總結(jié)是我們進步的引擎，它能激勵我們更上一層樓?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀真實性，同時也可以融入一些個人觀點和感悟。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家寫總結(jié)有所幫助。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇一
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應(yīng)該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應(yīng)結(jié)合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的'教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇二
20xx年2月22日，我們在二小學習了一年級數(shù)學新教材培訓，我們對新教材的理解及使用有了更深的認識。下面就這次新教材培訓，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勎覀兊膸c體會：
1、新標準強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調(diào)了數(shù)學要注重情境的設(shè)置，數(shù)學要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學生的學習興趣，我認為是非常重要的。數(shù)學這門古老的學科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學教育工作者有責任讓學生掌握未來公民所必須的數(shù)學知識和數(shù)學技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授，脫離實際生活，忽略實踐操作。致使學生在數(shù)學知識方面空有屠龍之技，在生活實踐中卻無用武之地。
2、標準中強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，數(shù)學面向每一個人。我認為這是還數(shù)學以本來面目，它讓數(shù)學這個大眾的"伙伴"又回到了大眾中，它真的`回家了。數(shù)學本應(yīng)是大眾的數(shù)學平民的數(shù)學，而不是少數(shù)數(shù)學家的數(shù)學，過去的大綱和教材強調(diào)學究數(shù)學，內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學就是機械訓練學生，形成固定的思維模式，扼殺了學生自主探索知識的創(chuàng)造性，造成大多數(shù)學生感到數(shù)學枯燥乏味，產(chǎn)生厭學畏學的心理，使數(shù)學曲高和寡象個冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材，首先，我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，堅定地樹立以"學生為主體，學生是學習的主人"的現(xiàn)代教學觀、培養(yǎng)學生學會積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學習方法，過去老師把教材奉為圣經(jīng)，把教材當成了教育的全部，虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板，使大多數(shù)學生對數(shù)學失去興趣。葉圣陶老先生有句名言："教材只是個例子"。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎？我認為教師只要把握住教學知識的目標，不要拘泥于教材，大膽的讓學生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學知識，就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。
通過這次新教材的學習，使我們對教學有一些新的感想和收獲，下面結(jié)合教學實踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學活動：
主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
最后是我的學習感悟。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，鉆研教材，引導學習們走進數(shù)學的美妙花園；全心投入，帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學的海洋嬉戲；細心呵護，培育孩子們學習數(shù)學的熱情；在數(shù)學課堂中，是學生插上跨越的翅膀，在數(shù)學的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇三
一、充分利用主題圖。主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境
充分利用教材提供的`生活化素材，結(jié)合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
三、挖掘生活中的教學資源
創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇四
學習一年級的數(shù)學，對于我這個成年人來說是一次全新的經(jīng)歷。在讀了一年級數(shù)學教材之后，我深刻地認識到，對于孩子來說，數(shù)學并不是一個難以理解的學科，相反，它是一個很有趣、充滿趣味性和可塑性的學科，吸引孩子們思考世界、探索事物和解決問題。
第二段：學習過程中的挑戰(zhàn)。
在學習數(shù)學的過程中，我遇到了很多技巧性的問題。比如說，如何教孩子區(qū)分加法和減法？為了解決這個問題，我開始逐步引導孩子理解“加”的含義：是將物品或數(shù)字個數(shù)“合在一起”，而“減”的含義是將物品或數(shù)字個數(shù)“分開”。這個過程中，我也學會了如何通過練習，加深孩子們對數(shù)字和計數(shù)的理解，培養(yǎng)他們的數(shù)字意識。
第三段：體會和啟示。
在學習過程中，我也深深意識到：在教育中，孩子們需要發(fā)展自己獨特的思維方式，學習從不同角度去處理問題，并不斷提高自己的解決問題的能力。同時，我也認識到，我們應(yīng)該尊重每個孩子的個性和學習節(jié)奏，根據(jù)孩子的不同特點和興趣，選擇不同的方法和策略，來提高他們的學習興趣和主動性。
第四段：學習的收獲和成果。
通過一年級數(shù)學教材的學習，我感覺自己不僅提高了對數(shù)學的理解和認識，而且也學會了許多教育方法和教育技巧。我更珍惜孩子們的成長過程，希望能夠從這些微不足道的小事情中，持之以恒地進行教育。"如果你給我一天的時間，我就要用來思考如何教一個孩子。"這個著名的名言，越發(fā)地讓我深深理解這一道理。只有持續(xù)不斷地學習和實踐，我們才能在教育中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
在這一年級的數(shù)學教材的學習中，我受益很多，也收獲很多。我深深體會到，教育是一種高尚而神圣的事業(yè)，是我們義不容辭的責任。作為一個教育工作者，我們應(yīng)當不斷學習提高自己的素質(zhì)，手把手地指導學生，幫助他們走向成功。在未來的學習和工作中，我會一邊探索學習新的教育方法和策略，一邊推動教育的創(chuàng)新和進步，共同創(chuàng)造出更加美好的教育未來。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇五
通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應(yīng)該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應(yīng)結(jié)合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的`認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆?，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇六
3月6日下午，我們在師校進行了一年級數(shù)學教材培訓，這次培訓，使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓，我來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，我們就有必要對書本上的'知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。
教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。
教材注重要教給學生解決問題的策略，熟悉兒童的語言。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇七
這學期我們學校一年級開始使用蘇教版新教材，為了更好地使用新教材，xxxx年10月11日星期二下午本校數(shù)學組組織一、二年級數(shù)學教師培訓學習，在簡秀梅組長對新教材的解讀下，我對改版后的新教材有了更深入的認識。
改版后的新教材在版面設(shè)計上更符合一年級孩子的年齡特征。書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材所設(shè)計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫風格和色彩符合學生的年齡特點，變枯燥無味的數(shù)學學習為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動。新教材無論是在內(nèi)容的.選擇還是在呈現(xiàn)方式上，都注入了新血液、新精神，圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學生生活，充滿了時代氣息。新教材在內(nèi)容上所做的調(diào)整，更是體現(xiàn)了以“學生發(fā)展為本”的理念。
此次培訓，老師們都有很深的體會和感悟。在今后的教學實踐中，通過對新教材的正確理解和深入鉆研，更好的開展教學，引領(lǐng)孩子們在數(shù)學的廣闊天地里翱翔。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇八
1、小數(shù)乘整數(shù)：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示為(3.2×5)，這個乘法算式表示的意義是(5個3.2是多少)。
2、小數(shù)乘小數(shù)：就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
二、算理。
1、計算方法：按整數(shù)乘法的法則算出積，再點小數(shù)點;點小數(shù)點時，要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
小數(shù)乘法計算法則簡記為：一算，二看，三數(shù)，四點，五去;。
2、注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。
3、乘法的驗算有很多種方法：可以交換兩個因數(shù)的位置再算一遍;可以用估算的方法;還可以用計算器驗算。
4、積與因數(shù)的關(guān)系：
一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大;。
一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
用字母表示：a×b=c(a不等于0)。
b1,ac。
b=1,a=c。
b1,a。
三、積的近似數(shù)。
1、求近似數(shù)的方法有三種：四舍五入法、進一法、去尾法，在這一單元主要用四舍五入法。
步驟如下：先按照小數(shù)乘小數(shù)的方法算出積，再按題目的要求和“四舍五入”法取近似值。
注意：表示近似數(shù)時小數(shù)末尾的0不能隨便去掉。
如：0.599保留兩位小數(shù)是()。
2、通常情況下，人民幣的最小單位是分，以元為單位的小數(shù)表示“分”的是百分位。
四、混合運算。
小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法也適用。
關(guān)于乘法分配律的簡算是這一部分的重點和難點。
案例：0.25×4.78×4。
0.65×202。
2.4×1.5-2.4。
2.4×0.6+2.6×0.6。
12.5×32×0.25。
五、解決問題。
1、實際生活中的估算應(yīng)用，可以估大或者估小，要根據(jù)實際情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴?/p>
2、分段計費的問題，比如乘坐出租車的問題、電費水費的問題都屬于分段計費。解決方案有兩種：第一種分段計費后在合并;第二種全程單價計算然后再加上少算的金額。
1、上課時專心一致。
上課時要全心投入課堂活動，這項要求是老生常談，卻是學好數(shù)學最簡單的途徑。孩子有時會自恃數(shù)學能力很好，或許是在補習班已學過相關(guān)的課程內(nèi)容，或許是挑戰(zhàn)權(quán)威，認為老師不夠?qū)I(yè)，解題能力不比自己厲害，也或者受到其他同學的干擾或自己主動與同學交談，以致未跟上課堂的學習，更忽視了老師的講解，這種行為實在是不太聰明。因為上課不專心通常會遭到老師的指正，若再答不出老師問的問題，可是大大的失了面子;若是因不專心而漏失應(yīng)學而未學的重點，可就連里子也失去了。
2、下課后認真習寫題目并檢視解題方法。
五年級的數(shù)學題目不但題目難度提升，計算亦較復(fù)雜，計算能力不佳的孩子，會發(fā)現(xiàn)自己常常計算錯誤，在教學經(jīng)驗中還常發(fā)現(xiàn)孩子連九九乘法都背錯，例如：8×4=36等。
要提高計算的準確度及速度，適度的練習是必要的，所以孩子應(yīng)每日準時完成功課，老師通常會考量孩子們的需求，分派數(shù)學功課讓孩子回家寫，孩子應(yīng)積極完成，并建議習寫完后，自行檢視自己的解題方式是否又快又好?若不然，則嘗試其他的解題方式。如此一來，不僅可透過寫作業(yè)，加強解題的熟練度，更可透過多一次的嘗試，練習不同的解題方式，活化自己的思考。
3、遇到問題勇于發(fā)問。
4、多涉獵有趣的數(shù)學問題。
數(shù)學學習不應(yīng)局限于教科書中，在生活中，可以盡量增加孩子接觸數(shù)學問題的機會，有許多兒童書籍、兒童雜志或數(shù)學網(wǎng)站中呈現(xiàn)了經(jīng)典又有趣的數(shù)學問題，例如：河內(nèi)塔問題、渡河問題等，不僅可以讓孩子多方嘗試不同的數(shù)學題目，從解題中得到樂趣，而且獨樂樂不如眾樂樂，可將解題做為親子之間共同的任務(wù)，讓解題也變成家庭樂趣來源之一!
一年級數(shù)學教材解讀心得篇九
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在小學一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維和邏輯推理能力。在這一年級的學習中，我有幸接觸到了數(shù)學的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學知識。通過一年級數(shù)學的學習，我深刻體會到數(shù)學的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。
第二段：概述數(shù)學學習的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學學習中，我們主要學習了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學習了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學習了幾何形狀，如點、線、面等，并學會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學學習的感悟
通過一年級的數(shù)學學習，我感受到了數(shù)學的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學習數(shù)字的認識和比較過程中，我不僅學會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習，我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學上取得了進步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學學習的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。而且，數(shù)學不僅僅是在課堂上學習和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學學習，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學知識，還能夠靈活運用數(shù)學思維解決實際問題。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平，更好地發(fā)展數(shù)學思維，用數(shù)學的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇十
1、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識
一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學生的問題意識。學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。
2、數(shù)學學習源于生活，用于生活
從教材的選材上已經(jīng)注意與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識羅列，在實際教學中，應(yīng)根據(jù)本班實際情況可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情景有關(guān)的數(shù)學知識為切入點，使生活與數(shù)學有機的融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體，正方體，球體等這些物體的概念比較陌生。但是他們對各種球，魔方，牙膏盒等東西比較熟悉。于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸等方法，逐步建立起長方體，正方體，球體的概念，并初步了解他們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學生活經(jīng)驗，使學生真正成為學習的主人。
1、主動參與，善于合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，是他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導學生展開討論交流合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時適時采用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
2、注重體驗勤于動手
數(shù)學教學，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
3、培養(yǎng)學生邊看書邊思考的習慣
當學生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講看一看的方法。教師先將一段，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。也就是書上的例題一步一步的看，邊看邊思考，例題是怎么說的，書上的插圖是什么意思，再看看是怎么算的，然后讓學生完整的用自己的話說一說例題的意思。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇十一
對于剛剛接觸小學教育一年的我來說，一年級數(shù)學教學不僅是教學任務(wù)，更是一次新的挑戰(zhàn)。這一年里，我深刻地感受到了小學教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我這一年教學的心得體會。
首先，我明白了“以學生為中心”的教學理念。一年級學生還處于形象思維階段，因此，如何通過形象、生動的形式讓學生理解數(shù)學知識，就變得尤為重要。我嘗試通過游戲、故事、實物展示等方式，讓學生參與到課堂中來，從而增強他們學習的興趣和主動性。
其次，我體驗到了基礎(chǔ)知識的重要性。一年級學生正處于數(shù)學基礎(chǔ)知識的建立階段，因此，我非常注重對他們進行基礎(chǔ)數(shù)學知識的教學，如數(shù)的大小比較、加減法、幾何形狀的認識等。只有當學生掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我意識到了家庭教育的的重要性。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一部分。我積極與家長溝通，強調(diào)家庭教育的重要性，鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學學習中來，從而形成家校共育的良好局面。
總的來說，這一年教學讓我深刻地感受到了教育的重要性。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以學生為中心，注重基礎(chǔ)知識的教學，并加強與家長的溝通，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生而努力。
一年級數(shù)學教材解讀心得篇十二
1、這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。
在這一天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
2、多表揚，少批評，提高學習積極性。
在教學中，各位老師充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明!你的解法非常棒等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
3、在做中學，加強學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生合作意識及數(shù)學語言表達能力。
做中學的基本形式是教師提出問題學生獨立思考分組討論得出并介紹小組的成果結(jié)論小組互相評定,它與課改的思想觀念是不謀而同的。
4、精心設(shè)計富有價值的練習
作為教師要想方設(shè)法為學生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習，使學生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探究過程中。
總體來看，在這幾位老師的課上，整個課堂老師給予了學生及時的評價，語言恰到好處，使人聽起來舒服自然。這樣的評價有利于學生的自主發(fā)展，讓學生體驗過程，享受成功，沒有給學生過重的壓力，但都有一定的質(zhì)量。
對比自己的課堂，感覺自己在課堂教學方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學生探討，總有一種不放心的感覺，長此以往，學生已習慣接受老師的灌輸，成績雖然好了，但學生自由發(fā)展的空間小了。今后還要加強學習，更新觀念，大膽實踐，構(gòu)建一個靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學課堂，給學生更廣闊的學習空間。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6823529.html】
