讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的感受和理解對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種書面表達(dá)形式。讀后感能夠幫助我們更加深入地理解書中的主題和思想，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣和欲望?？赐暌槐緯螅覀儾环翆懸黄x后感來記錄自己的感受和思考。讀后感是我們和書之間的對(duì)話，通過它我們可以更好地吸取書中的智慧和啟示。那么在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？我們可以從書中的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面進(jìn)行分析和總結(jié)。小編為大家整理了幾篇精選讀后感，希望對(duì)大家的寫作和思考有所幫助。
語文新天地讀后感篇一
上學(xué)期放假的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是要我們?cè)凇蹲x寫》這本書當(dāng)中挑選十篇文章來讀。剛開始我的內(nèi)心是排斥的，因?yàn)槲也幌矚g讀書，但是當(dāng)我接觸讀寫這篇這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書的構(gòu)造非常的好。
首先他跟別的書籍不一樣，在每個(gè)模塊前，他都會(huì)總括模塊內(nèi)容以及如何寫作才能更好的吸引讀者，接著會(huì)有一些優(yōu)美的范文。在正文的后面，他還出示了注釋部分、譯文部分、推薦理由、特約解讀以及深度思考部分。讓我更加讀懂，讀透這篇文章。接下來我們來聊聊他們的內(nèi)容部分，它的正文部分不僅非常的生動(dòng)有趣，而且篇幅不大。我以為我會(huì)很為難的挑選十篇文章，任務(wù)式的完成閱讀。但是當(dāng)我讀完一篇文章之后，這本書非常有吸引力，讓我頗有興趣的繼續(xù)往下讀其余的文章。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是指導(dǎo)和伴隨每個(gè)人一生成長指南，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)樵跁氖澜缋铮瑳]有生活圈的嘈雜，也沒有城市的喧鬧。它是安祥的，是我們精神上所放松的場所。在那里沒有要命的成績，也沒有父母的啰嗦和束縛。它是我們解脫的場所。在那里，書中的句子如同一曲婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的曲調(diào)。時(shí)而輕松，時(shí)而低沉。越來越多的年輕人在走出校門后，逐步沉湎于絡(luò)及各種名目的信息中，而忽視了對(duì)書籍中知識(shí)的再學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)，在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，絡(luò)的傳播更能使人開拓視野，掌握各種機(jī)遇，但是作為擁有幾千年?duì)N爛文化的中華民族來講，任何一種產(chǎn)物都代替不了一種東西——就是書。
我非常喜歡閱讀這一本書，因?yàn)樗屛耀@取知識(shí)與能力的同時(shí)，愛上讀書。
語文新天地讀后感篇二
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
語文新天地讀后感篇三
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強(qiáng)恕小學(xué)二年級(jí)二班二年級(jí):黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報(bào)武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時(shí)那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見不平拔刀相助，實(shí)在是難得！相對(duì)，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。
六年級(jí):姚棟桀。
語文新天地讀后感篇四
語文讀后感我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書――《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了――太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜?克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的.希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所...... 這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
語文新天地讀后感篇五
上海新天地是上海具有濃厚“海派”風(fēng)格的都市旅游景點(diǎn)。它的前身是上海近代建筑的標(biāo)志之一―――破舊的上海石庫門居住區(qū)。它是以上海獨(dú)特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。改造之后，上海新天地被創(chuàng)新地注入了諸多時(shí)尚的商業(yè)元素，變成了一個(gè)集餐飲、購物、娛樂等功能于一身的國際化休閑、文化、娛樂中心。是一個(gè)具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
上海新天地座落在市中心盧灣區(qū)、緊鄰熱鬧的淮海南路，處于“市中心的中心”?；春Ｖ新纺蟼?cè)、黃陂南路和馬當(dāng)路之間，毗鄰黃陂南路地鐵站和南北、東西高架路的交匯點(diǎn)。上海的新天地目前已經(jīng)成了一個(gè)具有國際知名度的聚會(huì)場所，并被納入了上海旅游景點(diǎn)的清單中，還成了中國房地產(chǎn)區(qū)域改造的經(jīng)典案例.
這是上海新天地照片，五月的我去了上海新天地，拍了一些照片給大家看看，以后來上海不妨去看看，在露天喝一杯咖啡感受一下上海新天地的獨(dú)特魅力。
語文新天地讀后感篇六
今天，我看了一本叫《新語文讀本》的書，其中一個(gè)故事叫《獅子和山羊》。這個(gè)故事主要講的是，有一群山羊，他們每天到樹林里吃草。在一個(gè)晚上回家的時(shí)候，他們中間有一只老母羊迷了路，他跑到一個(gè)山洞里去了，可洞里有一只獅子，山羊決定和獅子智斗，最后，山羊逃出了獅子的爪牙。我對(duì)故事的感想是，在我們印象中羊――總是和膽小，善良，軟弱等詞聯(lián)系在一起。《獅子和山羊》卻一反常態(tài)，展現(xiàn)了一只勇敢，沉著，聰明的老山羊形象。
故事的道理是，遇見突發(fā)情況不要慌張，要沉住氣，想辦法，才能轉(zhuǎn)敗為勝。勇氣能讓膽小的人或動(dòng)物變得勇敢。
語文新天地讀后感篇七
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐傲慢地說?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的并不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕。”“何必這樣呢！”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
語文新天地讀后感篇八
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請(qǐng)大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
語文新天地讀后感篇九
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時(shí)候是二三年級(jí)，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時(shí)候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實(shí)讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的
愛
》這篇文章是講述一個(gè)失明的孩子打七八迷遠(yuǎn)的.玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個(gè)信心：“總是會(huì)打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對(duì)于盲孩子來說，更是意味深長。這一篇文章講述了一位母親博大的愛，
生活
中，我的母親也是這樣愛我的。那是一個(gè)早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個(gè)人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會(huì)，媽媽回來，看見我像個(gè)淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜·克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個(gè)數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
語文新天地讀后感篇十
各位老師：
你們好！
我說課的題目是《學(xué)習(xí)新天地》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、說教法、教學(xué)流程6個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
一、說教材：
《學(xué)習(xí)新天地》是人教版教材思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二課的第一框題的內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。本課由“學(xué)習(xí)新特點(diǎn)”、“做學(xué)習(xí)的管理者”兩目組成，是下一課《了解自己的學(xué)習(xí)方式》的鋪墊，對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用，是不可替代的。通過本課的教學(xué)，幫助學(xué)生了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)任務(wù)；掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做自己學(xué)習(xí)的管理者”。
二、說學(xué)情：
作為中學(xué)生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比，有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會(huì)覺得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)把握好自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大影響，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并給予相應(yīng)的幫助是必要的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容和初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力；培養(yǎng)分析比較能力、語言表達(dá)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是如何做學(xué)習(xí)的管理者。
確立依據(jù)：學(xué)生升入中學(xué)后，學(xué)習(xí)上變化很大。在初中階段，學(xué)科增多了，難度加深了。每門學(xué)科的內(nèi)容趨向于專門化和系統(tǒng)化，教學(xué)內(nèi)容也逐漸的深化和擴(kuò)展。而且中學(xué)在教學(xué)的方式方法方面，也有不同與小學(xué)的`一些特點(diǎn)，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生作好知識(shí)的銜接工作，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，過好學(xué)習(xí)關(guān)；并讓學(xué)生在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性、自覺性和主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
五、教學(xué)方法分析：
新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。據(jù)此，我采用了以下教學(xué)方法：
(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)。
活動(dòng)1。
1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請(qǐng)你填在書上。
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)?
通過討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。
師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者。
活動(dòng)2。
師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢?關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的`學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法。
a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。
b、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書)。
心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)3：反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?
用書面表達(dá)的方式填在書上。p14―15。
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動(dòng)4：了解教師的教學(xué)風(fēng)格。
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶?，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對(duì)語文也沒什么興趣了。
a、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好?
b、如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果?
c、如果你是李明，你會(huì)怎么辦?
六、課堂總結(jié)。
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
七、作業(yè)。
列出自己某一科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語文新天地讀后感篇十一
新天地分為南里和北里兩個(gè)部分，南里以現(xiàn)代建筑為主，石庫門舊建筑為輔。北部地塊以保留石庫門舊建筑為主，新舊對(duì)話，交相輝映。南里建成了一座總樓面面積達(dá)25,000平方米的購物、娛樂、休閑中心，于二零零二年中正式開幕，這座充滿現(xiàn)代感的玻璃幕墻建筑物，進(jìn)駐了各有特色的商戶，除了來自世界各地的餐飲場所外，更包括了年輕人最愛的時(shí)裝專門店、時(shí)尚飾品店、美食廣場、電影院及極具規(guī)模的一站式健身中心，為本地和外地的消費(fèi)者及游人提供了一個(gè)多元化和具品味的休閑娛樂熱點(diǎn)。北里由多幢石庫門老房子所組成，并結(jié)合了現(xiàn)代化的建筑、裝潢和設(shè)備，化身成多家高級(jí)消費(fèi)場所及餐廳。在南里和北里的分水嶺-興業(yè)路-是中共“一大”會(huì)址的所在地，沿街的石庫門建筑也將成為凝結(jié)歷史文化與藝術(shù)的城市風(fēng)景線。
上海新天地旁邊開辟了太平橋公園綠地和人工湖，綠地占地四萬四千平方米，位于整個(gè)太平橋項(xiàng)目的中央地帶。園內(nèi)種植高大喬木，興建低坡景觀，提供休憩空間。園中心興建了上海市中心最大的人工湖，占地一萬二千平方米。湖的中央建有大型噴泉，湖泊東西兩端點(diǎn)綴著兩個(gè)小島，名為“玉蘭島”和“合歡島”。人工湖四周綠地高低起伏，栽種了各種喬木和灌木。綠地北側(cè)新辟一條長一千二百米的湖濱路，沿人工湖劃出了一條優(yōu)美的曲線，與湖西「新天地廣場」的石庫門海派建筑連成一體，成為市中心一處獨(dú)特的新景觀。
在新天地項(xiàng)目開發(fā)之前，這里是一片擁有近一個(gè)世紀(jì)歷史的石庫門里弄建筑。從十九世紀(jì)中葉開始出現(xiàn)的石庫門建筑有著深深的歷史烙印，它是中西合璧的產(chǎn)物，更是代表了近代的上海歷史文化。然而隨著城市的不斷發(fā)展，昔日風(fēng)光顯赫的石庫門早已不能滿足居住需求而漸漸淡出歷史舞臺(tái)，曾有專家不無憂慮地預(yù)言：二十一世紀(jì)，上海將見不到原汁原味的石庫門了。
瑞安集團(tuán)在一九九七年提出了一個(gè)石庫門建筑改造的新理念：改變?cè)鹊木幼」δ埽x予它新的商業(yè)經(jīng)營價(jià)值，把百年的石庫門舊城區(qū)，改造成一片充滿生命力的新天地!該項(xiàng)目總投資約1.5億美元，于一九九九年初動(dòng)工，第一期的新天地廣場于二零零一年底建成。
石庫門建筑的清水磚墻，是這種建筑的特色之一，為了強(qiáng)調(diào)歷史感，設(shè)計(jì)師決定保留原有的磚、原有的瓦作為建材。在老房子內(nèi)加裝了現(xiàn)代化設(shè)施，包括地底光纖電纜和空調(diào)系統(tǒng)，確保房屋的功能更完善和可靠，如今的新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)。
導(dǎo)游詞經(jīng)典范文。
語文新天地讀后感篇十二
新天地位于上海市中心，(xintiandi·shanghai)是一個(gè)展現(xiàn)上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點(diǎn)，它是以上海獨(dú)特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感!而精彩紛呈的街頭表演、新意迭出的時(shí)尚活動(dòng)，為新天地帶來富有動(dòng)感的現(xiàn)代時(shí)尚風(fēng)采，成為現(xiàn)代潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。上海新天地改寫了石庫門的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。
新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)，是領(lǐng)略上海歷史文化和現(xiàn)代生活形態(tài)的最佳場所。這片占地三萬平方米，建筑面積六萬平方米的石庫門建筑群保留了當(dāng)年的磚墻、屋瓦，游人仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，回到二十世紀(jì)二十年代。但是，每座建筑內(nèi)部，則按照二十一世紀(jì)現(xiàn)代都市人的生活方式、生活節(jié)奏、情感世界度身定做，成為國際畫廊、時(shí)裝店、主題餐館、咖啡酒吧.....0距離涵蓋上海外灘，上海新天地，上海森林公園等各個(gè)景點(diǎn)行程大全。
21世紀(jì)初，上海的石庫門里弄在許多年輕人的思想上依舊是破舊、擁擠、惡劣居住條件的集中表現(xiàn)。幸運(yùn)的是即使這樣，還是有一批懷舊里弄建筑文化情結(jié)的文學(xué)大師讓眾多的人們發(fā)現(xiàn)了隱藏在其背后的美。
上海新天地滬語中把用一種東西包套或收束另外的東西講作“箍”，如箍桶，于是這種用石條“箍”門的建筑被叫作“石箍門”后又訛作“石庫門”。一般認(rèn)為，這種建筑的正大門以條石作門框，門扇為實(shí)心厚木，上有銅環(huán)一幅，與中國的傳統(tǒng)民宅相比，趨向保守。上海的石庫門住宅興起于19世紀(jì)60年代。1860年以忠王李秀成為首的太平軍發(fā)動(dòng)?xùn)|進(jìn)，攻克鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、寧波等蘇南浙北城市，迫使數(shù)以萬計(jì)的蘇南、浙北難民進(jìn)入上海租界避難。租界為接納難民，動(dòng)員商人投資住宅建設(shè)為了充分利用土地，這些住宅大都被建為排聯(lián)式的石庫門里弄住宅。為了迎合中國傳統(tǒng)的家族居住形式，石庫門除部分設(shè)計(jì)摹仿西洋排聯(lián)式住宅外，其布局大致仿江南普通民居。進(jìn)門后為一天井，天井后面為客廳(上海人叫“客堂”)，之后又是后天井，后天井后為灶間和后門。
天井和客堂的兩側(cè)分別為左右?guī)?，二樓的布局基本與底層相近，唯灶間的上面為“亭子間”，再上面是曬臺(tái)。其代表建筑有河南中路東側(cè)，寧波路、北京路之間占地1.33公頃的興仁里，還有中山南路新碼頭街的敦仁里、棉陽里、吉祥里等。本世紀(jì)初以后，隨著上海居民的家庭向小家庭結(jié)構(gòu)變化，居民的生活習(xí)慣也發(fā)生明顯變化，石庫門住宅的結(jié)構(gòu)和樣式發(fā)生變化，有適宜小型家庭居住的“單進(jìn)”(即無廂房)、“兩進(jìn)”(一客堂一廂房)。其規(guī)模較大，弄堂寬約為4米、樓層主要為2～3層;在樓梯平臺(tái)處設(shè)亭子間，立面采用陽臺(tái);20__年代后，一般都安裝了衛(wèi)生設(shè)備。其代表建筑有南京西路上的靜安別墅、山陰路上的大陸新村等。30年代以后，由于上海住房緊張，部分住戶又將多余的房間出租給他人，所以大多數(shù)石庫門改變了設(shè)計(jì)的初衷，成為多戶同住一門的住宅。
由幼稚走向成熟的石庫門住宅構(gòu)成了私密空間與公共空間交錯(cuò)的里弄社區(qū)。在這個(gè)社區(qū)內(nèi)，居民在享受個(gè)人空間的同時(shí)，也更容易培養(yǎng)出更融洽更親密的鄰里關(guān)系。于是這家燒什么菜，那家有啥事，都知道得一清二楚。隨著居住密度的不斷增強(qiáng)，居民便逐漸把本屬家庭內(nèi)的活動(dòng)移師到了弄內(nèi)的公共空間進(jìn)行，更加固了原有的鄰里親密度。而在此之間，摩擦也越來越多，無論是青年之間，還是青年與老年之間，而這些摩擦爭吵為的卻只是“你多用了我的煤氣”，“你侵入了我的地盤”等等諸如此類的問題。
上海新天地石庫門里弄在最多的時(shí)候有9000多處，曾占上海市區(qū)全部住宅面積的六成以上。單純從建筑的角度出發(fā)，石庫門是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，走過百多年的歷史，而且有些石庫門的空間結(jié)構(gòu)也已不適合現(xiàn)代人的居住觀念，因此消失是正常的。90年代初期，上海開始了大型的重建和開發(fā)。不少石庫門老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高樓，一片又一片充滿懷舊風(fēng)情的老房子漸漸消失，人們才意識(shí)到要去保留這些上海獨(dú)有的“藝術(shù)品”。
上海新天地改寫了石庫門的歷史，對(duì)本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。漫步新天地，仿佛時(shí)光倒流，重回當(dāng)年。那青磚步行道，那紅青相間的清水磚墻，那厚重的烏漆大門以及那雕著巴洛克風(fēng)格卷渦狀山花的門楣，使得觀光客仿佛置身于二十世紀(jì)二、三十年代的上海。然而一步跨進(jìn)每個(gè)建筑內(nèi)部，則又是非?，F(xiàn)代和時(shí)尚。原先的一戶戶隔墻被全部打通，呈現(xiàn)寬敞的空間，四季如春的中央空調(diào)，歐式的壁爐、沙發(fā)與東方的八仙桌、太師椅相鄰而處，酒吧、咖啡室與茶座、中餐廳和諧搭配，墻上的現(xiàn)代油畫和立式老唱機(jī)悄聲傾訴著主人的文化品味。門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，就這樣，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時(shí)空之感。
語文新天地讀后感篇十三
這個(gè)假期，我讀了《學(xué)小霸漫游語文世界》這本書，我覺得它是一本對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大幫助的一本好書。
書中的主人翁學(xué)小霸以前是個(gè)不愛學(xué)語文的學(xué)小霸“因?yàn)榕聜}鼠給他改名為學(xué)小渣才和烏鶇鳥‘上下’學(xué)起了語文?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)他發(fā)現(xiàn)，語文世界是這么神奇有趣?。∏那母嬖V你吧，我也從中學(xué)到了很多知識(shí)。有一次，老師提了很難的問題，我回答出來了，都是從這本書里學(xué)到的'呢！
正是因?yàn)檫@本書，我愛上了語文。它把枯燥無味的語文用生動(dòng)的字和美妙的插圖讓我們喜歡上了它。
腹有詩書氣自華，多讀書才是提升語文成績、人格修養(yǎng)的根本方法，所以我要多讀書。
讓我們一起加油吧！
語文新天地讀后感篇十四
最近讀了諸向陽老師的《心中的語文》，讀完這本書后感觸很深。讀著諸向陽老師的這本書之時(shí)，心中不禁涌起一股感動(dòng)的暖流，為他為教育事業(yè)的癡迷而感動(dòng)，為他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著而感動(dòng)，為他對(duì)教育的求索而感動(dòng)。
這本《心中的語文》，抑或是諸向陽老師給了我一些啟示，讓我知道了要想做一名好老師，一名好的語文老師，必須要做到以下幾點(diǎn)：
首先，心中要有夢(mèng)想。心中有夢(mèng)想的人是幸福、快樂的。小時(shí)侯我們?cè)?jīng)心懷夢(mèng)想和憧憬。那時(shí)大人問我們：“你長大了想當(dāng)什么？”“想當(dāng)科學(xué)家”；“想當(dāng)飛行員”；“想當(dāng)歌唱家”；“想當(dāng)畫家”……一句句稚嫩的回答中充滿了快樂、自信和向往。長大了，沒有人再問我們“你想當(dāng)什么”了，可我們的內(nèi)心常有個(gè)聲音在問自己：“你這輩子想做些什么？”且不去論“為一大事來，做一大事去”。我們每個(gè)人在這世間走一趟總該做些什么吧。我們今天既然做老師，就應(yīng)該做一個(gè)好老師，就應(yīng)該好好的愛我們的學(xué)生，就應(yīng)該好好的研究我們的教學(xué)，努力把自己的課上好，把自己的工作做好，就應(yīng)該讓我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。熱愛生活就從熱愛自己所從事的工作開始吧。
其次，腳下要有行動(dòng)。心中有夢(mèng)的.人可能比較多，但把夢(mèng)化為日常行動(dòng)的人就不多了。我們每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想，都會(huì)說要為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力?？墒钦嬲钟袔讉€(gè)人在為著自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力，而奮斗呢？諸向陽老師為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，付出了自己的行動(dòng)，他一直在為著他的夢(mèng)想而努力，而奮斗。他勤于思考，勇于實(shí)踐，探索不息，筆耕不止。在這奮斗的路途中他灑下了努力的汗水，他今天的成就是他付出的汗水與心血所得。他的一個(gè)個(gè)課例，他的一篇篇文章，他的一點(diǎn)點(diǎn)思考，他的一份份付出，都在告訴我們：千里之行，始于足下。理想的山巔要靠自己的雙腳一點(diǎn)一點(diǎn)去攀登，只有拾級(jí)而上，只有攀登不止的人才可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)，才能欣賞無限的風(fēng)光，才能一覽眾山小。作為一名年輕教師，一名新教師，我需要做的有很多。我需要為了自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗，讓自己成為一名好老師，一名好的語文老師。
再次，激情永不熄滅。諸老師身上特別可貴的一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)充滿激情。從他的字里行間可以看出，歲月沒有消去他對(duì)生活對(duì)事業(yè)的激情，挫折沒有泯滅他對(duì)語文教育的癡情，這是何等的難能可貴。有人可能心中有夢(mèng)，有人可能會(huì)有所行動(dòng)，但一個(gè)人向著一個(gè)目標(biāo)，五年十年十五年二十年如一日，永遠(yuǎn)充滿激情，永遠(yuǎn)充滿渴望，永遠(yuǎn)充滿追求，那是多么的不容易！從這本書中，我看到了這是諸老師特別難能可貴之處。作為一名教師，一名語文教師，激情對(duì)我們來說極其重要。我們要像諸老師這樣永遠(yuǎn)充滿激情，對(duì)自己所從事的這份崇高的職業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情。
諸向陽老師和他的這本《心中的語文》告訴了我很多，讓我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多。我一定會(huì)努力，追尋自己心中的夢(mèng)——做一名好老師，一名好的語文老師！
語文新天地讀后感篇十五
翻開《定義語文》，我先被《自序》吸引，對(duì)作者成尚榮老師的很多觀點(diǎn)都感同身受。在閱讀全書時(shí)，有些觀點(diǎn)看不懂，有些看得半懂不懂，幸好還有些能結(jié)合實(shí)際有所感悟，整體感覺自己讀得囫圇吞棗。偶有所得，欣喜若狂，如滄海拾珠。全書由：用專業(yè)的眼光看語文、語文的世界眼光、語文教育家和知識(shí)分子、種詩的人四大部分組成，以理論結(jié)合實(shí)際，闡述了作者的觀點(diǎn)。
“不虛度每一天，讀書、讀報(bào)、思考、寫作成為一天的主要生活內(nèi)容，也成了我的生活方式?！边@是作者對(duì)自己生活的總結(jié)，也是我學(xué)習(xí)的方向?！白哌@么久了才知道現(xiàn)在才是開始。”“人生沒有統(tǒng)一的深度和高度，也沒有統(tǒng)一的進(jìn)度和速度，全在自己努力，不管從什么時(shí)候開始，你努力了，達(dá)到自己的高度才重要，把握自己的進(jìn)度才合適呢。”看到這，我滿心感慨，我也是落后了十年，現(xiàn)在才意識(shí)到，才開始追趕。栽一棵樹，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始努力，總比從未覺悟好。
讀書是最好的學(xué)習(xí)與成長。尤其在讀專業(yè)教育類的書籍上，我是有心但不盡力。讀這類書，不比讀小說，有吸引力，要靠自己的毅力、專注力，經(jīng)常買了書不讀，或讀了幾頁昏昏欲睡。如果能每天定下任務(wù)，逼逼自己，所得應(yīng)該比隨心所欲更多。
惰性和拖延癥是阻礙進(jìn)步的最大殺手。經(jīng)常在上了一節(jié)成功或失敗的課后，有很多感悟，但沒有及時(shí)寫下來。慢慢地，那些感悟就消失了。等要寫論文，寫材料時(shí)，那些事例就想不清楚了，真是非?？上?！如果能經(jīng)常及時(shí)地寫下所思所悟所得，那進(jìn)步肯定是顯著的。作為語文老師，提升自己的語文素養(yǎng)，要一直在路上。
學(xué)無止境，不僅僅是對(duì)學(xué)生說的，對(duì)老師也一樣。在教育教學(xué)的路上，也要不斷學(xué)習(xí)。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)也在實(shí)踐中不斷修改，我們的語文課也不應(yīng)該是一譚死水，一成不變，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。從生本教育到語文核心素養(yǎng)的提出，語文的課改是一直在前行?，F(xiàn)在我們“文心.夢(mèng)想”工作室在探討的低段繪本課，是以前沒有的課型；還有對(duì)課外閱讀課程的探索與推進(jìn)，也是隨著大語文觀不斷深入。反思自己，在舊有的課型上止步不前，在新課型面前沒有大膽探索。
《定義語文》一書中，關(guān)于聽課與評(píng)課，成尚榮老師寫道，應(yīng)更多關(guān)注在教學(xué)設(shè)計(jì)、教育理念上，不能一直停留于細(xì)枝末節(jié)。我想起了這學(xué)期郭福蘭主任對(duì)陳小林老師那節(jié)《四個(gè)太陽》的評(píng)課，也是更多的從教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們旁聽的人都受益匪淺。從備課、上課、聽課、評(píng)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)パ芯?，去學(xué)習(xí)。在研究型老師的路上，我還有很多課題需要去探究。作為語文老師，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平，也要一直在路上。
成老師在書中說，要做一個(gè)種詩的人，學(xué)生就是一朵朵鮮花，讓他們?cè)娨獾亻_滿田野。他在書中列舉了很多教育專家，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于發(fā)展的各種觀念，讓我大開眼界。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一屆的學(xué)生是不一樣的；隨著年齡的增長，他們的'特點(diǎn)也是不一樣的；隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，他們身上的特質(zhì)也是不一樣的。
猶記得教的第一屆學(xué)生，他們看的課外書很少，我可以給他們講各種課外書中的故事。后來隨著生活水平的提高，家庭越來越富裕，家長越來越重視教育，給孩子看的各種書就更多了。到現(xiàn)在班上這屆的學(xué)生，很多他們看過的書我都未必看過，他們的知識(shí)面已經(jīng)很廣。好些孩子已經(jīng)能夠完全跟我對(duì)話，視野觀點(diǎn)遠(yuǎn)超他們的年齡，后生可畏。
學(xué)生的不斷發(fā)展變化，對(duì)我們的語文教學(xué)提出了更高的要求。我們的知識(shí)要能跟得上時(shí)代，跟得上他們的發(fā)展，我們的教育教學(xué)方式也要越來越適應(yīng)這種變化與發(fā)展。
在看《定義語文》這本書的時(shí)候，我還有個(gè)感悟特別深：成尚榮老師對(duì)名人名言信手拈來，隨手列舉各種教育教學(xué)專著，而那些理論書籍，我甚少涉獵。越看收獲越多，也越覺得慚愧。
最后還是用書中的一句話來概括：學(xué)習(xí)一直在路上，在進(jìn)行中。
語文新天地讀后感篇十六
烏塔，一個(gè)年僅14歲的孩子，一個(gè)人獨(dú)自游歐洲。她的獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)使我敬佩，敬仰。
烏塔使我想到了自己。我是一個(gè)9歲的`女孩子，我很膽小，什么都怕，但從烏塔身上，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
我的一個(gè)朋友，很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到了什么，都不會(huì)哭。我呢？遇到一點(diǎn)事情，就只會(huì)哭，我一定要堅(jiān)強(qiáng)起來！
語文新天地讀后感篇十七
手捧著這本書，溫儒敏這三個(gè)字引入我的視野，溫老師的很多書我都略有耳聞，今天我?guī)е鴮?duì)溫老師的憧憬走進(jìn)了《語文講習(xí)錄》的世界。
這本書對(duì)溫教授近年來關(guān)于語文教育的新思考、新探索、新見解和新方法有了較為全面的總結(jié)。書中最讓我印象深刻的是溫教授所提及的求真務(wù)實(shí)的態(tài)度還有引導(dǎo)者的力量。
作為一名教師，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度是最不能缺少的，遇到問題就要實(shí)在的去做，專家都需要調(diào)查研究，更何況是我們教師呢，我們不能只做情緒印象方面的思考，一切從實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是，我想這也是教育很重要的要求。其次是引導(dǎo)者的力量。書中說：語文老師如果不是讀書種子，怎么指望學(xué)生好好讀書呢。大多數(shù)同學(xué)喜歡教學(xué)認(rèn)真且有人格魅力的老師，而且這些老師一般都比較個(gè)性化，并不會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱來教學(xué)，而是有自己的`風(fēng)格，獨(dú)立思考，并且?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生去讀書，將學(xué)生的思維不斷的創(chuàng)新，不斷的激發(fā)學(xué)生的靈感。讓我們用心育人。我們應(yīng)當(dāng)感謝溫教授，他通過研究給我們提供規(guī)范的教學(xué)方法，使我們?cè)诮虒W(xué)過程中更加的有擔(dān)當(dāng)。同時(shí)我想在教學(xué)過程中，我還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去讀一些閑書，更好的激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子提升素養(yǎng)。
讀完溫教授的書后，會(huì)產(chǎn)生很多思考，最應(yīng)該讓孩子們抓住閱讀，我們以引導(dǎo)者的力量來帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)語文的世界，同時(shí)，我會(huì)立志做一名有人格魅力的老師。
語文新天地讀后感篇十八
《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。它的歷史背景是1948年至1949年重慶解放。人民解放軍摧枯拉朽的勝利進(jìn)軍和反動(dòng)派的垂死掙扎，是這一時(shí)期的特點(diǎn)。小說把反動(dòng)派在全局上不可逆轉(zhuǎn)的覆滅命運(yùn)，與局部上的氣勢(shì)洶洶，瘋狂鎮(zhèn)壓；把革命事業(yè)全局上的輝煌勝利，與革命者個(gè)人的悲壯犧牲，辯證地統(tǒng)一起來。它的基本情節(jié)以“中美合作所”集中營（包括渣滓洞和白公館）內(nèi)的敵我斗爭為中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市的地下斗爭、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)。小說以大量的篇幅描寫了革命者的獄中斗爭。
《紅巖》最讓我感動(dòng)的片段是江姐受刑時(shí)那十個(gè)手指頭都插滿了竹簽，鮮血不停地流，可他還是沒有供出黨的秘密。江姐多么偉大！不光是江姐，許云峰、余新江、成崗……他們都是革命的好戰(zhàn)士！
不過，《紅巖》里也有我氣憤的`地方，如特務(wù)頭子徐鵬飛，整天嗜血如命，把受嚴(yán)刑拷打的人的慘叫當(dāng)成美妙的音樂，看到這里我就拽緊了拳頭。還有本來的地下黨員甫志高，對(duì)共產(chǎn)黨充滿了不滿，后來又禁不起敵人的威逼，利誘，成了國民黨的人，成了共產(chǎn)黨的叛徒，出賣了地下黨的好多人，這又使我憤怒不已。
總之，《紅巖》這本書，主要是告訴我們：不忘革命先烈，不忘恥辱過去！
語文新天地讀后感篇十九
《用奇兵孔明借箭》是《三國演義》里很著名的故事。
這篇文章講得是周瑜嫉妒諸葛亮的才能，就像故意刁難他。周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)準(zhǔn)備十萬支箭，諸葛亮說十天太長了，只需要三天。諸葛亮向魯肅要了二十艘船、六百士兵，還有一些青布和稻草。前兩天，諸葛亮做了一些稻草人放在船上，然后第二天一早他帶著士兵和船駛向曹營?？斓讲軤I時(shí)，他命令這些士兵打起戰(zhàn)鼓，曹操嚇傻了，馬上命令弓箭手射箭，箭全部射到稻草人身上去了。諸葛亮等稻草人身上的箭差不多十萬支了后就掉頭回家了。這時(shí)周瑜已經(jīng)在岸邊等候取箭了，他看到有那么多的箭，只好嘆氣承認(rèn)自己不如諸葛亮。
諸葛亮真是神機(jī)妙算，我要學(xué)習(xí)他的這種機(jī)智，面對(duì)困難尋找解決的辦法，并且用知識(shí)合理應(yīng)戰(zhàn)對(duì)手的能力。我也佩服周瑜敢于承認(rèn)自己的.弱點(diǎn)，愿賭服輸?shù)木瘛?/p>
語文新天地讀后感篇二十
我讀了一本叫《孤熊華普的一生》的書。
讀了這本書，我非常感動(dòng)，也很敬佩華普。
華普很善良，它只想過寧靜的生活，不被別人打擾和攻擊。它從不主動(dòng)傷害人類，但人類卻經(jīng)常闖入它的生活，把槍口時(shí)時(shí)瞄準(zhǔn)它。我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，與它們和諧相處。
華普很堅(jiān)強(qiáng)。它在失去媽媽和其他親人后是那么可憐，那么弱小，但它不像有些人那樣自卑、自棄，而是靠自己的能力生存了下來。
華普很愛動(dòng)腦筋，也很會(huì)學(xué)習(xí)。它在被捕獵器夾住后，竟奇跡般的逃脫了。它還把逃脫的過程編成歌謠，生怕自己忘記。
華普能清楚的認(rèn)識(shí)自己。在它年老后，有一次一只駝背熊和它爭奪領(lǐng)地，華普知道自己的體質(zhì)沒以前好，不是駝背熊的'對(duì)手，就盡量的躲避它。只有認(rèn)識(shí)自己，才能更好的保護(hù)自己，也才能戰(zhàn)勝對(duì)手。
語文新天地讀后感篇二十一
寒假期間讀了文學(xué)博士、作家葉開寫的《對(duì)抗語文》一書，受益匪淺。其中“苦讀與悅讀”這個(gè)篇章讓我印象最深，下面來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在這個(gè)篇章中，葉開說：“小孩子有自己獨(dú)特的審美趣味，有自己熱愛的故事結(jié)構(gòu)，等小孩子真正養(yǎng)成愛讀書的興趣之后，然后可以慢慢地把他們引向其他的書?！毕胂胱约喊嗬锏暮⒆樱芏嗪⒆硬皇呛軔圩x書，究其原因是孩子沒能養(yǎng)成愛讀書的興趣，處于“苦讀”中。而想讓孩子做到“悅讀”，首先就要激發(fā)孩子閱讀的興趣，所以，我打算以后這樣進(jìn)行嘗試：
一、
大多數(shù)的人都有追星心理，當(dāng)然不一例外我們的小學(xué)生對(duì)名人也會(huì)有欣賞甚至崇拜的心理。作為教師要緊緊抓住這一心理特征，并相機(jī)向?qū)W生講述古往今來名人們的讀書故事，如：岳飛“臨窗聽讀”，匡衡“鑿壁借光”，陳毅“吃墨就書”等等。還可以利用黑板報(bào)向?qū)W生展示一些名人的讀書格言，如：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”等等。這些名家名言讓學(xué)生在無形之中認(rèn)識(shí)到讀書的意義，激發(fā)了學(xué)生遨游書山的興趣。總之，要通過多種渠道向?qū)W生灌輸讀書理念，激勵(lì)他們要向名人學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，從而不斷開闊自己的視野，提高自己的閱讀水平和文化素養(yǎng)。
二、
1、教師榜樣帶動(dòng)。教師們都很想把全班學(xué)生都領(lǐng)到書籍的海洋中去，培養(yǎng)起對(duì)書籍的興趣，讓書籍成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，其實(shí)這些完全取決于我們教師自身，同時(shí)也完全取決于書籍在教師個(gè)人的精神生活中占有一種什么樣的地位。如果一個(gè)教師他自己就喜歡讀書，從閱讀的過程中受過益，他再把自身的這些經(jīng)歷講給他的學(xué)生聽。教師要起到榜樣示范的作用，要親身說法，多講一些能吸引學(xué)生的有趣的典故，多向?qū)W生談?wù)勛约鹤x書時(shí)的感想和收獲，多講講閱讀給自己帶來的樂趣，讓學(xué)生在無形中受到啟迪熏陶。
2、本班學(xué)生榜樣帶動(dòng)。我們的班級(jí)里肯定都會(huì)有許多愛讀書，讀過很多書的同學(xué)，讓這些學(xué)生來講一講自己讀書的故事，在書籍里獲得的哪些樂趣，從而讓每一位學(xué)生都能感受到“書籍是精神的食糧，是快樂的源泉，是智慧的鑰匙”。如：有的學(xué)生講通過讀書知道了百家姓，有的學(xué)生講楚漢爭雄的故事，有的知道了學(xué)無止境的道理……聽了這些新鮮有趣的`故事，學(xué)生們自然而然就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生很高的期望，也能激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的興趣，調(diào)動(dòng)閱讀的積極性，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求心理。
三、
小學(xué)生的自覺性比較差，單純依靠教師口頭上命令式地要求是很難收到成效的。倘若給學(xué)生找一個(gè)身邊的榜樣楷模，那學(xué)生就有了學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，也有了趕超的動(dòng)力和愿望。一次我在課堂上講到一個(gè)成語：“三顧茅廬”，正當(dāng)我剛要講這個(gè)成語故事時(shí)，班里有一位同學(xué)在下面小聲地講了起來，我就讓他講給大家聽，結(jié)果出人意料，他不但講清楚了故事里的人物，就連故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物的性格都講得那么清楚，這讓我大吃一驚，也很驚嘆他的課外閱讀之廣泛，我及時(shí)地抓住時(shí)機(jī)，并在全班表揚(yáng)了他，樹立了榜樣，同時(shí)借此機(jī)會(huì)又給同學(xué)們講了一番讀書的意義。
四、
小學(xué)生好勝心強(qiáng)，開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒?dòng)，讓他們?cè)谝淮斡忠淮胃傎愔畜w驗(yàn)成功的歡樂，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于小學(xué)生獲得并保持閱讀的興趣。
1、比賽
可采用講故事比賽、朗誦美文比賽、課外知識(shí)競賽等形式。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、趣味游戲
平時(shí)抽出自習(xí)課的時(shí)間搞一些成語接龍的游戲，或者成語故事表演等，學(xué)生在快樂輕松地氛圍中獲得知識(shí)。
如果一個(gè)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，愛上了閱讀，那他將受益終身。那么，讓我們共同攜手來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣吧，讓閱讀深深浸入學(xué)生的血液，讓閱讀成為學(xué)生的一種自覺地習(xí)慣，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，讓我們的語文教學(xué)變得更加精彩，更有深度。
語文新天地讀后感篇二十二
西方音樂史主要講的是歐美音樂的歷史，在內(nèi)容上主要分為四個(gè)方面：
一、音樂理論的發(fā)展史;
二、音樂家的發(fā)展史;
三、音樂作品的發(fā)展史;
四、音樂美學(xué)的.發(fā)展史。
上述四個(gè)方面構(gòu)成了西方音樂史的重要部分，其中，西方音樂理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時(shí)期，在古典和浪漫時(shí)期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀(jì)得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個(gè)時(shí)代。
音樂家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時(shí)期的音樂家記載在冊(cè)的很少，從中世紀(jì)開始，游吟詩人、戀詩歌手等音樂家財(cái)大批涌現(xiàn)，在文藝復(fù)興時(shí)期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德爾，古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂美學(xué)的發(fā)展：音樂美學(xué)自古就作為一個(gè)音樂話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現(xiàn)在，音樂美學(xué)一直是音樂上的重要理論學(xué)科，但是音樂美學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的名詞，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂美學(xué)發(fā)展的鼎盛時(shí)期是在浪漫主義時(shí)期。
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