在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我積累了許多寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,實(shí)事求是地總結(jié)自己的體會(huì)。這些心得體會(huì)范文既有短小精悍的觀點(diǎn)總結(jié),也有深入細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)案例分析。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇一
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái),全國(guó)各個(gè)學(xué)校紛紛推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間或采取網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行教學(xué),這無(wú)疑對(duì)我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了一定的影響。然而,在這場(chǎng)特殊的疫情之下,我們身處的大學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái),成立了防疫工作小組,制定了一系列的防疫措施。而我在思政實(shí)踐課中參與了相關(guān)工作,也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)思政實(shí)踐課防疫工作的體會(huì)。
在思政實(shí)踐課中,我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)實(shí)地調(diào)研和采訪,深入了解當(dāng)?shù)胤酪吖ぷ鞯木唧w措施和進(jìn)展情況。我們?cè)谇捌诘臏?zhǔn)備工作中,通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)資料和專家的講解,了解了新冠病毒的傳染途徑和預(yù)防方法,掌握了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防護(hù)措施。這些基本知識(shí)的掌握為我們后續(xù)的實(shí)踐工作奠定了基礎(chǔ)。
在實(shí)踐過(guò)程中,我們主要分為五個(gè)小組,分別負(fù)責(zé)學(xué)校門口測(cè)溫、宣傳欄的更新、宿舍樓巡查、教師辦公室消毒以及定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的隨機(jī)檢測(cè)等工作。我所在的小組負(fù)責(zé)宿舍樓的巡查工作。我們每天定時(shí)巡查各個(gè)樓棟的樓道和公共區(qū)域,確保宿舍樓內(nèi)的衛(wèi)生和通風(fēng)情況。同時(shí),我們還負(fù)責(zé)宣傳預(yù)防知識(shí),通過(guò)張貼海報(bào)和定時(shí)宣講,提醒同學(xué)們做好防護(hù)工作,并隨時(shí)接受同學(xué)們的咨詢和反饋。
在與同學(xué)們的交流中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)于疫情的認(rèn)識(shí)仍然存在一定的偏差和誤解。有些同學(xué)不重視病毒的傳播途徑,認(rèn)為只有在感染者身邊才會(huì)傳染,而忽視了空氣和物體表面也可能存在病毒。還有一些同學(xué)認(rèn)為自己年輕健康,不會(huì)感染,從而忽視了防護(hù)工作的重要性。因此,我們?cè)谛麄鞴ぷ髦?,不僅強(qiáng)調(diào)了個(gè)人防護(hù)的重要性,還詳細(xì)解釋了病毒的傳播途徑和預(yù)防措施,引導(dǎo)同學(xué)們正確理解和認(rèn)識(shí)疫情。并且,我們還組織了線上答題活動(dòng),通過(guò)互動(dòng)的形式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
通過(guò)參與思政實(shí)踐課中的防疫工作,我深刻認(rèn)識(shí)到了防疫工作的重要性和復(fù)雜性。在疫情期間,我們不僅要自身做好防護(hù),還要積極參與到防疫工作中去,做好宣傳和引導(dǎo)工作。我們要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的防控知識(shí),加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,以更好地履行我們的社會(huì)責(zé)任。同時(shí),我們還要加強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作,共同制定有效的防疫方案,為全校師生提供更好的服務(wù)。雖然疫情給我們帶來(lái)了一定的迷茫和困擾,但只要我們團(tuán)結(jié)一心,積極應(yīng)對(duì),我相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái),更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng),推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中,思想政治理論課的微課播放量最高,這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下,關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”,就顯得尤為重要了。
第二段:思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí),更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先,思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次,微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化,更具針對(duì)性,有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力;同時(shí),微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段:思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì),但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié),可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,降低學(xué)習(xí)效果。此外,微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮,可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段:微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境,我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先,在微課內(nèi)容方面,可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋,增強(qiáng)其連貫性。其次,在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí),可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略,提高學(xué)生的理解與接受效果。最后,在課堂環(huán)節(jié)上,教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組,匯聚學(xué)生思想,促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段:思政微課的未來(lái)
作為一種新型教育方式,思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā),思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外,在未來(lái),微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合,構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系,為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇三
公益實(shí)踐是思政課的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)參與公益活動(dòng),學(xué)生能夠加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。筆者參與了一次公益實(shí)踐活動(dòng),并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次公益實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先,公益實(shí)踐加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中,我深入了解了社會(huì)中的一些重要問(wèn)題,比如貧困教育、環(huán)境保護(hù)等。通過(guò)和貧困地區(qū)的孩子們交流,我了解到他們面臨的困難和壓力。這讓我意識(shí)到社會(huì)中存在著巨大的不平等,這些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。同時(shí),公益實(shí)踐還讓我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性,我親眼目睹了一些地方的環(huán)境惡化,這促使我更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。
其次,公益實(shí)踐提高了我的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)親自參與公益活動(dòng),我深刻體會(huì)到了幫助他人的重要性。在和那些貧困孩子們的相處中,我能感受到他們渴望知識(shí)的渴望,看到他們?cè)谖規(guī)椭伦兊酶幼孕藕蜆?lè)觀。這讓我意識(shí)到作為一個(gè)大學(xué)生,我有責(zé)任幫助那些需要幫助的人,并為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),公益實(shí)踐也讓我對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題有了更深入的思考,我開(kāi)始思考如何利用自己的知識(shí)和技能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
此外,公益實(shí)踐鍛煉了我的組織和溝通能力。在活動(dòng)中,我們需要合理分配任務(wù),協(xié)作完成各項(xiàng)工作。這鍛煉了我們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),與貧困地區(qū)的孩子們交流也要求我們具備良好的溝通能力。通過(guò)和他們的交流,我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),也學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。這些能力在我的日常學(xué)習(xí)和工作中也起到了積極的作用。
最后,公益實(shí)踐讓我更加珍惜我所擁有的一切。與貧困地區(qū)孩子們的交流中,我看到了希望,看到了幸福并不僅僅與物質(zhì)緊密相連。與他們相比,我擁有更多的機(jī)會(huì)和資源去追求自己的夢(mèng)想。這讓我更加感恩和珍惜我所擁有的一切,并激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作,為自己和社會(huì)創(chuàng)造更好的未來(lái)。
總之,參與公益實(shí)踐是思政課中一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)踐,我加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),提高了自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),鍛煉了組織和溝通能力,并更加珍惜我所擁有的一切。我相信,這次公益實(shí)踐將對(duì)我未來(lái)的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,讓我成為一個(gè)更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的公民。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇四
新冠疫情的爆發(fā),給全球范圍內(nèi)的人們帶來(lái)了巨大的沖擊和困擾。在這個(gè)特殊的時(shí)期,思政實(shí)踐課不僅履行了教育的職責(zé),也在防疫工作中發(fā)揮了積極的作用。作為大學(xué)生,我們?cè)谒颊?shí)踐課中學(xué)到了很多關(guān)于疫情防控的知識(shí)和技巧,并獲得了豐富的防疫心得體會(huì)。在此,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué),分享我對(duì)思政實(shí)踐課防疫心得的體會(huì)。
首先,思政實(shí)踐課為我們提供了及時(shí)的疫情信息,并教會(huì)了我們正確應(yīng)對(duì)的方法。在疫情初期,我對(duì)于新冠病毒了解甚少,只是在日常的新聞報(bào)道中聽(tīng)說(shuō)過(guò)。但是通過(guò)思政實(shí)踐課,我了解了新冠病毒的傳播途徑、防護(hù)措施和癥狀等方面的知識(shí)。老師們以生動(dòng)的案例和圖文并茂的講解,讓我對(duì)疫情的了解更加全面和深入。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了勤洗手、戴口罩、保持社交距離等簡(jiǎn)單而有效的防護(hù)方法,這些知識(shí)對(duì)于我們應(yīng)對(duì)疫情至關(guān)重要。
其次,思政實(shí)踐課提高了我們個(gè)人的防疫意識(shí)和責(zé)任感。在課堂上,老師們通過(guò)講解疫情防控的重要性和嚴(yán)重后果,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)對(duì)抗擊疫情至關(guān)重要。我們?cè)谡n后也經(jīng)常組織討論和分享,加深了對(duì)防疫的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)思政實(shí)踐課的學(xué)習(xí),我不再將防疫僅僅當(dāng)作自己的行為,而是把它看作是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極參與到防疫工作中來(lái),為疫情的控制和恢復(fù)做出自己的貢獻(xiàn)。
第三,思政實(shí)踐課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力。面對(duì)疫情,學(xué)校采取了各種措施來(lái)保證師生的安全和健康。其中,我們的思政實(shí)踐課組織了多次防疫行動(dòng),要求我們通過(guò)志愿活動(dòng)、宣傳推廣等方式宣傳疫情信息,加強(qiáng)疫情防控工作。在這個(gè)過(guò)程中,我和我的同學(xué)們一起參與到防疫行動(dòng)中,共同制定宣傳方案、計(jì)劃活動(dòng),并有效地執(zhí)行。通過(guò)合作,我們提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),更好地傳播了防疫知識(shí),提高了大家的防疫意識(shí)。
第四,思政實(shí)踐課在心理疏導(dǎo)和情感宣泄方面發(fā)揮了重要的作用。疫情的持續(xù)影響和帶來(lái)的焦慮與恐慌感讓很多人陷入負(fù)面情緒中。思政實(shí)踐課上,老師們通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和思辨討論,引導(dǎo)我們正視自己的負(fù)面情緒,并提供了很多應(yīng)對(duì)和調(diào)整的方法。雖然思政實(shí)踐課不能改變疫情的現(xiàn)實(shí),但通過(guò)課程的安排和引導(dǎo),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到疫情所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。
最后,思政實(shí)踐課在我們打破孤立、建立社會(huì)關(guān)系方面發(fā)揮了重要作用。在疫情期間,面對(duì)封鎖和隔離的現(xiàn)實(shí),我們的生活和學(xué)習(xí)變得孤立和冷漠。而在思政實(shí)踐課上,通過(guò)課程中的互動(dòng)和討論,我們能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入的交流和分享,建立起更為緊密的聯(lián)系。這不僅為我們提供了情感的支持,也增加了我們的社交圈子和社會(huì)關(guān)系,使我們能夠更好地適應(yīng)疫情環(huán)境的變化。
綜上所述,思政實(shí)踐課在防疫工作中發(fā)揮了重要的作用,并給予我們很多關(guān)于防疫的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)思政實(shí)踐課的學(xué)習(xí),我提高了自己的防疫意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力,解決了負(fù)面的心理情緒,并打破了孤立、建立了社會(huì)關(guān)系。思政實(shí)踐課為我們的疫情防控貢獻(xiàn)了力量,同時(shí)也推動(dòng)了我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。相信在未來(lái)的防疫工作中,思政實(shí)踐課將持續(xù)發(fā)揮更為重要的作用,為我們提供更多的知識(shí)和幫助。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇五
思政課是大學(xué)教育中一門重要的課程。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我都非常珍惜這門課程,一直認(rèn)為它對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。近期,我們進(jìn)行了一次思政課實(shí)踐考察,這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐,對(duì)思政課更加深入地理解了。以下是我對(duì)這次實(shí)踐考察的心得體會(huì)。
首先,思政課實(shí)踐考察為我提供了了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中,我親身感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。實(shí)踐考察中,我們到了一些精神文化建設(shè)的單位、企事業(yè)單位和社區(qū)進(jìn)行參觀和調(diào)研。通過(guò)與當(dāng)?shù)乩习傩盏臏贤ń涣?,我了解到社?huì)上存在的各種問(wèn)題和矛盾,而這些問(wèn)題又與思政課教育有著密切的聯(lián)系。比如環(huán)境污染問(wèn)題,我了解到一些中小城市由于工業(yè)污染而影響到居民的生活質(zhì)量,這也使我深刻明白我們需要致力于環(huán)保行動(dòng)。
其次,思政課實(shí)踐考察使我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的差距是如此之大。在實(shí)踐中,我們?nèi)ミ^(guò)一些貧困縣,看到了那些貧困地區(qū)的居民生活艱苦的現(xiàn)狀。他們的生活條件和城市居民相比差距巨大,貧窮和分配不公已經(jīng)成為他們生活的一部分。通過(guò)這次實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到我們身處的校園和社會(huì)中,有許多人還在與貧困和不公平的問(wèn)題做斗爭(zhēng)。這給了我深刻的啟示,人與人之間的差距并不是天生的,社會(huì)的不公平很大程度上是制度問(wèn)題。我們作為思政課的學(xué)生,應(yīng)該為改善社會(huì)貧困現(xiàn)象盡自己的綿薄之力。
再次,思政課實(shí)踐考察增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。在實(shí)踐中,我們了解到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和價(jià)值,學(xué)會(huì)了如何踐行這些價(jià)值。比如,在參觀精神文化建設(shè)單位時(shí),我們親身感受到了勞動(dòng)的力量和勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),進(jìn)而更深刻地理解到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和勞動(dòng)者的價(jià)值。思政課教會(huì)我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,實(shí)際行動(dòng)才是最重要的。
最后,思政課實(shí)踐考察培養(yǎng)了我批判思維和問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐中,我們要求思考一些社會(huì)問(wèn)題,了解其背后的原因和解決方法。通過(guò)與各方面的交流和研究,我逐漸學(xué)會(huì)了如何關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)和深層次,以及如何從多個(gè)角度去分析和解決問(wèn)題。這些思維機(jī)制和解決問(wèn)題的方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的影響。思政課實(shí)踐考察不僅僅是為了了解社會(huì)狀況,更重要的是培養(yǎng)我們學(xué)會(huì)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總而言之,思政課實(shí)踐考察是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)踐,我對(duì)社會(huì)和思政課的理解更加深入和全面。我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性,認(rèn)識(shí)到人與人之間的差距和社會(huì)問(wèn)題的存在,同時(shí)也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解和認(rèn)同。最重要的是,這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的批判思維和問(wèn)題解決能力。作為學(xué)生,我們應(yīng)該把思政課學(xué)到的知識(shí)和能力運(yùn)用到實(shí)際生活中,積極投身于社會(huì)問(wèn)題的解決,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇六
公益實(shí)踐是一門思政課程,旨在通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)和參與公益實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,我深感此課程為我們提供了一個(gè)鍛煉思維和錘煉品格的寶貴機(jī)會(huì)。本文將從公益實(shí)踐的意義、參與公益活動(dòng)的體會(huì)、公益實(shí)踐對(duì)自我認(rèn)知的影響、公益實(shí)踐對(duì)社會(huì)意義的貢獻(xiàn)以及今后繼續(xù)參與公益實(shí)踐的計(jì)劃等五個(gè)方面,分享我對(duì)公益實(shí)踐思政課的心得體會(huì)。
第二段:公益實(shí)踐的意義
公益實(shí)踐不僅是一種實(shí)踐活動(dòng),更是一種對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。通過(guò)參與公益實(shí)踐,我們能夠真正體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去履行社會(huì)責(zé)任。公益實(shí)踐也能夠讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力,培養(yǎng)自己的品質(zhì),從而更好地投身于社會(huì)建設(shè)。
第三段:參與公益活動(dòng)的體會(huì)
在公益活動(dòng)中,我親身參與了義務(wù)助老、志愿者授課、捐贈(zèng)物資等多種形式的公益工作。通過(guò)這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的今天,我們的社會(huì)存在著種種問(wèn)題。助老、助殘、助學(xué)等都是我們應(yīng)該關(guān)注和改善的社會(huì)問(wèn)題。而通過(guò)參與公益活動(dòng),我能夠更直接地感受到這些問(wèn)題的真實(shí)存在,也更加明確了自己在社會(huì)建設(shè)中的角色和責(zé)任。
第四段:公益實(shí)踐對(duì)自我認(rèn)知的影響
公益實(shí)踐讓我從一名普通的大學(xué)生變成了一個(gè)思考社會(huì)問(wèn)題、關(guān)注他人需求的公益參與者。通過(guò)與各類群體的接觸,我更加了解了社會(huì)底層的困苦和弱勢(shì)群體的需求。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了換位思考,這也讓我更加自省,更加深入地了解自己的情感和心態(tài)。
第五段:公益實(shí)踐對(duì)社會(huì)意義的貢獻(xiàn)及今后計(jì)劃
公益實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑,我們的參與和付出將為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)。我深信,通過(guò)公益實(shí)踐的努力,我們可以幫助更多需要幫助的人,為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。今后,我還將繼續(xù)參與公益實(shí)踐,不僅積極投身社會(huì)活動(dòng),更加注重在行動(dòng)中思考,提高自己的公益參與質(zhì)量。
結(jié)尾:
通過(guò)參與公益實(shí)踐思政課程,我深刻體會(huì)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性以及作為大學(xué)生的責(zé)任與使命。公益實(shí)踐讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加關(guān)心社會(huì)的人,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的作用和責(zé)任。我相信,通過(guò)堅(jiān)持參與公益實(shí)踐,我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,讓社會(huì)更加和諧、美好。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇七
近年來(lái),我國(guó)高等教育體制不斷完善,思政課的地位和作用也逐漸凸顯。作為大學(xué)生,我們必須從思政課中汲取營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)德育實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到思政課對(duì)我個(gè)人的影響和教育功能。以下是我對(duì)思政課德育實(shí)踐的一些體會(huì)與感悟。
第一段:思政課深刻啟示人生
思政課是大學(xué)生活中重要的一門課程,它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充,更是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)的一門必修課。在上課的過(guò)程中,我深深感受到思政課的深刻啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和偉大的思想家們的思想,我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的人生追求應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的進(jìn)步和人民的利益相一致。思政課拓寬了我的眼界,讓我審視人生價(jià)值的追求,樹(shù)立了正確的人生觀。
第二段:思政課培養(yǎng)人文素養(yǎng)
思政課作為大學(xué)四年的必修課程,不僅僅教授政治理論,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在思政課的實(shí)踐中,我深切體驗(yàn)到了人文關(guān)懷的重要性。通過(guò)理論和實(shí)際案例的剖析,思政課讓我明白從事科學(xué)研究和工作不僅要有專業(yè)知識(shí)和技能,更要有關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的能力和情懷。思政課的德育實(shí)踐激勵(lì)我更加關(guān)注他人的需求,提升了我作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人的定位和行為準(zhǔn)則。
第三段:思政課培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
作為大學(xué)生,我深知自己有著肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的使命。思政課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使我們認(rèn)識(shí)到只有追求個(gè)人利益和滿足自身需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐中,我參加了一些社會(huì)公益活動(dòng),感受到了為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)的重要性。思政課的實(shí)踐體驗(yàn)使我堅(jiān)定了為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量的決心,提高了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度和解決問(wèn)題的能力。
第四段:思政課砥礪品德修養(yǎng)
德育實(shí)踐是思政課的重要內(nèi)容,它將思政理論與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)進(jìn)行砥礪。在實(shí)踐中,我了解到一個(gè)人的品德修養(yǎng)對(duì)于成就事業(yè)和自身幸福的重要性。思政課通過(guò)對(duì)各類道德典型和價(jià)值觀的講解,培養(yǎng)了我正確的道德判斷能力和行為準(zhǔn)則。思政課的德育實(shí)踐教育提醒我要做一個(gè)品德高尚、心存慈悲、樂(lè)于助人的人,以此為支撐,力爭(zhēng)在未來(lái)的人生道路上取得更加輝煌的成就。
第五段:思政課引領(lǐng)未來(lái)
思政課開(kāi)啟了我人生的新篇章,將偉大的思想注入了我的智慧和行動(dòng)中。在接下來(lái)的大學(xué)生活和未來(lái)的工作中,思政課的影響將一直陪伴著我。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課的學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論水平和思想境界。在實(shí)踐中,我要秉持正確的人生觀和價(jià)值觀,不斷提升自身的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有以積極向上的姿態(tài)學(xué)習(xí)并投身社會(huì)實(shí)踐,我們才能成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。
綜上所述,思政課的德育實(shí)踐帶給我的不僅僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,更是對(duì)自己人生規(guī)劃和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與思考。在思政課的教育引領(lǐng)下,我將以積極向上的姿態(tài),不斷進(jìn)取,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇八
思政課的實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在過(guò)去一學(xué)期的實(shí)踐中,我所參與的思政課小組實(shí)踐不僅讓我收獲了很多知識(shí),也增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知與思考能力,并培養(yǎng)了我的溝通合作能力。以下是我對(duì)此次思政課小組實(shí)踐的心得體會(huì)。
在思政課小組實(shí)踐中,我們小組的首要任務(wù)是制定合理且具體的實(shí)踐方案。為了解決突出的社會(huì)問(wèn)題,我們小組組織了幾次討論會(huì),深入研究了當(dāng)?shù)鼐用竦男枨蠛蛦?wèn)題。通過(guò)搜集資料和廣泛調(diào)研,我們最終確定了“關(guān)愛(ài)特殊兒童”這一主題,并制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,不同成員之間的意見(jiàn)碰撞和互相溝通是形成合理方案的必要條件。
接下來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中,我們小組積極投入到與特殊兒童的互動(dòng)中。我們先是通過(guò)拜訪當(dāng)?shù)氐奶厥饨逃龑W(xué)校,了解并關(guān)心特殊兒童的生活情況。隨后,我們組織了一場(chǎng)“關(guān)愛(ài)特殊兒童”公益活動(dòng),邀請(qǐng)了專業(yè)心理醫(yī)生等人參與。在這次活動(dòng)中,我們和特殊兒童互動(dòng)并為他們提供了一系列的娛樂(lè)項(xiàng)目和心理疏導(dǎo)。通過(guò)這次互動(dòng),我深刻地體會(huì)到關(guān)愛(ài)和幫助別人的重要性,也對(duì)特殊兒童的處境有了更深入的了解。
在思政課小組實(shí)踐中,我們小組還認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐過(guò)程的挑戰(zhàn)和困難。由于特殊兒童的多種特殊需求,我們需要面對(duì)他們不同的情緒和行為反應(yīng)。這對(duì)我們組織和管理活動(dòng)的能力提出了極高的要求。同時(shí),一些家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)表示了質(zhì)疑,認(rèn)為我們的活動(dòng)是否真正有利于特殊兒童的成長(zhǎng)。這些質(zhì)疑使我們認(rèn)識(shí)到,實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是為了展示自己的社會(huì)責(zé)任感,更要真正服務(wù)于社會(huì),對(duì)社會(huì)問(wèn)題的解決起到實(shí)質(zhì)性的作用。
通過(guò)這次思政課小組實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了人文關(guān)懷的力量和影響。特殊兒童在社會(huì)中往往被邊緣化,他們的特殊需求需要得到更多的關(guān)注和重視。因此,我們的實(shí)踐不能僅僅停留在表面的參與和短暫的關(guān)懷,還需要思考如何為他們提供更長(zhǎng)期和更持續(xù)的關(guān)注和支持。例如,我們小組計(jì)劃與社區(qū)合作,通過(guò)志愿者形式定期為特殊兒童提供輔導(dǎo)和心理支持。通過(guò)這種方式,我們可以更好地切實(shí)關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
思政課小組實(shí)踐是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),讓我從書本知識(shí)走向現(xiàn)實(shí)社會(huì),真正學(xué)以致用。通過(guò)與特殊兒童的接觸,我學(xué)到了更多的愛(ài)心和耐心。同時(shí),思政課小組實(shí)踐也增強(qiáng)了我的組織與管理能力,培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通和協(xié)調(diào)能力。此次實(shí)踐活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有益,還通過(guò)我與他人的互動(dòng),對(duì)社會(huì)問(wèn)題起到了積極的促進(jìn)作用。
綜上所述,思政課小組實(shí)踐讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人的重要性,鍛煉了我的實(shí)踐與溝通能力。這次實(shí)踐體驗(yàn)不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是讓我深刻體會(huì)到了愛(ài)與責(zé)任的力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)為我提供指導(dǎo)和支持,幫助我更好地與他人相處、服務(wù)社會(huì)。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇九
思政實(shí)踐課是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,通過(guò)參觀實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際,增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。近日,我校組織了一次思政實(shí)踐課參觀活動(dòng),讓我們近距離感受社會(huì)現(xiàn)實(shí),深入了解歷史文化。在這次參觀中,我深受啟發(fā)和觸動(dòng),收獲頗豐,下面就我參觀的三個(gè)主題進(jìn)行心得體會(huì)。
第一段:參觀焦點(diǎn)一
本次思政實(shí)踐課的第一個(gè)參觀焦點(diǎn)是革命舊址紀(jì)念館。當(dāng)我們踏入這神圣莊嚴(yán)的地方,立刻被陳列其中的歷史文物和照片深深吸引。我們看到了一張張生動(dòng)的照片,似乎把我們帶回了那個(gè)年代:青年學(xué)子們揮舞著鮮艷的小旗,憧憬著一個(gè)嶄新美好的未來(lái),他們的笑容充滿了自信和希望。我被這些照片傳遞出來(lái)的烏斯曼爾·鄧設(shè)計(jì)的永遠(yuǎn)信心所感動(dòng),作為一名新時(shí)期的青年,我們肩負(fù)重任,需要堅(jiān)定信念,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
第二段:參觀焦點(diǎn)二
第二個(gè)參觀焦點(diǎn)是科技館。我們走進(jìn)這個(gè)現(xiàn)代化的館內(nèi),發(fā)現(xiàn)了許多不同種類的展覽。我們積極參與互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目,比如操作無(wú)人機(jī)、參與VR科技體驗(yàn)等。通過(guò)這些活動(dòng),我們了解了科技的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的深刻影響。現(xiàn)代科技快速發(fā)展,已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力之一。我們不能停滯不前,需要加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。作為未來(lái)的建設(shè)者,我們應(yīng)當(dāng)立志從事創(chuàng)新科技領(lǐng)域,為國(guó)家和人民的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
第三段:參觀焦點(diǎn)三
最后一個(gè)參觀焦點(diǎn)是博物館。在博物館里,我們看到了許多古代文物和歷史文獻(xiàn)。其中最讓我印象深刻的是一部古代經(jīng)典著作的手稿。通過(guò)這手稿,我們能夠感受到人類文明的延續(xù)和傳承。正如習(xí)近平總書記所說(shuō):“對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和記憶是我們更好地走向未來(lái)的重要基礎(chǔ)?!蓖ㄟ^(guò)參觀博物館,我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性,作為一名學(xué)生,我們要不忘初心,牢記我們的歷史,才能更好地為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段:心得體會(huì)之收獲啟示
通過(guò)這次思政實(shí)踐課的參觀活動(dòng),我受益匪淺。首先,我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己作為大學(xué)生的責(zé)任和使命,我們需要從小事做起,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。其次,我們?cè)鰪?qiáng)了思政課的實(shí)效性,通過(guò)實(shí)地參觀,我們更能深刻感受到思政課的價(jià)值和意義。最重要的是,通過(guò)參觀活動(dòng),我們感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性,提高了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性,并激發(fā)了我們對(duì)于社會(huì)發(fā)展的熱情和動(dòng)力。
第五段:對(duì)思政實(shí)踐課的展望
通過(guò)這次思政實(shí)踐課的參觀活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性和價(jià)值。我希望學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的參觀活動(dòng),提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出教室,走進(jìn)社會(huì),深入實(shí)際,增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時(shí),我也希望學(xué)生能夠積極參與到思政實(shí)踐課的學(xué)習(xí)中,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的思想政治素質(zhì),為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次思政實(shí)踐課的參觀活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的使命和責(zé)任,增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我將以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十
隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的高度重視,思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中,我不僅加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)夢(mèng)的理解,更深刻地認(rèn)識(shí)到思政微課既是一種新型教育形式,也是我國(guó)高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
第二段:思政微課帶來(lái)的思考
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式,與傳統(tǒng)思政教育相比,其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化,反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí),從教學(xué)的對(duì)象上而言,思政微課的教學(xué)對(duì)象不僅包括在校學(xué)生和教師,還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面,這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段:思政微課對(duì)理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)
在微課的制作過(guò)程中,我深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,研讀馬克思主義基本原理,在掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對(duì)朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段:思政微課對(duì)思想教育的啟示
思政微課作為教育變革的一種新型形式,人們?cè)谟^看它的同時(shí),不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評(píng)價(jià)等多維能力。對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力,擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段:結(jié)論
思政微課既是一種新型教育形式,也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與制作,不僅提高了教育水平,更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建,朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十一
年輕干部請(qǐng)跟隨《黨課開(kāi)講啦》,上好“忠心”“初心”“清心”三堂思想政治課,在復(fù)興之路上歷經(jīng)風(fēng)雨守政治本色不移,永遠(yuǎn)昂首向前,走出一片崢嶸新氣象。
忠誠(chéng)無(wú)形,力強(qiáng)且堅(jiān)。多少個(gè)充滿昏暗的夜晚,多少次布滿陰霾的前路,是對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng),砥礪共產(chǎn)黨人鼓起勇氣走出困境,走向光輝的歷程。和平年代,忠誠(chéng)雖少了些“取義成仁今日事”的決絕,卻多了些“白衣執(zhí)甲逆風(fēng)行”的偉大;雖少了些“留得豪情作楚囚”的悲愴,卻多了些“躬耕原野戰(zhàn)貧困”的酣暢;雖少了些“甘將熱血沃中華”的壯烈,卻多了些“抗洪救災(zāi)站前排”的勇敢。年輕干部要上好“忠心”課,在黨言黨、知黨愛(ài)黨、信黨護(hù)黨,心懷坦蕩、誠(chéng)信守紀(jì)、言行相依,堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、矢志不變跟黨走,在大是大非面前,盡顯忠誠(chéng)本色。
初心易得,始終難守。一百年來(lái),一代又一代共產(chǎn)黨人從風(fēng)雨兼程中走來(lái),雖歷盡硝煙、飽經(jīng)風(fēng)霜,但“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的政治本色卻未染半分纖塵。黃旭華的莊嚴(yán)承諾、王繼才的一生堅(jiān)守、于敏的隱姓埋名、黃文秀的花開(kāi)遍地。那些以恒心踐初心、以生命赴使命的共產(chǎn)黨人,擦亮了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)最美的底色。年輕干部要上好“初心”課,致敬先輩、學(xué)習(xí)榜樣,守好江山、護(hù)好人民,敢當(dāng)重任、敢挑大梁、敢做主角。把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的終極目標(biāo)同自身的發(fā)展緊密結(jié)合,以擔(dān)當(dāng)作為答好“初心問(wèn)卷”,以竭誠(chéng)奉獻(xiàn)讓初心使命熠熠生輝。
清心治本,直道身謀。人心如秤,能量出干部重民生還是重錢權(quán);民意似鏡,可映照干部貴勤勉亦或患得失。扣好人生的每一?!翱圩印辈⒉蝗菀?,百年黨史告訴我們,若沒(méi)有“檢身若不及”的謙誠(chéng)、沒(méi)有“青松挺且直”的堅(jiān)韌,曾經(jīng)勵(lì)精圖治的“優(yōu)秀黨員”也會(huì)墜入聲色犬馬的深坑,成為拋棄人民的“叛變者”。年輕干部要上好“清心”課,以典型案例為反面教材,分是非、辨黑白,以澹泊明志、以慈厚懷眾、以平正制斷,常修己心、長(zhǎng)治己身、常思己過(guò),始終筑牢思想防線、堅(jiān)守廉潔底線、不越紀(jì)律紅線,將“嚴(yán)于律己”寫進(jìn)“人生手冊(cè)”,養(yǎng)一身浩然正氣、逐一生纖塵不染。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),我國(guó)高校思政工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,新時(shí)代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點(diǎn),思政微課的建設(shè)越來(lái)越受到重視。本文通過(guò)對(duì)思政微課的實(shí)踐探索,總結(jié)了一些心得體會(huì),希望對(duì)于在這個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)者或者學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第一段: 思政微課的類型和特點(diǎn)
思政微課可以分為兩類:一類是針對(duì)公共課程、專業(yè)課程和熱點(diǎn)問(wèn)題的微課程;另一類是面向校園文化、學(xué)生特點(diǎn)和心理健康的微課程。在實(shí)踐中,思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢,利于學(xué)生的反復(fù)思考和記憶。
第二段:思政微課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
首先,思政微課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠吸引學(xué)生的眼球,特別是一些經(jīng)典的語(yǔ)錄、例子或者動(dòng)畫的使用對(duì)于增加程序的全面性十分有利。同時(shí),教師的表達(dá)方式可以多元化,可以運(yùn)用小品、相聲等方式。
其次,思政微課的互動(dòng)也非常重要??梢栽O(shè)置在線討論、寫作道題目等方式與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)了解學(xué)生的情況,定期進(jìn)行有效反饋和調(diào)整。
第三段:思政微課的評(píng)價(jià)體系
如何確定思政微課的質(zhì)量?在這里,評(píng)價(jià)體系非常重要,評(píng)價(jià)要以培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的能力為中心,評(píng)價(jià)方案應(yīng)該以學(xué)生的理解、思考和行動(dòng)為導(dǎo)向。
第四段:思政微課在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用
思政微課提供了一種直觀的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式可促使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外,思政微課也會(huì)帶來(lái)信息同步的優(yōu)勢(shì),教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第五段:思政微課的愿景
思政微課在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中,特別是在思政課程中,將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景,大量?jī)?yōu)秀的思政微課需要不斷地補(bǔ)充和完善,同時(shí),在微課程的教師和學(xué)生的同時(shí)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,更有力的促進(jìn)思政微課的發(fā)展。
總之,思政微課的建設(shè)是高校思政工作中重要的組成部分,它為高校思政工作管理的科學(xué)化和規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。它的實(shí)踐也給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。相信在不久的將來(lái),思政微課會(huì)為更多的學(xué)生提供更加多元化、富有思想內(nèi)涵和具有啟迪性的教育。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(150字)
實(shí)踐思政是高校學(xué)生思維素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),它通過(guò)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的方式,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們不僅可以了解社會(huì)問(wèn)題,拓寬眼界,還能夠通過(guò)思考與實(shí)踐來(lái)不斷提升自我,形成獨(dú)立而深刻的思政體會(huì)。下面就讓我們來(lái)談?wù)剬?shí)踐思政帶給我們的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)困惑與成長(zhǎng)(250字)
在實(shí)踐思政的過(guò)程中,我們時(shí)常會(huì)遇到認(rèn)識(shí)上的困惑。最初,我們可能會(huì)對(duì)相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀感到疑惑,對(duì)自己能否產(chǎn)生影響持懷疑態(tài)度。然而,通過(guò)深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們逐漸認(rèn)識(shí)到,個(gè)人的努力與行為是可以影響社會(huì)的。例如,在參與公益活動(dòng)時(shí),我們能見(jiàn)證每一次自己的付出都在改善社區(qū)環(huán)境,幫助有需要的人。這種認(rèn)識(shí)讓我們深刻地感受到自己的價(jià)值與能力在社會(huì)事務(wù)中的作用,進(jìn)而激發(fā)出更多積極的參與和改變。
第三段:價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變與堅(jiān)守(300字)
實(shí)踐思政的經(jīng)歷往往會(huì)對(duì)我們的價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)接觸和了解不同的社會(huì)群體,我們看到了社會(huì)上存在的不公平現(xiàn)象,也意識(shí)到自己內(nèi)心對(duì)于人類幸福和社會(huì)公正的渴望。這促使我們審視并反思自己的價(jià)值觀,使之與社會(huì)問(wèn)題相契合。例如,在見(jiàn)證了貧困地區(qū)孩子們的生活之后,我們意識(shí)到教育的巨大價(jià)值和改變力量,決心將個(gè)人的力量用于推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此,我們不僅轉(zhuǎn)變了自己的價(jià)值觀,還堅(jiān)守著這個(gè)信念,為之努力。
第四段:拓寬眼界與創(chuàng)新思維(300字)
實(shí)踐思政不僅讓我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的存在,還拓寬了我們的視野,激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。在與不同行業(yè)人士的交流中,我們接觸到各種各樣新鮮的想法和行動(dòng),學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。這些經(jīng)歷讓我們明白,只有擁有跨界的思維和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,才能夠更好地解決問(wèn)題。在創(chuàng)新思維方面,實(shí)踐思政也起到了重要的作用。通過(guò)思考復(fù)雜問(wèn)題并嘗試尋找解決方案的過(guò)程,我們鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
實(shí)踐思政不僅讓我們了解社會(huì)問(wèn)題,還促使我們積極參與社會(huì),并通過(guò)思考與實(shí)踐不斷提升自我。在這個(gè)過(guò)程中,我們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力,轉(zhuǎn)變并堅(jiān)守自己的價(jià)值觀,拓寬眼界和創(chuàng)新思維。因此,實(shí)踐思政不僅是一次社會(huì)實(shí)踐,更是一次鍛煉和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),持續(xù)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,思考如何創(chuàng)造更美好的社會(huì),同時(shí)不斷完善自己,為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
(總字?jǐn)?shù):1200字)
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)幾周的努力,我們組完成了對(duì)“物價(jià)上漲”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐,我們小組收獲頗豐,同時(shí)解了“物價(jià)上漲”的緣由,提出了相應(yīng)的提案。
我們討論的“物價(jià)上漲”的問(wèn)題,也是政府“兩會(huì)”所關(guān)心的問(wèn)題,面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,政府也出臺(tái)了很多宏觀調(diào)控手段,進(jìn)行調(diào)整。在此,我經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)和根據(jù)政府的一些宏觀調(diào)控手段,提出我們實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果和提案。
在西鄉(xiāng)塘市場(chǎng)的調(diào)查采訪中,一名打工的專職鐘點(diǎn)阿姨反映到:“去菜市場(chǎng)逛一圈,竟然很難看到1元/斤以下的菜。有些當(dāng)季菜,比如莧菜,都是4、5元一斤?!弊苑Q“原本不太在乎錢”的白領(lǐng)最近也體會(huì)到了食品價(jià)格上漲的壓力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤,散養(yǎng)母雞20元一斤,買兩只雞花了200元?,F(xiàn)在花錢都覺(jué)得肉疼?!?/p>
除蔬菜外,包括水果、糧油在內(nèi)的其他食品也出現(xiàn)不同程度的價(jià)格上漲。繼“房奴”出現(xiàn)后,最近,網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)了自稱吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。 有人反映,雜糧漲價(jià)比之蔬菜更為“兇猛”:“去年綠豆3元/斤,今年已經(jīng)賣到11元/斤。前兩天,家門口的超市還賣斷貨了。”
在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,中國(guó)36個(gè)大中城市重點(diǎn)測(cè)的食用農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格比前上漲0.3%,是連續(xù)第6周上漲,網(wǎng)民們紛紛發(fā)貼訴說(shuō)物價(jià)上漲之害,城里人說(shuō)物價(jià)漲了坑了城市居民,富了農(nóng)村群眾;農(nóng)村人說(shuō)物價(jià)漲了,種啥養(yǎng)啥都賠本,物價(jià)上漲不只傷害了農(nóng)村群眾,傷害了城市居民,物價(jià)上漲嚴(yán)重傷害的是政府的公信力,糧價(jià)漲了,糧農(nóng)未曾得到多少實(shí)惠,肉價(jià)回升了,豬農(nóng)也未嘗到甜頭,蒜價(jià)漲了,蒜農(nóng)依舊未實(shí)現(xiàn)增收。這就是物價(jià)上漲下農(nóng)村的真實(shí)情況。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十五
在當(dāng)前新時(shí)代,中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)成為了時(shí)代的主旋律,而思想政治工作也變得越來(lái)越重要。通過(guò)實(shí)踐,我們可以更好地理解和貫徹中國(guó)夢(mèng),把它轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。本文將主要討論在思政實(shí)踐中對(duì)中國(guó)夢(mèng)的體會(huì)和收獲。
第二段:中國(guó)夢(mèng)
中國(guó)夢(mèng)是在振興中華民族的征程中催生的新理念,是新時(shí)代的主旋律。中國(guó)夢(mèng)的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興。而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不是一蹴而就的,需要全體人民共同努力,需要不斷拓展人民的認(rèn)知和智慧。
第三段:思政實(shí)踐
思政實(shí)踐是從理論到實(shí)踐,從認(rèn)知到實(shí)踐的過(guò)程。思政實(shí)踐的核心是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中,貫穿其中的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和角色,提高其自覺(jué)性和擔(dān)當(dāng)能力。在思政實(shí)踐中,我們向?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,開(kāi)闊視野,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;促進(jìn)學(xué)生思想、政治、文化、道德等全方位提升,形成有助于追求中國(guó)夢(mèng)的雙擁思維。
第四段:心得體會(huì)
參與思政實(shí)踐,讓我深刻感受到青年人要堅(jiān)守傳統(tǒng)文化、樹(shù)立理想信念、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等自覺(jué)意識(shí),才能對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)負(fù)起一份責(zé)任。同時(shí),思政實(shí)踐也是我錘煉自我的平臺(tái),在工作、學(xué)習(xí)、生活中,不斷提高自身能力和素養(yǎng),更好地把自己的夢(mèng)想和祖國(guó)的夢(mèng)想緊密聯(lián)系起來(lái)。
第五段:結(jié)論
中國(guó)夢(mèng),是中國(guó)人民為之努力奮斗的目標(biāo),是追求幸福生活的奮斗方法和實(shí)踐。思政實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要載體之一,通過(guò)思政實(shí)踐,大力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)感,推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。在新的歷史時(shí)期中,我們更需要思政實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)我們,讓我們不忘初心,以青春之力創(chuàng)造新中國(guó)夢(mèng)!
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十六
作為一名大學(xué)黨員,我深知自身所肩負(fù)的職責(zé)和使命,即不斷加強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì),帶頭發(fā)揮先鋒模范作用,為全體同學(xué)構(gòu)建和諧文化環(huán)境。而思政公開(kāi)課作為大學(xué)思想政治教育的主要形式之一,不僅是加強(qiáng)個(gè)人思想驅(qū)動(dòng)力的重要途徑,也是塑造校園文化內(nèi)涵的重要載體。參與思政公開(kāi)課的實(shí)踐活動(dòng),不僅拓展了自己的思考視野,更使我感受到了思政公開(kāi)課的力量,也深刻認(rèn)識(shí)到自身在思想政治教育方面的重要性。
第一段:自身思考與反思是思政成長(zhǎng)關(guān)鍵
思政公開(kāi)課從而成為許多同學(xué)加強(qiáng)思政教育的地方,而個(gè)人的思考和反思則是最終決定思政成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在思政公開(kāi)課中,我積極參與聽(tīng)課和討論,帶著自己對(duì)于人生、社會(huì)、國(guó)家和民族等方面的疑惑和想法,反思了自身的價(jià)值觀和思想動(dòng)向。思政公開(kāi)課不僅僅提高了我們的認(rèn)知水平,也讓我們對(duì)于當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能夠思考出建設(shè)性意見(jiàn),并形成有自己理性觀點(diǎn)的思政能力。
第二段:思政公開(kāi)課貫徹唯物史觀對(duì)于思政成長(zhǎng)至關(guān)重要
思政公開(kāi)課貫徹唯物史觀是提高思政品質(zhì)的必由之路。唯物史觀從根本上保證了思政公開(kāi)課的思想性和科學(xué)性。在聽(tīng)取思政公開(kāi)課的同時(shí),自身也需要不斷完善自己的尺度,通過(guò)馬克思主義哲學(xué)體系上層次的學(xué)習(xí),保證自身思想和言行符合全人類的共同價(jià)值和生命力。唯物史觀不僅僅是一種哲學(xué)教育,也是一種人文價(jià)值體驗(yàn)的合理引領(lǐng),只有這樣,我們才能夠以科學(xué)的態(tài)度去拓寬自身的思想空間。
第三段:思政公開(kāi)課是樹(shù)立正確的人生觀的最佳途徑
在思政公開(kāi)課中,教授會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生闡述各自的人生觀與實(shí)踐。這些講座能夠給學(xué)生們帶來(lái)很多啟迪,比如,如何正確的看待未來(lái),如何拓展自己的視野,如何踐行一份志愿者的使命等等。在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中,我們能夠?qū)W到各種各樣的價(jià)值觀,這些價(jià)值觀能夠讓我們更好地塑造我們自身的打算和大方向,確保我們不會(huì)偏離我們所選擇的道路。這些都需要通過(guò)思想政治教育來(lái)不斷深化發(fā)展。
第四段:思政公開(kāi)課是保證個(gè)人思想獨(dú)立性的教育形式
在現(xiàn)代社會(huì)中,思想方向愈發(fā)多樣化,唯有不斷塑造并保持自身思想獨(dú)立性,才能在未來(lái)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)??梢哉f(shuō),思政公開(kāi)課是保證個(gè)人思想獨(dú)立性的一種教育形式。通過(guò)思政公開(kāi)課的學(xué)習(xí)和思考,我們能夠更底層和全面地認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)、世界的變化與承接,這樣我們才能夠更好理解和了解社會(huì)的各種聲音,從而結(jié)合自身的特點(diǎn),提出合適自身的見(jiàn)解,并快速響應(yīng)激烈變化的環(huán)境。
第五段:思政公開(kāi)課突顯大學(xué)生思想政治素質(zhì)的核心價(jià)值
總的來(lái)說(shuō),思政公開(kāi)課是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。思政公開(kāi)課的核心利益是通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生思想政治素質(zhì),來(lái)提升時(shí)代背景下中國(guó)大學(xué)生的綜合素質(zhì),從而促進(jìn)中國(guó)未來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展及文化繁榮。專注于思政公開(kāi)課所能帶來(lái)的東西是無(wú)限的,關(guān)鍵在于每個(gè)人能否深度地吸收、感受和推廣這些知識(shí),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校具有更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。
思政公開(kāi)課實(shí)踐,提高大學(xué)生思想品質(zhì),不僅僅是在大學(xué)校園中的一種文化現(xiàn)象,更是在日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、科技、文化洪流中的一種迫切需求。我們需要不斷提升自我,以更高的姿態(tài)投入到大學(xué)的思考發(fā)展中去。思政公開(kāi)課是大學(xué)生思想道德教育中的重要組成部分,需要每個(gè)人積極投入進(jìn)去,才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中始終保持清晰的頭腦。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十七
思政實(shí)踐是高校教育中一門重要的課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在紅軍長(zhǎng)征途中,紅軍戰(zhàn)士們通過(guò)實(shí)踐和思考,積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度五個(gè)方面展開(kāi)討論,探討思政實(shí)踐紅軍心得體會(huì)。
第一段,談紅軍的忠誠(chéng)。紅軍是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想而奮斗的。他們忠于黨的領(lǐng)導(dǎo),忠于革命事業(yè),忠于人民。紅軍中的每個(gè)戰(zhàn)士都以忠誠(chéng)作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則,時(shí)刻牢記自己的初心和使命。這種忠誠(chéng)不僅體現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)服從上,也體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)友和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)上。紅軍的忠誠(chéng)精神鼓舞著他們?cè)谄D苦困苦的長(zhǎng)征途中始終堅(jiān)守信仰,不動(dòng)搖,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)理想而挺身而戰(zhàn)。
第二段,談紅軍的勇敢。紅軍在長(zhǎng)征途中面臨著無(wú)數(shù)的困難和危險(xiǎn),但他們并沒(méi)有因此喪失勇氣,相反,他們更加勇敢堅(jiān)定地面對(duì)困境。紅軍敢于沖鋒陷陣,敢于與敵人展開(kāi)激烈戰(zhàn)斗,敢于斗爭(zhēng)到底。勇氣是紅軍戰(zhàn)士們具備的基本素質(zhì),也是他們?nèi)〉脛倮闹匾U?。紅軍的勇敢讓我們懂得,只有勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),才能不斷超越自我,不斷進(jìn)步。
第三段,談紅軍的團(tuán)結(jié)。紅軍充分意識(shí)到集體力量的重要性,他們團(tuán)結(jié)一心,無(wú)私奉獻(xiàn),共同面對(duì)艱難險(xiǎn)阻。紅軍的團(tuán)結(jié)精神讓“一支隊(duì)伍的力量是我們,而不是任何個(gè)人”的理念深入人心。紅軍始終牢記共產(chǎn)主義的根本目標(biāo),放棄個(gè)人私利,保持團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)讓紅軍在面對(duì)種種困難時(shí)保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,讓他們始終心如一體、眾志成城。
第四段,談紅軍對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。紅軍在長(zhǎng)征途中嚴(yán)格要求自己修身養(yǎng)性,注重對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。紅軍將馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合,深入探討并貫徹實(shí)踐,使得中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與共產(chǎn)主義思想的優(yōu)越性相得益彰。紅軍對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和包容,讓我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是民族精神和國(guó)家發(fā)展的重要支撐,也為當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化提供了啟示。
第五段,談紅軍對(duì)待失敗的態(tài)度。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了多次失敗,但他們從失敗中吸取教訓(xùn),勇敢面對(duì),再接再勵(lì)。紅軍把失敗看作是成功的前提,不畏艱難險(xiǎn)阻,不屈不撓,始終保持樂(lè)觀向前的精神狀態(tài)。紅軍的失敗教會(huì)了我們,失敗并不可怕,關(guān)鍵是要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己,為最終成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,紅軍的思政實(shí)踐心得體會(huì)是我們今天思政教育中的寶貴財(cái)富。紅軍的忠誠(chéng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、文化傳承和對(duì)待失敗的態(tài)度為我們樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們要繼承紅軍的精神,傳承紅軍的理念,在思政實(shí)踐中深入思考,不斷完善自己,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十八
思政公開(kāi)課是現(xiàn)代高校教育中必不可少的一環(huán),它是培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)和塑造道德人格的有力手段。在參加思政公開(kāi)課的過(guò)程中,本人有了一些深刻的感悟,下面將就此進(jìn)行一番探討。
二、思政公開(kāi)課讓我獲得了全方位的成長(zhǎng)
在思政公開(kāi)課中,老師們教的內(nèi)容并不僅限于專業(yè)知識(shí),而是更多地關(guān)注生活和社會(huì)問(wèn)題。在老師們引領(lǐng)下,我逐漸了解到什么是“人文關(guān)懷”、“公民素養(yǎng)”等等概念。這些詞匯并不是單純的文字解釋,而是需要我們?nèi)ンw驗(yàn)和理解的。同時(shí),老師還引導(dǎo)我們就現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論,從互相交流中不斷拓寬個(gè)人的視野和思路。這樣的教學(xué)不僅使我獲得了全方位的成長(zhǎng),而且使我逐漸認(rèn)識(shí)到,人文素養(yǎng)在今天的社會(huì)中同樣不可或缺。
三、思政公開(kāi)課增強(qiáng)了我的責(zé)任感
在思政公開(kāi)課中,我們不僅深刻了解到社會(huì)和生活中的問(wèn)題,更重要的是如何成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。老師在課堂上時(shí)常吸引我們關(guān)注社會(huì)的問(wèn)題,如道德淪喪、環(huán)境惡化、農(nóng)民工的困境等等。這些問(wèn)題不僅直觀地表達(dá)出了課程的主題,在現(xiàn)實(shí)生活、網(wǎng)絡(luò)海洋中也隨處可見(jiàn)。我們時(shí)刻提醒自己:作為學(xué)生,自己要有愛(ài)心,關(guān)心自己所處的社會(huì),關(guān)心身邊的人;作為青年,自己要有擔(dān)當(dāng),勇于面對(duì)自己所處的環(huán)境,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。
四、思政公開(kāi)課培養(yǎng)了我的文學(xué)素養(yǎng)
思政公開(kāi)課也是文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。它以文學(xué)為突破口,讓我們更好地了解文化遺產(chǎn),深入了解文學(xué)的真諦。在思政公開(kāi)課中,老師們傳授的知識(shí)不僅有哲學(xué)文化知識(shí),更講在文學(xué)作品中的深刻思考。每次聽(tīng)完一位老師的講解,在骨頭間隙里探尋精神的空氣時(shí),都會(huì)被文學(xué)的雅韻掀起一種親切感,好像自己也成了優(yōu)秀作家的朋友。
五、總結(jié)
思政公開(kāi)課是現(xiàn)代教育中必不可少的一環(huán),加入思政公開(kāi)課同樣也是學(xué)生責(zé)任和義務(wù)。在公開(kāi)課中,不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要的是促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。無(wú)論是為了更好地面對(duì)未來(lái),還是為了成為一名有責(zé)任感的公民,選擇參加思政公開(kāi)課,都是一個(gè)明智的選擇。
思政實(shí)踐課的心得體會(huì)篇十九
思政課的教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授相關(guān)知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、健康的思想觀念。因此,在思政課中,實(shí)踐作業(yè)是非常重要的一部分。在實(shí)踐中,學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合,形成了一種真實(shí)的感悟。
段落二:實(shí)踐的具體形式
實(shí)踐作業(yè)的具體形式,因?qū)W校和年級(jí)的不同而有所不同。比如,對(duì)于高中生而言,參加社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保實(shí)踐等非常實(shí)際的活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)、了解社會(huì),樹(shù)立正確的社會(huì)觀念;對(duì)于大學(xué)生而言,校內(nèi)實(shí)習(xí)、參加社會(huì)志愿活動(dòng),則是更為普遍的方式。無(wú)論如何,實(shí)踐讓我們的思政課更具實(shí)效性。
段落三:實(shí)踐作業(yè)的重要性
實(shí)踐作業(yè)的重要性不言而喻:真實(shí)的情境中,能讓我們將所學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,去落實(shí)所學(xué)的思想。此外,在實(shí)踐過(guò)程中,同學(xué)們還可以團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、飛躍發(fā)展。
段落四:實(shí)踐作業(yè)的心得體會(huì)
在實(shí)踐作業(yè)過(guò)程中,我體會(huì)到了很多。第一,學(xué)校的實(shí)踐課程安排非常貼心,安排了很多社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保實(shí)踐等活動(dòng),讓我們更好地了解社會(huì)、了解環(huán)境,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任、什么是健康的價(jià)值觀。第二,實(shí)踐活動(dòng)讓我更好地了解了自己、認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及如何去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、克服自己的不足。第三,實(shí)踐也讓我更好地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,提高了自己的力量,也向同學(xué)們學(xué)習(xí)到了很多新的思路。
段落五:結(jié)尾
實(shí)踐作業(yè)讓我們的思政課更具實(shí)效性,讓我們更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),這對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常重要的。希望我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中,能夠積極探索、大膽實(shí)踐,不斷提高自己的能力和水平,為建設(shè)一個(gè)和諧美好的社會(huì)盡自己的一份力量。
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