最新健康領(lǐng)域教案大班(實(shí)用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 06:26:08
最新健康領(lǐng)域教案大班(實(shí)用9篇)
時(shí)間:2023-11-03 06:26:08     小編:翰墨

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

健康領(lǐng)域教案大班篇一

健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康意識和養(yǎng)成良好健康行為的重要環(huán)節(jié),教案在健康教育過程中起到了關(guān)鍵作用。最近一段時(shí)間,我針對健康領(lǐng)域制定了一份教案,并實(shí)施在學(xué)生身上。本文將就這次的教案設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)和反思。

在制定教案前,我首先進(jìn)行了充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。通過查閱大量健康領(lǐng)域的書籍和研究報(bào)告,我了解到了學(xué)生在健康方面存在的普遍問題和需求?;诖?,我確定了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,并細(xì)化了每個(gè)知識點(diǎn)和技能的教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí),我也積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,不斷更新自己的知識體系,以便更好地傳授給學(xué)生。

教案的設(shè)計(jì)是重中之重。我注重培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐能力,因此教案中設(shè)計(jì)了多種形式的活動。例如,我設(shè)計(jì)了一次陪同學(xué)生參觀醫(yī)院的實(shí)地活動,讓他們親身感受醫(yī)生的工作環(huán)境,了解醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)療設(shè)備。我還組織了一次健康講座,邀請了專業(yè)醫(yī)生來給學(xué)生講解常見疾病的預(yù)防和治療方法。除此之外,我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生們可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

教案實(shí)施的過程中,我注重與學(xué)生的互動與合作。在課堂上,我采取了積極引導(dǎo)和啟發(fā)的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。我還組織了一些小組合作活動,讓學(xué)生們通過團(tuán)隊(duì)合作的方式解決問題。這樣的互動和合作,既增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和興趣,又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

在教案實(shí)施過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先,教學(xué)進(jìn)度安排不夠合理。由于我在教案制定時(shí)考慮了過多的內(nèi)容,導(dǎo)致在實(shí)施過程中時(shí)間不夠充裕,有些內(nèi)容只能匆匆?guī)н^。其次,教學(xué)評價(jià)方式不夠多樣化。我過于依賴傳統(tǒng)的筆試和口試,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的多元智能和創(chuàng)造力。最后,教學(xué)資源的利用不夠充分。由于時(shí)間和條件的限制,我沒有充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,以及實(shí)地考察的機(jī)會。

針對以上問題和不足,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)策略和方法。首先,我會在制定新的教案時(shí)注意合理安排教學(xué)進(jìn)度,避免內(nèi)容過多而導(dǎo)致時(shí)間不夠充裕的情況出現(xiàn)。其次,我會在教學(xué)評價(jià)上更加注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力,采用更加多樣化的評價(jià)方式,如項(xiàng)目展示和小組報(bào)告等。最后,我會積極爭取學(xué)校和社會資源的支持,充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會。

通過這次健康領(lǐng)域教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,我深刻體會到了教案在健康教育中的重要性。只有通過精心設(shè)計(jì)的教案,才能更好地滿足學(xué)生的需求,培養(yǎng)他們良好的健康行為和意識。同時(shí),我也認(rèn)識到了教案設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和不足,需要不斷改進(jìn)和提高。我將繼續(xù)致力于健康教育的研究和實(shí)踐,為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

健康領(lǐng)域教案大班篇二

健康《我愛洗手》

執(zhí)教年齡班:大班

執(zhí)教教師:劉某某

設(shè)計(jì)思路:根據(jù)幼兒5歲的成長過程中,幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生,如何洗手,但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。

1、結(jié)合動畫,讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識與能力。

讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。

幼兒的安全意識與能力。

1、相關(guān)繪本故事(新型冠狀病毒的故事)洗手視頻

2、毛巾洗手液洗臉盆。

3、洗手兒歌。

1、課題導(dǎo)入

(1)小朋友,你們有沒有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長呢?是為什么呢?(幼兒分別回答)

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解,并且思考我們怎么做才會戰(zhàn)勝病毒呢?(幼)分別回答勤洗手,不出門,多吃蔬菜,堅(jiān)持午睡)

3。(1)師提問:我們需要怎么正確洗手呢?我們—起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。

(2)播放洗手兒歌

生回答用洗手液,小手搓一搓,用水沖—沖,還要用干毛巾擦干凈。

(3)教師示范正確洗手步驟。

4、游戲:我會洗手

游戲介紹:找兩位小朋友做示范,手臟了應(yīng)該怎么辦,看誰洗的干凈。

四、活動結(jié)束:

《洗手兒歌》

小手先沾濕,抹—抹肥皂

搓一搓雙手,好多的泡泡

大家—起這樣做,預(yù)防最重要

活動延伸:帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會洗手的樂趣,并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生,勤洗手

教學(xué)反思:

教學(xué)資源:

涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容,若是繪本教學(xué),具體要求如下:

《洗手兒歌》

小手先沾濕,抹—抹肥皂

搓一搓雙手,好多的泡泡

健康領(lǐng)域教案大班篇三

1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動作的'協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

教師:“小動物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動物’?,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個(gè)小動物走回來。找小動物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。

4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的小動物,然后交給老師,放回原位。

5、結(jié)束:表揚(yáng)走得好的幼兒。

5小班健康活動:小動物回家

健康領(lǐng)域教案大班篇四

1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。

3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的歡樂。

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。

(一)組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?,也能夠從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)

(二)教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

(三)了解水中的物質(zhì)成分

師:雖然這些水變干凈了,可是是否能夠直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

(四)教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的所以要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。

健康領(lǐng)域教案大班篇五

1、掌握基本的衛(wèi)生常識。

2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。

3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的'圖片若干。

講故事“小豬變干凈了”。

你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

飯前便會洗手,正確擦臉,堅(jiān)持早晚刷牙有利于人體健康。

看圖判斷對錯(cuò),并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?;顒友由欤?/p>

1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來,供大家觀看。

2、家長配合幼兒園教育,在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

健康領(lǐng)域教案大班篇六

1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動作的`協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

教師:“小動物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動物’?,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了?!苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧?!庇變好咳苏乙粋€(gè)小動物走回來。找小動物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。

4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的小動物,然后交給老師,放回原位。

5、結(jié)束:表揚(yáng)走得好的幼兒。

5小班健康活動:小動物回家

健康領(lǐng)域教案大班篇七

1、樂意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,并會按顏色分類擺放

1、小鴨頭飾每人一個(gè),自選運(yùn)動小器械若干(小拖車、小桶、包裝袋等)

2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場景(平衡木、拱形門、地墊)

3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干,紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。

一、小朋友,今天我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子,和小鴨子一起做游戲好不好?

幼兒頭戴頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。(即調(diào)動了幼兒的活動興趣,又起到了活動前的熱身)

二、1、教師提問:“小朋友,剛剛在做《小鴨模仿操》的時(shí)候,我們用到了身體的哪些部位?做了哪些動作?(小鴨走、跑、跳…)

2、留出空地,教師在這頭,幼兒在那頭。提問:請小朋友用不同的動作,來到老師的身邊,給老師一個(gè)大大的擁抱或是一個(gè)甜甜的吻。

3、教師:小朋友想一想,如果我們不用腳,可以怎么來到老師的身邊?(幼兒討論,比如:滾著過來、爬著過來…)請寶寶們來學(xué)一學(xué)。

三、1、現(xiàn)在,老師邀請小朋友們和我一起來做游戲,開不開心?(開心)出示教具,和孩子們一起認(rèn)識平衡木、拱形門、地墊。

小結(jié):教育孩子在日常生活中,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,小朋友要學(xué)會關(guān)心、幫助別人,做一個(gè)樂于助人的好孩子。

3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了,特別的開心,說謝謝所有的小朋友呢?但是,它生的蛋和別的蛋不一樣,它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋,所以,鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎?(一定不要把蛋打碎了,要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家)游戲繼續(xù)進(jìn)行。

總結(jié):在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中,每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。

五、活動結(jié)束。

在本次活動中,我們設(shè)置了不同的障礙活動路線,游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線;培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí),隨著幼兒能力的提高,幼兒對于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,在顏色分類擺放活動中,一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記,另一方面也使游戲更有趣。

在整個(gè)活動的過程中,每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。

健康領(lǐng)域教案大班篇八

1.引導(dǎo)幼兒嘗試由易到難地定點(diǎn)投擲,訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的毅力。

1.幼兒已初步積累了拋、擲的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

2.高度不同的積木3組,每組3塊(低、中、高);舊報(bào)若干張、盛紙球的小籃若干、音樂磁帶。

3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放,距離籃筐1米、1.5米、2米處畫圓(籃筐越低,距離越近)。

4.課前請幼兒閱讀《幼兒用書》第四冊p19,并通過觀看精彩的籃球比賽,初步了解籃球運(yùn)動。

1. 隊(duì)列練習(xí):一隊(duì)變兩隊(duì)、切斷分隊(duì)走等。

2.帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做熱身運(yùn)動。

3. 圍繞籃球運(yùn)動與幼兒交談,激發(fā)幼兒練習(xí)投擲的興趣。

小朋友你們看我在模仿什么運(yùn)動項(xiàng)目?

你最喜歡的籃球運(yùn)動員是誰?為什么?

在籃球比賽中,怎樣就能得分?怎樣就能得高分?

今天我們也來學(xué)一學(xué)投籃的本領(lǐng),看誰得分最高!

4.教師介紹游戲場地和游戲規(guī)則,并示范動作要領(lǐng)。

(1)啟發(fā)幼兒用廢舊報(bào)紙制作紙球,使手腕及手臂得到運(yùn)動。

(2)請幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習(xí)。教師分別請運(yùn)用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。

(3)介紹游戲規(guī)則。

那誰能說說這三道難關(guān)有什么不同?

5.組織幼兒游戲。

(1)小朋友自由選擇一個(gè)場地進(jìn)行投擲練習(xí),并為自己記錄投擲結(jié)果。

(2)鼓勵(lì)投擲成功的孩子,并引導(dǎo)幼兒間經(jīng)驗(yàn)的相互分享。

(3)交換場地繼續(xù)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(4)再次交換場地繼續(xù)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(5)鼓勵(lì)幼兒談?wù)劜煌瑘龅氐耐稊S難易程度,積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

(6)請幼兒自選場地進(jìn)行投擲比賽?;@筐由低到高,分值由1分到3分。

6.教師小結(jié)

孩子們,今天你們又學(xué)到了新本領(lǐng),而且我們當(dāng)中還出現(xiàn)了很多投籃高手,因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈地練習(xí)才會取得好成績。讓我們向他們學(xué)習(xí)!

7.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂中,合作收拾場地及游戲用具。

1.積木的高度選擇要合適,擺放距離也要合適。太低、太近,就沒有挑戰(zhàn)性。太高、太遠(yuǎn)容易挫傷孩子的積極性。

2.活動中教師的指導(dǎo)和要求要面向全體,照顧孩子間的個(gè)體差異。

3.建議家長和孩子一起玩此類親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。

健康領(lǐng)域教案大班篇九

1.練習(xí)跨、鉆、助跑等動作,培養(yǎng)幼兒平衡能力;

2.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法,激發(fā)幼兒積極參與體育游戲;

3.培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于克服困難的意志品質(zhì)。

4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

5.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂活動過程:

(一)開始部分

1.游戲?qū)耄郝犞噶罨蛹とぁ?/p>

教師:今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲,大家都愛拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢?(幼兒剪刀手),當(dāng)我說小朋友你們說耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。

2.熱身教師:學(xué)習(xí)北斗神拳動作,舒展身體學(xué)習(xí)動作,跟隨音樂做游戲"北斗神拳"。

(二)基本部分

1.大繩的不同玩法

1)小朋友們,今天我可不是空手來的,我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的寶貝,什么呢?想看嗎?(幼兒:想)請坐得好的小朋友幫助我!

2)請你爬到我身邊,順著我的手看,請你跑過去,扛起來,拉過來,是什么呢?

3)剛剛小朋友說了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長什么樣?

4)你們平常見這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)

2.嘗試大繩的幾種玩法教師:你們說的這些玩法我們都不玩,今天來玩老師帶來的大繩游戲,什么呢?移動的繩子,等會請小朋友躲在繩子的下面,跟著繩子移動,記住不要讓繩子碰到。(教師游戲,幼兒左右移動,變快變慢,高低變化)

3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動1)教師:喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上,摸一摸,繩子什么感覺?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)

2)教師:我們用脖子試一試、用腳試一試。

4.請幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。

5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩1)繩子高度低于30厘米,引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。

教師:繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?小朋友們看,繩子升高了,怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒:爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過去,不能讓繩子碰到,誰想來試試?(請一名幼兒示范),誰能用不一樣的方法過去呢?(女生示范,教師講解,有匍匐、爬、滾等,男生示范。)

2)繩子高度在40厘米至45厘米之間,請幼兒從上面越過大繩。

教師:挑戰(zhàn)升級,繩子繼續(xù)上升,小朋友們,如何到繩子的另一頭呢?(幼兒:跨)請你來試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到,注意安全。

教師:誰想試試?人數(shù)太多,我們5位小朋友一組,從繩子上方跨過。(幼兒分組練習(xí))3)繩子高度在50厘米至55厘米之間,鼓勵(lì)幼兒勇敢面對困難,從大繩上面快速翻過。

教師:小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒:想)那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn),小朋友們看,來了一塊大墊子,墊子上面非常安全和舒服,繩子繼續(xù)上升,邀請小朋友飛過去,你們會飛嗎?(會)那我們來試試。誰想試試?邀請一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒:爽)。

教師:誰想嘗試?教師分批嘗試。

小結(jié):今天我們和大繩做了很多游戲,想了很多辦法,特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索,勇于挑戰(zhàn),我們一起來為自己加油鼓勵(lì)!

(三)結(jié)束部分隨音樂與繩子舞動,放松身體。

這個(gè)活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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