專業(yè)我的身體教案反思(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 09:50:09
專業(yè)我的身體教案反思(通用17篇)
時間:2023-11-03 09:50:09     小編:琉璃

教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學過程的有力支撐。編寫教案首先要明確教學目標,即明確學生應(yīng)該達到的知識、能力和情感目標。教案的編寫需要結(jié)合學科特點和學生需求。

我的身體教案反思篇一

1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作,并嘗試在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌。小朋友你好!小白兔你好!

1、播放《運動員進行曲》,猜猜小動物們會參加哪些運動項目?

(一)練唱啦啦啦啦啦。

師:先跟著我唱一次。

(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點,第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。

(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動作(重點)。

1、給孩子片刻思考動作的時間,(教案出自:教案網(wǎng))你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?(老師可以幫助唱,孩子做動作)。

2、老師總結(jié)孩子的動作,示范一次,重點引導孩子關(guān)注啦啦啦啦啦拍手節(jié)奏:這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。

3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

1、教師跟音樂示范,

2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。

3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊)。

1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.

2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

1.看圖片,熟悉歌詞。

動物園里正在開一個小小運動會,非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)。

(1)你看到哪種小動物在參加什么比賽?(點擊畫面總場面小白兔大黑熊海豚小鴨子)。

(2)當小主持人,看圖念歌詞。

我們一起來當小主持人,把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。

(3)邊念歌詞邊做動作。

小朋友主持得真好,如果配上動作一定更加好看,誰來學一學?(點擊畫面小白兔)。

我們一起來!

2.學唱歌曲。

(1)教師范唱。

聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)。

提問:你聽到歌曲里是怎么唱的?

(2)聽歌曲曲調(diào),看教師指圖,試唱歌曲。

我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)。

(3)學唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。

請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)。

(4)完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

運動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)。

3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。

(1)小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊(啦啦隊)小白兔在比賽跑,我們怎樣為小白兔加油的呢?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油,聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)。

大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)。

好,我們一起來做啦啦隊,唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給小白兔加油。(教案出自:教案網(wǎng))唱大黑熊愛摔跤時,唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給大黑熊加油,下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)。

(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當啦啦隊。

(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?

愿意唱歌的到這邊來,當啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)。

4.角色表演。

(1)比賽又要開始了,誰愿意當小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復游戲一次。

(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片,出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們,我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

優(yōu)點:這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標,層層遞進,一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學習興趣?;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了ppt,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié),讓一部分幼兒當運動員,一部分幼兒當拉拉隊,通過運用說唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動物比賽的精彩,使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中,教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒,所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過,效果很好。

不足:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,如:可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計練聲。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者,而不是牽引者。

我的身體教案反思篇二

活動目標:

1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動準備:

活動過程:

2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,“文章。“播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2―――3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結(jié):

小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的.時候,表演給他們看好不好,教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

活動反思:

從活動的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x―|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。

我的身體教案反思篇三

設(shè)計意圖:

認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎(chǔ)?;顒訌恼J識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念,樹立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待。活動讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識,符合中班幼兒的年齡特征。

活動一耳朵有什么用。

目標:。

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗游戲的快樂。

過程:

1、今天,老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。

2、原來是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領(lǐng)了。

1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來聽聽吧!

2、欣賞完散文,請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準備了很多東西,讓小耳朵來表演。

2、請幾個幼兒上來表演,帶上眼鏡,帶上耳機聽音樂等。

(幼兒表現(xiàn):今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來,也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動,使我體會到,孩子們是十分喜歡一些實物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實物太少了,不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準備教具。)。

活動二小手歌。

目標:

1、引導幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進行表演。

過程:

一、談話導入。

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?

二、熟悉歌曲內(nèi)容。

1、今天,老師的兩只小手學會了新的本領(lǐng),它在問你們的小手:"你們想學這個本領(lǐng)嗎?"。

2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動作。

3、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

三、學唱歌曲、

2、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1、小手除了可以做雨傘、雨點,還有什么?(引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)。

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

(幼兒表現(xiàn):能夠隨音樂配上自己的動作。分析原因:今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來,等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時,孩子們都停留在動作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點吧!)。

活動反思:

能夠隨音樂配上自己的動作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來,等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時,孩子們都停留在動作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點吧!

我的身體教案反思篇四

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

重點:嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點:能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

一、導入。

小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問:在這首歌曲當中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。

2、彈琴唱《找部位》。

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音。

1、探索小手發(fā)出的聲音。

師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細聽!”幼兒閉眼,教師拍手。

師:“聽到什么聲音了?”

幼:“拍手的聲音。”

師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼:“拍手?!?/p>

師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

引導幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?!跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)。

4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

三、讀譜配音。

1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個辦法。

出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試,看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

我的身體教案反思篇五

活動目標:

1、通過本教學活動,使幼兒有自我保護的初步意識。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動重點難點:

重點:幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。

難點:幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動準備:

1場景2場景。

活動過程:

一、開始部分。

1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

二、基本部分。

1、教師出示相關(guān)圖片,請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3、教師指導幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當如何解決(打電話求救或呼喊救命)。

4、場景2,考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5、根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。

三、結(jié)束部分。

談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。

我的身體教案反思篇六

設(shè)計意圖幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的,自定運動形式、自選運動器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后,我班的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作,如何讓孩子更喜愛運動,注意科學的運動呢?于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動,通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運動開始,到參與運動,親身感受運動身體的快樂。在此過程中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題,我設(shè)計了"身體、移動"這一活動,讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂,是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。

活動目的:

1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備:

1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂磁帶。

3、材料準備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場地準備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫上數(shù)字格子。

活動過程與指導:

1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。

2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位,大家一起感知一下。

3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動身體的方法。

4、放松活動:雪人融化了。

2、請個別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動作結(jié)束。

教學反思:

一節(jié)活動,時間有限,每一分鐘都不能浪費,每一個孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

我的身體教案反思篇七

孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑,他們對自己的身體有初淺的認識,如:知道頭、身體、手、腳,頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等。我們通過四個方面,即“我的五官”、“我的手”、“身體的運動”、“清潔身體|”引導孩子對身體進一步探索,認識身體各部分,在探索中發(fā)現(xiàn)身體各部分的功能,懂得愛清潔和清潔身體的方法等。

通過具體的活動實施,我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。

一、生活:

經(jīng)過兩個主題的活動實施,孩子們基本都能愉快的來上幼兒園,聲音響亮且主動(或在老師的提醒下)和老師、阿姨問早,和家長再見??梢鈱殞毜囊缿偾榫w較重,在家長離開的瞬間還要哭一下,但在老師的'引導下,立刻就能情緒愉快的投入活動。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時,他已經(jīng)不哭了,但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個孩子雖然和其他孩子相比還有差距,但他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有了很大的進步。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,孩子們的衣服增多了。學習穿脫衣服,引導孩子互相幫助著拉袖管,在老師的提醒下孩子運動中能及時脫衣服,運動結(jié)束休息片刻后及時穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務(wù)。這既是孩子需要學會的自我服務(wù)能力,又是孩子需要的保護身體的一個方面。

因此,我們教給孩子穿、脫衣服的方法,引導孩子互相幫助著拉袖管,同時更注重運動前脫一件外套,運動中脫一件毛衣,運動結(jié)束后給孩子擦干汗,讓孩子穿上毛衣,午睡時讓孩子拖下毛衣、外褲午睡。在我們細微的保教工作下,孩子基本學會了穿、脫衣褲,孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好,入園率非常高。

二、學習:

在老師的引導下,大多數(shù)孩子在集體活動中積極參與、注意力比較集中,能主動響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識,而且能夠認真聽同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉(zhuǎn)移,在集體活動中狀態(tài)常容易游離于活動之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個問題展開討論,一起講個不停??梢?、季星妤寶寶坐得不太好。在動手能力方面,孩子有了非常大的進步。孩子們喜愛動手,能積極主動參與到活動中。在涂涂、畫畫、貼貼、點點、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語、戴偉樺、可意的動手能力較差,以后需要加強個別指導。區(qū)域活動中,在老師的提醒下大多數(shù)孩子能主動進入?yún)^(qū)域,選擇自己喜愛的活動,認真地完成選擇的活動。有些能力強來得早的孩子有時能完成兩個或兩個以上,如:妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等,有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個活動。有個別來得晚的幼兒就參加不到區(qū)域活動,如可意、可瑩。

三、運動:

孩子們學會了一個跟著一個走,手拉著手走圓圈。在運動中孩子們基本能聽清老師的指令,按照指令開展集體游戲,大部分孩子們也會按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動?;顒又?,在老師提醒下大部分孩子會自己或互相幫忙脫了衣服再玩,有些孩子需要老師單獨提醒,盯好他脫掉衣服。曹欣語、朱雨萱、可意三個孩子還沒有自如地融入活動,老師說“今天我們玩xxx、xxxx、xxx,寶寶們?nèi)ネ姘?!”他們?nèi)齻€常常站在原地不動,需要老師點名提醒,玩了一會兒又游離出去了。有些孩子自由運動時運動量太大,只剩一件衣服還玩得滿頭大汗,老師常給他們擦干汗,提醒他們休息一會。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。

四、游戲:

大多數(shù)孩子會主動參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動區(qū),自主地或動。孩子們在娃娃家會商量著當爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯,給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡,還會招待進娃娃家做客的客人。在老師的提醒下,孩子們能將玩具收拾整理回柜子,但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子,由于不常在老師的視線內(nèi),許多孩子聽到音樂的指令,只顧進來坐好。

總之,通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習,孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健,孩子們的活動時更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

我的身體教案反思篇八

活動內(nèi)容:

活動準備:

ppt圖譜。

活動目標:

1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。

活動過程:

一、導入。

1、寶貝們,下午好!

2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!

3、現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應(yīng)最靈敏、

二、了解身體的各個部位。

1、豎起耳朵仔細聽,我們的小手要變到哪里去呢?

2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦。

3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。

5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。

6、又開始變啦,仔細聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。

7、還可以變到我們的腿和膝蓋。

8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。

9、到了哪啦?我的肩。

10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。

11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來。

12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。

13、我們看看誰還在唱歌呢?

14、聽音樂,教師配合唱并做動作。

15、我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。

三、認識圖譜。

1、看圖譜。

2、做動作。

四、聽音樂互動游戲。

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我的身體教案反思篇九

活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。

當然,在這次活動中,孩子對自己身體哪些部位會動的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。

1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

讓靈動的身體與前一個活動木頭人形成鮮明的比較。

了解人的許多活動,感受生命的豐富。

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

通過能動和不能動的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語瞧,不動不行吧、動了才方便呢等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

我的身體教案反思篇十

1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系,知道一些自我保護的方法。

2、觀察畫面,大膽地表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點:幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系。

難點:了解血液中的血小板和白細胞與我們健康的關(guān)系及作用。

ppt。

1、在生活中,我們看到、用到過很多水,我們來看看有哪些?

過渡語:前面你們說到的水都是來自不同地方的水,這些是我們生活中常見的水,我們身體里也有很多水。

(一)、身體里的水。

1、你們知道我們身體里有哪些水嗎?

(二)、汗水。

1、我們是不是每天都會出汗?什么情況下會出汗呢?

2、出汗有什么用呢?

3、出汗后該怎么辦呢?

(三)血。

2、這個小朋友叫嘟嘟,他發(fā)生了什么事?

3、你從那里看出他受傷的?受傷會感覺怎么樣?

4、受傷后血會一直流嗎?為什么?

(一)、圖一:

1、圖片上是什么地方?

2、出現(xiàn)了哪些人物?

3、你覺得誰是敵人?誰是朋友?(達成度:認識圖片中的兩個人物)。

(二)、圖二:

1、細菌的陰謀得逞了嘛?

2、血小板想了個什么辦法讓細菌進不來呢?

3、血小板圍起來堵住傷口時,圍成了一堵厚厚的墻,你們知道這堵墻叫什么名字嗎?

(達成度:幫助幼兒了解,血液中的血小板的作用)。

(三)、圖三:

(達成度:了解血液中白血球的作用)。

(四)、圖四:

1、嘟嘟的傷口好了嘛?

2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了?

(五)、圖五:

1、誰是朋友?誰是敵人?為什么?

小結(jié):兇神扼殺的是細菌,像小護士一樣的戴護士帽的是血小板,血小板能幫助我們凝固血液,堵住傷口;另外一個戴帽子的是白血球,他能幫我們消滅身體里的細菌。

三、經(jīng)驗拓展。

在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

我的身體教案反思篇十一

活動目標:

1、認識自己的身體,了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。

2、能積極愉快地參與活動。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備:

1、活動小人人手一個,牽線小人教具一個,小紅心貼紙。

2、桌子擺放成馬蹄形。

3、錄音機,歡快音樂的磁帶。

4、學過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

活動重難點:

知道身體各部分的名稱,了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動。

活動過程:

1、“寶寶們,快來,我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。

2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?

1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫?哪里會動就在哪里貼個小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動小人)。

2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)。

3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會動呢?

1、“你身體的什么部位會動,我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)。

2、幼兒講述身上會動的部位,并指出來。

“寶寶們的身體真靈活,我們聽著音樂來跳個舞吧?!?/p>

活動反思:

活動中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱,知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動,在活動中讓幼兒動靜交替的學習,幼兒比較感興趣,學的也不錯。

我的身體教案反思篇十二

1、引導幼兒根據(jù)身體不同部位進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

2、能主動大膽參與活動,體驗成功的樂趣。

1、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

1、聽音樂節(jié)奏練習

2、復習歌唱《我的身體》,以多種形式進行。

(1)唱唱我的身體。

說說:歌曲中唱了身體的幾個部位?是按什么順序排列的?

(2)我們的身體上還有哪些部位?(幼兒回答時,教師相應(yīng)的出示漢字卡片)

3、看圖創(chuàng)編歌曲

(1)教師提出創(chuàng)編要求:

a、編歌時按從上往下的順序

b、要編身體的6個部位

(2)、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上,集體聽音樂練習演唱。

(3)、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位,聽音樂唱一唱。

(4)、自由結(jié)伴,唱一唱朋友的身體

要求:將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

自由結(jié)伴,聽音樂舞蹈。

我的身體教案反思篇十三

1、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護自己身體。

1、娃娃家:我說你找,兩個人合作,一個人指出身體的某個部位,另一個朋友指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū):身體各個部位的功能圖。

一、師幼交談。

(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)

教師:那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)則。

歡的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣??!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動,并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了,我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

教師:小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?

教師:介紹各個區(qū)域活動。

2、益智區(qū)。

教師:小朋友們都認識了我們身體的各個部分,都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師:所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

哦。

3、娃娃家

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。

教師:那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!

教師:在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

教師:根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正,同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

我的身體教案反思篇十四

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力,增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識,能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結(jié)合自己的親身感受學習相關(guān)知識,激發(fā)兒童的'學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

活動時間 一課時

一、談話導入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學們,你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

(板書:第一單元:我愛我的身體 了解我的身體。)

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位:

(1)老師用學生或自己的身體講。

(2) 學生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

(1)看人體內(nèi)臟圖。

(2) 說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流,互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點,可以畫下來,辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢?

3、有什么問題需要大家研究解決嗎?

(如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學習或勞動后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學中量一量的辦法)

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長得高,長得快。

六、談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。

2、師,。

我的身體教案反思篇十五

1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?;顒訙蕚洌阂欢蝺?yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

(一)開始部分

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

(二)基本部分

1、請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。

4、再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。

5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

(三)結(jié)束部分

1、請幼兒說一說今天的收獲。

2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。

我的身體教案反思篇十六

1、在反復感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

在反復感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學會唱這首歌曲。

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

1、復習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

(1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

(2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習)

(3)以開火車的形式做游戲"拍拍手",師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

我的身體教案反思篇十七

2. 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作

3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣

教學cd

一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方?

4. 老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

二. 引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

2. 播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

三. 老師慢速哼唱歌曲, 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四. 老師播放音樂, 用夸張的動作拍打和指認身體個部位, 邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

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