最熱書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 00:37:56
最熱書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-02 00:37:56     小編:ZS文王

通過(guò)一段時(shí)間的思考和整理,我對(duì)某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是幾點(diǎn)建議供參考。在這里分享一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇一

在學(xué)校深入開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書(shū),讀后使我深受啟發(fā)?,F(xiàn)就班主任工作談點(diǎn)心得:

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者,是班級(jí)管理的靈魂所在,是學(xué)生接觸最多的人,肩負(fù)著培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時(shí),班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)校重視、社會(huì)承認(rèn)的合格的班主任,結(jié)合自身的工作實(shí)際,我有一些心得體會(huì):

師德是教師的靈魂,是社會(huì)對(duì)所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚,,才能敬業(yè)、律己、愛(ài)生。師德高尚才有人格力量,老師的人格力量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神源泉??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;身不正,雖令不從。”班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止、儀表形象,要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。

工作中不能計(jì)較個(gè)人得失,要對(duì)教育事業(yè)付出中國(guó)作文之百的熱情和努力,無(wú)私奉獻(xiàn),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),真正做到學(xué)高為師,德高為范,最起碼在精神境界上,班主任一定要嚴(yán)守教師職業(yè)道德。

我們知道,沒(méi)有真誠(chéng)的`愛(ài)就沒(méi)有真誠(chéng)的教育,愛(ài)學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此,我體會(huì)頗深:作為班主任,只有真心真意地去愛(ài)每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足,學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子?!边@是一個(gè)亙古不變的真理。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化,只有愛(ài)字當(dāng)頭,我們才會(huì)把握尺度,了解學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生才會(huì)不歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,工作中才會(huì)細(xì)心、耐心,具有寬容心。無(wú)私的師愛(ài),才能取得優(yōu)化教育的效果,這是形成良好班風(fēng)的基矗。

作為班主任,首先是一個(gè)合格的老師,除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵,積累豐富的文化知識(shí)。我一直比較喜歡讀書(shū),非常重視知識(shí)的積累。我們面對(duì)的是小學(xué)生,還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí),影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。

所以,我一直比較謹(jǐn)慎,如果遇到讀不準(zhǔn)的字音,必查字典;不懂的問(wèn)題,必先向其他老師請(qǐng)教。要教給學(xué)生的,首先自己要弄明白。

工作中,我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣,使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(zhǎng)此以往,自己所汲取的知識(shí)越來(lái)越豐富。至少到現(xiàn)在,我從未被學(xué)生的五花八門(mén)的問(wèn)題難倒過(guò)。孩子們私下戲稱(chēng)我為“百科全書(shū)”,學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。

作為一名合格的班主任,必須要多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立牢固的創(chuàng)新教育觀念,結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道,教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任,必須了解學(xué)生,發(fā)掘?qū)W生的潛力,并富有親和力,和學(xué)生打成一片,因而就要改變不適應(yīng)教育的傳統(tǒng)做法,多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的,多了解學(xué)生了解的,不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”,“以前所教的孩子如何”,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是你現(xiàn)在面對(duì)的小學(xué)生,他們有思想、有個(gè)性。因此,作為班主任,在實(shí)際工作中,還要具備“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng),大膽探索,創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教育觀念,結(jié)合自己所教的課程,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué),我想每一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子,應(yīng)該自然而然地會(huì)喜歡他的老師,他的班主任的。

人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。

記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,作為教師我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。讓我們不斷從書(shū)中汲取力量,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,做一個(gè)稱(chēng)職的教師,為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)填光加彩。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇二

漢代劉向在《說(shuō)苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事:晉平公問(wèn)師曠曰:“吾年七十,欲學(xué)恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”

北宋的顏之推也很注意勉勵(lì)后人晚年勤學(xué),他在《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻:世人婚冠(20歲)未學(xué),便稱(chēng)遲暮,因循面墻(故步自封,不求上進(jìn)),亦為愚耳。幼而學(xué)者,如日出之光,老而學(xué)者,如秉燭夜行,猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神,升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了充實(shí)自我的最有利的知識(shí)武器,通過(guò)讀書(shū)我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí),學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路??偟膩?lái)說(shuō),讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛(ài)好那便是讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,有許多人愛(ài)書(shū)如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的一生。那么,讀書(shū)有哪些好處呢?讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)量,多讀一些好書(shū),能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書(shū)可以讓我們擁有“千里眼”,俗話說(shuō)的好“秀才不出門(mén),便知天下事”?!斑\(yùn)籌帷幄,決勝千里”,多讀一些書(shū),能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。讀書(shū)可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍,可以激起我們的愛(ài)國(guó)熱情。讀書(shū)能提高我們的寫(xiě)作水平,讀一些有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書(shū)的好處還有一點(diǎn),就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。

讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的,需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí),融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識(shí)體系,直至形成能力。

讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用,對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?!耙槐竞脮?shū),可以影響人的一生?!边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模,也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí),會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?!泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里,有自己的生活。把讀書(shū),應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。

可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

我始終相信“知識(shí)改變命運(yùn),技能改變出路?!碑?dāng)我們孜孜不倦地汲取知識(shí)的時(shí)候,我們各個(gè)方面的技能都會(huì)為知識(shí)的力量所觸動(dòng)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,為了攀登理想的高峰,我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),從而雕刻我們心中的未來(lái)。所以,我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱(chēng)職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇三

文化的核心是精神,教育的核心是人,而傳承優(yōu)秀文化,以書(shū)香為載體開(kāi)展建設(shè),則是一項(xiàng)需要行動(dòng)者具備文化自信和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓こ?。?shū)香建設(shè)不僅關(guān)乎我們的精神世界,還關(guān)乎我們的未來(lái)和命運(yùn),以書(shū)香為載體不斷推進(jìn)現(xiàn)代文明建設(shè),已經(jīng)成為我們當(dāng)前的必修課程。

第二段:倡導(dǎo)書(shū)香文化的必要性

倡導(dǎo)發(fā)展書(shū)香文化,可以使廣大群眾具備文化自信和文化素養(yǎng),不斷豐富他們的精神世界,提高他們的生命質(zhì)量和價(jià)值感。同時(shí),這也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要保障和基礎(chǔ),而從社會(huì)的角度來(lái)看,書(shū)香建設(shè)更會(huì)加速我們新時(shí)代的率先崛起,推動(dòng)國(guó)家文化軟實(shí)力不斷提升,從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想。

第三段:實(shí)施書(shū)香建設(shè)的切入點(diǎn)

在實(shí)施書(shū)香建設(shè)的過(guò)程中,必須從多個(gè)切入點(diǎn)出發(fā),我們可以從多方面進(jìn)行運(yùn)作,如:大力發(fā)展圖書(shū)館、書(shū)屋;推進(jìn)24小時(shí)自助圖書(shū)館的設(shè)立;扶持多種多樣文化活動(dòng)的舉辦;推廣網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等等。

第四段:推進(jìn)書(shū)香建設(shè)的方法

要想實(shí)現(xiàn)書(shū)香建設(shè)的目標(biāo),需要遵循以下三個(gè)方面的方法:

1.運(yùn)動(dòng)式媒介的推廣:發(fā)揮多種多樣的宣傳力量,加強(qiáng)定向性和專(zhuān)業(yè)性的宣傳管理。

2.文化創(chuàng)意的推廣:別出新意的活動(dòng)舉辦方式,借助媒體的力量進(jìn)行展示。

3.創(chuàng)新思維的推廣:設(shè)計(jì)有針對(duì)性的公益活動(dòng)方案。

第五段:結(jié)論

書(shū)香,就是時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命,也是我們要踐行的文化自信。書(shū)香建設(shè),既不是一兩個(gè)人的事情,也不是可以輕易完成的事情,需要廣泛的社會(huì)力量共同參與,共同推動(dòng)。在千家萬(wàn)戶展開(kāi)民族復(fù)興的光輝之中,我們必須不斷錘煉自身的文化自信和文化素養(yǎng),讓書(shū)香文化成為中華民族偉大征程的全方位支撐力量,發(fā)揮社會(huì)的智慧和力量,加快建設(shè)更為繁榮、富強(qiáng)和和諧的新時(shí)代。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),隨著越來(lái)越多的學(xué)生追逐網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流,人們對(duì)于書(shū)香校園的重要性逐漸淡忘。然而,一所具備書(shū)香之氣的學(xué)校不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。在書(shū)香校園建設(shè)中,我有幸參與并積累了一些心得體會(huì)。

首先,書(shū)香校園需要建設(shè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)深度思考和提高寫(xiě)作表達(dá)能力的重要方式。在校園中,我們可以設(shè)立圖書(shū)角或者圖書(shū)館,提供豐富多樣的圖書(shū)和讀物,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇閱讀。我曾在學(xué)校的圖書(shū)館借閱了許多好書(shū),讀完后感覺(jué)受益匪淺,不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面,還開(kāi)拓了我的思維方式。因此,構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境是書(shū)香校園建設(shè)的關(guān)鍵之一。

其次,書(shū)香校園還需要開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。一方面,可以組織讀書(shū)分享會(huì),讓學(xué)生分享自己喜歡的書(shū)籍或者閱讀心得,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。另一方面,可以經(jīng)常邀請(qǐng)作家、學(xué)者或者親自去訪問(wèn)作家,聽(tīng)他們介紹自己的作品,與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。這些閱讀活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,還能夠幫助學(xué)生深入了解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。去年,我的學(xué)校邀請(qǐng)了著名作家王小波先生來(lái)校進(jìn)行講座,他與我們分享了他的創(chuàng)作心路歷程和對(duì)文學(xué)的理解,激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情,使我更加熱愛(ài)閱讀與寫(xiě)作。

再者,書(shū)香校園還需要建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和讀書(shū)氛圍。學(xué)風(fēng)是每個(gè)學(xué)校內(nèi)部的一種精神風(fēng)貌,直接影響著學(xué)生的學(xué)生態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)。而書(shū)香校園中的學(xué)風(fēng)應(yīng)該是積極向上的,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和勤奮閱讀。同時(shí),學(xué)校還可以通過(guò)推選學(xué)生的讀書(shū)標(biāo)兵、開(kāi)設(shè)讀書(shū)角、組織讀書(shū)比賽等方式來(lái)傳遞讀書(shū)的正能量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在參與學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃后,我感受到了書(shū)香校園所帶來(lái)的深刻影響。通過(guò)與同學(xué)們一起分享讀過(guò)的書(shū)籍,我深感到讀書(shū)的重要性,明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。

最后,書(shū)香校園還需要關(guān)注學(xué)生的閱讀效果和成果。學(xué)校應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的閱讀水平和閱讀效果,創(chuàng)造條件培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣,讓學(xué)生成為樂(lè)于讀書(shū)的讀者。同時(shí),可以通過(guò)組織讀書(shū)報(bào)告或者寫(xiě)讀書(shū)感悟的方式,讓學(xué)生總結(jié)自己的閱讀體會(huì),提高寫(xiě)作表達(dá)的能力。我每年都會(huì)被要求寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟或者推薦一本自己喜歡的書(shū),這讓我能夠更好地沉淀、總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn),提高寫(xiě)作能力。

綜上所述,書(shū)香校園建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極向上的人生態(tài)度的必然要求。要構(gòu)建書(shū)香校園,我們需要注重閱讀環(huán)境的構(gòu)建、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和讀書(shū)氛圍,以及關(guān)注學(xué)生的閱讀效果和成果。只有這樣,我們才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的誘惑,沉浸于書(shū)香世界中,理解并欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,提高人文素養(yǎng)和品格修養(yǎng),塑造杰出人才的穩(wěn)固基石。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇五

作為一名教育工作者,我深知書(shū)香建設(shè)的重要性。一個(gè)有書(shū)香的學(xué)校,不僅能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,更能夠營(yíng)造出濃郁的人文氛圍,讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在書(shū)香建設(shè)中的一些心得體會(huì),希望對(duì)其他教育工作者有所啟發(fā)。

第一段:明確書(shū)香建設(shè)的重要性

書(shū)香建設(shè)是指提高學(xué)校圖書(shū)館、閱讀氛圍、讀書(shū)活動(dòng)等各方面水平,進(jìn)而促進(jìn)師生語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、寫(xiě)作素養(yǎng)的提升。這一項(xiàng)重要工作,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng),還能夠加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,提高教師和學(xué)生的思維層次和水平,對(duì)學(xué)校教育事業(yè)起到積極的促進(jìn)作用。

第二段:深入推廣閱讀文化

推廣閱讀文化是書(shū)香建設(shè)中最基礎(chǔ)也最重要的環(huán)節(jié)之一。我們可以通過(guò)各種方式讓閱讀貫穿學(xué)校的各個(gè)角落,例如開(kāi)設(shè)讀書(shū)角、舉行閱讀分享會(huì)、組織讀書(shū)香會(huì)等。同時(shí)還可以借助社交網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等傳播閱讀的魅力,讓更多的學(xué)生和教師加入到閱讀的行列中來(lái),真正做到書(shū)香悠悠,閱讀無(wú)疆。

第三段:邀請(qǐng)名家大師授課

除了通過(guò)推廣閱讀文化來(lái)建設(shè)書(shū)香校園外,還可以邀請(qǐng)一些名家大師來(lái)校園授課。通過(guò)這種方式,學(xué)生和教師都能夠接觸到不同領(lǐng)域、不同層次的學(xué)者,從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。同時(shí)還可以給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與名家大師交流溝通,拓寬思路和視野,為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:做好文學(xué)作品推介

如何讓學(xué)生讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓他們接觸到更多的文學(xué)精品,也是書(shū)香建設(shè)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)??梢远ㄆ谂e辦文學(xué)作品推介會(huì),推介一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,校園里也可以擺放一些文學(xué)作品的展覽,供學(xué)生借閱。通過(guò)這種方式,學(xué)生和教師都能夠更加深入地了解文學(xué)的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而更好地領(lǐng)略文學(xué)的魅力和人文價(jià)值。

第五段:結(jié)語(yǔ)

在書(shū)香建設(shè)中,我們需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、媒體的力量,借助國(guó)家圖書(shū)館、公共圖書(shū)館等資源,讓學(xué)生的閱讀空間和閱讀領(lǐng)域得到進(jìn)一步拓展。同時(shí)還需要廣泛開(kāi)展各種文化活動(dòng),豐富學(xué)校的文化生活,讓學(xué)生和教師能夠充分感受到書(shū)香文化的熏陶和影響,從而更好地為日后的人生奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)我們不斷努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在書(shū)香建設(shè)中追求卓越,讓學(xué)生在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng),也是我們教育工作者的共同愿望。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇六

一、引言

書(shū)香校園建設(shè)是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的重要方向,也是學(xué)校提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。通過(guò)創(chuàng)建書(shū)香校園,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷,為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在參與書(shū)香校園建設(shè)的過(guò)程中,我深感其中的重要性和價(jià)值,以下是我的一些心得體會(huì)。

二、提高圖書(shū)館的利用率

圖書(shū)館是書(shū)香校園建設(shè)的核心,提高其利用率是重要的一環(huán)。我們可以通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館,如定期開(kāi)展讀書(shū)推廣活動(dòng)、舉辦讀書(shū)分享會(huì)等。此外,策劃一些創(chuàng)新的閱讀活動(dòng)也可以吸引學(xué)生的興趣,如舉辦書(shū)畫(huà)比賽、設(shè)置讀書(shū)角、推出“讀書(shū)之星”的評(píng)選等,這些都能使圖書(shū)館成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提升的場(chǎng)所。

三、構(gòu)建多元化的閱讀空間

除了圖書(shū)館以外,我們還應(yīng)該構(gòu)建多元化的閱讀空間,以鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間的廣泛閱讀。這些閱讀空間可以是室外的閱讀角落,比如樹(shù)蔭下的長(zhǎng)椅、校園角落中的小花園等;也可以是室內(nèi)的休閑區(qū),比如開(kāi)放的自習(xí)室、讀書(shū)室等。通過(guò)創(chuàng)造舒適宜人的環(huán)境,讓學(xué)生在閱讀中得到放松和享受,激發(fā)他們的閱讀興趣,提高閱讀積極性。

四、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

正是通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的閱讀活動(dòng),我們才能讓學(xué)生喜歡閱讀并從中受益。例如,可以組織“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)有獎(jiǎng)”等活動(dòng),讓學(xué)生分享自己喜愛(ài)的書(shū)籍,激發(fā)他們的閱讀熱情。另外,還可以邀請(qǐng)作家、學(xué)者等專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座和交流,給學(xué)生提供更多的閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生可以體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值,激發(fā)他們深入閱讀、廣泛閱讀的興趣。

五、注重閱讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)

要讓書(shū)香校園建設(shè)真正發(fā)揮作用,我們需要注重對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在閱讀指導(dǎo)方面,可以設(shè)置閱讀指導(dǎo)課程,了解學(xué)生的閱讀需求和問(wèn)題,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。在閱讀評(píng)價(jià)方面,可以制定科學(xué)的閱讀評(píng)價(jià)指標(biāo),根據(jù)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià),并對(duì)其閱讀成果進(jìn)行通報(bào)和倡導(dǎo)。這樣不僅能夠激勵(lì)學(xué)生,還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀問(wèn)題,及時(shí)解決。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)參與書(shū)香校園建設(shè),我們不僅能夠給學(xué)生提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,提高他們對(duì)文化的理解和體驗(yàn)。書(shū)香校園建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的任務(wù),需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力。只有大家齊心協(xié)力,才能真正實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園的目標(biāo),構(gòu)建一個(gè)有溫度、有氛圍的閱讀環(huán)境,給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。讓我們攜手共建書(shū)香校園,讓閱讀成為每個(gè)學(xué)生生命中最美好的一部分。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇七

書(shū)香建設(shè)一直都是我們社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)話題,在當(dāng)今社會(huì)中,人們更加關(guān)注書(shū)香建設(shè)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展以及個(gè)人文化素質(zhì)提高的意義。作為一名教育工作者,我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)香建設(shè)對(duì)于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要性,也深切體會(huì)到書(shū)香建設(shè)對(duì)于我們教師自身提高的意義。

第二段:書(shū)香建設(shè)對(duì)于學(xué)生的重要意義

書(shū)香建設(shè)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高有著重大的意義,它不僅能提高學(xué)生的知識(shí)水平,更能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和文化素養(yǎng)。在書(shū)香建設(shè)中,學(xué)??梢耘e辦各種讀書(shū)活動(dòng),打造讀書(shū)氛圍,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,讓學(xué)生在閱讀中獲得人生的啟迪和感悟,提升他們的人文情感。這些都能夠讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加全面、多元,更有自信和能力去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第三段:書(shū)香建設(shè)對(duì)于教師的重要意義

書(shū)香建設(shè)不僅對(duì)于學(xué)生,對(duì)于教師自身也有著至關(guān)重要的意義。在書(shū)香建設(shè)中,教師能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展各種教育和教學(xué)工作,更具備科學(xué)性和實(shí)踐性。同時(shí)也能夠促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),讓教師在教育教學(xué)工作中更具創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意義,不斷推動(dòng)自身思想和能力的提升。

第四段:書(shū)香建設(shè)的實(shí)踐策略

書(shū)香建設(shè)與我們生活工作息息相關(guān),它的實(shí)踐策略非常廣泛,可以從方方面面入手。學(xué)校可以組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),如互動(dòng)閱讀、書(shū)展、讀者大會(huì)等,讓學(xué)生和教師能夠更有選擇性地將自己的閱讀興趣和經(jīng)驗(yàn)分享給大家。同時(shí),學(xué)校還可以借助信息技術(shù)手段,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)書(shū)香建設(shè),如網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、數(shù)字圖書(shū)館等,能夠更加科學(xué)、合理地滿足可方便的數(shù)字閱讀需求,促進(jìn)科技與閱讀之間的深度融合。

第五段:結(jié)尾和思考

通過(guò)對(duì)書(shū)香建設(shè)的思考和實(shí)踐,我們深切體會(huì)到書(shū)香建設(shè)對(duì)于學(xué)生和教師自身提高的意義,真正打造成一份寶貴的人生財(cái)富。當(dāng)然,這并不是一蹴而就的過(guò)程,書(shū)香建設(shè)需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力和付出。只有抓住機(jī)遇,借助有效的實(shí)踐策略,才能充分提高書(shū)香建設(shè)的質(zhì)量,讓更多的人享受到書(shū)香帶來(lái)的意義和價(jià)值。讓我們一起攜起手來(lái),為推動(dòng)書(shū)香建設(shè),助力教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展,為國(guó)家民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇八

隨著新時(shí)代的來(lái)臨,教育事業(yè)的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才,建設(shè)書(shū)香校園已成為教育界的共識(shí)。在我參加書(shū)香校園建設(shè)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了這一舉措的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先,書(shū)香校園建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生求知的地方,而書(shū)香校園則是學(xué)校文化的表現(xiàn)。建設(shè)書(shū)香校園意味著為學(xué)生提供更多的讀書(shū)資源、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我所在的學(xué)校便在校園內(nèi)建設(shè)了一個(gè)寬敞明亮的圖書(shū)館,館內(nèi)圖書(shū)種類(lèi)豐富,閱覽室安靜舒適,無(wú)論學(xué)習(xí)還是讀書(shū)都能得到最好的環(huán)境支持。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我能更加專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

其次,書(shū)香校園建設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力?,F(xiàn)代社會(huì)中,信息量龐大,人們往往通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道獲取信息,而書(shū)本的作用逐漸被忽視。然而,書(shū)香校園建設(shè)能夠改變這種現(xiàn)象,讓學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)書(shū)本的魅力。通過(guò)舉辦各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),如詩(shī)歌朗誦、演講比賽等,學(xué)校激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情,使他們明白閱讀的重要性,并通過(guò)閱讀提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力和創(chuàng)新能力。

再次,書(shū)香校園建設(shè)能夠豐富學(xué)生的精神世界?,F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活,讓人們的注意力不斷分散,難以保持內(nèi)心的平靜。然而,在書(shū)香校園中,學(xué)生可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)尋求精神上的滿足。有一次,我在圖書(shū)館看到一本名為《人生真味》的書(shū),通過(guò)閱讀書(shū)中的故事,我受到了很大的啟示,明白了人生的真諦。書(shū)香校園建設(shè)為學(xué)生提供了接觸各種文化、思想的機(jī)會(huì),讓他們的精神世界變得更加豐富多樣。

此外,書(shū)香校園建設(shè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。書(shū)籍中的知識(shí)和思想是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,通過(guò)閱讀,學(xué)生能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,學(xué)生可以拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外,閱讀還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,讓他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的想法。

總結(jié)起來(lái),書(shū)香校園建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)校教育質(zhì)量具有積極的作用。它能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力,豐富學(xué)生的精神世界,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為參與書(shū)香校園建設(shè)的一員,我深刻感受到了這一舉措的重要性,并深信在這樣的校園環(huán)境中,我們的未來(lái)會(huì)更加美好。希望每個(gè)學(xué)校都能加強(qiáng)對(duì)書(shū)香校園建設(shè)的重視,給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)跁?shū)香的校園中茁壯成長(zhǎng)。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人們的閱讀水平和閱讀習(xí)慣逐漸下降,尤其是學(xué)生群體。在這樣的背景下,建設(shè)書(shū)香校園成為了教育界的熱門(mén)話題。作為學(xué)校的管理者,作為學(xué)生的引領(lǐng)者,作為學(xué)習(xí)的榜樣,校長(zhǎng)的角色十分重要。我擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)多年,通過(guò)不斷探索和實(shí)踐,積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),現(xiàn)將其分享出來(lái)。

二、營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

要想建設(shè)書(shū)香校園,首先要營(yíng)造良好的閱讀氛圍。閱讀應(yīng)該成為學(xué)生日常生活的一部分,而不僅僅是課堂上的一項(xiàng)作業(yè)。我總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀,推薦一些優(yōu)秀的圖書(shū),并親自借閱和分享,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),建立起圖書(shū)館和閱覽室等閱讀場(chǎng)所,提供舒適的環(huán)境和豐富的書(shū)籍資源,使學(xué)生有更多選擇和機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀。

三、校園文化建設(shè)。

除了營(yíng)造良好的閱讀氛圍,我還注重校園文化建設(shè)。學(xué)校的墻壁上懸掛著一幅幅有關(guān)閱讀的畫(huà)作,每個(gè)教室和走廊都擺放了幾本精選圖書(shū),學(xué)校每季度還會(huì)舉辦一次圖書(shū)交流活動(dòng),學(xué)生們可以互相推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍。此外,我還鼓勵(lì)教師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些校園文化建設(shè)措施,學(xué)生們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。

四、身體力行,成為閱讀的榜樣。

作為校長(zhǎng),要想讓學(xué)生們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,就必須先從自己做起,成為閱讀的榜樣。我會(huì)定期組織師生閱讀交流活動(dòng),親自帶領(lǐng)大家朗讀經(jīng)典名篇,講述自己的閱讀心得和體驗(yàn)。有時(shí)我還會(huì)和學(xué)生一起選擇圖書(shū),看書(shū)的時(shí)候與他們交流,分享閱讀的快樂(lè)。通過(guò)自己的身體力行,引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的閱讀觀念,讓閱讀成為他們生活的一部分。

五、與家長(zhǎng)合作,共同打造書(shū)香校園。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者,與學(xué)校的合作至關(guān)重要。我在學(xué)校開(kāi)展了許多面向家長(zhǎng)的閱讀培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家和作家給家長(zhǎng)們講述如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和技巧。與此同時(shí),我還積極與家長(zhǎng)溝通,了解他們的需求和意見(jiàn),根據(jù)家長(zhǎng)的反饋調(diào)整和改進(jìn)閱讀教育措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,共同打造一個(gè)真正的書(shū)香校園,讓學(xué)生在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

總結(jié):

通過(guò)多年的實(shí)踐,我深切體會(huì)到建設(shè)書(shū)香校園的重要性和亟待解決的問(wèn)題。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和學(xué)生的引領(lǐng)者,有責(zé)任帶領(lǐng)全校師生一同邁向書(shū)香校園的目標(biāo)。通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè),身體力行成為閱讀的榜樣,與家長(zhǎng)合作共同打造書(shū)香校園,我們有信心為學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十

書(shū)香校園是一個(gè)充滿知識(shí)和智慧的地方,它讓我們獲得知識(shí)和啟迪思想的機(jī)會(huì)。在這個(gè)校園中,我們身處書(shū)海,游走在文字的世界里,沉浸在知識(shí)的海洋中。在這樣一個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng),我深深地體會(huì)到了書(shū)香校園的魅力和力量。

首先,書(shū)香校園散發(fā)出一股濃郁的文化氛圍。無(wú)論是圖書(shū)館里細(xì)心閱讀的同學(xué),還是在操場(chǎng)上接受活動(dòng)的同學(xué),書(shū)香校園無(wú)處不在。校園里的課堂、宿舍、街道,到處都是書(shū)籍的身影。書(shū)中的智慧和文化在這里傳承、弘揚(yáng),激發(fā)著同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美的追求。每一次走進(jìn)圖書(shū)館,我都感受到一股悠然的氣息,仿佛置身于宇宙的圖書(shū)館,令人陶醉其中。我可以沐浴在書(shū)香中,品味著那些經(jīng)典之作,與書(shū)中的智者們對(duì)話,并從中汲取滋養(yǎng)。這種環(huán)境的熏陶讓我更加熱愛(ài)讀書(shū),更加向往與文字為伴。

其次,書(shū)香校園培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)興趣和研究能力。在書(shū)香校園中,我們除了上課,還有許多機(jī)會(huì)參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)校會(huì)定期舉辦講座、研討會(huì)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽,讓我們有機(jī)會(huì)與專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流,共同探討問(wèn)題。這些活動(dòng)拓展了我的視野,提高了我的思考和研究能力。而且,學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)豐富多樣,我可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀和研究。書(shū)香校園激發(fā)了我的求知欲望,讓我樂(lè)于鉆研,培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

再次,書(shū)香校園塑造了我正確的價(jià)值觀和道德觀念。在這里,我接受到了良好的教育和道德修養(yǎng)的熏陶。在學(xué)校的各種活動(dòng)中,我看到了許多同學(xué)積極參與,樂(lè)于助人,充滿正能量。書(shū)香校園教育了我誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷肫焚|(zhì),讓我產(chǎn)生了正確的人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下,我們需要有正確的道德觀念作為生活的指南,幫助我們解決困惑和挑戰(zhàn)。而書(shū)香校園就是這樣一個(gè)助力我們成長(zhǎng)的地方,它塑造了我正確的價(jià)值觀,讓我能夠正確地面對(duì)生活和未來(lái)。

最后,在書(shū)香校園中,我找到了自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。在這里,我可以書(shū)寫(xiě)自己的故事,展示自己的才華。比如,學(xué)校會(huì)定期舉辦各種各樣的比賽,如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等,我可以通過(guò)參加這些比賽來(lái)鍛煉自己,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。另外,學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì),在藝術(shù)、體育等領(lǐng)域也給予我們展示自己的機(jī)會(huì)。在書(shū)香校園這個(gè)大舞臺(tái)上,我可以發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),充分展示自己的才華和潛力。

總之,書(shū)香校園就如同一座無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂之樹(shù),滋養(yǎng)著我們一代代的青年人。它散發(fā)出的濃厚文化氛圍,培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)興趣和研究能力,塑造了我們的價(jià)值觀和道德觀念,為我們搭建了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。書(shū)香校園的力量是無(wú)窮的,它一直在潛移默化地影響著我們。我希望將來(lái)的書(shū)香校園能夠更加完善和提高,為更多的學(xué)子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起為書(shū)香校園,為知識(shí)、文化和智慧而努力!

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十一

6月3日,我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化,領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略,第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓(xùn),收獲很多,感觸頗深。

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分,它是以校園為主陣地,以教師、學(xué)生為主體,以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,它不是無(wú)源之水,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,營(yíng)造文化育人的氛圍,這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。

縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng),無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題,無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn),也是名茶之鄉(xiāng),具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,圍繞這主題,各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,三校均確定茶主題,但又各不相同,鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,培育優(yōu)秀人才的校園。

xx小學(xué)以“新芽”為主題,構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念,培養(yǎng)孩子知禮善茶,純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題,將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,既源自茶,又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系,讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折,好不容易才找到切入點(diǎn),全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落,校內(nèi)所有建筑物,一草一木,一切活動(dòng),均是文化主題的載體。黃花初中校門(mén)處黑白相間的棋子,校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng),寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“走好每一步,為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),班級(jí)名稱(chēng),步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等,讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化。

xx小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn),一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃將“自信揚(yáng)善,博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到,時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),校門(mén)右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻,用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等,營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息。

xx小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng),一條大道,一園兩廊為載體,構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子,還是芬芳幽香的茶,均點(diǎn)綴著美麗的校園,承載著師生的心聲,“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想,而內(nèi)化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過(guò)程,是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化,學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體,師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分,每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過(guò)程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)校的一切活動(dòng)都是內(nèi)化的過(guò)程,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì)逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。

xx小學(xué)的“小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的,給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái),讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花。鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育。以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié)。以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)。以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié)。以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī),都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化,在活動(dòng)中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展,需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,達(dá)到文化層面,是學(xué)校管理的更高境界,是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前,我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題,一旦主題確定,那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,各校也正在物化成果,有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng),尊重歷史,以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng)新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。作為校長(zhǎng),作為學(xué)校的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十二

作為一名大學(xué)生,我深深地感受到了書(shū)香校園的魅力。在這個(gè)擁有豐富圖書(shū)資源、強(qiáng)調(diào)讀書(shū)氛圍的校園里,我受益匪淺,不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī),而且在精神層面也得到了許多啟迪。在這里,我想分享一下我在書(shū)香校園中的心得體會(huì)。

第一段:在圖書(shū)館里享受安靜與專(zhuān)注的氛圍

圖書(shū)館是校園中最值得一提的部分。這里有成千上萬(wàn)的書(shū)籍,它們提供了各式各樣的知識(shí),滿足了不同人的閱讀需求。但更重要的是,這里的氛圍讓人感到特別安靜而專(zhuān)注。在這樣一個(gè)安靜、沒(méi)有干擾的環(huán)境里,我可以很好地集中注意力來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。這種高度專(zhuān)注的狀態(tài)讓我感到愉悅,讓我更容易地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

第二段:閱讀帶來(lái)的知識(shí)益處

在書(shū)香校園中,我學(xué)會(huì)了閱讀。也只有閱讀才能將書(shū)香真正帶入我的生活中。閱讀的價(jià)值在于它可以使我們獲得更多的知識(shí),不僅僅是課本上的知識(shí),還包括豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、知名作家的思想等。通過(guò)閱讀,我逐漸掌握了較為廣闊的知識(shí),對(duì)宏大的世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這也讓我在學(xué)習(xí)、考試中更能夠勝任。

第三段:書(shū)香校園培養(yǎng)出的禮儀與素養(yǎng)

不僅如此,在書(shū)香校園中,校園文化、社交禮儀等的培養(yǎng)也讓廣大學(xué)生受益匪淺。在這里,我們不僅會(huì)有良好的素質(zhì)、常識(shí),更會(huì)具備一定的文化修養(yǎng),理解并尊重別人,同時(shí)會(huì)懂得如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系。這也讓我在日常生活中更有自信,更具有親和力,從而向著良好的個(gè)人關(guān)系和社交網(wǎng)絡(luò)努力。

第四段:學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的合理平衡

書(shū)香校園重視學(xué)生的全面發(fā)展:學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡。雖然書(shū)香校園著重強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)教學(xué),但它也認(rèn)為生活除了是學(xué)習(xí)之外還有其他多樣的方面,而學(xué)生能夠積極參與娛樂(lè)活動(dòng)有助于緩解緊張的學(xué)業(yè)壓力。提供多樣的文娛活動(dòng)也成為了書(shū)香校園的特色,讓廣大學(xué)生感到輕松愉悅。在這里,我們像個(gè)娛樂(lè)界老手,與他人開(kāi)心相處、興致勃勃。

第五段:解決各式各樣的問(wèn)題

書(shū)香校園式的教育方式為我們提供了一種完美的學(xué)習(xí)環(huán)境,但它也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。每個(gè)人都可能遇到諸如課程安排、工作任務(wù)、人際關(guān)系等問(wèn)題的煩惱,這對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成一定程度的困擾。同時(shí),面對(duì)這些問(wèn)題,我們也能夠更鮮明地體驗(yàn)到書(shū)香校園模式所給予大家的幫助和啟迪:我會(huì)通過(guò)閱讀獲得解決問(wèn)題的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí);我會(huì)給予別人更多的尊重與關(guān)心;我會(huì)更加擅長(zhǎng)平衡好學(xué)習(xí)與生活,以更好地取得更高的成就。

總之,書(shū)香校園對(duì)我的影響應(yīng)該是顯而易見(jiàn)的。它為我的成長(zhǎng)、知識(shí)和生活帶來(lái)了巨大的影響,教會(huì)我怎樣成為一名具有良好素養(yǎng)的大學(xué)生;它為我的人生之路指明了方向,培養(yǎng)了我對(duì)人生的理解和認(rèn)識(shí),讓我在不斷進(jìn)步。于是,我們?yōu)閷W(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園變得尤為重要。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十三

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的:少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路??偟膩?lái)說(shuō),讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的`思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。

今天,我們聆聽(tīng)了方校長(zhǎng)在道德講堂中的講座。我認(rèn)為:在目前形勢(shì)下,教師確實(shí)更需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn)?,個(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè),更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生,從而使他們耳濡目染,逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。

加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng),其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì)做人,以誠(chéng)懇、正直、謙虛的態(tài)度對(duì)待別人,做好份內(nèi)事,是我們做好一切工作的前提。

我認(rèn)為:努力提高個(gè)人品德修養(yǎng)要求我們平時(shí)注重學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)榜樣,在實(shí)際工作中不斷探索磨練,這是提高個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑。需做到:

1.要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)我們中華民族的禮儀經(jīng)典,用理論來(lái)陶冶自己的靈魂,學(xué)習(xí)身邊感人的事,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

2.從我做起,從身邊的小事做起,在社會(huì)上做到誠(chéng)信為先,文明出行。在工作上,身正為范,為人師表,做學(xué)生的表率,努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

3.積極參加道德講堂活動(dòng),爭(zhēng)做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者,為共創(chuàng)和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,我要在平時(shí)的工作中,認(rèn)真踐行,努力提高自身品德修養(yǎng)。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十四

建設(shè)校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的任務(wù),它不僅關(guān)系到學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè),更涉及到學(xué)校師生的校園文化和氛圍建設(shè)。作為廣大教育工作者,我們應(yīng)該認(rèn)真思考,如何通過(guò)每個(gè)人的努力共同建設(shè)一個(gè)精神文明、環(huán)境美好的校園。

第二段:建設(shè)校園需要共同的努力

校園建設(shè)需要每一個(gè)師生的參與,每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己對(duì)校園建設(shè)的重要性。只有大家齊心協(xié)力,才能讓學(xué)校更美好、更舒適的環(huán)境更好地服務(wù)于教育教學(xué)。因此,學(xué)校應(yīng)該通過(guò)舉辦各種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的意識(shí),教師們也應(yīng)該積極參與,并以身作則。

第三段:注重校園環(huán)境的整潔和美觀

校園的環(huán)境是學(xué)校形象的重要組成部分,整潔、美麗的校園環(huán)境能夠營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。因此,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)光盤(pán)不落地、垃圾分類(lèi)等環(huán)保教育,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔,分保區(qū)、定時(shí)清理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。美化校園環(huán)境,可以在校園內(nèi)植樹(shù)、花卉種植、街頭藝術(shù)等活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性,讓校園變得更加美麗。

第四段:營(yíng)造豐富多彩的校園文化活動(dòng)

一所好的學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)之外,通過(guò)各種藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)、比賽等活動(dòng)方式,讓同學(xué)們學(xué)到更多,體驗(yàn)更多的社會(huì)文化氛圍。比如各種藝術(shù)節(jié),像音樂(lè)、舞蹈、戲劇等都是很好的文化傳承和展示平臺(tái),參與各種比賽,如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等,可以鍛煉同學(xué)們創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。這樣可以豐富同學(xué)們的生活,也可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和社交環(huán)境,從而提高學(xué)習(xí)效率。

第五段:結(jié)尾

總的來(lái)說(shuō),建設(shè)校園需要充滿愛(ài)心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。無(wú)論是師生,還是各項(xiàng)管理層次,只有充滿了這些精神,才能進(jìn)一步拓展校園內(nèi)的教育成果和校園文化。建設(shè)校園之道,唯有不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新,才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)宜學(xué)宜樂(lè)的環(huán)境,為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十五

國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò):“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校。一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。”重視經(jīng)典文化誦讀,營(yíng)造綠色書(shū)香校園,已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在全校師生的共同努力下,我校緊緊圍繞“書(shū)香滿校園,讀書(shū)伴成長(zhǎng)”這一主題,力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊(yùn),通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人,讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng),讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

一、創(chuàng)建書(shū)香校園,營(yíng)造濃郁的育人氛圍。

為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境,共建精神家園。

校園面積雖然不大,但整潔優(yōu)美,處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書(shū)角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容,隨時(shí)展示學(xué)校的讀書(shū)成果和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地,總之,營(yíng)造書(shū)香環(huán)境,共建精神家園,讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣,時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

2、制定“二個(gè)一”,保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。

為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣,學(xué)校制定了“二個(gè)一”:每天閱讀一小時(shí):中午12:20——12:50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課:老師指導(dǎo)讀,同學(xué)交流讀,學(xué)期末展示成果。

為了讓學(xué)生有書(shū)可讀,學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé),做到書(shū)櫥專(zhuān)用,整潔衛(wèi)生,圖書(shū)擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書(shū)室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū),做到學(xué)生人手一冊(cè),分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3———5名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū),每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書(shū)交換時(shí)間。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書(shū)交流,讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí),得到鍛煉。

1、升旗儀式

開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳,并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳,讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū),人人提倡讀書(shū)。

2、多彩的活動(dòng)

自從書(shū)香活動(dòng)在我校廣泛鋪開(kāi)后,在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),孩子們各盡其能,各顯神通。得到了良好的書(shū)香的熏陶。

(1)說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字

利用班隊(duì)活動(dòng)課上,各班舉行“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。

一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。

高年級(jí)的同學(xué),老師讓同學(xué)們站上講臺(tái),讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”,體驗(yàn)說(shuō)普通話在日常生活中的重要性:

(2)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書(shū)

我校六年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫(huà),一篇篇同學(xué)們的摘抄,一張張清秀、整潔的手抄報(bào),一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),重溫歷史典故,體現(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心,也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福。

(3)星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程

為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真,為了讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿激—情,為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺(jué),我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點(diǎn)燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作,經(jīng)過(guò)老師潤(rùn)色,我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào),描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張,記載了豐富多彩的校園生活。從此,《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已,成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。

她聆聽(tīng)著同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ),傾聽(tīng)著同學(xué)的憂愁和煩惱,她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無(wú)端的宣泄。

(4)金色童年

孩子的世界是純真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事,感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè),低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽,孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享,讓大家感受不同故事的精彩。

首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語(yǔ)感,對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開(kāi)闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。

俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

范文在學(xué)校深入開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書(shū),讀后使我深受啟發(fā)。現(xiàn)就班主任工作談點(diǎn)心得:班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單......

共建書(shū)香校園,同享讀書(shū)之樂(lè)。以下是小編整理的,希望對(duì)大家有幫助!1讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一......

我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編......

(通用15篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)......

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十六

《書(shū)香校園》是一本富有閱讀體驗(yàn)的好書(shū),書(shū)中內(nèi)容涉及到了大學(xué)校園歷史、讀書(shū)方法以及校園文化的培育等諸多方面。我很幸運(yùn)地得以讀到了這本書(shū), 通過(guò)閱讀,我深深地感受到了這本書(shū)帶給我的魅力,也對(duì)于如何培養(yǎng)校園文化產(chǎn)生了深刻的思考和感悟。

第二段——書(shū)中的核心理念

“書(shū)香校園”的核心理念在于“閱讀”,書(shū)中的作者認(rèn)為閱讀是一種生活方式,校園文化中的閱讀決定了這所大學(xué)諸多元素,如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化等。可悲的是,如今的大學(xué)生有許多不良的閱讀習(xí)慣,如刻意回避歷史和哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍,只讀課外讀物,或者只看課本筆記等,這些閱讀習(xí)慣不僅影響了個(gè)人的思維深度和廣度,也影響了學(xué)校的校園文化建設(shè)。而書(shū)中的作者認(rèn)為,閱讀是一種很好的生活方式和習(xí)慣,通過(guò)閱讀能夠夯實(shí)個(gè)人修養(yǎng),拓寬思維視野。

第三段——書(shū)中的啟示

在書(shū)中,作者通過(guò)許多事例和論證,讓我明白了一個(gè)真理:大學(xué)校園中的閱讀,不僅僅局限于考試和學(xué)業(yè),而是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的途徑,更是提高自己綜合素質(zhì)和思維深度的方法。閱讀不能局限于特定類(lèi)型的書(shū)籍,不能因?yàn)樽约翰欢虿幌矚g而放棄閱讀。閱讀能夠鍛煉個(gè)人思維能力和文化修養(yǎng),豐富生活內(nèi)涵和價(jià)值。

第四段——如何進(jìn)行校園文化建設(shè)

學(xué)生中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是校園文化建設(shè)中非常重要的一部分。我們需要在校園中開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng),如舉辦辯論、座談會(huì)、講座、閱讀爭(zhēng)“辯”等多種形式的文化交流,增加對(duì)于讀書(shū)的興趣和重視程度。校外的公益讀書(shū)活動(dòng),也可以幫助學(xué)生構(gòu)建更好的閱讀文化。

第五段——總結(jié)

總之,閱讀是校園文化建設(shè)中非常重要的一部分,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的生活方式。通過(guò)閱讀,我們可以拓展認(rèn)知邊際,增加自己的閱歷體驗(yàn),鍛煉思維深度和廣度,養(yǎng)成良好的思考能力和文化修養(yǎng)。在校園中,開(kāi)展豐富多樣的文化活動(dòng),培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于閱讀良好習(xí)慣,促進(jìn)校園文化建設(shè)的有效發(fā)展。閱讀是一種美好的生活方式,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,用心去感受它的魅力。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十七

6月3日,我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)感受了初中的棋文化,領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化,欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略,第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓(xùn),收獲很多,感觸頗深。

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分,它是以校園為主陣地,以教師、學(xué)生為主體,以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,它不是無(wú)源之水,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌,營(yíng)造文化育人的氛圍,這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在??v觀本次展示評(píng)比活動(dòng),無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題,無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō),鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn),也是名茶之鄉(xiāng),具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,圍繞這主題,各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵,以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,三校均確定茶主題,但又各不相同,鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神,培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題,構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念,培養(yǎng)孩子知禮善茶,純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題,將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,既源自茶,又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系,讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折,好不容易才找到切入點(diǎn),全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落,校內(nèi)所有建筑物,一草一木,一切活動(dòng),均是文化主題的載體。初中校門(mén)處黑白相間的棋子,校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng),寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“走好每一步,為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn),班級(jí)名稱(chēng),步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等,讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn),一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì),計(jì)劃將“自信揚(yáng)善,博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到,時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止,逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),校門(mén)右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻,用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等,營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng),一條大道,一園兩廊為載體,構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子,還是芬芳幽香的茶,均點(diǎn)綴著美麗的校園,承載著師生的心聲,“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的,給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái),讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn),學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌,以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī),都是學(xué)?!捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化,在活動(dòng)中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展,需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度,達(dá)到文化層面,是學(xué)校管理的更高境界,是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前,我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題,一旦主題確定,那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,各校也正在物化成果,有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng),尊重歷史,以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng)新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長(zhǎng),作為學(xué)校的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十八

書(shū)香校園,是指一種具有濃郁書(shū)香氣息的校園文化。它不僅是一種文化傳承,更是一種精神追求。在書(shū)香校園里,每個(gè)人無(wú)不渴望學(xué)問(wèn)的積累,品德的修為,以及自己的精神內(nèi)涵,這種氛圍也為學(xué)校提供了一個(gè)全新的教育視角。

第二段:書(shū)香校園的優(yōu)勢(shì)

書(shū)香校園有著諸多的優(yōu)勢(shì)。首先,那里的學(xué)生對(duì)文化的崇尚使得他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)更加努力,對(duì)學(xué)校發(fā)展也更加關(guān)注。其次,書(shū)香校園里充滿了精神內(nèi)涵,也因此給學(xué)生靈魂以滋養(yǎng)。最后,書(shū)香校園的獨(dú)特氛圍使得學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)也有了更深刻的理解和體會(huì)。

第三段:書(shū)香校園的構(gòu)建

書(shū)香校園的構(gòu)建并不是簡(jiǎn)單的一蹴而就,它需要整個(gè)學(xué)校的共同努力。學(xué)??梢赃x擇推出大量講座、課程和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)其校園的文化建設(shè)。學(xué)生也可以通過(guò)參與這些活動(dòng),如讀書(shū)社、文化講座等,同時(shí)從中獲取到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在書(shū)香校園里,每個(gè)人都需要做好自己的本份,同時(shí)學(xué)校也應(yīng)給予學(xué)生更多的支持與關(guān)注。

第四段:建設(shè)書(shū)香校園對(duì)學(xué)生的意義

書(shū)香校園對(duì)于學(xué)生是有著重要意義的。首先,在這種氛圍下的學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)拓寬自己的視野,尤其是對(duì)文化的認(rèn)識(shí)、對(duì)傳統(tǒng)文化的理解將獲得全面提升。其次,它可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)和思想上的缺失,提高綜合素質(zhì),以及形成自己對(duì)未來(lái)的價(jià)值觀念。最后,書(shū)香校園可以幫助學(xué)生培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也能在社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段:結(jié)尾總結(jié)

在日益工業(yè)化的時(shí)代,書(shū)香校園的建設(shè)意義非常重大,尤其是對(duì)于學(xué)生的影響。建設(shè)書(shū)香校園,是一種對(duì)于傳承和發(fā)展文化、提升民族價(jià)值觀、培育精神內(nèi)涵的有益舉措,也是我們追求教育公平化、體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的努力之一。因此,我們希望所有的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生能夠共同努力,將書(shū)香校園構(gòu)建得更加優(yōu)秀和美麗,從而打造一個(gè)更加開(kāi)放、共享、多元化的教育環(huán)境。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇十九

新教育有一個(gè)重要的主張:行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時(shí),自覺(jué)地開(kāi)展了許多閱讀的實(shí)踐與行動(dòng),為推進(jìn)中國(guó)的書(shū)香校園建設(shè)和書(shū)香社會(huì)的形成,做出了重要的貢獻(xiàn)。

營(yíng)造書(shū)香校園,就是通過(guò)創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言:“一個(gè)學(xué)??梢允裁炊紱](méi)有,只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備提供的圖書(shū),那就是學(xué)校了”。的確,學(xué)校,首先意味著閱讀,因此,怎么樣評(píng)價(jià)閱讀對(duì)于一個(gè)學(xué)校的意義都不為過(guò)。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。基于此,新教育實(shí)驗(yàn)從最初的“六大行動(dòng)”到如今的“十大行動(dòng)”,都將“營(yíng)造書(shū)香校園”作為各大行動(dòng)之首。這是因?yàn)樾陆逃鳛橐豁?xiàng)基于教育行動(dòng)的實(shí)驗(yàn),將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的`重要基礎(chǔ)和行動(dòng)源頭。

在全國(guó)參加新教育實(shí)驗(yàn)的幾千所學(xué)校中,營(yíng)造書(shū)香校園往往成為他們參與新教育項(xiàng)目的首選,他們會(huì)將學(xué)校圖書(shū)館、年級(jí)圖書(shū)廣場(chǎng)和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn),另一方面他們認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是教師還是學(xué)生,閱讀是孩子們面臨的第一個(gè)重大問(wèn)題,是孩子們不可規(guī)避的第一道門(mén)檻,也是使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)的重要基礎(chǔ)。無(wú)論是在圖書(shū)室,還是在教室,乃至學(xué)校的走廊,書(shū)籍都能觸手可及。試想一下:老師和學(xué)生徜徉在充滿書(shū)籍的校園,漫步在書(shū)香濃郁的校園,與圣賢對(duì)話,和雅士交流,這該是一所多么令人期待和神往的校園!

共讀的傳統(tǒng),也許可以上溯到文字尚未產(chǎn)生的遠(yuǎn)古口耳相傳的時(shí)代,可以設(shè)想在一堆篝火旁,一群人在聽(tīng)一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書(shū)的話,他的講述便是朗讀者的角色,將種族和人類(lèi)中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀,其實(shí)就是一種精神文化生活。

早在20xx年的新教育年會(huì)上,我們就提出了“共讀共寫(xiě)共同生活”的理念。新教育所倡導(dǎo)的“共讀”理念,是基于教育與學(xué)習(xí)是建立在一種有效對(duì)話基礎(chǔ)上的理解。最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿著魅力的知識(shí)與學(xué)習(xí)者對(duì)話的過(guò)程,是教師和學(xué)生的對(duì)話過(guò)程,是師師之間、生生之間、師生之間對(duì)話的過(guò)程。而學(xué)習(xí)本身就理該是一個(gè)共讀共寫(xiě)的過(guò)程,是一個(gè)共同生活的過(guò)程。閱讀作為這種對(duì)話的前提和必要條件,共讀便是教育過(guò)程中的較好的選擇。

新教育一直主張,把最美好的童書(shū)給最美麗的童年。

長(zhǎng)期以來(lái),我們只關(guān)注兒童的軀體發(fā)育,而忽視了關(guān)心兒童的精神成長(zhǎng),以致于我們現(xiàn)在的很多兒童成了軀體上的“巨人”,精神思想上的“矮子”。事實(shí)上,童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),童書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)。兒童時(shí)期的閱讀,是刻骨銘心的,是歷久彌新的,更是深入骨髓的。童年的閱讀,是人生的底板。童年時(shí)的閱讀,決定著人生的未來(lái)。讓孩子們親近書(shū)、喜歡書(shū)、閱讀書(shū),這就是打通了他們走進(jìn)更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團(tuán)隊(duì)重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動(dòng)的書(shū)籍,在他們心田播撒這些美麗的種子,并且希望這些美麗的種子,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月,最終在他們漫長(zhǎng)的人生歷程中怒放出美麗的花兒來(lái)。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇二十

作為一名學(xué)生,我非常榮幸能夠參加學(xué)校舉辦的《書(shū)香校園》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我充分體驗(yàn)了閱讀的樂(lè)趣,還深刻感受到了閱讀帶給我內(nèi)心深處的啟示和回響。在這篇文章中,我將分享我在參加這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)為閱讀是一種學(xué)習(xí)方法,也是一種生活方式。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,我們可以不僅增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還可以提升自己的閱讀能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)了許多富有想象力和趣味性的作品,包括小說(shuō)、詩(shī)歌、科普讀物等。這些書(shū)籍不僅滿足了我的好奇心,還讓我從不同的視角去看待世界,讓我對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了更多的憧憬和期待。

其次,閱讀不僅能夠幫助我們拓寬視野,還能夠培養(yǎng)我們的情感和社交能力。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們更容易產(chǎn)生共鳴,能夠更好地理解和感受他人的情感。同時(shí),一本好書(shū)也能夠成為我們和他人交流的話題,讓我們的社交圈更加豐富多彩。通過(guò)這次活動(dòng),我獲得了很多讀書(shū)的伙伴,并且和他們一起探討故事情節(jié)、人物塑造、文化背景等,收獲頗豐。

再次,閱讀是一種提高自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,我們不僅可以認(rèn)識(shí)到更多的世界,也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。一本好書(shū)能夠激勵(lì)我們?nèi)ニ伎甲约旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展,引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)和塑造自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。通過(guò)這次活動(dòng),我清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),也獲得了許多有力的鼓勵(lì)和激勵(lì)。這些都讓我對(duì)自己的未來(lái)更加有信心和動(dòng)力。

最后,我認(rèn)為閱讀不僅是一種個(gè)人活動(dòng),也是一種社會(huì)責(zé)任。我們身處的社會(huì)需要更多有思考和創(chuàng)新能力的人才,而閱讀則是培養(yǎng)這些能力的重要途徑。通過(guò)這種方式,我們可以更好地融入社會(huì),解決問(wèn)題和貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到閱讀無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我的生活和周?chē)娜?,也更加意識(shí)到了自己應(yīng)該為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

總之,《書(shū)香校園》活動(dòng)讓我充分體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值,并且激發(fā)了我的自我發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感。我相信通過(guò)不斷的閱讀,我們不僅能夠走向更豐富多彩的人生,也能夠?yàn)楦淖兪澜缲暙I(xiàn)自己的力量。

書(shū)香校園我建設(shè)心得體會(huì)篇二十一

《書(shū)香校園》是大多數(shù)學(xué)生十分熟悉的詞匯。它的涵義也已經(jīng)被越來(lái)越多地人所認(rèn)知。書(shū)香校園是指校內(nèi)營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生在校內(nèi)不斷地閱讀、探究。這樣做的目的是為了使學(xué)生在校內(nèi)更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本人在過(guò)去的一年多時(shí)間里,也深入地體驗(yàn)到了書(shū)香校園帶給我的感受。在這篇文章中,我將分享我的感受以及個(gè)人體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)氛圍的改善

在學(xué)校里,書(shū)香校園的營(yíng)造主要聚焦于學(xué)習(xí)氛圍的改善。在過(guò)去的校園里,課外書(shū)籍稀缺,校內(nèi)的虛擬圖書(shū)館反應(yīng)不及時(shí),而買(mǎi)書(shū)又淪為了許多學(xué)生的奢侈品。然而,如今,這種情況已經(jīng)得到了改善。學(xué)校相應(yīng)而來(lái)的升級(jí),書(shū)籍種類(lèi)繁多,圖書(shū)館的虛擬館藏不斷地更新。這樣,每一位學(xué)生都可以充分地利用校內(nèi)資源,提高自己的閱讀能力和閱讀興趣。

第三段:考試成績(jī)的提升

學(xué)習(xí)氛圍得到改善以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)一步得到了提升。課堂學(xué)習(xí)外的自我學(xué)習(xí)也愈發(fā)廣泛和深入。課堂教育是為基礎(chǔ)教育,它的主要任務(wù)是傳授書(shū)本知識(shí)。但是,學(xué)生的提高不會(huì)只是局限于課堂中的表現(xiàn),還可以在自我學(xué)習(xí)中凸顯,更具表現(xiàn)力和價(jià)值。自然而然的,一些學(xué)科(例如,語(yǔ)文和理科)的考試成績(jī)也得到了快速的提高。

第四段:生活品質(zhì)的提高

學(xué)習(xí)好了,生活也變得更美好了。以往,溫馨書(shū)房只存在于古代,它在現(xiàn)代被具現(xiàn)為了學(xué)校的圖書(shū)館。盡管學(xué)校圖書(shū)館的規(guī)模各有不同,但毫無(wú)疑問(wèn),它給大家?guī)?lái)了相應(yīng)的便利。在忙碌的日程中,一個(gè)溫馨的書(shū)香圖書(shū)館,給人帶來(lái)的閑情雅致和愜意是無(wú)法被言語(yǔ)所形容。讀書(shū),更是一種品質(zhì)生活的展現(xiàn)。

第五段:總結(jié)全文,呼吁“踐行書(shū)香校園”

綜合以上分析可知,書(shū)香校園是學(xué)校文化的一部分,它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。隨著時(shí)間的推移,書(shū)香校園的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)生和學(xué)校一起共同努力。因此,我們應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)起來(lái),共同推動(dòng)書(shū)香校園的實(shí)現(xiàn),努力打造一個(gè)更適合我們的校園。

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