心得體會(huì)的撰寫是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作成果的一種總結(jié)和梳理。心得體會(huì)不僅要表達(dá)個(gè)人的情感和體驗(yàn)，還要有一定的理性和客觀性。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取力量和勇氣。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇一
青年是一個(gè)國家和社會(huì)的未來，也是社會(huì)發(fā)展的基石。作為青年一代，我們肩負(fù)著許多責(zé)任和使命。責(zé)任感不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)家庭、社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的態(tài)度。在成長的過程中，我深刻體會(huì)到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為青年一代，我們需要承擔(dān)起為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任。社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定離不開每個(gè)人的付出。作為一個(gè)有責(zé)任心的年輕人，我們應(yīng)該積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)提供力所能及的幫助。例如，我曾參加過社區(qū)義工活動(dòng)，幫助老年人打掃衛(wèi)生，幫助低收入家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過自己的努力，我們才能改變社會(huì)現(xiàn)狀，使之更加美好。
其次，我們要承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。家庭是一個(gè)人成長的溫床，是我們學(xué)習(xí)和鍛煉自己的地方。作為青年一代，我們應(yīng)該盡自己的能力，為家庭分擔(dān)一部分責(zé)任。這包括保持良好的家風(fēng)，尊重父母和其他家庭成員，積極參與家庭事務(wù)。我從小就有機(jī)會(huì)參與家庭決策，學(xué)會(huì)合理支配零花錢，并在家庭作息中承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。這些經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感不僅僅是口頭上的承諾，更是通過實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。
此外，我們還要承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任。我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。在追求夢(mèng)想的道路上，我們要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并為之付出努力。同時(shí)，我們還要注重修煉自己的品德和道德。在面對(duì)各種困難和誘惑時(shí)，我們要懂得自我克制和自我約束，做一個(gè)有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆?。我通過努力學(xué)習(xí)和積極參加課外活動(dòng)，逐漸形成了自己獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，這讓我深刻體會(huì)到責(zé)任感對(duì)于個(gè)人成長的重要性。
最后，我們還要承擔(dān)起對(duì)國家的責(zé)任。作為國民的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮和進(jìn)步而努力。這包括主動(dòng)學(xué)習(xí)國家知識(shí)和歷史，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國家的發(fā)展出力。此外，我們還要積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為人民群眾提供幫助。我曾參加過一次環(huán)?；顒?dòng)，跟隨志愿者們一起清理污染的河流。這次經(jīng)歷讓我感受到國家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，也讓我明白每個(gè)個(gè)體的力量都可以為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，青年責(zé)任感是我們成長中的重要素質(zhì)之一。承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種信仰和追求。只有肩負(fù)起責(zé)任，我們才能真正成長為社會(huì)有用的人才，并為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)責(zé)任的認(rèn)同和追求，不斷提升自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，共同為青春時(shí)代的燦爛畫上濃墨重彩的一筆。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇二
段一：介紹青年責(zé)任的重要性（200字）
青年責(zé)任是指青年群體在社會(huì)發(fā)展中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。作為一個(gè)國家未來的希望，青年起著重要的推動(dòng)作用。青年責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和引領(lǐng)，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。在新時(shí)代背景下，青年責(zé)任更有了新的內(nèi)涵和要求，我們需要認(rèn)真體悟和發(fā)揮自己的責(zé)任。
段二：青年責(zé)任的具體體現(xiàn)（300字）
首先，青年要有責(zé)任感。作為社會(huì)的一份子，青年要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)。無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其次，青年要有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種無私的付出，正是因?yàn)橛辛饲嗄甑姆瞰I(xiàn)精神，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。最后，青年要有領(lǐng)導(dǎo)力。青年是社會(huì)的未來，承載著國家的發(fā)展希望。只有具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在社會(huì)中扮演更加重要的角色。
段三：青年責(zé)任的實(shí)踐路徑（300字）
要將青年責(zé)任付諸實(shí)踐，首先需要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。只有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，青年才能夠做出正確的選擇，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。其次，要注重提升自身素質(zhì)。青年人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。再次，要積極參與社會(huì)實(shí)踐。通過參與社會(huì)公益活動(dòng)、參與社區(qū)建設(shè)等方式，青年可以更好地實(shí)踐自己的責(zé)任。最后，要建立良好的人際關(guān)系。與他人和睦相處，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
段四：青年責(zé)任的意義和影響（200字）
青年責(zé)任的實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有意義，也對(duì)社會(huì)有著重要的影響。首先，責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個(gè)人的成長。責(zé)任是一種動(dòng)力，能夠激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)自信心和自律能力。其次，青年責(zé)任的發(fā)揮有助于社會(huì)進(jìn)步。青年是社會(huì)的主力軍，只有他們肩負(fù)起責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。最后，青年責(zé)任的踐行有助于塑造社會(huì)正能量。青年是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，他們承擔(dān)責(zé)任，將傳遞積極向上的價(jià)值觀，引領(lǐng)社會(huì)向好的方向發(fā)展。
段五：結(jié)語（200字）
青年責(zé)任是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的必由之路。我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，并通過實(shí)踐來將責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。只有每個(gè)青年都能夠理解并踐行自己的責(zé)任，社會(huì)才能夠更加和諧進(jìn)步。讓我們肩負(fù)起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：青年責(zé)任是新時(shí)代對(duì)青年群體的新要求，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、引領(lǐng)的精神。通過培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、提升自身素質(zhì)、積極參與實(shí)踐和建立良好的人際關(guān)系，青年可以更好地踐行責(zé)任。青年責(zé)任的實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有意義，也對(duì)社會(huì)有重大影響。讓我們共同努力，用責(zé)任感引領(lǐng)青春，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇三
青年是國家的未來，是民族的希望。作為青年一代，我們肩負(fù)著很多責(zé)任，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也不斷體會(huì)到青年責(zé)任的重要性。下面我將通過五段式的文章，分享我對(duì)青年責(zé)任的心得體會(huì)。
首先，青年責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)。作為青年，我們應(yīng)該有一肩挑起責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神。青年是充滿朝氣與活力的一代，我們有充分的理由和能力去承受各種責(zé)任。我們所做的每一個(gè)選擇都會(huì)對(duì)我們的未來產(chǎn)生影響，我們應(yīng)該明白自己肩負(fù)著家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任。當(dāng)我們有能力去解決社會(huì)問題和改變身邊環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)起這些責(zé)任。只有通過積極付出和擔(dān)當(dāng)，我們才能真正成為對(duì)社會(huì)有益的一份子。
其次，青年責(zé)任是一種奉獻(xiàn)。青年應(yīng)該關(guān)心社會(huì)問題，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我們應(yīng)該用自己的專業(yè)知識(shí)和技能來解決社會(huì)問題，為改善社會(huì)環(huán)境和提高人民生活水平做出努力。我們可以積極參與公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。奉獻(xiàn)不僅是一種責(zé)任，更是一種幸福感和成就感的來源。當(dāng)我們看到我們的努力取得成果時(shí)，我們會(huì)更加珍惜這種責(zé)任感和自豪感。
然后，青年責(zé)任是一種追求。青春是短暫的，我們應(yīng)該追求自己的夢(mèng)想和理想。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷努力。青年時(shí)期是我們實(shí)現(xiàn)理想的最佳時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)，追求我們渴望的生活。我們應(yīng)該對(duì)自己的責(zé)任心持續(xù)保持，在學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面都追求卓越。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
接著，青年責(zé)任是一種成長。責(zé)任是培養(yǎng)我們的終身學(xué)問。通過承擔(dān)責(zé)任，我們可以不斷鍛煉自己的能力和素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但正是這些問題和挑戰(zhàn)讓我們不斷成長。責(zé)任使我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和毅力，使我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，使我們學(xué)會(huì)承受失敗和挫折。只有通過不斷的努力和成長，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，青年責(zé)任是一種傳承。我們作為青年，應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的青年責(zé)任精神。我們應(yīng)該爭做時(shí)代的先鋒，不怕困難和挫折，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。我們要將責(zé)任精神傳遞給更多的人，鼓勵(lì)更多的人參與到社會(huì)建設(shè)中來，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
青年責(zé)任是我們肩負(fù)的重要使命，也是我們展示個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過承擔(dān)責(zé)任，我們能夠培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們共同努力，通過自己的行動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量！
青年責(zé)任心得體會(huì)篇四
青年時(shí)期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的關(guān)鍵時(shí)刻。對(duì)于我來說，青年責(zé)任是一份重?fù)?dān)，也是一份珍貴的財(cái)富。通過承擔(dān)責(zé)任，我不僅學(xué)會(huì)了成長和堅(jiān)強(qiáng)，更加深了對(duì)自身的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。各種經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，青年責(zé)任對(duì)自身的影響是不可忽視的。下文將從成長、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)三個(gè)方面，展開探討。
首先，承擔(dān)青年責(zé)任帶給我成長的機(jī)會(huì)。在青春年華的階段里，每個(gè)人都需要在責(zé)任的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。與平凡生活細(xì)水長流的狀態(tài)相比，青年有責(zé)任扛起家庭、學(xué)業(yè)和社會(huì)的期望。這樣的責(zé)任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動(dòng)。這是一個(gè)需要物質(zhì)和精神奉獻(xiàn)的過程，但它也是我個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。通過與弱勢(shì)群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)成長。
其次，青年責(zé)任賦予了我擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。青年時(shí)期是一個(gè)志同道合、草長鶯飛的時(shí)候。這個(gè)階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個(gè)值得敬重與依靠的人。青年責(zé)任為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為我們注入了擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。在校園協(xié)會(huì)擔(dān)任干事的我，需要與團(tuán)隊(duì)成員展開工作，參與各項(xiàng)組織策劃計(jì)劃。這種領(lǐng)導(dǎo)和管理的經(jīng)驗(yàn)，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)當(dāng)一面，也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。
最后，青年責(zé)任激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心。作為一個(gè)青年，我們應(yīng)該有所作為，為社會(huì)、為他人付出自己的一份力量。作為中國夢(mèng)的接班人，我們應(yīng)該以身作則，爭做社會(huì)進(jìn)步的排頭兵。在參與公益活動(dòng)的過程中，我親身感受到了奉獻(xiàn)的快樂與價(jià)值。每一次的微笑、每一次的鼓勵(lì)，都讓我感到無比的滿足。我深刻理解到，只有通過自身的奉獻(xiàn)，才能真正地體現(xiàn)出我作為青年人的責(zé)任與價(jià)值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總而言之，青年時(shí)期是人生旅途中不可錯(cuò)過的山水，而青年責(zé)任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過承擔(dān)責(zé)任，我學(xué)會(huì)了成長和堅(jiān)強(qiáng)，更加深了對(duì)自身的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。青年責(zé)任的經(jīng)歷讓我成熟，讓我懂得了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與復(fù)雜。未來的日子里，我將一直不斷感受青年責(zé)任帶來的壓力與快樂，不斷努力為自己的成長、家庭的幸福和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)新時(shí)代的青年，我們身負(fù)著祖國的未來和民族的希望。在社會(huì)變革和發(fā)展之際，我們需要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。在過去的日子里，我深深意識(shí)到了責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。下面是我的分享，希望能夠與大家共勉。
首先，青年要樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。我認(rèn)為，價(jià)值觀和責(zé)任感是一個(gè)青年的立身之本，也是青年追求理想的動(dòng)力。只有正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，我們才能夠明辨是非，做出正確的選擇；只有樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，我們才能夠堅(jiān)定地去為社會(huì)和他人負(fù)責(zé)。我曾經(jīng)遇到過許多困惑和煩惱，但通過自己努力的學(xué)習(xí)和不斷的反思，我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和責(zé)任感。這給了我力量和勇氣去面對(duì)困難，并幫助我更好地成長。
其次，青年要積極參與社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。作為一名青年，我們應(yīng)該不僅僅止于理論上的追求，還要質(zhì)樸地參與到社會(huì)實(shí)踐中去。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的真諦，只有親身經(jīng)歷才能夠真正地了解社會(huì)的需要，從而更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我曾參與過一次義工活動(dòng)，給孤寡老人送溫暖。通過與他們的交流，我深刻地感受到他們的孤獨(dú)和無助，也更加明白了作為一個(gè)青年，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，關(guān)愛他人，做好事，為社會(huì)添磚加瓦。通過這次實(shí)踐，我對(duì)責(zé)任的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己要做社會(huì)負(fù)責(zé)人的決心。
第三，青年要樹立勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在社會(huì)的發(fā)展過程中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。對(duì)于青年來說，什么樣的困難都不可怕，只有勇敢面對(duì)，我們才能夠更好地成長和進(jìn)步。我曾經(jīng)遇到職場上的挫折和困擾，但我選擇了勇敢地迎接挑戰(zhàn)，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，最后成功地克服了困難。從那時(shí)起，我深深體會(huì)到了困難與挑戰(zhàn)給我?guī)淼臋C(jī)遇和成長。我相信，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，我們才能夠不斷突破自己，成為更好的人。
第四，青年要時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注和參與。作為青年，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注和參與，并提出自己的意見和建議。社會(huì)的變革需要青年的火熱激情和積極行動(dòng)，我們要用自己的思想和行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。例如，我曾參與過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全研究小組，通過研究和宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過這樣的參與，我深深感受到了自己的工作對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的正面影響，也激發(fā)了我繼續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。
最后，青年要保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。無論是在責(zé)任擔(dān)當(dāng)還是在個(gè)人成長過程中，我們都應(yīng)該保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。只有謙虛，我們才能虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力；只有進(jìn)取，我們才能夠不滿足于現(xiàn)狀，奮發(fā)向前，追逐更高的理想和目標(biāo)。我曾經(jīng)遇到過一次失敗，但我沒有沮喪和放棄，而是虛心向他人請(qǐng)教，不斷反思自己的不足，并努力提升自己的能力。通過這次經(jīng)歷，我明白了謙虛與進(jìn)取的重要性，也更加明確了自己未來發(fā)展的方向。
青年時(shí)代是一個(gè)充滿朝氣和激情的時(shí)期，我們要保持向上的力量，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。通過樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，積極參與社會(huì)實(shí)踐，勇于迎接挑戰(zhàn)，保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注和參與，以及保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)，我們才能夠不斷成長和進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要每個(gè)青年都能夠強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們的未來將更加美好。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇六
一場突如其來的新型冠狀病毒，如烏云當(dāng)頂，籠罩在全國人民的頭上，覆蓋了城市的大街小巷和鄉(xiāng)村的角角落落，打破了中國人傳統(tǒng)的過年方式，本應(yīng)車水馬龍的街道空空蕩蕩，本應(yīng)人山人海的景區(qū)門可羅雀，本應(yīng)走親訪友的拜年也變成深居簡出不相往來。病毒傳染危及人類的生命健康。在危機(jī)面前，整個(gè)社會(huì)動(dòng)員起來捍衛(wèi)保護(hù)生命健康，最大限度減少生命的損失，疫情激發(fā)了一種強(qiáng)烈的生命意識(shí)，人們對(duì)生命有了更深入的理解。疫情是一面鏡子，照出世間百態(tài)，也照出一個(gè)人內(nèi)心最深沉的思索和最隱秘的真相。
疫情考驗(yàn)社會(huì)，也考驗(yàn)人性。面對(duì)自然災(zāi)害，面對(duì)社會(huì)災(zāi)難，人性的高貴與猥瑣，高尚與卑劣，擔(dān)當(dāng)與逃避，都會(huì)暴露無遺。那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息……無一不讓人思緒翻滾，無一不讓人心靈震顫。災(zāi)情無情人有情。在大災(zāi)大難面前，一個(gè)個(gè)感人至深的場面，時(shí)刻閃現(xiàn)在我的眼前，觸碰著我那敏感的神經(jīng)，總是讓我感動(dòng)得熱淚盈框。在他們身上，我看到了中華民族五千年生生不息的緣由，他們正是中華民族始終挺立的脊梁。
84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士。因?yàn)?003年的sars，鐘南山院士進(jìn)入我們的視野。未曾想到，時(shí)隔17年，年屆84歲高齡的他，再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長，又一次站在了歷史臺(tái)前。坐不上飛機(jī)就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作;沒有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現(xiàn)了“國士”氣度、“國士”風(fēng)范;特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進(jìn)了斗志。誰曾想到，沒有理由出戰(zhàn)的他，不需要理由而出戰(zhàn)了;誰曾想到，他的帶動(dòng)和鼓舞，激發(fā)了無數(shù)醫(yī)療戰(zhàn)士的斗志;誰曾想到，這次疫情雖然兇猛，在他的精確判斷和準(zhǔn)確把握下，正得到及時(shí)有效抑制……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有鐘南山院士，有鐘南山院士一樣的戰(zhàn)“疫”團(tuán)隊(duì)，有他們始終昂立的民族精神，再兇猛的“疫”情也必將得到控制，我們相信，我們堅(jiān)信，我們向他們致敬!
危機(jī)之中，我們?nèi)魏稳硕紱]有權(quán)利對(duì)他人進(jìn)行道德綁架，在突如其來的災(zāi)情面前，任何人有權(quán)利選擇自己應(yīng)對(duì)的方式，你可以挺身而出，也可以自我保全，可以擔(dān)當(dāng)，也可以逃避，我們無法用統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)一個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀儫o法確切的知道每個(gè)人的具體境遇，關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)人內(nèi)心最隱秘最軟弱的一面就會(huì)暴露。
堅(jiān)持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護(hù)人員，身體長期處在不透氣的防護(hù)狀態(tài)下，出現(xiàn)問題是很有可能的事情。然而，當(dāng)他們面對(duì)重大“疫”情，已無暇顧及甚至根本沒有來得及考慮這些。只有在偶爾喘息的時(shí)候，才“真相大白”。翻開網(wǎng)絡(luò)，可以看到好多醫(yī)護(hù)人員，餓了方便面充饑，累了就躺到地板上、坐椅里、角落處打個(gè)盹……那是一幅幅多么讓人感動(dòng)的畫面啊!以“大美”形容之一點(diǎn)也不為過!這是一種職業(yè)的操守，更是一種生命的堅(jiān)守。有了他們，這場戰(zhàn)“疫”一定能夠取得勝利，一時(shí)的困難也終將不是困難，我們相信，我們堅(jiān)信，我們向他們致敬!
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大基層黨組織和無數(shù)黨員干部帶領(lǐng)廣大人民群眾一道，堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記指示要求，踐行初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和的黨員先鋒模范作用，讓鮮紅的黨旗在防控疫情一線高高飄揚(yáng)，眾志成城，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。讓我們祝福，明天一定會(huì)更加美好!
青年責(zé)任心得體會(huì)篇七
在如今社會(huì)，青年是國家的未來，而青年責(zé)任論壇是一個(gè)鼓勵(lì)青年參與社會(huì)發(fā)展并承擔(dān)責(zé)任的平臺(tái)。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經(jīng)驗(yàn)分享和困惑。他們普遍關(guān)注的一個(gè)問題是，如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢地承擔(dān)責(zé)任。有的青年表示，他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)常常逃避，甚至將責(zé)任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質(zhì)相悖，我們應(yīng)該要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
三、明確目標(biāo)。
為了幫助青年們更好地承擔(dān)責(zé)任，論壇組織者邀請(qǐng)了一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的青年代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。他們告訴我們，要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。只有找準(zhǔn)自己的方向，并付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)需要面對(duì)的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變革，接受可能出現(xiàn)的變化，并積極主動(dòng)地采取行動(dòng)。其次，我們要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，凝聚力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實(shí)行動(dòng)。
論壇的主題雖然是“青年責(zé)任”，但僅僅了解責(zé)任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實(shí)踐。在論壇的最后，每個(gè)參與者都制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃在我未來的工作和生活中，積極承擔(dān)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。這份行動(dòng)計(jì)劃不僅是對(duì)論壇的回報(bào)，更是對(duì)自己的一份承諾。
總結(jié)：
通過參加青年責(zé)任論壇，我對(duì)青年承擔(dān)責(zé)任的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任的一代人。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)并付諸實(shí)踐，我們才能真正成為國家和社會(huì)所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們對(duì)自己和他人的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇八
青年是國家的未來，也是時(shí)代的主力軍。作為青年，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，我們也要對(duì)社會(huì)、對(duì)未來負(fù)責(zé)。青年責(zé)任，是我們共同的主題。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，青年責(zé)任包括對(duì)自己的負(fù)責(zé)。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識(shí)，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識(shí)到這是自己沒有對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團(tuán)活動(dòng)來充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有條件去為社會(huì)、為他人負(fù)責(zé)。因此，對(duì)自己負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的基礎(chǔ)。
其次，青年責(zé)任還包括對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。我們身處一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，我們要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這一點(diǎn)，我在志愿活動(dòng)中有了深刻的體會(huì)。去年，我參加了一個(gè)學(xué)生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會(huì)的不公平和貧富差距。這讓我意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和進(jìn)步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。通過這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責(zé)任的重要性。每個(gè)青年都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，哪怕只是微小的舉動(dòng)，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責(zé)任還包括對(duì)未來的負(fù)責(zé)。未來的祖國和社會(huì)，將由我們這一代青年來承擔(dān)。我們要為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認(rèn)為，為未來負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的最高追求。近幾年，我對(duì)社會(huì)的發(fā)展問題進(jìn)行了一些研究，特別是環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個(gè)美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動(dòng)和實(shí)踐，為未來負(fù)責(zé)。
最后，青年責(zé)任還包括對(duì)他人的負(fù)責(zé)。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會(huì)中的不公和困境。我在大學(xué)里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵(lì)。這讓我深刻體會(huì)到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他人解決問題。我相信，每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。
青年責(zé)任是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)美好的追求。通過對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來和對(duì)他人的負(fù)責(zé)，我們可以不斷成長和進(jìn)步。只有肩負(fù)起青年責(zé)任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對(duì)青年責(zé)任的心得體會(huì)。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇九
當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長規(guī)律。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個(gè)國家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個(gè)方面來講述一下個(gè)人愚見，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\待人，別人才會(huì)同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國與以德治國并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十一
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指個(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競爭的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會(huì)，而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?/p>
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十二
“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現(xiàn)。怎樣樹立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想怎樣保證在任何時(shí)候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經(jīng)過集團(tuán)組織的“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)后，體會(huì)到在安全管理上————職責(zé)心是安全之魂。
安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護(hù)員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護(hù)航的重任，需要有更高的職責(zé)感和使命感。
職責(zé)心包括對(duì)社會(huì)的職責(zé)、對(duì)家庭的職責(zé)、對(duì)工作的職責(zé)、對(duì)別人的職責(zé)、對(duì)自我的職責(zé)。如果一個(gè)人沒有了職責(zé)心，那么成功對(duì)于他來說簡直就是癡人說夢(mèng)。
一個(gè)人要做到對(duì)工作上有成就，對(duì)國家有貢獻(xiàn)，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強(qiáng)烈的職責(zé)心。我們對(duì)待工作人人都有一顆強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，就會(huì)更好的做好本職工作，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。
安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產(chǎn)要警鐘長鳴”，這是因?yàn)榘踩a(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時(shí)刻牢記安全職責(zé)重于泰山。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的職責(zé)。
工作是人安身立命、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，此刻的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。
每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)職責(zé)有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感。有了職責(zé)心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責(zé)心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；有了職責(zé)心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。
而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對(duì)安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責(zé)心的安全管理人員，用自我的行動(dòng)，用安全知識(shí)守護(hù)企業(yè)的平安，用安全意識(shí)消除一個(gè)個(gè)事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護(hù)航；有職責(zé)心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護(hù)著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點(diǎn)的推卸職責(zé)意識(shí)。
每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時(shí)揮汗如雨、下班后與家人團(tuán)聚時(shí)的幸福與歡笑，都讓我深深為之動(dòng)容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真實(shí)施；每一項(xiàng)安全措施的落實(shí)到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個(gè)人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算什么呢!
經(jīng)過“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)教育”活動(dòng)，更讓我堅(jiān)定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的職責(zé)，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè)。
讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時(shí)，也筑起一座座平安的豐碑。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十三
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每兩周一次的教研組長例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十四
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”所以，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十五
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年》。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
作為一名時(shí)代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。
責(zé)任，對(duì)于我們來說，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無關(guān)緊要或與我無關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛國當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十六
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?/p>
老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十七
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
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