實用教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)（模板19篇）

總結(jié)是提升個人和團(tuán)隊績效的必備工作。寫總結(jié)時，要注意遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式，包括引言、正文和結(jié)語等部分。接下來，我們一起來看看一些成功人士的總結(jié)心得，或許可以給我們一些啟發(fā)。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇一

本學(xué)期學(xué)校能夠根據(jù)區(qū)教育局20xx年教育工作要點和推進(jìn)高效課堂建設(shè)的相關(guān)要求，在充分保證了開足、開齊品生、品社課的同時，加強(qiáng)了學(xué)科間研討，促進(jìn)了學(xué)生德育發(fā)展。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識；還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。通過講故事、辨一辨、說一說的活動形式，引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生思想實際，教育學(xué)生在平時的日常生活中，要養(yǎng)成好習(xí)慣：遇事要講道理，不任性；要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼??；生活要節(jié)儉，不浪費，爭取做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

1、更新教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視常規(guī)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。不斷豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；豐富了教學(xué)資源。

3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課上“活”；積極開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率，把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力上。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇二

工作經(jīng)驗總結(jié)【1】

一、總結(jié)的基本要求

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述有的比較簡單有的比較詳細(xì)

總結(jié)的目的就是要肯定成績找出缺點

做過一件事總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)明確努力方向提出改進(jìn)措施等

二、總結(jié)的一般寫法

一般而言總結(jié)分為三部分：標(biāo)題、正文、目期

正文是總結(jié)的主要部分

標(biāo)題通常標(biāo)明總結(jié)的單位、總結(jié)的時間、概括的內(nèi)容

也可分正副標(biāo)題 總結(jié)的結(jié)尾要寫明日期

其中主要是“成績和經(jīng)驗”這一部分

因為它是總結(jié)的主要部分所以一定要寫好

另外存在問題和教訓(xùn)部分也要努力寫好

存在問題是指在實踐中感受到應(yīng)當(dāng)解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題

教訓(xùn)是由于思想不對頭方法不得當(dāng)或由于一些其他原因犯了錯誤造成損失而得出的反面經(jīng)驗

三、

工作總結(jié)常見的結(jié)構(gòu)形式有四種：

1：條目式就是把材料概括為要點按一定的次序分為一、二、三等條一項項地寫下去

網(wǎng)絡(luò)輿情信息階段性工作總結(jié)【2】

我縣網(wǎng)絡(luò)輿情信息管理辦公室于20xx年8月成立

現(xiàn)將本辦自成立以來所開展的工作作階段性總結(jié)如下同時提出今后工作的一些想法

一、提升輿論引導(dǎo)能力營造良好上網(wǎng)氛圍 1.強(qiáng)化管理加強(qiáng)溝通

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真好履行本辦的工作職責(zé)搞好網(wǎng)絡(luò)輿情的日常監(jiān)控工作

三、妥善處置好網(wǎng)絡(luò)輿情事件

3.多部門協(xié)調(diào)合作加強(qiáng)輿情信息的溝通與交流

4.加強(qiáng)對有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳 5.加強(qiáng)網(wǎng)評人員對“網(wǎng)言網(wǎng)語”的學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇三

內(nèi)容摘要：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。音樂藝術(shù)的這種特征，決定了音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂課程必須把全部的教學(xué)活動牢牢地建立在聽的基礎(chǔ)上，因為聽是一切音樂實踐活動的開始和基礎(chǔ)，聽覺感知則是學(xué)習(xí)音樂的先決條件。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展聽覺

“感受和鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗?！薄兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂的本質(zhì)。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。音樂藝術(shù)的這種特征，決定了音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂課程必須把全部的教學(xué)活動牢牢地建立在聽的基礎(chǔ)上，因為聽是一切音樂實踐活動的開始和基礎(chǔ)，聽覺感知則是學(xué)習(xí)音樂的先決條件。

首先，我們要激發(fā)學(xué)生傾聽音樂的興趣。

(1)在課堂教學(xué)中，有效的語言激勵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚，一個微笑，就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽音樂，又能哼唱”的學(xué)生是“長著神奇耳朵”的“音樂精靈”;對那些能夠通過聆聽善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說：“你把別人的優(yōu)點都學(xué)來了，你的聽力真不簡單呀!”等等，長期堅持正確評價激勵學(xué)生，學(xué)生就會養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

(2)結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)生聆聽音樂的心理要求，我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂于接受的音樂作品，讓他們仔細(xì)聆聽、比較，使他們從被動聆聽到主動傾聽，從而喜歡傾聽。例如：在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動中的設(shè)計。這是一首校園民謠，它的旋律輕快跳躍，情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》，還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽，分析比較，找出這些作品的相同之處，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，并在情感體驗中，使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。

(3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽音樂的興趣。例如，在課堂中，讓學(xué)生扮演一位小老師，在仔細(xì)聽辨其他同學(xué)的演唱或回答后，他們都會積極踴躍、暢所欲言。

(4)在課堂上，我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂情境的創(chuàng)設(shè)，將孩子們帶入音樂情境中，細(xì)細(xì)品味音樂，激發(fā)學(xué)生傾聽興趣。因為多媒體教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺器官，給人以巨大的感染力，實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽同步，引導(dǎo)學(xué)生為體驗音樂之美而靜心聆聽。例如：在《彩云追月》的教學(xué)中，根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧靜祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象，我利用多媒體播放具有動畫效果的課件，從視覺、聽覺多方面的感受開始，在畫面中靜聽音樂，在音樂中欣賞畫面。這美麗的情景和氛圍，深深打動著學(xué)生，它不僅充分調(diào)動了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靜靜地聆聽音樂，而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來表達(dá)歌曲的思想感情和意境。

第二，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。音樂課是以音樂為載體，進(jìn)行音樂知識技能的學(xué)習(xí)，體驗音樂的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到傾聽的重要性后，我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽的方法，培養(yǎng)他們傾聽音樂的能力。學(xué)生只有會聽了，才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽音樂。所以，在傾聽音樂之前，教師要提出一些簡單而且?guī)в袉l(fā)性的問題，通過提問引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽，聽清音樂的節(jié)拍，感受音樂的情緒、音色的變化，體會和聲的效果，了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起，循序漸進(jìn)，讓他們在傾聽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激起學(xué)生思維的火花。例如：在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時，我在學(xué)生初次聆聽音樂前提問：“根據(jù)自己聆聽音樂時的感受，給作品取一個名字，同時告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個名字?”帶著這個問題，學(xué)生在聆聽音樂時非常認(rèn)真，而且十分興奮，有些學(xué)生甚至隨著音樂情不自禁地舞動著身體。當(dāng)音樂結(jié)束時，學(xué)生們非常活躍，個個都舉手踴躍發(fā)言，而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩，“快樂的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等，所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問起學(xué)生為什么起這個名字時，所有孩子的回答幾乎相同，因為他們感受到了音樂速度之快，節(jié)奏之緊湊，旋律之歡快。

最后，我們教師還要做到持之以恒、堅持不懈。在平時教學(xué)中，除了有意識的提醒和培養(yǎng)學(xué)生，督促他們養(yǎng)成傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要在每一節(jié)課的每一次活動中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽行為，讓學(xué)生真正擁有傾聽的能力。只要我們堅持不懈，持之以恒，相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和能力。例如：在一些律動表演中，老師們往往都是在學(xué)生還沒有聆聽音樂作品的情況下，就將動作進(jìn)行分解教學(xué)，而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿，并沒有運用自己的肢體動作表現(xiàn)音樂作品的情感。所以在表演前，我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨音樂的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感，這樣學(xué)生的動作才會更加優(yōu)美。

培養(yǎng)良好的聽覺感知，不僅對音樂鑒賞具有重要意義，同時也是學(xué)習(xí)音樂表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開聽覺的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽覺來鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽音樂的習(xí)慣和能力時，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)：因為傾聽，學(xué)生們展開了想象的翅膀自由翱翔，他們能夠點評音樂作品，表現(xiàn)音樂作品;因為傾聽，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因為傾聽，學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲，聲音悅耳動聽;因為傾聽，使歌曲中的難點變得十分容易，學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。

讓我們從聽開始吧!讓學(xué)生在傾聽中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好基礎(chǔ)?！?/p>

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇四

興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對他發(fā)生興趣，沒有這種情感就不會發(fā)生興趣。深入學(xué)生當(dāng)中讓學(xué)生喜歡你，讓他們敬重你這是很重要的。

物理課第一堂課是很關(guān)鍵的，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生身邊最接觸緊密而且易懂的現(xiàn)象提起學(xué)生好感和疑惑，從而能在學(xué)生面前表現(xiàn)自己淵博的知識，讓學(xué)生首先對自己的老師產(chǎn)生敬佩心理，熱愛教師，聽從教師教誨做到“尊其師，信其道”。這也是使學(xué)生能對這門功課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。再者關(guān)鍵還是根據(jù)物理這門學(xué)科的特點引起學(xué)生興趣。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理課得天獨厚的優(yōu)勢。物理課中的現(xiàn)象會深深地吸引著學(xué)生，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我精心準(zhǔn)備了每一個實驗足以提起學(xué)生的興趣。新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感，許多學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇，如不及時深化，熱的時間是很短暫的。教師在上序言課時認(rèn)真設(shè)計教案，方方面面考慮是很必要的?！傲己玫拈_端是成功的一半”，成功的引入，不僅把學(xué)生自然而然到領(lǐng)入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如，一開始我給學(xué)生演示了“筷子在水里被折斷”的實驗，學(xué)生其實生活中都見過但是沒有去想為什么？這就是學(xué)生認(rèn)識上還沒有達(dá)到一定程度，沒有對周圍事物感興趣的意識。這就需要老師的引導(dǎo)讓學(xué)生懂得學(xué)好物理的方法之一必須對自己周圍的現(xiàn)象留心，多觀察、多思考、多實驗。“三棱鏡分解白光”現(xiàn)象明顯直觀，而且美觀，讓學(xué)生感受到生活的奇跡和美好?！凹埡凶訜_水”讓許多學(xué)生覺得不可思儀，但事實明顯擺在面前，讓學(xué)生懂得實驗是證實事實的最好途徑，實驗的結(jié)果是最有力的證據(jù)。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其初中，可操作實驗很多，所以不管實驗的難易，我都精心準(zhǔn)備，哪怕是最簡單的小實驗，我也結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生參與動手實驗。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)之后，我讓學(xué)生自己設(shè)計制作了潛望鏡，課下學(xué)生制作的積極性很高，在展示自己作品時，有些學(xué)生制作的很粗糙很難看但是我除了沒批評還給予了表揚，讓這樣的許許多多的學(xué)生能感受到經(jīng)過自己的努力體會到了成功的喜悅，調(diào)動了學(xué)生今后繼續(xù)努力的決心，從而也感化了一些懶惰的學(xué)生。

在教學(xué)中我也真正從實驗中嘗到了甜頭。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時，連接事物是學(xué)生的難點而且抽象，我采取的方法就是少說多練，我盡量少講讓學(xué)生自己先看懂書上串、并聯(lián)的概念而后自己拿著實物依次連接，這樣反復(fù)連接幾次學(xué)生對串、并聯(lián)電路就相當(dāng)熟悉了而且有能力的同學(xué)還會從中發(fā)現(xiàn)一些其它想象提出一些其他問題。經(jīng)學(xué)習(xí)證明學(xué)生電路部分的引入取的了良好的效果。在進(jìn)行學(xué)生實驗時,由于學(xué)生預(yù)習(xí)工作做的不充分,在實驗中難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,而多種錯誤的產(chǎn)生不僅影響教學(xué)進(jìn)度,也會影響學(xué)生對新知識的掌握,所以在進(jìn)行學(xué)生實驗時,有必要先對學(xué)生實驗進(jìn)行一定的討論和引導(dǎo),使他們先對實驗有一定的了解,知道為什么要做實驗,為什么要這樣做實驗,這樣學(xué)生做實驗就有的放矢,而不至于流于形式,任務(wù)觀點不明確。同時要多加向有經(jīng)驗的教師請教探討，提前了解實驗器材避免由于實驗器材的問題而影響學(xué)生做實驗與他們同步提高自己的實驗技能和教學(xué)水平，為學(xué)生爭取時間。教師的一切努力為的是學(xué)生。例如在測小燈泡電功率的實驗中，我分三節(jié)課時做實驗，首先先了解實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟。并且和測小燈泡的電阻實驗過程進(jìn)行了比較，學(xué)生心理對實驗過程很了解了實驗完成很成功。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

再者，我覺得教師應(yīng)改變思想觀念，在學(xué)生面前不要老擺出自己就是老師學(xué)生就是學(xué)生，讓學(xué)生對自己有畏懼感。如今隨著社會發(fā)展的不同，學(xué)生的觀點很是不同，作為教師應(yīng)從學(xué)生角度考慮，認(rèn)真研究學(xué)生心理。好多學(xué)生都是獨生子好強(qiáng)心理相當(dāng)嚴(yán)重，所以對待這樣的學(xué)生不能總是嚴(yán)厲，應(yīng)誘導(dǎo)開解，應(yīng)和學(xué)生以朋友的身份共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我在教學(xué)中利用學(xué)生好勝心，調(diào)動他們積極性，我老以學(xué)生的身份去給他們認(rèn)識每一個問題知識點，學(xué)生畢竟還是學(xué)生對他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數(shù)學(xué)生。如果你能把自己也看成是初學(xué)的學(xué)生你就會體諒理解慢的學(xué)生，你就能做到一視同仁。自然大多數(shù)學(xué)生能跟上你的步伐就會喜歡上這門課了，一旦喜歡有了興趣你的教學(xué)已成功了一半了，學(xué)生就會自然養(yǎng)成一種好學(xué)好問，自己去探究的習(xí)慣了。接下來老師就能相對輕松了真所謂“師傅引進(jìn)門修行在個人”。

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。讓學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)的樂趣還能感受到學(xué)校的溫暖，讓他們對學(xué)校產(chǎn)生一種依賴感，在學(xué)校似如家一樣的溫暖，再不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇五

一個人在職業(yè)路上，最大的幸運莫過于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個幸運兒。用身邊人的話說：音樂老師就是好，每天都唱著過，跳著過。我也就愈加珍惜這份教并快樂著的工作。

音樂猶如陽光、空氣和水一樣，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂，就是平時在商場里、餐廳里、甚至夜市的地攤上都離不開音樂的影子。各類人群對音樂的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說明了一點：音樂是屬于大家的。因此，我以為音樂教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動態(tài)和變化，隨著時代的不斷變化，其過程也充滿了創(chuàng)造性。音樂教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。

常言道教學(xué)有法而無定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個教師的成長應(yīng)該指其專業(yè)的成長，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)積累實踐經(jīng)驗是成長的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個學(xué)校，真正能靜下心來鉆研的時間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開始。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個人就能完成的，而是需要多個人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動了“音樂游戲教學(xué)法”實驗教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問題的過程中，老師們八仙過海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們在合作探究中切切實實提高了教研能力。

當(dāng)今社會和時代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實上并不能事事如愿，偶爾還會遇到這些狀況：問題提煉不精，學(xué)生答非所問;提問方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會及時反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專業(yè)成長方向。

漸漸地我意識到，即使在同一時段，音樂課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級、不同學(xué)生會有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過程中需要教師因地制宜、因材施教。人無完人，課無完課，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂分組合作表演現(xiàn)實生活中歌頌教師的場景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡單的語言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個班教同一內(nèi)容時，我決定放任一把，意想不到的是這個班卻真正自發(fā)上演了一場感人肺腑的情景劇。平行班級之間對同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。

這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績，這些將成為我繼續(xù)成長的動力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，隨時緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓氛n堂，綻放美麗人生。讓我們一起過上幸福完整的教育生活吧!

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇六

歲月如梭，自從工作已經(jīng)有十多年的時間了，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這多年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn) 知能力。

我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對多年以來

在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

一、政治思想方面：

自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思

主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個代表”，把

科學(xué)發(fā)展觀落實到自己教育教學(xué)工作中去。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵

紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 , 品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù) 學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教 學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真 學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理 論筆記。

二、教育教學(xué)工作方面：

一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不 在于教學(xué)時間的長短。

老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多

求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的 依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是

與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問

題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

生動明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常

在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促

進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”

。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教 學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快

;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)

會

;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué) 生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間

做好自己份內(nèi)的工作。

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積

極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

四、存在的不足

" 金無足赤，人無完人 "，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如

: 由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫 和，管不下頑皮學(xué)生

;教學(xué)經(jīng)驗有待提高

;對山區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)差的狀況估計不足

;教學(xué)方法還

不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

五、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣

有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝 通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一

日之寒”

。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至

是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。

充分地利用好上課時間。

3.注重打基矗由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知

識作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué) 過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新

鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”

!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好

意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在本人的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。

但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工 作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇七

在交流會上，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得.其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：

2、考前動員和考后獎勵.

通過這次交流會，兩位老師從多個方面說出他們教學(xué)成功的亮點，我從中才會到在自已的教學(xué)中還有很多不足的地方．在今后的教學(xué)里，我將會更加努力學(xué)習(xí)，力爭提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開樂中學(xué)到更多的知識．.

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇八

三中

步志剛

自1999年大學(xué)畢業(yè)以來，從教已整整13年了。13年來，在老教師的諄諄教導(dǎo)下，認(rèn)真教學(xué)，從不敢有絲毫懈怠。教學(xué)之余，總能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失：任過五屆普高數(shù)學(xué)課的教學(xué)。整理13年的工作筆記，總結(jié)一些任教的感受與體會，這些感受與體會是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，權(quán)且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗，總結(jié)如下：

一、吃透《大綱》，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點：

《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要依據(jù)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)為吃透《大綱》，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點，是完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證。

知識教育是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求。它是進(jìn)行其它教育的基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)中，我能聯(lián)系學(xué)生特點，認(rèn)真分析教材，理論聯(lián)系實際地講述數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

能力培養(yǎng)，也是《大綱》中明確指出的。數(shù)學(xué)是一門注重應(yīng)用的自然學(xué)科，觀察和證明是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的研究方法，所以在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)造條件，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察、實驗、調(diào)研等各項要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯思維和自學(xué)能力。

“不重視智育要出次品，不重視體育要出廢品，不重視德育要出危險品”，所以《大綱》中明確了政治思想教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位。教書育人是教師的天職，我在平時的教學(xué)中，能盡量挖掘教材中的德育因素，堅持用辨證唯物主義世界觀教學(xué)，努力向?qū)W生灌輸愛國主義思想，引導(dǎo)學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀和人生觀，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念。

二、吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的基本內(nèi)容

數(shù)學(xué)教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容的教學(xué)用書，所以我認(rèn)為熟練準(zhǔn)確掌握教材，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。

每學(xué)期伊始，接受教學(xué)任務(wù)，拿到教材后，我總是先通讀教材，全面把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，之后，依據(jù)《大綱》，搞清全書的重點章節(jié)，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了。

在具體備課過程中，再認(rèn)真準(zhǔn)確地理解每個章節(jié)的重點、難點以及章節(jié)之間的聯(lián)系，然后圍繞教材，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書籍，綜合班級和學(xué)生的實際，精選一些材料來充實教學(xué)內(nèi)容，并且在備課中主義做到數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。

由于準(zhǔn)確把握了教材基本內(nèi)容，所以我在教學(xué)中就有了預(yù)見性和計劃性，更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率。

三、吃透學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把德育滲透，目標(biāo)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心。

教材在發(fā)展，學(xué)生也在變化。這就要求作為一名數(shù)學(xué)教師在備課時需全面了解學(xué)生的基本情況，包括基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力、興趣愛好、思想面貌、個性特征、健康狀況等等，了解這些情況之后，才能更好地因材施教。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系，同時注意課后多和同學(xué)們接觸，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和其它生活情況。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究，概括出他們的共性、個性，并掌握個別情況，因材施教，以便在教學(xué)中難度與進(jìn)度適宜，同時也好有針對性地進(jìn)行分類指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

這樣，把握住學(xué)生這個主體，有針對性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們求知的欲望，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣數(shù)學(xué)課上的有聲有色，效果明顯。

四、博采眾家之長，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究

“教學(xué)有法，而無定法”，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。數(shù)學(xué)的每一章節(jié)都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。要提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)素質(zhì)教育，就應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

時代在發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以在教學(xué)中我采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影、錄像、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。1999年度我制作的“空間兩條直線的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎；2003年度我制作的“正、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎。2002年度我還參加了“市數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”，專門研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。2005年，參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組；2006年，參加因特爾未來教育核心課程培訓(xùn)，并參加在蕪湖市2006年英特爾未來教育項目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎；2007年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》一文；2008年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《數(shù)形結(jié)合在函數(shù)中的應(yīng)用》一文；2009年，在蕪湖市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎。

衡量一堂課的質(zhì)量，教學(xué)固然重要，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵，所以對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)也是我在日常教學(xué)中所重視的。自學(xué)、觀察、動手、總結(jié)以及目標(biāo)教學(xué)都是依據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，所采取的一些具體方法。學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果尤為重要。

在平時教學(xué)過程中，我注意多向老教師請教、學(xué)習(xí)，多聽他們的課，吸取其精華，并在教法的運用與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中注意靈活掌握。

五、積極參加教研、科研，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志和能力 教與研是相輔相成的，它們能互相促進(jìn)，相互提高，我深深意識到這一點的重要性。

研能促教，平時我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類教研活動，平時注意收集、學(xué)習(xí)一些新信息與材料，并即使融洽到自己的教學(xué)中去，這樣不但豐富、充實了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且自己的教學(xué)水平得以提高，教學(xué)效果極佳。

（四）班數(shù)學(xué)畢業(yè)會考成績名列市普通高中第一。2012年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考”這個課題，本擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

所以我認(rèn)為積極參加教研科研，認(rèn)真積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，是提高教學(xué)水平的重要途徑。

以上幾點，僅僅是我在日常教育教學(xué)中總結(jié)出的一些感受與體會。要把數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步，我還須加倍努力，多學(xué)習(xí)，勤研究，在今后的教學(xué)過程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，同時多向前輩們討教。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應(yīng)新形勢下對數(shù)學(xué)教師的新要求。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇九

通過近四個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級生物教師的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為生物老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。

同學(xué)們在我的課堂上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！

我以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

從今年9月初開始我進(jìn)行教育實習(xí)工作,在實習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。

這次實習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授方法并結(jié)合實際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細(xì)心全面，并且要切合實際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。

最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實和完善自己。

在這次實習(xí)期間，考慮到我所實習(xí)的班級是普通班，學(xué)生的思想波動很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，同時在以前的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點評。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信?？梢哉f在這短短的實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

在這大約兩個月的實習(xí)生活中，我學(xué)會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。

一、實習(xí)的工作內(nèi)容

1、生物教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個生物教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

2、任課教師工作

及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

二、實習(xí)效果

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展生物教學(xué)工作和教師實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的高中生物教師。在實習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課。

四、實習(xí)總結(jié)及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2013年8月31日，我懷著興奮的心情來到河南省夠鞏義中學(xué)，開始了一個高中教師的生涯。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段：

第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉高中一年級的生物教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是二年級實驗班的生物教師，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。

3、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十

我國自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。

《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書就是首都師范大學(xué)音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項問卷的調(diào)查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。

全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對音樂教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂教學(xué)模式對于音樂教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。

第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生體會和感受音樂的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說說聽后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會，感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。

第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學(xué)生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。如音樂課程的改革，樂器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！?，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂曲時，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們在豎笛學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動力。因此，在音樂教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。

總之在兒童時期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十一

音樂教育不但可 以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、 鑒賞力、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力， 也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操， 還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。 我在教學(xué)中一直認(rèn) 為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所 開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都 得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不 僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音 樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和 課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以 歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀 歌詞。 在進(jìn)行完歌曲范唱 以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和 清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的 思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解 歌曲的情緒。 在一首歌曲的左上 角往往出現(xiàn)如“親切地” 、 “歡快地” 、 “深情地” 、 “熱烈地” 、 “莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好 處。

三、讀譜訓(xùn)練。 在識譜時先給學(xué)生 標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域 窄，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域 的目的。

四、教唱歌詞。 這一步是前四步的 綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié) 教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生 練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。 此外，根據(jù)不同年 齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。 1、 對于一、 二年級 學(xué)生來說，自制力差，但動感極強(qiáng)，于是我采用“律動教學(xué)法” ，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的 形式來進(jìn)行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、 對于三、 四年級 的學(xué)生來說， 有了一定的自制力， 但識譜能力較差， 我采用 “聽唱教學(xué)法” ， 即在學(xué)習(xí)過程中， 充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

五、用多種方法， 努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。 針對本校特點，配 合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼 琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、 在音樂欣賞課上， 有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往 放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法， 使學(xué)生在欣賞的同時， 既開拓了視野， 有提高審美能力。 2、 在音樂理論知識 的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知 識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會 比較容易掌握。 3、 利用多媒體、 電 視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受 音樂。 4、 課堂上， 讓學(xué)生 上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。 以上是我在教學(xué)過 程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十二

在這個春暖花開的陽春三月，我邁進(jìn)了華東師范大學(xué)，參加“楚天中小學(xué)校長教師卓越工程”的培訓(xùn)，在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習(xí)，通過聆聽華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個方面教育理論的講解，使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，重新認(rèn)識了理論學(xué)習(xí)的重要性，要使化理論為方法、化理論為實踐、化理論為德性，掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上，才能夠使自己看得更遠(yuǎn)，做的更好。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維，我開始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗，對個人今后的發(fā)展問題進(jìn)行了深刻反思。

一、教育經(jīng)驗回顧：

在過去的十二年的從教工作中，我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動。我不斷學(xué)習(xí)、大膽摸索，掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個性。對于課堂管理工作，班級管理工作，能用一顆愛心去對待每一位學(xué)生。能夠與孩子們在一起共同學(xué)習(xí)，共同生活，看到他們的點滴進(jìn)步，我會感到無比的幸福。由于潛心專研教學(xué)，所帶班級的教學(xué)效果好，屢受家長和學(xué)生的好評，在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景。在教學(xué)科研方面，也取得了一些成績，多次參加省、縣級教學(xué)比武、課件展示比賽等，曾獲得國家級二等獎1次，省一等獎1次，省二等獎3次，縣級一等獎2次。撰寫的多篇文章在《新教育導(dǎo)刊》、《湖北教育》、《科教導(dǎo)刊》發(fā)表。曾被評為全州“十佳”少先隊輔導(dǎo)員、省骨干教師、州小學(xué)語文優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等。

二、個人發(fā)展問題反思：

一切以師生的互動發(fā)展為目標(biāo)。他們的話語猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪，使我對自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

個人目前存在的問題：由于自己的知識面比較窄，理論知識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，對課題研究還處在較低層次，急需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。課堂教學(xué)能力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間。

反思之一：如何建立評課的框架體系?(王建軍教授問：“你能不能聽完一節(jié)課后進(jìn)行1小時的評課?”我的心里震撼很大，因為我不能做到。因為我們在聽課時，沒有考查課堂的教學(xué)形態(tài)，只注意了某一點，沒有形成有個性的、完整的評價體系。)

反思之二：如何寫文摘、做文評?(為什么講座后會把知識還原給老師?為什么寫出的文章總沒有理論支撐?王教授教的寫文摘、做文評給我指明了方向，要持之以恒、溫故而知心才有收效。)

反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨立、越而勝己，不斷超越自己，永遠(yuǎn)不言滿足才能做到卓越。)

在課堂教學(xué)中，我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力奮斗。

三、個人發(fā)展目標(biāo)：

近期發(fā)展目標(biāo)：利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，充實拓寬學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的能力，認(rèn)真開展高校課堂的實踐與改革，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解語文教學(xué)改革信息，提高專業(yè)素質(zhì)水平。

長期發(fā)展目標(biāo)：通過3~5年的教學(xué)實踐磨煉，成為研究型、專家型教師。

四、個人發(fā)展措施：

為了達(dá)到個人發(fā)展的目標(biāo)，必須努力學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研中，教育探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)專業(yè)水平。作為教師除了熟練掌握課本上的知識之外，還要掌握一些必備的其他知識，除了提高自身的政治素質(zhì)之外，還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對一群活潑可愛的孩子們，我們的點滴言行都會給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，每節(jié)課前，調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，讓孩子們在快樂中成長。

2、提高語文學(xué)科教學(xué)功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高的要求，因此，我要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。充分了解相關(guān)的課外知識，不斷提高自己的育人水平。我們光具備課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲的，我們必須通過多種渠道來豐富自己的課外知識，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，而且我認(rèn)為還應(yīng)該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”、“營養(yǎng)豐富的水”。將自己教育教學(xué)實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過來引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。爭取每年至少有2篇文章力爭獲獎或者發(fā)表。

3、追求高效率的課堂。

深入鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。對班級中層次不等的學(xué)生能夠通過一定途徑調(diào)動他們參與課堂。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升。

4、在不斷反思中成長。

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂，走進(jìn)培訓(xùn)班同行們的課堂，網(wǎng)上觀看名師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思(每學(xué)期至少2篇)，使自己在反思中不斷成長。

5、進(jìn)行小課題研究。

結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行小課題研究，如：在班級教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，切實解決課堂教學(xué)中存在的問題，以提高課堂教學(xué)效率，同時提高自己的研究水平。

6、必要的心理學(xué)知識。

我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大，但畢竟不同，學(xué)生成長的環(huán)境各異，他們有自己的年齡心理特點，這些特點直接導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點才能更好的有助于我們教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。因此我應(yīng)該讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書。(我認(rèn)為我們湖每年組織的教師資格認(rèn)證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好。屬個人建議)。

總之，有了明確的發(fā)展目標(biāo)，用平和的心態(tài)，持之以恒，努力提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師，一步一個腳印，才能逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)實踐中多交流，多合作，共同提高。

學(xué)校整體發(fā)展了，每個教師才能在這個新的平臺上更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也離不開我們每個教師的自身發(fā)展，站在高臺上的每一個人最終都會高出站在地面上的高個子。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十三

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，深入到課堂，積極探索，改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打，對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認(rèn)識，概括起來有幾下幾個方面。

新課程的改革,新時代的要求，要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好，所以在數(shù)學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，注重啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。

老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分，基礎(chǔ)就一定要扎實。基于此，我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo)，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我主要做了兩方面的工作：

在教學(xué)中，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性，并作了具體要求。一方面，固定時間記憶，增加應(yīng)用次數(shù)，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實踐證明效果很好。與此同時，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率，增強(qiáng)自我信心。

沒有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?？傊?，教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

早在20xx多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。

為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了；面談，讓學(xué)生們更信任我了；面談，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十四

1.吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”，考查以求“準(zhǔn)”；對教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”，對教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”。

2.網(wǎng)上收集或購買優(yōu)秀教案，緊跟教材，研讀經(jīng)典，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗。細(xì)細(xì)品味教案的精華，比較研讀，既能感悟“教學(xué)有法，教無定法的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長，使課堂融各家優(yōu)點于一身，精彩每一瞬間。

3.多做題多領(lǐng)悟。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識，教學(xué)還應(yīng)該具有前瞻性，結(jié)合應(yīng)試教育的需要，通過對廣泛高考題目的不斷練習(xí)與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識的重難點與考點，從而對自己的教學(xué)方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習(xí)研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進(jìn)行創(chuàng)新與提升。

1.堅持微格訓(xùn)練，追求自然教態(tài)教姿。長期堅持微格訓(xùn)練，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評，糾正自身有扼教態(tài)自然的動作，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，從內(nèi)到外完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。

2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài)。

3.加強(qiáng)三筆字與普通話練習(xí)。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內(nèi)在的知識水平讓人認(rèn)可，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù)，更規(guī)范，更讓人信服，那么加強(qiáng)自身的寫與說的技能就是更加迫切了。

每天堅持默寫字帖與多看普通話教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此，我還就是從自身的生活習(xí)慣中融入了練習(xí)成分，從以前的看無聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺的節(jié)目新聞，這一步步的.觀摩練習(xí)也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。

收集班主任實戰(zhàn)經(jīng)驗，并結(jié)合自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)新與改造。班主任工作的是注重實踐經(jīng)驗而非空洞理論。因此，吸收過去名家的班主任經(jīng)驗就顯得十分必須與迫切，并可以結(jié)合自己在學(xué)校社團(tuán)中的工作實踐經(jīng)驗，獲得更大的提升。

總之，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地學(xué)習(xí)與提升的，但愿這次的實習(xí)我能感悟，感受更深，那就可以更加堅定我的職業(yè)理想與人生目標(biāo)。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十五

光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的'組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

未來的社會，需要的是具有綜合能力的人才，對學(xué)生進(jìn)行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢在必行。我充分利用班主任的優(yōu)勢，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，常把有趣的典故用在語文教學(xué)中。實驗表明，綜合課程的教學(xué)對提高學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助。除了課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外，更注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課余時間開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生出黑板報、出試卷，組織歌詠比賽、演講比賽、小品比賽等，還通過有組織、有計劃的對音樂、美術(shù)、體育等方面的活動的開展，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在寓教于樂的同時，使學(xué)生在課堂上不能發(fā)揮的特長得以充分發(fā)揮，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各種興趣和愛好，為成為一個各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅實的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯虒W(xué)的道路還很漫長，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無止境。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

作為一名班主任，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會工作，注意培養(yǎng)小干部的獨立工作能力。我讓班干部充分發(fā)揮作用，正副班長負(fù)責(zé)班隊課，體育委員負(fù)責(zé)管理器材，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級中的事務(wù)。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評選工作。我由個別學(xué)生提名，全班學(xué)生舉手通過，評選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠服。除了學(xué)校里要求評選的三個三好生，一個工作積極分子，一個學(xué)習(xí)積極分子外，我還另外評選一個勞動好和一個紀(jì)律好的學(xué)生，給予物質(zhì)和精神獎勵，同時鼓勵全體學(xué)生努力爭取進(jìn)步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

作為一名教師，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進(jìn)行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，增強(qiáng)了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長，主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實際教學(xué)中，我對不同的學(xué)生都有不同的要求。下等生要求必須學(xué)會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之，本人在任職期間，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí)、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。最后，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這句話結(jié)束吧。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十六

大家下午好!今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級教學(xué)經(jīng)驗，說實話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)六年級的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學(xué)做得更好。

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是不懂，是不會讓學(xué)生感受到老師愛他。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛。首先，對學(xué)生進(jìn)行理想，人生觀、價值觀的教育。其次，請老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子!再次，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風(fēng)格，特點，獨到的本領(lǐng)。因此，老師們，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語文課成為吸引學(xué)生的課，讓學(xué)生愛上語文。最后，對學(xué)生要求寬嚴(yán)有度，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白，就要寬容。

老師們，我們愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文，即使他不給你考好成績，你也不會吃虧，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。

老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：

1、找機(jī)會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。

2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗成功的機(jī)會。

3、作業(yè)多幾分留意。

4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時機(jī)，逐步點化。

我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。小學(xué)六年級學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；

2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

種情況，我就認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂，無論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確。都要對所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓(xùn)練重點，要把準(zhǔn)知識的深度與廣度。精講、少講，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識，提高課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時要求每個學(xué)生建立錯題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整改，分析做錯的原結(jié)、解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。

4、做到每單元必考，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十七

2）能恰當(dāng)選擇、合理使用多媒體教學(xué)工具；

2）認(rèn)真鉆研教材，理解教材，把握教材；

3)充分挖掘教材的審美功能和教育意義，根據(jù)教學(xué)實際情況確定教材的重難點；

(1)歌唱課教學(xué)規(guī)范

1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能。例如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、共鳴、情感表現(xiàn)等。

2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。

3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂情感、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。

(2)音樂鑒賞課教學(xué)規(guī)范

5）挖掘民族音樂文化，提倡學(xué)科綜合，樹立平等的多元文化價值觀。

3）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；

4）自評、互評及他評相結(jié)合。

3)積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。

1、以審美教育為核心

每一位教師都能堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、分層教學(xué)

我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對不同班級的特點和學(xué)生原有音樂水平的不同進(jìn)行劃分，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計不同教學(xué)案例實施教學(xué)，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo)。

1）根據(jù)不同班級的性格特點有針對的進(jìn)行教學(xué)；

2）按各班音樂特色進(jìn)行分層教學(xué)；

3）運用成功教學(xué)法讓每一個學(xué)生都嘗試成功。

3、探究與社團(tuán)活動的開展

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究、實踐、創(chuàng)新的能力，學(xué)校戲劇社、合唱團(tuán)、風(fēng)箏交響樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)堅持訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實踐合作精神，并將學(xué)生的音樂興趣點發(fā)揮極致。

4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽

積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校、區(qū)、市級各類文藝演出和比賽，包括：“音樂小世界”、“鋼琴小舞臺”、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華。

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十八

因為高中物理對學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教，這是人們的共識。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點：

一、用好教材

課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認(rèn)為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學(xué)生如何會“學(xué)”，使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應(yīng)”和“原子能級躍遷”，很多學(xué)生難以理解，我就及時給學(xué)生以方法指導(dǎo)，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題，幫助學(xué)生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平的理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學(xué)生聽起來非常容易接受，再開句玩笑，鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學(xué)好了物理中的“光子說”呀!這樣學(xué)生就饒有興趣精神倍增了。只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，運用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。有些教師忽視了教材的重要性，而片面強(qiáng)調(diào)了練習(xí)冊的重要性，這是極其錯誤的。我感覺原因有以下幾點：

1、不利于物理學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)!

2、不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

3、更不利于教師業(yè)務(wù)提高和成長。

二、和學(xué)生處好“關(guān)系”

21世紀(jì)的教學(xué)，不再是教師的高高在上，師道尊嚴(yán);而是在業(yè)務(wù)專長引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在生活方面做學(xué)生朋友和玩伴!真正意義上的“良師益友”!表現(xiàn)在：

1、放下老師的架子，你的目的是傳道解惑，在某種層面上是平等的!又是不平等的!

2、尊重學(xué)生體現(xiàn)在你要善于在學(xué)生面前充當(dāng)一個聽眾的角色，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和其他方面內(nèi)容。一句話：溝通很重要。特別是年輕教師要善于和學(xué)生溝通，從某種意義上講，這方面能力不亞于業(yè)務(wù)能力。

三.教學(xué)上循序漸進(jìn)，降低梯度

泰山雖高，但一般人都可以翻越;懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓(xùn)練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要。

降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學(xué)生完成知識的同化。只有這樣，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細(xì)致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進(jìn)行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學(xué)習(xí)的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學(xué)中必須考慮學(xué)生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學(xué)方法及過程跟初中教學(xué)銜接起來，又滿足了高中教學(xué)的要求。

四、充分駕馭課堂

新課程的改革不僅是教材的改革，更是教學(xué)方法的改革，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對老師的綜合素質(zhì)能力要求提高了。那么教學(xué)效果的好壞，課堂是關(guān)鍵!1。認(rèn)真?zhèn)湔n2。不要忘情于教，更要動情于管!

五、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣

1、不可過分關(guān)注解題的特殊方法，應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。

2、重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。

3、講解習(xí)題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學(xué)生顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想。

六、及時總結(jié)和反思

每上完一節(jié)課，總感覺改進(jìn)的地方很多，如板書、新課的引入、例題的選擇、課后小結(jié)等等，這就需要我們在需要改進(jìn)的地方做好總結(jié)和批注!“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，一個教師如果寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師，”就是這個道理!

另外，我認(rèn)為，物理教學(xué)方法的選擇上應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。

以上是我對自己物理教學(xué)的反思和總結(jié)，總結(jié)的很片面。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力提高自己的能力水平，使自己自己能勝任各個層次的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的物理教師!

教學(xué)經(jīng)驗體會總結(jié)篇十九

一、樹立正確的教學(xué)觀

教師是教學(xué)過程的組織者，是素質(zhì)教育最終的實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)行為，使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué),多維度的體驗性教學(xué),互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展.要報教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機(jī)會和發(fā)展自己的機(jī)會,把上好每節(jié)課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索，教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外，還自費訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等刊物，從中吸收精華，補充自己的“營養(yǎng)”。

二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，因此教師要做教材的主人，對教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。同時要充分理解教材的編寫意圖，對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合，融合，要以學(xué)論教，努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，在平時的教學(xué)中，我努力營造寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”得原則，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形勢盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識，正確處理結(jié)果和過程。牢記“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒有最好，但求更好”。

教學(xué)中，我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向?qū)W生，尊重差異，使學(xué)生主動參與，體驗成功，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，始終遵循“自主探究”的原則，把“學(xué)” 案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗有意識的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起.不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的，絕不代替凡是學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生的奇思妙想，質(zhì)疑問難。

為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實施的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)實踐中我能針對高中低年級學(xué)生的特點。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法，逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”或“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式，收到了明顯效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可。

三、制定目標(biāo)，明確方向

作為一名老教師，墨守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀，原地踏步走是絕對不行的。一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，同時向同行請教，取人之長，補己之短。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上做到精講精練，堅持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生)

2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,教學(xué)中對他們實行四優(yōu)先(優(yōu)先提問)發(fā)現(xiàn)閃光點,使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,力求進(jìn)步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮傳幫帶的作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作.作為一名申報小高的老教師,不想以高度的責(zé)任心和自覺性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學(xué)工作中的新問題,新情況,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好管理工作,以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé)。

四、正視成績，不斷反思

教育學(xué)生，用功在勤。課堂教學(xué)，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年來，我在教學(xué)工作中取得了一些成績。任現(xiàn)職以前，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評優(yōu)一等獎和二等獎，1996年曾獲鄉(xiāng)級教壇新星一等獎。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽分別獲市級二等獎和三等獎。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來的七年里，所任學(xué)科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。2019和2019年所任的四、五年級數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測獲得全縣第二名的成績。

為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，自2019年以來，我根據(jù)教育部門的要求，積極撰寫教學(xué)論文，所撰寫的論文有一篇獲國家級二等獎，有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。

回顧過去，深感欣慰，展望未來，任重道遠(yuǎn)。俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”，“不懈耕耘樂何在，繪出宏圖為明天”，今后，在教育這塊田地里，我將不斷反思，默默耕耘，無怨無悔。

任職以來，自己深感肩頭責(zé)任重大。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并結(jié)合學(xué)生實際和自身特點，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯的成績?，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)

中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平。

首先，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。

2、理論聯(lián)系實踐，提高自己的講課藝術(shù)。

3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的理論水平。

二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍。

班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時一項重要的工作。可以說，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學(xué)管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

1、抓好安全教育工作。

安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季，對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育;總之，時時根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

2、深入開展素質(zhì)教育。

3、堅持德育為主，以德促智。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用

黑板報

4、“嚴(yán)”“愛”并舉，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。

在班級管理中，我堅持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助，生活上悉心照料，紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外，注意加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí)，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長的好評。

5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂其學(xué)”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認(rèn)真對待這種“反復(fù)”，取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。

作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展;

總之，教師要懷著愛生之心，真正為學(xué)生著想，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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