總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對所學(xué)知識和所做工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式??偨Y(jié)要注意語言規(guī)范和適度提升文采,做到用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)。借鑒總結(jié)范文時(shí),我們需要理解其中的精華,適應(yīng)到自己的寫作中。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇一
從20xx年開始,我園就開展了"兒童中國文化導(dǎo)讀"的實(shí)驗(yàn)活動,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友在輕松愉快的。學(xué)習(xí)中,從熟讀到熟記,一步步的學(xué)習(xí)古典詩文,取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年來我是如何來引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典的呢?下面我就談?wù)勎业膶?dǎo)讀教學(xué)心得。
(1)"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式,如果他看到很多人都讀,從眾心理就會促使他們由模仿到興趣,逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收,從而達(dá)到很好的誘導(dǎo)效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué),但周圍的人都去上學(xué)了,他就吵著要上學(xué)是一樣的道理,其實(shí)他并不知道上學(xué)是什么,而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個(gè)兒童都喜好鋼琴、喜歡英文,但學(xué)的人多了,你想讓某一個(gè)人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時(shí),幼兒園的瑯瑯唱讀聲,就營造了一個(gè)極具感染力的學(xué)習(xí)氛圍來,再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力,學(xué)習(xí)的興趣就產(chǎn)生了,而興趣就如一個(gè)共振能量場,互相激發(fā),互相推動,很快就達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
(2)教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽過王教授演講無動于衷的人是不多見的,進(jìn)行文化導(dǎo)讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有很多樂趣的,教書也一樣,這主要取決于老師能不能隨機(jī)調(diào)動出"趣"來。我發(fā)現(xiàn)不同的導(dǎo)讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的,尤其是教者的感受會感染到孩子,你沒興趣,孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材,句短押韻,讀起來瑯瑯上口,孩子特別喜愛,《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點(diǎn)。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增,手舞足蹈。因此《導(dǎo)讀》教材將唐詩分散編排合理,優(yōu)化搭配,通過調(diào)動老師的興致來影響孩子,或表演或故事或說理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的,教學(xué)更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時(shí)總是保持高度的信心和熱情,融教于學(xué),和孩子們一起共度美好的教學(xué)時(shí)光。
(3)賞識可以提高興趣。
經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中我們知道,以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺,是對孩子們的忽略,會直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣,我覺得以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子學(xué)習(xí)的收益,也是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不能拔苗助長,要用孩子的眼光看待問題,看待學(xué)習(xí),看待努力,看待進(jìn)步,看待成績。
想著孩子學(xué)走路學(xué)說話時(shí)父母鼓勵(lì)賞識的心態(tài),肯定贊揚(yáng)孩子的進(jìn)步。所以在誦讀經(jīng)典的過程中,無論他們做的好與壞,我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識的地方,對讀的好的幼兒,我多加稱贊,讓他有成就感,對稍差的一些幼兒,也對他們的進(jìn)步表示充分肯定,讓他們感覺到成就感和老師對他的重視,從而提高他們的自信心,讓他們對誦讀的興趣保持不減。
(4)獎(jiǎng)勵(lì)可以吸引其努力。
在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中,經(jīng)常給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì),會收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎(jiǎng)品,如:小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼,但是是對孩子們的努力的肯定,在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的,是來之不易的,要得到獎(jiǎng)品必須要付出自己的一份努力,這樣能進(jìn)一步調(diào)動孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
(5)變花樣可以激勵(lì)興趣。
在導(dǎo)讀活動中,如果讀的方法一陳不變,對孩子來說是容易失去興趣的,模仿的敏感來自于變化和新鮮感,所以在導(dǎo)讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性。
總的我采用了以下幾種方式:或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當(dāng)場試背、或提問征答。這些方法靈活運(yùn)用,使孩子們在誦讀過程中覺得輕松愉快,讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣,從而達(dá)到孩子們對興趣保鮮的效果。
我堅(jiān)信,一份耕耘一份收獲,《易》曰:"靡不有始,鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心,需要堅(jiān)持不懈,眾多學(xué)業(yè)的進(jìn)行都需要這種精神。
家長有孩子才有,老師有幼兒才能有。從開展導(dǎo)讀活動以來,我們每天堅(jiān)持進(jìn)行二十分鐘的"快樂導(dǎo)讀"活動,一到時(shí)間,孩子們就會主動誦讀。培養(yǎng)了孩子們讀書的習(xí)慣,使他們樂于讀書,習(xí)慣念書,這一習(xí)慣將讓他們終生受益。我沒有規(guī)定多的內(nèi)容,也沒有嚴(yán)格的要求,只求熟讀,不求甚解,自然成誦。
孩子們沒有什么壓力,在輕松愉快的氛圍下,唱念背誦,讓他們在習(xí)慣下達(dá)到堅(jiān)持不懈的效應(yīng)。不知不覺中,我們的孩子居然背了不少的篇章,語言表達(dá)能力也隨之提高,識字量大大增加,小朋友的脾氣個(gè)性也在潛移默化中改變。
除了我們教師投入極大的熱忱外,家長也要有熱誠,有信心。一開始有些家長他們還常疑惑:"教這個(gè)有什么用"。因此,我們在家長會上講要做到"慎終如始"就一定會有大收獲。學(xué)習(xí)是個(gè)積累感悟的過程,積少成多,積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃,四眠以后才能開始吐絲結(jié)繭。
我們教師和家長同樣要為孩子的積累提供指導(dǎo),創(chuàng)造條件。合抱之木,起于毫未,百層之臺,起于壘土。觀察眾多家長的心態(tài)認(rèn)識,都有這么共同的認(rèn)識,我們就感覺到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動中,孩子們出色的表演,超能的記憶力,贏得專家領(lǐng)導(dǎo)家長們的熱烈掌聲。現(xiàn)在我們的家長都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無窮的,關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰?,去開發(fā)。我們對此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力,只要做到善始善終,便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏,使兒童在潛移默化的熏陶中,奠定優(yōu)美人格的良好基礎(chǔ),繼承中國文化精神與大義,具有很重要的教育意義和推動作用。倡導(dǎo)這一教育活動,我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂,升華國民的理想,為國家昌盛、民族復(fù)興的大業(yè)創(chuàng)造條件。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇二
為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委開展"奉獻(xiàn)青春,建設(shè)美好邯鄲"的活動號召,我們青年志愿者開展了一次"關(guān)愛幼兒,共創(chuàng)美好家園"的活動。
一、活動目的奉獻(xiàn)愛心,服務(wù)社會,鍛煉自我。
二、活動內(nèi)容20xx年3月22日,我青年志愿者興高采烈的前往電力小區(qū)幼兒園。在我們精心準(zhǔn)備下,我們飽含熱情的.去給幼兒們打掃衛(wèi)生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習(xí)。在那里我們和他們聊成一片,似乎不分大小,我們把他們就的那個(gè)作自己的親弟弟親妹妹一樣看待,那天我們一直沉浸在歡笑當(dāng)中,似乎我們也回到幼兒時(shí)期,就這樣,我們在不知不覺中過完了一下午,我們該回去啦,可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去,我們給了他們再回來的承諾才得以離去。此次之行,讓我們得到很大的收獲,讓我們更懂得幼兒是祖國的未來??!
三、活動經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)本次活動總從整體上來講是成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一,活動的前期組織與策劃方面的比較周密的安排,反響強(qiáng)烈;
第三,對于整個(gè)活動的形式估計(jì)不足,整個(gè)局面有些渙散;總之,我們今天的工作很多,收獲也很多。我們會在今后多搞活動,把愛心獻(xiàn)給社會。我們還會發(fā)動別人熱愛社會、保護(hù)環(huán)境,加入志愿者的行列,貢獻(xiàn)我們的青春和熱血,不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會做貢獻(xiàn)。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇三
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來,專心營造自我追求,不懈努力,全園上下專心地投身于教研活動的實(shí)踐工作,推動幼兒園自主發(fā)展,取得了必需的進(jìn)步。新綱要的教化理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高老師的教化教學(xué)潛力。
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變老師教化觀念,提高老師評課潛力本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評比活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對老師的聽、評課潛力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教化網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料,借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,專心發(fā)表個(gè)人的教化觀點(diǎn),在溝通過程中老師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面綻開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。新綱要提出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教化質(zhì)量的途徑主要是透過教研,教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,激勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機(jī),創(chuàng)建自主空間,提高老師的組織潛力。本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子嬉戲活動,為家長帶給了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出豐收的喜悅,讓每個(gè)幼兒都有參加的.機(jī)會,得到了家長的一樣贊譽(yù);大班組開展了語言潛力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名老師都有展示自己的機(jī)會,充分了揮主觀能動性,得到了熬煉,獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量現(xiàn)代教化越來越注意家園一樣的教化,家長就應(yīng)是幼兒園教化的參加者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動,使家長專心投入、共同參加幼兒的教化。如小班組的親子嬉戲活動,各班老師進(jìn)行了初步方案的制定,依據(jù)家長參加要點(diǎn),指導(dǎo)老師從教化的內(nèi)涵動身思索問題幫忙老師重新諦視活動方案,拓展了老師組織親子活動的思路,透過老師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善。
在活動后的家長來稿溝通中,老師們也真實(shí)地體會到家長對老師辛勤付出的確定和激勵(lì),使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能專心投入育兒工作,讓我們的教化能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教化質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期驚慌而又勞碌,開心而又充溢中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,老師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇四
激情在奉獻(xiàn)中燃燒,青春在服務(wù)里閃光,青年志愿者服務(wù)的身影跳動在世界上各個(gè)角落里。他們用青春、奉獻(xiàn)、激情、愛心,譜寫著燦爛而輝煌的青春篇章。
為奉獻(xiàn)愛心,感恩社會,鍛煉自我,我系青年志愿者策劃開展了一次走進(jìn)幼兒園活動。
20xx年11月24日,我們飽含感恩之情來到紅光鎮(zhèn)示范幼兒園。在經(jīng)過一系列的注備工作之后,幼兒園老師們把孩子們帶到了活動場上面。我們這次的任務(wù),就是教小朋友們畫畫,讓他們了解更多的畫畫方面的知識,以及感恩家人、感恩社會。雖然有些他們可能聽都不太懂,但我們相信,我們的工作是有意義的。
我們把畫畫的小朋友分成四組,有畫色彩的、蠟筆的、馬克筆的以及水彩筆。做游戲的小朋友分成了兩組,帶著小朋友,我們也重溫了老鷹抓小雞、丟手絹等經(jīng)典老游戲。感受到了童年了歡樂、純真!
二個(gè)多小時(shí)的活動在愉快的氣氛下結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中,整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。我們離開的時(shí)間也快到了,孩子們都不舍得向我們揮手,問我們什么時(shí)候再來,這讓我們堅(jiān)信,我們的工作是有意義的。在那個(gè)下午,我們嘗試到了第一次被叫做老師的滋味,了解到了現(xiàn)在的幼兒教育情況。一直一直我們都沉浸在歡笑當(dāng)中,似乎也回到了幼兒時(shí)期。
孩子們的畫,是那樣的富有想像力,充滿著蓬勃的朝氣與無限的希望。他們畫了一張又一張,嚷嚷著要換紙,對畫畫充滿激情與活力。再想想我們上專業(yè)課的時(shí)候,很多人都失去了那份激情,覺得枯燥、乏味,和孩子們形成鮮明的對比。
我想,這次活動的意義不僅在于我們給孩子們帶來了什么,更讓我們領(lǐng)會到了孩子們那份對事物、對生活充滿激情與向往。他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
這次活動總得來說是成功的,但還是有些不足和缺點(diǎn),我相信,我們整個(gè)青協(xié)會不斷完善,共同進(jìn)步。我們會做更多的努力,發(fā)起更多的公益活動,把愛心獻(xiàn)給社會,發(fā)動更多的人熱愛社會、保護(hù)環(huán)境,加入志愿者的行列,奉獻(xiàn)我們的青春和熱血,不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會做貢獻(xiàn)。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇五
在熱烈的掌聲中,“歡迎來到新年”晚會結(jié)束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺歷,頭上戴著圣誕帽,一個(gè)接一個(gè)地和父母走出教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會上,孩子們積極參加。當(dāng)輪到他們上臺表演時(shí),孩子們可以像小演員一樣嚴(yán)肅地站在舞臺上,他們的表情可以得到豐富,尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》,魏文選的孩子們生動地扮演了狐貍的表演,父母認(rèn)為這是非常可愛的。
不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中,孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言,回答老師的問題,以便快速反應(yīng)??粗⒆拥谋憩F(xiàn),父母不時(shí)點(diǎn)頭,對孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有家長表示,沒想到孩子在幼兒園表現(xiàn)這么好,感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時(shí),孩子們的動作優(yōu)美到位,老師以孩子們?yōu)闃s。
在這次“迎新春”聯(lián)歡晚會上,我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛屑议L的參與,孩子們的表現(xiàn)特別認(rèn)真專注。
特別是在和家長的互動游戲中,每個(gè)孩子都熱情地舉手,不想落后于同齡人。孩子有很強(qiáng)的自我表達(dá)意識,但有些孩子因?yàn)楦改傅膮⑴c而非常興奮。在遵守集體紀(jì)律時(shí),也要求教師給予正確的指導(dǎo),幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長也可以在游戲活動中積極配合老師和孩子玩游戲,與他們互動,不僅活躍了氣氛,也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會,家長和幼兒園得到了更好的信息,家長也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。父母對孩子的表現(xiàn)很滿意,覺得孩子越來越懂事有能力了。
在新的一年里,我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康,身心愉快!上一段樓梯學(xué)習(xí)!
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇六
以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育:
在科學(xué)識字教育方面,我們主要是開展了以下活動:
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動,上學(xué)期我上科學(xué)漢字課,都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文,可能每節(jié)課都是這樣,幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動,就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展,我改變了以往的教法,把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來,如:五月份我班的主題是《可愛的小動物》,于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演,幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶, “螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲,在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾,大家一起念兒歌做動作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),東過游來西過游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪里?” 說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶,在“幫媽媽找蛋”游戲,活動準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地,教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋,蛋上有xx字寶寶,雞媽媽說:“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,進(jìn)行識字 活動,你考我,我考你,大家比一比,有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí),黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,我認(rèn)識這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí),我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如:“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示,幼兒自然而然的認(rèn)識了,在戶外活動中,我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來了”的識字游戲,就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,變了一雙腳,走到孩子們的世界里。
學(xué)期初,幼兒看書,讀書都有個(gè)壞習(xí)慣,讀到第8課翻到21課去了,總之哪里的課文插圖好看,他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期,我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求,要求他們聽音樂傳書,一頁一頁的翻書,小組長收書的方法,培養(yǎng)聽讀常規(guī):手指字,耳朵聽眼睛看書讀輕聲,堅(jiān)持不懈地抓常規(guī),幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣,而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),幼兒對字寶寶的遺忘率很高,今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了,于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如:動物:“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞:“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色:“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。
我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視,如:吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時(shí),果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面,我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié),當(dāng)然還存在不足之處如:幼兒年齡較小,難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面,幼兒的注意力集中時(shí)間較短,在下學(xué)期工作中,我們會不斷創(chuàng)新,為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇七
本學(xué)期以來,我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視,在制定幼兒園工作計(jì)劃時(shí),就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立,百廢待興,我們本著一切從零開始的原則,一邊招生一邊正常開展各項(xiàng)活動,在抓和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,于20xx年4月8日開始,我們開始了第一輪“講、聽、評課,兒教師課堂實(shí)踐”活動,此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動,旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色,通過講課熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程;通過聽課學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點(diǎn);通過評課克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體,給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力,檢驗(yàn)和展示了新教師工作一個(gè)月來的成長和進(jìn)步,使教師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時(shí),促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動(小班幼兒目前新生入園較多,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重),活動內(nèi)容由教師自己定,學(xué)前班為:健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》;大班:語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》;中班:口才《十朵花兒九個(gè)瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊(duì)》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)教案、制作課件和教具。同時(shí)要求活動有詳案,執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn):各位教師都能夠重視起來,精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料;鉆心研課,活動設(shè)計(jì)流程較規(guī)范;大膽嘗試,平實(shí)中有新意;教師語言符合幼兒年齡特點(diǎn);課后所寫的教學(xué)反思,反映出教師們的.反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題,并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人,有亮點(diǎn)也必然有不足之處:有些幼兒活動偏離主題,本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課,卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中,占用大部分時(shí)間,熱熱鬧鬧,繁瑣冗長,成了一節(jié)“四不像”的課;我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師,轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑,設(shè)計(jì)的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起;還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期,一旦錯(cuò)過這個(gè)最佳時(shí)期,做再多工作也無法彌補(bǔ);幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo);幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多,不利于幼兒動腦和口頭表達(dá)的習(xí)慣的養(yǎng)成;用課件但不要成為課件的奴隸,不能離開了課件就不知說什么,不知做什么,不知所措。
我們的幼兒園剛建成,一切工作都在摸索之中,老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實(shí)踐水平也在成長成熟中,寧可現(xiàn)在步伐小一點(diǎn),慢一點(diǎn),也要平實(shí)一些,少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn),再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn),逐漸提高。最后,園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動,期待大家都能正視自己,揚(yáng)長避短,爭取獲得更大的進(jìn)步。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇八
早在一月前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出本年的慶六一活動要求各年組為整體,各項(xiàng)準(zhǔn)備早安排。從節(jié)目的初次統(tǒng)計(jì)到見縫插針排練、服裝道具購買自制以及主持人的訓(xùn)練、游藝活動的安排等,各班教師、指導(dǎo)教師及相關(guān)主任可謂是費(fèi)盡心血,他們抽時(shí)間、擠時(shí)間忙碌著,為的就是讓全體兒童在一個(gè)愉悅、溫馨的氛圍中度過一個(gè)難忘的節(jié)日,茁壯、快樂成長。
為了迎接”六一”藝術(shù)節(jié)的到來,我校以年組為單位準(zhǔn)備節(jié)目,校表演隊(duì)為輔參加校內(nèi)的文藝才藝展示活動,目的是活躍節(jié)日的氣氛,讓同學(xué)們得到個(gè)性的展示,提高多方面的素養(yǎng),讓他們得到一個(gè)自我鍛煉的舞臺。
在悠揚(yáng)快樂大合唱中,藝術(shù)節(jié)拉開了序幕。各個(gè)班的節(jié)目內(nèi)容多樣、精彩紛呈,小演員們的表演也極為精彩。我們一年組的同學(xué)身著小猴、老虎的衣服表演舞蹈《大王叫我來巡山》,表演的惟妙惟肖,生動有趣。每個(gè)年組將匯演推向了一個(gè)又個(gè)高潮:激昂鏗鏘的旋律、恢宏壯大的氣勢震撼了全體觀眾的心弦,真像在享受一道盛宴樣醍醐灌頂、酣暢淋漓。孩子們表演的歌曲和舞蹈,都是在用歡暢的旋律舞出當(dāng)代少年兒童蓬勃向上的朝氣及自信、快樂、幸福的感受。
歡樂的時(shí)刻總是那么短暫,雖然我們的孩子帶著稚氣,他們的表演也比不上專業(yè)演員,但在我們紅云小學(xué)所有老師的心目中他們是最棒的,因?yàn)樗麄兏矣谏吓_勇于展現(xiàn)自己。澀澀的涼風(fēng)吹不走孩子們快樂的童心,他們迎風(fēng)而翩翩起舞,盡情放飛節(jié)日的愉悅、童年的純真。今后,我們還將多為孩子們提供自我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺,讓紅云的學(xué)生更大膽、大方、自信地去學(xué)習(xí)。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇九
“父親是一只船,載著我們的期待和夢幻;父親是一棵樹,為我們遮擋風(fēng)雪和嚴(yán)寒……”
伴隨著一句句感動的'話語,我們即將迎來六月的第三個(gè)星期日,一個(gè)屬于父親的節(jié)日。
在父親節(jié)來臨之際,為了感謝父親的養(yǎng)育之恩,我們幼兒園開展了“我老爸最棒”父親節(jié)主題活動。
活動中老師不僅和寶寶們一起討論了關(guān)于“爸爸”的話題,“爸爸是做什么工作的?”“爸爸平時(shí)和你一起玩什么游戲?”雖然托班的寶寶還小,不能表達(dá)得非常清楚,但是說到自己的爸爸,寶寶們總是滔滔不絕。
接下來進(jìn)行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等,由于爸爸們平時(shí)工作比較繁忙,陪寶寶的時(shí)間比較少,所以不能經(jīng)常一起參加游戲。
在今天的活動中,寶寶和爸爸們都是那么的開心,笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環(huán)節(jié),寶寶和爸爸努力地配合著;在《拔河比賽》中,爸爸們一個(gè)個(gè)用盡全力,寶寶們則為爸爸吶喊助威。
六月是美麗的,在這個(gè)美麗的節(jié)日里,讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸!
衷心祝福:寶寶們的爸爸節(jié)日快樂!
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇十
我園以“構(gòu)建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題,寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中,積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個(gè)班級教室,可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份,調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果,“在采訪中發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽的普通話很標(biāo)準(zhǔn),爺爺奶奶只會講幾句,以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?!焙⒆觽冇X得大家都會講普通話,溝通起來更方便了。
禮儀教育就像清新的空氣一樣,雖然看不見、摸不著,卻能讓人心曠神怡。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,從開展文明禮儀教育,孝敬父母、關(guān)愛他人入手,實(shí)施禮儀教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀,講禮儀,重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的?,F(xiàn)對晨間禮儀活動總結(jié)如下:
我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流,如早晚跟師生問好“早上好”、“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識。在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧,懂得謙讓,樂于分享。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手,和洗手的正確方法。
培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力,剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們積極開展活動,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差,因此,我們針對幼兒的這些特點(diǎn),從幼兒喜歡的故事兒歌切入,有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對他們的美好祝福,感受親人間的愛。對幼兒進(jìn)行禮儀教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。
因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),辨別是非的能力相對差,很容易受人、外界的影響,他們對抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,生動的榜樣,活動的范例,比語言的說教更容易使幼兒信服,俗語講“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見身教重于言教,家長的一言一行,都會潛移默化的影響和感染孩子,因此籍通過家長會,使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇十一
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼20xx年在歡呼聲中辭去,喜迎來20xx年。我在“至尊寶寶”工作也足有一年又半載了,看著自己一路走來的一個(gè)個(gè)腳印,以及孩子們的成長與變化,不免有些欣喜,也更堅(jiān)定了未來的方向———做一名光榮的“愛和自由教育的傳播者、實(shí)施者。”
20xx年9月份起,小天使班的孩子一部分分到了小愛神班,我在小天使班任副班。下面從班級情況、教育教學(xué)、個(gè)人成長三方面來總結(jié):
班后小天使班有12個(gè)孩子,女孩4人,男孩8人,孩子年齡在三歲到四歲左右,整體上這個(gè)班級很活躍。這個(gè)年齡段的孩子有執(zhí)拗敏感期,秩序敏感期,身份敏感期,色彩敏感期等。需要成人更多地了解和理解他們,協(xié)助他們成長。
1、工作狀態(tài):
班上的孩子大部分能自發(fā)地找到自己感興趣的工作,如:
羅錦航最近處于剪的敏感期,做剪的工作時(shí)很專注,能連續(xù)剪1個(gè)半小時(shí),有時(shí)下午接著工作。手部肌肉的控制力,以及使用剪刀的靈活性不斷地提高,看到自己剪好的作品很有成就感。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸、曾楚翔、曾楊梵予、董宇辰他們在穩(wěn)步發(fā)展,會找到自己感興趣的工作,能獨(dú)立工作。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸正處于涂色的敏感期。曾楚翔由秩序敏感期向完美敏感期邁進(jìn)。
譚定坤、譚景毓、劉罡毅、劉治江本學(xué)期進(jìn)步很大。
譚定坤:語言表達(dá)越來越清晰、流暢,更加自信了,笑得很燦爛/手能力也有很大的提高。
譚景毓:越來越活潑了語言豐富了,也愛表達(dá)了。手部動作精細(xì),最近喜歡涂色。
劉罡毅:九月份時(shí),整個(gè)生命狀態(tài)變得很柔軟,很平靜,能很好的遵守規(guī)則。
最近喜歡執(zhí)行規(guī)則,工作時(shí)希望老師陪著,不如意時(shí)會大聲叫。
劉治江:來園后變化很大,身體的平衡感增強(qiáng),手部動作的精確度提高,會自發(fā)的反復(fù)操作同一教具,能力得以連續(xù)發(fā)展。
曾櫟蓉:
2、上課情況:
主題課:前2個(gè)月參加的人數(shù)較齊,這兩個(gè)月,部分孩子選擇工作,部分孩子參與,課程中孩子們積極回答問題,參與嘗試。并把所學(xué)的知識用于實(shí)際生活,很有成就感。
文化課:孩子們都能積極參與文化課,課程中踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見。12月份分為大小組。
1、教學(xué):文化課和上學(xué)期一樣,每月一主題,網(wǎng)絡(luò)式,發(fā)散性設(shè)計(jì)各科課程,這需要老師不斷拓寬自己的知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,這些方面我也有很大的成長空間。聽了以概念為本的教學(xué),知道概念在教學(xué)中的重要性,以及概念的分類。
2、與老師的合作:分班后的三個(gè)月,有趙老師和我?guī)√焓拱?,以往的三角平衡關(guān)系被打破,我們這兩個(gè)點(diǎn)有時(shí)在同一直線上,卻是不同的方向;有時(shí)在平行線上,當(dāng)然也有相交的時(shí)候。
突然有一天,我意識到:和趙老師時(shí),多次使用“你可以做……”越說我就越急躁,到后來完全離開了事情本身,從此我用“我可以做……”來給予幫助或配合,發(fā)現(xiàn)我能平靜地面對事情,也能更多地理解對方,是的,凡是從自身找原因,己所不欲勿施于人。
3、與孩子相處:和孩子在一起是快樂的,我體驗(yàn)到心與心溝通的妙哉,又是考驗(yàn)自己的耐心,漸漸能洞察到孩子情緒背后的原因,當(dāng)然先要管理好自己的情緒,才能以平靜的心加上智慧來幫助他們。
1、周一分享書籍:發(fā)現(xiàn)兒童和親子關(guān)系全面技巧,周三操作教具,學(xué)習(xí)教具的精神本質(zhì),從理論和實(shí)踐中更深層次地了解“愛和自由,規(guī)則與平等”的教育,工作中自己也變得更靈動。
2、分享“如何與家長溝通”
從接到課提起開始留意與家長溝通的技巧與感受,越來越感到與家長溝通的重要性,這也是家園共育的關(guān)鍵,個(gè)人與家長溝通時(shí),首先要有一顆真誠的心,這樣更能感受到對方的需求;其次是自信心和智慧。
最近常在做完事的那刻,“頓悟”到更好的,或許這就是“靈感”。
相信真心能感動天地,也能感動人心!
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇十二
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育工作,提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能,引領(lǐng)保育員樹立科學(xué)的保育觀。11月26日,xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育,助推幼兒健康成長”活動。
活動中,該園衛(wèi)生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”,讓保育員樹立在保教融合的理念中“保”在先,“教”后的思想意識,深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南實(shí)行》具體實(shí)例,從衛(wèi)生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),在場的老師們聽得意猶未盡,真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習(xí)。
劉小艷以衛(wèi)生消毒進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操演示,著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規(guī)范操作,根據(jù)消毒的物品配置標(biāo)準(zhǔn)的84比例,將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴(yán)格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作;將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示;入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內(nèi)坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等,在操作過程中強(qiáng)調(diào)了“衛(wèi)生消毒”的潛在課程,讓保育老師立足本職崗位,做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作,把簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。
在現(xiàn)場操作中,保育員們精心準(zhǔn)備,一邊操作,一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)緊張有序,每位保育員輪流操作,個(gè)個(gè)積極認(rèn)真,展現(xiàn)了良好的操作習(xí)慣及細(xì)致的工作態(tài)度,強(qiáng)化了保育員工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化,將規(guī)范熟記于心,用于行。
通過此次專業(yè)培訓(xùn),不僅提高保育老師的專業(yè)技能,更以階段目標(biāo)化去踐行,以定期反思去錘煉。該園以指南標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn),為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩,以新思路促保育工作新前景,有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇十三
為了充分調(diào)動孩子們參與體育活動的積極性,增進(jìn)孩子與家長之間的親子關(guān)系,促進(jìn)幼兒園與家長之間的溝通與合作,達(dá)到家園共育的目標(biāo),x月28日下午,xx幼兒園組織全園家長和幼兒開展了以“陽光歡笑親子情”為主題的親子運(yùn)動會。
下午2點(diǎn),全體家長和小朋友在xx幼兒園集合,大手牽小手,家長和小運(yùn)動員們迎著春風(fēng)、踏著整齊的步伐走向了活動場地xx公園?;顒右宰鄧枞w人員唱國歌,幼兒行隊(duì)禮,家長行注目禮拉開了序幕。武術(shù)體智能教練進(jìn)行了《快樂歌謠》的律動展示,老師們的《浪漫櫻花》律動展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采,大班全體幼兒武術(shù)展示《中華武術(shù)》中班武術(shù)展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動《螃蟹體操》贏得了家長們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長一起進(jìn)行熱身運(yùn)動《中國功夫》。
緊接著是充滿趣味性的親子游戲,在親子游戲中,孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃、高高興興地參與;家長們?nèi)巳朔道线€童、摩拳擦掌地要爭取第一。場上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂的笑聲,場上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭先、努力拼搏,展示著更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動場,團(tuán)隊(duì)的凝聚力也在此刻達(dá)到了頂點(diǎn)。
家長們紛紛表示,活動的開展有助于培養(yǎng)幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識,教育意義深遠(yuǎn);與自己的孩子共同參與集體活動,增進(jìn)了親子之間的情感溝通與共鳴;愉悅的活動仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時(shí)代,繁忙之余收獲了一份久違的感動。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運(yùn)動會終于拉下了帷幕,雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但運(yùn)動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中,幼兒收獲了他們的成功;父母收獲了他們的童貞;教師也從中獲得了成就感?,F(xiàn)對這次活動作如下總結(jié):
活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受,讓幼兒感到原來運(yùn)動如此快樂?;顒又幸阅昙墳閱挝煌瑫r(shí)進(jìn)行,趣味競賽項(xiàng)目讓幼兒從小就有了競爭認(rèn)識,幼兒在同父母合作的過程也增進(jìn)了與父母之間的親情和合作能力。整個(gè)活動促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
本次活動面向全體父母開放,父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示,了解自己孩子在活動中的表現(xiàn),又親自參與了親子游戲?;顒又懈改竻⑴c主動、配合默契,為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看,父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
我們提前一周將這次活動對父母進(jìn)行了通知?;顒忧霸趫@內(nèi)掛橫幅、彩旗等,為運(yùn)動會的開展?fàn)I造了一個(gè)優(yōu)良的氛圍?;顒赢?dāng)天,進(jìn)行了全程錄像。還邀請了六道河學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)、其它三個(gè)幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看,較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風(fēng)采。
為了保證活動的順利開展,在園長總指揮下,特邀明德小學(xué)賈長亮校長及所有上午沒課教師來協(xié)助,一起布置操場。這些成員分工明確,各負(fù)其責(zé)?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,場地安排合理,雖然場地較小,幼兒、父母、教師等三百多名,但在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,活動開展得非常順利,得到了領(lǐng)導(dǎo)和父母們的一致好評。
這次親子趣味運(yùn)動會圓滿結(jié)束了,此次活動不僅給孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會,還能讓幼兒和父母在運(yùn)動會上體驗(yàn)到了快樂,而這是我們幼兒園教師的最好回報(bào)。同時(shí),又發(fā)現(xiàn)了一些不足,也是在下次舉行的時(shí)候,要注意的地方。相信,以后的運(yùn)動會會舉辦的越來越順利,越來越出色。
幼兒園上下樓梯活動總結(jié)篇十四
金秋送爽,國旗飄揚(yáng),為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié),知道五星紅旗是中國的國旗,自己是中國人,從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感,做一個(gè)有正義感的中國人,激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
我園特別設(shè)計(jì)了以“祖國媽媽的生日”為主題,開展一系列教育教學(xué)活動。現(xiàn)將此次活動的整個(gè)流程進(jìn)行總結(jié),具體如下:
1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),初步了解國慶節(jié)來歷。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對祖國祝福。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段,以及歡度國慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容,依次導(dǎo)入主題活動。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示xx的圖片,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆,來進(jìn)行繪畫,并鼓勵(lì)幼兒大膽的來進(jìn)行添畫。
把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上。
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等,知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來,萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
談話中,大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩,他們對國慶的氛圍感受很不夠,因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo),這有助于幼兒有意識地去關(guān)注身邊的事物。
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