熱門中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 12:45:12
熱門中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析(案例18篇)
時間:2023-11-03 12:45:12     小編:HT書生

方案是指為達成特定目標或解決問題而制定的具體步驟和方法。在制定方案之前,我們需要對問題進行充分的分析和調(diào)研。方案的可行性需要與相關(guān)人員進行充分溝通和協(xié)商,確保達成共識。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇一

(一)會議目的:了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況,學(xué)習交流先進經(jīng)驗,推進全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。

(二)參會人員:自治區(qū)級心理健康特色學(xué)校(石嘴市第六中學(xué)、石嘴市錦林小學(xué))的校長、心理健康教育教師,區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學(xué)校的校長、心理健康教育教師。

(三)會議時間、地點:20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報到。

(四)會議要求:所有心理健康教育特色學(xué)校都要準備匯報材料。匯報材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色,突出重點、語言精練,杜絕泛泛而談,匯報時間控制在10分鐘以內(nèi)。會議采取互動方式進行,參會人員可在現(xiàn)場提出問題,匯報學(xué)校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學(xué)校將匯報材料和ppt,于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會議不安排食宿,差旅費回原單位報銷。

(一)活動內(nèi)容。

1做好弱勢兒童心理輔導(dǎo)工作。

2做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)工作。

4做好心理健康教育知識普及宣傳工作。

(二)活動地點。

區(qū)屬各學(xué)校。

(三)具體要求。

1結(jié)合師生實際情況,開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識的專題講座等培訓(xùn)活動;

開展一次心理健康教育主題班會;

4關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,開展學(xué)生團體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動;

關(guān)注教師心理健康狀況,開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動;

6組織師生觀看積極向上的心理電影;

7開展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導(dǎo)活動;

8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法,營造良好氛圍,增強師生心理健康教育意識。

9各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童,單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛工作,建立關(guān)愛工作長效機制,并將這項工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容,納入干部、教職工的年終考核,實行統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一部署,統(tǒng)一檢查,統(tǒng)一獎懲。

請各學(xué)校于月8日前將心理健康教育周活動實施方案、講座稿、圖片以及總結(jié)等資料匯總后,發(fā)送至區(qū)教研室羅繼紅老師郵箱:xxxxxx。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇二

設(shè)計思路:

在一日生活中發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡戶外活動精力充沛,但是缺乏自我休息的意識,夏日炎炎,在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來到陰涼處時還有些不以為然,仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著,出現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處,而隊伍的尾端卻還在太陽下,需要老師的提醒,根據(jù)這樣的一些情況,我設(shè)計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。

本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后,引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方,并用照相機記錄下孩子尋找的結(jié)果,為第三環(huán)節(jié)服務(wù);最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行分享交流,方便以后活動中去運用。

活動目標:

1、通過戶外尋找涼快的地方,體驗找涼快活動的快樂。

2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。

活動準備:帶好照相機,以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。

活動過程:

一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望。

1、夏天到了,我們運動好以后熱不熱?

2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?

預(yù)設(shè):a可以用手扇一扇。

b可以吃冷飲、吃西瓜。

c可以躲在樹底下乘涼。

回應(yīng):a恩,扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)。

b是個好辦法,家里熱的話可以試一試,那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。

c你想的辦法真有用,我們學(xué)校有那么多的大樹,足夠讓我們躲在樹下乘涼。

3、小結(jié):熱了可以喝水、擦汗、休息,我們還可以找個涼快的地方休息。

二、找一找——去戶外尋找涼快的地方。

1、那么哪里休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。

當幼兒找到后,為其拍下照片。

三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方。

1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方,我們一起來看看吧。

2、教師逐張出示照片。

這是誰找到的?這是什么地方?

3、小結(jié):原來戶外運動時,我們可以找個涼快的地方運動或休息,這樣會讓我們更舒服。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇三

幼兒階段是兒童身心發(fā)展非常迅速且十分重要的時期。健康教育能夠增強幼兒體質(zhì),使其保持愉快的情緒,養(yǎng)成良好的生活習慣和基本的生活能力。以下是小編精心收集整理的中班健康領(lǐng)域。

活動方案。

下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

【活動目標】1.嘗試一物多玩,想出抱枕的多種玩法。

2.發(fā)展基本動作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動重點】。

發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;。

【活動難點】。

初步嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。

【活動準備】。

1.各種形狀顏色的抱枕若干。

2.幼兒要提前脫鞋。

【活動過程】。

一、熱身活動。

1.認識抱枕,和抱枕打招呼。

師:小朋友們,地上是什么啊?

幼:抱枕。

師:來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?

幼:抱枕寶寶你好,我是___。

2.聽音樂做抱枕熱身操。

師:“抱枕寶寶”很想和我們做朋友,我們一塊和他做做操吧:1.做熱身活動。

二、嘗試一物多玩。

可以請個別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。

師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。

小朋友,徐老師還會這樣玩呢,你們看。

爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。

2.幼兒自由分散游戲(按小組進行),教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。

拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。

師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。

三、集體游戲:郊游。

師:今天天氣真晴朗,咱們一塊出去郊游好不好?

帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈,

師:小朋友,前面有一條小河咱們怎么過小河啊,小河太深了過不去,怎么辦啊?

幼:搭小橋。

師:真聰明,那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師:過了小橋真開心啊!

“轟隆隆”打雷了!

師:小朋友們,就要下雨啦,我們用“抱枕寶寶”當雨傘,趕快回家吧。

把抱枕當小船劃過去。

四、放松活動。

師:喔!我們都回家了!真舒服啊,

(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿,腿放在抱枕上拍拍小腿,起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。

師:啊,渾身上下真舒服啊!

(活動自然結(jié)束)。

活動目標:

1.通過電腦輔助教學(xué),學(xué)習正確的刷牙方法。

2.了解幾種常見的清潔牙齒的工具。

3.初步形成清潔牙齒、保護牙齒的積極態(tài)度。

4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準備:

課件。

a段、b段、工具實物(電動牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1.大班幼兒扮演“小兔子”,情景對話喚起幼兒已有經(jīng)驗。

師:“小兔子你來這兒干什么呀?”

兔:“我來想請中二班的小朋友幫助我。剛才,我吃了許多蛋糕和餅干,現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑,小朋友我該怎么辦呢?”

2.告訴幼兒在電腦里找到“大嘴蛙”的方法。

雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標。

二、認識各種清潔牙齒的工具。

1.幼兒集體觀看動畫,說出自己認識的工具名稱及作用。

師:“大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀,你們認識哪些?

2.結(jié)合實物,在平臺上簡單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。

師:牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。

三、學(xué)習正確的刷牙方法。

1.幼兒已有經(jīng)驗講述如何刷牙。

請個別幼兒講述。

師:“讓我們一起再去請教大嘴蛙吧。請你們?nèi)プ约旱碾娔X前,可要認真看,仔細聽大嘴蛙醫(yī)生說呀,回來看誰可以教小白兔。點一下小鉛筆就可以看到這一頁了?!?/p>

2.幼兒操作電腦學(xué)習如何刷牙。

師:“剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?”請個別幼兒回答,師:“現(xiàn)在請每個小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前,一邊看動畫,一邊練習刷牙吧。

3.請小朋友每人拿一把牙刷邊看動畫邊練習刷牙。

師:“現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧?!闭堄變喝w表演給小兔子看。

四、師:今天我們和小兔子一起認識了清潔牙齒的工具。學(xué)習了正確的刷牙方法,以后我們要常清潔我們的牙齒,更要保護它們。

活動目標。

1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。

2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備。

1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。

2、掛圖:《千變?nèi)恕贰?/p>

活動過程。

1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>

請幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個表情是一樣的?借此玩配對游戲。

請幼兒說一說,自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

2、幼兒討論:

(1)、什么時候會高興。

(2)、什么時候會生氣。

(3)、什么時候會哭。

(4)、什么時候會害怕。

幼兒回答后師小結(jié)。

3、拓展幼兒思維。

快樂的時候還可以用什么表情或動作表達,害怕的時候又可用何種表情或動作表達;生氣的時候可用何種表情或動作表達。

4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏,請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說出一種情緒,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

活動延伸。

讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

活動目標:

1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動準備:

1、材料準備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;ppt。

2、經(jīng)驗準備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

活動過程:

一、看看說說——了解自己早餐的情況。

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)。

小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié):我們可以變著花樣來吃,這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。

1、通過情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流,尋找解決的方法。

小結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來吃,還要坐下來安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。

【活動設(shè)計】。

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭,許多家長都會溺愛孩子,孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食,這樣孩子就吃零食多,吃飯少,長期下去,孩子容易形成偏食,挑食的不良習慣,最終導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡,生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食,只有營養(yǎng)平衡才能健康成長。

【教學(xué)目標】。

1、知識與技能:幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

2、過程與方法:通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習慣。

【教學(xué)重點】讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng),不挑食才健康。

【教學(xué)難點】了解各種食物的營養(yǎng)價值。

【教具準備】。

相關(guān)課件;手偶;幼兒課前準備的食物貼;班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

【教學(xué)過程】。

一、組織教學(xué):音樂律動《坐姿歌》。

二、導(dǎo)入新課:

他們之間還有一個小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?

故事:(出示手偶壯壯)我叫"壯壯",什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小",他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容,提出問題:"壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小,是因為什么?""你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

提問:"看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。

四、延伸活動,家園配合:

1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

2、根據(jù)記錄情況,開展"不挑食的好孩子"頒獎會,可以邀請家長參加,鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇四

1、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。

2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

3、知道豆芽是蔬菜,很有營養(yǎng),樂意吃豆芽。

做黃豆、綠豆發(fā)芽實驗(分別有水的多少,有無陽光)。

1、觀察班級實驗的豆芽。

師:前些天我們選了黃豆、綠豆做發(fā)芽實驗,你們仔細看看現(xiàn)在它們是什么樣子了?(幼兒觀察,教師指導(dǎo):可以從大小、長短等方面觀察)。

綠豆:有的豆中間破了,有的芽長,有的芽短,有的有兩半小綠葉。

黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……。

2、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。

教師小結(jié):蓋蓋著的沒發(fā)芽,說明它沒氧氣,不能呼吸;水少了,沒水也不發(fā)芽,說明豆芽離不開水。

3、嘗豆芽。

(1)平時我們怎樣來吃豆芽?(可以炒、可以做湯)。

(2)介紹豆芽的營養(yǎng)價值,鼓勵小朋友樂意吃豆芽。

(3)我們一起把豆芽送入食堂,讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。(時間允許可讓幼兒觀看炒的過程)。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇五

1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

初步了解水果與人的健康的'關(guān)系。

1.幼兒用書:多吃水果,健康多多。

2.掛圖:多吃水果,健康多多。

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。

1.你喜歡吃哪些水果,不吃哪些水果?

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果。

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果,你的心情會怎樣?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書,和同伴講一講吃水果的好處,并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽,讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇六

活動過程:。

一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察。

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。

請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。

2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、游戲:“我說你指”

1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!

教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。

四、幼兒玩身體拼圖。

1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖。

3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、結(jié)束活動。

教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇七

1、認識幾種常見的干果,能說出它們的名稱和外形特征。

2、了解常見干果的營養(yǎng)價值,知道常吃適量干果有利于健康。

3、養(yǎng)成不隨意丟棄果殼的良好衛(wèi)生習慣。

活動難點:干果的儲存方法。

活動重點:了解常見干果的營養(yǎng)價值,知道常吃適量干果有利健康。

【活動準備】。

幼兒用書,各種干果實物,各種干果圖片。

【活動過程】。

一、以游戲?qū)胍鹩變号d趣。

二、認識幾種常見的干果。

出示布袋中的干果,師:你們認識這些干果嗎?讓幼兒說出他們認識的幾種干果的外形特征,并說出平時最常吃的干果名稱。

討論交流:人們?yōu)槭裁匆愿晒?吃這些干果對我們身體有什么好處?

教師小結(jié):干果水份較少,外殼堅硬,干果中富含不飽和脂肪及豐富的營養(yǎng),可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等,人們平時可以適當補充一些干果,增加人體營養(yǎng),但小朋友要注意不能一次吃太多,吃多了對人體就有害了。

三、了解干果的儲存方法。

提問:干果怎樣儲存能夠讓它保持原有的美味呢?

小結(jié):干果水份比較少,一般要風干或烘干,然后密封保存,這樣營養(yǎng)才不會流失。味道也比較好,儲存時間比較長。

四、干果展銷會。

教師將事先準備好的多種干果擺成“干果展銷會”,幼兒自由參觀并品嘗,說一說干果和水果的區(qū)別。

五、游戲“找朋友”

要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果,并說出它的營養(yǎng)價值。如:我喜歡吃核桃,因為它可以補腦,使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。

六、游戲“推銷干果”

請幼兒拿著自己的幼兒用書當做廣告宣傳冊,向同伴或者教師家長介紹推銷干果,要求說出某種干果的名稱、營養(yǎng)價值,為自己推銷的干果做做銷售廣告。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇八

活動目標:

1、在游戲中感知氣球的特點,和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗勝利的快樂。

活動準備:

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。

2、活動課件。

3、打氣筒。

活動過程:

一、ppt引入:

--(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)。

二、第一次玩氣球(普通氣球)。

--瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。

(幼兒教師一起游戲)。

--來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

--那氣球里面到底有沒有東西呀?

小結(jié):原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)。

--我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)。

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)。

除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!

(幼兒操作,教師指導(dǎo)、記錄)。

五、活動延伸。

(幼兒泛講)。

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

我的媽媽。

名稱:繪畫《我的媽媽》。

目標:1.學(xué)習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。

2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

準備:人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。

過程:1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇九

1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

活動過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)。

二、營養(yǎng)大學(xué)堂。

1.觀察營養(yǎng)寶塔。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動交流:

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。

的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十

1、學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量,增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程:

一、開始部分。

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進入活動場地后,聽教師口令散開成兩個半圓。

師:齊步走,一二一,一二一,立定,向左轉(zhuǎn)。小朋友們,請散開,5,4,3,2,1,立正。

2、熱身操練習。

師:小朋友們,請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運動(小腳打開,小手放肩上),4個八拍;。

第二節(jié)體側(cè)運動(小腳打開,左手叉腰,右手上舉),4個八拍;。

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手交叉合十),4個八拍;。

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰,一腳踮起),4個八拍;。

第五節(jié)跳躍運動(立正站好),4個八拍。

師:覺得熱的小朋友,請把外套脫下來拿在手上,請女孩子放衣服,請男孩子放衣服,立正。

二、基本部分。

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師:小朋友們,看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)。

師:今天,小王老師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤中心的本領(lǐng)。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師:那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時,手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,看準托盤,肩上揮臂,用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍,請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習,教師個別指導(dǎo)。

師:小朋友們,請跟著老師一起來練習這個動作,準備,一,二,三,立正。

4、自由練習。

師:剛剛我們練習了投擲的動作,現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師:立正,小朋友們,看到托盤里有什么了嗎?(沙包)。

師:每人拿一個沙包,向后退×步,按剛才老師教的本領(lǐng)練習,當聽到老師吹口哨時,把沙包送回去,立正站好?,F(xiàn)在請小朋友們開始練習。

5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。

師:小朋友們,請搭好小火車回去,立正。

師:小朋友們,剛剛都練習了投沙包,現(xiàn)在,這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大,給我們準備了三筐相同數(shù)量的沙包,以小組為單位,每人投一個沙包,投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪組小朋友投到托盤上的沙包多,并且投擲動作準確,就是本領(lǐng)的。

師:那我們現(xiàn)在就比給他們看,好不好?(好)。

師:小朋友們,我們男孩子和女孩子各分三組,先由男孩跟男孩比,女孩做拉拉隊為他們加油,由我做裁判,評出男孩中本領(lǐng)的一組;男孩比賽完后跟女孩交換,由王老師做裁判,評出女孩中本領(lǐng)的。比賽全都結(jié)束后,本領(lǐng)的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲,游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面,成兩個半圓,再小結(jié),評出兩組勝出。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友們,請散開,5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒,都累了?,F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手,請你學(xué)我捏捏手,請你學(xué)我錘錘肩,請你學(xué)我甩甩腿,請你學(xué)我拍拍腿,請你學(xué)我小鳥飛,請你跟我飛回教室。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十一

活動目標:

1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;。

2、對人體奧秘感覺興趣。

活動準備:

布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動。

活動過程:

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位,找出哪些部位有骨骼。

(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

二、骨骼本領(lǐng)大。

(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護內(nèi)臟。

(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會像一個軟軟的袋子,什么事也做不成了。)。

三、保護骨骼。

(1)幼兒自由討論:怎么保護骨骼,使骨骼長得很結(jié)實、健壯?

(2)師幼共同小結(jié)保護骨骼的正確方法:堅持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

活動建議:

(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的`什么位置。

(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量,及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十二

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹葉的興趣。

2、介紹自己找到的樹葉,對其形狀進行聯(lián)想。

活動準備

馬甲袋、小筐

一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化

孩子們,上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)

二、外出撿落葉

(1)幼兒討論外出注意事項。

(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊,注意安全。)

(2)幼兒外出撿落葉。

教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。

三、討論、交流自己采集的樹葉

1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?

幼:圓圓的,橢圓形的,有點枯掉了。

師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來了,時間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。

2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?

幼1:有樹葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。

師:樹葉有股淡淡的清香。

3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?

4、想一想你的樹葉像什么?

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十三

20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。

為了把活動落實到位,特成立本次宣傳周組織機構(gòu),具體如下:

組長:

副組長:

組員:

活動一:“心理健康教育活動周”啟動儀式。

1、時間:12月8日上午。

2、地點:操場。

3、活動內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。

活動二:心理健康教育知識宣傳。

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

活動三:心理格言朗誦比賽。

1、參加年級:三年級。

2、活動程序:

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委:

活動四:講故事比賽。

1、參加年級:四年級。

2、活動程序:

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽。

12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委:

活動五:心理健康格言卡制作展示。

1、參加年級:五年級。

2、活動程序:

作品上交時間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

作品展示時間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)。

3、地點:操場。

活動六:心理咨詢活動。

1、時間:活動周期間每天中午一點至兩點。

2、地點:北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。

3、值班教師安排:

周一:xx。

周二:xx。

周三:xx。

周四:xx。

周五:xx。

溫馨提示:請評委老師提前調(diào)好課參加活動。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十四

活動目標:

1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點:

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動準備:

1.幼兒用書:多吃水果,健康多多。

2.掛圖:多吃水果,健康多多。

活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。

1.你喜歡吃哪些水果,不吃哪些水果?

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果。

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果,你的心情會怎樣?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書,和同伴講一講吃水果的好處,并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處?;丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽,讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十五

在端午節(jié)來臨之際,幼兒園可以圍繞這個傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有意義的活動。賽龍舟便是我園圍繞端午節(jié)開展的活動之一。該活動中,我將廢舊的摩托車輪胎當作龍舟,引導(dǎo)幼兒坐于輪胎上,并想辦法使輪胎向前滑行,以發(fā)展身體及四肢動作的協(xié)調(diào)性。隨著活動的深入,我進一步引導(dǎo)幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接,從而使小龍舟越變越大,向前滑行的難度也越來越大,因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作,在團隊比賽的過程中真正發(fā)揮集體的力量,養(yǎng)成合作的意識和能力。本次活動安排了六個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),熱身活動,為后面環(huán)節(jié)的開展做好身體和心理上的準備;第二環(huán)節(jié),幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法,然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進行練習,并進行個人競賽;第四環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作將兩個輪胎用繩子連接起來做成大一點的龍舟,一起向前劃行;第五環(huán)節(jié),賽龍舟,幼兒分組將小龍舟合作制成大龍舟,然后集體合作劃,體驗團隊合作的快樂和競技比賽的刺激,同時將整個活動推向高潮;第六個環(huán)節(jié),放松運動,幼兒在激烈的活動后做全身放松練習,緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節(jié)的活動由易到難,層層遞進,有助于幼兒達成活動目標。

1.學(xué)習坐在輪胎上,利用雙手、雙腳移動身體,推動輪胎前進的動作,培養(yǎng)手腳動作的協(xié)調(diào)性。

2.在賽龍舟的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動,發(fā)展合作精神。

3.體驗端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

1.在一塊較大場地上畫出起點線、終點線;摩托車輪胎每人一個,連接輪胎的繩子若干,紅黃藍綠頭巾若干。

2.幼兒對端午節(jié)和賽龍舟有初步的了解。

3.用于龍舟賽和放松的音樂。

一、導(dǎo)入活動

1.回顧端午節(jié)活動,引出賽龍舟的主題。

師:我們剛剛過了端午節(jié),誰知道端午節(jié)都有些什么習俗?人們要吃什么、干什么?

幼:端午節(jié)要吃粽子,畫王字,還要賽龍舟。

師:剛才許多小朋友說到端午節(jié)要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過嗎?

師:今天我們就來賽龍舟,請你們每人拿一條頭巾扎在頭上,然后跟著我出發(fā)。(幼兒扎頭巾,教師提醒幼兒互相幫忙。)

2.熱身運動。

師幼在歡快音樂的伴隨下繞場跑三圈后,按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進行準備活動,如打鼓、劃船等,在這個過程中運動全身,如抬腿、伸手、彎腰等。

二、自由探索和練習

1.自由探索。

師(出示輪胎):這是什么?

幼兒探索玩法,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。

2.交流分享。

教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示范,請其他幼兒表達自己的想法并跟學(xué)。

師:剛才你們是怎么劃小龍舟的?請幾個小朋友來說一說、做一做。

幼:我是坐在輪胎里,雙手放在輪胎上,雙腳用力往前移動,劃動小龍舟的。

師:請小龍舟手們一起用這個方法試試,看看能不能把小船向前劃動。

(幼兒跟著教師一起劃。)

師:你們覺得這種方法劃起來怎么樣,能劃得快嗎?

師:xxx,你是用什么方法劃的?

幼:我跪在輪胎上面,雙手撐在地上,然后移動身體往前劃。

師:我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)

師:你們覺得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?

師:xxx,你又是用什么方法劃的呢?

幼:我坐在輪胎里,雙手撐地,雙腳伸縮,推動輪胎向前滑動。

師:他這種方法好不好呢?我們也一起來試試看。

(師幼一起嘗試。)

師:用剛才這種方法劃行,你們覺得好不好?

師:看來,大部分小朋友覺得第三種方法最好,也有小朋友覺得第一種好,還有小朋友覺得第二種好。那我們請三個小朋友上來比比看,到底哪種方法最快、最省力。

請三位運動能力相當?shù)挠變?/p>

請二位運動能力相當?shù)挠變悍謩e用三種方法劃龍舟,結(jié)果用第三種方法劃龍舟最快。

師:既然第三種方法最快,那我們今天就用這種方法來劃龍舟。

三、個人練習和比賽

1.自由練習。

師:請小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟,看看怎么樣才能更快。

幼兒自由練習,教師注意觀察,對沒有掌握動作的幼兒進行指導(dǎo),也可與劃得比較快的幼兒比一比,以激發(fā)幼兒活動的積極性。

2.個人龍舟比賽。

師:現(xiàn)在我們一起來比比看誰劃得最快。請你們將自己的龍舟放在起點線后面,做好準備后聽我的口令同時出發(fā),誰先超過終點線誰就為勝者。

3.交流經(jīng)驗。

師:剛才有幾個小朋友劃得特別快。請問你們是怎么做的?

師:我們在劃行時只要集中注意力,手腳配合好,使勁往前劃,就能劃得快。

4.幼兒再次進行個人比賽。

四、分組活動和比賽

1.將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>

師:你們前面說過,龍舟比賽的龍舟很大,而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現(xiàn)在我請大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成大龍舟。

先請兩個幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點的龍舟。

幼兒兩兩自由組合,嘗試將龍舟連接起來。教師巡視并給予指導(dǎo)、幫助。

2.兩人合作練習劃龍舟。

師:兩只龍舟連接起來后,兩個小龍舟手一起劃,看看能不能把大一點的龍舟向前劃。

幼兒嘗試練習,教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。

3.交流討論。

幼:xxx不太用力的。

幼:我開始向前劃了,xxx還沒有開始動。

師:你們兩個人上來劃劃看,大家仔細看。

師:你們覺得一個人劃行和兩個人劃行有什么區(qū)別?

幼:兩個人要配合好才行,兩個人都要用力,不能偷懶。

幼:賽龍舟時都喊口令的。

師:這個方法好。兩個人想一個口令,同時做動作,龍舟就會向前劃動了。

(幼兒再次練習幾次。)

4.多人組合練習及比賽。

(1)合作練習。

師:喊口號以后,兩個人果然劃得很快?,F(xiàn)在我們要接受一個更大的挑戰(zhàn),請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組,每組的人把所有的小龍舟連接成更大的龍舟,練習向前劃行。一定要認真地練,等會兒我們還要比賽呢!

幼兒分四組合作練習,教師指導(dǎo),強調(diào)喊口號的重要性及動作的一致性。

(2)進行比賽。

師:小龍舟手們,接下去我們要真正進行劃龍舟比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊,排到起點線后面,聽到出發(fā)的命令后就出發(fā),縱隊向前劃向終點線,哪隊整體先通過終點線便為勝利。一定要注意動作一致,互相配合哦。

幼兒在歡快的音樂聲中進行比賽,教師給幼兒吶喊助威。

(3)簡單交流比賽感受。

師:請獲勝隊的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。

師:我們再問問剛才輸?shù)舻男∨笥眩瑸槭裁磩偛艅澋貌惶?

(幼兒再次比賽。)

五、結(jié)束活動

1.教師對在龍舟比賽中合作較好的團體進行鼓勵和適當?shù)莫剟睢?/p>

2.幼兒解開龍舟,玩滾輪胎的游戲進行放松活動。

3.幼兒將輪胎放到指定地點。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十六

活動目標:

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

活動準備:

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動過程:

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)。

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

(1)請幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時的難受,再說說自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時,人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出:感冒時會鼻塞,會咳嗽,咽喉痛,生肺炎時人會發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

3、怎樣保護我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動延伸:

1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動的同時,讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促,以及人在運動時需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過程。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十七

1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

重點:幼兒把塑圈套至膝蓋,兩腿分開套住圈,不讓其掉下來,在場地上自由地走、跳。

難點:兩腿分開套住圈,不讓其掉下來。

1、看過滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

學(xué)習玩塑圈,是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平,在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗的體驗,激起他們繼續(xù)玩圈的興趣,并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能,是設(shè)計本項體育活動的重點考慮所在。

扮演角色活動身體――自由練習激發(fā)興趣――難點練習重點指導(dǎo)――游戲結(jié)束放松身體。

(1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過雜技表演,故事里面有個滑稽人走路,有趣極了。今天你們就來做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來玩玩好嗎?”

幼兒在教師的指導(dǎo)下,進行各種玩塑圈的準備動作。

a、聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著老師做圈操。

b、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等),并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

c、教師仔細觀察、隨機指導(dǎo),邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

(1)教師提示:“小滑稽人玩圈的辦法真多,我們請他們來表演一下。”教師請出1。

2位幼兒表演玩圈的方法。

(2)教師引導(dǎo):“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?!苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw,兩腿分開套住圈,不讓其掉下來,在場地上自由地走、跳。

(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。

(4)組成幾隊,任意做一個滑稽動作,帶著圈快速向前走。到終點后,拿一頂帽子戴頭上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴頭上,往前走,拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒,幼兒頭上的帽子越來越多。

(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒:以速度最快,表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。(注意對膝蓋套圈困難的個別兒童進行指導(dǎo))。

游戲結(jié)束,幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,使幼兒從中獲得更大的情緒體驗。

中班健康領(lǐng)域活動方案案例分析篇十八

教學(xué)目標:

了解即將面臨的入學(xué)變化,幼兒園與小學(xué)的差異。

教學(xué)準備:

幼兒活動材料第一冊第21――24頁。

教學(xué)過程:

一、豆豆和莉莉的擔心。

2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了,他們有哪些擔心?

二、我們的擔心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有擔心的事情嗎?

2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。

3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。

三、故事《我好擔心》。

1、原來,我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來還擔心嗎?聽完故事后你們就知道了。

2、教師講述故事,幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢?

四、為啥不但心了?

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事,想一想,他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天,……”到結(jié)束)。

5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢?

6、教師小結(jié):小學(xué)里有笑瞇瞇的老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。

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