心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程,可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人見(jiàn)解,能夠增加文章的可讀性和說(shuō)服力。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí),我們可以找到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇一
隨著六年級(jí)生活的結(jié)束,我回首過(guò)往,發(fā)覺(jué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅在知識(shí)上有所提升,而且在思維方式和解決問(wèn)題的能力上也有了很大的進(jìn)步。我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇之處,下面我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先,數(shù)學(xué)讓我建立了數(shù)學(xué)思維。在六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我漸漸明白了“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)互相聯(lián)系的過(guò)程。在解題過(guò)程中,我不再簡(jiǎn)單機(jī)械地套公式,而是逐漸學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和解題的邏輯。通過(guò)舉一反三、找出共性等方法,我培養(yǎng)了辨析問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力,鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維。
其次,數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何沉下心來(lái),對(duì)待問(wèn)題。很多時(shí)候,解題并不一定需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí),而是需要我們沉下心去體會(huì),并通過(guò)耐心思考找到解決問(wèn)題的方法。在許多難題中,我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力,細(xì)致入微地思考每一步,最后一定會(huì)找到解題的線索。這種扎實(shí)的解題態(tài)度,也在我日常生活中影響著我對(duì)待其他問(wèn)題的態(tài)度,不輕言放棄,堅(jiān)持到底。
再者,通過(guò)數(shù)學(xué),我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的魅力和樂(lè)趣。做數(shù)學(xué)題并非只是為了得到結(jié)果,而是背后隱藏著豐富的數(shù)學(xué)邏輯和智慧。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口,覺(jué)得它“動(dòng)人”時(shí),我就倍感自豪和快樂(lè)。數(shù)學(xué)讓我明白了問(wèn)題的“不可思議”,更激發(fā)了我對(duì)力求突破的渴望。在我不斷解答問(wèn)題的過(guò)程中,我時(shí)常感受到“拓展思維的快樂(lè)”和“進(jìn)步的喜悅”,這使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱愛(ài)。
最后,數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。數(shù)學(xué)既是一門(mén)學(xué)科,更是一種工具,可以輔助我們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我遇到了很多實(shí)際問(wèn)題,例如通過(guò)線段的比例來(lái)計(jì)算真實(shí)物體的高度等。在解決這些實(shí)際問(wèn)題時(shí),我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,越發(fā)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了我個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)科的基石,更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。這不僅僅是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的積累,更是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給我認(rèn)識(shí)世界的眼光和解決問(wèn)題的思維。數(shù)學(xué)的魅力正是在于它的普遍性和實(shí)用性,盡管有些時(shí)候會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很抽象,但我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好地認(rèn)識(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了這一點(diǎn),也為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇二
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記心得體會(huì),是我在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,還能夠鍛煉我們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段:數(shù)學(xué)日記的意義
數(shù)學(xué)日記給了我一個(gè)機(jī)會(huì),能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)日記的寫(xiě)作,我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),還能夠把數(shù)學(xué)問(wèn)題與日常生活聯(lián)系起來(lái),提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí),數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實(shí)性,讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足,從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
第三段:數(shù)學(xué)日記的收獲
在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。有時(shí)候,為了尋找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,我會(huì)仔細(xì)觀察周?chē)氖挛铮伎妓鼈兣c數(shù)學(xué)的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在我們的日常生活中,數(shù)學(xué)無(wú)處不在,例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià),出行時(shí)計(jì)算距離和時(shí)間等等。通過(guò)與日記的結(jié)合,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)用的,數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確。
第四段:數(shù)學(xué)日記的反思
數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過(guò)程。在寫(xiě)日記時(shí),我經(jīng)常會(huì)思考我在解題過(guò)程中的錯(cuò)誤和困惑所在。通過(guò)仔細(xì)分析,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤方法,例如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤等等。通過(guò)這種反思,我及時(shí)糾正了自己的錯(cuò)誤,并且思考了正確的解題思路,提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。
第五段:數(shù)學(xué)日記的啟示
通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的記住公式和方法,而是需要深入思考和探索的學(xué)科。在日記中,我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),通過(guò)與他人的交流和討論,不斷深化自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。同時(shí),數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個(gè)道理,那就是每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的,每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn)。
總結(jié):六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問(wèn)題的有力武器。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又實(shí)用的學(xué)科,它需要我們有良好的邏輯思維和數(shù)學(xué)技巧。作為六年級(jí)學(xué)生,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì),我想與大家分享一下。
首先,我認(rèn)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要積累的學(xué)科,每天都要保持練習(xí)的習(xí)慣。我記得在六年級(jí)初,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)列的知識(shí)。剛開(kāi)始時(shí),我覺(jué)得數(shù)列很難理解,每次做題都很吃力。但是,我沒(méi)有放棄,在老師的指導(dǎo)下,我每天堅(jiān)持做數(shù)列練習(xí)題。通過(guò)不斷的練習(xí),我逐漸理解了數(shù)列的概念和解題方法。這個(gè)過(guò)程讓我明白,只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)。
其次,我認(rèn)為要善于總結(jié)歸納。數(shù)學(xué)知識(shí)十分廣泛,我們需要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和歸納。比如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一些解方程的方法后,我們可以將這些方法進(jìn)行總結(jié),畫(huà)出解方程的思維導(dǎo)圖,這樣不僅可以幫助我們記憶,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,總結(jié)歸納常常起到了事半功倍的作用。
再次,學(xué)會(huì)善于思考是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在解題時(shí),我們要善于思考,不斷探索解題的方法。有一次,老師給我們出了一道關(guān)于比例的難題。剛開(kāi)始,我沒(méi)有頭緒,但是我并沒(méi)有放棄,而是停下來(lái)思考。最后,我借助圖形進(jìn)行分析,找到了解題的突破口。當(dāng)我成功解答出這道題目時(shí),我感到非常的驕傲和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白了解題時(shí)的思考過(guò)程是多么的重要。
最后,六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們與他人進(jìn)行合作。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)孤立的學(xué)科,我們需要和同學(xué)們一起討論,互相幫助。我記得在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,老師把我們分成小組,讓我們一起進(jìn)行概率實(shí)驗(yàn)。在小組合作的過(guò)程中,我們交流了解題的思路,共同克服了難題,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。從那時(shí)起,我明白了合作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加深理解。
總之,在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我明白了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總結(jié)歸納,善于思考和合作是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要持之以恒的學(xué)科,只有不斷的努力和探索才能夠取得更好的成績(jī)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不斷向前。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要深入思考和實(shí)踐的學(xué)科,而對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)重要的過(guò)渡階段。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),讓我更加深入地理解這門(mén)學(xué)科。以下是我總結(jié)的關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的六年級(jí)心得體會(huì)。
第一,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了理性思考的習(xí)慣,盡量不想當(dāng)然地下結(jié)論。我會(huì)仔細(xì)分析問(wèn)題,推理出邏輯關(guān)系,找到解題的方向。在解答問(wèn)題時(shí),我也善于使用多種方法,通過(guò)對(duì)比和選擇最合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣的數(shù)學(xué)思維讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂(lè)趣。
第二,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)累積性很強(qiáng)的學(xué)科,每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)都是建立在前面的基礎(chǔ)上,如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,就會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)造成困難。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。我會(huì)先復(fù)習(xí)前面的知識(shí),確保自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用掌握得非常扎實(shí)。只有這樣,才能更好地理解和運(yùn)用新的知識(shí)。
第三,積極參與課堂互動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場(chǎng)所,而積極參與課堂互動(dòng)可以增進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果。在課堂上,我盡力提出自己的問(wèn)題并向老師請(qǐng)教,也會(huì)積極回答老師提出的問(wèn)題,與同學(xué)們進(jìn)行討論。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng),我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),也能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。課堂互動(dòng)不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。
第四,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在六年級(jí),我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)解法,例如生活中的計(jì)算問(wèn)題、幾何問(wèn)題等等。我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,例如利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)計(jì)算折扣、使用幾何知識(shí)計(jì)算建筑物的高度等。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性,也提高了我的數(shù)學(xué)能力。
第五,勤于思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要我們掌握知識(shí),更需要我們不斷地思考和總結(jié)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)主動(dòng)思考課堂上所學(xué)的知識(shí)和所解的題目。如果遇到難以理解的問(wèn)題,我會(huì)主動(dòng)尋找各種途徑去解決,例如向老師請(qǐng)教,研讀參考書(shū)等。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,將所學(xué)的知識(shí)歸納整理,形成自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣的思考和總結(jié)讓我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),也幫助我加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
總而言之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,積極參與課堂互動(dòng),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,勤于思考和總結(jié)。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐,我在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持這些心得體會(huì),不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué),本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程促進(jìn)課程改革,全面改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)與復(fù)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生?,F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)
逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽(tīng)專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明確新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的.自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁
為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);二是,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個(gè)方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處)。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)要求,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教?;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富,課堂調(diào)控能力有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇六
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生23人,女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開(kāi)始不熟悉,所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生,從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析。
(1)成績(jī)兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jī)是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優(yōu)生4人,優(yōu)生率是10%。成績(jī)好的同學(xué),如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參于課堂探索學(xué)習(xí),大膽提出自己的看法,作業(yè)能獨(dú)立完成,質(zhì)量很高。相反,學(xué)困生有納林強(qiáng)、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,無(wú)心聽(tīng)講,提問(wèn)不知回答什么;做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎,書(shū)寫(xiě)潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差,而且還有抄作業(yè),抄答案的壞習(xí)慣,特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講,還干擾其他學(xué)生聽(tīng)課。
(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作,新授課進(jìn)行的快,缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班學(xué)生管理,再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,感覺(jué)就是不會(huì)動(dòng)腦筋,完成作業(yè)的速度慢,嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī)。
(3)部分學(xué)生計(jì)算能力很差,特別是學(xué)困生,再加上部分學(xué)生在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習(xí)慣,題型難以分辨,導(dǎo)致隨便亂做,失分較多。
三、后半學(xué)期計(jì)劃:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育??梢圆扇〖w教育、個(gè)別說(shuō)服,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的自信心,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識(shí)和技能。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒(méi)有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了??梢越璐藱C(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外,還要了解各類(lèi)習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí),開(kāi)拓前進(jìn),把各項(xiàng)工作做得更好。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)中不可或缺的一門(mén)學(xué)科,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我積累了很多心得體會(huì),今天我就和大家分享一下我在六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)興趣的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都需要有興趣,這點(diǎn)對(duì)于數(shù)學(xué)更是如此。我發(fā)現(xiàn),只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下,我才會(huì)充滿熱情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我注重培養(yǎng)自己的興趣。我會(huì)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部,參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),從而更好地專心學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段:合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
六年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,各科目之間的學(xué)習(xí)時(shí)間需要合理安排。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)根據(jù)課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,科學(xué)分配各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我也注重合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)間,保證自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和記憶。
第四段:靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要采用多種方法,因?yàn)椴煌闹R(shí)點(diǎn)和題型可能需要不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,如課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。特別是在解題過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)多思路的比較和嘗試,靈活運(yùn)用不同的解題方法,探索出最適合自己的解題方法,提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。
第五段:持之以恒,堅(jiān)持不懈
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)持之以恒的事情,需要堅(jiān)持不懈的努力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),鞏固基礎(chǔ);每天都進(jìn)行一定量的練習(xí),提高解題技巧。同時(shí),我也不會(huì)輕易放棄面對(duì)困難題目,努力尋找解題方法和思路,堅(jiān)持解決下去。我相信只要堅(jiān)持不懈,一定能取得好成績(jī)。
結(jié)尾:
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)六年級(jí)的數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)興趣,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也需要持之以恒的毅力。在這一年多的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力,也取得了不小的進(jìn)步。希望能將我的心得體會(huì)與大家分享,希望大家能夠積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇八
在六年級(jí)即將結(jié)束的時(shí)刻,回顧這一年來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日記,我感慨良多?;叵肫鹨婚_(kāi)始的一堆數(shù)字和公式,簡(jiǎn)直令人頭疼。不過(guò),通過(guò)不斷的努力和老師的細(xì)心指導(dǎo),我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學(xué)概念和方法,這是我非常自豪和滿意的成果。
第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)步
通過(guò)日記的記錄,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)和技能得到了顯著的提高。例如,我在圖形的認(rèn)知和畫(huà)法上有了很大的進(jìn)步。由最初對(duì)各種圖形都感到困惑和糊涂,到現(xiàn)在能夠輕松識(shí)別和繪制各種圖形,我對(duì)這項(xiàng)成就感到非常欣慰。此外,我還學(xué)會(huì)了合理估算數(shù)值,能夠快速算出近似結(jié)果,這在日常生活中非常有用。
第三段:解決問(wèn)題的能力
通過(guò)數(shù)學(xué)日記,我也意識(shí)到自己解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)。在過(guò)去的一年里,我遇到了很多看似棘手的數(shù)學(xué)問(wèn)題,但通過(guò)逐步分析和解決,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同時(shí),日記還幫助我明確思路,整理思緒,能夠更好地將問(wèn)題分解和解決,這使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有了更好的表現(xiàn)。
第四段:學(xué)習(xí)的方法和策略
我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)日記,我找到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。比如,面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,我會(huì)先做好記錄并用圖表解釋,這有助于我更清晰地理解問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。而在解題過(guò)程中,我還嘗試使用各種方法和技巧,比如繪制圖形、設(shè)方程等,以求得最佳解決方案。這些方法和策略在我解決其他學(xué)科問(wèn)題時(shí)也非常有用。
第五段:對(duì)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)
通過(guò)數(shù)學(xué)日記,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式。它要求我們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)鍛煉自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),數(shù)學(xué)還教會(huì)我們面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈,從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到的寶貴財(cái)富。
總結(jié):通過(guò)六年級(jí)數(shù)學(xué)日記的記錄,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。它培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,提高了我的思維能力,同時(shí)也幫助我找到了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式,我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我一定會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇九
在我小學(xué)六年級(jí)的最后一學(xué)期,我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,我對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知,甚至有些畏懼。然而,在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課,都帶給我新的知識(shí)和啟發(fā),使我對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿了好奇。
第二段:探索數(shù)學(xué)的奇妙世界
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中,有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法,每一個(gè)問(wèn)題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題,掌握了測(cè)量單位的換算,也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,每當(dāng)我解決一個(gè)難題,我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段:數(shù)學(xué)中的快樂(lè)與困惑
數(shù)學(xué)給了我很多快樂(lè)的時(shí)刻,當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí),我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題時(shí),也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。然而,數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí),我會(huì)陷入題海中,無(wú)從下手,感到困惑和迷茫。但是,正是在迷茫中,我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教,與同學(xué)們共同探討問(wèn)題,這樣才能更好地解決困難,取得進(jìn)步。
第四段:數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)用的學(xué)科,我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算,我能計(jì)算出家里的房間面積,幫助父母購(gòu)買(mǎi)地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算,我能準(zhǔn)確地算出公交車(chē)行駛所需的時(shí)間,合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,它融入了我們的生活,使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺。
第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)
通過(guò)與數(shù)學(xué)的相處,我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力,更重要的是,數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí),我不再輕易放棄,而是積極尋求解決辦法。同時(shí),數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和思想,相互支持和鼓勵(lì),這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一門(mén)培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,為自己的未來(lái)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)、理解和處理周?chē)挛飼r(shí)所具備的品質(zhì),通常是在人們與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的思考方式和解決問(wèn)題的策略。
紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,她這節(jié)課程提問(wèn)精確,目的明確,給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn),把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升,讓不同的學(xué)生有所收獲與提升,重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師的課堂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時(shí)也讓我深思:怎樣使我的課堂提問(wèn)更有效,目的更明確,如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的.作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個(gè)平臺(tái),給我一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我迅速的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十一
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)、理解和處理周?chē)挛飼r(shí)所具備的`品質(zhì),通常是在人們與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的思考方式和解決問(wèn)題的策略。
紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,她這節(jié)課程提問(wèn)精確,目的明確,給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn),把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升,讓不同的學(xué)生有所收獲與提升,重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師的課堂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時(shí)也讓我深思:怎樣使我的課堂提問(wèn)更有效,目的更明確,如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個(gè)平臺(tái),給我一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我迅速的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十二
六年級(jí)是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年,這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容豐富,難度較高,對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高,同時(shí)也是為他們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一年?;仡櫫昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,我深感受益匪淺,下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要運(yùn)用邏輯思維去解決各種問(wèn)題,如解方程、分?jǐn)?shù)計(jì)算、三角函數(shù)等。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣,并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維分析和解決問(wèn)題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了我的綜合分析能力,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)也充分發(fā)揮了積極作用。
其次,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問(wèn)題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,我們需要分析問(wèn)題的本質(zhì),尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。這個(gè)過(guò)程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力,通過(guò)這些能力的培養(yǎng),我能夠更快地理解問(wèn)題,找到解題思路,提高解題效率。而這種問(wèn)題解決能力也是我們?cè)谌粘I钪杏龅礁鞣N問(wèn)題時(shí)所必備的。
再次,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,需要進(jìn)行小組討論和合作解決。通過(guò)和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),同時(shí)也能主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解,互相幫助,共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的,因?yàn)橥枰覀兣c他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。
另外,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與日常生活和實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過(guò)解決這些問(wèn)題,我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn),而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問(wèn)題時(shí)具有重要的作用。這也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。
最后,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問(wèn)題的毅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難題,有時(shí)候解決一個(gè)問(wèn)題可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。但是,通過(guò)不斷地嘗試和努力,我學(xué)會(huì)了不怕困難,勇敢地面對(duì)問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。這種毅力和堅(jiān)持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì)。
總之,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問(wèn)題能力的磨煉,是一次團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十三
這節(jié)課我主要分為三個(gè)階段,力爭(zhēng)做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)、讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),構(gòu)建了從“問(wèn)題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)方式,使枯燥的數(shù)學(xué)變得即有趣又有用。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):首先,由黑板上老師板書(shū)的一個(gè)“圓”字導(dǎo)入,讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,找到生活中和圓有關(guān)的物體,喚起了學(xué)生對(duì)生活中圓的感知,使學(xué)生體會(huì)到圓就在我們身邊,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏呐d趣和意識(shí),接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“圓的認(rèn)識(shí)”
二、畫(huà)圓環(huán)節(jié)和認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。第一次畫(huà)圓,先讓學(xué)生用準(zhǔn)備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫(huà)圓,通過(guò)自己的操作實(shí)踐來(lái)直觀感受圓的曲線特征,為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫(huà)圓做了準(zhǔn)備、做好鋪墊。接著讓學(xué)生把畫(huà)好的圓剪下來(lái),學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量等動(dòng)手操作活動(dòng),使學(xué)生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上,通過(guò)敘述操作過(guò)程,把感知經(jīng)過(guò)思維內(nèi)化為表象,再通過(guò)多媒體演示及在教師的指導(dǎo)下,抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫(huà)圓,先讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本,了解用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,然后放手讓學(xué)生試著畫(huà)出半徑是2厘米的圓,并標(biāo)出圓心、畫(huà)出半徑和直徑,最后總結(jié)出用圓規(guī)畫(huà)圓的步驟及注意事項(xiàng)。這次畫(huà)圓,既鞏固了用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,又檢查了學(xué)生對(duì)圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫(huà)圓,讓學(xué)生按照上面畫(huà)圓的步驟,畫(huà)出直徑是6厘米的圓,加深了學(xué)生對(duì)半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握。通過(guò)這三次畫(huà)的圓,讓學(xué)生觀察圓的位置和大小有什么不一樣,很容易的得出:圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習(xí)階段:概念形成后,完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的.練習(xí)。即是概念形成后的應(yīng)用,同時(shí)又檢查了學(xué)生對(duì)圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明為什么車(chē)輪要做成圓的?車(chē)軸應(yīng)裝在哪里?這個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生懂得圓的知識(shí)來(lái)源于生活,又為生活服務(wù)的道理,懂得用所學(xué)的知識(shí)解釋周?chē)?jiàn)的事物,提高用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十四
今天有幸聽(tīng)了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學(xué)。聽(tīng)過(guò)之后進(jìn)行了反思,現(xiàn)在將自己的反思匯報(bào)如下:
本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上,在注重知識(shí)技能的目標(biāo)的同時(shí),更注重目標(biāo)的整體性和全面性。在價(jià)值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法,會(huì)運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算,更重要的`是引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與算理算法的探索過(guò)程中,經(jīng)歷一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,倡導(dǎo)算法的多樣化,同時(shí)考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要,讓學(xué)生逐漸體會(huì)到用豎式計(jì)算的優(yōu)越性。
本堂課在讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論如何解答整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生勇于說(shuō)說(shuō)自己探索的過(guò)程和得出的結(jié)論,共同分析討論思維的正誤。同時(shí)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生多樣性的獨(dú)立思維方式,提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算時(shí),。教師努力做到了尊重學(xué)生,民主教學(xué),認(rèn)真傾聽(tīng)他們之間不同的意見(jiàn),給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會(huì),使孩子的自信心得到了發(fā)展。
在對(duì)學(xué)生的喚起方面做的很到位。能夠讓學(xué)生在一個(gè)疲勞期,集中精神,并高效地學(xué)習(xí)的新知。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十五
一學(xué)期將過(guò)去,回想本學(xué)期自己所擔(dān)任課程學(xué)科的教學(xué)。整體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想,積極探索,改變教學(xué),為了克服自己在教學(xué)中的不足之處,我時(shí)常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中上好每一節(jié)課,精心記錄自己的教學(xué)體會(huì),在教學(xué)中除了上好每一節(jié)課還必須認(rèn)真做好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),這是我在本學(xué)期教學(xué)中感受的,所體會(huì)到的:
1、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,備課不但備學(xué)生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有知識(shí)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,擬定相適應(yīng)的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間安排做詳細(xì)記錄,每一課都要做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)回顧、寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的體會(huì)及失誤的地方,并記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和困惑。
3、獎(jiǎng)罰分明制,獎(jiǎng)罰是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展重要條件。我們把評(píng)價(jià)作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生全面和-諧發(fā)展的主要途徑,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,同時(shí)也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)。
4、認(rèn)真布置、批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)反映教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,所以布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的分析、講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后差生輔導(dǎo)工作,在課后,為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高他們的知識(shí)認(rèn)識(shí)量,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),利用課后實(shí)踐,特別是差學(xué)生的思想的輔導(dǎo),以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(100字)
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的科學(xué),也是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而,通過(guò)努力和堅(jiān)持,我逐漸開(kāi)始理解并喜歡上了數(shù)學(xué)。六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但也給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段:學(xué)習(xí)方法(200字)
要學(xué)好數(shù)學(xué),良好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)在六年級(jí)上冊(cè),老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題技巧。他們常常鼓勵(lì)我們多思考,多討論,并引導(dǎo)我們尋找解決問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和分析來(lái)解決各種問(wèn)題,這讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。
第三段:知識(shí)點(diǎn)掌握(300字)
六年級(jí)上冊(cè)涵蓋了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何圖形等。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系,也逐漸理解了它們的應(yīng)用場(chǎng)景。例如,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)它們?cè)谌粘I钪械膶?shí)際應(yīng)用非常廣泛,如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算、比較大小等。通過(guò)切實(shí)的練習(xí),我逐漸將這些知識(shí)點(diǎn)掌握,并能夠熟練應(yīng)用于解題過(guò)程中。
第四段:思維能力培養(yǎng)(300字)
數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的思維能力,這一點(diǎn)在六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。通過(guò)解決各種題目,我學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析和歸納。我發(fā)現(xiàn),在解答問(wèn)題的過(guò)程中,靈活的思維和創(chuàng)造性的解決方法非常重要。六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)提高了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,讓我更加懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去思考問(wèn)題。
第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè),我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的理解和愛(ài)好。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不懈努力的學(xué)科,我深知要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生還有很長(zhǎng)的路要走。但是,我相信只要保持好奇心和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),我一定可以不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅為了提高自己的成績(jī),更重要的是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué),讓我不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我!
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要用邏輯思維解決問(wèn)題的學(xué)科。六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識(shí),更是一種解決問(wèn)題的方式和工具。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了在解決問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧和方法,提高了我的邏輯思維能力。同時(shí),數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考,才能更好地掌握。
二、對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)
整數(shù)是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念。通過(guò)學(xué)習(xí)整數(shù)的概念和運(yùn)算法則,我對(duì)整數(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零的關(guān)系,能夠正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算,還學(xué)會(huì)了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運(yùn)算的問(wèn)題。整數(shù)運(yùn)算中,我通過(guò)不斷的練習(xí),逐漸提高了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的信心。整數(shù)的學(xué)習(xí)讓我感受到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力,讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
三、對(duì)比例的認(rèn)識(shí)
六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)還涉及到了比例的概念和運(yùn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)比例,我認(rèn)識(shí)到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式,可以用來(lái)描述兩個(gè)或多個(gè)量之間的比較關(guān)系。通過(guò)練習(xí)比例的計(jì)算和應(yīng)用,我掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法,能夠靈活運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。比例的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用能力,使我對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和興趣。
四、對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)
在六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)中,幾何圖形是一個(gè)重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn),我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學(xué)會(huì)了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形,也學(xué)會(huì)了計(jì)算幾何圖形的面積和周長(zhǎng)。通過(guò)練習(xí)幾何圖形的繪制和計(jì)算,我提高了我的空間想象力和觀察力,也培養(yǎng)了我的準(zhǔn)確性和耐心。幾何圖形的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是抽象的符號(hào)和公式,而且也是有形的、可見(jiàn)的,與我們的生活息息相關(guān)。
五、數(shù)學(xué)在我日常生活中的應(yīng)用
六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我日常生活中的廣泛應(yīng)用。在生活中,我能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運(yùn)算問(wèn)題,能夠計(jì)算商品的折扣和優(yōu)惠,能夠推算出比例關(guān)系。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一門(mén)單純的學(xué)科,而是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題,讓我喜歡上了思考和探索的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī),更讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。
通過(guò)六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入,技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運(yùn)算法則,掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法,熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的收獲,更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,讓我更加自信地面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài),也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十八
xxxx年3月4日上午,我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級(jí)的新教材培訓(xùn),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)使我感到,教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路,收獲之路。下面就六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下:
修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》提出了教育教學(xué)新理念和新要求,設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式,確實(shí)使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無(wú)論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化,概括地講,有以下幾方面:
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材,如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)中對(duì)氣溫的表示方法、日常生活中對(duì)收入與支出的記錄方法等,讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識(shí),還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí),逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。
這部分教材的編排,既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)(xxxx)版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊(cè)教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例,原來(lái)的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”,情境由原來(lái)的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對(duì)應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系,改為觀察文具店銷(xiāo)售彩帶的總價(jià)與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,體會(huì)正比例圖像的線性關(guān)系。反比例,原來(lái)的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn),加強(qiáng)了知識(shí)的邏輯性和探究性,突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊(cè)教材注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中,通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題,增加用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的例題,圓柱的體積增設(shè)解決問(wèn)題的例題。
教材同時(shí)加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué),使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
與原實(shí)驗(yàn)教材相比,本冊(cè)教材對(duì)“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點(diǎn)改進(jìn):
(1)突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供自主探索的空間。
(2)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié),重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,同時(shí)增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我理清了工作思路,明確了今后工作的目標(biāo)和方向,深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之,《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念!
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇十九
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中,折扣是一個(gè)不可避免的話題,我們都學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣,利用折扣購(gòu)買(mǎi)物品,同時(shí)也會(huì)遇到一些拓展性的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了折扣的重要性。通過(guò)數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí),我不僅了解了如何花更少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西,而且掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的方法,讓我在生活中倍感實(shí)用和自信。
第二段:折扣的計(jì)算方法
首先,折扣的計(jì)算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法:按比例計(jì)算、按尾數(shù)計(jì)算、按原價(jià)計(jì)算和按利潤(rùn)率計(jì)算。對(duì)于每一種折扣的計(jì)算方法,老師都給我們舉了例子,讓我們理解和掌握。我們通過(guò)老師的講解和布置的課后作業(yè),練習(xí)了各種題型,從而熟練掌握折扣的計(jì)算方法。
第三段:利用折扣買(mǎi)到更多的東西
其次,折扣可以幫助我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上更加合理地使用我們的資金。在購(gòu)物時(shí),我們通過(guò)計(jì)算折扣比率和優(yōu)惠價(jià)格,可以購(gòu)買(mǎi)更多的商品,實(shí)現(xiàn)“一分錢(qián),一分貨”的效果。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來(lái)說(shuō),折扣是一種省錢(qián)的良心策略,更可以讓我們學(xué)會(huì)如何在生活中精打細(xì)算,做一個(gè)經(jīng)濟(jì)型的人。
第四段:拓展性問(wèn)題的解決
除了折扣的基本計(jì)算方法外,我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問(wèn)題,在理解能力與計(jì)算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如:如何通過(guò)折扣率和原價(jià)計(jì)算成本價(jià);如何通過(guò)折扣率和售價(jià)計(jì)算利潤(rùn);如何通過(guò)折扣率和利潤(rùn)率計(jì)算原價(jià);如何通過(guò)最終所需付款和折扣率計(jì)算原價(jià)。除此之外,學(xué)校的校外實(shí)踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識(shí)走進(jìn)商場(chǎng),實(shí)踐操作,增強(qiáng)了我們的知識(shí)背景和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
第五段:總結(jié)體會(huì)
在我來(lái)看,學(xué)習(xí)折扣知識(shí)是一件有益的事情。知道如何正確地計(jì)算折扣,可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律;在購(gòu)物和消費(fèi)時(shí),折扣可以讓我們?cè)诠?jié)約金錢(qián)的同時(shí),買(mǎi)到更實(shí)惠、更高品質(zhì)的商品;同時(shí),通過(guò)折扣的學(xué)習(xí),我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來(lái)增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試,更是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高自己,為以后的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)參與埋下了伏筆,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識(shí)。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇二十
在生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣,就是在原價(jià)的基礎(chǔ)上打折,以吸引更多的消費(fèi)者。折扣的數(shù)學(xué)運(yùn)用也十分廣泛,特別是在購(gòu)物中計(jì)算打折后的價(jià)格,更是十分重要。
第二段:學(xué)校教育中的折扣教學(xué)
作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán),折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課中,我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計(jì)算方法、應(yīng)用和注意事項(xiàng)等,培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢(qián)觀念。
第三段:折扣教學(xué)對(duì)我們的價(jià)值
通過(guò)學(xué)習(xí)折扣的知識(shí),我們第一時(shí)間意識(shí)到了商品折扣的作用。在購(gòu)物中,我們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出商品的實(shí)際價(jià)格,避免因打折而被騙。同時(shí),還培養(yǎng)了我們的消費(fèi)觀念,讓我們更加理性地購(gòu)物消費(fèi)。
第四段:折扣教學(xué)對(duì)我們的思維
除了培養(yǎng)我們的消費(fèi)觀念,折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計(jì)算折扣時(shí),我們需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,同時(shí)還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計(jì)算,這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計(jì)算能力。
第五段:折扣教學(xué)的啟示
折扣教學(xué)對(duì)我們有著很多啟示。它告訴我們,只有真正掌握了知識(shí),在實(shí)際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時(shí),也為我們的未來(lái)提供了幫助,讓我們?cè)谖磥?lái)的打折購(gòu)物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計(jì)算商品的實(shí)際價(jià)格。
總之,六年級(jí)數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計(jì)算能力和金錢(qián)觀念,還鍛煉了我們的邏輯思維,對(duì)我們的未來(lái)也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)篇二十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教材突出了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,許多教學(xué)內(nèi)容都建立了形象的生活情境,以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,我也特別注意了這一點(diǎn)。我們既要肯定學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思想,更要認(rèn)可學(xué)生源自于生活的見(jiàn)解。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就不是獨(dú)立于生活之外的一種純理論的東西,它來(lái)源于生活,最終也要還原應(yīng)用于生活。重視學(xué)生源自生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí),不僅可以充分地發(fā)掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更大程度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且對(duì)于其創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。我通文山教育局許老師的培訓(xùn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)有了一定的了解,首先是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績(jī),現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。如何才能搞好復(fù)習(xí)呢?我們小學(xué)教師就像許老師認(rèn)為那樣必須要把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
評(píng)價(jià)依據(jù):是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
目標(biāo)不僅僅是為了鞏固知識(shí),還要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
準(zhǔn)確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情
作為復(fù)習(xí)課,有它的特殊性,復(fù)習(xí)的知識(shí)都是過(guò)去學(xué)過(guò)的。就全班而言,有的學(xué)生學(xué)得好,有的學(xué)生學(xué)得不好,就知識(shí)而言,有的內(nèi)容學(xué)得扎實(shí),有的內(nèi)容學(xué)得不扎實(shí),教師應(yīng)深入、具體地做好調(diào)查研究,準(zhǔn)確把握學(xué)情,做到心中有數(shù),方能有的放矢,實(shí)現(xiàn)每課必得。
準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向
用發(fā)展的眼光試題,從中領(lǐng)悟哪些地方要加強(qiáng),哪些地方要弱化。準(zhǔn)確把握穩(wěn)定的命題風(fēng)格、命題動(dòng)向,有利于學(xué)生適應(yīng)考試情境,提高復(fù)習(xí)的有效性。
考查重點(diǎn):課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的
基本要求
總體目標(biāo)和具體目標(biāo)參看課標(biāo)
視為不進(jìn)行考查的內(nèi)容:對(duì)于一些爭(zhēng)議較大的問(wèn)題和新教材調(diào)整后還末達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題
如:脫式計(jì)算和遞等式計(jì)算這些名詞在試卷中不出現(xiàn);乘法算式的讀法;除法的“第一種分法”、“第二種分法”;最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少;教材中的選學(xué)內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書(shū)面考查的內(nèi)容等等。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)。在這個(gè)單元中安排了一定數(shù)量的練習(xí)題,這些題基本上概括了學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的全部數(shù)學(xué)內(nèi)容。這些題要讓同學(xué)們認(rèn)真去做,對(duì)復(fù)習(xí)好所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)是非常必要的。另外,這些題也可以作為一面鏡子,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
第一部分:過(guò)程性評(píng)價(jià),分值20分。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度、情感,其次是學(xué)習(xí)方法、技能、技巧。
第二部分:紙筆測(cè)試。時(shí)間100分鐘,分值100分。
試題易、中、難比例約為3∶5∶2。
紙筆測(cè)試的題型主要有:填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式計(jì)算、操作、應(yīng)用等
填空題:這部分試題主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的掌握情況,以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考查的內(nèi)容是非常豐富的。
判斷題:這部分試題是要求學(xué)生對(duì)給出的命題判斷正、誤。這類(lèi)題主要是考查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況,以及應(yīng)用基本概念進(jìn)行判斷的能力,同時(shí)也考查學(xué)生思考問(wèn)題的嚴(yán)密性。
選擇題:這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個(gè)題給出幾個(gè)答案,其中有一個(gè)或者幾個(gè)是正確的,要求學(xué)生選出正確的答案填在括號(hào)內(nèi)。這類(lèi)題除了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),還考查學(xué)生的判斷能力。
計(jì)算題:這部分試題分值比較重,包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計(jì)圖表、解答應(yīng)用題的過(guò)程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多,范圍廣,要高度重視。
操作題:這部分試題主要是考查幾何初步知識(shí)中的一些基本的.測(cè)量、操作、作圖等方法,也是今后到中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。這部分試題,難度不大,只要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,勤于動(dòng)手,就能掌握基本的操作方法。
解決問(wèn)題:考查的目的主要有三個(gè)方面:
1、考查學(xué)生對(duì)加、減、乘、除法的基本應(yīng)用和常見(jiàn)的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。
2、考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識(shí)、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題、幾何知識(shí)方面的應(yīng)用題的能力,以及列方程解答應(yīng)用題的能力。
3、考查學(xué)生初步的邏輯思維能力和空間觀念。
應(yīng)用題是考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一,題量比較大,試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)檔次的試題。
教材上是按知識(shí)塊分類(lèi),有好的一面,但對(duì)于綜合應(yīng)用不是十分有利。我們不妨將知識(shí)塊打散,重新組成新的系統(tǒng),以便于知識(shí)的綜合應(yīng)用。下面重點(diǎn)從幾個(gè)板塊來(lái)談一談:(沒(méi)有嚴(yán)格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域來(lái)分析)
本學(xué)年是小學(xué)新課程畢業(yè)首次水評(píng)測(cè)讓我們的復(fù)習(xí)是束手無(wú)策,有了教育局的許老師指導(dǎo)我的復(fù)習(xí)正在有序地進(jìn)行著。隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式,把握好以上的題型,對(duì)癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求,教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理,真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,有時(shí)效的期末復(fù)習(xí)。
總之,新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行精心地設(shè)計(jì),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。我通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取把學(xué)生期末水平測(cè)試出優(yōu)異的成績(jī)而努力奮斗。
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