2023年當(dāng)代好課堂心得體會(huì)（通用22篇）

通過(guò)總結(jié)我們的心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的行為和決策。一個(gè)完美的心得體會(huì)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)程的描述、體會(huì)和思考的提煉。閱讀優(yōu)秀的心得體會(huì)范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開(kāi)展寫(xiě)作。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇一

當(dāng)代舞是一種自由的藝術(shù)形式，它以身體的表達(dá)和即興創(chuàng)作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性和內(nèi)心情感的抒發(fā)。在我的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了當(dāng)代舞的魅力和內(nèi)涵。下面我將從當(dāng)代舞的起源和特點(diǎn)、我的舞蹈經(jīng)歷、當(dāng)代舞給予我的啟示、當(dāng)代舞對(duì)我的人生影響以及我對(duì)當(dāng)代舞的未來(lái)展望等方面，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，當(dāng)代舞起源于上世紀(jì)初的美國(guó)，它是現(xiàn)代舞的延伸和發(fā)展。相對(duì)于傳統(tǒng)舞蹈和經(jīng)典舞蹈形式，當(dāng)代舞更加注重舞者的身體表達(dá)和感知，舞蹈技巧和舞臺(tái)形式相對(duì)自由。它不受舞蹈規(guī)則和限制，強(qiáng)調(diào)個(gè)體藝術(shù)表達(dá)和情感釋放。當(dāng)代舞的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的舞蹈語(yǔ)言和主題上，舞者可以利用各種肢體動(dòng)作和技巧去傳遞自己的思想、情感和精神狀態(tài)。這種即興的、自由的舞蹈方式使舞蹈變得更加生動(dòng)有趣、觸動(dòng)人心。

在我學(xué)習(xí)當(dāng)代舞的過(guò)程中，我從中獲得了很多的快樂(lè)和樂(lè)趣。首先是在舞臺(tái)上展示自己的個(gè)性和表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，每一個(gè)動(dòng)作都是我自己的個(gè)性和思想的投射，我能夠通過(guò)舞蹈來(lái)分享我的獨(dú)特的感受和視角。同時(shí)，在排練的過(guò)程中，我也體驗(yàn)到了當(dāng)代舞給予我的身體、心理上的訓(xùn)練。當(dāng)代舞對(duì)身體素質(zhì)要求較高，技巧的訓(xùn)練需要重復(fù)和堅(jiān)持。這種訓(xùn)練讓我更加了解自己的身體，提升了我的柔韌性和力量，也使我更加具備了耐心和毅力。

當(dāng)代舞給予我的最大啟示是“自由”，它告訴我在當(dāng)代社會(huì)中如何思考和表達(dá)自己。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種人生態(tài)度。當(dāng)代舞鼓勵(lì)每個(gè)人去追求自己獨(dú)特的風(fēng)格和思考方式，不受傳統(tǒng)和社會(huì)的束縛。這種自由的態(tài)度和思維方式讓我對(duì)生活更加開(kāi)放和積極，不斷追求個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福。

當(dāng)代舞對(duì)我的人生影響是深遠(yuǎn)和持久的。在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，我鍛煉了自己的專注力和耐力，尤其是在排練和舞臺(tái)表演時(shí)需要連續(xù)多小時(shí)的集中精力。這對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，當(dāng)代舞也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我需要不斷地探索和嘗試新的方式和動(dòng)作，這培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。此外，當(dāng)代舞讓我更加關(guān)注自己的身體健康和形象塑造，培養(yǎng)了我對(duì)自己的自信和自尊。

展望未來(lái)，我希望繼續(xù)追求當(dāng)代舞，繼續(xù)深入挖掘其中的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式。我希望通過(guò)參與更多的舞蹈項(xiàng)目和交流活動(dòng)，不斷提高自己的舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，我也希望將當(dāng)代舞融入到我未來(lái)的教育事業(yè)中，通過(guò)教學(xué)和指導(dǎo)，將當(dāng)代舞的美妙與普羅大眾分享。

總之，當(dāng)代舞是一種自由和個(gè)性化的藝術(shù)形式，它為我?guī)?lái)了快樂(lè)、培養(yǎng)了我的身體和心理素質(zhì)，給予了我對(duì)自我和社會(huì)的思考和表達(dá)的啟示。我將繼續(xù)追求當(dāng)代舞的藝術(shù)境界和個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)也希望能將這種藝術(shù)形式融入到我的生活和工作中，與更多的人分享當(dāng)代舞的魅力和美妙。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇二

在當(dāng)代教育中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。好的課堂可以讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在中國(guó)當(dāng)代，好課堂已經(jīng)成為許多老師的教學(xué)目標(biāo)，讓我們來(lái)看看好課堂的實(shí)際表現(xiàn)以及我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第一段，好的課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)該明快和諧。我們現(xiàn)在的課堂不僅有了高檔的電子設(shè)備，而且還引進(jìn)了現(xiàn)代化的黑板，滿足了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的需求。并且在課堂布置上，這些設(shè)備被放置得井然有序，符合視覺(jué)審美，這可以使學(xué)生感到愉快。同時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的演講都應(yīng)該是講師和學(xué)生互相尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這將在課堂上建立互相關(guān)注的和諧氛圍。

第二段，好的課堂也應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)性格。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏。一些學(xué)生喜歡靈活的、自由的方式來(lái)學(xué)習(xí)，因此老師可以用一些較為開(kāi)放、自由的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)；而另外一些則喜歡節(jié)奏緊湊、有序的教學(xué)方式，這樣的學(xué)生就對(duì)有機(jī)構(gòu)的課堂環(huán)境更有好感。因此，好課堂需要以學(xué)生為中心，給予學(xué)生完全自由發(fā)掘自己潛力的空間。

第三段，好的課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自我不斷提高。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不僅可以接受老師的指導(dǎo)，還可以在這樣的環(huán)境下自我?jiàn)^斗，每天都能不斷提升自己。課堂上，老師可以通過(guò)不斷推薦相關(guān)資料，或者多角度地闡發(fā)知識(shí)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其不斷地提升自己的發(fā)展水平。

第四段，好的課堂必須重視學(xué)生的參與。在講師提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)生段必須積極參與其中，才能把知識(shí)吸收的更徹底。在好的課堂中，把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得豐富又有趣，促進(jìn)講師和學(xué)生之前的互動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的我要參與、我要激起所有潛能、我要使自己達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求的動(dòng)力和使命。

第五段，好的課堂應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)都不同，要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，必須理解這個(gè)事實(shí)。合理地制定教學(xué)計(jì)劃是一種基本技巧，老師可以為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。在這樣的環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和提高，充分發(fā)揮自己的潛能和才華。

總之，對(duì)于中國(guó)當(dāng)代好課堂，任何一項(xiàng)工作都必須是以學(xué)生為中心的，充分尊重和體察每一個(gè)學(xué)生的情況，以便更好地達(dá)到他們的教育目標(biāo)。只有這樣，我們才能提升中國(guó)當(dāng)代教育水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中不斷創(chuàng)新、成長(zhǎng)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇三

當(dāng)代社會(huì)充滿了挑戰(zhàn)和變化，我們每個(gè)人都不可避免地面臨著各種各樣的困惑和困難。科技的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化以及社會(huì)的多元化，都給我們帶來(lái)了前所未有的變化和挑戰(zhàn)。在這個(gè)浩瀚而復(fù)雜的時(shí)代，我們要求自己不僅要適應(yīng)這些變化，還要主動(dòng)地去面對(duì)和解決問(wèn)題，才能取得成功。

第二段：追求內(nèi)外兼修的平衡

在當(dāng)代社會(huì)，成功不僅僅是指物質(zhì)上的富有和地位的高低，更多的是指我們所追求的內(nèi)心的平衡和快樂(lè)。我們要在外部的事物與內(nèi)在的需求之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，不僅要追求事業(yè)上的成功，更要注重身心的健康和家庭的幸福。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到人生的滿足和成就感。

第三段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度非?？?，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能跟上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念，我們要擁抱學(xué)習(xí)，并且努力地培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地提升自己，不斷地適應(yīng)社會(huì)的變革，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第四段：積極擁抱變化和創(chuàng)新

當(dāng)代社會(huì)變化迅速，我們必須要有積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)這些變化。與其被變化拖累和抱怨，不如主動(dòng)地去尋找變化中的機(jī)遇和可能。我們要勇于創(chuàng)新，敢于冒險(xiǎn)，不斷地嘗試新事物和新方式，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中取得成功。

第五段：關(guān)懷他人和社會(huì)責(zé)任的重要性

在當(dāng)代社會(huì)，我們不僅僅是個(gè)人，我們還是一個(gè)社會(huì)的一部分。除了追求個(gè)人的利益和幸福，我們還要關(guān)心他人，并且承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。關(guān)懷他人和參與社會(huì)公益活動(dòng)，不僅能讓我們的內(nèi)心得到滿足，還能讓社會(huì)更加和諧。當(dāng)我們主動(dòng)關(guān)心他人和參與到社會(huì)事務(wù)中時(shí)，我們會(huì)在幫助他人的過(guò)程中收獲更多，也會(huì)在助人的同時(shí)找到更多的意義。

總結(jié)：在當(dāng)代社會(huì)，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和變化。我們要不斷適應(yīng)這些變化，并且努力取得成功。我們要追求內(nèi)外兼修的平衡，注重身心的健康和家庭的幸福。我們要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擁抱變化和創(chuàng)新。最重要的是，我們要關(guān)心他人和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。只有在這樣的努力下，我們才能真正體會(huì)到當(dāng)代社會(huì)帶來(lái)的成就和樂(lè)趣。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇四

當(dāng)代團(tuán)員，是指屬于團(tuán)員組織的年輕人。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的年輕人加入到了這個(gè)組織中，成為了當(dāng)代團(tuán)員。作為一名當(dāng)代團(tuán)員，我們必須深入到生活中去，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并且在團(tuán)組織中發(fā)揮積極作用。

第二段：明確團(tuán)員的職責(zé)。

作為團(tuán)員，我們要始終牢記自己的職責(zé)。首先是提升自身素質(zhì)，要通過(guò)這個(gè)組織來(lái)提高自己的品德和素質(zhì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。其次，要積極參加組織活動(dòng)，這不僅可以鍛煉自己的能力，而且能夠推動(dòng)團(tuán)組織更好地發(fā)展。最后，要關(guān)心社會(huì)，尤其是弱勢(shì)群體，盡自己所能去幫助他們。

作為一名當(dāng)代團(tuán)員，我始終堅(jiān)持做到了以上三點(diǎn)。首先，在提升自身素質(zhì)方面，我參加了多次義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助社區(qū)鄰居，成功提升了自己的道德觀念和服務(wù)意識(shí)。其次，在積極參加組織活動(dòng)方面，我參加了多個(gè)志愿者活動(dòng)和文藝活動(dòng)，并且還曾經(jīng)參加過(guò)組織的團(tuán)員培訓(xùn)，成功提升了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，在關(guān)心社會(huì)方面，我經(jīng)常為貧困地區(qū)的兒童捐款捐物，并上門(mén)關(guān)心他們的生活；同時(shí)也經(jīng)常關(guān)注環(huán)境保護(hù)和科學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，積極拓寬視野，提高自己的社會(huì)意識(shí)。

第四段：探討當(dāng)代團(tuán)員存在的問(wèn)題和思考。

當(dāng)代團(tuán)員也面臨著很多問(wèn)題。在日常生活中，有的同學(xué)過(guò)度沉迷于手機(jī)游戲、無(wú)法自控，有的同學(xué)缺乏自信心和積極性，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速變化的節(jié)奏。這些問(wèn)題都會(huì)影響到我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該及時(shí)意識(shí)到這些問(wèn)題，并積極采取有效措施，加以解決。

第五段：總結(jié)。

作為一名當(dāng)代團(tuán)員，我們要嚴(yán)格遵守團(tuán)員的職責(zé)，努力提升自己的素質(zhì)，才能更好地走向社會(huì)。同時(shí)，我們也要時(shí)刻警醒存在的問(wèn)題，不斷完善自我。只有這樣，我們才能真正地發(fā)揮出自己的作用，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇五

現(xiàn)代社會(huì)，青年人面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困惑。對(duì)于他們而言，高效的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的基礎(chǔ)。而課堂作為學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)意義重大。在課堂中，青年們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)與技能，同時(shí)也能培養(yǎng)各方面的綜合素質(zhì)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到了課堂對(duì)于當(dāng)代青年的重要性。

第二段：積極主動(dòng)參與

在課堂上，作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該要積極主動(dòng)參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)與討論。課堂不僅僅是老師的講授，還需要學(xué)生們的互動(dòng)與思考。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，并積極參與小組討論。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我們能夠更深入地理解知識(shí)，并提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

第三段：多角度思考

在課堂上，我們要從多個(gè)角度去思考問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都在快速更新，僅僅停留在傳統(tǒng)的知識(shí)框架中已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)的需求。因此，當(dāng)代青年要善于思考，善于從不同的角度去看待問(wèn)題。在課堂中，我們要學(xué)會(huì)用自己的思維去分析問(wèn)題，并站在他人的角度去思考。這樣，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和全面發(fā)展的能力。

第四段：課外實(shí)踐的重要性

與此同時(shí)，當(dāng)代青年還需要在課堂之外進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我們可以參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

第五段：課堂的終身價(jià)值

課堂學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自己未來(lái)的發(fā)展。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)是終身學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，青年們能夠建立起扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。這些對(duì)于青年們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生奮斗都起著非常重要的作用。因此，當(dāng)代青年應(yīng)該珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力，成為一個(gè)具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的人。

總結(jié)：在課堂中，當(dāng)代青年應(yīng)該要積極主動(dòng)參與，從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。同時(shí)，課堂之外的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于青年的發(fā)展也非常重要。最重要的是，課堂學(xué)習(xí)對(duì)于青年的終身發(fā)展也具有著重要的意義。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，當(dāng)代青年們可以在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得更大的成功。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇六

當(dāng)代青年是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們承載著國(guó)家和民族的未來(lái)希望。然而，面對(duì)快速變化的時(shí)代背景和多元化的知識(shí)需求，他們?cè)谡n堂上通常面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我隨著時(shí)代的發(fā)展不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將從自己的角度，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)當(dāng)代青年在課堂中應(yīng)該具備的心得體會(huì)。

首先，當(dāng)代青年應(yīng)該具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是老師傳授知識(shí)，更是一個(gè)互動(dòng)、思考和創(chuàng)新的過(guò)程。我們應(yīng)該主動(dòng)積極地參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅可以激發(fā)自己的思維，還可以增強(qiáng)與他人的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。每次課堂上都有許多有趣的問(wèn)題和思考方式，我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

其次，當(dāng)代青年應(yīng)該注重課后復(fù)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用。課堂上的知識(shí)只是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，真正掌握和應(yīng)用這些知識(shí)需要在課后進(jìn)行深入的閱讀和實(shí)踐。我通常會(huì)將課堂筆記整理成知識(shí)框架，在晚自習(xí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果遇到難題，我會(huì)主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助，并積極參加課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。此外，我還善于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

第三，當(dāng)代青年應(yīng)注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。在我所在的學(xué)校，開(kāi)設(shè)了許多實(shí)踐和培訓(xùn)課程，如創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力等。我積極參與這些課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外，我還參與了學(xué)校的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，通過(guò)分工合作和協(xié)調(diào)來(lái)完成共同的目標(biāo)，這也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四，當(dāng)代青年應(yīng)保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，其中困難和挫折時(shí)常伴隨著。我們需要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并從中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)很多困難，但我從不放棄，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，最終取得了進(jìn)步和成績(jī)。我相信，只要我們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒，就一定能夠完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，當(dāng)代青年應(yīng)該注重思考和總結(jié)。課堂上的知識(shí)是有限的，我們應(yīng)該注重啟發(fā)性思維和批判性思維的培養(yǎng)，思考問(wèn)題的背景、原因和解決方法。每次課堂結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一次思考和總結(jié)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，不僅可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的思考和表達(dá)能力。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇七

當(dāng)代好課堂是教學(xué)教育改革的一個(gè)核心，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教育水平。本文將圍繞著中國(guó)當(dāng)代好課堂的理念展開(kāi)，從聽(tīng)課、評(píng)課、備課、教學(xué)的角度出發(fā)，分享個(gè)人的一些體驗(yàn)和觀點(diǎn)，以期對(duì)廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟示與幫助。

第二段：聽(tīng)課。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)一個(gè)好課堂的重要手段。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深深地感受到了教育教學(xué)的力量。當(dāng)一位優(yōu)秀教師講述故事、授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，還能夠帶給學(xué)生一種超越自己的感覺(jué)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的影響力是不容忽視的。教師的語(yǔ)言、行為和態(tài)度，都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，教師要時(shí)刻注意自己的言行表現(xiàn)，力求做到言傳身教。

第三段：評(píng)課。

評(píng)課是提高課堂教學(xué)效果的一種有效方式。評(píng)課不僅能夠讓教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能夠讓教師從別的課堂中獲得一些啟示和借鑒。我認(rèn)為評(píng)課的重點(diǎn)應(yīng)該放在“適切性”上，即評(píng)估教學(xué)過(guò)程和結(jié)果是否符合學(xué)生的實(shí)際需要和預(yù)期目標(biāo)。在評(píng)估的過(guò)程中，要注重針對(duì)性和具體性，充分借助各種評(píng)價(jià)工具進(jìn)行評(píng)估，如學(xué)生調(diào)研、教學(xué)反饋等，進(jìn)一步挖掘優(yōu)秀教師的課堂秘訣，把握好課堂教學(xué)的主次要點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、融匯貫通，促進(jìn)教學(xué)教育改革的不斷深入。

第四段：備課。

備課是一個(gè)好課堂的基礎(chǔ)工作，是課堂效果的關(guān)鍵之一。備課階段，教師需要全面準(zhǔn)確地掌握教材知識(shí)，根據(jù)教學(xué)的要求和特點(diǎn)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。在備課中，我認(rèn)為“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”是一句至理名言，每一遍的閱讀都可以讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更加充實(shí)和完善，不斷加深教師對(duì)教材與教學(xué)理念的把握和理解，為課堂的授課打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第五段：教學(xué)。

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)好課堂的目的和手段，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，注重教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷改善教學(xué)方法和過(guò)程，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)、規(guī)范、高效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和訴求。同時(shí)教師也應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，創(chuàng)造安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的最大化。

結(jié)語(yǔ)：

好課堂是教育教學(xué)的基石，是教學(xué)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在當(dāng)代社會(huì)中，我們應(yīng)當(dāng)深入理解好課堂的理念和實(shí)踐，認(rèn)真落實(shí)好課堂的各個(gè)方面工作，在實(shí)踐和探索中提升自己的教學(xué)水平，不斷探索更加科學(xué)、規(guī)范、高效的教育教學(xué)模式和方法，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)代青年面臨著愈加復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)壓力。作為現(xiàn)代社會(huì)的中堅(jiān)力量，青年一代的成長(zhǎng)與發(fā)展備受關(guān)注。而在這個(gè)過(guò)程中，課堂教育無(wú)疑扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，青年人能夠獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，并構(gòu)建起自己的人生觀與價(jià)值觀。因此，本文將從課堂學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)當(dāng)代青年課堂心得的一些體會(huì)。

第二段：多元化學(xué)習(xí)方式的啟發(fā)

當(dāng)代的青年課堂不再是教師單向傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了用不同的方式獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我與同學(xué)們相互交流和分享學(xué)習(xí)資源，在相互激勵(lì)和協(xié)作中提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性。這一系列的舉措不僅豐富了我的學(xué)習(xí)方式，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。

第三段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性

青年時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，課堂教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)青年人的綜合素質(zhì)。在當(dāng)代青年課堂中，老師們注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)和科研競(jìng)賽，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力，還鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這些培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使我更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。

第四段：關(guān)注個(gè)性化成長(zhǎng)的重要性

每個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的，當(dāng)代青年課堂注重培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)人的獨(dú)特需求和興趣。例如，老師們鼓勵(lì)我們選擇自己感興趣的選修課程，提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向有了更清晰的認(rèn)知，也讓我更有信心和動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。在這樣的課堂氛圍中，我慢慢明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并且獲得了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：課堂教育的推動(dòng)作用

總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)代青年課堂的種種舉措，都是為了推動(dòng)我們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。課堂教育不僅提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且注重培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)，引導(dǎo)我們選擇正確的人生道路。無(wú)論是多元化的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，還是關(guān)注個(gè)性化成長(zhǎng)，這些都為我們提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)代青年課堂，主動(dòng)參與其中，成為一個(gè)有知識(shí)、能力和追求的年輕人。通過(guò)課堂的磨礪和錘煉，我們將會(huì)走向更為廣闊的未來(lái)。

總結(jié)：

當(dāng)代青年課堂是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要階段。從多元化學(xué)習(xí)方式的啟發(fā)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性到關(guān)注個(gè)性化成長(zhǎng)，當(dāng)代青年課堂教育注重發(fā)展我們的能力、培養(yǎng)我們的意識(shí)和引導(dǎo)我們選擇正確的人生方向。我們應(yīng)該珍惜課堂教育的機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇九

中國(guó)當(dāng)代好課堂是目前教育界的熱點(diǎn)話題之一。它指的是具有先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的優(yōu)秀課堂。作為學(xué)生，我也參與其中，從中受到了很多啟迪和鍛煉。以下是我個(gè)人的觀察和反思。

第二段：好課堂的重要性。

好課堂為學(xué)生提供了一個(gè)積極、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在好課堂中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不是純粹的傳授者。他們將知識(shí)、技能和價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合在一起，提供實(shí)用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和良好的人際關(guān)系。這些都使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和實(shí)用，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。

第三段：好課堂的特點(diǎn)。

好課堂通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：積極的學(xué)習(xí)氛圍、拓展思維的教學(xué)內(nèi)容、有趣的教學(xué)方法和師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些特點(diǎn)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、思維和協(xié)作能力，讓學(xué)習(xí)更具有樂(lè)趣和意義。

第四段：好課堂對(duì)我個(gè)人的影響。

作為一個(gè)學(xué)生，好課堂對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。我在好課堂中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，例如溝通、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。此外，我還受到了很多激勵(lì)和啟示，讓我更加自信和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我更加珍惜好課堂所帶給我的機(jī)會(huì)和成果。

第五段：綜述。

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)當(dāng)代好課堂是一個(gè)積極、富有創(chuàng)意、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教育形式。它可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、產(chǎn)生個(gè)人價(jià)值、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與好課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十

當(dāng)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，新技術(shù)、新思潮不斷涌現(xiàn)，改變著人們的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)。這個(gè)時(shí)代給了我們?cè)S多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我們感受到了世界的多樣性和變化的迅速。在面對(duì)這個(gè)時(shí)代的變革和挑戰(zhàn)時(shí)，我有著一些心得體會(huì)。

首先，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展給了我們豐富的機(jī)會(huì)。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是科技的進(jìn)步，都為我們提供了更多的發(fā)展空間。我們有更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的知識(shí)和文化，拓寬我們的視野。同時(shí)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的素質(zhì)，才能夠抓住這些機(jī)會(huì)。

其次，在當(dāng)代社會(huì)中，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的智能化，我們可以隨時(shí)隨地獲取信息和交流。這種便利帶來(lái)了無(wú)數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要學(xué)會(huì)利用好這個(gè)工具，獲取和分享有價(jià)值的信息，同時(shí)要警惕信息泛濫和信息安全等問(wèn)題。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們要保持平衡，注重精神生活，并避免沉迷于虛擬世界。

另外，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，社會(huì)的快速變遷導(dǎo)致了價(jià)值觀的多元化和碎片化。人們的關(guān)系變得越來(lái)越復(fù)雜，人與人之間的交往也變得更加虛擬和疏遠(yuǎn)。這給我們提出了更高的要求，我們需要對(duì)自己的價(jià)值觀做出清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要關(guān)心他人，主動(dòng)與人建立真實(shí)的聯(lián)系。

最后，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展也給了我們更多的責(zé)任和使命。我們生活在這個(gè)時(shí)代，同樣要為這個(gè)時(shí)代做出貢獻(xiàn)。我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，我們也要關(guān)注自身的發(fā)展，充實(shí)自己的才能和知識(shí)，不斷提高自己的能力，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

綜上所述，當(dāng)代社會(huì)給了我們?cè)S多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們要積極抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。我們要利用新技術(shù)和新思潮，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我們要保持平衡，注重精神和身體的健康，避免沉迷于虛擬世界。我們要明確自己的價(jià)值觀，主動(dòng)與人建立真實(shí)的聯(lián)系。我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。只有這樣，我們才能在當(dāng)代社會(huì)中獲得成功和幸福。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

（4）畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫(huà)龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。

2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書(shū)人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十二

我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：

人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！

教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開(kāi)教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能

充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。

以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十三

帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開(kāi)生面的生本高效課堂，并傾聽(tīng)了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽(tīng)課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹(shù)立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十四

教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：

學(xué)生的本事是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

教學(xué)課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)進(jìn)取的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價(jià)值觀念以及人際關(guān)系都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，人們需要不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。在這樣的時(shí)代背景下，現(xiàn)當(dāng)代心得體會(huì)變得尤為重要。本文將從多個(gè)方面深入剖析現(xiàn)當(dāng)代心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些幫助和啟示。

第二段：對(duì)現(xiàn)當(dāng)代生活的感性認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在的生活節(jié)奏非常快，每個(gè)人都要承受大量的工作壓力、家庭壓力以及社會(huì)壓力。為了應(yīng)對(duì)這些壓力，一個(gè)人的身體和心理都需要足夠的承受能力。為此，我們需要時(shí)刻提醒自己，保持一份平常心和積極心態(tài)。同時(shí)，我們也應(yīng)該多進(jìn)行一些自我調(diào)節(jié)，比如學(xué)會(huì)放松、尋找興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等，這些都是提高生命質(zhì)量和抗壓能力的有效途徑。

第三段：職業(yè)規(guī)劃的重要性

在現(xiàn)代社會(huì)中，一份穩(wěn)定的工作同樣非常重要。因此，職業(yè)規(guī)劃也成為了現(xiàn)當(dāng)代人們必須要面對(duì)的一個(gè)大問(wèn)題。所謂職業(yè)規(guī)劃，就是為了實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)而采取的一系列行動(dòng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，職業(yè)規(guī)劃可幫助我們確定自己的求職方向、制定可行的計(jì)劃、減少奮斗時(shí)的迷茫感、提高未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等，對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代人來(lái)說(shuō)尤其重要。

第四段：人際關(guān)系的建立和維護(hù)

人是社會(huì)性動(dòng)物，一個(gè)人的成就離不開(kāi)他人的幫助。因此，人際關(guān)系也成為了現(xiàn)當(dāng)代人必須要掌握的一門(mén)藝術(shù)。在職場(chǎng)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。首先要注重人性，盡量與同事們和領(lǐng)導(dǎo)打成一片，建立起良好的合作關(guān)系。除此之外，同事之間的相互協(xié)作同樣非常重要。在合作過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則、以誠(chéng)相待、尊重別人、注重團(tuán)隊(duì)精神等，這些理念可以幫助我們建立更好的人際關(guān)系。

第五段：分享快樂(lè)，積極正能量的傳播

快樂(lè)不是自我感覺(jué)到的，它是通過(guò)積極向他人分享一種積極的心態(tài)而實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在的生活中，負(fù)面情緒充斥，人們更需要加強(qiáng)積極向上的力量。每個(gè)人都有自己的快樂(lè)之源，我們應(yīng)該多去尋找這些快樂(lè)之源，將其帶給周遭的人們，這有助于創(chuàng)造和諧、積極的社會(huì)氛圍。

結(jié)尾：

現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，面對(duì)這樣的社會(huì)背景，我們需要時(shí)刻保持敏銳的感受力和洞悉力，更要有一顆不斷追求進(jìn)步的心態(tài)。我們要從不同角度去思考身邊的事物，從中總結(jié)一些心得體會(huì)，讓經(jīng)歷的教訓(xùn)變成對(duì)未來(lái)更好的指引。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才有可能不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十六

課堂模擬，是一種在真實(shí)場(chǎng)景中模擬情景的教學(xué)方法，通過(guò)模擬復(fù)雜的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，積極參與討論和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會(huì)設(shè)置一種真實(shí)的情景，讓我們扮演其中的角色，面對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論和實(shí)踐。這種真實(shí)場(chǎng)景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識(shí)，也能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識(shí)的用處，知識(shí)不是為了考試而存在的，而是為了解決實(shí)際問(wèn)題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問(wèn)題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都扮演一個(gè)公司，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中經(jīng)營(yíng)生意。在不斷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析市場(chǎng)狀況、制定營(yíng)銷策略和解決問(wèn)題。通過(guò)與其他小組的競(jìng)爭(zhēng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，分析市場(chǎng)需求，制定針對(duì)性的營(yíng)銷方案。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的解決問(wèn)題能力將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何聽(tīng)取和表達(dá)自己的意見(jiàn)。每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法都是有價(jià)值的，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同找出最佳的解決方案。通過(guò)這次課堂模擬，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動(dòng)思考和參與，不僅要理解知識(shí)，更要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這種積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)性。

最后，課堂模擬讓我體會(huì)到教育的魅力和價(jià)值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過(guò)于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過(guò)活躍的討論和實(shí)踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠提高解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，課堂模擬也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動(dòng)地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十七

當(dāng)代社會(huì)，科技飛速發(fā)展，信息爆炸，人們生活節(jié)奏加快，思維方式也隨之改變。與傳統(tǒng)相比，當(dāng)代社會(huì)給人們帶來(lái)了更多的便利與選擇。然而，也同樣存在著一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在此背景下，我深入思考和總結(jié)，得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第二段：尊重個(gè)體差異的重要性

當(dāng)代社會(huì)注重個(gè)體的發(fā)展和個(gè)性的展示。在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都有自己的個(gè)人特點(diǎn)與追求。因此，要尊重每個(gè)人的差異性，不同的人有不同的價(jià)值觀、觀念和行為方式。我們應(yīng)該善于包容和接受他人不同的看法和選擇。只有這樣，我們才能建立一個(gè)和諧的社會(huì)。

第三段：注重自我成長(zhǎng)的意義

在當(dāng)代社會(huì)，自我成長(zhǎng)變得越來(lái)越重要。不同于傳統(tǒng)社會(huì)，當(dāng)代人們更加注重個(gè)人的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求。人們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自我，提升自己的能力和素質(zhì)。只有不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。

第四段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合與平衡

在當(dāng)代社會(huì)，我們不能割裂傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩者之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)文化是我們民族的寶貴財(cái)富，也是我們的文化根基。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們要堅(jiān)守傳統(tǒng)的基本原則和價(jià)值觀，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)和需求，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合、相互影響，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這樣才能使我們更好地面對(duì)當(dāng)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第五段：追求平衡生活的重要性

當(dāng)代社會(huì)的快節(jié)奏與高壓力給人們的身心健康帶來(lái)很大的壓力。因此，我們應(yīng)該重視平衡生活的重要性。工作是重要的，但同時(shí)也要關(guān)注身心健康、與家人朋友的交流和休閑娛樂(lè)。只有在平衡的生活中，我們才能更好地工作和生活，享受到真正的幸福和快樂(lè)。

總結(jié)：

當(dāng)代社會(huì)給我們帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要善于抓住機(jī)遇，同時(shí)要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。尊重個(gè)體差異，注重自我成長(zhǎng)，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，追求平衡生活，這些都是在當(dāng)代社會(huì)中我們應(yīng)該重視的方面。通過(guò)不斷總結(jié)、思考，我們可以更好地適應(yīng)和發(fā)展在當(dāng)代社會(huì)中，不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十八

作為一個(gè)當(dāng)代的年輕人，我們?cè)诓粩嗟嘏c時(shí)代發(fā)展互動(dòng)，跟著科技的步伐邁進(jìn)著未來(lái)。在這個(gè)時(shí)代，我們不斷地學(xué)習(xí)、探索，經(jīng)歷了太多，從而也有了許多心得體會(huì)。下面，我將從生活、工作、娛樂(lè)等方面談一下我的感受。

第一段：生活方面的心得體會(huì)

生活是我們茁壯成長(zhǎng)的土壤，我們?cè)谶@里經(jīng)歷了許多，也有了許多心得體會(huì)。在我看來(lái)，生活就是一種態(tài)度，每個(gè)人的生活都應(yīng)該有自己的風(fēng)格。比如，在追求先進(jìn)的時(shí)代，我們要保持自己的獨(dú)立性，有自己的價(jià)值觀和人生觀，守住自己的底線，不被外界的誘惑動(dòng)搖。另外，在生活中，我認(rèn)為要注重品味，適時(shí)地體驗(yàn)一些藝術(shù)、文化、人文等方面的東西，增強(qiáng)自己的內(nèi)涵和審美，讓自己變得更加豐滿、有深度。

第二段：工作方面的心得體會(huì)

工作是我們的一份職責(zé)和責(zé)任，也是我們的支撐點(diǎn)，讓我們有力量去奮斗、去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)代，工作已經(jīng)從單純的謀生轉(zhuǎn)向了更加高尚的追求。我認(rèn)為，在工作中，我們要認(rèn)真對(duì)待每一份工作，做到深刻理解公司和組織的使命和價(jià)值，建立自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)力，不斷突破自我，甚至跳出自己的舒適圈，去追求更高的能力和職業(yè)素質(zhì)。這樣，我們才能在工作中有所創(chuàng)新，有所斬獲。

第三段：娛樂(lè)方面的心得體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，娛樂(lè)方式也在不斷變化著。我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大。在我看來(lái)，娛樂(lè)是一種消遣，也是一種飽足自己文化興趣的方式。娛樂(lè)活動(dòng)不僅能放松我們，提升我們的生活質(zhì)量，還能為我們?cè)鎏眢w驗(yàn)和感觸。但是，我們也要警惕網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬的娛樂(lè)方式，保持一個(gè)良好的態(tài)度和自控能力，不要讓娛樂(lè)占據(jù)我們?nèi)粘５拇蟛糠謺r(shí)間和心思，而忘記了生活中更加重要的方面。

第四段：社交方面的心得體會(huì)

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)與他人的交流和交往。在當(dāng)代社會(huì)，社交已經(jīng)成為了我們的一部分，而它對(duì)我們的價(jià)值觀和人格影響也越來(lái)越深遠(yuǎn)。在這個(gè)時(shí)代，我們不僅要有自己的主見(jiàn)和獨(dú)立性，還要善于溝通交流和擁有良好的社交技能。在社交中，我們要注重人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的建立及維護(hù)，尊重每個(gè)人自己的思想和感覺(jué)，與之“和而不同”，并在互相交流中相互借鑒、共同進(jìn)步。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望

當(dāng)代時(shí)代瞬息萬(wàn)變，我們已經(jīng)有了太多的心得體會(huì)，已經(jīng)成長(zhǎng)了太多，而未來(lái)，將更為寬廣和形態(tài)多樣。在未來(lái)，我們將面臨種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要繼續(xù)學(xué)習(xí)、提升自己，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，把握新的機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)自己更加光明的未來(lái)。

總之，當(dāng)代的心得體會(huì)從生活、工作、娛樂(lè)、社交等多個(gè)方面綜合考慮，我們要保持一個(gè)積極和進(jìn)取的心態(tài)，不斷吸收新知識(shí)和智慧，把握自己的機(jī)遇和發(fā)展空間，讓我們的生活更加有價(jià)值、更加有意義。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇十九

魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過(guò)程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。

在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂。

1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過(guò)程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。

3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。

總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇二十

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。

教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇二十一

課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。

第一段：豐富的課堂內(nèi)容。

在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

第二段：積極的角色扮演。

在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。

第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力。

在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段：增強(qiáng)自信心。

參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。

總結(jié)：

通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

當(dāng)代好課堂心得體會(huì)篇二十二

現(xiàn)代及當(dāng)代是指從19世紀(jì)末至今的歷史時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期中，人類經(jīng)歷了前所未有的巨大變化，從而引發(fā)了許多重要的社會(huì)、政治、文化和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。這些問(wèn)題并沒(méi)有像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，它們代表了我們社會(huì)的根本問(wèn)題，需要我們用敏銳的思維和深刻的洞察力去解決。在這篇文章中，我將分享我的關(guān)于現(xiàn)代和當(dāng)代社會(huì)的一些心得體會(huì)。

一、全球化給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在現(xiàn)代社會(huì)中，全球化已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)。它帶給我們的機(jī)遇是無(wú)與倫比的，例如，它使我們能夠獲得更多的資源，讓整個(gè)世界連接成一個(gè)大的整體，形成經(jīng)濟(jì)和文化交流的新模式。但是，全球化也存在一些挑戰(zhàn)。例如，全球化可能加劇貧富分化，使一些國(guó)家難以在全球化競(jìng)爭(zhēng)中生存。同時(shí)，全球化也會(huì)導(dǎo)致文化多樣性喪失，世界文化變得更加同質(zhì)化。我們需要采取積極的措施來(lái)最大限度地利用全球化的機(jī)遇，同時(shí)應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、數(shù)字化時(shí)代下的信息爆炸對(duì)我們的影響

信息爆炸是我們現(xiàn)代社會(huì)最大的趨勢(shì)之一，隨著科技的發(fā)展和數(shù)字化的廣泛應(yīng)用，我們接受信息的方式已經(jīng)發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們可以輕松獲得大量的信息，而且信息傳遞的速度非常快。這種迅速變化的情況對(duì)我們有深刻的影響，例如它可以使我們更加容易受到錯(cuò)誤信息的影響，使我們更加難以區(qū)分信息的真?zhèn)巍Ｍ瑫r(shí)，信息的過(guò)載也會(huì)讓我們失去集中精力的能力，影響我們的專注力和判斷力。因此，我們需要更加清晰地認(rèn)識(shí)到這種影響，并采取有效的措施來(lái)減少不必要的信息干擾。

三、社會(huì)和文化多樣性的加強(qiáng)

在當(dāng)代，我們面臨著越來(lái)越多的文化和社會(huì)多樣性的挑戰(zhàn)。這種多樣性可能來(lái)自于我們自身的社會(huì)或文化背景，也可能來(lái)自于新興的文化形式或來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的移民。這種多樣性帶給我們的挑戰(zhàn)是如何理解和適應(yīng)這些不同的文化和社會(huì)背景，既尊重多樣性，又保持社會(huì)穩(wěn)定和文化傳承。 這需要我們有更加開(kāi)放、包容和尊重多樣性的態(tài)度，這樣我們才能理解和融入不同的社會(huì)和文化背景。

四、氣候變化的威脅和可持續(xù)發(fā)展的需要

氣候變化是當(dāng)代社會(huì)面臨的最大挑戰(zhàn)之一。我們開(kāi)始意識(shí)到，氣候變化的影響可能對(duì)我們的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這種挑戰(zhàn)不僅需要全球各地政府的共同努力來(lái)應(yīng)對(duì)，也需要每個(gè)人對(duì)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。我們需要迅速采取行動(dòng)來(lái)減少二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)更加環(huán)保、可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。我們需要倡導(dǎo)人與自然和諧共生的理念，這樣我們才能確保我們的子孫后代有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

五、人類精神和疾病問(wèn)題的日益加劇

現(xiàn)代社會(huì)也面臨著許多人類心理疾病問(wèn)題，例如焦慮、抑郁和壓力等等。隨著生活節(jié)奏的提高以及社交媒體等新科技的普及，這些問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重。我們需要關(guān)注這些精神健康問(wèn)題的根本原因，就需要讓更多的人參與社會(huì)活動(dòng)，建立更好的人際關(guān)系，擁有更多的社交資源。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以嘗試各種方式，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、旅游、沉思等方式來(lái)改善我們的心理狀態(tài)，同時(shí)在社交媒體的使用上需要有更加明智的選擇。

總之，現(xiàn)代及當(dāng)代的社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜多樣且瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。我們需要以敏銳的眼光去觀察這種變化，以全球化、數(shù)字化、文化、社會(huì)、環(huán)境等多方面的維度來(lái)認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。我們需要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極尋求解決方案，以保證我們的未來(lái)更加美好。只有這樣，我們才能在這個(gè)時(shí)代中取得成功。

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