心得體會(huì)可以讓我們更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點(diǎn)和體會(huì)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這些心得體會(huì)的經(jīng)典案例,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
“讓教育像呼吸一樣自然,讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享,受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福,外在優(yōu)秀,面向未來(lái),成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo),需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng),即三種思維和七種能力相結(jié)合(思維模式:成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維;七種能力:學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力)。一日生活皆課程,教師應(yīng)該拓寬教育理念,打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn),我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合,應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,向更好的課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
當(dāng)孩子還是孩子,游戲時(shí)充滿熱情,如今,同樣的熱情,只在工作時(shí)才有……葉平枝教授內(nèi)容豐富的線上課程給了我非常大的`啟發(fā)和觸動(dòng)。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,深以為然,現(xiàn)代社會(huì)需要深度學(xué)習(xí),只有深度學(xué)習(xí)的教育才能讓孩子獲得全面發(fā)展,讓人更好地進(jìn)行自我提升,獲得綜合競(jìng)爭(zhēng)的能力。未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力不是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),而是人的能力的競(jìng)爭(zhēng),包括健康力、自信力、交往力、堅(jiān)韌力、學(xué)習(xí)力、審美力、創(chuàng)造力。這七個(gè)能力指導(dǎo)著我們更好地進(jìn)行全面發(fā)展,完善自身的能力。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,我會(huì)將所學(xué)很好地運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,在加強(qiáng)自身深度學(xué)習(xí)的同時(shí),引領(lǐng)孩子進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)。
期待我們的教育最終能像呼吸一樣正常,讓幸福像花兒一樣綻放。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫,聆聽(tīng)了葉教授的授課后,讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義,幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群,可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題,可以一起去探討,一起去解決,也提高了我們的教育能力。
好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望,真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的.幸福傳遞,我們以前總是為做主題墻而煩惱,現(xiàn)在,我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上,從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在以后工作生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中,如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“vuca”時(shí)代,深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來(lái)的很好方法。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來(lái),我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起,形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。
希望能通過(guò)這樣的教育體系,將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
好奇心和探究欲是人類的本能,促使人類的文明發(fā)展至今,博大精深??扇缃耠S著時(shí)代的發(fā)展,快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落,人們變得浮躁起來(lái),連教育都有一種浮躁的感覺(jué):淺嘗輒止,懶得探究。
有人說(shuō):正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘裕晕覀儾庞辛烁鞣N創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是,我想說(shuō),思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”,從來(lái)都不是思維的懶惰,反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧。
葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的,并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中,我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后,思考在學(xué)前教育這個(gè)階段,我們究竟要培養(yǎng)什么樣的.孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng),從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),并且給課程定位為基礎(chǔ)課程,理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實(shí)踐的智慧。
想清楚是什么和為什么,就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?
答案是:主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì),那就是能延伸寬泛的知識(shí)面,這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式,項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式,兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣,適合我們的才是最好的,而目前,我們?nèi)币徊豢伞?/p>
“取其精華,去其糟粕”,是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活,進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái),幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感,發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好,改善身心并正確的去影響周?chē)?。也明白到幸福快?lè)是一種追求和美德,讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活,擁抱大自然,擁抱大社會(huì)。
真正的幸福,是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量,而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解,對(duì)美,對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到,一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度,還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合,才能達(dá)到教中學(xué),學(xué)中體會(huì),再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們獲得知識(shí)的一種新途徑。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)的課程和時(shí)間,還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最前沿的知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。在此,我將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)入手,談?wù)勎业木€上學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段:線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教育方式相比,線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn):一是時(shí)間上更加自由,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制;二是涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛,不僅能夠幫助人們了解課堂之外的知識(shí),同時(shí)也能助力職場(chǎng)加速發(fā)展;三是資源充足,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)最新的科技進(jìn)展和新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),領(lǐng)先于時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。所以,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多人接受的一種學(xué)習(xí)方式。
第二段:我的線上學(xué)習(xí)過(guò)程
我在大學(xué)期間曾經(jīng)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。在平臺(tái)上,我可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí),按照自己的節(jié)奏做作業(yè)和閱讀課程資料。同時(shí),我也可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題,共同學(xué)習(xí)。這也使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極踏實(shí)。在線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)上,我了解了許多新的科技和新技術(shù),提高了自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。
第三段:線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和突破
當(dāng)然,線上學(xué)習(xí)也不是完美的。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,線上學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是缺少直接的師生互動(dòng)。但是,在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)線上討論、文字互動(dòng)等方式建立和提高學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)效果。此外,我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上作業(yè)以及在線答疑等方式加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的成果。
第四段:在線學(xué)習(xí)的技巧
在線學(xué)習(xí)需要一些不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧和方法。首先,我們需要對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行考慮和分析,選擇適合自己的課程,制定學(xué)習(xí)和計(jì)劃。其次,我們需要關(guān)注同學(xué)的討論和交流,在交流和討論中更好的理解和掌握知識(shí)。最后,我們需要利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利和資源,如在線討論、課件下載和電子書(shū)籍等。
第五段:總結(jié)
作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,線上學(xué)習(xí)在發(fā)展過(guò)程中仍然存在挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在線學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的特點(diǎn),非常適合興趣廣泛、追求知識(shí)的自學(xué)者。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理利用線上學(xué)習(xí)的方式,挖掘更多的知識(shí)和信息,提高自己的實(shí)踐能力,不斷向前。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端,更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力,發(fā)展情感和個(gè)性,使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助,提供的'材料新穎而且豐富,在布置主題墻的時(shí)候,只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái),隨后,孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上,可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展,孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間,包括我們中班《我的名字》活動(dòng),通過(guò)讓孩子直接感知,親身體驗(yàn),很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng),與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具,無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
歲末年初,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃,由原本的在實(shí)習(xí)學(xué)校里實(shí)習(xí)變成了線上實(shí)習(xí),x月xx日,我接了x主任的通知,并且學(xué)校為我們安排了指導(dǎo)老師。我們就此開(kāi)始了我們的線上實(shí)習(xí)生活。
剛開(kāi)始的我是處于非常茫然的階段的,因?yàn)槲覀儾煌谄渌鶎脤?shí)習(xí)生,只能線上實(shí)習(xí),所以,在自己的心里也有了很多疑問(wèn),我能不能把知道老師給我的任務(wù)做好?什么時(shí)候才可以開(kāi)始講課?等等。并且在與指導(dǎo)老師交流的時(shí)候,我也是懷著非常忐忑的心理。剛開(kāi)始都我是在統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課人數(shù),并反饋給老師,后來(lái)我逐漸在釘釘群里批改卷子,和統(tǒng)計(jì)課上交作業(yè)的人數(shù)。我也是由忐忑的'心理逐漸變得游刃有余,與指導(dǎo)老師的交流也更多了。
我也經(jīng)常會(huì)把我自己寫(xiě)的教案和模擬授課時(shí)的視頻,給我的指導(dǎo)老師看,x老師也非常好,能給我非常多的建議。還記得是在期中考試的時(shí)候,x老師讓我看兩個(gè)班的卷子,并且登分?jǐn)?shù),我當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,心里是非常高興,但是又有一些焦慮,但這些焦慮隨著我的指導(dǎo)老師的話,也就慢慢消失了,我的指導(dǎo)老師告訴我:“慢慢來(lái),不要著急,有什么問(wèn)題找我。”因?yàn)槲业谝淮闻芯碜?,并且也是在電腦上,進(jìn)度比較緩慢,我為了避免自己出錯(cuò),把學(xué)生的每一道題的得分都列出來(lái),方便我做第二次的檢查。我判完卷子之后把學(xué)生的總分和每道題的得分都發(fā)給了x老師,x老師對(duì)我提出了表?yè)P(yáng)。后來(lái)我又判了一次卷子,在第二次判卷子的過(guò)程中,我已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),速度也大大提升了。所以我也很感謝x老師給我這次機(jī)會(huì),鍛煉自己。
最近我問(wèn)了x老師一個(gè)問(wèn)題:成為一名合格的教師應(yīng)該具備哪些技能?x老師的回答是:首先精通本學(xué)科知識(shí),還得通曉一些自然科學(xué)方面的知識(shí),因?yàn)樾W(xué)生的腦子里有十萬(wàn)個(gè)為什么。其次,還得懂點(diǎn)心理學(xué)。再就是良好的思想品德修養(yǎng),因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨閬?lái)自于言傳身教。最后就是要有良好的心理素質(zhì)和冷靜的頭腦,我們要遇到各種各樣的家長(zhǎng),孩子也會(huì)出不同的狀況。我覺(jué)得x老師的回答非常的好,也很全面。其中最后一條我覺(jué)得非常非常實(shí)用,我們當(dāng)教師不僅要精通學(xué)科知識(shí),有良好的思想品德修養(yǎng),也要懂得與家長(zhǎng)相處,這樣也是方便家校合作。
老師告訴我,做了老師之后要遇到各種各樣的家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)在對(duì)同一件事的時(shí)候,會(huì)表現(xiàn)出兩種截然不同的情況,做教師就應(yīng)該在中間調(diào)解,不要把事情弄大。x老師也告訴我,在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候,我們做教師的也應(yīng)該換位思考,站在家長(zhǎng)的角度想一想,不要與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。
雖然這次沒(méi)有到學(xué)校里實(shí)習(xí),但我也學(xué)到了很多東西,我希望自己以后可以積累更多知識(shí),豐富自己。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
隨著科技的迅猛發(fā)展,線上實(shí)習(xí)成為了大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐的一種重要方式。作為一名電工專業(yè)的學(xué)生,我有幸參加了一次線上實(shí)習(xí),通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅提高了電工技能,還深刻體會(huì)到了線上實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。下面我將結(jié)合自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勎覍?duì)電工線上實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先,線上實(shí)習(xí)為電工學(xué)生提供了便捷高效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在繁忙的校園生活中,線下實(shí)習(xí)難免會(huì)受到課程安排和交通等因素的限制,而線上實(shí)習(xí)則能夠有效地解決這些問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)習(xí),不受任何時(shí)間和空間的限制。不僅如此,線上實(shí)習(xí)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,使電工學(xué)生可以更全面地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。例如,我在線上實(shí)習(xí)中通過(guò)觀看視頻教學(xué)、參與討論和解答問(wèn)題等方式,不僅增加了對(duì)電工理論知識(shí)的掌握,還學(xué)到了一些實(shí)踐技能,如電路的布線和維修。
其次,線上實(shí)習(xí)能夠拓寬電工學(xué)生的職業(yè)視野。線下實(shí)習(xí)通常受到地域的限制,只能在附近的公司實(shí)習(xí),限制了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和職業(yè)發(fā)展。而線上實(shí)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的全球性,不僅可以選擇更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),還能夠接觸到更廣泛的行業(yè)和企業(yè)。我在線上實(shí)習(xí)中,有幸參與了一個(gè)國(guó)際電力公司的項(xiàng)目,通過(guò)與這些專業(yè)人士的交流和合作,我深入了解了電工行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì),提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。這對(duì)于我以后的求職和職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。
然而,線上實(shí)習(xí)也存在一些不足之處。首先,線上實(shí)習(xí)無(wú)法提供足夠的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。電工專業(yè)的學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練來(lái)提高自己的技能,而線上實(shí)習(xí)中缺乏實(shí)際的操作環(huán)境和設(shè)備,無(wú)法滿足學(xué)生的需求。其次,線上實(shí)習(xí)通常無(wú)法獲得與實(shí)習(xí)導(dǎo)師和企業(yè)員工的面對(duì)面交流機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)導(dǎo)師和企業(yè)員工的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,但線上實(shí)習(xí)往往只能通過(guò)文字、視頻等方式與導(dǎo)師和員工交流,缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),影響了實(shí)習(xí)效果。
綜上所述,電工線上實(shí)習(xí)具有諸多優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。線上實(shí)習(xí)提供了便捷高效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓寬了學(xué)生的職業(yè)視野,但同時(shí)也存在無(wú)法提供足夠?qū)嶋H操作經(jīng)驗(yàn)和面對(duì)面交流的缺陷。在未來(lái),我們可以通過(guò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,改進(jìn)線上實(shí)習(xí)的方式,提供更真實(shí)、更全面的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),學(xué)生也需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參與線下實(shí)習(xí)等方式來(lái)補(bǔ)充線上實(shí)習(xí)的不足,實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
總之,參與電工線上實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中的一段珍貴經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到了線上實(shí)習(xí)的便利性和優(yōu)勢(shì),也明白了它的不足之處。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將線上實(shí)習(xí)的收獲與線下實(shí)踐相結(jié)合,為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止,從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)心得如下:
一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app,結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。
二、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),自律性就很差,老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見(jiàn),給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),都有所提高。
三、自我疏導(dǎo),認(rèn)真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn),給家長(zhǎng)溝通的多了,家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順,效果也會(huì)越來(lái)越好!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上實(shí)習(xí)的方式已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。對(duì)于電工專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),線上電工實(shí)習(xí)也成為了一種新的實(shí)踐方式。我有幸參與了一次線上電工實(shí)習(xí),通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到了線上實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在此,我想總結(jié)一下我的心得體會(huì),與大家分享。
首先,在線上電工實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到了其便利性和高效性。線上實(shí)習(xí)省去了來(lái)回奔波的時(shí)間和精力,只需要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行工作。而且,線上實(shí)習(xí)總體時(shí)間靈活,只需要確保按時(shí)完成任務(wù)即可。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)和知識(shí)拓展。不僅僅能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資料,也能夠與其他同行進(jìn)行交流和討論。這種高效的學(xué)習(xí)方式使我能夠更快地掌握實(shí)踐技能,提高自己的電工技術(shù)水平。
其次,在線上電工實(shí)習(xí)中,我也深刻意識(shí)到了其挑戰(zhàn)性。與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式相比,線上實(shí)習(xí)缺少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。電工這個(gè)專業(yè)需要親自動(dòng)手操作才能真正理解和掌握技能,而線上實(shí)習(xí)無(wú)法提供這樣的機(jī)會(huì)。在我參加線上實(shí)習(xí)時(shí),我曾遇到一個(gè)實(shí)際操作問(wèn)題,但是由于無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,我一時(shí)之間無(wú)法解決。雖然可以通過(guò)與老師和同學(xué)進(jìn)行討論來(lái)獲取幫助,但總體而言,線上實(shí)習(xí)無(wú)法替代真實(shí)的操作經(jīng)驗(yàn)。
另外,線上電工實(shí)習(xí)的一個(gè)問(wèn)題是缺乏師傅的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式中,我們通常會(huì)得到一位師傅的指導(dǎo)和幫助,這樣可以更加迅速地掌握技能。但是,在線上實(shí)習(xí)中,因?yàn)榫嚯x和時(shí)間的限制,無(wú)法找到合適的師傅進(jìn)行指導(dǎo)。盡管我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師進(jìn)行交流和討論,但畢竟不能達(dá)到真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)效果。這一點(diǎn)無(wú)疑增加了在線電工實(shí)習(xí)的難度。
與此同時(shí),我也明白了線上實(shí)習(xí)的獨(dú)特意義。在線上實(shí)習(xí)中,我們需要更強(qiáng)的獨(dú)立自主能力和自我管理能力。作為一名實(shí)習(xí)生,我們需要自覺(jué)地制定實(shí)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃,按時(shí)完成任務(wù)。而且,線上實(shí)習(xí)往往需要更高的自學(xué)能力,我們需要通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握更多的知識(shí)和技能。這種獨(dú)立自主和自我管理的能力在今后的工作中將會(huì)非常重要,線上實(shí)習(xí)為我們提供了鍛煉和提高這些能力的機(jī)會(huì)。
綜上所述,線上電工實(shí)習(xí)既有便利和高效的一面,也有挑戰(zhàn)和不足的一面。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻領(lǐng)會(huì)到了線上實(shí)習(xí)的獨(dú)特性和重要性。在今后的實(shí)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的在線學(xué)習(xí)和自我管理能力,充分發(fā)揮線上實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì),提升自己的電工技術(shù)水平。同時(shí),我也希望相關(guān)部門(mén)能夠針對(duì)線上實(shí)習(xí)的特點(diǎn),加強(qiáng)指導(dǎo)和支持,使線上實(shí)習(xí)能夠更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
隨著科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,醫(yī)療行業(yè)也不例外。在線醫(yī)療服務(wù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì),而在這個(gè)背景下,醫(yī)院線上實(shí)習(xí)成為了一種新型的實(shí)踐方式。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我有幸參與了醫(yī)院線上實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了其中的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是我的心得體會(huì)。
首先,線上實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于其靈活性。相比傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)習(xí),線上實(shí)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我可以隨時(shí)隨地與導(dǎo)師進(jìn)行溝通,并且可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)完成相應(yīng)的任務(wù)。這樣的靈活性極大地方便了我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)。
其次,線上實(shí)習(xí)拓寬了我的知識(shí)渠道。在線實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我可以通過(guò)觀看醫(yī)學(xué)課程視頻、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與線上討論來(lái)了解最新的醫(yī)療發(fā)展動(dòng)態(tài)。我可以獲取到大量的學(xué)術(shù)資源,并且可以通過(guò)在線問(wèn)答平臺(tái)與其他醫(yī)生和學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這有效地促進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)能力的提高。
然而,線上實(shí)習(xí)也存在一些不足之處。首先,線上實(shí)習(xí)無(wú)法提供實(shí)地實(shí)習(xí)中的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)地實(shí)習(xí)中,我可以親自參與各種病例的診斷和治療,鍛煉實(shí)際操作的能力。而在線實(shí)習(xí)只能是紙上談兵,無(wú)法真正地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。其次,線上實(shí)習(xí)無(wú)法提供親身體驗(yàn)患者溝通的機(jī)會(huì)。醫(yī)生與患者的溝通能力對(duì)于診斷和治療非常重要,而線上實(shí)習(xí)無(wú)法提供這樣的機(jī)會(huì)。
針對(duì)線上實(shí)習(xí)的不足,我認(rèn)為可以采取一些措施來(lái)彌補(bǔ)。首先,盡可能地將線上實(shí)習(xí)與線下實(shí)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)線上學(xué)習(xí)獲取知識(shí),在線下實(shí)地實(shí)習(xí)中進(jìn)行操作和實(shí)踐,這樣可以充分發(fā)揮兩種實(shí)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)。其次,加強(qiáng)與導(dǎo)師和其他醫(yī)生的互動(dòng)和交流。通過(guò)線上平臺(tái),可以與導(dǎo)師進(jìn)行定期的溝通和指導(dǎo),及時(shí)解決問(wèn)題和答疑解惑。還可以通過(guò)線上討論和交流的方式,與其他醫(yī)生和學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
在未來(lái),醫(yī)院線上實(shí)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普遍,成為醫(yī)學(xué)教育和實(shí)踐的重要一部分。線上實(shí)習(xí)雖然有其優(yōu)勢(shì)和不足,但通過(guò)補(bǔ)充措施可以彌補(bǔ)不足,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),提高醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí),隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,線上實(shí)習(xí)的平臺(tái)和工具也將不斷完善,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
醫(yī)院線上實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方式,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療領(lǐng)域的巨大潛力。通過(guò)線上實(shí)習(xí),我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,也提高了自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。我相信,在未來(lái),醫(yī)院線上實(shí)習(xí)將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注,并成為醫(yī)學(xué)教育不可或缺的一部分。
線上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的,我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。
首先,我覺(jué)得老師是很辛苦,因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料,錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng),摸索使用新得社交軟件,也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生,我們要更懂得利用這些線上資源,完成自己的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次,線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比,我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間,因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此,我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí),按時(shí)打卡簽到,完成作業(yè)。
最后,非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo),您們辛苦了!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7049367.html】