過去的總結(jié)是對我們的一個寶貴財富,可以在我們遇到類似問題時起到很好的參考作用。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握,不只是匆匆忙忙地羅列觀點??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法,供大家參考。
大大班教學(xué)心得篇一
偶然間看到這樣一句話:“批評不僅僅是一種手段,更應(yīng)是一種藝術(shù),一種智慧?!笨墒?,對于現(xiàn)在的大多數(shù)家長或老師來說,“批評”卻是一件“難事”。
為什么這樣說呢不知道從什么時候開始流行“好孩子是夸出來的”,還有些家長和老師甚至不敢批評孩子,怕孩子接受不了??磥恚芭u”這事還真得好好琢磨琢磨。先來看個案例。
在英國亞皮丹博物館中,有這樣兩幅圖畫,一幅是人體骨骼圖,一幅是人體血液循環(huán)圖。這是一個名叫約翰邁克勞德的小學(xué)生的作品。約翰邁克勞德是一個好奇心很強的孩子,對周圍的事物充滿著興趣。
一天,他突發(fā)奇想,很想親眼看看狗的內(nèi)臟是怎樣的結(jié)構(gòu)。于是,他找來一條狗并且鼓足勇氣把它殺死,把狗的內(nèi)臟一點點地分割觀察。誰知,這條可憐的狗是校長韋爾登養(yǎng)的寵物。
心愛的狗被殺死了,他決定給邁克勞德一個處罰。這真是一個別出心裁的處罰:罰他畫兩幅圖畫。
于是就有了我們今天見到的博物館收藏的兩幅畫。邁克勞德后來成為了著名的解剖學(xué)專家,并于1923年獲得諾貝爾獎。
2蘇霍姆林斯基任鄉(xiāng)村中學(xué)校長時,一天,他和孩子們一起參觀花房。就在這時,他看到一個小女孩摘下了花房中最大的一朵玫瑰。
他微笑地問:“你能告訴我拿這朵花去做什么嗎”小女孩不好意思地說:“我奶奶病了,她不能出門,沒有辦法看到這么美的花。
所以,我想把這朵花拿回家給奶奶看一眼就還回來。”校長被感動了,他又摘下兩朵送給她:“這一朵送給你,因為你有一顆善良的心,也像花一樣美;這一朵給媽媽,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?!?/p>
批評的態(tài)度。
1、客觀公正。
教師應(yīng)客觀公正地對待每一位幼兒,不帶偏見地進行教育,既看到幼兒的缺點,又看到其長處。
2、上下一致。
一個人有一只手表時可以知道時間,但如果他同時擁有兩只走時不一的手表卻無法確定時間。兩只表并不能提供更準(zhǔn)確的時間,反而會使看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。這就是著名的“手表效應(yīng)”。教師在教育孩子的過程中要達成共識,協(xié)調(diào)一致,用統(tǒng)一的目標(biāo)指導(dǎo)要求孩子。
3、尊重兒童。
教師首先要了解孩子的行為和心理,尊重其想法,了解事實情況,不能想當(dāng)然地批評孩子。
批評的內(nèi)容。
1、實事求是。
應(yīng)先弄清楚問題的原因,了解幼兒的動機和處境,既明確指出其錯誤,讓孩子意識到錯誤及由此引發(fā)的后果,又要堅持正面教育原則,尊重孩子的權(quán)利、人格和自我意識。
2、就事論事。
批評孩子要以他當(dāng)前犯的錯誤為內(nèi)容,就事論事,不可以偏概全,否定孩子的一切,甚至用有色眼鏡看孩子,給孩子貼上“標(biāo)簽”。
3、合情合理。
找到錯誤的內(nèi)容后,批評幼兒應(yīng)合情合理,要關(guān)心信任孩子,堅信孩子都是善良可愛的,用愛的情感教育孩子。
批評的方法。
1、想一想。
他為什么出錯我批評他什么我希望他哪一點能改善他心里想什么。
2、緩一緩。
教師在情緒不穩(wěn)定時不宜批評幼兒,情緒狀況良好時批評幼兒能更理智更客觀。同樣,幼兒情緒特別激動時也不宜進行批評。
3、避一避。
適宜的時機和場合的選擇也能影響到批評的效果。批評幼兒不宜在進行集體活動時或大庭廣眾之下進行。否則,一方面有害于幼兒的自尊心,另一方面也往往打亂活動計劃,分散其他幼兒的注意力。
但需要注意的是,面對集體教育活動中的突發(fā)事件,教師不可置之不理。如公開課時,一幼兒無意中碰翻椅子,老師未做出任何反應(yīng),結(jié)果幼兒相繼弄翻椅子,并以此為樂。這種情況下,教師應(yīng)對幼兒的行為做出反應(yīng),可提示他坐好,積極參加活動。
4、笑一笑。
教育家魏書生說:“教師無意中的一次微笑,一個愛撫動作,一句鼓勵的話,一次真誠的批評,都可能挽救一個瀕臨絕望的學(xué)生?!蓖瑯?,對幼兒進行批評時,態(tài)度也應(yīng)委婉、溫和,在輕松愉快的氣氛中使幼兒認(rèn)識到錯誤。
大大班教學(xué)心得篇二
在幼兒園大班的美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),有時候會碰到一些美術(shù)專業(yè)知識,很難用語言去讓孩子們理解。在經(jīng)過長期的探索之后,我發(fā)現(xiàn),在使用兒童繪本進行教學(xué)的時候,孩子們的注意力特別集中,而且理解的也特別快。我想,兒童繪本的生動趣味性,或許能為孩子更好地學(xué)習(xí)美術(shù)搭造一座橋梁呢!
為了證實自己的這一想法,也為了為美術(shù)教學(xué)開拓新思路,我在幼兒園大班的美術(shù)教學(xué)課堂上,組織了多次以繪本為載體的美術(shù)活動。下面,我就以我們曾經(jīng)開展過的一個美術(shù)活動———《小黑魚》為例,看一下,美術(shù)課上,怎么通過繪本,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力的。
我拿出繪本《小黑魚》,引導(dǎo)孩子們欣賞故事情節(jié)。在看完故事之后,孩子們就興奮的討論開了,有的說小黑魚太可憐了,有的說小黑魚應(yīng)該去找人幫忙打倒壞蛋。孩子們的興趣已經(jīng)被完全調(diào)動起來了,這個時候,我截取繪本中的精彩畫面,讓孩子們重點欣賞,除了讓孩子們體會小黑魚逃進漆黑的大海時的害怕和難過之外,還讓他們仔細看圖上的小魚,問他們小魚畫的好不好看?在孩子們各抒己見的之后,我話鋒一轉(zhuǎn),告訴他們說,這其實不是畫的,而是作者用刻了小紅魚形狀的印章,一個一個蓋出來的哦。孩子們聽完,一個個都睜打了眼睛,感到不可思議。我拿出蔬菜小魚印章、紅色水粉顏料,蓋出處一條小魚來,孩子們頓時就沸騰了,一個個都躍躍欲試!
我讓他們稍安勿躁,先思考思考:小魚們在大海里看見些什么,它們用什么辦法對付大金搶魚。我將孩子們分成幾組,讓每一組都把他們的答案,用印章蓋出來。孩子們在看完繪本之后,都有自己的想象。我提醒孩子們,在模仿繪本的同時加入自己的想象,合理安排畫面,想一想怎樣才能使一條條小魚構(gòu)成一條碩大的魚,想一想怎么樣用手里的印章,蓋出他們的答案。各組的孩子們在拓印的時候,不時的傳來歡聲笑語,當(dāng)然也有互相爭辯的聲音。
我們在教學(xué)中領(lǐng)域小組共同進行過的繪本教學(xué)還有很多:比如《小黑魚》拓印畫,《白羊村的美容院》做做玩玩,《母雞蘿絲去散步》裝飾畫,《蠟筆小黑》蠟筆刮畫和《螞蟻和西瓜》剪貼畫等等。
在進行完這些繪本教學(xué)之后,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力更加集中了,有些坐不住板凳的小朋友,不再時不時地站起來;此外,孩子們對美術(shù)課有了極大的期待,對于一些平時不能理解的美術(shù)知識,現(xiàn)在孩子們也不覺得那么深奧了,他們已經(jīng)學(xué)會用剛學(xué)過的知識,去作畫。有些家長來接孩子的時候,和我說,孩子最近很喜歡畫畫,而且不是像以前那樣胡亂畫,現(xiàn)在比較有條理,畫的時候還會自己運用一些因果聯(lián)系,畫一些簡單的場景畫,能告訴你這個場景發(fā)生的是一個怎么樣的故事。
將繪本引入幼兒園的美術(shù)教學(xué)這么久以來,經(jīng)過多次反思,總結(jié)了一些經(jīng)驗供大家參考:
在選擇繪本的時候,教師要以眼前幼兒的需要作為向?qū)?,只有能引起孩子興趣的繪本,才能在課堂上,達到事半功倍的效果。在上課之前,教師首先要認(rèn)真剖析圖書的內(nèi)容和特點,找出相關(guān)的教學(xué)元素。這樣才能在孩子們自主閱讀時給予合適的指導(dǎo)。
在課堂上,首先引導(dǎo)孩子自主閱讀,鼓勵孩子自由想象。在孩子們閱讀時興趣達到最高點的時候,抓住時機,鼓勵和引導(dǎo)孩子動手作畫。在傳統(tǒng)美術(shù)課上,老師只是單調(diào)的教孩子們美術(shù)知識,然后讓孩子們根據(jù)老師的指示作畫。孩子們的興致不高,即使動手畫畫,也只是為了完成老師的布置的作業(yè)。時間久了,孩子們甚至有厭學(xué),不愿意上美術(shù)課的情緒。而通過借助繪本來上美術(shù)課的時候,孩子們的興趣就被很好的調(diào)動起來,教師再從中加以引導(dǎo),將孩子們的興趣從繪本很好的轉(zhuǎn)移到作畫上來。這樣一來,這節(jié)美術(shù)課,不僅孩子們上的很開心,學(xué)到的東西也很多,對美術(shù)的興趣也與日俱增。
孩子們強烈的好奇心和嘗試的渴望構(gòu)成了最執(zhí)著的創(chuàng)新精神,驅(qū)使他們開展自我發(fā)展的創(chuàng)新實踐。但是在傳統(tǒng)的美術(shù)課上,老師往往占據(jù)主動權(quán),告訴孩子們應(yīng)該怎么做,拿出一幅畫,告訴孩子們該畫成什么樣。孩子的創(chuàng)新精神就被埋沒在一張張交上去的作業(yè)上。而在把繪本引入課堂之后,教師把主動權(quán)交給孩子,讓孩子自主閱讀漫畫,并通過一些問題的提問,引導(dǎo)孩子們打開想象的翅膀,想象小黑魚怎么打敗金槍魚,并把他們的想法畫在畫紙上。這個時候,每一副作品都是獨一無二的,都是孩子們把創(chuàng)新加以實踐的結(jié)果,而不是像傳統(tǒng)課堂上交上去的千篇一律的畫。
將繪本引入幼兒園的美術(shù)教學(xué),不僅是對傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的一個改進,更是對幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)!
孩子們學(xué)習(xí)繪本美術(shù)教學(xué)并沒有固定的模式,孩子們喜歡,并且接受很快,那么,美術(shù)教學(xué)就是成功的。所以,將繪本引入美術(shù)教學(xué)的探索過程中,還有許多需要我們?nèi)ヌ剿骱蛧L試并加以創(chuàng)新的,不求最好,只求更好!
大大班教學(xué)心得篇三
小朋友愛鬧事,這是他們年齡所致,是無法改變的。畢竟孩子們小,自制力弱,而且好動活潑,這本就是孩子的天性。既然作為一個幼兒教師,就要理解并懂得這些。在遇到孩子出現(xiàn)錯誤,或者是頂嘴時,一定要記得,冷靜冷靜再冷靜,只有你冷靜了,才不會冤枉小朋友。等事情冷靜下來,再做處理,而且處理時,千萬不要提以前的事情,否則只會傷了孩子的自尊。
這點也是幼兒教師必須具備的能力,在孩子出現(xiàn)矛盾,或者是頂嘴的時候,你一定要好好追究一下原責(zé),看到底是什么原因?qū)е潞⒆禹斪斓?,一般這個時候,來龍去脈問清楚了,再做處治,這是十分明知的選擇。而且賞罰必須有度,不能過度寵溺,也不至于一棍子把孩子打死。
你雖然是成年人,是孩子們的教師,但是記得,你并不是事件事情的權(quán)威,而且也不是唯一能下結(jié)論的人。在任何事情發(fā)生時,都需要給每一個參與到的小朋友申辯的機會。要耐心地聽他們的辯解,解釋,如果有孩子頑固不化,就要給予引導(dǎo)和指導(dǎo),只有這樣,孩子在辯解的過程中才會更加了解自己錯在哪里,加以改正。
當(dāng)然,還有一點也十分重要,那就是身傳言教。對于孩子來講,模仿的天性是無法改變的。成年人只有給他們做好充分的榜樣,才會讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大大班教學(xué)心得篇四
在一次“打電話”的游戲中,我聽到了兩個孩子截然不同的表現(xiàn)。這次無意的發(fā)現(xiàn),讓我在對于如何培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣方面有了自己一點點的想法。
那天,兩個孩子在“餐廳”中進行游戲。幼兒甲扮演的是“餐廳”的服務(wù)員,此時“餐廳”里沒有什么生意,她便拿起了電話機自言自語。
“喂,這里是避風(fēng)塘餐廳,請問你想要點什么外賣?”
“好的,好的,我馬上給你送過來,請你等一等?!闭f完,孩子就自己忙乎開了。
接著,幼兒乙看到了,也拿起電話機,開始自言自語起來。
“喂,你是誰?你要吃什么?”
“這個沒有,只有番茄,你要不要?”說完,啪的一下掛上了電話,就走開了。
我認(rèn)為最重要的一條是要尊重幼兒的權(quán)利與參與。在幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)過程當(dāng)中,我們往往會把培養(yǎng)幼兒的過程變成了奴役幼兒的過程。也就是說,大人研究出種種的習(xí)慣要求,強迫幼兒去做到,這樣的效果其實是不好的。要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,應(yīng)該使要讓孩子們覺得自己特別希望有這樣的還習(xí)慣,發(fā)揮孩子們的主人作用。
因此,我們要和幼兒一起商量,讓幼兒指導(dǎo)自己想要養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣;和幼兒一起決定,怎樣來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。希望在教師和家長的其一努力下,我們的孩子們都能成為一個個擁有良好行為習(xí)慣的幼兒。
大大班教學(xué)心得篇五
新學(xué)期開學(xué),幼兒角色游戲的過程中我們?nèi)耘f延續(xù)中班時角色分配的辦法:從材料箱中找出自己想要扮演的角色道具:帽子、領(lǐng)結(jié)、頭巾等戴上即可上崗了,而沒有拿到角色道具的就去做顧客或客人。游戲中發(fā)現(xiàn):從中班開始約定俗成的角色標(biāo)記讓孩子們已經(jīng)形成習(xí)慣,一直以來孩子們在角色分工中沒有矛盾產(chǎn)生。
但是,這樣一種沒有矛盾發(fā)生的角色分配形式適合大班幼兒嗎?從《上海市學(xué)前教育課程指南》中我了解到:在相互交往中,大班幼兒開始有了合作的意識,并有一定的合作水平。由此可見,對于大班這一年齡段來說,正是培養(yǎng)幼兒合作能力的大好時機。而怎樣讓大班幼兒更好地進行合作,提高合作的水平呢?針對幼兒角色游戲中角色分配的行為表現(xiàn),我有了以下教育策略的調(diào)整。
情景一:
分析:
看似是孩子們自己在確定游戲的角色,但卻是某幾個主角的行為,能力強的幼兒扮演了“組織者”、“指揮者”,致使其他的孩子成了其游戲的“隨從者”。雖然,有的小組也在按意愿分工,但是這一過程中沒有矛盾產(chǎn)生,協(xié)商的機會少,不利于幼兒合作能力的培養(yǎng)。
情景二:
將各游戲區(qū)材料分布于各處,我說道:“找到自己想玩的游戲區(qū)材料,想一想這個游戲需要幾個角色,大家一起商量分配好角色再玩?!甭牭嚼蠋煹闹噶?,孩子們各自找到了自己想玩的游戲區(qū)。但是,矛盾發(fā)生了,“人太多了,你是慢來的,你走吧!”后來的孩子悻悻地離開了?!岸嗔艘粋€,我們倆‘石頭剪子布’?!陛?shù)暮⒆与x開了。也有幾個孩子堅持要參加自己選定的游戲,不愿退出,大家僵持在那兒,老師出面解決:“想想辦法,能不能增加一個角色呢?”“那你做收銀員吧!”接下來,“我做點心師”,“我做服務(wù)員”……孩子們很快分配好了角色。
分析:
這次游戲中,有了孩子們自主分配角色的過程,但是,隨即也出現(xiàn)了很多矛盾,因為都是意愿選擇游戲,一些熱門游戲的參加者就比較多,怎樣解決角色人數(shù)限制的矛盾呢?游戲中,有的小組以后到者退出為規(guī)則,有的小組以猜拳形式定人數(shù),也有的小組能力較弱,或碰到固執(zhí)的同伴不肯讓,只好由老師出面協(xié)調(diào)。
雖然,孩子們協(xié)商解決矛盾的能力還比較弱,需要老師的指導(dǎo),但是游戲中協(xié)商解決問題的過程不正是合作能力培養(yǎng)的契機嗎?相信,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的游戲情境,提供充分的與同伴自由交往合作的機會,經(jīng)過一段時間,幼兒的協(xié)商分工、合作游戲的能力一定會越來越強的。
大大班教學(xué)心得篇六
律動,是指幼兒在音樂伴隨下,有規(guī)律地做出富有韻律感、節(jié)奏感的身體動作。律動只有從孩子本身所具有的節(jié)奏要素入手,以聽音樂和身體運動為手段,才能喚醒孩子天生的音樂本能,啟發(fā)他們進入到產(chǎn)生音樂的激情中去,把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏和聲音。長期以來,在幼兒園日常的律動中,老師往往顧此失彼,或過多重視幼兒技能技巧的訓(xùn)練,習(xí)慣采用“示范―模仿―練習(xí)”這樣一種機械模仿的固定模式;或給予幼兒更多的自由,注重了幼兒的創(chuàng)造性,但忽視了對音樂的感受,不能很好的把握動作和音樂旋律、節(jié)奏的結(jié)合,教學(xué)現(xiàn)場往往雜亂無序,使律動成為幼兒模仿動作創(chuàng)造動作的一個載體。
支持性策略是教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,有選擇的為幼兒提供各種支持、輔助手段,包括情感支持、環(huán)境支持、材料支持、指導(dǎo)支持等,以使幼兒獲得積極、有效的發(fā)展。
教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,支持性策略是教師實現(xiàn)這種角色的途徑和方法。
在律動活動中,我們呢可以采用的支持性策略有以下幾點:
在活動中,教師首先要有充沛的情感,歡快的課堂就要活潑;寧靜的課堂就要甜美,帶給孩子美的感受,教師在情感上要充分的給予支持。
教師在準(zhǔn)備活動時,要充分考慮材料是否具有支持性。如:中班教學(xué)活動中,在需要幼兒區(qū)分左和右時,就要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料(絲帶、手拉花等等),這就是有效支持;相反,如果在孩子能夠區(qū)分左右之后再選用這些材料,就變得多余了。教具教材應(yīng)該是有助于活動開展的,也應(yīng)該是孩子能夠理解的,如果選擇利用圖譜,那就應(yīng)該采用簡潔明了的方式構(gòu)圖,以幫助幼兒理解。
在律動活動中,我們應(yīng)該讓整個活動有一個完整性,對于初步嘗試的孩子來說,吸引力也是非常重要的。這就需要我們教師布置相應(yīng)的環(huán)境,以提升孩子的興趣。比如要上一個關(guān)于動物的律動活動,就可以在活動場地布置相應(yīng)的環(huán)境(小花、小草、樹木等等),讓孩子主動地參與進來,而不是教師的一遍遍介紹和生硬的引導(dǎo)。
在律動活動中,教師的引導(dǎo)非常重要,當(dāng)孩子不明白,或者是理解有誤時,教師要及時引導(dǎo)或者糾正,以免浪費時間。教師的有效引導(dǎo)也能更好的幫助孩子建立自信。
大大班教學(xué)心得篇七
xx節(jié)前夕,我們xxx幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了xxxx幼兒園的特級教師蔣x的大班科學(xué)活動《我的體重我知道》的錄象。
這一天,大伙來得早早的,靜靜地看著錄象,領(lǐng)略著特級教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國定假期的第一個早晨,我們著實享受到了一份精神上的大餐。
雖然,我發(fā)著高燒;雖然,我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動??墒?,當(dāng)我看完錄象后,在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關(guān)系,沒能在活動后及時寫下點滴感受。今天,我還是決定寫一點吧,雖然有點晚。
我們在教學(xué)活動中,常常覺得難于回應(yīng)孩子,當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想,我們要么就不切要點地回答一番,要么不予理睬,為此,我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師回應(yīng)策略》,課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實在的,在實際的課堂中,對于這一方面,我還是不得要領(lǐng)。
看蔣老師面對孩子輕松地應(yīng)答,她毫不阻止孩子有什么新的想法,她也樂于幫助孩子解決問題。在活動中,她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子感到親切、感到快樂,使孩子樂在其中。我想:這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風(fēng)采,她在目標(biāo)的定位、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動讓我們收益不少,在教學(xué)上我們會進一步改進,形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。
大大班教學(xué)心得篇八
(一)、教育教學(xué)方面:
我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。透過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),使主題活動開展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線,我們還用心開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時刻的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等群眾游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)。根據(jù)幼兒潛質(zhì)的不一樣,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導(dǎo),力爭使每個孩子提高抵抗疾病的潛質(zhì)。
(二)、保育方面。
作為班長的我個性重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結(jié)果。個性是在生活護理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作,就是正因我們有高度地職責(zé)心。我們班的家長才很滿意。
(三)、家長工作。
開學(xué)初,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨十分頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們十分關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,透過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的狀況。透過半個月到一個月的觀察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“此刻他個性愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他此刻有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。
俗話說:“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)?shù)橇?。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況,請家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點,我們經(jīng)常利用休息時刻給家長打電話,以誠相待,因此幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都到達95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動資料來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角?!睘榱耸褂變簼撡|(zhì)的多方面的發(fā)展,我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。個性是美工角我們準(zhǔn)備了超多的材料。
(五)、班級管理。
我比較提倡民主,團結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,發(fā)生了一點小矛盾,我就應(yīng)起調(diào)和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使十分支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務(wù),我十分感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。
我班的區(qū)域活動存在的不足:
1、幼兒活動時刻不能很好的保證。
2、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。
3、教師投入到區(qū)域活動的.時刻、精力還不夠,對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入。
措施:在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動時刻,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料,制作時注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候,要加強具體的指導(dǎo)。例如:對訓(xùn)練觀察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。
我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些推薦,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:
作業(yè)布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。
針對幼兒的吃飯問題,我們能夠做好有針對性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還能夠利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例說給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
我堅信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)發(fā)奮把我們的班群眾完善起來,時刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項工作肯定會更上一層樓,也祝愿明天會更好!
年輕的一代即將揚起飛翔的翅膀,揚起期望的風(fēng)帆。
大大班教學(xué)心得篇九
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交?,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》,并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動,《我從那里來》《葉子》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓他們真正做到玩中學(xué),做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了,孩子們就要成為一名小學(xué)生了,他們能順利的進入小學(xué)嗎?下面就從幾個主要的方面進行總結(jié):
在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了,懂事了,感到很是欣慰;在《葉子》的教學(xué)視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認(rèn)識各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,增強了幼兒語言表達能力,提高了幼兒生活小常識,還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。《再見了,幼兒園!》這一系列活動,主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時的心情都能展開很多很多的活動,在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
大大班教學(xué)心得篇十
現(xiàn)本班共有幼兒名,男生人,女生人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足:具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、情緒浮燥;
2、收拾整理能力差;
3、與人相處、交往能力還有待于提高。
4、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大大班教學(xué)心得篇十一
1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片:幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
二、展??
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?
教師:再過幾天,小朋友就要進小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,
讀書、寫字多么神氣!
2、欣賞詩歌的第二段。
教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結(jié)束。
大大班教學(xué)心得篇十二
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時間過去了,孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。
工作中雖然有喜有憂,但也積累了不少經(jīng)驗,望著漸漸成長的孩子門,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期以來,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實踐,總結(jié)、更新,力求做到更好,孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。
第一,安全方面我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,加強教育的原則,結(jié)合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒的自我保護能力。課間要求幼兒活動時注意不要亂跑,上下樓梯要一手插腰一手扶扶手。做好離園檢查,水、電、門、窗等,安全是落實在每個時候,這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。
第二,教育工作,學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作很重要,所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿,寫姿,握筆姿勢,集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷力的訓(xùn)練。常規(guī)教育:在一日活動中,制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié),也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁椥袨闇?zhǔn)則,養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,對每個孩子在以后的成長發(fā)展中起著重要的作用,使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習(xí)慣,愛護公共物品,講究衛(wèi)生習(xí)慣,注意個人衛(wèi)生。
一個有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了工作的提高,教師的成長等于經(jīng)驗加反思。
通過本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識到,只有在以后的教學(xué)中多學(xué),多思,多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以,我深信,自我評價是每天進步一點的動力!
大大班教學(xué)心得篇十三
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時間過去了,孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。
工作中雖然有喜有憂,但也積累了不少經(jīng)驗,望著漸漸成長的孩子門,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期以來,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實踐,總結(jié)、更新,力求做到更好,孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。
第一,安全方面我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,加強教育的原則,結(jié)合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒的自我保護能力。課間要求幼兒活動時注意不要亂跑,上下樓梯要一手插腰一手扶扶手。做好離園檢查,水、電、門、窗等,安全是落實在每個時候,這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。
第二,教育工作,學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習(xí),幼小銜接工作很重要,所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿,寫姿,握筆姿勢,集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷力的訓(xùn)練。常規(guī)教育:在一日活動中,制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié),也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁椥袨闇?zhǔn)則,養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,對每個孩子在以后的成長發(fā)展中起著重要的作用,使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習(xí)慣,愛護公共物品,講究衛(wèi)生習(xí)慣,注意個人衛(wèi)生。
一個有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了工作的提高,教師的成長等于經(jīng)驗加反思。
通過本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識到,只有在以后的教學(xué)中多學(xué),多思,多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以,我深信,自我評價是每天進步一點的動力!
大大班吳老師、王老師
大大班教學(xué)心得篇十四
第一段:引入大班、小班的區(qū)別和意義(200字)
在學(xué)校的教學(xué)中,我們經(jīng)常能遇到大班和小班的教學(xué)模式。大班是指學(xué)生人數(shù)較多的班級,而小班則相對人數(shù)較少。兩種不同的班級設(shè)置各有優(yōu)缺點。大班可以提供更多伙伴間的交流和合作機會,而小班則更容易給予學(xué)生更個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。作為大班的一份子,我也有過不少體會和感受。
第二段:大班中的成長與收獲(250字)
在大班中,人數(shù)眾多確實存在一定的挑戰(zhàn)和壓力。課堂上,老師往往難以跟每個學(xué)生都進行充分的互動,也不容易照顧到每個學(xué)生的需求。因此,在課堂上往往需要依靠自己的努力和主動性來學(xué)習(xí)。與此同時,大班也提供了更多與同學(xué)們交流、合作的機會。每天與不同的同學(xué)們進行互動,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的想法,也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。
第三段:尋找與老師的互動機會(250字)
在大班中,與老師建立聯(lián)系和互動的機會較為有限。因為老師的工作量很大,他們難以給予每個學(xué)生都足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。但是,我意識到作為學(xué)生,也可以主動創(chuàng)造與老師交流的機會。課后,我經(jīng)常去找老師問問題,聽老師分享經(jīng)驗,這樣不僅可以獲得更多的知識和幫助,也能夠更加深入地了解老師對我們的期望和要求。
第四段:班級管理與個人發(fā)展(250字)
在大班中,班級管理顯得尤為重要。老師通常會制定一些規(guī)章制度,對學(xué)生進行管理和約束。這給我?guī)砹艘欢ǖ募o(jì)律性和規(guī)矩意識,使我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏,提高自我管理的能力。除了班級管理,大班也給予了我更多的展示自己的機會。在各類班會和文藝活動中,我能夠展示自己的才藝和特長,這不僅增添了自信心,也鍛煉了自己的表達和溝通能力。
第五段:未來展望和結(jié)語(250字)
回首大班的幾年時光,我收獲頗豐。大班不僅教會了我獨立學(xué)習(xí)和團隊合作的能力,也培養(yǎng)了我自主管理和自我表達的能力。盡管在大班中有一些不方便和局限之處,但這些不足無法掩蓋大班的獨特魅力。希望未來,無論是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走入社會,我都能夠?qū)⒋蟀嘀械慕?jīng)驗和收獲運用到更多的場景中,不斷成長和發(fā)展。
綜上所述,大班的學(xué)習(xí)體驗對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。雖然有一些挑戰(zhàn)和困擾,但在大班中,我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、團隊合作、自我管理和自我表達等多種能力。我相信這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。無論是大班還是小班,每一種班級都有其獨特的意義和價值,只要我們能夠抓住機會,發(fā)揮自身潛力,都能夠獲得寶貴的成長和收獲。
大大班教學(xué)心得篇十五
作為一個新生剛剛踏入大學(xué)校門時,我對大大班充滿了好奇和期待。聽說過很多有關(guān)大大班的傳聞,有人說大大班學(xué)習(xí)壓力大,有人說大大班交友廣泛,有人說大大班活動豐富多樣。在我心中,大大班一直是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方。因此,我對大大班抱有著極大的期望。
第二段:大大班的學(xué)習(xí)氛圍
進入大大班后,我漸漸感受到了不同于高中的學(xué)習(xí)氛圍。大大班里有很多學(xué)霸,課堂上他們總是能夠提出富有見解的問題,對于教授的理論也能夠提出自己的質(zhì)疑。他們勤奮好學(xué),不僅自己努力學(xué)習(xí),也會互相幫助。在大大班,我感受到了一種學(xué)習(xí)的激情和動力,激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的欲望。
第三段:大大班的交友環(huán)境
大大班的交友環(huán)境十分廣闊,不同背景的同學(xué)能夠互相交流和學(xué)習(xí)。每天課間休息時間,我總能看到各種小團體在大廳里交談,交流著彼此的成長和經(jīng)驗。大大班的同學(xué)們都非常友好,愿意主動幫助別人。在我需要幫助時,總有人愿意耐心地解答我的問題。在大大班,我不僅有了知識的收獲,也結(jié)交了一些寶貴的朋友。
第四段:大大班的活動豐富多樣
大大班的活動豐富多樣,每周都有各種活動組織,包括學(xué)術(shù)講座、職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、團隊建設(shè)活動等。這些活動豐富了我們的課余生活,也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會。通過參與這些活動,我不僅開拓了自己的視野,還學(xué)到了一些實用的技能。與此同時,大大班也會定期組織一些社交活動,如迎新晚會、大型戶外運動等,加強同學(xué)們之間的交流和團隊合作。
第五段:我在大大班的收獲與成長
在大大班的這段時間里,我不僅在學(xué)業(yè)上獲得了很大的提升,還在交友和活動參與方面獲得了豐富的經(jīng)驗。通過與學(xué)霸們的交流和學(xué)習(xí),我不斷克服著自己的困難,逐步提升了自己的學(xué)習(xí)能力。在活動中,我也鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,學(xué)會了與他人合作、溝通和解決問題。這些經(jīng)歷使我更加自信和成熟,對自己未來的發(fā)展也更加有信心。
總結(jié):
大大班是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方。在我進入大大班后,我深深地感受到了這個班級的學(xué)習(xí)氛圍、交友環(huán)境和豐富多樣的活動。我在這里不僅獲得了很大的學(xué)術(shù)提高,還結(jié)交了一些寶貴的朋友。在活動中,我也鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,提升了自己的綜合素養(yǎng)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和成長,我相信自己會在未來的道路上越走越遠,為自己和家人爭取更好的未來。大大班,是我人生中一段美好而難忘的經(jīng)歷。
大大班教學(xué)心得篇十六
在教學(xué)上,針對大班幼兒心理情況,我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動。以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計了豐富多彩的活動,從幼兒的實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個月學(xué)習(xí)一支舞蹈,半年來,幼兒都可以熟練地跳《寧夏》和《好運來》。在新年匯報演出前,根據(jù)幼兒特點,為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》,在表演過程中幼兒得到了鍛煉。
大大班教學(xué)心得篇十七
第一段:介紹大大班教學(xué)的背景和特點(200字)
大大班教學(xué),顧名思義,是指學(xué)生人數(shù)眾多的班級。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時代背景下,大大班教學(xué)正逐漸流行起來。這種教學(xué)方式以班級人數(shù)眾多為特點,通常超過50人甚至更多。本文將從教師心得的角度,探討在大大班教學(xué)中的體會與感悟。
第二段:大大班教學(xué)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)(300字)
大大班教學(xué)方式有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先,大大班教學(xué)可以帶來更多的交流和互動。由于學(xué)生人數(shù)多,他們之間的互動更加頻繁,可以促進思想碰撞和知識共享。其次,大大班教學(xué)方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學(xué)生較多,教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。然而,大大班教學(xué)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個學(xué)生的特點和需求,兼顧個體差異。此外,學(xué)生人數(shù)多也意味著分組組織和時間管理的難度增加,教師需要做好充分的準(zhǔn)備和組織工作。
第三段:在大大班教學(xué)中的教師心得(300字)
在大大班教學(xué)中,教師需要具備更強的管理能力和教學(xué)能力。首先,教師要善于與學(xué)生溝通和互動。在大大班教室中,交流是互動的基礎(chǔ),教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,聽取他們的意見和建議。此外,教師也需要靈活運用不同的教學(xué)方法和工具,以滿足學(xué)生多樣化的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時,教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求,提供鼓勵和支持。在面對如此眾多的學(xué)生,教師的付出往往可以帶來更豐富的回報。
第四段:克服大大班教學(xué)的困難(300字)
然而,大大班教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,如何克服學(xué)生人數(shù)多帶來的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學(xué)的方式,將學(xué)生分成小組,以便更好地管理和組織他們的學(xué)習(xí)活動。同時,教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來輔助教學(xué)。其次,教師還要面對個體差異的挑戰(zhàn)。學(xué)生的能力和興趣各不相同,教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,采用針對性的教學(xué)方法和策略。
第五段:總結(jié)大大班教學(xué)的意義與建議(200字)
大大班教學(xué)在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位,其對學(xué)生成長和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學(xué)中的經(jīng)驗和體會也深化了他們的教學(xué)技巧和心態(tài)。因此,教師在大大班教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的心態(tài),充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷,以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
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