gòu)建的重要性，以下是我在思政課程建設(shè)體系建設(shè)中的心得體會。
一、合理確定課程目標(biāo)
思政課程建設(shè)體系需要明確課程的核心目標(biāo)，也就是思政課程首要要達(dá)成的目的和效果。在我們高校教育的很多課程中，我們重視教學(xué)的策略和方法，卻忽略了思政課程的具體目標(biāo)和效果，讓課程變成了沒有準(zhǔn)則和基礎(chǔ)的教學(xué)活動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過制定科學(xué)的課程目標(biāo)，可以讓教師為學(xué)生提供更有針對性的課程內(nèi)容和有效的教學(xué)方法，也更好地引導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展。
二、注重課程教材的選擇和分析
在構(gòu)建好的思政課程建設(shè)體系中，教材是最重要的教學(xué)資源之一。在教材選擇時，應(yīng)首先關(guān)注教材的內(nèi)容和形式，盡量滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，并注意到教材的創(chuàng)新性和思辨性，充分體現(xiàn)人文精神、科學(xué)精神，共同維系和變遷知識體系。同時，注重教材內(nèi)容的分析，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以保證教學(xué)在理論和實踐層面的協(xié)作和深度。
三、注重體驗式教學(xué)與互動式教學(xué)
思政課程是一門既需要講述理論知識，又需要進(jìn)行社會實踐的課程，所以要注重體驗式教學(xué)和互動式教學(xué)的開展。在實踐中，我們應(yīng)當(dāng)尋求與社會發(fā)展腳步保持同行并適應(yīng)時代使命的人才培養(yǎng)模式。通過拓展思政課程的教學(xué)形式，通過各種方式和手段增強學(xué)生的參與和互動性，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，也能夠提高教學(xué)效果，使知識得到更好的傳輸與理解，得到信仰加強，不斷修煉。
四、注重師資力量和教學(xué)資源建設(shè)
教師是思政課程建設(shè)體系中重要的組成部分，為此在教師的招募和培訓(xùn)中，需要注重師資力量的建設(shè)，鼓勵教職工不斷提高自身知識技能，提升素質(zhì)，并將理論知識和實踐技能相結(jié)合，使能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時，還需要注重教學(xué)資源建設(shè)，主動關(guān)注社會上的新校對和新聞，在所學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)拓寬實踐經(jīng)驗，注重課程體系和內(nèi)容的更新。
五、加強與學(xué)生溝通與聯(lián)系
構(gòu)建切實可行的思政課程體系建設(shè)，需要與學(xué)生正常溝通與聯(lián)系，在教學(xué)中扮演著“指導(dǎo)者”的角色，在學(xué)生中建立情感和信任的關(guān)系。而為了更好實現(xiàn)有效的教學(xué)，可以在教學(xué)過程中加強班級團(tuán)體建設(shè)文化，促進(jìn)同學(xué)之間良好的交流，使課堂變得生動活潑，使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，思政課程建設(shè)體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)的重大任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)注重這一過程中的點滴的積累與完善，努力地積淀教學(xué)資源與經(jīng)驗，在不斷總結(jié)中完善體系、優(yōu)化思政教育課程，這是推進(jìn)高校思政教育的重要舉措，更是中國高校推進(jìn)全面建設(shè)強國的重要支持。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇九
思想政治理論課程是高等教育中的一門重要公共課，也是大學(xué)生思想道德品質(zhì)和精神文明的培養(yǎng)基礎(chǔ)。近年來，在我校的教育教學(xué)改革中，思政課程建設(shè)已經(jīng)取得了一系列成果。筆者從教學(xué)實踐中得到了一些心得體會，認(rèn)為關(guān)于抓思政課程建設(shè)的重要性、引導(dǎo)學(xué)生的積極參與和建議優(yōu)化教學(xué)方法等方面是不可忽視的。
首先，思政課程建設(shè)的重要性不容忽視。高校思政課程對于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和理論修養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要影響。建設(shè)思政課程是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而隨著社會的變化和教育環(huán)境的發(fā)展，不斷調(diào)整和改進(jìn)思政課程建設(shè)已經(jīng)成為高校教育的重要任務(wù)。我校注重思政課程的建設(shè)，將其納入教學(xué)改革的重要議程，并制定了相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。這種關(guān)注和重視的態(tài)度讓我深切體會到思政課程建設(shè)的重要性，同時也增強了我在教學(xué)中的責(zé)任感和使命感。
其次，引導(dǎo)學(xué)生積極參與是思政課程建設(shè)的關(guān)鍵。思政課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和批判思維能力，這需要學(xué)生積極參與，主動思考和實踐。在我的教學(xué)實踐中，我采取了一系列措施，如小組討論、案例分析、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。通過組織課外學(xué)術(shù)活動和社會實踐，讓學(xué)生親身感受社會的多樣性和復(fù)雜性，從而培養(yǎng)他們的批判思維和適應(yīng)能力。這種積極參與的引導(dǎo)方式有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度，使他們更加主動地思考和探索人生的問題。
再次，在教學(xué)方法上做好優(yōu)化是思政課程建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。思政課程的教學(xué)方法不僅要符合學(xué)科特點，還要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在我的教學(xué)實踐中，我注重運用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等。通過開展思政演講比賽、寫作競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。同時，我也注重對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂和社會實踐，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。這些優(yōu)化教學(xué)方法的探索避免了單一教學(xué)方式的困擾，提高了思政課程的吸引力和實效性。
最后，形成有效的評價機制是思政課程建設(shè)的保障。思政課程的建設(shè)需要有科學(xué)的評價機制來評估和監(jiān)督教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，我注重通過多種評價方式對學(xué)生成績和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的評估，如平時成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和實踐報告等。同時，我也鼓勵學(xué)生自我評價和互評，以培養(yǎng)他們的自我意識和責(zé)任感。這種有效的評價機制不僅可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，還可以為思政課程的改進(jìn)提供有價值的參考。
綜上所述，抓好思政課程建設(shè)是高校教育改革和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過加強對思政課程的重視，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，優(yōu)化教學(xué)方法和建立有效評價機制，可以提高思政課程的教學(xué)效果和學(xué)生的思想品質(zhì)。相信隨著不斷地探索和實踐，我校思政課程的建設(shè)會邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十
實踐能力是在發(fā)展過程中升華出來的一種基本活動技能。實踐不是盲目的，而是一步一步、有針對性地實現(xiàn)個人或團(tuán)隊目標(biāo)的行為。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
2021年，**黨支部在**黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，把“基層黨建制度落實年”活動納入重要議事日程，與深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化、制度化結(jié)合起來，結(jié)合新冠肺炎疫情防控工作，進(jìn)一步加強組織建設(shè)，扎實推進(jìn)黨建工作取得了新成效、邁上了新臺階?，F(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
(一)深化理論學(xué)習(xí)，提升黨建氛圍。
黨支部始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，精心制定學(xué)習(xí)計劃，及時根據(jù)上級會議、文件精神補充學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神。采取集體學(xué)習(xí)、專題研討、個人自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)貫徹新觀點、新理論、新思想。重點學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》、《習(xí)近平談治國理政第三卷》、“黨的十九屆五中全會精神”等內(nèi)容。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，建立微信黨建工作群，經(jīng)常性推送黨建有關(guān)會議文件精神、應(yīng)知應(yīng)會知識和先進(jìn)典型經(jīng)驗等，切實加強黨員干部學(xué)習(xí)教育。嚴(yán)格落實“三會一課”制度，年內(nèi)開展黨課學(xué)習(xí)*次，召開黨員大會*次，支委會*次，黨小組會*次，主題黨日活動*次。督促全體黨員利用“學(xué)習(xí)強國”手機平臺，做好日常在線學(xué)習(xí)教育。
(二)規(guī)范組織建設(shè)，筑牢黨建堡壘。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實《中國共產(chǎn)黨國有企業(yè)基層組織工作條例(試行)》，對照“基層黨建制度落實年國有企業(yè)重點任務(wù)清單”逐項查擺問題，做到立行即改。全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實，提升黨建工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。污水公司黨支部高度重視新冠肺炎疫情防控工作，堅決貫徹落實上級黨委關(guān)于疫情防控中的決策部署、工作要求，將疫情防控作為維護(hù)群眾生命安全、身體健康和社會穩(wěn)定的頭等大事和重大政治任務(wù)來抓。全體黨員大疫面前不改本色，把投身疫情防控作為踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?，切實做到守土有?zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。支部黨員積極投身到疫情防控的各個方面，全體職工群眾自愿捐款支持疫情防控。在保障職工的身體健康和生命安全的同時，確保了疫情防控和安全生產(chǎn)兩不誤。
(三)狠抓主題活動，加強隊伍建設(shè)。
堅持“抓黨務(wù)、強業(yè)務(wù)”這條主線，嚴(yán)格落實《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，積極安排部署主題活動、常態(tài)開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，充分發(fā)揮政治工作對本職專業(yè)輻射帶動作用。一是認(rèn)真開展組織生活。按期繳納黨費，加強黨員考核管理，提高黨性修養(yǎng)，教育引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。二是嚴(yán)格落實做好黨員發(fā)展工作，本年度發(fā)展黨員積極分子*名，預(yù)備黨員*名，轉(zhuǎn)正預(yù)備黨員*名。三是搞好創(chuàng)先爭優(yōu)。通過多種配合活動，促進(jìn)支部和黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。通過設(shè)置“黨員先鋒崗”、“黨員示范區(qū)”，引導(dǎo)廣大黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷增強宗旨意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提升服務(wù)效能。四是組織開展各類主題活動。在中國共產(chǎn)成立99周年之際，開展了新黨員入黨宣誓、老黨員重溫入黨誓詞、觀看黨史紀(jì)錄片、慶“七一”黨建知識競賽等系列活動。繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，永葆政治本色，引導(dǎo)黨員堅定理想信念、堅守精神追求。為熱烈慶祝中華人民共和國成立71周年，謳歌祖國取得的偉大成就，組織開展了“謳歌新時代，共筑中國夢”主題活動，通過開展“升國旗、唱國歌”、觀看影片《建國大業(yè)》、學(xué)習(xí)強國知識答題，進(jìn)一步激發(fā)全體職工的愛國熱情和民族自豪感，引導(dǎo)職工群眾感受紅色歷史文化，弘揚社會正氣，不斷增強基層黨員、職工群眾的政治意識、宗旨意識和看齊意識，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(四)堅持改進(jìn)作風(fēng)，樹立良好形象。
一是弘揚新風(fēng)正氣。嚴(yán)格落實績效考核管理制度，堅決糾正組織紀(jì)律觀念不強、責(zé)任心不夠、工作不嚴(yán)不實、精神不振等現(xiàn)象。二是深化廉政建設(shè)。堅持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，持續(xù)開展中央八項規(guī)定精神、反“四風(fēng)”，嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任要求，常態(tài)化推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨工作，以零容忍的態(tài)度與任何違反組織紀(jì)律、組織規(guī)定的行為作斗爭。今年以來，通過傳達(dá)廉政文件精神、開展廉政教育學(xué)習(xí)、組織開展“憲法宣傳周”等活動，進(jìn)一步增強了全體職工的法制意識、權(quán)利意識、責(zé)任意識、廉政守紀(jì)意識，促進(jìn)了各項工作的順利開展。
2021年，支部黨建取得了顯著的發(fā)展，組織力量得到進(jìn)一步強化，黨員作用、支部作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，黨內(nèi)生活、組織制度更加規(guī)范，但仍存在不足。一是干部培養(yǎng)的成果轉(zhuǎn)化不明顯。支部高度重視黨員教育，經(jīng)常性分批次、分類別、有針對的開展專題教育、集中研討等學(xué)習(xí)活動。但是，黨員在運用理論知識上還有欠缺，指導(dǎo)工作上還不夠靈活，弱化了黨員教育的成效。二是黨員作用發(fā)揮有待加強。雖然我支部大多數(shù)黨員能夠主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，但個別黨員宗旨意識不夠強，把自己等同于普通群眾，缺乏服務(wù)群眾的主動性，先鋒模范作用發(fā)揮不充分。
(一)持續(xù)在加強思想建設(shè)中下功夫。堅持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化、制度化建設(shè)，培養(yǎng)黨員終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷補足黨員的思想之基和精神之鈣，不斷強化黨員的干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
(二)持續(xù)在強化責(zé)任落實上下功夫。堅持推進(jìn)支部制度建設(shè)經(jīng)常性、創(chuàng)新性，進(jìn)一步捋順支部、委員、黨員的職責(zé)分工，切實強化對責(zé)任落實情況的督導(dǎo)考核。優(yōu)化黨員管理制度，鼓勵黨員主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為助力企業(yè)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)論文:在學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，并提出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新理念，因而必須把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)改革的重心。新的課程準(zhǔn)編排的新教材，具有開放性和靈活性，它為教師提供了創(chuàng)造新的教學(xué)形式拓展新的教學(xué)內(nèi)容的空間，為師生的共同再創(chuàng)造留有較大的余地。
教學(xué)方法是為教學(xué)宗旨服務(wù)的。素質(zhì)教育必須要有適應(yīng)素質(zhì)教育的方法，語文教師常言教無定法，任何一篇課文，任何一節(jié)課存在著各不相同的種種教法。但無論何種教法，必須有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生全體發(fā)展，有利于學(xué)生的主動發(fā)展。在教學(xué)實踐中，我以把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，進(jìn)行學(xué)習(xí)形式的探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，使他們學(xué)得主動，學(xué)得快樂，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給他們。學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中提出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐的機會，學(xué)習(xí)不應(yīng)將學(xué)生的視野和情感束縛于課堂內(nèi)，應(yīng)激勵學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，將課堂上蘊育的豐富情感，轉(zhuǎn)化為健康有益的行動，鼓勵學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)，主動探索，進(jìn)行語文系列實踐活動。生活是個大課堂它的教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。在教學(xué)我們?nèi)绻幸獾匕熏F(xiàn)代社會生活中的一些生活場景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，那么她的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍。
例如《獅子和鹿》一課的教學(xué)任務(wù)完成后，我讓學(xué)生續(xù)寫課文。由于這篇課文故事性強，教育意義很深，故此，學(xué)生寫作熱情高漲，想象奇特，感情深刻。在他們的續(xù)文中，闡明了美麗的外表不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實用的道理。并鼓勵學(xué)生舉生活中類似的事例說明自己的觀點。通過課堂的延續(xù)，學(xué)生的心靈得到了凈化。
再如：學(xué)完《黃山奇石》這篇課文后，學(xué)生們被那些惟妙惟肖，趣味橫生的奇石所吸引，就仿佛被作者帶進(jìn)了景色秀麗神奇的黃山，也似乎并不是閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美的欣賞著那些奇石。此時此刻，他們已對黃山的奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我因勢利導(dǎo)，對孩子們說：同學(xué)們，讀完這篇課文，你再去游黃山，你一定會更喜愛黃山，也一定更會欣賞黃山石了，老師和你們一樣真想去黃山看看，課下讓我們再去了解黃山，把書中沒有介紹過的石頭講給大家聽，也可以把那里你不知名的怪石起上名字，再畫一畫，然后我們進(jìn)行小組展示交流。這樣，很自然的就給孩子提供了自主探究，合作交流的機會，同時小組間也自然形成了一種競爭的氛圍。課后孩子們興致勃勃地忙開了，有的請教家長，有的去圖書館查閱書籍，有的和家長一起上網(wǎng)他們搜集了不少資料，有的介紹飛來石，有的介紹獅子峰，有的介紹仙人曬靴，有的介紹煉丹石，有的展示自己畫的圖片，還有的拿來錄像帶放映實踐活動的參與，使它們不僅對課本知識有了更深刻的理解，而且每一位學(xué)生真正成了自主學(xué)習(xí)的探究者，真正體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。這樣的教學(xué)，由于結(jié)合了學(xué)生的生活實際，所以這樣的教學(xué)不僅豐富了教材而且發(fā)展了教材，更使學(xué)生的情操得到了熏陶。
語文是實踐性很強的課程，學(xué)好語文的關(guān)鍵是實踐，教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐的能力。因此，小學(xué)語文課堂應(yīng)給予學(xué)生廣闊的實踐空間，讓孩子們讓孩子們大膽地去想，大膽地去做，進(jìn)行客觀的評價。
《畫楊桃》講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。我根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從客觀的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論。老師說的那段話含義深刻，它是理解全文的重點，也是難點，這段話并要求背誦。即：提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣。
教學(xué)前，我拿來實物楊桃讓孩子門去觀察，前后左右去看，然后去說一說你看楊桃是什么樣子的？由此理解同一個楊桃從不同角度看形狀也不一樣。然后把自己的體會及看到的楊桃畫一畫，果然出現(xiàn)了不一樣的畫面，更奇怪的是有的竟畫成五角星。當(dāng)時我抓住這一情況故意發(fā)出疑問，露出不解神情。
師：這是為什么呢？楊桃怎么畫成五角星的樣子？
生：我知道，把楊桃畫成五角星的樣子，是因為這個同學(xué)和我們坐的位置不同，觀察的角度不一樣，所以畫的就不一樣。
師：你真了不起，懂得從不同角度去看問題。
這樣很自然過渡到這段話，屏幕出示，使學(xué)生很容易明白這段話內(nèi)涵的深刻道理。
在教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)設(shè)計目的通過讓學(xué)生親自動手畫，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，激發(fā)學(xué)生閱讀和思考的興趣，通過體驗性活動讓學(xué)生獲得真實感受，為進(jìn)一步領(lǐng)悟文章所蘊含的道理奠定基礎(chǔ)。這樣要比老師干巴巴地直接講道理效果更佳。
課后我還布置學(xué)生回家自由選擇一物觀察，以增強他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的探索精神，進(jìn)而強化了教學(xué)目的。
學(xué)起于思，思源于疑，學(xué)生的創(chuàng)新思維往往是從疑問開始的。陶行知先生有過這樣的詩句發(fā)明千千萬，起點在一問因此，教師善于激發(fā)學(xué)生追本溯源的興趣，點燃對新知識、新問題的好奇之火，幫助他們樹立主動探索，獨立思考的創(chuàng)新意識。
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，當(dāng)學(xué)生提出問題時，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己去解決，不要讓學(xué)生存在依賴思想，學(xué)生在質(zhì)疑時，往往提不到點子上，教師應(yīng)給啟發(fā)性的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生一種自覺自愿的心理渴望，漸漸地學(xué)生就學(xué)會了提問，使他們達(dá)到愛問，更善問，變要我學(xué)為我要學(xué)。學(xué)生從一個接受者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€探究者，學(xué)習(xí)也變得其樂無窮。如：《潛水洼里的小魚》中寫到：這條小魚在乎！男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條在這段話中，像這一條反復(fù)用了幾次，針對這種形式，我引導(dǎo)學(xué)生提問，有的問：在乎生命的小魚是指小男孩撿起的這幾條魚嗎？有的問：為什么文中重復(fù)這一條，不說所有條呢？有的問：省略號代表什么？從孩子們提出的問題可以看出，他們進(jìn)行了思考，真正領(lǐng)悟到小男孩保護(hù)動物的堅定態(tài)度，然后我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。這些問題，他們自己能提出來，自己也解決得很好。
因此，教學(xué)中，我們應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的時間和機會，讓學(xué)生充分的閱讀、討論、理解，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)，并鼓勵學(xué)生獨立的提出問題，分析問題，解決問題，在主動探究的實踐過程中掌握新知。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于教學(xué)論文在學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,小學(xué)語文教學(xué)論文，希望對你有幫助！
摘要：為全面貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化國有企業(yè)改革的決策部署，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強黨的建設(shè)，在推進(jìn)黨的建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營深度融合實踐中，探索形成聚力“點線面”、精耕“責(zé)任田”，推動黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的創(chuàng)新實踐，把國有企業(yè)黨的建設(shè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)黨的建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同頻共振、雙向發(fā)力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。
關(guān)鍵詞：黨的領(lǐng)導(dǎo);黨的建設(shè);生產(chǎn)經(jīng)營;深度融合
習(xí)近平總書記指出：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)生存發(fā)展的“根”和“魂”。黨的十九大報告提出新時代黨的建設(shè)總要求，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，要求各級黨組織要充分發(fā)揮“把方向、管大局、保落實”領(lǐng)導(dǎo)作用，深入推進(jìn)黨的建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營深度融合，全面提升黨建價值創(chuàng)造力。
寶珠寺電廠黨委緊緊圍繞經(jīng)營提效、發(fā)展提質(zhì)、改革提速、黨建質(zhì)量提升，通過書記抓、抓書記，把黨建責(zé)任落實到每個支部、每名黨員，持續(xù)發(fā)力，久久為功，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展凝聚起磅礴動力。
1黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合存在的問題
堅持突出重點、覆蓋廣泛的原則，通過調(diào)查問卷、座談和個別訪談等方式進(jìn)行調(diào)研。其中調(diào)查問卷內(nèi)容包含黨組織和黨員隊伍發(fā)揮作用情況、黨支部班子建設(shè)情況、黨建考評情況、黨建與生產(chǎn)經(jīng)營融合情況等內(nèi)容。共有194人參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（其中黨員129人，群眾65人）。同時，組織黨支部書記、黨小組組長、黨員代表等座談2場次，對黨支部組織力進(jìn)行了廣泛、深入調(diào)研。主要存在以下問題。
（1）履行職責(zé)不堅定。通過座談和個別訪談了解到，個別黨支部班子政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識不強，在落實上級工作安排上存在不堅決或不到位的現(xiàn)象。個別支部書記履行黨建主體責(zé)任說得多、干得少，安排部署多、狠抓落實少，壓力傳遞存在層層遞減現(xiàn)象，工作要求有時停留在口上，沒有真正落實到每一名黨員。
（2）作用發(fā)揮不充分。在“您認(rèn)為本單位黨組織在對普通黨員教育引導(dǎo)、思想動態(tài)分析、為職工群眾解決困難的作用發(fā)揮如何”問卷中，認(rèn)為“非常滿意”或“滿意”的占86.83%，認(rèn)為“一般”或“不滿意”占13.17%，說明部分黨支部作用發(fā)揮還不夠充分，對普通黨員教育引導(dǎo)少，思想動態(tài)分析不及時、掌握不準(zhǔn)確，為職工群眾解決困難不多、辦實事不夠，僅僅停留在完成工作任務(wù)。通過座談和個別訪談了解到，“兩張皮”現(xiàn)象存在，個別黨支部在組織生活會上，批評與自我批評不夠具體，未達(dá)到“紅臉出汗”效果，個別黨員滿足于“獨善其身”，面對錯誤言行不敢旗幟鮮明地站出來。
（3）隊伍建設(shè)不過硬。通過座談和個別訪談了解到，個別支部班子成員沒有認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，黨建工作沒有落實到位;個別黨員缺乏先進(jìn)性，缺乏奉獻(xiàn)精神，組織上入了黨，思想上未真正入黨，自我要求不高，黨員意識淡薄，責(zé)任感、使命感不強;黨支部書記為兼職，黨建工作水平參差不齊，行政和黨務(wù)工作顧此失彼，難以兼顧兼得，黨建工作質(zhì)量受到影響。
（4）基礎(chǔ)工作不規(guī)范。在“您認(rèn)為本單位黨支部基礎(chǔ)工作是否規(guī)范”問卷中，認(rèn)為“規(guī)范”的占88.29%，認(rèn)為“一般”或“不了解”占11.71%，說明部分黨支部基礎(chǔ)工作浮在表面，缺乏系統(tǒng)的謀劃、嘗試“點”選的多，在“線”的延伸和“面”的拓展上做得不夠，更多停留在“應(yīng)付”黨委要求的“規(guī)定動作”，缺乏對工作的主動性和創(chuàng)新性。通過座談和個別訪談了解到，對黨務(wù)工作專業(yè)知識儲備不足，基本業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)薄弱，工作開展不規(guī)范，“三會一課”執(zhí)行不到位，學(xué)習(xí)記錄不詳細(xì)、不完整，教育管理監(jiān)督黨員停留在形式上、宣貫上，缺乏針對性，沒有堅持問題導(dǎo)向。
2聚力“點線面”、精耕“責(zé)任田”，推動黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的創(chuàng)新實踐
近年來，寶珠寺電廠黨委認(rèn)真落實新時代黨的建設(shè)總要求，以提升黨建質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點，推動黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合，形成了聚力“點線面”、精耕“責(zé)任田”，推動黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的創(chuàng)新實踐模式。
2.1“點”上播種，夯實融合基礎(chǔ)點
寶珠寺電廠黨委抓基層、打基礎(chǔ)，精準(zhǔn)施策、強基固本，促進(jìn)黨的建設(shè)“點”上播種。
（1）找準(zhǔn)切入點，發(fā)揮黨委政治引領(lǐng)作用。一是健全完善議事決策機制。將黨建工作總體要求寫入企業(yè)章程，明確黨組織在企業(yè)治理中的法定地位，明確黨委前置程序，切實將加強黨的領(lǐng)導(dǎo)與完善企業(yè)治理統(tǒng)一起來。二是深化“123”定點聯(lián)系基層制度。黨委書記全面聯(lián)系，其他班子成員定點聯(lián)系一個支部、兩個部門、三個班組，定期到聯(lián)系點參加主題活動，在講生產(chǎn)經(jīng)營的同時，也要講黨建。三是公開承諾落實責(zé)任。以“兩單明責(zé)”方式制作黨委委員《黨建主體責(zé)任任務(wù)清單》《黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”任務(wù)清單》桌牌，擺放在辦公桌醒目位置，明確每年、每月任務(wù)，要求半年向黨委匯報一次落實情況，讓“軟提醒”變成“硬指標(biāo)”。實施“年初領(lǐng)任務(wù)、季度抓控制、年底亮工作”三步走的“掛牌攻關(guān)”，全力解決企業(yè)重難點問題、職工群眾關(guān)心的問題。
（2）聚焦著力點，提升支部戰(zhàn)斗堡壘作用。著力“三基”建設(shè)，以提升組織力為重點，實施“標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、項目化、品牌化”管理，編制《黨支部工作實用圖解》，細(xì)化工作流程，安排部署71項工作，量化考核指標(biāo)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求扎實推進(jìn)“示范黨支部”建設(shè)。推行“支部書記講黨性修養(yǎng)”“支部之間講特色做法”的支部工作法，相融互促，激活改革發(fā)展新動力。
（3）抓實落腳點，增強黨員先鋒模范作用。以“黨員先鋒崗”“黨員責(zé)任區(qū)”為抓手，推行“黨員攻關(guān)項目制”，發(fā)動黨員積極投身創(chuàng)新創(chuàng)效和崗位實踐攻關(guān)，帶領(lǐng)身邊職工以實際行動和良好成果展示干事創(chuàng)業(yè)新作為。生產(chǎn)黨支部黨員牽頭開發(fā)的軟件，實現(xiàn)了水庫優(yōu)化調(diào)度負(fù)荷最優(yōu)匹配，實現(xiàn)利潤最大化。
2.2“線”上開花，筑牢融合主干線
寶珠寺電廠黨委樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，以點連線，推動黨的建設(shè)“線”上開花。（1）筑牢組織建設(shè)線。一是優(yōu)化支部設(shè)置。對原來的10個黨支部進(jìn)行資源優(yōu)化整合。在兩個較大的黨支部探索實行專職支部書記制度，另外三個黨支部均由部門一把手兼任書記。二是支部管理全覆蓋。生產(chǎn)檢修項目延伸到哪里，黨組織就覆蓋到哪里。對時間跨度較長的外出項目建立臨時黨組織，成立了廣東南網(wǎng)項目黨小組;對短期項目采取借力，協(xié)調(diào)項目部黨員參加甲方黨內(nèi)組織生活。三是實行三會套開。堅持每月月度工作會、安全生產(chǎn)會、黨建工作例會“三會套開”，推進(jìn)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營同匯報、同部署、同落實。
（2）筑牢制度建設(shè)線。將黨建工作作為“一把手工程”來抓，修訂完善以黨委、紀(jì)委、黨支部、職能部門、黨員為主體，涵蓋35大項、144小項的“兩個責(zé)任”任務(wù)清單，并將落實“兩個責(zé)任”情況納入企業(yè)年度績效目標(biāo)考核。與黨支部書記簽訂《黨建目標(biāo)責(zé)任書》，建立黨支部書記抓黨建工作述職評議考核制度，實行述職既述黨建又述業(yè)務(wù)、考核既考黨建又考業(yè)務(wù)的“雙述雙考”工作機制，層層壓實責(zé)任。
（3）筑牢隊伍建設(shè)線。堅持黨管干部、黨管人才原則。一是注重機制建設(shè)。細(xì)化人才隊伍建設(shè)路徑，推行高崗備用、柔性崗位等舉措，針對關(guān)鍵崗位，采取“一對一、一對多”崗位鍛煉模式。二是注重崗位交流。開展生產(chǎn)經(jīng)營人員與黨務(wù)人員輪崗，把有能力的人放到關(guān)鍵的崗位上，打造既懂生產(chǎn)經(jīng)營又懂黨建業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。三是注重人才儲備。將干部掛職鍛煉工作納入干部培養(yǎng)和人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，通過上掛下派、組織培訓(xùn)等方式，業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，促進(jìn)快速成長成才。
2.3“面”上結(jié)果，建強融合工作面
寶珠寺電廠黨委通過點線結(jié)合、同向發(fā)力，著力構(gòu)建形成“大黨建”“大融合”“大監(jiān)督”工作面，推動黨的建設(shè)“面”上結(jié)果。
（1）“大黨建”工作面，促進(jìn)全員抓黨建。強化“管業(yè)務(wù)必須管黨建”理念，年初、年中開展兩次“理論務(wù)虛會”，年初擬定工作思路，年中評估整改，及時調(diào)整或加碼工作重心;結(jié)合中心工作，編撰《形勢任務(wù)宣講提綱》，開展全員大宣講、大討論。通過黨建“一崗雙責(zé)”，讓領(lǐng)導(dǎo)干部履職到支部;通過優(yōu)化設(shè)置，讓“三個基本”保障到支部;通過“示范黨支部”創(chuàng)建，讓黨員作用發(fā)揮到支部;通過共建聯(lián)建，讓黨建資源共享到支部，形成一級抓一級、層層抓落實的“大黨建”工作格局。
（2）“大融合”發(fā)展面，同頻共振強合力。秉承“融入生產(chǎn)抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”理念，通過“華蜀先鋒服務(wù)隊”“善水先鋒論壇”“善水青年論壇”等多項黨建載體，為黨支部、黨員搭建起融入安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理的平臺，引導(dǎo)員工圍繞企業(yè)中心工作，共同思考、研究、解決企業(yè)歷史遺留問題和改革發(fā)展中出現(xiàn)的新問題。每年職代會提案由專人負(fù)責(zé)收集整理，黨委會專題研究，責(zé)任部門重點執(zhí)行，打通黨群融合“最后一公里”。
（3）“大監(jiān)督”責(zé)任面，構(gòu)建從嚴(yán)治黨保障機制。一是巡視整改強身健體。把巡視整改作為重大政治任務(wù)，去年對巡視反饋的6個方面12類57項問題，制定整改方案，細(xì)化任務(wù)清單，完成整改57項，完成率100%。二是創(chuàng)新機制疏通渠道。推行“三書六查一考評”工作法，有力保障各級干部更好履行“一崗雙責(zé)”。推行“5+x”為主體的清單式管理，將重點事項納入月度督察督辦內(nèi)容，定期通報進(jìn)度和考核落實情況。三是作風(fēng)建設(shè)筑牢防線。聚焦“三清”企業(yè)創(chuàng)建，深化運用“紀(jì)律（規(guī)矩）建設(shè)年”成果，抓實紀(jì)律規(guī)矩“五項行動”“四項治理”、集中整治形式主義、官僚主義等“四風(fēng)”突出問題，不斷把黨要管黨、從嚴(yán)治黨引向深入。
3結(jié)語
黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合是新時代國有企業(yè)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，對充分發(fā)揮黨委“把方向、管大局、保落實”的領(lǐng)導(dǎo)作用，探索黨建工作創(chuàng)新新模式。推動黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合，需要建立一套與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相一致、與企業(yè)發(fā)展模式相匹配、與生產(chǎn)經(jīng)營管理相協(xié)調(diào)的黨建體系。這不僅需要做好頂層設(shè)計，更需要各級黨組織高度重視、群策群力，還需要廣大黨員干部員工深度參與、勠力同心，切實將黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，真正實現(xiàn)黨建強、發(fā)展強。
摘要：本文闡述了黨建工作在國有企業(yè)中與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合的形勢和重要意義，著重從加強思想建設(shè)、強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實黨建責(zé)任三個方面對國有企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合進(jìn)行了積極探索，促進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展提供堅實的保障。
關(guān)鍵詞：黨建工作;生產(chǎn)經(jīng)營;深度融合
黨建工作是企業(yè)整體工作的有機組成部分，黨的建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合是推動企業(yè)健康發(fā)展的根本保證。習(xí)近平總書記在全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會議上明確指出，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”，是我國國有企業(yè)的獨特優(yōu)勢，黨建工作要堅持服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營不偏離，把提高企業(yè)效益、增強企業(yè)競爭實力、實現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值作為國有企業(yè)黨組織工作的出發(fā)點和落腳點，以企業(yè)改革發(fā)展成果檢驗黨組織的工作和戰(zhàn)斗力。十九大黨章載明：“國有企業(yè)黨委（黨組）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把方向、管大局、保落實，依照規(guī)定討論和決定企業(yè)重大事項?！?/p>
推進(jìn)黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的目的，就是始終把促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點，做到黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營工作同頻共振，切實發(fā)揮黨員和支部在生產(chǎn)經(jīng)營中的的先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用，從而實現(xiàn)企業(yè)核心競爭力的提升和國有資產(chǎn)的保值增值。
（一）黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合是廣大干部職工凝心聚力的根本保障
中國石化海南煉化公司所從事的石化行業(yè)專業(yè)性強、生產(chǎn)工藝技術(shù)復(fù)雜、運行條件苛刻、易出現(xiàn)突發(fā)災(zāi)難性事故。同時，作為新世紀(jì)的新型煉廠，具有組織結(jié)構(gòu)扁平化、管理機構(gòu)精簡化、崗位職責(zé)復(fù)合化等特點，員工隊伍人數(shù)少、年輕員工比重大。而充分調(diào)動發(fā)揮員工的積極性，黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合是關(guān)鍵，也是確保廣大干部職工黨政合一、凝心聚力的根本。融合工作做細(xì)了是凝聚力，做實了是戰(zhàn)斗力，做強了是競爭力[1]。
（二）黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合是適應(yīng)石化行業(yè)經(jīng)濟新常態(tài)的重要基礎(chǔ)
新時期，中國石化海南煉化公司在瘦身健體、改革重組、移交辦社會職能等任務(wù)壓力下及改革開放等重大發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)前，迫切需要黨建工作與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)深度融合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，順應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，以實實在在的效果，助力公司打贏低油價下的阻擊戰(zhàn)[2]。
（三）黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合是提高黨建工作質(zhì)量的重要體現(xiàn)
提高黨的建設(shè)質(zhì)量，是黨的十九大總結(jié)實踐經(jīng)驗、順應(yīng)新時代黨的建設(shè)總要求、著眼于永葆黨的先進(jìn)性和純潔性提出的重大課題，是新時代黨的建設(shè)必須努力達(dá)到的要求。因此，國有企業(yè)必須扎實推進(jìn)黨建與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合，將質(zhì)量是否過硬作為衡量落實黨建任務(wù)成效的標(biāo)尺，推動企業(yè)黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬[3]。
（一）加強思想建設(shè)，筑牢黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的根與基
思想是行動的先導(dǎo)，抓黨的思想建設(shè)是黨建工作融入生產(chǎn)經(jīng)營工作的靈魂，是有效發(fā)揮黨組織的政治核心作用的重要途徑。中國石化海南煉化公司黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，強化政治引領(lǐng)，牢記初心使命，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大黨員干部和職工群眾，圍繞“率先建成世界一流煉化企業(yè)”的愿景目標(biāo)，打造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的政治生態(tài)。
1.加強黨員干部思想建設(shè)
持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在“學(xué)思踐悟”上下功夫，強化“在經(jīng)濟領(lǐng)域為黨工作”理念。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支嚴(yán)格落實“三會一課”等組織生活制度，2018年全年召開總支黨員大會1次，總支委員會12次，專題書記例會12次，講黨課4次，開展“主題黨日”活動12次，安排單元支部書記外出培訓(xùn)12人次。學(xué)習(xí)中追求收獲，方法上謀求創(chuàng)新，中國石化海南煉化公司煉油部黨總支不斷豐富黨內(nèi)組織生活的內(nèi)容和形式，將理論學(xué)習(xí)落到實處取得實效，通過學(xué)習(xí)教育改變了部分黨員干部“重生產(chǎn)，輕學(xué)習(xí)”的思想，培養(yǎng)了一批“專業(yè)務(wù)、懂黨務(wù)”的復(fù)合型人才，為全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)提供有力保障。
2.注重典型示范引領(lǐng)作用
堅持“抓生產(chǎn)從思想入手，抓思想從生產(chǎn)出發(fā)”。加強黨建工作的頂層設(shè)計，發(fā)揮支部宣傳陣地作用，通過公司簡訊報刊、微信群、宣傳展板等傳播媒介，積極選樹宣傳先進(jìn)典型人物事跡，發(fā)揮模范典型的示范引領(lǐng)作用。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，組織黨員群眾學(xué)習(xí)踐行陳俊武同志的砥礪家國情懷和堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng);挖掘、選樹部門20位先進(jìn)典型人物事跡匯編成冊進(jìn)行宣傳報道，讓身邊人講好身邊事，讓身邊事激勵身邊人，切實提高員工思想認(rèn)識，充分將愛崗敬業(yè)、矢志奮斗精神融入生產(chǎn)經(jīng)營工作、深入推進(jìn)一線，引導(dǎo)廣大基層員工立足崗位建功立業(yè)。
3.抓好基層一線服務(wù)工作
堅持群眾路線，以“人”為本，是黨建工作融入生產(chǎn)經(jīng)營工作的根本。扎根一線，服務(wù)基層，做職工群眾的知心人，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用和橋梁紐帶作用。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支建立部門班子聯(lián)系基層機制，制定《煉油部領(lǐng)導(dǎo)干部定點聯(lián)系基層實施細(xì)則》，健全上情下達(dá)、下情上報渠道。班子成員定期深入單元查訪調(diào)研，充分聽取基層意見，切實解決基層問題。2018年班子成員累積到定點聯(lián)系單元進(jìn)行“一對一”談心談話近30次，參加班組安全活動和單元支部“三會一課”各20余次，下裝置現(xiàn)場巡檢達(dá)100余次。通過深入基層，及時掌握職工思想動態(tài)、暢通溝通渠道，為單元出實招辦實事，在溝通中密切了黨群關(guān)系，拉近了干群距離，營造了大家庭氛圍，有效凝聚人心穩(wěn)定基層。
（二）強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，覆蓋黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的體與面
黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營工作是“一體兩面”的關(guān)系。一體是因為黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營的方向、目標(biāo)是一致的，都是為了把企業(yè)做強做優(yōu)做大，發(fā)展國民經(jīng)濟，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。兩面是指黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)揮作用的途徑和方法不一樣。黨組織要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握“一體兩面”關(guān)系，充分發(fā)揮“把方向”作用，努力構(gòu)筑黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營工作同心而向的思想共識。
1.確保黨組織始終引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展方向
充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，真正做到把方向、管大局、保落實，確?！叭匾淮蟆睕Q策制度落實落地，牢牢把握黨組織的知情權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。一是健全組織設(shè)置，完善支部結(jié)構(gòu)，選優(yōu)配強各級黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子，切實增強黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力。二是抓好制度建設(shè)，明確支委分工，落實“一崗雙責(zé)”，提升基層執(zhí)行力。三是充分發(fā)揮黨建帶工建促團(tuán)建的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用，大力推動各項工團(tuán)活動的深入開展。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、構(gòu)建和諧開展“安全生產(chǎn)，青年當(dāng)先”“創(chuàng)新創(chuàng)效優(yōu)秀團(tuán)隊”“五型”班組創(chuàng)建、“走基層，訪萬家”等豐富多彩群團(tuán)性活動，進(jìn)一步增強群團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2.大力推進(jìn)黨建生產(chǎn)雙融合雙促進(jìn)
找準(zhǔn)黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合點，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中的重點難點問題開展黨建工作，切實做到圍繞生產(chǎn)經(jīng)營抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支聚焦生產(chǎn)經(jīng)營工作，找準(zhǔn)“切入點”，以主題活動為平臺和有效途徑，組織開展“轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、創(chuàng)效益”“四比四創(chuàng)”、勞模創(chuàng)新工作室建設(shè)等活動，為生產(chǎn)經(jīng)營工作服務(wù)、為生產(chǎn)經(jīng)營工作助力。積極開展“創(chuàng)新創(chuàng)效”黨員帶頭攻關(guān)活動，把生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)中的熱點難點問題做為攻關(guān)對象。針對裝置汽油收率低問題，部門黨員干部帶頭成立課題攻關(guān)小組，與石科院共同探研發(fā)出重油裂化能力強、抗金屬能力強的催化裝置催化劑新配方cmt-1hn，全年催化汽油收率同比上升5%，全廠汽油收率同比上升0.42%，創(chuàng)效約4800萬元;2018年中國石化海南煉化公司煉油部在公司“創(chuàng)新創(chuàng)效優(yōu)秀團(tuán)隊”勞動競賽活動中獲得二等獎3次，三等獎2次。通過黨建主題活動的開展，不僅為裝置的安全環(huán)保和各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)的完成起到保駕護(hù)航的作用，同時也鍛煉了隊伍，增強了團(tuán)隊凝聚力，黨員在主題活動中表現(xiàn)出的引領(lǐng)示范作用，吸引更多優(yōu)秀員工向黨組織靠攏，2018年中國石化海南煉化公司煉油部有5名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為中共黨員，6名入黨積極分子成為預(yù)備黨員。
（三）落實黨建責(zé)任，強化黨建與生產(chǎn)經(jīng)營工作深度融合的保障
落實黨建工作責(zé)任，是黨建工作融入生產(chǎn)經(jīng)營工作的保證。習(xí)近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上明確要求，“加強和改進(jìn)中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)，必須切實加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實好責(zé)任制”。
1.完善制度體系建設(shè)促責(zé)任落實
牢固樹立“抓黨建是最大政績”理念。通過黨建工作責(zé)任制的落實形成清單明責(zé)、層層壓責(zé)、考核問責(zé)的工作格局。嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任體制，實行“黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨組織書記履行第一責(zé)任、行政主要領(lǐng)導(dǎo)履行重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)班子中的其他黨員干部分工負(fù)責(zé)”的工作制度，使黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營工作同時計劃、同時研究、同時部署、同時考核、同時總結(jié)，使抓業(yè)務(wù)必抓黨建、講工作必講黨建成為工作自覺。中國石化海南煉化公司黨委健全黨建責(zé)任制度體系建設(shè)，開展支部分類定級考評和書記抓黨建述職工作，進(jìn)一步完善和強化黨建工作責(zé)任制落實情況的檢查考核，建立起“考核黨建看生產(chǎn)，考核生產(chǎn)看黨建”的黨建和生產(chǎn)經(jīng)營工作雙向考核機制，切實解決黨的建設(shè)淡化、虛化、弱化、邊緣化問題，有效推動“一崗雙責(zé)”落實。
2.黨員亮身份促先鋒模范作用發(fā)揮
黨員在生產(chǎn)經(jīng)營工作中先鋒模范作用的發(fā)揮，能有效激發(fā)廣大員工工作積極性，是黨建工作融入生產(chǎn)經(jīng)營工作的重要途徑。中國石化海南煉化公司黨委在各級黨組織開展“黨員責(zé)任區(qū)（崗）”活動，提出支部一個特色、黨員一個亮點，通過亮身份、做示范、明責(zé)任，真正“讓黨員身份在一線亮起來，讓黨員作用在基層展現(xiàn)出來”。中國石化海南煉化公司煉油部黨總支積極落實黨員承諾踐諾、黨員掛牌上崗要求，建立黨員責(zé)任區(qū)（崗）71個，配發(fā)黨徽100余枚，保證了每一名黨員都能亮出身份，自覺接受全體員工的監(jiān)督，營造“人人爭先鋒、事事作表率”的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，活動中先后涌現(xiàn)出一批模范典型和先進(jìn)單位，其中2人獲得中央企業(yè)勞動模范稱號、3人獲得集團(tuán)公司勞模稱號、2人獲得海南省國資系統(tǒng)五一勞動獎?wù)隆?人獲得全國巾幗建功標(biāo)兵榮譽，多個單元支部獲得集團(tuán)公司、海南省先進(jìn)基層黨組織稱號。
國有企業(yè)加強黨的建設(shè)，做到黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合，就必須堅持加強思想建設(shè)、強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實黨建責(zé)任。
摘要黨建工作在新時代背景下具有重要的價值和意義，對于企業(yè)管理、企業(yè)職工凝聚力、企業(yè)生產(chǎn)都會產(chǎn)生積極的價值和意義。但現(xiàn)階段很多工作都存在不足之處，導(dǎo)致很多工作受到了很大的影響，產(chǎn)生了一系列問題。為了有效規(guī)避這一系列問題，企業(yè)要充分認(rèn)識到自身工作與生產(chǎn)經(jīng)營模式深度融合之間的關(guān)聯(lián)性和價值，契合實際開展有關(guān)工作，明確存在的不足，積極采取有效的措施進(jìn)行深度融合，提高工作成效。
關(guān)鍵詞企業(yè)黨建生產(chǎn)經(jīng)營生產(chǎn)模式深度融合現(xiàn)存不足措施
社會主義市場經(jīng)濟不斷完善和不斷深入改革之后，現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展也發(fā)生了很大的改變。伴隨著經(jīng)濟環(huán)境和相關(guān)制度的改變，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式也需要順應(yīng)時代作出一定的改變。現(xiàn)階段，企業(yè)在管理過程中，黨建工作的價值和意義十分明確，但很多企業(yè)在管理過程中，對黨建工作的投入相對較少，或者沒有與生產(chǎn)模式深度融合，就產(chǎn)生了很多問題。要解決這些問題，需要明確工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合的價值，認(rèn)識到現(xiàn)存不足并有效完善。
（一）體系與制度問題
就實際情況而言，黨建與生產(chǎn)工作之間出現(xiàn)了一些矛盾，是較為常見的現(xiàn)象，主要原因是與黨建工作沒有結(jié)合經(jīng)營活動開展，雖然一定程度上滲透到了相關(guān)生產(chǎn)活動中，但經(jīng)常出現(xiàn)形式主義的錯誤。[1]這樣的問題十分常見，也是致命的，直接影響后續(xù)工作效果和工作意義，使有關(guān)工作無法扎實落實，導(dǎo)致很多工作效果受到影響，企業(yè)生產(chǎn)也面臨一定的問題，企業(yè)經(jīng)營管理活動也受到阻礙。歸根結(jié)底，問題產(chǎn)生的原因主要是體系與制度和生產(chǎn)模式不配套，二者不夠貼切。一旦出現(xiàn)這幾個方面的問題，最終工作效果就會受到很大程度的干擾;不能得到有效匹配，很容易導(dǎo)致黨建工作走形式主義，與生產(chǎn)結(jié)合流于形式。這些問題的產(chǎn)生主要是體系制度與生產(chǎn)存在不對稱性，思政工作和實際經(jīng)營脫節(jié)。由此可見，這樣的問題不容忽視，需要結(jié)合實際情況正確看待，然后采取針對性措施加以提升，才能保證二者契合程度的優(yōu)化，規(guī)避相關(guān)工作的不足。
（二）責(zé)任與人才問題
目前，黨建工作開展和落實過程中都會采取一崗雙責(zé)的制度，以此來解決相應(yīng)的生產(chǎn)經(jīng)營與黨建脫節(jié)的問題，但現(xiàn)階段相關(guān)工作以及責(zé)任問題仍然界定不清，尤其模式初步運行缺乏有效的監(jiān)督管理和考核制度，導(dǎo)致很多問題出現(xiàn)。[2]除了責(zé)任制度，在具體操作過程中，大多數(shù)企業(yè)都關(guān)注生產(chǎn)活動而不關(guān)注黨建活動，導(dǎo)致思想教育方面的人才缺乏，人才隊伍質(zhì)量不高或者凝聚力不足，這樣的問題十分明顯，危害企業(yè)可持續(xù)發(fā)展及二者的有機結(jié)合，帶來很大的問題。面對這一系列問題，需要客觀認(rèn)識，然后結(jié)合具體情況采取針對性措施，完善制度和理念，強化效果。
（一）完善工作理念和體系制度
理念與體系制度是加強黨建工作和生產(chǎn)經(jīng)營模式深度融合的關(guān)鍵，首先需要改變理念，然后在這種理念的驅(qū)動下進(jìn)一步完善體系制度，最后輔助相關(guān)工作效果的全方位優(yōu)化。[3]二者具有較強的關(guān)聯(lián)性和因果性。如果不能改變工作理念，工作制度也就無法得到有效的完善。為了規(guī)避這樣的不足，強化體系制度，首先要完善工作理念，改變整體理念。理念一定程度上決定著實際操作效果，因此黨建與生產(chǎn)工作要深度融合，將黨的理念和價值等通過生產(chǎn)工作來體現(xiàn)，讓工作得到有效開展，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，提升黨的組織能力，進(jìn)一步落實制度的規(guī)范化要求，將企業(yè)生產(chǎn)工作作為黨建工作實踐與落實的主陣地。這樣，二者才可以更好地契合，明確黨建與生產(chǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，從而推動體系與制度建設(shè)。另外，在企業(yè)的一些重大決策方面，也要讓黨建工作發(fā)揮自身的價值，提高普遍員工與領(lǐng)導(dǎo)班子的政治立場、思想覺悟，同時通過民主投票、共同決策等方式，實現(xiàn)相應(yīng)的黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子與生產(chǎn)活動領(lǐng)導(dǎo)班子之間有效溝通，圍繞生產(chǎn)活動和黨建工作交流自己的看法，加強二者之間的關(guān)聯(lián)性。除此之外，在企業(yè)管理方面也要作出一定的變革，實現(xiàn)制度方面的互補。黨建工作主要發(fā)揮反腐倡廉、提高思想覺悟和加強人文管理的作用，而生產(chǎn)經(jīng)營管理則應(yīng)該側(cè)重于實際生產(chǎn)情況，與黨建工作有機結(jié)合，才能有效增強最終的工作效果。
（二）落實責(zé)任制度，優(yōu)化人才培養(yǎng)
黨建工作與生產(chǎn)活動的有機結(jié)合、無縫銜接還需要注重整體責(zé)任制度的落實，尤其要關(guān)注“一崗雙責(zé)”的制度落實，要契合實際開展有關(guān)工作，制定相應(yīng)的工作計劃，不能僅側(cè)重于黨建而不側(cè)重于生產(chǎn)，也不能只顧生產(chǎn)而將黨建形式主義。[4]由此可見，在制度方面要加強落實，在實際工作中發(fā)現(xiàn)制度的不足和實際問題，繼而圍繞工作進(jìn)行強化。同時，還要不斷加強對人才的培養(yǎng)，加強黨建人才與生產(chǎn)人才之間的關(guān)聯(lián)，以強化深度融合的效果。
現(xiàn)階段，企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合還存在制度、理念和責(zé)任方面的不足，需要客觀認(rèn)識，然后完善工作理念和體系制度，并加強責(zé)任制度的落實和人才培養(yǎng)的優(yōu)化，以強化最終效果。
實踐能力是指人類改造自然和改造社會的有意識的活動能力，是體現(xiàn)人類素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。具體而言，學(xué)生的實踐能力主要包含以下幾個方面：
1.知識的運用能力
知識的運用能力主要是指學(xué)生對必備的基礎(chǔ)知識及相關(guān)專業(yè)知識的熟練、合理的應(yīng)用，從而解決實際問題的能力。
2.技術(shù)運用能力
技術(shù)運用能力是學(xué)生實踐能力的最本質(zhì)的反映，也是實踐能力中的最關(guān)鍵能力，必須經(jīng)過較長時間的培訓(xùn)和實踐來獲得。
3.社會適應(yīng)和知識再生能力
身處瞬息萬變的信息社會，每個人的工作崗位很難再一成不變，因此，學(xué)生還應(yīng)具備較強的社會適應(yīng)能力和知識再生能力。
學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)不能通過課堂的灌輸來獲得，這種職教模式的共同點可歸納為：
（1）專業(yè)設(shè)置以職業(yè)實踐分析為基礎(chǔ)。
（2）實踐目標(biāo)以職業(yè)實踐能力為本位。
（3）課程開設(shè)以職業(yè)實踐為核心。
（4）教學(xué)方法以受訓(xùn)對象為中心。
數(shù)控專業(yè)具有很強的實踐性，畢業(yè)生除了要求掌握相關(guān)的專業(yè)知識以外，還要求具有較高的實踐技能，這些實踐能力的培養(yǎng)必須通過教學(xué)計劃的互相銜接、由易到難、順序漸進(jìn)、由低層次到高層次逐步完成。數(shù)控專業(yè)應(yīng)突出以實踐能力為本的培養(yǎng)模式，適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的重要特色。
1.調(diào)整教學(xué)計劃，整合課程結(jié)構(gòu)
專業(yè)教育教學(xué)計劃的制訂應(yīng)突出從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變的理念，貫徹“學(xué)以致用”的基本原則，使整個教學(xué)計劃適應(yīng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需求。
對于數(shù)控專業(yè)而言，數(shù)控專業(yè)的核心課程應(yīng)包括機械制圖、數(shù)控機床、金屬切削原理以及造型、編程的相關(guān)軟件如caxa、宇龍仿真軟件等，而傳統(tǒng)機械專業(yè)的一些課程如機械基礎(chǔ)、鉗工工藝、金屬材料與熱處理、等課程的課時量可以適當(dāng)減少。
2.建立完善的校內(nèi)實訓(xùn)場所
校內(nèi)實訓(xùn)場所的建設(shè)是數(shù)控專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和啟動點，應(yīng)重點投入。學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不能僅僅依靠畢業(yè)前短短幾個月的校外生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)來實現(xiàn)。通常情況下，企業(yè)的設(shè)備管理較嚴(yán)格，特別是一些高、精、尖的設(shè)備不可能一下子讓學(xué)生去動手操作，因此，學(xué)生真正的實踐能力的培養(yǎng)主要還得靠學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)場所。
3.構(gòu)建“基于生產(chǎn)實踐”的實訓(xùn)模式
所謂“基于生產(chǎn)實踐”的實訓(xùn)模式，就是讓學(xué)生在具體生產(chǎn)實踐的環(huán)境中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷數(shù)控加工每一個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步掌握、領(lǐng)會數(shù)控加工的基本步驟、一般處理方法、需注意的事項等等，從而形成對數(shù)控加工所需要的實踐能力。
近幾年來，我校數(shù)控專業(yè)在進(jìn)行數(shù)控課程教學(xué)的同時，利用學(xué)校的數(shù)控車床，承擔(dān)了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)控加工任務(wù)，使整個數(shù)控課程的教學(xué)過程完全貼近生產(chǎn)實際，使教學(xué)過程更加直觀，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。
4.加強校企合作
關(guān)于學(xué)校與企業(yè)的合作，通?？梢圆捎米叱鋈ズ驼堖M(jìn)來的操作方法，一方面鼓勵學(xué)校老師到企業(yè)了解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)對人才的需求情況；另一方面，企業(yè)也可以結(jié)合相關(guān)專業(yè)的實際要求，定期給學(xué)校給予技術(shù)要求，使學(xué)生在校內(nèi)就能接觸到各種先進(jìn)的技術(shù)，有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對專業(yè)前沿知識的了解。
迄今為止，我校數(shù)控專業(yè)已與蘇州精誠機械加工有限公司、浙江嘉善塑料模具制造有限公司等幾家數(shù)控應(yīng)用型企業(yè)建立了合作關(guān)系。實踐證明，沒有企業(yè)的參與，職業(yè)教育如同閉門造車。
以上是本人在近年來從事數(shù)控教學(xué)、數(shù)控培訓(xùn)及數(shù)控生產(chǎn)中所取得的一些深切體會。學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也往往牽涉到除專業(yè)課教學(xué)之外的許多因素；各個學(xué)校的具體情況可能也不盡相同。因此，以上淺見只能作為各位同行的一個參考，僅此而已。不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
近年來，利爾達(dá)黨總支緊緊圍繞未來科技城兩新工委的中心工作，圍繞黨建抓經(jīng)濟、抓好經(jīng)濟促黨建，積極探索、深入實踐非公黨建新模式，凝心聚力打造了“心芯向黨、云物互聯(lián)”的特色黨建品牌，提煉出“五芯”黨建工作法，走出了具有利爾達(dá)自身特色的非公黨建發(fā)展道路。
聚焦集團(tuán)公司核心業(yè)務(wù)與黨建工作的有機融合，形成以5g技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、物聯(lián)網(wǎng)、云平臺服務(wù)等主營業(yè)務(wù)與黨組織、黨員密切聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的“紅芯物聯(lián)”模式，黨員骨干依托業(yè)務(wù)平臺，積極發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，把黨員先鋒模范作用助力到集團(tuán)公司核心業(yè)務(wù)中去，把黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用助力到行業(yè)轉(zhuǎn)型升級中去，實現(xiàn)業(yè)務(wù)管理、黨群服務(wù)、互動交流、智慧研判、成果展示多種功能，推動黨建發(fā)展與公司發(fā)展同頻共振。
根據(jù)集團(tuán)公司行政架構(gòu)，我們搭建黨委組織架構(gòu)，現(xiàn)在拱墅和余杭區(qū)各有一個黨委，拱墅區(qū)黨委下設(shè)支部6個，正式黨員100名，余杭區(qū)黨委下設(shè)支部8個，正式黨員124名。黨組織、黨員涵蓋了集團(tuán)和下屬分公司公司11個、園區(qū)公司26個，非公企業(yè)黨建工作有效覆蓋集團(tuán)各個行政層面和園區(qū)企業(yè)，形成“心芯向黨”模式。各黨支部積極學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，主動開展“三會一課”，密切聯(lián)系員工群眾，有效團(tuán)結(jié)、凝聚集團(tuán)公司廣大黨員群眾齊心協(xié)力、鼓足干勁，在黨的引領(lǐng)下，投身業(yè)務(wù)工作。
人才是企業(yè)發(fā)展的基石，我們將培育人才與培育黨員有機結(jié)合，啟動“心芯相印”計劃，有效充實人才梯隊建設(shè)。推行黨群一對一聯(lián)結(jié)制、技術(shù)專利交辦制、人才服務(wù)優(yōu)先制、組織議事參與制、科研資源保障制五項工作制度，從集團(tuán)公司各部門里推薦優(yōu)秀員工，從黨支部里發(fā)掘入黨積極分子，充實到業(yè)務(wù)攻關(guān)組、項目攻堅組中，與公司一道克難攻堅、與黨組織一起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在磨礪中培育人才，達(dá)到黨組織人才與集團(tuán)公司人才雙“贏利”。
我們始終踐行服務(wù)社會公益，體現(xiàn)了利爾達(dá)“暖芯使命”的公益模式。對內(nèi)，制定完善購房無息貸款和購車補貼制度，緩解了員工的經(jīng)濟壓力;推出困難職工幫扶制度，開展困難職工幫扶活動，對因病住院、親人病故的職工，及時進(jìn)行看望和慰問;還給因突發(fā)事故或重大疾病造成家庭困難的職工，發(fā)放慰問金，緩解員工經(jīng)濟困境。對外，積極承擔(dān)社會責(zé)任，參與杭州“五水共治”項目、杭州市“春風(fēng)行動”項目，貧困縣扶貧項目等12個，同時將12月19日(利爾達(dá)科技集團(tuán)營業(yè)執(zhí)照上的成立日期)確定為利爾達(dá)公益日，成立了利爾達(dá)志愿者服務(wù)隊，首批成員24人，已開展志愿服務(wù)35次。
我們堅持黨建引領(lǐng)群團(tuán)共建，打造“溫芯生活”模式，積極統(tǒng)籌工青婦等群團(tuán)組織開展黨群活動“一體化”，統(tǒng)籌安排、聯(lián)合開展，促進(jìn)活動互融、功能互補。根據(jù)黨員員工需求愛好，成立了足球、籃球、瑜伽等7個興趣小組，并組織戶外踏青和旅游團(tuán)建活動，有效調(diào)動組織活力與公司向心力。同時，主動發(fā)揮黨總支主體作用，為整個園區(qū)乃至周邊園區(qū)黨員免費開放健身室、閱讀區(qū)、心理服務(wù)、黨建公眾號等各類資源，形成“智慧+休閑+活動”陣地，提高使用效率和陣地人氣，實現(xiàn)文體活動的最大效能。
“心芯向黨、云物互聯(lián)”特色黨建品牌的有效實踐，是我們利爾達(dá)集團(tuán)對非公企業(yè)黨建的積極探索。接下來，我們將繼續(xù)堅持黨建引領(lǐng)發(fā)展，牽頭聯(lián)合企管、園區(qū)運營、品宣等多個部門，為企業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生的自主管理指的是采用自我教育的方法，增強學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，將班集體的教育要求內(nèi)化成學(xué)生的自覺行為和習(xí)慣。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。
”當(dāng)今教育研究的一個重要課題就是自主管理、自主發(fā)展及自立精神的培養(yǎng)，學(xué)生實現(xiàn)自我管理是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要趨勢。
長期以來，在班主任教學(xué)管理工作中，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是我們過分地強調(diào)了師道尊嚴(yán)，而忽視了學(xué)生的自主發(fā)展和自主管理，忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會。
現(xiàn)階段，我們的教育進(jìn)行著改革，在生本教育的模式下，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力呢？本人認(rèn)為可以從以下幾個方面來做：一、善于利用生本小組模式?jīng)]有競爭就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。
生本教育下的學(xué)習(xí)小組，對培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，可以說是一種行之有效的途徑。
學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔等各方面的評比，小組長對組員的管理，組員之間的相互監(jiān)督，這一系列的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。
為了讓學(xué)生的小組競爭有一個更好的，還可以在學(xué)習(xí)園地開辟一欄，作為“每周先進(jìn)小組”及“先進(jìn)個人”的展示欄，通過每周一次的評選，可以為表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組及個人照一張相，并打印出來，貼在展示欄。
通過競爭使每個學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為組爭光的責(zé)任，無形中增強了小組凝聚力和競爭力。
二、樹立正確的班級輿論班級輿論其實就是班風(fēng)。
一個班級班風(fēng)正，班級輿論就正確。
在培養(yǎng)良好習(xí)慣及良好品質(zhì)的過程中，班主任應(yīng)采取大力表揚好人好事；對出現(xiàn)的或大或小的不良傾向，可以及時通過師生專題討論、主題班會等形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀，使學(xué)生初步具有判斷是非、辨別美丑的能力和素養(yǎng)，對不良傾向給予及早制止與批評、教育，讓學(xué)生在頭腦中形成一種“好事爭取做，紀(jì)律不可違”的意識，從而形成習(xí)慣。
三、選好班干部，實行好“值周班長”制度大多數(shù)情況下，學(xué)生的不良傾向是在沒有老師的時候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是管理者，他們便是其他同學(xué)的榜樣，所以，組建責(zé)任心強的常務(wù)班委尤為重要。
為了提高班干部的素質(zhì)，開始通常是采取學(xué)生民主選舉班委會，然后在以后的工作中經(jīng)常對班干部的工作進(jìn)行民主考評。
把能真正經(jīng)得起考驗的同學(xué)選拔出來，給予他們管理權(quán)、反映權(quán)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，在各個方面做表率，使他們帶頭制止壞人壞事言論。
一個班級需要一個相對穩(wěn)定的班干部組織，可這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機會。
“值周班委會”就是由其中一個小組擔(dān)任，經(jīng)組員推選產(chǎn)生臨時班長，負(fù)責(zé)班級一周的日常事務(wù)。
其中推選出的臨時班長總負(fù)責(zé)，任值周班長，其余組員分工負(fù)責(zé)，分別管理學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔等其它方面。
這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識。
四、實行班級量化評分制度量化評分制度是根據(jù)學(xué)生在遵守紀(jì)律、集體觀念、工作能力、學(xué)習(xí)能力、勞動態(tài)度和好人好事方面進(jìn)行量化評分，做得好的加分，做得不好的減分。
如做好事、學(xué)習(xí)進(jìn)步加分，違反紀(jì)律、勞動不積極等減分。
為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個反思自新的機會，常常制造機會給他們加分，鼓勵他們努力改進(jìn)自己的行為，讓學(xué)生在制度的約束下養(yǎng)成好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
到期末時，班里面還可以實行民主評選各類積極分子，讓那些學(xué)習(xí)不太好但在勞動或體育等其它方面表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生，有一個被人認(rèn)可的機會，雖然獎品是微不足道的作業(yè)本或一支筆，但對學(xué)生內(nèi)心的鼓勵卻是巨大的。
五、師表作用俗話說：言傳不如身教。
“學(xué)高為師，身正為范”。
榜樣的力量是無窮的。
教師的言行，思想意識，道德品質(zhì)等無疑都是學(xué)生效仿的典范。
“教育無小事，事事都育人”，教師時時事事率先垂范，無疑會激發(fā)學(xué)生自我控制，自我約束的自覺性，提升其自主管理的精神。
“潤物細(xì)無聲”，才能真正使學(xué)生的自我教育和自我管理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
比如：彎腰撿起廢紙，拿起拖把拖地，整理講桌、上班上課、不遲到、不拖堂、言談舉止要大方，穿戴要得體等等，都是在細(xì)節(jié)中來培養(yǎng)學(xué)生自覺地來做這些，只有人人都有了自覺性，那么，自主教育和自我管理也就實現(xiàn)了，逐漸的形成了自立的能力。
六、開展各項有益活動心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。
要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動，況且中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功。
通過開展各項有益活動可以有效地訓(xùn)練、陶冶、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
比如：我們學(xué)校上學(xué)期開展的“心連心活動”，對那些參加活動的學(xué)生而言，對他們的心靈.
基于家校協(xié)作的小學(xué)法治教育實踐探索
孩子健康成長，快樂生活，是學(xué)校教師和家長的共同愿望。
家長和老師是“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，他們本應(yīng)志同道合，但在并肩戰(zhàn)斗的過程中，二者的矛盾有時也會產(chǎn)生甚至激化。
先看兩個案例：案例一：某校一班主任在處理學(xué)生打架過程中發(fā)現(xiàn)其中一女生燙發(fā)，因?qū)W校和班主任已經(jīng)多次進(jìn)行教育，但該女學(xué)生仍沒有遵守日常行為規(guī)范之不燙發(fā)規(guī)定，于是，班主任拿出剪刀，要幫助女生修剪頭發(fā)，盡管學(xué)生說不要剪自己回去剪，但剪刀已經(jīng)下去。
班主任這時覺得有點過頭了，就領(lǐng)著該女生到理發(fā)店進(jìn)行了修剪，該女生回家后被父母發(fā)現(xiàn)，于是，其家長向?qū)W校表示了強烈的不滿，甚至要向新聞媒體曝光。
案例二：地點：校長室。
事由：某學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，其家長不問不理。
校長：“您的孩子問題很嚴(yán)重，我建議您回家后跟孩子好好談一談。
”家長：“早就談過了，但你也知道，我們是打工者，沒多少文化，現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜了，沒法兒談。
”校長：“這點我非常理解，因此更要想想辦法，不能全依靠學(xué)校。
”家長：“不找學(xué)校找誰？我們要是能教育好，還把孩子送到學(xué)校干什么？”這樣的案例，在教師的工作中經(jīng)常碰到，處理不當(dāng)，會嚴(yán)重影響家校關(guān)系和社會和諧。
為了避免此類事件的發(fā)生，除了學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)，我們做家長的也應(yīng)該提升自己的家庭教育素養(yǎng)及個人素質(zhì)，努力為學(xué)校教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
互動提問：1、如果把孩子比作一輛二輪車，家庭是其中的一個車輪，
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十一
魯東大學(xué)外國語學(xué)院不斷強化對學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的塑造、思想品德的培養(yǎng)以及正確世界觀、人生觀和價值觀的引領(lǐng)，針對外語專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面的獨特優(yōu)勢，形成了“寓道于教、寓道于樂、寓道于師、寓道于課”的課程思政實踐模式和專業(yè)課程教學(xué)育人機制。
在專業(yè)課程教學(xué)中，外國語學(xué)院結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘思想內(nèi)容，補充課程學(xué)習(xí)資源，將中外語言、社會、文化等對比納入學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動中，在中國傳統(tǒng)思想文化精髓提煉和中國文化譯介過程中，提升文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和人道主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生立足專業(yè)學(xué)習(xí)實現(xiàn)全面發(fā)展。
外語專業(yè)各語種對課程教材的選擇一直秉持與時俱進(jìn)、及時更新的原則，讓學(xué)生通過教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅在語言知識的習(xí)得、語言能力的提升、語言素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等方面得到成長，也要通過教材的選擇、教材內(nèi)容中思政點的定位與挖掘，達(dá)到對學(xué)生心靈的滋養(yǎng)和正確世界觀、人生觀、價值觀的引領(lǐng)。
教材只是專業(yè)知識的獲取與專業(yè)能力培養(yǎng)的立足點，外語專業(yè)的教師在從教材內(nèi)容中尋找思政點的同時，還通過課程平臺、圖書資料、電子數(shù)據(jù)庫等，對教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補充，讓學(xué)生通過閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史、社會、文化背景等資料，深入理解課文的內(nèi)在含義，建立起形成持久思維能力、正確判斷能力以及批判性思維能力所需的知識、材料儲備。在材料的選擇上，教師既注重教材內(nèi)容的相關(guān)性，又關(guān)注其思想內(nèi)容的健康性，與核心價值觀和馬克思主義基本原理的契合度以及意識形態(tài)取向的正確性。
根據(jù)國家全面振興本科教育的要求，結(jié)合信息化時代高等院校本科教學(xué)改革目標(biāo)和指導(dǎo)原則，在教學(xué)工作中，外國語學(xué)院的教師不僅要努力實現(xiàn)育人內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)的有機結(jié)合，也要在實現(xiàn)育人的手段、方式和策略上狠下功夫。教師根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知活動特點，以及對第二語言教學(xué)理論從“學(xué)習(xí)者中心”向“學(xué)習(xí)過程中心”演變的認(rèn)識，開展基于學(xué)習(xí)者個體差異的教學(xué)與育人工作。
教育是一個心靈喚醒另一個心靈的過程。本科階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生思維活躍，有個性，自我意識強，接受新鮮事物的能力強，但他們同時也存在沖動、偏激、感性、抗壓能力和抗挫折能力弱、社會經(jīng)驗少、讀書和思考不夠、辨識和判斷能力不強等問題。與此同時，這個時期的學(xué)生還具有討厭說教、反感灌輸?shù)忍卣?。為了讓學(xué)生真正理解和接受正確的思想及價值觀，并主動尋求自我成長中的正確道路，外國語學(xué)院教師在教學(xué)中充分發(fā)揮教研活動的作用，在教學(xué)方法和策略上積極探索、精心設(shè)計，采用畫龍點睛式、專題嵌入式、元素化合式、隱性滲透式等方法，將課程內(nèi)容與社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等與正確的自我認(rèn)知進(jìn)行契合，寓心靈的影響于情景化、故事化的教學(xué)活動中，真正實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與課程思政的有機結(jié)合。
課后深度學(xué)習(xí)活動的開展是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺成長的重要途徑。作為課堂教學(xué)向課后的延伸，項目式、研討式、探究式等以產(chǎn)出為導(dǎo)向的小組活動成為主要的學(xué)習(xí)形式。這些活動內(nèi)容與課堂緊密相關(guān)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)為主要特征，所涉及的選題也圍繞中外語言、文化、歷史、思想等方面展開，不僅增強了學(xué)生對中國文化的自信，而且提升了他們民族文化傳播方面的能力，強化了他們以外語服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略、開展對外傳播和提升國家形象等方面的意識。
外國語學(xué)院特別重視對教師“立德樹人”意識的培養(yǎng)，將教師課程思政育人成效作為考核教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作的重要指標(biāo)。鼓勵教師借助教學(xué)研究、教學(xué)改革以及教學(xué)創(chuàng)新活動等探索新的模式，將課程思政融入課堂教學(xué)之中，不斷提升自身的課程思政能力。
學(xué)院積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等文件，使教師明確課程思政建設(shè)的要求，提高對課程思政的認(rèn)識，理清課程思政的具體內(nèi)涵，確立課程思政開展的思路，探索開展課程思政的有效途徑。
任課教師在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加入情感目標(biāo)和育人目標(biāo)，并將其放在重要地位，把社會主義核心價值觀、國家發(fā)展戰(zhàn)略、文化自信、中國精神等滲透在專業(yè)課程教學(xué)中，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，滲透于學(xué)習(xí)活動的細(xì)節(jié)里。
為加強教師課程思政建設(shè)能力，學(xué)院舉辦了課程思政教學(xué)研討、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)等活動。同時發(fā)揮教研室、教學(xué)團(tuán)隊、課程組等基層教學(xué)單元的作用，開展課程思政集體教研和經(jīng)驗交流，鼓勵專業(yè)課教師申報與課程思政有關(guān)的教學(xué)研究項目，通過參加創(chuàng)新教學(xué)競賽，強化課程育人意識，提升課程思政能力。
在學(xué)院舉行的“課程思政與專業(yè)課程教學(xué)”在線教學(xué)研討會上，幾位教師分別結(jié)合自己在指導(dǎo)學(xué)生參加全國高校外語微視頻大賽、外研社“教學(xué)之星”教學(xué)比賽等活動的經(jīng)歷，向全院教師介紹了課程思政的具體做法、設(shè)計思路以及實施路徑。他們根據(jù)立德樹人的總體要求，認(rèn)真研究學(xué)科、研究課程、研究學(xué)生、研究教學(xué)，在課程思政教育理念的自覺實踐和探索中，做到了知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)有機結(jié)合和協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使思想政治教育能夠春風(fēng)化雨，潤物無聲，并自覺用自身的人格魅力、道德修養(yǎng)、家國情懷、教育情懷及其他優(yōu)秀品質(zhì)影響學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人，做指導(dǎo)學(xué)生成才的“大先生”。
在專業(yè)課教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同的課程類型和學(xué)習(xí)活動對課程思政的開展進(jìn)行設(shè)計與實施。外國語言文學(xué)類的課程分為語言知識和語言技能類、文學(xué)文化類、專業(yè)理論類，在專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)過程設(shè)計等各方面提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在學(xué)院各專業(yè)都有的文學(xué)類課程中，明確將文學(xué)作品中蘊含的高尚情操、人文理想、家國情懷等作為核心感染和影響學(xué)生，同時在文學(xué)鑒賞、專題討論等活動中增強學(xué)生對善惡、是非的判斷能力。在學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識文化差異的基礎(chǔ)上，增強文化自信。同時建立起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為中華文化“走出去”作貢獻(xiàn)的自豪感和使命感。語言知識和語言技能類課程通過語言材料所承載的思想內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提升思想品質(zhì)和內(nèi)在素養(yǎng)的培育。通過“語言+”人才培養(yǎng)模式，將社會、歷史、文化、政治、哲學(xué)等方面的先進(jìn)思想向?qū)W生滲透，同時通過組織基于項目、基于問題的小組式學(xué)習(xí)、案例式教學(xué)，使學(xué)生形成對各種社會問題的正確理解和深入思考。
近年來，學(xué)院通過加強課程思政建設(shè)，不僅實現(xiàn)了課程思政常態(tài)化，還推動了省一流課程、省一流專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)了信息化教學(xué)和課程建設(shè)，提升了學(xué)院教學(xué)工作的整體水平，更好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十二
近年來，黨中央高度重視課程思政建設(shè)，將其納入高校的日常教學(xué)工作中。作為一名高校教師，我一直積極參與課程思政建設(shè)，經(jīng)過多次的實踐和探索，我深深地認(rèn)識到課程思政的重要性。在這篇文章中，我將從理論和實踐兩方面來談?wù)勛约簩φn程思政建設(shè)的心得體會。
首先，我們需要明確課程思政的核心任務(wù)。課程思政的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。課程思政建設(shè)不能僅停留在理論層面，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的價值追求和道德觀念。在我的課程中，我積極探索將理論內(nèi)容與實際問題相結(jié)合，通過案例分析和討論引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐意義。
其次，課程思政建設(shè)需要加強師資隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的師資隊伍是課程思政建設(shè)的重要保障。在教師隊伍建設(shè)方面，我提倡教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，與時俱進(jìn)。同時，要注重培養(yǎng)教師的思政教育能力，提高他們的思政教育水平。在課程的教學(xué)過程中，我盡量加入案例教學(xué)、互動討論等方法，使學(xué)生更加主動地參與課堂，增強他們的思辨能力和理論運用能力。
第三，課程思政建設(shè)需要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，與課程思政建設(shè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。在我的課程中，我希望通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)他們將社會主義核心價值觀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，使他們在實踐中更好地體驗和理解社會主義核心價值觀。
第四，課程思政建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往被動接受知識，缺乏主動性。在課程思政建設(shè)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在學(xué)習(xí)和探索的過程中成長。例如，在課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和小組展示，鼓勵他們的創(chuàng)造力和合作精神。通過這種方式，學(xué)生能夠主動思考，積極參與，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。
最后，課程思政建設(shè)需要不斷總結(jié)和改進(jìn)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷整理和總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷改進(jìn)課程思政建設(shè)。在自己的實踐過程中，我經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。與此同時，我也積極參與課程思政建設(shè)的研討會和培訓(xùn)班，拓寬自己的思路，借鑒他人的經(jīng)驗。
綜上所述，課程思政建設(shè)是高校教育的一項重要任務(wù)，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名高校教師，我們需要明確思政建設(shè)的核心任務(wù)，加強師資隊伍建設(shè)，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用，并不斷總結(jié)和改進(jìn)。只有不斷努力，才能更好地推進(jìn)課程思政建設(shè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和中華民族的接班人。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十三
民法課程是法學(xué)專業(yè)的重要課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)和法治思維的基礎(chǔ)。而在當(dāng)前高校思政建設(shè)中，如何在民法課程中加強思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和法律觀念，是一個亟待解決的問題。筆者在學(xué)習(xí)和教授民法課程過程中，深受啟發(fā)和感悟，結(jié)合自己的體會和觀察，提出了以下幾點心得。
首先，注重思政元素的融入。在課程設(shè)計和教學(xué)過程中，注重將思政要求融入到民法學(xué)科的核心內(nèi)容中。例如，在講述合同法時，可以重點強調(diào)契約精神、信用原則等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度思考社會文明的基礎(chǔ)。又如，在講解侵權(quán)法時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公平公正的要求，培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識。通過這樣的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)民法知識的同時，也能夠感受到思政教育的力量和價值。
其次，強調(diào)法治教育的目的和意義。民法課程不僅僅是傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生法治意識和法治思維。在教學(xué)過程中，要重點強調(diào)法治的基本原則和法治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用法律。通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠從實際問題中認(rèn)識到法律的普遍適用性和社會效益。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，認(rèn)識到法律不僅僅是限制和約束，更是維護(hù)社會公平公正、保障個人權(quán)益的重要手段。
再次，加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在民法課程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。通過案例研究、模擬法庭等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識應(yīng)用到實際問題中，鍛煉他們的分析和解決問題的能力。在實踐中，學(xué)生不僅可以充分理解法律的真實意義，同時也能夠加深對法律的理解和記憶。這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新精神，提高他們的就業(yè)競爭力。
此外， 民法課程教師在思政建設(shè)中扮演者重要角色。教師在課堂上要注重言傳身教，從自身的行為和言語上樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方式和行為規(guī)范。教師還應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折和壓力，在實踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。
綜上所述，民法課程思政建設(shè)是一項重要且必不可少的任務(wù)。通過思政教育的融入，加強法治教育的宣傳和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，可以提高民法課程的教學(xué)質(zhì)量和思政教育的效果。同時，教師在思政建設(shè)中的積極參與和引導(dǎo)作用也是非常重要的。相信在全社會共同努力下，民法課程的思政建設(shè)一定會取得明顯的成效，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞姆扇瞬?，為我國的法治進(jìn)程作出積極的貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十四
近年來，隨著高校思政工作的深入推進(jìn)，課程思政建設(shè)逐漸成為教育改革的重要內(nèi)容。作為法學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，民法在學(xué)生思想政治教育中起著重要的作用。在長期的授課中，我深感民法課程思政建設(shè)對學(xué)生的思想道德品質(zhì)和法治觀念的塑造、社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)起著重要作用。以下是我對民法課程思政建設(shè)的一些心得體會。
首先，民法課程作為法學(xué)專業(yè)的核心課程，可以通過案例分析、爭議討論等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會關(guān)系和法律規(guī)范。在課堂上，我經(jīng)常運用真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析法律問題，探討不同法律觀點之間的權(quán)衡和取舍。通過案例教學(xué)，學(xué)生能夠深入了解法律與社會的關(guān)系，形成正確的法律意識和法治觀念。同時，通過爭議討論，學(xué)生能夠主動參與到法律問題的討論中，培養(yǎng)獨立思考和理性分析問題的能力。這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。
其次，民法課程思政建設(shè)應(yīng)注重與時俱進(jìn)，關(guān)注社會熱點和重大事件。當(dāng)今社會，法律問題與社會熱點緊密相連，往往需要通過法律規(guī)范來解決。因此，在授課過程中，我經(jīng)常引入一些社會熱點事件，與學(xué)生一起深入分析其中的法律問題，幫助他們理解法律對社會的重要作用。例如，近年來，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件頻發(fā)，我在授課中經(jīng)常以此為例，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的法律認(rèn)定和責(zé)任追究等問題。通過關(guān)注社會熱點，我不僅滿足了學(xué)生對知識的求知欲望，還培養(yǎng)了他們對時事的關(guān)注和深入思考的能力。
再次，民法課程思政建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識。在授課過程中，我經(jīng)常強調(diào)法律的權(quán)威性和規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治信仰和法律意識。通過講解法律的基本原理和權(quán)威性，我?guī)椭鷮W(xué)生理解憲法的重要性和法律的適用性，使他們明白法律對社會生活的重要意義。同時，我還鼓勵學(xué)生關(guān)注法律實踐，引導(dǎo)他們了解和應(yīng)用法律知識，培養(yǎng)對法律問題的關(guān)注和解決能力。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律，成為守法公民。
最后，民法課程思政建設(shè)要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。在授課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。通過講解法律中的道德要求和社會價值，我引導(dǎo)學(xué)生正確處理法律與道德的關(guān)系，培養(yǎng)他們的道德自覺和社會責(zé)任感。同時，我鼓勵學(xué)生關(guān)注弱勢群體的權(quán)益保護(hù)和社會公益事業(yè)的發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和擔(dān)當(dāng)意識。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠在將來的法律實踐中，秉持公正、公平、公開的原則，為社會進(jìn)步和人民幸福不懈努力。
綜上所述，民法課程思政建設(shè)對學(xué)生的思想政治教育起著重要的作用。在長期的授課中，我深感民法課程的思政教育內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識，同時關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。只有通過這樣的思政建設(shè)，我們才能更好地實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多思想堅定、道德高尚、法治觀念強烈、具備社會責(zé)任感的法律人才。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十五
隨著高等教育發(fā)展的日益深入，課程思政建設(shè)也逐漸成為各高校重要的任務(wù)之一。作為一名從事課程思政建設(shè)的教師，我深感這個過程中的種種挑戰(zhàn)和成就。通過對課程思政建設(shè)的深入思考和實踐，在過去的幾年中，我積累了許多經(jīng)驗，并體會到課程思政建設(shè)的重要性和意義。
第二段：明確課程思政建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)
課程思政建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的理論思維素養(yǎng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。通過從課程設(shè)計的每一環(huán)節(jié)融入思政教育的內(nèi)容，使學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時，也能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。因此，我們需要明確課程思政建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，并將之貫穿于整個課程設(shè)置的過程中。
第三段：設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法
在課程思政建設(shè)中，教學(xué)方法的選擇和運用非常重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思維方式。因此，我們需要設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時，將課外實踐活動和社會實踐納入課程安排，讓學(xué)生在實踐中感受到思政教育的力量。
第四段：加強教師團(tuán)隊建設(shè)
課程思政建設(shè)離不開有素質(zhì)高、專業(yè)精的教師隊伍。因此，我們需要加強教師的培訓(xùn)和交流，提高他們的教學(xué)水平和思政教育能力。同時，鼓勵教師積極參與研究和探索，在課程設(shè)計中不斷創(chuàng)新，提高課程思政建設(shè)的質(zhì)量。只有通過教師的共同努力，我們才能夠真正實現(xiàn)課程思政建設(shè)的目標(biāo)。
第五段：評估和改進(jìn)課程思政建設(shè)成效
最后，評估和改進(jìn)是課程思政建設(shè)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該不斷收集學(xué)生和教師的反饋，了解課程思政建設(shè)的實際效果。同時，注重學(xué)生的自主評價和評估，鼓勵他們參與到課程思政建設(shè)中來，形成真正的雙向互動?；谠u估結(jié)果，我們可以及時調(diào)整和改進(jìn)課程設(shè)計，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。
總結(jié)：
通過上述的實踐和思考，我深刻理解到課程思政建設(shè)的重要性和意義，也體會到這個過程中的挑戰(zhàn)和成就。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷完善自己的課程思政建設(shè)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強教師團(tuán)隊建設(shè)，以更好地培養(yǎng)具有國家情懷和社會責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。同時，我也期待著與更多的教師進(jìn)行交流和探討，共同推動課程思政建設(shè)邁上一個新的臺階。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十六
近年來，隨著高等教育的發(fā)展和社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求不斷提高，高校面臨著如何在課程教學(xué)中注入思政元素，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)等問題。作為一名教師，我深切感受到了課程思政文化建設(shè)的重要性，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出了一些心得體會。
第一，建設(shè)以人為本的課程思政文化。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、人格和情緒等是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而這些正是思政文化的核心內(nèi)容。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識、價值觀念和道德觀念等，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生在課程中感受到教師關(guān)懷和關(guān)注。
第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會，創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，而課程思政文化建設(shè)應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合實際案例和學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題、提出解決方案，并鼓勵他們勇于表達(dá)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在今天社會的發(fā)展中，團(tuán)隊合作已成為一個重要的能力要求。因此，課程思政文化建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和能力。我們可以通過分組討論、團(tuán)隊項目等形式鼓勵學(xué)生共同合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力，使他們在協(xié)作中學(xué)會傾聽他人、尊重他人，發(fā)揮集體智慧和力量。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。現(xiàn)代社會對大學(xué)生要求不僅僅是知識的掌握，更重要的是有擔(dān)當(dāng)能力和社會責(zé)任感。在課程思政文化建設(shè)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點問題，了解社會發(fā)展的重大趨勢和問題，激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展出一份力量。
第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在全球化的今天，文化自信成為人們對待自身文化的態(tài)度和對外界文化的包容和接納能力。課程思政文化建設(shè)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)國家文化、民族傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化成果，培養(yǎng)他們對自身文化發(fā)展的自豪感和對多元文化的理解和包容能力，增強他們的文化自信。
綜上所述，課程思政文化建設(shè)是高校教育所面臨的重要任務(wù)。通過建設(shè)以人為本的課程思政文化、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力、社會責(zé)任意識和文化自信能力，可以有效提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十七
從適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要來看，隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的加快發(fā)展，下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼年P(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)的探索范文，希望大家喜歡。
為加快推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代流通經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)，全面推動農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，近幾年來，市供銷合作社堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，以縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供銷合作社為龍頭，以當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基層現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系為基礎(chǔ)，緊密依托全市供銷系統(tǒng)日用消費品、農(nóng)資、再生資源回收和農(nóng)副產(chǎn)品交易經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，承上啟下，內(nèi)聯(lián)外引，積極籌措人力、物力、財力，全面推動鮮活農(nóng)產(chǎn)品流通服務(wù)體系建設(shè)，有效地解決了當(dāng)?shù)匕傩召I難賣難問題，極大的方便了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民交易，有效的促進(jìn)了當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)經(jīng)濟快速發(fā)展。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)力度的不斷加大，城鄉(xiāng)人流物流日益增多、市場日益繁榮、商貿(mào)日益活躍。由于農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較慢，主要是農(nóng)戶的生產(chǎn)經(jīng)營方式與大市場的需求之間還存在著矛盾，分散的小農(nóng)戶無法形成具有相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量的流通主體，農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營在買方與賣方之間存在組織形式上的差別，使得農(nóng)民在市場上往往處于不利地位。如何搞好這項工作就顯得十分重要。
一、大力開展農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的重要性。
(一)從歷史上看，農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營是供銷社系統(tǒng)傳統(tǒng)的經(jīng)營項目，各級供銷社通過創(chuàng)辦生產(chǎn)和加工基地以及利用科研引導(dǎo)、組織回收等辦法，激發(fā)了農(nóng)民發(fā)展商品生產(chǎn)的積極性，在穩(wěn)定市場，緩解商品供求矛盾，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，助農(nóng)增收等方面發(fā)揮過積極作用。歷史最高年份(1989年)農(nóng)副產(chǎn)品購進(jìn)額達(dá)到xx億元，后由于體制等因素影響逐年減少，最低年份為x億元，開展新網(wǎng)工程后，有所回升，20xx年購進(jìn)額為x億元，但仍比歷史最高年份減少三分之二，這也說明農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營發(fā)展的空間和潛力都很大。
(二)從黨和政府的要求來看，中央x號文件規(guī)定了供銷社有對農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、管理的職能和任務(wù)。新時期，省委、省政府對供銷社提出了面向三農(nóng)、依靠三農(nóng)、服務(wù)三農(nóng)的具體要求。供銷社通過開展農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營工作不僅可以為政府承擔(dān)部分為“三農(nóng)”服務(wù)的職能，也可以進(jìn)一步密切與三農(nóng)的關(guān)系，引領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)入市場，幫助農(nóng)民致富，更好的完成黨和政府交給我們的任務(wù)。
(三)從適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要來看，隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的加快發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也得到了前所未有的發(fā)展，農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模和質(zhì)量也在擴大和提高。但受城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的制約，農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入城市市場的渠道相對單一狹窄;產(chǎn)品的質(zhì)量和安全問題得不到保證;受生產(chǎn)能力和資金等限制在產(chǎn)品包裝、品牌的創(chuàng)建等方面還有很多困難。廣大農(nóng)民和很多農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)迫切需要有這方面的組織主動承擔(dān)起這樣的重任，為農(nóng)副產(chǎn)品的流通搭建起一個平臺，這既是市場經(jīng)濟規(guī)律的客觀要求，也是增強農(nóng)民市場競爭能力的現(xiàn)實要求。因此，如何解放思想，使農(nóng)產(chǎn)品從傳統(tǒng)經(jīng)營方式向現(xiàn)代經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，是我們義不容辭的職責(zé)。
二、開展農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營工作的基本思路。
農(nóng)業(yè)和農(nóng)村是供銷社生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，供銷合作社是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟的重要力量，在市場經(jīng)濟下，如何繼續(xù)搭建平臺，發(fā)揮農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的主流通渠道作用，已成為當(dāng)前發(fā)展的迫切要求。近幾年來，全供銷社系統(tǒng)上下統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大工作力度，把開展農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營作為“三農(nóng)”服務(wù)的重要抓手，使全系統(tǒng)這一傳統(tǒng)經(jīng)營業(yè)務(wù)又煥發(fā)了生機，下一階段農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的主要思路應(yīng)圍繞以下幾個方面來開展：
(一)實行“農(nóng)進(jìn)超”工程，使農(nóng)副產(chǎn)品盡快進(jìn)入終端網(wǎng)絡(luò)。加大與各大超市的聯(lián)合與合作，將符合進(jìn)入超市條件(有企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、代碼、稅務(wù)登記、生產(chǎn)許可證、qs認(rèn)證、食品檢驗報告等)的農(nóng)副產(chǎn)品，通過省級專業(yè)合作社組織起來統(tǒng)一進(jìn)入超市，這樣既可以降低進(jìn)入成本，也可以形成批量優(yōu)勢。有條件的還可以在大型超市設(shè)立名優(yōu)產(chǎn)品銷售專區(qū)或?qū)９?。通過嚴(yán)格篩選、包裝和加工后的農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入超市，不但能夠更好地滿足市民需求，而且能夠增加農(nóng)民收入。
(二)資源整合，打造品牌。農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入超市條件比較高，需要符合一定條件，相當(dāng)部分的企業(yè)要做到這點困難較大，對于目前不具備進(jìn)入超市條件的農(nóng)副產(chǎn)品，可以通過省級專業(yè)合作社搭建助銷平臺，將此部分農(nóng)副產(chǎn)品資源進(jìn)行整合，共同創(chuàng)建品牌，完善條件，進(jìn)入超市。這樣不僅可以減少申報品牌的成本，也能對目前處于混雜狀態(tài)的農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行有效的整合和分類，確立名牌產(chǎn)品的地位，取得較好的收益。
(三)通過專業(yè)合作社搭建團(tuán)銷平臺，針對團(tuán)體進(jìn)行銷售。在省級專業(yè)合作社建立專門的機構(gòu)將那些批量較大、具有當(dāng)?shù)靥攸c又不適合進(jìn)超市的優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行包裝，冠以品牌，以機構(gòu)客戶(可以是機關(guān)團(tuán)體，學(xué)校、多個家庭聯(lián)合等)為推廣銷售的目標(biāo)，利用節(jié)假日的時機開展團(tuán)銷或批量銷售。利用這種方式不僅可以取代傳統(tǒng)意義上的批發(fā)環(huán)節(jié)，也可以使省級專業(yè)合作社成為眾多基層專業(yè)社的核心代表，實現(xiàn)真正意義上的聯(lián)合與合作。在產(chǎn)品價格相對低迷時可以以規(guī)模和質(zhì)量吸引眾多消費群體;在價格好時能夠?qū)崿F(xiàn)二次返利。同時也可以起到“蓄水池”的作用，對農(nóng)副產(chǎn)品市場進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，防止出現(xiàn)大起大落，給農(nóng)民帶來收入上的負(fù)面影響。
(四)建設(shè)能體現(xiàn)本地農(nóng)業(yè)特色的農(nóng)副產(chǎn)品交易展示中心。優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品可以進(jìn)入交易展示中心，為各級專業(yè)合作社提供長年展示產(chǎn)品的場所，通過實物和圖片展示，建立向外界推銷產(chǎn)品的窗口。也可以通過參加農(nóng)產(chǎn)品展銷會(農(nóng)博會、東南亞博覽會或者其它省市舉辦的博覽會)來展示和推銷自己的產(chǎn)品。
(五)組建省級專業(yè)合作社，將農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營工作組織化。目前，省級的農(nóng)資、再生資源經(jīng)營企業(yè)已具備一定的規(guī)模，在農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營上也成立了全省的專業(yè)合作社，省級專業(yè)合作社除了要承擔(dān)上述任務(wù)外，當(dāng)前：一是應(yīng)當(dāng)通過多方協(xié)調(diào)，在資金上給予更多的傾斜，因為農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營也是一個資金密集型的行業(yè)，尤其是在起步階段給予必要的資金扶持是決定事業(yè)能否發(fā)展的關(guān)鍵;二是要建立健全自身的核算和經(jīng)營機制，按照現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)和完善經(jīng)營體制，在內(nèi)部進(jìn)行科學(xué)和合理的分工;三是通過篩選和整合建立起自己的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和龍頭企業(yè)，具體辦法可以采取兼并、掛牌、合作開發(fā)等方式;四是要有相對完善的物流和冷鏈系統(tǒng)，因為農(nóng)副產(chǎn)品的特殊性要求經(jīng)營企業(yè)要有儲存、保鮮、運輸功能，這樣才能保證經(jīng)營上的完整和產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸;五是按照合作制的原則加強對系統(tǒng)內(nèi)各類專業(yè)社的組合，形成在經(jīng)營上的專業(yè)性，價格上的統(tǒng)一性，決策上的民主性，分配上的合理性，使其成為真正意義上的農(nóng)民的合作組織。
三、采取的措施。
(一)依托龍頭企業(yè)，領(lǐng)辦和創(chuàng)辦專業(yè)合作社，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織化程度。以農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營、加工企業(yè)為龍頭，以專業(yè)合作社為基礎(chǔ)，把生產(chǎn)某一類產(chǎn)品的農(nóng)戶以經(jīng)濟手段連接起來，為農(nóng)民搭建各類平臺，組織廣大農(nóng)民進(jìn)入市場。一是具備條件的地區(qū)，要把改制、改組后的社屬企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的規(guī)模、實力、經(jīng)營特長等要素，有意識地培植成當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)產(chǎn)品或某幾類農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的骨干企業(yè)，作為基層社和專業(yè)合作社進(jìn)入市場的依托。二是以調(diào)整、改組后的基層供銷合作社為基礎(chǔ)，根據(jù)本地區(qū)的自然條件、農(nóng)村生產(chǎn)力水平、交通條件等因素，在自愿的基礎(chǔ)上組建專業(yè)合作社，把當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)大戶、運銷大戶以及一切愿意參加的農(nóng)戶吸納到專業(yè)合作社中來。三是要努力增加省級龍頭企業(yè)、全國供銷合作總社龍頭企業(yè)和市(地)級龍頭企業(yè)的數(shù)量，盡快培育一批參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的實體，并通過專業(yè)合作社和農(nóng)副產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會密切與農(nóng)民的聯(lián)系，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，提供充足的貨源保證，增強供銷社參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的帶動力，創(chuàng)立品牌，提高市場競爭力，提高經(jīng)濟效益，實現(xiàn)農(nóng)民與供銷社的“雙贏”。四是圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)和特色農(nóng)副產(chǎn)品，組織農(nóng)民發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、專業(yè)合作社等各類流通合作組織，發(fā)展運銷大戶和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊伍，從事農(nóng)副產(chǎn)品規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)和運銷。五是積極培育高科技、大規(guī)模、市場競爭力強的綠色食品加工龍頭企業(yè)，組建貿(mào)工農(nóng)一體化綠色食品發(fā)展聯(lián)合體，實現(xiàn)優(yōu)勢農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化。
(二)構(gòu)建農(nóng)副產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)。一是要抓好各級專業(yè)社的建設(shè)，大力培育各類農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)基地，開展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，同時要通過村級綜合服務(wù)社等基層網(wǎng)絡(luò)將其產(chǎn)品收購上來;二是大力興辦各種農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)和集貿(mào)市場，組織農(nóng)民進(jìn)場交易;三是建立省、市、縣三級專業(yè)合作社，對各類農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行整合、包裝、品牌注冊，打入各大超市和相關(guān)的終端市場;四是建立相應(yīng)的物流儲運設(shè)施，尤其是要加強冷鏈系統(tǒng)的建設(shè)，解決農(nóng)副產(chǎn)品季節(jié)生產(chǎn)、長年銷售的問題;五是建立農(nóng)副產(chǎn)品外埠銷售窗口，通過總經(jīng)銷或總代理的方式擴大產(chǎn)品銷售渠道。
(三)實行人才戰(zhàn)略，加快農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營工作的步伐。經(jīng)營管理理念的重大變革，主要是人才。通過創(chuàng)新傳統(tǒng)的理論，最大限度地吸引社會各方面的人才參與供銷社為農(nóng)村經(jīng)濟服務(wù)中來，一是要有知識面廣，有較強的戰(zhàn)略判斷和把握能力，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)中間市場的變化，并具有較強的動手操作能力的高級管理人才。二是需要懂得現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營、會展、大賣場等新興現(xiàn)代流通事物和新問題的綜合人才。三是需要懂得倉儲配送管理、物流服務(wù)營銷、物流園區(qū)運作與管理、冷鏈物流管理等專業(yè)物流人才。四是要廣泛吸納、集聚一批經(jīng)營、管理、科技、市場開發(fā)人才和農(nóng)村能人參與我們服務(wù)體系的建設(shè)。最終我們要將合適的人安排到合適的崗位上去，保證每個崗位都有人才，都能造就人才。
(四)打造暢通、快捷、高效的信息平臺。利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)站，收集國內(nèi)外市場信息，指導(dǎo)生產(chǎn)和組織流通，定期發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品信息，幫助企業(yè)和個體經(jīng)營戶推銷農(nóng)產(chǎn)品，利用供銷社系統(tǒng)機構(gòu)網(wǎng)點遍布城鄉(xiāng)和有多年經(jīng)營農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)驗的優(yōu)勢，建立農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)站，并招聘具有信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)和懂農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營的人員為該網(wǎng)站服務(wù)，以及時、準(zhǔn)確獲得的市場信息指導(dǎo)全系統(tǒng)開展生產(chǎn)經(jīng)營。建立農(nóng)副產(chǎn)品外阜銷售窗口，推行農(nóng)產(chǎn)品訂單交易、網(wǎng)上交易、拍賣、電子商務(wù)等交易手段，在部分地區(qū)設(shè)立農(nóng)副產(chǎn)品銷售網(wǎng)口和網(wǎng)點來實施。
(五)打造良好品牌形象，加深在消費者心中的印象。
通過專業(yè)合作社搭建平臺，組織農(nóng)副產(chǎn)品創(chuàng)建統(tǒng)一的品牌，通過產(chǎn)品評選等方式，打造和樹立一部分受消費者認(rèn)可的農(nóng)副產(chǎn)品品牌，加大宣傳力度，提高品牌的知名度，尤其是要加大有機和綠色農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的比重，使農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營工作躍升新的臺階。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十八
隨著旅游業(yè)的飛速發(fā)展，旅游教育已經(jīng)成為了當(dāng)今中國教育體系的重要組成部分。作為一名旅游管理專業(yè)的學(xué)生，我深深感受到旅游思政課程的重要性和必要性。本文將從五個方面來分享我的旅游思政課程建設(shè)心得體會。
第一，旅游思政課程要強調(diào)人文關(guān)懷和情感教育。我們在旅游中扮演的角色不僅僅是旅游者或者導(dǎo)游，還必須承擔(dān)起旅游文化宣傳、文化交流和文化傳承的責(zé)任。我們需要關(guān)注當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，同時要注意文化差異可能會帶來的不適和沖突。此外，我們在旅游過程中也需要關(guān)心游客的生命安全和身體健康，為游客提供必要的幫助和關(guān)懷?？傊?，旅游思政課程需要通過情感教育來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。
第二，旅游思政課程要注重思辨和創(chuàng)新。旅游行業(yè)是一個日新月異的行業(yè)，我們需要不斷地思考旅游業(yè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，尋找創(chuàng)新型解決方案。此外，我們需要具備一定的戰(zhàn)略思維和綜合分析能力，在復(fù)雜的旅游市場環(huán)境中靈活應(yīng)變，提高旅游企業(yè)的核心競爭力。因此，旅游思政課程的建設(shè)需要注重思辨、創(chuàng)新和實際操作，強化學(xué)生的實踐能力和探究精神。
第三，旅游思政課程要強調(diào)服務(wù)意識和團(tuán)隊合作。旅游是一項服務(wù)型的產(chǎn)業(yè)，我們要求學(xué)生具備良好的服務(wù)意識和服務(wù)技能，能夠主動解決游客的問題和需求，并為游客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗。此外，旅游工作需要高效的團(tuán)隊合作，我們需要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧，讓學(xué)生學(xué)會重視集體榮譽和貢獻(xiàn)。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生可以更好地適應(yīng)旅游企業(yè)的工作模式，從而更好地將自己的知識和技能應(yīng)用到日常實踐中。
第四，旅游思政課程要注重道德教育和法律意識。旅游行業(yè)的特殊性決定了我們必須時刻關(guān)注道德和法律的問題。在旅游工作中，我們必須堅守職業(yè)操守，認(rèn)真履行職責(zé)，誠信、守法和合規(guī)。在課堂上，我們需要通過案例分析和實際操作來培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德素質(zhì)，從而提高學(xué)生的合規(guī)性和職業(yè)化程度。
第五，旅游思政課程要創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)形式和內(nèi)容。旅游思政課程的教學(xué)形式和內(nèi)容需要具有開闊性、多元化和實用性。教師可以采取案例教學(xué)、模擬演練、文化體驗等多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教師還可以通過實踐課程和參觀旅游企業(yè)等形式，讓學(xué)生更好地了解旅游行業(yè)的實際情況和工作環(huán)境。因此，旅游思政課程的建設(shè)需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)，保持與旅游行業(yè)發(fā)展的同步性和實用性。
綜上所述，旅游思政課程的建設(shè)需要著眼于情感教育、創(chuàng)新能力、服務(wù)意識、道德教育和多元化教學(xué)形式和內(nèi)容。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的旅游行業(yè)人才，不斷推動旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇十九
民法作為我國法律體系的重要組成部分，是維護(hù)社會秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要法律規(guī)范。在大學(xué)法律專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，民法課程的思政建設(shè)是非常重要的一環(huán)。通過學(xué)習(xí)和討論民法，我們能夠深刻理解法治精神的內(nèi)涵，樹立正確的法律意識，增強法律責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在這篇文章中，我將從個人的角度出發(fā)，闡述我對民法課程思政建設(shè)的心得體會。
首先，民法課程思政建設(shè)是對法治精神的深入理解。在民法課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了法律的基本知識和規(guī)范，更重要的是學(xué)習(xí)了法治道德理念和法治精神。民法的核心原則包括自愿原則、公平原則、誠信原則等，這些原則的背后蘊涵著社會主義核心價值觀和中國特色社會主義法治思想。通過學(xué)習(xí)這些原則，我們深刻認(rèn)識到法律是維護(hù)社會公平正義的重要工具，同時也認(rèn)識到作為法律人應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任。
其次，民法課程思政建設(shè)是對法律意識的內(nèi)化和外化。在法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了大量的法律知識，但要真正成為合格的法律人，就需要內(nèi)化這些知識，形成正確的法律意識。民法課程的思政建設(shè)正是培養(yǎng)和強化我們的法律意識的重要途徑。通過學(xué)習(xí)民法，我們了解到法律權(quán)益的保護(hù)是每個公民的基本權(quán)利，同時也是每個公民的法律義務(wù)。只有當(dāng)我們內(nèi)化了這種法律意識，才能在實踐中時刻以法律的角度思考問題，合理維護(hù)自己的合法權(quán)益，并充分發(fā)揮法律的作用，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
再次，民法課程思政建設(shè)是對法律責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要學(xué)會運用法律知識解決問題，還要學(xué)會承擔(dān)法律責(zé)任和擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。在民法課程的學(xué)習(xí)中，我們了解到法律責(zé)任是法律規(guī)范的核心，而法律人應(yīng)該是社會責(zé)任感強、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ虼?，民法課程思政建設(shè)主要是通過案例分析和實踐操作等方式，培養(yǎng)我們切實擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢刮覀兡軌蛟谌粘Ｉ詈凸ぷ髦惺冀K遵守法律、尊重法律，不斷提升自己的法律責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
最后，民法課程思政建設(shè)是對法律文化的傳承和發(fā)展。民法作為一門獨立的法律學(xué)科，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在民法課程的學(xué)習(xí)中，我們了解到民法的發(fā)展歷程和理論體系，并通過學(xué)習(xí)法律文化的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)悟到法律的價值和意義。同時，通過對比中外法律制度的差異和相似之處，我們不僅拓寬了法學(xué)的視野，也培養(yǎng)了國際視野和跨文化交流的能力。這種法律文化的傳承和發(fā)展正是民法課程思政建設(shè)的一個重要方面，它使我們在法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中更加全面、深入地理解法律。
綜上所述，民法課程思政建設(shè)是培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生正確法律意識和法律責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。通過民法的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠深入理解法治精神，形成正確的法律意識，還能夠培養(yǎng)法律責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時，民法課程思政建設(shè)也是對法律文化的傳承和發(fā)展，使我們能夠更加全面、深入地認(rèn)識和理解法律。因此，對于我們來說，民法課程思政建設(shè)不僅是一門學(xué)科，更是一種學(xué)術(shù)道德和社會責(zé)任的體現(xiàn)。我們應(yīng)該從民法課程中吸取經(jīng)驗，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，為我國法治建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇二十
近年來，我國高校在教學(xué)過程中越來越重視課程思政文化建設(shè)。作為一名教師，參與其中，我深感課程思政文化建設(shè)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。在這個過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
首先，課程思政文化建設(shè)需要統(tǒng)一思想，形成合力。作為教師，我們需要深刻理解和貫徹教育部關(guān)于課程思政建設(shè)的相關(guān)文件精神，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。在具體教學(xué)過程中，我們要將思政理念融入課程設(shè)計和課堂教學(xué)，使之與學(xué)科知識有機結(jié)合。同時，我們還要加強同行間的交流和合作，共同研討如何更好地實施課程思政文化建設(shè)，形成合力，推動該項工作的深入開展。
其次，課程思政文化建設(shè)需要全面貫徹德育目標(biāo)。在教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過課堂教學(xué)、實踐活動等多種形式融入德育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性特點和需求，以人為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。
第三，課程思政文化建設(shè)需要形成課程主體性。在具體實施中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。通過課堂引導(dǎo)和實踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生在課外時間參與科研、創(chuàng)業(yè)等活動，鍛煉他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。
第四，課程思政文化建設(shè)需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在現(xiàn)代社會中，學(xué)生心理健康問題越來越突出，對于高校教育工作提出了新的要求。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導(dǎo)和幫助。在課堂中，我們可以采用開放式、互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點和情感，提高他們的自我認(rèn)知和情緒管理能力。同時，學(xué)校還應(yīng)配備專業(yè)心理教師，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生提供必要的幫助與支持。
最后，課程思政文化建設(shè)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，課程思政建設(shè)也要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。我們要密切關(guān)注社會變革的動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展趨勢，及時調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動學(xué)習(xí)等，為學(xué)生提供更加多樣化和便利化的學(xué)習(xí)平臺，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
總之，課程思政文化建設(shè)是一項長期而復(fù)雜的工作，需要教師、學(xué)校和社會各界的共同努力。我相信，只要我們堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力，不斷推進(jìn)教育改革，就一定能夠取得良好的效果，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才做出積極貢獻(xiàn)。
課程思政建設(shè)探索心得體會篇二十一
課程思政是我國教育體系的重要組成部分，通過課程思政的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價值觀和世界觀。隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新，我校也積極推進(jìn)課程思政文化建設(shè)，為學(xué)生提供更加全面的教育。在參與和實踐中，我深刻認(rèn)識到課程思政對于學(xué)生的意義和價值。以下是我對課程思政文化建設(shè)的一些心得體會。
首先，課程思政的建設(shè)要緊密結(jié)合學(xué)科特點。課程思政旨在通過課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，建設(shè)課程思政要充分考慮各個學(xué)科的特點，靈活運用方法和手段。比如，在語文課程中，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神；在數(shù)學(xué)課程中，可以通過解題過程培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維。通過針對性的設(shè)計和教學(xué)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)各個學(xué)科的過程中，更好地感受到思政教育的導(dǎo)向和價值。
其次，課程思政的建設(shè)要注重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是課程思政的主要對象，他們是未來社會的建設(shè)者和接班人。因此，在課程思政的建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的需求和意見。例如，在課程設(shè)計中，可以讓學(xué)生參與到課程的選擇和設(shè)置中，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和志向進(jìn)行選擇。同時，在教學(xué)過程中，也要注重與學(xué)生的互動，提供更多的機會讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，激發(fā)他們的思考潛能。這樣，學(xué)生將更加積極主動地參與到課程思政的學(xué)習(xí)中，增強他們的思想品德。
再次，課程思政的建設(shè)要注重師生關(guān)系的改善。師生關(guān)系是課程思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到課程思政的開展效果和學(xué)生的受教育感受。因此，課程思政的建設(shè)要注重改善師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。首先，教師要成為學(xué)生的引路人和朋友，與學(xué)生建立信任和親密的關(guān)系。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒和思想狀態(tài)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。最后，教師要注重情感教育，用心傾聽學(xué)生的困擾和煩惱，給予他們關(guān)懷和鼓勵。只有建立良好的師生關(guān)系，才能夠更好地開展課程思政，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，課程思政的建設(shè)要注重實踐環(huán)節(jié)的拓展。實踐是課程思政的重要組成部分，通過實踐活動，學(xué)生才能夠更好地運用所學(xué)的知識和理論。因此，課程思政的建設(shè)要注重實踐環(huán)節(jié)的拓展，提供更多的機會讓學(xué)生參與實踐活動。比如，可以組織學(xué)生參觀社會機構(gòu)，開展社會實踐活動；也可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。通過實踐活動，學(xué)生可以親身體驗到課程思政所傳達(dá)的精神和價值觀，更好地領(lǐng)悟到社會的復(fù)雜性和多樣性。
總之，課程思政文化建設(shè)是一項復(fù)雜而又重要的工作。通過參與和實踐，我深刻認(rèn)識到課程思政的重要意義和建設(shè)要點。必須緊密結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生的主體地位，改善師生關(guān)系，拓展實踐環(huán)節(jié)，才能夠更好地開展課程思政，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相信在全校師生的共同努力下，我校的課程思政文化建設(shè)將會取得更加明顯的成效。
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