熱門聽外出教師匯報(bào)心得(模板22篇)

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熱門聽外出教師匯報(bào)心得(模板22篇)
時(shí)間:2023-11-03 10:35:24     小編:琴心月

以過去一段時(shí)間的工作和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法,使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。在總結(jié)范文中,我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫作技巧,值得借鑒。

聽外出教師匯報(bào)心得篇一

老師在學(xué)校教書育人你知道關(guān)于教師外出交流心得的范文怎么寫嗎?下面是本站小編為大家整理的教師外出交流心得.供大家分享。

11月27日,我校20多名骨干教師培訓(xùn)對象在郭校長的帶領(lǐng)下,有幸到有名的重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名小縣城的教師,我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì),去學(xué)習(xí),應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學(xué)習(xí),應(yīng)該說我是感觸頗深,受益非淺?,F(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。

一、濃郁的校園文化氣息。

一走進(jìn)校園,我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引,校園寬敞潔凈,獨(dú)具匠心的校園綠化,得體醒目的標(biāo)語設(shè)置,活潑有趣的走廊圖畫,雖潛移默化,潤物無聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、語音室、科技館等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越??山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級(jí)各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

二、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn),每天他們都得很早就起來,乘坐公交車趕往學(xué)校上班。可每個(gè)早上7:30之前就得到校,下午5:30后才可以回家,很多時(shí)候5:30根本就回不了家,因?yàn)樗麄冞€有許多比賽呀,教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬,中午他們一般都不午休,要么改作業(yè),要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí),他們總是不厭其煩,不惜放棄自己的休息時(shí)間,這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里,每一位老師不管任教什么學(xué)科,都是這樣盡心盡職的。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里,都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,都有一種信念,那就是“無差生”!

三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生。

我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè),他們似乎從來都不會(huì)抱怨一聲,而且?guī)缀跞康膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!

尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會(huì)熱情地問好,對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,禮貌大方,其他行為習(xí)慣更好。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾??傊?,為了共同的目標(biāo),在這里,全部的人,從上到下,不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!在這里,“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍,一種文化!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我一共聽了2位老師的課,雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理風(fēng)格迥異,但對教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的一些理念是差不多的,總體感覺上比較求實(shí),注重對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思考并借鑒:

1、新課程背景下,能正確對待語法知識(shí)的教學(xué),并不會(huì)忌諱講解語法,相反,注重語法知識(shí)的梳理和歸納,利用語法知識(shí)幫助學(xué)生更好地掌握語言規(guī)律,并規(guī)范語言的使用。教師外出學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

2、重視背誦。

3、注重對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是對善于傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)文本的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分感知文本內(nèi)容。針對新目標(biāo)英語文字材料少的特點(diǎn),非常注重聽力材料的再利用,不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少,語言材料少,學(xué)生不知讀什么的問題。

5.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

在課堂上,老師們總是注意傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲,注意讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,有所進(jìn)步;尊重每一個(gè)學(xué)生,并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué);非常重視學(xué)生的心理健康教育,幫助學(xué)生消除心理障礙,確保學(xué)生的身心健康;強(qiáng)調(diào)因材施教,最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

因此,他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在這兩節(jié)英語課上,讓我感受到了珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的英語課堂魅力與上課藝術(shù),欣賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的英語教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動(dòng)和輕松自如的課堂控制能力;他們的課生動(dòng)自然,如行云流水般暢達(dá),又不乏高潮迭起,他們的教學(xué)充滿活力,各具風(fēng)格,學(xué)生們聽他們的課是一種樂趣,在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來說無疑是一場及時(shí)雨,為我指明了方向,確立了目標(biāo)。

總之,這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多,受益匪淺,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了,但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己的教書育人的水平。

在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說,每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開拓了做。

課件。

思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí),在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中,老師們的精彩展示,不僅令那些學(xué)生們陶醉,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì):

第一、吃透教材是最根本的。無論是低年級(jí)還是高年級(jí),教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨(dú)到之處,能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀,都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如:東莞長安中山小學(xué)的老師,不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中,該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓,并不是短期內(nèi)可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件,這樣教起來才規(guī)范)。

第三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率心得體會(huì)。

在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

聽外出教師匯報(bào)心得篇二

第一段:引入外出教師匯報(bào)的背景和意義(200字)。

外出教師匯報(bào)是教育領(lǐng)域中常見的一種交流方式,旨在讓教師們分享彼此的教學(xué)心得和教育觀點(diǎn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,參與外出教師匯報(bào)不僅可以聽到其他教師的新奇想法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能親身感受其他學(xué)校的教育環(huán)境,從而拓寬自己的教育思路,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過參與外出教師匯報(bào)的體會(huì),我深感這樣的經(jīng)歷對于教師個(gè)體和教育系統(tǒng)的發(fā)展都是十分重要且有益的。

第二段:匯報(bào)過程的收獲和啟發(fā)(300字)。

在外出教師匯報(bào)中,我聽到了許多優(yōu)秀教師的分享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。例如,有位教師分享了一種針對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的教學(xué)策略,通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,有效的教學(xué)方法并不僅僅依賴于教師的教導(dǎo),更關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這對于我今后的教學(xué)工作是一次重要的啟發(fā),我決定在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

第三段:他校教育環(huán)境的觸動(dòng)和啟示(300字)。

參加外出教師匯報(bào),去到了其他學(xué)校,我不僅了解了他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,更深刻地感受到了他們的教育環(huán)境。與本校相比,其他學(xué)校在課程設(shè)置、教室布置以及學(xué)校文化等方面都各有特色。這給我很大的觸動(dòng)和啟示,意識(shí)到教育并不是單一的模式,每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。這讓我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中,我們應(yīng)該借鑒其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要保持自己的特色,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。

第四段:交流和互動(dòng)的價(jià)值(200字)。

外出教師匯報(bào)不僅是一種展示自己的機(jī)會(huì),更重要的是與其他教師的交流和互動(dòng)。通過和其他教師的交流,我不僅收獲了新的教學(xué)模式和教學(xué)策略,還結(jié)交了許多志同道合的教育者。這種交流和互動(dòng)對于教師個(gè)人來說,是一種寶貴的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與其他教師的交流和互動(dòng)能夠拓寬視野,學(xué)習(xí)到更多的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對于個(gè)人教學(xué)水平的提高有著積極的促進(jìn)作用。

第五段:總結(jié)感悟和展望未來(200字)。

通過參與外出教師匯報(bào),我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,還從其他學(xué)校的實(shí)踐中學(xué)到了許多啟發(fā)。我對于教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對于自己的教學(xué)有了更高的要求。在未來的教學(xué)工作中,我將積極運(yùn)用所學(xué)的新教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)我也希望有更多的機(jī)會(huì)參與外出教師匯報(bào),與更多優(yōu)秀教師進(jìn)行交流,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過參與外出教師匯報(bào),我不僅接觸到了豐富的教育資源,更提高了自己的教學(xué)水平。這一經(jīng)歷對于我個(gè)人而言,將成為我成長的一筆財(cái)富。而對于整個(gè)教育系統(tǒng)而言,外出教師匯報(bào)的形式將為學(xué)校之間的交流提供寶貴機(jī)會(huì),推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。外出教師匯報(bào),為我們搭建了一個(gè)共同成長和想法交流的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái),我們能夠從中獲益,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

聽外出教師匯報(bào)心得篇三

教師教育是我國教育事業(yè)的發(fā)展的基石,是基礎(chǔ)教育的工作母機(jī)。外出考察學(xué)習(xí)有利于自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。下面是本站小編為大家整理的教師外出考察心得.供大家分享。

惠農(nóng)區(qū)回民學(xué)校周玉玲。

這次很幸運(yùn)地參加農(nóng)村骨干教師外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng),主要到江蘇泰興市洋思中學(xué)、上海市洋涇菊園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海秋萍中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。這些學(xué)校的地理位置不同、生源不同、特色不同,但他們的課堂教學(xué)卻有許多的相同特色,給我留下了深刻的印象,讓我反思到了自己的教學(xué)。除了聽課的啟發(fā),還有校園環(huán)境、周邊環(huán)境等其他外部環(huán)境的啟示,但只有課堂是我可以主宰的,我只改變可以改變的。對我來說有太多的感受和收獲主要從課堂教學(xué)的幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、可學(xué)習(xí)的上課特色。

1.注重語音教學(xué)。

學(xué)很重視了,今后要加大這方面的教學(xué)和訓(xùn)練。

2.課堂容量大。

質(zhì)量的必由之路。

3.教學(xué)方法、形式靈活多樣,而且有趣、有效。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的理念,這就要求教師在課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生口、眼、鼻、耳等多種感官及各種肢體語言的綜合運(yùn)用。在聽的這些課中,都是環(huán)環(huán)相扣的各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段生動(dòng)活潑、豐富多彩,學(xué)生處于積極的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí),不是機(jī)械的練習(xí),而是自主去學(xué)習(xí)、去感悟、去練習(xí),活動(dòng)很有實(shí)效性。這種以點(diǎn)帶面、以幫促學(xué)的活動(dòng),就能使每一位學(xué)生都得到較好、較全面的發(fā)展。反思自己的教學(xué),平時(shí)也運(yùn)用一些有趣的方法進(jìn)行教學(xué),但我有時(shí)候操作的不太靈活,有趣卻低效,整個(gè)教學(xué)過程不夠流暢。今后組織并開展教學(xué)活動(dòng),要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平,引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)去體驗(yàn)、參與、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究,提高教學(xué)效率。

4.融入情感教育。

5.教師要適當(dāng)“偷點(diǎn)懶”---注重學(xué)法指導(dǎo)。

師的工作更具有創(chuàng)造性。教師可以花些時(shí)間去思考教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。多去外面參觀學(xué)習(xí),增長見識(shí)。我覺得教師不只是把書本的知識(shí)說給學(xué)生聽,而是加入了自己的思考與他人的意見。教師學(xué)會(huì)“偷懶”,這對教師的要求更高,是要對學(xué)生有較充分的了解,準(zhǔn)備工作要做好,對工作的成效也要有一種預(yù)見性。

最終以最少的時(shí)間收獲最大的效果。

6.迫切提高自身的口語水平。

成為自己的習(xí)慣。

二、可探討之處。

1.多媒體也有弊端。

的,應(yīng)該發(fā)揮它的最佳效果。

2.怎樣展現(xiàn)教師自己的教學(xué)風(fēng)格?

教學(xué)風(fēng)格呢?有共性還得有個(gè)性呀。

黃沙窩學(xué)校海正奇。

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)吳忠市教學(xué)改革的發(fā)展,教研教培中心領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,于20xx年10月下旬組織學(xué)校管理人員共20人,赴天津市東麗區(qū)鑒開中學(xué)參加同課異構(gòu)現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩考察?,F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下:

20xx年10月8日至10月17日,我們中小學(xué)教師學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行88人,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,赴江蘇考察了十余所中小學(xué)并聆聽了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察,所見所聞?lì)H多,感受良多,現(xiàn)將我們此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下:

一、考察的體會(huì)與感受。

感受一:學(xué)校管理精細(xì),職責(zé)明確。

通過對海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和明道小學(xué)的觀察和聆聽了幾位校長的介紹,我們深刻地感受到:學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理十分精細(xì),職責(zé)明確,有條不紊。比如:海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式令我記憶猶新:鈴聲響后,各班老師在教室門口整隊(duì)后陸續(xù)帶著學(xué)生來到操場上的指定地點(diǎn),全校70多個(gè)班級(jí),一點(diǎn)都沒有擁擠、零亂、吵鬧的現(xiàn)象。升旗儀式由優(yōu)秀學(xué)生輪流主持,升旗前宣讀由各班推選的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任的升旗手、護(hù)旗手名單,然后進(jìn)行嚴(yán)肅的升旗儀式。儀式結(jié)束后,由推選的一位優(yōu)秀學(xué)生演講,并進(jìn)行自我才藝展示,接著德育主任宣布上周優(yōu)秀班級(jí)名單,再由校長頒發(fā)流動(dòng)紅旗。這樣規(guī)范有序、創(chuàng)新有意義的升旗儀式,值得我們?nèi)ナ巧钏?、學(xué)習(xí)和借鑒。

感受二:學(xué)校特色鮮明,文化底蘊(yùn)深厚。

作中,學(xué)校的很多活動(dòng),課程都是基于共生文化而形成的。為了打造共生品牌,學(xué)校有自己獨(dú)特的校樹、?;?、校歌?!白鹬囟嘣㈨槕?yīng)自然、對話生成,和諧發(fā)展”的共生教育思想,營造了海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和諧校園、諧課程、和諧管理、和諧文化的濃濃氛圍,實(shí)現(xiàn)了師生在充滿智慧的校園中和諧共生的目的。海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)“放飛童年夢想、奠基幸福人生”的辦學(xué)理念,讓人倍感親切、如沐春風(fēng)。泰州洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念擲地有聲,鏗鏘有力!“真、善、美”的校訓(xùn)更是如此的樸實(shí)和自然,卻彰顯了教育之真諦!

感受三:校園文化濃郁,育人有方。

我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè),充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用,著力打造優(yōu)美和諧校園。海安明道小學(xué)校長景盛作的《用文化為學(xué)校立魂》的主題交流報(bào)告,全面、細(xì)致深刻地為我們詮釋了學(xué)校文化的內(nèi)涵。走進(jìn)明道小學(xué),北大顧明遠(yuǎn)老先生題寫的“明道”校訓(xùn)石靜立在進(jìn)門處,

三字經(jīng)。

論語弟子規(guī)等古典傳承文化銘刻在校園里醒目的地方,小學(xué)里的古詩詞分類放在教室門前。就像于丹老師所說的一樣:“每個(gè)中國人,都是在詩歌里不知不覺完成自己生命的成長?!蔽蚁耄鞯佬W(xué)的寓意應(yīng)基于此。海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整體布局文化氛圍濃郁,樓道內(nèi)安全。

警示語。

溫馨提示語教育引導(dǎo)語,細(xì)心和關(guān)愛無處不在。而教室內(nèi)的“。

名人名言。

古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn),發(fā)人深省。校園兩側(cè)的花壇旁,像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時(shí),多了一份環(huán)保意識(shí)這些無不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。

另外、我們考察的學(xué)校十分注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。比如:將學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往等日常行為規(guī)范編成手冊免費(fèi)發(fā)放;堅(jiān)持使用家校聯(lián)系冊,注重家校共育,大力建設(shè)家長學(xué)校;“請說普通話、請寫規(guī)范字”這個(gè)要求落實(shí)設(shè)計(jì)好,學(xué)校要求保證學(xué)生看到的字必須是規(guī)范字,并開發(fā)相應(yīng)的課程,師生共練習(xí)字冊,這些細(xì)節(jié)的關(guān)注,于無形中融入到孩子的學(xué)習(xí)生活中,真猶如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

感受四:學(xué)校師資優(yōu)化,課堂高效。

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校,提高質(zhì)量,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵,也是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本??疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè),海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)被譽(yù)為“學(xué)者型教師的搖籃”,主要得益于一以貫之的教師培養(yǎng)機(jī)制,通過“未名教育家工程”,“卷入式校本研修”的深入實(shí)施,學(xué)校名師輩出。而課堂高效則得益于學(xué)校管理重心的兩個(gè)方面:一是教育教學(xué)工作以年級(jí)部來開展,層層細(xì)化,采用集體備課制,爭取第一年準(zhǔn)備、第二年使用、修改、升華,從而打造精品教學(xué)資源。二是以問題為導(dǎo)向,開展教研活動(dòng),具體做法是每周一年級(jí)部長說出研討話題,然后進(jìn)行聚焦話題式的研討活動(dòng)。

感受五:學(xué)校的素質(zhì)教育,特色紛呈。

海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托少年宮活動(dòng),把學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容搞得豐富多彩,明道小學(xué)開發(fā)的校本課程《多彩的明道生活》分為四大板塊:“我與健康”、“我與文化”、“我與藝術(shù)”、“我與科技”。旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

二、思考與反思:

思考一:先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基。

思考二:優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

思考三:深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土。

思考四:高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障。

思考五:豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本。

反思存在的問題:

1、我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變。

2、沒有樹立全新的優(yōu)秀教師觀,教師培養(yǎng)機(jī)制不健全。

3、教研工作流于形式,研討質(zhì)量不高。

4、課堂管理比較欠缺,課堂教學(xué)效果不理想。

三、啟示與設(shè)想:

見多方能識(shí)廣,這次外出學(xué)習(xí)考察給我們的感觸是深刻的、令人欣慰的。雖然考察結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲與感悟,帶著信念與滿腔熱忱,不斷優(yōu)化學(xué)校的管理模式、教學(xué)模式,建立完善教師培養(yǎng)機(jī)制,將教研工作做好做實(shí),切實(shí)做到課堂高效,在不斷探索中前進(jìn),著力形成自己的辦學(xué)特色,推動(dòng)學(xué)校全面快速發(fā)展。

甕安縣猴場中心完全小學(xué)20xx年10月26日。

20xx年10月23日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察,現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下:

1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念。

戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級(jí)中學(xué),從張校長介紹來看,學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多,學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個(gè)學(xué)生,一旦出現(xiàn)不好的苗頭,領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會(huì)一味的找客觀原因,他們面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。

2、濃厚的校園文化。

走進(jìn)戶部中學(xué),你將立即被它的校園文化所吸引:一個(gè)整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,名人的塑像成了默默無言的教育者,甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

3、先進(jìn)的教育理念。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹,展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知、行、意,并生成自己的知識(shí)體系;反饋模塊則重點(diǎn)對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),以達(dá)到自我檢測、自我提高的目的。預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起,就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識(shí)反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn)。

名校之行,帶給我們的收獲是全方位的,但認(rèn)真反思,我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期一天的行程中,我們不僅參觀了戶部中學(xué),了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)校管理的模式和特色,開闊了視野,激活了思路。這對于在今后的工作中,制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,促進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,在游覽祖國名山大川,風(fēng)景名勝的過程中,山的清秀,水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。

通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹,這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì),從校長到教職員工,每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì),要求細(xì)、考核細(xì),而且每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé),所以每個(gè)人的工作熱情高,責(zé)任心很強(qiáng),學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

三是制定具體的考核辦法和明確的獎(jiǎng)懲辦法,是工作。

干得好的能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新才有發(fā)展,春光新才有特色。

這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校,在當(dāng)前的教學(xué)改革中(20xx年赴美國考察報(bào)告)走在了全國先進(jìn)行列。目前,這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格,已成為天津市的品牌學(xué)校之一。

這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,了解了這所學(xué)校,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧20xx年教師外出考察報(bào)告。

工作報(bào)告。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門,你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里,立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起,既美化了校園,又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

見多方能識(shí)廣,這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,能邁出可喜的一步。因此,我們有理由推論,只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),才能讓教師了解新理論、新方法,進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

20xx年10月25日。

聽外出教師匯報(bào)心得篇四

四月22日下午,我校一行三人前去xx繼續(xù)教育中心參加培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)共兩天半的時(shí)間。四月23日上午在xx三中聽語文公開課,下午說課、評課,教研室xx老師作報(bào)告;24日上午聽武漢市六中教師xx的專題報(bào)告,下午是武漢市江岸區(qū)中學(xué)教研室xx老師作“作文的微格訓(xùn)練”的專題報(bào)告;25日上午聽了隨州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師xx作的“與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建和諧師生關(guān)系的專題報(bào)告.本次培訓(xùn)盡管時(shí)間短,但內(nèi)容安排很緊湊,形式也靈活多樣,培訓(xùn)效果也非常明顯。短短的幾天培訓(xùn),我收獲較大,先將自己的一點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下。

兩節(jié)語文公開課我的印像極深,兩位教師不僅給學(xué)生上了一堂精彩的語文課,也給我本人上了一堂生動(dòng)的語文教改示范課。她們個(gè)個(gè)沉穩(wěn)老練,富有激情,課堂思路十分的清晰,結(jié)構(gòu)也非常合理。整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本,以人為本”的教育思想,真正落實(shí)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念,課堂形式新穎活潑,氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生在課堂上既掌握了基本的語文知識(shí),又?jǐn)U大了見識(shí),各種語文能力更得到了全面的提升。這樣的課堂,才是新形勢下的充滿生機(jī)的課堂,也是適合學(xué)生健康成長的好課堂。本次聽課,我的思想觸動(dòng)很大,作為一名語文教師,一定要與時(shí)俱進(jìn),自覺地走在教改的前面。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中,由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書不是很多,好多的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的'步伐。本次培訓(xùn),我我領(lǐng)悟了很多的教學(xué)理念。比如說“教育是一種服務(wù)”,它闡述的就是教師教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長及未來的幸福生活服務(wù);“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,在于激勵(lì)和喚醒”,這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦,教師的作用不僅僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生,而更重要的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,喚醒他們沉寂的靈魂,讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地,科學(xué)的探求知識(shí)?!敖處煹淖罡呔辰缡巧?,教師這一職業(yè)是神圣而崇高的,我們既不能把它當(dāng)成為了生存的職業(yè),也不能把它當(dāng)成生活的一種方式,而是把它當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè),把它當(dāng)成教師生命的一部分。只有無比熱愛教育事業(yè)的教師才能領(lǐng)悟它深刻的內(nèi)涵。視教育為生命,無私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,這才是一個(gè)教師的最高境界。除此之外,本次培訓(xùn),許多專家都提到了教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀。關(guān)于這一點(diǎn),我本人也有很深的體會(huì),由于平時(shí)懶于讀書,在教育教學(xué)中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余,駕馭課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在的學(xué)生,已不滿足于教師的“一桶水”了,教師只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),方能成為源頭活水。

總之,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步開闊了眼界,也吸收了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足。我想,在以后的工作中,我會(huì)借本次培訓(xùn)的東風(fēng),徹底的更新思想觀念,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中,為小林的教育再立新功。

聽外出教師匯報(bào)心得篇五

近年來,教育研究及教學(xué)方法不斷更新,為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校普遍推行外出教師匯報(bào)活動(dòng)。通過與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和分享,教師們得以互學(xué)互鑒,提升自己的教學(xué)能力。近日,我有幸參與了一次外出教師匯報(bào)活動(dòng),并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,外出匯報(bào)活動(dòng)加強(qiáng)了師資培訓(xùn)。在這次活動(dòng)中,我親身體驗(yàn)到了學(xué)校給予教師的關(guān)懷和培訓(xùn)方面的投入。通過與其他學(xué)校的教師交流,我了解到他們在拓展教學(xué)視野和應(yīng)對學(xué)生問題上的方法和經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我來說是極具參考價(jià)值的,我深感自身的不足與不斷學(xué)習(xí)的必要性。回到學(xué)校后,我將積極應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

其次,外出匯報(bào)活動(dòng)促進(jìn)了教育資源的共享。在交流過程中,我聽到了來自其他學(xué)校教師的優(yōu)秀教學(xué)資源和案例分享。一些教師使用了新穎的教學(xué)方法和教學(xué)工具,取得了出色的成果,這讓我充滿了好奇和探索的欲望。通過與其他教師討論,我學(xué)到了一些在實(shí)踐中的有效應(yīng)對方法和突破困境的技巧。這對我在課堂上的教學(xué)有著重要的啟發(fā),我將積極借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和長處,不斷完善自己的教學(xué)方法。

再次,外出匯報(bào)活動(dòng)提高了教師的交流能力。在與其他教師的交流中,我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們彼此分享了自己的教學(xué)心得和疑惑,互相激發(fā)了對教育事業(yè)的熱情。在討論的過程中,我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。教師之間的交流與合作不僅能夠促進(jìn)自身的成長,還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源。因此,我決定將這樣的教育理念帶回學(xué)校,與其他教師一起探索創(chuàng)新方法,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,外出匯報(bào)活動(dòng)拓寬了教師的視野。在與其他學(xué)校的教師交流中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特之處和值得借鑒之處。教師們的教學(xué)風(fēng)格和方法各有特色,這使得教育領(lǐng)域充滿了多樣性與創(chuàng)新。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育是一個(gè)不斷進(jìn)步與變革的事業(yè),只有保持開放的心態(tài)、積極與他人交流,才能走出狹隘的地方,獲得更廣闊的視野和更深層次的反思。

總之,外出教師匯報(bào)是提升教師教育能力的重要途徑。通過外出匯報(bào)活動(dòng),教師們可以向其他學(xué)校的教師學(xué)習(xí),借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,促進(jìn)教育資源的共享和交流。此外,外出匯報(bào)活動(dòng)還能夠拓寬教師的視野,激發(fā)教師的教育熱情。作為一名教師,我深感此次活動(dòng)的重要性,并將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

聽外出教師匯報(bào)心得篇六

3月11日,我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽了全國著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評,感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?,F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡談如下:

牛獻(xiàn)禮是全國著名特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證,牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:“數(shù)無形時(shí)少直覺,形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì): 一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

聽外出教師匯報(bào)心得篇七

首先非常感謝xx領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本次活動(dòng)的主題是:“國培”農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn),本次活動(dòng)主要分為:幼兒相關(guān)政策解讀;幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng);有效的師幼互動(dòng);幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與知導(dǎo);藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);游戲理論與實(shí)踐;健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);幼兒園常規(guī)教學(xué)的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開展;科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);語言領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);共涉及十二個(gè)領(lǐng)域。探討最多的是在xx教授(有效的師幼互動(dòng)和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè))的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。

通過這次活動(dòng),使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

本次培訓(xùn),每節(jié)課結(jié)束后老師都會(huì)提出思考點(diǎn),諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我想一定要努力做到以下幾點(diǎn):

1、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。

2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn),一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌,一會(huì)觀看圖片,一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄??孩子忙忙碌碌,教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來。但是前期要充分了解,盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng),如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性,避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。

4、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià),是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

5、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應(yīng)以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。

如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的。尤其是《xx》,還需要更透徹的去解讀,還有每個(gè)年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實(shí)是很不合格的老師。

有缺點(diǎn)不要緊,知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn),在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究,美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯(cuò)的選擇,希望自己在此方面有所造就。

總之,這次教研活動(dòng)雖然安排在假期,時(shí)間緊,任務(wù)重,但是獲益匪淺,希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能夠理論聯(lián)系實(shí)踐,真正學(xué)有所用,有更大的提高!

聽外出教師匯報(bào)心得篇八

第一段:引言(200字)。

近年來,越來越多的教師開始參加外出匯報(bào)活動(dòng),這不僅給教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為教師的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展提供了極大的推動(dòng)力。我作為一名小學(xué)教師,最近也有幸參加了一個(gè)外出教師匯報(bào)活動(dòng),不僅深感受益匪淺,也對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在外出教師匯報(bào)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第二段:了解優(yōu)秀案例(200字)。

外出教師匯報(bào)活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)了解優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì)。參加活動(dòng)后,我有幸觀摩了很多其他學(xué)校的優(yōu)秀課堂和教學(xué)案例。這些案例不僅各具特色,而且內(nèi)容豐富、形式多樣。通過觀摩,我不僅受到了啟發(fā),還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在接下來的教學(xué)中,我嘗試將一些優(yōu)秀案例中的教學(xué)思路和方法運(yùn)用到我的課堂中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯提升。

第三段:交流經(jīng)驗(yàn)和技巧(200字)。

外出教師匯報(bào)活動(dòng)還為教師們提供了一個(gè)相互交流經(jīng)驗(yàn)和技巧的平臺(tái)。在活動(dòng)中,我與來自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教師進(jìn)行了交流。通過與他們的互動(dòng),我了解到了其他學(xué)校中的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),也分享了自己的一些心得和教學(xué)技巧。這些交流不僅增強(qiáng)了我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí),還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處。通過與其他教師的交流,我獲得了更多的啟示和反思,并將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,提高了自己的教學(xué)水平。

第四段:拓寬思路和視野(200字)。

外出教師匯報(bào)活動(dòng)不僅讓教師們能夠了解其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的情況,還為教師們拓寬了思路和視野。通過參與活動(dòng),我有機(jī)會(huì)接觸到一些在本校不常見的教學(xué)方法和教育理念。這些新鮮的思路和視野為我的教育教學(xué)工作注入了更多活力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足,為自己今后的職業(yè)發(fā)展和進(jìn)修提供了更多的方向和目標(biāo)。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

通過參加外出教師匯報(bào)活動(dòng),我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,而且提升了自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。然而,教育事業(yè)的進(jìn)程是一個(gè)不斷向前發(fā)展的過程。我將把這次外出教師匯報(bào)活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)工作中,并繼續(xù)努力追求卓越。同時(shí),我也期待未來有更多的機(jī)會(huì)參與類似的活動(dòng),與更多的教師交流,互相學(xué)習(xí),為提高我自己和其他教師的教學(xué)水平貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):外出教師匯報(bào)活動(dòng)對于教師們的成長和發(fā)展具有積極的作用。通過了解優(yōu)秀案例、交流經(jīng)驗(yàn)和技巧,拓寬思路和視野,教師們能夠提升自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極參與這類活動(dòng),并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中,不斷追求卓越。

聽外出教師匯報(bào)心得篇九

教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校是實(shí)施義務(wù)教育階段教師繼續(xù)教育的主要職能機(jī)構(gòu),也是我國教師教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),對中小學(xué)教師的專業(yè)化成長和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高具有十分重要的作用。下面是本站小編為大家整理的教師外出培訓(xùn)心得.供大家分享。

在學(xué)校教學(xué)處的組織下,為我安排了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),作為一名新教師,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在積極聽課的基礎(chǔ)上,我學(xué)會(huì)了如何有效的聽每一堂課,主要學(xué)習(xí)老教師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、

課件。

的制作等,當(dāng)堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深入反思,另外要多于幼兒互相交流,能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來說,可以看出她是經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)的:她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我,她始終能貫徹“整體輸入,整體輸出”的理念,以難度遞增的練習(xí)、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。在感受精彩的同時(shí),我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。

20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在二中、外國語學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

一、特色化的先進(jìn)教育理念。

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀。

教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的。

讀書筆記。

;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好。

名言警句。

和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五、無處不在的校園文化。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理。

俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對一線教師和備課組的評價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

在積極響應(yīng)院校的號(hào)召,報(bào)名參加課程負(fù)責(zé)人培育計(jì)劃后,一直努力尋找有國家級(jí)精品課程的進(jìn)修學(xué)校,期間周折頗多,所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,苦惱中,只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),她在北京交通大學(xué)任教,屬于985、211學(xué)校,他們學(xué)校正好有國家級(jí)精品課程建設(shè),在有熟人介紹的情況下,他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。

在進(jìn)修助課期間,大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì),參與了他們的課程建設(shè)交流各種會(huì)議,替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí),了解上機(jī)基本流程,參加了英語文化節(jié),還到其他院校進(jìn)行了考察,聽取了大量的講座,授課,就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,收獲還是很多的。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語》,包括視聽說,讀寫譯兩套教材,學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生,兩個(gè)校區(qū),東區(qū)是新生,三個(gè)機(jī)房,包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,圖書館,各學(xué)院機(jī)房,統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,服務(wù)器由學(xué)院管理,與第二課堂服務(wù)器分開,教研室一個(gè)課程平臺(tái),一個(gè)專門人員負(fù)責(zé),層層管理,大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,管理員。他們新生不允許帶電腦,每周4個(gè)學(xué)時(shí),老師走到機(jī)房,學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間,統(tǒng)一打到一卡通里,每次上課前要刷卡。

北京交大從20xx年開始教改,學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過分級(jí)測試,分級(jí)試卷是買的,(大學(xué)英語協(xié)會(huì)請專家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué),經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,3級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。

入學(xué)為大學(xué)英語3級(jí)的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實(shí)際應(yīng)用能力,一般來由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試,未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級(jí)教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程,或英語中級(jí)口語、英語視聽說、大學(xué)英語v、大學(xué)英語vi等提高課程,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。

入學(xué)為大學(xué)英語2級(jí)的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii、iii、iv課程的學(xué)習(xí),并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。

入學(xué)為大學(xué)英語1級(jí)的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i、ii、ii、iv的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級(jí)iv考試,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對于1級(jí)班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對其英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本語法查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實(shí)際上,分級(jí)教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力。

課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主,均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會(huì)話為主,其中a級(jí)和b級(jí)前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級(jí)在語言實(shí)驗(yàn)室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識(shí)和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識(shí)的材料,并撰寫讀書報(bào)告等。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,分視聽說和讀寫譯兩種課型,盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。讀寫譯每兩周上一次面授課程,由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點(diǎn),因此,教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,分析文章的寫作特點(diǎn),進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、學(xué)習(xí)語言點(diǎn),提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn),檢查學(xué)習(xí)效果。

視聽說每周一次課,采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機(jī)對話功能,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講、對話練習(xí)、角色扮演、訪談活動(dòng)、看圖說話、自由討論等,以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言,將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo)、單元測試,系統(tǒng)自動(dòng)評分,教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時(shí),鼓勵(lì)教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,拓寬學(xué)習(xí)途徑。

課前,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件,合理地安排自學(xué),了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,帶著問題進(jìn)課堂,為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上,老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點(diǎn)作檢查,從不同的角度,深度挖掘教材,進(jìn)行整篇文章的欣賞,語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)。課后,給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容,要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,達(dá)到活化教材的目的。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,實(shí)行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式:

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行檢測(即學(xué)即測,單元過關(guān)),給學(xué)生反饋測試成績,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。

測試與評估主要包括分級(jí)考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試,每學(xué)期4次考試,同級(jí)的學(xué)生用相同的測試題,考試應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)什么,考什么,跟課本密切結(jié)合,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

期末總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成:1.平時(shí)成績占總成績的50-60%,這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、單元小測驗(yàn)成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗(yàn)之外,每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測試,統(tǒng)一命題。測試成績計(jì)入期末總成績。2.期末考試占總成績的50-40%。在學(xué)期結(jié)束后,1、2、3、4級(jí)的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下:

讀寫譯課程成績計(jì)算:3次小測試,每次占10%,上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%,平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末考試50%。

其中,機(jī)考口語具體說一下,一次每個(gè)機(jī)房可考80人左右,20分鐘考一波人,題型為讀一篇文章,描述圖畫,開展debate,兩生隨機(jī)配對,進(jìn)行很快。大學(xué)英語四六級(jí)考試實(shí)行機(jī)考,勢在必行,此種嘗試,可為機(jī)考做準(zhǔn)備。

在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,經(jīng)熟人介紹,還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí),與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,大致了解了一下人大的課程設(shè)置,他還贈(zèng)送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,還聽取了他們外教的視聽說課程,人大的視聽說全部是由外教任課,教材是劍橋國際英語教程,讀寫譯教材是新視野,還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進(jìn)修期間,到北大,北語,國家圖書館聽取了大量的講座,收獲頗多。

存在的問題及建議:

1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,更有針對性。

2.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,我們太匆忙,臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系,困難多多,最現(xiàn)實(shí)的問題是住宿無法解決,導(dǎo)致住賓館,費(fèi)用太高。

3.用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)課程建設(shè),時(shí)間有些長。

4.應(yīng)該鼓勵(lì)老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習(xí),尤其是參加學(xué)術(shù)會(huì)議,拓寬學(xué)術(shù)視野,院系應(yīng)幫助聯(lián)系,提供信息。

5.將來的四六級(jí)考試實(shí)行網(wǎng)考,勢在必行,應(yīng)該為此做準(zhǔn)備。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,探索網(wǎng)考經(jīng)驗(yàn)。

6.外出花費(fèi)高,條件辛苦,無法照顧家庭,希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,鼓勵(lì)大家進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師積極性,保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十

我們應(yīng)該怎樣寫寫教師外出參觀心得呢?下面是小編為大家整理的教師外出參觀心得,一起來看看吧!

理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年,我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念,都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過課改使我們的班級(jí)管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得快樂,從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東二中的“271高效課堂”教學(xué)模式,該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式,做到“以學(xué)定教”,效果斐然。我們慕名來到二中參觀學(xué)習(xí),聽報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛校園、買資料,我們驚嘆于該校課改的累累碩果,結(jié)合我們實(shí)施的理解教育,我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會(huì)如下:

一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。

二中的課堂高效首先來自于班級(jí)的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級(jí)行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對班級(jí)實(shí)施分層分小組管理,每班九到十小組,每組六人,他們有激人奮進(jìn)的班級(jí)目標(biāo)和。

口號(hào)。

每個(gè)小組有各自的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)、口號(hào)和組員行為準(zhǔn)則。通過與同學(xué)們談天我們了解到他們組成新的班級(jí)或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn)落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略落實(shí)自律細(xì)則和每人每天高效。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來,從而促成了健康人格的形成。因此,我們看到的二中學(xué)生是:課上精神飽滿;展示時(shí)板書工整、圖表明晰,點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕松自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會(huì)快而靜、做操動(dòng)作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺,下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生,學(xué)習(xí)不好那才是怪事。

二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學(xué)習(xí)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生組成的研究,認(rèn)為20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)、70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)、10%的知識(shí)需要老師教會(huì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%,從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的快樂(或享受…的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點(diǎn)撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂課知識(shí)訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和課堂上精彩的展示感動(dòng)著。

二、文化支撐是課改成功的保障。

漫步校園,我們真切地感受到二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉,書上鐫刻著:“故事從這里開始”,“求是創(chuàng)新、至善唯真”,完美體現(xiàn)了校長“應(yīng)把每個(gè)孩子的人生變成一個(gè)成功而精彩的故事”的辦學(xué)理念,學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵(lì)人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場,廣場上矗立著花崗巖孔子雕像,雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句,廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植,校園內(nèi)的所有景觀石上刻著。

勵(lì)志。

名言。

錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計(jì)的班報(bào)欄和學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容為:學(xué)法交流、時(shí)政播報(bào)、文苑、經(jīng)典題型推薦等,每周一更換;班級(jí)里有班長每周。

寄語。

最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示,就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書卷氣的班級(jí)命名和勵(lì)志的班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)總會(huì),年級(jí)設(shè)立學(xué)生會(huì)分會(huì),學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)(全校共有39個(gè)社團(tuán)),所有社團(tuán)歸屬學(xué)校社團(tuán)聯(lián)盟,社團(tuán)聯(lián)盟和各分社團(tuán)均有完整的工作章程,嚴(yán)格做到活動(dòng)與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補(bǔ)課,周末都安排社團(tuán)自主活動(dòng),教師僅負(fù)責(zé)場地管理,學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié),但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織,社團(tuán)活動(dòng)由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹優(yōu)秀小組成果社會(huì)實(shí)踐剪影學(xué)生作品海量閱讀優(yōu)秀成員各社團(tuán)活動(dòng)簡報(bào)等,使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)活潑積極的校園文化。

三、“271高效課堂”vs“自然分材教學(xué)”

二中實(shí)施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力都得到很好培養(yǎng),這與自然分材教學(xué)的理念高度吻合。而從實(shí)際課堂觀摩來看,“271課堂”要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案),強(qiáng)調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案,課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固,正如一些聽課教師質(zhì)疑,這樣的教學(xué)是否會(huì)降低教師的水平;自然分材則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂,學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)撥建網(wǎng)、限時(shí)檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),教師在編寫自學(xué)指導(dǎo)書時(shí)既要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙,實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師要善于利用課堂生成性知識(shí)和技能,從而使我們的課堂更加有生命力,這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。

總之,二中之行,我們收獲良多,體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué),打造出我們自己特色的高效課堂。

12月13號(hào)在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:

一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、今后努力的方向:

1、學(xué)生管理方面:

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面:

課堂上盡量做到:

1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。

2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。

5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí),使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變,同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式,我們認(rèn)為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái),是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻,時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式:在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工作。特別是他們的一日工作細(xì)則,讓我深深的感受到自己工作存在的不足。

今天在育賢幼兒園,他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲,良好的活動(dòng)常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)新意識(shí),提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì),并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言,建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn),是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言,建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?;顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。

它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào),有回報(bào)就是快樂的!認(rèn)真做事只能把事做對,有心做事才能把事做好!

聽外出教師匯報(bào)心得篇十一

教師外出學(xué)習(xí)心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師外出學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀7篇】,供你選擇借鑒。

12月10、11兩日,我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學(xué)。

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂趣,缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢,不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對無法回避的課堂生成時(shí),我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識(shí),把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動(dòng),才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。

課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識(shí)的傾聽,往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會(huì)有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個(gè)性就是對學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。

所以,教師應(yīng)審時(shí)度勢,相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,加深知識(shí)理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,感受享受知識(shí)的甜蜜,感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

4月21日有幸在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國中青年教師多種風(fēng)格展示課,講課的地點(diǎn)在鼓樓小學(xué),這是一所建校時(shí)間短但是取得很多成績的年輕學(xué)校。整個(gè)校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,我們身處其中,開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,收獲實(shí)在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,這些差距有語文素養(yǎng)方面的,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的,也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué),我對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí):

第一,我們現(xiàn)在所教的語文,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候,大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白,教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方,教師所要做的就是深入解讀文本,然后設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生能夠深入文本,在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。

第二,語文課堂應(yīng)該是簡單深入,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章,教師對文本的把握特別到位,整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟,針對這兩個(gè)問題,教師設(shè)計(jì)的問題非常簡單,就是皮鞋匠對月光曲的感受,通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會(huì)到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受,而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的,學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個(gè)課堂干凈但是深入。

第三,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。課堂設(shè)計(jì)巧妙和繁瑣是兩回事。臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生中針對嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計(jì)了情景,當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會(huì)怎么樣呢?其中一個(gè)孩子寫的是:他氣得要絕食。學(xué)生已經(jīng)對嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動(dòng)詞的處理非常有趣,教師把所有的動(dòng)詞展示后,讓學(xué)生讀并且表演,這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語,還能在小練筆中運(yùn)用這些動(dòng)詞。課堂效果很好。

第四,語文課堂應(yīng)該有一定的梯度,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中,教師在課堂進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng),除了abcc型的詞語。本來以為這只是一個(gè)游戲,其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時(shí)子期的話進(jìn)行了解讀,換詞。而用到的詞就是互動(dòng)環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。

總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),反思,在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強(qiáng)自己的語文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

5月23日下午,我們聽一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報(bào)課,以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風(fēng)范,而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識(shí)眼界,提高了思想意識(shí),更新了教育觀念。我覺得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn):

1、要學(xué)會(huì)提問。

“學(xué)起于思,思源于疑?!毙睦韺W(xué)認(rèn)為,疑最容易引起探究反射,思想也就應(yīng)運(yùn)生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探究的動(dòng)力,是創(chuàng)新的前提?!笨梢?,在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”,更重要的是學(xué)會(huì)“問”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問,在學(xué)習(xí)之前提問,在課題處提問,在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑,在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑,在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……。

2、要學(xué)會(huì)等待。

在教學(xué)過程中,要多留給學(xué)生思考的空間,讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)合作,不要光自己學(xué)會(huì)了,要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì),給別人思考的時(shí)間,也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。

3、要學(xué)會(huì)抽象。

任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問題。建立一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問題入手,從對具體問題的比較和分析,抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí),一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認(rèn)識(shí)一般的方法和原理。

4、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)。

嚴(yán)謹(jǐn)性對于數(shù)學(xué)老師十分的重要,這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制,在教學(xué)中,尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí),一定要深思熟慮,采用最好的方法使學(xué)生容易懂,比如在講判斷題時(shí),舉一千個(gè)正確的例子,不如舉一個(gè)反例。

5、要學(xué)會(huì)反思。

反思是教學(xué)工作的重中之重,寫好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平,尤為重要,因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,不斷提高教學(xué)水平。

作為一名年輕的教師,我要不斷的學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,努力提高教學(xué)水平,爭做一名合格的人民教師。

20__年4月8、9、10日,我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì),作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

4月8日下午,來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣,每個(gè)老師都聽得聚精會(huì)神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實(shí)效。

其中對于李老師不要打擊差生的自信心,鼓勵(lì)他們,學(xué)生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛他,他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛他們,讓他們成才。

接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊unit6parta的研討課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,吳老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如,郭曉艷老師的張馳有度,車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭淑華老師的獨(dú)具一心,都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

其次,要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎?,在聽文章找重點(diǎn)時(shí),吳晴梅老師的方式也值得借鑒,在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,吳晴梅老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

江南,雖說早已過了煙花三月的最好時(shí)節(jié),但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日,延安市第一中學(xué)首批赴無錫培訓(xùn)的老師們在劉龍副校長的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級(jí)中學(xué),開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng),此次學(xué)習(xí)的有我校語文、數(shù)學(xué)、英語等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份,既是取經(jīng)者,又是探索者?,F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì):

他們講授的課以習(xí)題課為主,充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學(xué)方法,目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì),流暢的教學(xué)環(huán)節(jié),感受了啟發(fā)式教學(xué),問題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課,內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課,談老師是一位做事麻利的,充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神,一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對考試,戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí),他更是睿智的引領(lǐng)者,他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí),面對英語中的長難句,他首先從解讀考綱做起,將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度,每一種考察應(yīng)對方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境,在講到完型填空題時(shí),談老師注重技巧的點(diǎn)撥,對于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。

江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課,內(nèi)容是倒裝句,通過學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn),總結(jié),通過讀句子,從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例,教師提示相關(guān)問題,學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,拓展用法,鏈接高考。講練結(jié)合,學(xué)生通過讀句子體驗(yàn)語法現(xiàn)象,深入淺出,吳老師用簡潔的語言解釋語法,課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教師的課堂語言抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)形象富有激情,總之,吳老師的教學(xué)智慧,教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊,她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句,用今年20__年幾個(gè)省份英語高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課,導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息,與高考接軌,課堂氣氛輕松,在學(xué)生回答問題的過程中,莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生,錯(cuò)了,重來,學(xué)生參與面廣,這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào),并不只是強(qiáng)調(diào)句型,還有多種表達(dá)方式。

吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中,提到關(guān)于外語教學(xué)的質(zhì)量問題,他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個(gè)文件中對外語教學(xué)質(zhì)量提出的“1個(gè)公式”,教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]_教師,這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分,相對來說是固定的,而“教師的素質(zhì)”分值越大,乘積越大,則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見,提高外語教學(xué)質(zhì)量,外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型,一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下,英語教學(xué)面臨著許多新的情況和新問題,只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階,達(dá)到一個(gè)新水平,就必須:從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性,從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題,“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”,“路在自己腳下”“已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提,“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石,“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨,“說”得圓滿---教學(xué)研究的前奏,“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語閱讀教學(xué)時(shí),提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學(xué)模式,read--指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展,學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào),如何把自己的教學(xué)趕上去?首先自己要有知識(shí),要想學(xué)生有一碗水,自己先要有一桶水,而且作為老師,在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力,堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí),思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。聽完吳老師的講座后,我對號(hào)入座,想到了自己目前的狀況,自己與本校本學(xué)科其他英語老師的差距還很大,作為一名青年教師,我明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,以取得更大的進(jìn)步。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中,關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容,他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究,符合當(dāng)前教育發(fā)展所需,要有創(chuàng)新價(jià)值,在播放高陽毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí),高陽實(shí)踐父志,毀家以興學(xué),家產(chǎn)變賣殆盡,學(xué)校終于建成,知者無不感動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長者的諄諄長談,讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者,對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠,深切的打動(dòng)著我們在座的每個(gè)人。教育以人為本,百年樹人,談何容易。無錫三高中對教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位:各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí),責(zé)任到人,各個(gè)年級(jí)備課組每周展開一次集體備課活動(dòng),英語教研會(huì)必須要求用英語交流??梢曰ハ嗦犝n,互相學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡單的環(huán)節(jié),都得到了持之以恒的落實(shí),經(jīng)歷了時(shí)間的打磨,變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理,宛如鐘表般有條理,有節(jié)奏,嚴(yán)密,清晰,準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩,也不由得讓人猜測在這嚴(yán)整的表象后面,校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。

在學(xué)習(xí)中,我還感動(dòng)于校園的美觀整潔,感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng),還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷:學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng),如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院,充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用,弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng),同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去,切實(shí)為老年人排憂解難,做到愛老、敬老、為老,在社會(huì)上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍,讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟,進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣,學(xué)會(huì)感恩,報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢群體,關(guān)注他人,服務(wù)社會(huì)的意識(shí),繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排,不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理,早自習(xí),組織有序,書聲朗朗;大課間活動(dòng),學(xué)生自覺鍛煉,絕不偷懶,全然沒有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了,同學(xué)們迅速出教室,馬上站在樓道兩側(cè),整齊劃一,悄然下樓,走在校園里也是安靜無聲,長長的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理,打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí),高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無錫第三中學(xué)所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓(xùn),確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念,勵(lì)精圖治,與時(shí)俱進(jìn),先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富,這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之,我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西,精神抖擻地走入工作崗位中,繼續(xù)為我校的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程,歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié),在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中,需要?jiǎng)側(cè)岵?jì),需要充實(shí)和留白。

20__年秋季,我省開始實(shí)行高中新課程改革。面對這全新的教育理念,如何在起點(diǎn)和過程中讓自己立于不敗之地,盡可能占領(lǐng)改革的制高點(diǎn),充分領(lǐng)會(huì)課改的精神,明確教育教學(xué)的重點(diǎn),提高教育教學(xué)的質(zhì)量,成為我們當(dāng)前教育教學(xué)中的重中之重,成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況,學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,先后派出7批次班主任、備課組長外出學(xué)習(xí)。前后歷時(shí)一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,高二年級(jí)班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中、南京雨花臺(tái)中學(xué)、廈門湖濱中學(xué)、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級(jí)中學(xué)。學(xué)習(xí)期間,深刻感受到了這些名校的魅力。

這些學(xué)校的教育可謂植根沃壤,葳蕤蔥蘢,花繁葉茂。無論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中,還是半百之年的嘉善高級(jí)中學(xué),正沐浴著改革的春風(fēng),在創(chuàng)各省領(lǐng)先、國內(nèi)一流、世界知名的學(xué)校的征程上步伐矯健,碩果累累,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)教育神話。

各班主任通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園,獲得的總體印象是:思想措施真實(shí)透明,管理行為扎扎實(shí)實(shí),校園環(huán)境優(yōu)美。

一、重視過程,全力打造高水平教師隊(duì)伍。

不少學(xué)校都把教師的發(fā)展作為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來抓。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量,教師水平?jīng)Q定教育水平,教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。正是因?yàn)閷處熡腥绱说亩ㄎ?,所以在管理過程中,他們都始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來抓。

講究團(tuán)隊(duì)精神。他們認(rèn)為,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧,團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊(duì)是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動(dòng)是否群策群力、集中群體智慧,活動(dòng)是否通力合作、步調(diào)一致等。因此,他們下大氣力狠抓集體備課的落實(shí)、集體攻關(guān)的實(shí)效,在教師隊(duì)伍中深入開展經(jīng)驗(yàn)交流等一系列活動(dòng),使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。

注重發(fā)揮備課組和教研組的作用。

注重學(xué)生作業(yè)的選擇、批改和講評。把學(xué)生作業(yè)的完成情況納入學(xué)生學(xué)分評定中來。

二、狠抓細(xì)節(jié),嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生。

參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,學(xué)生都能規(guī)范穿校服,部分學(xué)校佩戴身份卡。學(xué)生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求,并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生衛(wèi)生保潔很到位,校園干凈美觀。學(xué)生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng)。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi),一定程度上杜絕了課間學(xué)生過多走動(dòng)的現(xiàn)象。

課間安靜,絕大多數(shù)學(xué)生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。

大多數(shù)學(xué)校都注重學(xué)生自主管理,由學(xué)生值日,值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素質(zhì)較高,二有賴于形成了一個(gè)良性循環(huán)。

三、靈活機(jī)動(dòng),課程改革小試牛刀。

高中課改的時(shí)間不是很長,江蘇05年起實(shí)行,福建、浙江06年起實(shí)行,有些學(xué)?;蚴敲^過河,或是一切圍繞高考。但不管怎樣,有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí)。

注重對一線教師的三級(jí)(省——市——縣)培訓(xùn)。嘉善中學(xué)就明確提出市級(jí)培訓(xùn)要全員參加。

學(xué)校成立專門的課改小組,收集整理其它課改的一些有效措施。

注重校本課程的開發(fā)。對校本課程的理解比較寬泛。

學(xué)分認(rèn)定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動(dòng)性。這樣有利于教師組織有效教學(xué)。

選修課的處理不同學(xué)校有不同做法。這將決定于該省的高考考試方式。

四、凝聚人文精神,構(gòu)建校園文化。

學(xué)習(xí)的這些學(xué)校,都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份。政府的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)布局合理,教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點(diǎn)。各學(xué)校都比較注重環(huán)境對一個(gè)人的影響,能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達(dá)到“境、知、行”的統(tǒng)一。

總之,這次外出學(xué)習(xí),是開拓視野、提升自我的良好契機(jī),是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會(huì)。

一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場答疑,活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,太容易又不用沒意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

莊子說過:“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課,怎樣來評價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十二

新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。

首先,李老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次,李老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次,由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達(dá)了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對體育教師的要求。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師,大家下午好!

作為一位年輕的,新的班主任老師,我很榮幸的參加了這次全國教育名家論壇——第四屆班主任素質(zhì)與技能專題研討即班會(huì)展示的學(xué)習(xí)活動(dòng),很感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。兩天半的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí),對于沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說,這次學(xué)習(xí)是收獲頗多,受益匪淺。今天也很榮幸,能在這里跟各位優(yōu)秀的班主任老師共同分享這次學(xué)習(xí)的成果。

“學(xué)生是常人,需要尊重;學(xué)生是朋友,需要信任;學(xué)生是小孩,需要寬容;學(xué)生是老師,需要欣賞。”這是德育報(bào)社社長張國紅老師《做一個(gè)心平氣和的班主任》的講座中給我印象最深的一句話。初中生正處在一個(gè)比較叛逆的成長期,他們需要尊重、信任、寬容和欣賞,如果我們只是簡單的把他們視為學(xué)生,那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個(gè)層面。那么換個(gè)角度,如果我們?nèi)鐝垏t老師所說,把學(xué)生看作是常人,用一顆尊重的心來對待;把學(xué)生看做是朋友,用一顆真誠的.心來對待;把學(xué)生看做是小孩,用一顆溫?zé)岬膶捜莸膼坌膩韺Υ?;把學(xué)生看做是老師,用一種欣賞的心態(tài)來對待。魏書生說:“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學(xué)生心靈的高聲呼喚:‘我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng):‘我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你……’”是的,我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置,就是在動(dòng)態(tài)中互相理解,互相幫助。那么我們與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的一些真實(shí)的想法我們也會(huì)及時(shí)的聽到看到,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展,學(xué)習(xí)與生活。

全國著名德育專家、優(yōu)秀班主任丁如許老師的班會(huì)《別說不可能》的現(xiàn)場展示,讓我從中思考了許多,也學(xué)到了許多,一節(jié)成功的班會(huì),一定是一節(jié)經(jīng)過精心準(zhǔn)備的班會(huì),從導(dǎo)入到班會(huì)主題的展開再到最后的班會(huì)總結(jié),步步深入,讓學(xué)生親身體會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,教師適時(shí)的引導(dǎo),使班會(huì)更加的具有魅力和提升。

在丁老師精彩的現(xiàn)場班會(huì)后的講座中還提到,如何讓我們的班會(huì)更具魅力,他提出了六點(diǎn):

1、精心的選題會(huì)使班會(huì)課更具魅力(班會(huì)的選題應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo),年級(jí)特點(diǎn),班級(jí)情況,中心工作,國家大事,重大紀(jì)念日等來考慮)根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要來選題,思考的高度決定行動(dòng)的寬度;根據(jù)班級(jí)具體情況選題,這就要求班主任認(rèn)真研究班情。

2、眾人的智慧使班會(huì)課更具魅力,向同事學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)(組織班主任集體備課,建立班主任工作室,制定研究機(jī)制與習(xí)慣)。

3、認(rèn)真的研討使班會(huì)課更具魅力。

4、多媒體技術(shù)的運(yùn)用會(huì)使班會(huì)課更具有魅力。

5、基本課的形成使班會(huì)課更具有魅力。(基本課即積極主動(dòng)的教育;機(jī)動(dòng)課即選擇隨機(jī)的教育)。

6、特色課的追求使班會(huì)課更具魅力。

從中領(lǐng)悟,作為一個(gè)人,一個(gè)獨(dú)立的自然人,有責(zé)任也有義務(wù),熱愛自己的祖國,熱愛自己的民族和家庭,更要愛惜自己。

同時(shí)孫老師還提出,教育無小事,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,假如我們是孩子,我們要在尊重學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生的自尊;假如是我們的孩子,我們會(huì)在關(guān)愛學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生的自愛。

來自內(nèi)蒙古草原上的人民教師,著名心理健康教育專家高崇毅老師《做一個(gè)陽光智慧的班主任》中提到,一個(gè)教師要有文化底蘊(yùn),專業(yè)化發(fā)展,一切心理問題來源于關(guān)系出了問題。這使我想到了我的班級(jí),如何轉(zhuǎn)變種子生,改變他們的思想,從高老師的講座中,我想要改變現(xiàn)狀,首先要了解教師和學(xué)生的關(guān)系是怎樣的,學(xué)生需要什么樣的精神需求,學(xué)生的閃光點(diǎn)在哪里,我們?nèi)绾胃淖儗W(xué)生的精神需要與現(xiàn)實(shí)我們所能給與的不足的這種矛盾,只有解決了這一系列的問題,也許我們才可能使孩子邁出那艱難的一步,有所轉(zhuǎn)變。

電影《法官媽媽》原型人物,北京海淀區(qū)人民法院刑二庭副庭長尚秀云老師《讓法律的陽光照亮每個(gè)孩子的成長之路》,尚老師從未成年人法律上的定位、未成年人犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)、影響未成年犯罪的因素以及矯正對策四個(gè)方面做了精彩的報(bào)告。每一個(gè)孩子的心靈都是脆弱的,法律意識(shí)的增強(qiáng)更有利于孩子有效的保護(hù)自己的合法權(quán)益和社會(huì)的安定,身為班主任的我們,一些法律常識(shí)的灌輸是很有必要的。

最使我有所感悟的一位老師是北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授,教育學(xué)博士遲希新老師的講座《主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施的新理念》。海姆吉諾特說過這樣一段話“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論,我在課堂上起決定作用……作為一個(gè)教師,我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或者幸福的權(quán)利,我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具,也可以是給予鼓勵(lì)的益友,我可以傷害一個(gè)心靈,也可以治愈一個(gè)靈魂,學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩,孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致。”孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!碑?dāng)我們不斷正視自我、改善自我,當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),他們必定會(huì)“親其師,信其道”。我們常談人生四大喜事(洞房花燭,金榜題名,他鄉(xiāng)遇故知,久旱逢甘霖),卻不曾想人生四大悲事中最為重要的一個(gè)便是少無良師(少無良師,長無益友,壯無善事,老無令名)教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長,嚴(yán)格對己,寬容待人。當(dāng)他們前進(jìn)一點(diǎn),別吝惜那些鼓勵(lì)的話語;當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),耐心地誠心地想辦法幫助他們。我想,他們一定和我一樣渴望贊許,向往成功,需要幫助。同他們一起成長,走進(jìn)他們、理解他們、善待他們、相信他們,孩子的成長是我們最大的欣慰。

短暫的培訓(xùn),受益匪淺,交流學(xué)習(xí),總是感覺時(shí)間匆匆,以上就是本次培訓(xùn)的收獲,感謝領(lǐng)導(dǎo)的重視,感謝各位班主任老師的交流,謝謝!

聽外出教師匯報(bào)心得篇十四

本學(xué)年在xxx中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的`工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次教師交流,我受益良多;教師交流活動(dòng)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十五

近年來,隨著教育的改革和發(fā)展,外出學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)。外出學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我校最近一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我深受啟迪和感受頗深。以下是我對這次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的心得體會(huì)。

首先,外出學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì),能夠讓我們親身感受實(shí)踐的魅力。在教室里,我們只能通過書本和教師的講解來了解知識(shí),而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們親眼目睹,并實(shí)際操作。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ艘粋€(gè)科技館,學(xué)習(xí)了物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過自己動(dòng)手,我們能夠更好地理解并掌握知識(shí)。這種實(shí)踐的方式不僅讓我們對所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解,也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)。

其次,外出學(xué)習(xí)讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,拓寬了我們的眼界。在學(xué)校的校園里,我們只能看到熟悉的面孔和場景,對于外部世界的了解都是片面而有限的。而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們走出教室,走進(jìn)社會(huì),見到不同的人和事。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ耸兄行牡囊患掖笮推髽I(yè)參觀,親眼目睹了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)流程和高新技術(shù)的應(yīng)用。這樣的經(jīng)歷讓我們對社會(huì)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識(shí),也讓我們更加自信和有信心面對未來。

第三,外出學(xué)習(xí)給了我們與同學(xué)和老師的互動(dòng)機(jī)會(huì),增進(jìn)了彼此的了解和溝通。在學(xué)校里,我們往往只能在課堂上和同學(xué)互動(dòng),而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們更多地接觸和交流。在這次活動(dòng)中,我們分成小組,有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起探討問題、合作完成任務(wù)。這樣的合作過程中,我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí),也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互支持的精神。同時(shí),和老師的互動(dòng)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)。我們可以向老師請教問題、尋求建議,并且通過與老師的交流,我們能更好地理解老師的教學(xué)意圖和期望。

第四,外出學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在學(xué)校的教學(xué)中,我們往往會(huì)受到條條框框的限制,因?yàn)槔蠋熜枰凑展潭ǖ恼n程和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。而外出學(xué)習(xí)則打破了這些束縛,讓我們有更多的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ艘粋€(gè)創(chuàng)新基地,學(xué)習(xí)了科技創(chuàng)新的過程和方法。通過這樣的學(xué)習(xí),我們不僅能夠了解到科技創(chuàng)新的重要性,也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新潛力。這對于我們來說是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和啟示。

最后,外出學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并提升自我。在學(xué)習(xí)的過程中,我們不斷地面對挑戰(zhàn)和困難,而這些挑戰(zhàn)和困難也促使我們成長和進(jìn)步。通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào),我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過總結(jié)和反思,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并采取行動(dòng)去改進(jìn)。這種自我認(rèn)識(shí)和自我提升的過程,對于我們的未來發(fā)展是非常有益的。

總之,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),開拓眼界,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維,并提升自我。希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織更多的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們在實(shí)踐中成長,推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十六

本次進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的老師是石家莊一中教研室主任曹九珍老師,會(huì)議中,曹老師就如何理解考綱和二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題進(jìn)行了解讀,在此就本次會(huì)議所學(xué)做如下總結(jié):

一、備考必讀

課標(biāo)、考綱、考試說明。

學(xué)生要考什么作為老師應(yīng)該心中有數(shù),因此,以上三本書是老師必須要讀的。

顏琳老師交流心得體會(huì)

二、教師備考

1、懂課標(biāo):考綱與考試說明是對課標(biāo)的解讀,要仔細(xì)研究這兩本書,以從中獲得啟示。

2、懂考綱:20xx年考綱與20xx年的三個(gè)變化:(1)詞匯亮變化為3000-3500;(2)增加閱讀中對詞義推斷的要求;(3)改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。

3、懂高考題:去年開始山東開始使用全國卷,而全國卷是由寧夏卷與海南卷改編而來,所以要適當(dāng)做這些卷,了解出題人的意圖。

4、懂備考策略: 學(xué)生分?jǐn)?shù)高不是目的,而比其他學(xué)生分?jǐn)?shù)高才更重要。

網(wǎng)上下載小竅門:在需要點(diǎn)數(shù)的文檔網(wǎng)址前加wap,可免費(fèi)下載。

有無法下載的聽力時(shí),現(xiàn)在網(wǎng)頁上聽一遍,然后在電腦左下角開始按鈕里找瀏覽記錄,復(fù)制剛才聽過的mp3格式即可。

與會(huì)老師認(rèn)真做記錄

三、高利害考試

1、較高的信度(考試結(jié)果可信)。

2、較高的效度(能較準(zhǔn)確測出學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的程度)。

3、適當(dāng)?shù)碾y度(學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)才能取得理想的成績)。

4、必要的區(qū)分度(便于高校學(xué)生選拔)。

四、了解邊際生

對于成績在一百零幾分成績的學(xué)生來說,一定存在兩個(gè)問題:一是不刻苦;而是做題時(shí)不認(rèn)真,存在猜、混得情況。

在對這類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)前,要明確兩點(diǎn):一是學(xué)生必須能用功學(xué)習(xí),二是考慮學(xué)生并不是只學(xué)英語的情況。

在基于以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提高分?jǐn)?shù)的做法是—精細(xì)閱讀。

利用兩周左右的時(shí)間讓學(xué)生做精細(xì)閱讀,做到讀必懂,選必有依據(jù)。

開始時(shí)帶學(xué)生分析文章及對文章的整體認(rèn)知。

同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心態(tài),引導(dǎo)其做出調(diào)整。

對于學(xué)生成績出現(xiàn)高低反復(fù)的情況,可以告訴學(xué)生:高考時(shí)的分?jǐn)?shù)是平時(shí)考試時(shí)的最高分。

五、考試題型及分析

1、聽力

首先,聽力的話題一般是最基本的衣、食、住、行幾個(gè)方面。

學(xué)生做不對通常在于:a、反復(fù)出現(xiàn)干擾性信息 b、不出現(xiàn)答案信息,要求理解交流預(yù)警,推斷出答案信息。

而學(xué)生之所以做錯(cuò),是因?yàn)橹粦{方法,沒有真正弄懂文章的含義。

這就需要平時(shí)多背單詞,多讀文章。

2、閱讀

做閱讀題的方法,對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生采取先題后讀的方式,而對于優(yōu)生來說,應(yīng)該是先讀后題。

對文章時(shí)應(yīng)時(shí)刻抓取文章的整體結(jié)構(gòu)。

再次強(qiáng)調(diào)在驚醒閱讀的情況下要訓(xùn)練做題速度。

3、完形填空

完形的在xx年高考中的改動(dòng)是改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。

常考的主題為普遍的環(huán)保、學(xué)生的成長(內(nèi)心)、應(yīng)用(生活中的具體應(yīng)用)等人類共同關(guān)心的話題。

應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生換詞、概括、提煉作者意圖的能力。

完形不考語法,不考詞義辨析,多講一個(gè)意思的`多種表達(dá)方式。

4、七選五

基本不再考察選題目的題,可以不必過多練習(xí)。

5、填空,改錯(cuò)

a.懂語境意 b.給學(xué)生核心的東西。

例動(dòng)詞、倒裝

12月13號(hào)在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中,教師外出參觀學(xué)習(xí)心得。

現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:

一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。

工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。

而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。

李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。

特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。

然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。

最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。

這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。

和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。

師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。

教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評。

這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

可以使師傅更好的掌握知識(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、今后努力的方向:

1、學(xué)生管理方面:

做好學(xué)生的德育工作。

我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面:

課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。

2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

4、將探究權(quán)還給學(xué)生。

老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。

5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。

首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。

整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。

努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十七

近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)已經(jīng)成為許多學(xué)校的常規(guī)安排。外出學(xué)習(xí)匯報(bào)不僅提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,也為學(xué)生提供了與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)。我近期參與了一次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng),不僅進(jìn)一步了解社會(huì)發(fā)展,也讓我學(xué)到了許多在課堂上無法獲得的知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的重要性和收獲,同時(shí)也意識(shí)到了自身在面對實(shí)際問題時(shí)的不足之處。

首先,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源。在學(xué)校課堂下講解的知識(shí)雖然基礎(chǔ)扎實(shí),但是只停留在理論應(yīng)用層面,并不能真正感受到知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的巨大價(jià)值。而在外出學(xué)習(xí)匯報(bào)中,我們有機(jī)會(huì)親眼目睹企業(yè)的生產(chǎn)流程、機(jī)器的操作和產(chǎn)品的出售,可以真實(shí)地感受到知識(shí)對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。日常使用的一些產(chǎn)品,如手機(jī)、電視,通過參觀電子工廠,我對其中的制造流程和技術(shù)層面有了更深入的了解。在參觀中,我受到了很大的震撼,明白了企業(yè)之所以能生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品,是因?yàn)樗鼈冋莆樟讼冗M(jìn)的生產(chǎn)工藝和設(shè)備。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地理解了以往在課本上所學(xué)到的知識(shí)。

其次,通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào),我們獲得了與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)。學(xué)校作為一個(gè)封閉的小社會(huì),往往讓我們遠(yuǎn)離真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。而外出學(xué)習(xí)匯報(bào)則能讓我們走出象牙塔,與社會(huì)接觸,感受社會(huì)風(fēng)貌,增長見識(shí)。在一次企業(yè)交流活動(dòng)中,我親身體會(huì)到了企業(yè)管理、人際關(guān)系以及市場競爭的殘酷性。在與企業(yè)負(fù)責(zé)人的對話中,我了解到了企業(yè)為了發(fā)展,必須借助合作伙伴,而合作伙伴之間的信任和合作非常重要。這種真實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)大大豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對于我們未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)起到至關(guān)重要的作用。

然而,通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào)也使我意識(shí)到了自己在面對實(shí)際問題時(shí)的不足之處。首先,在參觀中,我感受到自己對于現(xiàn)代科技的了解不足,有些機(jī)器的操作和原理我并不完全理解。這讓我意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)中,要更加注重實(shí)踐操作,增加對實(shí)際問題解決能力的訓(xùn)練。其次,在與企業(yè)負(fù)責(zé)人交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和溝通能力相對較差,無法很好地與對方進(jìn)行溝通交流。這使我意識(shí)到在日常生活學(xué)習(xí)中,要注重培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力,以應(yīng)對未來不同場合的需求。

綜上所述,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源,讓我們親身感受到知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的巨大價(jià)值;同時(shí),它也讓我們與社會(huì)接軌,增加了我們與社會(huì)的聯(lián)系和經(jīng)驗(yàn)。通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào),我意識(shí)到了自身在面對實(shí)際問題時(shí)的不足之處,對于以后的學(xué)習(xí)和成長有著重要的促進(jìn)作用。因此,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,也在我們邁向成熟的道路上起到了重要的推動(dòng)作用。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十八

近年來,外出學(xué)習(xí)成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過外出學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)生活環(huán)境,增長見識(shí),切實(shí)感受到教室教學(xué)無法傳授的知識(shí)和技能。我最近也經(jīng)歷了一次外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,深有感觸。以下是我對這次外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)心得體會(huì)。

首先,外出學(xué)習(xí)增長了我的知識(shí)面。在學(xué)校的教學(xué)中,我們只能通過教科書和教師的講解來獲得知識(shí)。而外出學(xué)習(xí)提供了一個(gè)與真實(shí)世界接觸的機(jī)會(huì),使我可以親身體驗(yàn)并了解到許多不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。比如,我參觀了一家工廠,學(xué)到了很多有關(guān)生產(chǎn)過程和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)并不是局限在書本上,而是通過實(shí)地觀察和交流獲得的。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解了理論知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

其次,外出學(xué)習(xí)拓展了我的視野。在學(xué)校里,我們大部分時(shí)間都是在狹小的教室里度過,只能看到書本和黑板上的內(nèi)容。而外出學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)走出教室,親自走進(jìn)社會(huì),看到不同的風(fēng)景和文化。比如,我曾參觀過一個(gè)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,了解了當(dāng)?shù)氐臍v史和文化背景。通過這次參觀,我不僅對當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有了更深入的了解,還能夠更好地理解教科書上提到的歷史事件和文化現(xiàn)象。這種跨越時(shí)間和空間的體驗(yàn),讓我對世界有了更廣闊的認(rèn)知。

再次,外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。在學(xué)校里,我們往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),很少有機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。而外出學(xué)習(xí)則為我提供了鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。比如,我曾參加過一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),幫助當(dāng)?shù)鼐用裾憝h(huán)境和植樹造林。通過這次實(shí)踐,我不僅從中學(xué)到了如何與他人合作,并且也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這種實(shí)踐能力讓我在工作和生活中都更加得心應(yīng)手。

最后,外出學(xué)習(xí)激發(fā)了我的興趣和潛能。在平時(shí)的教學(xué)中,我們很難發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。而外出學(xué)習(xí)則提供了一個(gè)更加自由和開放的環(huán)境,讓我們可以多角度地去探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣。比如,我曾參加過一次藝術(shù)展覽,發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫和設(shè)計(jì)的興趣。這次經(jīng)歷不僅激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛,也讓我開始思考自己未來的發(fā)展方向。這種發(fā)現(xiàn)和探索的過程,讓我更加開啟了個(gè)人發(fā)展和成長之路。

綜上所述,外出學(xué)習(xí)是一種非常有意義的教育方式,對于學(xué)生的成長有著重要的影響。通過外出學(xué)習(xí),我們可以增長知識(shí)面,拓展視野,培養(yǎng)實(shí)踐能力,激發(fā)興趣和潛能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將會(huì)更加積極地參與到外出學(xué)習(xí)中,不斷開拓自己的眼界,提升自己的實(shí)踐能力,為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

聽外出教師匯報(bào)心得篇十九

20__年x月x日,學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語教研室組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì),本次研討會(huì)我們聽了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復(fù)習(xí)課以及其學(xué)校的高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名第一次上高三的年輕教師,通過這次學(xué)習(xí),使我對高三英語如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解,為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,感慨良多,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn):

1.高三英語語法復(fù)習(xí)課可以生動(dòng)化,沒有想象中的那么枯燥無味。我認(rèn)為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的report,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,吸引了學(xué)生的興趣,為本場課打好了一個(gè)良好的鋪墊。

2.將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點(diǎn)是將英語和實(shí)際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看,叫學(xué)生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感效應(yīng)動(dòng)力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

總之,這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,不斷提升自我?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我一定會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

聽外出教師匯報(bào)心得篇二十

教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長,更離不開學(xué)習(xí)。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生心理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。培訓(xùn)會(huì)上,張萬國老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式,結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級(jí)的建立過程,向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃,并且讓學(xué)生每日反省,填寫反思卡,對當(dāng)天的事情做簡單有效的記錄。

好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功?!?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評,便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。

班主任工作才能順利開展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開學(xué)新生報(bào)到的獨(dú)特方式,以及每人一封信的創(chuàng)新做法,讓每個(gè)孩子都喜歡上了這個(gè)沒見面的班主任。他還設(shè)計(jì)了各種拓展訓(xùn)練,在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的暗示,與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對班主任的隔閡,贏得了學(xué)生的歡迎與信任。

培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

聽外出教師匯報(bào)心得篇二十一

大家好:

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我和任琴老師這次遠(yuǎn)赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們倆也把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作了中秋國慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月,但是此行卻也有許多別樣的收獲,接下來我要從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào):

1、用一種人生境界影響教師。

2、把一種教學(xué)模式全市推廣。

3、讓一種習(xí)慣上下常抓不懈。

先說一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程:

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題盤錦市第十九次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)。

第十六屆教育科技節(jié)。

體育藝術(shù)21項(xiàng)目展示活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)過程:9月28日上午在盤錦市高級(jí)中學(xué)舉行開幕儀式,盤錦市現(xiàn)任教育局長王太水致開幕詞,柳斌,張新洲講話,接著是盤錦市六所學(xué)校做了"學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹"參觀了高級(jí)中學(xué)大課間活動(dòng)。中午一點(diǎn)半乘車參觀三所學(xué)校:主要看大課間,校園文化建設(shè)各個(gè)學(xué)校離得都比較遠(yuǎn),所以感覺是看的倉促,車程漫長。9月29日早上6點(diǎn)早餐,7點(diǎn)坐車走,八點(diǎn)二十到達(dá)盤錦市魏書生中學(xué),聆聽錢夢龍《以我的人生,談教師成長》的報(bào)告,魏書生談?wù)撊松膱?bào)告。中午不休息,分成三個(gè)組高中初中小學(xué)在三所學(xué)校聽語數(shù)英各兩節(jié)異課同夠。異課同夠。異課是不同科目,同夠就是"六步教學(xué)法"。我聽了兩節(jié)小學(xué)語文課,任琴聽了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。

現(xiàn)在我正式進(jìn)入?yún)R報(bào)重點(diǎn)。

這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心,正確的享樂觀,他把能做好的事,腳踏實(shí)地持之以恒,一天一天地做下去,當(dāng)大事做不成時(shí),就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏,高效率地做平平凡凡是事情,每天把極小的事情,做的有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂樂,如詩如畫,如舞如歌的時(shí)候,你自然在天天盡到生存責(zé)任的同時(shí),每天都能享受到生存的快樂和幸福,總結(jié)成一句話就是在平平凡凡的崗位上,干好平平常常的工作,才能過好平平淡淡的日子,不生氣,不抱怨,把當(dāng)下的事做好。

魏書生國家級(jí)教育大師,他以文竹來自喻,不與嬌艷的牡丹玫瑰攀比,只想懷揣平常心,做平凡事,在平平常常的日子里,享受學(xué)習(xí),工作,盡責(zé),助人樂趣,這就是他的人生定位,這幾是他的所謂草根教育家的由來,根就是無論是好日子,壞日子,成功了還是失敗了,高興悲傷,啥日子都要高高興興的過,無論走到哪里都要好好的活下去,這就是根本,人要守住根本,他當(dāng)局長遵循的一條是教師能干的事領(lǐng)導(dǎo)不干,副校長能干的事校長不干,所以他多了一些觀察和思考的時(shí)間,用于想辦法,消滅沒人干的事,消滅沒事干的人。

錢夢龍和魏書生講話有一個(gè)共同點(diǎn)就是特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)。多讀書,讓閱讀成就人生,讓每個(gè)學(xué)生都變成喜歡閱讀的天使,我覺的我們學(xué)校現(xiàn)在推行的生本教育,讓學(xué)生先學(xué)后教,多學(xué)少教,也在大力提倡自主學(xué)習(xí),細(xì)象是很有道理的,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,成績的好壞歸根結(jié)底不取決于將臺(tái)前的那個(gè)人老師說了多少,寫了多少板書,而是取決于下面坐著的學(xué)生,他們動(dòng)了多少腦,想了多少事情,所以課堂上要千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺是雖然威名遠(yuǎn)揚(yáng)但是真正目睹其本人卻是其貌不揚(yáng),他講話語言幽默,做報(bào)告一沒有課件二不用稿子,說話愛拍手,四字成語象連珠炮一樣一說一串,讓你無暇記錄,只顧欣賞,錢夢龍老師86歲高齡,做了斤兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告,條理清晰表達(dá)流暢,他的報(bào)告就從自身的教學(xué)生涯經(jīng)歷告訴老師,再低的起點(diǎn),只要你肯努力就會(huì)成功,他用只要向往藍(lán)天,你們都會(huì)飛的比我高作為報(bào)告的結(jié)束語,在這里我要說,只要向往藍(lán)天,我們都會(huì)飛的更高。因?yàn)樗淖畛鯇W(xué)歷是初中,上學(xué)期間還留過四次級(jí)。

這種教學(xué)模式是"六步教學(xué)法"定位自學(xué)討論答疑自測自結(jié)。

各門課程不同體裁都推行這個(gè)模式,我聽的兩節(jié)四年級(jí)語文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》,一篇是游記一篇是童話,兩位教師都使用同一模式,先出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)小組討論,集體質(zhì)疑解疑,自測就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法,因?yàn)楸竟?jié)課這是教學(xué)目標(biāo)之一。自結(jié)就是說說你本節(jié)課的收獲。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結(jié),你在這節(jié)課上的收獲,以后也可以把這個(gè)環(huán)節(jié)加上。

培養(yǎng)良好習(xí)慣,成就幸福人生。每天鍛煉一小時(shí)。

十九年一直推行:七個(gè)一分鐘,每天做家務(wù)一分鐘,寫一分鐘日記,唱一分鐘軍歌或校園歌曲,踏步一分鐘,練一分鐘注意力,一分鐘演講讀名人傳記中外名著一分鐘,我們親眼看到的是大課間,站軍姿一分鐘,挺胸,抬頭,大擺臂,高抬腿,踏步一分鐘,(嘹亮軍歌伴奏)無聲跑步3000米,大概跑十來分鐘,師生共同跑,做廣播體操,順序是軍姿一分鐘,踏步一分鐘,廣播體操,跑步走步,這種大課間已然常態(tài),每所學(xué)校廣播操動(dòng)作整齊劃一,跑步走步?jīng)]有人喊口令也非常整齊,只聽到腳步聲,。魏書生在報(bào)告中說跑步跑出了精氣神,能跑出堅(jiān)定的意志,能跑出好成績,他也跟學(xué)生一起跑步,他幽默的說是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體,一點(diǎn)小毛病都跑沒了,他很少去醫(yī)院,他身體較瘦但是精神很好,參觀人家的大課間我也想著咱們也不妨試著練習(xí)一分鐘軍姿,一分鐘踏步,走步,無聲跑步,相信只要堅(jiān)持總會(huì)由不好到好,由不會(huì)到會(huì)。

讀書的習(xí)慣,鶴鄉(xiāng)小學(xué)的悅文化(圖片)。

最后講一個(gè)小故事,很耐人深思,什么是教育?

一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,記者采訪他,獲得如此之高的獎(jiǎng)項(xiàng),受益最大的是什么?他回答是在小學(xué)時(shí)候老師教會(huì)了他,一飯錢便后要洗手,二不說假話,三知錯(cuò)能改,四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣的培養(yǎng),習(xí)慣培養(yǎng)是素質(zhì)教育的dna,好習(xí)慣,好品質(zhì),好人生,以教育一詞的理解作為本次匯報(bào)的結(jié)束語。

聽外出教師匯報(bào)心得篇二十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!今天有幸坐在這里向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)體會(huì),首先要感謝教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo),對我們農(nóng)村教育的關(guān)注,對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛。更要感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想借今天這個(gè)機(jī)會(huì)向他們表示感謝。

這次學(xué)習(xí)非比尋常,我深知肩上的責(zé)任之重大,此行是帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和同事們的期盼來學(xué)習(xí)的。所以半個(gè)月來,我仿佛是一個(gè)外出學(xué)藝的孩子,從興奮到彷徨,從彷徨到自省,從自省到收獲。因?yàn)檫@半個(gè)月的時(shí)間里我沒有虛度一分一秒,我的收益也可以說不小。下面我就將自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和感悟與大家共同分享。從六個(gè)方面向大家匯報(bào):

來到花園小學(xué)的第一天,我們利用一上午的時(shí)間在洪老師的帶領(lǐng)下,參觀了花園小學(xué)的校園文化建設(shè)。從六樓的藍(lán)色宇宙大廳、到五樓的金色音樂大廳、到四樓的七彩美術(shù)大廳、到三樓的綠色生態(tài)大廳、再到校史館、圖書館、科技館,無不讓人感受到這所百年名校的過人之處。雖說學(xué)校占地面積不大,但他們利用一切可利用資源,無論是棚頂、地下、還是墻壁,都得到了很好的利用,真正秉承了為一生幸福和發(fā)展打好基礎(chǔ)的這一理念。校史館讓我們感受到花園小學(xué)的歷史足跡和百年的精髓,從歷任校長,到課改精英,到從花園小學(xué)走出的莘莘學(xué)子,讓我們感受到花園小學(xué)把追憶歷史作為校園文化的一項(xiàng)宏大工程。(配有照片)

下午,杜校長又帶領(lǐng)我們一行10人和建三江學(xué)校的老師們(因?yàn)楫?dāng)時(shí)來花園學(xué)習(xí)的不止我們這一幫兒,聽說還有三個(gè)單位的。)共同參觀了他們各個(gè)場館的活動(dòng)情況。宇宙大廳里一位老師正向?qū)W生們講有關(guān)星座的知識(shí);音樂廳里,在鋼琴的伴奏下,學(xué)生們那聲情并茂的演唱,感染著我們每一位與會(huì)的教師們;美術(shù)大廳里,孩子們?nèi)宄扇海械脑谒孛?,有的在練硬筆書法,有的在用橡皮泥捏各種圖案,看著他們那靈巧的雙手,真的讓我們感受到孩子是可塑的;之后我們又來到電視臺(tái),觀看他們的升旗儀式。由于天氣冷,所以升旗儀式由電視臺(tái)錄制,在班級(jí)收看,我們?nèi)サ牡谝恢軟]有看到,第二周的周一,我在班級(jí)和孩子們一同收看了升旗儀式。我覺得他們的升旗儀式可以說是他們學(xué)校的一大亮點(diǎn)。他們也有主持人,升旗結(jié)束后,全體學(xué)生要隨主持人齊背花園小學(xué)的`三風(fēng)一訓(xùn),還要一起背誦梁啟超先生寫的《少年中國說》一文。他們不失時(shí)機(jī)地地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,告訴他們少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),讓他們知道國家的強(qiáng)大和他們每一個(gè)人息息相關(guān)個(gè),讓他們從小就懂得這樣一句話:“天下興亡匹夫有責(zé)?!?/p>

一天的時(shí)間,我們這些代培學(xué)員為花園小學(xué)的悠久歷史所感動(dòng),優(yōu)美的校園化境所感染,豐富的學(xué)生作品所感慨。真的品味到成功自有非凡出的道理。

花園小學(xué)和我們不一樣,他們周二半天課,下午老師們進(jìn)行集體備課,從下午1點(diǎn)到4點(diǎn)半。他們的集體備課和我們的一樣,要把下一周的內(nèi)容備出來,語文、數(shù)學(xué)都按單元備,有主備人,包段領(lǐng)導(dǎo)參與各學(xué)年的集體備課。老師們手中有現(xiàn)成的教案,都是打印裝訂成冊的。備課時(shí),對于不同意見可以在教案上面進(jìn)行修改。他們在備課時(shí),目標(biāo)意識(shí)特別強(qiáng),我想這也是他們成績好的原因吧!反觀我們的備課,我們有多問一問自己:“這節(jié)課我將要教給學(xué)生什么?通過哪些方法教給學(xué)生?達(dá)到一個(gè)什么程度?學(xué)生在我的課堂中能收獲哪些?”等問題嗎?如果我們備課時(shí)也經(jīng)常這樣問一問自己,我想我們的課堂就離高效課堂近在咫尺了。有一句話說的好“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么?!笨梢?,我們只有加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),牢牢把握課堂教學(xué)目標(biāo)之魂,為課堂教學(xué)定好支點(diǎn),才能使課堂教學(xué)更高效。

從4點(diǎn)半開始,就進(jìn)行教師的沙龍活動(dòng),我們參加的那天是案例交流—學(xué)情分析研修成果展示(也就是所謂的對于常出錯(cuò)的一些案例進(jìn)行剖析,查找原因,找到解決問題的策略)。針對這個(gè)活動(dòng),我把自己的感受寫入了博客。他們針對教學(xué)中常出現(xiàn)的錯(cuò)例,進(jìn)行了深入的分析,并找到了行之有效的解題策略,為以后的教學(xué)做引領(lǐng)。這不由得使我想到了咱們期中期末考試后的質(zhì)量分析,咱們也有錯(cuò)例這一欄,雖說我們也找到了共性的錯(cuò)誤,但對于出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析的不夠透徹。今天花園小學(xué)的沙龍活動(dòng)的確讓我受益匪淺。我覺得他們解決問題的策略挖得很準(zhǔn),這也為今后我們的卷面分析指引了方向。我想我們也應(yīng)該搞一搞這樣的活動(dòng),相互交流,這樣就會(huì)避免錯(cuò)誤的重復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)槊磕甑腻e(cuò)例都大同小異,所以對于這些共性的問題,我們勢必也應(yīng)坐下來,找一找解決問題的最有效的策略,我想這也是避免錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的最有效途徑。

來花園小學(xué)的第一天,他們學(xué)校的黃主任就征求我們的意見,問我們想怎么學(xué)。因?yàn)槲覀冞@一幫兒有校長、主任、還有我們這樣的班主任。所以就安排一對一的進(jìn)行了影子培訓(xùn)。校長就去學(xué)校長,主任就跟主任,我們就安排到各年級(jí),因?yàn)樗麄兪俏迥曛?,我就被安排在五年了,五年?jí)的那個(gè)老師姓張,是他們哈爾濱市乃至黑龍江省的名師,他的課我是沒少聽,而且還跟海燕和謝靜聽了一年和四年級(jí)的隨堂課,課上總體感覺就是:

1、課堂教學(xué)“實(shí)”字為先。我先后聽了將近十節(jié)的隨堂課,認(rèn)識(shí)到花園小學(xué)小學(xué)抓住課堂教學(xué),營造了濃厚的讀書氛圍,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處能享受到讀書的樂趣。課堂教學(xué)中教師注重向短暫的40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都是快節(jié)奏、小步子、重基礎(chǔ)、重學(xué)生閱讀能力的提高。不難看出教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)效率高。

從課堂教學(xué)效果上看,教師們課前準(zhǔn)備很充分,分析、吃透了教材,在挖掘教材上都下了功夫。教學(xué)設(shè)計(jì)用一個(gè)詞來說就是精細(xì)。我很佩服這些教師。聽他們講課的的確確是一種享受。像張安龍老師,王巖老師、任雅楠老師講課就能講出語文的味道,使我體會(huì)到什么叫走進(jìn)文本,什么叫走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。我自愧不如,她們引領(lǐng)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句段來層層分析理解,特別是通過有感情的朗讀來體會(huì)品味加深印象。感情朗讀要求一定要讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。讀得次數(shù)也多。越分析越有滋味越精彩。

我們?nèi)サ牡诙苷s上他們進(jìn)行3月份的月考測試,就在那天,學(xué)校為了給我們這些遠(yuǎn)道而來的教師呈現(xiàn)花園小學(xué)在觀課議課活動(dòng)是如何實(shí)施的,特意安排了兩節(jié)課。他們一邊忙于測試,一邊還要搞這樣的活動(dòng),用曹校長的話來說:“在花園小學(xué)的歷史上沒有過?!蔽覀円泊_實(shí)感受到了他們花園小學(xué)對我們這些遠(yuǎn)道而來的同仁們的厚愛。授課教師是花園小學(xué)的名師,小王巖和張安龍老師。他們既是花園小學(xué)的頂級(jí)教師,同時(shí)也是哈爾濱市的名師,乃至在黑龍江都是很有名氣。

首先是小王巖老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》,接下來是五年級(jí)張安龍老師執(zhí)教的《橋》這一課??v觀這兩節(jié)課都上得有聲有色?;▓@小學(xué)去年也學(xué)習(xí)了杜郎口“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,在學(xué)習(xí)過程中,覺得本校班額大,不利于教學(xué)。因此他們在學(xué)習(xí)的過程中追尋著給啟示不給模式。也就是學(xué)習(xí)杜郎口最根本的,那就是教會(huì)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這么一想,無論是什么模式的課堂應(yīng)該說追求的都是這樣一個(gè)目標(biāo)。所以在課上,老師都能關(guān)注全體學(xué)生,當(dāng)某個(gè)知識(shí)學(xué)生沒有歸納出來,就會(huì)用簡練的語言進(jìn)行點(diǎn)撥,啟發(fā),讓學(xué)生自己去說。突出了生為主體,師為主導(dǎo)的理念。

觀課之后,又進(jìn)行議課活動(dòng),他們所要的結(jié)果并不是這個(gè)教師如何地好,而是不宜余地地暴露教師在授課中出現(xiàn)的問題,這些問題也是每個(gè)教師經(jīng)常遇到的,然后在教師的議課中解決這些問題,進(jìn)而提高所有教師的教學(xué)水平。就像曹永鳴校長說的那樣,她們不怕暴露問題,問題越突出越能有效地改進(jìn)課堂教學(xué)模式,讓每個(gè)課堂都是高效的。

這點(diǎn)可以說是我們這次去哈爾濱學(xué)習(xí)最大的收獲了。當(dāng)時(shí)他們學(xué)校正在搞校本課程觀摩活動(dòng)。班主任這邊就以經(jīng)典誦讀為主,從一年到五年都做了展示。一年級(jí)展示的是讀童話故事—白雪公主。二三年級(jí)展示的是古詩。四年級(jí)展示的是讀書交流——曹文軒的小說《草房子》一書,五年級(jí)交流的是亞米契斯的《愛的教育》一書。無論哪個(gè)年級(jí)的展示,都讓我們看到孩子們那渴望讀書,渴望交流的欲望;也讓我們感受到平日里教師對讀書的引領(lǐng)。我們都知道讀書不是一朝一夕的事,也不是口頭說說而已,在哈爾濱花園小學(xué)讓我們看到了讀書真的落到了實(shí)處,讀書儼然已成習(xí)慣。他們的讀書為什么收到了這么好的效果?我們也和那里的老師做了交流,因?yàn)閷W(xué)校每周都拿出一節(jié)課來作為讀書時(shí)間。每周一第七節(jié)是校本課,這一節(jié)除了去參加類似于我們學(xué)校搞的社團(tuán)以外,就是在班級(jí)讀書。在校為學(xué)生搭建了這樣一個(gè)閱讀平臺(tái),保障了學(xué)生在校的閱讀時(shí)間,同時(shí)課上老師還注重閱讀方法的指導(dǎo),給學(xué)生已引領(lǐng)。用張老師的話來說:“既要蹲下來和學(xué)生交流,又要站起來引領(lǐng)學(xué)生”。他們不光這幾節(jié)課精彩,每班課前還有一些經(jīng)典的誦讀,像《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、還有一些耳熟能詳?shù)墓旁姷?。前面有提到,我們?nèi)サ哪翘煜挛?,還親眼目睹了他們學(xué)校的經(jīng)典誦讀組的展示,他們背的都是《愛蓮說》、《陋室銘》、《木蘭詩》、《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》《虞美人》等一些名篇佳作,聽著他們那聲情并茂的誦讀,我真的是無地自容,不為別的,他們背的那些,我好像沒有一個(gè)能從頭背的尾的,和孩子們相比,我真的相形見絀??戳怂麄兊慕?jīng)典誦讀,再來看他們的展示課,我們完全有理由相信,經(jīng)典誦讀的魅力已經(jīng)根植于每個(gè)孩子的心靈。這項(xiàng)活動(dòng)已在孩子們上一年級(jí)的時(shí)候就全面鋪開,并且已由課內(nèi)遷移到課外,因?yàn)榫蛻{借一學(xué)期的十幾節(jié)校本課,根本就不能從實(shí)質(zhì)上讓學(xué)生喜歡上讀書,他們就通過開展經(jīng)典誦讀和讀書展示等活動(dòng),給學(xué)生已引領(lǐng),讓學(xué)生喜歡讀書,并且學(xué)校圖書室為每一個(gè)班級(jí)建立了讀書記錄文件夾。里面記錄下孩子們讀書的感受。同時(shí)也看出,學(xué)校在這方面下大氣力,有布置,有檢查,有驗(yàn)收。自然就出成果!我們學(xué)校在這方面也下了很大氣力,從讀書漂流驛站到各班建立的圖書角,到學(xué)生期初的捐書,到去圖書室借閱,可以說學(xué)校在讀書這方面沒少做工作,但我們讀書的效果不是很明顯,我想究其原因就是缺少我們教師的引領(lǐng),方法的指導(dǎo),缺少對讀書成果的匯報(bào)和展示,沒有形成一定的影響力,影射的力度不夠吧。

在花園小學(xué)學(xué)習(xí)的這十幾天里,我覺得值得一提的還有孩子們的字兒寫的特別漂亮,無論是練習(xí)還是作業(yè),都能寫得方方正正。我想這和老師的言傳身教密不可分。課上老師的板書就特別注重書寫,而且老師板書時(shí)字寫的特別大,學(xué)生在這種潛移默化的影響中,自然就把字好好寫了。再有就是他們每一天中午午飯后,在下午課之前的20分鐘里是全校的練字時(shí)間,孩子們隨著古箏音樂練字,他們有固定的寫字本,每一天就寫5、6個(gè)字。那5、6個(gè)字都打在了田字格里,不許快寫應(yīng)付了事。就連平時(shí)的聽寫,老師都特別注重評價(jià)孩子的書寫。像這樣時(shí)時(shí)抓、處處抓,學(xué)生自然就形成了良好的書寫習(xí)慣。還有就是課間樓道里真正達(dá)到了無聲化,孩子們非常自覺的站成一隊(duì)下樓,偶爾能看到有值周的老師和學(xué)生,但不用他們強(qiáng)調(diào)。我想這也不是一天兩天養(yǎng)成的。還有每節(jié)課下課教室里的燈要關(guān)掉。班級(jí)的窗戶要打開通風(fēng)等,這些細(xì)小的事,都堅(jiān)持做到做好。在這些細(xì)小的事情背后也不難看出,好的習(xí)慣已悄然形成。

俗話說:“學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)會(huì)”,通過學(xué)習(xí)我也一直在總結(jié)、反思著自己的工作,也越能感覺到哈爾濱之行的充實(shí)和有效,衷心感謝花園小學(xué)的同仁,讓我學(xué)到了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)、也再一次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也希望今后學(xué)校能經(jīng)常送我們外出學(xué)習(xí)。雖然上述我的匯報(bào)只是些皮毛,也比較零散,但我會(huì)用它來指導(dǎo)我以后的教學(xué)工作,把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去,不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。一句話:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽視?huì)帶著我的思考,一路執(zhí)著前行!

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