最熱全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 15:24:10
最熱全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-03 15:24:10     小編:雁落霞

通過寫心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成就,增強(qiáng)自信心。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?下面我將分享一些心得體會(huì)的寫作技巧和要點(diǎn)。繼續(xù)往下看,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于心得體會(huì)寫作的經(jīng)驗(yàn)和心得。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇一

作為一名在職教師,我深切體會(huì)到教師的學(xué)習(xí)永不停歇的重要性。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和技能,以提高自身水平,給學(xué)生帶來更好的教育。通過參加各種培訓(xùn)、讀書和思考,我有了更多的知識(shí)和體會(huì),讓我能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第一段:自我學(xué)習(xí)的重要性

作為一名教師,個(gè)人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑。獨(dú)立學(xué)習(xí)是指在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間等自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入,學(xué)習(xí)方式多樣化。當(dāng)我們研究某一領(lǐng)域時(shí),主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性會(huì)得到激發(fā),從而使自己的能力得到陶冶和錘煉。

第二段:運(yùn)用技術(shù)工具提高教學(xué)效果

在當(dāng)代信息時(shí)代,先進(jìn)的技術(shù)手段為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用這些技術(shù)手段,如互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用軟件等,積極開展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí),更新自己的技能。同時(shí)將這些技術(shù)工具運(yùn)用到教學(xué)中,可以讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí),提高教學(xué)效果。

第三段:教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思和總結(jié)

教師在授課過程中要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程中的不足,并對(duì)這些不足進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可以通過教學(xué)日志、教學(xué)筆記等方式記錄下自己的教學(xué)思路,包括教學(xué)過程中遇到的問題、解決方法等信息。通過反思和總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第四段:在教學(xué)實(shí)踐中向同行進(jìn)行交流

同科組成員之間的交流是提高學(xué)習(xí)效率、增加知識(shí)積累的重要途徑。相互交流,共同探討教學(xué)方法、策略和教學(xué)材料,探討解決教學(xué)困難的方法。在該過程中,我們可以互相支持、互相學(xué)習(xí),在提高教學(xué)水平的同時(shí),也建立了更緊密的同事關(guān)系。

第五段:結(jié)語

總而言之,在教育工作中,教師應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié)、向同行進(jìn)行交流等四方面途徑,不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí),教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的信心和毅力,只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇二

通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要尊重學(xué)生

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法,五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

二、教師要會(huì)寬容孩子

如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處煛⒋笕说慕嵌人伎紗栴},而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯(cuò)位,所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí),當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。

三、教師要學(xué)做會(huì)反思

反思是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn),xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善,有了“今天的xx版新課標(biāo),本來是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對(duì)教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。我想,作為現(xiàn)代化的教師,要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻反思自己,反思自己的課堂教學(xué),反思自己的后五分之一。

王工一老師講的樹上有十只鳥,打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對(duì)于王工一老師的境界來說,我只是理解在王老師的第二層境界,離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個(gè)反思型的教師,讓自己和學(xué)生共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。陳新福老師對(duì)題目正確率的研究也讓我有很大感觸,平時(shí)很少會(huì)關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因,而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法,因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。

四、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇三

學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程,教學(xué)是一件需要不斷完善的事情。作為教師,我們需要不斷地更新知識(shí),應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。因此,全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì),將成為我們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

首先,我們需要借機(jī)分享自己學(xué)習(xí)的心得。首先,我認(rèn)為每個(gè)老師都應(yīng)該不斷地深入學(xué)科知識(shí),而不是一味地停留在表面上。其次,我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題,不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。當(dāng)你懂得如何更好地與學(xué)生互動(dòng),與學(xué)生建立聯(lián)系,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)變得更加容易。

第三段:讓學(xué)生參與。

其次,我們應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。教學(xué)應(yīng)該是一種合作過程,而不是讓學(xué)生孤立地聽老師講。如果學(xué)生能夠自主掌握學(xué)科知識(shí),那么他們就會(huì)更加有興趣,并且能夠在人性化的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

第四段:建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外,我們需要建立一個(gè)共同尊重、互相信任的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感到安全,舒適,愉悅,而不是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到壓力和抑郁。在這種氛圍中,學(xué)生成長(zhǎng)并能夠正確理解教育,從而徹底地掌握知識(shí)。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷深入學(xué)科知識(shí),讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,并建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。這樣,我們才能根據(jù)不斷變化的教育需求和教學(xué)環(huán)境,提升我們的教育水平,使每個(gè)學(xué)生受益。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇四

教育是國(guó)家未來的希望,而教師則是教育事業(yè)中的中流砥柱。因此,教師必須始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),以保持專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。為了不斷提升教師的專業(yè)水平,多年來,各級(jí)教育部門都積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。然而,僅憑培訓(xùn)還無法滿足教師的學(xué)習(xí)需求,全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)的活動(dòng)越來越受到教師們的歡迎。

第二段:分享的好處。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)的好處不勝枚舉。首先,分享能幫助教師們?cè)谒枷肷辖涣饔懻搯栴}和解決問題,可以增強(qiáng)同仁之間的交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)而促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高。其次,通過對(duì)一些成功案例的分享,教師們可以獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,通過這種方式不斷完善自己。此外,分享還可以激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們探究科學(xué)教學(xué)方法,使教育教學(xué)更加貼近學(xué)生和現(xiàn)代化。

第三段:分享的方式。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)的方式有很多種,比如線上、線下交流和討論,集體備課,教學(xué)展示等等。與傳統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)械性學(xué)習(xí)相比,通過分享場(chǎng)所,教師們可以按照自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度去學(xué)習(xí),真正做到高效。此外,實(shí)際案例分享也是一種非常好的方式,教師們可以通過案例分析和探討實(shí)際問題,梳理教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提高其教學(xué)的質(zhì)量。

第四段:分享細(xì)節(jié)。

分享的細(xì)節(jié)對(duì)于全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量至關(guān)重要。首先,分享的細(xì)節(jié)需要保證分享過程中的安全,保障教師們的合法權(quán)益。其次,分享內(nèi)容需要尊重每個(gè)教師的個(gè)人隱私和著作權(quán),避免侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。此外,分享需要注重交流的效果,讓教師們掌握更多實(shí)用的教育知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,確保分享有更好的效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

第五段:結(jié)語。

通過全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)方式,可以有效地提高教師的專業(yè)水平、技能和素質(zhì)。這樣的分享活動(dòng)可以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)也具有積極的意義。教育事業(yè)的未來需要全體教師共同努力和高度配合,共同探求不斷創(chuàng)新的教育方式,為無愧的明天而奮斗。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇五

通過黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng),最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展上,“四風(fēng)”問題解決好了,黨群干群關(guān)系就會(huì)更加密切,群眾就會(huì)更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè),在此分享

心得體會(huì)

感想。下面是本站小編為大家收集整理的黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。

今年6月18日,在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上指出:把這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。要想清除“四風(fēng)”,就要挖其根源,知其危害,清其流毒,采取強(qiáng)有力的措施徹底清除“四風(fēng)”這一頑疾。7月15日,我局召開處以上干部會(huì)議,對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署,在近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深受教育和啟迪,現(xiàn)借這次體會(huì)交流,談一下自己認(rèn)識(shí)和見解。

一、“四風(fēng)”產(chǎn)生的根源

黨的十一屆三中全會(huì)以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就,經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位,人民生活水平顯著提高。隨著改革的不斷深入和對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大,我們清醒的認(rèn)識(shí)到,少數(shù)黨員干部存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這使我們的黨在人民群眾中的形象受到了很大的影響,要想重新樹立黨在人民群眾中的威信,就要堅(jiān)決掃除“四風(fēng)”。要想掃除“四風(fēng)”,首先找準(zhǔn)“四風(fēng)”產(chǎn)生的原因。從“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式和特征來看,產(chǎn)生的原因也有所不同。形式主義是“浮”出來的,所為的“浮”就是作風(fēng)漂浮,心浮氣躁。究其實(shí)質(zhì)就是宗旨意識(shí)淡化,偏離實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。結(jié)果產(chǎn)生了形象工程、出現(xiàn)政績(jī)工程,助長(zhǎng)了弄虛作假,華而不實(shí)的不良作風(fēng)。官僚主義是“驕”出來的,所謂的“驕”,就是思想驕傲,作風(fēng)驕橫。實(shí)質(zhì)上是官本位意識(shí)膨脹,缺乏責(zé)任心和事業(yè)心,忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。結(jié)果產(chǎn)生了高高在上,自以為是,自我膨脹不負(fù)責(zé)任的行為。享樂主義是“懶”出來的。所謂的“懶”就是思想懶惰,作風(fēng)懶散,丟掉了吃苦耐勞、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。結(jié)果產(chǎn)生了不思進(jìn)取、貪圖享受,奉行及時(shí)行樂的人生哲學(xué)。奢靡之風(fēng)是“貪”出來的,所謂的“貪”就是貪圖享受、貪圖權(quán)利,貪圖物欲。實(shí)質(zhì)上就是信念動(dòng)搖,思想頹廢,拜金主義作怪,背離了以民為本原則。結(jié)果產(chǎn)生了以權(quán)謀私、揮霍無度、生活奢華、驕奢淫逸、腐化墮落。

二、“四風(fēng)”帶來的危害

一是危機(jī)我黨的執(zhí)政地位。在改革開放之初,陳云曾有過“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言。事隔三十余年,“四風(fēng)”危害之烈,已令全黨警醒。談到“人心向背關(guān)乎黨的生死存亡”。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“這‘四風(fēng)’是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的”可見,提出“人心向背關(guān)系黨的生死存亡”,與陳云說的“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言可謂異曲同工,講的是同樣的道理。

二是損害了黨在人民群眾中的形象。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”,從根本上背離了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,背離了黨“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”的群眾路線,是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。由于少數(shù)黨員干部身上沾染“四風(fēng)”,使得人民群眾對(duì)黨失去了信任。我們應(yīng)從關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略高度來看待“四風(fēng)”的危害性,從夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)、重塑黨的形象,推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的全局視野來看待解決“四風(fēng)”問題的重要性、緊迫性。

三是阻隔了黨和人民群眾的魚水深情.常言說的好“魚兒離不開水瓜兒離不開秧”,我們的黨之所以能由小到大、由弱到強(qiáng),其根本就是走群眾路線,有了人民群眾的支持,我們的黨克服了艱難險(xiǎn)阻,才取得了一個(gè)有一個(gè)偉大勝利。但是在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下,一些黨員干部丟掉了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),貪圖享受,不思進(jìn)取,鋪張浪費(fèi),講排場(chǎng)、比闊氣,甚至沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂,在住房、乘車、出國(guó)等問題上搞特權(quán),嚴(yán)重?fù)p害了黨群、干群關(guān)系。

三、如何清除“四風(fēng)”

一是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),集中解決“四風(fēng)”問題。著力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè),使廣大干部保持公道、盡責(zé)、務(wù)實(shí)、廉潔、守紀(jì)、親民的工作作風(fēng),讓黨員干部充分認(rèn)識(shí)到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的危害性,自覺行動(dòng)起來,從自身做起,積極做好本職之余,樹立良好的個(gè)人作風(fēng),在人民群眾面前樹立正面形象。

二是認(rèn)真排查問題,深入分析根源。認(rèn)真查找 “四風(fēng)”方面存在的突出問題,按照習(xí)提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求,”剖析根源,堅(jiān)持什么問題突出就著重解決什么問題,什么問題緊迫就抓緊解決什么問題,以解決問題的實(shí)際成效取信于民。對(duì)作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒,對(duì)問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處,對(duì)與民爭(zhēng)利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。

三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),防止“四風(fēng)”治理“走過場(chǎng)”。要在廣泛聽取黨員、干部和群眾意見的基礎(chǔ)上,研究制定體現(xiàn)中央精神、符合地方基層實(shí)際的實(shí)施方案。找準(zhǔn)抓住黨員干部“四風(fēng)”方面的突出問題,設(shè)定明確目標(biāo),提出推進(jìn)措施。要及時(shí)進(jìn)行工作部署,認(rèn)真做好治理“四風(fēng)”問題的各項(xiàng)工作,要準(zhǔn)確把握注重建立長(zhǎng)效機(jī)制,重視研究出臺(tái)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定,強(qiáng)化制度執(zhí)行力,用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督,形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

經(jīng)過本次對(duì)“黨員干部四風(fēng)問題主要表現(xiàn)形式及具體整改措施”的學(xué)習(xí),作為一名剛參加工作一年的青年團(tuán)員,我也受到了很多教育,雖然很多問題我沒有接觸到,但是這次學(xué)習(xí)在思想上為我打了一針預(yù)防針。

黨員干部四風(fēng)問題,主要是指:一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在黨的黨性黨風(fēng)上,這四風(fēng)成為突出問題,極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動(dòng)力。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下,我們必須直視存在的問題,正黨風(fēng),樹黨性,剔除糟粕,把我黨建設(shè)成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。

我是一名剛剛走出象牙塔不久,踏入工作崗位的共青團(tuán)員,在生活和工作中,我深切體會(huì)到黨組織對(duì)我們青年人的關(guān)愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員,他們是典型的勤勞而善良的人,我從內(nèi)心相信,我們的黨是偉大而正確的。雖然從網(wǎng)絡(luò)和很多媒體上,我們也經(jīng)??吹揭恍h員干部因?yàn)樨澪鄹瘮《漶R,對(duì)黨和社會(huì)造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數(shù),而我們這次學(xué)習(xí),就是為了去除這極少數(shù)的尸位素餐的干部,預(yù)防不正之風(fēng)。這次學(xué)習(xí)是非常有必要,學(xué)習(xí)材料更是羅列了各種不正之風(fēng)的表現(xiàn),讓我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)并予以杜絕。

在學(xué)習(xí)過程中,我也在幾個(gè)表現(xiàn)上“對(duì)號(hào)入座”,主要表現(xiàn)在剛參加工作,對(duì)待工作態(tài)度還有些浮躁,精神上經(jīng)常會(huì)有懈怠,尤其在任務(wù)緊,工作量大的時(shí)候,還不能始終保持從容,有條不紊的完成交代的工作。本次學(xué)習(xí)中,我也深切體會(huì)到這些不足,在以后的工作和生活中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己的約束,樹立積極而負(fù)責(zé)的工作心態(tài),按部就班、保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。

另外,對(duì)于那些我尚未有“機(jī)會(huì)”接觸到的不正之風(fēng),我也有很多感想??赡茉诂F(xiàn)階段我還沒有那么大的“權(quán)力”去驕奢淫逸,但是這并不說明這些就跟我沒有關(guān)系,作為一名共青團(tuán)員,作為祖國(guó)未來的接班人,我有義務(wù)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止,更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁,遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,我們認(rèn)真貫徹中央精神,著力聚焦解決黨員干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾,切實(shí)把大家的心思和精力集中到推動(dòng)四川科學(xué)發(fā)展上來,為譜寫中國(guó)夢(mèng)四川篇章、與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)匯聚正能量。

聚焦解決“四風(fēng)”問題,首要的是提高思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)行動(dòng)自覺,只有學(xué)習(xí)搞好了,思想認(rèn)識(shí)才會(huì)更高,衡量問題的尺度才會(huì)更加嚴(yán)格。

我們把學(xué)習(xí)教育擺在重要位置,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,通過舉辦省委中心組專題學(xué)習(xí)會(huì)、廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班等,深刻領(lǐng)會(huì)中央開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義,認(rèn)真解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題,切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。

特別是在學(xué)習(xí)研討中,我們深切體會(huì)到,“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨,嚴(yán)重危害黨組織肌體,不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題,也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此,必須保持清醒頭腦,堅(jiān)定決心信心,以自我革新的勇氣和行動(dòng)對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

聚焦解決“四風(fēng)”問題,關(guān)鍵要真心誠(chéng)意查找問題、立說立行解決問題,黨員干部在“四風(fēng)”方面存在哪些突出問題,群眾看得最明白、心中最清楚、最有發(fā)言權(quán),我們堅(jiān)持開門搞活動(dòng),要求黨員干部深入基層“拜群眾為師”、眼睛向下找問題,不諱疾忌醫(yī)、不遮遮掩掩。

最近,省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志切實(shí)改進(jìn)作風(fēng),輕車簡(jiǎn)從,分別前往地震災(zāi)區(qū)、暴雨洪澇災(zāi)害地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等,深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位和群眾家中,廣泛征求意見建議。

問題找到后,我們堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改,特別是對(duì)減少會(huì)議、控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出、解決吃拿卡要問題、清理會(huì)員卡預(yù)付卡等進(jìn)一步作出規(guī)定,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。對(duì)隨著活動(dòng)開展進(jìn)一步查找出的問題,我們將發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神,一個(gè)一個(gè)加以解決,努力讓群眾看到成效、增強(qiáng)信心,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

聚焦解決“四風(fēng)”問題,最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展上,“四風(fēng)”問題解決好了,黨群干群關(guān)系就會(huì)更加密切,群眾就會(huì)更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)。

我們針對(duì)今年以來四川遭受蘆山強(qiáng)烈地震、連續(xù)遭遇多輪暴雨洪澇災(zāi)害等特殊情況,把教育實(shí)踐活動(dòng)與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、災(zāi)后恢復(fù)重建和抗洪搶險(xiǎn)緊密結(jié)合,努力以推動(dòng)工作的成果來檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成效。

下一步,我們將認(rèn)真貫徹中央部署要求,在解決問題、服務(wù)群眾、改善民生中,進(jìn)一步凝聚各方力量,心往一處想、勁往一處使,奮力奪取經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和災(zāi)后恢復(fù)重建的“雙勝利”,共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇六

近年來,教師學(xué)習(xí)分享的潮流越來越盛行,越來越多的教師通過各種途徑互相學(xué)習(xí)、交流心得和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)分享的心得體會(huì)。

首先,教師學(xué)習(xí)分享可以拓寬教育觀念。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享,我們可以了解到不同學(xué)校、不同領(lǐng)域甚至不同國(guó)家的教學(xué)模式和教育理念。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法能夠啟發(fā)我們,激發(fā)我們對(duì)教育的熱情和創(chuàng)造力。分享不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞,更重要的是思想的碰撞和成長(zhǎng)。

其次,教師學(xué)習(xí)分享可以提升教學(xué)技巧。作為教師,我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過與他人的分享和交流,我們可以了解到不同教師在教學(xué)過程中的一些獨(dú)特的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,更加有效。此外,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法也可以幫助我們找到自己的不足之處,明確進(jìn)一步提升自己的方向和目標(biāo)。

第三,教師學(xué)習(xí)分享可以促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享,我們可以了解到一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),包括如何積極引導(dǎo)學(xué)生,如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等。大家可以共同探討教師的角色和責(zé)任,分享關(guān)于教書育人的理念和心得,從而形成以育人為本的師德師風(fēng)。這將為學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

第四,教師學(xué)習(xí)分享可以減輕教師的工作壓力。分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴菇處焸兿嗷ブС趾凸膭?lì),減輕他們?cè)诮逃虒W(xué)中的困惑和壓力。在一個(gè)共享共同進(jìn)步的氛圍中,教師們可以相互鞭策、共同進(jìn)步。同時(shí),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)也可以減少教師在工作中的重復(fù)和浪費(fèi),更好地利用有限的時(shí)間和資源,提高教學(xué)效率。

最后,教師學(xué)習(xí)分享可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和分享時(shí),學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)得到提升。教師們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣,激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),學(xué)生也會(huì)看到老師們?cè)谶M(jìn)修學(xué)習(xí)的過程中不斷充實(shí)自己,從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍將鼓勵(lì)學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

總之,教師學(xué)習(xí)分享是教育事業(yè)中重要的組成部分。通過與他人的交流和分享,教師們可以拓寬教育觀念,提升教學(xué)技巧,促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展,減輕教師的工作壓力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在相互學(xué)習(xí)和支持的基礎(chǔ)上,教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展,學(xué)生們才能全面成長(zhǎng)。讓我們一起踏上學(xué)習(xí)的旅程,共同努力,共同進(jìn)步!

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇七

在教育的道路上,教師們始終都是學(xué)習(xí)的主體。他們不僅需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),適應(yīng)新的教學(xué)方法,還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師們需要相互學(xué)習(xí)、相互分享,這樣才能不斷提升自己的教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)分享的過程中,我也有一些心得體會(huì)。

首先,教師學(xué)習(xí)分享是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教育的本質(zhì)是傳遞知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。然而,隨著知識(shí)的快速增長(zhǎng)和教學(xué)方法的不斷更新,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。因此,教師們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新的教學(xué)方法,并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。而教師學(xué)習(xí)分享正是一個(gè)獲得新知識(shí)和教學(xué)方法的有效途徑,通過和其他教師的交流與分享,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和心得,提高自己的教學(xué)水平。

其次,教師學(xué)習(xí)分享可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)不僅僅是一種知識(shí)的積累,更是一種思維方式的改變和專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過學(xué)習(xí)分享,教師可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn),了解不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn),并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣一來,教師既可以拓寬自己的教學(xué)思路,提高自己的教學(xué)水平,又能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,從而促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

再次,教師學(xué)習(xí)分享可以增進(jìn)教師之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互支持、相互學(xué)習(xí)的群體。只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能不斷發(fā)展壯大。而教師學(xué)習(xí)分享正是團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)分享,教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得,彼此傾聽與啟發(fā)。這樣一來,教師們可以在相互合作中相互促進(jìn),形成學(xué)習(xí)共同體,共同提高教學(xué)水平,提升學(xué)校的整體素質(zhì)。

最后,教師學(xué)習(xí)分享可以為教育改革發(fā)揮積極的作用。教育改革的本質(zhì)是教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。而教師學(xué)習(xí)分享正是教育改革的一個(gè)重要途徑。通過學(xué)習(xí)分享,教師們可以了解到其他學(xué)校和其他地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐,并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。這樣一來,教師們不僅可以為自己的教學(xué)水平提升做出貢獻(xiàn),還可以為整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

總之,教師學(xué)習(xí)分享是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、增進(jìn)教師合作和推動(dòng)教育改革的有效途徑。作為教育工作者,只有不斷學(xué)習(xí)和分享,才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)水平。因此,我們應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)分享中,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也要敢于分享自己的教學(xué)心得,為共同進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有這樣,我們才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)效果,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇八

今年暑假,我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習(xí)。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢(shì)非常明顯。當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?,革新觀念,深化改革,擴(kuò)大開放,勇于實(shí)踐,敢為人先,以全新的發(fā)展思路,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以只爭(zhēng)朝夕、發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過短短10天緊張的學(xué)習(xí)考察,滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實(shí)、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼,我受益頗多。

一、人才是興業(yè)的基礎(chǔ)。

人才是興業(yè)的中堅(jiān)力量,用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個(gè)地方的工作,要想開創(chuàng)新的局面,首先必須抓住這個(gè)地方的有用人才,抓住了人才,就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題,實(shí)施人才帶動(dòng)戰(zhàn)略,大興改革創(chuàng)新之風(fēng),以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段,大力提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì),切實(shí)明確發(fā)展差距,強(qiáng)化開放意識(shí),堅(jiān)決破除傳統(tǒng)的思維定勢(shì),所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍,從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。通過考察學(xué)習(xí)對(duì)照檢查,發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應(yīng)該在全局上下營(yíng)造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍,增進(jìn)機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)、改革意識(shí)、開放意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí),大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),力爭(zhēng)以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高,求得認(rèn)識(shí)上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。

二、超前的教育教學(xué)理念。

先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法,個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色,科學(xué)完備的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

1德育和智育兩手都要抓,兩手都要硬。

2傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓,兩手都要硬。

3提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓,兩手都要硬。過去用加班加點(diǎn)、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高,但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑺奚鼘W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展后勁為代價(jià)的,是一種低水平的智力開發(fā),是不可取的。他們主張兩手都要抓,兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分?jǐn)?shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來分?jǐn)?shù)的提高、升學(xué)率的提高。我們還沒有接受新的教育思想,新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐,指導(dǎo)我們的行動(dòng),也自然不會(huì)有新的教育理念下的教師評(píng)價(jià)體系。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育,科學(xué)精細(xì)的管理機(jī)制是保證。

與學(xué)校管理的工作積極性,充分調(diào)動(dòng)和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過,充分發(fā)揚(yáng)民主,使各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢,從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng)造潛能。

四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂。

高規(guī)格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的基石;高品位的校園文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊(duì)伍是教師教書育人的關(guān)鍵;高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設(shè)是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱為典范。五、注重抓好環(huán)境管理育人,以豐富的校園文化、班級(jí)文化等營(yíng)造良好育人環(huán)境,以此張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,尤其是對(duì)小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中,讓每個(gè)學(xué)生在教育活動(dòng)中達(dá)到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越,得到社會(huì)家長(zhǎng)的認(rèn)可。六、對(duì)自然科學(xué)的崇尚和重視,也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇九

兩天心理學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)下來,受益匪淺。這得感謝西南師大的張教授,他深入淺出的講解,風(fēng)趣幽默的話語,常常引得一片歡笑。在講解理論的時(shí)候,他總是有很多的生活經(jīng)歷穿插在里面,但都和他講的知識(shí)是有關(guān)的,所以并不覺得他是在賣弄,而是緊緊的結(jié)合了生活實(shí)際。尤其是他講的教學(xué)上的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),讓我覺得眼前仿佛打開一扇天窗,突然變得明朗開闊起來。

我教學(xué)工作17年,但是并沒接受過職業(yè)的培訓(xùn),只是自己跟著感覺走,也沒什么成就感,現(xiàn)在是陷入了茫然。我雖然不想顯聲揚(yáng)名,可是這種毫無成就感的工作和生活,很讓人失落,近乎是抑郁了。我想很多中小學(xué)老師都有我這種感覺吧:工作十多年,自己仿佛就陷入了萬劫不復(fù)的深淵。工作上再?zèng)]有發(fā)展的機(jī)會(huì)了,夢(mèng)想早已經(jīng)破滅,日子過的渾渾噩噩。

這兩天的學(xué)習(xí),讓我重新審視了自己的教學(xué)工作,我們絕大多數(shù)老師只是按照教學(xué)的常規(guī)方法,機(jī)械的完成教學(xué)任務(wù)而已,即使有課堂的創(chuàng)新,也跳不出為完成教學(xué)任務(wù)而搞的形式,可能有很多的時(shí)間,花的力氣都是無效的。老師們每堂課上下來都是怨聲載道,包括我,恨學(xué)生不聽課,恨學(xué)生生的太笨。更有過分的老師罵了學(xué)生笨,還罵學(xué)生的父母不懂優(yōu)生優(yōu)育。老師帶著怨氣教,學(xué)生也帶著怨氣學(xué),效果就更加壞了。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在教學(xué)中踏步不前,其根源在于我們還在傳統(tǒng)觀念里無法自拔:老師居高臨下,學(xué)生俯首貼耳。我們太缺乏心理學(xué)知識(shí),不懂得如何有效的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù),如何藝術(shù)的吸引學(xué)生的注意力,如何把學(xué)生的興趣真正的提高。

心理學(xué)教師培訓(xùn),這個(gè)機(jī)會(huì),太難得了,也來的太及時(shí)了,把我從長(zhǎng)時(shí)間的迷茫中解脫了出來,我知道了我將來在教學(xué)中該去做什么,怎么做了。

讓我們開始新的旅程吧!

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十

隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,重視管理的藝術(shù)。企業(yè)管理不僅需要“理性”,需要“條條框框”,需要“硬”因素;同樣也需要“非理性”,需要“軟”因素。管理一詞有管轄、控制、處理的意思。所謂管理,就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動(dòng)。也就是通過計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動(dòng),以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“藝術(shù)”是用形象來反映現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),“藝術(shù)”一詞,常常給人一種美的感覺。正像文學(xué)家、藝術(shù)家的作品有很高的藝術(shù)性一樣,管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作也有它的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

所謂管理藝術(shù)是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能和技能。它是指管理活動(dòng)中的創(chuàng)造性的管理技能、管理技巧;是指管理者的靈活策略、獨(dú)特方式、恰當(dāng)手段、巧妙的方法。是屬于方法論范疇,巧妙地運(yùn)用管理方法就是管理藝術(shù)。管理藝術(shù)是非常微妙的東西,是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn),是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力,它表現(xiàn)管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。

管理工作既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。反映這門工作的學(xué)科知識(shí),既有管理科學(xué),又有管理藝術(shù)。在這里我只想淺談一下管理藝術(shù)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn),管理工作千頭萬緒,管理者要做管理工作,就必須提高管理藝術(shù)水平。提高管理藝術(shù)水平,是管理工作有效性的直接要求,是管理者實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)的重要保證,是管理者的要訣。因此,學(xué)習(xí)、研究管理藝術(shù)是很有意義的。大凡成功的企業(yè)均有其內(nèi)在功力和外部的機(jī)緣。只有善于把別人付出的慘痛代價(jià)化為自己寶貴的精神財(cái)富,才能避免重蹈覆轍。因此,對(duì)成功與失敗企業(yè)的理性思考和比較分析可為企業(yè)管理提供有效的借鑒。一個(gè)企業(yè)要想成功,必須注意以下幾點(diǎn):

1、企業(yè)戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的總?cè)蝿?wù)和目標(biāo)所制定的全局性規(guī)劃,顯然具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性特點(diǎn),同時(shí),企業(yè)戰(zhàn)略是使企業(yè)的資源和實(shí)力同不斷變化的環(huán)境之間保持和加強(qiáng)適應(yīng)性的過程。因此,又具有適時(shí)性和應(yīng)變性的特點(diǎn)。

2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張中,要避免不切實(shí)際的多元化經(jīng)營(yíng)。大眾出租車10年時(shí)間里凈資產(chǎn)從0增長(zhǎng)到10.5億元,走的是一條規(guī)模擴(kuò)張的路,但他們始終堅(jiān)持“不強(qiáng)不做、不熟不做、不優(yōu)不做”的原則,以此確定有所為有所不為的范圍。而風(fēng)云一時(shí)的巨人集團(tuán)失敗的主要原因就是非關(guān)聯(lián)性多元化的規(guī)模失控,還有前幾年曾鋪天蓋地的“延生護(hù)寶液”,如今也沉寂下來,其原因也是貪大求多,由急速擴(kuò)充為惡性膨脹,導(dǎo)致無法收拾。

3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。凡是成功的企業(yè),它的頂層必定有一個(gè)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子,這些人相互信任,真誠(chéng)地懷著共同的理想,同時(shí)具有其領(lǐng)域需要的才干。

4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段。現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不僅是產(chǎn)品質(zhì)量、款式的競(jìng)爭(zhēng),更是無形資產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。

5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的通用電器是以重視人才而著稱的,在人才培養(yǎng)和使用方面形成了獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。該公司內(nèi)部有一個(gè)經(jīng)營(yíng)開發(fā)研究所,也是一所培養(yǎng)商業(yè)人才的學(xué)校,每年的預(yù)算高達(dá)10億美元,每年培養(yǎng)的高級(jí)管理人員多達(dá)1萬,作為董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官的韋爾奇,每月的一項(xiàng)重要工作就是到該所講課一次,韋爾奇把痛恨官僚主義作為人才各種素質(zhì)之首,這對(duì)習(xí)慣論資排輩的中國(guó)管理者而言堪稱振聾發(fā)聵,因?yàn)檎撡Y排輩的結(jié)果,往往伴生官僚主義。

6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。在創(chuàng)新管理方面,xx集團(tuán)是中國(guó)企業(yè)中最成功的一個(gè)。

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全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十一

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),讓我更加明白:教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,成為一名合格的現(xiàn)代教師。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著以身立教的作用。

其次,教師要愛每一個(gè)學(xué)生。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視言傳身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

總之,教師必須樹立終生學(xué)習(xí)觀念,不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)教育改革的發(fā)展,才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十二

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,越來越多的青年教師加入教育行業(yè),他們承載著創(chuàng)新與希望的重任。青年教師以其熱情、朝氣和創(chuàng)造力,給學(xué)生帶來了新的教育方式,同時(shí)也從中獲得了許多感想、心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我作為一名青年教師所體會(huì)到的一些心得和感悟。

首先,作為一名青年教師,我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任重大。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和良師益友。在我教學(xué)的過程中,我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題時(shí),他們會(huì)變得更加主動(dòng)和積極。教師除了傳授知識(shí),還需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,從而更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次,教師的角色不僅限于教室,還包括家長(zhǎng)和社會(huì)的角色。青年教師應(yīng)該積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,了解他們的期望和需求,共同努力幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí),青年教師也要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,了解社會(huì)對(duì)教育的需求,以更好地適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展。通過與家長(zhǎng)和社會(huì)的互動(dòng),我更加深刻地意識(shí)到教師的責(zé)任不只是在學(xué)校里,還要走出去,承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。

再次,作為一名青年教師,我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),以跟上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我參加各種教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座,時(shí)刻保持求知的狀態(tài)。通過不斷學(xué)習(xí),我不僅提升了自己的教育水平,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。

最后,作為一名青年教師,我意識(shí)到在教育事業(yè)中要保持一顆平常心。教師工作是一份充滿挑戰(zhàn)的工作,需要面對(duì)各種各樣的情況和問題。但只要保持平常心,積極應(yīng)對(duì),我們就能夠在困難中成長(zhǎng),在挫折中前行。在教學(xué)過程中,我遇到了許多困難和挫折,但通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我逐漸掌握了更多解決問題的方法和技巧。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),只有保持一顆平常心才能走得更遠(yuǎn)。

總之,作為一名青年教師,我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這段時(shí)間的工作,我積累了許多感想、心得和體會(huì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要我們青年教師團(tuán)結(jié)一心,努力拼搏,就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)帶來更多的創(chuàng)新和希望。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十三

作為教師,我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng),學(xué)有所獲,學(xué)有所成。下面是小編為大家整理的,希望對(duì)大家有幫助。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。

xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo),充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

三、以德為先,率先垂范。

人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,心中有愛,就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距。

在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

開學(xué)初,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī),在學(xué)習(xí)的過程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,最重要的是,讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约憾畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)。提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。

2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生,要多方面想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

3、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。熱愛每一個(gè)學(xué)生,我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生,我覺得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng),這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

4、活到老,學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展,對(duì)教師的要求不斷提高。其中,最大的問題就是知識(shí)的更新非???,原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)充知識(shí)量,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

通過參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn),使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、注重職業(yè)道德。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每位教師應(yīng)在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學(xué)過程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到“為人師表自覺遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來,才能做好教書育人工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此,在今后的工作中,要堅(jiān)持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情,一旦問題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。

四、加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。

青少年正處于青春期時(shí),生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。

所以如果沒有正確得法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。

作為教師,我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng),學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí),使學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十四

5月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張_,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國(guó)各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那,張_老師不顧自身安全沖向前去推開他們,自己卻倒在車輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問,如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應(yīng)肯定是自保??蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過:人最寶貴的是生命。我想,在張_老師的心中,生命無疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們?cè)趺礃恿?,有沒有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。

同時(shí),讓我印象深刻的還有張_老師的一顆感恩之心。張_老師舍生忘死,被她推開的學(xué)生安然無恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張_老師由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張_老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?,醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想,她不問自己的病情,并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己,而是她更感激自己還能醒來,還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天。

事實(shí)證明張_老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛教師這一職業(yè),教師對(duì)她來說不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì)抽空去聽老教師的課來彌補(bǔ)自身的不足,她愛生如子,在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說:“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來劇痛的治療過程中,她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問題。對(duì)她來說,教書是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛的深沉。張_的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外,還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張_老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張_老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張_事跡,對(duì)我來說是一次精神的洗滌。張_的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了無私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張_學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十五

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德,只有這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻:教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;教師是人類靈魂工程師;教師是辛勤的園丁。這是對(duì)教師多么崇高的評(píng)價(jià)和美好的贊譽(yù)啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,為這些“花環(huán)”增添光彩。

我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個(gè)字――“愛”。愛這個(gè)神圣的職業(yè),愛這個(gè)崗位,愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,許多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張,如我國(guó)的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過:“教育之沒有感情,沒有愛,就猶如池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為:“教育的全部奧秘,就在于愛兒童?!睆亩鲝垺鞍颜麄€(gè)心靈給孩子們”。確實(shí),在教育教學(xué)中,教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個(gè)過程中,體現(xiàn)于學(xué)生的身上,體現(xiàn)于教育教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是平等的,教師要平等、公正地對(duì)待所有學(xué)生,尊重他們每一個(gè)人,讓每個(gè)學(xué)生都有自信心,不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對(duì)每一個(gè)孩子來說,教師之愛,是他們成長(zhǎng)的甘露、源泉,是動(dòng)力,是發(fā)動(dòng)機(jī),有激勵(lì)、感化、發(fā)動(dòng)、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然,這里的愛也不是一味的溺愛,愛中也應(yīng)該有嚴(yán),這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”,愛生并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流,放松對(duì)學(xué)生的要求,常言道,“嚴(yán)師出高徒”,教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,這是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?!彼贪嗬镉袔讉€(gè)很智慧,但非常淘氣的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其智慧、活潑而包容、姑息。

如果教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,放棄對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評(píng)教育,這就是一種不負(fù)則任的愛,是一種畸形的愛!所以,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然,關(guān)愛學(xué)生,把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和,它還需要真正落實(shí)到教師的言行中,體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個(gè)教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生,才會(huì)被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師,才干對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。

通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺,讓我更加熱愛學(xué)生。使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我明白了凡事都要以身作則。我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想篇十六

作為一名青年教師,我深知教育工作的重要性和使命感。在教學(xué)的過程中,我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),積累了許多感悟和體會(huì)。在這里,我想分享一下我作為一名青年教師的感想心得體會(huì)。

第一段:奉獻(xiàn)與責(zé)任感。

作為一名青年教師,我時(shí)刻都記得自己的奉獻(xiàn)和責(zé)任感。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),但也充滿了樂趣和成就感。我時(shí)刻把學(xué)生的利益放在首位,盡自己所能為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。通過各種途徑和方式,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。每當(dāng)我看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步,我會(huì)感到無比欣慰和驕傲。

第二段:關(guān)愛與理解。

作為一名青年教師,我始終堅(jiān)信應(yīng)該用心靈去感知學(xué)生,用愛心去關(guān)懷學(xué)生。在日常教育工作中,我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),從而更好地為他們提供個(gè)性化的教育。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)。我經(jīng)常和學(xué)生溝通交流,鼓勵(lì)他們分享自己的困惑和問題,并給予及時(shí)的安慰和幫助。通過與學(xué)生的溝通交流和理解,我獲得了他們的信任和愛戴,同時(shí)也使我更加喜歡這個(gè)職業(yè)。

第三段:不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

作為一名青年教師,我深知自己的知識(shí)和教育理念需要不斷更新和創(chuàng)新。為了提高自身的教學(xué)水平,我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法。我善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持好奇心和求知欲,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有與時(shí)俱進(jìn),才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,為學(xué)生提供更好的教育。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作與師友關(guān)系。

作為一名青年教師,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和師友關(guān)系的珍貴。教育工作不是一個(gè)孤立的個(gè)體行為,而是需要與其他教師和家長(zhǎng)、學(xué)生等多個(gè)方面進(jìn)行合作。我積極參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,與同事們共同討論教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),相互借鑒和學(xué)習(xí)。在與同事們的交流中,我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和變化。同時(shí),我與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,共同關(guān)心和教育學(xué)生,形成了良好的合作關(guān)系。

第五段:成就與期望。

作為一名青年教師,我時(shí)刻都保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我取得了一些教育成績(jī)和良好的口碑。這些成績(jī)不僅是我的驕傲,也是我前進(jìn)的動(dòng)力。然而,面對(duì)未來,我并不滿足于現(xiàn)狀,我期望自己能夠成為一名更好的教育者,能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來更多的幫助和激發(fā)更多的潛能。我希望通過自己的努力和不斷的追求,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),成為學(xué)生們心中的燈塔。

以上就是我作為一名青年教師的感想心得體會(huì)。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),雖然困難與挑戰(zhàn)不斷,但成就感和快樂感也是一直陪伴著我。我愿意與各位青年教師一起,用心去教育,用愛去關(guān)懷,用智慧去創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奉獻(xiàn)自己的力量。

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