教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維方法。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
荊軻刺秦王的教案篇一
一、找學(xué)生讀，糾正讀音。
二、討論“行刺準(zhǔn)備”剩余部分。
三、翻譯下列句子。
函封之：函，盒子。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來(lái)。
乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻(上路)。
今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在(是)拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕?他)一同去。
荊軻刺秦王的教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。
(二)學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。
(三)掌握文言常用實(shí)詞：親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私;通假字：淬、決、卒;古今異義詞：涕、幣、提、股。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、《戰(zhàn)國(guó)策》。
又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢末年劉向編著,全書(shū)共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。
2、歷史背景。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。
3、兩位主人公。
荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便*了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。
秦始皇，秦孝公的第六世孫，秦莊襄王異人的兒子。他出生于趙國(guó)，所以又叫趙政。
秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法后，逐步富強(qiáng)起來(lái)，前247年，贏政即位為秦王，前238年親政，從前230年到前221年，先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊六國(guó)，統(tǒng)一天下。統(tǒng)一全國(guó)后，自稱(chēng)皇帝，他通過(guò)一系列的統(tǒng)一措施，建立了*的中央集權(quán)制度，實(shí)行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一交通道路，統(tǒng)一貨幣，在中國(guó)的歷都是重大的舉措。但始皇以猛治國(guó)，法律苛嚴(yán)，終于在他死后激起民變。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，時(shí)年50歲。
戰(zhàn)國(guó)四大刺客:要離、專(zhuān)諸、聶政、荊軻,。
專(zhuān)諸。
春秋時(shí)期吳國(guó)人，家住陽(yáng)山之野，靠為人屠豬維持生計(jì)，當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此，與其交好。后來(lái)，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來(lái)見(jiàn)伍子胥，請(qǐng)其薦一勇士，伍子胥薦了專(zhuān)諸。為了刺殺吳王僚，專(zhuān)諸于是隱太湖學(xué)治魚(yú)三月。藏魚(yú)腸劍于魚(yú)腹，成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時(shí)，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國(guó)，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。
要離。
春秋時(shí)期吳國(guó)人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國(guó)，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國(guó)，欲待時(shí)乘隙，伐吳報(bào)仇。公子慶忌骨騰肉飛，走逾奔馬，手能接飛鳥(niǎo)，步能格猛獸，矯捷如神，萬(wàn)夫莫敵。因此闔閭?cè)找箲n慮。時(shí)伍子胥又薦贏弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。(典故“壯士斷臂”即來(lái)源于此)專(zhuān)諸和要離成就了一代霸主吳王闔閭(春秋五霸之一)。
聶政。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐窨避居齊國(guó)都城臨淄，乃吳起好友。后吳起因私利將其薦給豪富嚴(yán)遂，聶政到達(dá)韓國(guó)都城平陽(yáng)后，成功的刺殺了忘恩負(fù)義的韓相國(guó)俠累。
荊柯。
戰(zhàn)國(guó)末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉，也就不多寫(xiě)了。其友高漸離被后世尊為“樂(lè)圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕。后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。
4、賞析詩(shī)歌：
于易水送人。
駱賓王。
此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。
沒(méi)：死，即“歿”字。
解釋。
就是在這個(gè)地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場(chǎng)面悲壯。那時(shí)的人已經(jīng)都不在了，只有易水還是寒冷如初。
賞析。
這是一首送別詩(shī)，卻不含惜別之情，偏寫(xiě)荊軻在此別燕丹一事，慷慨悲壯，氣概橫絕。尤其是“水猶寒”三字，雖古人已去，而英風(fēng)壯采，懔烈如生;使人仿佛聽(tīng)到風(fēng)兒蕭蕭，猶如聽(tīng)到人聲嗚咽，頓生感慨。整首詩(shī)寓意深遠(yuǎn)，筆調(diào)蒼涼，實(shí)為上乘之作。
因?yàn)樾炀礃I(yè)用駱賓王的“討武檄文“流傳天下，駱賓王被武則天抓進(jìn)監(jiān)牢。但武則天念其才華而不忍殺之，想讓他為朝廷做事，但駱賓王拒絕了，想返回家鄉(xiāng)。駱賓王非?？鄲灒阂环矫鏋樽约旱奶幘撤薹薏黄?，又不滿意武則天的統(tǒng)治;一方面想為*唐朝干出一番事業(yè)，又要念及武則天的不殺之恩。在這種彷徨壓抑中，駱賓王寫(xiě)出了“易水送別“這首詩(shī)。這首詩(shī)雖然名為“送人”，實(shí)際上重點(diǎn)卻是借描寫(xiě)燕丹送荊軻表現(xiàn)出今日送別的壯烈情景，抒懷詠志，曲折地表達(dá)了詩(shī)人苦悶的心境。
據(jù)史載，戰(zhàn)國(guó)末年荊軻為燕太子丹復(fù)仇，欲以匕首威逼秦王，使其歸還諸侯之地。臨行時(shí)燕太子丹及高漸離、宋意著白衣冠(喪服)送于易水，高漸離擊筑，荊軻應(yīng)聲而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。歌聲悲壯激越。
這首詩(shī)的第一聯(lián)，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠”，就是寫(xiě)的這件事。“此地”，即詩(shī)題中的易水。“壯士發(fā)沖冠”，用來(lái)概括那個(gè)悲壯的送別場(chǎng)面，和人物激昂慷慨的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荊軻的深深崇敬之意。如今在易水邊送別友人，想起了荊軻的故事，這是很自然的。但是，詩(shī)的這種寫(xiě)法卻又給人一種突兀之感，它舍棄了那些朋友交往、別情依依、別后思念等等一般送別詩(shī)的常見(jiàn)的內(nèi)容，而是芟夷枝蔓，直入史事。這種破空而來(lái)的筆法，反映了詩(shī)人心中蘊(yùn)蓄著一股難以遏止的憤激之情，借懷古以慨今，把昔日之易水壯別和今日之易水送人融為一體。從而為下面的抒情準(zhǔn)備了條件，醞釀了氣氛。
第二聯(lián)，“昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒”。這兩句用對(duì)仗的句式，由前一句自然地引出后一句。這后一句也就是全詩(shī)的中心所在。它寓情于景，景中帶比，不僅意味著荊軻那種不畏*的高風(fēng)亮節(jié)，千載猶存;而且還隱含了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切感受。詩(shī)中用“已”、“猶”兩個(gè)虛詞，即使句子變得自然流利，也使音節(jié)變得紆徐舒緩，讀來(lái)給人一種回腸蕩氣之感，更有力地抒發(fā)了抑郁難申的悲痛。
這首詩(shī)題為“送人”，但它并沒(méi)有敘述一點(diǎn)朋友別離的情景，也沒(méi)有告訴我們送的是何許人。然而，人們卻完全可以由它的內(nèi)容想象出那種“慷慨倚長(zhǎng)劍，高歌一送君”的激昂壯別的場(chǎng)景，也可以想見(jiàn)那所送之人，定是肝膽相照的至友。因?yàn)橹挥羞@樣，詩(shī)人才愿意、才能夠在分別之時(shí)不可抑制地一吐心中的塊壘，而略去一切送別的常言套語(yǔ)。此詩(shī)題為送人，卻純是抒懷詠志。作為送別詩(shī)的一格，這首絕句可說(shuō)是開(kāi)風(fēng)之先吧。
詠荊軻。
陶淵明。
燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。
素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。飲餞易水上，四座列群英。
漸離擊悲筑，宋義唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。
心知去不歸，且有后世名。登車(chē)何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬(wàn)里，逶迤過(guò)千城。
圖窮事自至，豪主正怔營(yíng)。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已沒(méi)，千載有余情。
大意：
燕太子丹善于收養(yǎng)門(mén)客，志向是到嬴姓的秦國(guó)報(bào)仇。要從招募的壯士中百里挑一選杰出的，年深日久后選中了荊軻。君子甘愿為知己者死，荊軻決定離燕國(guó)京都赴秦為太子丹報(bào)仇。荊軻啟程前隨行的白色駿馬在路上嘶鳴，周?chē)际且黄瑸槠渌托械目犊ぐ褐畾?。荊軻的怒發(fā)撐起了高高的帽子，豪猛之氣沖擊著系帽的長(zhǎng)絲帶。在易水河邊為荊軻擺酒設(shè)宴以壯行，周?chē)隙际怯⑿蹓咽?。琴師高漸離以名為‘筑’的樂(lè)器奏出悲壯的樂(lè)曲，勇士宋義則高唱激人的歌聲。岸邊上哀風(fēng)蕭蕭，易水中寒波淡淡。樂(lè)聲中的‘商’調(diào)使人悲痛流涕，‘羽’調(diào)的高亢激越則使壯士動(dòng)容。心中清楚這是一去不歸的征程，但會(huì)將英明流傳于后世。荊軻登車(chē)的時(shí)候果敢得沒(méi)有回頭后看，高速奔騰的馬車(chē)朝秦國(guó)而去?？焖傩旭偭巳f(wàn)里之遙的路程，途中漫長(zhǎng)曲折經(jīng)歷上千座城池。當(dāng)向秦王晉獻(xiàn)燕國(guó)地圖時(shí)匕首一現(xiàn)就自然暴露出了刺殺一事，這使秦王嬴政大吃一驚而怔在那里?？上G軻的劍術(shù)不夠精熟，這一舉世奇功沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。荊軻這個(gè)人雖然死去了，但人們對(duì)他的懷念之情卻會(huì)千載流傳。
荊軻刺秦王的教案篇三
從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，分析主要人物
3、情感與態(tài)度：如何看待荊軻刺秦王這一事件
1、重點(diǎn)：分析人物形象，從對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)的角度入手
2、難點(diǎn)：如何看待荊軻刺秦王這一事件
教學(xué)方法：朗讀法、提問(wèn)法、討論法
二課時(shí)
課型：講讀課
1、了解課文背景，復(fù)習(xí)《戰(zhàn)國(guó)策》相關(guān)內(nèi)容
2、借助注釋、工具書(shū)理解課文
理解課文，掌握文章的敘事線索
分組討論法、提問(wèn)法、啟發(fā)法
一、導(dǎo)入新課
師：今天，我們來(lái)上新課《荊軻刺秦王》，關(guān)于荊軻，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。北宋蘇詢(xún)稱(chēng)其“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為他“匹夫之勇，其事無(wú)足言。”但司馬遷卻為他立傳，并在《史記》結(jié)尾評(píng)價(jià)其“名垂后世”。還有其他人，如陶潛，稱(chēng)其“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。為什么前人對(duì)他會(huì)做出這種評(píng)價(jià)。相信我們學(xué)了這篇課文，也會(huì)對(duì)荊軻有更深入的了解。
師：同學(xué)們已經(jīng)做過(guò)預(yù)習(xí)工作了，那該文選自哪里？
生：《戰(zhàn)國(guó)策》
師：好，關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》，同學(xué)們收集到哪些資料呢？下面我們來(lái)交流一下？
生：《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間編輯的一部重要?dú)v史著作，也是一部重要的散文集。經(jīng)劉向整理，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》，全書(shū)共33篇，其內(nèi)容主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔，爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。
師：這里，我補(bǔ)充一下，從文學(xué)的角度上看，《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上具有重要的地位。
師：對(duì)于本文的背景，同學(xué)們結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，來(lái)談一談？
生：戰(zhàn)國(guó)末期，秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年，秦滅韓，又破趙，統(tǒng)一的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)做人質(zhì)，而“秦遇之不善”，太子丹逃回燕國(guó)，為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也報(bào)見(jiàn)陵之仇，太子丹想行刺秦王。為此，他找來(lái)了荊軻，精心侍奉。
師：很好，同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很充分！
二、研讀課文
師：現(xiàn)在給大家十分鐘的時(shí)間，借助工具書(shū)，對(duì)照注釋?zhuān)踝x課文，要求劃出疑難詞句。
生：（安靜看書(shū)）
師：現(xiàn)在我們分成兩組，由一組同學(xué)提問(wèn)，另一組同學(xué)回答，共同來(lái)解決大家不理解的問(wèn)題。
生：“蠻夷”是什么意思？
生：古代少數(shù)民族。
生：窮困是貧窮嗎？
生：窮，走投無(wú)路，猶如“追窮寇”之窮。古代缺少衣物錢(qián)財(cái)一般叫貧。不得志，無(wú)出路叫窮，困，困窘。
生：………。
師：大家通過(guò)一問(wèn)一答，互相解決了問(wèn)題。相信大家對(duì)文章有了很好的了解。那現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述一下課文。
生：（復(fù)述）
三、課堂小結(jié)并布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了文章的背景，相關(guān)的知識(shí)，并理清了文章線索，請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下練習(xí)題。
1、分角色朗讀課文
2、分析主要人物，從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)入手
3、如何看待荊軻刺秦這一事件
分析人物形象，如何看待荊軻刺秦王
朗讀法、提問(wèn)法、討論法
師：今天，我們繼續(xù)來(lái)上《荊軻刺秦王》這篇課文。上節(jié)課，我們借助工具書(shū)及注釋?zhuān)私獠⒗砬辶巳牡木€索，那現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下文章的內(nèi)容。
生：復(fù)述
師：現(xiàn)在，我們先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面：樊荊會(huì)面，這個(gè)畫(huà)面在文中的哪里可以找得到？
生：第三段
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下樊與荊各自所處的地位，揣度一下，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演一下角色朗讀，進(jìn)行人物對(duì)話。
生：（有感情的角色朗讀）
師：（點(diǎn)評(píng)）在同學(xué)們完成任務(wù)后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，荊軻是如何勸說(shuō)樊的。（三個(gè)問(wèn)句，層層深入，動(dòng)之以情，曉之以理）
師：從中我們可以看出荊軻是一個(gè)什么樣的人？樊呢？（荊軻：講究策略、推心置腹、以誠(chéng)感人）（樊：不失為一個(gè)英雄，深明大義）
師：在這個(gè)畫(huà)面中，作者是通過(guò)什么方法來(lái)刻畫(huà)人物形象的？
生：對(duì)話
師；好，分析完第一個(gè)畫(huà)面，現(xiàn)在我們?cè)撟鍪裁茨兀?/p>
生：分析第二個(gè)畫(huà)面
師：對(duì)，那它出現(xiàn)在文中的哪里呢？同學(xué)們把它找出來(lái)，默讀一下之后，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀一下，其他同學(xué)把眼睛閉上，想像一下。
生：朗讀
師：同學(xué)們聽(tīng)完后，腦中閃過(guò)什么畫(huà)面？有什么感覺(jué)？
生：悲壯，仿佛看到一群白衣士子，臨江站立，一片凄涼，個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅。
師：很好，那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這段話的感情基調(diào)一直沒(méi)變嗎？結(jié)合課后練習(xí)二思考一下。
生：有變，由凄涼到悲壯，在這里音樂(lè)起了很大作用。
師：不錯(cuò)，在這樣的環(huán)境下，你們覺(jué)得荊軻是一個(gè)什么樣的人呢？文中是如何來(lái)刻畫(huà)的？
生：作者采用對(duì)話的方法刻畫(huà)了一個(gè)悲壯的人物。
師：很好，“風(fēng)蕭……。還！”在這一悲壯的氛圍下，我們的主人公來(lái)到了秦國(guó)，進(jìn)行了行刺活動(dòng)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把秦廷行刺的部分找出來(lái)。
師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀并思考，這是一個(gè)什么樣的畫(huà)面？產(chǎn)生了什么樣的效果？
生：波瀾起伏，驚心動(dòng)魄。主要是一系列動(dòng)作的描寫(xiě)。
生：荊軻：有勇有謀
秦王：極盡丑態(tài)
生：與太子丹的比較，還有獻(xiàn)圖時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智。
師：既然荊軻是這樣的一個(gè)有勇有謀之人，那為什么行刺行刺會(huì)失??？（這可以引導(dǎo)學(xué)生從主客觀兩方面來(lái)分析）
師：我們又該如何來(lái)看待荊軻刺秦王這一行為？（引導(dǎo)從歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)看待）
生：發(fā)表觀點(diǎn)
課堂小結(jié)并布置作業(yè)：本節(jié)課我們了解了各人物的性格特點(diǎn)，特別是荊軻這一形象，相信同學(xué)們對(duì)他存在很多看法，那下面布置個(gè)作業(yè)：你是如何看待荊軻刺秦王這一行為，寫(xiě)成書(shū)面作業(yè)。
荊軻刺秦王
《戰(zhàn)國(guó)策》
第一課時(shí)；
秦國(guó)破趙——燕國(guó)危難——刺秦準(zhǔn)備——易水訣別——秦廷行刺——行刺失敗
荊軻刺秦王的教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;準(zhǔn)確翻譯課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確翻譯課文。
方法：
自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師點(diǎn)撥，集中展示。
內(nèi)容部分。
一、探知部分閱讀下列材料，了解相關(guān)知識(shí)(學(xué)生獨(dú)立完成)。
1.《戰(zhàn)國(guó)策》又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢末年劉向編著,全書(shū)共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。原書(shū)沒(méi)有標(biāo)題，課文題目都是后加的。
2.歷史背景：故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。
當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。
荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。
3.人物。
(2)秦始皇：秦孝公的第六世孫，秦莊襄王異人的兒子。他出生于趙國(guó)，所以又叫趙政。
秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法后，逐步富強(qiáng)起來(lái)，前247年，贏政即位為秦王，前238年親政，從前230年到前2，先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊六國(guó)，統(tǒng)一天下。
統(tǒng)一全國(guó)后，自稱(chēng)皇帝，他通過(guò)一系列的統(tǒng)一措施，建立了專(zhuān)制的中央集權(quán)制度，實(shí)行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一交通道路，統(tǒng)一貨幣，在中國(guó)的歷史上都是重大的舉措。但始皇以猛治國(guó)，法律苛嚴(yán)，終于在他死后激起民變。秦始皇多次出巡，前27月，秦始皇于沙丘死，時(shí)年50歲。
二、研究部分(譯出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，能通譯課文)。
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
淬()忤()徵()陛()卒()提()。
創(chuàng)()揕()拊()樊於()期夏無(wú)且()。
2、譯出課文重點(diǎn)詞。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉?”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之!”
太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳!”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。乃為裝遣荊軻。燕國(guó)有勇士秦武陽(yáng)，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽(yáng)為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。
頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣!”遂發(fā)。
三.應(yīng)用部分(翻譯重點(diǎn)句子)。
(1)秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
(2)微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。
(3)夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。
(4)樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之!
(5)秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。
(6)樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳!”
(7)臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。
(8)樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”
(9)太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
(10)既已無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
(11)荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。
(12)頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)!”
(13)今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣。
四、課堂作業(yè)：
1.比較下列句中加點(diǎn)的詞的古今義：
將軍仰天太息流涕。
千金之資幣物。
秦王未可親也。
樊將軍以窮困來(lái)歸丹。
於期偏袒扼腕而進(jìn)。
2.通假字。
a.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣。
b.而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。
c.今日往而不反者。
3.詞類(lèi)活用。
a.進(jìn)兵北略地。
b.函封之。
c.前為謝曰。
d.樊於期乃前曰。
e.其人居遠(yuǎn)。
f.使使以聞大王。
g.太子遲之。
h.發(fā)盡上指冠教師或?qū)W生課堂隨筆、后記等。
附答案：四.課堂作業(yè)。
1.古今異義。
a.涕：古義，眼淚。今義，鼻涕。b.幣：古義，禮物。今義，錢(qián)幣。
c.親：古義，接近。今義，親近d.窮困：古義，處于困境，走投無(wú)路。今義，生活困難。
e.偏袒：古義，袒露一只臂膀。今義，偏向一方。
2.通假字。
a.說(shuō)通悅b.陵通凌c.反通返。
3.詞類(lèi)活用。
a.向北名詞作狀語(yǔ)。
b.用匣子裝名詞作狀語(yǔ)。
c.走上前名詞作狀語(yǔ)。
d.走上前名詞作狀語(yǔ)。
e.遠(yuǎn)處形容詞作名詞。
f.使聞使動(dòng)用法。
g.認(rèn)為遲意動(dòng)用法。
h.向上名詞作狀語(yǔ)。
荊軻刺秦王的教案篇五
目錄釋義釋義（1）秦將王翦破趙，虜趙王：這是公元前228年的事。荊軻刺秦王是在第二年。
（2）收：占領(lǐng)。北：向北（名詞用作狀語(yǔ)）。略：通掠，掠奪，奪取。
（3）荊卿：燕人稱(chēng)荊軻為荊卿。卿，古代對(duì)人的敬稱(chēng)。
（4）旦暮渡易水：早晚就要渡過(guò)易水了。旦暮，早晚，極言時(shí)間短暫。易水，在現(xiàn)在河北省西部，發(fā)源于易縣，在定興縣匯入南拒馬河。
（5）長(zhǎng)侍：長(zhǎng)久侍奉。
（6）微太子言，臣愿得謁之：即使太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。微，假如沒(méi)有。謁，拜訪。
（7）今行而無(wú)信，則秦未可親也：現(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，就無(wú)法接近秦王。信：憑信之物。親：親近，接近。
（8）樊將軍：即下文的樊於期，秦國(guó)將領(lǐng)，因得罪秦王，逃到燕國(guó)。
（9）秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家：秦王用一千斤金（當(dāng)時(shí)以銅為金）和一萬(wàn)戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。購(gòu)，重金征求。邑，封地。
（10）督亢：現(xiàn)在河北省易縣，霸縣一帶，是燕國(guó)土地肥沃的地方。
（11）說(shuō)：同“悅”，喜歡，高興
（12）更慮之：再想想別的辦法。更，改變。
（13）遇：對(duì)待。深，這里是刻毒的意思。
（14）戮沒(méi)：殺戮和沒(méi)收。重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。
（15）顧計(jì)不知所出耳：只是想不出什么辦法罷了。顧，不過(guò)，只是，表輕微轉(zhuǎn)折。
（16）善：好好地。
（17）把：握，抓住。
（18）l：刺。
（19）見(jiàn)陵之恥：被欺侮的恥辱。見(jiàn)，被。陵，侵犯，欺侮。
（20）偏袒扼腕而進(jìn)：脫下一只衣袖，握住手腕，走近一步。這里形容激動(dòng)憤怒的樣...
荊軻刺秦王的教案篇六
1、積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。
2、了解《戰(zhàn)國(guó)策》及相關(guān)知識(shí)，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。
3、理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。
4、掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
過(guò)程與方法。
1、介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。
3、設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古代散文簡(jiǎn)潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、理解領(lǐng)會(huì)荊軻不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析重點(diǎn)人物形象。
2、積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、文章塑造人物形象的技巧和方法。
2、領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。
3、指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1、課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。
2、嘗試概述故事情節(jié)。
荊軻刺秦王的教案篇七
(3)、乃遂收盛樊於期之首，函封之∕函封，燕王拜送于庭函：名詞作狀語(yǔ)，用匣子。
(4)、其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。
(5)、頃之未發(fā)，太子遲之∕今太子遲之，請(qǐng)辭決矣遲：意動(dòng)用法，認(rèn)為……遲緩。
(6)、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名詞作動(dòng)詞，穿白衣戴白帽。
(7)、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠上：名詞作狀語(yǔ)，向上。
(8)、使使以聞大王聞：使動(dòng)用法，使……知道。
(9)乃朝服，設(shè)九賓朝服：名詞作動(dòng)詞，穿上朝服。
(10)、秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之怪：意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪。
(11)、倚柱而笑，箕距以罵曰名詞作狀語(yǔ)，像簸箕一樣。
荊軻刺秦王的教案篇八
一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。秦王嬴政坐在寶座上，悠哉悠哉地看著電視，一士兵來(lái)報(bào)：“皇上，燕國(guó)荊軻求見(jiàn)?！鼻厥蓟氏肓讼?，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“讓他進(jìn)來(lái)吧。”士兵敬了個(gè)禮：“yes，sir。”一分鐘后，荊軻頭戴貝雷帽，身穿牛仔衣，腳蹬長(zhǎng)馬靴，滿臉堆笑地走進(jìn)大殿。
“你小子來(lái)干什么？我可不借給你錢(qián)。”秦王沒(méi)好氣地說(shuō)，“無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜！”
“皇上息怒，我今天是來(lái)獻(xiàn)寶的，《射雕英雄傳》里有您最喜歡的男主角。另外，我們的飛船在海王星上發(fā)現(xiàn)了一柄流星之劍。這柄劍的名字叫做格蘭希爾·但丁，譯為‘風(fēng)中的女神之詠嘆’。劍鞘由巴西真鉆鑲成，‘八心八箭’。劍尖為藍(lán)黑色，是由傳說(shuō)當(dāng)中的龍炎打造而成，削鐵如泥。劍柄和劍邊使用24k純金包皮。我……”
荊軻正要往下說(shuō)，卻被秦王打斷了，“快給我看看！”
“且慢，這上面還有幾顆珍珠，容我指給皇上看。”荊軻不緊不慢地說(shuō)。
“大膽！?。】旖o我?。。?！”秦王大叫，氣得從寶座上跳了起來(lái)。
“那就用皇上的命來(lái)?yè)Q取這柄劍吧！”荊軻變了臉色，沖向秦王。
“砰——”一聲巨響，荊軻用疑惑的表情看著秦王，“你——”話還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)他頭一歪，眼一翻，腿一蹬，死了。
“哼！”查看完荊軻的尸體，秦王很得意，“想我秦王每天被人刺殺上百次，你以為我笨？！我就不信了，你跑得再快，有子彈快？！”他看了看手中的“沙漠之鷹”，“這槍不錯(cuò)?！?/p>
秦王讓手下把寶劍抬進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，自己哼著歌，看《射雕英雄傳》去了。
山東青島市南區(qū)基隆路小學(xué)六年級(jí):徐一婷。
上一篇：《窮人》續(xù)寫(xiě)。
荊軻刺秦王的教案篇九
太子丹正廳，荊軻從外面突然闖入。
荊軻：太子殿下！
太子丹：荊卿，何事，如此匆忙？
荊軻：我想到一個(gè)破秦之法。
太子丹：（大喜）何法可破？
荊軻：我想向太子借兩樣?xùn)|西。
太子丹：若可破秦，十件東西也借給你，不知你要的是什么？
荊軻：第一件，燕國(guó)督亢之地的地圖。
太子丹：（大驚，氣憤）你，你竟然要割地求和解，算我看錯(cuò)了你。
荊軻：殿下，并非如此。我只是假意獻(xiàn)圖。
太子丹：（狐疑）假意？
太子丹：（吃驚）難道……。
荊軻：沒(méi)錯(cuò)，我要去刺殺嬴政。但只是地圖還不足以取得他的信任，我想向太子要第二件東西。
太子丹：（感動(dòng)）什么東西？要我的命都可以。
荊軻：不用殿下的命，（停頓）我要樊於期將軍的人。
荊軻刺秦王的教案篇十
一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。秦王嬴政坐在寶座上，悠哉悠哉地看著電視，一士兵來(lái)報(bào)：“皇上，燕國(guó)荊軻求見(jiàn)?！鼻厥蓟氏肓讼耄c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“讓他進(jìn)來(lái)吧?！笔勘戳藗€(gè)禮：“yes，sir?！币环昼姾螅G軻頭戴貝雷帽，身穿牛仔衣，腳蹬長(zhǎng)馬靴，滿臉堆笑地走進(jìn)大殿。
“你小子來(lái)干什么？我可不借給你錢(qián)?！鼻赝鯖](méi)好氣地說(shuō)，“無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜！”
“皇上息怒，我今天是來(lái)獻(xiàn)寶的，《射雕英雄傳》里有您最喜歡的男主角。另外，我們的飛船在海王星上發(fā)現(xiàn)了一柄流星之劍。這柄劍的名字叫做格蘭希爾·但丁，譯為‘風(fēng)中的女神之詠嘆’。劍鞘由巴西真鉆鑲成，‘八心八箭’。劍尖為藍(lán)黑色，是由傳說(shuō)當(dāng)中的龍炎打造而成，削鐵如泥。劍柄和劍邊使用24k純金包皮。我……”
荊軻正要往下說(shuō)，卻被秦王打斷了，“快給我看看！”
“且慢，這上面還有幾顆珍珠，容我指給皇上看?！鼻G軻不緊不慢地說(shuō)。
“大膽?。?！快給我?。。?！”秦王大叫，氣得從寶座上跳了起來(lái)。
“那就用皇上的命來(lái)?yè)Q取這柄劍吧！”荊軻變了臉色，沖向秦王。
“砰——”一聲巨響，荊軻用疑惑的表情看著秦王，“你——”話還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)他頭一歪，眼一翻，腿一蹬，死了。
“哼！”查看完荊軻的尸體，秦王很得意，“想我秦王每天被人刺殺上百次，你以為我笨？！我就不信了，你跑得再快，有子彈快？！”他看了看手中的“沙漠之鷹”，“這槍不錯(cuò)?！?/p>
秦王讓手下把寶劍抬進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，自己哼著歌，看《射雕英雄傳》去了。
山東青島市南區(qū)基隆路小學(xué)六年級(jí):徐一婷。
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荊軻刺秦王的教案篇十一
文本。
譯文。
原文。
文本。
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秦國(guó)大將王翦打敗了趙國(guó)，俘虜了趙王，全部占領(lǐng)了趙國(guó)的領(lǐng)土，向北進(jìn)軍侵占土地，直到燕國(guó)的南部邊界。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
（燕國(guó)的）太子丹很害怕，就請(qǐng)教荊軻說(shuō)：“秦國(guó)的軍隊(duì)早晚就要渡過(guò)易水，那么雖然想經(jīng)常侍奉您，又哪里能夠呢？”荊軻說(shuō)：“太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)?，F(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王?，F(xiàn)在樊將軍，秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人口的封地作賞格，購(gòu)取他的頭。如果真的能夠得到樊將軍的頭，和燕國(guó)督亢的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王必然高興地接見(jiàn)我，那我就有機(jī)會(huì)報(bào)答太子了?！碧诱f(shuō)：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境非常困難才來(lái)投奔我的，我不忍心因?yàn)樽约旱乃匠穑瑓s傷害長(zhǎng)者的心，希望您再考慮一下別的辦法吧！”
太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知道太子不忍心，于是就私下去見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)太刻毒了。父親、母親和宗族，全被殺戮或沒(méi)收為官奴了?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)將軍的頭，賞格一千斤金、一萬(wàn)戶人口的封地，（你）打算怎么辦？”樊將軍仰天長(zhǎng)嘆，流著眼淚說(shuō)：“我每次想到這事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一個(gè)計(jì)策來(lái)！”荊軻說(shuō)：“現(xiàn)在有一句話，既可解除燕國(guó)的禍患，又可報(bào)將軍的仇恨，怎么樣？”樊於期走上前說(shuō)：“怎么辦？”荊軻說(shuō)：“希望得到將軍的頭用來(lái)獻(xiàn)給秦王，秦王必然高興愿意接見(jiàn)我。（到那時(shí)）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那么將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被斯侮的恥辱也除掉了，將軍有沒(méi)有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖，左手握住右腕，走進(jìn)一步說(shuō)：“這是我日夜為之咬牙痛心的事，而今日才得聽(tīng)到您的指教！”于是就割頸自殺死了。
荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
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文本。
譯文。
原文。
文本。
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太子聽(tīng)到這個(gè)消息，急速駕車(chē)趕去，伏在（樊將軍的）尸體上痛哭，非常悲哀。事已至此，無(wú)法挽回了，于是就收拾起樊於期的頭，裝在匣子里封好它。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子預(yù)先尋求天下鋒利的匕首，得到了趙國(guó)徐夫人的匕首，用一百金買(mǎi)下，讓工匠用藥水加工。于是打點(diǎn)行裝派荊軻上路。
於是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。乃為裝遣荊軻。
燕國(guó)有個(gè)勇士叫秦武陽(yáng)，十二歲時(shí)就殺過(guò)人，人們不敢對(duì)他正眼相看。就派秦武陽(yáng)做副手。
燕國(guó)有勇士秦武陽(yáng)，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽(yáng)為副。
荊軻等待另一個(gè)朋友，想同他一起去，那人居住的遠(yuǎn)，還未到來(lái)，為此而留下等待他。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。
過(guò)了一陣還沒(méi)有出發(fā)，太子嫌荊軻動(dòng)身晚了，懷疑他改變主意后悔了，就又請(qǐng)他，說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)快到了，荊卿難道不想去了嗎？請(qǐng)?jiān)试S我先派秦武陽(yáng)去！”荊軻生氣了，呵斥太子說(shuō)：“今日去了而不能好好回來(lái)復(fù)命的，那是沒(méi)用的人?，F(xiàn)在只提著一把匕首深入不可預(yù)測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我所以停留，是在等待我一個(gè)朋友同他一起去?，F(xiàn)在太子嫌動(dòng)身晚了，我就辭別了?！庇谑浅霭l(fā)了。
頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。
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文本。
譯文。
原文。
文本。
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太子和賓客中知道這件事的人，都穿著白衣戴著白冠來(lái)給荊軻送行。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
到了易水邊上，祭過(guò)路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻隨著拍節(jié)唱歌，發(fā)出了聲調(diào)悲涼的聲音，送行的人都流淚哭泣。（荊軻）又向前唱道：“風(fēng)瀟瀟啊易水寒，壯士一去啊不再還！”筑聲又發(fā)出激憤的聲調(diào)，送行的人聽(tīng)了，都怒目睜眼，頭發(fā)都豎了起來(lái)。于是荊軻就上車(chē)走了，始終不曾回頭看一眼。
至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
到了秦國(guó)后，（荊軻）拿著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他先在秦王面前說(shuō)道：“燕王真的懼怕大王的威勢(shì)，不敢起兵抗拒大王，愿意全國(guó)上下都做秦國(guó)的臣民，排在諸侯的行列里，象秦國(guó)的郡縣那樣貢納稅賦，只要能夠守住祖先的宗廟，按時(shí)祭祀就行了。（燕王）害怕不敢自己來(lái)陳述，恭敬地砍下樊於期的頭，并獻(xiàn)上燕國(guó)督亢的地圖，用匣子封好，燕王親自拜送庭前，派使者來(lái)報(bào)告大王。一切聽(tīng)?wèi){大王的吩咐。”
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
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譯文。
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秦王聽(tīng)后，非常高興，于是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重的“九賓”大典的禮節(jié)，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者。
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。
荊軻捧著裝有樊於期頭的匣子，秦武陽(yáng)捧著地圖匣子，按次序前進(jìn)。走到殿前的臺(tái)階下，秦武陽(yáng)臉色變得很恐懼，群臣感到很奇怪，荊軻回頭對(duì)秦武陽(yáng)笑笑，上前替他向秦王謝罪說(shuō)：“北方蠻夷地區(qū)的粗陋人，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天子，所以害怕，希望大王原諒他，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對(duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)，取過(guò)武陽(yáng)所拿的地圖！”
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”
荊軻取過(guò)地圖奉送給秦王，展開(kāi)地圖，地圖全展開(kāi)時(shí)匕首就露了出來(lái)，于是左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕著刺他。還沒(méi)有刺到秦王身上，秦王大驚，自己掙著站起來(lái)，袖子斷了。（秦王）拔劍，劍太長(zhǎng)，握住劍鞘。當(dāng)時(shí)心里又怕又急，劍插得又緊，所以不能立即拔出來(lái)。
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
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譯文。
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荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。群臣都驚呆了，事情突然發(fā)生沒(méi)有意料到，大家都失去常態(tài)。并且秦國(guó)的法令，群臣侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷的侍衛(wèi)拿著兵器的，都排列在殿下，沒(méi)有皇上的命令不能上殿。正急的時(shí)候，來(lái)不及召喚殿下的侍衛(wèi)，因此荊軻追逐秦王，而倉(cāng)猝間驚慌失措，大家沒(méi)有東西來(lái)打荊軻，于是用手一齊同荊軻搏斗。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。
這時(shí)，隨從的醫(yī)官夏無(wú)且用他捧著的藥袋投擊荊軻。秦王正繞柱跑，倉(cāng)猝間恐懼慌忙不知所措。兩旁的人就喊：“大王快把劍推到背后！推到背后！”于是（秦王）拔出劍來(lái)?yè)魵⑶G軻，砍斷了荊軻的左腿。荊軻傷殘倒地，就舉起他的匕首投擊秦王，沒(méi)有投中，投在柱上。秦王又擊殺荊軻，（荊軻）受了八處傷。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，兩腳伸開(kāi)象箕的樣子坐在地上。罵道：“事情所以沒(méi)有成功，因?yàn)橄虢僦颇阌喠⒚思s，一定要得到盟約來(lái)報(bào)答太子啊。”
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！保ㄇ赝醯模┐忌锨?，殺死荊軻。（事后）秦王頭暈?zāi)垦Ａ撕瞄L(zhǎng)時(shí)間。左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
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荊軻刺秦王的教案篇十二
荊軻獨(dú)自于太子府花園一聽(tīng)上飲酒、嘆息，高漸離后背著筑，一手拿狗肉，一手提酒壺上。荊軻沒(méi)注意。
高漸離：老弟，為何一個(gè)人喝悶酒。
荊軻：（驚起，拍高肩）高兄，你怎么來(lái)了？
高漸離：我聽(tīng)說(shuō)你被太子留在了府中，今天就來(lái)看看你，怎么不歡迎？
荊軻：高兄，哪里話。來(lái)，坐。
荊軻：咳，你有所不知，近來(lái)秦國(guó)大將王翦已經(jīng)攻破了趙國(guó)，并且將趙國(guó)的大片土地俱歸秦國(guó)所有。太子丹因收留樊於期而激怒了嬴政，他很快就會(huì)派兵北上，進(jìn)犯燕國(guó)邊境。太子日夜煩憂，我也不能想出應(yīng)敵之策。
高漸離：（將狗肉擺上，到酒）我也聽(tīng)說(shuō)了此事，直到你這幾天一定很發(fā)愁，所以才跑來(lái)給你解解悶，來(lái)，不用愁，喝。
半酣，高漸離擊筑，荊軻操起劍，在亭子下空地處舞了起來(lái)，并伴著筑的節(jié)奏歌唱。時(shí)值秋天，劍舞處樹(shù)葉飄落。
戰(zhàn)事連連兮遍烽火，
君主煩憂兮客添愁，
拔劍四顧兮心茫然。
荊軻舞至一半忽然停下，奔至高前大叫。
荊軻：高兄，我想到一個(gè)辦法！
高漸離：（停止擊筑）什么辦法？
荊軻：（不答，激動(dòng)，臉色即而轉(zhuǎn)凝重，忘園中遠(yuǎn)處）也只有這個(gè)辦法，我要博一搏。
高漸離：（預(yù)測(cè)帶什么）莫非……。
荊軻刺秦王的教案篇十三
“荊軻刺秦王”是一個(gè)中國(guó)老百姓耳熟能詳?shù)墓适隆！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的名句也幾乎是婦孺皆知?？墒侨藗儗?duì)他的印象卻各不相同，有的人說(shuō)他是英雄，有的人說(shuō)他只是“匹夫之勇”。，“荊軻刺秦王”這一篇文章選自《東周列國(guó)志》這本書(shū)?！稏|周列國(guó)志》的作者是明末初清的著名文學(xué)家馮夢(mèng)龍。
《東周列國(guó)志》所講述的故事是西周結(jié)束至秦統(tǒng)一中國(guó)?！扒G軻刺秦王”這篇文章主要講了：公元前227年強(qiáng)大的秦國(guó)即將統(tǒng)一六國(guó)，正當(dāng)秦王的大軍勢(shì)如破竹，燕太子丹為了報(bào)仇，找到智者田光，向田光請(qǐng)教。田光把荊軻介紹給燕太子丹。而田光為了激發(fā)荊軻的斗志，自刎了。荊軻出了一條計(jì)策，由自我?guī)е谄诘娜祟^和督亢地區(qū)地圖，獻(xiàn)寶時(shí)趁機(jī)殺掉秦王。而樊于期明白后甘心自刎。之后，荊軻與勇士秦舞陽(yáng)，便要前往秦國(guó)。他們?cè)谝姿吀鎰e，荊軻和著悲壯的音樂(lè)唱出了：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句話成了千古名句。他給秦王看燕國(guó)都亢的地圖，當(dāng)看到地圖最終的時(shí)候“圖窮匕見(jiàn)”，于是荊軻拿起匕首就向秦王刺去，可惜他沒(méi)有成功，最終慘遭毒手，壯烈而死。荊軻雖然死了可是他的英雄形象卻永遠(yuǎn)被后人傳頌，他的名字也永留青史。正如文天祥所說(shuō)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！鼻G軻真正做到了這一點(diǎn)。
秦國(guó)統(tǒng)一天下已經(jīng)構(gòu)成定局，小小的燕國(guó)根本不是秦的對(duì)手，所以只能以刺殺秦王的方式來(lái)保存自我。然而荊軻并不是燕國(guó)人，他只是一個(gè)流亡他國(guó)的俠客。所以他去刺殺秦王并不只是為了挽救燕國(guó)，而是為了所有的諸侯國(guó)和遭受苦難的黎民百姓。從這一點(diǎn)也能看出他的俠肝義膽。秦王嬴政既然有統(tǒng)一六國(guó)的實(shí)力，那么他也并不是那么容易被殺的。所以為了刺殺的成功，荊軻說(shuō)服了秦王痛恨的將領(lǐng)樊于期，讓他獻(xiàn)出了自我的首級(jí)。然后又準(zhǔn)備了燕國(guó)最肥沃的土地——督亢的地圖，當(dāng)然還有一把鋒利無(wú)比并且?guī)в袆《镜呢笆撞卦诘貓D中。
看來(lái)荊軻并不是人們所說(shuō)的“匹夫之勇”，他是個(gè)有勇有謀的英雄?？赡苁沁\(yùn)氣不好，荊軻沒(méi)有成功。并且使秦舞陽(yáng)，樊于期，田光，三位勇士身亡，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”我欣賞荊軻。我欣賞他的俠肝義膽，他的不畏強(qiáng)權(quán)，他的智勇雙全，他的視死如歸，還有他的英雄精神。
《荊軻刺秦王》
荊軻刺秦王的教案篇十四
說(shuō)教材
知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，培養(yǎng)學(xué)生翻譯的能力
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)誦讀質(zhì)疑、自主探究、合作解決，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)荊軻的忠義正直、英勇愛(ài)國(guó)的精神
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累一些文言實(shí)詞、虛詞和句式
教學(xué)難點(diǎn)：塑造人物形象的方法
說(shuō)教法
說(shuō)學(xué)法
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
2.落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知
3.深入理解，朗讀背誦
4.課堂小結(jié)
5.布置作業(yè)
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
行刺的緣由：“言必信，行必果”的俠義精神 行刺的準(zhǔn)備：白衣冠——荊軻剛烈勇武
荊軻刺秦王的教案篇十五
今年是2012年，春晚節(jié)目上有許多有趣的小品、相聲，但讓我感觸最深的還是小品《荊軻刺秦》，因?yàn)樗蛭覀儽磉_(dá)了一個(gè)重要的道理。
小品的主角兒是一位賣(mài)盒飯的大叔，他因?yàn)閮鹤邮且徊侩娨晞〉母睂?dǎo)演而被兒子訂了他的盒飯，他的`兒子卻正因?yàn)檠萜渲幸徊繎蛑械摹扒厥蓟省钡娜罕娧輪T沒(méi)來(lái)，急得焦頭爛額，無(wú)奈之下，讓他爹去演“秦始皇”,去拍戲，鬧出了不少笑話。如：“爹你扮著，我給你說(shuō)說(shuō)戲：第一句：下站者何人？第二句：燕國(guó)來(lái)降，可有誠(chéng)意？第三句：請(qǐng)荊軻呈上來(lái)。耶！記住了嗎？”“記住了。”“第一句？”“下站者何人？”“第二句？”“燕國(guó)來(lái)降，可有誠(chéng)意？”“第三句？”“請(qǐng)荊軻呈上來(lái)。耶！”“――不是，沒(méi)有耶！”“是沒(méi)有耶！”“沒(méi)有耶！”“到底有沒(méi)有耶？”“沒(méi)有耶！”“沒(méi)有耶你告訴我干什么？”“還怪起我來(lái)了！嘿，真是！”……更可笑的是，當(dāng)他們手忙腳亂的時(shí)候，竟然皇上手拿拂塵當(dāng)起了太監(jiān)，太監(jiān)坐在龍椅上演起了皇上來(lái)！然而，當(dāng)大叔刨根問(wèn)底的問(wèn)著電視劇為什么讓秦始皇被荊軻刺死時(shí)，導(dǎo)演把這是一部穿越劇的事實(shí)告訴了大叔，大叔卻非常憤怒的說(shuō)：“盒飯吃不好，頂多鬧幾天肚子；你們這場(chǎng)戲拍不好，坑害的是幾代人！”
是啊！這大大的諷刺、批評(píng)了現(xiàn)代那些穿越劇、穿越小說(shuō)?，F(xiàn)代人亂拍那些電視劇，不但影響人們對(duì)歷史真實(shí)性的辨別，而且還會(huì)坑害幾代人對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)！希望所有人都能明白這個(gè)道理，不再受那些穿越劇的迷惑！
荊軻刺秦王的教案篇十六
荊軻刺秦王
西漢劉向
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無(wú)不立死者。乃為裝遣荊軻。
燕國(guó)有勇士秦武陽(yáng)，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽(yáng)為副。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。
頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
文章翻譯
秦國(guó)的將領(lǐng)王翦打敗了趙國(guó)，俘虜了趙王，占領(lǐng)了所有趙國(guó)的土地，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界。
燕國(guó)的太子丹很害怕，于是就去向荊軻詢(xún)問(wèn)辦法，說(shuō)：“秦兵早晚要渡過(guò)易水，那么雖然我想長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說(shuō)：“即使是你不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用千斤的黃金，一萬(wàn)戶的封邑。果真能夠得到樊將軍的首級(jí),果真能夠得到樊將軍的首級(jí)及燕國(guó)督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了。太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)闊o(wú)路可走投奔我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心意，希望您另外考慮對(duì)策吧！
荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，對(duì)他說(shuō)：“秦對(duì)你樊於期，可以說(shuō)是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。如今聽(tīng)說(shuō)懸賞將軍的頭，用千斤的黃金，一萬(wàn)戶的.封邑。你打算怎么辦？”樊將軍仰天長(zhǎng)嘆，流著淚說(shuō)：我常常想起來(lái)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說(shuō)：“如今有一句話，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，可以替你樊將軍報(bào)仇雪恨，怎么樣？”樊於期走上前說(shuō)：“到底怎么做？”荊軻說(shuō)：“希望借你樊將軍的頭獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興而又友好地接見(jiàn)我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛,這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說(shuō)：“這是讓我日夜的痛心的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。
太子聽(tīng)說(shuō)以后，連忙驅(qū)車(chē)趕到，伏在尸體上大哭，哭得非常傷心。但已經(jīng)，是無(wú)可奈何的事了，于是收拾好樊於期的頭，用盒子裝好。
于是太子事先尋求天下最鋒利的匕首，得到趙國(guó)徐夫人的匕首，用一百金把它買(mǎi)到，叫工匠在淬火時(shí)把毒藥浸到匕首上。用人來(lái)試(那把用毒藥水淬過(guò)的匕首)，血沾濕衣裳,人沒(méi)有不立馬死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。
燕國(guó)有個(gè)勇士秦武陽(yáng)，十二歲的時(shí)候，就殺人，人們不敢和他正視。于是叫秦武陽(yáng)做助手。
荊軻在等一個(gè)人，想和他一道去，可那個(gè)人住得很遠(yuǎn)沒(méi)有來(lái)，因而停下等候他。
過(guò)了一陣還沒(méi)動(dòng)身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，于是又去請(qǐng)他動(dòng)身，說(shuō)：“時(shí)間跨度不早了，您難道沒(méi)有動(dòng)身的意思嗎？請(qǐng)?jiān)试S我先遣發(fā)秦武陽(yáng)!”荊軻非常生氣，怒斥太子道：“如果現(xiàn)在去了卻不能夠回來(lái)向太子復(fù)命，那是小人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留下來(lái)，是因?yàn)榈却业目腿撕猛黄鹱摺，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，那就讓我現(xiàn)在和你們告別！”于是出發(fā)了。
太子和那些的知情的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到了易水上，祭過(guò)路神，就要上路了。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出悲涼的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又走上前唱到：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出激憤的聲音，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車(chē)而去，始終不曾回頭看一眼。
到了秦國(guó)之后，帶著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉事先為他對(duì)秦王說(shuō)：“燕王確實(shí)非常害怕大王您的威風(fēng)，不敢出兵來(lái)抗拒，愿意全國(guó)上下都做秦國(guó)的臣民，排在諸侯的行列里(意為：燕國(guó)愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子)像秦國(guó)的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢自己來(lái)陳述，恭謹(jǐn)?shù)乜诚路镀诘念^顱，和獻(xiàn)上燕國(guó)督亢一帶的地圖，用盒子裝好，燕王很慎重的在朝廷將它送出，派使者來(lái)稟告大王。一切聽(tīng)?wèi){大王吩咐?！?/p>
秦王聽(tīng)了之后，非常高興。于是穿上朝服，設(shè)九賓之禮，在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕國(guó)的使者。
荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽(yáng)捧著裝有地圖的匣子，依次進(jìn)來(lái)。到了臺(tái)階下，秦武陽(yáng)害怕得變了臉色，秦國(guó)的群臣對(duì)此感到奇怪。荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑，走上前對(duì)秦王致歉說(shuō)：“北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的人，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天子，所以有些害怕，望大王能夠稍稍原諒他，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇?duì)荊軻說(shuō)：“起來(lái)吧，取來(lái)武陽(yáng)所拿的地圖!”
荊軻拿來(lái)地圖之后捧著，打開(kāi)地圖，地圖全部展開(kāi)后露出了匕首。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。沒(méi)有刺到，秦王非常吃驚，聳身站了起來(lái)，掙斷衣袖。拔劍，但劍太長(zhǎng)，于是拿起劍鞘。當(dāng)時(shí)非常危急，劍插得太緊，沒(méi)辦法抽出來(lái)。
荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。而按照秦國(guó)的法律，在殿上侍俸的群臣，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都在殿下侍候，沒(méi)有君王的命令不能上殿。正在慌急之中，而且也來(lái)不及召來(lái)侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉(cāng)猝間驚惶失措，沒(méi)有武器用來(lái)?yè)魵⑶G軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。
這時(shí)，秦王的御醫(yī)夏無(wú)且用他手里的藥袋扔向荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉(cāng)猝間驚惶失措，不知道怎么辦。左右大臣都提醒說(shuō)：大王快把劍背在背上！”大王快把劍背在背上！”于是秦王拔劍刺向荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻傷殘倒地了，就舉起匕首投向秦王，沒(méi)投中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻受了八處劍傷。
荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開(kāi)兩腿坐在地上罵道：“事情之所以沒(méi)有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來(lái)回報(bào)燕太子啊!”
秦王的侍衛(wèi)上前，斬殺了荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
荊軻刺秦王的教案篇十七
設(shè)計(jì)/?董亞
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)概括要點(diǎn)的方法和作品的敘事結(jié)構(gòu)和敘事藝術(shù)。掌握人物形象和刻畫(huà)人物的手法和人物深層次的精神品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)以荊軻為代表的義士，以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人恩怨得失，舍生取義，為國(guó)家危亡而英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)精神以及體會(huì)荊軻臨別時(shí)悲壯的心情。
3、積累文學(xué)常識(shí)，積累文言文常見(jiàn)的字詞和句式。
二、 教學(xué)設(shè)想
1、本文的故事情節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不十分的陌生，因此先通過(guò)閱讀方式讓大致了解文章的結(jié)構(gòu)。
2、不斷朗讀的方式讀積累和歸納常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己先歸納、提出文言知識(shí)的重難點(diǎn)，然后師生共同解決。
3、本文通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景對(duì)人物形象刻畫(huà)非常成功，擬通過(guò)分析幾個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物形象的刻畫(huà)手法，感受人物的精神品格。
三、擬用三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，整體感知，了解文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)文言知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入
歷史背景介紹：公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
二、分析文章結(jié)構(gòu)
學(xué)生閱讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)
對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生討論歸納，老師主要做引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)有不同的歸納結(jié)果，可以讓學(xué)生大膽表達(dá)，討論，鑒別優(yōu)劣。
第一種結(jié)構(gòu)：
第一部分（1）：交代故事發(fā)生的背景。
第二部分（2）：故事的開(kāi)端。荊軻請(qǐng)求刺殺秦王以報(bào)太子。
第三部分（3—8）故事的發(fā)展。荊軻出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
第四部分（9—16）：故事的高潮。荊軻到秦國(guó)刺殺秦王。
第五部分（17—18）：故事的結(jié)局。荊軻刺殺秦王不成被殺。
第二種結(jié)構(gòu)：
第一部分（1—2）：開(kāi)端，行刺緣起
第二部分（3—9）：發(fā)展，行刺準(zhǔn)備
第三部分（10—17）：高潮，廷刺秦王。
第四部分（18）：尾聲，荊軻被斬。
學(xué)生在分析本文結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)得出以上兩種結(jié)構(gòu)，教師不做刻意的確定，只要持結(jié)論的同學(xué)言之有理均可。為便利以后教學(xué)方便，本課教學(xué)采用第二種結(jié)構(gòu)分法。
三、學(xué)習(xí)文言知識(shí)
文章比較長(zhǎng)，文言知識(shí)也很豐富，不可能面面俱到，所以本教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)原則有兩個(gè)，一是學(xué)生的知識(shí)疑惑點(diǎn)，即難點(diǎn)；二是學(xué)生的知識(shí)必備點(diǎn)，即重點(diǎn)。采用學(xué)生讀文章發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、教師提出問(wèn)題的方式進(jìn)行。
1、學(xué)生朗讀、學(xué)習(xí)課文第一部分，討論、學(xué)習(xí)相關(guān)文言知識(shí)
（以下各部分均按照以上方法學(xué)習(xí)）
2、本文學(xué)生應(yīng)該掌握的文言知識(shí)點(diǎn)
（1）通假字：
（2）詞類(lèi)活用
（3）古今異義
（4）常見(jiàn)句式
3、小結(jié)
四：布置作業(yè)
1、掌握本課學(xué)習(xí)的文言知識(shí)
2、找出文章中能夠表現(xiàn)荊軻人物形象和品格的事件（或片段），體會(huì)刻畫(huà)人物的方法。
荊軻刺秦王的教案篇十八
幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本上下五千年的書(shū)，我對(duì)它愛(ài)不釋手。其中我最喜歡看的書(shū)《荊軻刺秦王》了。
它主要講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)最強(qiáng)。一次，秦王準(zhǔn)備攻打燕國(guó)，太子丹聽(tīng)了非常害怕，連忙找刺客刺殺秦王。當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫荊軻的人愿意幫太子丹刺殺秦王，并用‘割地求和’的方法靠近秦王。太子丹讓工匠做了一把鋒利無(wú)比的匕首，而且?guī)в袆《?，然后，荊軻帶著地圖、匕首和秦舞陽(yáng)去了秦國(guó)……可最后刺殺失敗了。
看完這篇文章后，我被兩個(gè)人所感動(dòng)，第一個(gè)是樊於期，樊於期本是秦國(guó)大將，后來(lái)投靠燕國(guó)，秦王一直在通緝他。荊軻為了取得秦王的信任，想‘用’一下樊於期的頭。樊於期知道這關(guān)系到燕國(guó)的存亡，爽快的答應(yīng)了。讓我感動(dòng)的是樊於期選擇了舍小保大；第二個(gè)是荊軻，因?yàn)椴还艽虤⑶赝醭晒蛘呤?，他都要被殺死?/p>
可他明知道去那兒無(wú)論是什么結(jié)果都是死，但他為了自己的國(guó)家還是去了。而秦始皇看起來(lái)很壞，可他統(tǒng)一六國(guó)也為了百姓好。因?yàn)槠渌鶉?guó)不在戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓才能安居樂(lè)業(yè)。
樊於期是英雄，因?yàn)樗麨榱恕皣?guó)家”；荊軻是英雄，因?yàn)樗胁慌滤赖木?；秦始皇也是英雄，因?yàn)樗麨榱税傩眨y(tǒng)一了六國(guó)。
荊軻刺秦王的教案篇十九
在我的眼里，荊軻是一個(gè)愛(ài)國(guó)志士、勇士與智士。
西諺曰：“叛祖國(guó)猶舟人自穴其舟也，可不戒哉?！边@句話說(shuō)得很有道理?！拔⑻友裕荚傅弥]之”一句足以將他的愛(ài)國(guó)豪情展現(xiàn)出來(lái)。在這國(guó)難當(dāng)頭，他的反應(yīng)不是退縮與投降，而是拋頭顱，灑熱血，愿以一死以換國(guó)之存。1911年編纂的小學(xué)課文，向孩子們這樣講述“愛(ài)國(guó)”：“國(guó)以民立，民以國(guó)存。無(wú)民則國(guó)何由成？無(wú)國(guó)則民何所庇？故國(guó)民必愛(ài)國(guó)。舟行大海中，卒遇風(fēng)濤，則舉舟之人不問(wèn)種族，不問(wèn)職業(yè)，其相救也，如左右手。何者？舟為眾人所托命，生死共之也。國(guó)者，載民之舟也，國(guó)之利害，即民之休戚?！鼻G軻的確做到了這樣，以實(shí)際行動(dòng)向世人展現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)壯舉。評(píng)價(jià)他為愛(ài)國(guó)志士是毫不吝惜的。
孟子曾說(shuō)過(guò)：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”。荊軻也是這樣的。他是一個(gè)名副其實(shí)的勇士。這不僅表現(xiàn)在他毫不畏懼地進(jìn)入號(hào)稱(chēng)虎狼之國(guó)的強(qiáng)秦，更表現(xiàn)在他與秦王的斗爭(zhēng)上。從他“今日往而不反者，豎子也”一句可以看出他的勇敢。常言道：“士可殺不可辱”。其怒叱太子，表現(xiàn)出了他剛烈的性格。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，一句，頗有些壯舉，但也透著淡淡的感傷。正所謂粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的豪邁氣概。所以，他是一名勇士。
有些人認(rèn)為，荊軻之所以刺不成秦王，是因?yàn)樗杏聼o(wú)謀，其實(shí)不然。荊軻刺不成秦王，因素是多方面的。為了此次秦國(guó)之行有信，使秦可親，他向太子丹提出“誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王”的要求，這是他智的表現(xiàn)之一；荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，并說(shuō)服樊將軍自獻(xiàn)其首，此為其智的表現(xiàn)之二；既至秦，厚遺秦王寵臣蒙嘉，此為其智的表現(xiàn)之三；秦武陽(yáng)色變振恐，荊軻顧笑秦武陽(yáng)，一句“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾”更是表現(xiàn)出他的智慧?？傊G軻是一個(gè)有勇有謀的俠義之士。
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