最新青年責任心得體會大全（14篇）

寫心得體會是一個反思自我的過程，可以幫助我們更好地學習和進步。心得體會的寫作風格可以活潑有趣，也可以莊重認真，根據(jù)自身的性格和實際情況進行選擇。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。

青年責任心得體會篇一

2020這一年注定是一個不平凡的一年，這一年我們有了收獲，也為災難的到來感到不知所措。

這一年，是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，中國將要實現(xiàn)第一個百年奮斗目標!這一年，中國將全面消除絕對貧困，這一年中國健兒出征東京奧運等等，對與我們每個人來說這一年本應充滿著喜悅和收獲，然而疫情的爆發(fā)及日益增加讓我們很多人惶恐不安，在不能出門的這段時間與其說無聊待不住，更是為那些奔波在一線的醫(yī)護人員其他工作人及正與病魔作斗爭的患者擔憂。

在疫情期間我看到了工作人員不分晝夜的挨家挨戶的去了解居民的生活和健康情況，配送生活日用品，也看到了積極配合政府工作同時盡自己微薄之力為一線捐錢捐物的熱心百姓。10天完工一家醫(yī)院讓外國朋友感到震撼讓我們感到驕傲和安心。央視春晚推出特別節(jié)目為武漢加油，在醫(yī)院里跳廣場舞緩解緊張氣氛，每一個舉動都在為戰(zhàn)勝這次大戰(zhàn)加油鼓氣。

在這期間首先作為一名中國公民我們應該積極配合，作為一名大學生在自身條件允許的情況下可以通過當?shù)卣驅(qū)W校這邊參加志愿活動，同時可以讓家人朋友不再過于恐慌，或者讓他們不信謠不傳謠，注意平時的衛(wèi)生不給國家添麻煩。

戰(zhàn)勝疫情我們應該充滿信心，因為有黨中央的高度重視，有科研人員的刻苦攻關(guān)，有廣大醫(yī)護人員辛勤工作，有廣大醫(yī)務支愿者的大力支持，有全國各族人民的鼎力支撐!所以我們一定可以戰(zhàn)勝疫情!

青年責任心得體會篇二

作為青年一代，我們正處在人生的奮斗階段，承載著家庭和社會的期待。在這個社會快節(jié)奏發(fā)展的時代，我們應該積極擔當起責任，為自己的成長和社會的進步發(fā)揮積極作用。下面我將談談我對“青年強化責任擔當”的心得體會。

首先，青年應該加強道德修養(yǎng)，注重個人品格的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，道德敗壞的現(xiàn)象時有發(fā)生，許多人只追求個人利益，缺乏對社會和他人的責任感。而作為年輕人，我們應該樹立正確的價值觀，注重修身立德。我們應該遵守誠信守法的底線，不隨意承諾卻往往不兌現(xiàn)；要懂得感恩，對他人的幫助心懷感激；要守時守信，按時完成工作和承諾。只有通過自身道德修養(yǎng)的提升，我們才能更好地為社會做出貢獻。

其次，青年要以身作則，發(fā)揮榜樣力量。青年人往往具有強烈的群體認同感和模仿心理，他們更容易受到周圍環(huán)境和身邊人的影響。因此，我們應該自覺地以身作則，發(fā)揮榜樣力量。我們要保持良好的生活習慣，崇尚科學文明的生活方式，遠離不良嗜好，不沉溺于游戲和虛擬世界。同時，我們還應該努力學習，提升自己的知識水平和專業(yè)技能，展現(xiàn)自己積極向上的一面。只有具備了健康、積極的形象，我們才能更好地引導身邊的人向正確的方向發(fā)展。

此外，青年還應該主動參與社會公益活動，用實際行動回報社會。社會公益活動是培養(yǎng)青年責任擔當意識的重要途徑。通過參與公益活動，我們可以了解到社會中存在的問題，也能體會到自己能夠為社會做出的貢獻。例如，我曾參與過一次志愿者活動，去幫助社區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生和送他們生活用品。在這個過程中，我不僅體會到了自己的價值，也感受到了幫助他人的快樂。通過參與社會公益，我們能夠更好地培養(yǎng)責任感，增強團隊合作和服務意識。

最后，青年還應該積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。青年人具有充沛的精力和活力，更加敢于夢想、敢于創(chuàng)新。不少成功的企業(yè)家和科學家都是在年輕時期創(chuàng)業(yè)或進行了重大的科研創(chuàng)新。作為年輕人，我們應該積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實踐自己的理想和創(chuàng)意。只有通過自己的創(chuàng)新和實踐，我們才能不斷為社會帶來新的活力和動力。

總之，青年強化責任擔當是我們成長的必修課，也是我們發(fā)展的責任所在。只有通過提升自身道德修養(yǎng)，以身作則、發(fā)揮榜樣力量；主動參與公益活動，用實際行動回報社會；積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去，我們才能成為一個有社會責任感的青年，為社會的進步發(fā)揮積極作用。讓我們秉持責任擔當?shù)木?，為自己的成長和社會的繁榮共同努力！

青年責任心得體會篇三

青年是國家的未來，是民族的希望。作為青年一代，我們肩負著很多責任，我們應該積極參與社會，為社會進步和發(fā)展做出貢獻。在實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，也不斷體會到青年責任的重要性。下面我將通過五段式的文章，分享我對青年責任的心得體會。

首先，青年責任是一種擔當。作為青年，我們應該有一肩挑起責任的擔當精神。青年是充滿朝氣與活力的一代，我們有充分的理由和能力去承受各種責任。我們所做的每一個選擇都會對我們的未來產(chǎn)生影響，我們應該明白自己肩負著家庭、社會和國家的責任。當我們有能力去解決社會問題和改變身邊環(huán)境時，我們應該毫不猶豫地承擔起這些責任。只有通過積極付出和擔當，我們才能真正成為對社會有益的一份子。

其次，青年責任是一種奉獻。青年應該關(guān)心社會問題，為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我們應該用自己的專業(yè)知識和技能來解決社會問題，為改善社會環(huán)境和提高人民生活水平做出努力。我們可以積極參與公益活動，幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量，推動社會進步。奉獻不僅是一種責任，更是一種幸福感和成就感的來源。當我們看到我們的努力取得成果時，我們會更加珍惜這種責任感和自豪感。

然后，青年責任是一種追求。青春是短暫的，我們應該追求自己的夢想和理想。我們應該勇于承擔責任，為實現(xiàn)自己的目標不斷努力。青年時期是我們實現(xiàn)理想的最佳時機，我們應該抓住機遇，敢于冒險，追求我們渴望的生活。我們應該對自己的責任心持續(xù)保持，在學習、工作、生活各個方面都追求卓越。只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

接著，青年責任是一種成長。責任是培養(yǎng)我們的終身學問。通過承擔責任，我們可以不斷鍛煉自己的能力和素質(zhì)。在實踐中，我們會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但正是這些問題和挑戰(zhàn)讓我們不斷成長。責任使我們學會堅持和毅力，使我們學會團隊合作和溝通，使我們學會承受失敗和挫折。只有通過不斷的努力和成長，我們才能更好地適應社會環(huán)境，更好地為社會做出貢獻。

最后，青年責任是一種傳承。我們作為青年，應該傳承和弘揚優(yōu)秀的青年責任精神。我們應該爭做時代的先鋒，不怕困難和挫折，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。我們要將責任精神傳遞給更多的人，鼓勵更多的人參與到社會建設(shè)中來，共同推動社會的發(fā)展和進步。

青年責任是我們肩負的重要使命，也是我們展示個人價值和社會價值的機會。通過承擔責任，我們能夠培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們共同努力，通過自己的行動，為社會的進步和發(fā)展貢獻我們的力量！

青年責任心得體會篇四

作為當代大學生，我們是社會的中堅力量，也是國家的未來希望。在成長的過程中，我們承擔著越來越多的責任。只有勇于擔當責任，才能成為真正的責任青年。在學習、工作、社交等方面不斷錘煉和成長，我深刻體會到了責任青年的重要性和使命，從而形成了一些心得體會。

第一段：責任青年的重要性

作為青年一代，我們是國家的未來希望。我們所代表的是集體的形象，我們的成長和進步關(guān)乎父母、親人、老師以及社會的期望。只有具備責任心，才能更好地為國家、社會和自己負責。責任青年應當擔負起成才、成長的使命，為建設(shè)美好社會而努力。

第二段：學習責任

學習是青年時期最重要的任務之一，也是對自己和家庭最大的負責。作為學生，我們應當時刻明白只有通過努力學習才能為自己創(chuàng)造更好的未來，也才能為社會做出更大的貢獻。要對自己負責，不僅要努力學習專業(yè)知識，還要培養(yǎng)健康的生活習慣和積極的心態(tài)，為自己創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。同時，我們也要做好學習上的責任，積極參與課堂討論、完成作業(yè)，主動尋找學習機會、提升自己的學習能力。

第三段：工作責任

在校期間，我們也要切實負起工作責任。無論是課余工作、兼職工作還是實習工作，我們要始終對工作負責。勤奮工作，不僅能夠提升自己的工作能力和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自己對工作的責任感。做好工作不僅要注重細節(jié)，還要時刻保持良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有擔當起工作責任，才能獲得更多的成長和發(fā)展機會。

第四段：社交責任

作為青年，我們的社交責任也十分重要。在與他人交往的過程中，我們應當注重互助互利、和諧相處，不僅要關(guān)心他人的需求與困難，還要主動幫助他人解決問題，共同推動社會進步。同時，我們也要對自己的言行負責，不傳播謠言，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等不良行為，用積極、良好的行動代表青年一代的形象。

第五段：自我責任

責任青年最重要的是對自己負責。我們要有目標，并制定相應的計劃，力爭實現(xiàn)個人價值。同時，我們也要注意健康生活，保持良好的身心狀態(tài)，積極發(fā)展個人特長。與此同時，我們要有為社會做貢獻的心態(tài)，通過積極參與公益活動、志愿服務等方式，回報社會，履行自己的社會責任。

責任青年的心得體會，不僅可以讓我們更好地成長和進步，也承載著家庭、社會的期望。只有在日常生活中不斷錘煉責任心，我們才能成為真正有擔當?shù)呢熑吻嗄?，為國家、社會做出更多的貢獻。責任青年的呼喚，不僅是對自己的要求，更是對整個青年一代的期望。

青年責任心得體會篇五

勞動像春日里的花朵，帶給我們美好的今天，勞動是一種鍛煉，勞動是一種美德，勞動是一種修養(yǎng)。父母與老師們經(jīng)常教導我們，勞動最光榮，因為勞動，才能書寫人生的篇章，因為勞動，才能創(chuàng)造高興與快樂。

我憎惡那些不勞而獲的人，就像《守株待兔》的主人公。我可不學他們，你瞧，我來了!

樓道衛(wèi)生我來保

“啊啊，紙團、垃圾、果皮!‘樓道清潔將軍’在此!”只見我左手握掃把，右手拎畚箕，把手一挪，垃圾就一干二凈了，我小心翼翼地掃著樓道，邊掃垃圾，邊往后退，誰知，垃圾像頑皮的小子，從畚箕里掉下了下來，邊掃邊掉，結(jié)果，我又得再掃一遍了，但是，我依然很快樂。

擦桌我來幫

“嗯，油膩膩，臟兮兮，oh，mygod!”只見我拿起抹布，向桌子上一抹，一塊地方干凈了，我加快了動作頻率，用抹布對著餐桌面產(chǎn)生摩擦，桌子干凈了許多。擦著擦著，我遇到了一塊白水泥，我費了九牛二虎之力，都沒有把它擦掉。怎么辦呢?眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個好辦法。我從文具盒里拿出一把小尺，對準白水泥輕輕一刮，白水泥就消失得無影無蹤了。桌子的正面擦干凈了，我又開始擦側(cè)面，側(cè)面的灰塵可多啦，我用抹布輕輕一抹，白抹布變成了黑抹布，我把抹布洗干凈繼續(xù)擦，可是很多灰塵躲在桌子的角落里面，抹布伸不進去，那可怎么辦?對了，用筷子頂住抹布，不就可以伸進去嗎?果然灰塵乖乖地被我摳出來了，我滿意地對著桌子笑了。

勞動最光榮，趕緊用手描繪你心靈中美麗而又神奇的世界吧!

青年責任心得體會篇六

青年是國家的未來，也是時代的主力軍。作為青年，我們肩負著重大的責任和使命。在追求個人夢想的同時，我們也要對社會、對未來負責。青年責任，是我們共同的主題。在實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，青年責任包括對自己的負責。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識到這是自己沒有對自己負責的表現(xiàn)。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團活動來充實自己。我發(fā)現(xiàn)只有對自己負責，才能有條件去為社會、為他人負責。因此，對自己負責是青年責任的基礎(chǔ)。

其次，青年責任還包括對社會的負責。我們身處一個復雜多變的社會，我們要肩負起社會責任，為社會的發(fā)展貢獻力量。這一點，我在志愿活動中有了深刻的體會。去年，我參加了一個學生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學生提供輔導和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會的不公平和貧富差距。這讓我意識到，實現(xiàn)社會公平和進步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。通過這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責任的重要性。每個青年都應該為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，哪怕只是微小的舉動，也能帶來巨大的變化。

再次，青年責任還包括對未來的負責。未來的祖國和社會，將由我們這一代青年來承擔。我們要為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認為，為未來負責是青年責任的最高追求。近幾年，我對社會的發(fā)展問題進行了一些研究，特別是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動和實踐，為未來負責。

最后，青年責任還包括對他人的負責。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會中的不公和困境。我在大學里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵。這讓我深刻體會到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助他人解決問題。我相信，每個人都有能力和責任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。

青年責任是一項偉大的事業(yè)，也是一項美好的追求。通過對自己、對社會、對未來和對他人的負責，我們可以不斷成長和進步。只有肩負起青年責任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對青年責任的心得體會。

青年責任心得體會篇七

作為一個新時代的青年，我們身負著祖國的未來和民族的希望。在社會變革和發(fā)展之際，我們需要強化責任擔當，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。在過去的日子里，我深深意識到了責任的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。下面是我的分享，希望能夠與大家共勉。

首先，青年要樹立正確的價值觀和責任感。我認為，價值觀和責任感是一個青年的立身之本，也是青年追求理想的動力。只有正確的價值觀和責任感，我們才能夠明辨是非，做出正確的選擇；只有樹立正確的價值觀和責任感，我們才能夠堅定地去為社會和他人負責。我曾經(jīng)遇到過許多困惑和煩惱，但通過自己努力的學習和不斷的反思，我逐漸形成了自己的價值觀和責任感。這給了我力量和勇氣去面對困難，并幫助我更好地成長。

其次，青年要積極參與社會實踐，擔負起社會責任。作為一名青年，我們應該不僅僅止于理論上的追求，還要質(zhì)樸地參與到社會實踐中去。實踐是檢驗理論的真諦，只有親身經(jīng)歷才能夠真正地了解社會的需要，從而更好地為社會貢獻自己的力量。我曾參與過一次義工活動，給孤寡老人送溫暖。通過與他們的交流，我深刻地感受到他們的孤獨和無助，也更加明白了作為一個青年，我們應該積極行動起來，關(guān)愛他人，做好事，為社會添磚加瓦。通過這次實踐，我對責任的重要性有了更加深刻的認識，也更加堅定了自己要做社會負責人的決心。

第三，青年要樹立勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在社會的發(fā)展過程中，每個人都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。對于青年來說，什么樣的困難都不可怕，只有勇敢面對，我們才能夠更好地成長和進步。我曾經(jīng)遇到職場上的挫折和困擾，但我選擇了勇敢地迎接挑戰(zhàn)，努力提升自己的能力和素養(yǎng)，最后成功地克服了困難。從那時起，我深深體會到了困難與挑戰(zhàn)給我?guī)淼臋C遇和成長。我相信，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，我們才能夠不斷突破自己，成為更好的人。

第四，青年要時刻保持對社會的關(guān)注和參與。作為青年，我們應該時刻保持對社會的關(guān)注和參與，并提出自己的意見和建議。社會的變革需要青年的火熱激情和積極行動，我們要用自己的思想和行動推動社會的進步和發(fā)展。例如，我曾參與過學校的網(wǎng)絡(luò)安全研究小組，通過研究和宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高了同學們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過這樣的參與，我深深感受到了自己的工作對社會產(chǎn)生的正面影響，也激發(fā)了我繼續(xù)參與社會實踐的熱情。

最后，青年要保持謙虛與進取的心態(tài)。無論是在責任擔當還是在個人成長過程中，我們都應該保持謙虛與進取的心態(tài)。只有謙虛，我們才能虛心向別人學習，不斷提高自己的能力；只有進取，我們才能夠不滿足于現(xiàn)狀，奮發(fā)向前，追逐更高的理想和目標。我曾經(jīng)遇到過一次失敗，但我沒有沮喪和放棄，而是虛心向他人請教，不斷反思自己的不足，并努力提升自己的能力。通過這次經(jīng)歷，我明白了謙虛與進取的重要性，也更加明確了自己未來發(fā)展的方向。

青年時代是一個充滿朝氣和激情的時期，我們要保持向上的力量，強化責任擔當，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。通過樹立正確的價值觀和責任感，積極參與社會實踐，勇于迎接挑戰(zhàn)，保持對社會的關(guān)注和參與，以及保持謙虛與進取的心態(tài)，我們才能夠不斷成長和進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。相信只要每個青年都能夠強化責任擔當，我們的未來將更加美好。

青年責任心得體會篇八

【

心得體會

作文

聽著疫情防控思政大課，中央財經(jīng)大學馬克思主義學院的馮秀軍教授的那一句“曾經(jīng)是你，如今是我。”令我心頭一震，久久不能平息。

這場抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，無論是一線的醫(yī)護人員或是義無反顧的人民軍隊亦或是千千萬萬的志愿者，無一不體現(xiàn)著“曾經(jīng)是你，如今是我”。哪有什么無所畏懼，不過是一群群的“我”擔起責任，學著“你”的模樣奮勇前進。

習總書記說過：“人的一生只有一次青春，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。”正值當年的我們更應該在奮斗中譜寫我們大寫的青春。面對此次疫情，我們首先應該辯證地看待問題。多難興邦，危機本身就包含著“危機”與“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。因此，越是在這個時候，我們越是應該學習千千萬萬的優(yōu)秀先輩們的經(jīng)驗，用全面、辯證、長遠的眼光看待我國發(fā)展。生于憂患死于安樂，我們應該增強憂患意識，這樣我們才能越走越遠，越走越堅定。

曾經(jīng)是你，如今是我。我們有信心有能力在時代給我們出的這份卷子上答好每一道題，書寫出我們的青春。

20__年一月，新年來臨的前夕，一種未知名的冠狀病毒席卷全國，頃刻間，慶賀新春的喜悅被疫情蔓延的恐慌替代。三月，抗疫之戰(zhàn)已進入全面剿殺期，全國多個省市新增病例數(shù)持續(xù)為零，這一切都歸功于全國人民的眾志成城。

今天，我觀看了《全國大學生疫情防控思政大課》，對馮秀軍教授的演講印象深刻。她以“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春――談中國青年的責任與擔當”為主題，深情描述了這場疫情中勇敢逆行的年輕背影，引導大學生擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我已見過太多敢為天下先的英雄，他們或是為了拯救病人而奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護工作者，或是為了運送救助的物資而夜以繼日的勞工，或是不眠不休向我們播送最新疫情實況的新聞工作者......在這一批批前仆后繼的勇士們中間，我看到了青年人的身影：他們是主動請求支援武漢的護士，是主動申請參與社區(qū)防控的大學生，是主動請纓運送物資的貨車司機......這場疫情中涌現(xiàn)出來的無數(shù)年輕的男女，都是吾輩的楷模!即使我們力量薄弱，只要能盡一份力，發(fā)一份熱，出一份光，我們都必將竭盡全力。

在奔向祖國偉大復興的征程中，我們青年經(jīng)歷了這次疫情的大考，我們見證了一個眾志成城的中國，一個充滿愛與希望的中國。中國速度、中國精神、中國能力賦予我們前進的底氣，幫助我們通過一次次歷史的考驗。

馮秀軍教授說“知國才能愛國，才能更好地報國”。這次疫情，叫我們見識了一個具有堅定信心的、團結(jié)的祖國，生在這樣一個美好的國家，我們應當自豪，更應當將其作為前進的動力，去克服重重障礙，實現(xiàn)我們這一代的中國夢!

生在種花家，何其榮幸;愿為中華興，赴湯蹈火!

前輩們啊，你看這美好盛世，一如你們所愿。

青年人啊，你看這壯美祖國，將由你們擔負。

習總書記曾對青年人說：“一個有希望的民族，不能沒有英雄;一個有前途的國家，不能沒有先鋒。”新年伊始，我們迎來的不是小康社會的美好愿景，而是新冠肺炎來勢洶洶的消息。這個寒假，每一個中國人都被新聞中每天增加的確診人數(shù)而憂心忡忡，同時，又被白衣天使無私奉獻的逆行精神而深深感動。在這段時間，每個中華兒女都在心里不止一次地說過：武漢加油，中國加油!心有長城，能擋狂瀾萬丈。

在中國共產(chǎn)黨的積極決策和部署中，中國正在以最快的速度逐漸恢復。在這飛速抗疫的背后，一批又一批青年人挺身而出，為祖國扛起他們的責任。在突如其來的國難面前，祖國的青年沒有退縮。在這次的全國同上一堂思政課的教育下，我既感受到中國共產(chǎn)黨和中國制度的優(yōu)越性，也感受到中國人民無私奉獻，舍己為人的博大胸懷，同時，也為自己是一名中國青年而驕傲。生于種花家，何其榮幸!面對這次疫情帶給我們的大考，每一個中國青年都交出了一份滿意的答卷。從前是你，現(xiàn)在是我。這就是當代青年給出的答案。胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，這些正是我們應該牢記于心的使命和擔當。

誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏止一個民族崛起的力量。走在新時代小康建設(shè)的路上，我們是祖國未來的中流砥柱;站在實現(xiàn)中國夢和中華民族偉大復興的歷史舞臺上，我們是民族生生不息的力量源泉。求學之路十余載，我，作為莘莘學子中的一員，勤勤懇懇于筆耕不輟，挑燈泛舟于書海不已。新的時代，戰(zhàn)鼓已然敲響，然，求學不只為功名。成大器者，志當比肩山峰，方可高瞻遠矚，繪壯美祖國;胸懷當堪比江河，方能吞吐四方，濟天下蒼生。家國之情懷，勤學以報;家國之昌盛，翹首以待;家國之召喚，吾輩正當時!

今天下午，我觀看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺。這次新型冠狀病毒疫情對于中國來說，是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我為自己是一名中國人感到自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更深一步的認識。作為一名大學生，觀看直播后，我有了以下幾點認識。

中國力量展現(xiàn)的制度優(yōu)勢。我們把人民群眾的安全放在第一位。艾四林教授在直播課中講到，新冠疫情自爆發(fā)以來，中國防疫戰(zhàn)“疫”的做法彰顯中國速度、中國效率和中國戰(zhàn)果，十四億人民匯聚的群防群控長城，全國一盤棋，集中力量辦大事的能力，高度體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。世界衛(wèi)生組織高度認可我國的防控防疫措施，我們彰顯了大國風范，對人民負責，對世界負責。我們的種.種舉動都體現(xiàn)出了“人類命運共同體”的含義。這是一種擔當，更是一種精神。

今年是國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的開局之年，而這次的疫情應對也是對我國治理體系和治理能力的考驗和磨練。一場大疫的重大意義是我們要去思考總結(jié)，而不是將其淡忘。如秦教授所說的風險意識，我們國家風險意識和應急管理仍存在短板，如何彌補不足，是我們之后不斷研究提升的事。

回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗，打贏這場戰(zhàn)爭。正確看待形勢，辯證看待問題。王教授帶領(lǐng)我們回顧了新中國成立以來國家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，“預防為主，中西醫(yī)結(jié)合”。新中國三次大疫：1958年血吸蟲，20__年非典，以及今天的新冠肺炎。告訴我們在任何時候不要忘記歷史，要謹記從歷史中獲得的教訓。我們要正確看待事情的發(fā)生，辯證地對待各方的信息，堅信我們一定能取得勝利。因為在歷史抗“疫”過程中，中國從未輸過，而今天我們也將必勝。

中國青年的責任與擔當，愛國是最大的責任擔當。馮教授將戰(zhàn)疫中的青年故事帶到我們面前，提出年輕人要心有大我、肩有大任、行有大德。而這些的基礎(chǔ)就是要有硬核本領(lǐng)，知其國才能愛國。我們要有厚德載物和格物致知的精神，求真至善，承擔我們的使命。

在提問環(huán)節(jié)，有關(guān)歲月靜好的小確幸和胸懷大志的奉獻精神這個問題，馮教授的解答讓我豁然開朗，如果沒有那些甘于奉獻的人的砥礪前行，何來我們的平安寧靜。這里的奉獻不是單指犧牲，而是我們要做自己該做的事，肩負起應當承擔的社會責任。

“恰同學少年，風華正茂”，愿我們中國青年肩負使命，青春與美德同行，成為祖國真正的脊梁。

整個視頻中給我印象最深的就是馮教授的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春――談中國青年的責任與擔當》那一段，在那里我進一步學到了什么是中國青年的責任與擔當以及我們?nèi)绾纬袚覀冎袊嗄甑呢熑闻c擔當。

這次中國的疫情，其實也是一場大考，很榮幸，我們?yōu)閲医簧狭艘环轁M意的答卷。

青年成長道路千萬條，愛國大義第一條。在這場戰(zhàn)“疫”中我們應該與國家同呼吸，共命運，共奮斗。我們青年一定要自信，相信國家，相信我們自己。我們會在最美的青春中譜寫奮斗的交響樂，就像習近平主席說過的：人的青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。

在現(xiàn)在這場戰(zhàn)“疫”中，我們展現(xiàn)了中國青年的心中有大我，我們敢于沖在第一線。也像馮教授所說，奮斗也不應該是盲目的，我們應該向科學要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識為國家獻上一份薄力?，F(xiàn)在的我，沒有掌握太多的醫(yī)學知識，但是，在這場戰(zhàn)“疫”中，我時刻準備著為國家效力;現(xiàn)在的我，知道我應該做些什么，在家好好的學，充分利用網(wǎng)課等學習資源，不能讓學習停止腳步，未來還會有更重要的擔當?shù)戎覀兦嗄?，來，讓我們用奮斗的青春為祖國交上一份自豪的答卷。

青年責任心得體會篇九

在認真研讀了我的崗位職責后，深深感受到，在精細化管理時代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié)。用心做好細節(jié)，體現(xiàn)完美，細處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應該把自己定位為一個為下屬提供服務的“服務人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導”。應該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務，秉持“服務大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識和創(chuàng)新意識。

今天我的崗位職責學習發(fā)言是對我的諸多崗位職責中的兩項主要工作的一些思考。

基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學習的是學校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應從三方面即學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展出發(fā)：首先，推進素質(zhì)教育促進學生全面而主動發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，形成學校辦學特色。所以我在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學生發(fā)展為本”的原則。

所謂以“學生發(fā)展為本”就要充分地考慮學生的需要、興趣和經(jīng)驗，科學設(shè)計課程與教學方案，合理組織教學內(nèi)容，積極探索自主、合作的學習方式。本學期所要研究實施的導學單教學模式就是“先學后教”的教學方法，這就是充分體現(xiàn)了學生學習的自主性，真正做到為學生的需要而教。

在校本課程開發(fā)上，我認為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學生的人格，關(guān)切每一位學生的需要，理解每一位學生的情感，賞識每一位學生的進步。我們學校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。

在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標準”，關(guān)注教學流程，關(guān)注教學反思，要讓教師把標準溶化于教學的全過程，并進而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標準落到實處。

我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價，它能發(fā)現(xiàn)在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實際使用效果，教師和學生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達到預期目標；課程實施過程中存在哪些優(yōu)點或缺點，是否需要修改和完善課程設(shè)計；課程的實際使用是否對學生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價可以通過反思進行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學習有哪些收獲，課程實施的哪些環(huán)節(jié)需要改進等等。評價方法可以是由學生針對上述問題開展自評，也可以組織學生進行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實施過程的評價能體現(xiàn)其過程性、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息。

第二個是開展以校為本的教學研究，即校本培訓。建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是質(zhì)量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導”的教學研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學為載體的常態(tài)教學研究活動，特別要研究教師的教學方式和學生的學習方式，促進教學實踐，要注重解決實際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律，提高教學質(zhì)量。

指導教研組，備課組開展教學工作

具體的工作細則我不一一羅列了，只是談幾點設(shè)想：

1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓工作。

2、有效落實教研制度，提高教學質(zhì)量。

備課組“2+1”教研制度。“2”就是堅持兩項常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學知識點的達成度和學生學習中存在的問題，及本周補救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進行補充完善?！?”是每個備課組根據(jù)自身實際和學生實際搞一個小課題，提升研究水平。

教研組“一學科一經(jīng)驗”教研制度。相對備課組而言，教研組應該更多的研究本學科在本校實施教學的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實，形成教研組共同的經(jīng)驗。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學中的實踐成效整理一下，數(shù)學組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗等。

我相信，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做，一定會發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細節(jié)，并不是“細枝末節(jié)”，而是用心，一種認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學習，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導的幫助和提點，謝謝！

青年責任心得體會篇十

教師的愛與責任指出：在學生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學和低級趣味，嚴禁傳播有害學生身心健康的思想”。我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處于新舊交替時期，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，又由于競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實下，教師應調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴謹治學。再問他時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風亮節(jié)。

“作為一名小學教師應以身作則，注重身教，為人師表?！薄熬哂辛己玫男睦硭刭|(zhì)和文明向上的行為習慣?！彼^：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。在市場經(jīng)濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣，甚至暗示學生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！

教學管理中要求教師“嚴格遵守學校的教學管理制度”、“應尊重學生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習”、“提倡戒煙”、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學相長”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。嚴格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

教育局一再強調(diào)：“教師應廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響”。廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔”。不能依己之私利強迫學生購買學習資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴，更是降低了教師的身價。

青年責任心得體會篇十一

要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。

職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。

天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結(jié)果終究是一事無成。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕岣邎?zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。

每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。

僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。

在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣?？傊?，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!

青年責任心得體會篇十二

20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動，通過“責任教育”主題活動的學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。

說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質(zhì)的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。

“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?/p>

老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。

同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任，教育便少了良知。

富有責任，學生才能快樂成長。

怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。

一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。

二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。

三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。

梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師！

優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。

青年責任心得體會篇十三

每當接手一個新的班級，當時的情感都是復雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責任，有科學的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。

學生在學校這個家庭里不僅是學習，更重要的是生活。因為學生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學生，學習比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產(chǎn)生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個勤勞的學生，換來了一張自信的笑臉。

培養(yǎng)學生的責任心也是老師愛學生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學生對學習、對生活、對每天的工作有責任心，我采用指導、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責中一一進行指導，做得好的及時鼓勵，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學生認真工作的態(tài)度，責任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。

開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調(diào)動學生的積極性，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點不變的是班主任工作的認真態(tài)度和高度的責任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。

青年責任心得體會篇十四

責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。

重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質(zhì)的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要。

作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。

社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質(zhì)。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。

在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn)。

2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我。

3.實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責任是人分內(nèi)應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。

責任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯?！?/p>

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