心得體會是在個人學習和工作經歷中的總結和思考，具有一定的主觀性。在寫心得體會時，要先明確總結的目的和主題。心得體會是在工作、學習或生活過程中，通過總結和概括自己的經驗和感悟，形成的一種文字表達形式。它可以反思過去的經歷，總結經驗教訓，對今后的發(fā)展和改進提供指導和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認知和個人成長。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當的反思和總結，找出自己的不足和改進方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過程中，要根據實際情況進行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個人獨特性和觀點的表達。通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己，促進個人成長和進步。讓我們一起來看看吧。
高中讀書筆記心得體會總結篇一
高中，是每個人人生中極為重要的一段時光。在這個階段里，我們經歷了青澀的春夏秋冬，學習了許多知識和技能，也遇到了很多的挑戰(zhàn)和機遇。讀書是高中生活中必不可少的一部分，而筆記則是學生們重要的學習工具。在高中讀書筆記的過程中，我深刻地體會到了很多，下面我將從五個不同的角度來分享我的心得和體會。
第一，筆記能夠增強記憶。對于我這種易忘性很強的人來說，讀書筆記是一項必備技能。筆記能夠幫助我將學到的知識和概念整理成系統(tǒng)性的結構，從而更加清晰地理解和記憶。再次復習的時候，我只需要翻閱自己的筆記，就能迅速地回憶起以前的知識點。
第二，筆記能夠幫助我消化和理解知識。很多時候，我們在學習的過程中會遇到一些難點和疑惑，讀書筆記能夠幫助我更加深入地思考和理解這些難點。通過整理筆記，我可以將不同的觀點和思路串聯起來，進而得到更系統(tǒng)和全面的理解。
第三，筆記能夠提高寫作和表達能力。高中生活的重要一部分就是作文了，而讀書筆記對于提高寫作和表達能力有著很大的幫助。通過讀書筆記的整理和梳理，我能夠更清楚和準確地表達自己的思想，也能夠更有條理地組織文章結構。
第四，筆記能夠培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力是高中學習的基本功之一，而讀書筆記可以幫助我們更好地發(fā)掘和理解閱讀材料中的內容。通過讀書筆記的整理，我不僅能夠更好地理解閱讀材料，還能夠對其中的思想和觀點進行深入地挖掘和分析。
第五，筆記能夠幫助我規(guī)劃和管理時間。高中的學業(yè)繁重，時間管理是非常重要的一環(huán)。讀書筆記可以幫助我們更好地將時間分配和管理，避免重復的學習和浪費。通過整理筆記，我能夠更快速地回憶和復習以前學過的知識點，從而節(jié)省時間和提高效率。
總之，讀書筆記在高中生活中起到了非常重要的作用。它們不僅可以增強記憶，更重要的是能夠幫助我們更好地理解和消化知識，提高寫作和表達能力，培養(yǎng)閱讀能力，規(guī)劃和管理時間等方面。因此，我們應該認真對待讀書筆記，將其作為學習的重要工具，不斷完善自己的筆記技能，從而更好地應對高中生活中的挑戰(zhàn)和機遇。
高中讀書筆記心得體會總結篇二
史記是我國古代歷史著作中的重要一部，不僅對于歷史的研究具有重要的參考價值，更是對于個人修養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)有著深遠的影響。在高中階段，讀史記成為了學生們重要的學習內容之一。我也在高中時期深入研讀史記，并寫下了篇篇讀書筆記。在這個過程中，我深深體會到史記的魅力和學習史記的重要性，同時也得到了一些寶貴的體會與心得。以下是我的史記讀書筆記心得體會。
首先，讀史記為我提供了一種寬廣的視野和深遠的歷史意識。史記幾乎囊括了中國兩千多年的歷史，在這部巨著中，我們可以了解到王朝的興衰和社會的發(fā)展變遷，也可以看到各個歷史時期的英雄人物和普通百姓的生活狀況。通過讀史記，我能夠將自己的視野從狹窄的現實生活拓展到更廣闊的歷史長河之中，更好地了解這個國家和這個民族的歷史，培養(yǎng)出對于歷史、對于國家的熱愛與責任感。
其次，讀史記讓我學會了思考和分析問題的能力。史記的內容豐富復雜，其中涉及到許多歷史事件和人物。閱讀史記時，我努力思考著其中的原因和意義，并試圖將其與當代社會和個人生活聯系起來，從中找到一些有益的啟示和教訓。通過這個過程，我學會了從多個角度來思考問題，從歷史的長河中獲取智慧，從而更好地應對和理解當代社會中的各種復雜問題。
另外，讀史記培養(yǎng)了我的歷史記憶力和閱讀能力。史記是一部非常龐大的著作，其中既有詳細的歷史記載，又有深入的人物描寫。讀史記需要良好的閱讀理解能力和耐心，需要對于歷史細節(jié)和人物情節(jié)進行準確的記憶和分析。通過長期的閱讀史記，我逐漸養(yǎng)成了記憶歷史事件和人物的習慣，提高了自己的歷史記憶力。同時，我也培養(yǎng)了敏銳的閱讀能力，在閱讀中不僅能夠理解并記住文本內容，還可以進一步挖掘其中的深層意義，養(yǎng)成了主動思考的習慣。
最后，讀史記對于提高我的寫作能力也有著重要的作用。史記是一部經典之作，其中的文字和敘述都具有深厚的藝術性。讀史記不僅能夠讓我欣賞其中的文采與韻味，還可以從中學習到優(yōu)秀的敘事技巧和修辭手法。通過仔細研讀史記，我學會了如何用簡練卻又有力的語言表達自己的觀點和看法，寫出更具有說服力和感染力的文章。
總之，讀史記對于高中學生來說是一項十分重要的學習內容，也是一種很好的修養(yǎng)和能力培養(yǎng)的途徑。通過讀史記，我們可以拓寬自己的視野，培養(yǎng)出批判性思維和分析問題的能力。同時，讀史記也可以提高我們的閱讀能力和寫作能力，使我們的語言表達更加準確流暢。因此，在高中階段，我深入研讀史記的經歷不僅讓我從歷史中汲取了智慧和力量，更為我接下來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
高中讀書筆記心得體會總結篇三
職業(yè)高中是一所培養(yǎng)職業(yè)技能的學校，相對于普通高中，它更注重學生的實踐能力。讀職業(yè)高中需要我們具備一定的實踐能力，不僅需要在課堂上認真學習，還需要實際動手去操作技術。本文將結合我在讀職業(yè)高中期間所做的讀書筆記與實踐操作的心得體會，探討職業(yè)高中的學習體驗。
二、職業(yè)高中的學習內容
職業(yè)高中的學習內容主要包括專業(yè)課和文化課。專業(yè)課是職業(yè)高中最為重要的課程，包括電子技術、機械制造、汽車維修等課程。文化課程則是培養(yǎng)我們綜合素質的必要課程，包括語文、數學、英語等課程。在讀職業(yè)高中期間，我學習了電子技術、計算機網絡、汽車維修等專業(yè)課程，同時也學習了文化素質課程。其中最讓我印象深刻的是電子技術。
三、電子技術課程的學習體驗
電子技術是一門有趣而又具有挑戰(zhàn)性的課程。在學習過程中，我們需要了解電子元器件的名稱和使用方法，并且需要學習如何用焊接工具來制作電子設備。我的學習方法是先在課堂上認真聽講，理解教師講解的知識點，然后在課后認真復習。我還喜歡用自己的話來概括教師講解的知識點，并將它們記錄在筆記本中。這些筆記為我以后的實驗操作提供了很大的幫助。
四、實踐操作的重要性
在學習電子技術過程中，我學到了一個重要的原則：實踐是檢驗真理的標準。在制作電子設備過程中，我發(fā)現實際操作比純理論操作要來得更加困難，需要我付出更多的努力。我需要不斷修改我的電子設備來使它們更加完美，這需要我實踐中不斷嘗試。
五、職業(yè)高中學習的總結
通過在職業(yè)高中學習的筆記與實踐操作，我發(fā)現我的學習成效比以前要好。我更加重視實踐操作，鍛煉自己的動手能力。同時，在學習過程中，我也加強了和同學之間的交流和合作，提高了團隊合作意識。這些都是我在職業(yè)高中學習過程中的收獲。
六、結尾
總之，作為一名職業(yè)高中的學生，我們需要具備實踐操作和動手能力，要有團隊合作意識和良好的交流能力。學會做好筆記有助于我們在實踐操作中更好地運用所學知識，幫助我們更好地理解和掌握所學課程。這些經驗和體會在我未來的職業(yè)生涯中將會起到重要的作用。
高中讀書筆記心得體會總結篇四
在高中讀書筆記上，我有著自己獨特的習慣和體會。在摸索中，我總結出一些適合自己的筆記方法和技巧，以更好地提高自己的閱讀能力和保持學習的熱情。以下將分為五個部分詳細闡述我的筆記心得與體會。
一、讀前準備
在讀之前，我首先會深入閱讀書的概括和內容簡介，以了解書的主要思想、作者觀點以及文章涵蓋的范圍和重點。其次，會嘗試了解作者的背景、特點和寫作風格，以促進我對文章的理解和對作者的關注。第三，我不僅會閱讀原文，還會閱讀有關該書的學術評論或分析，以進一步提高自己的閱讀能力和思考深度。
二、怎樣處理筆記
在讀書筆記中，我采用了多種形式，包括概括式、主題制圖和關鍵詞組織等。在處理筆記時，我會在文章中做出標記并使用顏色區(qū)分不同的主題和要點，以便閱讀時更加清晰和詳細。此外，我還會對文章重點或有趣的部分做出摘錄和批注，以便更好地回顧和掌握文章的主要內容和思想。
三、如何總結和應用知識
在讀完書籍后，我會通過總結和應用來鞏固自己的知識和理解。首先，我會嘗試為書籍寫下自己的感受和思考，并結合自己的生活經驗對書中的人物、事件和主題進行解讀和分析。其次，我會口頭或書面講述和分享我對書的理解和感受，以使自己更加深入地理解和記憶該書的內容和思想。
四、改進筆記方法的技巧
在日常閱讀中，我會嘗試借鑒一些提高筆記方法的技巧。例如，在對重點部分進行摘錄時，我會使用不同顏色和符號來區(qū)分不同的重點部分。此外，在復習中，我會將不同時間閱讀的筆記和總結重點進行整理和對比，以確保自己在不同階段的閱讀中都能保持良好的閱讀習慣和思維方式。
五、總結
通過自己的努力和摸索，我逐漸形成了適合自己的讀書筆記方法，具備了更好的閱讀能力和思考深度。同時，我也意識到讀書筆記不僅是一種學習工具，更是一個記錄自己成長和思考的過程。通過不斷總結和反思，我相信自己的筆記方法和閱讀能力將會更趨于完善和優(yōu)化。
高中讀書筆記心得體會總結篇五
高中生活是我們人生中最重要的階段之一，也是讀書的一個重要時期。讀書筆記作為學習的一部分，是養(yǎng)成良好學習習慣的最好方式之一。筆記的作用不僅在于鞏固知識，還有助于思考和總結。在這篇文章中，我將分享我在高中讀書筆記方面的心得和體會。
第二段：閱讀之前
第三段：閱讀中
在閱讀中，我注意到關鍵點和先前已經列出的要點。我花時間去反復閱讀那些我不理解的部分，直到我能夠理解它們的意思。如果有生詞或不熟悉的詞匯，我會用標記或筆記本記下來，這樣可以輕松地查找它們的定義和用法。同時，我還有意識地將重要的引用或段落標記起來，以便以后可以輕松地回顧。
第四段：閱讀后
在閱讀后，我會回過頭來看我的筆記，親手將它們歸類整理，并對它們進行總結和記錄。我會總結所閱讀的文章的主題和思想，并記錄自己所學到的關于人物、情節(jié)和主題的信息。我會把這些筆記存放在一個安全的地方，以備將來參考。
第五段：總結和體會
通過不懈努力的讀書和筆記，我逐漸培養(yǎng)了一種良好的學習習慣：有章可循、有目標和有方法。這些筆記幫助我輕松地回想過去和將來的內容，同時也是我學習的寶貴財富。讀書筆記成為我的“學習朋友”，同時也是我的追求卓越的見證。在高中讀書筆記方面，我的經驗和體會告訴我：筆記不僅是一種工具，還是一種學習的態(tài)度，它能夠幫助我們更深入地了解知識，發(fā)現自己的不足之處，在提高學術成績的同時，也提高了自我教育的能力。
高中讀書筆記心得體會總結篇六
史記是我國古代文化瑰寶中的一部重要典籍，它以其豐富的內容和深刻的思想給我們留下了寶貴的財富。讀史使人明智，讀史使人聰明，讀史使人高尚。通過閱讀史記，我深刻體會到了史書的魅力與價值，也懂得了如何將史書中的智慧運用到當下的生活中。
首先，史記給我?guī)砹藦V闊的知識視野。在史書中，記載了數千年的中華文明的發(fā)展歷程，從華夏族群的起源，到黃帝、堯、舜的治理，再到夏、商、周三代的興衰演變，無一不展示了我們民族的光輝歷史。通過閱讀史記，我深刻感受到了祖先們辛勤努力的汗水和為民族繁榮富強不斷奮斗的精神，也打破了我對歷史的片面認識，讓我對世界有了更全面、更深入的了解。
其次，史記讓我領悟到了智慧的真諦。在史書中，包含了無數歷史人物的思想、智慧和思考。尤其是史記中記載的諸子百家，他們各自獨特的理論和觀點讓我大開眼界?？鬃犹岢娜?、義、禮、智，孟子強調的人性善、性本惡，荀子的性惡說，墨子的兼愛與非攻，這些都是古人智慧的結晶，不但能夠讓我思考人生的意義，也能夠應用到我與人交往和處理問題的過程中。
史記還給我?guī)砹藢θ诵缘恼J識。作為史書中最有代表性的人物之一，司馬遷通過個人實踐和對社會發(fā)展的觀察，對人性的諸多問題都有深入的探索和解析。在《史記》中，司馬遷嚴謹的史學方法和獨到的歷史觀點讓我對人性有了更為深入的認識。他認為“圣智者治人也，知之者治理人品也”，這句話一直深深地印在我的腦海中。通過史學家的觀察和看法，我認識到了人性的復雜性和弱點，也明白了什么是高尚的品質與道德。
最后，史記讓我明白了歷史的重要性和價值。過去的種種教訓告訴我們，歷史是一面鏡子，我們可以從中看到人類社會的發(fā)展軌跡，避免重蹈覆轍，獲得經驗教訓，也能預見未來的發(fā)展趨勢。比如，史記中記錄的春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，讓我明白了不同思想流派的辯證關系和價值，在當今社會的發(fā)展中，我們也需要尊重，包容不同的思想和聲音，這樣才能推動社會進步和發(fā)展。
通過讀史記，我不僅了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，更從中領悟到了寶貴的智慧與道理。史記給我提供了視野的開拓，智慧的汲取，對人性和品德的思考以及對歷史的思考。我會像打開一本史書那樣，踏實地過好每一天，在實踐中不斷增長智慧，做一個擁有歷史眼光的人，也為自己的成長和國家的發(fā)展做出貢獻。讀史使我明智，讀史使我聰明，讀史使我高尚。
高中讀書筆記心得體會總結篇七
高中是人生中一個特別重要的階段，這個時期的學習對于我們未來人生的發(fā)展有著巨大的影響。讀書筆記是學習中一個比較重要的環(huán)節(jié)，通過讀書筆記，我們可以更好地將自己所學的知識點整理、記憶以及歸納，下面是我對于讀書筆記的一些心得和體會。
首先，讀書筆記的重要性不言而喻。我們在學習中接觸到的知識點非常多，而且往往不是一個章節(jié)能夠理解透徹的。當我們在學習中遇到一些難點的時候，我們可以通過讀書筆記找到自己當時的想法或者理解方式，再加上當時課上老師的講解，很容易將這些難點搞懂。另外，讀書筆記也能夠幫助我們更好地記憶知識點，特別是一些公式或者定理的記憶，筆記上的整潔清晰也能夠讓我們更加清晰地記憶。
其次，讀書筆記的要點不可少。筆記的要點應當簡明扼要，保證筆記的清晰明了是前提條件。在學習的時候，我們應當將比較重要的知識點、注意事項、易錯點等記錄下來，當然，需要注意的是，記錄下來并不只是為了完成筆記，更重要的是我們應該花時間去消化課文，讓自己對知識點越來越熟悉。
再次，讀書筆記的形式有很多種，需要選擇最適合自己的一種。根據自己的喜好，可以選擇簡單記錄、概括記錄、提問辨析法和思維導圖以及草圖等等形式。筆記的形式雖然是次要的，但也不能被忽視。通過自我實際操作對比，我個人比較喜歡思維導圖，因為思維導圖能夠更好的將知識點進行分類，突出重點，同時思維導圖能夠幫助我們學會概括能力，用最短的語言概括最多的知識內容。
最后，讀書筆記之間要相互聯系。很多同學都會將不同科目筆記分別記錄，但是這樣很容易讓各科之間存在較大斷層，所以筆記之間要互相關聯起來，你可以將不同學科筆記的一些共性內容整合在一塊，從而提高全局的了解，這樣也有助于對知識點的深入理解。
總的來說，讀書筆記幫助我們更好地整合知識點、深入理解知識點、記憶知識點，無疑是我們學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)。當然，讀書筆記的形式、筆記要點以及筆記之間的聯系都需要我們不斷摸索和磨練，讓自己成為一個更好的學習者。
高中讀書筆記心得體會總結篇八
職業(yè)高中是為了更好地培養(yǎng)學生實際技能而設立的一種教育模式。在這種模式下，職業(yè)高中的學生需要同時學習理論課程和專業(yè)技能課程，以期更好地適應未來職業(yè)發(fā)展的需求。在讀書的過程中，筆記是一種不可或缺的學習手段，對于職業(yè)高中的學生來說，撰寫筆記更是一個挑戰(zhàn)，這篇文章將會分享我在職業(yè)高中讀書筆記方面的心得體會。
第二段：筆記的重要性
筆記作為學習過程中的一種重要方法，能夠幫助我們更好地理解和記憶所學內容。在職業(yè)高中中，筆記的重要性更加凸顯，因為職業(yè)高中的學習內容更加注重實際操作和技能，理論知識與實踐分離并不好，這就使得學生需要及時記錄和總結在實踐中所學到的知識和技能，用筆記改善自己的理解?？梢哉f，筆記是職業(yè)高中學生成功的關鍵。
第三段：筆記的正確方式
在職業(yè)高中中，正確撰寫筆記需要注意以下幾個方面。首先，筆記需要有重點和主題，因為普通的筆記無法有效總結理論和技能的知識點。其次，筆記需要掌握統(tǒng)一標準，如縮寫、符號等。最后，筆記的整潔以及規(guī)范性與統(tǒng)一性也是不可忽略的一點。將重點筆記整理成一個清晰且易于閱讀的格式，可以幫助我們更好的把握學習內容。
第四段：筆記對學習的積極作用
好的筆記記錄不僅可以幫助學生完整的掌握所學內容，而且也可以對提升學生的學習效率、鞏固學習內容和培養(yǎng)學習積習等方面起到很好的促進作用。通過重新閱讀和整理自己的筆記，學生可以在書本知識和實際操作之間建立更好的聯系。而且，通過每節(jié)課的復習和整理自己書寫的筆記，可以幫助我們慢慢培養(yǎng)出一種良好的閱讀和寫作的習慣。
第五段：結論
在職業(yè)高中讀書筆記的過程中，我們應該把更多的時間和精力放在整理筆記上，為了更好地吸收和利用所學的理論和技能，筆記是不可或缺的學習工具。只有通過規(guī)范和系統(tǒng)的方法記錄下來，我們才能真正“記住”所學內容，從中得到真正的收獲。更重要的是，在職業(yè)高中學習中認真的思考和反思我們所記錄的東西，思考可以幫助我們理解和應用所學知識，反思可以讓我們對我們記錄的東西更加清晰。所以，花點時間和精力來記錄和整理自己的筆記是值得的。
高中讀書筆記心得體會總結篇九
高中階段是人生中最為重要的時期之一，一方面是因為學習的壓力和競爭激烈，另一方面則因為這個時期的知識儲備和學習習慣將決定未來的發(fā)展，而在學習中，閱讀的重要性不言而喻，讀書筆記更是不可或缺的學習工具。讀書筆記記錄下來的不僅僅是書中的信息，更是我們對書中內容的理解、感受和思考，也能夠提升我們的思維能力和文筆水平。因此，高中階段的讀書筆記一定要做到高效、優(yōu)質、規(guī)范。
第二段：探討高中讀書筆記的方法和技巧
高中的閱讀量相對來說較大，如果缺乏科學的方法和技巧，讀起來就會感到沉重和枯燥。首先，我們需要有規(guī)劃和計劃，制定出自己的讀書計劃和進度，有利于節(jié)省時間和提高效率。其次，我們需注重筆記的精簡和簡潔，重點內容和自己的思考和理解要事先進行篩選和梳理，避免出現單純的復制和筆記。再者，我們還需要注重對原文的“情感連結”，盡量從自己的視角出發(fā)，記錄下來自己的感性體悟和思考，令筆記不再枯燥無味，有了自己的色彩。
第三段：談高中讀書筆記的注意事項
讀書筆記不是單純的記錄，而是理解和思考的過程。因此，在記錄的過程中，需要注重以下幾點：首先，我們需要完整地記錄下來作者的思路和論點，而不僅僅只是摘抄和小結，這樣有利于培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。其次，筆記需要遵循自己的閱讀喜好和興趣，盡量選取和自己愛好相關的書籍，不斷學習不斷提高自己的閱讀能力。最后，要對筆記做好分類和整理，以便在復習時更加方便和快捷。
第四段：高中讀書筆記帶給我的收獲
讀書筆記不僅僅是一份資料和記錄，更是一份心靈的洗禮。通過讀書筆記，我融匯了很多與原文相關的知識和思考，擁有了更深入的理解和認識，這也讓我在畢業(yè)后能夠更加自信和從容地走向社會并面對未來。同時，讀書筆記的精心整理和歸納也進一步讓我明白了個人成長和素養(yǎng)的重要性，讓我不斷自我修正和提高自我。
第五段：總結高中讀書筆記的意義和價值
高中階段的讀書筆記可以說是我們學習生涯中的一個重要環(huán)節(jié)，也是我們自身修養(yǎng)和能力的重要體現。我們需要盡可能利用好這個時期的讀書資源，注重記錄和總結，同時也要注重閱讀的態(tài)度和方法。因此，我們希望每一位高中生都能夠珍惜這個時光，用心記錄和總結，不斷提升自己的閱讀和思考能力，為自己的未來打下堅實的基礎。
高中讀書筆記心得體會總結篇十
各位領導，各位評委老師，大家好!
我演講的題目是：提升個人素養(yǎng)，爭做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。
在學校“讀書沙龍”活動的倡導下，我認真讀了《魅力教師的修煉》一書，該書分別從教師的人格魅力、學識魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學服務，讀了此書得到不少感覺，我想只有通過不斷學習，不段的進行教育實踐，不斷的反思才能提升自身的魅力。雖然我從教的時間也有四年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學過程中，不斷學習、修煉、提高，使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師。
下面談幾點自己的努力方向與目標。
一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至。我們要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：泰戈爾說過：“微笑是最好的名片?！痹囅?，一個整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學生產生心靈的溝通與交流?學生只可能對他(她)敬而遠之，因為他(她)即便可敬也不可親。而反之，就會產生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學生感到溫馨，進而感到可親，讓學生愿意靠近你，愿意與你進行心靈的交流，而且笑容傳遞給學生的還有老師的關愛、信任，從而使學生內心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。
三、終生學習：自己現在的知識框架遠遠跟不上時代的發(fā)展和學生的需求，在今后的日子里，一定要不斷地學習，使自己擁有淵博的學識和靈動的智慧。正如葉圣陶先生說的那樣：“惟有教師善于讀書，深有所得，才能教好書。只教學生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的?！表氈獣?，你想給人一滴水，自己必須要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何給人一桶水?所以，不斷學習，終生學習，提高自己的學識閱歷是自己努力的方面目標之一。
四、語言修煉：教師的語言魅力是體現人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學任務的重要手段，是體現教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術，相信當今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達能力。
五、反思能力：教學反思是教師課堂教學的延續(xù)，是教師教學實踐的再認識、再思考、再提高。教學反思是提高教師教學能力和業(yè)務水平的一條重要的途徑和一種有效的手段。感覺平時對自己課堂教學過程的點滴有所感悟、思考，但是用文字來做深層次的總結、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強。
總之，做一個有人格魅力的老師，說起來容易，做起來難，這本書給我指明了努力的方向，指導我不斷修行，教師朋友們，翻開《魅力教師的修煉》這本書，向你們未來的成功之路邁進吧!
高中讀書筆記心得體會總結篇十一
觀看了《細節(jié)決定成敗》的vcd講座后，感觸不少。作者雖然講的是企業(yè)營銷的經驗與教訓，但是他的理念和觀點對檢驗工作和做人做事情均有很大的指導作用，并且特別強調了不論做什么工作，都要重視小事、關注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”與“偉大與平凡”的真理，也體現了黨中央提出的“求真務實”的精神，是企業(yè)提高管理水平和效率的法寶。
不管你在什么工作崗位上，要想比其他人干的出色，只有在每一件小事上下功夫。然而我們所看到的人家成功的輝煌，卻很少去關注他們的細節(jié)。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。自己要想把工作做好,必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致工作的出錯。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。
有一次，領導交待我去該給中層干部放《細節(jié)決定成敗》的光盤，可是放成了《出色的中層主管》。不僅受到了領導的批評，還占用了中層領導們大量的工作時間。
認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。
在講座中說起日本汽車進入美國市場這段歷史，有這樣一個細節(jié)：一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國汽車業(yè)，在日本的進逼下，節(jié)節(jié)敗退，以至于不得不動用反傾銷法案等其他手段來進行干預。那么，后起的日本汽車憑什么能與美國較量呢?憑借著一種精細的精神。正是從各種細節(jié)入手，日本的汽車全面提高了質量，得以雄霸世界汽車市場。我們能否向日本的汽車企業(yè)一樣，靠這種精細的精神，全面提高質量和效率，得以雄霸全國化肥市場呢?這就要求我們從細節(jié)入手，要積極倡導：每天改變一點點。
在當今激烈的市場競爭中，誰關注細節(jié)，誰就把握了創(chuàng)新之源，也就在競爭中搶得了先機。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平談，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
細節(jié)凝結效率，細節(jié)產生效益，細節(jié)既能創(chuàng)造正效益，也會產生負效益。在企業(yè)發(fā)展的過程中，如果企業(yè)在產品質量上任何一個細節(jié)做得不好、產品合格率低，那么都有可能造成用戶的流失，即把好的客源推到競爭對手的懷抱中。可見，任何對細節(jié)的忽視，都會影響企業(yè)的發(fā)展和壯大。
未來，制度在管理中是第一位的，對細節(jié)的追求是無止境的。但對細節(jié)追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應的標準和規(guī)范。我認為，標準和規(guī)范，就是對細節(jié)的量化，是重視細節(jié)、完善細節(jié)的最高表現。一個沒有規(guī)則、沒有標準的企業(yè)肯定是管理不到位的。
例如，麥當勞規(guī)定：牛肉餅烤出20分鐘，沒有賣掉就要丟掉，這就是量化細節(jié)。按照一般的粗放式的管理，別說20分鐘，恐怕過了2個小時也不肯扔掉。這就是麥當勞之成為麥當勞的原因?？九Ｈ怙灴境?0分鐘內就要消費，這就是標準。你想想，要達到這樣一條看來是很簡單的標準，背后需要做多少細致的工作!比如，客人多而要的又多時，現烤來不及，要讓客人等——這是最讓顧客頭疼的事;而客人少，而烤的多時，又只好扔掉——這會大大增加經營成本。所以，既要不讓客人等，又不多烤而扔掉，一定要對顧客需求經過詳細的紀錄，找到一個客人數量與烤肉數量的一個合理的比例，這樣才能保證兩者不誤。這單單是烤肉一樣，其他食品以及服務還有相應的標準要去執(zhí)行，可以想見這其中的細節(jié)是多么復雜了。
作為企業(yè)的一名員工如何能夠在激烈的人才競爭中立于不敗之地?這本書就是最好的答案，當前的競爭則是細節(jié)的競爭。作為員工只有注意細節(jié)，在每一個細節(jié)上做足功夫，全面提高自己的技能，才能保證自己的價值。自己的成功與否，固然有戰(zhàn)略決策方面的原因，但更在于決策后面的小事情是否做的足夠好，是否能把這些決策真正細化、推行下去。我們已經生活在“細節(jié)經濟”時代，細節(jié)已經成為當今人才競爭的不可忽視的最重要的環(huán)節(jié)。
要細細品問汪老師給我們總結的六句話：簡單不等于容易;不要相信布置等于完成;把簡單的招式練到極致就是絕招;做事不貪大，做人不計小;每人改變一點點，全民素質提高一大步;細節(jié)決定成敗。
最后，希望大家注重細節(jié)，你會成為是唯美主義者。
高中讀書筆記心得體會總結篇十二
《巨人的隕落》這本書中描寫了一戰(zhàn)前后六個家族的興衰變化：英國菲茨赫伯特家族、德國馮·烏爾里希家族、俄國別斯科夫家、威爾士威廉姆斯家、美國杜瓦家和維亞洛夫家，整個故事從1911年寫到1924年，主線人物覆蓋了第一次世界大戰(zhàn)的除了法國以外的主要參戰(zhàn)國，涉及了美西戰(zhàn)爭、英王五世加冕、一戰(zhàn)、十月革命、德皇退位、凡爾賽和約、啤酒館暴動等一系列歷史大事。用“歷史小說”來形容《巨人的隕落》應該是比較貼切的。肯·福萊特用巨大而精彩的篇幅將一戰(zhàn)前后時期的國際形勢、國家狀態(tài)、民眾情緒描摹得鞭辟入里，真的能我們埋頭其中，沉浸在一個個異鄉(xiāng)國度里，流連于一段段動人故事里。
書名叫做“巨人的隕落”，是一個對當時世界環(huán)境的生動比喻。“巨人”代表了英德美法俄等強國，代表了各國的統(tǒng)治者，代表了世代傳承的貴族。在一戰(zhàn)這個殘酷的絞肉機中，“巨人”們劃分陣營、互相攻伐，最終紛紛“隕落”。不過，大矛盾必然激發(fā)大變革，有隕落必有崛起，每個國家都發(fā)生著巨變，造就了一批新的統(tǒng)治階級和群體。
在戰(zhàn)爭還未爆發(fā)之前，因工業(yè)革命的影響，歐美各國國力昌盛，經濟、政治、文化、軍事實力迅猛發(fā)展。號稱“日不落帝國”的英國擁有遍布全球的殖民地，德美法俄等國緊隨其后，幾乎整個世界都成了為數不多的幾個強國的附屬。各國國民生活水平相比農業(yè)社會實現質的提升，無論是物質溫飽還是精神教育，都有了顯著的改善。可是，戰(zhàn)爭改變了這一切。歐洲強國傾盡所有資源投入到戰(zhàn)爭中，生命、物資、武器等等，只要能夠幫助戰(zhàn)爭取得勝利，就不惜血本。最終，參戰(zhàn)國滿目蒼夷，經濟遭受重創(chuàng)，前線無數生命毫無意義地逝去，后方無數生命忍饑挨餓地掙扎。即便是最后參戰(zhàn)的美國，也經歷了生命的損失和資源的浪費。戰(zhàn)后世界格局改寫，美國毫無疑問成為綜合國力最強的國家，而英法雖然成為戰(zhàn)勝國卻外債高舉，至于戰(zhàn)敗國德國、奧地利等則背上了沉重的賠款負擔。顯而易見，歐洲成為了戰(zhàn)爭的失敗者。
沒有戰(zhàn)爭的刺激，各國政局相對穩(wěn)定，無論實行民主制度還是專制制度，經濟的發(fā)展暫時沖淡了國內矛盾。俄國沙皇專制下，等級森嚴，農民幾乎沒有地位可言;德國皇帝的權力是最大的，議會形同虛設;英國保守黨和自由黨是當時國內兩大政黨。在戰(zhàn)爭的沖擊下，各種矛盾逐漸放大到不可收拾的地步。外強中干的俄國在戰(zhàn)爭進行過程中就爆發(fā)了革命，沙皇失去統(tǒng)治地位，專制制度被廢除，走資本主義之路還是共產主義之路在國內搖擺不定。作為戰(zhàn)敗國的德國，皇帝也在恥辱和壓力中退位，共和制度被建立起來。在英國，自由黨產生內部分歧逐漸走向分裂，而工黨慢慢嶄露頭角。戰(zhàn)爭，似乎掃除了專制的陰霾，迎來了民主的光亮。
本書講的是一戰(zhàn)，然而精彩就在于用幾個不同國家的小人物的故事引出整個一戰(zhàn)歷史，讓乏味的歷史有趣，讓國家和民族的命運與社會各階層聯系起來，重要的歷史人物在書中輪番登場，如霞飛將軍，魯登道夫，丘吉爾，列寧等等，還有在書中最后冒了個泡的，然而只增加了小說的真實感并沒有搶走主角光環(huán)。書里的主角有英國的貴族伯爵和妹妹，礦工女兒和兒子，德國的貴族外交家，俄國工人兄弟倆，美國參議員兒子，每個國家的主角都帶領我們和整個國家一起走過整個一戰(zhàn)。
高中讀書筆記心得體會總結篇十三
20__年12月16日，為期三天的區(qū)中小學信息技術青年教師教學能力提高班拉開序幕，在教研員陳國軍老師的帶領下，共聽取了6節(jié)初中、小學課程。另外還聆聽了兩個高質量的講座:有熊開武老師帶來的《支持自主學習的教育技術應用與實踐》以及《有效的信息技術教學設計》，雖然只是短短的三天學習時間，但卻給自己的信息技術學習生涯中抹上了濃重的一筆，現將本人的心得體會總結如下:
一、了解學情是前提
區(qū)級公開課通常在會選在指定學校進行，上課老師往往會采用借班模式，這時候了解對方學校的教學環(huán)境和學情就顯得尤為重要。對于前者來說，在備課過程中要注意上課學校采用的教學軟件版本，實物展臺、控屏軟件等設備是否完整。對于后者而言，在現在盛行的“學為中心”理念依托下，如果連學生都不了解，學情都不知道，那么備課就無從談起，教學重難點也很難把握到位。個人建議可以在開課前去相關學校和任課老師進行交流，對本班學生的學習的進度以及情況做個大致的了解，方便老師有選擇性的備課。
二、良好的導入是成功的一半
借班上課，老師總想和學生拉進距離，那如何將陌生變?yōu)槭煜ぃ苏n前談話了解學生外，還可以在教學導入中滲透學生感興趣的事物。例如，在《色彩格子的魅力——e_cel》一課導入時采用循環(huán)播放五彩繽紛的圖片，學生看到豐富的色彩，從心里感覺到溫暖和舒服，為整節(jié)課奠定了色彩基調，也很好的引導了學生進入本課的學習。
三、素材準備要合理
為了讓學生對自己設計的任務更感興趣，教師往往會選擇一些比較逢時的，時尚的，學生感興趣的素材，這樣的選擇從提升學習動力來說是有一定的幫助。但本人認為，素材的選擇還是要貼近學生實際的。比如翁超群老師在《指揮窗口》一課中，最后的拼圖游戲采用學生電子作品切割以后進行拼接。學生對作品有一定的熟悉度，不但可以作為學生完成任務的一個內驅力，而且也作為學生是否完成任務的一種指標。
四、任務明確，有階梯性
任務驅動法是我們信息技術課堂比較常用的教學方法，那如何讓我們設計的任務能夠較有效的實施，綜合幾位老師的授課，本人認為除了在ppt中具體羅列出任務的內容，廣播控制學生解釋任務的內容外，還可以根據學生的不同學習程度設置不同的任務關卡，例如初級任務、進階任務。這樣不同程度的學生都能夠在原有的基礎上有所提高。
五、注重學為中心
我們經常說:“教是為了不教”，教師在一堂課中最主要的角色是“引導者”，要讓學生多說，多做。如果教師在一節(jié)課中孜孜不倦，不斷口述操作內容，不僅事倍功半，減少學生練習時間，更會讓學生產生反感。本人建議，除了在必要關鍵的知識點中講授，其余時間可以交給學生來做和說，例如:在讓學生上臺演示時，讓學生邊說邊做，如果學生不會說，也可以有同組其他成員幫助。
六、評價、小結要有亮點。
大部分老師比較注重教學的完整性，會在結尾時讓學生小結一下本節(jié)課的內容，如果能在小結時滲透學生信息素養(yǎng)。那樣會讓聽課老師有眼前一亮的感覺。例如周磊老師執(zhí)教的《我的課程表》一課，最后在小結環(huán)節(jié)利用設計好的表格和之前未設計過的文檔之間的對比，來突出表格的優(yōu)勢，進一步讓學生從情感上去體驗我們今天學的東西是能為生活帶來便捷的。另外也告訴學生雖然表格有眾多的好處，但也不是任意地方都能用的，我們要學會合理使用。這樣的設計很好的落實了課標要求。
另外熊老師的講座為自己在以后教學中該如何進行有效的教學設計有了引領，讓我對如何設計有效的三維目標有了更加明確的認識。新穎的教學技術拓寬了自己教與學的征程，一“文”一“武”，兩堂精彩的講座讓我獲益匪淺。我想未來的老師離不開的也是最需要的就應該是這些吧!。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。
高中讀書筆記心得體會總結篇十四
今天我用金山打字通打文章，想看看自己的正確率多少，我的記憶中只有金山打字通有真正的正確率的指標。
我打了一篇以前不知是初中還是小學的作文，內容是我到朋友家，然后一個小女孩要打電話，后來我支了她家，我?guī)Я私圩尤タ此?，而她最后做了一個小桔燈讓我上山。
不知大家還記得否?
小姑娘剛開始拿到桔子，并不是拿給自己吃的，而是把桔子拿給媽媽吃，然后就開始準備給“我”做小桔燈了，“我”拿著小桔燈，雖然光不亮，而卻感到前路無限光明。當我看到小姑娘的爸爸可能被捉的時候，不禁潸然淚下，等待著小姑娘的命運是什么?我想也只有流落街頭，最后不知所終。
作者沒有把這些說出來，但是小姑娘樂觀的心態(tài)倒是在無限激勵者主人公。
其實沒有任何時候我們應該為困難所嚇倒，沒有什么理由我們要為前路的黑暗唉聲嘆氣，無論你怎么樣想，生活總得繼續(xù)。低落生活與樂觀生活，低落的人永遠無法抬頭，沒有人有必要為你的低落而幫助你，但你的樂觀態(tài)度總會影響一些人。
窮人家的孩子早當家，現在的社會上的一般家庭太富裕了，孩子在家里蹲蹲就蹲到了上學的年齡，這并不是什么好事，倒不是什么經歷的磨煉少之類的問題，倒是難以培養(yǎng)對事物的樂觀看法。一個孩子整天呆在家里，不愁吃不愁穿，對家人產生依賴心理，一旦脫離了家庭，現在社會上的現狀就是他們的結果。
話說回來，倒不知什么時候，我才真正懂得了欣賞文學，真正懂得體驗。這樣一篇多年之前的文章，直到今天我上了大學，才真正懂得理解其中的意味。到現在，我才真正懂得思考，到現在，我才真正懂得感嘆。
想我以前真的很可笑，讀了一大堆世界名著之類的書籍，而作文水平一直無法提高。其實這并不是一個量的問題，讀一部小說，你能體味到其中的意蘊，你就吸收了一部小說。但是，如果你只是在一味地追求量，這并不會產生什么量變引發(fā)質變之類的東西，而只會像中國的應試教育一樣，做再大量的題目，你也不會創(chuàng)新，只會做題。你讀再多的書你也不會寫作，只會提高閱讀速度。
于此，我倒是十分滿意的，因為我的閱讀速度就是這樣讀了出來，雖然以前讀過的書已經沒有多大的感觸，很多名著也是草草就看完了，但我已經練出的閱讀速度，倒是我以后精心閱讀的利器。
由此，我感覺，在讀完一篇文章或書后，不寫上一點東西，你永遠只是讀，你心中所想的永遠只會是一時的感悟，時間一過，任何感受都會煙消云散，特此銘記于心。
高中讀書筆記心得體會總結篇十五
黃先生的大歷史觀是指：以一個時間基點為原點，前后各推一段時間，梳理整個大歷史段的重要事件，最終要有“站在隧道外的觀感”。具體到萬歷十五年，即為1587年為基點，以萬歷皇帝、張居正、申時行、戚繼光、海瑞和李贄等歷史關鍵人物為代表，著重挑選具備后世參考價值和社會歷史性的事件進行闡述。
明清兩代為中國封建制度畫上了一個句號。政治上，專制主義中央集權制達到頂峰，從明成祖設立內閣，到清雍正帝設立軍機處，明清政治達到專制頂峰。明代的“仁宣之治”、隆慶新政和張居正改革為后世治國者所稱道。經濟上，從張居正改革的一條鞭法開始，到清代中期的攤丁入畝政策，農業(yè)人口激增，農業(yè)生態(tài)環(huán)境顯著改善，農耕文明達到極盛。
在江浙一帶，則出現了以雇傭關系為代表的資本主義萌芽，制造業(yè)、紡織業(yè)等成為解決地方人口就業(yè)的重要產業(yè)。軍事上，統(tǒng)一多民族國家背景下的邊防矛盾呈現由內向外轉移的過程。行省制度得以完善，中國疆域空前遼闊。
北方諸鎮(zhèn)的邊防措施——萬里長城得以修復，火器越來越多的應用于軍事領域。募兵制和地方武裝在鎮(zhèn)壓內部起義時發(fā)揮了重要作用。文化上，程朱理學高度統(tǒng)一，八股制度一方面選拔出了大量的優(yōu)秀人才，同時也鉗制了知識分子的思想。
直到前些天才下定決心打開這本塵封已久的書籍，細細讀來，才發(fā)現它并非我以為的那樣艱深晦澀。看不多時，我發(fā)現《萬歷十五年》可以稱得上是一部奇書，帶給人以震撼的感覺，并非是因為作者寫明朝史寫得非常生動，而是因為作者的視野非常廣，擺脫了普通歷史書枯燥無味的感覺。
故事涉及荒怠朝政的萬歷、被清算的前任首輔張居正、調和文官陰陽的現任首輔申時行、古代模范官僚海瑞、孤獨的將領戚繼光、自相沖突的哲學家李贄。九歲登基而早熟的萬歷皇帝懈怠了皇帝這份工作，寧可躲在宮中看宦官擲銀游戲，也不愿上朝面對百官議政。張居正勵精圖治，仍無法挽回王朝走向衰敗的現實，海瑞一身正氣，卻在官場處處碰壁無法立足，戚繼光抗擊倭寇立下大功，申時行深諳官場之道，也未能帶給明帝國任何起色。
明朝時，中央集權已經達到了高峰，廢除丞相制度，文官集團日益強大，但是軍隊建設卻極其落后，依靠多次翻修的城墻鞏固國防，待倭寇入侵才開始培訓新兵。天下的奏折，評判的標準則僅僅依靠仁禮道德，沒有強而有力的法制建設，文官集團越發(fā)強大，卻無法應對突如其來的叛亂、異族的興起，最終走向滅亡。
中華民族是一個自古以“禮”為尊的國度，從民風淳樸的先秦、百家爭鳴的春秋、詩詞盛行的唐宋，甚至是大部分民族的傳統(tǒng)文化已失傳的今天，傳統(tǒng)道德的滲透力也不可能完全消失。它就像是手表中的齒輪，在歷經時光歲月的磨損之后，終于在運作中發(fā)出了不和諧的噪聲。
在閱讀的過程中可以看出作者是扎扎實實地從史料走中來，有著豐厚的歷史文化積淀，才會擁有獨特的見解。在后記中他這樣解釋他歷史觀的來源：“大歷史觀不是單獨在書本上可以看到的，尤其不僅是個人的聰明才智可以領悟獲得的。
我的經驗，是幾十年遍游各地，聽到不同的解說，再因為生活的折磨和煎逼，才體現出來的?！笨梢娺@本書不是一個僅局限于書本的學者所寫出來的作品，而是融入了作者本人經歷和感受的作品。在書中，作者常常批評“道德代替法律”這一點。
現在的歷史書籍，因為大都太單調、太教條、太格式化。而《萬歷十五年》簡直給我們開放了另一個世界，原來歷史是如此的有趣、復雜、豐富。在現在這樣一個信息高度發(fā)達的時代，我們確實需要這樣的書讓學生樂于走進歷史，走進文化，真正的提升自己的素養(yǎng)和底蘊，去思考一些過去和未來。
明代晚期和鼎革之際的李贄、顧炎武、王夫之等人提出了一些在當時社會上離經叛道的思想。市民文化興起，四大名著問世。
歷史的悲劇源于我們的無知和少知，痛定思痛，從明朝到現在，有許多東西是變了，但也有許多是沒有變的。禮為一切社會行為之規(guī)范，但道德卻不能代替法律，與此同時也并不表示道德可以被拋棄。健全法制體系，提高道德修養(yǎng)中華民族才能走的更快更好，民族的未來將走向何方，答案掌握的我們自己手中。
張居正在歷史上以鐵腕著名。黃仁宇先生認為他的一系列改革措施依靠自己的勤奮和人事關系安排起到了一定的作用，然而改革卻遠遠超過了盤根錯節(jié)的文官集團可以接受改革的范圍，過大的威脅到了既得利益者而導致了最終的失敗。
張居正的確很快，但是不見得他沒有意識到自己太快。只是現實沒有給他放慢的機會。萬歷年幼尚有他改革的機會，一待萬歷成年，有了自己的見解與看法，他的種種措施很有可能化為泡影。
他必須在短短十幾年內獲得成功。書中一章取名為“世上再無張居正”，倒是反映出作者對張居正的些許惋惜之情。如果多那么幾個張居正，前赴后繼般努力進行變革，張居正也不需要那么急切，可以按部就班理清各種復雜交錯的社會關系，將整個社會推上正軌。
只可惜，儒家的中和色彩排斥著這種人的存在。
高中讀書筆記心得體會總結篇十六
高中生活忙碌，時常需要閱讀大量的文獻才能完成學業(yè)任務。然而，閱讀后如何記筆記成為一個重要的問題，是大多數高中生會遇到的一個難題。在這篇文章中，我們將分享一些關于“高中讀書筆記心得體會大全”的建議，幫助學生更好地閱讀和記筆記。
第二段：讀書筆記的重要性
第一節(jié)：有助于加深理解
在為考試或課堂做準備時，讀書筆記有助于幫助我們深入理解課程材料。通過寫下自己的思考和感受，我們可以更好地理解作者的意圖和內容，并更好的把握重點。
第二節(jié)：提高復習效率
除了幫助學生更好地理解材料外，讀書筆記也能增強學生對已學內容的記憶。精心制作的筆記可以快速回憶起學過的知識，提供了一個有用的復習參考資料。
第三節(jié)：有助于思考和批判
通過閱讀和筆記，我們可以增強我們的批判性思考，對材料進行分析和評價。借助筆記來記錄我們的思考和疑惑，閱讀和理解也會更容易。
第三段：如何做閱讀筆記
第一節(jié)：頁眉和頁腳
可以在頁面的上方或下方標記筆記，如書本名稱、章節(jié)信息、頁碼、日期和作者。
第二節(jié)：關鍵詞
通過關鍵詞突出信息，可以更輕松地檢索和回憶信息。
第三節(jié)：縮寫和符號
在記錄筆記時，使用幾個常用縮寫和符號可以幫助節(jié)省時間。
第四節(jié)：句子大綱
句子大綱是一種有效的筆記方式，將一段長句或一整段話歸納成一個簡短的句子或短語。這樣做可以更好地組織思路和記憶。
第四段：筆記應該注意的問題
第一節(jié)：不要太詳細
雖然筆記應包括足夠的信息來顯示重點，但太多細節(jié)可能會使您的筆記變得混亂而不易閱讀。
第二節(jié)：避免抄襲
如果從其他來源轉錄信息，請確保標明引用來源和作者。
第三節(jié)：不要省略重點
在進行筆記時，確保涵蓋所有重點和關鍵思想。這有助于您的復習和記憶能力。
第五段：結論
通過這篇文章，我們了解了讀書筆記的重要性以及如何有效地制作它們。通過合理使用不同的筆記技巧，在閱讀和保存大量信息方面更加容易。欲了解更多讀書筆記的技巧，可以尋求老師和同學的建議，或者參考一些相關書籍和網站。希望這些建議能幫助學生高效地閱讀、理解和記憶學術材料。
高中讀書筆記心得體會總結篇十七
托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！狈▏鴨⒚伤枷爰摇⒔逃冶R梭“構思二十年、撰寫三年”而成的教育著作《愛彌兒》就是這樣一本理想的書籍，書中處處閃耀著智慧的光芒，可謂“博大精深，字字珠璣”。在這本書中，盧梭將愛彌兒的教育分為四個時期，并詳細論述了各個時期的教育內容和方法。他強調，教育兒童必須符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，否則就會導致不良后果。因為“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成一批年紀輕輕的博士和老太龍鐘的兒童”。熱愛孩子，把孩子當作孩子，構成了這部奇特的教育學巨著的精髓，這不但在當時沉悶壓抑的封建教育環(huán)境中如空谷足音，即使在今天，對于我們的教育者，依然具有莫大的啟示。散布在書中的串串碎玉，至今讀來仍有振聾發(fā)聵之感。現將我感受最深的幾點拿出來與大家共享。
不要剝奪了孩子快樂的童年。
要愛護兒童，幫他們做游戲，讓他們快樂，培養(yǎng)他們天真爛漫的本能。
在萬物的秩序中，人類有它的地位;在人生的秩序中，童年有它的地位，即應把成人當作成人，把孩子當作孩子。(摘自《愛彌兒》)。
這段話對于今天那些急于成龍、成風的父母來說，依然有著很大的警示意義。讀到這個地方，我不禁想起了在幼兒園見習的一幕：某大班里，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地做完了拼音練習。我側身看了看旁邊的一個孩子，她還有兩頁沒有做呢!我不禁替她著急起來，催她道：“別的小朋友可都做完了，你得抓緊時間啊!”沒想到她仍是一副不為所動的樣子，隔了一會，只聽她說了一句：“這個幼兒園，可把我折磨死了!”我聽了不禁為之一震，只聽她又接著說：“為什么要一遍遍寫拼音呢?有的小朋友不寫拼音也能考上大學呀!”面對孩子，我能對她說些什么呢?說學拼音的重要性嗎?說沒有小朋友可以不學拼音就能考上大學嗎?我只能無言以對。當時我才真正感覺到原來自己對孩子的了解是那么少。孩子的童年沒有了歡樂，有的是無盡的苦惱。“為什么要讓那轉眼即逝的歲月充滿悲傷與痛苦呢?……你們絕不要剝奪大自然給予他們的短暫的時間，否則你們會后悔不及的：一到他們能感受人生的快樂，就讓他們去享受;不管上帝何時召喚他們，你們都不要讓他們沒有嘗到生命的樂趣便死了?！北R梭在當時便向家長大聲疾呼，要給孩子快樂的童年，可到現在，孩子的童年卻變得越加不快樂。“不要讓孩子輸在起跑線上”成了每位家長、老師信奉的真理，于是幼兒園要學習小學的知識，家長為孩子報各種興趣班、輔導班，方方面面都想到了，唯獨沒有想到為此付出的代價是孩子一去不復返的童年!
適當的磨難有助于兒童獲得幸福。
當一個婦女不是不給孩子以母親的關心而是過于關心時，她也可以從一條相反的道路上脫離自然;……她希望他不遭受自然法則的危害，于是使他遠離種.種痛苦，可是不曾想到，由于她一時讓他少受一些折磨，卻在遙遠的將來把那么多的災難和危險積累在他的身上。(摘自《愛彌兒》)。
人們常說，母愛是天底下最偉大、最無私的，可是，若這種愛變成了毫無原則的溺愛，最終也只能是害了孩子。盧梭認為，孩子最初的性情是比較容易塑造的，不用花多大力氣就可以養(yǎng)成。因而在最初的階段，人們應當遵循自然的法則，讓兒童接受必要的鍛煉，這樣才能增強體質，形成良好的習慣。父母不應該一味地嬌慣孩子，孩子一哭便馬上去哄他，或是“衣來伸手，飯來張口”，這樣，一開始孩子的行為是一種請求，他想要尋求家長的幫助，但如果家長不能很好地了解他的需要，事事替他處理，這種請求便會成為命令，使他養(yǎng)成支配人的習慣。這種情況在現在的家庭中仍然很普遍，所以很多家長抱怨孩子不懂得關心別人、自我中心等等，其實造成這種現象的不是別人，正是家長本人。盧梭說：“我們同情兒童的命運，然而應該同情的卻是我們的命運。我們更大的災禍全是我們自己咎由自取的。”那么到底該如何做呢?盧梭的建議或許可以給我們以啟示。他認為當孩子能夠用說話的方式索取他想得到的東西之后，如果他還用哭的方式索取的話，就不論他是為了想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給他，都應該干脆地拒絕。如果他確有需要，不能講出來，你就要弄清楚他需要的是什么，而且，立刻照他的話去做。在兒童的自然狀態(tài)中，有時在成人眼里看來是給兒童造成了痛苦，但實際上是自然給兒童的一種鍛煉，兒童自身感到其樂無窮。
不要扼殺孩子的天性。
每一個人的心靈都有它自己的形式，必須按它的形式去指導他;必須通過它這種形式而不能夠通過其他的形式去教育，你對他花費的苦心才能取得成效。
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。要特異的征象經過一再地顯示和確實證明之后，才采取特殊的方法對待他們。(摘自《愛彌兒》)。
從上面的摘述中可以窺探出盧梭的一種重要教育觀，即教育要適應兒童的天性。盧梭的這一觀點始終貫穿著全書，在這本書中，他對其虛構的人物愛彌兒進行適應“天性”的教育。愛彌兒是一個完全在自然狀態(tài)下成長起來的孩子。他把愛彌兒帶到農村，為愛彌兒精心地挑選保姆和乳母，在愛彌兒兩歲以前，盧梭的教育準則是給他最大限度的自由，讓他盡可能充分地活動。在兩歲到十二歲這一段時間，他反對愛彌兒讀書與學習，特別反對教他學習古典語文與歷史，注重讓愛彌兒通過活動積累對周圍事物的感覺經驗，自由快樂地生活。愛彌兒犯錯誤了，他反對口頭說教，反對嚴厲的懲罰，而是通過讓他自己體驗其過失的不良后果的“自然后果法”或者說“自然懲罰法”來糾正他的過失。十二歲之后，愛彌兒應該進行學習了。盧梭強烈反對他屈從于權威，接受種.種傳統(tǒng)觀念，所以對施教內容進行了精心選擇，要求他學習真正有益于幸福的知識。盧梭主張教育要符合兒童身心發(fā)展，根據其理解水平選擇學習內容是值得肯定的。不過他說，理想中的愛彌兒應當在十二歲時還不知道什么是書籍，這未免有些偏頗。目前的很多研究均已表明，兒童各種能力的發(fā)展具有一定的關鍵期，如語言學習的關鍵期是2～4歲左右，錯過這一階段，以后的發(fā)展就比較困難。
在閱讀此書的過程中，我們會發(fā)現很多地方缺乏實踐性，甚至不乏荒誕。然而，正是這些振聾發(fā)聵的聲音更令世人深省。不論如何，從盧梭身上，從《愛彌兒》這本經久不衰的著作中，我們都可以學到很多。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6978490.html】
