教案是教師在備課階段制定的一份詳細教學計劃,它對于課堂教學起到了重要的指導作用。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要充分了解教學內(nèi)容和教材要求,明確教學目標和學生需求。其次,我們要合理安排教學步驟,確保教學過程的連貫性和遞進性。同時,我們要根據(jù)不同學生的學習特點和能力水平,采用靈活多樣的教學策略和方法。另外,我們要充分利用各種教學資源和輔助材料,提高教學效果。最后,我們要及時進行教學評估和反思,不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和教學過程。請大家參考以下教案范本,為自己的教學設計提供啟示和思路。
初中書法備課教案篇一
學習一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。
一、談話引入:
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。
二、教學過程
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時,人不能長時間離開,以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等),應充分保證室內(nèi)的通風,保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
3、游泳時要注意安全
1)、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2)、要慎重選擇游泳場所,不在水域情況不明的地方游泳,并有成年人陪伴。
3)、下水前要做準備運動。
4)、飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5)、水下情況不明時,不要跳水。
6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助。
4、交通安全
初中書法備課教案篇二
點畫與結(jié)構(gòu)----書法的基礎
教學目標:
1、分析字形特點,掌握字的結(jié)構(gòu),平衡字的部件。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學課時: 一課時 教學準備:
字帖、范字、書寫用品、投影儀 教學活動:
一、引入課題,明確要求
1、師生問好。
2、引入課題,教師板書課題——點畫與結(jié)構(gòu) 一個字要想寫好,要注意什么? 總結(jié):一是筆畫要寫好二是結(jié)構(gòu)上重心平穩(wěn),懂得方正變化。學生讀課題。
二、講解
1、(出示范字)讀帖觀察字形特征,說說這些字的字形特點。
2、邊講解邊示范: 橫平豎直
聿、重:注意橫平豎直,中間一豎的位置,要把握好,才能掌握字的平衡。左右平衡
奉、堅:注意左右平衡,上面部分的處理要注意左右均勻。上下對稱
辜、膏:注意上下對稱,上下各部分在一條垂直線上。位置適當
呵、執(zhí):口字旁、提手旁與右邊的位置要恰當,不能偏上或偏下??鋸堉鞴P
也、瓦:主筆要突出,書寫要夸張一點,以求整體平衡。
三、書寫實踐與練習指導
1、描紅
2、指導書寫。(老師范寫,強調(diào)筆畫書寫方法)
3、巡視輔導學生練習試寫(強調(diào)雙姿)。
四、教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況,知道糾正不良書寫。
3、教師小結(jié),布置課后練習。
4、作品欣賞。
初中書法備課教案篇三
教學內(nèi)容:
1、上兩步擲壘球或沙包
2、跳背
教學任務:
一、準備部分:(8)
1、學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
2、初步掌握支撐跳背的動作,培養(yǎng)勇敢精神。
教學過程:
一、準備部分:(8)
1、開課式。
2、隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動,慢跑200米,兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:(28)
1、上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動作:迅速,連貫地完成上兩步和向后引球的動作,再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2、跳背
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn),上體前屈,低頭,兩手支撐在兩膝上,另一人做3一一5步助跑,雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大),同時兩腿伸直向左右分開,騰空越過人背。落地成半蹲,兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊,分別排成一列橫隊,按順序依次進行練習。
(4)注意事項:
1、一人做上體前屈,低頭,不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律,注意安全。
三、結(jié)束部分:(4)
1、整理放松;
2、小結(jié)、講評;
3、宣布下次課內(nèi)容;
4、下課。
初中書法備課教案篇四
1、知識儲備點:
(1)積累重要詞語,掌握它們的讀音及詞義。
(2)積累語言,揣摩語言
2、能力培養(yǎng)點:
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)逐步提高閱讀能力特別是品味鑒賞語言的能力。
(3)自主、合作、探究的學習能力的培養(yǎng)。
(4)夾敘夾議的寫法。
3、情感態(tài)度價值觀:
感受文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情,培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
1、重點:
(1)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
(2)富有表現(xiàn)力的語言。
2、難點:理解文章的人性美、品味文章的意境美。
1、多媒體設備
2、音像資料:歌曲《致愛麗絲》《常回家看看》
:一課時
一、課前預習環(huán)節(jié):
1、朗讀課文,自己查字典,解決字的讀音,找出課下注釋中沒有,自己又不理解的字詞,整理在筆記本上,小組同學之間交流字詞整理情況。
2、朗讀課文,感受親情的和暖。用一句話說說你讀這篇文章的感受。
二、文本研討環(huán)節(jié):
課堂導入:
記得周國平說過,家,是一只船,是避風的港灣,是游子心中永遠的岸。家庭中,正因為有了父母堅強的臂灣,有了他們無微不至的噓寒問暖,我們才感受到無盡的溫情與和暖。如今,他們老了,孱弱的雙肩再擔不起重負,今天,就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春天,去共享親情的無限。
(一)初讀入情整體感悟
1、配樂朗讀。
閱讀提示:
(1)播放樂曲《致愛麗絲》,有感情地朗讀課文,感受家庭的親和力。
我們一起來探究以上兩個問題。)
2、反饋、點評、小結(jié):
(1)我們一家三代四口人、在春天的田野里散步。
(2)師生明確:“和美”的家庭。
(二)研讀入境合作研討
(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭,去感悟他們美麗的心靈。討論)
1、展示題目:
(1)在整個散步過程中,你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是什么?(小組口頭表達)
(2)在走大路、還是走小路的問題上,到底誰說了算?假如是父親或母親,當尊老愛幼不能兩全時,你會怎么做?(班上書面交流)
2、研讀要求:
(1)小組內(nèi)個人見解獨到、精彩,每人欣賞一個人。
(2)小組觀點一致:中心、補充、記錄、發(fā)言代表
3、小組討論,教師參與,點評討論情況。
4、反饋、小結(jié)。師生明確:
(1)中年人是家庭的頂梁柱,他一肩挑兩頭,上要贍養(yǎng)父母,下要撫育子女,責任重大。
(2)“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈條綴接而成的。
(3)家和萬事興
(三)美讀入理品味意境
這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文,但在寫景上也別具特色。找出文中佳句,賞析本文語言特色。
1、提示:
(1)你喜歡文章哪幾個寫景的片段?分別寫了哪些景物?
(2)師生明確:第4段:田野、新綠、嫩芽、冬水
第7段:菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”)
(3)集體朗讀,注意讀出初春的生機和散步的情趣。
2、提示:(1)從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理?
(2)自由朗讀品味
(3)學生簡談文中寫景的作用。(點明散步的原因及走小路的原因,也是對生命的禮贊,同時渲染一種和諧而充滿生機的氛圍。)
(四)賞讀入心學習技巧
(我們品味了本文生機蓬勃的意境美,下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。有些句子雖然不是寫景,但我喜歡)
1、展示“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!闭垖W生猜老師喜歡的原因?
2、反饋:形式對稱,音韻和諧,相映成趣,清新淡雅。
3、這樣的句子在文中還有很多,請畫出來(每組看兩段,找到一句即可舉手)
4、深情賞讀:領讀輔之以跟讀,評價。
5、師生一齊朗讀最后一段,感悟最后一句的含義。師生明確:以小見大,以輕襯重,體現(xiàn)了作者強烈的責任感和使命感。(再讀)
初中書法備課教案篇五
筆法
教學內(nèi)容:筆法
授課時間:1課時
教學目的: 知識與技能
1、認識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示,讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認識和運用各種筆法。過程與方法
講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀:
認識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學重點
1、掌握中鋒用筆
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化
教學難點:藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學用具:干凈的毛筆一支,清水一杯,字格毛邊紙 教學過程:
一、組織教學,師生問好并點名。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
(1)硬膏筆:彈性較好。
(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。(3)兼毫筆:彈性適中。
2、選毛筆的標準
(1)筆錐圓;(2)筆頭尖;(3)有彈性;(4)筆根牢;(5)筆桿直。
3、用筆的方法
(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。(3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
(1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。(2)寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)
初中書法備課教案篇六
長度的測量:誤差
知道長度的單位,對于長度的進率的指數(shù)表示是一個難點,但是不宜要求過高,以形成新的難點。能準確使用刻度尺并對使用的準確和錯誤能有準確的判斷。準確記錄測量結(jié)果,能在準確值的基礎上估測一位,誤差是難點,講解時不宜過深。
1、引入新課
條件較好的學校能夠組織學生觀察動畫或圖片,條件一般的學校能夠觀察課本上的1-1和1-2,使學生得到結(jié)論"感覺不總是可靠的,需要實行實際測量",從而引出測量在物理中的重要地位。
說明在一些方面測量的決定作用,要注意聯(lián)系實際:發(fā)射一顆人造衛(wèi)星,衛(wèi)星的運動是否正常,就需要持續(xù)的各種各樣的測量,并且這種測量要求的精度很高。
2、新授課:測量和長度的單位
長度測量是最基本的測量,測量要有標準,所以長度有單位,能夠引申各個物理量都有單位。介紹長度的單位。
教學中要使學生建立長度單位大小的觀點,條件較好的學校能夠用動畫(自然世界的尺度)、圖形、圖像來協(xié)助學生想象一些長度的數(shù)值。在學生充分觀察的.基礎上,聯(lián)系實際讓學生充分動起來,在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位,看看誰的更準確。
學生練習單位的換算和判斷數(shù)值的單位,以便鞏固所學到的知識。
3、新授課:用刻度尺測量長度
測量長度的一般工具是刻度尺,觀察刻度尺,說出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度。再觀察一些圖形,說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度。
學生能夠觀察圖形和圖像素材,或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖,組織學生討論,并總結(jié)出使用刻度尺的準確方法:刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應測部位,零刻度線磨損時,能夠從其他刻線量起;觀察測量結(jié)果時,視線要與尺面垂直。同時,學生理應討論不按照準確方法使用時出現(xiàn)的問題。
記錄結(jié)果時,要注明單位,并理應在讀出準確值后,再估計一位,教師利用板圖,讀出木塊的長度:準確值是2cm,再估計一位數(shù)值,約是,所以木塊的長度是:。
在此基礎上,加上毫米線,此時刻度尺的最小刻度是mm,再讀出木塊的長度,對比這兩次的數(shù)值,能夠看出測量相同的物體,用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的。能夠再出示一些問題,鞏固學生的準確讀數(shù)。教學中要注意養(yǎng)成學生的這些學習習慣。
4、新授課:誤差
對于"誤差"的教學,僅僅把握三個問題:什么是誤差,誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯誤的區(qū)別;減小誤差的方法。這三個問題能夠讓學生討論后得出。
因為估讀的數(shù)值不同,不同的刻度尺有差異,一些環(huán)境等因素對測量工具的影響,造成了誤差,所以誤差是不能絕對避免的,我們把測量值和真實值之間的差異叫誤差。而錯誤是測量上的方法錯誤,能夠在測量中改正的,這是二者的區(qū)別。減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值。
探究活動
查閱關于長度的一些單位
以小組為單位
1、提供關于長度的一些學史資料
2、不同國家中關于長度的不同單位
3、長度的國際單位制中,單位的換算關系
1、資料來源的豐富水準
2、內(nèi)容的祥實水準
3、資料本身的豐富水準
初中書法備課教案篇七
課題:書法---寫字基本知識教學目標:
1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。重點:基本筆畫的書寫。難點:運筆的技法。教學過程:
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)。
2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)。
4、運筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。
5、學生練習,教師指導。(發(fā)現(xiàn)問題及時指正)。
四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習。板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。
思考:通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。
課后反思:學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。
樂育小學四年級。
李善文。
2010年9月。
初中書法備課教案篇八
1、認識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。
2、運用自己能收集到的廢舊材料,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力,教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作,學習拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。
以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作,學習拼貼裝飾畫的基本技法。
結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。
講授、討論合作、個別輔導
范作、布角料、剪刀、膠水。
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,師生共議:用具有裝飾風格繪畫來裝點居室,以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室,不僅會使你的家別具一格,獨創(chuàng)新意,而且在裝飾過程中,將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運用不同的剪裁法,變廢為寶,創(chuàng)造生活中的美。
1、布料與紙相比,有什么不同?(老師提問,歸納)
質(zhì)地不同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同。(學生活動)
2、布貼畫圖稿的選色設計,根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,設計出與之相附的底稿。
3、欣賞范作,講解布貼畫的制作方法:
打底稿。將自己設計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪,裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作,以確保造型的準確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。
拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。
4、局部示范制作,讓學生注意其中的操作過程,尤其是在剪裁時造型的把握。另外,在拼貼畫面時,要注意到布料的色彩差異,在個別地方可留出適當?shù)目障?,使畫面看上去疏密得當,更富生機。
在拼貼時注意要到紋理的走向,讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)效果,使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務,增強視覺效果。
5、啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設計,可相互討論一下,確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫
觀摩優(yōu)秀作品,對學生作品給予充分肯定,委婉地提出存在的問題,增加學生的自信心。
小結(jié):略
初中書法備課教案篇九
第一節(jié)多變的天氣2
知識與能力:
了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對人類活動的影響。
2、學會識別衛(wèi)星云圖,常用天氣符號,會在天氣預報圖上判讀天氣現(xiàn)象。
過程與方法:
通過對比學習天氣和氣候,培養(yǎng)學生比較,分析問題的能力。初步學會識別天氣預報中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預報。通過活動使學生體會天氣的變化與生產(chǎn)生活的關系,增加生活常識的技能,學會將所學的只是運用于實際,初步培養(yǎng)學生的時間能力。情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)認識人類生產(chǎn)生活與天氣的關系,提高學生保護大氣環(huán)境的意識。
1、天氣和氣候的區(qū)別
2、能判讀天氣預報圖包含的天氣信息
3、天氣對我們生產(chǎn)生活的影響
:人類活動對大氣的影響,培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。
多變的`天氣
講授法、討論法。
多媒體地圖
復習導入:
1.什么是天氣?
2.什么是氣候?
3.如何區(qū)分天氣和氣候。
活動一:怎樣看懂天氣預報
1.識別天氣符號
2.解釋風向并理解風力及風向標。
讓學生嘗試模擬電視天氣預報的主持人,播報各大城市的天氣情況。
活動二:
空氣質(zhì)量與什么有關系?
影響空氣質(zhì)量的因素是什么?
如何才能減輕污染保護大氣環(huán)境?
課堂小結(jié):
本節(jié)課加強學生對基礎知識的鞏固,培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力,并通過教師的點撥把握重難點內(nèi)容。
作業(yè):
老師指導,分小組完成填充圖冊
板書設計:
教學反思:
初中書法備課教案篇十
1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會作者的感情。
2、把握父親形象的特點及意蘊。學習父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。
3、理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。
1、理解父親的形象特點。
2、體會本文圍繞“臺階”命題立意,選材剪裁的寫法。
3、“臺階”在本文中的象征意義。
1、題目解讀:
本文圍繞“臺階”命題立意,組織材料。臺階在本文中是屋主人地位的象征,人都有獲得社會地位的需要,所以造一幢有九級臺階的新屋是文中父親最大的心愿。
2、走近作者:
李森祥(1956~?):浙江衢州人,作家,著有短篇小說《小學老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》、劇本《天下糧倉》、《臥薪嘗膽》等。
3、相關資料:
李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗,作品中充滿對勞動人民的深厚感情,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。
一、結(jié)合工具書,掌握本課字詞。
1、給生字注音。
凹()凼()門檻()
尷尬()()黏()撬()
涎()水揩()嘎嘰()
晌午()愣?。ǎ┖芫螅ǎ?/p>
硌()籌()劃過癮()
唿()嗒熬()住憋()住
2、解釋下列詞語。
微不足道:
大庭廣眾:
二、感知課文內(nèi)容。
1、本文敘述了一件什么事?你能用最簡潔的語句概括出來嗎?
父親覺得自家的臺階低,望著別人家高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?
臺階高,屋主人的地位就相應高。父親渴望受人尊重。
父親對臺階的要求,也就是對地位的要求。
父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。
3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋?
他終年辛苦,準備了大半輩子,一磚一磚的撿,一角錢一角錢的攢,終于蓋起了新屋。
4、新屋造好了,父親又怎么樣?
不對勁,不自在。他衰老了,累垮了。
(臺階低,意味著經(jīng)濟地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習慣,不對勁。)
三、問題探究
一方面,專注的望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。
2、作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨?
1)寫三塊青石板的來歷,可以寫出當年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋時托石板閃了腰,前后就形成對比。
2)寫石板粗糙,可以暗示當年經(jīng)濟條件更差。
3)寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿,又說明臺階低。
4)寫父親的腳板,寫出父親終年辛勞的形象,也說明家庭的窮困。
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略,造臺階反而很詳細,這是為什么?
詳略是由中心而定的。題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階要詳寫。
父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。
5、說說你對父親這個人物形象的看法。
一百字左右。
父親是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
父親是一個樸實的人
6、說說文中流露出“我”對父親的感情。
流露出對父親的熱愛,敬仰而又同情的感情。
四、拓展延伸。
1、談談你自己的父親。
2、學一首歌頌父親的歌。
討論交流:
各組成員討論交流自學收獲。
展示點撥:
小組代表展示小組學習成果,老師點撥。
反饋檢測:
完成本課的相關練習。
課后反思:
這一課的學習目標你完成了嗎?請寫出:
1、我的收獲
2、我的不足
初中書法備課教案篇十一
初三歷史 宋日宇
本學期在學校的正確領導下,在教導處、教科室的直接領導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間大致是每周二上午,初三每位歷史老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)研究新課程,實施新課程
根據(jù)學校安排,每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周二上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師有一個很好的展示的機會,也是一個相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè):課時訓練,并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。加強習題訓練和學法指導,注重練習效率。練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。
4、重視試卷練習:注重講評,以收到實效。通過單元練習、分冊練習去檢驗學生知識的掌握,在測試中查漏補缺。每次練習認真批改,整理錯誤,分析錯因,使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度,提高答題能力。
5、進行錯題整理:再次鞏固知識。2~3周進行一次錯題整理,課上讓學生練習后讓他們來講,既鞏固了知識又能發(fā)揮學生的主動性。
6、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,經(jīng)常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化
教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要,通過多媒體展示給學生,學生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。
(四)成績 本學期我學科組教師取得了豐厚的成績:初三歷史教師李偉南在區(qū)級優(yōu)課評比中獲一等獎,;本人獲得區(qū)級歷史名師稱號。年級歷史成績總體水平良好。
(五)反思
總的來說,感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合,能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績。今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。
初中書法備課教案篇十二
《在internet上交流信息》
教學設計
(一)基本情況
適合學段:高一年級第二學期
(二)
通過系統(tǒng)的學習初中信息技術(shù)課程,高一學生對計算機的基礎知識有初步了解,并有了一定的計算機基礎。通過經(jīng)常在網(wǎng)絡中與同學朋友進行交流,對本節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的體驗。因此對這一節(jié)的學習學生可以很輕松的掌握信息交流的途徑。
(三)教學目標
知道internet可以很方便的進行信息交流;
理解各種交流工具的使用方法;
會用各種交流工具進行信息交流。
(四)學習內(nèi)容分析
1、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是在已經(jīng)能夠通過網(wǎng)絡獲取信息的基礎上進行講解的。
2、重點難點
重點為掌握各種交流工具。
難點為掌握將交流工具很好的運用到實際交流中。
(五)教學理念和教學模式、方法
1、教學思想
建構(gòu)主義學習的基本觀點認為知識不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的環(huán)境下,在他人的幫助下,利用必要的學習資料,通過主動建構(gòu)意義的方式而獲得的。該理論強調(diào)以學生為中心,認為學習是一個主動建構(gòu)的過程。
人本主義理論認為人的潛能是自我完成的,而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供一個安全、自由、充滿人情味的心理環(huán)境,使人固有的優(yōu)異潛能得到實現(xiàn)。人本主義重視的是教學過程而不是教學內(nèi)容,重視的是教學方法而不是教學結(jié)果。
本次將采用“拋錨式”教學方式。
2、教學模式
創(chuàng)設情境,確定問題 自主學習效果評價
3、教師是教學過程的設計者,是學生學習的引路人;學生是學習的.主體。學生在教師創(chuàng)設的情境中進行自主學習,進而找出規(guī)律,解決問題。
4、組織教學
5、學生學習評價
高中學生對網(wǎng)絡有一份特殊的感情,他們喜歡獨立思考和探索。這些可貴的心理品質(zhì)是發(fā)展學生獨立思考能力和培養(yǎng)學生探索精神的內(nèi)在動力。因此,本次教學有利于讓學生參與其中,進行自主學習,發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生養(yǎng)成良好的探究習慣,提高探究能力。
(七)教學過程設計
活動內(nèi)容
教師活動
學生活動
時間
活動評價
復習
演示通過www和ftp獲取信息
觀察,嘗試跟著老師做
6分鐘
喚起學生的新鮮感
了解教學目標
打開powerpoint課件,出示學習目標
看課件并簡單思考
2分鐘
讓學生了解這節(jié)課的具體要求
創(chuàng)設情境,新課導入,使用qq
演示課件,用qq交流信息
思考討論
5分鐘
增強學生的參與意識
探究如何利用e-mail和bbs進行信息交流
利用新浪網(wǎng)和telnet演示如何使用信息交流工具
猜想、觀察、操作
10分鐘
增強學生的參與意識
練習
巡視、點撥
熟悉操作過程
10分鐘
反饋學生掌握情況
總結(jié),布置作業(yè)
總結(jié)
作好筆記
2分鐘
學生理解結(jié)論
(八)相關資源
教學地點:網(wǎng)絡教室
硬件:每人一機,機機連網(wǎng)
外部設備:投影儀、大屏幕、音響等
教材:全日制普通高級中學教科書(必修)《信息技術(shù)》第一冊,浙江教育出版社
(九)教學評價
現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學生提供自主探索、多重交互、合作學習、資料共享的學習環(huán)境,把學生的自主性、積極性調(diào)動起來,使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。
二、教學實施
略
初中書法備課教案篇十三
--籃球:行進間運球
水平目標:水平三
學習內(nèi)容:籃球:行進間運球 學習目標:
1、了解行進間運球的要領,基本做出動作。
2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3、在體育運動中培養(yǎng)學生的探究學習的能力。
教學
重點:使學生熟悉球性、球感,初步學會走動中運球的動作。教學難點:學生控制運球節(jié)奏協(xié)調(diào)地使用手、眼、腳進行行進間運球。教學過程:一、激發(fā)興趣,活躍身心階段
1、組織教學:體育委員集合學生,檢查人數(shù)。
2、師生問好。
3、隊列練習:報數(shù)游戲:學生用英語報數(shù)。
4、傳球游戲:快速傳球,使每一位學生每人一球。
5、學生戲球。學生隨著音樂自己創(chuàng)想動作玩球,教師啟發(fā)指導。要求:學生想出新奇的辦法玩球,活躍身心。
6、球操:教師帶領學生完成球操。
二、學習和掌握技能階段
1、復習原地運球動作:
a、紅燈和綠燈游戲:綠燈開始運球,紅燈停止運球。b、單手高運球50下。c、左右手交換運球。d、1分鐘快速運球。
2、學習行進間運球動作:膝微屈,上體稍前傾,目視前方,手按球的后半
部,球落在身體的側(cè)前方,球的反彈高度在腰胸之間,手腳要協(xié)調(diào)配合。a、教師提問:老師在這想到對方籃下投籃得分你能幫老師想一些辦法嗎?引出行進間運球,讓學生知道行進間運球到重要性。b、學生嘗試性練習動作。
d、學生分成4人一組練習。
e、集合學生后,請他們說一說行進間運球的動作要領。教師
總結(jié)
要領并出示小黑板,學生齊讀加深印象。f、學生繼續(xù)練習動作。要求:基本正確的做出行進間運球動作??梢陨塘烤毩暤年犘陀兴兓?。(向前運球:全班2人一組,看誰能走直線,運球自如。跟蹤運球:兩人中一人前面走,另一人后面運球跟著走。可以快慢,可以拐歪??凑l能緊緊跟上。)g、小組展示練習成果。教師點評。
三、
鞏固和提高階段1、運球問好游戲。
a、教師講解游戲方法。
b、學生分成男女兩大組練習游戲。2、十字接力游戲。
a、教師調(diào)動隊伍使學生分成10人一組成圓形站立,講解游戲方法和規(guī)則。
b、學生成圓形練習行進間運球。c、組織學生比賽。d、教師總結(jié)游戲。
四、恢復身心階段
1、教師帶領學生隨著音樂完成《幸福拍手舞》 2、學生自我創(chuàng)編動作。
3、學生談本課的學習體會,教師小結(jié)本課內(nèi)容,表揚優(yōu)秀小組。 4、師生再見,布置學生歸還器材。
教學準備:籃球41個、錄音機、磁帶、小黑板、劃好場地。預計效果:60%學生能做出行進間運球動作。
初中書法備課教案篇十四
【教學目標】
通過本課的教學,使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設立三司,廢除丞相和中書省,以六部處理朝政,設置錦衣衛(wèi),以八股取士以及明成祖遷都北京、實行削藩、增設東廠等加強君主專制的基本史實,包括政治、文化方面的措施及特點。
通過聯(lián)系以往封建王朝加強中央集權(quán)、維護統(tǒng)治的措施與明朝的相關措施對比,概括明朝加強君權(quán)的特點,培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點,綜合分析、對比史實的能力;通過對科舉制度的評價,提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。
要求學生從思想上認識:明朝君權(quán)的加強,在一定時間和一定程度上,加強了多民族國家的統(tǒng)一,但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。
【教材分析】
本課的重點是明太祖加強君權(quán)的措施。明朝是我國封建社會中央集權(quán)制度空前強化的時期。明太祖通一系列措施加強君主集權(quán),奠定了明朝君主專制政治體制的基本格局。這些措施具有不同于前代的明顯特點,如特務統(tǒng)治的出現(xiàn)、思想專制的強化等,其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治,創(chuàng)造了比較安定的政治局面,另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機。
本課的難點是八股取士。這是明代科舉考試的重大變化,是君權(quán)加強在思想文化方面的體現(xiàn)。
【教學過程】
一、明朝的建立
時間:1368年
都城:應天
開國皇帝:明太祖朱元璋
1368年秋天,明軍攻占大都,結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。
二、明太祖加強君權(quán)的措施
1、改革行政機構(gòu),加強君主權(quán)力
對比隋唐時期的三省六部制與明朝的中央政權(quán)機構(gòu)示意圖,有什么變化?
——少了三省這一環(huán)節(jié),六部分理朝政,直接對皇帝負責。
對比元朝的行省制度與明朝的三司,有什么不同?
——地方三司直屬中央。
朱元璋為什么要取消三省,設立三司。
從中央到地方政權(quán)組織的變化,說明了什么問題,誰的權(quán)力增強了?——皇帝
明朝時期,皇帝的權(quán)力空前加強。丞相被廢除后,全國的重大政務都由皇帝親自處理。明太祖平均每天要批閱奏章二百多件,處理國事四百多件,忙得不可開交。
2、特務統(tǒng)治
朱元璋設立的特務機構(gòu):錦衣衛(wèi)。
說明特務機構(gòu)的功能在于監(jiān)視官員、平民的活動及生活。
3、八股取士
朱元璋用什么方法選拔人才。
政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題,應考的人不能有個人見解。文體要死板地分成八個部分,叫做“八股文”。
想想?yún)⒓涌婆e考試的人,他讀書的目的是什么?——升官發(fā)財。讀書人為了參加科舉考試,埋頭攻讀經(jīng)書,鉆研八股文,不講求實際學問。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”
(出示《舉子看榜圖》)
可以想象這些人當上官以后會是什么樣子。
所以顧炎武說:“八股文的毀滅文化,等于秦始皇的焚書!八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還要厲害。”
想想朱元璋為什么要采取這樣死板的考試方式。——加強思想控制
評價:明朝規(guī)定,科舉專取“四書”“五經(jīng)”命題,并以宋儒朱熹的《四書集注》為依據(jù),不能隨意發(fā)表自己的見解,所謂“代圣賢立言”。行文格式有嚴格規(guī)定,文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成,體用排偶,謂之八股文。這種高壓專制、嚴格控制的奴化訓練對中國的思想文化、科學技術(shù)的發(fā)展造成嚴重阻礙,但又是考試向標準化的重要發(fā)展。
思考:你認為明太祖朱元璋加強君權(quán)對當時的社會有何作用?”
經(jīng)過學生討論,教師歸納,得出結(jié)論:“其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治,創(chuàng)造了比較安定的政治局面,另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機”。
三、靖難之役和遷都北京
1、明太祖的分封藩王
2、建文帝削藩
3、靖難之役
簡要介紹靖難之役的經(jīng)過。
4、明成祖強化君權(quán)
(1)14,遷都北京
明成祖遷都北京的目的是什么?”
待學生回答后,教師總結(jié)得出“此舉意在加強邊防,是有利于明朝統(tǒng)治的舉措,也是充滿勇氣的行為”的結(jié)論。
(2)削藩政策;
(3)增設特務機構(gòu)——東廠。
5、小結(jié)(略)
6、作業(yè):課后作業(yè)
初中書法備課教案篇十五
教學目標:
古代社會
教學內(nèi)容
基本要求
1、原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段。
2、奴隸社會的生產(chǎn)和社會制度的特點。
3、封建社會的生產(chǎn)和社會制度的特點。
4、中國古代社會的科技文化成就。
識記:
1、在原始社會,沒有人剝削人、人壓迫人的現(xiàn)象。
2、奴隸制度是最野蠻的.剝削和壓迫制度。
3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎。
理解:
1、簡述生產(chǎn)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)階級和國家的過程
2、描述人類進入文明時代的表現(xiàn)。
活動:
采用多種手段獲取圖文資料,通過各種方式展現(xiàn)古代中國為世界文明的發(fā)展、人類社會的進步做出的突出貢獻。
第一框無剝削無壓迫的原始社會
教學重、難點:
在原始社會,低下的生產(chǎn)力決定著原始的生產(chǎn)關系
教學方法:
線索圖示講解;
教學過程:
人類社會共經(jīng)歷了幾種社會形態(tài)?你對原始社會是怎么認識的?
有了人,就有了人類社會的歷史,人類第一個社會是原始社會。
(一)低下的社會生產(chǎn)力
附圖:刀耕火種的原始農(nóng)業(yè):
學生看圖,教師指導學生注意概括出生產(chǎn)力的三個要素:
勞動工具:石器、火
勞動對象:
勞動者:原始人
結(jié)論:原始人的生存能力是非常低下的。(社會生產(chǎn)力的水平極端低下)
觀點:生產(chǎn)力是指人類改造自然的能力。
勞動者——誰來改
生產(chǎn)力 生產(chǎn)工具——用什么改
勞動對象——改什么
想一想:你認為原始社會的生產(chǎn)力有什么特點? (極端低下) 引導學生閱讀課本p5
概括出原始社會生產(chǎn)力三要素)
過渡:在這種環(huán)境和生產(chǎn)力極端低下的情況下,原始人之間是一種怎樣的關系?
(二)沒有剝削:
附圖:尼人狩獵圖。
附圖:基諾族平均分配食物
生產(chǎn)力低下——共同勞動——生產(chǎn)資料集體所有——平均分配
沒有剝削(原始社會生產(chǎn)關系的特點)
觀點:在生產(chǎn)過程中所形成的人與人之間的關系,叫做生產(chǎn)關系。
生產(chǎn)資料歸誰所有
生產(chǎn)關系 人們在生產(chǎn)中的地位和相互關系如何
消費品如何分配
想一想:你能概括出原始社會的生產(chǎn)關系的特點嗎?引導學生閱讀課本p5-6概括出原始社會生產(chǎn)關系的三個方面)
(三)沒有壓迫:附圖:氏族議事會
生產(chǎn)力低下——沒有剩余——沒有私有——人與人平等合作
沒有壓迫
結(jié)論:原始社會沒有剝削,沒有壓迫。
由以上兩方面的學習,我們可以對原始社會有個初步的認識,我們不是從歷史(時間、地點)的角度上認識,而是從內(nèi)在的規(guī)律中把握和認識原始社會。
想一想:原始社會是否屬于人類的理想社會?為什么?(不是。生產(chǎn)力水平
低下;野蠻。)
(四)私有制的產(chǎn)生
生產(chǎn)力水平提高(金屬工具)——個體勞動取代共同勞動——生產(chǎn)資料私有
結(jié)論:原始社會是人類社會發(fā)展的最初最低級階段。
初中書法備課教案篇十六
一、二歷史備課組計劃
一、指導思想
本學期我們初中歷史備課組由六人組成,我們將在科學理論指導下,遵循教育教學規(guī)律,切實貫徹新《課程標準》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段,確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成。
我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,切實提高歷史教學質(zhì)量。
二、工作措施
為了提高本組歷史教師的教學質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中歷史課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下:
(一)備課
措施。
2、做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學校要求統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、備教材,認真上好每一節(jié)課。
(二)教學
1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學,提高學生學習歷史的興趣,發(fā)揮學生的主觀能動性。
2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學生學習負擔,作業(yè)當堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
(三)教研
1、根據(jù)學校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎工作。
題。
3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課。
(四)復習考試
做好期末復習工作:認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
初二歷史教學計劃
一、學生基本情況分析:
本年級大部分學生思想覺悟高,上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。
二、教學任務:
三、
教學措施:與整合:教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學生學習的結(jié)果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學生的學習方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,強調(diào)歷史同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學生感知生活中處處有歷史,引導學生把課堂中的歷史知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學生發(fā)展為本,一切為了學生,全面關心學生;提高教學效益,保證教學質(zhì)量,推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學生的學習基礎,以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事歷史的結(jié)合,進行全方位的開放性試題訓練
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