心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，值得總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)尾的總結(jié)和收束，給讀者一個(gè)深入思考和留下印象的機(jī)會(huì)。小編為大家搜集整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所裨益。
用心做教師心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。作為一名網(wǎng)課教師，我在過(guò)去一段時(shí)間中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略，可以幫助我更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本文中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到建立良好的溝通渠道是網(wǎng)課教學(xué)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)課堂上，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是自然而然的。但在網(wǎng)課中，由于無(wú)法面對(duì)面交流，這種互動(dòng)變得更為困難。因此，我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)建立有效的溝通：首先，我利用在線平臺(tái)提供的交流工具，如討論版和即時(shí)聊天室，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。其次，我每周安排一次在線答疑課程，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向我提問(wèn)，并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。最后，我定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的參與度明顯提高了。
其次，我發(fā)現(xiàn)課程的設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課需要更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我在課程設(shè)計(jì)中將重點(diǎn)放在了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考的活動(dòng)上。例如，我通過(guò)編寫案例分析和解決問(wèn)題的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，我還制作了一系列有趣的教學(xué)視頻和演示文稿，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這些方法，學(xué)生們可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
另外，我意識(shí)到及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常可以通過(guò)學(xué)生的表情和反饋來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)情況。然而，在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)變得更為困難。因此，我采用了一些方法來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。首先，我每周安排一次小測(cè)驗(yàn)，以幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況。其次，我建立了一個(gè)專門的反饋渠道，讓學(xué)生可以隨時(shí)向我反饋他們的問(wèn)題和困惑。最后，我通過(guò)定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和論文，為他們提供詳細(xì)的反饋和建議。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯著提高了。
此外，我還注意到課外資源對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)非常有幫助。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生通?？梢酝ㄟ^(guò)圖書館和同學(xué)來(lái)獲取額外的學(xué)習(xí)資料。然而，在網(wǎng)課中，這種資源的獲取變得更為困難。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我收集了一些優(yōu)質(zhì)的在線資源，并將它們整合到課程中。例如，我為學(xué)生提供了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站和電子書籍。通過(guò)這些額外的資源，學(xué)生們可以更深入地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
綜上所述，作為一名網(wǎng)課教師，我不斷嘗試和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)建立良好的溝通渠道，精心設(shè)計(jì)課程，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及提供額外的課外資源，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高了。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我相信網(wǎng)課教學(xué)將會(huì)變得更加高效和有趣。這也將有助于我們更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的教育需求。
用心做教師心得體會(huì)篇二
作為一名教師，在長(zhǎng)達(dá)十年的教育工作中，我深深體會(huì)到教師用心執(zhí)教的重要性。作為教師，不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是要用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能，使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。下面，我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一下教師用心執(zhí)教的心得體會(huì)。
第二段：傾心呵護(hù)
教師用心執(zhí)教首先要做到的就是在教學(xué)過(guò)程中傾心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的思維方式和特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，精心照顧他們的學(xué)習(xí)情感以及心理需求。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和煩惱，幫助他們解決問(wèn)題和排除困難。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到被珍視和寵愛的感覺。
第三段：寓教于樂(lè)
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師用心執(zhí)教就是要把教學(xué)變得生動(dòng)有趣。在我的教學(xué)中，我嘗試著用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松有趣的氛圍中掌握知識(shí)。我善于運(yùn)用多媒體、課件等現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖片和故事，以此增加學(xué)生的參與感和好奇心。同時(shí)，我還注重設(shè)計(jì)一些小游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到輕松愉快地學(xué)習(xí)效果。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，學(xué)生往往能夠更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段：耐心引導(dǎo)
在教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程，有的學(xué)生可能很快掌握知識(shí)，有的可能需要更多的時(shí)間和耐心。作為一名教師，我們要用心去理解每個(gè)學(xué)生的差異，給予他們耐心的引導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我們要幫助他們拓展知識(shí)和尋找更高水平的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我們要鼓勵(lì)他們，給予他們更多的時(shí)間和精力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)滿足他們的個(gè)性化需求。只有耐心引導(dǎo)，才能夠幫助每個(gè)學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)掘。
第五段：激發(fā)自主學(xué)習(xí)
教師用心執(zhí)教的最終目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸成為自主學(xué)習(xí)的主體。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的見解和解決方案。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目任務(wù)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。只有激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠讓他們成為未來(lái)的自我發(fā)展者和社會(huì)的積極參與者。
總結(jié)：教師用心執(zhí)教需要教師在教學(xué)中發(fā)揮專業(yè)智慧和人文關(guān)懷，從學(xué)生的需求出發(fā)，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，寓教于樂(lè)、耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，才能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。回顧自己的教育經(jīng)歷，我深感教師用心執(zhí)教的辛苦與價(jià)值，我將繼續(xù)不懈努力，用心去教育、用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
用心做教師心得體會(huì)篇三
我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因?yàn)橛性S多教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報(bào)告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。
培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
王有亮教授認(rèn)為，教師的職業(yè)對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)的兒童，不是沒有生命的物，教師的職業(yè)內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”。教師的職業(yè)手段是教師自身的知識(shí)魅力和人格魅力，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性、鮮明的示范性，教育效果具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性。學(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育是一門科學(xué)，教師需要通過(guò)專門的職業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。信息技術(shù)給教育帶來(lái)變革，教師要適應(yīng)，要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。教師的專業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒有地位的。教師如果沒有社會(huì)地位，教師的職業(yè)不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)倒塌，這個(gè)社會(huì)也就不會(huì)進(jìn)步。我想，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過(guò)剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。專家的分析頗為中肯啊!
還有師大82歲高齡的張教授對(duì)于教育，對(duì)于愛學(xué)生，有著自己獨(dú)到的見解。他說(shuō)，對(duì)教師來(lái)講，廉價(jià)的愛是無(wú)原則的要什么給什么，真正的愛是當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要溫暖時(shí)，不是你幫他點(diǎn)火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴;給他火柴，讓他自己去點(diǎn)燃生命的火焰。真正的愛，是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的觀察，絕對(duì)不要代替他去做任何事情，這種愛才是對(duì)他的一輩子負(fù)責(zé)的愛。只有真正的愛才能喚醒愛，這是張思明最切身的感受。“教育的最高境界是不留痕跡。我希望自己能夠到達(dá)這個(gè)地步。成長(zhǎng)的過(guò)程是需要愛、需要尊重與理解的過(guò)程。老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生更多這樣的人生體驗(yàn)，是遠(yuǎn)比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！边@是他多年的經(jīng)驗(yàn)積累的教育之道，大氣睿智!而我們時(shí)時(shí)包辦學(xué)生的一切，自以為無(wú)所不能，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，是為他們好，沒有功勞還有苦勞……這種“管家婆”似的教育已經(jīng)落伍，不僅讓自己成為很累的“怨婦”，更多地招致學(xué)生的不理解，甚至記恨。如何摸清新時(shí)代青少年的心理、思維特點(diǎn)，運(yùn)用更科學(xué)的教育手段，提高育人效果，是張老師帶給我最大的收獲。
為什么我們的數(shù)學(xué)課學(xué)生不喜歡?不是他們厭學(xué)，也不是數(shù)學(xué)難學(xué)，是教師沒有用心去尋求引起他們求知欲的方法，是我們自己的積淀太少太少，我們只能枯燥地、抽象地給他們一些死板的知識(shí)，似乎學(xué)數(shù)學(xué)的目的只為應(yīng)對(duì)考試，這不僅僅是學(xué)生，更是數(shù)學(xué)老師的悲哀!如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正“活”起來(lái)，是我今后努力的方向。
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，要求我們教師不能再是個(gè)教書匠，而應(yīng)成為一名研究型教師。研究什么?就是將自身和自身所從事的工作作為研究的對(duì)象，不斷研究、批判、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而得以不斷發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教科研其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只是我們不能積極地抓問(wèn)題，以問(wèn)題為切入點(diǎn)著手研究。我們的問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)研究意識(shí)不強(qiáng)。而問(wèn)題來(lái)源于哪兒?來(lái)源于我們的教育教學(xué)中。在學(xué)校，我們面對(duì)著千差萬(wàn)別的富有個(gè)性的個(gè)體，在他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題非常多，尤其是一些不好的問(wèn)題就需要我們及時(shí)抓住，進(jìn)行研究，以求在研究的過(guò)程中得以解決，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，F(xiàn)代教育需要教師要具備的知識(shí)非常多，在研究中，需要調(diào)動(dòng)教師的很多知識(shí)，而有些時(shí)候，我們的知識(shí)畢竟有限，所以就要求我們要邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單的方式便是閱讀，如高萬(wàn)祥老師所說(shuō)，教師應(yīng)該是一個(gè)終身的圖書館，教師一定要是一個(gè)讀書人，因?yàn)殚喿x能不斷拓寬我們的知識(shí)面，讓我們擁有思想，讓我們的精神充實(shí)，讓我們的思維更睿智，在學(xué)習(xí)中我們還能再進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，再做進(jìn)一步的研究。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
用心做教師心得體會(huì)篇四
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向?qū)W習(xí)”的熱潮。先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
用心做教師心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
教師是社會(huì)的棟梁，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。教師用心執(zhí)教，是他們對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛和熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。作為一名教師，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是教育的方式、教育的目標(biāo)還是對(duì)學(xué)生的潛力的關(guān)注，都需要心思去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)。下面我將談?wù)勎易鳛橐幻處煹男牡皿w會(huì)。
第二段：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方式（250字）。
作為教師，用心執(zhí)教要重視培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方式。我認(rèn)為，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。而在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于分享和合作。
第三段：關(guān)于設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)（250字）。
教師用心執(zhí)教需要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。作為一名教師，我從業(yè)多年，在工作中不斷總結(jié)和完善自己的教育理念。我認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷更新知識(shí)和提高自身專業(yè)能力，才能更好地執(zhí)教。因此，我設(shè)定了每年參加培訓(xùn)課程、閱讀教育相關(guān)書籍和關(guān)注教育熱點(diǎn)的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以幫助我不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)于關(guān)注學(xué)生需求的重要性（250字）。
教師要用心執(zhí)教，關(guān)注學(xué)生需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的性格、興趣和潛力。作為教師，要善于觀察、傾聽學(xué)生的聲音，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)（350字）。
教師用心執(zhí)教是一項(xiàng)需要不斷努力和追求的事業(yè)。通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，我深刻感受到用心執(zhí)教的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教育方法和理念，為學(xué)生提供更有價(jià)值的教育服務(wù)。同時(shí)，也希望更多的教師能夠用心執(zhí)教，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)以上所述，教師用心執(zhí)教是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方式，設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的需求。只有通過(guò)不斷努力和追求，教師才能更好地執(zhí)教，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
用心做教師心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
紀(jì)律是一種價(jià)值觀，是塑造個(gè)人品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅作為紀(jì)律的規(guī)定者和執(zhí)行者，還要成為紀(jì)律規(guī)范的傳播者和引領(lǐng)者。紀(jì)律對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都具有重要作用。在下面的文章中，我將分享自己在紀(jì)律作用中的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響（250字）。
作為教師，紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響是顯而易見的。紀(jì)律可以幫助學(xué)生遵守規(guī)則并建立良好的行為習(xí)慣。通過(guò)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真聽講、守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部有影響，也在校外生活中起到引領(lǐng)作用。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律，能夠塑造自己的品格，并且影響家庭、社會(huì)的秩序。
第三段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律可以教會(huì)學(xué)生自主管理、自我約束和自律的能力。通過(guò)堅(jiān)持紀(jì)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和困難。同時(shí)，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起協(xié)作合作，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。良好的紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，以及遵守考試制度。通過(guò)遵循這些紀(jì)律規(guī)定，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自我管理能力。學(xué)生從小培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重時(shí)間管理，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第五段：紀(jì)律培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任（300字）。
紀(jì)律的作用不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還涵蓋了學(xué)生在社會(huì)中的行為和責(zé)任。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律規(guī)范，能夠培養(yǎng)出良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。紀(jì)律規(guī)范要求學(xué)生尊重他人、維護(hù)公共秩序，這些行為與正常社交和公民行為息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)建立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)社會(huì)具有積極的影響力。
結(jié)尾（100字）。
總之，紀(jì)律作為一種教育手段和價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范、個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)以及培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感起到重要作用。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注紀(jì)律的重要性，并通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。通過(guò)紀(jì)律的約束和培養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教師心得體會(huì)篇七
教師是社會(huì)中非常重要的一份子，扮演著培養(yǎng)下一代的重要角色。作為一名教師，我始終堅(jiān)持用心執(zhí)教，希望能夠在教學(xué)中給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了用心執(zhí)教的重要性。以下是我對(duì)于教師用心執(zhí)教的心得體會(huì)。
首先，用心執(zhí)教的關(guān)鍵在于了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的特點(diǎn)和需求。作為一名教師，要注重和了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便能夠針對(duì)他們的不同需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
其次，用心執(zhí)教需要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。作為一名教師，要善于通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與、積極思考。例如，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)示范、真實(shí)的案例分析、互動(dòng)的課堂活動(dòng)等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，他們才會(huì)更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
再次，用心執(zhí)教需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人，所以我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育教學(xué)知識(shí)的更新。我常常通過(guò)參加各種專題培訓(xùn)、教研活動(dòng)以及互聯(lián)網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，給予他們更全面的知識(shí)和教育。
再者，用心執(zhí)教需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和合作伙伴。作為一名教師，我們要與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流會(huì)，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向，并聽取他們的意見和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和班級(jí)的進(jìn)步。
最后，用心執(zhí)教需要耐心和愛心。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程往往是曲折而漫長(zhǎng)的。作為一名教師，我們必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有潛力和機(jī)會(huì)取得進(jìn)步。同時(shí)，我們也要用真摯的愛心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭。只有用心、耐心和愛心，我們才能夠真正影響學(xué)生，使他們獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，教師用心執(zhí)教是一項(xiàng)艱辛而富有意義的工作。通過(guò)了解學(xué)生、激發(fā)興趣、提升專業(yè)素養(yǎng)、與家長(zhǎng)合作以及保持耐心和愛心，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成績(jī)和樂(lè)趣。這是我多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，也是我作為一名教師的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
用心做教師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我深感自己需要借助心理學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的思維和行為問(wèn)題，因此我參加了一系列心理學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到心理學(xué)在教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
段二：認(rèn)知能力的培養(yǎng)
首先，我學(xué)到了很多關(guān)于認(rèn)知能力的培養(yǎng)的方法。在教學(xué)中，我們常常遇到孩子們思維的局限性，他們的觀念和思考方式往往受限于自身的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。通過(guò)了解認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí)。我創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠多角度思考和處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這些方法的應(yīng)用使得學(xué)生們的思維方式得到了拓寬，對(duì)問(wèn)題的處理也更加深入和準(zhǔn)確。
段三：情緒管理的技巧
其次，心理學(xué)應(yīng)用還教會(huì)了我一些有關(guān)情緒管理的技巧，尤其是在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)生沖突處理的場(chǎng)合，情緒管理對(duì)于建立與家長(zhǎng)和學(xué)生良好的關(guān)系非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)情緒管理技巧，我能更好地理解學(xué)生的情緒變化，并且運(yùn)用一些方法及時(shí)化解學(xué)生的情緒沖突。我會(huì)運(yùn)用一些積極溝通的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們平等、理性地進(jìn)行交流，通過(guò)交流消除誤解，增進(jìn)彼此的理解和信任。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我不僅成功地解決了很多學(xué)生和家長(zhǎng)之間的沖突，還建立了和諧的教師和學(xué)生關(guān)系。
段四：自我調(diào)節(jié)和壓力管理
此外，心理學(xué)應(yīng)用還教會(huì)了我一些自我調(diào)節(jié)和壓力管理的方法。作為一名教師，我們每天都要面對(duì)很多工作壓力和教育挑戰(zhàn)，并且還要與生活的各種壓力相協(xié)調(diào)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和面對(duì)壓力的方法，我能夠更好地保持自己的情緒穩(wěn)定和工作狀態(tài)的良好。我學(xué)會(huì)了放松自己，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、讀書、與朋友交流等方式來(lái)釋放自己的壓力，并且學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)和積極思考的方法，使得自己更加樂(lè)觀和堅(jiān)定地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
段五：建立良好的教育環(huán)境
最后，心理學(xué)應(yīng)用還教會(huì)了我如何建立良好的教育環(huán)境。一個(gè)良好的教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性差異，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)和諧而積極的教學(xué)氛圍。我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們的探索精神和創(chuàng)造力，使得他們能夠在輕松、積極的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我?guī)椭麄冃纬闪肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，我成為了一名更加全面和專業(yè)的教師。我不僅能更好地理解學(xué)生的思維和行為，也能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)心理學(xué)的應(yīng)用，我培養(yǎng)了學(xué)生們的認(rèn)知能力、幫助他們進(jìn)行情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，建立了和諧的教育環(huán)境。心理學(xué)的應(yīng)用在教育中發(fā)揮著重要的作用，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
用心做教師心得體會(huì)篇九
有一句話說(shuō)得好：“用心做人，方為人師”。作為一名教師，用心做事、用心做人是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。如何用心做人，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的教師呢？在我多年的從教生涯中，我有著一些體會(huì)和感悟。
第二段：尊師重教
作為一名教師，首先要有的是尊師重教的心態(tài)。教師是人民教育事業(yè)的主心骨，有著崇高的社會(huì)地位和責(zé)任。只有珍視自己作為教師所代表的價(jià)值，才能夠做好自己的本職工作。尊重師長(zhǎng)不僅是學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，也是我們教師對(duì)自己職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。我們必須本著尊師重教的精神，才能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生樹立起榜樣，成為他們心中的良師益友。
第三段：以身作則
教師不僅要有正確的價(jià)值觀和態(tài)度，還必須把這種正確的價(jià)值觀和態(tài)度落實(shí)到行動(dòng)上，成為所帶學(xué)生的榜樣。做好一個(gè)有良好師德師風(fēng)的教師，除了在工作中以身作則，更要在生活中從容大度、處事冷靜、講求禮節(jié)，這樣才能讓學(xué)生身體力行地了解到做人的正確態(tài)度。
第四段：關(guān)注學(xué)生的需求
除此之外，教師們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求。要知道，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有著各自的需要和期望。教師應(yīng)該抱著盡可能滿足學(xué)生需求的心態(tài)，了解他們的心理狀態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，以此來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。只有與學(xué)生真正產(chǎn)生互動(dòng)，才能夠掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和真實(shí)感受，為他們的學(xué)習(xí)提供有力的支持。
第五段：提高教育質(zhì)量
用心做人不僅意味著提高我們自身的職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也是我們要提高教育質(zhì)量的首要條件。只有不斷充實(shí)自己的內(nèi)心，增強(qiáng)自己的職業(yè)能力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們的教育工作更具有價(jià)值和意義。做好用心做人這項(xiàng)工作，既是教師對(duì)學(xué)生有意義的貢獻(xiàn)，也為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
用心做人，方為人師。作為教師，我們尊重師長(zhǎng)，以身作則，關(guān)注學(xué)生需求，提高教育質(zhì)量是非常重要的。這不僅是一種自覺的職業(yè)行為，更是一種道德責(zé)任和使命感。走在教育前線，我們帶著無(wú)數(shù)的期望和信任，在今后的工作中我們要一一實(shí)現(xiàn)，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
用心做教師心得體會(huì)篇十
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
用心做教師心得體會(huì)篇十一
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。
我堅(jiān)持以德治教，以德育德。
堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。
他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的`歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。
孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。
用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。
的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。
只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。
因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。
只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。
國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
我，一介書生，深有同感。
用心做教師心得體會(huì)篇十二
時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，其實(shí)是兼有教書育人的過(guò)程，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。
有人說(shuō)"好的開始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說(shuō)，千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們"兇"。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)"兇"，就是指教師必須先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。
暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò)，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要"昧著良心說(shuō)好話"。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時(shí)真的能奏奇效。
用心做教師心得體會(huì)篇十三
做為一名教師，我深知“用心做人”這個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的道理。近年來(lái)，我不斷地實(shí)踐和反思，不斷地積累和總結(jié)，在極度的酸甜苦辣、輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，逐漸領(lǐng)會(huì)了“用心做人”的真義，并在教育實(shí)踐中愈加充實(shí)與成長(zhǎng)。在此，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質(zhì)上是人的生命之旅的一個(gè)關(guān)鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃粏问侵R(shí)與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻于班級(jí)與學(xué)生間建立督促、支持和幫助的情感關(guān)系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都掌握得相當(dāng)清晰。并且，在每一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)力求給予積極、及時(shí)的幫助，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我把教育所涉及的各個(gè)方面，如知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值和情感等有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學(xué)生帶來(lái)了全面而有效的教育體驗(yàn)。
第二段：關(guān)注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以情為態(tài)”。每一名學(xué)生都是獨(dú)立的、感性的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認(rèn)真、耐心地傾聽、理解并回應(yīng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的情感需求。不同學(xué)生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學(xué)生的個(gè)性和情感特征制定合適的教育課程和教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視與學(xué)生的溝通交流，以了解學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，以便合理制定教案和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生探索自我、認(rèn)識(shí)自我，以及鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注情感特點(diǎn)與變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中不斷地充實(shí)自我。
第三段：貫徹于“以行促進(jìn)”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時(shí)也體現(xiàn)在一系列有效行動(dòng)上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進(jìn)的實(shí)踐中，即把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為輸出。只有借助積極、科學(xué)的教育實(shí)踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地完善教育方式和方法，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式的學(xué)生的需要。通過(guò)積極促使教學(xué)實(shí)踐與教育目標(biāo)相互結(jié)合，全面而有效地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和能力的進(jìn)步，讓學(xué)生在教育中不斷地成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)踐于“以史為題”
成功的實(shí)踐都是在歷史的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。在“用心做人”的教育實(shí)踐中，也是如此。值得一提的是，實(shí)踐的歷程中難免會(huì)遇到所有種種問(wèn)題和困難，卻是通過(guò)對(duì)歷史的反思和總結(jié)，找到問(wèn)題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實(shí)踐更加有效和高效。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并從歷史中召喚出解決問(wèn)題的方法和辦法。同時(shí)，我也關(guān)注師資隊(duì)伍的自我反思和共同學(xué)習(xí)，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關(guān)的內(nèi)容和技能。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回溯、總結(jié)和解決，不但推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導(dǎo)”
教育過(guò)程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進(jìn)。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導(dǎo)的作用，同時(shí)也不能丟掉學(xué)生自我展示和自我探索的機(jī)會(huì)。教師需要在“用心做人”教育實(shí)踐中，不斷地適應(yīng)自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，同時(shí)也必須承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和價(jià)值，支持他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重課堂授課和教學(xué)設(shè)計(jì)中的放手指導(dǎo)。我的授課方式和教學(xué)方法都是注重學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的能力，而且也更加自信和獨(dú)立。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自主表達(dá)自己的思想和意見，不僅建立了創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀，而且也有效地提高了教育的質(zhì)量和成果。
總結(jié)：
在產(chǎn)生價(jià)值人的過(guò)程中，我發(fā)掘自己的潛力和價(jià)值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學(xué)生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會(huì)到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進(jìn)”、以史為題和“以放手指導(dǎo)”等五個(gè)方面，在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)揮了自己的價(jià)值。同時(shí)，我也堅(jiān)信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價(jià)值和力量，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，從而創(chuàng)造美好的未來(lái)。
用心做教師心得體會(huì)篇十四
一向以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的`想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選取的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說(shuō)就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂(lè)的情緒，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
用心做教師心得體會(huì)篇十五
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對(duì)自己和他人的尊重和關(guān)愛。作為一名教師，在日常的教學(xué)中，用心做人不僅是為了求得好的教學(xué)效果，更是為了能夠以愛心點(diǎn)亮未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生在自己身上感受到希望。在這個(gè)過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動(dòng)力。我始終堅(jiān)信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學(xué)生的心思，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)用心做人，才能夠更好地體驗(yàn)課堂的氣氛，了解學(xué)生的反應(yīng)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：一份悉心關(guān)懷創(chuàng)造無(wú)限可能
用心做人不僅是提高教學(xué)效果的手段，更是教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一份悉心關(guān)懷。在我所教的學(xué)生中，有一位平時(shí)比較內(nèi)向，成績(jī)也比較一般的學(xué)生，但我通過(guò)多次與他談話，讓他敞開心扉，把內(nèi)心的疑慮與困惑說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)懷，這名學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績(jī)也比以前有了很大的提高。在教育過(guò)程中，每一名學(xué)生都需要被關(guān)懷，而關(guān)懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學(xué)生心靈，彰顯師魂使命
用心做人，必須走近學(xué)生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生交流，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題和想法，了解他們的思維方式和特點(diǎn)，讓自己更加貼近學(xué)生。通過(guò)這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。
第四段：用心做人讓家長(zhǎng)心安理得
在家長(zhǎng)與學(xué)生之間，教師是敲開溝通之門的關(guān)鍵人物，而用心做人，則是讓家長(zhǎng)心安理得的重要手段。在我所授課的班級(jí)中，有一次家長(zhǎng)會(huì)，我滿懷熱情地與家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一交流，詳細(xì)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并詳細(xì)解答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)用心做人，家長(zhǎng)們覺得老師對(duì)他們的關(guān)心是真實(shí)的，并且也讓他們了解了學(xué)生的真實(shí)情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長(zhǎng)們更加信賴我，對(duì)學(xué)校的支持也更加牢固。
第五段：以愛心點(diǎn)亮未來(lái)，為學(xué)生和社會(huì)貢獻(xiàn)更多
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎(chǔ)。在教育過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不能因?yàn)檫@些成績(jī)而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，用真摯的愛心點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶犹固故幨帲瑸樯鐣?huì)貢獻(xiàn)出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會(huì)和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍，更是落實(shí)教學(xué)使命、提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛心點(diǎn)亮未來(lái)，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
用心做教師心得體會(huì)篇十六
“學(xué)為人師、行為示范”，教師是塑造未來(lái)新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì);在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長(zhǎng)提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來(lái)有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂”之說(shuō)，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學(xué)生不難，愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè);不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心;有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì)懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長(zhǎng)的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說(shuō)：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！笨梢?，良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!因此，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛時(shí)，就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的事業(yè)道德來(lái)履行自己的教師職責(zé)，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的人民教師。
用心做教師心得體會(huì)篇十七
有這樣一則故事：有一個(gè)小和尚在寺院擔(dān)任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定，他每天都能按時(shí)在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來(lái)，主持卻很不滿意，就把他調(diào)到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問(wèn)住持：“難道我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí)、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛、疲軟，因?yàn)槟阈闹袥]有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。一個(gè)人心中無(wú)鐘，既是無(wú)佛;如果不虔誠(chéng)，怎能擔(dān)當(dāng)撞鐘之職?”
是啊，小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實(shí)做教師也是一樣，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我。最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《用心做教師——青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律》這本書。本書以經(jīng)典的案例，情景式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來(lái)、深入淺出，讓我充分領(lǐng)會(huì)到了先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)尋求自己在教育教學(xué)中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導(dǎo)作用，讓我受益匪淺。
《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律：一、不甘于平庸，才能站在教育的舞臺(tái);二、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力;三、不放棄學(xué)生，才能提升教育的境界;四、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五、不高高在上，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈;六、不停止反思，才能獲得進(jìn)步的泉源;七、不妄自尊大，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;八、不忘記學(xué)習(xí)，才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權(quán)威，才能擁有個(gè)性的精彩;十、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明晰了要當(dāng)好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：
一、教師首先要有一顆愛心。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
作為一名教師，只有真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，用我們的愛去感染、熏陶每一個(gè)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
我們要用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤甚至偏激，掌握好批評(píng)的藝術(shù)(態(tài)度誠(chéng)懇、實(shí)事求是、尊重學(xué)生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性、特長(zhǎng)、哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到生命的意義和價(jià)值。
教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作，要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、坦誠(chéng)、寬容、自強(qiáng)等人生重要品質(zhì);課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂(lè)趣，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心。
現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師，就必須做到：
要學(xué)習(xí)就要多讀書?！案褂性?shī)書氣自華”，在“汗牛充棟”、“浩如煙?！钡臅?，多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過(guò)程的書，多從簡(jiǎn)明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富知識(shí)。讀《“五個(gè)解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會(huì)解放學(xué)生的頭腦，讓他們能獨(dú)立思考;解放學(xué)生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學(xué)生的雙手，讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點(diǎn);解放學(xué)生的空間，讓他們能樂(lè)山樂(lè)水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認(rèn)識(shí)到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們?cè)谛抡n程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師。
除了向書本學(xué)習(xí)，還要虛心向同事學(xué)習(xí)?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨(dú)到的方法和經(jīng)驗(yàn)，“千個(gè)師傅，千個(gè)法”，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，成就自我。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，講究技巧與方法，學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”(即：教師眼里要有學(xué)生，迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會(huì)傾聽捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動(dòng)出擊，了解學(xué)情;善于把脈，以必要的練習(xí)或測(cè)試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，以便對(duì)癥下藥，提高教學(xué)效率。);學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)對(duì)課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，扎實(shí)有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問(wèn)題，真正讓思考與實(shí)踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應(yīng)能夠通過(guò)不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事，對(duì)教師自身教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)授課內(nèi)容、方式、技能、技巧，對(duì)課堂整體狀況等等進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變策略，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。
通過(guò)對(duì)《用心做教師》這本書的學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)反思內(nèi)容寬泛，可記成功之舉、可記教學(xué)機(jī)智、可記學(xué)生見解、可記再教設(shè)計(jì)，一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。
老子說(shuō)：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點(diǎn)，用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力，反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學(xué)研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學(xué)篇章!
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