總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所完成的工作和所取得的成就進(jìn)行概括和反思的一種方法。利用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、關(guān)鍵詞等輔助工具，能夠使總結(jié)更加生動(dòng)形象。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng)，希望可以幫助到大家。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它的獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái)，僅僅靠在集體教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?，一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)內(nèi)容不一定會(huì)充滿興趣；二是在集體教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高。這就需要我們通過(guò)觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它的優(yōu)越條件：
1、參與區(qū)角活動(dòng)完全是幼兒自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒(méi)有被強(qiáng)制之感。
2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各反面都得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。對(duì)大班的孩子來(lái)講，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)自于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來(lái)，集中幼兒的注意力。
充滿興趣的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，快樂(lè)的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練，靈活的運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題，由于我們的參與，孩子們自然很高興的玩起了游戲，在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了“您好，歡迎光臨，歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、在區(qū)角活動(dòng)中，我們需要研究教育對(duì)象，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就不斷的進(jìn)步，例如：我們班有幾個(gè)小朋友，理解問(wèn)題的能力比較差，因此，在數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中對(duì)比較抽象的問(wèn)題不能接受，于是，我們?cè)趨^(qū)角里專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解，來(lái)感知，在他們操作的過(guò)程中我們給予指導(dǎo)。
5、這學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解，可是通過(guò)我們的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)同孩子們一起同孩子操作的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們真正的了解了教學(xué)活動(dòng)的意義所在，在親子活動(dòng)中，我們班的家長(zhǎng)感慨的說(shuō)：“你們真正能挖掘孩子們的潛能，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓在家不敢想象的孩子能做的事情變成了可能?！笨梢?jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
為貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》（教基廳函〔20xx〕5號(hào)）文件精神，深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的教育理念，通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂(lè)游戲。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
20xx年5月19日，由區(qū)教育局主辦、花溪區(qū)第三幼兒園承辦的花溪區(qū)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)大會(huì)暨《享受游戲師生同樂(lè)》專題培訓(xùn)，在花溪孔學(xué)堂隆重召開。全區(qū)各級(jí)各類幼兒園共230多名教師參會(huì)。
會(huì)上傳達(dá)了《花溪區(qū)教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主任班繁昆對(duì)宣傳月活動(dòng)提出要求“各幼兒園要圍繞“游戲”這一主題開展豐富多樣的宣傳活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓全區(qū)的幼兒園教師、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性，從而改變教育理念，提升教育能力，讓“游戲”點(diǎn)亮孩子的童年”。
啟動(dòng)會(huì)上邀請(qǐng)了北京市早期教育學(xué)科帶頭人、國(guó)內(nèi)資深早教專家
王雅明老師進(jìn)行了《享受游戲師生同樂(lè)》的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但王雅明老師的話還久久回響在老師們的耳邊：游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本工具，孩子享有游戲的權(quán)利，把教育融合在兒童游戲之中。
通過(guò)培訓(xùn)，老師們更加深切地感受到：游戲可以促進(jìn)幼兒生理的發(fā)展；游戲可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)；游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心、意志力，游戲可以……總之游戲帶給孩子的好處不勝枚舉。孩子因游戲而快樂(lè)，教師因孩子的快樂(lè)倍感幸福！
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
幼兒非常喜歡玩撲克這種材料很容易取。而且幼兒玩撲克不厭其煩，我設(shè)計(jì)了這門課，融入了數(shù)學(xué)教育，通過(guò)玩游戲，幼兒可以掌握初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)目的】
1、培養(yǎng)幼兒按特點(diǎn)分類的能力。
2。讓幼兒在集體面前大膽表演，表現(xiàn)自己。
3、活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，樂(lè)于與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)游戲】
兩人各有幾張卡，數(shù)量盡量相同，按數(shù)字分類，分別開放1—10分鐘。按花色分類，將塊、梅、梅花、桃子、黑桃。兩人同時(shí)開始，得分快，對(duì)方獲勝。
【活動(dòng)規(guī)則】
兩人的牌單獨(dú)放置，準(zhǔn)備檢查對(duì)錯(cuò)。
【活動(dòng)的反省】
數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，教師可以活化抽象的數(shù)學(xué)，讓幼兒玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的喜悅是非常罕見(jiàn)的。撲克簡(jiǎn)單輕便，玩法千變?nèi)f化，吸引人，能有效培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒可以在撲克中了解很多數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，生活化、游戲化枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子輕松玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
1.活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適
小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。
2.活動(dòng)內(nèi)容輕松愉快
有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來(lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼?！别┍犻_眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的`心理環(huán)境。
3.活動(dòng)安排科學(xué)合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注、活動(dòng)量也增加了。
4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行
幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
10月23日
2號(hào)教學(xué)樓前小廣場(chǎng)
全院學(xué)生
為豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，提高廣大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。我社團(tuán)與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動(dòng)。
10月23日早上有關(guān)負(fù)責(zé)社員就開始把事先準(zhǔn)備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點(diǎn)，在搬來(lái)桌椅紙筆讓學(xué)生報(bào)名參加，然后選號(hào)開始猜，如果猜中，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有我們的社員親自帶領(lǐng)到獎(jiǎng)品區(qū)領(lǐng)獎(jiǎng)。
學(xué)生下課后社員組織有秩序的先到報(bào)名處報(bào)名，然后再猜。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃的討論著謎語(yǔ)的答案，絕大多數(shù)的謎語(yǔ)答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎(jiǎng)品。但也有難猜的直到活動(dòng)結(jié)束也未能揭掉?！澳悴挛也虏徊隆被顒?dòng)到這兒算是圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)共設(shè)謎語(yǔ)、成語(yǔ)兩大類，猜謎對(duì)答案處和兌獎(jiǎng)處，加大了社員的工作量，全社人人有責(zé)任有任務(wù)。這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，猜謎語(yǔ)活動(dòng)中你提醒我、我點(diǎn)撥你，增進(jìn)了了解，加深了感情；在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們面對(duì)燈謎努力思考，調(diào)動(dòng)全部思維來(lái)解破玄機(jī)，猜中者歡呼雀躍，失敗者再接再厲。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長(zhǎng)知識(shí)，開闊了學(xué)生的思路，有利于學(xué)生形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，猜出謎底后，會(huì)得到我社準(zhǔn)備的一份小禮物，這樣既使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的自豪感，也能讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
最后，值得一提的是我社于活動(dòng)結(jié)束后重新將猜過(guò)的謎面貼好在原處，這樣既對(duì)甘林青年雜志社起到了宣傳作用，同時(shí)也是廣大學(xué)生對(duì)我們的一種認(rèn)可。本次活動(dòng)也為學(xué)院文化建設(shè)增添了一份貢獻(xiàn)。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
為增進(jìn)協(xié)會(huì)成員感情溝通，我笛簫協(xié)會(huì)于20xx年10月28日在鳳凰廣場(chǎng)進(jìn)行精彩的游戲體驗(yàn)!
在xx會(huì)長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下，我協(xié)會(huì)成員踴躍參與到本次游戲性活動(dòng)中。首先由理事會(huì)成員們進(jìn)行游戲規(guī)則的宣讀與分組，然后協(xié)會(huì)全體成員加入游戲并依次進(jìn)行“抱團(tuán)“智力運(yùn)球”等游戲。各個(gè)組通過(guò)激烈的游戲爭(zhēng)奪，最后游戲勝利的一組得到一定的獎(jiǎng)品，輸?shù)膭t接受背靠背擠破氣球的懲罰。
這種游戲獎(jiǎng)懲方式一定程度上展現(xiàn)了笛蕭協(xié)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的規(guī)則性與嚴(yán)厲性，同時(shí)也加強(qiáng)了協(xié)會(huì)成員對(duì)協(xié)會(huì)管理方法的理解與接受。
本次活動(dòng)很大程度上增進(jìn)了協(xié)會(huì)成員的感情，也展現(xiàn)出了笛簫協(xié)會(huì)的活力與激情，更大程度上堅(jiān)定了每一個(gè)成員為服務(wù)協(xié)會(huì)的決心。然而，本次活動(dòng)也有它的瑕疵存在，這也是協(xié)會(huì)全體成員必須要努力去改正與提高的地方。
本次活動(dòng)性游戲在全體成員的努力下取得圓滿成功，感謝所有笛簫協(xié)會(huì)成員與領(lǐng)導(dǎo)。
在今后的發(fā)展與壯大笛蕭協(xié)會(huì)道路上，希望今天游戲的激情仍然存在，希望每個(gè)協(xié)會(huì)成員都能將協(xié)會(huì)看作屬于自己的大家庭，積極為這個(gè)家庭努力。相信笛簫協(xié)會(huì)一定會(huì)越來(lái)越好!
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
為做好第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，提高本市幼兒園保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，5月19日上午，市教委在南開區(qū)時(shí)代奧城幼兒園舉行年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，部署安排《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)工作。市教委副主任孫惠玲出席并講話，宣布年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)。
孫惠玲強(qiáng)調(diào)，市教委制定印發(fā)的《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》是幼兒園加強(qiáng)保教質(zhì)量建設(shè)的工作指南。會(huì)議安排的兩個(gè)主題，啟動(dòng)年學(xué)前教育宣傳月和啟動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范培訓(xùn)是一脈相承的，最終的目的是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。
孫惠玲要求各區(qū)教育局、教研部門和幼兒園，首先要高度重視，做好宣傳。充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，要從游戲是兒童權(quán)益的高度組織開展游戲。要高度重視，廣泛宣傳，努力為幼兒營(yíng)造生動(dòng)活潑、生趣盎然的氛圍。要緊扣主題，精心安排，組織好公益講座、“幼兒游戲活動(dòng)周”等系列活動(dòng)，為幼兒游戲創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒游戲。要開展交流和推廣，豐富游戲內(nèi)容題材和活動(dòng)方式，提高教師開發(fā)指導(dǎo)游戲的能力和水平。
第二，要組織培訓(xùn)，落實(shí)《規(guī)范》。為落實(shí)《規(guī)范》，市教委已組織專家隊(duì)伍，制定菜單式培訓(xùn)專題，并送培到區(qū)，希望各區(qū)精心組織，認(rèn)真部署，扎實(shí)實(shí)施，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。落實(shí)《規(guī)范》不是一朝一夕，需要持續(xù)用力，深入幼兒園開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化到具體工作，落實(shí)到具體崗位。要引導(dǎo)教師運(yùn)用《規(guī)范》解決日常教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，將《規(guī)范》真正落實(shí)到規(guī)范保教行為、提升保教質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的終極目標(biāo)。
第三，要履行責(zé)任，促進(jìn)發(fā)展。教育部等四部門下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要建立健全“國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省地(市)統(tǒng)籌，以縣為主”的學(xué)前教育管理體制，明確發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任是縣(區(qū))。作為學(xué)前教育工作的主管部門，各區(qū)教育局要認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位，實(shí)施科學(xué)保教，努力提高幼兒園保教質(zhì)量。
據(jù)悉，年學(xué)前教育宣傳月時(shí)間為5月20日至6月20日。主題為“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”。
學(xué)前教育宣傳月期間，全市將廣泛開展宣傳活動(dòng)，宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾饬x。各區(qū)將組織公益講座、專家訪談、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，宣傳游戲的價(jià)值和內(nèi)涵。并組織游戲主題開放日和親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，必須創(chuàng)造充足的條件和機(jī)會(huì)，保障幼兒享受游戲快樂(lè)的權(quán)益。
全市還將精心組織系列活動(dòng)，舉辦“幼兒游戲活動(dòng)周”等，組織游戲觀摩活動(dòng)，豐富幼兒游戲題材和活動(dòng)方式。教研部門將開展幼兒游戲?qū)ｎ}研究，舉辦“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”主題征文活動(dòng)，總結(jié)推廣研究成果，提高幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒園保教質(zhì)量水平提升。
市教委強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格把關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持正確的宣傳方向。嚴(yán)禁借宣傳月名義組織商業(yè)營(yíng)銷，確保幼兒在游戲活動(dòng)中的安全。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒階段的孩子們最喜歡的活動(dòng)，他們可以在活動(dòng)中根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，可以自由的發(fā)揮與探索。我園各班老師根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒游戲的區(qū)域環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，注意動(dòng)靜分開，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，充滿自信地探索問(wèn)題。
我們的區(qū)域活動(dòng)采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如小班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“娃娃家”：、喂寶寶、扣紐扣、、編辮子等；“表演區(qū)”：頭飾、手偶、各式各樣的服裝、進(jìn)行表演；“美工區(qū)”： 白板畫畫、涂顏色、干樹葉、毛線、等半成品；。閱讀區(qū)：各種類型的圖書；搭建區(qū)：廢舊紙箱、廢舊易拉罐、幼兒園提供的大、小積木玩具等，中班設(shè)置有表演區(qū)、搭建區(qū)、棋社、角色游戲區(qū)（美發(fā)區(qū)、超市）、閱讀區(qū)等，大班更傾向于為區(qū)域環(huán)境作為主題活動(dòng)的一部分，如：美食城、工藝品一條街等，在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能進(jìn)行主題游戲活動(dòng)，提高活動(dòng)的利用率，根據(jù)活動(dòng)區(qū)的層次性特點(diǎn)提供難易程度不同的材料。有時(shí)即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也通過(guò)提供不同層次的材料來(lái)體現(xiàn)層次性。適合幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料，可以滿足不同幼兒進(jìn)行自主選擇的需要。
二、教師的指導(dǎo)
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)顯得十分重要，不做指導(dǎo)幼兒根本不知道該怎么做，所以說(shuō)教師在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中顯得非常重要。作為教師，要始終要清楚自己應(yīng)處的位置，不應(yīng)該是知識(shí)的輸出教育者，而是應(yīng)提供舞臺(tái)給幼兒自由發(fā)揮，可以做示范，但不能過(guò)多的干涉幼兒的操作，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的角色。觀察、再指導(dǎo)。把握時(shí)機(jī)，適時(shí)介入指導(dǎo)，觀察可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)， 比如：小朋友在操作區(qū)中包糖果，糖果有大有小，糖紙也有大有小。一名小朋友剛開始操作，他根本不知道大的糖紙包大的糖果、小的糖紙包小的糖果，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后，有的孩子還是沒(méi)有掌握其規(guī)律，亂包一氣，當(dāng)然,包出來(lái)的形狀肯定不好看，有的還都沒(méi)有包好，糖果都露在外面。這個(gè)時(shí)候就需要教師伸出援助之手，充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的角色，給孩子指條明路。這個(gè)時(shí)候，相信孩子對(duì)于包糖果印象很深。作為教師，我們就要了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與需要，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實(shí)際出發(fā)，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲?？杀苊饨處熞虿涣私庥螒蚯榫岸a(chǎn)生的不合適的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。
由此可見(jiàn)，教師的適時(shí)介入也非常的重要。如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問(wèn)題，需要介入游戲，須找好最佳的時(shí)機(jī)。
域活動(dòng)時(shí)發(fā)生的較多是矛盾，所以教師應(yīng)以調(diào)解員的身份介入游戲中，用適宜的方法幫助孩子解決。為了調(diào)動(dòng)幼兒積極性，教師的指導(dǎo)盡量用鼓勵(lì)和肯定的方法，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的，那不管結(jié)果如何，都要給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。否則能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。
四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)可以更好的鍛煉幼兒的積極性，對(duì)幼兒的動(dòng)作、言語(yǔ)、思維、想象、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動(dòng)完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。教師在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中也不會(huì)干涉幼兒的自由。例如：幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域，在同一活動(dòng)區(qū)中還可以選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。教師不占主導(dǎo)地位，幼兒是自由的，發(fā)散思維很強(qiáng)的。
六、下一步打算
1、對(duì)各游戲的特點(diǎn)和組織策略還不是很了解，下學(xué)期，我園將針對(duì)不同的主題游戲做深入了解。
2、在平時(shí)的游戲組織中，仔細(xì)觀察、探索各游戲的特點(diǎn)及組織策略。
3、利用進(jìn)區(qū)卡，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行游戲。區(qū)域里進(jìn)入幼兒數(shù)量有限，以保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的安全與質(zhì)量。
4、投放安全、豐富、利于幼兒操作的區(qū)域材料，保證材料的.豐富性與多樣性。
5、不過(guò)多的干涉幼兒的區(qū)域活動(dòng)，尊重幼兒想象力。
6、區(qū)域活動(dòng)一切以安全為主，。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
距離參加“三天兩夜”活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期，但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長(zhǎng)越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒(méi)有的感觸。
??！忘不了，那漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)足；忘不了，那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那個(gè)午后刺激的高空攀巖。
那天午后，教練把我們帶到一個(gè)空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn)，墻面凹凸不平，看起來(lái)非常有氣勢(shì)。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開始向上攀巖。剛開始攀爬時(shí)，我信心滿滿，認(rèn)為自己可以爬到第八格?？墒牵?dāng)我爬到三格半時(shí)，不知是沒(méi)有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來(lái)。
看著學(xué)員手冊(cè)和“三天兩夜”活動(dòng)的照片，那一個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的情景歷歷在目，教練親切的話語(yǔ)蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴，將是我成長(zhǎng)過(guò)程中最美麗的一抹記憶！
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
指南解說(shuō)指出“幼兒要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開游戲。那怎樣對(duì)游戲進(jìn)行把握？怎樣的材料投放才能引發(fā)幼兒在游戲中的自發(fā)學(xué)習(xí)行為？這一直是我思考的問(wèn)題。這一學(xué)期我班豐富了一些材料，進(jìn)行的是開放式投放，有非結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：繩子、盒子、瓶子、木樁等。也有低結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：積木、雪花片等。在游戲中孩子們得到了發(fā)展和提高。先從以下幾個(gè)方面為本期區(qū)角游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析：
一、孩子在游戲中的發(fā)展：
發(fā)的學(xué)習(xí)。
二、孩子在游戲中的學(xué)習(xí)效應(yīng)：
三、游戲能幫助幼兒解決問(wèn)題。
怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子？怎樣讓孩子聰明？怎樣讓孩子解決生活中遇到的問(wèn)題？怎樣讓孩子們擁有勇敢堅(jiān)定的意志品質(zhì)？孩子們可以在游戲中解決。當(dāng)孩子們看到環(huán)形鋼管，就自發(fā)的玩起了鉆山洞的游戲。輪胎讓孩子受了傷，孩子們過(guò)后也不害怕。依然去玩。為了達(dá)到游戲的目的，孩子們會(huì)力所能及、竭盡全力、動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
四、下期游戲思考
本期以來(lái)，我班主要以幼兒自主游戲?yàn)橹?，材料較豐富，但卻忽略了幼兒在游戲中的觀察與指導(dǎo)，想到‘游戲作為幼兒的基本活動(dòng)’這句話，作為一名幼兒教師深感慚愧，在下期一定多與孩子們玩游戲，多看，多思考，在提高孩子游戲水平同時(shí)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。一定多觀察孩子們的游戲，適時(shí)給予支持，尊重孩子們?cè)谟螒蛑械囊庠?，將游戲繼續(xù)下去。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒階段的孩子們最喜歡的活動(dòng)，他們可以在活動(dòng)中根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，可以自由的發(fā)揮與探索。我園各班老師根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒游戲的區(qū)域環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，注意動(dòng)靜分開，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，充滿自信地探索問(wèn)題。
我們的區(qū)域活動(dòng)采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如小班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“娃娃家”：、喂寶寶、扣紐扣、、編辮子等；“表演區(qū)”：頭飾、手偶、各式各樣的服裝、進(jìn)行表演；“美工區(qū)”： 白板畫畫、涂顏色、干樹葉、毛線、等半成品；。閱讀區(qū)：各種類型的圖書；搭建區(qū)：廢舊紙箱、廢舊易拉罐、幼兒園提供的大、小積木玩具等，中班設(shè)置有表演區(qū)、搭建區(qū)、棋社、角色游戲區(qū)（美發(fā)區(qū)、超市）、閱讀區(qū)等，大班更傾向于為區(qū)域環(huán)境作為主題活動(dòng)的一部分，如：美食城、工藝品一條街等，在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能進(jìn)行主題游戲活動(dòng)，提高活動(dòng)的利用率，根據(jù)活動(dòng)區(qū)的層次性特點(diǎn)提供難易程度不同的材料。有時(shí)即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也通過(guò)提供不同層次的材料來(lái)體現(xiàn)層次性。適合幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料，可以滿足不同幼兒進(jìn)行自主選擇的需要。
二、教師的指導(dǎo)
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)顯得十分重要，不做指導(dǎo)幼兒根本不知道該怎么做，所以說(shuō)教師在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中顯得非常重要。作為教師，要始終要清楚自己應(yīng)處的位置，不應(yīng)該是知識(shí)的輸出教育者，而是應(yīng)提供舞臺(tái)給幼兒自由發(fā)揮，可以做示范，但不能過(guò)多的干涉幼兒的操作，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的角色。觀察、再指導(dǎo)。把握時(shí)機(jī)，適時(shí)介入指導(dǎo)，觀察可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)， 比如：小朋友在操作區(qū)中包糖果，糖果有大有小，糖紙也有大有小。一名小朋友剛開始操作，他根本不知道大的糖紙包大的糖果、小的糖紙包小的糖果，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后，有的孩子還是沒(méi)有掌握其規(guī)律，亂包一氣，當(dāng)然,包出來(lái)的形狀肯定不好看，有的還都沒(méi)有包好，糖果都露在外面。這個(gè)時(shí)候就需要教師伸出援助之手，充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的角色，給孩子指條明路。這個(gè)時(shí)候，相信孩子對(duì)于包糖果印象很深。作為教師，我們就要了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與需要，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實(shí)際出發(fā)，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲?？杀苊饨處熞虿涣私庥螒蚯榫岸a(chǎn)生的不合適的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。
由此可見(jiàn)，教師的適時(shí)介入也非常的重要。如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問(wèn)題，需要介入游戲，須找好最佳的時(shí)機(jī)。
域活動(dòng)時(shí)發(fā)生的較多是矛盾，所以教師應(yīng)以調(diào)解員的身份介入游戲中，用適宜的方法幫助孩子解決。為了調(diào)動(dòng)幼兒積極性，教師的指導(dǎo)盡量用鼓勵(lì)和肯定的方法，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的，那不管結(jié)果如何，都要給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。否則能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。
四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)可以更好的鍛煉幼兒的積極性，對(duì)幼兒的動(dòng)作、言語(yǔ)、思維、想象、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動(dòng)完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。教師在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中也不會(huì)干涉幼兒的自由。例如：幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域，在同一活動(dòng)區(qū)中還可以選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。教師不占主導(dǎo)地位，幼兒是自由的，發(fā)散思維很強(qiáng)的。
六、下一步打算
1、對(duì)各游戲的特點(diǎn)和組織策略還不是很了解，下學(xué)期，我園將針對(duì)不同的主題游戲做深入了解。
2、在平時(shí)的游戲組織中，仔細(xì)觀察、探索各游戲的特點(diǎn)及組織策略。
3、利用進(jìn)區(qū)卡，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行游戲。區(qū)域里進(jìn)入幼兒數(shù)量有限，以保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的安全與質(zhì)量。
4、投放安全、豐富、利于幼兒操作的區(qū)域材料，保證材料的豐富性與多樣性。
5、不過(guò)多的干涉幼兒的區(qū)域活動(dòng)，尊重幼兒想象力。
6、區(qū)域活動(dòng)一切以安全為主，。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
為豐富孩子的課外生活，增進(jìn)學(xué)校教師和子女之間的互動(dòng)聯(lián)系，增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的情感交流，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，鄭州經(jīng)開區(qū)朝鳳路小學(xué)5月22日中午舉行了“與愛(ài)同行快樂(lè)成長(zhǎng)”大型親子游戲活動(dòng)，給了孩子們一個(gè)豐厚的節(jié)日禮物。
學(xué)校里的10多位教師和自己的孩子參與了活動(dòng)，2個(gè)多小時(shí)的“親子游戲”活動(dòng)，給每個(gè)孩子都創(chuàng)造了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與、去體驗(yàn)、去感受節(jié)日的快樂(lè)。所有的“親子游戲”活動(dòng)集趣味性、娛樂(lè)性、觀賞性于一體，親子游戲活動(dòng)有：摸手找媽媽，我比劃你來(lái)猜，貼鼻子，給家長(zhǎng)捶背，套圈，猜詞語(yǔ)等項(xiàng)目，孩子們還表演了形式多樣、生動(dòng)有趣節(jié)目。一時(shí)間五樓演藝廳充滿了歡聲笑語(yǔ)，親情蕩漾，孩子們開心地領(lǐng)取了文具，玩具，圖書等獎(jiǎng)品。游戲活動(dòng)既充分展示了孩子們活潑的個(gè)性，也增進(jìn)了教師和自己孩子的合作與交流，使孩子們?cè)谟H情中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)孩子健康向上、活潑樂(lè)觀的品格。
此次活動(dòng)在歌聲和快樂(lè)的.氣氛中圓落下了帷幕，老師和孩子們的合影照相，給孩子們留下了難忘的美好的記憶。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十三
跨班游戲活動(dòng)中，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，多種多樣的新穎有趣的玩法，使幼兒玩得更加盡興。其中，值得一提的是，幼兒跨班游戲中使用的小小積分卡，功不可滅，是我們跨班游戲的一大亮點(diǎn)。
一、突發(fā)奇想幼兒游戲積分卡
不可否認(rèn)，跨班游戲模式能實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地滿足幼兒互動(dòng)交往的需求，但跨班游戲教育管理難度大，一旦教育管理不到位，容易造成混亂。不能達(dá)到理想的效果。如何發(fā)揮跨班游戲效果的最大化。是老師值得考慮的最大問(wèn)題。有教師從自己使用的積分卡上得到啟發(fā)：商家選擇積分卡為經(jīng)營(yíng)模式，以此招攬新客戶，循環(huán)老用戶，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)！
突發(fā)奇想：我們何不借鑒一下，把積分卡作為一種跨班游戲中的教育模式，以此調(diào)動(dòng)刺激幼兒的游戲行為，創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)效應(yīng)，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)即也有老師提出異議：在跨班游戲中讓幼兒自由自發(fā)自主地玩游戲就可以了，何苦讓幼兒被一張小小積分卡所束縛，影響了幼兒的自由自發(fā)自主的游戲。再說(shuō)老師還嫌不夠麻煩嗎？積分卡少了壞了還要求助老師，老師要給這個(gè)蓋章，那個(gè)蓋章，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，喘不夠氣來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)自找麻煩的事情。雖然有支持者，有不主張者，但游戲積分卡究竟有沒(méi)有投放價(jià)值，價(jià)值在哪里？有多大？在沒(méi)有實(shí)施前，誰(shuí)也不敢妄下定論，還是決定嘗試再說(shuō)。
二、量身打造幼兒游戲積分卡
模仿借鑒只能接近，只有創(chuàng)新才能超越。設(shè)計(jì)幼兒游戲積分卡，老師也費(fèi)了一番心思。我們必須根據(jù)跨班模式、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面進(jìn)行專門的量身打造，首先設(shè)計(jì)上要有新意有特色，盡可能體現(xiàn)跨班游戲的特色，又要充分挖掘它的多種功能和教育價(jià)值。經(jīng)過(guò)多次的改進(jìn)和完善，最終研發(fā)成功。我們的幼兒游戲積分卡并不大，屬于小小的那種，所以也可叫小小積分卡，這樣便于幼兒攜帶和保管。封面設(shè)計(jì)版面相同，寫上幼兒游戲積分卡、班級(jí)、姓名，只是各班顏色不同，便于老師和幼兒從顏色上來(lái)區(qū)分幼兒是哪個(gè)班的。里面都是裝訂者有條紋的白紙，蓋紅色章，很醒目。章也有講究，每個(gè)班蓋章的圖案不一樣，便于老師和幼兒知道和回憶是在哪個(gè)班哪個(gè)區(qū)活動(dòng)的。制作完畢，分發(fā)給每位幼兒，積分卡就正式閃亮登場(chǎng)。
三、趣味玩轉(zhuǎn)游戲積分卡
1、積分卡的積分方法
積分卡是在游戲中使用的，小朋友需要在上面積分才可以使用，積分必須通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)方可獲得積分。
如：幼兒在社會(huì)性游戲中模擬扮演各行各業(yè)的勞動(dòng)者，可以獲得2-5個(gè)積分。
動(dòng)手制作區(qū)的制作品，按作品的創(chuàng)意、功能、質(zhì)量、數(shù)量獲得1-3個(gè)積分。
認(rèn)知區(qū)完成的任務(wù)可獲得1-3個(gè)積分。
益智區(qū)拼圖、棋類等都可獲得1-3個(gè)積分。
在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度、愉快合作、不怕困難、勇于探索等可獲得1-3積分。
在游戲中扮演顧客、病人等消費(fèi)者不得分，只盡情享受消費(fèi)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、積分卡兌換方法
積分卡上有了積分，就可以上游戲銀行去兌換一對(duì)一的仿真現(xiàn)金，幼兒有了現(xiàn)金，按自己的意愿和需要去進(jìn)行購(gòu)物、就餐、就醫(yī)、娛樂(lè)等消費(fèi)活動(dòng)。
總之，玩法是：幼兒付出勞動(dòng)獲得積分，有了積分兌換成現(xiàn)金，幼兒有了現(xiàn)金可去消費(fèi)。也可累計(jì)積分，積分用完了，必須去勞動(dòng)爭(zhēng)取積分，才可進(jìn)行消費(fèi)。這樣循環(huán)玩轉(zhuǎn)積分卡，幼兒覺(jué)得很有趣味性、成就感、快樂(lè)感。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,結(jié)合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)娃娃家、開心超市、花花理發(fā)店、麥香點(diǎn)心店、和平醫(yī)院,美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū),等等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦,并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將游戲情況總結(jié)如下：
隨著主題活動(dòng)的變化，我們的區(qū)域材料和操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動(dòng)“新年到喜洋洋”開展過(guò)程中,我們開設(shè)了娃娃家、超市、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等游戲，并豐富各區(qū)域內(nèi)的材料，為幼兒提供生活組合玩具以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿圖和“新年賀卡”，吳雨萌等小朋友自制的“我的小書”還得到了家長(zhǎng)的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的小書時(shí)流露出羨慕與贊嘆。又如在“擁抱冬天”的主題活動(dòng)中教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)游戲,在美工區(qū)中為幼兒提供五顏六色的紙供幼兒裁剪,同時(shí)為幼兒提供窗花的圖片,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，活動(dòng)中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用彩紙剪出的“窗花”充滿新年喜氣洋洋的氣息，并運(yùn)用繪畫和粘貼的方法，制作出了極有創(chuàng)意新年賀卡。
我們通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下今天做了些什么,你有沒(méi)有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問(wèn)題的能力，通過(guò)交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，教師就可以鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主題開展期間小朋友非?？释缪荽笕说慕巧巴尥藜摇崩锏母鞣N娃娃變成自己的“寶寶”，爭(zhēng)著做爸爸、媽媽，幫寶寶煮飯、穿衣等，表現(xiàn)自己的真的長(zhǎng)大了，我們發(fā)現(xiàn)后就及時(shí)地組織小朋友交流，征詢小朋友意見(jiàn)后，和小朋友一起探討游戲中的情節(jié)，然后增添游戲中長(zhǎng)輩的角色,既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進(jìn)一步得到了發(fā)展。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在大班階段我們非常重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處；在圖書區(qū)要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀；規(guī)定幼兒每周至少參加兩到三次數(shù)學(xué)區(qū)與語(yǔ)言區(qū)的操作活動(dòng)，每周要參加不同區(qū)域的每一種活動(dòng)，而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過(guò)持續(xù)的教育與評(píng)價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。
總之本學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)認(rèn)真開了展自主性游戲，以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，有效培養(yǎng)、提高了幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、交往、操作、語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造想象力等諸方面的發(fā)展。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十五
不限
這是一個(gè)無(wú)需任何道具．并且具有競(jìng)爭(zhēng)性的快速游戲。
使隊(duì)員彼此對(duì)抗。
1．每名隊(duì)員選一個(gè)搭檔。
2．各組搭檔要雙腳并齊，面對(duì)面站立，距一臂之隔。
3．兩人都伸出胳膊，四掌相對(duì)。整個(gè)游戲過(guò)程中，不允許接觸搭檔的其他部位。
4．每對(duì)搭檔的任務(wù)是盡量讓對(duì)方失去平衡，以移動(dòng)雙腳為準(zhǔn)。未移動(dòng)的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊(duì)員觸摸到對(duì)方身體的其他部位，則扣除一分。
5．讓搭檔們準(zhǔn)備好后大喊一聲“開始!”。
·各組的優(yōu)勝者是誰(shuí)為什么
·游戲過(guò)程中什么辦法最有效
1．要求隊(duì)員不能快速推對(duì)方。
2．各組的獲勝者繼續(xù)結(jié)對(duì)，開始下一輪淘汰賽。重復(fù)下去，直到誕生總冠軍為止
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十六
xxx學(xué)前教育以“游戲-點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為宗旨，五項(xiàng)原則致力幼兒戶外游戲的研究、開發(fā)、組織與開展，用豐富、新穎、趣味的游戲項(xiàng)目激發(fā)幼兒的活動(dòng)樂(lè)趣，讓兒童在“嗨玩”中強(qiáng)身健體、增慧啟智、快樂(lè)成長(zhǎng)。
。創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂(lè)游戲，變“要我這樣玩”為“我要這樣玩”，扭轉(zhuǎn)重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具，剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
。新型游戲項(xiàng)目的開展要從戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械自身安全、游戲技巧方法、教師監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，確保幼兒快樂(lè)游戲、安全鍛煉、健康發(fā)展。
。新活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)立要有明確的目的，或強(qiáng)化體能、或開發(fā)心智、或發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性...，結(jié)合年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng)、季節(jié)氣候等因素合理組織科學(xué)投放，爭(zhēng)取最大活動(dòng)效益。
。既要大力開發(fā)新游戲、研制新玩具，用“新”與“奇”維續(xù)幼兒的活動(dòng)欲，同時(shí)在活動(dòng)類別、活動(dòng)模式以及參與人員等方面也力求多樣性，班級(jí)活動(dòng)和全園戶外統(tǒng)籌安排，器械活動(dòng)、傳統(tǒng)游戲與體育鍛煉結(jié)合穿插，親子游戲、親子制作靈活舉辦，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與配合，發(fā)揮家園合力。
。游戲項(xiàng)目、活動(dòng)器械的研發(fā)以《指南》要求為準(zhǔn)繩，從安全保障、鍛煉部位、體能消耗、遵循原則等方面研透做細(xì)，找到科學(xué)依據(jù)理論支撐，不斷總結(jié)反思、改進(jìn)拓新，把幼兒戶外游戲作為培養(yǎng)健康、活潑、陽(yáng)光、多彩幼兒的主陣地來(lái)打造。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十七
這時(shí)，活動(dòng)教育啟發(fā)了我，讓我在猶豫中決定：在材料角中投放多種材料，不過(guò)我所準(zhǔn)備的.只是教師自己的預(yù)備，而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng)，因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。
我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí)，必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度，以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十八
20xx年10月x日，xx國(guó)際幼兒園在xx操場(chǎng)再次舉辦春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師們傾注了大量心血，精心安排項(xiàng)目和形體練習(xí)，特別是在當(dāng)年小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每年小組都表現(xiàn)出不甘示弱、不服輸?shù)姆e極狀態(tài)。孩子們從活動(dòng)中得到了更多的鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，還鍛煉了勇氣，增進(jìn)了親子感情。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)也得到了所有家長(zhǎng)朋友的大力支持和配合，也讓我爸媽重溫了美好的童年時(shí)光。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中最成功的一次。
1、組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，食材準(zhǔn)備充分，分工明確。
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)每年舉行一次。因?yàn)橐酝?jīng)驗(yàn)的積累，老師和孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)都比較熟悉，組織老師和學(xué)生都很容易。所以整體組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)非常緊湊。
2、年度小組活動(dòng)，集思廣益，團(tuán)結(jié)一致。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往不同。這是幼兒園年組成立以來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年小組都有組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人的工作都有方向。各年團(tuán)及時(shí)開會(huì)討論，讓各年團(tuán)有各具特色的突出表現(xiàn)。尤其是形體練習(xí)的表現(xiàn)，使服裝整齊，步調(diào)一致，富有新意。
3.現(xiàn)場(chǎng)布局合理，進(jìn)度緊湊。
提前布置好場(chǎng)地，劃出跑道，為運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)很好的比賽場(chǎng)所。各項(xiàng)活動(dòng)組織有序，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外同時(shí)進(jìn)行，沒(méi)有任何時(shí)間延誤。總的來(lái)說(shuō)，日程很緊。
4.父母的積極配合
今年的父母為他們的孩子做出了杰出的榜樣。父母的隊(duì)伍非常龐大，分為爸爸媽媽的隊(duì)伍和爺爺奶奶的隊(duì)伍。當(dāng)它們被告知后，都積極響應(yīng)，隨時(shí)服從園里的安排。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦為幼兒園創(chuàng)造了良好的社會(huì)影響。
6.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，經(jīng)過(guò)精心合理的組織和家長(zhǎng)老師的共同努力，沒(méi)有發(fā)生安全事故。
7.會(huì)場(chǎng)秩序井然，不亂。會(huì)場(chǎng)秩序井然，始終服從會(huì)場(chǎng)工作人員的安排。
1.細(xì)節(jié)上有小漏洞。
比如各年組比賽時(shí)，各班老師只關(guān)注自己班的孩子，而不能照顧到全班。所以要增加推薦人，推薦人要從其他年級(jí)組的老師中挑選。
2.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備不充分，獎(jiǎng)品發(fā)放不到位。導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目家長(zhǎng)在獎(jiǎng)金分配上存在分歧。
3.一個(gè)班級(jí)有一個(gè)家長(zhǎng)代表幫助老師管理一些事務(wù)，但是家長(zhǎng)代表的工作分配不明確，導(dǎo)致其他家長(zhǎng)的誤解。
4.也有個(gè)別活動(dòng)安排不細(xì)致的。比如輪滑項(xiàng)目不夠豐富，兒童輪滑風(fēng)格沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，沒(méi)有閉幕式，沒(méi)有師生合影。
以上是對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)，力爭(zhēng)在下次運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加精彩。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇十九
成為了電商口中的“全民購(gòu)物狂歡日”。面對(duì)如此巨大的“蛋糕”，各個(gè)電商平臺(tái)可謂“摩拳擦掌”，各具特色的營(yíng)銷口號(hào)，模式布局各異的促銷活動(dòng)讓消費(fèi)者們眼花繚亂。
“雙十一”作為全球最大的購(gòu)物盛宴，對(duì)國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者都是一個(gè)非常便宜的購(gòu)物盛宴。全場(chǎng)包郵、大力度折扣確實(shí)讓人眼前一亮，加之電商們營(yíng)造出的全民狂歡氛圍，著實(shí)讓人難以拒絕一年一度的.“購(gòu)物狂歡趴體”。筆者認(rèn)為，“雙十一”促銷雖實(shí)惠，但談不上所謂的“全民狂歡”，只是電商的營(yíng)銷噱頭罷了。消費(fèi)者還需冷靜對(duì)待，真正的選擇自身所需、物美價(jià)廉的商品，切莫興奮過(guò)了頭。
消費(fèi)者不能忽視的是，“雙十一”期間，網(wǎng)購(gòu)銷售額屢創(chuàng)新高，相關(guān)消費(fèi)糾紛也呈現(xiàn)急劇上升的趨勢(shì)，消費(fèi)者權(quán)益受到損害的情況十分突出?！半p十一”網(wǎng)購(gòu)商品涉嫌價(jià)格欺詐、商家惡意更改商品原價(jià)欺騙消費(fèi)者的情況十分常見(jiàn)。商品質(zhì)量無(wú)法得到切實(shí)保證，近日央視還報(bào)道了國(guó)家工商總局對(duì)淘寶、京東商城等主要電商平臺(tái)銷售的家用電器、服裝鞋帽、兒童用品等503個(gè)批次的日常用品質(zhì)量抽檢結(jié)果，不合格商品的檢出率高達(dá)34.6%。“三無(wú)產(chǎn)品”、假冒商品、質(zhì)量不合格產(chǎn)品“應(yīng)有盡有”，商品質(zhì)量參差不齊一直是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的“硬傷”。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物可謂陷阱重重，躲的過(guò)假貨、奪得過(guò)價(jià)格欺詐還要堤防電商刷單欺詐和電信詐騙。刷單成本低、欺騙性大、商家與刷單手均獲利豐厚、刷單推高交易數(shù)據(jù)，電商平臺(tái)對(duì)其視而不見(jiàn)導(dǎo)致刷單亂象叢生，甚至成了“行業(yè)潛規(guī)則”。甚至一些買家也因?yàn)樯碳以S諾的“好評(píng)返現(xiàn)”的一兩塊錢對(duì)產(chǎn)品大肆吹捧，嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)購(gòu)商品的選擇，擾亂了電商交易秩序。導(dǎo)致真正的好產(chǎn)品被“刷單狂魔”埋沒(méi)，一些商品質(zhì)量“差強(qiáng)人意”的商家反被“置頂”，大大的提高了銷量。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物遭遇電信詐騙的新聞也是層出不窮，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物導(dǎo)致個(gè)人詳細(xì)信息泄漏、騙子套取銀行賬戶和密碼盜取錢財(cái)、假賣家提供退貨服務(wù)騙取付款驗(yàn)證碼等騙術(shù)五花八門，消費(fèi)者務(wù)必提高警惕。
“雙十一”買買買的日子即將來(lái)臨，估計(jì)又是幾秒破億，單日成交量幾百億的購(gòu)物狂歡?！岸缡贮h”們切莫興奮過(guò)了頭，被各類“滿減優(yōu)惠”、紅包、“跳樓價(jià)”、“吐血價(jià)”沖昏了頭腦。筆者在這里提醒大家，理性購(gòu)物，謹(jǐn)防各類購(gòu)物陷阱，愉快購(gòu)物別“添堵”。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇二十
為了促進(jìn)各部門之間的合作與發(fā)展，更好地為這一溫馨的大家庭的美好明天而奮斗！11月27日晚，我文藝部在1504教室舉辦了團(tuán)學(xué)聯(lián)合會(huì)聯(lián)誼會(huì)。通過(guò)聯(lián)誼來(lái)彼此熟悉，積極配合以后工作的進(jìn)行。此次活動(dòng)的開展比較成功，勵(lì)志，雖然贏得了許多同學(xué)的好評(píng)，但還有很多不足的地方。
一、由于時(shí)間關(guān)系節(jié)目都沒(méi)有進(jìn)行審核，所以節(jié)目的質(zhì)量不是很高，沒(méi)有做好和其他部門的溝通和交流工作。
二、此次聯(lián)誼中還存在一些問(wèn)題，比如在活動(dòng)中給每位同學(xué)分發(fā)的食品，發(fā)出的聲音影響各個(gè)節(jié)目的正常效果。還有就是場(chǎng)地的選擇，因?yàn)槿硕嗫臻g小的緣故，使得在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了很多混亂的場(chǎng)面。
三、在主持方面，雖然在精心準(zhǔn)備下還是存在這一些問(wèn)題，毋庸置疑的是可以調(diào)動(dòng)起大家的積極性，但是在時(shí)間的把握上掌握的不是很好，所以使得活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，是有的人產(chǎn)生了審美疲勞。
四、文藝部部門自身的創(chuàng)新性工作仍太少，主動(dòng)性沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，工作缺乏細(xì)致性?；顒?dòng)中，沒(méi)有使各干事盡到其責(zé)，沒(méi)有明確了自己的職責(zé)。特別是，在照相的時(shí)候出現(xiàn)了很多問(wèn)題，使得很多的精彩瞬間沒(méi)有得到保留。
當(dāng)然，與去年的聯(lián)誼相比較，我們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)的懲罰措施下了很大的功夫，懲罰措施的設(shè)置更新穎，能夠把參與的每位同學(xué)都互動(dòng)進(jìn)去，真正起到聯(lián)誼的作用。
xxx系指導(dǎo)老師及老學(xué)生會(huì)成員本著公平、公正的原則，從競(jìng)選者的語(yǔ)言表達(dá)能力、愛(ài)好特長(zhǎng)，到面試者的人文修養(yǎng)，綜合能力等多方面進(jìn)行了全方位的考察，力爭(zhēng)為學(xué)生會(huì)挖掘、培養(yǎng)新一批優(yōu)秀干事。
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娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇二十一
準(zhǔn)備用具：無(wú)。
游戲解析：幼兒排隊(duì)跟著教師走并說(shuō)本課所學(xué)句子，師說(shuō)“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。
2、我說(shuō)你做
準(zhǔn)備用具：無(wú)。
游戲解析：全班站起來(lái)，教師任意發(fā)一個(gè)命令，幼兒做出指定的動(dòng)作。
注意事項(xiàng)：在教學(xué)時(shí)需要先將每個(gè)單詞或句子設(shè)計(jì)好動(dòng)作練習(xí)。
游戲延伸：可改為我做你說(shuō)。
3、找搭檔
準(zhǔn)備用具：兩組相同的閃卡。
游戲解析：分成兩組進(jìn)行對(duì)抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問(wèn)問(wèn)題，答對(duì)的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對(duì)，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無(wú)法配對(duì)者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項(xiàng)：也可以是字卡配對(duì)、圖片與字卡的配對(duì)等。
4、井字游戲
準(zhǔn)備用具：無(wú)。
游戲解析：將全班分成兩組（一組是o，一組是x），在黑板上畫出一個(gè)井字游戲格，將單詞或是閃卡放入格子內(nèi)，先猜拳決定答題的優(yōu)先權(quán)，每組輪流念出一個(gè)空格，念對(duì)的就在該格畫出o或是x，最快練成一線的組就算獲勝。
5、向左向右看
準(zhǔn)備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡貼在班級(jí)扮不同的位置，幼兒根據(jù)教師的指令轉(zhuǎn)身面向閃卡，并再次讀出閃卡內(nèi)容。
注意事項(xiàng)：此游戲可全班進(jìn)行。
6、高人矮人
準(zhǔn)備用具：閃卡。
游戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說(shuō)“walk，walk，walk”，師念1個(gè)單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說(shuō)下一個(gè)單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動(dòng)作。
7、向左向右走
準(zhǔn)備用具：無(wú)。
游戲解析：若干幼兒排隊(duì)繞圈走并說(shuō)本課所學(xué)句子，師說(shuō)“stop”，幼兒需掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走，反應(yīng)慢的則淘汰。
注意事項(xiàng)：適宜中大班幼兒。
娃娃家游戲活動(dòng)總結(jié)篇二十二
我班共有益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)和娃娃家、點(diǎn)心屋五區(qū)三角，每個(gè)區(qū)角我們都充實(shí)了適宜幼兒玩耍的材料。其中因?yàn)樯蠈W(xué)期孩子們對(duì)娃娃家比較感興趣，都爭(zhēng)著搶著去，所以這次娃娃家我們?cè)O(shè)立了兩個(gè)：丁丁家和美美家。兩個(gè)娃娃家我們布置了不同的場(chǎng)景，美美家是臥室，丁丁家是客廳和廚房，不同的活動(dòng)場(chǎng)景孩子會(huì)進(jìn)行不同的游戲。比如，在美美家孩子自由分配角色，爸爸媽媽或哥哥姐姐，他們有的給娃娃梳妝打扮，有的給娃娃買吃的等；在丁丁家，也有買菜的，做飯的，同時(shí)兩個(gè)娃娃家還會(huì)互相串門做客送好吃的，孩子玩的不亦樂(lè)乎。
另外一個(gè)角色游戲是美美點(diǎn)心屋，孩子看到逼真的食物都很好奇，點(diǎn)心屋分配了角色：收銀員、售貨員，分別用不同的道具來(lái)區(qū)別，比如女孩的頭飾，男孩的頸飾，孩子看到這些道具都爭(zhēng)搶著要當(dāng)。其他的孩子會(huì)拿錢過(guò)來(lái)買東西，和售貨員討價(jià)還價(jià)，到收銀臺(tái)付錢，孩子進(jìn)入角色很快，游戲玩的很認(rèn)真。我們將點(diǎn)心屋和餐廳、娃娃家連在一起，方便孩子開展有情節(jié)的游戲。
我班的男孩比較喜歡區(qū)角“汽車城”，由于前期認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)開展，孩子對(duì)幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志比較熟悉，而且經(jīng)有段時(shí)間觀察，孩子對(duì)于小汽車是十分的喜歡，所以我們創(chuàng)建了汽車城。用軟墊布置的馬路、紅綠燈孩子很喜歡，自帶汽車放到“停車場(chǎng)”開展游戲，有時(shí)還會(huì)模擬一些見(jiàn)過(guò)的馬路場(chǎng)景。
值得一提的還有我們班的“保安先生”，一個(gè)哨子、一個(gè)掛牌帶上很快進(jìn)入角色，表情嚴(yán)肅，站崗時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，看到不遵守規(guī)則的上前制止，那可是十分“敬業(yè)”！
區(qū)角游戲的開展當(dāng)然少不了教師的指導(dǎo)，我們?cè)谶M(jìn)行游戲之前會(huì)有一次談話，談?wù)勥@個(gè)角色是做什么的，還可以做些什么……這樣孩子會(huì)提前有角色意識(shí)。同時(shí)還要提出游戲規(guī)則和要求。在游戲中，教師要關(guān)注孩子的活動(dòng)，觀察他們對(duì)什么感興趣，不急于求成，先觀察再指導(dǎo)。我們也會(huì)參與到幼兒的游戲中，會(huì)在點(diǎn)心屋買個(gè)東西，和售貨員還個(gè)價(jià)，有時(shí)出個(gè)難題，比如說(shuō)沒(méi)帶錢怎么辦？錢不夠怎么辦？孩子會(huì)很大方的借錢給你，甚至有的免費(fèi)送給我。游戲后，我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)習(xí)性談話：一是發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和出現(xiàn)的新變化給予肯定、鼓勵(lì)，強(qiáng)化它。二是對(duì)于游戲中的不足進(jìn)行談話，一起討論該怎么做達(dá)到改善的目的。
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